隨著社會(huì)一步步向前發(fā)展,，報(bào)告不再是罕見(jiàn)的東西,，多數(shù)報(bào)告都是在事情做完或發(fā)生后撰寫的。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的報(bào)告嗎,？下面我就給大家講一講優(yōu)秀的報(bào)告文章怎么寫,，我們一起來(lái)了解一下吧。

大學(xué)生就業(yè)情況調(diào)查報(bào)告前言篇一

一. 大學(xué)生就業(yè)難,，普遍覺(jué)得報(bào)酬太低,。原因何在?

首先，從人力資本投資和收益的角度看,，不能片面地責(zé)難大學(xué)生對(duì)工作崗位,，特別是對(duì)收入水平的抉擇，大學(xué)生謀求較高收入的工作崗位是有道理的,。在查閱相關(guān)資料(material)計(jì)算后發(fā)現(xiàn)：城鎮(zhèn)小學(xué),、初中、高中和中專,、大專和本科,、碩士、博士各學(xué)歷階段畢業(yè)人力資本量分別為20__年價(jià)格人民幣3.1萬(wàn),、4.9萬(wàn),、7.4萬(wàn)、 19.4萬(wàn),、31.6萬(wàn),、49.8萬(wàn);各階段新增人力資本邊際收益率(高學(xué)歷與低學(xué)歷收入之差比以本學(xué)習(xí)階段投資新增人力資本量)，分別為9.8%,、 2 2 .2%,、 11.0%、 4 .7%,、 18.8%,、14.6%?？梢钥闯?，從中等教育水平培養(yǎng)到高等教育水平，需要人力資本投資12.1萬(wàn)元,，邊際投資很大,。據(jù)有關(guān)調(diào)查資料(material),，目前大學(xué)畢業(yè)的平均工資水平為每月1700元左右，高中和中等教育畢業(yè)的為1500元左右,，大學(xué)投資收益率僅為4.7%,。這樣低的邊際收益率，對(duì)大學(xué)階段的人力資本投資是極不合算的,。因此,，大學(xué)生及其家長(zhǎng)找一個(gè)能回報(bào)大學(xué)階段投資的收入水平的工作崗位，就是投資對(duì)合理收益的追求,，是經(jīng)濟(jì)人最理性的反應(yīng),，而簡(jiǎn)單說(shuō)大學(xué)生擇業(yè)條件太高，挑三揀四,，從成本收益理論講,，是毫無(wú)道理的。否則,，從投資回收角度講,，他無(wú)法收回大學(xué)階段的教育投資，實(shí)際是虧損的,，那又何必要上大學(xué)呢?

再次,，大學(xué)生需求方面也存在著深層次的體制問(wèn)題。主要是民間投資受到制約,，中小企業(yè)數(shù)量人少,，民問(wèn)中介、社區(qū)等組織不發(fā)達(dá),，自由職業(yè)者受到限制,。日本1.25億人口有6 6 0萬(wàn)個(gè)中小企業(yè)，中國(guó)近13億人口只有7 0 0萬(wàn)個(gè),。從世界性的規(guī)律來(lái)看,，一個(gè)國(guó)家的企業(yè)，99.5%以上是中小企業(yè);觀察中小企業(yè)數(shù)量與在企業(yè)中就業(yè)人員的關(guān)系,，中小企業(yè)平均從業(yè)者為10人左右：而從就業(yè)的結(jié)構(gòu)看,，一個(gè)國(guó)家65%——80%的勞動(dòng)者在中小企業(yè)就業(yè);隨著發(fā)展水平的不同,，每千人企業(yè)數(shù)量也不同,，發(fā)達(dá)國(guó)家中小企業(yè)數(shù)量平均每千人50個(gè)左右;而許多大學(xué)生畢業(yè)后，為中小企業(yè)的技術(shù)工人,、管理人員,、創(chuàng)業(yè)者等,，中小企業(yè)就是大學(xué)生就業(yè)的最多去處。中國(guó)為什么就業(yè)難,，就是因?yàn)槊壳酥行∑髽I(yè)數(shù)太少,。除了社會(huì),、家長(zhǎng)和大學(xué)生“吃皇糧”、官本位等觀念外,，辦企業(yè)市場(chǎng)準(zhǔn)入門檻高,、時(shí)間長(zhǎng)、手續(xù)多,、成本大，開辦企業(yè)后貸款難,，政府收費(fèi)項(xiàng)目多,，中小企業(yè)很難經(jīng)營(yíng)和成活，是我國(guó)中小企業(yè)數(shù)量太少的最主要體制原因,。

另外,，我覺(jué)得應(yīng)該從大學(xué)生本身找原因。作為企業(yè),，他所支付給員工的工資肯定是建立在員工能為他提供經(jīng)濟(jì)效益,。顯然，能為企業(yè)帶來(lái)越來(lái)越多的經(jīng)濟(jì)效益得到的報(bào)酬就會(huì)越多,。那么一個(gè)本科生究竟能為企業(yè)帶來(lái)什么呢?據(jù)調(diào)查：1.教育培養(yǎng)的技能性和創(chuàng)業(yè)性人才較少,。大學(xué)教育中企業(yè)所需要的培養(yǎng)。高級(jí)技術(shù)技能人才的專業(yè),、課程,、實(shí)驗(yàn)、操作,、實(shí)習(xí)等較為缺乏,，許多畢業(yè)的大學(xué)生到企業(yè)后，實(shí)際操作能力較差,，無(wú)法適應(yīng)崗位需要,。而在大學(xué)中幾乎不開創(chuàng)業(yè)課程，大學(xué)生畢業(yè)后,，對(duì)于怎樣開辦一個(gè)企業(yè),，怎樣研究和開拓市場(chǎng)，怎樣進(jìn)行核算,，怎樣經(jīng)營(yíng)和管理企業(yè)等等,，一無(wú)所知。另外,，現(xiàn)在大學(xué)生的觀念上也存在一些問(wèn)題,。我們的大學(xué)教育過(guò)去是培養(yǎng)“吃皇糧、捧鐵飯碗”人才教育,。大學(xué)畢業(yè)后一般分配到黨政社團(tuán),、國(guó)家事業(yè),、國(guó)有企業(yè)單位計(jì)劃分配，工資有一定標(biāo)準(zhǔn)并穩(wěn)定提高,，除了國(guó)有企業(yè)外,，工資來(lái)源為財(cái)政經(jīng)費(fèi)，在過(guò)去大學(xué)生畢業(yè)數(shù)量較少的情況下,，大量的分配到這些單財(cái)政還負(fù)擔(dān)得了?，F(xiàn)在，黨政社團(tuán),、事業(yè)單位都在進(jìn)行機(jī)構(gòu)改革和人員精簡(jiǎn),，國(guó)有企業(yè)每年也要減出幾百萬(wàn)人來(lái)。現(xiàn)在還有很多人能從這種思想中走出來(lái),。

二.考研又在逐步演變成很多人的“獨(dú)木橋”考研大軍急劇增加,。“校漂族”實(shí)在太難,。

大學(xué)畢業(yè)了,，但仍有人“漂”在校園……

“校漂族”在擴(kuò)軍，這已成為社會(huì)和媒體關(guān)注的一個(gè)熱點(diǎn),。所謂,，是指那些已經(jīng)畢業(yè)，卻仍留連再校園內(nèi)或者學(xué)校周圍,，經(jīng)常到學(xué)校用餐,，到學(xué)校圖書館查閱資料(material)或參加學(xué)校一些講座，閑暇是逛學(xué)校周邊的小店……

“校漂族”到底有多大比例,，目前還沒(méi)有一個(gè)確切的數(shù)字,。這樣一個(gè)特殊的群體，他們的生活到底是精彩還是無(wú)味?讓我們走進(jìn)“校漂族”,，了解一下他們的生存與心理狀態(tài),。

“堅(jiān)決拼一個(gè)美好的未來(lái)”是他們的目標(biāo)。他們已經(jīng)覺(jué)得沒(méi)有退路了,。所以他們很苦——這是我的感覺(jué),。

“6點(diǎn)多起床，接著到教室自習(xí),，然后在學(xué)校食堂吃飯,，晚上自學(xué)到10點(diǎn)多，最后回到自己租的小屋,?！痹谏綎|大學(xué)的自習(xí)教室里，我跟這位“校漂族”的一員聊了起來(lái),。再大四考研失敗后,，他決定再考,。我們是校園里的“大五”生，從外表看,，我們跟師弟師妹們沒(méi)什么兩樣,，宿舍、食堂,、圖書館三點(diǎn)一線,。我們?cè)谝蕾嚭屠脤W(xué)校的資源，只是我們的心不再為外邊多彩的世界所誘惑了,，我們沒(méi)有多少“漂”的資本呀,。

另外，我還見(jiàn)到一位三次沖擊“考研”的,。前兩次都是功虧一簣，盡管他的精神壓力很大,，但他說(shuō)“我已經(jīng)沒(méi)有退路了”,，他家庭狀況不是很(20__大學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)調(diào)查報(bào)告)好。

他只能節(jié)衣縮食,，每天天未亮就從自己與別人合租的小屋于出來(lái),，在教室一呆就是一天，晚上很晚才回家,，一天三餐幾乎都在啃面包或方便面,。“拼一個(gè)美好未來(lái)”,，這幾乎是所有“校漂考研族”的共同心愿,。一時(shí)找不到一個(gè)好工作，考研也許就是一個(gè)別無(wú)選擇的選擇了,。對(duì)“校漂族”而言,，或許是人生的一個(gè)新的起點(diǎn)。

去年,，國(guó)家就業(yè)制度規(guī)定：未落實(shí)工作單位的高校畢業(yè)生,，學(xué)校可根據(jù)本人意愿,，其戶口兩年內(nèi)可繼續(xù)保留在原就讀的高校,，待落實(shí)工作單位后，將戶口遷至工作單位所在地,。這一規(guī)定的出臺(tái),，使戶口留在學(xué)校的尚未找到就業(yè)單位的學(xué)子，更是把校園作為一個(gè)人生的緩沖地帶,。

暫緩就業(yè)成為許多大學(xué)生的選擇,。住在學(xué)校附近,，他們感到有一份安全，有一份歸屬與依靠,，這也許是他們心中本能的選擇,。有專家說(shuō)，部分學(xué)生進(jìn)入社會(huì)后心理上仍然未“斷奶”,，無(wú)法適應(yīng)社會(huì),，因此選擇重回學(xué)校尋求心靈的依靠。這種解釋雖過(guò)于絕對(duì),，但對(duì)“校漂族”而言,，對(duì)校園的歸依情結(jié)確是無(wú)法排解的。

當(dāng)然,，“校漂族”工作暫無(wú)著落,，經(jīng)濟(jì)拮據(jù)，也是他們選擇繼續(xù)留住校園的重要原因,?！白≡趯W(xué)校附近，傍依學(xué)校的食堂,、圖書館等,，生活經(jīng)濟(jì)實(shí)惠而方便，還可以充充電,，查查資料(material),。就連學(xué)校周圍的各種商店賣什么，哪家東西最便宜,、哪個(gè)餐館有什么地方菜,，我們都一清二楚?！边@是一位山東的“校漂族”告訴我他們?cè)趯W(xué)校附近的原因,。

“哪兒漂都是漂，干嗎浪費(fèi)學(xué)校這份難得的資源呢?”有許多“校漂族”,，他們更多是看重了學(xué)校的資源和校園氛圍,。

“畢業(yè)之后，在選擇居住環(huán)境時(shí),，總是不自覺(jué)地把所選地點(diǎn)和校園做比較,，后來(lái)雖然也曾在單位附近租過(guò)房子，但學(xué)校里的圖書館,、閱覽室,、自習(xí)教室，這些曾經(jīng)讓我留下汗水和身影的故地，總也揮之不去,，最后,，我又搬回了校園。剛畢業(yè)半年多,，對(duì)于家在外地的我,，校園是我對(duì)這座城市最熟悉的地方，也是精神上的一個(gè)“家”,。

但很多學(xué)校認(rèn)為,，輕易辦理暫緩就業(yè)而加入“校漂族”這一群體，不應(yīng)提倡,。一方面,，他們占用了學(xué)校資源，對(duì)那些即將畢業(yè)的高校學(xué)生產(chǎn)生了不良影響,，也不利于學(xué)校的管理;另一方面,，大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)日益嚴(yán)峻，放棄正當(dāng)時(shí)候的就業(yè)機(jī)會(huì),，盲目地被這一群體同化而做“校漂族”,，將來(lái)就業(yè)會(huì)更困難，“先就業(yè)再擇業(yè)”應(yīng)該是一個(gè)明智的選擇;再一方面,，選擇“校漂”，其實(shí)對(duì)學(xué)生本人也不利,，“校漂”期間檔案記錄是中空白的,，容易使用人單位產(chǎn)生疑問(wèn)，不利于本人就業(yè),。

調(diào)查總結(jié)：

兩天的時(shí)間中,，我接觸了很這樣的“校漂族”，很多時(shí)候我都被他們的這種精神感動(dòng)著,。他們真的很苦!我感覺(jué)到他們所承受的不僅僅是生活上的拮據(jù),，而更大是他們所承受的巨大精神壓力，用他們的話說(shuō),，他們己經(jīng)沒(méi)有退路了,。從心底里我佩服這些人。但我覺(jué)得這不是一種正常的狀況,，作為受過(guò)高等教育的大學(xué)生,，畢業(yè)后勇敢面向社會(huì)，理性分析,，理性選擇,，去尋找適合發(fā)揮自己才智的新天地，自立自強(qiáng)，回報(bào)社會(huì),，這才是進(jìn)取的人生態(tài)度,，而不應(yīng)該把考研作為自己的全部?！靶Ｆ濉钡男纬?，原因是多種多樣的，但多數(shù)應(yīng)該是一種無(wú)奈的選擇,。他們漂泊的生涯也是為了尋找更好的人生起點(diǎn),，這是它的積極意義。它作為人生角色轉(zhuǎn)換的緩沖帶,，從容地規(guī)劃一下人生生涯,，也許半年，也許一年,，這些都是很正常的,。但這種生存狀態(tài)不宜過(guò)長(zhǎng)，不應(yīng)該成為一種生存常態(tài),。一味沉迷其間,，作為一種生活方式是不可取的?！捌钡母杏X(jué)很自由,，但畢竟無(wú)根，不穩(wěn)定,，成本也比較高,。另外，作為學(xué)校,，也要及時(shí)調(diào)整教育內(nèi)容,，除傳授系統(tǒng)學(xué)科知識(shí)外，還要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)和承受能力,，讓學(xué)生順利完成校園與社會(huì)的對(duì)接,。就業(yè)難，考研難,。對(duì)于以上問(wèn)題,，首先：解決大學(xué)生就業(yè)難、收益低問(wèn)題,，一是高等教育要進(jìn)行調(diào)整和改革,，從吃皇糧教育轉(zhuǎn)變?yōu)榇蟊娀逃{(diào)整專業(yè),，改革課程,，加大技術(shù)技能專業(yè)的設(shè)置;另外，大專和本科所有專業(yè)，在畢業(yè)前一年內(nèi),，開設(shè)必修的創(chuàng)業(yè)課程,，使大學(xué)生掌握必要的創(chuàng)業(yè)謀劃，尋找合伙人,。簽訂合伙協(xié)議,、注冊(cè)登記企業(yè)、經(jīng)營(yíng)管理生意等方面的知識(shí),。二是政府要網(wǎng)開一面,，各部門要降低注冊(cè)登記企業(yè)的門檻，縮短開辦企業(yè)的時(shí)間,，減少開辦企業(yè)的審批手續(xù),，減免開辦企業(yè)的各種收費(fèi)，放開較多的行業(yè)讓中小企業(yè)進(jìn)入;在企業(yè)開辦后,。銀行應(yīng)當(dāng)積極地為中小企業(yè)貸款,，發(fā)展較多的擔(dān)保公司為中小企業(yè)融資擔(dān)保，政府和銀行可推出大學(xué)生創(chuàng)業(yè)小額貸款,，杜絕政府各部門向中小企業(yè)收費(fèi)和罰款,。這樣才能增加對(duì)大學(xué)生的需求，從根本上解決大學(xué)生就業(yè)的難,。另外作為考研一族應(yīng)該積極面對(duì)社會(huì),，理性分析，理性選擇,，去尋找適合發(fā)揮自己才智的新天地,，自立自強(qiáng)，回饋社會(huì),，這才是進(jìn)取的人生態(tài)度，而不應(yīng)該把考研作為自己的全部,。但愿隨著制度的改革,，觀念的提高，以上狀況能夠得到改善,，解決,。

大學(xué)生就業(yè)情況調(diào)查報(bào)告前言篇二

調(diào)查過(guò)程：

一. 大學(xué)生就業(yè)難，普遍覺(jué)得報(bào)酬太低,。原因何在?

首先,，從人力資本投資和收益的角度看，不能片面地責(zé)難大學(xué)生對(duì)工作崗位,，特別是對(duì)收入水平的抉擇,，大學(xué)生謀求較高收入的工作崗位是有道理的。在查閱相關(guān)資料(material)計(jì)算后發(fā)現(xiàn)：城鎮(zhèn)小學(xué)、初中,、高中和中專,、大專和本科、碩士,、博士各學(xué)歷階段畢業(yè)人力資本量分別為20xx年價(jià)格人民幣3.1萬(wàn),、4.9萬(wàn)、7.4萬(wàn),、 19.4萬(wàn),、31.6萬(wàn)、49.8萬(wàn);各階段新增人力資本邊際收益率(高學(xué)歷與低學(xué)歷收入之差比以本學(xué)習(xí)階段投資新增人力資本量),，分別為9.8%,、 2 2 .2%、 11.0%,、 4 .7%,、 18.8%、14.6%,?？梢钥闯觯瑥闹械冉逃脚囵B(yǎng)到高等教育水平,，需要人力資本投資12.1萬(wàn)元,，邊際投資很大。據(jù)有關(guān)調(diào)查資料(material),，目前大學(xué)畢業(yè)的平均工資水平為每月1700元左右,，高中和中等教育畢業(yè)的為1500元左右，大學(xué)投資收益率僅為4.7%,。這樣低的邊際收益率,，對(duì)大學(xué)階段的人力資本投資是極不合算的。因此,，大學(xué)生及其家長(zhǎng)找一個(gè)能回報(bào)大學(xué)階段投資的收入水平的工作崗位,，就是投資對(duì)合理收益的追求，是經(jīng)濟(jì)人最理性的反應(yīng),，而簡(jiǎn)單說(shuō)大學(xué)生擇業(yè)條件太高,，挑三揀四，從成本收益理論講,，是毫無(wú)道理的,。否則，從投資回收角度講,，他無(wú)法收回大學(xué)階段的教育投資,，實(shí)際是虧損的,，那又何必要上大學(xué)呢?

再次，大學(xué)生需求方面也存在著深層次的體制問(wèn)題,。主要是民間投資受到制約,，中小企業(yè)數(shù)量人少，民問(wèn)中介,、社區(qū)等組織不發(fā)達(dá),，自由職業(yè)者受到限制。日本1.25億人口有6 6 0萬(wàn)個(gè)中小企業(yè),，中國(guó)近13億人口只有7 0 0萬(wàn)個(gè),。從世界性的規(guī)律來(lái)看，一個(gè)國(guó)家的企業(yè),，99.5%以上是中小企業(yè);觀察中小企業(yè)數(shù)量與在企業(yè)中就業(yè)人員的關(guān)系,，中小企業(yè)平均從業(yè)者為10人左右：而從就業(yè)的結(jié)構(gòu)看，一個(gè)國(guó)家65%——80%的勞動(dòng)者在中小企業(yè)就業(yè);隨著發(fā)展水平的不同,，每千人企業(yè)數(shù)量也不同,，發(fā)達(dá)國(guó)家中小企業(yè)數(shù)量平均每千人50個(gè)左右;而許多大學(xué)生畢業(yè)后，為中小企業(yè)的技術(shù)工人,、管理人員,、創(chuàng)業(yè)者等，中小企業(yè)就是大學(xué)生就業(yè)的最多去處,。中國(guó)為什么就業(yè)難,，就是因?yàn)槊壳酥行∑髽I(yè)數(shù)太少。除了社會(huì),、家長(zhǎng)和大學(xué)生“吃皇糧”,、官本位等觀念外，辦企業(yè)市場(chǎng)準(zhǔn)入門檻高,、時(shí)間長(zhǎng),、手續(xù)多、成本大,，開辦企業(yè)后貸款難,，政府收費(fèi)項(xiàng)目多，中小企業(yè)很難經(jīng)營(yíng)和成活,，是我國(guó)中小企業(yè)數(shù)量太少的最主要體制原因,。

另外,，我覺(jué)得應(yīng)該從大學(xué)生本身找原因,。作為企業(yè)，他所支付給員工的工資肯定是建立在員工能為他提供經(jīng)濟(jì)效益,。顯然,，能為企業(yè)帶來(lái)越來(lái)越多的經(jīng)濟(jì)效益得到的報(bào)酬就會(huì)越多,。那么一個(gè)本科生究竟能為企業(yè)帶來(lái)什么呢?據(jù)調(diào)查：1.教育培養(yǎng)的技能性和創(chuàng)業(yè)性人才較少。大學(xué)教育中企業(yè)所需要的培養(yǎng),。高級(jí)技術(shù)技能人才的專業(yè),、課程、實(shí)驗(yàn),、操作,、實(shí)習(xí)等較為缺乏，許多畢業(yè)的大學(xué)生到企業(yè)后,，實(shí)際操作能力較差,，無(wú)法適應(yīng)崗位需要。而在大學(xué)中幾乎不開創(chuàng)業(yè)課程,，大學(xué)生畢業(yè)后,，對(duì)于怎樣開辦一個(gè)企業(yè)，怎樣研究和開拓市場(chǎng),，怎樣進(jìn)行核算,，怎樣經(jīng)營(yíng)和管理企業(yè)等等，一無(wú)所知,。另外,，現(xiàn)在大學(xué)生的觀念上也存在一些問(wèn)題。我們的大學(xué)教育過(guò)去是培養(yǎng)“吃皇糧,、捧鐵飯碗”人才教育,。大學(xué)畢業(yè)后一般分配到黨政社團(tuán)、國(guó)家事業(yè),、國(guó)有企業(yè)單位計(jì)劃分配,，工資有一定標(biāo)準(zhǔn)并穩(wěn)定提高，除了國(guó)有企業(yè)外,，工資來(lái)源為財(cái)政經(jīng)費(fèi),，在過(guò)去大學(xué)生畢業(yè)數(shù)量較少的情況下，大量的分配到這些單財(cái)政還負(fù)擔(dān)得了?，F(xiàn)在,，黨政社團(tuán)、事業(yè)單位都在進(jìn)行機(jī)構(gòu)改革和人員精簡(jiǎn),，國(guó)有企業(yè)每年也要減出幾百萬(wàn)人來(lái)?，F(xiàn)在還有很多人能從這種思想中走出來(lái)。

二.考研又在逐步演變成很多人的“獨(dú)木橋”考研大軍急劇增加,?！靶Ｆ濉睂?shí)在太難。

大學(xué)畢業(yè)了,，但仍有人“漂”在校園……

“校漂族”在擴(kuò)軍,，這已成為社會(huì)和媒體關(guān)注的一個(gè)熱點(diǎn),。所謂,，是指那些已經(jīng)畢業(yè),，卻仍留連再校園內(nèi)或者學(xué)校周圍，經(jīng)常到學(xué)校用餐,，到學(xué)校圖書館查閱資料(material)或參加學(xué)校一些講座,，閑暇是逛學(xué)校周邊的小店……

“校漂族”到底有多大比例,，目前還沒(méi)有一個(gè)確切的數(shù)字。這樣一個(gè)特殊的群體,，他們的生活到底是精彩還是無(wú)味?讓我們走進(jìn)“校漂族”,，了解一下他們的生存與心理狀態(tài)。

“堅(jiān)決拼一個(gè)美好的未來(lái)”是他們的目標(biāo),。他們已經(jīng)覺(jué)得沒(méi)有退路了,。所以他們很苦——這是我的感覺(jué)。

“6點(diǎn)多起床,，接著到教室自習(xí),，然后在學(xué)校食堂吃飯，晚上自學(xué)到10點(diǎn)多,，最后回到自己租的小屋,。”在山東大學(xué)的自習(xí)教室里,，我跟這位“校漂族”的一員聊了起來(lái),。再大四考研失敗后，他決定再考,。我們是校園里的“大五”生,，從外表看，我們跟師弟師妹們沒(méi)什么兩樣,，宿舍,、食堂、圖書館三點(diǎn)一線,。我們?cè)谝蕾嚭屠脤W(xué)校的資源,，只是我們的心不再為外邊多彩的世界所誘惑了，我們沒(méi)有多少“漂”的資本呀,。

另外,，我還見(jiàn)到一位三次沖擊“考研”的。前兩次都是功虧一簣,，盡管他的精神壓力很大,，但他說(shuō)“我已經(jīng)沒(méi)有退路了”，他家庭狀況不是很(20xx大學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)調(diào)查報(bào)告)好,。

他只能節(jié)衣縮食,，每天天未亮就從自己與別人合租的小屋于出來(lái)，在教室一呆就是一天,，晚上很晚才回家,，一天三餐幾乎都在啃面包或方便面?！捌匆粋€(gè)美好未來(lái)”,，這幾乎是所有“校漂考研族”的共同心愿。一時(shí)找不到一個(gè)好工作,，考研也許就是一個(gè)別無(wú)選擇的選擇了,。對(duì)“校漂族”而言，或許是人生的一個(gè)新的起點(diǎn),。

去年,，國(guó)家就業(yè)制度規(guī)定：未落實(shí)工作單位的高校畢業(yè)生，學(xué)?？筛鶕?jù)本人意愿,，其戶口兩年內(nèi)可繼續(xù)保留在原就讀的高校，待落實(shí)工作單位后,，將戶口遷至工作單位所在地,。這一規(guī)定的出臺(tái)，使戶口留在學(xué)校的尚未找到就業(yè)單位的學(xué)子,，更是把校園作為一個(gè)人生的緩沖地帶,。

暫緩就業(yè)成為許多大學(xué)生的選擇。住在學(xué)校附近,，他們感到有一份安全,，有一份歸屬與依靠，這也許是他們心中本能的選擇,。有專家說(shuō),，部分學(xué)生進(jìn)入社會(huì)后心理上仍然未“斷奶”，無(wú)法適應(yīng)社會(huì),，因此選擇重回學(xué)校尋求心靈的依靠,。這種解釋雖過(guò)于絕對(duì)，但對(duì)“校漂族”而言,，對(duì)校園的歸依情結(jié)確是無(wú)法排解的,。

當(dāng)然，“校漂族”工作暫無(wú)著落,，經(jīng)濟(jì)拮據(jù),，也是他們選擇繼續(xù)留住校園的重要原因?！白≡趯W(xué)校附近,，傍依學(xué)校的食堂,、圖書館等，生活經(jīng)濟(jì)實(shí)惠而方便,，還可以充充電,，查查資料(material)。就連學(xué)校周圍的各種商店賣什么,，哪家東西最便宜,、哪個(gè)餐館有什么地方菜，我們都一清二楚,?！边@是一位山東的“校漂族”告訴我他們?cè)趯W(xué)校附近的原因。

“哪兒漂都是漂,，干嗎浪費(fèi)學(xué)校這份難得的資源呢?”有許多“校漂族”,，他們更多是看重了學(xué)校的資源和校園氛圍。

“畢業(yè)之后,，在選擇居住環(huán)境時(shí),，總是不自覺(jué)地把所選地點(diǎn)和校園做比較，后來(lái)雖然也曾在單位附近租過(guò)房子,，但學(xué)校里的圖書館,、閱覽室、自習(xí)教室,，這些曾經(jīng)讓我留下汗水和身影的故地,，總也揮之不去，最后,，我又搬回了校園,。剛畢業(yè)半年多，對(duì)于家在外地的我,，校園是我對(duì)這座城市最熟悉的地方,，也是精神上的一個(gè)“家”。

