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二年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期 二年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表篇一

本學(xué)期本班共有學(xué)生21人。,、教學(xué)中要幫助學(xué)生打好基礎(chǔ),。培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們掌握良好的學(xué)習(xí)方法,。同時(shí),，要對(duì)他們嚴(yán)格要求，做好思想教育工作,。好的學(xué)生態(tài)度不夠認(rèn)真,，要培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)他們合作,，幫助他人,，熱愛集體，積極參加各項(xiàng)活動(dòng)意識(shí),。對(duì)于后進(jìn)生,，增強(qiáng)集體意識(shí)，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)信心,。落實(shí)培尖補(bǔ)差工作是這學(xué)期的重點(diǎn),、。

全冊(cè)教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（3）”與“識(shí)字”,、“課文”組成,。“識(shí)字”安排了2個(gè)單元,，每單元4課,，共8課。課文安排了6個(gè)單元,，每單元3—5課,，共23課。

1,、關(guān)于識(shí)字,。本冊(cè)繼續(xù)采用“識(shí)字分流”的辦法安排生字。全冊(cè)共安排生字406個(gè),，其中要求會(huì)寫的為276個(gè),，另外的130個(gè)只要求認(rèn)識(shí)?！白R(shí)字”課有三種形式：

（1）詞串識(shí)字,。

（2）看圖會(huì)意識(shí)字。

（3）形聲字歸類識(shí)字,。

2,、關(guān)于課文。全冊(cè)教材安排課文23篇,，其中韻文6篇,。有些課文內(nèi)容與秋季風(fēng)光有聯(lián)系；有些課文從不同的側(cè)面反映了多姿多彩的兒童生活,；有些課文讓學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì),，認(rèn)識(shí)人生等。

3,、關(guān)于練習(xí),。全冊(cè)教材共安排綜合練習(xí)8個(gè)，每單元后面安排1個(gè),。練習(xí)以綜合性為主,，內(nèi)容包括學(xué)用字詞句、寫字,、讀讀背背,、口語交際等。

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

（1）掌握正確的讀寫姿勢(shì),，養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣；

（2）勤于朗讀背誦,、樂于課外閱讀的習(xí)慣,。

2、漢語拼音,。

（1）鞏固漢語拼音,，能利用漢語拼音識(shí)字，學(xué)習(xí)普通話,。

（2）認(rèn)識(shí)大寫字母,，能熟記《漢語拼音字母表》。

3,、識(shí)字寫字,。

（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀406個(gè)生字。

（2）掌握27個(gè)常用偏旁,，正確書寫,、默寫276個(gè)生字。

4,、口語交際,。

（1）能認(rèn)真聽別人講話，能在看圖或觀察事物后,，用普通話說幾句意思完整,、連貫的話。

（2）能就所聽所讀內(nèi)容,，用普通話回答問題,，愿意和別人交流,，態(tài)度大方,，有禮貌。

5,、閱讀,。

（1）繼續(xù)練習(xí)正確、流利,、有感情地朗讀課文,，背誦指定的課文。

（2）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際,，理解常用詞語的意思,。

6、寫話。

（1）能用學(xué)過的部分詞語寫通順的句子,；能理順次序錯(cuò)亂的句子,。

（2）學(xué)習(xí)按一定的順序觀察圖畫和簡(jiǎn)單事物，寫幾句連貫的話,。

1,、深入學(xué)習(xí)新課程改革的理論知識(shí)，更新教育觀念,，提高自身的教學(xué)水平,，改變讓學(xué)生接受學(xué)習(xí)、被動(dòng)學(xué)習(xí),、死記硬背,、機(jī)械訓(xùn)練的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生的自主合作學(xué)習(xí),。

2,、發(fā)揚(yáng)敬業(yè)精神，充分利用我校的多媒體設(shè)備和遠(yuǎn)程教育資源,，認(rèn)真上好每一節(jié)課,。課前精心準(zhǔn)備課件，吃透教材,，保證每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量,。認(rèn)真批改每一次作業(yè)，及時(shí)反饋,。

3,、做好學(xué)生的課外輔導(dǎo)和補(bǔ)缺補(bǔ)差工作。充分利用課內(nèi)課外的時(shí)間加強(qiáng)學(xué)困生的輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化工作,。

4,、重視學(xué)生整體素質(zhì)的提高，組織好語文實(shí)踐活動(dòng),，充分培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合能力,。

5、不斷學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)為教育教學(xué)服務(wù),。

6,、積極參加語文教研活動(dòng)，改進(jìn)教學(xué)方法,，提高教學(xué)效果,。

本學(xué)期所需教學(xué)時(shí)間初步估計(jì)如下：

培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（3）2課時(shí)

識(shí)字8課24課時(shí)

課文23課69課時(shí)

