作為一名教職工，總歸要編寫教案,，教案是教學藍圖,，可以有效提高教學效率。教案書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇教案呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文，希望對大家能夠有所幫助,。

八年級體育教案第一學期完整篇一

1.分腿騰躍屬于跳躍教材是一項發(fā)展學生腿部和上肢爆發(fā)力的運動項目,，對增強肩臂、腰腹和下肢肌肉及關節(jié)韌帶的力量有良好的促進作用,。

2．它具有很強的挑戰(zhàn)性頗受中學生喜愛,，但必須使學生學會自我保護和學生相互保護幫助，從而培養(yǎng)學生的頑強意志品質(zhì),。

1．八年級學生曾經(jīng)在七年級學過體操支撐跳躍教材,，感覺并不難但跳好不容易。

2．由于學生上下肢力量不足,，而且部分同學膽小,，心里上易產(chǎn)生畏難現(xiàn)象。因此,，教師在教學中應加以正確引導采用多種練習形式來激發(fā)學生的練習興趣,，挖掘每個學生的潛力使大多數(shù)學生都能掌握動作。

3．注重個體差異,，加強保護幫助,。

1.認知與技能：學生能有意識地控制自己的身體，理解這是空間感和前庭器官的刺激,，80％的同學掌握推手技術,、75％的學生能應用此技術、40％的學生能掌握保護與幫助技術,。

2.情感態(tài)度價值觀:學生能在練習中相互模仿并改進自己的技術動作,，在不斷實踐----嘗試----練習中，在同學合作,、相互幫助,、相互評價中不斷改進技術動作，相互之間溝通、信任,、交流,。學會保護自我和保護幫助技能，培養(yǎng)安全意識增強責任感,。

1.教學重點：快速推手,。

2.教學難點：騰躍器械時兩腿制動挺身。

體育教學常規(guī)-----單人活動-----雙人活動-----專項準備活動----教師示范----教師保護----學生進行嘗試,、練習,、合作、改進----選優(yōu)展示---學生細觀----技術指導,、評價,，學生互評----教師補充。

八年級體育教案第一學期完整篇二

大家好,！祝賀你們順利的升入了八年級,，你們是否意識到你們成熟了，成為了一名好少年,。少年時代美妙而珍貴,，它不僅富于幻想，而且還是長知識,、長身體的黃金階段,。幻想是理想的翅膀,；身體則是理想和知識的載體,，三者相輔相成、缺一不可,。

一,、講述《課堂常規(guī)》及注意事項。

要喊報告,。下課時按老師要求整隊,，聽老師下達口令后才下課。

的要求參加適當?shù)幕顒?、見習或全休?/p>

胸針,、鉤針等硬物。補充重點對運動服,、運動鞋的要求必須要做到,。

二、愛護公共財物,。課前按老師要求布置好場地器材,，練習是要愛護使用器材,，課后要進行合理的體育鍛煉。

認真清點歸還器材,。

在體育鍛煉中,，你會嘗試到鍛煉的愉快、競爭的刺激,、合作的歡樂，體驗到勇敢與頑強,、勝利與失敗,、挫折與勇氣、拼搏與成功給你帶來的興奮和快樂,，而且你會切實的感受到體育鍛煉對身體各器官系統(tǒng)機能的促進作用,。經(jīng)常進行合理的體育鍛煉，可以促進生長發(fā)育,，還可以調(diào)節(jié)神經(jīng)活動的靈活性,。

增強了學生們對課上該作什么有了初步了解，加強了學生們對體育課的興趣,，以及對課堂常規(guī)的認識,。

教學目標：1、通過隊列隊形練習,，可以培養(yǎng)學生正確的身體姿勢,，促進身體的正常發(fā)育，培養(yǎng)學生的組織性,、紀律性,、集體動作的能力和朝氣蓬勃的精神面貌。2,、通過廣播操來培養(yǎng)學生的形體美,。

反思：使學生對廣播操的影響進一步加深，提高動作質(zhì)量,，但是還需要進一步的努力,。

1、通過隊列隊形練習,，可以培養(yǎng)學生正確的身體姿勢,，促進身體的正常發(fā)育，培養(yǎng)學生的組織性,、紀律性,、集體動作的能力和朝氣蓬勃的精神面貌。2,、通過廣播體操來培養(yǎng)學生的形體美,。3,、講解正步走的動作要領。重點：廣播操的各節(jié)拍動作準確到位,。

教學目標：通過隊列隊形練習,，可以培養(yǎng)學生正確的身體姿勢，促進身體的正常發(fā)育,，培養(yǎng)學生的組織性,、紀律性、集體動作的能力和朝氣蓬勃的精神面貌,。

反思：為了參加比賽同學們的積極性比較高,，都認真嚴格要求自己，動作質(zhì)量進一步提高

1,、通過練習進一步培養(yǎng)學生的身體姿勢及提高各技術水平,。

2、培養(yǎng)學生間互相團結,，互相幫助的好品質(zhì)和朝氣蓬勃的精神面貌,。重點：廣播操的各節(jié)拍動作準確到位。

八年級體育教案第一學期完整篇三

一,、案例背景：

依據(jù)《體育與健康》課程標準中水平五的目標,，在教學中堅持《健康第一》的指導思想，激發(fā)學生的學習欲望,，使之產(chǎn)生運動興趣,，堅持鍛煉，培養(yǎng)他們具有終身體育健身的意識,。在授課中遵循課程改革的要求,，以學生發(fā)展為中心，以小組合作為形式,，發(fā)揮學生的主體作用,，同時關注學生個體差異，讓每一位學生都能享受快樂體育,、健康體育,。

二、教學過程與方法：

學習目標：

1,、初步掌握正手攻球的正確技術動作,，培養(yǎng)學習乒乓球的興趣，能經(jīng)常主動參與體育鍛煉,。

2,、發(fā)展學生的速度、協(xié)調(diào),、靈敏和反應能力等身體素質(zhì),。

3,、培養(yǎng)學生互幫互助，團結協(xié)作,，良好的合作精神,，營造和諧課堂氣氛，培養(yǎng)克服困難,、艱苦奮斗的意志品質(zhì),。

學習內(nèi)容：乒乓球正手攻球技術

學習重點：體會蹬轉(zhuǎn)移、拍形前傾,、收臂的動作,。

學習難點：如何進行揮拍的協(xié)調(diào)用力。

學習過程：

1,、準備部分--"師生互動,、調(diào)動情緒"階段

課的開始,，我安排了師生擊掌,，整齊的掌聲和口號聲既渲染了課堂氣氛，又很好的達到了穩(wěn)定心神的目的,，培養(yǎng)了團隊精神,。然后，全班同學在體委的帶領下進行熱身運動,，充分活動各關節(jié)的肌肉,。