但很多學(xué)校認(rèn)為,，輕易辦理暫緩就業(yè)而加入“校漂族”這一群體,，不應(yīng)提倡。一方面,，他們占用了學(xué)校資源,，對(duì)那些即將畢業(yè)的高校學(xué)生產(chǎn)生了不良影響，也不利于學(xué)校的管理;另一方面,，大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)日益嚴(yán)峻,，放棄正當(dāng)時(shí)候的就業(yè)機(jī)會(huì)，盲目地被這一群體同化而做“校漂族”，將來(lái)就業(yè)會(huì)更困難,，“先就業(yè)再擇業(yè)”應(yīng)該是一個(gè)明智的選擇;再一方面,，選擇“校漂”，其實(shí)對(duì)學(xué)生本人也不利,，“校漂”期間檔案記錄是中空白的,，容易使用人單位產(chǎn)生疑問(wèn)，不利于本人就業(yè),。

調(diào)查總結(jié)：

兩天的時(shí)間中，我接觸了很這樣的“校漂族”,，很多時(shí)候我都被他們的這種精神感動(dòng)著,。他們真的很苦!我感覺(jué)到他們所承受的不僅僅是生活上的拮據(jù)，而更大是他們所承受的巨大精神壓力,，用他們的話說(shuō),，他們己經(jīng)沒(méi)有退路了。從心底里我佩服這些人,。但我覺(jué)得這不是一種正常的狀況,，作為受過(guò)高等教育的大學(xué)生，畢業(yè)后勇敢面向社會(huì),，理性分析,，理性選擇，去尋找適合發(fā)揮自己才智的新天地,，自立自強(qiáng),，回報(bào)社會(huì)，這才是進(jìn)取的人生態(tài)度,，而不應(yīng)該把考研作為自己的全部,。“校漂族”的形成,，原因是多種多樣的,，但多數(shù)應(yīng)該是一種無(wú)奈的選擇。他們漂泊的生涯也是為了尋找更好的人生起點(diǎn),，這是它的積極意義,。它作為人生角色轉(zhuǎn)換的緩沖帶，從容地規(guī)劃一下人生生涯,，也許半年,，也許一年，這些都是很正常的,。但這種生存狀態(tài)不宜過(guò)長(zhǎng),，不應(yīng)該成為一種生存常態(tài)。一味沉迷其間，作為一種生活方式是不可取的,?！捌钡母杏X(jué)很自由，但畢竟無(wú)根,，不穩(wěn)定,，成本也比較高。另外,，作為學(xué)校,，也要及時(shí)調(diào)整教育內(nèi)容，除傳授系統(tǒng)學(xué)科知識(shí)外,，還要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)和承受能力,，讓學(xué)生順利完成校園與社會(huì)的對(duì)接。就業(yè)難,，考研難,。對(duì)于以上問(wèn)題，首先：解決大學(xué)生就業(yè)難,、收益低問(wèn)題,，一是高等教育要進(jìn)行調(diào)整和改革，從吃皇糧教育轉(zhuǎn)變?yōu)榇蟊娀逃?，調(diào)整專業(yè),，改革課程，加大技術(shù)技能專業(yè)的設(shè)置;另外,，大專和本科所有專業(yè),，在畢業(yè)前一年內(nèi)，開設(shè)必修的創(chuàng)業(yè)課程,，使大學(xué)生掌握必要的創(chuàng)業(yè)謀劃,，尋找合伙人。簽訂合伙協(xié)議,、注冊(cè)登記企業(yè),、經(jīng)營(yíng)管理生意等方面的知識(shí)。二是政府要網(wǎng)開一面,，各部門要降低注冊(cè)登記企業(yè)的門檻,，縮短開辦企業(yè)的時(shí)間，減少開辦企業(yè)的審批手續(xù),，減免開辦企業(yè)的各種收費(fèi),，放開較多的行業(yè)讓中小企業(yè)進(jìn)入;在企業(yè)開辦后。銀行應(yīng)當(dāng)積極地為中小企業(yè)貸款,，發(fā)展較多的擔(dān)保公司為中小企業(yè)融資擔(dān)保,，政府和銀行可推出大學(xué)生創(chuàng)業(yè)小額貸款,，杜絕政府各部門向中小企業(yè)收費(fèi)和罰款。這樣才能增加對(duì)大學(xué)生的需求,，從根本上解決大學(xué)生就業(yè)的難,。另外作為考研一族應(yīng)該積極面對(duì)社會(huì)，理性分析,，理性選擇,，去尋找適合發(fā)揮自己才智的新天地，自立自強(qiáng),，回饋社會(huì),，這才是進(jìn)取的人生態(tài)度，而不應(yīng)該把考研作為自己的全部,。但愿隨著制度的改革,，觀念的提高，以上狀況能夠得到改善,，解決,。

大學(xué)生就業(yè)情況調(diào)查報(bào)告前言篇三

調(diào)研背景：雖然高校畢業(yè)生就業(yè)壓力大的問(wèn)題一直存在,，但只有今年,，這個(gè)問(wèn)題成為需要中央領(lǐng)導(dǎo)重點(diǎn)解決的問(wèn)題。的確,，全球金融風(fēng)暴的愈演愈烈已經(jīng)是超過(guò)半數(shù)的企業(yè)蒙受損失,，畢業(yè)生就業(yè)的形勢(shì)更加不容樂(lè)觀。為了更好的幫助我校學(xué)生解決以后的就業(yè)問(wèn)題,，現(xiàn)對(duì)應(yīng)屆畢業(yè)生的就業(yè)情況進(jìn)行調(diào)查和分析調(diào)研思路：參考已有的 大學(xué)生就業(yè)情況調(diào)研 ,，我們決定從以下幾個(gè)方面對(duì)我院應(yīng)屆畢業(yè)生進(jìn)行分析：

1、畢業(yè)生設(shè)定的目標(biāo)或愿景

1》對(duì)未來(lái)的設(shè)計(jì)或愿景,，見(jiàn)第2,、19、14,、25題

2》就業(yè)前的準(zhǔn)備情況,，見(jiàn)第5題

3》與是否專業(yè)對(duì)口，見(jiàn)第7題

4》地域意愿,，見(jiàn)第10,、11題

5》對(duì)用人單位的意愿，見(jiàn)第16,、17,、20題

2、畢業(yè)生對(duì)就業(yè)信息的獲取(包括獲取方式和程度兩方面),，見(jiàn)第8,、9題

3、畢業(yè)生對(duì)就業(yè)以及外部環(huán)境的認(rèn)知，見(jiàn)第3,、6題

4,、應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)實(shí)際情況，見(jiàn)第4,、15題

5,、應(yīng)屆生的反思、經(jīng)驗(yàn)(含要求學(xué)校校,，見(jiàn)第21,、22題;要求自己，見(jiàn)第23,、24,、26、12,、13題)

通過(guò)對(duì)以上五大方面共25道問(wèn)題的調(diào)查,，我們希望分析出我院畢業(yè)生對(duì)就業(yè)的選擇、認(rèn)知的程度以及作為院方應(yīng)當(dāng)做什么樣的工作來(lái)幫助畢業(yè)生應(yīng)對(duì)就業(yè)問(wèn)題,。

調(diào)查分析：

一,、熱能專業(yè)

1、畢業(yè)生設(shè)定的目標(biāo)或愿景

1》對(duì)未來(lái)的設(shè)計(jì)或愿景：畢業(yè)生未來(lái)選擇的大體方向是考研,、就業(yè)兩個(gè),，共占72%，其中選擇就業(yè)的占51%,。特別注意到有9%的同學(xué)選擇了自主創(chuàng)業(yè),，11%的同學(xué)選擇出國(guó)留學(xué)。對(duì)于選擇考研的理由,，多數(shù)人是因?yàn)檠芯可厴I(yè)能獲得更高的收入,、學(xué)術(shù)深造。擇業(yè)觀念方面,，82%的同學(xué)選擇先就業(yè)再擇業(yè),、一步到位，很少有人選擇考研,。25題中,，15%的同學(xué)堅(jiān)決不接受最差的機(jī)會(huì)。

2》就業(yè)前的準(zhǔn)備情況：有13%的同學(xué)有明確的職業(yè)生涯規(guī)劃,，其余都沒(méi)有明確的目標(biāo),，甚至沒(méi)有考慮過(guò)。

3》與是否專業(yè)對(duì)口方面：逾八成的同學(xué)以找到工作為第一目標(biāo),，對(duì)于專業(yè)對(duì)口性不很關(guān)心,。

4》地域意愿：北京,、天津,、上海是同學(xué)們的首選,，其余依次為東部沿海,、生源地,，有11%的同學(xué)沒(méi)有固定意向。對(duì)于地域的選擇,，同學(xué)們的首選標(biāo)準(zhǔn)是工作待遇和發(fā)展機(jī)會(huì)要大,。

5》對(duì)用人單位的意愿：性質(zhì)方面,，國(guó)有企業(yè),、事業(yè)單位是同學(xué)們的首選,，其他選擇比較平均，沒(méi)有人選擇自主創(chuàng)業(yè),。對(duì)于首份工資75%同學(xué)選擇1500--3000,，沒(méi)有人選擇800--1000。

2,、信息獲取方面：就信息獲取的程度,，對(duì)于我校就業(yè)政策很了解的人占15%，不關(guān)心的占5%;就信息獲取的方式,，不同的同學(xué)有不同的選擇并且方式很多樣,，其中通過(guò)學(xué)校就業(yè)網(wǎng)站和網(wǎng)上信息獲取信息的人最多，各占17%,，其它方式如輔導(dǎo)員老師通知,、學(xué)校就業(yè)網(wǎng)站,、就業(yè)市場(chǎng)招聘廣告等都有人選擇,，但人數(shù)不多，平均在10%左右,。

3,、畢業(yè)生對(duì)就業(yè)以及外部環(huán)境的認(rèn)知：有21%的同學(xué)認(rèn)為自己有實(shí)力找到工作。

4,、應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)實(shí)際情況：有52%的同學(xué)沒(méi)有簽約任何單位,，只有6%。

5,、應(yīng)屆生的反思,、經(jīng)驗(yàn)：對(duì)學(xué)校，25%的同學(xué)需要職業(yè)生涯規(guī)劃輔導(dǎo),，30%的同學(xué)需要區(qū)域與行業(yè)發(fā)展形勢(shì)報(bào)告,，只有28%的同學(xué)需要就業(yè)常識(shí)和應(yīng)聘技巧或求職心理輔導(dǎo)，有37%的同學(xué)認(rèn)為學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)工作意義不大;對(duì)自己,，不同的同學(xué)認(rèn)為自己欠缺的素質(zhì)不同,，分布很平均,，其中最主要的素質(zhì)是交流表達(dá)能力、改革創(chuàng)新能力,、解決實(shí)際問(wèn)題能力,。對(duì)于想要自主創(chuàng)業(yè)的同學(xué)，四成認(rèn)為需要資金36%認(rèn)為需要能力和經(jīng)驗(yàn),。大多同學(xué)講畢業(yè)生就業(yè)不順利的原因歸為就業(yè)人數(shù)太多,、金融風(fēng)暴、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)少,。

二,、環(huán)境專業(yè)

1、畢業(yè)生設(shè)定的目標(biāo)或愿景

1》對(duì)未來(lái)的設(shè)計(jì)或愿景：有七成同學(xué)選擇就業(yè),，擇業(yè)觀念方面,，69%的同學(xué)選擇先就業(yè)再擇業(yè)，沒(méi)有人愿意一步到位,，雖然很少有人選擇考研,，但很多考研的同學(xué)渴望更好的教育環(huán)境。25題中,，八成的同學(xué)可以接受最差的機(jī)會(huì),。

2》就業(yè)前的準(zhǔn)備情況：有21%的同學(xué)有明確的職業(yè)生涯規(guī)劃

3》與是否專業(yè)對(duì)口方面：選擇各個(gè)方面的同學(xué)人數(shù)很平均。

4》地域意愿：北京,、天津,、上海是同學(xué)們的首選，高達(dá)61%,，其余依次為東部沿海,、廣州深圳，沒(méi)有人愿意回到生源地,。對(duì)于地域的選擇,，同學(xué)們的首選標(biāo)準(zhǔn)是更好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，其次則是崗位多元化和工作待遇,。

5》對(duì)用人單位的意愿：性質(zhì)方面,，國(guó)有企業(yè)、民樣大型企業(yè)是同學(xué)們的首選,，其次是外企,，政府部門、民營(yíng)單位不被同學(xué)們看好,。對(duì)于首份工資六成同學(xué)選擇1500--__,，沒(méi)有人選擇800--1000。

2,、信息獲取方面：就信息獲取的程度,，對(duì)于我校就業(yè)政策很了解的人占17%,，不關(guān)心的占11%，了解比較少的共有74%;就信息獲取的方式,，不同的同學(xué)有不同的選擇并且方式很多樣,，其中通過(guò)網(wǎng)上相關(guān)信息獲取信息的人最多，占19%,，其它方式如輔導(dǎo)員老師通知,、學(xué)校就業(yè)網(wǎng)站、學(xué)員就業(yè)網(wǎng)站等都有人選擇,，但人數(shù)不多,，平均在15%左右。

3,、畢業(yè)生對(duì)就業(yè)以及外部環(huán)境的認(rèn)知：72%的同學(xué)認(rèn)為當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻,，而且只有14%的同學(xué)認(rèn)為自己有實(shí)力找到工作。

4,、應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)實(shí)際情況：有81%的同學(xué)沒(méi)有任何簽約單位

5,、應(yīng)屆生的反思、經(jīng)驗(yàn)：對(duì)學(xué)校,，五成的同學(xué)需要區(qū)域與行業(yè)發(fā)展形勢(shì)報(bào)告,，有32%的同學(xué)需要就業(yè)常識(shí)和應(yīng)聘技巧或求職心理輔導(dǎo)，因而有49%的同學(xué)認(rèn)為學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)工作意義不大;對(duì)自己,，不同的同學(xué)認(rèn)為自己欠缺的素質(zhì)不同,，分布很平均，其中最主要的素質(zhì)是信息收集,、匯總,、分析、處理能力,，解決實(shí)際問(wèn)題能力和自我學(xué)習(xí)提高能力,。對(duì)于想要自主創(chuàng)業(yè)的同學(xué),，五成認(rèn)為需要資金五成認(rèn)為需要能力和經(jīng)驗(yàn),。大多同學(xué)講畢業(yè)生就業(yè)不順利的原因歸為在校參加技術(shù)鍛煉機(jī)會(huì)少、沒(méi)有適合自己的崗位,、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)少,。

一、建環(huán)專業(yè)

1》對(duì)未來(lái)的設(shè)計(jì)或愿景：畢業(yè)生未來(lái)選擇的大體方向是考研,、就業(yè)兩個(gè),，共占78%，其中選擇就業(yè)的要略高一些,。特別注意到有10%的同學(xué)選擇了自主創(chuàng)業(yè),。共有43人選擇考研,，對(duì)于選擇考研的理由，多數(shù)人是因?yàn)榫徑饩蜆I(yè)壓力,、學(xué)術(shù)深造,。擇業(yè)觀念方面，83%的同學(xué)選擇先就業(yè)再擇業(yè),、一步到位,，很少有人選擇考研。25題中,，九成的同學(xué)可以接受最差的機(jī)會(huì),。

2》就業(yè)前的準(zhǔn)備情況：只有4%的同學(xué)有明確的職業(yè)生涯規(guī)劃，其余都沒(méi)有明確的目標(biāo),，甚至沒(méi)有考慮過(guò),。

3》與是否專業(yè)對(duì)口方面：逾六成的同學(xué)以找到工作為第一目標(biāo)，對(duì)于專業(yè)對(duì)口性不很關(guān)心,。

4》地域意愿：北京,、天津、上海是同學(xué)們的首選,，其余依次為東部沿海,、生源地，有16%的同學(xué)沒(méi)有固定意向,。對(duì)于地域的選擇,，同學(xué)們的首選標(biāo)準(zhǔn)是崗位的多元化和發(fā)展機(jī)會(huì)要大，其次則是工作待遇和國(guó)際化水平,。

5》對(duì)用人單位的意愿：性質(zhì)方面,，國(guó)有企業(yè)、民樣大型企業(yè)是同學(xué)們的首選,，其次是政府部門,，外企、事業(yè)單位不被同學(xué)們看好,，值得一提的是有 11%的同學(xué)愿意選擇自主創(chuàng)業(yè),。對(duì)于首份工資五成同學(xué)選擇1000--__，極少數(shù)選擇800--1000或__--30000

3,、信息獲取方面：就信息獲取的程度,，對(duì)于我校就業(yè)政策很了解的人占27%，不關(guān)心的占9%,，了解比較少的共有65%;就信息獲取的方式,，不同的同學(xué)有不同的選擇并且方式很多樣，其中通過(guò)學(xué)院張貼通知公告獲取信息的人最多,，占24%,，其它方式如輔導(dǎo)員老師通知,、學(xué)校就業(yè)網(wǎng)站、就業(yè)市場(chǎng)招聘廣告等都有人選擇,，但人數(shù)不多,，平均在10%左右。

3,、畢業(yè)生對(duì)就業(yè)以及外部環(huán)境的認(rèn)知：62%的同學(xué)認(rèn)為當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻,，而且只有13%的同學(xué)認(rèn)為自己有實(shí)力找到工作。

4,、應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)實(shí)際情況：有76%的同學(xué)已經(jīng)簽約了3個(gè)以上的單位

5,、應(yīng)屆生的反思、經(jīng)驗(yàn)：對(duì)學(xué)校,，四成的同學(xué)需要職業(yè)生涯規(guī)劃輔導(dǎo),，16%的同學(xué)需要區(qū)域與行業(yè)發(fā)展形勢(shì)報(bào)告，只有16%的同學(xué)需要就業(yè)常識(shí)和應(yīng)聘技巧或求職心理輔導(dǎo),，因而有37%的同學(xué)認(rèn)為學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)工作意義不大;對(duì)自己,，不同的同學(xué)認(rèn)為自己欠缺的素質(zhì)不同，分布很平均,，其中最主要的素質(zhì)是溝通協(xié)調(diào)能力和自我學(xué)習(xí)提高能力,。對(duì)于想要自主創(chuàng)業(yè)的同學(xué)，五成認(rèn)為需要資金五成認(rèn)為需要能力和經(jīng)驗(yàn),。大多同學(xué)講畢業(yè)生就業(yè)不順利的原因歸為就業(yè)人數(shù)太多,、金融風(fēng)暴、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)少,。

調(diào)研結(jié)論：

一,、縱向比較

對(duì)于熱能專業(yè)，目前仍有過(guò)半的同學(xué)沒(méi)有簽約就業(yè),，有的選擇出國(guó)留學(xué)或考研,。除了金融風(fēng)暴對(duì)于產(chǎn)業(yè)的影響，大學(xué)階段沒(méi)有明確的職業(yè)生涯規(guī)劃,、就業(yè)招聘信息,、區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展信息流通不暢也是主要原因，同學(xué)們?cè)趯W(xué)校訓(xùn)練的數(shù)據(jù)處理能力,、獲得的專業(yè)職業(yè)證書并不如交流溝通能力,、信息搜集處理能力重要，特別是同學(xué)們并沒(méi)有在大學(xué)期間培養(yǎng)良好的自學(xué)能力;對(duì)于環(huán)境專業(yè),，與以往相同八成的同學(xué)沒(méi)有就業(yè)，其中多數(shù)選擇考研,，另外多數(shù)同學(xué)認(rèn)為自己欠缺數(shù)據(jù)出能力和解決問(wèn)題的能力,，綜合素質(zhì)較低,。對(duì)于建環(huán)專業(yè)就業(yè)，同學(xué)們的就業(yè)率突破七成,，但仍認(rèn)為學(xué)校的就業(yè)信息支持比較匱乏,。

二、橫向比較

1,、比較實(shí)際就業(yè)情況,，建環(huán)專業(yè)的同學(xué)就業(yè)率最高，其次為熱能和環(huán)境,，其中環(huán)境專業(yè)的同學(xué)考研人數(shù)最多,。2、在大學(xué)期間,，有自己職業(yè)規(guī)劃的同學(xué)不足三成,，其中環(huán)境專業(yè)最高為21%，其余同學(xué)對(duì)于未來(lái)沒(méi)有明確的認(rèn)知,。3,、面臨日益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，同學(xué)們的普遍認(rèn)識(shí)實(shí)現(xiàn)就業(yè)后擇業(yè),，能夠接受工資待遇較低的工作,，專業(yè)是否對(duì)口已不再成為同學(xué)們擇業(yè)的首要標(biāo)準(zhǔn)，國(guó)有企業(yè)依然是同學(xué)們的首選,。4,、歸納同學(xué)們的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，學(xué)校的信息支持,、在校期間職業(yè)規(guī)劃教育的普及,、自學(xué)能力的培養(yǎng)是首先需要重視的方面。

綜上所述,，作為學(xué)校應(yīng)當(dāng)在職業(yè)規(guī)劃教育,、自主學(xué)習(xí)教育、實(shí)習(xí)實(shí)踐教育以及信息支持方面加強(qiáng)工作;作為同學(xué)自己,，應(yīng)當(dāng)為自己的未來(lái)早作準(zhǔn)備,，認(rèn)清當(dāng)前的外部環(huán)境，明確自己的目標(biāo),，找到理想與現(xiàn)實(shí)的交匯點(diǎn),，通過(guò)提高自己的各項(xiàng)素質(zhì)來(lái)提升自己的綜合能力，在未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)有利的位置,。

大學(xué)生就業(yè)情況調(diào)查報(bào)告前言篇四

國(guó)務(wù)院主持召開國(guó)務(wù)院會(huì)議,，研究如何做好今年高校畢業(yè)生就業(yè)工作，提高高校畢業(yè)生就業(yè)工作，關(guān)乎經(jīng)濟(jì)升級(jí),、民生改善和社會(huì)穩(wěn)定,。要求采取有效措施，切實(shí)保障應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)水平不降低,、有提高,。

大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)一直是社會(huì)的關(guān)注點(diǎn)，可以毫不夸張的說(shuō)大學(xué)生在就業(yè)找工作太泛濫了,，為了更好地了解當(dāng)前大學(xué)生的就業(yè)現(xiàn)狀,，便于分析新形勢(shì)下大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題及其產(chǎn)生的原因，以應(yīng)對(duì)高等教育擴(kuò)招之后畢業(yè)生面臨的嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì),，加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生就業(yè)工作,。我們放了發(fā)大概500份調(diào)查問(wèn)卷，回收487份,，在受調(diào)查的學(xué)生中男學(xué)生占30.4%,，女學(xué)生占69.6%，基本上都是本科生,，在問(wèn)卷調(diào)查的設(shè)計(jì)中,，充分考慮了學(xué)校、專業(yè)的分布,，反映當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的總體狀況,。

摘要:20__年727萬(wàn)大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)年，再度被稱為史上更難就業(yè)年,。面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì),，我們應(yīng)該分析大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀，從根本上弄清大學(xué)生就業(yè)難的原因在哪里?讓699萬(wàn)名20__屆畢業(yè)生為之拼搏的就業(yè)季剛剛落幕,，20__年727萬(wàn)名大學(xué)畢業(yè)生又迎來(lái)了新的就業(yè)季,。就業(yè)難的背后，既有求職者深深的無(wú)奈,，也體現(xiàn)出就業(yè)市場(chǎng)一些長(zhǎng)期難除的問(wèn)題和痼疾,。大學(xué)生在畢業(yè)后能否順利就業(yè),已成為全社會(huì)普遍關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題。大學(xué)生就業(yè)難既有社會(huì)原因,、政策原因,也有大學(xué)生自身的原因,。解決大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題事關(guān)大學(xué)生的切身利益,更關(guān)系到社會(huì)的和諧穩(wěn)定,需要政府、企業(yè),、高校和大學(xué)生共同的努力,。

關(guān)鍵詞:大學(xué)生;就業(yè);大學(xué)生就業(yè);原因;對(duì)策

1. 引言

國(guó)務(wù)院主持召開國(guó)務(wù)院會(huì)議，研究如何做好今年高校畢業(yè)生就業(yè)工作,，提高高校畢業(yè)生就業(yè)工作,，關(guān)乎經(jīng)濟(jì)升級(jí),、民生改善和社會(huì)穩(wěn)定。要求采取有效措施,，切實(shí)保障應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)水平不降低,、有提高,。

大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)一直是社會(huì)的關(guān)注點(diǎn),，可以毫不夸張的說(shuō)大學(xué)生在就業(yè)找工作太泛濫了，為了更好地了解當(dāng)前大學(xué)生的就業(yè)現(xiàn)狀,，便于分析新形勢(shì)下大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題及其產(chǎn)生的原因,，以應(yīng)對(duì)高等教育擴(kuò)招之后畢業(yè)生面臨的嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生就業(yè)工作,。我們放了發(fā)大概500份調(diào)查問(wèn)卷,，回收487份，在受調(diào)查的學(xué)生中男學(xué)生占30.4%,，女學(xué)生占69.6%,，基本上都是本科生，在問(wèn)卷調(diào)查的設(shè)計(jì)中,，充分考慮了學(xué)校,、專業(yè)的分布，反映當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的總體狀況,。

2.調(diào)查形式與結(jié)果

2.1調(diào)查的對(duì)象和范圍

本次進(jìn)行的大學(xué)生就業(yè)觀調(diào)查,，主要是利用大學(xué)生外出打工機(jī)會(huì)，調(diào)查打工所在地區(qū)的大學(xué)生的就業(yè)形勢(shì),，具體涉及到大學(xué)生對(duì)當(dāng)前就業(yè)形勢(shì),、對(duì)就業(yè)前景的看法、就業(yè)方向期望,、今后參與工作時(shí)所期望的資薪待遇等各個(gè)的方面,。

2.2問(wèn)卷調(diào)查的方法

主要是在大學(xué)生所在各大工廠發(fā)問(wèn)卷。調(diào)查為一對(duì)一的方式,，填一份收一份,。還有一小部分托熟人在其打工宿舍發(fā)放。最后統(tǒng)一整理,，分析,。

2.3調(diào)查的目的

大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題成為一個(gè)越來(lái)越重要的問(wèn)題。大學(xué)生的就業(yè)形式勢(shì)的調(diào)查,，更好的讓大學(xué)生了解當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)及就業(yè)趨勢(shì);真實(shí)的掌握企業(yè)招聘大學(xué)生現(xiàn)狀,，了解企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)，盡快找好自己的地位,，讓大學(xué)生提高就業(yè)危機(jī)形勢(shì),，為自己的發(fā)展做一個(gè)新的規(guī)劃,，盡量避免產(chǎn)生就業(yè)盲目性。

難點(diǎn)一：基層就業(yè)“非主流”

在近日舉辦的一些就業(yè)雙選會(huì),、招聘會(huì)上,，城市就業(yè)崗位競(jìng)爭(zhēng)激烈，但是一旦涉及“基層鍛煉”“基層服務(wù)”等字眼的崗位都少人問(wèn)津,，盡管各方面待遇和優(yōu)惠條件與城市基本無(wú)異,，但急需人才的基層醫(yī)療單位、基層事業(yè)單位等常常出現(xiàn)招不到人的情況,。

