報告材料主要是向上級匯報工作,其表達方式以敘述,、說明為主,在語言運用上要突出陳述性,把事情交代清楚,充分顯示內容的真實和材料的客觀,。報告對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇報告,。下面我就給大家講一講優(yōu)秀的報告文章怎么寫,，我們一起來了解一下吧。

大學生就業(yè)情況調查報告前言篇一

根據(jù)調查顯示,，8%的人選擇在1000元以下,，41%的人選擇在10002000，30%的人選擇在20003000,，21%的人選擇在3000以上,，

由此可以看出，當提出第一年期望的工資是多少這一問題,，大部分人選了1000~20xx元,。有人說,，不注重第一年的工資，關鍵是第二年,，第三年的,。看來大家普遍都注重的是自己的發(fā)展空間,。求職時,，應該明白自己看重的是什么、渴望得到什么,、未來發(fā)展如何,，個人的發(fā)展前景與待遇發(fā)生矛盾的時候，每個人的選擇都會不一樣,。顯然薪金不再是大學生最為看重的因素了,。理性地對待薪金這是個正確的心態(tài)，一心想高薪,，反而影響了工作的表現(xiàn),，積累經(jīng)驗才是第一位的。

根據(jù)調查顯示,，63%的人選擇在沿海開放城市工作,，13%的人選擇回家鄉(xiāng)，12%的人是去內地省會城市,，7%的人選擇去國外發(fā)展,，5%的人選擇在邊遠/大西北/農(nóng)村工作。

由此可以看出,，不少大學生還是認為留在沿海開放城市,，就業(yè)發(fā)展的機會比較多，才能夠發(fā)揮自己的才能和特長,。而且從數(shù)據(jù)中更可看出當代大學生還缺乏吃苦耐勞和奉獻精神,，偏遠地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展較落后，很多大學生追求物質待遇和地域條件,，情愿留在大城市發(fā)展,。

據(jù)調查顯示，46%的人對與自己專業(yè)有關的工作感興趣,，36%的人考慮個人愛好,，還有18%的人只考慮金錢因素。

任何你再喜歡的工作都會有厭煩的時候,，什么工作都一樣,，特別是剛參加工作的時候，不要把工作當作事業(yè)，它只是謀生的手段而已,，因此更多的人回選擇與專業(yè)有關的事業(yè)從事,。當你有一定經(jīng)歷后你才可能有事業(yè)，當然有可能有些人一輩子只有工作而沒有事業(yè),。還有大部分人認為,，愛好很重要，只有自己喜歡做的事情才可能百分之百的投入和做好,，做自己所擅長的事情才有開創(chuàng)一片天地的可能,。

據(jù)調查顯示，20%的大學生認為自己就業(yè)前景廣闊,，56%的人認為就業(yè)前景尚可,，11%的人認為現(xiàn)在考慮此問題毫無用處，13%的人則表示不知道,。

信心是成功的第一要訣,。在考慮自己就業(yè)前景過程中,，信心不僅給大學生帶來勇氣和力量,，也會使用人單位，首先從氣勢上產(chǎn)生認同感,。要使自己在擇業(yè)過程中保持堅定的信心,，首先要相信自己的能力,，相信自己能夠勝任工作。其次，要發(fā)揮自己的優(yōu)勢,，揚長避短,。要抓住自己的特點,，發(fā)揮自己的優(yōu)勢,，盡量避開自己的不足,，這樣,，就有可能使你在擇業(yè)競爭中占據(jù)主動,。其三是要有一腔打動用人單位的熱情,。要給人感覺到，我是熱愛生活,、熱愛事業(yè)的,。

大學生就業(yè)情況調查報告前言篇二

隨著大學畢業(yè)生的增多，以及高學歷人數(shù)的增多,，當代大學生面臨著就業(yè)難的問題,。而且受到各方面的壓力的影響，人才堆積,，職業(yè)上崗比例失調,，導致就業(yè)難上加難，真是應了一畢業(yè)就失業(yè),。校漂族越來越多,。針對該問題我們隨機調查本院學生對就業(yè)問題準備得如何，對將來就業(yè)前景的態(tài)度,，并且將數(shù)據(jù)總結處理,，發(fā)現(xiàn)以下幾點：只有xx%的學生有一直關注就業(yè)前景，幾乎沒有人想要創(chuàng)業(yè)因為需要資金門路關系,，xx%的人選擇要繼續(xù)深造,，而且近乎百分百的大專生認為畢業(yè)實習需要關系人脈，專業(yè)成績倒是其次,。少部分學生認為個人素質很重要,，應該注重提高自己的素質和修養(yǎng)。能否充分的準備就業(yè)對當代大學生來說是相當重要的,，它決定你是否能在將來的社會生存中勝出,。對你將來發(fā)展做出正確的判斷,。

（1）調查范圍：xxxxxxx

（2）調查目的：了解xxx對就業(yè)的準備情況，使他們能正確認識到未來的就業(yè)情勢,。

（3）調查方式：網(wǎng)上問卷調查

鏈接地址

結果表明本院學生對就業(yè)的準備情況不是很好,，大多數(shù)大學生都不能充分地準備就業(yè)，導致出現(xiàn)了一些問題,，隨著各大高校連年擴招,，每年畢業(yè)生人數(shù)也在逐年增長。雖然政府在不斷地增加就業(yè)機會,，而面對不斷增加的就業(yè)人群,，那只是一點皮毛而已，供不應求的現(xiàn)象依然存在,。大學生就業(yè)的問題仍然不容樂觀,。

1、就業(yè)崗位與畢業(yè)生人數(shù)差距太大

大家都知道,，大學畢業(yè)為的就是能找到好的工作,，可是，就業(yè)問題一直讓大家困擾呢,。從經(jīng)濟學的角度來說,，就是供過于求。每年畢業(yè)的大學生的數(shù)量比社會上所需要的就業(yè)崗位數(shù)量多得多,；而且,，這個差距還在逐年的增大。然而,，用人崗位增加的比例卻遠遠小于此,。這也是大學畢業(yè)生就業(yè)困難的一個直接原因。

2.熱門專業(yè)人才過剩

前些年,，出現(xiàn)了幾個熱門專業(yè),，如計算機,，土木工程等等,。不可否認，這些專業(yè)至今仍然是熱門專業(yè),，仍然是社會的焦點問題,。致使眾多考生紛紛報考這些專業(yè)。大多數(shù)人都是這樣認為的：既然是熱門專業(yè),，那么社會上的需求量就大,，工作自然就好找。這話不假,，可是,，當所有的人都這么想的話,，就會出現(xiàn)供過于求的情況。雖然需求量大,，但學習這些方面的人才更多,，已經(jīng)超過飽和。這就是人們通常所說的扎堆現(xiàn)象,。這也就是為什么熱門專業(yè)的畢業(yè)生們找不到工作的一個重要原因,。

3.薪水與自己心中的希望值不符

很多大學畢業(yè)生，尤其是名校的畢業(yè)生,，剛剛畢業(yè),，剛剛踏入社會，就認為自己高人一等,，希望自己的薪水高出社會現(xiàn)實水準,。從而對一些企業(yè)的相對較低的薪水不屑一顧。

4.各企業(yè)選人挑剔

在大學畢業(yè)生“就業(yè)難”的同時,，用人單位也普遍存在著“選材難”的問題,。好多企業(yè)雖明知其公司的棟梁和骨干是大學生，企業(yè)的發(fā)展離不開大學生,，但是,，他們每年基本上不要應屆大學生。這將是應屆大學生值得思考的一個問題,，企業(yè)是不會無緣無故不要應屆生的,。

1、高校畢業(yè)生就業(yè)形勢嚴峻

隨著近年來高校的不斷擴招,，畢業(yè)生人數(shù)驟增,。從整個國家來看，正在調整經(jīng)濟結構,，優(yōu)化資源配置,，部分國有企業(yè)的大量職工下崗待就業(yè)，同時,，農(nóng)村富余勞動力正在向非農(nóng)領域轉移,，向城市流動的規(guī)模不斷擴大。這樣一來,，給大學生就業(yè)帶來巨大的壓力,，形勢越來越嚴峻。

2,、大學畢業(yè)生就業(yè)結構不合理

畢業(yè)生在就業(yè)中出現(xiàn)了結構性矛盾,，包括地區(qū)結構、專業(yè)結構等,。就業(yè)受到經(jīng)濟發(fā)展的影響,，經(jīng)濟相對較發(fā)達的地區(qū),，就業(yè)形勢好，人才非常多,，就業(yè)渠道也比較暢通,，而西部欠發(fā)達地區(qū)，就業(yè)情況比較糟糕,，缺乏人才,，又流不住人才，造成人才流失,，經(jīng)濟發(fā)展緩慢,。

近年來，一種情況有的學校追求短時效應,，不顧本校的實力,，盲目開辦一些熱門專業(yè)，造成人才供求過剩,；另一種情況是,，有的高校市場靈敏性不夠，對一些冷門專業(yè),，社會需求少的專業(yè),，不作及時調整，沒有及時調整招生人數(shù),，改革課程內容,、教學過程、教學方式,，導致學生畢業(yè)未就業(yè)就先失業(yè),。

3、大學畢業(yè)生就業(yè)市場不完善

目前我國的高校就業(yè)工作是由教育部門管理,，戶口是由公安部門管理,，而人才市場的管理又是由人事及勞動部門管理。而這些部門相互之間溝通不夠,，再加上一些地區(qū)還有地方保護主義,，對生源是本地的畢業(yè)生大開綠燈，而對一些外地畢業(yè)生則加上各種條件加以限制,。一個真正公平,、競爭、擇優(yōu),、有序的就業(yè)市場尚未建立，服務保障體系還未健全,，體制性障礙還未真正消除,。

4,、用人單位的盲目人才高消費

一些用人單位缺乏人才培養(yǎng)機制，希望進一個人才,，就馬上發(fā)揮作用,，創(chuàng)造價值，因此,，非?？粗毓ぷ鹘?jīng)驗，認為應屆畢業(yè)生只是有書本上理論知識,，動手能力差,，不太愿意接受應屆畢業(yè)生，不想把時間花在對畢業(yè)生的培訓上,。

5,、高校就業(yè)指導滯后

高校缺乏有效的就業(yè)機制，就業(yè)指導體制不完善,，許多高校的就業(yè)指導機構掛靠在學生管理部門,，或者是剛從相關部門分離，其管理幅度相對較小,，其工作人員業(yè)務能力欠缺,，對畢業(yè)生的就業(yè)指導質量不高，就業(yè)指導課形式單調,，有的只是在學生大三大四階段開設,，沒有將就業(yè)指導貫穿于大學全過程。

6,、大學生就業(yè)觀念存在問題

畢業(yè)生的就業(yè)觀念并沒有得到根本的轉變,，就業(yè)期望值較高，理想與現(xiàn)實存在較大差距,。對薪水,、福利待遇要求過高，不顧自身的條件,，導致用人單位不敢接收,；片面追求大城市，不愿去一些小城市發(fā)展,；對單位選擇過高,，看重國家機關、大單位等,，對一些小企業(yè)不感興趣,，致使高不成低不就。

7,、大學生本身的素質問題

近年來的高校擴招,，大學生人數(shù)越來越多,，學生的基礎也有高有底，加上高校的軟件和硬件設施都沒有跟上,，隨之帶來了學生質量的下降,，有的學生成績不錯，但動手能力差,，有的學生動手能力強,，適應能力也強，但是學習成績差,，與用人單位交之失臂,。

大學生就業(yè)難問題的原因非常復雜，而且還隱含著深層次的社會問題,。在當前新形勢下,，解決高校畢業(yè)生就業(yè)難問題也需要政府，學校及整個社會的努力,，要解決這些問題也不能是一蹴而就,，只能通過全社會的努力,，創(chuàng)新觀念,，完善制度和改進工作方式,，不斷深化改革來完成。

1,、政府應不斷深化改革,，完善就業(yè)市場

要解決高校就業(yè)問題，政府要加強經(jīng)濟調控手段,，對去西部地區(qū)和條件艱苦的一些重點單位和行業(yè)就業(yè)的大學生,，在工資、待遇和生活條件上給予較大的優(yōu)惠,，采取措施鼓勵大學生去那些地方就業(yè),。在完善就業(yè)市場方面，政府部門要采取有效措施掃除體制性障礙,。各級政府要開放畢業(yè)生就業(yè)過程中的種種政策限制,，加強部門之間的協(xié)調與溝通，積極疏通就業(yè)渠道,，不斷完善就業(yè)市場,。另外，政府還應發(fā)揮自制優(yōu)勢,，主動為高校和學生提供必要的信息服務和就業(yè)指導,。

2、用人單位要樹立科學的人才觀

各個用人單位改變自己的人才觀，不要盲目追求人才的高消費,，讓那些博士和碩士來裝點門面,，而應根據(jù)自己的實際情況,，合理置換冗員,。總之,，用人單位改變自己的人才觀念,，要做到人盡其才，物盡其用,。

3,、高校要強化內部改革

大學畢業(yè)生是高校產(chǎn)出的最終“產(chǎn)品”，其就業(yè)率與就業(yè)層次的高低,，是一所高校辦學是否成功的重要標志,，關系到學校的社會聲譽和生源，也影響著在校學生的學習動力與學習情緒,，因此學校要深化自己內部改革,。

高校要主動適應市場，適時地調整專業(yè)結構,，加強基礎學科,、應用學科的建設，不斷更新教學內容,，重視教學方式的改革,，提高教學質量，培養(yǎng)出高素質的畢業(yè)生,；同時還要根據(jù)市場需求,，開設新專業(yè)，靈活地調整專業(yè)設置,。

高校要建立大學生就業(yè)工作的有效機制,。理順就業(yè)指導工作的體制，建立相對獨立的就業(yè)指導機構,，并充實人員與配備,，充分拓展機構職能。就業(yè)指導機構還應充分了解市場需求,，在涉及到學校調整專業(yè)結構工作時,，提出建設性的意見，最終促使學校培養(yǎng)的人才能充分就業(yè),。

4,、加強對大學生的就業(yè)指導

就業(yè)指導工作的目的就是促進畢業(yè)生充分合理地就業(yè)。根據(jù)學生的自身情況，加強對大學生的職業(yè)生涯規(guī)劃設計,，讓他們知道為實現(xiàn)自己的目標要做好哪些準備,。加強就業(yè)指導課程建設，在教材選擇上,，要充分考慮到理論聯(lián)系實際,，在教學形式上，要引入多媒體技術,，生動形象,，增強對學生的吸引力。同時不要把就業(yè)指導課拘泥于課堂,，要采用多種形式,，如請一些優(yōu)秀企事業(yè)人士做報告，開設模擬招聘活動,，還應注意網(wǎng)絡資源的利用,，組建網(wǎng)上論壇，讓師生可以在網(wǎng)上進行探討,。