綜合練習(xí)8個(gè)24課時(shí)

小計(jì)：119課時(shí)

二年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期 二年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表篇二

本學(xué)期本班共有學(xué)生21人。,、教學(xué)中要幫助學(xué)生打好基礎(chǔ),。培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,，幫助他們掌握良好的學(xué)習(xí)方法。同時(shí),，要對(duì)他們嚴(yán)格要求,，做好思想教育工作。好的學(xué)生態(tài)度不夠認(rèn)真,，要培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，培養(yǎng)他們合作，幫助他人,，熱愛集體,，積極參加各項(xiàng)活動(dòng)意識(shí)。對(duì)于后進(jìn)生,，增強(qiáng)集體意識(shí),，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)信心,。落實(shí)培尖補(bǔ)差工作是這學(xué)期的重點(diǎn),、。

全冊(cè)教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（3）”與“識(shí)字”,、“課文”組成,。“識(shí)字”安排了2個(gè)單元,，每單元4課,，共8課。課文安排了6個(gè)單元,，每單元3—5課,，共23課。

1,、關(guān)于識(shí)字,。本冊(cè)繼續(xù)采用“識(shí)字分流”的辦法安排生字。全冊(cè)共安排生字406個(gè),，其中要求會(huì)寫的為276個(gè),，另外的130個(gè)只要求認(rèn)識(shí)?！白R(shí)字”課有三種形式：

（1）詞串識(shí)字,。

（2）看圖會(huì)意識(shí)字。

（3）形聲字歸類識(shí)字,。

2、關(guān)于課文,。全冊(cè)教材安排課文23篇,，其中韻文6篇,。有些課文內(nèi)容與秋季風(fēng)光有聯(lián)系；有些課文從不同的側(cè)面反映了多姿多彩的兒童生活,；有些課文讓學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì),，認(rèn)識(shí)人生等。

3,、關(guān)于練習(xí),。全冊(cè)教材共安排綜合練習(xí)8個(gè)，每單元后面安排1個(gè),。練習(xí)以綜合性為主,，內(nèi)容包括學(xué)用字詞句、寫字,、讀讀背背,、口語交際等。

1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

（1）掌握正確的讀寫姿勢(shì)，養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣,；

（2）勤于朗讀背誦,、樂于課外閱讀的習(xí)慣。

2,、漢語拼音,。

（1）鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音識(shí)字,，學(xué)習(xí)普通話,。

（2）認(rèn)識(shí)大寫字母，能熟記《漢語拼音字母表》,。

3,、識(shí)字寫字。

（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀406個(gè)生字,。

（2）掌握27個(gè)常用偏旁,，正確書寫、默寫276個(gè)生字,。

4,、口語交際。

（1）能認(rèn)真聽別人講話,，能在看圖或觀察事物后,，用普通話說幾句意思完整、連貫的話,。

（2）能就所聽所讀內(nèi)容,，用普通話回答問題,，愿意和別人交流，態(tài)度大方,，有禮貌,。

5、閱讀,。

（1）繼續(xù)練習(xí)正確,、流利、有感情地朗讀課文,，背誦指定的課文,。

（2）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語的意思,。

6,、寫話。

（1）能用學(xué)過的部分詞語寫通順的句子,；能理順次序錯(cuò)亂的句子,。

（2）學(xué)習(xí)按一定的順序觀察圖畫和簡(jiǎn)單事物，寫幾句連貫的話,。

1,、深入學(xué)習(xí)新課程改革的理論知識(shí)，更新教育觀念,，提高自身的教學(xué)水平,，改變讓學(xué)生接受學(xué)習(xí)、被動(dòng)學(xué)習(xí),、死記硬背,、機(jī)械訓(xùn)練的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生的自主合作學(xué)習(xí),。

2,、發(fā)揚(yáng)敬業(yè)精神，充分利用我校的多媒體設(shè)備和遠(yuǎn)程教育資源,，認(rèn)真上好每一節(jié)課,。課前精心準(zhǔn)備課件，吃透教材,，保證每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量,。認(rèn)真批改每一次作業(yè)，及時(shí)反饋,。

3,、做好學(xué)生的課外輔導(dǎo)和補(bǔ)缺補(bǔ)差工作。充分利用課內(nèi)課外的時(shí)間加強(qiáng)學(xué)困生的輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化工作,。

4,、重視學(xué)生整體素質(zhì)的提高,，組織好語文實(shí)踐活動(dòng),，充分培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合能力,。

5、不斷學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)為教育教學(xué)服務(wù),。

6,、積極參加語文教研活動(dòng)，改進(jìn)教學(xué)方法,，提高教學(xué)效果,。

本學(xué)期所需教學(xué)時(shí)間初步估計(jì)如下：

培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（3）2課時(shí)