2、基本部分--"掌握技能,、評價自我"階段

(1)發(fā)現(xiàn)嘗試,，導學點撥。首先通過一些比賽視頻,，教師講解乒乓球攻球技術在實戰(zhàn)中的應用,，讓學生了解該技術的用處、運用時機及方法,。然后做示范動作,，通過設疑、重點打造的演示,，引導學生總結出"蹬轉(zhuǎn)移,、拍形前傾、收臂"的動作要領,，并在老師的帶領下嘗試徒手練習,。這種先了解技術運用，再進行技術學習的方法,，便于學生更深刻的理解技術特點,，有助于動作表象的形成,。

(2)分層次練習。為了更好的讓學生解決重難點,，我采用了分層次的教學法,，結合《新課程標準》中關于"關注個體差異與不同需求，確保每個學生都受益"的理念,，在練習中,，首先學生根據(jù)自己現(xiàn)有水平設置本節(jié)課運動技能目標將其分為：

a、奮進組,，主要進行徒手摹仿并對墻擊球練習,。

b、優(yōu)良組,，基本掌握正手攻球動作要領,。

c、精英組,，主要做兩人對面攻球練習,。然后每一個層次又可以通過練習來適時降低或提高練習難度，糾正錯誤動作,，接著學生在熟練該組別動作后可以升組進行更高難度的練習,，最后在各小組長的組織下進行該組別所練項目的評比，進一步加深對動作的掌握,。這種多層次的分組,，可以讓學生根據(jù)自己的能力及掌握情況自由的調(diào)節(jié)練習難度，不僅保證了大部分同學練習興趣,，也幫助弱勢群體找到自信,，確保每個學生保持學習熱情,。

(3)多層次評價。本節(jié)課教學，我通過"自我評價",、"小組評價",、"教師評價"等方式來更好地促進學生的技術學習,，實現(xiàn)課程目標,。"自我評價"是學生對自己各種能力的一種估計和比較，它始終貫穿在練習當中,。比如說,，學生根據(jù)能力選擇組別的時候，就是在對自己技術能力進行評價,。"小組評價"中利用評比的形式讓學生將自己本節(jié)課所學內(nèi)容進行展示,，比一比看誰"動作更準確，失誤更少,，進步更多",，讓學生站在老師的角度來進行集體評議,，可以幫助學生更深層次的理解動作。"教師評價"是教師通過對學生在練習中的技能,、學習態(tài)度和心理狀況的評價,，要充分引導學生進行技術學習和情感體驗，多以鼓勵性言語為主,。這種"評中練""練中評"的形式,，充分發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)造力和主觀能動性。使學生在"思考中學習,，在評價中進步",，很好地提高了學生發(fā)現(xiàn)問題，并動手解決問題的能力,。

(4)體驗成功,。在練習中通過不斷的評價和提高，學生在突破目標中進步,，充分調(diào)動學生學習的積極性和學習的潛能,。

3、結束部分--"穩(wěn)定情緒,，恢復身心"階段

師生共同完成放松練習,，并總結課堂情況,。

三,、案例評析：

在課的構思中，從教材的重難點入手,，通過細致的分析,，結合學生的身心特點，制定出相應的教學目標,，并圍繞著教學目標進行了本節(jié)課的設計與安排,。

在課的講述中，淡化教學進程,，突出教學環(huán)節(jié),，通過"發(fā)現(xiàn)--練習--評價--體驗"的環(huán)節(jié)，強調(diào)學生的能力培養(yǎng),，使學生在教學活動中體驗學習的快樂,，成功的快樂，培養(yǎng)終身體育的習慣,。在教學方法上,，輕講解、重啟發(fā),，采用分層次教學的形式,，讓學生在不同難度的組別中練習,，既增強了學生學習的興趣和信心，又提高了學生掌握技術的能力,，充分發(fā)揮了學生的主觀能動性,，使學生的思想觀念，從"要我學"到"我要學"轉(zhuǎn)變,。

在教學評價體系中,，采用多層次評價，讓"自評",、"互評",、"師評"始終貫穿于學習之中，這種"評練結合""以評促練"的形式,，有利于提高學生對練習的認識,，對技術的理解和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力,，從而更好地促進教學目標的實現(xiàn),。

四、教學反思：

1,、成功之處

我牢牢樹立“健康第一”的指導思想,，摒棄了單純追求技術訓練的傳統(tǒng)做法，改變了以往的“灌輸接受”的單一教學模式,，采用了多樣化的課堂教學,。

在本節(jié)課教學中，我注重對學生能力的培養(yǎng),。對于乒乓球正手攻球練習中遇到的重點和難點問題,，教師引導學生主動思考，讓學生自己去探究,，獲得解決的辦法,，提高了學生的自主學習、合作學習和探究學習的能力,。

同時還關注了學生的個體差異,，因材施教。采用了分層次教學,。對于乒乓球基礎好,、動作技術掌握較快的學生，指導他們學習和掌握更多的學習內(nèi)容,，充分挖掘?qū)W生的學習潛力,，使每一位學生在乒乓球運動技能的學習中，都能夠在原有的基礎上有所進步，從而體驗學習乒乓球運動的愉快感和成功感,。例如,，基礎較好的學生可以在臺內(nèi)或中遠臺攻球，對于基礎差的學生培養(yǎng)了他們的興趣,，提高了他們的學習自信心,。

2、不足之處

我校乒乓球隊在區(qū)級中學生乒乓球比賽中曾多次取得過優(yōu)異的成績,，但是水平較高的學生太少,，且離高水平運動員還有很大的差距，要想在區(qū)級以上比賽中獲得好成績還任重道遠,。

3,、改進措施

(1)提高教師的綜合素質(zhì)，充分貫徹和落實“生本教育”的精神和高效的課堂教學,。

(2)在課堂中多應用多媒體,，讓學生對動作的整體效果有一個更直觀的認識。

(3)多進行校內(nèi),、校外的比賽,，提高學生的實戰(zhàn)能力，以賽促練,。

(4)特招高水平的運動員,，以帶動其他學生的技術水平。

八年級體育教案第一學期完整篇四

(一)能夠說出所學乒乓球基本技術的動作名稱及術語,，知道其基本鍛煉價值,，了解一些簡單的比賽規(guī)則。

(二)基本掌握乒乓球正手快攻,、反手攻球等技術,，能夠在乒乓球游戲和比賽中靈活運用,；增強學生上下肢及腰部力量,，提高學生身體的快速反應能力及身體的靈活性和協(xié)調(diào)性。

(三)能夠在課間及課后參與乒乓球比賽或游戲,，體驗乒乓球運動帶來的樂趣,。在比賽中表現(xiàn)出沉著、冷靜,、機智,、果斷等意志品質(zhì)，以及尊重對手,、遵守規(guī)則,、服從裁判的良好行為和習慣。

(一)教材內(nèi)容價值乒乓球運動對于提高小學生身體素質(zhì)，培養(yǎng)快速,、敏捷的活動能力,，特別是促進小學生神經(jīng)系統(tǒng)對小肌肉群的控制能力和提高神經(jīng)系統(tǒng)的靈活性具有重要的作用。乒乓球小而輕,，擊球距離近,、速度快、變化多,，有利于提高學生的反應速度和思維的敏捷性,；提高身體的協(xié)調(diào)性和動作速度，培養(yǎng)學生沉著冷靜,、機智果斷的心理素質(zhì),。