5,、大學生應提高自身素質，更新就業(yè)觀念

目前就業(yè)市場上的激烈競爭,，實際上是能力與素質的競爭,，大學生要把就業(yè)的主動權掌握在自己的手上。在大學生涯中,，要全面提高自己的綜合素質,，要充分利用高校這一平臺，不斷地塑造自己,，完善自己,，在提高自己的學習成績的同時，還要注意培養(yǎng)自己的動手能力,。

另外,，大學生們要認清就業(yè)形勢，主動學習和掌握就業(yè)技巧,，提高擇業(yè)能力,，對自己要有正確的認識，合理地確定就業(yè)期望值,。只有這樣,，才能擺正自己的位置，在就業(yè)競爭中處于主動地位,。

總之,，能否解決大學生就業(yè)問題關系到一所高校的生死存亡，關系到高等教育的改革與發(fā)展。解決此問題,，要在政府的指導下,，積極應對市場，通過全社會的共同努力,，拓寬就業(yè)渠道,，更新就業(yè)觀念。同時,，大學生也要及早樹立正確的就業(yè)觀,，積極面對就業(yè)問題,。

調查報告執(zhí)筆人：xxx

xx年x月x日

大學生就業(yè)情況調查報告前言篇三

調查目的：

主要了解在校大學生就業(yè)期望,，自身素質的評價，學校就業(yè)指導,，對就業(yè)形勢的看法,，旨在了解當前的就業(yè)形勢對大學生的影響;通過對影響大學生就業(yè)因素的調查，更好地調節(jié)用人單位與畢業(yè)生之間的供需關系;為當代大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的發(fā)展作一個新的描述;幫助大學生盡快認識自我,，學校為學生提供就業(yè)引導,，使學生能謀取理想職業(yè)。為同學們在今后的求職就業(yè)過程中提供參考,。

調查結論及建議：

在調查中了解到,，大學生對就業(yè)信息的關注還是比較少的，只有24%的同學表示一直在關注就業(yè)信息,，而71%的同學只是偶爾關注,，在看到時留意下。而對就業(yè)情景的關注程度,，直接影響了對為所選職業(yè)所做的準備程度和將來職業(yè)所帶來的成就高低,。同學們大都表示對未來的工作有擔心，但在實際生活中卻缺少了這種基本的努力,。典型的眼高手低表現(xiàn),。

總結照成這方面的原因：1.因為學生現(xiàn)在仍在安逸，舒適的校園中生活,，對激烈的社會生活沒有足夠的了解,。在經(jīng)濟上仍依賴父母，忘卻了就業(yè)壓力帶來的緊張感,，每天仍是如中學生活,，上課、下課,，對就業(yè)缺乏了準確的了解和認識,。2.學校提供的就業(yè)指導不到位。同學們表示，雖然學校開設了就業(yè)指導課,，但只是泛泛的講些大道理,，缺少了實際的操作能力。

自我認識包括個人的興趣與特長,、個人的性格與價值觀,、個人所選定的目標與需求、個人的情商,、個人的工作經(jīng)驗,、個人的學歷與能力、個人的生理情況等個方面,，是職業(yè)生涯規(guī)劃的重要內容之一,。

通過對部分用人單位的了解，發(fā)現(xiàn)社會所需要的大學生應具備的基本綜合素質應該包括思想健康和道德,、自律,、講誠信，善于協(xié)調,、容易與他人合作的品格,，以及具備過硬的專業(yè)技術知識和基本的法律法規(guī)知識。

調查顯示,，有60%的大學生認為造成就業(yè)難的狀況,，除了社會壓力大，企業(yè)用人少的因素外,，主要問題還是在于自身的工作經(jīng)驗的缺乏,，缺少實戰(zhàn)經(jīng)驗是致命的因素。目前大學生的個人綜合素質和能力缺失,，突出表現(xiàn)為相對缺乏社會實際工作經(jīng)驗,缺乏解決現(xiàn)實問題的能力,，缺乏艱苦創(chuàng)業(yè)精神，在與人合作與溝通方面存在著障礙,。在調查中發(fā)現(xiàn),，有57%的同學認為自我表達能力和人際交往關系是自己在求職過程中遇到的最大的難題。

職業(yè)生涯目標是指可預想到的,、有一定實現(xiàn)可能的目標,。而職業(yè)目標的選擇并無定式可言，關鍵是要依據(jù)自我實際,，這就要求我們要對自己有所了解,。通過個人分析認識自己，估計自己的能力,，確認自己的性格,，發(fā)現(xiàn)自己的興趣,，明確自己的優(yōu)勢，衡量自己的差距,，并以此來開發(fā)自己塑造自己,，使自己的才能得到充分的發(fā)揮。然而調查表明,，大部分大學生對自己的能力,、興趣、職業(yè)傾向都缺乏深度了解,，自然對職業(yè)生涯目標是模糊的,。

影響職業(yè)期望因素大致可分為三個方面，聲望地位穩(wěn)定性因素(地理位置與單位性質,、社會經(jīng)濟因素),，內在價值因素(是否能發(fā)揮自己的才能、自己的理想),，外在價值因素(家庭的經(jīng)濟條件,、薪水和福利、),。在調查中，被調查者薪酬和福利,、地理位置,、單位性質、自己的理想,、家庭的經(jīng)濟條件,、父母的決定、社會經(jīng)濟因素,、是否能發(fā)揮自己的才能,，按自身在選擇工作時所起作用從大到小排序。其中在職業(yè)選擇中考慮的首要因素的選擇情況,，薪酬和福利,、地理位置、單位性質和父母的決定為同學們所所首先考慮下的,，接下來是自己的理想,、是否能發(fā)揮自己的才能、家庭的經(jīng)濟條件,、社會經(jīng)濟因素,，男女生沒有顯著的差異。

據(jù)調查發(fā)現(xiàn),，以往的學生對自己就業(yè)后工作的要求,，無論是單位性質反面還是薪資方面,，要求都比較高，但現(xiàn)在的就業(yè)形勢似乎不允許初出茅廬的學生有挑工作的機會了,，大學生們的要求也降低了很多,，大部分同學都表示可以接受“先就業(yè)，再擇業(yè)”的觀念,。對于以后將從事非專業(yè)的工作,，有61%的同學都表示可以接受，看招聘單位給出的工資待遇和發(fā)展前景,。但在就業(yè)公司選擇時,，有58%的同學希望可以再外資企業(yè)和政府部門工作，對那些民資企業(yè)只有極少部分的同學表示會考慮,，這也是大學生好高騖遠的表現(xiàn),，似乎也有點不切實際。

幾點意見：

從調查顯示目前大學生對就業(yè)的態(tài)度表現(xiàn)為：1.對就業(yè)形勢的關注度比較少,。2.個人能力存在缺陷,，自我認識不足，缺少實戰(zhàn)經(jīng)驗是致命因素,，沒有準確的目標3.大學生的職業(yè)期望還是比較高,。

(1)學校要切實做好學生的就業(yè)工作,盡快完善就業(yè)指導體系

就業(yè)指導和就業(yè)服務的工作同等重要。就業(yè)指導和就業(yè)服務屬于就業(yè)匹配的促進措施,。其核心在解決用人單位和畢業(yè)生之間的信息不對稱問題,通過向大學生提供就業(yè)信息并根據(jù)這些信息接受職業(yè)指導,幫助他們進行有效的職業(yè)決策,。在借鑒國外經(jīng)驗的基礎上，高等院校應通過改革傳統(tǒng)的管理體制,，逐步形成和建立一支高素質和職業(yè)化的就業(yè)指導隊伍,為畢業(yè)生提供就業(yè)信息服務和就業(yè)幫助,。具體措施包括建立大學生就業(yè)信息系統(tǒng),并與全國勞動力市場信息系統(tǒng)聯(lián)網(wǎng)，形成一個完整的信息系統(tǒng);建立職業(yè)指導機構,，指導學生進行自我評估,、職業(yè)開發(fā)以及制定工作尋找戰(zhàn)略，為學生提供充分的信息與指導服務;建立職業(yè)指導課程,，列入學校教育課程內容和教學計劃,，實施在校學生的就業(yè)指導與實習政策等等。

(2)大學生要轉變就業(yè)觀念

首先大學畢業(yè)生要認清就業(yè)形勢,，轉變就業(yè)觀念,。當前全社會就業(yè)形勢比較嚴峻，除了表現(xiàn)在就業(yè)需求與勞動力供給的矛盾外,，城鎮(zhèn)和農(nóng)村就業(yè)問題同時出現(xiàn),，新生勞動力就業(yè)和下崗失業(yè)人員再就業(yè)相互交織，這為大學生就業(yè)增加了困難,。因此大學生要消除“眼高手低,、有業(yè)不就”的思想,，要樹立科學的人才觀和正確的就業(yè)觀。調整自己過高的,、不切實際的想法,，到基層去謀求發(fā)展，到艱苦的地方去創(chuàng)業(yè),。其次轉變到靈活就業(yè),，先就業(yè)、后擇業(yè)的動態(tài)就業(yè)上來,，轉變到行行出狀元,，“干一行、愛一行,、干好一行”的敬業(yè)觀念上來,。最后認清自身的素質和條件，正確認識自己和他人,，不盲目攀比,，尋找與自身條件相適應的、適合于自己的用人單位,。畢業(yè)生應當給自己做出一個正確的評價,，自我評價要全面、客觀,，既要看到長處的一面,，又要看到短處的一面，既要對某一方面的特殊素質進行具體的評價,，又要對其他各方面進行綜合評價，既要考慮全面的整體因素,，又要考慮到其中占主導地位的重點因素,。

(三)大學生要提高自身的能力，在校期間也可以多參加一些社會活動,，如學校安排的社會實踐,，社團的下鄉(xiāng)活動、積極參加學校組織的招聘會,，也可以在不影響自己學業(yè)的前提下去找一份兼職,，提前適應社會生活，了解現(xiàn)在社會需要什么樣的人才,，積累一些社會經(jīng)驗,，豐富自己的閱歷。這些都是將來找工作的資本,。

大學生就業(yè)情況調查報告前言篇四

近年來,，畢業(yè)生的就業(yè)問題日漸突出,，并且呈上升發(fā)展的趨勢。.由于畢業(yè)生處于畢業(yè)――擇業(yè)――就業(yè)的人生轉折關頭,，其思想狀態(tài),，精神面貌，心理變化均存在著較大的調查意義,。

有那么一群人,，他們已大學畢業(yè)但至今未就業(yè)。當我們不斷在講畢業(yè)生就業(yè)問題的時候,，他們在想什么?他們的家庭是什么感受?我國大學擴招后,，畢業(yè)生就業(yè)難的問題已經(jīng)是一個不爭的現(xiàn)象，且有可能越來越難的趨勢,。一方面和x經(jīng)濟結構體制和教育改革落后有關,，更和當今畢業(yè)生的就業(yè)觀滯后有關。就業(yè)是民生之本,，畢業(yè)生就業(yè)是我國就業(yè)問題中帶有戰(zhàn)略性的核心問題,。然而畢業(yè)生畢業(yè)就失業(yè)，早已不是危言聳聽,，畢業(yè)生就業(yè)難已成為當前我國一系列就業(yè)問題中一道特殊的難題,。

如何正確分析其原因，拿出科學的解決辦法,，是我們大家共同思考以及共同面對的一個重要課題,。隨著美國金融危機波及范圍的擴大，全球進入了新一輪的經(jīng)濟困難期,，首當其沖的就是各國的企業(yè),。而企業(yè)受難的同時無疑給畢業(yè)生就業(yè)造成了極大的負面壓力。

金秋十月,，大學城中涌現(xiàn)出了這樣一類人,，他們西裝革履，手提公文包,，形色忡忡,，步履焦急，他們就是在求職路上的畢業(yè)生,。畢業(yè)生就業(yè)難這是一個老話題了,，年年提，x,、社會,、學校年年在努力，而畢業(yè)生則年年撞的頭破血流,。今年受美國金融危機的影響,，全球經(jīng)濟形勢一片暗淡,，不少企業(yè)進行了大面積的裁員，大多數(shù)企業(yè)則選擇大幅度縮減招聘人數(shù),，這對畢業(yè)生就業(yè)來說無異于火上澆油,。雖說是所謂金秋的季節(jié)，遠在太平洋另一岸接踵而至的消息帶來的卻更多的是冬天的寒意,。

如此危機四伏的經(jīng)濟環(huán)境下,，不少公司都或多或少的面臨著各種困難，國內外諸多公司收縮開支,，壓低成本,，而在這當中，人力成本便成為了一個他們不得不考慮的因素,，于是乎,，如今的畢業(yè)生找工作也似乎變的比往年更難。

一,、經(jīng)濟危機下畢業(yè)生就業(yè)問題剖析

x年開始的世界性經(jīng)濟危機席卷全球,，在世界經(jīng)濟一體化格局下，高速發(fā)展的x并不能獨善其身,，在一些地區(qū),、一些領域，經(jīng)濟危機已經(jīng)表現(xiàn)得非常明顯,。經(jīng)濟危機下,，很多公司開始裁員，招聘需求大幅減少,，這使得x的勞動力市場壓力異常巨大,，尤其是畢業(yè)生就業(yè)問題異常突出。近期,，x社會科學院發(fā)布的x年《經(jīng)濟藍皮書》指出：預計到x年底,，將有100萬名畢業(yè)生不能就業(yè)，x年還將有592萬名畢業(yè)生畢業(yè)面臨找工作,，畢業(yè)生就業(yè)問題非常嚴峻。x年滬上高校畢業(yè)生比今年增加9000人,，突破15萬人大關,，又遇到全球金融危機，就業(yè)形勢雪上加霜,。

二,、綜上我們分析得出畢業(yè)生就業(yè)難主要體現(xiàn)在以下這兩點

1.缺乏勝任力

現(xiàn)在高校培養(yǎng)的畢業(yè)生都是掌握了一定的理論，實踐非常缺乏,，即便是對實踐要求極高的技工類,，很多學校因為種種原因取消和減少了實踐的課程,。大量理論的課程讓學生在專業(yè)方向上的收益是有限的，缺乏實踐能力的畢業(yè)生成了紙上談兵的高手,。

