作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,，通常需要用到教案來輔助教學(xué),，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

一年級(jí)體育教案篇一

培養(yǎng)孩子廣泛的興趣愛好,，讓孩子在運(yùn)動(dòng)中尋找快樂

1 通過游戲.鍛煉幼兒手臂肌肉和控制能力

2 鍛煉幼兒的手.眼的協(xié)調(diào)能力

1.老師拿出球,，問幼兒在家玩過球沒有，喜歡不喜歡玩球.

老師;今天我教給大家一種新的玩法,，投籃.

2.讓幼兒排好隊(duì),，帶到操場(chǎng)上.

3.老師向幼兒介紹活動(dòng)方法，每次上來一次好朋友在劃線的地方站好,，雙手握住球，向籃里投去,，投進(jìn)為贏,，投不進(jìn)為輸，沒人投三次,，依次往下輪.

4.老師向幼兒介紹動(dòng)作要領(lǐng),，雙手托球過頭部，瞄準(zhǔn)籃筐,，讓手指撥動(dòng)球,，手腕發(fā)力，上身傾斜,，把球往籃里投,，老師及時(shí)表?yè)P(yáng)投的好的.小朋友.

5.讓幼兒按照活動(dòng)方法和要領(lǐng)進(jìn)行投籃.

6.讓投的好的朋友再為表演一次.

通過本次活動(dòng)，鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力,，讓幼兒鍛煉身體,，熱愛運(yùn)動(dòng).

看看幼兒投球姿勢(shì)是否正確，并給予指導(dǎo).

一年級(jí)體育教案篇二

1.初步了解弓步,、馬步兩種步法,，加強(qiáng)腿部力量練習(xí)。

2.加強(qiáng)動(dòng)作的變換與持久性練習(xí),，鍛煉幼兒的反應(yīng)能力及耐力,。

3.感知武術(shù)的魅力,，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)武術(shù)的興趣,。

4.增強(qiáng)幼兒自身協(xié)調(diào)性發(fā)展,，激發(fā)幼兒敢于挑戰(zhàn)自我,。

5.體驗(yàn)與同伴協(xié)作游戲的快樂,，增強(qiáng)幼兒的溝通能力,。

1.武術(shù)音樂磁帶,。

2.錄音機(jī)。

一,、熱身運(yùn)動(dòng)

教師帶領(lǐng)幼兒隨著武術(shù)音樂做熱身運(yùn)動(dòng),重點(diǎn)練習(xí)腿部和手臂及全身各個(gè)關(guān)節(jié)的.動(dòng)作。

1.頭部運(yùn)動(dòng),。

2.擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng),。

3.轉(zhuǎn)腰。

4.左右弓步壓腿,。

5.踝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)。

二,、武術(shù)教學(xué)

師：“小朋友們，你們喜歡武術(shù)嗎,，今天我們一起來玩“功夫小子學(xué)功夫”的游戲好嗎,？你們是功夫小子,，老師是師傅,?！?/p>

1.拳、掌,、勾教學(xué)

師：“功夫小子們，你們知道武術(shù)的手法都有哪些,，你們會(huì)做嗎,？請(qǐng)你們好好想想,，看誰(shuí)做的最好,。”

教師提問,，讓幼兒根據(jù)自己的想法做練習(xí),，教師給予正確講解并指導(dǎo),。

教師帶領(lǐng)幼兒集體練習(xí),，并分組練習(xí)，看哪組做的最好,。

2.弓步、馬步教學(xué)

師：“剛才我們學(xué)習(xí)了武術(shù)的手法,，功夫小子們做的很棒，那你們知道武術(shù)還有哪些步法嗎,？看誰(shuí)做的最好,?！?/p>

教師提問,，讓幼兒根據(jù)自己的想法做練習(xí),，教師給予正確講解并指導(dǎo),。

教師帶領(lǐng)幼兒集體練習(xí),，并分組練習(xí),，看哪組做的最好,。

3．手法與步法相結(jié)合

師：“剛才我們把手法和步法都學(xué)會(huì)了,，那我們把它連起來做好嗎？看誰(shuí)做的最好,?！?/p>

教師通過講解與示范,，把手法和步法結(jié)合起來展示給幼兒看,，讓幼兒模仿練習(xí),，教師在一旁指導(dǎo),。

教師帶領(lǐng)幼兒集體練習(xí)，并分組練習(xí),，看哪組做的最好,。

三、放松活動(dòng)

師：“今天的功夫小子們都很努力，你們也很厲害,，師傅很高興。現(xiàn)在就讓我們一起來放松一下吧,。”

教師帶領(lǐng)幼兒做放松全身的練習(xí),，捶捶肩,，捶捶腿，捏捏胳膊,。幼兒可以自己放松,，也可以兩個(gè)小伙伴相互放松，并抱一抱小伙伴,，感謝對(duì)方的配合與幫助,。

師：“功夫小子們,，你們還想練習(xí)更厲害的武術(shù)嗎？那我們先進(jìn)教室休息一會(huì),，明天再練習(xí)好嗎？”

最后,，教師帶領(lǐng)幼兒離開場(chǎng)地,。

一年級(jí)體育教案篇三

1,、學(xué)習(xí)聽信號(hào)手膝著地爬行，增強(qiáng)幼兒四肢的肌肉力量,。

2、提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性,。

1,、能根據(jù)信號(hào)的變化，變速和變換方向爬行,。

2,、倒退爬時(shí)別碰撞周圍的同伴。

小鼓一只,，啞鈴制作的肉骨頭若干，供幼兒爬行的大場(chǎng)地,、獨(dú)木橋若干座,。 小貓,、小兔、小鴨,、小狗的圖片貼在小椅子上為小動(dòng)物的家,，放置于場(chǎng)地四周，小狗頭飾一只,，錄音機(jī)、磁帶若干,。

1、扮演角色,，活動(dòng)身體。

師：“孩子們,！老師和你們一起做游戲,。你們看這是誰(shuí)呀,？（出示小狗頭飾）我做狗媽媽，你們做誰(shuí)呀,？我們小狗聽著音樂，活動(dòng)一下身體吧”,！

兒歌：今天天氣真正好,，小狗小狗起的早，穿上漂亮花花衣,，跟著媽媽做游戲。 汪汪叫,，踢踢腿，蹦蹦跳,，發(fā)現(xiàn)一根肉骨頭，啊嗚啊嗚吃個(gè)飽,。 搖搖尾巴轉(zhuǎn)個(gè)圈，我是聰明的'狗寶寶,。

師：“這就是小狗的家,，找個(gè)小圓點(diǎn)坐下來吧”,！

2,、變換方式朝制定目標(biāo)爬行。

師：“我們小狗家附近有哪些好朋友,？（貓,、兔、鴨）

爬動(dòng)著依此向小貓,、小兔去問好,，然后再爬回自己家來。

爬動(dòng)著向小鴨去問好,，然后在老師的示范下，倒爬著回小狗的家。

3,、聽信號(hào)變換方向和變速爬行。

咚咚咚,，這是什么,？媽媽要小狗聽著鼓聲來學(xué)本領(lǐng)。鼓聲“咚咚咚”,，小狗就往前爬，鼓聲“嗒嗒嗒”小狗就倒退著爬,，鼓聲“咚嗒咚嗒咚嗒”,，小狗就轉(zhuǎn)著圈爬,。