(二)教材內(nèi)容設計思路

根據(jù)小學五、六年級學生身心發(fā)育特點,，本冊教材乒乓球的教材內(nèi)容以攻球,、削球等基本技術為主，以乒乓球活動能力和乒乓球游戲為輔,；建議以游戲和比賽的形式進行教學,，在教學中要注重加強規(guī)則的滲透，使學生能夠把所學的基本技術,、簡單規(guī)則在比賽實戰(zhàn)中得以運用,。這里編寫的乒乓球內(nèi)容，只是為教師提供教學素材,，教師可以根據(jù)學校,、學生的實際情況選擇使用。

(一)正手快攻

動作方法

站在離球臺40厘米左右的位置,，擊球前引拍呈半橫狀,。當球彈起，前臂和手腕向前上方揮動,，并配合內(nèi)旋轉(zhuǎn)腕動作使球拍前傾,，在上升期擊球的中上部。球拍觸球時拇指壓拍,，同時加快手腕內(nèi)旋速度,，使球拍沿球體弧線揮動。動作要點身體前迎,，手腕發(fā)力快速且充分,。

教學重點

持拍手以前臂快速內(nèi)收發(fā)力，配合手腕內(nèi)轉(zhuǎn)沿球體弧線揮動,。

教學難點

在球的上升期擊球的中上部,。

(二)反手攻球

動作方法

站在離球臺40厘米左右的位置,，持拍手臂自然彎曲，將球拍移至腹前偏左的位置,。擊球時,，前臂和手腕向右前上方揮，同時配合外旋轉(zhuǎn)腕動作,，使球拍前傾,，在球上升期擊球中上部。反手攻球包括直拍反手攻球和橫拍反手攻球,。

動作要點

在球上升期擊球的中上部,，動作短促有力。

教學重點

揮拍發(fā)力,、動作快速,。

教學難點

在球上升期擊球的中上部。

(三)正手削球

動作方法

右腳稍后,，身體稍右轉(zhuǎn),，雙膝微屈并收腹。拍形近似垂直,，引拍至肩高附近,；在來球的下降期，前臂在上臂的帶動下,，隨身體的移動向下,、向前、向左揮動,，觸球中下部,，手腕控制好拍形，并有摩擦球的動作,。動作要點在來球的下降前期,，前臂在上臂的帶動下隨身體的移動向下，向前揮動,；拍形稍后仰,，觸球中下部，手腕控制好拍形,，有摩擦球的動作,；身體重心隨手臂發(fā)力削球時轉(zhuǎn)至左腳。

教學重點

手腕控制好拍形,，觸球中下部，有摩擦球的動作,。

教學難點

回球快,、弧線低且穩(wěn)定。

(四)反手削球

動作方法

左腳稍后，身體略向左側(cè),，拍形豎立,，引拍至肩高；前臂在上臂的帶動下,，隨著身體重心的移動向下,、向前、向右揮動,；在來球下降前期,，擊球中下部，手腕控制好拍形,，并有摩擦球的動作,。

動作要點

身體重心隨拍前壓，以控制擊球的弧線,；手腕控制球的旋轉(zhuǎn),，變化球拍方向以控制擊球路線。

教學重點

來球下降前期,，擊球中下部,，有摩擦球的動作。

教學難點

控制回球弧線的高度,。

八年級體育教案第一學期完整篇五

(以指導學生科學地進行體育鍛煉,、學習體育文化，提高體育文化修養(yǎng)為目的,?？己朔椒梢圆捎每谠嚒⒐P試,、學生競賽等多樣形式進行,，每一位學生從中選擇一種以上參加考核，對于優(yōu)秀的學生需要教師給與獎勵性的標注)

一年級 (以預防各種傷害以及了解防治方法位內(nèi)容,，或者為體育發(fā)展簡史)

二年級 (以學生了解鍛煉身體方法和采用哪些途徑可以增強身心健康的體育知識為主要內(nèi)容,，或者介紹比賽規(guī)則簡介)

三年級 (在前兩個學期知識積累及習慣養(yǎng)成的基礎上，培養(yǎng)學生自主選擇安排鍛煉方法的能力,，培養(yǎng)學生終身體育人教育)

三年的體育理論知識學習呈階梯狀上升,，最終形成學生終身教育的體育觀。一切實踐需要理論的指導,，即使有興趣的項目,，也需要理論指導才能使水平有所提高。所以理論的鋪墊在每一個學期都是必需的,。但這里采用多種評價方式,，尊重了學生的自主選擇意識,，使學生能夠根據(jù)個人實際情況，呈現(xiàn)自己的最佳學習效果,。同時,，通過獎勵的正向刺激，可以使學生愿意主動學習,。

(學生原有身體素質(zhì)與現(xiàn)在身體素質(zhì)相比較變化程度)

一年級 二年級 三年級 一年級 二年級 三年級

速度 力量

靈敏 耐力

柔韌 爆發(fā)力

(比原始成績進步一檔為及格,，進步二檔為良好，進步三檔為優(yōu)秀,，沒有進步一檔或退步為待及格,，目的是鼓勵學生不斷進步，并且不給學生失敗的感覺,，逐步培養(yǎng)學生熱愛體育,，增強自信的'精神)

(此部分教授學期的體育各項技能，培養(yǎng)學生按一定的技術要求完成動作的能力,，此部分需要通過調(diào)研確定上課的內(nèi)容和程序)

分年級按本學期的教學重點進行考核,，看學生的運動技能是否比原有基礎上有所提高

(個人認為此部分的教學方法如何操作也應該考慮在內(nèi)，在學生有強烈愿望的前提下,，怎樣使全體學生的體育素質(zhì)提高,，并且提高到怎樣的程度;同時，我們在體育教學中怎樣引導學生根據(jù)自己的專業(yè)特色選擇自己的體育鍛煉方向,，培養(yǎng)自己終身教育的觀念)

太極 武術,、籃球、體操,、乒乓球,、羽毛球、田徑各單項等

八年級體育教案第一學期完整篇六

根據(jù)《體育與健康》課程標準與教育理念,，以學生的發(fā)展為中心,、以“健康第一”、“快樂體育”為指導思想,。根據(jù)水平四的目標要求和水平四學生的身心發(fā)展,，在教師為主導，學生為主體的原則下,，創(chuàng)設愉快,、和諧、合作的學習氛圍,、讓學生在自主,、互動、體驗和探究的過程中,，感召參與體育活動的樂趣,。因此,，本人在設計教學過程中,，以游戲比賽組織的形式,，立足一個“精”字，抓住一個“活”字,，突出一個“新”字,，體現(xiàn)一個“實”字。廣泛應用創(chuàng)設情境,、音樂,、舞蹈等手段，集情境美,，音樂美,、體育美于一體。將藝術與體育有機結合在一起,。達到以情制動,，動中求學，學中取樂,，樂中欲學的目的,。