盡管我國(guó)近年來(lái)逐步加強(qiáng)基層就業(yè)引導(dǎo),，但鼓勵(lì)政策、待遇保障等對(duì)于求職者來(lái)說(shuō)都缺乏足夠的吸引力,，并且還存在著發(fā)展機(jī)會(huì)受限,、工作環(huán)境差等問(wèn)題，導(dǎo)致基層就業(yè)“看上去很美”,，實(shí)際并非求職者的主流選擇,，基層就業(yè)未能起到緩解一線、二線城市就業(yè)壓力的作用,。

難點(diǎn)二：“專業(yè)”冰火兩重天

近日,，“最賺錢的十大專業(yè)”“就業(yè)前景最好的十大專業(yè)”“薪資最低的十大專業(yè)”等榜單引發(fā)了一場(chǎng)關(guān)于就讀專業(yè)與就業(yè)之間的討論，一些就業(yè)率低,、競(jìng)爭(zhēng)力不強(qiáng),、缺乏特色的專業(yè)讓畢業(yè)生直呼“坑爹”。某研究機(jī)構(gòu)發(fā)布的“20__年度就業(yè)前景最不看好的本科專業(yè)”中,，動(dòng)畫,、生物工程等曾經(jīng)令人趨之若鶩的“好專業(yè)”赫然在列。

近年來(lái),，教育主管部門根據(jù)就業(yè)率等指標(biāo)統(tǒng)計(jì)對(duì)一些專業(yè)亮出了“黃牌”甚至“紅牌”,，然而高校受到利益制約以及長(zhǎng)期以來(lái)形成的僵化思想影響，不能根據(jù)市場(chǎng)需求及時(shí)做出富有預(yù)見(jiàn)性的調(diào)整,，導(dǎo)致部分專業(yè)人才供過(guò)于求,，陷入“滯漲”。就今年的就業(yè)情況來(lái)看,，高校專業(yè)建設(shè)跟不上市場(chǎng)的情況依然沒(méi)有得到緩解,。忽視市場(chǎng)需求閉門造車，只能加劇專業(yè)發(fā)展的危險(xiǎn)性,，“熱門”變“冷門”,，導(dǎo)致畢業(yè)生的切身利益受到損害。

過(guò)去大學(xué)生國(guó)家統(tǒng)一分配,，跟公務(wù)員似的,，好壞給你安排個(gè)工作,，不管對(duì)口不對(duì)口，喜歡不喜歡,，對(duì)于單位也一樣,，不管新分配來(lái)的大學(xué)生是不是有能力有素質(zhì)都要接收。其中有些還是不錯(cuò)的,，像醫(yī)生,、老師等，工作不錯(cuò),，基本能對(duì)上口,。

過(guò)去大學(xué)不好考,，含金量很高,，當(dāng)時(shí)的中專都比現(xiàn)在的大專難考。能考上的水平都不太低,，尤其是機(jī)械電等理工類的大學(xué)生,，水平還是相當(dāng)高的，很多都成了企業(yè)的中堅(jiān)力量,。

過(guò)去人們知識(shí)水平低,，企業(yè)對(duì)人才需求門檻較低，所以大學(xué)生就業(yè)優(yōu)勢(shì)十分明顯,。例如,，過(guò)去企業(yè)基本是人工操作，技術(shù)含量低,，要求也相對(duì)低,，大學(xué)生就業(yè)機(jī)會(huì)也大大增加。

近年來(lái),，中國(guó)高校畢業(yè)生數(shù)量逐年增多,，大學(xué)生面臨嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，加上金融危機(jī)的影響,，畢業(yè)生的就業(yè)受到前所未有的挑戰(zhàn),，大學(xué)生在畢業(yè)后能否順利就業(yè)，已成為全社會(huì)普遍關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題,。曾幾何時(shí),，被譽(yù)為“天之驕子”的大學(xué)生找工作是“皇帝的女兒不愁嫁”，如今就業(yè)前途卻不容樂(lè)觀,。

1.經(jīng)濟(jì)原因 金融危機(jī)直接影響行業(yè)就業(yè),，并可能引發(fā)更大規(guī)模的就業(yè)沖擊。因美國(guó)次貸危機(jī)而引發(fā)的國(guó)際社會(huì)金融海嘯導(dǎo)致了金融機(jī)構(gòu)的連鎖性破產(chǎn),，引發(fā)了金融行業(yè)的裁員風(fēng)潮,。金融危機(jī)滲透到實(shí)體經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域,，會(huì)對(duì)整個(gè)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)帶來(lái)巨大的負(fù)面影響。就中國(guó)而言,，作為國(guó)際金融體系的組成部分,，行業(yè)性的沖擊不可避免。此外,，與國(guó)際貿(mào)易相關(guān)的行業(yè)就業(yè)會(huì)受到最為明顯的沖擊,。如果這個(gè)過(guò)程繼續(xù)影響到經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，這對(duì)就業(yè)增形勢(shì)將是一個(gè)非常不利的信息,。

2.社會(huì)原因 在大學(xué)畢業(yè)生“就業(yè)難”的同時(shí),，用人單位也普遍存在著“選材難”的問(wèn)題。好多企業(yè)雖明知其公司的棟梁和骨干是大學(xué)生,，企業(yè)的發(fā)展離不開大學(xué)生,，但是，他們每年基本上不要應(yīng)屆大學(xué)生,。此外,，大學(xué)沒(méi)有迅速適應(yīng)就業(yè)市場(chǎng)對(duì)高等教育所提出的日益苛刻的要求。從傳遞知識(shí)的角度上看,，在整個(gè)大學(xué)教育中,，知識(shí)教育仍然是非常大的一個(gè)比重，理論功底及其相應(yīng)的分析解決問(wèn)題能力的構(gòu)建仍然極為薄弱;對(duì)于大學(xué)生從學(xué)校到工作的轉(zhuǎn)換,，大學(xué)缺乏系統(tǒng)的職業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)規(guī)劃,。

1.政府方面 政府要發(fā)揮它的宏觀調(diào)控作用，就要通過(guò)各種經(jīng)濟(jì)的,，行政的,，法律的手段進(jìn)行調(diào)節(jié)。首先實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定發(fā)展,，提高經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的就業(yè)含量;其次面向社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要,，進(jìn)一步深化高等教育改革，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的世界觀,、人生觀和價(jià)值觀,，樹立市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí);第三，積極拓寬就業(yè)渠道鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè),，縮小自主創(chuàng)業(yè)制度的門檻,。最后，完善高校畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)體系,，發(fā)揮市場(chǎng)服務(wù)功能改善就業(yè)評(píng)估體系和加強(qiáng)高校畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo),。

2.社會(huì)方面 企業(yè)應(yīng)提供盡可能多的就業(yè)崗位,，在保證企業(yè)利益的前提下接納更多的大學(xué)生。在這一點(diǎn)上,，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人應(yīng)該設(shè)身處地的為大學(xué)生們著想,。作為工作第一線的各高校,，更是把畢業(yè)生就業(yè)工作擺在更加突出的位置，以更積極的態(tài)度,，更有力的措施，更扎實(shí)的行動(dòng)做好就業(yè)工作,。

3.大學(xué)生方面 首先，強(qiáng)化擇業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，在正確自我評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，充分相信自己的實(shí)力,，敢于通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)去達(dá)到理想的目標(biāo),。在心理上必須從社會(huì)進(jìn)步和深化改革的角度來(lái)加深對(duì)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制的認(rèn)識(shí),，強(qiáng)化自身的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，自覺(jué)地正視社會(huì)現(xiàn)實(shí),，轉(zhuǎn)變觀念,，做好參加競(jìng)爭(zhēng)的準(zhǔn)備,。

其次,，要學(xué)會(huì)正確對(duì)待挫折，在求職擇業(yè)中遇到挫折是正常的,，切不可因此而自卑。一個(gè)心理健康的人對(duì)人生總保持著自信心,，如喪失了自信心,，就失去了開拓新生活的勇氣,。順境中有自信心不足為奇。逆境中更需要自信心的支持,。生活中的挫折是造就強(qiáng)者的必由之路,，挫折是鍛煉意志,、增強(qiáng)能力的好機(jī)會(huì),。遇到挫折后應(yīng)放下心理包袱,，仔細(xì)尋找失利的原因，調(diào)整好目標(biāo),，腳踏實(shí)地前進(jìn)，爭(zhēng)取新的機(jī)會(huì),。

大學(xué)畢業(yè)生要充分利用整個(gè)社會(huì)營(yíng)造的就業(yè)市場(chǎng)，按市場(chǎng)規(guī)律辦事,，把個(gè)人融入其中,。也就是說(shuō),，面對(duì)就業(yè)形勢(shì)和就業(yè)市場(chǎng)，大學(xué)畢業(yè)生不能“等,、靠,、要”，更不要指望天上會(huì)掉餡餅,。要以積極態(tài)度，樹立市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)觀念,，不斷提高自己的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和綜合競(jìng)爭(zhēng)能力。

畢業(yè)生所應(yīng)具備的素質(zhì)

對(duì)于就業(yè)市場(chǎng)供求的雙方,，只有了解了需方企業(yè)所需要的是什么，我們才能有方向去提升自己,，才能更具有競(jìng)爭(zhēng)力,，因而我們必須知道畢業(yè)生具備什么樣的素質(zhì)或技能才能為企業(yè)所青睞,。為了讓這部分更具有說(shuō)服力,，特別邀請(qǐng)到了麥肯嘉頓王先生為我們解答關(guān)于這方面企業(yè)的態(tài)度。

問(wèn)：你認(rèn)為“人才”的概念應(yīng)該如何介定?答：人類所擁有的一切資源中,。人力資源第一寶貴的，人才的概念太大,， 其實(shí)所謂的人才應(yīng)該是不同的人在不同崗位上所發(fā)揮的作用及所展現(xiàn)的潛力、動(dòng)力,。我個(gè)人認(rèn)為人才即把應(yīng)該做的做好同時(shí)發(fā)揮自己的所長(zhǎng)，向其它方向延伸,。一般人才應(yīng)具有的能力為專業(yè)知識(shí)、發(fā)展眼光,、動(dòng)作能力，指揮能力,、協(xié)調(diào)能力,、社會(huì)能力及其它各方面的相對(duì)具有的理解能力。

問(wèn)：貴公司中,，招聘應(yīng)屆畢業(yè)生的數(shù)量多嗎?在招聘中最看重他們那方面的呢?答：不多，如果要招聘應(yīng)屆畢業(yè)生我首先會(huì)考慮他的專業(yè)是否對(duì)口再次是 看他們的溝通,、演講水平,。因?yàn)閷I(yè)只是代表他們以前的學(xué)習(xí)好壞,，溝通,、演講基本一個(gè)人的可塑性。還會(huì)注意一些人接物的細(xì)節(jié)問(wèn)題,，細(xì)節(jié)能代表一定的素養(yǎng)及個(gè)人的觀察性,、能動(dòng)性。

問(wèn)：您認(rèn)為當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)具備那些素質(zhì)?其中您認(rèn)為最重要的是哪一點(diǎn)?答：當(dāng)代大學(xué)生普遍較浮躁,。我認(rèn)為當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)具備以下素質(zhì)： ① 所學(xué)專業(yè)性知識(shí);② 與人溝通、交流,、協(xié)調(diào)的能力;③ 吃苦耐勞的精神;④ 知識(shí)面要廣，專業(yè)性要強(qiáng);⑤ 良好的個(gè)人養(yǎng)成習(xí)慣;⑥ 良好的動(dòng)手,、動(dòng)腦能力,，學(xué)以致用;⑦ 良好的心理承受能力及心態(tài)的調(diào)整能力;我認(rèn)為較全面發(fā)展比較好,，當(dāng)然不是十全十美，只是全面的人協(xié)調(diào)力較強(qiáng),。

大學(xué)生應(yīng)采取的對(duì)策與態(tài)度

在解決問(wèn)題的所有方面而言，我們主觀的意志與行為是我們唯一能去改變和做到的,，先修煉好內(nèi)功才能在應(yīng)對(duì)競(jìng)爭(zhēng)時(shí)占據(jù)主動(dòng)地位置，面對(duì)這樣嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)與激烈的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境,，我們需要在態(tài)度上和行為上做出一定的改變。

(一)接受客觀現(xiàn)實(shí),，調(diào)整就業(yè)期望值

從文章的第一部分我們可以看到，其實(shí)中高等級(jí)的職位需求是較少的,，而較低等級(jí)的職位需求是巨大的，但是,，許多大學(xué)生對(duì)“市場(chǎng)”殘酷的一面認(rèn)識(shí)不足，對(duì)就業(yè)市場(chǎng)的客觀實(shí)際了解不夠,，只是停留在自己對(duì)“美好前途的幻想”之中,，這就導(dǎo)致了就業(yè)市場(chǎng)上許多大學(xué)生找不到工作的同時(shí),，仍然有大量的職位空缺的現(xiàn)狀,。我們說(shuō),，與其不停地成天怨天尤人,，浪費(fèi)了時(shí)間,、影響了自己心情，還不如勇敢地承認(rèn)和接受當(dāng)前所面臨的現(xiàn)實(shí),，徹底打破以往的美好想象,，腳踏實(shí)地地尋求解決問(wèn)題的好辦法。這就要求我們調(diào)整就業(yè)的期望值,。

(二)充分認(rèn)識(shí)職業(yè)價(jià)值，樹立合理的職業(yè)價(jià)值觀

當(dāng)下,，很多大學(xué)生在選擇就業(yè)時(shí)所考慮的因素不外乎經(jīng)濟(jì)收入、工作條件,、地點(diǎn)等因素,，其實(shí)不然,，我們選擇時(shí)也要考慮到職業(yè)對(duì)自我一生發(fā)展的影響與作用，應(yīng)看重職業(yè)是否有發(fā)展的潛力,，能否幫助實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值,。對(duì)于那些雖然現(xiàn)在工作條件不怎么樣,，但發(fā)展空間大，能讓自己充分發(fā)揮作用的單位要優(yōu)先考慮;對(duì)于那些現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平不太高,，但發(fā)展?jié)摿Υ?，?chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)多的工作地點(diǎn)也要重視,。

(三)修煉內(nèi)功，直面競(jìng)爭(zhēng)

除了面對(duì)就業(yè)有一個(gè)正確的態(tài)度外,，能力是面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)脫穎而出的更為關(guān)鍵的決定因素,。修煉好內(nèi)功，才擁有談判的籌碼,。在大學(xué)期間,，我們大學(xué)生就應(yīng)該樹立一個(gè)明確的方向,，這個(gè)方向應(yīng)細(xì)致到具體的行業(yè)與職位，之后再去了解這些職位需要哪些方面的技能與素質(zhì),，并通過(guò)大學(xué)的學(xué)習(xí)不斷往這個(gè)方向靠攏,、深化，讓自己具備這些方面的技能,，當(dāng)我們?cè)诋厴I(yè)應(yīng)聘的時(shí)候,，哪怕面對(duì)著激烈的競(jìng)爭(zhēng)，修煉過(guò)內(nèi)功的我們會(huì)贏在起跑線上,。

(四)鼓起勇氣 適度自主創(chuàng)業(yè)

我國(guó)教育局常常鼓勵(lì)有條件的畢業(yè)生選擇自主創(chuàng)業(yè),，這能夠紓解就業(yè)的壓力，也為畢業(yè)生通往成功提供了新的道路,，但是,，由于我國(guó)高等教育模式存在一定局限性，在大學(xué)期間沒(méi)有為生存做好必要準(zhǔn)備,，導(dǎo)致很多學(xué)生放不開手腳,，特別是自主能力和實(shí)踐創(chuàng)新能力普遍不強(qiáng)，而創(chuàng)業(yè)者恰恰除了應(yīng)該具備一般的知識(shí)結(jié)構(gòu),、思想品質(zhì)和心理素質(zhì)外,，還應(yīng)具備積極主動(dòng)的心態(tài)和強(qiáng)烈的創(chuàng)業(yè)精神以及不怕失敗的勇氣和毅力，這就導(dǎo)致了只有極少數(shù)的大學(xué)生在有條件的情況下選擇創(chuàng)業(yè),，而許多人錯(cuò)失了機(jī)會(huì),。并不是說(shuō)鼓勵(lì)所有人去自主創(chuàng)業(yè)，只是在有條件的情況下,，應(yīng)該正視這方面的選擇,。

大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題從大的方向上說(shuō)，這關(guān)乎社會(huì)的穩(wěn)定與國(guó)家的發(fā)展;從小的方面說(shuō),，它關(guān)乎著我們的切身利益,，也是當(dāng)下和不久的將來(lái)我們會(huì)面臨的嚴(yán)峻的問(wèn)題，因而全社會(huì)需要不斷地探討和關(guān)注這個(gè)問(wèn)題,，并為解決它作出不懈努力,，而我們自己也需要樹立正確的態(tài)度和培養(yǎng)自我內(nèi)在的素質(zhì)，為不久后迎接激烈的競(jìng)爭(zhēng)做好準(zhǔn)備,。

大學(xué)生就業(yè)情況調(diào)查報(bào)告前言篇五

作為一名大學(xué)生,我想"就業(yè)"這個(gè)詞對(duì)于我們來(lái)說(shuō)都是很敏感的,我們大多數(shù)大學(xué)生讀四年大學(xué)無(wú)非是為了以后能找到一份自己比較滿意的工作,但是現(xiàn)在擺在我們面前的卻是我們有可能失業(yè),這給很多大學(xué)生很大的打擊,甚至有損我們讀大學(xué)的積極性,。記得我們社會(huì)問(wèn)題研究老師對(duì)我們說(shuō)過(guò)一句話，我印象很深,，他是這樣說(shuō)的：“現(xiàn)在大學(xué)生就業(yè)難,，難道真的是企業(yè)不需要大學(xué)生了嗎?”是啊，難道真的不需要了大學(xué)生了嗎?不是的，那為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的情況呢?

首先大學(xué)生失業(yè)主要有以下幾種情況,。

一是結(jié)構(gòu)性失業(yè),。由于學(xué)習(xí)期間社會(huì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)(包括產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、產(chǎn)品結(jié)構(gòu),、地區(qū)結(jié)構(gòu)等)發(fā)生了變化,，畢業(yè)生的專業(yè)、知識(shí),、技能,、區(qū)域分布等不適合經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)變化的要求，畢業(yè)時(shí)不能適應(yīng)就業(yè)市場(chǎng)需要而造成的不能順利就業(yè),。

二是摩擦性失業(yè),。畢業(yè)生對(duì)用人單位的發(fā)展空間、工資待遇,、地理位置、工作環(huán)境等等有自己的期望,，用人單位對(duì)畢業(yè)生的學(xué)習(xí)成績(jī),、專業(yè)技能、個(gè)人素質(zhì)等也有一定要求,，由于雙方要求不一致導(dǎo)致畢業(yè)生沒(méi)有用人單位接收的情況,。

三是周期性失業(yè)。周期性失業(yè)原意是指由于經(jīng)濟(jì)衰退,、總需求不足而造成的失業(yè),。我國(guó)目前經(jīng)濟(jì)持續(xù)增長(zhǎng)，并沒(méi)有出現(xiàn)經(jīng)濟(jì)衰退的情況,，但是隨著高校畢業(yè)生人數(shù)逐年增多,，社會(huì)對(duì)畢業(yè)生需求量增長(zhǎng)速度滯后于畢業(yè)生人數(shù)增長(zhǎng)，導(dǎo)致有效需求不足,。

那為什么會(huì)出現(xiàn)上述情況呢?原因有三：首先,，“供求矛盾”是導(dǎo)致大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難的重要原因。xx年全國(guó)高校畢業(yè)生115萬(wàn)人,，大約有35萬(wàn)畢業(yè)生就業(yè)時(shí)未找到工作;xx年全國(guó)高校畢業(yè)生145萬(wàn)人,，未就業(yè)畢業(yè)生人數(shù)超過(guò)50萬(wàn)人;xx年全國(guó)高校畢業(yè)生212萬(wàn)人，預(yù)計(jì)畢業(yè)時(shí)未就業(yè)人數(shù)將超過(guò)70萬(wàn)人 [1],。未來(lái)幾年,，高校畢業(yè)生就業(yè)人數(shù)和畢業(yè)時(shí)未就業(yè)的畢業(yè)生數(shù)還將急劇增長(zhǎng)。畢業(yè)生就業(yè)人數(shù)的增加,，促使畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)發(fā)生了新變化,，畢業(yè)生就業(yè)逐漸從“賣方市場(chǎng)”向“買方市場(chǎng)”轉(zhuǎn)變，使廣大畢業(yè)生面臨更加激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境。在“供需見(jiàn)面,，雙向選擇”的高校畢業(yè)生就業(yè)制度下,，畢業(yè)生作為人力資源提供方通過(guò)就業(yè)市場(chǎng)擇業(yè)，用人單位作為需求方在就業(yè)市場(chǎng)中選拔畢業(yè)生,。只有供求相一致,，才能實(shí)現(xiàn)均衡，否則則會(huì)失衡,，導(dǎo)致“就業(yè)難”,。“供求矛盾”的表現(xiàn)主要有：畢業(yè)生的專業(yè)結(jié)構(gòu),、知識(shí)結(jié)構(gòu),、綜合素質(zhì)、學(xué)歷層次,，甚至就讀院校等等不適應(yīng)市場(chǎng)需求;畢業(yè)生的擇業(yè)傾向與技能等不適應(yīng)市場(chǎng)需要;畢業(yè)生的擇業(yè)期望值與用人單位要求不一致等等,，這些矛盾的存在，導(dǎo)致了非自愿的摩擦性和結(jié)構(gòu)性失業(yè),。

其次,，市場(chǎng)缺陷也是大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難的成因之一。市場(chǎng)發(fā)育不充分,、不完善,，市場(chǎng)化程度低;圍繞高校、地區(qū),、行業(yè)存在不少就業(yè)市場(chǎng),，但是未形成較統(tǒng)一的大市場(chǎng)，導(dǎo)致畢業(yè)生和用人單位搜尋成本較高;市場(chǎng)規(guī)則不統(tǒng)一,，部分市場(chǎng)甚至秩序混亂等等,。導(dǎo)致就業(yè)市場(chǎng)的不完全競(jìng)爭(zhēng)、不完全信息和較高成本,，影響就業(yè),。當(dāng)前買方市場(chǎng)中的不完全競(jìng)爭(zhēng)會(huì)導(dǎo)致兩種現(xiàn)象：一是部分用人單位的人才高消費(fèi)，二是一些畢業(yè)生被迫退出市場(chǎng),，形成周期性失業(yè);市場(chǎng)信息不完全會(huì)導(dǎo)致摩擦性失業(yè)或結(jié)構(gòu)性失業(yè);市場(chǎng)進(jìn)入和運(yùn)行成本較高則可能會(huì)導(dǎo)致一定程度上的周期性失業(yè),。用人單位招不到滿意的畢業(yè)生，畢業(yè)生找不到滿意的單位,，是市場(chǎng)不完善,、信息渠道不暢通的直接體現(xiàn)。

此外,，就業(yè)難還有一些其他方面的原因,。例如,，人事戶籍制度改革的滯后，制約了人力資源的充分流動(dòng),。雖然這種現(xiàn)象隨著人事代理等中介服務(wù)措施的出現(xiàn)得到了一定緩解,，但是距離由畢業(yè)生就業(yè)障礙轉(zhuǎn)變?yōu)榫蜆I(yè)動(dòng)力還有不小差距。

那要怎樣解決這些問(wèn)題呢?

第一：要進(jìn)一步深化教育體制改革,，實(shí)現(xiàn)高等教育與社會(huì)接軌,，增強(qiáng)畢業(yè)生素質(zhì)和適應(yīng)社會(huì)的能力。

高等學(xué)校是為國(guó)家和社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)人力資源的主要陣地,，社會(huì)和市場(chǎng)發(fā)展的需要應(yīng)該成為高等教育發(fā)展的導(dǎo)向,。增強(qiáng)學(xué)校與社會(huì)的聯(lián)系，根據(jù)社會(huì)需要開設(shè)專業(yè),、設(shè)置課程,，不斷革新教學(xué)形式和內(nèi)容，才能使高等學(xué)校更好地履行社會(huì)服務(wù)職能,。

無(wú)視社會(huì)需要,，盲目培養(yǎng)，就會(huì)導(dǎo)致高校畢業(yè)生不適應(yīng)用人單位需要,，在就業(yè)市場(chǎng)上缺乏需求,，形成結(jié)構(gòu)性失業(yè)。高等學(xué)校應(yīng)樹立科學(xué)的發(fā)展觀,，以市場(chǎng)為導(dǎo)向，以質(zhì)量為基礎(chǔ),，培養(yǎng)服務(wù)社會(huì)各級(jí)各類需要的多種人才,。在培養(yǎng)中應(yīng)充分重視市場(chǎng)需求，建立科學(xué)的評(píng)價(jià),、分析和預(yù)測(cè)體系,，把握社會(huì)實(shí)時(shí)經(jīng)濟(jì)走勢(shì)和就業(yè)市場(chǎng)的變化情況，按照社會(huì)發(fā)展方向設(shè)置專業(yè),，有效地消除結(jié)構(gòu)性失業(yè),。這是解決大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難問(wèn)題的根本思路。

第二：高校教學(xué)改革中應(yīng)堅(jiān)持推進(jìn)素質(zhì)教育,，強(qiáng)化學(xué)生實(shí)踐能力,，優(yōu)化人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)。

市場(chǎng)需求是多樣化的,，不同崗位對(duì)畢業(yè)生素質(zhì)的要求就不一樣,。如果高等學(xué)校培養(yǎng)出的學(xué)生千篇一律，或是心理素質(zhì)差,，或是動(dòng)手能力差,，或是社會(huì)適應(yīng)能力差，其結(jié)果必然就是畢業(yè)生在人才市場(chǎng)中缺乏競(jìng)爭(zhēng)力和吸引力。素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)個(gè)人素質(zhì)的發(fā)揮,，因而培養(yǎng)出更多更好的具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的畢業(yè)生,，可以有效地提高畢業(yè)生的社會(huì)適應(yīng)能力，增強(qiáng)畢業(yè)生在就業(yè)市場(chǎng)中的競(jìng)爭(zhēng)力,，克服摩擦性失業(yè),。

第三：著力提高就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)水平，增強(qiáng)畢業(yè)生的擇業(yè)技能,。

在就業(yè)市場(chǎng)上,，畢業(yè)生缺乏必要的求職技巧、擇業(yè)技能差是導(dǎo)致摩擦性失業(yè)的重要原因,。畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)作為畢業(yè)生就業(yè)工作中的重要環(huán)節(jié),，應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮服務(wù)職能，加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo),，著力提高服務(wù)質(zhì)量和服務(wù)水平,。通過(guò)就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)，幫助畢業(yè)生科學(xué)地分析市場(chǎng),、客觀地認(rèn)識(shí)自己,，有效地消除“供需矛盾”。通過(guò)就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù),，幫助畢業(yè)生掌握一定的擇業(yè)技巧,，善于利用市場(chǎng)信息，善于在就業(yè)市場(chǎng)中“推銷自己”,，通過(guò)市場(chǎng)落實(shí)就業(yè)單位,。

第四：加快完善畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)建設(shè)，為畢業(yè)生就業(yè)提供更多的選擇,。

要重視和加強(qiáng)畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)和信息服務(wù)體系建設(shè),，促進(jìn)就業(yè)市場(chǎng)的信息化。充分而有效的信息可以降低市場(chǎng)成本,，提高效率,，實(shí)現(xiàn)節(jié)省資源和提高效益的目標(biāo)。當(dāng)前大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)中信息不充分是影響用人單位選材和畢業(yè)生就業(yè)的突出問(wèn)題,，因此,，加強(qiáng)畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)和信息化建設(shè)是當(dāng)務(wù)之急。國(guó)家,、地方和高等學(xué)校要圍繞畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)建設(shè)立體化的畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)和信息服務(wù)體系,，互相聯(lián)系，互相補(bǔ)充,，促進(jìn)就業(yè)市場(chǎng)中的充分信息,，為畢業(yè)生就業(yè)提供更多的選擇,。同時(shí)還要制訂相關(guān)規(guī)定，加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)的管理,。有效的調(diào)控和管理是市場(chǎng)發(fā)揮優(yōu)勢(shì)的重要保證,。目前畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)中還存在著一些秩序混亂、缺乏監(jiān)督的情況,，不利于就業(yè)市場(chǎng)充分發(fā)揮資源配置作用,，各級(jí)主管部門應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)的調(diào)控和管理力度，出臺(tái)相關(guān)管理辦法和規(guī)定,，為畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)提供統(tǒng)一規(guī)范,，保證市場(chǎng)秩序。