企業(yè)是非?，F(xiàn)實經(jīng)濟實體，需要的人就是能夠給企業(yè)直接帶來績效的人,，而紙上談兵的畢業(yè)生并不能馬上給企業(yè)帶來績效,，還要搭上老員工給為其輔導，從而影響了企業(yè)的整體績效?，F(xiàn)在很多企業(yè)都停止了招聘新員工,，尤其是畢業(yè)生，即便招聘也是有實力的公司進行的優(yōu)中選優(yōu)的戰(zhàn)略性人才儲備;而有些有實力的公司,，在進行人才的戰(zhàn)略性調整,，希望通過現(xiàn)在的經(jīng)濟危機帶來的變化，招募和儲備一批中高端人才和優(yōu)秀的技術骨干,，從而迎接經(jīng)濟危機過去后的新的發(fā)展,。我國的教育思想仍然秉持著應試教育的思想。這種思想同樣延伸到從事高等教育的大學中,。所以,，大部分的學生仍然是被動地傳授知識與技能，缺乏對事物的探索與分析能力,，缺乏一定良好的心理素質,。所以，高智商低能力的畢業(yè)生隨處可見,。有一位19歲的四川大學的學生在放暑假時想要看看自己的女朋友,，為了給女友一個驚喜。他并未告訴自己的女友,，只身來到一個陌生的城市,。后來他迷路了。無奈之下,，他竟站在街上大哭起來,。直到警察趕來才解決此事。在危急時刻,，人類最基本的應變能力,，生存能力，我們認為他沒有,。一個重點大學學生,，我們可以完全不用懷疑他的智商。不過我們也同時慨嘆教育給我們帶來了什么。我們的大學是作什么的?我們?yōu)槭裁匆洗髮W?我認為求取真知固然重要,，但是更重要的是大學應該鍛煉的是獲取真知的能力和方法,，發(fā)現(xiàn)問題的能力和方法，良好的心理素質,?？傊髮W教給我們如何做人的方法和能力,。這就是我們人生觀,、價值觀形成的過程。顯然,，我們畢業(yè)生缺少這樣一種能力,，也同樣缺少一種好的心態(tài)。社會上出現(xiàn)許多由畢業(yè)生心理問題而引發(fā)的事件如：清華大學學生用濃硫酸潑熊,。

由此可見,，畢業(yè)生應該提高自己各方面的能力，提高自己的綜合素質,。

2.供過于求

在沒有出現(xiàn)經(jīng)濟危機的時候,，畢業(yè)生的就業(yè)問題也是比較突出的問題，從整個就業(yè)情況看,，畢業(yè)生的供給明顯大于實際需求,。不是總量的供過于求，而是結構性的供過于求,，主要是培養(yǎng)的畢業(yè)生的方向及畢業(yè)生所應該學習的內容和社會的實際需求是脫節(jié)的,。

企業(yè)用人的時候，首選是相關專業(yè),，其次是高潛質的人,，因為企業(yè)在發(fā)展期需要大量的人員補給，有些人是可以在工作過程中逐漸培養(yǎng)的,，這也為一部分專業(yè)不對口的畢業(yè)生解決了就業(yè)的問題,。我國的gdp當中，第一,，第二產(chǎn)業(yè)占有相當大的比重,。第三產(chǎn)業(yè)占的比重較少。同時,，我國又以出口商業(yè)為主,，以勞動密集型產(chǎn)業(yè)加工小商品為主，而這些產(chǎn)業(yè)并不需要這種高素質人才,。國外恰好相反，西方發(fā)達國家的第三產(chǎn)業(yè)相當發(fā)達，正是這中第三產(chǎn)業(yè)即服務產(chǎn)業(yè)對畢業(yè)生這種搞素質人才,，才會大量要求,。所以國外的畢業(yè)生的需求無法滿足當前畢業(yè)生就業(yè)要求。所以,，畢業(yè)生就業(yè)問題尤為突出,。電子產(chǎn)業(yè)，管理業(yè)都好似第三產(chǎn)業(yè)的范圍,，而這些產(chǎn)業(yè)正式對高素質人才需求大的產(chǎn)業(yè),。x年的就業(yè)報告分析中調查社會對不同畢業(yè)生的需要，大專生占49,、16%,，本科生占65、52%,。研究生占66,、66%。研究某一專業(yè)領域的研究生仍然被大多企業(yè)所熱衷,。在專業(yè)排行榜上,，前十一名分別是工商管理、電子信息,、經(jīng)濟,、機械、外域,、土建,、醫(yī)藥、法學,、交通運輸,、化工、制藥,。第三產(chǎn)業(yè)仍是前列,。

x年由美國的金融危機引發(fā)的金融海嘯襲卷了全球。雷曼兄弟,、花旗等有著百年歷史的銀行相繼倒閉,。這場危機同樣波及到了x。我國的市場經(jīng)濟由于開放度有限,，所以受損程度有限,。不過，這次危機同樣給x帶來了很x動,。我們多年以出口商業(yè)為主的產(chǎn)業(yè)結構顯現(xiàn)出了他的脆弱性,，大批訂單急劇減少，企業(yè)虧損嚴重，成百上千的中小型企業(yè)已經(jīng)停產(chǎn)倒閉,，農(nóng)民工提前返鄉(xiāng),，由金融危機而引起的一系列問題同樣影響了畢業(yè)生就業(yè)。大部分的企業(yè)已經(jīng)開始裁員,，不準備招聘人員了,。所以，打部分畢業(yè)生面臨無業(yè)問題,。甚至一些研究生不得已去賣肉等等,。

當經(jīng)濟危機到來的時候，企業(yè)普遍實行的保守的發(fā)展戰(zhàn)略和緊縮的財務戰(zhàn)略,，一方面人力資源的補給大幅減少,，另一方面用于培養(yǎng)與培訓的費用也大幅減少，在招聘的時候會對相關專業(yè)的畢業(yè)生優(yōu)中選優(yōu),。經(jīng)濟危機造成的結果是,，無論是從結構看，還是從總量上看,，畢業(yè)生的數(shù)量都是供過于求,。

三.針對上述問題我們不斷探究著應對畢業(yè)生就業(yè)難的各種方法

1.從畢業(yè)生主觀的自身角度出發(fā)：

畢業(yè)生應努力培養(yǎng)自身專業(yè)技能，同時,，端正就業(yè)心態(tài),。

2.從客觀角度講：

畢業(yè)生應了解各專業(yè)的就業(yè)情況以及企業(yè)需要的人才類型與社會多接觸，了解社會需求,，關注各類就業(yè)動向,，從而對癥下藥，為自身找到正確的就業(yè)方向與奮斗目標,。

在金融危機的大背景下,，如果我們選擇逃避，等待我們的將是無底的深淵,，只有選擇面對,，際遇才會眷顧我們，我們才能看見明日的曙光,。面對這一危機,，國家已經(jīng)采取了一些措施，如：四萬億拉動內需政策,，擴大基礎設施建設等,。前一陣，國家xx下階層時差時說將畢業(yè)生就業(yè)工作放在重中之重,，作為工作重點來做,。xxx也去北京航空航天大學與畢業(yè)生們交談,。可見,，國家已經(jīng)意識到就業(yè)文圖的嚴重性,，它與整個是個會的經(jīng)濟政治體制有著重要的關聯(lián)。所以,，解決它并不是一個想法，一項措施可以奏效的,。我們必須結合x的國情,，利用科學發(fā)展觀，長遠地,，發(fā)展地看待整個問題,。而這也是新時代畢業(yè)生應當具有的品質。

大學生就業(yè)情況調查報告前言篇五

那么到底中國的大學生教育和就業(yè)發(fā)生了什么問題,，我認為有必要進行客觀和較為深入的探討,，在暑假期間我在山東大學以及山東農(nóng)業(yè)大學做了調查。經(jīng)過調查,，我發(fā)現(xiàn)三方面狀況：第一.大學生就業(yè)難很大原因是因為對收入要求過高,。第二.在本科生出現(xiàn)就業(yè)報酬低的狀況后很大一部分人選擇了繼續(xù)考研。第三.隨著考研大軍的不斷擴大,，出現(xiàn)了一大批校漂族,，即那些大學己經(jīng)畢業(yè)，卻仍留連在校園內或者學校周圍的人群,。下面分別對以上情況做一下介紹：

調查過程：

首先,，從人力資本投資和收益的角度看，不能片面地責難大學生對工作崗位,，特別是對收入水平的抉擇,，大學生謀求較高收入的工作崗位是有道理的。在查閱相關資料計算后發(fā)現(xiàn)：城鎮(zhèn)小學,、初中,、高中和中專、大專和本科,、碩士,、博士各學歷階段畢業(yè)人力資本量分別為20xx年價格人民幣3.1萬、4.9萬,、7.4萬,、 19.4萬、31.6萬,、49.8萬;各階段新增人力資本邊際收益率(高學歷與低學歷收入之差比以本學習階段投資新增人力資本量),，分別為9.8%,、 2 2 .2%,、 11.0%、 4 .7%,、 18.8%,、14.6%?？梢钥闯?，從中等教育水平培養(yǎng)到高等教育水平，需要人力資本投資12.1萬元,，邊際投資很大,。據(jù)有關調查資料，目前大學畢業(yè)的平均工資水平為每月1700元左右,，高中和中等教育畢業(yè)的為1500元左右,，大學投資收益率僅為4.7%。這樣低的邊際收益率,，對大學階段的人力資本投資是極不合算的,。因此，大學生及其家長找一個能回報大學階段投資的收入水平的工作崗位,，就是投資對合理收益的追求,，是經(jīng)濟人最理性的反應，而簡單說大學生擇業(yè)條件太高,，挑三揀四,，從成本收益理論講，是毫無道理的,。否則,，從投資回收角度講，他無法收回大學階段的教育投資,，實際是虧損的,，那又何必要上大學呢?

再次，大學生需求方面也存在著深層次的體制問題,。主要是民間投資受到制約,，中小企業(yè)數(shù)量人少，民問中介,、社區(qū)等組織不發(fā)達,，自由職業(yè)者受到限制。日本1.25億人口有6 6 0萬個中小企業(yè),，中國近13億人口只有7 0 0萬個,。從世界性的規(guī)律來看,，一個國家的企業(yè)，99.5%以上是中小企業(yè);觀察中小企業(yè)數(shù)量與在企業(yè)中就業(yè)人員的關系,，中小企業(yè)平均從業(yè)者為10人左右：而從就業(yè)的結構看,，一個國家65%80%的勞動者在中小企業(yè)就業(yè);隨著發(fā)展水平的不同，每千人企業(yè)數(shù)量也不同,，發(fā)達國家中小企業(yè)數(shù)量平均每千人50個左右;而許多大學生畢業(yè)后，為中小企業(yè)的技術工人,、管理人員,、創(chuàng)業(yè)者等，中小企業(yè)就是大學生就業(yè)的最多去處,。中國為什么就業(yè)難，就是因為每千人中小企業(yè)數(shù)太少,。除了社會,、家長和大學生吃皇糧,、官本位等觀念外,，辦企業(yè)市場準入門檻高,、時間長,、手續(xù)多,、成本大,，開辦企業(yè)后貸款難，政府收費項目多,，中小企業(yè)很難經(jīng)營和成活,，是我國中小企業(yè)數(shù)量太少的最主要體制原因。

另外,，我覺得應該從大學生本身找原因。作為企業(yè),，他所支付給員工的工資肯定是建立在員工能為他提供經(jīng)濟效益,。顯然，能為企業(yè)帶來越來越多的經(jīng)濟效益得到的報酬就會越多,。那么一個本科生究竟能為企業(yè)帶來什么呢?據(jù)調查：1.教育培養(yǎng)的技能性和創(chuàng)業(yè)性人才較少,。大學教育中企業(yè)所需要的培養(yǎng),。高級技術技能人才的專業(yè)、課程,、實驗,、操作、實習等較為缺乏,，許多畢業(yè)的大學生到企業(yè)后,，實際操作能力較差，無法適應崗位需要,。而在大學中幾乎不開創(chuàng)業(yè)課程,，大學生畢業(yè)后，對于怎樣開辦一個企業(yè),，怎樣研究和開拓市場,，怎樣進行核算，怎樣經(jīng)營和管理企業(yè)等等,，一無所知,。另外，現(xiàn)在大學生的觀念上也存在一些問題,。我們的大學教育過去是培養(yǎng)吃皇糧,、捧鐵飯碗人才教育。大學畢業(yè)后一般分配到黨政社團,、國家事業(yè),、國有企業(yè)單位計劃分配，工資有一定標準并穩(wěn)定提高,，除了國有企業(yè)外,，工資來源為財政經(jīng)費，在過去大學生畢業(yè)數(shù)量較少的情況下,，大量的分配到這些單財政還負擔得了?，F(xiàn)在，黨政社團,、事業(yè)單位都在進行機構改革和人員精簡,，國有企業(yè)每年也要減出幾百萬人來。現(xiàn)在還有很多人能從這種思想中走出來,。

大學畢業(yè)了,，但仍有人漂在校園

校漂族在擴軍，這已成為社會和媒體關注的一個熱點,。所謂,，是指那些已經(jīng)畢業(yè)，卻仍留連再校園內或者學校周圍,，經(jīng)常到學校用餐,，到學校圖書館查閱資料或參加學校一些講座,，閑暇是逛學校周邊的小店

校漂族到底有多大比例，目前還沒有一個確切的數(shù)字,。這樣一個特殊的群體,，他們的生活到底是精彩還是無味?讓我們走進校漂族，了解一下他們的生存與心理狀態(tài),。

堅決拼一個美好的未來是他們的目標,。他們已經(jīng)覺得沒有退路了。所以他們很苦這是我的感覺,。

6點多起床,，接著到教室自習，然后在學校食堂吃飯,，晚上自學到10點多,，最后回到自己租的小屋。在山東大學的自習教室里,，我跟這位校漂族的一員聊了起來,。在大四考研失敗后，他決定再考,。我們是校園里的大五生，從外表看,，我們跟師弟師妹們沒什么兩樣,，宿舍、食堂,、圖書館三點一線,。我們在依賴和利用學校的資源，只是我們的心不再為外邊多彩的世界所誘惑了,，我們沒有多少漂的資本呀,。

另外，我還見到一位三次沖擊考研的,。前兩次都是功虧一簣,，盡管他的精神壓力很大，但他說我已經(jīng)沒有退路了,，他家庭狀況不是很好,。

他只能節(jié)衣縮食，每天天未亮就從自己與別人合租的小屋于出來,，在教室一呆就是一天,，晚上很晚才回家，一天三餐幾乎都在啃面包或方便面,。拼一個美好未來,，這幾乎是所有校漂考研族的共同心愿,。一時找不到一個好工作，考研也許就是一個別無選擇的選擇了,。對校漂族而言,，或許是人生的一個新的起點。

去年,，國家就業(yè)制度規(guī)定：未落實工作單位的高校畢業(yè)生,，學校可根據(jù)本人意愿,，其戶口兩年內可繼續(xù)保留在原就讀的高校,，待落實工作單位后，將戶口遷至工作單位所在地,。這一規(guī)定的出臺,，使戶口留在學校的尚未找到就業(yè)單位的學子，更是把校園作為一個人生的緩沖地帶,。

暫緩就業(yè)成為許多大學生的選擇,。住在學校附近，他們感到有一份安全,，有一份歸屬與依靠,，這也許是他們心中本能的選擇。有專家說,，部分學生進入社會后心理上仍然未斷奶,，無法適應社會，因此選擇重回學校尋求心靈的依靠,。這種解釋雖過于絕對,，但對校漂族而言，對校園的歸依情結確是無法排解的,。

當然,，校漂族工作暫無著落，經(jīng)濟拮據(jù),，也是他們選擇繼續(xù)留住校園的重要原因,。住在學校附近，傍依學校的食堂,、圖書館等,，生活經(jīng)濟實惠而方便,，還可以充充電,，查查資料。就連學校周圍的各種商店賣什么,，哪家東西最便宜、哪個餐館有什么地方菜,，我們都一清二楚,。這是一位山東的校漂族告訴我他們在學校附近的原因。