（1）聽信號(hào)向前爬、向后倒退爬和轉(zhuǎn)圈爬,。

（2）聽信號(hào)向前變換速度爬,。

（3）聽信號(hào)轉(zhuǎn)圈變換速度爬,。

（4）聽信號(hào)交替爬行向前、轉(zhuǎn)圈變換速度爬和倒退著爬,。

4,、調(diào)整活動(dòng)量,，“小狗打滾”。

小狗寶寶,，我們玩累了，打個(gè)滾,，休息一下,，讓肚子曬曬太陽(yáng),，媽媽來幫你們理理毛。

5,、游戲“小狗找肉骨頭”,。

（1）“我們小狗肚子餓了,，要去找肉骨頭吃,。爬過草地和獨(dú)木橋，游過小河,，河對(duì)岸的草叢里就有許多肉骨頭,，看誰(shuí)最聰明,，能找到肉骨頭?！?/p>

（2）全體幼兒按照一定的路線尋找肉骨頭,，可重復(fù)數(shù)次，視幼兒的身體狀況和情緒而調(diào)整,。

6、放松活動(dòng)“小狗洗澡”,。

（1）小狗寶寶玩累了，出了很多汗,，媽媽給你們洗個(gè)澡,，沖一沖，抖一抖,，搖一搖,，小狗小狗真快活,。

（2）全體幼兒“洗完澡”,，扮小狗裝，汪汪叫著回家,。

一年級(jí)體育教案篇四

在冬天的一個(gè)午后,，孩子們進(jìn)餐完畢后,，我?guī)е麄儊淼浇淌彝饷娴乃苣z操場(chǎng)上玩。孩子們都坐在操場(chǎng)上玩鬧著,，突然錢xx小朋友把鞋子脫了,，好多孩子看見了迅速跟著做了,，于是我鼓勵(lì)大家一起把鞋子脫下來曬曬太陽(yáng),，孩子們很是高興，紛紛把自己的鞋子脫了,，將兩只鞋子整齊地并攏放在一起,，還圍著鞋子轉(zhuǎn)起了圈圈,。也許是沒有了鞋子的束縛，孩子們像一只只快樂的小鳥,，光著小腳滿操場(chǎng)飛跑了起來,?？粗⒆觽兲煺娴男δ?、飛跑的身影,，不禁擔(dān)心起來：孩子們對(duì)于脫掉鞋子的跑動(dòng)如此喜歡,！跑的這么快摔跤了怎么辦,？什么樣的活動(dòng)形式既給與了孩子們光腳奔跑的機(jī)會(huì),，又能確保安全,，同時(shí)豐富孩子們的生活學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),。針對(duì)以上情況,，根據(jù)觀察我發(fā)現(xiàn)有個(gè)孩子將脫下的鞋子套在了手上,，并且四肢著地爬了起來,，頓時(shí)飛跑的身影慢了許多,，興趣盎然的同時(shí)安全得到了保障,。為此我設(shè)計(jì)了本次體育活動(dòng),，通過“走一走（光腳直立走）→爬一爬（鞋子套在手上爬）→找一找（爬行中尋找食物）→分一分（爬回自己的家）”等活動(dòng)環(huán)節(jié),，層層遞進(jìn),，意在滿足孩子們的好奇心，讓孩子們盡情地感受光腳走路的樂趣,，體驗(yàn)將鞋子套在手上爬行的美妙，感受生活中常見的物品帶來的不同體驗(yàn),，同時(shí)又鍛煉了孩子們的身體協(xié)調(diào)能力,。

1,、嘗試將鞋子套在手上爬行,，鍛煉幼兒的全身協(xié)調(diào)能力,。

2,、知道運(yùn)用鞋子可以玩出各種花樣,，體驗(yàn)體育活動(dòng)中創(chuàng)造的樂趣。

1,、能將鞋子套在手上，協(xié)調(diào)地往前爬

2,、體驗(yàn)玩鞋子的快樂

1、能堅(jiān)持爬到目的地

3,、能自主創(chuàng)造鞋子的新玩法

1,、選擇陽(yáng)光明媚的天氣、音樂一段

2,、爸爸媽媽大人的鞋子每人1-2雙

3、爬行動(dòng)物小貓,、小狗,、小豬的胸飾和家，食物肉骨頭,、魚、青草若干（胸飾和食物背后都貼好刺毛氈）

一,、導(dǎo)入活動(dòng)，幼兒光腳進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地,，感受不穿鞋子的輕松愉悅

1,、今天天氣真好呀,，小朋友們跟老師去外面玩玩吧,！音樂導(dǎo)入,，教師帶孩子們光著腳繞場(chǎng)地走一圈,。

2、提問：小朋友們光著腳走路有什么感覺呀,？

評(píng)析：現(xiàn)今的社會(huì),，由于家長(zhǎng)的過度保護(hù)，孩子們很少有光腳走路的機(jī)會(huì),。故本次活動(dòng)中采用光腳進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地的形式，給與孩子們很多新鮮感,。此問題一出,，頓時(shí)像炸開了鍋似得，引起來孩子們的高度回應(yīng)：舒服,、開心、輕松……等一系列的回答充塞了整個(gè)場(chǎng)地,。

二、熱身活動(dòng),，直線、曲線走，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣

小朋友們喜歡光著腳走路嗎,？（如此情境，此問題的答案可想而知）那大家光著腳丫跟著老師繼續(xù)一起去玩玩吧,，音樂起老師繼續(xù)帶領(lǐng)孩子們繞場(chǎng)地走,。

評(píng)析：為了進(jìn)一步提高小班幼兒的積極性，做好熱身活動(dòng),，故接下來的繞場(chǎng)走，教師設(shè)計(jì)了直線走,、曲線走,，兩種不同線條的方式,，將幼兒的興趣進(jìn)一步激發(fā),，取得了較好的效果,。

二,、自由玩鞋,、穿大人的鞋子,，體驗(yàn)玩鞋子的樂趣

1,、買鞋：小朋友們的鞋子呢,？（推出小豬的推車店，鞋子分成上下三排整齊地排列好）看,！原來今天你們的鞋子都跑到小豬的店里去啦！小豬店里還有誰(shuí)的鞋子呀,？（大人的鞋子，其中有皮鞋,、運(yùn)動(dòng)鞋，還有部分長(zhǎng)靴,、高跟鞋）快去買一雙你喜歡的鞋子吧！（此時(shí),，教師也脫下自己的鞋子加入了他們的陣營(yíng)：“誰(shuí)要買鞋子??？”賣買鞋子的游戲火熱進(jìn)行中。一陣熱鬧過后,，孩子們都買著了鞋子,，其實(shí)都是買的自己的鞋子,，xxx也來買鞋子了,，教師將自己的長(zhǎng)靴子硬塞給了他,，他難為地收下了,，“穿穿老師的鞋子吧！”他服從地穿了穿,，好大呀！拖著往前走了幾步,立刻引來其他孩子的尖叫“他穿老師的鞋”“老師的鞋子”“他穿老師的鞋子,真好玩!”“我也穿媽媽的鞋子”說著紛紛買起大人的鞋子穿了起來……聽著同伴們的話語(yǔ)聲xxx的臉上終于露出了笑容,，也許是孩子們的認(rèn)同，也許是覺得自己的能干,，也許是覺得好玩）