第五：積極引導(dǎo)畢業(yè)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念,，實(shí)現(xiàn)多渠道,、多形式就業(yè)。

處在新世紀(jì)戰(zhàn)略機(jī)遇期的大學(xué)畢業(yè)生和高校教育工作者都會(huì)發(fā)現(xiàn),，我們所面臨的時(shí)代是一個(gè)快速變革的時(shí)代,。面對(duì)不斷變化的新形勢(shì)，要解放思想,，與時(shí)俱進(jìn),，以創(chuàng)新的思路不斷加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)工作，積極引導(dǎo)畢業(yè)生突破傳統(tǒng)的就業(yè)觀念的束縛,，樹立與時(shí)俱進(jìn)的就業(yè)觀,，進(jìn)一步拓寬就業(yè)渠道，自覺(jué)樹立自主創(chuàng)業(yè)的思想觀念,，主動(dòng)到基層就業(yè),。努力實(shí)現(xiàn)多渠道、多形式的科學(xué)擇業(yè),，積極創(chuàng)業(yè)。

大學(xué)是我們?cè)S夢(mèng)和圓夢(mèng)的地方,，我們來(lái)的時(shí)候躊躇滿志,，我們走的時(shí)候也絕對(duì)不要留下任何遺憾。雖然大學(xué)生難就業(yè)已成為一種趨勢(shì),，一個(gè)比較難解決的問(wèn)題,，但是我們絕不要就這樣失去了信心?；蛟S我們以后找不到稱心的工作,，但是我們也還是要有我們來(lái)時(shí)的那顆火熱的心，把我們的熱情投入到學(xué)習(xí)中去,，不要管以后會(huì)怎么樣,，只要我們?cè)谶@四年內(nèi)無(wú)愧于心,，這樣就夠了，如果我們太注重結(jié)果的話我們有可能欣賞不到沿途的美麗的風(fēng)景,，畢竟結(jié)果不是最重要的,，如果我們能夠想通這一點(diǎn)，那么我們就不會(huì)失去信心了,，所以我們要把握好現(xiàn)在,，把什么就業(yè)煩惱都拋到一邊，認(rèn)真學(xué)習(xí),，我想這才是我們的當(dāng)務(wù)之急,。

大學(xué)生就業(yè)情況調(diào)查報(bào)告前言篇六

近年來(lái)，用人單位所招職工幾乎都為大學(xué)畢業(yè)生,。在這個(gè)大學(xué)生多如牛毛的社會(huì),，大學(xué)生已經(jīng)不能領(lǐng)時(shí)代潮流，將大學(xué)生視為天之驕子的時(shí)代早已過(guò)去,。許多大學(xué)生正為找工作而煩惱,。這就是說(shuō)，大學(xué)生難找到工作,，而大學(xué)以下學(xué)歷的便難上加難,。這就是在告訴我們，大學(xué)生要有憂患意識(shí),。

高等教育大眾化時(shí)代,社會(huì)“精英崗位”依然存在,但大學(xué)生選擇它的機(jī)會(huì)成本大大提高了,除了少數(shù)精英人才外,大部分畢業(yè)生將會(huì)“大眾化就業(yè)”,接受“大眾化崗位”的選擇,。伴隨著我國(guó)高校精英教育向大眾化教育的轉(zhuǎn)變，以及高校畢業(yè)生就業(yè)制度由國(guó)家統(tǒng)包分配向畢業(yè)生自主擇業(yè)轉(zhuǎn)變,，大學(xué)生就業(yè)難已經(jīng)成為了不爭(zhēng)的事實(shí),。而且，自20xx年美國(guó)次貸引發(fā)了全球性的金融危機(jī)以來(lái),，世界各地的經(jīng)濟(jì)都出現(xiàn)了一定的衰退現(xiàn)象,，各用人單位在人才招聘方面都有所減少。在這樣的形勢(shì)下,，如何做好高校畢業(yè)生就業(yè)工作就成為了高校工作的重中之重,。

大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題一直以來(lái)就是社會(huì)上關(guān)注的焦點(diǎn)問(wèn)題,面對(duì)當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)日益困難的形勢(shì)，在校的大學(xué)生又是抱有什么樣的就業(yè)期望呢：是否對(duì)就業(yè)情況有個(gè)充分的認(rèn)識(shí);是否具有憂患意識(shí);是否能夠懂得未雨綢繆?

一,、調(diào)查目的：隨著高等教育大眾化進(jìn)程的加快,，大學(xué)生就業(yè)模式從“國(guó)家包分配”到“雙向選擇，自主擇業(yè)”的轉(zhuǎn)變以及就業(yè)市場(chǎng)化程度的提高,，大學(xué)生的價(jià)值觀和就業(yè)價(jià)值取向也不斷發(fā)生變化,，呈現(xiàn)出一些新特點(diǎn)。調(diào)查研究新時(shí)期大學(xué)生的就業(yè)價(jià)值取向,，把握其變化趨勢(shì),，及時(shí)掌握相關(guān)信息,，可以為大學(xué)生就業(yè)與就業(yè)政策的實(shí)施及教育實(shí)踐提供重要的參數(shù)，對(duì)解決大學(xué)生就業(yè)中的實(shí)際問(wèn)題,、針對(duì)性地做好大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作,、加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生價(jià)值觀和就業(yè)觀的教育引導(dǎo)具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

為了解我校畢業(yè)生的就業(yè)期望,，自身素質(zhì)的評(píng)價(jià),，學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)，對(duì)就業(yè)形勢(shì)的看法,，旨在了解當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)對(duì)大學(xué)生的影響;通過(guò)對(duì)影響大學(xué)生就業(yè)因素的調(diào)查,，更好地調(diào)節(jié)用人單位與畢業(yè)生之間的供需關(guān)系;為當(dāng)代大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的發(fā)展作一個(gè)新的描述;幫助大學(xué)生盡快認(rèn)識(shí)自我，學(xué)校為學(xué)生提供就業(yè)引導(dǎo),，使學(xué)生能謀取理想職業(yè),。為同學(xué)們?cè)诮窈蟮那舐毦蜆I(yè)過(guò)程中提供參考。

二,、調(diào)查對(duì)象：各校本,、專科應(yīng)屆畢業(yè)生

三,、調(diào)查時(shí)間：20xx年1月8號(hào)至20xx年2月7號(hào)

四,、調(diào)查內(nèi)容：

方法：績(jī)、男女生比例,、專業(yè)人數(shù),、綜合素質(zhì)狀況等，調(diào)查的覆蓋面較廣,，有效問(wèn)卷回收率較高,，各類學(xué)生所占的比例接近現(xiàn)實(shí)的比例，取樣合理,，具有較好的代表性,，調(diào)查的結(jié)果可信度較高。

調(diào)查問(wèn)卷設(shè)計(jì) 1.性別 a,、男 b,、女

2.你對(duì)自己今后的就業(yè)狀況持怎樣的的態(tài)度?

a很樂(lè)觀 b有難度，但能克服

c.很悲觀,，不知如何是好 d其他____

3 在求職中最困擾你的因素是什么 (最多可選擇3項(xiàng))

a 學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)不夠 b 信息量少 c 對(duì)企業(yè)崗位專業(yè)知識(shí)缺乏了解 d 能力不足 e 優(yōu)勢(shì)難以發(fā)揮 f 求職方法技巧欠缺 g 對(duì)社會(huì)缺乏了解 h 對(duì)企業(yè)招聘流程和基本要求缺乏了解 j 其他____ 4. 請(qǐng)問(wèn)擇業(yè)前您考慮的首要因素是什么?(單選) a經(jīng)濟(jì)收入 b個(gè)人發(fā)展機(jī)會(huì) c.專業(yè)知識(shí)的應(yīng)用 d生活環(huán)境 e工作的穩(wěn)定性 f.其他_ 5. 請(qǐng)問(wèn)您的擇業(yè)觀念是什么? (單選)

a. 先就業(yè)，后擇業(yè) b先擇業(yè)后就業(yè)

c不就業(yè),，繼續(xù)深造 d自主創(chuàng)業(yè)

6. 您就業(yè)會(huì)優(yōu)先選擇的是 (單選)

a 出生本地 b東部經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū) c 西部經(jīng)濟(jì)發(fā)展地區(qū) d 其他____

7. 你對(duì)試用期內(nèi)的工資要求是每月：(單選)

a 1000元以下 b 1000元—20xx元 c 20xx元—3000元

d 3000元—4000元 e 4000元以上

8. 你已有較明確的就業(yè)方向與目標(biāo)嗎?(單選)

a有 b沒(méi)有

9. 你確定工作單位時(shí)下列因素中你最重視哪三項(xiàng)?(按照重視程度依次排列)

a地理位置(所在地區(qū)經(jīng)濟(jì)狀況等) b單位性質(zhì)(國(guó)企事業(yè)、三資,、民營(yíng)等) c社會(huì)地位(知名度,、權(quán)力,、規(guī)模等) d社會(huì)意義

e 薪金福利 f行業(yè)發(fā)展空間

g個(gè)人發(fā)展空間 h專業(yè)對(duì)口

i符合個(gè)人性格、興趣愛(ài)好 g利于解決大城市戶口 k其他____

10. 當(dāng)你選擇工作時(shí),，你最想進(jìn)入的行業(yè)是(最多選三項(xiàng))

a it與通訊業(yè) b金融、證券,、保險(xiǎn)業(yè) c商貿(mào)業(yè) d電力、石化等能源業(yè) e新聞出版業(yè) f房地產(chǎn)業(yè) g 醫(yī)藥食品業(yè) h旅游交通民航業(yè) i制造業(yè) j 政府機(jī)關(guān) k其它____

11.您青睞選擇哪些性質(zhì)就業(yè)單位(可選一項(xiàng)或兩項(xiàng))

a民營(yíng)企業(yè) b國(guó)營(yíng)企業(yè) c外資企業(yè) d私營(yíng)企業(yè) e合資企業(yè) f政府機(jī)關(guān) g自主創(chuàng)業(yè) h其他____

12. 找工作時(shí)你怎樣看待專業(yè)和工作性質(zhì)的問(wèn)題?(單選)

a一定要找與專業(yè)對(duì)口的工作

b可以與專業(yè)有關(guān)聯(lián)性的工作,，不一定對(duì)口

c專業(yè)與工作性質(zhì)無(wú)關(guān)，先找一份工作再說(shuō)

d根據(jù)自己的喜好選擇行業(yè)

五,、調(diào)查分析

基本情況

調(diào)查數(shù)據(jù)表明,，20xx年畢業(yè)生是就業(yè)壓力加大的一年。近三年來(lái),，我校有83%以上的畢業(yè)生把“兼顧國(guó)家需要和個(gè)人發(fā)展”和“有利于個(gè)人的發(fā)展”以及“千方百計(jì)實(shí)現(xiàn)自我,，自我選擇”作為自己的擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，反映了大學(xué)生在擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)價(jià)上,，仍然十分看重個(gè)人的發(fā)展,，特別是“以自我中心”作為擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的畢業(yè)生由20xx年的3.9%上升到20xx年的7.6%。但同時(shí),，也發(fā)現(xiàn)了另外一個(gè)值得肯定的現(xiàn)象,，即以“服從國(guó)家和社會(huì)需要”為擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的畢業(yè)生人數(shù)呈上升趨勢(shì)，20xx年的人數(shù)比例為13.6%,，分別比20xx和20xx年上升了4.8個(gè)百分點(diǎn)和4.6個(gè)百分點(diǎn),。隨著高等教育改革的發(fā)展，相當(dāng)比例的大學(xué)生接受了收費(fèi)教育和以市場(chǎng)為導(dǎo)向的自主擇業(yè)觀念,，以“個(gè)人發(fā)展觀”作為自己的擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn),，這既反映了大學(xué)生在擇業(yè)中的務(wù)實(shí)心態(tài)，也表明大學(xué)生擇業(yè)觀發(fā)生了明顯的變化,，個(gè)人價(jià)值取向仍有回升的趨勢(shì),，因而加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的擇業(yè)觀教育，引導(dǎo)畢業(yè)生樹立科學(xué)的價(jià)值觀,，是社會(huì),、高校和家庭面臨的重要問(wèn)題。

存在問(wèn)題

1. 調(diào)查渠道不暢(據(jù)調(diào)查,，反映最多的問(wèn)題就是對(duì)就業(yè)的信息不了解或了解很

少,。他們呼吁學(xué)校,、政府人事和教育主管部門對(duì)聯(lián)系企業(yè)和用人單位，多提供就業(yè)信息,。另外,，信息網(wǎng)站缺乏全面、具體的信息,，很多就業(yè)信息遲緩,，影響畢業(yè)生就業(yè)。)

2. 實(shí)踐與理論缺乏緊密聯(lián)系(大學(xué)生畢業(yè)生反應(yīng),，現(xiàn)在很多企業(yè)單位都要求大

學(xué)畢業(yè)生有一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，有動(dòng)手的能力。但是,，現(xiàn)在的一些高等院校,，注重了知識(shí)的學(xué)習(xí)，忽視了實(shí)際工作技能的鍛煉和提高,。)

3. 就業(yè)觀有待改變(在被調(diào)查的大學(xué)畢業(yè)生中,，仍有部分畢業(yè)生的就業(yè)觀念陳

舊，期望值過(guò)高,，不是先就業(yè),，后擇業(yè)，再創(chuàng)業(yè),，而是憑空想象,，一步到位，理想化,。再就是攀比,、講條件，從而出現(xiàn)就業(yè)難,。)

六,、調(diào)查結(jié)果

1. 大學(xué)生就業(yè)的現(xiàn)狀

自1999年高校開始擴(kuò)大招生規(guī)模以來(lái)，高校畢業(yè)生就業(yè)率日趨下降,，而全球性的金融危機(jī)更是讓就業(yè)形勢(shì)變的更加不容樂(lè)觀,。

畢業(yè)生人數(shù)在不斷增加

近年來(lái)，隨著高校連年擴(kuò)招,，每年畢業(yè)生人數(shù)也連年增長(zhǎng),，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)率下降，就業(yè)問(wèn)題比較突出,。據(jù)教育部統(tǒng)計(jì),， 20xx年畢業(yè)生將超過(guò)630萬(wàn)人，預(yù)計(jì)今后三年內(nèi)還將以每年50萬(wàn)的速度增長(zhǎng)，整體就業(yè)人數(shù)不斷增加,。 畢業(yè)生向大中城市流動(dòng)趨勢(shì)加強(qiáng)流向

伴隨我國(guó)沿海等周邊城市的快速發(fā)展，發(fā)達(dá)城市以及較發(fā)達(dá)城市和一些發(fā)展相對(duì)緩慢的鄉(xiāng)鎮(zhèn)之間的生活水平差距不斷加大,。在高薪,、高待遇、高福利等的吸引下,，大部分高校畢業(yè)生就業(yè)觀念也在跟隨經(jīng)濟(jì)發(fā)展方向,，選擇在大中城市尋求發(fā)展空間，逐漸形成了向大中城市流動(dòng)的洪流,。造成了人才集中超過(guò)了有限的就業(yè)市場(chǎng)的需求,。

畢業(yè)生的期望值居高不下

伴隨著精英教育的普及，大學(xué)生整體素質(zhì)的不斷提高,，高校畢業(yè)生對(duì)就業(yè)的期望值也就一直居高不下,。調(diào)查顯示，大學(xué)生的理想起薪集中約有15%的人定位于4000元以上,，而僅有不足3%的人選擇1500元以下,。而大部分的企業(yè)全部選擇1500-2500元。部分大學(xué)生就業(yè)期望值依然居高不下,，過(guò)高的期望值不可避免地讓他們失了大量的就業(yè)良機(jī),。

2. 大學(xué)生就業(yè)難的原因

從畢業(yè)生主體自身來(lái)講

當(dāng)前大學(xué)生在找工作的過(guò)程中，依然存在著嚴(yán)重的一步到位的想法,，認(rèn)為到國(guó)有企事業(yè)單位,、政府機(jī)關(guān)、公立學(xué)校,、大公司企業(yè)是就業(yè),，而到中小企業(yè)、私營(yíng)機(jī)構(gòu)只是打工,，因此,，許多大學(xué)生在畢業(yè)之后寧可在家待業(yè)也不愿意到一些中小企業(yè)去就業(yè)，更談不上到邊遠(yuǎn)地區(qū)工作,。而且,，有些大學(xué)生在找工作的過(guò)程中，更多的期望的找到一份輕松高薪的工作,，既不愿從事高付出的工作,，又想獲得高收入;既想獲得高薪工作，又對(duì)自身能力了解不足,。而社會(huì)現(xiàn)實(shí)往往與畢業(yè)生的想法之間存在較大的差距,，進(jìn)而影響了畢業(yè)生的就業(yè)工作。

從畢業(yè)院校來(lái)講

首先，自20xx年我國(guó)第一批擴(kuò)招大學(xué)生走向社會(huì)以來(lái),，我國(guó)社會(huì)的人才需求量逐步由賣方市場(chǎng)轉(zhuǎn)為買方市場(chǎng),，龐大的畢業(yè)生隊(duì)伍走向就業(yè)市場(chǎng)。伴隨著全球性的金融危機(jī),，各地區(qū)的經(jīng)濟(jì)開始衰退,，社會(huì)已經(jīng)不可能提供如此眾多的就業(yè)崗位。從而導(dǎo)致了當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)的壓力驟然加大,，就業(yè)難現(xiàn)象凸顯,。

其次，當(dāng)今社會(huì)所需要的人才是全面發(fā)展的綜合性人才,，而我國(guó)高校所培養(yǎng)的人才多在綜合能力上有所欠缺,，專業(yè)技能也不夠強(qiáng)，很難把所學(xué)的專業(yè)知識(shí)熟練地應(yīng)用到實(shí)際工作中在社會(huì)上也很難找到適合自己的工作,。 另外,，高校學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作已經(jīng)受到了普遍的重視和關(guān)注，許多高校積極從理論上和實(shí)踐上進(jìn)行了有益的探索,，并取得了一定的成效,。但由于我國(guó)就業(yè)指導(dǎo)工作起步較晚，目前有些高校還停留在傳達(dá)政策,、整理信息,、組織“雙選”會(huì)的粗線條階段，就業(yè)指導(dǎo)工作遠(yuǎn)遠(yuǎn)適應(yīng)不了就業(yè)形勢(shì)變化和就業(yè)制度改革的需要,。

從社會(huì)用人單位來(lái)講

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展及結(jié)構(gòu)調(diào)整,，企業(yè)進(jìn)入了較為穩(wěn)定的發(fā)展階段，企業(yè)的用人也處于成熟穩(wěn)定期,，吸納的人才有限,，而國(guó)家大力發(fā)展的新型產(chǎn)業(yè)主要以知識(shí)和技術(shù)密集型為主，所需要的是高精專人才,，而大多數(shù)畢業(yè)生主要是應(yīng)用型人才,。在當(dāng)前經(jīng)濟(jì)危機(jī)的情況下，主要以接納畢業(yè)生為主的中小企業(yè)大量破產(chǎn),，而生存下來(lái)的企業(yè)為了降低成本,，不斷地減員，進(jìn)而造成了就業(yè)困難,。

七,、總結(jié)及建議 建議：

1.努力提升自身的綜合素質(zhì)，包括素質(zhì)與能力,。

當(dāng)代大學(xué)生必須有把自己事業(yè)與國(guó)家進(jìn)步,、社會(huì)的發(fā)展及人類的文明融為一體的品格,，崇尚真善美，堅(jiān)持真理,，有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感,，并具有良好的職業(yè)道德，樹立正確的世界觀,、人生觀,、價(jià)值觀。大學(xué)生要爭(zhēng)取知識(shí)廣博,，具備合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，有一定的科學(xué)文化素養(yǎng),，具有創(chuàng)新精神,，隨機(jī)性、靈活性的思維方式,，做到因人,、因時(shí)、因事而異,。有良好的心理素質(zhì),，面臨更加激烈社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，能視變化為機(jī)遇,，視困難為坦途,，有頑強(qiáng)的自制力，堅(jiān)定的信念,，及對(duì)生活充滿期望,，充滿熱情。同時(shí),，要有良好身體素質(zhì),，健康欠佳會(huì)減弱人才的決策能力，因?yàn)槿绻_(dá)到目標(biāo)需要體力與耐力,，一個(gè)人就可能因體力不支而放棄,。除素質(zhì)外，還需要注重能力的培養(yǎng),，能力是一個(gè)人素質(zhì)的外在表現(xiàn),，是在社會(huì)中直接產(chǎn)生作用的那部分內(nèi)容，當(dāng)前社會(huì)大學(xué)生必須盡可能培養(yǎng)自己,，處理信息的能力,、處理人際關(guān)系的能力、系統(tǒng)看待事物的能力,、處理好人與資源的能力,、運(yùn)用技術(shù)的能力等,。

2.加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐。

大學(xué)生可利用假期積極參加社會(huì)實(shí)踐,，將所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)際工作相結(jié)合,，提高處理實(shí)際問(wèn)題的能力，積累工作經(jīng)驗(yàn),。

3.正確就業(yè)定位,。

當(dāng)前大學(xué)生求職擇業(yè)應(yīng)當(dāng)面對(duì)現(xiàn)實(shí)，根據(jù)市場(chǎng)實(shí)際狀況更新觀念,，轉(zhuǎn)換思路,，到最適合自己的崗位上工作，而不應(yīng)過(guò)分關(guān)注工資水平及地理位置等,，只有這樣才能充分發(fā)揮自己的聰明才智,，最終實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。

4.調(diào)研就業(yè)形勢(shì),，合理進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo),。

由于當(dāng)前大學(xué)生與用人單位之間的信息不對(duì)稱，政府相關(guān)職能部門,、高校就業(yè)辦公室等應(yīng)不斷深入調(diào)查當(dāng)今的就業(yè)形勢(shì)與用人單位的用人需求,，有針對(duì)性的對(duì)廣大畢業(yè)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)。使得大學(xué)畢業(yè)生能夠及時(shí)的完善知識(shí)儲(chǔ)備,，調(diào)整就業(yè)心態(tài),，獲得就業(yè)信息，加快并改善大學(xué)生就業(yè),。

5.借助各種渠道,，把握就業(yè)機(jī)會(huì)。

當(dāng)前大學(xué)生可利于人才交流會(huì),、網(wǎng)絡(luò)資源等途徑,，尋找合適就業(yè)崗位，主動(dòng)大膽把自己真實(shí)才干推銷出去,，珍惜和抓住來(lái)之不易的就業(yè)機(jī)會(huì),。第五，先就業(yè)后擇業(yè),。面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì),，不得已時(shí)，大學(xué)生應(yīng)轉(zhuǎn)變就業(yè)觀——先就業(yè)后擇業(yè),，求職擇業(yè)不可再像過(guò)去那樣追求一步到位,，如果斤斤計(jì)較眼前的職業(yè)崗位是否理想，那就會(huì)失去許多起步的機(jī)會(huì),，可以在先就業(yè)過(guò)程中積累工作經(jīng)驗(yàn),，使自我價(jià)值得到較大的提升,，為以后找到理想的工作奠定基礎(chǔ)。

6.切實(shí)了解用人需求,，不斷增強(qiáng)畢業(yè)生綜合能力

如何更好的利用僅有的不到四年的時(shí)間來(lái)完善自我直接影響了大四的就業(yè)形勢(shì),。因此，大學(xué)生應(yīng)該利用一切可能的途徑來(lái)關(guān)注了解用人單位需要怎樣的大學(xué)畢業(yè)生,。針對(duì)用人單位的需求,，大學(xué)生應(yīng)充分利用大學(xué)四年去學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，考取相關(guān)等級(jí)證書,，進(jìn)而在就業(yè)招聘中占據(jù)優(yōu)勢(shì),，獲得一份好工作。

7.加大就業(yè)扶持力度,，創(chuàng)新就業(yè)招聘形式

伴隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展,，信息的傳遞越來(lái)越快捷，人才市場(chǎng)與高等院校聯(lián)合舉辦招聘會(huì)一種模式也逐漸跟不上畢業(yè)生就業(yè)的要求,。因此，我們必須在此基礎(chǔ)上做出創(chuàng)新,，使用人單位和高校畢業(yè)生更近距離的接觸,，通過(guò)形勢(shì)研討會(huì)、專場(chǎng)招聘會(huì),、專家報(bào)告會(huì),、師生座談會(huì)、心理咨詢會(huì)等一系列措施來(lái)拓展就業(yè)領(lǐng)域,。

總結(jié)：大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題關(guān)乎社會(huì)發(fā)展,，這個(gè)問(wèn)題取決和依賴于經(jīng)濟(jì)的發(fā)

展和大學(xué)生自身的素質(zhì)，大學(xué)生的就業(yè)對(duì)于自身講是其生存的保障,，但同時(shí)也是其社會(huì)價(jià)值的體現(xiàn);對(duì)于國(guó)家來(lái)說(shuō)是社會(huì)穩(wěn)定和經(jīng)濟(jì)繁榮發(fā)展的前提和關(guān)鍵,。因此，國(guó)家方面要多提出相應(yīng)的對(duì)策,，大學(xué)生自身方面要認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),，提高自己的能力,，成為社會(huì)所需的人才,，這樣才能維護(hù)社會(huì)的和諧。但大學(xué)生擇業(yè)最重要的是從自身的實(shí)際,，靈活選擇,，表現(xiàn)出最強(qiáng)的自己!