二、說教材

（一）教材分析：跑的實用性較強,，是人體基本活動能力,，也是人們生活、運動中必不可少的基本活動技能,。而彎道跑對發(fā)展初二年級學生靈敏,、協(xié)調(diào)素質(zhì)和跑的能力以及磨練刻苦耐勞的人文素養(yǎng)是很有價值的'。再者,，彎道跑是一項有固定動作規(guī)格,，集健身、健美,、健心于一體的體育項目之一,。在日常的生活圈里常而易見。因此,，學好彎道跑的知識技能,，終身受益。另外游戲是學生非常喜歡的一項活動,，對促進體力和智力的發(fā)展,，陶治美的情操，發(fā)展集體意識和個人才能獨樹一幟,。同時又是品嘗體育快樂和人文品位的教學內(nèi)容,，教師在教學過程中結合實際,，挖掘一些符合學生身心特點的教材來充實體育教學內(nèi)容，這與新課標相融相合,。而選用的“十”字接力跑游戲正是我本節(jié)課的目的所在,。

（二）教學目標：根據(jù)新課標中五個學習領域的要求以及個體差異，我確定了以下學習目標,，確保大多數(shù)學生能完成本課的任務,。

（1）認知目標：通過彎道跑練習，使學生了解彎道跑的原理,，并學會應用科學的方法解決實現(xiàn)生活中彎道跑的問題,。

（2）技能目標：通過彎道跑練習，使學生初步掌握技術要領,，體會彎道跑的特點,，發(fā)展彎道跑能力。

（3）情感目標：通過游戲,，培養(yǎng)學生積極參與態(tài)度和頑強拼搏的精神,，并感受團結互相的價值和快樂。

（三）教學重難點

根據(jù)學生認知水平與動作動力定型規(guī)律,，鎖定,；

重點：合理的傾斜角度、正確的擺臂動作,、兩腳的著地方法,。

難點：控制重心、克服離心力,、保持身體的平衡,。

三、說教法

因為這類教材比較枯燥,，因此在教學過程中力求興趣化,，層次化，始終把學生放在主體地位,，關注學生個體差異,。不求人人成功，只求人人進步,。所以本次課所采用教法引導提示法,、提問法、游戲法,、設疑法,、激勵法、先練后導式等等進行教學，以便滿足中學生心理需求更利于學習和掌握教材,。

四,、說學法

根據(jù)學生、課的類型,，教學內(nèi)容及場地,、器材等。本次課學生的學法為體驗法,，觀察法,、嘗試法,、討論法,、合作法、展示法,、競賽法,、互評法。

五,、說教學過程

1,、激趣導入

良好的開端是成功的一半，課前教師以朋友身份,，主動融入學生群體之中,，學生上課的積極性初步激發(fā)，在學生情感自然表露的同時,，更增進了師生間的情感交流,，并且很自然地走向過渡。首先,，常規(guī)教學,，接著在伴有音樂的輕松的氛圍下師生共同體驗螺旋跑。這種別有新意的跑法容易激發(fā)同學們的好奇心,，產(chǎn)生新鮮感,，容易使學生的身心達到一個興奮的狀態(tài)，為學習新的教學內(nèi)容打下良好基礎,。然后我引用“喊數(shù)抱團”數(shù)學智能的游戲寓于體育教學,，讓學生在趣味化的環(huán)境中進行體育運動，既能培養(yǎng)學生的反應能力,，又能起到熱身作用,，并逐漸將課引入主題。

2,、增智促技（先練后導）

這一階段是本節(jié)課教學的一個重要組成部分,，為實現(xiàn)本課目的，依據(jù)循序漸進的教學原則,，我將主題內(nèi)容教學分解成三個層次逐步推進,。

第一層次：體驗練習,，大膽探索

跑的練習，按以前的教學方法可以就直接先進行知識的傳授,，而這節(jié)課我改變以往教與學的方式設計先讓學生自由去體驗彎道跑的動作入手,，然后老師設問“彎道跑的動作要點怎樣？與直道跑有何不同,？”以創(chuàng)設問題情景,，讓學生帶著問題邊思考邊實踐，并啟迪學生相互觀察同伴之間的動作,。鼓勵學生大膽去探索,，去歸納總結彎道跑的基本動作要領，通過體驗練習,，觀察同伴,，合作討論，大膽探索,，這樣一個過程讓學生在練習中學會思考,。

第二層次：評價感知，展現(xiàn)自我

讓學生在學練與反饋的基礎上,，教師再通過語言揭示技術要點,，演示動作，進行指導,，傳授關于彎道跑中上體,、擺臂以及腿腳的基礎知識技能。通過觀察老師的動作來進行思考比較,，讓學生自己去發(fā)現(xiàn)問題――尋找解決問題的方法――最終解決問題的過程,，從而實現(xiàn)真正意義上的“我要學”，這樣更有利于學生動作技能掌握和技術的升華,。最后,，讓學生進行展示交流。通過展示,，進一步提高學生的彎道跑能力,，培養(yǎng)學生的競爭意識，張揚學生的團隊精神,。

第三層次：游戲挑戰(zhàn),，張揚技能

彎道跑的練習比較單一，枯燥,，為了更好鞏固提高彎道跑技術,，于是我在最后采用理游戲競賽法，并在游戲競賽的設計上做一些創(chuàng)新。這個充滿趣味性和競爭“十”字接力游戲,，作為輔助教材在展時無形中是對主題內(nèi)容的彰顯,。這種富有激情的游戲氛圍，既能使每位學生都學有所得,，學有所進,，學有所樂。同時,，又能培養(yǎng)學生團結友愛,，交流協(xié)作和頑強拼搏的精神。

3,、身心愉快

這結束階段我采用了具有民族特色文化的“秧歌十字步”,、和“自由舞”等在娓娓動感的音樂下師生自舞自樂，盡情放松,，恢復身心,，陶冶情操，讓學生真正達到身心愉悅的效果,。

以上是我本次課教學設計的全部過程，不足之處,，敬請各位領導,、老師多多指導。謝謝,！

八年級體育教案第一學期完整篇七

(以指導學生科學地進行體育鍛煉,、學習體育文化，提高體育文化修養(yǎng)為目的,?？己朔椒梢圆捎每谠嚒⒐P試,、學生競賽等多樣形式進行,，每一位學生從中選擇一種以上參加考核，對于優(yōu)秀的學生需要教師給與獎勵性的標注)

一年級(以預防各種傷害以及了解防治方法位內(nèi)容,，或者為體育發(fā)展簡史)

二年級(以學生了解鍛煉身體方法和采用哪些途徑可以增強身心健康的體育知識為主要內(nèi)容,，或者介紹比賽規(guī)則簡介)

三年級(在前兩個學期知識積累及習慣養(yǎng)成的基礎上，培養(yǎng)學生自主選擇安排鍛煉方法的能力,，培養(yǎng)學生終身體育人教育)