評(píng)析：買鞋的活動(dòng)將在光著腳奔跑的幼兒的注意力吸引了過來，很好地控制了活動(dòng)場(chǎng)面,。

2、自由玩鞋：小朋友們都買到了鞋子,，大家快想想和鞋子一起怎么玩呢,？

孩子們都拿著自己的鞋子玩鬧著,，有的孩子將鞋子套在了手上,，有的還爬了起來。教師也加入了孩子們的隊(duì)伍,，將鞋子套在手上,，一群群的小動(dòng)物立即出現(xiàn)了,，“你學(xué)的什么動(dòng)物呀？”“小狗”“小貓”“小豬”……（孩子們的答案是如此精彩,，凡是四只腳的動(dòng)物都想出來了。孩子們?cè)诓賵?chǎng)上爬來爬去,，活動(dòng)氛圍輕松而熱鬧，每個(gè)孩子都動(dòng)了起來,。）

3、明確自己的角色：你是什么小動(dòng)物呀,？快去找到自己的頭像帶起來吧。（老師給孩子們準(zhǔn)備了三種頭像,，小豬、小狗,、小貓三種頭像采用刺毛氈的形式,，找到了往自己的衣服上一貼就可以了。）

評(píng)析：將鞋子套在手上爬行,，這種活動(dòng)方式是幼兒在愉悅的活動(dòng)氛圍,、自由的活動(dòng)中產(chǎn)生的，教師并沒有傳授,，幼兒之間的互相模仿、互相學(xué)習(xí),、互相感染，老師的加入將活動(dòng)進(jìn)一步推到了高潮,。

四、小動(dòng)物找食物,，將鞋子套在手上練習(xí)爬行

哇,！香噴噴的肉骨頭！小動(dòng)物們餓不餓呀,？看前面還有什么好吃的呀？肉骨頭,、魚,、青草

你是什么小動(dòng)物呀,？幼兒回答：小狗,。那你喜歡前面的哪個(gè)食物呀,？快爬過去找一個(gè)吃的。（個(gè)別幼兒的尋找給其他幼兒以示范的作用,，明白活動(dòng)的方式）我們看看這只小狗找的.對(duì)不對(duì)呀？（集體的驗(yàn)證進(jìn)一步明確了活動(dòng)的規(guī)則）

評(píng)析：出現(xiàn)了肉骨頭,、魚、草三種食物,，由于此時(shí)的小朋友都開心地在場(chǎng)地上爬著，雖然之前有回答老師自己是學(xué)的什么動(dòng)物,，也有相應(yīng)的胸飾,，但開心地爬行著的小朋友往往會(huì)忽略自己的角色,，食物的出現(xiàn)進(jìn)一步加強(qiáng)了幼兒的角色意識(shí)。

教師小結(jié)：小動(dòng)物們找食物的時(shí)候要看一看,，什么食物才是自己喜歡吃的哦,，找到了將食物貼在衣服上準(zhǔn)備運(yùn)回家,。（食物多于幼兒的數(shù)量，且分散在整個(gè)場(chǎng)地的四周,，給與了不同能力幼兒鍛煉的機(jī)會(huì)）

五,、動(dòng)物回家，進(jìn)一步鞏固孩子的爬行動(dòng)作,，能有方向性地爬行

小動(dòng)物們都找到自己喜歡吃的食物了嗎,？那我們就回家里去好好享用吧,！你是xx小動(dòng)物就爬回xx小動(dòng)物的家里,。

（三種小動(dòng)物的家出現(xiàn)在場(chǎng)地上,，幼兒根據(jù)自己扮演的角色爬回自己的家里）

評(píng)析：小班的幼兒對(duì)于按角色分類可能還不是太清楚,，有部分孩子一開始選錯(cuò)了家,，但有個(gè)別孩子會(huì)提醒同伴,，最后到達(dá)自己真正的家,！此活動(dòng)環(huán)節(jié)教師更多的注重的是給孩子爬行的機(jī)會(huì)，進(jìn)一步指導(dǎo)幼兒爬行的意向性,，而不是回家回得對(duì)不對(duì),，幼兒熱衷的始終是爬行這一動(dòng)作,，用情境化的活動(dòng)環(huán)節(jié)進(jìn)一步激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，能堅(jiān)持爬到終點(diǎn),。

六,、放松活動(dòng)，延伸

看看小動(dòng)物們都回到自己的家里了嗎,？小動(dòng)物們叫一叫哦,！

今天我們把鞋子套在手上,，變成了各種小動(dòng)物,，真好玩呀,！鞋子還有更多不同的玩法哦，看還有小朋友用鞋子排出了各種花樣呢（出示用鞋子排的圖片），我們下次再來玩吧,！

評(píng)析：小動(dòng)物的家里教師給幼兒準(zhǔn)備了柔軟的地墊,，加強(qiáng)幼兒角色意識(shí)的同時(shí)給與了幼兒放松休息的場(chǎng)地,?！净顒?dòng)反思】：

一雙小小的鞋子，是生活中那么微小而常見的事物,，卻給孩子們帶來了如此巨大的快樂,?！芭佬小痹醋杂變河指哂谟變海瑢⒂變簾嶂缘臒o(wú)意識(shí)的爬行變成有目的、有意識(shí)的主觀活動(dòng),，相信孩子們獲得的知識(shí)情感也是十分豐富的。活動(dòng)一開始，我沒有直接給孩子灌輸自己是什么動(dòng)物角色,，是想通過直立的行走和爬行感受兩種不同形式的運(yùn)動(dòng)方式,，意想通過玩鞋子讓幼兒自主創(chuàng)設(shè)出本次活動(dòng)的主要內(nèi)容,，而非老師的傳授,，讓孩子感受鞋子的多種玩法,，體驗(yàn)生活中常見的物品也可以進(jìn)行有趣的游戲,。爬行的都是動(dòng)物,，活動(dòng)中順理成章地介入了動(dòng)物這一角色,，從擔(dān)心孩子不能很好地區(qū)分角色,、分類角色,，擔(dān)心三種動(dòng)物對(duì)于小班上學(xué)期的孩子來說難度過大,，但活動(dòng)中幼兒的表現(xiàn)出乎我的意料，也許是孩子的高度專注，通過環(huán)節(jié)的層層滲透,、層層遞進(jìn)，貼胸飾,、找食物、回家等幾個(gè)環(huán)節(jié),，發(fā)現(xiàn)孩子的接受程度大大增加了，即使有個(gè)別孩子在動(dòng)物回家的這一環(huán)節(jié)中出現(xiàn)了問題,，但很快就有孩子幫助其進(jìn)行了糾正，孩子與孩子之間的交流更勝于老師的傳授,，教師的目的是給孩子創(chuàng)設(shè)良好的爬行機(jī)會(huì)而非重視分的對(duì)不對(duì),。鍛煉了孩子的協(xié)調(diào)能力，堅(jiān)持爬到了最后,。此后，我還針對(duì)鞋子組織了“給鞋子排隊(duì)”“制作鞋子”等活動(dòng),，孩子們的表現(xiàn)更是精彩。一日生活中隱含著多種孩子學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，只有源自幼兒生活的幼兒教育才可能真正促進(jìn)幼兒的發(fā)展,。愿自己帶著一顆童心,，做好生活的有心人,，讓孩子綻放更多燦爛的笑容，同時(shí)獲得更多的有益于身心發(fā)展的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),。