哪兒漂都是漂,，干嗎浪費學校這份難得的資源呢?有許多校漂族,，他們更多是看重了學校的資源和校園氛圍。

畢業(yè)之后,，在選擇居住環(huán)境時,，總是不自覺地把所選地點和校園做比較，后來雖然也曾在單位附近租過房子,，但學校里的圖書館,、閱覽室、自習教室,，這些曾經(jīng)讓我留下汗水和身影的故地,，總也揮之不去，最后,，我又搬回了校園,。剛畢業(yè)半年多，對于家在外地的我,，校園是我對這座城市最熟悉的地方,，也是精神上的一個家。

但很多學校認為,，輕易辦理暫緩就業(yè)而加入校漂族這一群體,，不應提倡。一方面,，他們占用了學校資源，對那些即將畢業(yè)的高校學生產(chǎn)生了不良影響,，也不利于學校的管理;另一方面,，大學生就業(yè)形勢日益嚴峻，放棄正當時候的就業(yè)機會,，盲目地被這一群體同化而做校漂族,，將來就業(yè)會更困難，先就業(yè)再擇業(yè)應該是一個明智的選擇;再一方面,，選擇校漂,，其實對學生本人也不利，校漂期間檔案記錄是中空白的,，容易使用人單位產(chǎn)生疑問,，不利于本人就業(yè)。

兩天的時間中，我接觸了很這樣的校漂族,，很多時候我都被他們的這種精神感動著,。他們真的很苦!我感覺到他們所承受的不僅僅是生活上的拮據(jù)，而更大是他們所承受的巨大精神壓力,，用他們的話說,，他們己經(jīng)沒有退路了。從心底里我佩服這些人,。但我覺得這不是一種正常的狀況,，作為受過高等教育的大學生，畢業(yè)后勇敢面向社會,，理性分析,，理性選擇，去尋找適合發(fā)揮自己才智的新天地,，自立自強,，回報社會，這才是進取的人生態(tài)度,，而不應該把考研作為自己的全部,。校漂族的形成，原因是多種多樣的,，但多數(shù)應該是一種無奈的選擇,。他們漂泊的生涯也是為了尋找更好的人生起點，這是它的積極意義,。它作為人生角色轉換的緩沖帶,，從容地規(guī)劃一下人生生涯，也許半年,，也許一年,，這些都是很正常的。但這種生存狀態(tài)不宜過長,，不應該成為一種生存常態(tài),。一味沉迷其間，作為一種生活方式是不可取的,。漂的感覺很自由,，但畢竟無根，不穩(wěn)定,，成本也比較高,。另外，作為學校,，也要及時調整教育內容,，除傳授系統(tǒng)學科知識外,，還要注重培養(yǎng)學生良好的心理素質和承受能力，讓學生順利完成校園與社會的對接,。就業(yè)難,，考研難。

對于以上問題,，解決大學生就業(yè)難,、收益低問題，一是高等教育要進行調整和改革,，從吃皇糧教育轉變?yōu)榇蟊娀逃?，調整專業(yè)，改革課程,，加大技術技能專業(yè)的設置;另外,，大專和本科所有專業(yè)，在畢業(yè)前一年內,，開設必修的創(chuàng)業(yè)課程,，使大學生掌握必要的創(chuàng)業(yè)謀劃，尋找合伙人,。簽訂合伙協(xié)議,、注冊登記企業(yè)、經(jīng)營管理生意等方面的知識,。

二是政府要網(wǎng)開一面,，各部門要降低注冊登記企業(yè)的門檻，縮短開辦企業(yè)的時間,，減少開辦企業(yè)的審批手續(xù),，減免開辦企業(yè)的各種收費，放開較多的行業(yè)讓中小企業(yè)進入;在企業(yè)開辦后,。銀行應當積極地為中小企業(yè)貸款,，發(fā)展較多的擔保公司為中小企業(yè)融資擔保，政府和銀行可推出大學生創(chuàng)業(yè)小額貸款,，杜絕政府各部門向中小企業(yè)收費和罰款,。這樣才能增加對大學生的需求，從根本上解決大學生就業(yè)的難,。另外作為考研一族應該積極面對社會，理性分析,，理性選擇,，去尋找適合發(fā)揮自己才智的新天地，自立自強,，回饋社會,，這才是進取的人生態(tài)度，而不應該把考研作為自己的全部。但愿隨著制度的改革,，觀念的提高,，以上狀況能夠得到改善，解決,。

大學生就業(yè)情況調查報告前言篇六

擇業(yè)是人生的一次重要選擇,，也是對大學生綜合素質尤其是心理素質的一次檢驗。新形勢下大學生的擇業(yè)心態(tài)十分復雜,，各種矛盾和沖突交織在一起,，對此我們應當進行認真的分析并加以積極的引導、疏導,。本次調查對象為本校大學生,，采取問卷抽樣調查形式。共發(fā)放問卷20份以上,。通過調查,，我們可以得出以下結論：

一、大學生擇業(yè)心態(tài)特點

1.成就動機水平高,，但害怕面對現(xiàn)實,。大學生有強烈的成就感。在擇業(yè)中,，大學生的追求和憧憬更為強烈,，有著希望成功和報效社會的強烈傾向。他們愿意為祖國繁榮富強貢獻力量,，有較高的抱負水平,。不過現(xiàn)實卻有諸多不盡人意之處。

2.擇業(yè)心理期望高,，但缺乏信心和競爭力?，F(xiàn)代大學生的心理期望值從入校開始就很高。這種高期望值歷經(jīng)四年更加高漲,，大學生的擇業(yè)心理期望值高就是其中一個突出表現(xiàn),。

3.實現(xiàn)自身價值愿望強，但缺乏艱苦創(chuàng)業(yè)的心理準備,。隨著改革開放的深入和市場經(jīng)濟體制的建立,，大學生擇業(yè)十分重視自身價值，追求自我實現(xiàn),，愿意根據(jù)自己的專業(yè)到祖國需要的地方去,，到他們認為能實現(xiàn)自己“價值”的單位去?？墒?，他們缺乏艱苦創(chuàng)業(yè)的心理準備,，現(xiàn)實中不愿到艱苦的地方、到邊遠山區(qū),、到基層去,。大學生想走捷徑，幻想成才的道路一帆風順,。他們雖然也愿為國家繁榮富強作貢獻,，卻過分強調自我價值;有實現(xiàn)自身價值的雄心壯志，但對吃苦耐勞恐懼,，沒有充分做好艱苦奮斗,、艱苦創(chuàng)業(yè)的心理準備，產(chǎn)生恐懼和彷徨,，形成強烈的心理矛盾,。

4.全面素質重要性意識強，但自身欠缺且培養(yǎng)不夠,。大學生就業(yè)競爭是十分激烈的,，主要是全面素質(綜合素質)競爭。大學生對全面素質重要性的認識十分明確,，但是有些人大學四年卻未得到很好的培養(yǎng),。

二、大學生擇業(yè)心態(tài)矛盾沖突原因

1.畢業(yè)生自身處于矛盾期,。首先,，大學生擇業(yè)是在各種矛盾中的艱難選擇。如自我與客我矛盾,、理想與現(xiàn)實矛盾,、奉獻與索取矛盾、社會需求與自身實力矛盾等,。其次,，大學生正處于人生心理矛盾的突出時期。他們心理發(fā)展不穩(wěn)定,、不平衡,、不健全往往會產(chǎn)生種種矛盾。再次,，大學畢業(yè)生有相當部分心理還不成熟,，所以形成的個性心理特征有較大的差異，在擇業(yè)中就表現(xiàn)出內在心理特征的復雜性與矛盾性,。

2.高等教育處于過渡期,。當前，高校進行大幅度擴招,，就業(yè)崗位跟不上畢業(yè)生數(shù)量的快速增長和無法完全滿足畢業(yè)生的期望,。如何適應這種新形勢、新情況,，進行專業(yè)結構,、課程設置、教學內容,、教學進度等改革,，提高師資水平，加強高校的配套發(fā)展,，培養(yǎng)適應社會需求的人才,，有效教育和引導大學生轉變觀念和調整心態(tài)，保證他們擇業(yè)活動的順利開展,，是高校甚至全社會值得研究和探討的問題,，這個問題的緊迫性和重要性應引起我們的關注。但是高校無法在短時間內適應這種新形勢,、新情況,，它是一個長期性和漸進性的過程。這種狀況是畢業(yè)生產(chǎn)生不同擇業(yè)心態(tài)的直接原因,。

三,、調整大學生擇業(yè)心態(tài)

我們應當正確認識大學生擇業(yè)心態(tài)中的種種矛盾沖突，決不能籠統(tǒng)地認為都是消極心態(tài),。大學生擇業(yè)的矛盾心態(tài)使其遇到困難,、挫折和沖突是不可避免的，既有積極方面,，又有消極方面,，但積極方面是主流。這種矛盾心態(tài)是其成長過程中的心理現(xiàn)象和心理發(fā)展趨向成熟的動力,。除了大學生本身要努力尋求積極的解決辦法外,，高校與社會也要加強教育和引導，使他們保持穩(wěn)定,、積極,、正確的擇業(yè)心態(tài)進行合理擇業(yè)。

1.大學生要全面提升自身綜合素質,。21世紀經(jīng)濟,、科技的競爭歸根到底是人才的競爭。市場經(jīng)濟條件下畢業(yè)生在人才市場的競爭主要是綜合素質的競爭,，大學生在大學四年應注意自己各方面素質的培養(yǎng),，提前做好擇業(yè)準備。自覺培養(yǎng)自己的道德素質,、文化素質,、業(yè)務素質,、身體心理素質等，培養(yǎng)自己的交際能力,、創(chuàng)新能力,、運用知識的能力，增強自己的競爭力和自信心,，使自己成為適應社會需要的合格人才,。

2.畢業(yè)生要進行擇業(yè)心態(tài)的自我調整。在擇業(yè)中,，不可避免地會遇到困難,、挫折、矛盾和沖突,，畢業(yè)生應學會全面了解社會,，客觀地分析、評價自我,，使理想自我與現(xiàn)實自我統(tǒng)一起來,，正確處理理想與現(xiàn)實的矛盾關系，根據(jù)社會需求正確解決自己就業(yè)定位問題,，調整自己的擇業(yè)心態(tài),。

3.學校應加強全方位的就業(yè)指導工作。學校要適應新形勢,，采取相應改革措施,。除了對大學生進行專業(yè)知識教育，培養(yǎng)學生各方面素質,、能力外,，還要進一步開展社會實踐活動和心理咨詢活動，引導大學生樹立正確的擇業(yè)觀,，客觀地進行自我評價,，增強他們的心理素質和在人才市場上的競爭力，培養(yǎng)出適應社會需求的合格人才,。高校還應大力加強就業(yè)技巧指導,，為畢業(yè)生提供更多的就業(yè)信息。

4.社會和畢業(yè)生家長要給予積極的關注和引導,。社會要努力為大學生提供良好的擇業(yè)環(huán)境,，為畢業(yè)生提供更多的擇業(yè)機會，完善就業(yè)市場和人事制度,，建立真正的公正,、公平的競爭機制。這是對大學生擇業(yè)心態(tài)調適的最有力的措施。另外,，家長和親友要主動關心畢業(yè)生擇業(yè)期間的心理變化,，積極配合學校，幫助他們樹立正確的擇業(yè)觀,，緩解心理壓力,，使他們有積極、健康的擇業(yè)心態(tài),。

大學生就業(yè)情況調查報告前言篇七

很多人還認為在今后的社會中，自主創(chuàng)業(yè)的人會越來越多,，甚至成為就業(yè)的主流,，成為大學生畢業(yè)后就業(yè)的首選。自己認為實現(xiàn)自我價值是證明自己的最好途徑,。為此,，選擇創(chuàng)業(yè)，具體有以下幾點：

1,、處于“經(jīng)濟”的社會——經(jīng)濟原因也是大學生選擇自主創(chuàng)業(yè)的一個重要原因,。在以經(jīng)濟建設為中心的大環(huán)境中，工作待遇是不得不考慮的一個重要因素,，自主創(chuàng)業(yè)可以給自己帶來良好的經(jīng)濟效益,。

2、一些自我意識很強的學生,，不愿意庸庸碌碌,，選擇自主創(chuàng)業(yè)是為了通過這一途徑來證明自己的能力。在一些單位由于制度的約束,，無法按照自己的想法來做事,，創(chuàng)業(yè)可以有一個空間來發(fā)揮，來實現(xiàn)自我價值,，得到社會的認可,。

3、給別人打工不如為自己打工,，大部分選擇自主創(chuàng)業(yè)的學生都是這種心態(tài),，認為自己的事業(yè)，做起來會更有工作激情,、更投入,，從而更容易成功。這種成功是屬于自己的,。就算失敗,，也是自己造成的，不會去怪別人,，不會感到遺憾,。還是自己做老板好,。特別是當金融危機到來之時，大量的畢業(yè)生涌向市場,，一些人找不到工作,，或是短時間內找不到合適的工作，而選擇創(chuàng)業(yè)也是一種無奈之舉,。有的學生,，他們的中學同學或是朋友早就中專畢業(yè)或是下海，事業(yè)已小有成就,，而大學生的清高和嫉妒心理促使其產(chǎn)生創(chuàng)業(yè)的想法,，為的是“我要過得比你好”。雖然這并不是壞事,，但不能否認,，在一些想創(chuàng)業(yè)的人中，確實有這種心態(tài),。

4,、成功人士的觸動。比爾.蓋茨等人的名字在大學生中并不陌生,，他們的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷也為同學們津津樂道,，希望自己有那么一天也能像他們一樣成就一番事業(yè)，出人頭地,。

5,、對于一些大學生來說，時間上的自由可以說是他們最大的動力,，覺得朝九晚五的工作時間不是每個人都能適應的,。如果自己創(chuàng)業(yè),，時間的掌握上就比較自由?；谶@個原因選擇創(chuàng)業(yè)的學生認為，沒有必要沒有事還要守在單位里浪費時間,，可以做自己想做的事情，如果自己創(chuàng)了業(yè),，就算不睡覺也無怨無悔,。

大學生創(chuàng)業(yè)有以下優(yōu)勢：

第一，現(xiàn)代大學生有創(chuàng)新精神,。他們有對傳統(tǒng)觀念和傳統(tǒng)行業(yè)挑戰(zhàn)的信心和欲望,，而這種創(chuàng)新精神也往往造就了大學生創(chuàng)業(yè)的動力源泉,，成為成功創(chuàng)業(yè)的精神基礎,。

第二,，大學生創(chuàng)業(yè)的最大好處在于能提高自己的能力、增長經(jīng)驗,，以及學以致用;最大的誘人之處是通過成功創(chuàng)業(yè),，可以實現(xiàn)自己的理想,，證明自己的價值,。

第三,，大學生往往對未來充滿希望,。他們有著年輕的血液,、蓬勃的朝氣,，以及“初生牛犢不怕虎”的精神，而這些都是一個創(chuàng)業(yè)者應該具備的素質,。