三年的體育理論知識學習呈階梯狀上升,，最終形成學生終身教育的體育觀。一切實踐需要理論的指導,，即使有興趣的項目,，也需要理論指導才能使水平有所提高。所以理論的鋪墊在每一個學期都是必需的。但這里采用多種評價方式,，尊重了學生的自主選擇意識,，使學生能夠根據(jù)個人實際情況，呈現(xiàn)自己的最佳學習效果,。同時,，通過獎勵的正向刺激，可以使學生愿意主動學習,。

(學生原有身體素質(zhì)與現(xiàn)在身體素質(zhì)相比較變化程度)

一年級二年級三年級一年級二年級三年級

速度力量

靈敏耐力

柔韌爆發(fā)力

(比原始成績進步一檔為及格,，進步二檔為良好，進步三檔為優(yōu)秀,，沒有進步一檔或退步為待及格,，目的是鼓勵學生不斷進步，并且不給學生失敗的感覺,，逐步培養(yǎng)學生熱愛體育,，增強自信的精神)

(此部分教授學期的體育各項技能，培養(yǎng)學生按一定的技術要求完成動作的能力,，此部分需要通過調(diào)研確定上課的內(nèi)容和程序)

分年級按本學期的教學重點進行考核,，看學生的運動技能是否比原有基礎上有所提高

(個人認為此部分的教學方法如何操作也應該考慮在內(nèi)，在學生有強烈愿望的前提下,，怎樣使全體學生的體育素質(zhì)提高,，并且提高到怎樣的程度；同時,，我們在體育教學中怎樣引導學生根據(jù)自己的專業(yè)特色選擇自己的體育鍛煉方向,，培養(yǎng)自己終身教育的觀念)

太極武術、籃球,、體操,、乒乓球、羽毛球,、田徑各單項等

八年級體育教案第一學期完整篇八

一,、基礎常識

(以指導學生科學地進行體育鍛煉、學習體育文化,，提高體育文化修養(yǎng)為目的,。考核方法可以采用口試,、筆試,、學生競賽等多樣形式進行，每一位學生從中選擇一種以上參加考核,，對于優(yōu)秀的學生需要教師給與獎勵性的標注)

一年級(以預防各種傷害以及了解防治方法位內(nèi)容,，或者為體育發(fā)展簡史)

二年級(以學生了解鍛煉身體方法和采用哪些途徑可以增強身心健康的體育知識為主要內(nèi)容，或者介紹比賽規(guī)則簡介)

三年級(在前兩個學期知識積累及習慣養(yǎng)成的基礎上,，培養(yǎng)學生自主選擇安排鍛煉方法的能力,，培養(yǎng)學生終身體育人教育)

三年的體育理論知識學習呈階梯狀上升，最終形成學生終身教育的體育觀,。一切實踐需要理論的指導,，即使有興趣的項目，也需要理論指導才能使水平有所提高,。所以理論的鋪墊在每一個學期都是必需的',。但這里采用多種評價方式，尊重了學生的自主選擇意識,，使學生能夠根據(jù)個人實際情況,，呈現(xiàn)自己的最佳學習效果。同時,，通過獎勵的正向刺激,，可以使學生愿意主動學習。

二,、身體素質(zhì)進步情況

(學生原有身體素質(zhì)與現(xiàn)在身體素質(zhì)相比較變化程度)

一年級二年級三年級一年級二年級三年級

速度力量

靈敏耐力

柔韌爆發(fā)力

(比原始成績進步一檔為及格,，進步二檔為良好，進步三檔為優(yōu)秀,，沒有進步一檔或退步為待及格,，目的是鼓勵學生不斷進步，并且不給學生失敗的感覺,，逐步培養(yǎng)學生熱愛體育，增強自信的精神)

三,、運動技能

(此部分教授學期的體育各項技能,，培養(yǎng)學生按一定的技術要求完成動作的能力，此部分需要通過調(diào)研確定上課的內(nèi)容和程序)

分年級按本學期的教學重點進行考核,，看學生的運動技能是否比原有基礎上有所提高

(個人認為此部分的教學方法如何操作也應該考慮在內(nèi),，在學生有強烈愿望的前提下，怎樣使全體學生的體育素質(zhì)提高,，并且提高到怎樣的程度;同時,，我們在體育教學中怎樣引導學生根據(jù)自己的專業(yè)特色選擇自己的體育鍛煉方向，培養(yǎng)自己終身教育的觀念)

四,、體育特長

太極武術,、籃球、體操,、乒乓球,、羽毛球,、田徑各單項等

八年級體育教案第一學期完整篇九

大家好！我今天說課的教學對象為初二年級的學生,。他們活潑好動,，興趣廣泛，體育基礎比較扎實,，學生們平時都能積極主動地參加各種體育活動,。基于以上學情,，我確定本次課的教學內(nèi)容為彎道跑,、“十”字接力跑游戲。

一,、本課設計思路

根據(jù)《體育與健康》課程標準與教育理念,，以學生的發(fā)展為中心、以“健康第一”,、“快樂體育”為指導思想,。根據(jù)水平四的目標要求和水平四學生的身心發(fā)展，在教師為主導,，學生為主體的原則下,，創(chuàng)設愉快、和諧,、合作的學習氛圍,、讓學生在自主、互動,、體驗和探究的過程中,，感召參與體育活動的樂趣。因此,，本人在設計教學過程中,，以游戲比賽組織的形式，立足一個“精”字,，抓住一個“活”字,，突出一個“新”字，體現(xiàn)一個“實”字,。廣泛應用創(chuàng)設情境,、音樂、舞蹈等手段,，集情境美,，音樂美、體育美于一體,。將藝術與體育有機結合在一起,。達到以情制動,，動中求學，學中取樂,，樂中欲學的目的,。

二、說教材

（一）教材分析：跑的實用性較強,，是人體基本活動能力,，也是人們生活、運動中必不可少的基本活動技能,。而彎道跑對發(fā)展初二年級學生靈敏,、協(xié)調(diào)素質(zhì)和跑的能力以及磨練刻苦耐勞的人文素養(yǎng)是很有價值的。再者,，彎道跑是一項有固定動作規(guī)格,，集健身、健美,、健心于一體的體育項目之一,。在日常的生活圈里常而易見。因此,，學好彎道跑的知識技能,，終身受益。另外游戲是學生非常喜歡的一項活動,，對促進體力和智力的發(fā)展,，陶治美的情操，發(fā)展集體意識和個人才能獨樹一幟,。同時又是品嘗體育快樂和人文品位的教學內(nèi)容,，教師在教學過程中結合實際，挖掘一些符合學生身心特點的教材來充實體育教學內(nèi)容,，這與新課標相融相合,。而選用的“十”字接力跑游戲正是我本節(jié)課的目的所在。