一年級(jí)體育教案篇五

1,、喜歡參加體育活動(dòng)，愿意與同伴抱一抱,。

2、練習(xí)在大小不同的報(bào)紙上平衡站立,。

3,、鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活,。

4、讓孩子們認(rèn)識(shí)到,，跟同伴合作是一種精神。有的時(shí)候一個(gè)人的力量是有限的,，跟同伴合作會(huì)得到更多的幫助,，更多的樂趣。

1,、廢舊報(bào)紙。

2,、自錄曲子：以節(jié)奏的快慢表現(xiàn)活動(dòng)內(nèi)容（走、跑,、蹲走）。

1,、師幼共同做熱身運(yùn)動(dòng)：基本動(dòng)作練習(xí),。

以故事的形式導(dǎo)入：把音樂貫穿與故事中,。

（1）小花貓吃過飯，和媽媽一起去散步,。（曲一：走）

（2）突然,，看見一只小老鼠在偷吃糧食,。小老鼠看見了花貓,，趕緊跑,，老鼠在前面跑，小花貓?jiān)诤竺孀?。（曲二：跑）悄地在草叢四周仔?xì)查找。（曲三：蹲走）終于把小老鼠逮住了,。（曲四：自由舞動(dòng)）

2、激發(fā)幼兒擁抱,，導(dǎo)入主題,。

（1）小花貓把老鼠逮住了,，心里高興嗎,？小朋友當(dāng)你心里很高興,、很快樂的時(shí)候,，你會(huì)怎樣？（笑,、跳、抱等）請(qǐng)你們找個(gè)好朋友相互擁抱擁抱慶祝一下?。ㄓ變鹤杂烧遗笥严嗷肀В┍经h(huán)節(jié),，教師適時(shí)關(guān)注不愛交流的孩子，及時(shí)伸出雙臂給孩子一個(gè)“愛”的擁抱,！

（2）啟發(fā)提問：孩子們,，和好朋友擁抱感覺怎樣？（很好,、快樂,、高興、開心等）

（3）聽音樂：

小朋友,，我們來聽聽音樂，音樂停止時(shí)找一個(gè)小朋友擁抱在一起,。（提醒幼兒注意安全，避免碰撞,。）

3、組織幼兒利用廢舊報(bào)紙玩快樂擁抱的游戲,。

（1）請(qǐng)幼兒兩人一組選擇一張報(bào)紙，將報(bào)紙平展,，練習(xí)兩人擁抱在一起站在報(bào)紙上，要求雙腳必須踩在報(bào)紙上,。

（2）請(qǐng)幼兒聽音樂做“貓捉老鼠”的游戲，報(bào)紙是“小老鼠”的家,。老師扮演“貓”，小朋友扮演“小老鼠”,，小老鼠根據(jù)音樂節(jié)奏的快慢自由的做動(dòng)作。音樂停止,，貓捉老鼠,，小老鼠趕緊跑回家，兩人擁抱在一起,，雙腳必須站在報(bào)紙上,。

（3）減少報(bào)紙數(shù)量,，增加游戲難度。

師：有些小老鼠的家被貓發(fā)現(xiàn)了,，小老鼠回不到家,，只好躲到好朋友的家里,。培養(yǎng)幼兒互幫互助，增加好朋友之間的情感,。

抽掉一部分報(bào)紙,，要求小老鼠在音樂停止時(shí)找到家，并和其他伙伴（增加到3——4人）擁抱在一起,，雙腳必須站在報(bào)紙上,。

（4）根據(jù)幼兒的發(fā)展需要再次增加難度,。

游戲結(jié)束，提醒幼兒把報(bào)紙收拾好放回原處,。培養(yǎng)幼兒自理自立的.好習(xí)慣。

4,、結(jié)束：

（1）和好朋友擁抱在一起真快樂,！除了和好朋友擁抱，還可以和誰(shuí)擁抱,？（爸爸,、媽媽,、老師等）

（2）今天來了這么多的老師,，她們也想得到孩子們快樂的擁抱?。ぐl(fā)幼兒大膽的擁抱老師，增強(qiáng)幼兒的自信心,。）

（3）小朋友,，老師也想得到你們快樂的擁抱（自己和孩子們抱抱），擁抱老師快樂嗎,？圍在一起做一個(gè)手勢(shì)鼓勵(lì)自己，結(jié)束,。

教學(xué)過程中,，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試,，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅,，達(dá)到寓教于樂的目的,，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

一年級(jí)體育教案篇六

1,、學(xué)習(xí)聽信號(hào)手膝著地爬行，增強(qiáng)幼兒四肢的肌肉力量，提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性,。

2、喜歡參加體育活動(dòng),，感受集體活動(dòng)的快樂

小鼓一只，啞鈴制作的肉骨頭若干,，放置于場(chǎng)地四周,，小狗頭飾一只,，錄音機(jī),、磁帶若干。

1,、扮演角色,，活動(dòng)身體。

師：你們看這是誰(shuí)呀,？（出示小狗頭飾）老師做狗媽媽，你們做誰(shuí)呀,？（狗寶寶）師：狗寶寶們,！你們說什么呀？（誒）跟媽媽一起去做游戲好不好,？我們聽著音樂，活動(dòng)下身體吧,！

點(diǎn)點(diǎn)頭，汪汪叫,，踢踢腿,，蹦蹦跳，發(fā)現(xiàn)一根肉骨頭,，啊嗚啊嗚吃個(gè)飽。搖搖尾巴轉(zhuǎn)個(gè)圈,，我是聰明的狗寶寶。

2,、散步（練習(xí)爬）

師：今天天氣真晴朗，狗寶寶們,，跟著媽媽去散步好不好,！小狗怎么散步的？（爬）我們一起來學(xué)學(xué)小狗走路好不好,？

師：先輕輕的跪下來,，再把小手張開，放在前面的地上,，移動(dòng)小手和膝蓋，就可以向前爬動(dòng)了,。（教師示范一次）

師：狗寶寶們真聰明,，這么快就都學(xué)會(huì)了正確的爬法：手膝著地慢慢爬，小頭抬起看前方,，一步一步要爬穩(wěn)哦！

3,、聽信號(hào)向前、向后爬

師：咦,？這是什么？（小鼓）原來小鼓也想來和我們狗寶寶做游戲,！要唱歌給小朋友聽,，我們來聽聽！（咚咚咚~~）

師：我們一邊聽聲音邊向前爬,，好不好,？

師：狗寶寶們真聰明，學(xué)的真快,，小鼓要唱?jiǎng)e的歌咯，聽聽（嗒嗒嗒~~）

師：小鼓唱咚咚是狗寶寶們向前爬,，那唱嗒嗒嗒的聲音時(shí),，我們可以怎么爬？

師：對(duì)了,，眼睛向前看小鼓,，手膝著地往后退，跟著媽媽來學(xué)一學(xué),。

師：我們狗寶寶太厲害了，我們邊聽小鼓唱歌邊爬爬,，好不好？

（練習(xí)兩次）

4,、聽信號(hào)變換速度向前,、向后爬

師：咦？,？？小鼓唱快歌了,，那我們?cè)趺磁?？唱快歌快快爬，唱慢歌就慢慢爬?/p>

5,、小狗曬太陽(yáng)