第四,，大學生在學校里學到了很多理論性的知識，他們有著較高層次的技術優(yōu)勢,，而目前最有前途的事業(yè)就是開辦高科技企業(yè),。技術的重要性是不言而喻的。大學生創(chuàng)業(yè)從一開始就必定會走向高科技的領域,，“用智力換資本”是大學生創(chuàng)業(yè)的特色和必然之路,。一些風險投

資家往往就因為看中了大學生所掌握的先進技術，而愿意對其創(chuàng)業(yè)計劃進行資助,。 大學生創(chuàng)業(yè)也存在劣勢

第一,，急于求成、缺乏市場意識及商業(yè)管理經(jīng)驗,，是影響大學生成功創(chuàng)業(yè)的重要因素,。大學生雖然掌握了一定的書本知識，但終究缺乏必要的實踐能力和經(jīng)營管理經(jīng)驗,。更由于大學生對市場,、營銷等缺乏足夠的認識，很難一下子勝任企業(yè)經(jīng)理人的角色,。

第二,，由于大學生社會經(jīng)驗不足，常常盲目樂觀,，沒有充足的心理準備,。對于創(chuàng)業(yè)中的挫折和失敗,，許多創(chuàng)業(yè)者感到十分痛苦茫然，甚至沮喪消沉,。大家以前創(chuàng)業(yè),，看到的都是成功的例子，心態(tài)自然都是理想主義的,。其實,，成功的背后曾有過更多的失敗?？吹匠晒?，也看到失敗，這才是真正的市場,，也只有這樣,，才能使年輕的創(chuàng)業(yè)者們變得更加理智

第三，大學生的市場觀念較為淡薄,。不少大學生很樂于向投資人大談自己的專業(yè)如何如何,，卻很少涉及這些技術或產(chǎn)品究竟會有多大的市場空間。就算談到市場的話題,，他們大多也只是計劃花錢做做廣告而已,，而對于像目標市場定位與營銷手段組合這些重要方面，則全部沒有概念,。其實,，真正能引起投資人興趣的并不一定是那些先進的東西，相反,，對那些技術含量一般,，卻能切進入市場需求的產(chǎn)品或服務，常常會得到投資人的青睞,。同時,，創(chuàng)業(yè)者應該有非常明確的市場營銷計劃，能強有力地證明贏利的可能性,。

第四,，大學生對創(chuàng)業(yè)的理解還停留在一個美妙想法與概念上。在大學生提交的相當一部分創(chuàng)業(yè)計劃書中,，許多人還試圖用一個自認為很新奇的創(chuàng)意來吸引投資,。這樣的事以前在國外確實有過,，但在今天已經(jīng)是幾乎不可能的了?，F(xiàn)在的投資人看重的是你的創(chuàng)業(yè)計劃有多高的技術含量，在很大程度上是不可復制的,，以及市場贏利的潛力有多大,。而對于這些,，你必須有一整套細致周密的可行性論證與實施計劃，決不是僅憑三言兩語就能讓人家掏錢的,。

20xx年,，國家勞動和社會保障部發(fā)文，要求各地勞動與社會保障部門為到基層創(chuàng)業(yè)的高校畢業(yè)生提供創(chuàng)業(yè)培訓,、開業(yè)指導,、咨詢服務等“一條龍”服務，并配合有關部門對從事個體經(jīng)營的高校畢業(yè)生實施免征登記類,、管理類和證照類各項行政事業(yè)性收費的政策,，同時積極促成小額貸款擔保或貼息補貼政策的落實,。大學生創(chuàng)業(yè)還有“中國大學生西部創(chuàng)業(yè)基金”的啟動,。凡是有志向到西部創(chuàng)業(yè)的大學本科及以上的應屆畢業(yè)生，憑創(chuàng)業(yè)計劃書,，或到西部邊遠地區(qū)從事科,、教、文,、衛(wèi)工作,，都可向中國大學生西部創(chuàng)業(yè)基金會申請資助。此外,，還有大學生創(chuàng)業(yè)教育試點項目的啟動,。據(jù)悉，該項目是由中央國際聯(lián)絡部,、國際勞工組織等為培養(yǎng)大學生創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)能力而專門開發(fā)的,，以在校大學生為主要對象、以選修課形式在大學開展,，學生可獲得相應學分,。

大學生就業(yè)情況調查報告前言篇八

每年七月大批的應屆畢業(yè)生走出學校大門，擠上就業(yè)的獨木橋,。20xx年的高校畢業(yè)生達413萬人,，比20xx年增加75萬人，按70%的初次就業(yè)率計算,，年內有124萬人無法實現(xiàn)當期就業(yè),。而在20xx年，高校畢業(yè)生達到了495萬人,。

20xx年12月15日至12月28日前程無憂薪酬調查部針對應屆畢業(yè)生就業(yè)相關問題從企業(yè)hr和個人兩方面進行了一次專項調查,。本次調查共回收3528份個人問卷及225份企業(yè)問卷。參與調查的個人中，58%為工作經(jīng)驗小于2年的新人,，21%為20xx屆畢業(yè)生,。

225家企業(yè)中有61%是外商獨資企業(yè)，其次民營企業(yè)也比較多占到23%,。個人反饋方面,，同樣來自外商獨資企業(yè)和民營企業(yè)的比較多，但是比重相當,，各占了39%,。具體分布數(shù)據(jù)見。

進一步分析參與調查的個人信息,，參與者學歷分布如圖2,。

多年的高校擴招，讓我國的高等教育實現(xiàn)了從“精英教育”向“大眾教育”的轉變,。但是這些源源不斷輸出的應屆畢業(yè)生“缺乏實踐經(jīng)驗”“心高氣傲”,，不是企業(yè)“拿過來就能用”的現(xiàn)成人才。因此大部分企業(yè)中,，應屆畢業(yè)生占所有員工的比重是很少的,，具體比例分布如圖3。

對企業(yè)樣本進行進一步分析,，我們發(fā)現(xiàn)制造行業(yè)（包括加工制造,、汽車、消費品,、化工/能源/礦產(chǎn),、出版/印刷等）是錄用應屆畢業(yè)生比例較高的。在不到40家應屆畢業(yè)生比例超過20%的企業(yè)中,，有22家屬于制造行業(yè),。就企業(yè)性質來看，國有企業(yè)和外商獨資企業(yè)比較樂于“栽培”新人,，占到了這些高應屆生比例企業(yè)中的74%,，高于樣本總體分布水平。

為什么企業(yè)不愿意更多聘用應屆畢業(yè)呢,？以下為hr們錄用應屆畢業(yè)生時的主要顧慮,。其中“培訓時間長”是hr們決定少錄用應屆畢業(yè)生的最主要因素（圖4）。

機會不多,，合適的招聘,、應聘途徑是關鍵。調查顯示,，企業(yè)hr和應屆畢業(yè)生都偏愛互聯(lián)網(wǎng)招聘（網(wǎng)絡招聘）,，其次是針對性的.校園招聘,。而對于應屆畢業(yè)生來說，熟人介紹（企業(yè)內部推薦）則是機會少但成功率高的一種方式（圖5）,。

從學校出來,，應屆畢業(yè)生們大多（65%）沒有明確的職業(yè)規(guī)劃,，但是卻有著清晰的挑選第一家公司的標準,。針對我們列出的6個主要考慮因素，應屆畢業(yè)生們做出了如下選擇（圖6）：

“專業(yè)對口”是被選到最多的條件,，其次“職業(yè)發(fā)展空間”,、“薪資福利水平”和“企業(yè)知名度”也是應屆畢業(yè)生們比較看重的?！靶袠I(yè)”和“企業(yè)發(fā)展?jié)摿Α眲t較少被考慮的因素,。但是，當被問及“你第一份工作的內容與你畢業(yè)前期望的一致嗎,？”,，大部分人都回答“差別很大”，選擇“一致”的比例僅占7%,。

專業(yè)真的那么重要嗎,？！“我們更看重的是學習的能力,，而不是專業(yè),。大部分的書本知識與實際操作是有距離的。我們希望所有的員工都有主動學習,、時時學習的態(tài)度和能力,，這樣的人才能勝任更具挑戰(zhàn)性的工作！”一位電子技術行業(yè)的hr經(jīng)理在接受電話訪談時如此說,?！皩W習能力”正是越來越被企業(yè)所看重的“個人能力”中的重要部分，另外還有“適應能力”,、“執(zhí)行能力”,、“溝通能力”、“領悟能力”等等,。正如我們的調查結果所示,，近一半（49%）的hr認為“個人能力”是他們在招聘應屆畢業(yè)生時最關注的因素（圖7）。

在這一調查反饋中,，最令我們吃驚的是——選擇“畢業(yè)學?！钡膆r如此之少。探究其原因,，發(fā)現(xiàn)很多的hr吃過“招名?！钡奶潱麄兺г姑５膶W生“自視過高”“容易跳槽”。他們也表示在2,、3年的培養(yǎng)后個人能力優(yōu)秀但是出處平平的員工顯得“更踏實”“更肯干”,。

“離職率高”也是hr在招聘應屆畢業(yè)生時比較大的顧慮?！芭囵B(yǎng)這些孩子需要我們投入很長的時間,、很多的精力?？墒乾F(xiàn)在的年輕人大多缺乏遠見,，在1、2年中沒有被提拔就改投門戶了,?！眳⑴c調查的hr按照“年畢業(yè)生離職人數(shù)÷年錄用畢業(yè)生人數(shù)×100%”計算了自己企業(yè)的應屆畢業(yè)生流失率。該數(shù)值小于5%的企業(yè)不到一半,，27%的企業(yè)應屆畢業(yè)生流失率大于20%,，超過30%的達到18%。

再來看看應屆畢業(yè)生給我們的信息——56%的反饋問卷者在第一家公司工作時間不超過12個月,，而在第一家公司工作超過3年的僅占8%的比例,。進一步了解他們選擇離開第一家公司的原因，“沒有個人發(fā)展機會”和“薪資水平低”是促使他們重新找工作的最重要的2個原因（圖8）,。

聽到這樣的聲音,，hr不妨反思一下，是否我們給與這些年輕人的關注還不夠,？或者應該更多了解一些他們的發(fā)展需求,，盡量創(chuàng)造機會。

由于應屆畢業(yè)生的實踐經(jīng)驗比較缺乏,，且發(fā)展?jié)摿Σ町惥薮?。企業(yè)在給畢業(yè)生定薪時，學歷仍然是一個常規(guī)的決定因素,。表1為參與調查企業(yè)提供的各學歷水平應屆畢業(yè)生主要薪資段分布,。單位：人民幣，千元,。薪資段包含起始值,。

由上表我們不難看出，企業(yè)為不同的學歷應屆畢業(yè)生支付的薪資是存在明顯差異的,?？梢娡瑢W們在學校里多花的時間企業(yè)也給與了認可。當然,，不同學歷的畢業(yè)生對薪資的期望也有著明顯差異,。

應屆畢業(yè)生的期望薪資無論學歷均高于他們獲得的實際薪資,，如圖9所示。而期望與實際落差最大的是大專學歷（42%）和碩士學歷（22%）,。

萬事開頭難,，學生們最終不得不接受現(xiàn)實的薪資條件。不過,，調查顯示,，幾乎所有企業(yè)（本次調查反饋的比例為100%）會在一年后給應屆畢業(yè)生加薪，加薪幅度超過10%的比例高達61%,，更有21%的企業(yè)加薪幅度在50%以上,。近3成的企業(yè)為應屆畢業(yè)生提供特別的加薪策略,。從個人方面反饋的比例來看,，也有4成的受訪者一年后的加薪幅度超過10%，其中15%的人獲得了超過50%的加薪,。

一年的時間,，足以讓一個學生氣十足的應屆畢業(yè)生熟悉本職工作、了解職場規(guī)則,，足以讓部門主管和人力資源管理者看出他的自身能力和潛質,。那些努力工作、踏踏實實的新人自然會用自己的良好表現(xiàn)贏得一致贊賞,，企業(yè)也一定會慷慨加薪保留住日后的骨干力量,。一年的時間，對一個人的職業(yè)生涯來說實在短暫,，但是這一年對一個職場新人來講卻尤其重要,，很多工作習慣、解決問題的方式都是在這一年中學到并逐步形成自己的風格,。在這里,，我們要請那些沉不住氣的年輕人們不要那么輕易地就因為薪資不能滿足自己的期望就決定跳槽，而是去認真想一想,，第一份工作能帶給自己什么收獲,。

大學生就業(yè)情況調查報告前言篇九

關鍵詞： 學生，就業(yè),，調查

調查時間： xxxx年7月10日 至 xxxx年8月20日

就業(yè)是民生之本,，是社會穩(wěn)定的基礎。然而目前就業(yè)形勢越發(fā)緊張,，再加上如今大學門檻降低,，大學生數(shù)量大增，拿著本科文憑的大學生要想找個工作已經(jīng)變得十分不易,。到xxxx年,，全國每年畢業(yè)大學生總數(shù)已達650萬人,，并在逐年上升；而未就業(yè)畢業(yè)生從20xx年到xxxx年累計竟達1115萬人,。那么,，就業(yè)如此困難的原因是否僅僅是人才的泛濫呢？從各大招聘會的招聘方反映的情況來看,，雖然應聘的大學生很多,，但是仍然有很多職位出現(xiàn)招工困難的情況。企業(yè)在如此多的應聘大學生中竟挑不出可用之才,，十分令人驚訝,，也反映了十分重要的問題。那就是當代大學生缺乏就業(yè)素質,，大學生的素質與企業(yè)所需不相符,。

因此我們在社會實踐活動中做了關于當代大學生就業(yè)素質情況的調查。一方面調查當今在校大學生所具備的和看重的素質,，另一方面采訪已就業(yè)的畢業(yè)大學生,，看看他們關于企業(yè)所需人才的就業(yè)素質有何看法，以求找出當代大學生在學習過程中的誤區(qū),，并試著給出解決的辦法,。

從我們的調查中可以發(fā)現(xiàn)，當今大學生普遍對自己的未來要求很高,，同時也比較有自信,。即使現(xiàn)在大學生在社會中已經(jīng)不再稀缺，大學生這個群體仍然可以代表中高端的就業(yè)群體,。受訪者中有61.1%的人會對自己的第一份工作的薪金提出20xx元以上的要求,。并且，受訪大學生普遍希望將來畢業(yè)后能在國內一線城市及其他發(fā)達地區(qū)工作,，分別有58.3%的人將會選擇國內一線城市,。同時，選擇國外和港澳臺等地區(qū)的有27.8%,。僅有13.9%的人選擇在相對落后一些的國內二三線城市謀求職位,。除此之外，調查發(fā)現(xiàn)有44.4%的大學生希望將來能進入合資企業(yè)或者外企,。同時,，有25%的大學生希望進入國企。希望自主創(chuàng)業(yè)的大學生占一小部分,，達11.1%,。于是我們得出結論，當代大學生并不缺乏自尊心,，他們對自己有自信,，并對自己的未來有高期望和高要求,。同時，當代大學生相對比較穩(wěn)重,，比較多的人希望在比較繁榮的大環(huán)境下,，在相對穩(wěn)定的大企業(yè)下謀求職位。并沒有很多的人選擇大膽的自主創(chuàng)業(yè),，或者去一些前景不是十分確定的環(huán)境中謀求發(fā)展,。也就是說對于絕大多數(shù)大學生來說，培養(yǎng)一個良好的就業(yè)素質,，對于其應聘企業(yè),，以及將來在企業(yè)中工作，都是非常必要的,。