大學(xué)生就業(yè)情況調(diào)查報(bào)告前言篇七

一,、調(diào)查說(shuō)明

事實(shí)上，在畢業(yè)生和企業(yè)之間缺少有效的溝通渠道,，企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn),、企業(yè)人才的選擇條件沒(méi)有在有效的時(shí)間的傳遞給大學(xué)生,，大學(xué)生的培養(yǎng)缺乏市場(chǎng)導(dǎo)向。這使大學(xué)生就業(yè)時(shí)缺乏足夠信息,，從而產(chǎn)生就業(yè)盲目性,。

本次調(diào)查通過(guò)對(duì)學(xué)生和企業(yè)的雙向了解可以促進(jìn)企業(yè)和學(xué)生之間的互相溝通，使學(xué)生明確就業(yè)方向增加就業(yè)幾率,。

1.1調(diào)查目的

最真實(shí)的掌握當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀,，了解未來(lái)幾年大學(xué)生的就業(yè)趨勢(shì);最真實(shí)的掌握企業(yè)招聘大學(xué)生現(xiàn)狀，了解企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn),，以嘗試在畢業(yè)生和企業(yè)之間建立一次溝通對(duì)話的機(jī)會(huì),。從而能為大學(xué)畢業(yè)生、為高校,、為企業(yè)提供相關(guān)有價(jià)值的信息,，促進(jìn)學(xué)生就業(yè)起到積極的作用。

1.2 調(diào)查時(shí)間

20xx.4.09----20xx.4.14

1.3 調(diào)查對(duì)象

1,、長(zhǎng)春各大學(xué)畢業(yè)生及在校大學(xué)生

2,、企業(yè)從業(yè)者或企業(yè)中高層管理者

1.4 調(diào)查數(shù)據(jù)

大學(xué)生數(shù)據(jù)：共收集有效數(shù)據(jù)600份

企業(yè)hr從業(yè)者或企業(yè)中高層管理者數(shù)據(jù)：80份

二、調(diào)查摘要

2.1針對(duì)大學(xué)生

2.1.1基本情況

關(guān)鍵詞1：不自信

63%的學(xué)生認(rèn)為就業(yè)形式“十分嚴(yán)峻”,，其余35%為“有點(diǎn)嚴(yán)峻”,，調(diào)查報(bào)告《大學(xué)生就業(yè)調(diào)查報(bào)告》。這在一定程度上顯示出畢業(yè)生對(duì)能夠找到適合自己的工作的不自信;就業(yè)態(tài)度的變化,，能從一個(gè)方面反映市場(chǎng)上人才供給的情況,。在當(dāng)前，大學(xué)生就業(yè)比較困難的情況下,，"先就業(yè)再擇業(yè)"的態(tài)度成了多數(shù)畢業(yè)生的首選,，有44.21%的06屆畢業(yè)生表示會(huì)先就業(yè)后擇業(yè)。這一方面表示畢業(yè)生就業(yè)的心態(tài)有了很大程度的轉(zhuǎn)變(中國(guó)報(bào)告網(wǎng)),，另一方面對(duì)企業(yè)來(lái)說(shuō),，在引進(jìn)大學(xué)畢業(yè)生后，如何吸引,、保留人才成了企業(yè)需要考慮的重要問(wèn)題,。

關(guān)鍵詞2：不滿意

65%的學(xué)生對(duì)學(xué)校提供的就業(yè)指導(dǎo)“很不滿意”或“不滿意”。學(xué)校急需對(duì)就業(yè)指導(dǎo)進(jìn)行改革,，從而使之符合企業(yè)和社會(huì)需要,，同時(shí)提高學(xué)生滿意度。

其他

與06屆畢業(yè)生相比,，在校大學(xué)生在就業(yè)看法上表現(xiàn)出了更多的不自信,，而表示"就業(yè)形勢(shì)堪憂，擔(dān)心找不到工作"的比例相應(yīng)增加,，這可能說(shuō)明在校大學(xué)生對(duì)未來(lái)就業(yè)的預(yù)期更加不樂(lè)觀,。

在校大學(xué)生由于還沒(méi)有被馬上推到就業(yè)的時(shí)間,，所以還有很多可以選擇思考的時(shí)間，所以抱有"車到山前必有路"的學(xué)生[文章來(lái)日中國(guó)報(bào)告網(wǎng)]比例增加較快,，.而表示"信心十足"的比例相應(yīng)下降,，與06屆畢業(yè)生(13.39%)相比，比例降為8.01%.外企仍是在校大學(xué)生中的最青睞的就業(yè)單位,，與06屆畢業(yè)生(29.85%)相比,，選擇比例有了一定提高，達(dá)到35.82%,。政府機(jī)關(guān)的選擇比例(18.18%)超過(guò)了國(guó)企(15.69%),，這預(yù)示著未來(lái)"公務(wù)員熱"可能繼續(xù)升溫。

篇二：大學(xué)生就業(yè)調(diào)查報(bào)告論文

對(duì)此我利用寒假的時(shí)間對(duì)這個(gè)令人煩惱而大家又不得不面臨的問(wèn)題作了一次深入的調(diào)查,。

全國(guó)大學(xué)擴(kuò)招后,大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題已經(jīng)是一個(gè)不爭(zhēng)的現(xiàn)象,且有可能使大學(xué)生就業(yè)走向越來(lái)越難的趨勢(shì),。大學(xué)生就業(yè)難主要表現(xiàn)在：

1.供與求平行上升，供求矛盾并不突出,。從總體情況來(lái)看,，零九年第一季度的全省人才市場(chǎng)供需兩旺，其中提供的職位數(shù)達(dá)到了二十四萬(wàn)余個(gè),，創(chuàng)歷史新高,。而在第一季度，全省各地人才市場(chǎng)接待,、登記的求職人數(shù)更是達(dá)到了七十七萬(wàn)余人次,，這個(gè)數(shù)字里面雖然存在著有重復(fù)登記和已經(jīng)就職而想跳槽的在職人員等情況,，但仍明顯反映出了零九年我省的就業(yè)壓力巨大,。

為了促進(jìn)廣大求職者特別是高校畢業(yè)生的就業(yè)，作為政府所屬的各級(jí)人才服務(wù)機(jī)構(gòu)將在今年開展一系列的就業(yè)服務(wù)活動(dòng),，包括每季度在省內(nèi)人才網(wǎng)上召開的全省人才市場(chǎng)共同舉辦的高校畢業(yè)生網(wǎng)絡(luò)招聘會(huì)和每年開展的全省高校畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)月活動(dòng),，組織各類企事業(yè)用人單位進(jìn)入高校開展校園招聘會(huì)，組織實(shí)施

“一村一大”,、“三支一扶”,、“大學(xué)生志愿服務(wù)西部”專項(xiàng)計(jì)劃，開展高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)活動(dòng)等系列服務(wù)舉措,。而高校畢業(yè)生則應(yīng)該更進(jìn)一步的提升自身就業(yè)能力,，積極主極的參加各種就業(yè)培訓(xùn)、就業(yè)指導(dǎo),、見(jiàn)習(xí)實(shí)習(xí)活動(dòng),，同時(shí)更深層次的轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，特別是轉(zhuǎn)變擇業(yè)地區(qū)觀念,，面向基層,、面向大量急需人才的困難地區(qū)就業(yè),，爭(zhēng)取成功的邁出自己職業(yè)生涯的第一步。

2.量與質(zhì)逆向而馳,，量穩(wěn)質(zhì)降十分明顯,。缺少訓(xùn)練良好的畢業(yè)生，將會(huì)妨礙我國(guó)經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)和發(fā)展更高層次的產(chǎn)業(yè),。 由于我國(guó)許多大學(xué)畢業(yè)生缺乏實(shí)用技能和糟糕的英語(yǔ)口語(yǔ)能力,，妨礙了我國(guó)發(fā)展服務(wù)型產(chǎn)業(yè)， 盡管我國(guó)大學(xué)大量擴(kuò)招,，每年生產(chǎn)出大量畢業(yè)生,，但從我國(guó)現(xiàn)在的制造型模式轉(zhuǎn)向服務(wù)和研究型產(chǎn)業(yè)所面臨的諸多困難。隨著跨國(guó)公司在我國(guó)不斷擴(kuò)展業(yè)務(wù),，它們將面臨著招聘高質(zhì)量工作人員的困難,。豐裕的大學(xué)生中存在匱乏的知識(shí)，大批量的畢業(yè)生,，很少有人能夠游刃有余地在出口服務(wù)行業(yè)工作,。

我國(guó)學(xué)生的教育模式使他們難以學(xué)到跨國(guó)公司所需要的實(shí)用技能和團(tuán)隊(duì)精神。大學(xué)教育采用的是理論化的,、局限于書本的和老師傳授的方法,，英語(yǔ)教學(xué)對(duì)話能力也沒(méi)有形成足夠的重視。

我認(rèn)為,，我國(guó)教育應(yīng)當(dāng)提高大學(xué)與企業(yè)之間的“聯(lián)合機(jī)制”,，讓畢業(yè)生能夠?qū)W到公司所需要的各種技能，我國(guó)需要在這個(gè)問(wèn)題上想出對(duì)策,。當(dāng)然作為大學(xué)生自己也應(yīng)該寬泛的發(fā)展自己的見(jiàn)識(shí),。

3.冷與熱分布不均，冷熱兩極反差強(qiáng)烈,。臨近年底,大中專畢業(yè)生開始進(jìn)入應(yīng)聘高峰,。我近日走訪部分中高職院校了解到我市內(nèi)一些中高職院校現(xiàn)已開始積極籌劃零九屆畢業(yè)生供需見(jiàn)面會(huì),但受經(jīng)濟(jì)形勢(shì)變化及我市產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的影響,今年的高職生就業(yè)出現(xiàn)了冷熱不均的情況,。

首先,，物流畢業(yè)生過(guò)半專業(yè)卻不對(duì)口。前幾年,物流專業(yè)火得不能再火,在大多數(shù)人的印象中,物流專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)應(yīng)該是小菜一碟,。然而物流專業(yè)往日風(fēng)光不再,部分高職院校招生就業(yè)辦負(fù)責(zé)人坦承,，物流專業(yè)已成就業(yè)最困難的專業(yè)之一。

去年某院首屆物流專業(yè)招生時(shí)共招了四個(gè)班兩百多學(xué)生,，然而去年畢業(yè)之后,，據(jù)某院流專業(yè)畢業(yè)生順利畢業(yè)走向社會(huì),當(dāng)初第一屆物招生就業(yè)辦統(tǒng)計(jì),目前仍在從事與物流相關(guān)的職業(yè)的學(xué)生已不到四十人。為此，他們今年在招生的時(shí)候,，僅僅只招了一個(gè)班,。

物流專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)困難，一方面受金融危機(jī)影響,，不少物流企業(yè)業(yè)務(wù)量萎縮,為了節(jié)約經(jīng)營(yíng)成本,，企業(yè)對(duì)人才的需求量較往年大幅縮水;另一方面則是因?yàn)榍皫啄晡锪鲗I(yè)大熱,不少院校根據(jù)專業(yè)設(shè)置緊貼市場(chǎng)需求的原則，大量招收物流專業(yè)學(xué)生,，幾年之后導(dǎo)致物流專業(yè)人才太多,，而市場(chǎng)需求不多。對(duì)于已經(jīng)在物流公司就業(yè)的畢業(yè)生來(lái)說(shuō),，物流公司的待遇普遍偏低也是導(dǎo)致大部分已就業(yè)的畢業(yè)生轉(zhuǎn)行的重要原因,。不少在物流公司上班的畢業(yè)生，工資待遇各方面與一般的普工幾乎沒(méi)有差別,，且大部分物流公司規(guī)模偏小,，一些畢業(yè)生甚至淪落為倉(cāng)管員、搬運(yùn)工等,，因此一些畢業(yè)生紛紛轉(zhuǎn)向市場(chǎng)營(yíng)銷等領(lǐng)域,。另外中高級(jí)焊工供不應(yīng)求 。在物流專業(yè)就業(yè)遇冷的情況下,，部分新興專業(yè)的畢業(yè)生卻出現(xiàn)供不應(yīng)求的狀況,，例如機(jī)械制造、模具設(shè)計(jì)等專業(yè),，基本上學(xué)校培養(yǎng)的人才每年都被企業(yè)提前預(yù)訂,。

據(jù)我調(diào)查市場(chǎng)了解到，一個(gè)模具專業(yè)培養(yǎng)出來(lái)的焊工,，經(jīng)過(guò)在企業(yè)半年到一年的實(shí)操訓(xùn)練,熟悉工作流程之后,，收入比其它專業(yè)要高很多，如果考取焊工證,，他們的月工資最低不會(huì)低于三千元,。而這類人才一直頗受格蘭仕,、長(zhǎng)虹等企業(yè)的歡迎,，而隨著廣船等大型央企落戶我市這類人才的需求將會(huì)更加旺盛。

隨著我市產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整,，房地產(chǎn),、生物制藥等新興產(chǎn)業(yè)在我市的興起，無(wú)疑需要大量人才為其服務(wù),，為此,，我市中高職院校紛紛根據(jù)市場(chǎng)需求調(diào)整專業(yè)設(shè)置，培養(yǎng)相應(yīng)人才以滿足市場(chǎng)需求,。

其他燈飾專業(yè)人才一將難求 ,。但是在燈飾人才集聚方面,，確實(shí)無(wú)法與它燈都的身份相稱。日前,，我市有十余所中高職院校,，但是目前基本沒(méi)有一所學(xué)校培養(yǎng)專業(yè)的燈飾專業(yè)人才，這不能不說(shuō)是一個(gè)遺憾,。

據(jù)我了解,，在部分中職院校中，與燈飾比較相近的專業(yè)就是五金電子類,，但是基本上沒(méi)有燈飾外形設(shè)計(jì)等方面的專業(yè),。在各種畢業(yè)生專場(chǎng)招聘會(huì)中，往往設(shè)置有五金電子類,、燈飾照明類招聘專區(qū),，但是燈飾照明類應(yīng)聘畢業(yè)生與企業(yè)招聘專業(yè)的燈飾人才存在著較大的差距。

“畢業(yè)即失業(yè)”已成為當(dāng)今不少大學(xué)生的口頭禪,。其實(shí),，造成大學(xué)生就業(yè)難的關(guān)鍵原因除了就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻以外，很多大學(xué)生不愿“為生存而打工”,、寧愿“為理想而待業(yè)”的思想觀念也是造成就業(yè)難的一大因素,。目前，高校畢業(yè)生大多扎堆于城市,，就業(yè)不均衡的現(xiàn)象依然嚴(yán)重,。

當(dāng)下，教育部等有關(guān)部門已將引導(dǎo)和鼓勵(lì)畢業(yè)生面向基層就業(yè)作為高校畢業(yè)生就業(yè)工作的“重中之重”,。面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì),，大學(xué)生應(yīng)該適時(shí)調(diào)整心態(tài)，降低就業(yè)期望值,，到農(nóng)村去,，到西部去，到人才緊缺的地方去,，努力實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值?，F(xiàn)在，最讓我們擔(dān)心的是,，自己如果選擇到基層工作,，以后是否還有選擇其他職業(yè)的機(jī)會(huì)，對(duì)于家庭經(jīng)濟(jì)比較困難的畢業(yè)生,，政府能否出臺(tái)相應(yīng)的政策,。

所以我又特地從市人才交流中心了解到，今年十月，為全面推動(dòng)高校畢業(yè)生就業(yè)工作,，我市政府結(jié)合我市實(shí)際,，特別制訂了我市高校畢業(yè)生就業(yè)攻堅(jiān)行動(dòng)計(jì)劃實(shí)施方案。方案中制訂的多項(xiàng)優(yōu)待政策為大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)提供了良好平臺(tái),。各部門及教育機(jī)構(gòu)也將加強(qiáng)高校就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)建設(shè),，幫助畢業(yè)生了解就業(yè)政策，提高求職技巧,，調(diào)整就業(yè)預(yù)期,。政府支持高校畢業(yè)生到基層崗位就業(yè)，對(duì)于到農(nóng)村基層和城市社區(qū)從事社會(huì)管理和公共服務(wù)工作的高校畢業(yè)生,，符合就業(yè)困難人員條件并在公益性崗位上就業(yè)的,，經(jīng)勞動(dòng)保障部門審核、財(cái)政部門復(fù)核后,，將給予社會(huì)保險(xiǎn)補(bǔ)貼和公益性崗位補(bǔ)貼,。社會(huì)保險(xiǎn)補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)，按實(shí)際繳納的基本養(yǎng)老保險(xiǎn),、基本醫(yī)療保險(xiǎn)及失業(yè)保險(xiǎn)單位繳費(fèi)部分之和計(jì)算,。對(duì)于到農(nóng)村基層和城市社區(qū)其他社會(huì)管理和公共服務(wù)崗位就業(yè)的，給予相應(yīng)薪酬或生活補(bǔ)貼,。另外,，對(duì)于到城市社區(qū)基層崗位就業(yè)并已服務(wù)期滿的高校畢業(yè)生，參加市,、縣級(jí)公務(wù)員錄用考試或事業(yè)單位招聘的,，筆試成績(jī)加五分;對(duì)到農(nóng)村基層崗位就業(yè)并已服務(wù)期滿的高校畢業(yè)生 ，參加市,、縣級(jí)公務(wù)員錄用考試或事業(yè)單位招聘的,，筆試成績(jī)加十分;對(duì)經(jīng)考試或考核到縣以下農(nóng)村基層單位就業(yè)并服務(wù)滿四年的高校畢業(yè)生、應(yīng)征入伍服義務(wù)兵役的高校畢業(yè)生給予相應(yīng)的學(xué)費(fèi)補(bǔ)償和助學(xué)貸款補(bǔ)償,。這個(gè)方面和國(guó)際經(jīng)濟(jì)形勢(shì)有很大關(guān)系,，另一方面和中國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)體制和教育改革落后于市場(chǎng)就業(yè)有關(guān)，更和當(dāng)今大學(xué)生的就業(yè)觀滯后有關(guān),，提供幫扶與補(bǔ)貼,。

據(jù)我最近調(diào)查了解，截至目前,，對(duì)于尚未就業(yè)的我市高校畢業(yè)生可在戶籍所在地公共就業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)辦理失業(yè)登記手續(xù),，領(lǐng)取就業(yè)失業(yè)登記證,。公共就業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)將按照相關(guān)規(guī)定將其納入本地失業(yè)人員統(tǒng)籌管理,，享受國(guó)家關(guān)于失業(yè)人員就業(yè)的優(yōu)惠扶持政策。

我市人事、勞動(dòng)保障,、教育部門和高校將把家庭困難高校畢業(yè)生及長(zhǎng)期失業(yè),、殘疾人等就業(yè)困難的高校畢業(yè)生列為重點(diǎn)幫扶對(duì)象，積極為其提供就業(yè)援助,，并由人才服務(wù)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)建立困難畢業(yè)生信息庫(kù),，組織力量實(shí)施職業(yè)指導(dǎo)。通過(guò)向用人單位重點(diǎn)推薦,、利用政府購(gòu)買的公益性崗位進(jìn)行托底安置等多項(xiàng)幫扶措施,，有效促進(jìn)困難高校畢業(yè)生順利就業(yè)。

我國(guó)大學(xué)擴(kuò)招后,，大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題已經(jīng)是一個(gè)不爭(zhēng)的現(xiàn)象,，且有可能越來(lái)越難的趨勢(shì)。這個(gè)方面和國(guó)際經(jīng)濟(jì)形式近3年來(lái)連遭打擊,，一方面和中國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)體制和教育改革落后有關(guān),，更和當(dāng)今大學(xué)生的就業(yè)觀滯后有關(guān)。針對(duì)這一社會(huì)現(xiàn)象,，此次調(diào)查范圍覆蓋華南師范大學(xué)17個(gè)院系,，包括師范與非師范專業(yè)在校的本科學(xué)生。共發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷580份,，實(shí)際547份,，回收率為94.3%。調(diào)查文件采用單項(xiàng)選擇,、不定項(xiàng)選擇和主觀題三種方式來(lái)回答問(wèn)題,。問(wèn)題涉及大學(xué)生就業(yè)期望、就業(yè)素質(zhì)的自我評(píng)價(jià),、高校就業(yè)指導(dǎo)工作,、擇業(yè)與就業(yè)的影響因素等方面，旨在對(duì)大學(xué)生就業(yè)期望與實(shí)際就業(yè)的相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行實(shí)證研究,，為高校就業(yè)指導(dǎo)和人才培養(yǎng)提供資料與對(duì)策研究依據(jù),。

調(diào)查結(jié)果呈現(xiàn)出幾個(gè)問(wèn)題：

一、多數(shù)學(xué)生對(duì)于“務(wù)實(shí)”有新的認(rèn)識(shí),，就業(yè)期望趨向現(xiàn)實(shí),，主要表現(xiàn)在工作單位、工作區(qū)域等方面,。

(1)就業(yè)方向：先就業(yè)后擇業(yè)成為第一選擇

大學(xué)生在職業(yè)取向方面優(yōu)先考慮的前三項(xiàng)是“先就業(yè)后擇業(yè)”,、“先擇業(yè)后就業(yè)”、“繼續(xù)深造”,，它們分別為41.76%,、28.57%,、27.84%。調(diào)查顯示,，在面得就業(yè)壓力時(shí),，多數(shù)學(xué)生表現(xiàn)出特有的自信與成熟。

在此問(wèn)題的選擇中,，特別值得關(guān)注的現(xiàn)象是“繼續(xù)深造”,，這選項(xiàng)占27.84%，有過(guò)四分之一學(xué)生希望繼續(xù)學(xué)習(xí),，而且此風(fēng)近年經(jīng)久不衰,，且越演越烈。究其原因：一是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的影響和人才素質(zhì)要求的提高;二是就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)激烈,，優(yōu)越的職業(yè)需要優(yōu)秀的高層次人才;三是心理因素,，有的大學(xué)生是為了緩解就業(yè)壓力，回避即時(shí)就業(yè)等因素,。這一現(xiàn)象值得認(rèn)真分析研究,，其利與弊何在?其利在于緩解就業(yè)壓力，促進(jìn)人才素質(zhì)的提高,，改善我國(guó)人才結(jié)構(gòu),，增強(qiáng)我國(guó)高級(jí)人才的科技實(shí)力和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。憂慮的是它反映出大學(xué)生心理素質(zhì)方面的欠缺,，社會(huì)壓力的承受力不夠,，面對(duì)激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，有相當(dāng)部分的大學(xué)生選擇了回避的方式,，職業(yè)期望趨于“非風(fēng)險(xiǎn)化”,。這種現(xiàn)象還可以從學(xué)生對(duì)就業(yè)前景的評(píng)價(jià)中看出，見(jiàn)圖1所示,。22.92%的同學(xué)對(duì)就業(yè)前景持有“不容樂(lè)觀”的評(píng)價(jià),，這里除了客觀實(shí)在的因素影響外，更多的是學(xué)生的心理素質(zhì)因素問(wèn)題,。由此可見(jiàn),，高校加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)心理輔導(dǎo)工作是必要的。

(2)就業(yè)取向：就業(yè)地區(qū)首選經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)

調(diào)查結(jié)果表明(見(jiàn)圖2)：學(xué)生在選擇就業(yè)地區(qū)時(shí),，選擇經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)占66.54%,。這說(shuō)明兩個(gè)問(wèn)題：一是經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)除了有較可觀的工作待遇外，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)與國(guó)際接軌更便捷,，更能為就業(yè)者提供再學(xué)習(xí)提高的機(jī)會(huì),，這與學(xué)生的“自我發(fā)展”、“自我實(shí)現(xiàn)”的需要密切相關(guān),。二是經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的就業(yè)機(jī)會(huì)較其他不發(fā)達(dá)地區(qū)的高,，且就業(yè)崗位多元化,，這是吸引學(xué)生的一個(gè)重要原因。

(3)職業(yè)價(jià)值：結(jié)合專業(yè)特色,，務(wù)實(shí)肯干

作為師范院校的學(xué)生在選擇就業(yè)崗位上,，更多的是趨向于“學(xué)?；蚩蒲袡C(jī)構(gòu)”,、“行政機(jī)關(guān)或事業(yè)單位”(調(diào)查結(jié)果見(jiàn)圖3)。

二,、影響學(xué)生擇業(yè)就業(yè)的因素突出,。

(1)多數(shù)學(xué)生對(duì)職業(yè)價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)上，把“工資福利待遇”,、“實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值”作為重點(diǎn)考慮,。兩項(xiàng)占的比例分別為36.62%、26%,，具體情況調(diào)查結(jié)果見(jiàn)圖4,。

這與學(xué)生實(shí)際就業(yè)時(shí)考慮的因素一致，即把薪金與個(gè)人價(jià)值和能力的體現(xiàn)作為重點(diǎn)考慮因素,。調(diào)查顯示,，學(xué)生的就業(yè)除了受薪酬的影響外，人生價(jià)值觀中個(gè)人因素也很突出,。但是,，學(xué)生在進(jìn)行人生選擇時(shí)較多考慮個(gè)人因素，較少考慮社會(huì)需要,，即使在追求自我實(shí)現(xiàn)時(shí)也折射出主要強(qiáng)調(diào)的是“自我”而非“社會(huì)”的需要,。對(duì)于這現(xiàn)象的利弊值得我們研究與思考。

(2)在就業(yè)過(guò)程中,，有44%的學(xué)生認(rèn)為“經(jīng)驗(yàn)及實(shí)踐能力”為最重要的因素,。而“學(xué)歷”、“畢業(yè)院?；?qū)I(yè)”,、“應(yīng)聘技巧”則各占10.48%、10.34%,、12.69%,。這可能與用人單位在招聘時(shí)的要求有關(guān)。

三,、多數(shù)學(xué)生對(duì)就業(yè)素質(zhì)的評(píng)價(jià)都有比較明確的認(rèn)識(shí),，明確自身的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)。

(1)多數(shù)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)為“理論基礎(chǔ)”,、“師范技能”,。

(2)有半數(shù)以上的學(xué)生認(rèn)為自己的“實(shí)踐能力”,、“競(jìng)爭(zhēng)與風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)”處于劣勢(shì)狀態(tài)，它們分別達(dá)到了33.07%和30.69%;在學(xué)生認(rèn)為自己最缺乏的素質(zhì)方面中,，“創(chuàng)新能力”,、“實(shí)踐*作能力”、“專業(yè)知識(shí)與技能”被納入了前三項(xiàng)選擇,，結(jié)果見(jiàn)圖7,。其總的原因可能是，一方面知識(shí)更新迅速,，知識(shí)越來(lái)越深,，越來(lái)越廣，職業(yè)素質(zhì)越來(lái)越綜合;另—方面學(xué)校教育滯后,，教育的知識(shí)結(jié)構(gòu)不盡合理,，使大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)時(shí)普遍有壓力感和不適應(yīng)感，對(duì)自己所學(xué)習(xí)和掌握的知識(shí)與技能缺乏自信,。再一方面學(xué)生勇于挑戰(zhàn)的心理素質(zhì)還沒(méi)形成;在創(chuàng)新能力的培養(yǎng)方面,，說(shuō)得多卻做得少，培養(yǎng)的覆蓋范圍也相對(duì)狹小,，主要的原因是缺乏培養(yǎng)的環(huán)境,。除了提高學(xué)生的專業(yè)知識(shí)水平外，如何提高學(xué)生勇于挑戰(zhàn)的心理素質(zhì)和如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力也將成為高校就業(yè)指導(dǎo)的兩大課題,。

四,、目前高校的就業(yè)指導(dǎo)與學(xué)生的需求處于不平衡狀態(tài)。

(1)有過(guò)半數(shù)的

學(xué)生反映：“不太滿意”學(xué)生就業(yè)的指導(dǎo)工作(見(jiàn)圖5),。

(2)學(xué)生“希望學(xué)校在大學(xué)生就業(yè)成才方面著重給予哪些指導(dǎo)和幫助”時(shí),，

學(xué)生們有48.96%選擇“提供更多實(shí)踐機(jī)會(huì)”，而“加強(qiáng)創(chuàng)新能力培養(yǎng)”和“注重社交能力指導(dǎo)”也占據(jù)一定的分量(詳見(jiàn)圖6),。從國(guó)家政策和從現(xiàn)實(shí)需要上出發(fā),，學(xué)生需要從就業(yè)觀念向創(chuàng)業(yè)觀念轉(zhuǎn)變。在調(diào)查中,，學(xué)生認(rèn)為“培養(yǎng)自主創(chuàng)業(yè)精神”是轉(zhuǎn)變大學(xué)生就業(yè)觀念的關(guān)鍵(占34.21%);而“加強(qiáng)高校就業(yè)指導(dǎo)”與“其他因素”也占很大的份量(詳見(jiàn)圖7),。針對(duì)目前高校的就業(yè)指導(dǎo)工作，基本上還是局限于信息發(fā)布,、政策宣傳,、技巧培訓(xùn)、協(xié)議辦理等服務(wù)性工作,。調(diào)研建議,，就業(yè)成才導(dǎo)航體系應(yīng)覆蓋大學(xué)教育全過(guò)程。目前大部分高校的就業(yè)指導(dǎo)中心,，仍然主要面對(duì)畢業(yè)班,，但此時(shí)他們大多有“書到用時(shí)方恨少”的遺憾,。就業(yè)指導(dǎo)工作亟待從畢業(yè)班向低年級(jí)學(xué)生輻射，貫穿大學(xué)教育全過(guò)程,。具體來(lái)說(shuō),，就業(yè)成才導(dǎo)航體系應(yīng)該涵蓋專業(yè)知識(shí)技能導(dǎo)航，如學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),、新思想新觀念介紹,、個(gè)人完善知識(shí)結(jié)構(gòu)幫助等;健康成才導(dǎo)航，通過(guò)實(shí)施結(jié)對(duì)服務(wù),、心理指南,、交流討論,，對(duì)大學(xué)生在就業(yè)求知和個(gè)人成長(zhǎng)過(guò)程中可能出現(xiàn)的心理困擾排憂解惑;法律導(dǎo)航,，普及法律知識(shí)，加強(qiáng)法治意識(shí),、引導(dǎo)誠(chéng)信意識(shí),。