識(shí)字8課24課時(shí)

課文23課69課時(shí)

綜合練習(xí)8個(gè)24課時(shí)

小計(jì)：119課時(shí)

二年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期 二年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表篇三

該教材構(gòu)建了開放、動(dòng)態(tài)的教材體系,，倡導(dǎo)自主,、合作、探究的合作模式,，注重全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)和實(shí)踐能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。教材設(shè)計(jì)了八個(gè)專題,，圍繞專題綜合組織了八組教材。它們是：美麗的秋天,，豐富多彩的學(xué)校生活,，熱愛祖國(guó)，如何看待和思考問題,，友好相處,，團(tuán)結(jié)合作，關(guān)心他人,，保護(hù)環(huán)境,，熱愛動(dòng)物，熱愛科學(xué),。每個(gè)主題涵蓋的范圍很廣,，避免了局限性。教材內(nèi)容貼近兒童生活,，體現(xiàn)時(shí)代特征,，具有一定的德育價(jià)值。

每組教材包括導(dǎo)論,、一節(jié)“識(shí)字”課,、四五篇課文和“中國(guó)園林”。各部分相互聯(lián)系,，形成一個(gè)有機(jī)整體,。識(shí)字的形式多種多樣,，有文字、成語,、諺語,、三字經(jīng)、對(duì)聯(lián),、兒歌等等,。全書共34篇，內(nèi)容豐富,，體裁多樣,，語言生動(dòng)，對(duì)學(xué)生有很強(qiáng)的吸引力,。全文沒有全文注音,，但復(fù)音詞與正文注音，新詞列在當(dāng)前頁面下,，有漢語拼音和賞心悅目的背景圖,，以引起學(xué)生注意?！爸袊?guó)花園”包括四個(gè)欄目：我的發(fā)現(xiàn),、積累、口頭交流和展覽臺(tái),。八組課文后,，安排六篇精選課文，供學(xué)生課后閱讀,。最后是兩個(gè)詞表,。第一個(gè)詞表是全卷需要知道的450個(gè)單詞；需要350個(gè)字符才能寫,。除了“識(shí)字”和課文外,，“中華園”里還安排了少量需要知道的單詞。

1,、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,，能夠用漢語拼音閱讀發(fā)音,。

2,、認(rèn)識(shí)450字,，寫350字,。要求識(shí)別出的單詞能準(zhǔn)確讀出發(fā)音，結(jié)合單詞和句子理解意思,，不做字體分析,，不寫,。要求能寫的字能準(zhǔn)確讀音，認(rèn)字體,，理解意思,，寫對(duì)，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中的應(yīng)用,。有主動(dòng)閱讀的欲望,，在生活中獨(dú)立閱讀。培養(yǎng)學(xué)生良好的寫作習(xí)慣,，書寫規(guī)范,、正確,、整潔,。

3、會(huì)用詞序搜索法,，學(xué)會(huì)用偏旁搜索法查字典,，培養(yǎng)獨(dú)立素養(yǎng)的能力。

4,、喜歡閱讀,，對(duì)閱讀感興趣，學(xué)會(huì)用普通話正確,、流利,、動(dòng)情地讀課文。能夠背誦指定的課文和喜歡的課文片段,。

5,、能夠通過聯(lián)系語境和實(shí)際生活來理解文本中單詞和短語的含義，并在閱讀中積極積累單詞和短語,。

6,、能夠閱讀簡(jiǎn)單的課外讀物，并與他人交流,。養(yǎng)成愛書的習(xí)慣,。

7、知道課文中常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。學(xué)會(huì)用句號(hào),，問號(hào)，感嘆號(hào),。

8,、逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣和樂于與人交流的意識(shí)，能夠認(rèn)真聽別人說話,，理解主要內(nèi)容,，主動(dòng)與人交談，講小故事和故事。說話自然禮貌,。

9,、對(duì)寫作感興趣，能夠?qū)懴伦约旱乃娝?。愿意用閱讀中學(xué)到的單詞,，用生活寫出來。了解日記的格式,，學(xué)會(huì)寫日記,。

1、在教學(xué)中,，要注意引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和詞典學(xué)習(xí)新詞,，找出新詞和熟悉詞之間的聯(lián)系，用所學(xué)的識(shí)字方法和部首識(shí)別字形,。

2,、在素養(yǎng)要求上，不要“一刀切”,，要承認(rèn)學(xué)生的個(gè)體差異,。確保底部有保證，頂部沒有封頂,，讓個(gè)別學(xué)生發(fā)展更多,。