（二）教學目標：根據(jù)新課標中五個學習領域的要求以及個體差異,，我確定了以下學習目標，確保大多數(shù)學生能完成本課的任務,。

（1）認知目標：通過彎道跑練習,，使學生了解彎道跑的原理，并學會應用科學的方法解決實現(xiàn)生活中彎道跑的問題,。

（2）技能目標：通過彎道跑練習,，使學生初步掌握技術要領，體會彎道跑的特點,，發(fā)展彎道跑能力,。

（3）情感目標：通過游戲,，培養(yǎng)學生積極參與態(tài)度和頑強拼搏的精神，并感受團結互相的價值和快樂,。

（三）教學重難點

根據(jù)學生認知水平與動作動力定型規(guī)律,，鎖定；

重點：合理的傾斜角度,、正確的擺臂動作,、兩腳的著地方法。

難點：控制重心,、克服離心力,、保持身體的平衡。

三,、說教法

因為這類教材比較枯燥,，因此在教學過程中力求興趣化，層次化,，始終把學生放在主體地位,，關注學生個體差異。不求人人成功,，只求人人進步,。所以本次課所采用教法引導提示法、提問法,、游戲法,、設疑法、激勵法,、先練后導式等等進行教學,，以便滿足中學生心理需求更利于學習和掌握教材。

四,、說學法

根據(jù)學生,、課的類型，教學內(nèi)容及場地,、器材等,。本次課學生的學法為體驗法，觀察法,、嘗試法,、討論法、合作法,、展示法,、競賽法、互評法,。

五,、說教學過程

1,、激趣導入

良好的開端是成功的一半，課前教師以朋友身份,，主動融入學生群體之中,，學生上課的積極性初步激發(fā)，在學生情感自然表露的同時,，更增進了師生間的情感交流,，并且很自然地走向過渡。首先,，常規(guī)教學,，接著在伴有音樂的輕松的氛圍下師生共同體驗螺旋跑。這種別有新意的跑法容易激發(fā)同學們的好奇心,，產(chǎn)生新鮮感,，容易使學生的身心達到一個興奮的狀態(tài)，為學習新的教學內(nèi)容打下良好基礎,。然后我引用“喊數(shù)抱團”數(shù)學智能的游戲寓于體育教學,，讓學生在趣味化的環(huán)境中進行體育運動，既能培養(yǎng)學生的反應能力,，又能起到熱身作用,，并逐漸將課引入主題。

2,、增智促技（先練后導）

這一階段是本節(jié)課教學的一個重要組成部分,，為實現(xiàn)本課目的，依據(jù)循序漸進的教學原則,，我將主題內(nèi)容教學分解成三個層次逐步推進,。

第一層次：體驗練習——大膽探索

跑的練習，按以前的教學方法可以就直接先進行知識的傳授,，而這節(jié)課我改變以往教與學的方式設計先讓學生自由去體驗彎道跑的動作入手,，然后老師設問“彎道跑的動作要點怎樣？與直道跑有何不同,？”以創(chuàng)設問題情景,，讓學生帶著問題邊思考邊實踐，并啟迪學生相互觀察同伴之間的動作,。鼓勵學生大膽去探索,，去歸納總結彎道跑的基本動作要領，通過體驗練習——觀察同伴——合作討論——大膽探索,，這樣一個過程讓學生在練習中學會思考。

第二層次：評價感知——展現(xiàn)自我

讓學生在學練與反饋的基礎上,，教師再通過語言揭示技術要點,，演示動作,，進行指導，傳授關于彎道跑中上體,、擺臂以及腿腳的基礎知識技能,。通過觀察老師的動作來進行思考比較，讓學生自己去發(fā)現(xiàn)問題——尋找解決問題的方法——最終解決問題的過程,，從而實現(xiàn)真正意義上的“我要學”,，這樣更有利于學生動作技能掌握和技術的升華。最后,，讓學生進行展示交流,。通過展示，進一步提高學生的彎道跑能力,，培養(yǎng)學生的競爭意識,，張揚學生的團隊精神。

第三層次：游戲挑戰(zhàn)——張揚技能

彎道跑的練習比較單一,，枯燥,，為了更好鞏固提高彎道跑技術，于是我在最后采用理游戲競賽法,，并在游戲競賽的設計上做一些創(chuàng)新,。這個充滿趣味性和競爭“十”字接力游戲，作為輔助教材在展時無形中是對主題內(nèi)容的彰顯,。這種富有激情的游戲氛圍,，既能使每位學生都學有所得，學有所進,，學有所樂,。同時，又能培養(yǎng)學生團結友愛,，交流協(xié)作和頑強拼搏的精神,。

3、身心愉快

這結束階段我采用了具有民族特色文化的“秧歌十字步”,、和“自由舞”等在娓娓動感的音樂下師生自舞自樂,，盡情放松，恢復身心,，陶冶情操,，讓學生真正達到身心愉悅的效果。

以上是我本次課教學設計的全部過程,，不足之處,，敬請各位領導、老師多多指導。謝謝,！

文檔為doc格式

八年級體育教案第一學期完整篇十

教材內(nèi)容為籃球的運球選自《體育與健康》水平四的教材內(nèi)容,。球類是學生喜愛的運動項目，它是有良好的綜合健身作用,，能夠培養(yǎng)學生團結,、協(xié)作、積極進取和拼搏精神,。中學籃球教材由基本技術,，簡單戰(zhàn)術和教學比賽三部分組成，基本技術在整個教學內(nèi)容中比重較大,。初中階段重點是學習各種基本動作,，選擇運球技術作為教材內(nèi)容，是根據(jù)初二學生的生理,、心理特點和認知技能水平情況而定,。因此，將本課的運球的重點確定為運球時的按拍部位,，難點為控制球,。

我授課的對象是初中二年級學生，他們對籃球的興趣比較濃,，不僅有一定的基礎,，而且部分學生的技術已相當熟練，因此對本課的內(nèi)容表現(xiàn)較強的求知欲,。所以在教學中適當增加練習的難度,，提高實戰(zhàn)中的應用能力。

1,、認知目標：通過愉快,、自主的教學氛圍，使學生在學習籃球運球基礎上得到提高,，培養(yǎng)籃球運動的興趣,，增進身心健康。

2,、技能目標：通過本課學習,，使85﹪以上的學生正確掌握運球技術與方法，提高手對球的控制支配能力,。

3,、情感目標：給學生展示的機會，增強自信心,，發(fā)展其個性思維及想象力,，培養(yǎng)他們團結協(xié)作的精神。

教法上采用啟發(fā)教學，講解示范,，分組練習法,，激發(fā)學生的學習興趣，使學生在頭腦中建立正確的動作概念,，明確要領，學會練習方法,。在學法上,，采用分組合作的練習形式，加上教師的共同參與,，讓學生自我體驗,，相互評價，相互促進,。

根據(jù)人體生理機能,、活動能力的變化規(guī)律，本課劃分為激發(fā)與引導,、學習與體驗,、恢復身心三個部分。

（一）,、激發(fā)與引導

在開始部分,，以球操和游戲為練習內(nèi)容，利用這樣的方式,，提高學生的注意力,，并激發(fā)學生的學習興趣，使學生的機體能迅速過渡到運動狀態(tài),。