從調(diào)查所反映出的問(wèn)題來(lái)看，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)我校學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的管理規(guī)范化,，特別是如何把就業(yè)指導(dǎo)工作切實(shí)納入學(xué)校教書育人的整體工作軌道,，還有值得深入研究和改進(jìn)的地方。

大學(xué)生就業(yè)情況調(diào)查報(bào)告前言篇八

大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)一直是社會(huì)的關(guān)注點(diǎn),，可以毫不夸張的說(shuō)大學(xué)生在就業(yè)找工作太泛濫了,，為了更好地了解當(dāng)前大學(xué)生的就業(yè)現(xiàn)狀，便于分析新形勢(shì)下大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題及其產(chǎn)生的原因,，以應(yīng)對(duì)高等教育擴(kuò)招之后畢業(yè)生面臨的嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì),，加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生就業(yè)工作。我們放了發(fā)大概500份調(diào)查問(wèn)卷,，回收487份,，在受調(diào)查的學(xué)生中男學(xué)生占30.4%，女學(xué)生占69.6%,，基本上都是本科生,，在問(wèn)卷調(diào)查的設(shè)計(jì)中，充分考慮了學(xué)校,、專業(yè)的分布,，反映當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的總體狀況。

1. 引言

國(guó)務(wù)院主持召開國(guó)務(wù)院會(huì)議,，研究如何做好今年高校畢業(yè)生就業(yè)工作,，提高高校畢業(yè)生就業(yè)工作，關(guān)乎經(jīng)濟(jì)升級(jí),、民生改善和社會(huì)穩(wěn)定,。要求采取有效措施,，切實(shí)保障應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)水平不降低、有提高,。

大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)一直是社會(huì)的關(guān)注點(diǎn),，可以毫不夸張的說(shuō)大學(xué)生在就業(yè)找工作太泛濫了，為了更好地了解當(dāng)前大學(xué)生的就業(yè)現(xiàn)狀,，便于分析新形勢(shì)下大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題及其產(chǎn)生的原因,，以應(yīng)對(duì)高等教育擴(kuò)招之后畢業(yè)生面臨的嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生就業(yè)工作,。我們放了發(fā)大概500份調(diào)查問(wèn)卷,，回收487份，在受調(diào)查的學(xué)生中男學(xué)生占30.4%,，女學(xué)生占69.6%,，基本上都是本科生，在問(wèn)卷調(diào)查的設(shè)計(jì)中,，充分考慮了學(xué)校,、專業(yè)的分布，反映當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的總體狀況,。

2.調(diào)查形式與結(jié)果

2.1調(diào)查的對(duì)象和范圍

本次進(jìn)行的大學(xué)生就業(yè)觀調(diào)查,，主要是利用大學(xué)生外出打工機(jī)會(huì)，調(diào)查打工所在地區(qū)的大學(xué)生的就業(yè)形勢(shì),，具體涉及到大學(xué)生對(duì)當(dāng)前就業(yè)形勢(shì),、對(duì)就業(yè)前景的看法、就業(yè)方向期望,、今后參與工作時(shí)所期望的資薪待遇等各個(gè)的方面,。

2.2問(wèn)卷調(diào)查的方法

主要是在大學(xué)生所在各大工廠發(fā)問(wèn)卷。調(diào)查為一對(duì)一的方式,，填一份收一份,。還有一小部分托熟人在其打工宿舍發(fā)放。最后統(tǒng)一整理,，分析,。

2.3調(diào)查的目的

大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題成為一個(gè)越來(lái)越重要的問(wèn)題。大學(xué)生的就業(yè)形式勢(shì)的調(diào)查,，更好的讓大學(xué)生了解當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)及就業(yè)趨勢(shì);真實(shí)的掌握企業(yè)招聘大學(xué)生現(xiàn)狀,，了解企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)，盡快找好自己的地位,，讓大學(xué)生提高就業(yè)危機(jī)形勢(shì),，為自己的發(fā)展做一個(gè)新的規(guī)劃，盡量避免產(chǎn)生就業(yè)盲目性。

難點(diǎn)一：基層就業(yè)“非主流”

在近日舉辦的一些就業(yè)雙選會(huì),、招聘會(huì)上,，城市就業(yè)崗位競(jìng)爭(zhēng)激烈，但是一旦涉及“基層鍛煉”“基層服務(wù)”等字眼的崗位都少人問(wèn)津,，盡管各方面待遇和優(yōu)惠條件與城市基本無(wú)異,，但急需人才的基層醫(yī)療單位、基層事業(yè)單位等常常出現(xiàn)招不到人的情況,。

盡管我國(guó)近年來(lái)逐步加強(qiáng)基層就業(yè)引導(dǎo),，但鼓勵(lì)政策、待遇保障等對(duì)于求職者來(lái)說(shuō)都缺乏足夠的吸引力,，并且還存在著發(fā)展機(jī)會(huì)受限,、工作環(huán)境差等問(wèn)題，導(dǎo)致基層就業(yè)“看上去很美”,，實(shí)際并非求職者的主流選擇,，基層就業(yè)未能起到緩解一線、二線城市就業(yè)壓力的作用,。

難點(diǎn)二：“專業(yè)”冰火兩重天

近日,，“最賺錢的十大專業(yè)”“就業(yè)前景最好的十大專業(yè)”“薪資最低的十大專業(yè)”等榜單引發(fā)了一場(chǎng)關(guān)于就讀專業(yè)與就業(yè)之間的討論,，一些就業(yè)率低,、競(jìng)爭(zhēng)力不強(qiáng)、缺乏特色的專業(yè)讓畢業(yè)生直呼“坑爹”,。某研究機(jī)構(gòu)發(fā)布的“20xx年度就業(yè)前景最不看好的本科專業(yè)”中,，動(dòng)畫、生物工程等曾經(jīng)令人趨之若鶩的“好專業(yè)”赫然在列,。

近年來(lái),，教育主管部門根據(jù)就業(yè)率等指標(biāo)統(tǒng)計(jì)對(duì)一些專業(yè)亮出了“黃牌”甚至“紅牌”，然而高校受到利益制約以及長(zhǎng)期以來(lái)形成的僵化思想影響,，不能根據(jù)市場(chǎng)需求及時(shí)做出富有預(yù)見(jiàn)性的調(diào)整,，導(dǎo)致部分專業(yè)人才供過(guò)于求，陷入“滯漲”,。就今年的就業(yè)情況來(lái)看,，高校專業(yè)建設(shè)跟不上市場(chǎng)的情況依然沒(méi)有得到緩解。忽視市場(chǎng)需求閉門造車,，只能加劇專業(yè)發(fā)展的危險(xiǎn)性,，“熱門”變“冷門”，導(dǎo)致畢業(yè)生的切身利益受到損害,。

過(guò)去大學(xué)生國(guó)家統(tǒng)一分配,，跟公務(wù)員似的，好壞給你安排個(gè)工作，不管對(duì)口不對(duì)口,，喜歡不喜歡,，對(duì)于單位也一樣，不管新分配來(lái)的大學(xué)生是不是有能力有素質(zhì)都要接收,。其中有些還是不錯(cuò)的,，像醫(yī)生、老師等,，工作不錯(cuò),，基本能對(duì)上口。

過(guò)去大學(xué)不好考,，含金量很高,，當(dāng)時(shí)的中專都比現(xiàn)在的大專難考。能考上的水平都不太低,，尤其是機(jī)械電等理工類的大學(xué)生,，水平還是相當(dāng)高的，很多都成了企業(yè)的中堅(jiān)力量,。

過(guò)去人們知識(shí)水平低,，企業(yè)對(duì)人才需求門檻較低，所以大學(xué)生就業(yè)優(yōu)勢(shì)十分明顯,。例如,，過(guò)去企業(yè)基本是人工操作，技術(shù)含量低,，要求也相對(duì)低,，大學(xué)生就業(yè)機(jī)會(huì)也大大增加,。

近年來(lái),，中國(guó)高校畢業(yè)生數(shù)量逐年增多，大學(xué)生面臨嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì),，加上金融危機(jī)的影響,，畢業(yè)生的就業(yè)受到前所未有的挑戰(zhàn)，大學(xué)生在畢業(yè)后能否順利就業(yè),，已成為全社會(huì)普遍關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題,。曾幾何時(shí)，被譽(yù)為“天之驕子”的大學(xué)生找工作是“皇帝的女兒不愁嫁”,，如今就業(yè)前途卻不容樂(lè)觀,。

1.經(jīng)濟(jì)原因 金融危機(jī)直接影響行業(yè)就業(yè)，并可能引發(fā)更大規(guī)模的就業(yè)沖擊,。因美國(guó)次貸危機(jī)而引發(fā)的國(guó)際社會(huì)金融海嘯導(dǎo)致了金融機(jī)構(gòu)的連鎖性破產(chǎn),，引發(fā)了金融行業(yè)的裁員風(fēng)潮。金融危機(jī)滲透到實(shí)體經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域，會(huì)對(duì)整個(gè)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)帶來(lái)巨大的負(fù)面影響,。就中國(guó)而言,，作為國(guó)際金融體系的組成部分，行業(yè)性的沖擊不可避免,。此外,，與國(guó)際貿(mào)易相關(guān)的行業(yè)就業(yè)會(huì)受到最為明顯的沖擊。如果這個(gè)過(guò)程繼續(xù)影響到經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng),，這對(duì)就業(yè)增形勢(shì)將是一個(gè)非常不利的信息,。

2.社會(huì)原因 在大學(xué)畢業(yè)生“就業(yè)難”的同時(shí)，用人單位也普遍存在著“選材難”的問(wèn)題,。好多企業(yè)雖明知其公司的棟梁和骨干是大學(xué)生,，企業(yè)的發(fā)展離不開大學(xué)生，但是,，他們每年基本上不要應(yīng)屆大學(xué)生,。此外，大學(xué)沒(méi)有迅速適應(yīng)就業(yè)市場(chǎng)對(duì)高等教育所提出的日益苛刻的要求,。從傳遞知識(shí)的角度上看,，在整個(gè)大學(xué)教育中，知識(shí)教育仍然是非常大的一個(gè)比重,，理論功底及其相應(yīng)的分析解決問(wèn)題能力的構(gòu)建仍然極為薄弱;對(duì)于大學(xué)生從學(xué)校到工作的轉(zhuǎn)換,，大學(xué)缺乏系統(tǒng)的職業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)規(guī)劃。

1.政府方面 政府要發(fā)揮它的宏觀調(diào)控作用,，就要通過(guò)各種經(jīng)濟(jì)的,，行政的，法律的手段進(jìn)行調(diào)節(jié),。首先實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定發(fā)展，提高經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的就業(yè)含量;其次面向社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要,，進(jìn)一步深化高等教育改革,，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,，樹立市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí);第三,，積極拓寬就業(yè)渠道鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，縮小自主創(chuàng)業(yè)制度的門檻,。最后,，完善高校畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)體系，發(fā)揮市場(chǎng)服務(wù)功能改善就業(yè)評(píng)估體系和加強(qiáng)高校畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo),。

2.社會(huì)方面 企業(yè)應(yīng)提供盡可能多的就業(yè)崗位,，在保證企業(yè)利益的前提下接納更多的大學(xué)生。在這一點(diǎn)上，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人應(yīng)該設(shè)身處地的為大學(xué)生們著想,。作為工作第一線的各高校,，更是把畢業(yè)生就業(yè)工作擺在更加突出的位置，以更積極的態(tài)度,，更有力的措施,，更扎實(shí)的行動(dòng)做好就業(yè)工作。

3.大學(xué)生方面 首先,，強(qiáng)化擇業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，在正確自我評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，充分相信自己的實(shí)力,，敢于通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)去達(dá)到理想的目標(biāo),。在心理上必須從社會(huì)進(jìn)步和深化改革的角度來(lái)加深對(duì)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制的認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化自身的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，自覺(jué)地正視社會(huì)現(xiàn)實(shí),，轉(zhuǎn)變觀念，做好參加競(jìng)爭(zhēng)的準(zhǔn)備,。

其次,，要學(xué)會(huì)正確對(duì)待挫折，在求職擇業(yè)中遇到挫折是正常的,，切不可因此而自卑,。一個(gè)心理健康的人對(duì)人生總保持著自信心，如喪失了自信心,，就失去了開拓新生活的勇氣,。順境中有自信心不足為奇。逆境中更需要自信心的支持,。生活中的挫折是造就強(qiáng)者的必由之路,，挫折是鍛煉意志、增強(qiáng)能力的好機(jī)會(huì),。遇到挫折后應(yīng)放下心理包袱,，仔細(xì)尋找失利的原因，調(diào)整好目標(biāo),，腳踏實(shí)地前進(jìn),，爭(zhēng)取新的機(jī)會(huì)。

大學(xué)畢業(yè)生要充分利用整個(gè)社會(huì)營(yíng)造的就業(yè)市場(chǎng),，按市場(chǎng)規(guī)律辦事,，把個(gè)人融入其中。也就是說(shuō),，面對(duì)就業(yè)形勢(shì)和就業(yè)市場(chǎng),，大學(xué)畢業(yè)生不能“等,、靠、要”,，更不要指望天上會(huì)掉餡餅,。要以積極態(tài)度，樹立市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)觀念,，不斷提高自己的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和綜合競(jìng)爭(zhēng)能力,。

畢業(yè)生所應(yīng)具備的素質(zhì)

對(duì)于就業(yè)市場(chǎng)供求的雙方，只有了解了需方企業(yè)所需要的是什么,，我們才能有方向去提升自己,，才能更具有競(jìng)爭(zhēng)力，因而我們必須知道畢業(yè)生具備什么樣的素質(zhì)或技能才能為企業(yè)所青睞,。為了讓這部分更具有說(shuō)服力,，特別邀請(qǐng)到了麥肯嘉頓王先生為我們解答關(guān)于這方面企業(yè)的態(tài)度。

問(wèn)：你認(rèn)為“人才”的概念應(yīng)該如何介定?答：人類所擁有的一切資源中,。人力資源第一寶貴的,，人才的概念太大， 其實(shí)所謂的人才應(yīng)該是不同的人在不同崗位上所發(fā)揮的作用及所展現(xiàn)的潛力,、動(dòng)力,。我個(gè)人認(rèn)為人才即把應(yīng)該做的做好同時(shí)發(fā)揮自己的所長(zhǎng)，向其它方向延伸,。一般人才應(yīng)具有的能力為專業(yè)知識(shí),、發(fā)展眼光、動(dòng)作能力,，指揮能力,、協(xié)調(diào)能力、社會(huì)能力及其它各方面的相對(duì)具有的理解能力,。

問(wèn)：貴公司中,，招聘應(yīng)屆畢業(yè)生的數(shù)量多嗎?在招聘中最看重他們那方面的呢?答：不多，如果要招聘應(yīng)屆畢業(yè)生我首先會(huì)考慮他的專業(yè)是否對(duì)口再次是 看他們的溝通,、演講水平,。因?yàn)閷I(yè)只是代表他們以前的學(xué)習(xí)好壞，溝通,、演講基本一個(gè)人的可塑性。還會(huì)注意一些人接物的細(xì)節(jié)問(wèn)題,，細(xì)節(jié)能代表一定的素養(yǎng)及個(gè)人的觀察性,、能動(dòng)性。

問(wèn)：您認(rèn)為當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)具備那些素質(zhì)?其中您認(rèn)為最重要的是哪一點(diǎn)?答：當(dāng)代大學(xué)生普遍較浮躁,。我認(rèn)為當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)具備以下素質(zhì)： ① 所學(xué)專業(yè)性知識(shí);② 與人溝通,、交流,、協(xié)調(diào)的能力;③ 吃苦耐勞的精神;④ 知識(shí)面要廣，專業(yè)性要強(qiáng);⑤ 良好的個(gè)人養(yǎng)成習(xí)慣;⑥ 良好的動(dòng)手,、動(dòng)腦能力,，學(xué)以致用;⑦ 良好的心理承受能力及心態(tài)的調(diào)整能力;我認(rèn)為較全面發(fā)展比較好，當(dāng)然不是十全十美,，只是全面的人協(xié)調(diào)力較強(qiáng),。

大學(xué)生應(yīng)采取的對(duì)策與態(tài)度

在解決問(wèn)題的所有方面而言，我們主觀的意志與行為是我們唯一能去改變和做到的,，先修煉好內(nèi)功才能在應(yīng)對(duì)競(jìng)爭(zhēng)時(shí)占據(jù)主動(dòng)地位置,，面對(duì)這樣嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)與激烈的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，我們需要在態(tài)度上和行為上做出一定的改變,。

(一)接受客觀現(xiàn)實(shí),，調(diào)整就業(yè)期望值

從文章的第一部分我們可以看到，其實(shí)中高等級(jí)的職位需求是較少的,，而較低等級(jí)的職位需求是巨大的,，但是，許多大學(xué)生對(duì)“市場(chǎng)”殘酷的一面認(rèn)識(shí)不足,，對(duì)就業(yè)市場(chǎng)的客觀實(shí)際了解不夠,，只是停留在自己對(duì)“美好前途的幻想”之中，這就導(dǎo)致了就業(yè)市場(chǎng)上許多大學(xué)生找不到工作的同時(shí),，仍然有大量的職位空缺的現(xiàn)狀,。我們說(shuō)，與其不停地成天怨天尤人,，浪費(fèi)了時(shí)間,、影響了自己心情，還不如勇敢地承認(rèn)和接受當(dāng)前所面臨的現(xiàn)實(shí),，徹底打破以往的美好想象,，腳踏實(shí)地地尋求解決問(wèn)題的好辦法。這就要求我們調(diào)整就業(yè)的期望值,。

(二)充分認(rèn)識(shí)職業(yè)價(jià)值,，樹立合理的職業(yè)價(jià)值觀

當(dāng)下，很多大學(xué)生在選擇就業(yè)時(shí)所考慮的因素不外乎經(jīng)濟(jì)收入,、工作條件,、地點(diǎn)等因素，其實(shí)不然,，我們選擇時(shí)也要考慮到職業(yè)對(duì)自我一生發(fā)展的影響與作用,，應(yīng)看重職業(yè)是否有發(fā)展的潛力，能否幫助實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值,。對(duì)于那些雖然現(xiàn)在工作條件不怎么樣,，但發(fā)展空間大,，能讓自己充分發(fā)揮作用的單位要優(yōu)先考慮;對(duì)于那些現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平不太高，但發(fā)展?jié)摿Υ?，?chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)多的工作地點(diǎn)也要重視,。

(三)修煉內(nèi)功，直面競(jìng)爭(zhēng)

除了面對(duì)就業(yè)有一個(gè)正確的態(tài)度外,，能力是面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)脫穎而出的更為關(guān)鍵的決定因素,。修煉好內(nèi)功，才擁有談判的籌碼,。在大學(xué)期間,，我們大學(xué)生就應(yīng)該樹立一個(gè)明確的方向，這個(gè)方向應(yīng)細(xì)致到具體的行業(yè)與職位,，之后再去了解這些職位需要哪些方面的技能與素質(zhì),，并通過(guò)大學(xué)的學(xué)習(xí)不斷往這個(gè)方向靠攏、深化,，讓自己具備這些方面的技能,，當(dāng)我們?cè)诋厴I(yè)應(yīng)聘的時(shí)候，哪怕面對(duì)著激烈的競(jìng)爭(zhēng),，修煉過(guò)內(nèi)功的我們會(huì)贏在起跑線上,。

(四)鼓起勇氣 適度自主創(chuàng)業(yè)

我國(guó)教育局常常鼓勵(lì)有條件的畢業(yè)生選擇自主創(chuàng)業(yè)，這能夠紓解就業(yè)的壓力,，也為畢業(yè)生通往成功提供了新的道路,，但是，由于我國(guó)高等教育模式存在一定局限性,，在大學(xué)期間沒(méi)有為生存做好必要準(zhǔn)備,，導(dǎo)致很多學(xué)生放不開手腳，特別是自主能力和實(shí)踐創(chuàng)新能力普遍不強(qiáng),，而創(chuàng)業(yè)者恰恰除了應(yīng)該具備一般的知識(shí)結(jié)構(gòu),、思想品質(zhì)和心理素質(zhì)外，還應(yīng)具備積極主動(dòng)的心態(tài)和強(qiáng)烈的創(chuàng)業(yè)精神以及不怕失敗的勇氣和毅力,，這就導(dǎo)致了只有極少數(shù)的大學(xué)生在有條件的情況下選擇創(chuàng)業(yè),，而許多人錯(cuò)失了機(jī)會(huì)。并不是說(shuō)鼓勵(lì)所有人去自主創(chuàng)業(yè),，只是在有條件的情況下,，應(yīng)該正視這方面的選擇。

大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題從大的方向上說(shuō),，這關(guān)乎社會(huì)的穩(wěn)定與國(guó)家的發(fā)展;從小的方面說(shuō),，它關(guān)乎著我們的切身利益，也是當(dāng)下和不久的將來(lái)我們會(huì)面臨的嚴(yán)峻的問(wèn)題,，因而全社會(huì)需要不斷地探討和關(guān)注這個(gè)問(wèn)題,，并為解決它作出不懈努力，而我們自己也需要樹立正確的態(tài)度和培養(yǎng)自我內(nèi)在的素質(zhì),，為不久后迎接激烈的競(jìng)爭(zhēng)做好準(zhǔn)備,。

大學(xué)生就業(yè)情況調(diào)查報(bào)告前言篇九

今年來(lái)，隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,，國(guó)民教育的提高,，高校的不斷擴(kuò)招，大學(xué)生群體不斷擴(kuò)張膨脹,，大學(xué)生就業(yè)難等一系列社會(huì)性間題越來(lái)越受到人們的關(guān)注,。近年來(lái)深圳富士康公司發(fā)生的連續(xù)跳樓事件，在人們?yōu)槟切┠贻p的生命感到惋惜的時(shí)候,，也更加關(guān)注目前大學(xué)生就業(yè)難的間題,。解決大學(xué)生這個(gè)弱勢(shì)群體的就業(yè)難間題、生活難等間題,，已經(jīng)迫在眉睫,，只有真正的解決這個(gè)間題，才能促進(jìn)社會(huì)的和諧安定,，才能能真正把知識(shí)變成生產(chǎn)力,，從而推動(dòng)一個(gè)國(guó)家的實(shí)力發(fā)展。

首先,，“弱勢(shì)群體”這一概念,，在以前雖然不同程度上也劃分過(guò)一定階級(jí)、一定人群,，但還沒(méi)有把大學(xué)生納入其列,，隨著近年來(lái)大學(xué)生就業(yè)難、生活難等間題的日益加劇,、形式的更加嚴(yán)峻,，無(wú)形中把大學(xué)生劃分到了實(shí)實(shí)在在的弱勢(shì)群體之列，“畢業(yè)即失業(yè)”的言論已經(jīng)不再是危言聳聽(tīng),、大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)日趨嚴(yán)峻的情況下,，社會(huì)上存在的許許多多、或明或暗的漠視態(tài)度和歧視行為,，使大學(xué)生弱視群體無(wú)法獲得平等的就業(yè)權(quán),，被無(wú)情地剝奪了公平競(jìng)爭(zhēng)的資格,，也引發(fā)了種種社會(huì)沖突和矛盾。

據(jù)國(guó)家人力資源部和社會(huì)保障部,、教育部，就連續(xù)八年來(lái)全國(guó)普通高校畢業(yè)生人數(shù)統(tǒng)計(jì):20xx年212萬(wàn),、20xx年280萬(wàn),、20xx年333萬(wàn)、20xx年413萬(wàn)、20xx年495萬(wàn),、20xx年559萬(wàn),、20xx年610萬(wàn)、20xx年631萬(wàn),，從詳細(xì)數(shù)據(jù)觀察,，可見(jiàn)畢業(yè)生的人數(shù)程猛增趨勢(shì)，八年累計(jì)3533萬(wàn),，而據(jù)教育權(quán)威部門統(tǒng)計(jì)顯示:到目前為止20xx年畢業(yè)生就業(yè)率僅為35%,，加之以往畢業(yè)還役有就業(yè)的學(xué)生，并且不考慮虛假就業(yè)信息的存在,，我們可以看到目前的就業(yè)形勢(shì)是多么嚴(yán)峻,，如此龐大的基數(shù)已形成是一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)。在以往的畢業(yè)生還沒(méi)有一個(gè)良好的就業(yè)環(huán)境之下,，又一撥的人群又加之到來(lái),，緊缺的,、理想的就業(yè)崗位上更顯得前什后繼,。雖然許多的企業(yè)面臨用工荒,，但所提供的崗位都是普工崗位，整個(gè)社會(huì)都在鼓勵(lì)大學(xué)生下基層，從基礎(chǔ)干起,，但這又與上學(xué)最終的初衷相違背,，從而甚至形成了教育無(wú)用論的局面,。以至于他們高不成低不就,，從而走向社會(huì)的弱勢(shì)群體、邊緣人群,。

其次,，之所以出現(xiàn)大學(xué)生就業(yè)難的間題，大學(xué)生自身也存在著不少間題,。一方面許多的大學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)不高,，缺乏實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，動(dòng)手能力極差,。在具體的工作中勝任不了領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù),，且怨天尤人;另一方面，大學(xué)生中也存在錯(cuò)誤的就業(yè)觀念許多大學(xué)生受到傳統(tǒng)觀念的束縛,，對(duì)工作的期望值過(guò)高,。他們始終以“天之驕子”身份自居，姿態(tài)過(guò)高,，對(duì)自身和現(xiàn)實(shí)缺乏準(zhǔn)確的評(píng)估,，缺乏正確的就業(yè)心態(tài)。這些都要求加強(qiáng)大學(xué)生自身素質(zhì)修煉與轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念,，調(diào)整就業(yè)心態(tài),，樹立“先就業(yè)后擇業(yè)再創(chuàng)業(yè)”的職業(yè)發(fā)展理念,，要認(rèn)清自身的現(xiàn)狀，不能太急功近利,，合理地降低就業(yè)期望值,，要注重自身經(jīng)驗(yàn)的積累和技能的培養(yǎng)。要加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐鍛煉,，抓住一切可以利用的機(jī)會(huì)努力提升自身的綜合素質(zhì)和專業(yè)水平,，通過(guò)多形式、多渠道的方式主動(dòng)尋找就業(yè)之路,。