師：狗寶寶們，你們累不累呀,？太陽(yáng)真好,，我們曬曬太陽(yáng)好不好？

（引導(dǎo)幼兒趴在地上曬太陽(yáng)休息）

6,、游戲“小狗找肉骨頭”

師：看,，前面有一片草地，有好多骨頭,，看看有些什么顏色,？

幼1：我看見有紅色的,、綠色的。

師：走了這么長(zhǎng)的路,，肚子餓死了，我們?nèi)フ胰夤穷^吧,！

師：我們看看你的小狗穿了什么顏色的衣服？你的小狗穿紅顏色衣服就找紅顏色的骨頭,，你穿黃顏色就找黃顏色的骨頭

7、放松活動(dòng)“和骨頭跳舞”,。

小狗寶寶們,，你們?nèi)夤穷^找到了沒？聞一聞,，真香,，你們喜不喜歡呀,，我們和骨頭跳個(gè)舞好不好,？

活動(dòng)反思：

在課前準(zhǔn)備的時(shí)候,，其實(shí)考慮的比較多是怎樣給每一個(gè)孩子足夠的運(yùn)動(dòng)量,，讓他們能夠充分的活動(dòng)，所以在設(shè)計(jì)的時(shí)候給幼兒的限制較少,，讓幼兒在一個(gè)較為寬松的氛圍中練習(xí)爬的技能,。

因?yàn)樯险n之前沒能試教,，所以沒能及時(shí)的.發(fā)現(xiàn)問題并解決,，于是在上課的過程中才發(fā)現(xiàn)了不足的地方,。

第一,、小朋友們?cè)谇榫氨硌葜斜憩F(xiàn)出了很多熱情，在練習(xí)技能的過程中很混亂,，在評(píng)課中張老師提出說應(yīng)該一開始就提出明確的的要求，孩子們才能秩序井然,。

第二,、在游戲開始的時(shí)候，我只想用語(yǔ)言告訴他們應(yīng)怎樣前進(jìn)爬,，怎樣后退爬，自己在示范的時(shí)候并沒有大聲地提示,，有些孩子的注意力并不在我的提示動(dòng)作上,，所以爬的時(shí)候，有些小家伙還是不明白怎樣后退爬來,，所以出現(xiàn)了各種爬行的姿勢(shì),。

第三，因?yàn)橐婚_始沒有明確的指令“請(qǐng)你聽我說”,、“我下面要講游戲的要求,，希望每個(gè)小朋友都能認(rèn)真聽我說”,，有的男孩子由于太興奮，我的要求根本沒聽進(jìn)去,，秩序比較混亂。

這些是我之前有欠考慮的地方,，主要問題在于沒能一開始就將清楚游戲的規(guī)則和要求,，也沒有足夠的吸引到孩子們的注意,。而在活動(dòng)時(shí)，也只是臨時(shí)性的提出要求,，很多孩子都把注意力放在爬上,，沒有關(guān)注到這些要求。這一次讓我吸取到了沒有考慮周全而失敗的課程的經(jīng)驗(yàn),。所以在以后的體育游戲活動(dòng)中,，我會(huì)注意這些問題，盡量避免再發(fā)生,。

一年級(jí)體育教案篇七

⒈學(xué)習(xí)原地雙腳并攏，用力向上縱跳觸物,，小班體育教案：果子熟了,。

⒉通過自身的練習(xí),，知道用力擺臂帶動(dòng)身體向上,。 教學(xué)準(zhǔn)備： 空果藍(lán)若干,、草蓋,、長(zhǎng)凳、樹上掛有蘋果若干,，數(shù)目與幼兒人數(shù)稍多、另一端長(zhǎng)繩上掛高低不一的氣球若干,。

⒈準(zhǔn)備活動(dòng)——蘋果 秋天到了，果園里的蘋果熟了,，我們排著隊(duì)伍到果園了去吧，引導(dǎo)幼兒一個(gè)跟著一個(gè)在場(chǎng)地周圍走,，要求保持距離，教案《小班體育教案：果子熟了》,。

⒉游戲活動(dòng)——摘蘋果。

⑴你們想去摘蘋果嗎,？可是蘋果長(zhǎng)在比我們高的樹上，怎么樣才能摘到它呢,？（跳起來）,。

⑵幼兒原地練習(xí)向上跳,，鼓勵(lì)幼兒想高處跳,。

⑶請(qǐng)一位跳的高的幼兒示范，引導(dǎo)大家觀察他的`手臂,。

⑷幼兒原地練習(xí),，雙腳并攏，用力擺臂帶動(dòng)身體向上,。

⑸將幼兒帶到場(chǎng)地摘蘋果，教師指導(dǎo)動(dòng)作若的幼兒,。

⑹蘋果大豐收了,，我們拍拍氣球樂一樂，鼓勵(lì)幼兒向上跳,，向更高處挑戰(zhàn)。 ⒊放松活動(dòng)——大風(fēng)和樹葉,。 秋天到了，一片片樹葉隨風(fēng)飄落,，我們來扮演小樹葉隨風(fēng)飄蕩好嗎？鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編樹葉飛舞的動(dòng)作,。

一年級(jí)體育教案篇八

小班年齡的幼兒注意力很不穩(wěn)定，對(duì)感興趣的事物注意力易集中,，但持續(xù)時(shí)間不長(zhǎng)，沒有組織紀(jì)律性;喜歡戴頭飾,，有玩具的游戲。小雞毛茸茸,，形象可愛,，深深小朋友的鐘愛，“聰明的小雞”,，也象征著聰明的小朋友，且教具簡(jiǎn)單,，一塊圍巾，小而輕,，便于幼兒操作,，這次活動(dòng)有許多讓幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦,、動(dòng)口操作表現(xiàn)的'機(jī)會(huì)，滿足幼兒好動(dòng),、好勝,、好表現(xiàn)的心理。

1,、培養(yǎng)幼兒聽信號(hào)做動(dòng)作的能力。

2,、引導(dǎo)幼兒在愉快的游戲中感知上下,、前后、里外等空間方位,。

3、初步培養(yǎng)幼兒的探索嘗試意識(shí),。

4、發(fā)展身體協(xié)調(diào)性,。

5、幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲,，學(xué)會(huì)與他人協(xié)作,，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