（二）,、學習與體驗

這一部分是課的主體部分，是“教與學”的重點,。首先通過球性練習使有關肌肉,、關節(jié)、韌帶得到充分的活動,，培養(yǎng)學生的球感和身體協(xié)調(diào)性,，而且與要學的技術動作有機結合，并鼓勵學生大膽自我創(chuàng)新,，帶領全體學生一起練習,，給學生自我展示的機會，從而調(diào)動學生的創(chuàng)造性思維和學習的主動性,。其次運用各種原地運球練習,，改進提高原地運球技術動作及控制球的.能力。在學生情緒已活躍的基礎上，學習行進間運球技術,，提高學生快速運球能力,，并設計多樣的練習方法和路線，提高學生練習的興趣,。教學步驟由淺入深,，由易到難，分層遞進,，激發(fā)興趣,，達到初步掌握技術動作的目標。讓學生充分把所學技術運用到實踐中,，同時培養(yǎng)學生團結協(xié)作的精神,。

（三）、恢復身心

把太極動作運用到籃球上來進行放松,，以達到穩(wěn)定情緒,，恢復身心的目的。最后進行對課的練習效果進行評價,，對學生的成績給予肯定和表揚,，提出今后注意事項，從而結束本課教學,。

以培養(yǎng)學生的基本活動能力為目的,，充分發(fā)揮教師的主導作用，突出學生主體地位,，始終在師生的共同活動中愉快,、輕松、活潑地進行教學,，力求體現(xiàn)“大容量,、高密度”的教學特色，以達到最優(yōu)化的教學效果,。

課的設計：

八年級體育教案第一學期完整篇十一

(一)能夠說出所學乒乓球基本技術的動作名稱及術語,，知道其基本鍛煉價值，了解-§一些簡單的比賽規(guī)則,。

(二)基本掌握乒乓球正手快攻,、反手攻球等技術，能夠在乒乓球游戲和比賽中靈活運用,；增強學生上下肢及腰部力量,，提高學生身體的快速反應能力及身體的靈活性和協(xié)調(diào)性。

(三)能夠在課間及課后參與乒乓球比賽或游戲,，體驗乒乓球運動帶來的樂趣,。在比賽中表現(xiàn)出沉著,、冷靜、機智,、果斷等意志品質(zhì),，以及尊重對手、遵守規(guī)則,、服從裁判的良好行為和習慣,。

(一)教材內(nèi)容價值乒乓球運動對于提高小學生身體素質(zhì)，培養(yǎng)快速,、敏捷的活動能力,，特別是促進小學生神經(jīng)系統(tǒng)對小肌肉群的控制能力和提高神經(jīng)系統(tǒng)的靈活性具有重要的作用。乒乓球小而輕,，擊球距離近、速度快,、變化多,，有利于提高學生的反應速度和思維的敏捷性；提高身體的協(xié)調(diào)性和動作速度,，培養(yǎng)學生沉著冷靜,、機智果斷的心理素質(zhì)。

(二)教材內(nèi)容設計思路

根據(jù)小學五,、六年級學生身心發(fā)育特點,，本冊教材乒乓球的教材內(nèi)容以攻球、削球等基本技術為主,，以乒乓球活動能力和乒乓球游戲為輔,；建議以游戲和比賽的形式進行教學，在教學中要注重加強規(guī)則的滲透,，使學生能夠把所學的基本技術,、簡單規(guī)則在比賽實戰(zhàn)中得以運用。這里編寫的乒乓球內(nèi)容,，只是為教師提供教學素材,，教師可以根據(jù)學校、學生的實際情況選擇使用,。

(一)正手快攻

動作方法

站在離球臺40厘米左右的位置,，擊球前引拍呈半橫狀。當球彈起,，前臂和手腕向前上方揮動,，并配合內(nèi)旋轉(zhuǎn)腕動作使球拍前傾，在上升期擊球的中上部,。球拍觸球時拇指壓拍,，同時加快手腕內(nèi)旋速度,，使球拍沿球體弧線揮動。動作要點身體前迎,，手腕發(fā)力快速且充分,。

教學重點

持拍手以前臂快速內(nèi)收發(fā)力，配合手腕內(nèi)轉(zhuǎn)沿球體弧線揮動,。

教學難點

在球的上升期擊球的中上部,。

(二)反手攻球

動作方法

站在離球臺40厘米左右的位置，持拍手臂自然彎曲,，將球拍移至腹前偏左的位置,。擊球時，前臂和手腕向右前上方揮,，同時配合外旋轉(zhuǎn)腕動作,，使球拍前傾，在球上升期擊球中上部,。反手攻球包括直拍反手攻球和橫拍反手攻球,。

動作要點

在球上升期擊球的中上部，動作短促有力,。

教學重點

揮拍發(fā)力,、動作快速。

教學難點

在球上升期擊球的中上部,。

(三)正手削球

動作方法

右腳稍后,，身體稍右轉(zhuǎn)，雙膝微屈并收腹,。拍形近似垂直,，引拍至肩高附近；在來球的下降期,，前臂在上臂的帶動下,，隨身體的移動向下、向前,、向左揮動,，觸球中下部，手腕控制好拍形,，并有摩擦球的動作,。動作要點在來球的下降前期，前臂在上臂的帶動下隨身體的移動向下,，向前揮動,；拍形稍后仰，觸球中下部,，手腕控制好拍形,，有摩擦球的動作,；身體重心隨手臂發(fā)力削球時轉(zhuǎn)至左腳。

教學重點

手腕控制好拍形,，觸球中下部,，有摩擦球的動作。

教學難點

回球快,、弧線低且穩(wěn)定,。

(四)反手削球

動作方法

左腳稍后，身體略向左側(cè),，拍形豎立,，引拍至肩高；前臂在上臂的帶動下,，隨著身體重心的移動向下,、向前、向右揮動,；在來球下降前期,，擊球中下部,，手腕控制好拍形,，并有摩擦球的動作,。

動作要點

身體重心隨拍前壓,，以控制擊球的弧線,；手腕控制球的旋轉(zhuǎn)，變化球拍方向以控制擊球路線,。

教學重點

來球下降前期,，擊球中下部，有摩擦球的動作,。

教學難點

控制回球弧線的高度,。

八年級體育教案第一學期完整篇十二

本課貫徹“以學生為本，健康第一”的指導思想,，力爭在教學中充分發(fā)揮學生的主體地位,。通過引導、自主探究學習,、合作學習,，結合學生自我評價，構建民主和諧的師生關系,。同時,，注重學生實際能力、運動安全意識的培養(yǎng),，讓學生在練中悟,，教師在學生的練時導,，使學生在學習過程中不斷體會成功的樂趣。

教材分析：

變速跑是在跑的過程中快跑和慢跑交替進行的跑法,，通過改變步幅,、頻率達到改變速度，變速跑可以同時發(fā)展練習者的有氧代謝能力和無氧代謝能力,，對提高人體機能大有益處,，練習者可根據(jù)自己的情況隨時改變速度。變速跑在田徑,、籃球,、排球、羽毛球等體育運動中運用廣泛,。