另外,，出現(xiàn)這樣現(xiàn)狀的另一個(gè)原因就是一一企業(yè)。自20xx年下半年金融危機(jī)的余波逐漸隱退,，就業(yè)形式大大回暖,。許多的企業(yè)雖面臨用工荒的窘態(tài)，但一些用人單位對(duì)大學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)歧視和性別等歧視甚是嚴(yán)重,，不能提供合理的平臺(tái),。另外還有一些企業(yè)對(duì)勞動(dòng)法的實(shí)施力度不夠，缺乏培養(yǎng)人才,、留用人才的經(jīng)營(yíng)理念,，以至于眼睜睜的看著人才流失。這主要表現(xiàn)在企業(yè)的薪酬不合理,、所提供的崗位不匹配、對(duì)勞動(dòng)法的實(shí)施力度不夠,。許多企業(yè)對(duì)畢業(yè)生ja是挑三揀四,，提出一些十分苛刻的就業(yè)協(xié)議條款，擅自延長(zhǎng)試用期,，無(wú)償?shù)卣加挟厴I(yè)生的勞動(dòng)成果,。國(guó)家雖在這一方面加大力度規(guī)范、調(diào)整,，但企業(yè)配合不積極,。如果說(shuō)每個(gè)企業(yè)的薪資都和公務(wù)員、事業(yè)性單位員工基本工資相持平,，并為每位員工依法辦理象公務(wù)員所享有的養(yǎng)老保險(xiǎn),、住房公積金、醫(yī)療保險(xiǎn),、失業(yè)保險(xiǎn),、工傷保險(xiǎn)和生育保險(xiǎn)等社會(huì)保障，切實(shí)做好保證勞動(dòng)者合法權(quán)益,，這樣的話他們就不會(huì)再與公務(wù)員做對(duì)比,、追求公務(wù)員之路現(xiàn)象就會(huì)隱退,，從而腳踏實(shí)地的為企業(yè)服務(wù)。

除此之外,，大學(xué)生最低生活得不到保障,，政府機(jī)制不夠完善也在一定程度上造成了大學(xué)生就業(yè)難和生活難的間題。現(xiàn)在無(wú)論是對(duì)農(nóng)民還是到國(guó)家干部,、公務(wù)員等不同群體都制定落實(shí)了相關(guān)保障措施:像公務(wù)員他們擁有相對(duì)較高的待遇,、完善的醫(yī)療、養(yǎng)老等社會(huì)保障;農(nóng)民也逐步推行養(yǎng)老保險(xiǎn),，實(shí)施農(nóng)村合作醫(yī)療保險(xiǎn),，并給生活困難戶發(fā)有低保補(bǔ)貼。而未就業(yè)大學(xué)生呢?什么都役有,，成為一個(gè)被忽視的弱勢(shì)群體,、邊緣人群。對(duì)此國(guó)家在以人為本的情況下也應(yīng)當(dāng)制定未就業(yè)學(xué)生相關(guān)保障體系,，以促進(jìn)社會(huì)均衡,、和諧發(fā)展,、推進(jìn)社會(huì)注意建設(shè)。

另?yè)?jù)調(diào)查，有很大一部分高校畢業(yè)生雖然都有著自行創(chuàng)業(yè)的激情,，但絕大部分都被這樣那樣的困難所限制。國(guó)家,、政府雖在某種程度上有所優(yōu)撫,。但對(duì)于大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)機(jī)制還不夠完善，在政策上還存在程序復(fù)雜化等多方面問(wèn)題,。在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)方面,，國(guó)家、政府應(yīng)當(dāng)加大創(chuàng)業(yè)資金投放,，政策優(yōu)撫等,。應(yīng)從政策上支持引導(dǎo)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，為有志創(chuàng)業(yè)的青年學(xué)生搭建創(chuàng)業(yè)平臺(tái),，提供創(chuàng)業(yè)培訓(xùn),、幫助其融資并給予相應(yīng)的優(yōu)惠政策，做到“扶上馬,、送一程”,。切實(shí)解決創(chuàng)業(yè)資金、技術(shù)等問(wèn)題,。

最后,，我認(rèn)為，要切實(shí)解決好這些畢業(yè)生,，這就要求無(wú)論是那個(gè)行業(yè),、那個(gè)部門都要形成一定的就業(yè)比例,。政府應(yīng)一方面規(guī)范、提高企業(yè)各項(xiàng)勞動(dòng)保障制度,，吸取一部分人群;另一方面政府諸多職能部門也要有計(jì)劃,、有需要地解決一部分學(xué)生的就業(yè)。企業(yè)要有長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光,，努力將大學(xué)生培養(yǎng)成一個(gè)可以為企業(yè)帶來(lái)活力與生產(chǎn)力的團(tuán)體,，而不是只把大學(xué)生當(dāng)做勞動(dòng)力。而作為大學(xué)生的我們,，我們不能在心里把自己看做是需要社會(huì)照顧的弱勢(shì)群體,，我們要認(rèn)清當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)，牢記科學(xué)發(fā)展觀的第一要義是發(fā)展,，努力學(xué)習(xí)和培養(yǎng)自己的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)技能,，要相信是金子在哪里都會(huì)發(fā)光的，只有我們擁有真正的能力和實(shí)力,，才能被社會(huì)和企業(yè)所接受,，才能創(chuàng)造我們自己人生的輝煌!

實(shí)踐調(diào)查結(jié)果：

(一)、畢業(yè)后工作期望

目前大學(xué)生選擇工作日漸趨于理性,，能夠從實(shí)際情況出發(fā)選擇適合自己的工作,，例如:對(duì)工作方向的選擇、對(duì)工作崗位的選擇等?，F(xiàn)在已經(jīng)逐漸漸形成了為自己選工作的良好態(tài)勢(shì),，而不是以前的為專業(yè)選工作。至目前我們統(tǒng)計(jì)所得出的結(jié)果顯示,，約有34%的畢業(yè)生現(xiàn)在從事的工作與自己所學(xué)專業(yè)沒(méi)有什么聯(lián)系,，只有38%的畢業(yè)生現(xiàn)在從事的工作與自己所學(xué)專業(yè)聯(lián)系比較密切。而且從現(xiàn)在的社會(huì)發(fā)展觀察,，目前有相當(dāng)一部分大學(xué)生在畢業(yè)后選擇先找一份工作，找到自己立足社會(huì)的經(jīng)濟(jì)來(lái)源,，再找最適合自己的工作,。據(jù)我們從300份調(diào)查統(tǒng)計(jì)得出:沒(méi)換過(guò)工作的畢業(yè)生大約只占38%，而大約有42%的在職大學(xué)畢業(yè)生想換2份以上工作,。

(二),、自我期許和對(duì)企業(yè)的期望

大約97%的畢業(yè)生表示能夠勝任現(xiàn)在的工作，但是實(shí)踐能力差和缺乏一定的專業(yè)技能成為了畢業(yè)生工作壓力大的主要原因,，相應(yīng)的超過(guò)半數(shù)的畢業(yè)生表示在企業(yè)中最希望能得到專業(yè)技能的提高,，而希望得到晉升和出國(guó)深造總共只占了21%。由以上可以看出,，被調(diào)查的畢業(yè)生在自己的職業(yè)生涯中更注重是自身素質(zhì)于專業(yè)技能的提高,，而不是簡(jiǎn)單的只是為了暫時(shí)的利益,。

從中我們深深體會(huì)道作為大學(xué)生的我們必須重視實(shí)踐能力的提高，多參加社會(huì)實(shí)踐和做與自己專業(yè)相關(guān)的兼職工作,，不能再只局限于書本和課堂,，而是要做到專業(yè)知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，爭(zhēng)取日后能早日適應(yīng)社會(huì),。

(三),、就業(yè)信息和途徑

通過(guò)調(diào)查畢業(yè)生在畢業(yè)時(shí)最關(guān)心的信息分別是自己所學(xué)專業(yè)的就業(yè)形勢(shì)以及用人單位的用人標(biāo)準(zhǔn)，分別達(dá)到了36%和20%,，這說(shuō)明大學(xué)畢業(yè)生希望與招聘單位能有一個(gè)溝通的機(jī)會(huì),。另外求職技巧也成為了一個(gè)關(guān)注的熱點(diǎn)，這說(shuō)明在學(xué)校里開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課和就業(yè)指導(dǎo)講座的確是很有必要性,。他們表示,，通過(guò)專門的就業(yè)講座、就業(yè)指導(dǎo)網(wǎng)站和校園招聘大會(huì)的形式能比較容易獲得當(dāng)時(shí)的就業(yè)信息,。但他們同時(shí)表示校園招聘大會(huì)實(shí)際效用不大,，漸漸興起的網(wǎng)絡(luò)求職和傳統(tǒng)的人才招聘市場(chǎng)是畢業(yè)生的主要就業(yè)途徑，而效仿國(guó)際的通過(guò)熟人介紹的方式就業(yè)亦占有一定的比重,。

(四),、職業(yè)生涯規(guī)劃

通過(guò)問(wèn)卷結(jié)果的統(tǒng)計(jì)，我們看到半數(shù)左右的畢業(yè)生表示在大二,、三開始考慮就業(yè)問(wèn)題,，大概10%的人大一就開始考慮，剩下的人則在大四或畢業(yè)時(shí)才開始考慮,。在高校職業(yè)規(guī)劃選項(xiàng)中,，只有約11%的人知道職業(yè)規(guī)劃并知道怎樣規(guī)劃，而59%的人則不了解職業(yè)規(guī)劃,。由此我們可以看出至少在最近幾屆大學(xué)畢業(yè)生中,，絕大部分的人在大學(xué)里職業(yè)規(guī)劃意識(shí)淡薄。而且,，絕大部分人表示學(xué)校提供的職業(yè)生涯發(fā)展課程沒(méi)有太大的幫助,。只有9%的畢業(yè)生對(duì)學(xué)校提供的職業(yè)生涯發(fā)展指導(dǎo)相關(guān)的講座表示滿意，但同時(shí)有25%的人表示當(dāng)時(shí)學(xué)校根本無(wú)此項(xiàng)服務(wù),。由此我們可以看到職業(yè)生涯規(guī)劃課程在各高校還未普及,，而且課程質(zhì)量普遍不高，不能達(dá)到學(xué)生的需求,。開設(shè)職業(yè)生涯規(guī)劃課程及相關(guān)講座,，以及提高提供就業(yè)指導(dǎo)質(zhì)量應(yīng)該成為各高校的重要任務(wù)。

大學(xué)生就業(yè)情況調(diào)查報(bào)告前言篇十

近年來(lái),，用人單位所招職工幾乎都為大學(xué)畢業(yè)生,。在這個(gè)大學(xué)生多如牛毛的社會(huì),，大學(xué)生已經(jīng)不能領(lǐng)時(shí)代潮流，將大學(xué)生視為天之驕子的時(shí)代早已過(guò)去,。許多大學(xué)生正為找工作而煩惱,。這就是說(shuō)，大學(xué)生難找到工作,，而大學(xué)以下學(xué)歷的便難上加難,。這就是在告訴我們，大學(xué)生要有憂患意識(shí),。

高等教育大眾化時(shí)代,社會(huì)“精英崗位”依然存在,但大學(xué)生選擇它的機(jī)會(huì)成本大大提高了,除了少數(shù)精英人才外,大部分畢業(yè)生將會(huì)“大眾化就業(yè)”,接受“大眾化崗位”的選擇,。伴隨著我國(guó)高校精英教育向大眾化教育的轉(zhuǎn)變，以及高校畢業(yè)生就業(yè)制度由國(guó)家統(tǒng)包分配向畢業(yè)生自主擇業(yè)轉(zhuǎn)變,，大學(xué)生就業(yè)難已經(jīng)成為了不爭(zhēng)的事實(shí),。而且，自20__年美國(guó)次貸引發(fā)了全球性的金融危機(jī)以來(lái),，世界各地的經(jīng)濟(jì)都出現(xiàn)了一定的衰退現(xiàn)象,，各用人單位在人才招聘方面都有所減少。在這樣的形勢(shì)下,，如何做好高校畢業(yè)生就業(yè)工作就成為了高校工作的重中之重,。

大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題一直以來(lái)就是社會(huì)上關(guān)注的焦點(diǎn)問(wèn)題,面對(duì)當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)日益困難的形勢(shì)，在校的大學(xué)生又是抱有什么樣的就業(yè)期望呢：是否對(duì)就業(yè)情況有個(gè)充分的認(rèn)識(shí);是否具有憂患意識(shí);是否能夠懂得未雨綢繆?

一,、調(diào)查目的：隨著高等教育大眾化進(jìn)程的加快,，大學(xué)生就業(yè)模式從“國(guó)家包分配”到“雙向選擇，自主擇業(yè)”的轉(zhuǎn)變以及就業(yè)市場(chǎng)化程度的提高,，大學(xué)生的價(jià)值觀和就業(yè)價(jià)值取向也不斷發(fā)生變化,，呈現(xiàn)出一些新特點(diǎn)。調(diào)查研究新時(shí)期大學(xué)生的就業(yè)價(jià)值取向,，把握其變化趨勢(shì),，及時(shí)掌握相關(guān)信息，可以為大學(xué)生就業(yè)與就業(yè)政策的實(shí)施及教育實(shí)踐提供重要的參數(shù),，對(duì)解決大學(xué)生就業(yè)中的實(shí)際問(wèn)題,、針對(duì)性地做好大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作、加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生價(jià)值觀和就業(yè)觀的教育引導(dǎo)具有重要的現(xiàn)實(shí)意義,。

為了解我校畢業(yè)生的就業(yè)期望，自身素質(zhì)的評(píng)價(jià),，學(xué)校就業(yè)指導(dǎo),，對(duì)就業(yè)形勢(shì)的看法，旨在了解當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)對(duì)大學(xué)生的影響;通過(guò)對(duì)影響大學(xué)生就業(yè)因素的調(diào)查,，更好地調(diào)節(jié)用人單位與畢業(yè)生之間的供需關(guān)系;為當(dāng)代大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的發(fā)展作一個(gè)新的描述;幫助大學(xué)生盡快認(rèn)識(shí)自我,，學(xué)校為學(xué)生提供就業(yè)引導(dǎo),，使學(xué)生能謀取理想職業(yè)。為同學(xué)們?cè)诮窈蟮那舐毦蜆I(yè)過(guò)程中提供參考,。

二,、調(diào)查對(duì)象：各校本、?？茟?yīng)屆畢業(yè)生

三,、調(diào)查時(shí)間：20__年1月8號(hào)至20__年2月7號(hào)

四、調(diào)查內(nèi)容：

方法：績(jī),、男女生比例,、專業(yè)人數(shù)、綜合素質(zhì)狀況等,，調(diào)查的覆蓋面較廣,，有效問(wèn)卷回收率較高，各類學(xué)生所占的比例接近現(xiàn)實(shí)的比例,，取樣合理,，具有較好的代表性，調(diào)查的結(jié)果可信度較高,。

調(diào)查問(wèn)卷設(shè)計(jì) 1.性別 a,、男 b、女

2.你對(duì)自己今后的就業(yè)狀況持怎樣的的態(tài)度?

a很樂(lè)觀 b有難度,，但能克服

c.很悲觀,，不知如何是好 d其他____

3 在求職中最困擾你的因素是什么 (最多可選擇3項(xiàng))

a 學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)不夠 b 信息量少 c 對(duì)企業(yè)崗位專業(yè)知識(shí)缺乏了解 d 能力不足 e 優(yōu)勢(shì)難以發(fā)揮 f 求職方法技巧欠缺 g 對(duì)社會(huì)缺乏了解 h 對(duì)企業(yè)招聘流程和基本要求缺乏了解 j 其他____ 4. 請(qǐng)問(wèn)擇業(yè)前您考慮的首要因素是什么?(單選) a經(jīng)濟(jì)收入 b個(gè)人發(fā)展機(jī)會(huì) c.專業(yè)知識(shí)的應(yīng)用 d生活環(huán)境 e工作的穩(wěn)定性 f.其他_ 5. 請(qǐng)問(wèn)您的擇業(yè)觀念是什么? (單選)

a. 先就業(yè)，后擇業(yè) b先擇業(yè)后就業(yè)

c不就業(yè),，繼續(xù)深造 d自主創(chuàng)業(yè)

6. 您就業(yè)會(huì)優(yōu)先選擇的是 (單選)

a 出生本地 b東部經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū) c 西部經(jīng)濟(jì)發(fā)展地區(qū) d 其他____

7. 你對(duì)試用期內(nèi)的工資要求是每月：(單選)

a 1000元以下 b 1000元—20__元 c 20__元—3000元

d 3000元—4000元 e 4000元以上

8. 你已有較明確的就業(yè)方向與目標(biāo)嗎?(單選)

a有 b沒(méi)有

9. 你確定工作單位時(shí)下列因素中你最重視哪三項(xiàng)?(按照重視程度依次排列)

a地理位置(所在地區(qū)經(jīng)濟(jì)狀況等) b單位性質(zhì)(國(guó)企事業(yè),、三資、民營(yíng)等) c社會(huì)地位(知名度,、權(quán)力,、規(guī)模等) d社會(huì)意義

e 薪金福利 f行業(yè)發(fā)展空間

g個(gè)人發(fā)展空間 h專業(yè)對(duì)口

i符合個(gè)人性格、興趣愛(ài)好 g利于解決大城市戶口 k其他____

10. 當(dāng)你選擇工作時(shí),，你最想進(jìn)入的行業(yè)是(最多選三項(xiàng))

a it與通訊業(yè) b金融,、證券、保險(xiǎn)業(yè) c商貿(mào)業(yè) d電力,、石化等能源業(yè) e新聞出版業(yè) f房地產(chǎn)業(yè) g 醫(yī)藥食品業(yè) h旅游交通民航業(yè) i制造業(yè) j 政府機(jī)關(guān) k其它____

11.您青睞選擇哪些性質(zhì)就業(yè)單位(可選一項(xiàng)或兩項(xiàng))

a民營(yíng)企業(yè) b國(guó)營(yíng)企業(yè) c外資企業(yè) d私營(yíng)企業(yè) e合資企業(yè) f政府機(jī)關(guān) g自主創(chuàng)業(yè) h其他____

12. 找工作時(shí)你怎樣看待專業(yè)和工作性質(zhì)的問(wèn)題?(單選)

a一定要找與專業(yè)對(duì)口的工作

b可以與專業(yè)有關(guān)聯(lián)性的工作,，不一定對(duì)口

c專業(yè)與工作性質(zhì)無(wú)關(guān)，先找一份工作再說(shuō)

d根據(jù)自己的喜好選擇行業(yè)

五,、調(diào)查分析

基本情況

調(diào)查數(shù)據(jù)表明,，20__年畢業(yè)生是就業(yè)壓力加大的一年。近三年來(lái)，我校有83%以上的畢業(yè)生把“兼顧國(guó)家需要和個(gè)人發(fā)展”和“有利于個(gè)人的發(fā)展”以及“千方百計(jì)實(shí)現(xiàn)自我,，自我選擇”作為自己的擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn),，反映了大學(xué)生在擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)價(jià)上，仍然十分看重個(gè)人的發(fā)展,，特別是“以自我中心”作為擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的畢業(yè)生由20__年的3.9%上升到20__年的7.6%,。但同時(shí)，也發(fā)現(xiàn)了另外一個(gè)值得肯定的現(xiàn)象,，即以“服從國(guó)家和社會(huì)需要”為擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的畢業(yè)生人數(shù)呈上升趨勢(shì),，20__年的人數(shù)比例為13.6%，分別比20__和20__年上升了4.8個(gè)百分點(diǎn)和4.6個(gè)百分點(diǎn),。隨著高等教育改革的發(fā)展,，相當(dāng)比例的大學(xué)生接受了收費(fèi)教育和以市場(chǎng)為導(dǎo)向的自主擇業(yè)觀念，以“個(gè)人發(fā)展觀”作為自己的擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn),，這既反映了大學(xué)生在擇業(yè)中的務(wù)實(shí)心態(tài),，也表明大學(xué)生擇業(yè)觀發(fā)生了明顯的變化，個(gè)人價(jià)值取向仍有回升的趨勢(shì),，因而加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的擇業(yè)觀教育,，引導(dǎo)畢業(yè)生樹立科學(xué)的價(jià)值觀，是社會(huì),、高校和家庭面臨的重要問(wèn)題,。

存在問(wèn)題

1. 調(diào)查渠道不暢(據(jù)調(diào)查，反映最多的問(wèn)題就是對(duì)就業(yè)的信息不了解或了解很

少,。他們呼吁學(xué)校,、政府人事和教育主管部門對(duì)聯(lián)系企業(yè)和用人單位，多提供就業(yè)信息,。另外,，信息網(wǎng)站缺乏全面、具體的信息,，很多就業(yè)信息遲緩,，影響畢業(yè)生就業(yè)。)

2. 實(shí)踐與理論缺乏緊密聯(lián)系(大學(xué)生畢業(yè)生反應(yīng),，現(xiàn)在很多企業(yè)單位都要求大

學(xué)畢業(yè)生有一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，有動(dòng)手的能力。但是,，現(xiàn)在的一些高等院校,，注重了知識(shí)的學(xué)習(xí)，忽視了實(shí)際工作技能的鍛煉和提高,。)

3. 就業(yè)觀有待改變(在被調(diào)查的大學(xué)畢業(yè)生中,，仍有部分畢業(yè)生的就業(yè)觀念陳

舊,，期望值過(guò)高，不是先就業(yè),，后擇業(yè)，再創(chuàng)業(yè),，而是憑空想象,，一步到位，理想化,。再就是攀比,、講條件，從而出現(xiàn)就業(yè)難,。)

六,、調(diào)查結(jié)果

1. 大學(xué)生就業(yè)的現(xiàn)狀

自1999年高校開始擴(kuò)大招生規(guī)模以來(lái)，高校畢業(yè)生就業(yè)率日趨下降,，而全球性的金融危機(jī)更是讓就業(yè)形勢(shì)變的更加不容樂(lè)觀,。

畢業(yè)生人數(shù)在不斷增加

近年來(lái)，隨著高校連年擴(kuò)招,，每年畢業(yè)生人數(shù)也連年增長(zhǎng),，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)率下降，就業(yè)問(wèn)題比較突出,。據(jù)教育部統(tǒng)計(jì),， 20__年畢業(yè)生將超過(guò)630萬(wàn)人，預(yù)計(jì)今后三年內(nèi)還將以每年50萬(wàn)的速度增長(zhǎng),，整體就業(yè)人數(shù)不斷增加,。 畢業(yè)生向大中城市流動(dòng)趨勢(shì)加強(qiáng)流向

伴隨我國(guó)沿海等周邊城市的快速發(fā)展，發(fā)達(dá)城市以及較發(fā)達(dá)城市和一些發(fā)展相對(duì)緩慢的鄉(xiāng)鎮(zhèn)之間的生活水平差距不斷加大,。在高薪,、高待遇、高福利等的吸引下,，大部分高校畢業(yè)生就業(yè)觀念也在跟隨經(jīng)濟(jì)發(fā)展方向,，選擇在大中城市尋求發(fā)展空間，逐漸形成了向大中城市流動(dòng)的洪流,。造成了人才集中超過(guò)了有限的就業(yè)市場(chǎng)的需求,。

畢業(yè)生的期望值居高不下

伴隨著精英教育的普及，大學(xué)生整體素質(zhì)的不斷提高,，高校畢業(yè)生對(duì)就業(yè)的期望值也就一直居高不下,。調(diào)查顯示，大學(xué)生的理想起薪集中約有15%的人定位于4000元以上,，而僅有不足3%的人選擇1500元以下,。而大部分的企業(yè)全部選擇1500-2500元,。部分大學(xué)生就業(yè)期望值依然居高不下，過(guò)高的期望值不可避免地讓他們失了大量的就業(yè)良機(jī),。

2. 大學(xué)生就業(yè)難的原因

從畢業(yè)生主體自身來(lái)講

當(dāng)前大學(xué)生在找工作的過(guò)程中,，依然存在著嚴(yán)重的一步到位的想法，認(rèn)為到國(guó)有企事業(yè)單位,、政府機(jī)關(guān),、公立學(xué)校、大公司企業(yè)是就業(yè),，而到中小企業(yè),、私營(yíng)機(jī)構(gòu)只是打工，因此,，許多大學(xué)生在畢業(yè)之后寧可在家待業(yè)也不愿意到一些中小企業(yè)去就業(yè),，更談不上到邊遠(yuǎn)地區(qū)工作。而且,，有些大學(xué)生在找工作的過(guò)程中,，更多的期望的找到一份輕松高薪的工作，既不愿從事高付出的工作,，又想獲得高收入;既想獲得高薪工作,，又對(duì)自身能力了解不足。而社會(huì)現(xiàn)實(shí)往往與畢業(yè)生的想法之間存在較大的差距,，進(jìn)而影響了畢業(yè)生的就業(yè)工作,。

從畢業(yè)院校來(lái)講

首先，自20__年我國(guó)第一批擴(kuò)招大學(xué)生走向社會(huì)以來(lái),，我國(guó)社會(huì)的人才需求量逐步由賣方市場(chǎng)轉(zhuǎn)為買方市場(chǎng),，龐大的畢業(yè)生隊(duì)伍走向就業(yè)市場(chǎng)。伴隨著全球性的金融危機(jī),，各地區(qū)的經(jīng)濟(jì)開始衰退,，社會(huì)已經(jīng)不可能提供如此眾多的就業(yè)崗位。從而導(dǎo)致了當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)的壓力驟然加大,，就業(yè)難現(xiàn)象凸顯,。

其次，當(dāng)今社會(huì)所需要的人才是全面發(fā)展的綜合性人才,，而我國(guó)高校所培養(yǎng)的人才多在綜合能力上有所欠缺,，專業(yè)技能也不夠強(qiáng)，很難把所學(xué)的專業(yè)知識(shí)熟練地應(yīng)用到實(shí)際工作中在社會(huì)上也很難找到適合自己的工作,。 另外,，高校學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作已經(jīng)受到了普遍的重視和關(guān)注，許多高校積極從理論上和實(shí)踐上進(jìn)行了有益的探索,，并取得了一定的成效,。但由于我國(guó)就業(yè)指導(dǎo)工作起步較晚,，目前有些高校還停留在傳達(dá)政策、整理信息,、組織“雙選”會(huì)的粗線條階段,，就業(yè)指導(dǎo)工作遠(yuǎn)遠(yuǎn)適應(yīng)不了就業(yè)形勢(shì)變化和就業(yè)制度改革的需要。

從社會(huì)用人單位來(lái)講

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展及結(jié)構(gòu)調(diào)整,，企業(yè)進(jìn)入了較為穩(wěn)定的發(fā)展階段,，企業(yè)的用人也處于成熟穩(wěn)定期，吸納的人才有限,，而國(guó)家大力發(fā)展的新型產(chǎn)業(yè)主要以知識(shí)和技術(shù)密集型為主，所需要的是高精專人才,，而大多數(shù)畢業(yè)生主要是應(yīng)用型人才,。在當(dāng)前經(jīng)濟(jì)危機(jī)的情況下，主要以接納畢業(yè)生為主的中小企業(yè)大量破產(chǎn),，而生存下來(lái)的企業(yè)為了降低成本,，不斷地減員，進(jìn)而造成了就業(yè)困難,。

七,、總結(jié)及建議 建議：

1.努力提升自身的綜合素質(zhì)，包括素質(zhì)與能力,。

當(dāng)代大學(xué)生必須有把自己事業(yè)與國(guó)家進(jìn)步,、社會(huì)的發(fā)展及人類的文明融為一體的品格，崇尚真善美,，堅(jiān)持真理,，有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，并具有良好的職業(yè)道德,，樹立正確的世界觀,、人生觀、價(jià)值觀,。大學(xué)生要爭(zhēng)取知識(shí)廣博,，具備合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，有一定的科學(xué)文化素養(yǎng),，具有創(chuàng)新精神,，隨機(jī)性、靈活性的思維方式,，做到因人,、因時(shí)、因事而異,。有良好的心理素質(zhì),，面臨更加激烈社會(huì)競(jìng)爭(zhēng),，能視變化為機(jī)遇，視困難為坦途,，有頑強(qiáng)的自制力,，堅(jiān)定的信念，及對(duì)生活充滿期望,，充滿熱情,。同時(shí)，要有良好身體素質(zhì),，健康欠佳會(huì)減弱人才的決策能力,，因?yàn)槿绻_(dá)到目標(biāo)需要體力與耐力，一個(gè)人就可能因體力不支而放棄,。除素質(zhì)外,，還需要注重能力的培養(yǎng)，能力是一個(gè)人素質(zhì)的外在表現(xiàn),，是在社會(huì)中直接產(chǎn)生作用的那部分內(nèi)容,，當(dāng)前社會(huì)大學(xué)生必須盡可能培養(yǎng)自己，處理信息的能力,、處理人際關(guān)系的能力,、系統(tǒng)看待事物的能力、處理好人與資源的能力,、運(yùn)用技術(shù)的能力等,。