知識(shí)準(zhǔn)備：需事先教會(huì)幼兒小雞走,、找食等動(dòng)作,，豐富衣服部位的名稱。

材料準(zhǔn)備：圍巾每人一塊,，貼在胸前的小雞標(biāo)志每人一個(gè)，母雞標(biāo)志一個(gè),，狐貍頭飾一個(gè),，配班教師扮狐貍,，鼓一面,，《小雞找食》磁帶和錄音機(jī),。

(一)引起興趣

1、教師將圍巾圍在頭上作雞媽媽,，幼兒一手拿住圍巾的中間作小雞。

2,、今天媽媽帶你們?cè)仆姘?(雞媽媽帶領(lǐng)小雞四周散開跑步入場(chǎng))

(二)游戲：“放氣球”

1、剛才有的小雞聽說去玩,，高興得揮動(dòng)起了圍巾,，想一想，我們還可以用什么辦法來表示高興?鼓勵(lì)幼兒嘗試變化圍巾向上拋,，體驗(yàn)樂趣。

2,、幼兒練習(xí)放“氣球”,，教師引導(dǎo)幼兒觀察，為什么有的“氣球”高,，有的氣球低(把圍巾變小就能拋得高)

3、幼兒之間交流：怎樣才能把圍巾變小?(把圍巾團(tuán)緊)

4,、引導(dǎo)幼兒根據(jù)討論結(jié)果再次練習(xí)放“氣球”

(三)游戲：我的圍巾不見了

1,、小雞們都很聰明，下面我們邊聽鼓聲邊來練習(xí)跑步吧,，鼓聲快，就跑快,，鼓聲慢,，就跑慢，鼓聲一停,，你就要把圍巾藏在身體的任何部位,，最好不能讓媽媽找到,。

2,、幼兒游戲：教師根據(jù)游戲情況,，請(qǐng)個(gè)別的幼兒說說圍巾藏在哪里?(藏在袖子里，口袋里,，腰里,，衣服里面……等)

3、這兩只小雞把圍巾藏在袖子里,，為什么一個(gè)人的圍巾被媽媽發(fā)現(xiàn)，而他卻沒有被媽媽發(fā)現(xiàn)呢?

4,、用什么辦法可以把圍巾變小?(團(tuán)和折)引導(dǎo)幼兒相互交流經(jīng)驗(yàn),。

5、第二次游戲,，教師鼓勵(lì)幼兒積極探索、操作,，想出與眾不同的想法,。

(四)游戲：小雞與狐貍

1,、玩到現(xiàn)在，肚子有點(diǎn)餓了,，我們?nèi)フ尹c(diǎn)食物吧!不過你們小心被狐貍發(fā)現(xiàn),，如果聽到“狐貍來了”的聲音，就馬上躲在圍巾下面不動(dòng),，要不就會(huì)被狐貍抓住,。

2、配班教師扮“狐貍”蹲在一角,，幼兒聽音樂學(xué)小雞走，找食等動(dòng)作,。當(dāng)聽到狐貍來了的聲音時(shí)，小雞馬上用圍巾把自己蓋住,，或蹲,、或站，這時(shí)“狐貍”來了,，它可以邊檢查邊說：“真想找只小雞當(dāng)點(diǎn)心呀!咦，怎么都是五顏六色的‘花’呢”,。如果沒有抓到小雞,，狐貍就說：“等會(huì)兒再來吧!”然后離開場(chǎng)地。狐貍走了之后,，小雞一起用放氣球等方法慶祝勝利,。

3、游戲進(jìn)行兩次,，最后幼兒邊拋圍巾邊說：“我們勝利嘍,?！?/p>

活動(dòng)結(jié)束,。

幼兒的興趣非常濃,，能積極回答老師的問題,，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué),，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好,。

一年級(jí)體育教案篇九

戶外活動(dòng)時(shí)，孩子們總是嚷著要吹泡泡,，看著一個(gè)個(gè)五顏六色的泡泡在空中慢慢飄落，孩子們都會(huì)追著泡泡跑,，用小手去抓住,，然后大聲叫著：“老師，我抓到泡泡啦,！”孩子們玩得很開心，象是一只只回歸到大自然的小鳥,，此次活動(dòng)就讓幼兒在大自然中感受到玩游戲的快樂吧,！

①、通過活動(dòng),，引導(dǎo)幼兒熱愛大自然,，體驗(yàn)大自然的美,。

②、培養(yǎng)幼兒與同伴團(tuán)結(jié)合作,、自我保護(hù)和保護(hù)他人的能力。

③,、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)踮腳、下蹲,、后跳。

①,、泡泡水。

②,、幼兒已有牽圓圈進(jìn)行游戲的經(jīng)驗(yàn)。

①,、開始部分

開始部分帶幼兒整隊(duì)走到戶外花園,，提醒幼兒戶外的常規(guī)要求。

教師吹泡泡,，讓幼兒自由抓泡泡，比比誰(shuí)抓的多,，提醒幼兒在活動(dòng)過程中注意安全。

②,、基礎(chǔ)部分

引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)踮腳,、下蹲、后跳的.動(dòng)作,，注意幼兒動(dòng)作的準(zhǔn)確性。

教幼兒游戲的兒歌,。

吹泡泡，吹泡泡,，一吹吹個(gè)大泡泡，一吹吹個(gè)小泡泡,，泡泡飛高了，泡泡飛低了，泡泡破了,。

講解游戲規(guī)則。

當(dāng)兒歌念到吹成大泡泡時(shí),，幼兒拉成一個(gè)大圓圈。念到吹成小泡泡時(shí),，幼兒向中靠攏。念到批泡泡飛高了,，幼兒踮腳。念到泡泡飛低了,，幼兒蹲下,。念到泡泡破了，幼兒向后跳,。

引導(dǎo)幼兒邊念兒歌邊玩游戲。

③,、結(jié)束部分：

引導(dǎo)幼兒課后放松活動(dòng),，帶幼兒一起觀察地上的小草，說說小草的特征,。感受一下在草地上走是什么感覺？

本次活動(dòng)是體育活動(dòng),，通過玩泡泡發(fā)展幼兒的觀察能力和想象能力。一開始,，我是出示圖片讓幼兒仔細(xì)觀察泡泡的形狀、顏色,，從而激發(fā)幼兒對(duì)這節(jié)活動(dòng)產(chǎn)生興趣,。教師示范吹泡泡的過程中，調(diào)動(dòng)孩子們對(duì)活動(dòng)的興趣及參與的積極性,，孩子們高興地連跳帶說使勁拍手，有的幼兒還說："老師我拍的好不好,。""真好，你真棒,。"

一年級(jí)體育教案篇十

1、培養(yǎng)幼兒的快速反應(yīng)能力,。

2、培養(yǎng)幼兒的肌肉控制能力,。

3、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性,。

4、商討游戲規(guī)則,，體驗(yàn)照相機(jī)游戲的快樂,。

音樂《大家一起來》、《照相》,、《小星星》,，玩具照相機(jī),。

一,、 準(zhǔn)備部分

放音樂《大家一起來》,，教師和幼兒一塊做動(dòng)作,。

二、 活動(dòng)指導(dǎo)