1、閱讀教學(xué),，首先要注意朗讀的引導(dǎo),，引導(dǎo)學(xué)生在正確流暢閱讀的基礎(chǔ)上讀出自己的感受。讓學(xué)生在充分閱讀和理解的基礎(chǔ)上,，從啟蒙中走出來,，用語感去閱讀。朗讀有多種形式,，如小組朗讀,、小組朗讀、男女生朗讀,、優(yōu)美音樂朗讀,、不同角色表演朗讀等等。

2,、在閱讀教學(xué)中,，我們應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，提問和提問,，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的閱讀感受,。要給學(xué)生足夠的時(shí)間學(xué)習(xí)和交流閱讀,。要尊重學(xué)生的獨(dú)特感受，不要拘泥于教材中的小技巧,，只要合理就肯定學(xué)生的感受,。

3、在課堂教學(xué)中,，問題必須精心設(shè)計(jì),，既要有思維價(jià)值，又要引起學(xué)生的興趣,。鼓勵(lì)學(xué)生相互釋疑,、相互合作，培養(yǎng)學(xué)生勤于思考,、勤于提問的習(xí)慣和提出問題,、解決問題的能力。

教材中的八大口語交際內(nèi)容與這個(gè)群體的話題息息相關(guān),，貼近學(xué)生生活,，讓學(xué)生有話可說。

1,、在教學(xué)中，要注意創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)興趣,，引導(dǎo)，讓學(xué)生自由交流,。

2,、學(xué)生交流時(shí)，教師要注意傾聽,，找出語言疾病,，用適當(dāng)?shù)姆椒m正，規(guī)范口語,。教師還應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生充滿童趣的精彩語言,，并給予及時(shí)肯定，使學(xué)生思維更加活躍,，自由愉快地參與口語交際,，使口語交際成為師生互動(dòng)、生生互動(dòng),、有目的,、有層次的口語交際過程。

3,、除了專門的口語交際課,，教師在平時(shí)的課堂教學(xué)中有意識(shí)地訓(xùn)練學(xué)生。

二年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期 二年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表篇四

該教材構(gòu)建了開放、動(dòng)態(tài)的教材體系,，倡導(dǎo)自主,、合作、探究的合作模式,，注重全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)和實(shí)踐能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。教材設(shè)計(jì)了八個(gè)專題,，圍繞專題綜合組織了八組教材。它們是：美麗的秋天,，豐富多彩的學(xué)校生活,，熱愛祖國(guó)，如何看待和思考問題,，友好相處,，團(tuán)結(jié)合作，關(guān)心他人,，保護(hù)環(huán)境,，熱愛動(dòng)物，熱愛科學(xué),。每個(gè)主題涵蓋的范圍很廣,，避免了局限性。教材內(nèi)容貼近兒童生活,，體現(xiàn)時(shí)代特征,，具有一定的德育價(jià)值。

每組教材包括導(dǎo)論,、一節(jié)“識(shí)字”課,、四五篇課文和“中國(guó)園林”。各部分相互聯(lián)系,，形成一個(gè)有機(jī)整體,。識(shí)字的形式多種多樣，有文字,、成語,、諺語、三字經(jīng),、對(duì)聯(lián),、兒歌等等。全書共34篇,，內(nèi)容豐富,，體裁多樣,，語言生動(dòng)，對(duì)學(xué)生有很強(qiáng)的吸引力,。全文沒有全文注音,，但復(fù)音詞與正文注音，新詞列在當(dāng)前頁面下,，有漢語拼音和賞心悅目的背景圖,，以引起學(xué)生注意?！爸袊?guó)花園”包括四個(gè)欄目：我的發(fā)現(xiàn),、積累、口頭交流和展覽臺(tái),。八組課文后,，安排六篇精選課文，供學(xué)生課后閱讀,。最后是兩個(gè)詞表,。第一個(gè)詞表是全卷需要知道的450個(gè)單詞；需要350個(gè)字符才能寫,。除了“識(shí)字”和課文外,，“中華園”里還安排了少量需要知道的單詞。

1,、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,，能夠用漢語拼音閱讀發(fā)音。

2,、認(rèn)識(shí)450字，寫350字,。要求識(shí)別出的單詞能準(zhǔn)確讀出發(fā)音,，結(jié)合單詞和句子理解意思，不做字體分析,，不寫,。要求能寫的字能準(zhǔn)確讀音，認(rèn)字體,，理解意思,，寫對(duì)，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中的應(yīng)用,。有主動(dòng)閱讀的欲望,，在生活中獨(dú)立閱讀。培養(yǎng)學(xué)生良好的寫作習(xí)慣,，書寫規(guī)范,、正確,、整潔。

3,、會(huì)用詞序搜索法,，學(xué)會(huì)用偏旁搜索法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立素養(yǎng)的能力,。