學情分析：

六年級學生由于生理及現(xiàn)在獨生子女的特點,，本年齡段的孩子，生理逐漸發(fā)生變化,，很大一部分進入青春期,，對于身體的變化，很多孩子緊張,、焦慮,、害怕，羞澀之中又希望有人能幫助自己得以舒緩,。這種情況下,，很多事他們都處于好奇階段，似懂非懂,，開始有獨立性,，自尊心逐漸增強，身體素質(zhì)和運動能力一般;在體育課中比較易興奮,，好表現(xiàn),，精神不易集中;對于說教過多、技術要求較強的教學興趣并不高;相反,，對于直觀的,、易于模仿的體育項目比較喜歡，興趣也較高,。

教學目標：

2,、技能目標：發(fā)展學生的變速能力，使90%以上的學生能夠基本掌握變速跑的方法;

3,、情感目標：培養(yǎng)學生觀察,、探究能力，在小組合作中增強學生的集體主義榮譽感,。

五,、教學重,、難點：

重點：感受到變速跑快與慢變化的感覺

難點：快速的改變步幅和步頻

六、教學過程：

(一)導入

1,、集合整隊,，清點人數(shù)(體育委員)成集合隊形：四列橫隊

2、師生問好

3,、情景導入：老師請體育委員拿哨子,。

師：“咦!老師的哨子忘帶了，老師真粗心,，請體育委員跑過去幫我去拿過來,，但是你去拿口哨的時候老師還有一點小小的要求，那就是你要聽老師指揮,，跟老師的鼓點有節(jié)奏跑過去,，好不好”.

問題設計：同學們，體育委員給老師拿哨子的時候有趣嗎?為什么?(學生討論)

(二)拓展

1,、熱身慢跑1分鐘(配樂—跑步曲)

通過教師引導隊形排成圓形

2,、變速概念導入(配樂——she)

拍手(慢—快—慢)

原地擺臂(慢—快—慢)

原地高抬腿(慢—快—慢)

問題設計：你們在運動當中感受到了什么?

同學們回答非常好，我們在運動中感受到了動作快慢的變化,。

3,、游戲：紅燈黃燈綠燈——引導交通安全(配樂——she)

方法：將學生隊伍圍圓，教師示意標志物顏色,，紅色標志物停,、綠色標志物行、黃色標志物亮了慢慢走,，學生在顏色的示意下，做出最直觀的選擇,。并大聲喊出相應的信號,。例如：舉紅色標志物時，學生停下并大聲喊出“?！?

(三)展開

1,、同學們知道變速跑和勻速跑有什么區(qū)別嗎?你們想自己嘗試探究一下嗎?(配樂——home)

方法：在場地上事先畫出不同的圖形，學生們沿著圖形跑,，體會變速跑的特點,。分組練習，小組長負責紀律安全和本組的探究學習,。教師巡視,、參與。

2,、對比學習

教師針對性的請出幾位同學做示范練習,，給予學生評價,，師生共同總結變速跑的形成，引出變速跑的重難點,。

3,、學生在教師的指導下感受不同的變速跑練習(配樂——heyo)

方法：a:快慢結合跑。距離約15米.

a1:快跑——————慢跑——————快跑

a2:慢跑——————快跑——————慢跑

b:在墊子上面慢鴨子步走,，出墊子后迅速加速,。距離約10米.

c:在墊子上面慢兔子跳，出墊子后迅速加速,。距離約10米.

d:往返接力——激發(fā)學生興趣,，積極做到快速的蹬擺(配樂——heyo)

方法：在墊子上面高抬腿跑，出墊子后迅速加速,。繞過標志物,，迅速跑回以擊掌形式完成接力。先完成隊伍獲勝,，并給予本組每個人點贊,。

5、附：游戲：變速障礙跑(配樂——加油歌)——在時間充沛的情況下進行此項活動

方法：將學生隊伍分成四個小組,，游戲以最少時間先完成一組獲勝,。學生通過障礙繞桿快速跑返回，以擊掌形式完成接力,。障礙：爬過墊子后---跑步---跳躍---跑步繞桿---加速跑返回,。

四)結束部分

1、學生放松

在教師帶引下一起歡跳《愛我中華》

2,、學生總結今天學習的成果

3,、教師給予學生積極的評價

4、收器材,，組織下課,。

七、場地器材

場地：籃球場

器材：彩色三角形3面,、墊子8床,、桿子8根、擴音機1臺,、大鼓1面

八年級體育教案第一學期完整篇十三

通過學習使學生了解上體育課應注意什么,，怎樣上好每一節(jié)體育課，可以達到全面鍛煉身體,、掌握知識,、方法，促進身心發(fā)展、增強體質(zhì)的目的,。

常規(guī)教育與安全教育

大家好,！

祝賀你們順利的升入了八年級，你們是否意識到你們成熟了,，成為了一名好少年,。少年時代美妙而珍貴，它不僅富于幻想,，而且還是長知識,、長身體的黃金階段?；孟胧抢硐氲某岚?；身體則是理想和知識的載體，三者相輔相成,、缺一不可,。

講述《課堂常規(guī)》及注意事項。對老師有禮貌,。上課鈴響,，體委整隊，靜候上課,。要求,；快、靜,、齊,。因故遲到要喊報告。下課時按老師要求整隊,，聽老師下達口令后才下課,。不遲到，不早退,。如有特殊情況要有班主任或醫(yī)生證明,。提前向教師請假并按老師的要求參加適當?shù)幕顒印⒁娏暬蛉?。上體育課要穿輕便的服裝和鞋子，盡量穿運動服,、運動鞋,。嚴禁攜帶小刀、鑰匙,、胸針,、鉤針等硬物。補充重點對運功服、運動鞋的要求必須要做到,。注意安全,。嚴格按老師教授的方法練習，未經(jīng)允許不隨意動器材,，不做與課無關的動作,，同學間要互相鼓勵，做好保護,、幫助,，聽從體委和組長的指揮。重點強調(diào)對安全的注意,，加強學生自我保護意識愛護公共財物,。課前按老師要求布置好場地器材，練習是要愛護使用器材,，課后要認真清點歸還器材,。進行合理的體育鍛煉。在體育鍛煉中,，你會嘗試到鍛煉的愉快,、競爭的刺激、合作的歡樂,，體驗到勇敢與頑強,、勝利與失敗、挫折與勇氣,、拼搏與成功給你帶來的興奮和快樂,，而且你會切實的感受到體育鍛煉對身體各器官系統(tǒng)機能的促進作用。經(jīng)常進行合理的體育鍛煉,，可以促進生長發(fā)育,，還可以調(diào)節(jié)神經(jīng)活動的靈活性。

總之,，體育鍛煉不僅可以使你獲得健康的身體,，還可以促進你的身心得到健康發(fā)展。

1,、多方面了解體育鍛煉的重要意義

2,、搜集有關體育鍛煉方面的資料增強了學生們對課上該作什么有了初步了解，加強了學生們對體育課的興趣,，以及對課堂常規(guī)的認識,。