2.加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐。

大學(xué)生可利用假期積極參加社會(huì)實(shí)踐,，將所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)際工作相結(jié)合,，提高處理實(shí)際問(wèn)題的能力，積累工作經(jīng)驗(yàn),。

3.正確就業(yè)定位,。

當(dāng)前大學(xué)生求職擇業(yè)應(yīng)當(dāng)面對(duì)現(xiàn)實(shí)，根據(jù)市場(chǎng)實(shí)際狀況更新觀念,，轉(zhuǎn)換思路,，到最適合自己的崗位上工作，而不應(yīng)過(guò)分關(guān)注工資水平及地理位置等,，只有這樣才能充分發(fā)揮自己的聰明才智,，最終實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。

4.調(diào)研就業(yè)形勢(shì),，合理進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo),。

由于當(dāng)前大學(xué)生與用人單位之間的信息不對(duì)稱，政府相關(guān)職能部門,、高校就業(yè)辦公室等應(yīng)不斷深入調(diào)查當(dāng)今的就業(yè)形勢(shì)與用人單位的用人需求,，有針對(duì)性的對(duì)廣大畢業(yè)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo),。使得大學(xué)畢業(yè)生能夠及時(shí)的完善知識(shí)儲(chǔ)備，調(diào)整就業(yè)心態(tài),，獲得就業(yè)信息,，加快并改善大學(xué)生就業(yè)。

5.借助各種渠道,，把握就業(yè)機(jī)會(huì),。

當(dāng)前大學(xué)生可利于人才交流會(huì)、網(wǎng)絡(luò)資源等途徑,，尋找合適就業(yè)崗位,，主動(dòng)大膽把自己真實(shí)才干推銷出去，珍惜和抓住來(lái)之不易的就業(yè)機(jī)會(huì),。第五,，先就業(yè)后擇業(yè)。面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì),，不得已時(shí)，大學(xué)生應(yīng)轉(zhuǎn)變就業(yè)觀——先就業(yè)后擇業(yè),，求職擇業(yè)不可再像過(guò)去那樣追求一步到位,，如果斤斤計(jì)較眼前的職業(yè)崗位是否理想，那就會(huì)失去許多起步的機(jī)會(huì),，可以在先就業(yè)過(guò)程中積累工作經(jīng)驗(yàn),，使自我價(jià)值得到較大的提升，為以后找到理想的工作奠定基礎(chǔ),。

6.切實(shí)了解用人需求,，不斷增強(qiáng)畢業(yè)生綜合能力

如何更好的利用僅有的不到四年的時(shí)間來(lái)完善自我直接影響了大四的就業(yè)形勢(shì)。因此,，大學(xué)生應(yīng)該利用一切可能的途徑來(lái)關(guān)注了解用人單位需要怎樣的大學(xué)畢業(yè)生,。針對(duì)用人單位的需求，大學(xué)生應(yīng)充分利用大學(xué)四年去學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí),，考取相關(guān)等級(jí)證書,，進(jìn)而在就業(yè)招聘中占據(jù)優(yōu)勢(shì)，獲得一份好工作,。

7.加大就業(yè)扶持力度,，創(chuàng)新就業(yè)招聘形式

伴隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，信息的傳遞越來(lái)越快捷,，人才市場(chǎng)與高等院校聯(lián)合舉辦招聘會(huì)一種模式也逐漸跟不上畢業(yè)生就業(yè)的要求,。因此，我們必須在此基礎(chǔ)上做出創(chuàng)新,，使用人單位和高校畢業(yè)生更近距離的接觸,，通過(guò)形勢(shì)研討會(huì),、專場(chǎng)招聘會(huì)、專家報(bào)告會(huì),、師生座談會(huì),、心理咨詢會(huì)等一系列措施來(lái)拓展就業(yè)領(lǐng)域。

總結(jié)：大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題關(guān)乎社會(huì)發(fā)展,，這個(gè)問(wèn)題取決和依賴于經(jīng)濟(jì)的發(fā)

展和大學(xué)生自身的素質(zhì),，大學(xué)生的就業(yè)對(duì)于自身講是其生存的保障，但同時(shí)也是其社會(huì)價(jià)值的體現(xiàn);對(duì)于國(guó)家來(lái)說(shuō)是社會(huì)穩(wěn)定和經(jīng)濟(jì)繁榮發(fā)展的前提和關(guān)鍵,。因此,，國(guó)家方面要多提出相應(yīng)的對(duì)策，大學(xué)生自身方面要認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),，提高自己的能力,，成為社會(huì)所需的人才，這樣才能維護(hù)社會(huì)的和諧,。但大學(xué)生擇業(yè)最重要的是從自身的實(shí)際,，靈活選擇，表現(xiàn)出最強(qiáng)的自己!

大學(xué)生就業(yè)情況調(diào)查報(bào)告前言篇十一

國(guó)務(wù)院主持召開國(guó)務(wù)院會(huì)議,，研究如何做好今年高校畢業(yè)生就業(yè)工作,，提高高校畢業(yè)生就業(yè)工作，關(guān)乎經(jīng)濟(jì)升級(jí),、民生改善和社會(huì)穩(wěn)定,。要求采取有效措施，切實(shí)保障應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)水平不降低,、有提高,。

大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)一直是社會(huì)的關(guān)注點(diǎn)，可以毫不夸張的說(shuō)大學(xué)生在就業(yè)找工作太泛濫了,，為了更好地了解當(dāng)前大學(xué)生的就業(yè)現(xiàn)狀,，便于分析新形勢(shì)下大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題及其產(chǎn)生的原因，以應(yīng)對(duì)高等教育擴(kuò)招之后畢業(yè)生面臨的嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì),，加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生就業(yè)工作,。我們放了發(fā)大概500份調(diào)查問(wèn)卷，回收487份,，在受調(diào)查的學(xué)生中男學(xué)生占30.4%,，女學(xué)生占69.6%，基本上都是本科生,，在問(wèn)卷調(diào)查的設(shè)計(jì)中,，充分考慮了學(xué)校、專業(yè)的分布，反映當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的總體狀況,。

摘要:20xx年727萬(wàn)大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)年,，再度被稱為史上更難就業(yè)年。面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì),，我們應(yīng)該分析大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀,，從根本上弄清大學(xué)生就業(yè)難的原因在哪里?讓699萬(wàn)名20xx屆畢業(yè)生為之拼搏的就業(yè)季剛剛落幕，20xx年727萬(wàn)名大學(xué)畢業(yè)生又迎來(lái)了新的就業(yè)季,。就業(yè)難的背后,，既有求職者深深的無(wú)奈，也體現(xiàn)出就業(yè)市場(chǎng)一些長(zhǎng)期難除的問(wèn)題和痼疾,。大學(xué)生在畢業(yè)后能否順利就業(yè),已成為全社會(huì)普遍關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題,。大學(xué)生就業(yè)難既有社會(huì)原因、政策原因,也有大學(xué)生自身的原因,。解決大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題事關(guān)大學(xué)生的切身利益,更關(guān)系到社會(huì)的和諧穩(wěn)定,需要政府,、企業(yè)、高校和大學(xué)生共同的努力,。

關(guān)鍵詞:大學(xué)生;就業(yè);大學(xué)生就業(yè);原因;對(duì)策

1. 引言

國(guó)務(wù)院主持召開國(guó)務(wù)院會(huì)議,，研究如何做好今年高校畢業(yè)生就業(yè)工作，提高高校畢業(yè)生就業(yè)工作,，關(guān)乎經(jīng)濟(jì)升級(jí),、民生改善和社會(huì)穩(wěn)定。要求采取有效措施,，切實(shí)保障應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)水平不降低、有提高,。

大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)一直是社會(huì)的關(guān)注點(diǎn),，可以毫不夸張的說(shuō)大學(xué)生在就業(yè)找工作太泛濫了，為了更好地了解當(dāng)前大學(xué)生的就業(yè)現(xiàn)狀,，便于分析新形勢(shì)下大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題及其產(chǎn)生的原因,，以應(yīng)對(duì)高等教育擴(kuò)招之后畢業(yè)生面臨的嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生就業(yè)工作,。我們放了發(fā)大概500份調(diào)查問(wèn)卷,，回收487份，在受調(diào)查的學(xué)生中男學(xué)生占30.4%,，女學(xué)生占69.6%,，基本上都是本科生，在問(wèn)卷調(diào)查的設(shè)計(jì)中,，充分考慮了學(xué)校,、專業(yè)的分布，反映當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的總體狀況。

2.調(diào)查形式與結(jié)果

2.1調(diào)查的對(duì)象和范圍

本次進(jìn)行的大學(xué)生就業(yè)觀調(diào)查,，主要是利用大學(xué)生外出打工機(jī)會(huì),，調(diào)查打工所在地區(qū)的大學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)，具體涉及到大學(xué)生對(duì)當(dāng)前就業(yè)形勢(shì),、對(duì)就業(yè)前景的看法,、就業(yè)方向期望、今后參與工作時(shí)所期望的資薪待遇等各個(gè)的方面,。

2.2問(wèn)卷調(diào)查的方法

主要是在大學(xué)生所在各大工廠發(fā)問(wèn)卷,。調(diào)查為一對(duì)一的方式，填一份收一份,。還有一小部分托熟人在其打工宿舍發(fā)放,。最后統(tǒng)一整理，分析,。

2.3調(diào)查的目的

大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題成為一個(gè)越來(lái)越重要的問(wèn)題,。大學(xué)生的就業(yè)形式勢(shì)的調(diào)查，更好的讓大學(xué)生了解當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)及就業(yè)趨勢(shì);真實(shí)的掌握企業(yè)招聘大學(xué)生現(xiàn)狀,，了解企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn),，盡快找好自己的地位，讓大學(xué)生提高就業(yè)危機(jī)形勢(shì),，為自己的發(fā)展做一個(gè)新的規(guī)劃,，盡量避免產(chǎn)生就業(yè)盲目性。

難點(diǎn)一：基層就業(yè)“非主流”

在近日舉辦的一些就業(yè)雙選會(huì),、招聘會(huì)上,，城市就業(yè)崗位競(jìng)爭(zhēng)激烈，但是一旦涉及“基層鍛煉”“基層服務(wù)”等字眼的崗位都少人問(wèn)津,，盡管各方面待遇和優(yōu)惠條件與城市基本無(wú)異,，但急需人才的基層醫(yī)療單位、基層事業(yè)單位等常常出現(xiàn)招不到人的情況,。

盡管我國(guó)近年來(lái)逐步加強(qiáng)基層就業(yè)引導(dǎo),，但鼓勵(lì)政策、待遇保障等對(duì)于求職者來(lái)說(shuō)都缺乏足夠的吸引力,，并且還存在著發(fā)展機(jī)會(huì)受限,、工作環(huán)境差等問(wèn)題，導(dǎo)致基層就業(yè)“看上去很美”,，實(shí)際并非求職者的主流選擇,，基層就業(yè)未能起到緩解一線、二線城市就業(yè)壓力的作用,。

難點(diǎn)二：“專業(yè)”冰火兩重天

近日,，“最賺錢的十大專業(yè)”“就業(yè)前景最好的十大專業(yè)”“薪資最低的十大專業(yè)”等榜單引發(fā)了一場(chǎng)關(guān)于就讀專業(yè)與就業(yè)之間的討論，一些就業(yè)率低、競(jìng)爭(zhēng)力不強(qiáng),、缺乏特色的專業(yè)讓畢業(yè)生直呼“坑爹”,。某研究機(jī)構(gòu)發(fā)布的“20xx年度就業(yè)前景最不看好的本科專業(yè)”中，動(dòng)畫,、生物工程等曾經(jīng)令人趨之若鶩的“好專業(yè)”赫然在列,。

近年來(lái)，教育主管部門根據(jù)就業(yè)率等指標(biāo)統(tǒng)計(jì)對(duì)一些專業(yè)亮出了“黃牌”甚至“紅牌”,，然而高校受到利益制約以及長(zhǎng)期以來(lái)形成的僵化思想影響,，不能根據(jù)市場(chǎng)需求及時(shí)做出富有預(yù)見(jiàn)性的調(diào)整，導(dǎo)致部分專業(yè)人才供過(guò)于求,，陷入“滯漲”,。就今年的就業(yè)情況來(lái)看，高校專業(yè)建設(shè)跟不上市場(chǎng)的情況依然沒(méi)有得到緩解,。忽視市場(chǎng)需求閉門造車,，只能加劇專業(yè)發(fā)展的危險(xiǎn)性，“熱門”變“冷門”,，導(dǎo)致畢業(yè)生的切身利益受到損害,。

過(guò)去大學(xué)生國(guó)家統(tǒng)一分配，跟公務(wù)員似的,，好壞給你安排個(gè)工作,，不管對(duì)口不對(duì)口，喜歡不喜歡,，對(duì)于單位也一樣,，不管新分配來(lái)的大學(xué)生是不是有能力有素質(zhì)都要接收。其中有些還是不錯(cuò)的,，像醫(yī)生,、老師等，工作不錯(cuò),，基本能對(duì)上口,。

過(guò)去大學(xué)不好考,，含金量很高,，當(dāng)時(shí)的中專都比現(xiàn)在的大專難考。能考上的水平都不太低,，尤其是機(jī)械電等理工類的大學(xué)生,，水平還是相當(dāng)高的，很多都成了企業(yè)的中堅(jiān)力量,。

過(guò)去人們知識(shí)水平低,，企業(yè)對(duì)人才需求門檻較低，所以大學(xué)生就業(yè)優(yōu)勢(shì)十分明顯。例如,，過(guò)去企業(yè)基本是人工操作,，技術(shù)含量低，要求也相對(duì)低,，大學(xué)生就業(yè)機(jī)會(huì)也大大增加,。

近年來(lái)，中國(guó)高校畢業(yè)生數(shù)量逐年增多,，大學(xué)生面臨嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì),，加上金融危機(jī)的影響，畢業(yè)生的就業(yè)受到前所未有的挑戰(zhàn),，大學(xué)生在畢業(yè)后能否順利就業(yè),，已成為全社會(huì)普遍關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題。曾幾何時(shí),，被譽(yù)為“天之驕子”的大學(xué)生找工作是“皇帝的女兒不愁嫁”,，如今就業(yè)前途卻不容樂(lè)觀。

1.經(jīng)濟(jì)原因 金融危機(jī)直接影響行業(yè)就業(yè),，并可能引發(fā)更大規(guī)模的就業(yè)沖擊,。因美國(guó)次貸危機(jī)而引發(fā)的國(guó)際社會(huì)金融海嘯導(dǎo)致了金融機(jī)構(gòu)的連鎖性破產(chǎn)，引發(fā)了金融行業(yè)的裁員風(fēng)潮,。金融危機(jī)滲透到實(shí)體經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域,，會(huì)對(duì)整個(gè)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)帶來(lái)巨大的負(fù)面影響。就中國(guó)而言,，作為國(guó)際金融體系的組成部分,，行業(yè)性的沖擊不可避免。此外,，與國(guó)際貿(mào)易相關(guān)的行業(yè)就業(yè)會(huì)受到最為明顯的沖擊,。如果這個(gè)過(guò)程繼續(xù)影響到經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，這對(duì)就業(yè)增形勢(shì)將是一個(gè)非常不利的信息,。

2.社會(huì)原因 在大學(xué)畢業(yè)生“就業(yè)難”的同時(shí),，用人單位也普遍存在著“選材難”的問(wèn)題。好多企業(yè)雖明知其公司的棟梁和骨干是大學(xué)生,，企業(yè)的發(fā)展離不開大學(xué)生,，但是，他們每年基本上不要應(yīng)屆大學(xué)生,。此外,，大學(xué)沒(méi)有迅速適應(yīng)就業(yè)市場(chǎng)對(duì)高等教育所提出的日益苛刻的要求。從傳遞知識(shí)的角度上看,，在整個(gè)大學(xué)教育中,，知識(shí)教育仍然是非常大的一個(gè)比重,，理論功底及其相應(yīng)的分析解決問(wèn)題能力的構(gòu)建仍然極為薄弱;對(duì)于大學(xué)生從學(xué)校到工作的轉(zhuǎn)換，大學(xué)缺乏系統(tǒng)的職業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)規(guī)劃,。

1.政府方面 政府要發(fā)揮它的宏觀調(diào)控作用,，就要通過(guò)各種經(jīng)濟(jì)的，行政的,，法律的手段進(jìn)行調(diào)節(jié),。首先實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定發(fā)展，提高經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的就業(yè)含量;其次面向社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要,，進(jìn)一步深化高等教育改革,，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,，樹立市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí);第三,，積極拓寬就業(yè)渠道鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，縮小自主創(chuàng)業(yè)制度的門檻,。最后,，完善高校畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)體系，發(fā)揮市場(chǎng)服務(wù)功能改善就業(yè)評(píng)估體系和加強(qiáng)高校畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo),。

2.社會(huì)方面 企業(yè)應(yīng)提供盡可能多的就業(yè)崗位,，在保證企業(yè)利益的前提下接納更多的大學(xué)生。在這一點(diǎn)上,，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人應(yīng)該設(shè)身處地的為大學(xué)生們著想,。作為工作第一線的各高校，更是把畢業(yè)生就業(yè)工作擺在更加突出的位置,，以更積極的態(tài)度,，更有力的措施，更扎實(shí)的行動(dòng)做好就業(yè)工作,。

3.大學(xué)生方面 首先,，強(qiáng)化擇業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，在正確自我評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上,，充分相信自己的實(shí)力,，敢于通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)去達(dá)到理想的目標(biāo)。在心理上必須從社會(huì)進(jìn)步和深化改革的角度來(lái)加深對(duì)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制的認(rèn)識(shí),，強(qiáng)化自身的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，自覺(jué)地正視社會(huì)現(xiàn)實(shí)，轉(zhuǎn)變觀念,，做好參加競(jìng)爭(zhēng)的準(zhǔn)備,。

其次,，要學(xué)會(huì)正確對(duì)待挫折,，在求職擇業(yè)中遇到挫折是正常的,，切不可因此而自卑。一個(gè)心理健康的人對(duì)人生總保持著自信心,，如喪失了自信心,，就失去了開拓新生活的勇氣。順境中有自信心不足為奇,。逆境中更需要自信心的支持,。生活中的挫折是造就強(qiáng)者的必由之路，挫折是鍛煉意志,、增強(qiáng)能力的好機(jī)會(huì),。遇到挫折后應(yīng)放下心理包袱，仔細(xì)尋找失利的原因,，調(diào)整好目標(biāo),，腳踏實(shí)地前進(jìn)，爭(zhēng)取新的機(jī)會(huì),。

大學(xué)畢業(yè)生要充分利用整個(gè)社會(huì)營(yíng)造的就業(yè)市場(chǎng),，按市場(chǎng)規(guī)律辦事，把個(gè)人融入其中,。也就是說(shuō),，面對(duì)就業(yè)形勢(shì)和就業(yè)市場(chǎng)，大學(xué)畢業(yè)生不能“等,、靠,、要”，更不要指望天上會(huì)掉餡餅,。要以積極態(tài)度,，樹立市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)觀念，不斷提高自己的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和綜合競(jìng)爭(zhēng)能力,。

畢業(yè)生所應(yīng)具備的素質(zhì)

對(duì)于就業(yè)市場(chǎng)供求的雙方,，只有了解了需方企業(yè)所需要的是什么，我們才能有方向去提升自己,，才能更具有競(jìng)爭(zhēng)力,，因而我們必須知道畢業(yè)生具備什么樣的素質(zhì)或技能才能為企業(yè)所青睞。為了讓這部分更具有說(shuō)服力,，特別邀請(qǐng)到了麥肯嘉頓王先生為我們解答關(guān)于這方面企業(yè)的態(tài)度,。

問(wèn)：你認(rèn)為“人才”的概念應(yīng)該如何介定?答：人類所擁有的一切資源中。人力資源第一寶貴的,，人才的概念太大,， 其實(shí)所謂的人才應(yīng)該是不同的人在不同崗位上所發(fā)揮的作用及所展現(xiàn)的潛力、動(dòng)力,。我個(gè)人認(rèn)為人才即把應(yīng)該做的做好同時(shí)發(fā)揮自己的所長(zhǎng),，向其它方向延伸,。一般人才應(yīng)具有的能力為專業(yè)知識(shí)、發(fā)展眼光,、動(dòng)作能力,，指揮能力、協(xié)調(diào)能力,、社會(huì)能力及其它各方面的相對(duì)具有的理解能力,。

問(wèn)：貴公司中，招聘應(yīng)屆畢業(yè)生的數(shù)量多嗎?在招聘中最看重他們那方面的呢?答：不多,，如果要招聘應(yīng)屆畢業(yè)生我首先會(huì)考慮他的專業(yè)是否對(duì)口再次是 看他們的溝通,、演講水平。因?yàn)閷I(yè)只是代表他們以前的學(xué)習(xí)好壞,，溝通,、演講基本一個(gè)人的可塑性。還會(huì)注意一些人接物的細(xì)節(jié)問(wèn)題,，細(xì)節(jié)能代表一定的素養(yǎng)及個(gè)人的觀察性,、能動(dòng)性。

問(wèn)：您認(rèn)為當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)具備那些素質(zhì)?其中您認(rèn)為最重要的是哪一點(diǎn)?答：當(dāng)代大學(xué)生普遍較浮躁,。我認(rèn)為當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)具備以下素質(zhì)： ① 所學(xué)專業(yè)性知識(shí);② 與人溝通,、交流、協(xié)調(diào)的能力;③ 吃苦耐勞的精神;④ 知識(shí)面要廣,，專業(yè)性要強(qiáng);⑤ 良好的個(gè)人養(yǎng)成習(xí)慣;⑥ 良好的動(dòng)手,、動(dòng)腦能力，學(xué)以致用;⑦ 良好的心理承受能力及心態(tài)的調(diào)整能力;我認(rèn)為較全面發(fā)展比較好,，當(dāng)然不是十全十美,，只是全面的人協(xié)調(diào)力較強(qiáng)。

大學(xué)生應(yīng)采取的對(duì)策與態(tài)度

在解決問(wèn)題的所有方面而言,，我們主觀的意志與行為是我們唯一能去改變和做到的,，先修煉好內(nèi)功才能在應(yīng)對(duì)競(jìng)爭(zhēng)時(shí)占據(jù)主動(dòng)地位置，面對(duì)這樣嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)與激烈的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境,，我們需要在態(tài)度上和行為上做出一定的改變,。

(一)接受客觀現(xiàn)實(shí)，調(diào)整就業(yè)期望值

從文章的第一部分我們可以看到,，其實(shí)中高等級(jí)的職位需求是較少的,，而較低等級(jí)的職位需求是巨大的，但是,，許多大學(xué)生對(duì)“市場(chǎng)”殘酷的一面認(rèn)識(shí)不足,，對(duì)就業(yè)市場(chǎng)的客觀實(shí)際了解不夠，只是停留在自己對(duì)“美好前途的幻想”之中,，這就導(dǎo)致了就業(yè)市場(chǎng)上許多大學(xué)生找不到工作的同時(shí),，仍然有大量的職位空缺的現(xiàn)狀,。我們說(shuō)，與其不停地成天怨天尤人,，浪費(fèi)了時(shí)間、影響了自己心情,，還不如勇敢地承認(rèn)和接受當(dāng)前所面臨的現(xiàn)實(shí),，徹底打破以往的美好想象，腳踏實(shí)地地尋求解決問(wèn)題的好辦法,。這就要求我們調(diào)整就業(yè)的期望值,。

(二)充分認(rèn)識(shí)職業(yè)價(jià)值，樹立合理的職業(yè)價(jià)值觀

當(dāng)下,，很多大學(xué)生在選擇就業(yè)時(shí)所考慮的因素不外乎經(jīng)濟(jì)收入,、工作條件、地點(diǎn)等因素,，其實(shí)不然,，我們選擇時(shí)也要考慮到職業(yè)對(duì)自我一生發(fā)展的影響與作用，應(yīng)看重職業(yè)是否有發(fā)展的潛力,，能否幫助實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值,。對(duì)于那些雖然現(xiàn)在工作條件不怎么樣，但發(fā)展空間大,，能讓自己充分發(fā)揮作用的單位要優(yōu)先考慮;對(duì)于那些現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平不太高,，但發(fā)展?jié)摿Υ螅瑒?chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)多的工作地點(diǎn)也要重視,。

(三)修煉內(nèi)功,，直面競(jìng)爭(zhēng)

除了面對(duì)就業(yè)有一個(gè)正確的態(tài)度外，能力是面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)脫穎而出的更為關(guān)鍵的決定因素,。修煉好內(nèi)功,，才擁有談判的籌碼。在大學(xué)期間,，我們大學(xué)生就應(yīng)該樹立一個(gè)明確的方向,，這個(gè)方向應(yīng)細(xì)致到具體的行業(yè)與職位，之后再去了解這些職位需要哪些方面的技能與素質(zhì),，并通過(guò)大學(xué)的學(xué)習(xí)不斷往這個(gè)方向靠攏,、深化，讓自己具備這些方面的技能,，當(dāng)我們?cè)诋厴I(yè)應(yīng)聘的時(shí)候,，哪怕面對(duì)著激烈的競(jìng)爭(zhēng)，修煉過(guò)內(nèi)功的我們會(huì)贏在起跑線上,。

(四)鼓起勇氣 適度自主創(chuàng)業(yè)

我國(guó)教育局常常鼓勵(lì)有條件的畢業(yè)生選擇自主創(chuàng)業(yè),，這能夠紓解就業(yè)的壓力,，也為畢業(yè)生通往成功提供了新的道路，但是,，由于我國(guó)高等教育模式存在一定局限性,，在大學(xué)期間沒(méi)有為生存做好必要準(zhǔn)備，導(dǎo)致很多學(xué)生放不開手腳,，特別是自主能力和實(shí)踐創(chuàng)新能力普遍不強(qiáng),，而創(chuàng)業(yè)者恰恰除了應(yīng)該具備一般的知識(shí)結(jié)構(gòu)、思想品質(zhì)和心理素質(zhì)外,，還應(yīng)具備積極主動(dòng)的心態(tài)和強(qiáng)烈的創(chuàng)業(yè)精神以及不怕失敗的勇氣和毅力,，這就導(dǎo)致了只有極少數(shù)的大學(xué)生在有條件的情況下選擇創(chuàng)業(yè)，而許多人錯(cuò)失了機(jī)會(huì),。并不是說(shuō)鼓勵(lì)所有人去自主創(chuàng)業(yè),，只是在有條件的情況下，應(yīng)該正視這方面的選擇,。

大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題從大的方向上說(shuō),，這關(guān)乎社會(huì)的穩(wěn)定與國(guó)家的發(fā)展;從小的方面說(shuō)，它關(guān)乎著我們的切身利益,，也是當(dāng)下和不久的將來(lái)我們會(huì)面臨的嚴(yán)峻的問(wèn)題,，因而全社會(huì)需要不斷地探討和關(guān)注這個(gè)問(wèn)題，并為解決它作出不懈努力,，而我們自己也需要樹立正確的態(tài)度和培養(yǎng)自我內(nèi)在的素質(zhì),，為不久后迎接激烈的競(jìng)爭(zhēng)做好準(zhǔn)備。