4,、喜歡閱讀，對(duì)閱讀感興趣,，學(xué)會(huì)用普通話正確,、流利、動(dòng)情地讀課文,。能夠背誦指定的課文和喜歡的課文片段,。

5、能夠通過聯(lián)系語境和實(shí)際生活來理解文本中單詞和短語的含義,，并在閱讀中積極積累單詞和短語,。

6、能夠閱讀簡(jiǎn)單的課外讀物,，并與他人交流,。養(yǎng)成愛書的習(xí)慣。

7,、知道課文中常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。學(xué)會(huì)用句號(hào)，問號(hào),，感嘆號(hào),。

8、逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣和樂于與人交流的意識(shí),，能夠認(rèn)真聽別人說話,，理解主要內(nèi)容，主動(dòng)與人交談,，講小故事和故事,。說話自然禮貌。

9,、對(duì)寫作感興趣,，能夠?qū)懴伦约旱乃娝搿Ｔ敢庥瞄喿x中學(xué)到的單詞,，用生活寫出來,。了解日記的格式，學(xué)會(huì)寫日記,。

1,、在教學(xué)中,，要注意引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和詞典學(xué)習(xí)新詞，找出新詞和熟悉詞之間的聯(lián)系,，用所學(xué)的識(shí)字方法和部首識(shí)別字形,。

2、在素養(yǎng)要求上,，不要“一刀切”,，要承認(rèn)學(xué)生的個(gè)體差異。確保底部有保證,，頂部沒有封頂,，讓個(gè)別學(xué)生發(fā)展更多。

1,、閱讀教學(xué),，首先要注意朗讀的引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生在正確流暢閱讀的基礎(chǔ)上讀出自己的感受,。讓學(xué)生在充分閱讀和理解的基礎(chǔ)上,，從啟蒙中走出來，用語感去閱讀,。朗讀有多種形式,，如小組朗讀、小組朗讀,、男女生朗讀,、優(yōu)美音樂朗讀、不同角色表演朗讀等等,。

2,、在閱讀教學(xué)中，我們應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考,，提問和提問,，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的閱讀感受。要給學(xué)生足夠的時(shí)間學(xué)習(xí)和交流閱讀,。要尊重學(xué)生的獨(dú)特感受，不要拘泥于教材中的小技巧,，只要合理就肯定學(xué)生的感受,。

3、在課堂教學(xué)中,，問題必須精心設(shè)計(jì),，既要有思維價(jià)值，又要引起學(xué)生的興趣,。鼓勵(lì)學(xué)生相互釋疑,、相互合作,，培養(yǎng)學(xué)生勤于思考、勤于提問的習(xí)慣和提出問題,、解決問題的能力,。

教材中的八大口語交際內(nèi)容與這個(gè)群體的話題息息相關(guān)，貼近學(xué)生生活,，讓學(xué)生有話可說,。

1、在教學(xué)中,，要注意創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)興趣，引導(dǎo),，讓學(xué)生自由交流,。

2、學(xué)生交流時(shí),，教師要注意傾聽,，找出語言疾病，用適當(dāng)?shù)姆椒m正,，規(guī)范口語,。教師還應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生充滿童趣的精彩語言,，并給予及時(shí)肯定,，使學(xué)生思維更加活躍，自由愉快地參與口語交際,，使口語交際成為師生互動(dòng),、生生互動(dòng)、有目的,、有層次的口語交際過程,。

3、除了專門的口語交際課,，教師在平時(shí)的課堂教學(xué)中有意識(shí)地訓(xùn)練學(xué)生,。

二年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期 二年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表篇五

本冊(cè)教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系,，倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和實(shí)踐能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。教科書設(shè)計(jì)了八個(gè)專題,，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容,。依次是：美麗的秋天，豐富多彩的學(xué)校生活,，熱愛祖國(guó),，怎樣看問題、想問題,，友好相處,、團(tuán)結(jié)合作，關(guān)愛他人,，保護(hù)環(huán)境,、愛護(hù)動(dòng)物，熱愛科學(xué),。每個(gè)專題的涵蓋面都比較寬泛,，避免了局限性。教材內(nèi)容貼近兒童生活,，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),，具有一定的德育價(jià)值。每組教材都包括導(dǎo)語,、一五篇地”,。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體,。識(shí)字的形式多樣,，有詞語、成語,、諺語,、三字經(jīng)、對(duì)聯(lián),、兒歌等,。全冊(cè)內(nèi)容豐富，體裁多樣,，語言生動(dòng),，對(duì)學(xué)生有較強(qiáng)的吸引力。本冊(cè),，多音字隨文注音,，生字在當(dāng)頁文下列出，注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖,，以引起學(xué)生的注意?！罢Z文園地”包括四個(gè)欄目：我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn),，引導(dǎo)學(xué)生了解漢字的特點(diǎn)及構(gòu)字規(guī)律,，掌握識(shí)字的方法；日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句,，優(yōu)秀段篇,，復(fù)習(xí)學(xué)過的字詞，進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合練習(xí),；口語交際——在雙向互動(dòng)的口語交流中培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力,；展示臺(tái)——給學(xué)生提供展示舞臺(tái)。八組六篇選讀閱讀,。最后是兩個(gè)生字表,。生字表（一）是全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)的字，有450個(gè),。生字表（二）是全冊(cè)要求會(huì)寫的字,，有350個(gè)。這兩種不同要求的字分別在除了“識(shí)字”和園地”里也安排了少量要求認(rèn)識(shí)的字,。