既然大部分的受訪大學生都將面臨擇業(yè)而非創(chuàng)業(yè)的問題,，而擇業(yè)又是跟所學專業(yè)及興趣有關的，我們的調查中也包含了這方面的內容,。通過調查,，我們發(fā)現(xiàn),，當今大學生在擇業(yè)時可能會比較靈活,。有75%的受訪者在將來擇業(yè)時將會依據(jù)具體情況進行變動，可能不會選擇與自己所學對口的職業(yè),。事實上,，受訪者中僅有13.9%的人將會堅定地選擇與自己專業(yè)完全對口的職業(yè)。同時我們也可以看到,，受訪大學生對自己所學專業(yè)的滿意程度并不高,，對自己專業(yè)滿意的人不超過半數(shù)，僅41.7%,。同時,，有41.7%的人對自己的專業(yè)感到一般。有16.6%的人對自己所選擇的專業(yè)感到不滿,。但是,，我們也可看到，大部分人還是認為在校學習的專業(yè)課程在未來工作中是重要或很重要的,，占到總數(shù)的57.3%,。這就有一些矛盾。很多人對自己的專業(yè)不是那么滿意,，我們認為在這種情況下要想學到精通的程度并非容易,。然而又有大部分的同學會覺得專業(yè)課程是重要的。這也體現(xiàn)了現(xiàn)在大學生對于自己應該著重培養(yǎng)何種能力有所迷惑,。我們還統(tǒng)計了受訪者對未來的規(guī)劃情況,。我們共設了三個選項,，其中選擇對未來只有大致方向的人占了一半，另有33.3%的受訪者表示比較迷茫,，沒有規(guī)劃,。只有少部分受訪大學生明確表示對自己的將來有詳盡的規(guī)劃，占到16.7%,。 人際交往能力雖然重要,，但其地位被遠遠高估，人際交往能力往往體現(xiàn)在與客戶溝通以及團隊合作的過程中,，良好的人際關系是團隊的潤滑劑,，但是其重要性遠不及之前兩點，it企業(yè)的話只要不與領導起沖突,，有專業(yè)能力的人往往能比較容易的獲得與同事間良好的關系,。

另一個被遠遠高估的則是創(chuàng)新能力，即使在創(chuàng)業(yè)企業(yè)中,，創(chuàng)新能力也不是首要地位的,，對于企業(yè)來說，一套創(chuàng)新的解決方案遠不如一套存在多年,，雖然有缺陷但是成熟,，實用的解決方案，現(xiàn)成的解決方案大多數(shù)時候都是最優(yōu)的,，這點與學術界恰好相反,。最好的例子便是nasa，nasa使用的計算機技術相對阿波羅登月時期幾乎沒有改變,，使用的語言都是古老的語言,，因為在企業(yè)中，穩(wěn)定,、易維護,、健壯、可擴展性都比效率重要,，只有在效率成為成本的瓶頸時才需要創(chuàng)新的解決方案來優(yōu)化,。但這并不是說不需要學習新的技術，在激烈的競爭中有時冒險嘗試新的技術能帶來巨大的收益,，如何取舍只能視情況而定,。

對比兩邊對同樣問題的回答，可見大學生依然無法擺脫象牙塔的熏陶,，對將來工作的艱辛沒有充分的準備,。另一方面，社會宣傳的能力如創(chuàng)新能力,，往往在企業(yè)中反而不受重視,，也使學生對自己的定位產(chǎn)生了偏差,，這些都是我們所需要注意的。

大學生就業(yè)情況調查報告前言篇十

【摘 要】隨著我國高等教育進入大眾化教育階段,、擴招政策出臺以后,，大學生的就業(yè)形勢更加嚴峻，越來越多的大學生紛紛選擇以兼職的方式提前進入社會以提高自己的職業(yè)能力,，迎接就業(yè)帶來的巨大挑戰(zhàn),。本文以問卷調查的方式對綿陽幾所高校學生的兼職情況進行了調查、分析,，并以此為視角進一步探析當前大學生就業(yè)擇業(yè)的現(xiàn)狀與問題,。

【關鍵詞】大學生;就業(yè)擇業(yè);兼職;問題;探析

隨著高等教育改革的不斷推進，大學生就業(yè)問題成為社會普遍關注的重點,，據(jù)統(tǒng)計局最新數(shù)據(jù)顯示,，20xx年全國大學生畢業(yè)人數(shù)再創(chuàng)新高，達到680萬人,，這對本來就面臨嚴峻形勢的就業(yè)市場又帶來了不小沖擊,。越來越多的在校大學生也加入到了兼職行列，成為兼職領域的主力軍,，面對日益龐大的兼職隊伍,，我們不禁提出了這些疑問：大學生兼職的目的是什么，通過什么途徑需找兼職,，兼職與專業(yè)的相關性如何?兼職過程中有哪些經(jīng)驗和教訓,，他們還需要哪些幫助?帶著這些問題，我們對綿陽幾所高校的近300名學生進行了問卷調查,，以了解這些大學在校生的兼職情況及相關看法。

本次問卷調查法以隨機抽樣的方式選取調查對象,，共抽取西南科技大學,、綿陽師范學院、綿陽職業(yè)技術學院,、西南科技大學城市學院四所不同類型高校的部分學生進行調查,。調查中，總計發(fā)放問卷300分,，有效問卷265份,，有效回收率為88%，調查結果顯示：在受訪學生中有93%的學生表示具有兼職的想法;82%的學生對在校兼職持肯定態(tài)度,，對于兼職收入,，84%的學生用于生活費用，9%的學生用于戀愛開支,，7%的則用于長期投資,。當遇到不公平待遇時89%的學生均選擇忍氣吞聲,，4%的學生選擇告訴家長或同學，只有1%的同學選擇付諸法律或向相關部門投訴以維護自己的權益;在兼職與學業(yè)是否矛盾問題上,，有67%的學生表示會放棄兼職好好上課,，而卻有29%的學生表示會堅持兼職，4%的則表示會看情況,。

1.1 學生兼職情況的現(xiàn)狀

調查結果顯示,，兼職已經(jīng)成為大學校園一道獨有的風景線，大學生兼職的比率也呈逐年上升趨勢,，越開越多的大學生大一開始就投入極大的熱情于兼職工作,，而學校和家長也對學生兼職持比較積極的支持態(tài)度。

1.1.1 大學生兼職的目的

大學生兼職的目的往往具有多重性,，很多同學都不是因為一個單純的目的而從事兼職工作,，賺錢也不是唯一目的，而更多是希望通過兼職盡早走出象牙塔,，走進社會,，盡早了解社會和探究社會。這說明當代的大學生具有更加強烈的獨立意識,，想通過自己的方式實現(xiàn)人生價值,，當然，學生的兼職目的也折射出目前社會競爭的激烈和就業(yè)壓力的巨大,。

1.1.2 大學生兼職的主要途徑

大學生的首要任務還是學習,，學生平時沒有很多的時間獨自去尋求兼職工作，他們主要通過其他兼職同學的介紹,、校園海報信息,、校外媒體招聘信息和中介介紹尋找兼職，其中熟人的介紹和校外招聘信息又成為最主要的求職渠道,。這說明面對高額的中介費和大量的虛假信息,，學生們更希望通過安全免費的途徑來獲得兼職工作，尤其是對學校寄于了厚望,，多數(shù)學生急切盼望學校能夠多提供與自己本專業(yè)有聯(lián)系的工作崗位信息,，或者多建立校外實習基地,，與用人單位保持長期的合作關系,。同時定期舉行大型的專兼職現(xiàn)場招聘會,，增加學生與用人單位的零距離交流與接觸,。

1.1.3 大學生兼職的工作種類,，表1

表1顯示,，家教,、餐飲服務,、派發(fā)傳單等簡單的工作成為了大學生兼職的首選，兼職種類相對比較單一,。學生在選擇兼職工作時比較傾向于時間靈活,、技術含量較低、專業(yè)性要求不高的工作,，這樣不同層次,、專業(yè)、年級的大學生都能勝任,。從大學生兼職的崗位來看,，兼職工作幾乎很難運用到他們的專業(yè)學科知識，更不要說在兼職中實現(xiàn)他們的人生價值,，而大多數(shù)工作單位也只是看中了學生的廉價勞動力而非能力,，這讓大學生想在兼職中獲取鍛煉的目的大打折扣。

1.2 大學生兼職過程中存在的問題

1.2.1 兼職的內容和途徑有限

大學生參與兼職的人數(shù)龐大,，參與的兼職工作種類也很豐富,，但是兼職的內容和途徑卻非常有限，多是以服務性行業(yè)為主,，工作帶有一定的隨機性和任意性,，讓學生的收獲與自身的期望存在很大差距。而從兼職的途徑來看,，由于社會和學校都沒有相對比較完善正規(guī)的學生兼職指導機構和部門,，學生的兼職只能是自發(fā)、各負其責的個人行為,。而大學生無論是在社會經(jīng)驗,、人際關系還是自我保護意識等方面都還存在一定缺陷，這就不可避免的造成了大學生在兼職過程中上當受騙,、權益受到侵害甚至生命安全受到威脅等一系列問題的產(chǎn)生,。

1.2.2 大學生兼職中的維權困難

大學生初次涉足社會，不可避免的會出現(xiàn)很多困難和問題,，拖欠工資,、克扣工資、被中介公司欺騙甚至受到歧視等等都成為大學生在兼職工作中遇到的大*煩,，更為嚴重的是有些學生在兼職中不知情的卷入一些傳銷組織而長時間無法脫身，更有學生因無意陷入“詐騙團伙”而喪命的悲劇發(fā)生,。這些后果的產(chǎn)生除了大學生自我保護意識薄弱,，缺乏相應的社會經(jīng)驗外，最根本的原因就是國家法律在這個領域的缺陷,，我國現(xiàn)行法律中缺乏保護在校大學生兼職權益的相關法律規(guī)范,，這就為社會上一些不法分子、中介公司、用人單位提供了可趁之機,，從而讓他們能夠利用學生謀取不當利益,。

1.2.3 高校缺乏專門的兼職指導機構和咨詢部門

本文開頭提及兼職中只有1%的同學選擇付諸法律或向相關部門投訴以維護自己的權益。這說明大學生在兼職的經(jīng)歷中始終是弱勢群體,，他們往往孤軍作戰(zhàn),，缺少社會、學校甚至是家庭的幫助,。而學校作為大學生生活,、學習的主要領域，在這方面更是責無旁貸,。調查中,，一般以上的大學生認為學校應該成立相應的兼職指導機構或者是咨詢部門，引導學生需找正確的兼職途徑,，指導學生認識在兼職中應該注意的問題和增強自我保護的意識,。

當前我國部分大學生的就業(yè)擇業(yè)觀不成熟，對就業(yè)形勢表現(xiàn)出過分的焦慮與急躁,，依賴心理過重,，就業(yè)壓力巨大。因此引導學生樹立正確的擇業(yè)觀,，提出有效的應對策略是我們當前應該思考的重要環(huán)節(jié),。

2.1 國家、社會,、學校的正確引導和支持,，為大學生的就業(yè)創(chuàng)造有利的外部條件

國家不僅要加強宏觀調控，還應該查漏補缺,，出臺相關法律法規(guī)去彌補就業(yè)市場的缺陷和不足,，從而進一步改善就業(yè)環(huán)境，完善就業(yè)市場,。社會應加強監(jiān)督,，完善機構設置，為學生的就業(yè)增加法律和機構保障,。作為學校,，應積極深化教育改革，提升辦學質量,，增強學生信心,，從而加大就業(yè)競爭力。

2.2 家庭教育要配合學校教育

廣大學生家長要克服守舊,、傳統(tǒng)的就業(yè)觀念,，引導子女形成“先就業(yè)再擇業(yè)”,，“找工作靠自己”的想法，鼓勵子女參與競爭,，同時,，要對子女進行畢業(yè)前心里梳理，積極將子女的思想狀況與學校進行溝通,，以緩解壓力,，增強學生在就業(yè)擇業(yè)問題上的主動性和創(chuàng)造性。

2.3 大學生自身的完善和調整

大學生應該客觀公正的評價自己,，認清社會形勢,，了解社會所需，樹立正確的職業(yè)觀,。同時,，增強自己的就業(yè)技能實力，保持良好心態(tài),，提升自己在競爭中的實力，切勿在競爭中自暴自棄,、輕言放棄,，努力抓住機遇，迎接挑戰(zhàn),。

[1]經(jīng)素,，吳亞子，趙燕.大學生兼職情況調查報告：以南京地區(qū)高校為例[j].青年研究,，20xx(10).

[2]薛亮.淺析大學生擇業(yè)就業(yè)心理問題及對策[j].學理論,，20xx(13).

[3]姜馨蓓.大學生兼職問題及對策研究[d].遼寧：遼寧師范大學，20xx.

[4]韋娜.在校大學生兼職現(xiàn)狀調查研究[d].山東：山東大學,，20xx.