1,、小朋友們,，你們都照過相吧，喜歡照相嗎,？那我們一塊來照相好嗎？在照相的時(shí)候要怎樣呢,？（盡量保持最好的造型,，站在原地不動(dòng)）。等一下老師就和小朋友們一塊玩照相的游戲,。

2,、放音樂《照相》，教師先做示范,，然后老師手拿玩具照相機(jī)給幼兒照相,，幼兒一個(gè)一個(gè)的走，并作出造型,。

3、兩名幼兒合作走,，做造型。

4,、最后所有幼兒一塊做一個(gè)造型,。

三、放松部分

放音樂《小星星》大家一起做放松運(yùn)動(dòng),。

孩子們?cè)谝魳仿曋斜M情的.表現(xiàn)自己，做出了自認(rèn)為最酷的造型,，在歡樂中培養(yǎng)了合作能力,、肌肉控制能力和快速反應(yīng)能力。

小百科：照相機(jī)是一種利用光學(xué)成像原理形成影像并使用底片記錄影像的設(shè)備,，是用于攝影的光學(xué)器械。在現(xiàn)代社會(huì)生活中有很多可以記錄影像的設(shè)備,，它們都具備照相機(jī)的特征,，比如醫(yī)學(xué)成像設(shè)備、天文觀測(cè)設(shè)備等,。

一年級(jí)體育教案篇十一

1,、幼兒能夠根據(jù)指示手腳著地變速和變換方向爬行。

2,、增強(qiáng)了幼兒四肢肌肉力量,。

3,、鍛煉了幼兒動(dòng)作的靈活性與協(xié)調(diào)性,。

4,、對(duì)國(guó)際象棋產(chǎn)生興趣,。

鈴鼓、墊子,、螞蟻頭飾、棋寶寶家,。

老師:今天,，我們來當(dāng)螞蟻,，老師做螞蟻媽媽，小螞蟻跟媽媽一起去散步”給幼兒帶上螞蟻頭飾,，說：今天天氣真正好，螞蟻螞蟻起得早穿上漂亮花花衣,，跟著媽媽去散步,，東聞聞，西聞聞,，發(fā)現(xiàn)一粒小豆豆，跑跑跑,，喊來朋友一起抬，扛著豆豆回家嘍,！

老師：小螞蟻有許多好朋友,看看他們是誰(shuí)？車,，馬，象,，兵

螞蟻媽媽做示范，在墊子上分別爬到車,，馬，象,，兵 那里問好,。

幼兒模仿老師動(dòng)作。

會(huì)根據(jù)螞蟻媽媽的指令朝不同的.方向爬,，向前爬,，向后爬等。

每個(gè)幼兒找一個(gè)棋寶寶送回家,，直到送完為止。加強(qiáng)鞏固練習(xí)手腳著地爬和擺放棋子,。

小螞蟻,真有趣,

頭上長(zhǎng)對(duì)小胡須;

小螞蟻, 有情誼,

見面點(diǎn)頭很有禮,。

一年級(jí)體育教案篇十二

快樂是人之天，唯快樂才有興趣,，唯快樂才有熱情,。針對(duì)小班上學(xué)期幼兒的年齡特點(diǎn),，為了讓幼兒在體育活動(dòng)中獲得更多的快樂體驗(yàn),，我用羊角球替代了原教材中的皮球,，設(shè)計(jì)了小班體育活動(dòng)教案,。圍繞活動(dòng)的`目標(biāo)，運(yùn)用羊角球讓孩子進(jìn)行跑,、跳、平衡的練習(xí),，并由易到難使活動(dòng)具有層次性,。活動(dòng)力求讓孩子在快樂中鍛煉,，在快樂中學(xué)習(xí),，達(dá)到預(yù)期的活動(dòng)目標(biāo)。

1,、嘗試羊角球的一物多玩,，發(fā)展走,、跑、跳,、平衡等基本動(dòng)作。

2,、提高動(dòng)作的靈敏性和協(xié)調(diào)性,。

3,、有初步的熱愛勞動(dòng)的品質(zhì),。

羊角球人手一個(gè),、錄音機(jī)磁帶、大灰狼頭飾,、長(zhǎng)繩一根圍住羊角球做羊圈。

1,、放音樂帶幼兒跳“健康歌”進(jìn)行熱身,。

(1)講故事《老爺爺?shù)男⊙颉芬鹩變号d趣：老爺爺養(yǎng)了很多小羊，每天帶小羊出去吃草,，可是這幾天老爺爺病了,，沒法帶小羊去吃草，小羊再羊圈里都餓壞了,，怎么辦呢？請(qǐng)幼兒幫忙放羊,。

(2)帶幼兒做趕小羊（羊角球）的游戲,，把羊角球滾出羊圈。

2,、與小羊一起玩。

(1)練習(xí)騎羊角球、滾羊角球,、坐拍,、舉起、蹲下,、趴在上面揉球等動(dòng)作。

(2)試一試別人的好方法

(3)重點(diǎn)練習(xí)背“小羊過河”

3,、和小羊一起休息的

(1)“小羊累了,，讓我們和小羊一起休息一下吧?！毙菹ⅰ?/p>

(2)“小朋友知道嗎,，小羊最怕的是誰(shuí)呀,？”“大灰狼來的時(shí)候，我們一定要保護(hù)好小羊,，把小羊平安地送到老爺爺?shù)难蛉铩,！薄艾F(xiàn)在就讓我們來練練本領(lǐng)吧?！?/p>

(3)第一次帶領(lǐng)幼兒練習(xí)游戲：先騎羊角球,，再背小羊過河，最后把小羊趕（滾）進(jìn)羊圈。

(4)第二次集體游戲,。前提出要求“大灰狼來了不能慌,，不能把小羊丟了,，小心別掉進(jìn)小河里?！狈糯蠡依且魳?，幼兒游戲。

(5)慶祝勝利,，唱歌：《我愛我的小羊》。

4,、帶幼兒做“抻拉面”的游戲放松身體,，結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。

一年級(jí)體育教案篇十三

新《綱要》明確指出：“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作”,，“以游戲?yàn)榛净顒?dòng)”，“以吸引幼兒主動(dòng)參與”,，“各領(lǐng)域相互滲透”。根據(jù)新《綱要》精神設(shè)計(jì)了“殼中樂”,，這是將《綱要》精神付諸于實(shí)踐的一次嘗試,。