1．圍繞專題整合教材內(nèi)容,。

每一組教材均以“導(dǎo)語”的形式點(diǎn)名專題，識(shí)字文園地”中的口語交際,、展示臺(tái)等內(nèi)容都圍繞著本組的專題安排,。

2．識(shí)字多樣。

識(shí)字的專題,，而且形式多樣,。有描寫秋天美麗景色、反映學(xué)校生活和引導(dǎo)學(xué)生愛科學(xué),、學(xué)科學(xué)的詞語,，有表達(dá)愛國(guó)之情的三字經(jīng)，有講思想方法,、給人啟迪的成語,，有提倡團(tuán)結(jié)合作的諺語，有教學(xué)生怎樣做人的對(duì)聯(lián),，還有反映人和動(dòng)物和諧相處的拍手歌,。

3．體裁多樣，具有時(shí)代感,，貼近兒童生活,。

本冊(cè)教科書與九年義務(wù)教育同冊(cè)教材相比，大幅度地更新了有描寫自然景象的《秋天的圖畫》,，有反映學(xué)生生活的《一株紫丁香》,、《一分鐘》，有表達(dá)愛國(guó)情感的《歡慶》、《我們成功了》,，有教育學(xué)生要善于發(fā)現(xiàn)別人長(zhǎng)處,，遇事要多動(dòng)腦筋的《小柳樹和小棗樹》、《風(fēng)娃娃》,、《酸的和甜的》,，有倡導(dǎo)友好相處，表現(xiàn)尊重個(gè)人選擇的《紙船和風(fēng)箏》,、《稱贊》,、《從現(xiàn)在開始》，有體現(xiàn)關(guān)心他人的《窗前的氣球》,、《假如》,、《日記兩則》，有反映人與動(dòng)物和諧相處的《淺水洼里的小魚》,、《父親和鳥》,，有介紹科學(xué)知識(shí)和科技成就的《太空生活趣事多》、《活化石》,、《農(nóng)業(yè)的變化真大》,。這些息，蘊(yùn)含著豐富的人文精神,，密切聯(lián)系兒童的經(jīng)驗(yàn)世界和想象世界,，文質(zhì)兼美，語言典范,，學(xué)生愛讀,，既能使學(xué)生學(xué)習(xí)語言，又能使學(xué)生在思想上得到啟迪,，在情感上受到感染和熏陶,。

4．學(xué)生的生活實(shí)際，著眼于積累語言,，啟發(fā)思維,，培養(yǎng)語文實(shí)踐能力。

5．突破傳統(tǒng)教材的呈現(xiàn)方式,，增強(qiáng)了親和力,。

6．教材內(nèi)容具有開放性和彈性。

本冊(cè)教材規(guī)定了識(shí)字量,，但同時(shí)又引導(dǎo)學(xué)生在生活中主動(dòng)認(rèn)字,，鼓勵(lì)學(xué)有余力的學(xué)生多認(rèn)字，超過規(guī)定的識(shí)字量,。

教科書后面安排了六篇選讀作統(tǒng)一要求,，教師在教學(xué)中可以靈活處理,，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立閱讀。

生的個(gè)體差異出發(fā),，有些題目不作統(tǒng)一要求,，如，“背誦自己喜歡的部分”,；“上面的詞語，會(huì)寫的我都寫一寫”,。展示臺(tái)鼓勵(lì)學(xué)生隨時(shí)展示自己的學(xué)習(xí)成果,，目的在于使所有學(xué)生在已有基礎(chǔ)上都能得到提高與發(fā)展。這些,，都體現(xiàn)了教材內(nèi)容的開放性和彈性,。

1、政治思想方面通過本冊(cè)教材的學(xué)習(xí)激起學(xué)生熱愛大自然的情感,，愛國(guó)主義情感,，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，遇事多動(dòng)腦筋和同學(xué)友好相處,，關(guān)心他人,，從小養(yǎng)成環(huán)保意識(shí)，熱愛科學(xué)技術(shù),。

2,、語文知識(shí)方面（一）漢語拼音繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能借住漢語拼音識(shí)字正音,，閱讀,。