大學生就業(yè)情況調查報告前言篇十一

實踐參加者：張宇翔

時間：20xx年x月x日

高校擴招以來,，大學生就業(yè)難一直是全社會重點關注的焦點問題，而對于大學生來說與就業(yè)緊密聯(lián)系著的就是專業(yè)的選擇,，專業(yè)選擇的對否在很大程度上決定了就業(yè)結果的好壞,，對于現(xiàn)在的大學生來說專業(yè)的選擇越來越迷茫，總是在自己喜歡的專業(yè)亦或是熱門專業(yè)之間徘徊,。同時,，這也就出現(xiàn)了大學生就業(yè)問題。

短短的幾天,，去調查了我們當?shù)氐纳弦粚玫拇髮W畢業(yè)生,，了解到了很驚人的消息：大多數(shù)在超市或者在商店幫忙做服務工作。雖然在談話的過程中我了解到她們會找到其他更適合自己的工作,，不會讓自己的大學學歷白白浪費在這些事情上，但是我覺得事實確實有些殘酷。

大學生就業(yè)是我國就業(yè)問題中帶有戰(zhàn)略性的核心問題,。用多維視角和發(fā)展觀的思維審視目前大學生就業(yè)難的現(xiàn)象,，不難看出現(xiàn)象的背后有很多令人深思的問題，而這些問題多是發(fā)展中,、前進中出現(xiàn)的,。清醒地分析、科學地把握會找到多渠道解決的方案,。就業(yè)問題是近年來困擾中國社會的一個突出問題,，而大學生作為一個特殊的社會人群，與之相關的就業(yè)問題似乎也被賦予了更加突出的重要性,。大學生就業(yè)問題的緊迫性尤其因近幾年應屆畢業(yè)大學生的人數(shù)不斷增加而顯得更為突出了,。

關于近年來日益引起政府、社會與學界廣泛關注的大學生就業(yè)問題,，社會上普遍流行的觀點大多建立在一些直覺或理論分析的基礎上,，而就業(yè)問題作為一個重要的公共政策領域，需要真實,、可信的事實材料和同樣可信的客觀分析作為基本地需要,。根據(jù)有關調查表明對于工作與專業(yè)的對口程度的估計，本科和研究生層次的對口率明顯高于?？粕膶哟?。另外對就業(yè)信息來源渠道的統(tǒng)計分析可以看出，目前高校畢業(yè)生從學校獲得的就業(yè)信息依然是占主導地位的,，從學校獲得信息的百分比是47.7%,，從專門性的人才招聘刊物上獲得的比例是11.4%，從親戚朋友和熟人介紹的信息中獲得的是10.5%,，與用人單位直接談話中獲得信息的是9.7%,，在人才洽談會上得到信息的是8.8%，從新聞媒介廣告上獲得的是4.2%,，從企業(yè)的招聘廣告中獲得的是3.8%,。

（一）盲目選擇，由于應屆畢業(yè)生人數(shù)的不斷增多,，就業(yè)壓力的增大,，學生在選擇專業(yè)沒有從自身出發(fā)，更多的是看什么是熱門專業(yè)或是父母的要求來選擇自己的專業(yè),。

（二）會因為所謂的性別問題而忽視或放棄選擇某些專業(yè),。由于舊思想的束縛，認為某些職業(yè)只適合女生或男生,，因此而放棄自己喜歡或或被需求的專業(yè),。然而在現(xiàn)在這個社會,，一些行業(yè)不再僅僅局限于女生或男生，對于護士或是秘書這些職業(yè)不再僅僅是女生享有的特權,，男生也同樣可以從事甚至是很需要的,。而對于電子行業(yè)或是機械等一些其他的行業(yè)女生也同樣可以做，也會很受歡迎,。

（三）有些同學自己不做主,，父母也隨便他不作什么要求，就問老師,，有老師幫他選擇了自己以后的方向,，這也是比較盲目的。

從本次調查的結果來看可以看出一些關于大學生就業(yè)現(xiàn)狀特點,。

根據(jù)調查問卷顯示,，男生的正式簽約率或是已有意向但未簽約的比列都高于女生，可見女生的簽約率和意向率都明顯低于男生,，面對就業(yè)壓力,，有相當一部分的女生“不想馬上就業(yè)”或者“繼續(xù)深造”，也有一些女生認為用人單位選拔不公正導致自己求職難,。

根據(jù)調查結果,，理工類畢業(yè)生“已簽約”比例為33.9%，“有意向但尚未簽約”的比例為35.6%,，而文科類學生的簽約率和意向率分別只有29.6%,、14.8%，都明顯低于理工類學生,。因為如此,，相當一部分學生

在調查中有對被調查者提問到： 對于“您目前所從事的職業(yè)和您在大學所學的專業(yè)？”的回答,，肯定“對口,、吻合”的只有２６％；選擇最多的是“有關系但非本專業(yè)對口工作”,，占４３％,；最少的是“沒關系，卻是我的愛好和特長”,，有９％,；根本沒有關系的有２２％。

智聯(lián)招聘的職業(yè)顧問：選擇“有關系但非本專業(yè)對口工作”的比例最高有兩點原因,，第一是新職業(yè)不斷的推陳出新和老職業(yè)的內涵隨著科技發(fā)展的日新月異,，人們所學的專業(yè)技能和知識很難像以前一樣定位在某一職業(yè)方向。如計算機科學與技術類專業(yè)的畢業(yè)生開始適合從事軟件開發(fā),、經(jīng)營和維護,，或到高校和科研機構從事教學,、科研和技術工作，隨著職業(yè)發(fā)展也可以從事ｉｔ咨詢,、管理,、市場營銷和售后服務等非技術工作。而理科出身的人未必需要從事科研,、教學工作，數(shù)據(jù)分析員,、生產(chǎn)研發(fā),，甚至投資分析等職業(yè)同樣適合他們。智聯(lián)招聘網(wǎng)的ｃｅｏ劉浩先生就是北大物理系畢業(yè),，在耶魯學的法律,，從事過風險投資，現(xiàn)在做了企業(yè)老板,。

當今用人單位在招聘時往往比較看重求職者的工作經(jīng)驗,、動手能力以及團隊合作意識，如果大學生在校期間積極參加社會實踐和工作實習,，同時又擔任過學生干部,，那他在求職的時候更容易受到用人單位的青睞。本次調查結果顯示,，在校期間參加過實踐實習的畢業(yè)生正式簽約率為39.1%,，無實踐、實習經(jīng)歷的學生正式簽約率僅有13.6%,；擔任過學生干部的畢業(yè)生正式簽約率為36.1%,，未當過干部的學生正式簽約率只有24.0%。

在困難的就業(yè)形勢下,，多數(shù)大學生能夠保持清醒的頭腦,，對自身能力水平及就業(yè)環(huán)境做出正確的認識和評估，自動把薪酬標準降到合理區(qū)間,。

分析原因可以發(fā)現(xiàn),，一方面高校在培養(yǎng)學生的目標與社會的實際需求間存在較大的差距，高校規(guī)模效益與個性化培養(yǎng)之間存在著深刻矛盾,，學校的評價標準與社會的標準本身也存在很大不同,。另一方面，大學生的就業(yè)觀定位還存在一定的問題,，目前的大學生絕大多數(shù)都是獨生子女,，上大學的家庭成本也比較高，學生和家長的投資回報期望高,，多數(shù)學生喜歡選擇白領,、粉領等工作環(huán)境好的地方就業(yè),，不愿從事條件艱苦的基層工作。 大學生個人原因如下：

大學生在求職過程中的個人期待,，或者說就業(yè)預期,，主要指即將畢業(yè)的大學生對自己未來就業(yè)前景的一種估計和預測，涉及對收入水平,、就業(yè)地區(qū)和就業(yè)單位等方面的要求,、預期和選擇。大學生的就業(yè)預期通常建立在大學生對自身能力素質及就業(yè)市場兩方面因素綜合考量的基礎之上,，并將直接影響大學生就業(yè)的理性程度,，影響大學生求職的行為和結果，最終影響大學生就業(yè)市場的供需狀況,?？陀^地講，當前大學生一般都能對自身能力水平及就業(yè)市場狀況進行正確的認識和評估,，形成較為理性的擇業(yè)行為,。薪酬一直被喻為大學生就業(yè)理性程度的“風向標”。根據(jù)此次調查的統(tǒng)計結果,，大學生大多已走出開價虛高的誤區(qū),，有六成以上（66.10%）的學生將月收入定位在1000-20xx元之間。

大學生的能力素質特別是專業(yè)技能是大學生成功進入職業(yè)市場的重要保證,。本次問卷調查顯示,，個人能力不足成為制約大學生就業(yè)的一個根本性問題。

1.就業(yè)能力仍有欠缺,。就業(yè)能力與一般意義上的能力概念有所不同,，其特指大學生進入人才市場所需的社會實踐能力、求職技巧等,。

2.社會經(jīng)驗普遍不足,。

3.人際關系和社會關系有待拓展。中國社會是一個熟人社會,，人際關系在就業(yè)過程中發(fā)揮著極為重要的作用,。盡管特定的社會關系網(wǎng)絡影響了整個用人環(huán)境的公正、公平,，但就個體而言,，它仍不失為進入就業(yè)市場、尋找就業(yè)機會的重要途徑,。

總結：對于大學生的專業(yè)選擇要越來越慎重,，不能因為一些次要原因而改變，當然在專業(yè)已選而無法改變的情況下也需要采取措施來彌補。將這一問題與大學擴招直接聯(lián)系起來可能具有似乎是顯而易見的說服力,，但實際上是對人口因素的一種消極認識,。還有在關注大學生就業(yè)問題并尋求解決問題的出路時，應避免將不同專業(yè)學生的就業(yè)率作為確定各專業(yè)招生規(guī)模的重要依據(jù)和標準,，而應確立有遠見的國家文化戰(zhàn)略,，并使大學教育包括專業(yè)設置服從和服務于這一長期目標。

學院：機械與汽車服務工程 姓名：張宇翔

班級：11汽服3z

大學生就業(yè)情況調查報告前言篇十二

隨著大學畢業(yè)生的增多,，以及高學歷人數(shù)的增多,，當代求職大學生面臨著就業(yè)難的問題。而且受到各方面的壓力的影響,，人才堆積,，職業(yè)上崗比例失調，導致就業(yè)難上加難,，真是應了一畢業(yè)就失業(yè)。接下來小編為你帶來求職大學生就業(yè)情況調查報告范文,，希望對你有幫助,。

校漂族越來越多。針對該問題我們隨機調查本院學生對就業(yè)問題準備得如何,，對將來就業(yè)前景的態(tài)度,，并且將數(shù)據(jù)總結處理，發(fā)現(xiàn)以下幾點：只有xx%的學生有一直關注就業(yè)前景,，幾乎沒有人想要創(chuàng)業(yè)因為需要資金門路關系,，xx%的人選擇要繼續(xù)深造，而且近乎百分百的大專生認為畢業(yè)實習需要關系人脈,，專業(yè)成績倒是其次,。少部分學生認為個人素質很重要，應該注重提高自己的素質和修養(yǎng),。能否充分的準備就業(yè)對當代求職大學生來說是相當重要的,，它決定你是否能在將來的社會生存中勝出。對你將來發(fā)展做出正確的判斷,。

（1）調查范圍：xxxxxxx

（2）調查目的：了解xxx對就業(yè)的準備情況,，使他們能正確認識到未來的就業(yè)情勢。

（3）調查方式：網(wǎng)上問卷調查

鏈接地址

結果表明本院學生對就業(yè)的準備情況不是很好,，大多數(shù)求職大學生都不能充分地準備就業(yè),，導致出現(xiàn)了一些問題，隨著各大高校連年擴招,，每年畢業(yè)生人數(shù)也在逐年增長,。雖然政府在不斷地增加就業(yè)機會，而面對不斷增加的就業(yè)人群,，那只是一點皮毛而已,，供不應求的現(xiàn)象依然存在,。求職大學生就業(yè)的問題仍然不容樂觀。

1,、就業(yè)崗位與畢業(yè)生人數(shù)差距太大

大家都知道,，大學畢業(yè)為的就是能找到好的工作，可是,，就業(yè)問題一直讓大家困擾呢,。從經(jīng)濟學的角度來說，就是供過于求,。每年畢業(yè)的求職大學生的數(shù)量比社會上所需要的就業(yè)崗位數(shù)量多得多,；而且，這個差距還在逐年的增大,。然而,，用人崗位增加的比例卻遠遠小于此。這也是大學畢業(yè)生就業(yè)困難的一個直接原因,。

2.熱門專業(yè)人才過剩

前些年,，出現(xiàn)了幾個熱門專業(yè)，如計算機,，土木工程等等,。不可否認，這些專業(yè)至今仍然是熱門專業(yè),，仍然是社會的焦點問題,。致使眾多考生紛紛報考這些專業(yè)。大多數(shù)人都是這樣認為的：既然是熱門專業(yè),，那么社會上的需求量就大,，工作自然就好找。這話不假,，可是,，當所有的人都這么想的話，就會出現(xiàn)供過于求的情況,。雖然需求量大,，但學習這些方面的人才更多，已經(jīng)超過飽和,。這就是人們通常所說的扎堆現(xiàn)象,。這也就是為什么熱門專業(yè)的畢業(yè)生們找不到工作的一個重要原因。

3.薪水與自己心中的希望值不符

很多大學畢業(yè)生,，尤其是名校的畢業(yè)生,，剛剛畢業(yè)，剛剛踏入社會，就認為自己高人一等,，希望自己的薪水高出社會現(xiàn)實水準,。從而對一些企業(yè)的相對較低的薪水不屑一顧。

4.各企業(yè)選人挑剔

在大學畢業(yè)生“就業(yè)難”的同時,，用人單位也普遍存在著“選材難”的問題,。好多企業(yè)雖明知其公司的棟梁和骨干是求職大學生，企業(yè)的發(fā)展離不開求職大學生,，但是,，他們每年基本上不要應屆求職大學生。這將是應屆求職大學生值得思考的一個問題,，企業(yè)是不會無緣無故不要應屆生的,。

1、高校畢業(yè)生就業(yè)形勢嚴峻

隨著近年來高校的不斷擴招,，畢業(yè)生人數(shù)驟增,。從整個國家來看，正在調整經(jīng)濟結構,，優(yōu)化資源配置,，部分國有企業(yè)的大量職工下崗待就業(yè)，同時,，農(nóng)村富余勞動力正在向非農(nóng)領域轉移，向城市流動的規(guī)模不斷擴大,。這樣一來,，給求職大學生就業(yè)帶來巨大的壓力，形勢越來越嚴峻,。

2,、大學畢業(yè)生就業(yè)結構不合理

畢業(yè)生在就業(yè)中出現(xiàn)了結構性矛盾，包括地區(qū)結構,、專業(yè)結構等,。就業(yè)受到經(jīng)濟發(fā)展的影響，經(jīng)濟相對較發(fā)達的地區(qū),，就業(yè)形勢好,，人才非常多，就業(yè)渠道也比較暢通,，而西部欠發(fā)達地區(qū),，就業(yè)情況比較糟糕，缺乏人才,，又流不住人才,，造成人才流失，經(jīng)濟發(fā)展緩慢。

高校要建立求職大學生就業(yè)工作的有效機制,。理順就業(yè)指導工作的體制,，建立相對獨立的就業(yè)指導機構，并充實人員與配備,，充分拓展機構職能,。就業(yè)指導機構還應充分了解市場需求，在涉及到學校調整專業(yè)結構工作時,，提出建設性的意見,，最終促使學校培養(yǎng)的人才能充分就業(yè)。

4,、加強對求職大學生的就業(yè)指導

就業(yè)指導工作的目的就是促進畢業(yè)生充分合理地就業(yè),。根據(jù)學生的自身情況，加強對求職大學生的職業(yè)生涯規(guī)劃設計,，讓他們知道為實現(xiàn)自己的目標要做好哪些準備,。加強就業(yè)指導課程建設，在教材選擇上,，要充分考慮到理論聯(lián)系實際,，在教學形式上，要引入多媒體技術,，生動形象,，增強對學生的吸引力。同時不要把就業(yè)指導課拘泥于課堂,，要采用多種形式,，如請一些優(yōu)秀企事業(yè)人士做報告，開設模擬招聘活動,，還應注意網(wǎng)絡資源的利用,，組建網(wǎng)上論壇，讓師生可以在網(wǎng)上進行探討,。