爬行是兒童最早掌握的身體移動(dòng)方式，6個(gè)月前的嬰兒就會(huì)爬,，直到6、7歲仍興趣不減,。爬這一基本動(dòng)作，一般在小班進(jìn)行教學(xué),、中班加以完善，怎樣讓幼兒饒有興趣地繼續(xù)玩爬的游戲,，增加難度，并提高爬行的速度,，這是我在設(shè)計(jì)本活動(dòng)中考慮的問題,。活動(dòng)中我運(yùn)用了紙箱,，并巧妙得包裝改良，力圖在兩個(gè)方面有所突破：其一,，激發(fā)幼兒探索身體運(yùn)動(dòng)的樂趣,。孩子天性喜歡躲起來、鉆進(jìn)去,，讓他們鉆在環(huán)行器具學(xué)習(xí)爬行,，其好奇心可想而知。其二,，增強(qiáng)難度，在環(huán)行器具控制下,，爬的.動(dòng)作受到了考驗(yàn),，如何爬得快一些呢？為了增加幼兒活動(dòng)的趣味性,，整個(gè)活動(dòng)賦予“烏龜”這個(gè)角色,，以“烏龜搬家”的游戲情景貫穿始終,。并結(jié)合器具本身的特點(diǎn),，合理地安排活動(dòng)內(nèi)容：扮演角色,，活動(dòng)身體--自由探索,，交流玩法--層層遞進(jìn)，解決重點(diǎn)--游戲結(jié)束,，放松身體?；顒?dòng)環(huán)節(jié)清晰,、循序漸進(jìn)、過度自然,。使幼兒在輕松、愉快的情景下活動(dòng),。既解決了“控制自己的身體,，快速爬行”的重難點(diǎn)，又兼顧到幼兒身體素質(zhì)的全面發(fā)展,。

1,、變傳統(tǒng)教學(xué)模式為探索試教學(xué)模式，幼兒獲得知識(shí)不是教師灌輸?shù)?，而是在教師有目的,、有?jì)劃的引導(dǎo)下,，通過探索,，自己發(fā)現(xiàn)并主動(dòng)學(xué)習(xí),。這樣,，較好得解決了體育教學(xué)中“教與學(xué)”的關(guān)系，充分體現(xiàn)幼兒主體性,；

2、探索在環(huán)狀器具中前進(jìn)的方法,；

3,、體驗(yàn)在環(huán)狀器具中探索身體運(yùn)動(dòng)的樂趣。

在環(huán)狀器具中,，控制自己的身體,，快速爬行。

環(huán)狀器具,，音樂磁帶，胸飾,。

一、扮演烏龜,，活動(dòng)身體

老師為烏龜媽媽,，小朋友為烏龜寶寶,，做熱身運(yùn)動(dòng),。

二,、自由探索,，交流玩法

1,、講解要求，必須在“殼”中進(jìn)行,，幼兒第一次自由探索。

2,、集中交流玩法,，幼兒互相學(xué)習(xí)殼中前進(jìn)的幾種方法,。

三,、練習(xí)快速向前爬行

1、帶著目的,；如何在殼中快速爬行,？幼兒第二次探索。

2,、請(qǐng)方法好,、速度快的幼兒示范,、交流,，幼兒再次相互學(xué)習(xí),。

3、比比誰(shuí)爬得快,，分成紅,、藍(lán)兩組，哪組時(shí)間用的少哪組獲勝,。

4、情景：烏龜搬家,。再一次練習(xí)殼中快速爬行，用“鯊魚”情景調(diào)控幼兒活動(dòng)量,。

四,、搬家成功，放松身體

幼兒隨著音樂做放松運(yùn)動(dòng),，自然活動(dòng)結(jié)束。

一年級(jí)體育教案篇十四

1,、感知小兔的外形特征和生活習(xí)性,，對(duì)小動(dòng)物有喜愛、關(guān)心之情,。

2、練習(xí)走,、跑、跳的基本動(dòng)作,。

3、做到動(dòng)作靈敏及協(xié)調(diào),，初步樹立自我保護(hù)意識(shí)。

4,、體驗(yàn)?zāi)７碌臉啡ぁ?/p>

5、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的.行為,。

1、小兔胸飾人手一份,，兔媽媽頭飾一個(gè)，狼頭飾一個(gè)。

2,、胡蘿卜人手一份3、音樂磁帶,、錄音機(jī)。

1,、引起興趣(1)教師將頭飾戴在頭上作兔媽媽，帶領(lǐng)幼兒去玩,。

(2) (兔媽媽帶領(lǐng)小兔四散跳入場(chǎng)。)媽媽發(fā)現(xiàn)蘿卜,，請(qǐng)每個(gè)寶寶拔一個(gè)蘿卜2、游戲：放氣球(1)剛才有的小兔用力拔起了蘿卜,，高興得拿著蘿卜跳了起來,。想一想我們可以用什么辦法來表示高興呢?(把蘿卜當(dāng)氣球向上拋,。)(2)幼兒練習(xí)"放氣球",，教師引導(dǎo)幼兒觀察為什么有的"氣球"高,，有的"氣球"低,。(力氣大一點(diǎn)拋"氣球"高，力氣小一點(diǎn)"氣球"就低,。)(3)引導(dǎo)幼兒根據(jù)討論結(jié)果再次練習(xí)"放氣球",。

3、游戲：我的蘿卜不見了(1)小兔們都很聰明,，下面我們邊聽鼓聲邊來練習(xí)跑步吧!鼓聲快,，就快跑，鼓聲慢,，就慢跑。鼓聲一停,，你們就立即把蘿卜藏在身體的任何部位,，最好讓媽媽找不到。

(2)幼兒游戲,，教師根據(jù)游戲情況請(qǐng)個(gè)別幼兒說說蘿卜藏在哪里。

(3)討論：同樣把蘿卜藏在口袋(可換成別的地方)里,，為什么有的了蘿卜被我發(fā)現(xiàn)，有的沒有被我發(fā)現(xiàn)呢?

(4)幼兒第二次游戲,，教師鼓勵(lì)幼兒積極創(chuàng)造，想出與眾不同的藏法,。

4,、游戲：小兔與狼(1)玩到現(xiàn)在，肚子有點(diǎn)餓了,，一個(gè)蘿卜不夠吃，我們?cè)偃フ乙粋€(gè)吧!不過,，你們要小心被狼發(fā)現(xiàn),。如果聽到"狼來了"的聲音，就馬上躲在蘿卜下面不動(dòng),，要不就會(huì)被狼抓住,。

(2)配班教師扮"狼"蹲在一角。幼兒聽音樂學(xué)小兔跳等動(dòng)作,。當(dāng)聽到"狼來了"的聲音時(shí),，"小兔"馬上用蘿卜把自己遮住,，或蹲或站或趴,。這時(shí)"狼"來了，它可以邊檢查邊說："真想找只小兔當(dāng)點(diǎn)心呀!咦?這兒怎么都是蘿卜呢?"如果沒有抓到"小兔",，"狼"就說"等會(huì)兒再來吧"，然后離開場(chǎng)地,。"狼"走了之后,，"小兔"一起用"放氣球"等方法慶祝勝利。

3,、游戲進(jìn)行數(shù)次，活動(dòng)結(jié)束,。

小班孩子很喜歡到戶外活動(dòng),，能到戶外做游戲，孩子們都躍躍欲試,。本次的體育活動(dòng)我以兔媽媽帶寶寶們?nèi)グ翁}卜游戲?qū)牖顒?dòng),，一開始就吸引了孩子們的注意及興趣。感到不足的是：在活動(dòng)中教師的調(diào)動(dòng)做得不是很好,在場(chǎng)地設(shè)置方面也做不夠,還有就是在講解的時(shí)候語(yǔ)言不夠精煉,。