（二）識(shí)字與寫字

1、喜歡學(xué)習(xí)漢字,，有主動(dòng)識(shí)字的愿望,。

2、認(rèn)識(shí)常用漢字450個(gè),，會(huì)寫350個(gè),。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思,，不作字型分析,，不要求書寫；要求會(huì)寫的字要能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形,，理解意思，正確書寫,，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用,。

3,、掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首；能按筆順規(guī)則用硬筆寫字,，注意間架結(jié)構(gòu),。初步感受漢字的形體美。

4,、養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣,，書寫規(guī)范、端正,、整潔,。

5、會(huì)使用音序能用音序和部首檢字法查字典,，學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字,。

（二）閱讀

1、喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣,。學(xué)習(xí)用普通話正確流利有感情地朗讀的讀，做到不出聲,，不指讀,。

2、借助讀物中的圖畫閱讀,?；顚?shí)際了解，在閱讀中積累詞語,。

3,、閱讀淺近的童話、寓言,、故事,，向往美好的情境，關(guān)心自然和生命,，對(duì)感興趣的人物和事想法,，并樂于與人交流。

4,、誦讀兒歌,、童謠和淺近的古詩，展開想像,，獲得初步的情感體驗(yàn),，感受語言的優(yōu)美。出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。在閱讀中,，體會(huì)句號(hào),、問號(hào)、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語氣,。

6,、積累自己喜歡的成語和格言警句。背誦優(yōu)秀詩文30篇（段）,。于3萬字,。

7、喜愛圖書,，愛護(hù)圖書,。

（三）寫話

1、對(duì)寫話有興趣,，寫自己想說的話，寫想像中的事物,，寫出自己對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)和感想,。

2、在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,。

3,、根據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)習(xí)使用逗號(hào),、句號(hào),、問號(hào)、感嘆號(hào),。

（四）口語交際

1,、學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,。

2,、能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容,。

3,、聽故事、看音像作品,，能復(fù)述大意和精彩情節(jié),。

4、能較完整地講述小故事,，能簡(jiǎn)要講述自己感興趣的見聞,。

5、與別人交談,，態(tài)度自然大方,，有禮貌,。

6、有表達(dá)的自信心,。積極參加討論,，對(duì)感興趣的話題發(fā)表的意見。

（五）綜合性學(xué)習(xí)

1,、對(duì)周圍事物有好奇心,，能就感興趣的內(nèi)容提出問題，結(jié)合論,。

2,、結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然,，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀察所得,。

3、熱心參加校園,、社區(qū)活動(dòng),。結(jié)合活動(dòng)，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的見聞和想法,。

1,、鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)?/p>

是以專題形式編排的，語文園地中安排的各項(xiàng)訓(xùn)練也都圍繞專題設(shè)計(jì)的，所以備,。我們領(lǐng)會(huì)“語文首先是一種文化”這種編排理念，要在通讀全冊(cè)的基礎(chǔ)上,，一組一組地鉆研教材，設(shè)計(jì)教學(xué),。同時(shí)要注意把握同組各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系,。每組教材圍繞哪個(gè)專題，有哪些內(nèi)容,，有哪些要求,，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生哪些方面的能力、習(xí)慣,，怎樣進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),，在體現(xiàn)自主、合作學(xué)習(xí)上有哪些措施,，什么時(shí)候布置學(xué)生進(jìn)行哪些學(xué)習(xí)準(zhǔn)備,，教師要做到心中有數(shù)。

教師要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材,。比如,，《黃習(xí)伙伴建議大家收集黃語文園地一”的展示臺(tái)就可以補(bǔ)加展示這一內(nèi)容,。教師要根據(jù)當(dāng)時(shí)、當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)生的實(shí)際,，活用教材,，隨時(shí)利用身邊的語文教育資源，豐富語文教學(xué)的內(nèi)容與形式,，拓寬語文教學(xué)的渠道,。總之,，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)教學(xué),，創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué)，做到既符合教材編寫意圖,，又不拘泥于教材,。使教學(xué)充滿活力。

2．識(shí)字和寫字教學(xué)應(yīng)注意的問題,。

本冊(cè)教材仍遵循識(shí),、寫分步，多認(rèn)少寫的原則,。教學(xué)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,，用學(xué)過的識(shí)字方法,、偏旁部要相信學(xué)生能夠獨(dú)立識(shí)字，鼓勵(lì)學(xué)生用自己最喜歡,、最習(xí)慣的方法認(rèn)識(shí)漢字,。鞏固識(shí)字是教學(xué)的難點(diǎn)，教師要發(fā)揮創(chuàng)造性,，設(shè)計(jì)活潑多樣的教學(xué)方法,，在游戲中、在活動(dòng)中,、在語言環(huán)境中鞏固識(shí)字,。復(fù)習(xí)、鞏固識(shí)字,，提倡在同學(xué)之間的交流與合作中進(jìn)行,。如，做組字,、組詞游戲,，一起制作生字、詞語卡片,，互相交流成果,。