5,、求職大學生應提高自身素質，更新就業(yè)觀念

目前就業(yè)市場上的激烈競爭,，實際上是能力與素質的競爭,，求職大學生要把就業(yè)的主動權掌握在自己的手上。在求職大學生涯中,，要全面提高自己的綜合素質,，要充分利用高校這一平臺，不斷地塑造自己,，完善自己,，在提高自己的學習成績的同時,，還要注意培養(yǎng)自己的動手能力。

另外,，求職大學生們要認清就業(yè)形勢,，主動學習和掌握就業(yè)技巧，提高擇業(yè)能力,，對自己要有正確的認識,，合理地確定就業(yè)期望值。只有這樣,，才能擺正自己的位置,，在就業(yè)競爭中處于主動地位。

總之,，能否解決求職大學生就業(yè)問題關系到一所高校的生死存亡,，關系到高等教育的改革與發(fā)展。解決此問題,，要在政府的指導下,，積極應對市場，通過全社會的共同努力,，拓寬就業(yè)渠道,，更新就業(yè)觀念。同時,，求職大學生也要及早樹立正確的就業(yè)觀,，積極面對就業(yè)問題。

調查報告執(zhí)筆人：xxx

xx年x月x日

大學生就業(yè)情況調查報告前言篇十三

20xx年開始的世界性經(jīng)濟危機席卷全球,，在世界經(jīng)濟一體化格局下,，高速發(fā)展的中國并不能獨善其身，在一些地區(qū),、一些領域，經(jīng)濟危機已經(jīng)表現(xiàn)得非常明顯,。經(jīng)濟危機下,，很多公司開始裁員，招聘需求大幅減少,，這使得中國的勞動力市場壓力異常巨大,，尤其是大學生就業(yè)問題異常突出。近期,，中國社會科學院發(fā)布的20xx年《經(jīng)濟藍皮書》指出：預計到20xx年底,，將有100萬名大學生不能就業(yè)，20xx年還將有592萬名大學生面臨找工作,，大學生就業(yè)問題非常嚴峻,。

20xx年,，全國普通高校畢業(yè)生將達到559萬人，比xx年年增加50萬人,。然而,，20xx年的國際金融危機對我國經(jīng)濟造成的困難日趨顯現(xiàn)，20xx年畢業(yè)的611萬大學生就業(yè)形勢面臨著更加嚴峻挑戰(zhàn),。在全社會就業(yè)形勢嚴峻的情況下,，高校畢業(yè)生依然面臨比較嚴峻的就業(yè)形勢。

20xx年就業(yè)藍皮書指出,，20xx年本科院校大學生就業(yè)率有所下降,，而職高院校學生就業(yè)率與往年持平。統(tǒng)計研究數(shù)據(jù)表明,，20xx屆大學畢業(yè)生半年后的就業(yè)率約為86%,，比起xx年屆大學生畢業(yè)半年后就業(yè)率下降了2個百分點;20xx屆211院校畢業(yè)生半年后就業(yè)率為89%(非失業(yè)率90%)，非211本科院校為87%,、高職高專為84%;而xx年屆半年后就業(yè)率211院校為93%(非失業(yè)率94%),、非211本科院校為90%、高職高專院校為84%,。其中,，20xx屆大學畢業(yè)生約三分之一的就業(yè)是在畢業(yè)后半年內完成的。

按部公布的數(shù)據(jù),，中國20xx屆高校畢業(yè)生總數(shù)為559萬,，其中大學畢業(yè)生總數(shù)約為529萬(本、專),，按本研究得出的比例推算,，20xx屆大學畢業(yè)生畢業(yè)后就在國內外讀研究生的人數(shù)21.43萬，畢業(yè)半年后的就業(yè)人數(shù)達到約434萬人,。在畢業(yè)半年后的73.56萬的失業(yè)大學畢業(yè)生中(包括有了工作又失去的),，有51.59萬人還在繼續(xù)尋找工作，有5.46萬人無業(yè)但正在復習和準備,，另有16.51萬無工作無學業(yè)沒有求職和求學行為者,。

20xx屆畢業(yè)生就業(yè)量的前10位城市依次為：北京、上海,、廣州,、深圳、杭州,、天津,、成都、南京,、濟南,、蘇州;

高職高專畢業(yè)生就業(yè)量的前10位城市依次為：北京,、上海、廣州,、深圳,、南京、蘇州,、杭州,、成都、鄭州,、青島,。

20xx年從本科專業(yè)大類來看，就業(yè)率的依次是工學,、管理學,、經(jīng)濟學，但工學在畢業(yè)半年后平均月收入上低于經(jīng)濟學專業(yè)大類,。

從專業(yè)中類來看,，地礦類專業(yè)獨居榜首，工科類專業(yè)就業(yè)率受金融危機影響較小,，就業(yè)率前十的專業(yè)中類中,，有8個為理工類專業(yè)。專業(yè)小類的就業(yè)率排名更是明顯化了這一傾向,，高職高專專業(yè)也呈現(xiàn)出理工類專業(yè)就業(yè)率較高的趨勢,。

20xx年最難就業(yè)的專業(yè)計算機科學據(jù)首

“20xx年度大學就業(yè)能力排行榜”的調查顯示，中國應屆大學生最難就業(yè)的十個專業(yè)為：計算機科學與技術,、英語,、會計學、國際經(jīng)濟與貿(mào)易,、工商管理,、法學、電子信息工程,、機械設計制造及自動化,、漢語言文學、信息管理與信息系統(tǒng),。令人尷尬的是，這十個專業(yè)也是我國考生報考最熱門的專業(yè),。

這項研究對20萬名畢業(yè)半年后的學生進行了調查,。結果顯示，在635個本科專業(yè)中,，最熱門的10個專業(yè)半年后的失業(yè)人數(shù)達到6.67萬人,，占本科畢業(yè)生總失業(yè)人數(shù)的近三分之一,。其中，計算機科學與技術,、法學,、英語3個專業(yè)畢業(yè)半年后的失業(yè)人數(shù)過萬。在應屆大學生畢業(yè)半年后失業(yè)人數(shù)最多的10個本科專業(yè)中,，計算機科學與技術,、法學、英語,、國際經(jīng)濟與貿(mào)易,、會計學等人們心目中的熱門專業(yè)占了9個。

(一)大學生就業(yè)形勢預測

再者勞動和社會保障部科研所聯(lián)合浙江大學就業(yè)與服務指導中心,，對20xx年高校就業(yè)趨勢也進行了預測,。預測結果是：20xx年我國總勞動力富余，但專業(yè)技術人才缺口大,。

根據(jù)勞動社會保障部科研所的數(shù)據(jù)顯示：我國在“十一五”期間計劃年均新增勞動力需求總量為1800萬,，但“十一五”期間每年新增勞動力供給為xx萬，每年將出現(xiàn)200萬富余勞動力,。根據(jù)中國人事科學研究院《xx中國人才報告》預計,，到20xx年我國專業(yè)技術人才供應總量為4000萬，而需求總量為6000萬,。以上兩項數(shù)據(jù)表明：我國勞動力總體有富余,，但專業(yè)技術人才仍將出現(xiàn)供不應求的局面，專業(yè)人才需求具體表現(xiàn)在第一,、第二和第三產(chǎn)業(yè)上,。

第一產(chǎn)業(yè)缺口218萬人

根據(jù)國務院頒布的《農(nóng)業(yè)科技發(fā)展綱要(xx-20xx)》數(shù)據(jù)顯示，我國共有涉農(nóng)院校43所,，在校學生大約為9萬,，教學和科研人員為3.5萬人，130萬大中專畢業(yè)生中已有80萬離開了農(nóng)業(yè),。預計到20xx年,，第一產(chǎn)業(yè)人才缺口將達到218萬人。

第二產(chǎn)業(yè)缺口1220萬人

我國大學生中38%為工科類學生,，但是畢業(yè)生人數(shù)還是不夠,，振興我國工業(yè)還需大量的工程師，主要集中在it,、微電子,、汽車、環(huán)保,、系統(tǒng)集成,、新材料,、新能源與節(jié)能技術開發(fā)、條碼技術,、鐵路高速客運技術等領域,。預計到20xx年，人才缺口數(shù)字巨大,，將達1220萬人,。

第三產(chǎn)業(yè)人才缺口325萬人

該產(chǎn)業(yè)將是擴大就業(yè)崗位最多的部門。一些高端涉外人才需求很大,，比如涉外會計,、涉外律師、涉外金融服務,、同聲傳譯,、電子商務、數(shù)字媒體,、物流,、精算和心理咨詢等行業(yè)，都需要大量人才,。預計到20xx年,，人才缺口預計在325萬人。

由此可見,，我國專業(yè)技術人才總量還處于供不應求的局面,，大學生“就業(yè)難”僅僅為一種表象。原因有兩點：第一,，作為一名大學生是否學有所成,，知識和能力結構能否達到企業(yè)用人標準，這值得思考;其次,，個人就業(yè)意愿和社會意愿存在很大差異,。

(二)電子商務專業(yè)學生當前的就業(yè)情況分析

據(jù)統(tǒng)計，我國登記在冊的電子商務企業(yè)已達到1000多萬家,，其中大中型企業(yè)就有10萬多家,，初步估計，未來我國對電子商務人才的需求每年約20萬人,，而我國目前包括高校和各類培訓機構每年輸出的人才數(shù)量不到10萬人,。近年來電子商務專業(yè)應屆畢業(yè)生就業(yè)率僅為20%，而全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)鑒約率是47%,，可見,，電子商務專業(yè)應屆畢業(yè)生就業(yè)率遠遠低于全國大學生就業(yè)平均水平，這種狀況不容樂觀。造成這種局面的根本原因在于高校在電子商務人才的教育和培養(yǎng)方面還存在欠缺,，在這種情形下培養(yǎng)出的學生很難符合社會對高層次電子商務人才的需求標準。主要面臨的問題有：

第一,、課程開設不合理,，現(xiàn)階段我國電子商務專業(yè)教師大多是由經(jīng)濟與計算機專業(yè)方向的人才組成的。專業(yè)課程設置方面是經(jīng)濟與計算機專業(yè)知識的一個簡單堆積,。

第二,、學生的實習大都在虛擬的環(huán)境中操作，根本不能切實感受現(xiàn)實中電子商務的應用,。畢竟,，現(xiàn)實與虛擬還是兩個世界。

第三,、崗位群不明確,，學生不知道自己今后的就業(yè)方向，更不知道畢業(yè)以后應該具備什么能力和證書,，才能讓自己更有就業(yè)競爭力,。

(三)就業(yè)崗位對電子商務專業(yè)學生的能力要求

第一層，電子商務建立在網(wǎng)絡硬件層的基礎上,。在這一層次需要了解一般計算機,、服務器、交換器,、路由器及網(wǎng)絡設備的功能,，知道有關企業(yè)網(wǎng)絡產(chǎn)品的性能.

第二層，電子商務實施的軟件平臺,。在這一層次涉及服務器端,，數(shù)據(jù)庫、安全,、電子商務系統(tǒng)的選擇,，安裝、調試和維護,。

第三層,，電子商務應用層。在這一層次,，涉及商業(yè)邏輯,，網(wǎng)站產(chǎn)品的設計、開發(fā),，或網(wǎng)絡應用程序的開發(fā),。網(wǎng)頁設計和圖像處理方面的技能，或網(wǎng)絡應用程序的開發(fā)。

第四層,，電子商務運營,，管理層，在這一層次,，涉及各類商務支持人員,，如客戶服務，市場,、貿(mào)易,、物流和銷售等諸多方面。

作為20xx屆的畢業(yè)生,，特別是電子商務專業(yè)的學生,，就業(yè)形勢還是非常嚴峻。我們需加強自身各方面能力的培養(yǎng),，做好充分的準備,，迎接挑戰(zhàn)!

大學生就業(yè)情況調查報告前言篇十四

學畢業(yè)生就業(yè)難已成為全社會關注的熱點。就業(yè)難是一個復雜的社會問題,，從教育內部分析,，就業(yè)難問題主要體現(xiàn)在經(jīng)濟社會快速發(fā)展變化與高校專業(yè)設置調整相對滯后、市場需求與人才培養(yǎng)結構失衡等諸多方面,。學生就業(yè)狀況已經(jīng)成為衡量高等學校辦學質量的重要指標之一,，如何解決好學生就業(yè)難問題，是推進高等教育可持續(xù)發(fā)展的一項重課題,。

學生,，就業(yè)，經(jīng)濟,，發(fā)展

今年來,，隨著我國社會經(jīng)濟的發(fā)展，國民教育的提高,，高校的不斷擴招,，學生群體不斷擴張膨脹，學生就業(yè)難等一系列社會性問題越來越受到人們的關注,。最近深圳富士康公司發(fā)生的連續(xù)跳樓事件,，在人們?yōu)槟切┠贻p的生命感到惋惜的時候，也更加關注目前學生就業(yè)難的問題,。解決學生這個弱勢群體的就業(yè)難問題,、生活難等問題，已經(jīng)迫在眉睫,，只有真正的解決這個問題,，才能促進社會的和諧安定，才能能真正把知識變成生產(chǎn)力，從而推動一個國家的實力發(fā)展,。

首先,，“弱勢群體”這一概念，在以前雖然不同程度上也劃分過一定階級,、一定人群,，但還沒有把學生納入其列，隨著近年來學生就業(yè)難,、生活難等問題的日益加劇、形式的更加嚴峻,，無形中把學生劃分到了實實在在的弱勢群體之列,，“畢業(yè)即失業(yè)”的言論已經(jīng)不再是危言聳聽、學生就業(yè)形勢日趨嚴峻的情況下,，社會上存在的許許多多,、或明或暗的漠視態(tài)度和歧視行為，使學生弱視群體無法獲得平等的就業(yè)權,，被無情地剝奪了公平競爭的資格,，也引發(fā)了種種社會和矛盾。

據(jù)國家人力資源部和社會保障部,、教育部,，就連續(xù)八年來全國普通高校畢業(yè)生人數(shù)統(tǒng)計：20xx年212萬、20xx年280萬,、20xx年333萬,、20xx年413萬、20xx年495萬,、20xx年559萬,、20xx年610萬、20xx年631萬,、20xx年660萬,，從詳細數(shù)據(jù)觀察，可見畢業(yè)生的人數(shù)程猛增趨勢,，八年累計3533萬,，而據(jù)教育權威部門統(tǒng)計顯示：到目前為止20xx年畢業(yè)生就業(yè)率僅為35%，加之以往畢業(yè)還沒有就業(yè)的學生,，并且不考慮虛假就業(yè)信息的存在,，我們可以看到目前的就業(yè)形勢是多么嚴峻，如此龐的基數(shù)已形成是一個不爭的事實,。在以往的畢業(yè)生還沒有一個良好的就業(yè)環(huán)境之下,，又一撥的人群又加之到來，緊缺的、理想的就業(yè)崗位上更顯得前仆后繼,。雖然許多的企業(yè)面臨用工荒,，但所提供的崗位都是普工崗位，整個社會都在鼓勵學生下基層,，從基礎干起,，但這又與上學最終的初衷相違背，從而甚至形成了教育無用論的局面,。以至于他們高不成低不就,，從而走向社會的弱勢群體、邊緣人群,。