在寫字教學(xué)上注重學(xué)生規(guī)范書寫生字,，引導(dǎo)他們要字寫美觀，準(zhǔn)確,。注重漢字筆畫書寫時(shí)的輕重,、起筆、收筆等,，并強(qiáng)調(diào)漢字在田字格中的正確位置,。同時(shí)要關(guān)注孩子的書寫時(shí)的姿勢(shì)，做到“一拳,、一尺,、一寸”。

3．閱讀教學(xué)應(yīng)注意的問題,。

在問一定要精心設(shè)計(jì),，問題既要有思考價(jià)值，又要能引起學(xué)生興趣,。并且注重學(xué)生拓展思維,，獨(dú)立思考，學(xué)會(huì)質(zhì)疑,，重視學(xué)生個(gè)體的閱讀感受,。尊重學(xué)生的獨(dú)特感受。要給學(xué)生比較充分的讀書,、交流閱讀感受的時(shí)間,。注重朗讀指導(dǎo)，逐步培養(yǎng)學(xué)生的語感,。

4．口語交際教學(xué)應(yīng)注意的問題,。

注重日常教學(xué)，而非限制于教材中的八個(gè)口語交際,。教學(xué)時(shí)要重視創(chuàng)設(shè)情境,、激發(fā)興趣和點(diǎn)撥引導(dǎo)，放手讓學(xué)生交流,。學(xué)生交際時(shí),，教師要注意傾聽，發(fā)現(xiàn)語病,，要以適當(dāng)?shù)姆绞接枰约m正,，規(guī)范口頭語言。教師還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生充滿童趣的精彩語言,，及時(shí)給予肯定,，使學(xué)生的思維更加活躍，自由、愉快地參與口語交際,，使他們樂于表達(dá),，使口語交際生生互動(dòng)、有目的,、有層次的口語交流的過程,。有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力，不斷提高學(xué)生的口語交際能力,。

5.注重孩子的寫話能力培養(yǎng),，繼續(xù)一年級(jí)的好習(xí)慣，要求每個(gè)學(xué)生每周至少寫一篇日記,。在班級(jí)中開設(shè)“妙筆生花”專欄,，展示優(yōu)秀習(xí)作，培養(yǎng)學(xué)生寫話的興趣,。

6．開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng),。

教師要努力開發(fā)、充分利用語文富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng),。實(shí)踐活動(dòng)要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系,，可以將游戲、唱歌,、猜謎語,、表演等引進(jìn)學(xué)生走出校門，走進(jìn)自然,、社會(huì),，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文,、用語文。

7.積極營(yíng)造班級(jí)愛閱讀的氛圍,。鼓勵(lì)孩子多讀量和閱讀量,，提倡孩子每天背誦一首古詩。

本班共有學(xué)生26人,，男生兩極分化比較明顯,。總體來講學(xué)生此時(shí)的識(shí)字能力已進(jìn)入一個(gè)飛躍的時(shí)期,，對(duì)于大部分學(xué)生來說,，看到一篇讀準(zhǔn)生字，并結(jié)合讀生字,。但優(yōu)等生與潛能生的差距還是比較大的,，優(yōu)秀的孩子很突出，都比較全面，學(xué)習(xí)習(xí)慣比較好,，學(xué)習(xí)比較主動(dòng)自覺,。學(xué)困生也占了相當(dāng)?shù)谋壤€(gè)別學(xué)生有多動(dòng)癥的表現(xiàn),，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，學(xué)習(xí)會(huì)拖拖拉拉，效率很低,，上聽講,，作業(yè)沒能及時(shí)訂正；新對(duì)個(gè)別接受慢的孩子造成閱讀困難,，從而削弱了學(xué)習(xí)的興趣,。班級(jí)學(xué)生的加強(qiáng)。

二年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期 二年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表篇六

本冊(cè)教科書構(gòu)建了開放的,、富有活力的教材體系,，倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。教科書設(shè)計(jì)了八個(gè)專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容,。依次是：美麗的秋天,，豐富多彩的學(xué)校生活，熱愛祖國(guó),，怎樣看問題,、想問題，友好相處,、團(tuán)結(jié)合作,，關(guān)愛他人，保護(hù)環(huán)境,、愛護(hù)動(dòng)物，熱愛科學(xué),。每個(gè)專題的涵蓋面都比較寬泛,，避免了局限性。教材內(nèi)容貼近兒童生活,，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),，具有一定的德育價(jià)值,。每組教材都包括導(dǎo)語,、一五篇地”,。各部分相互聯(lián)系,，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體,。識(shí)字的形式多樣,，有詞語、成語,、諺語,、三字經(jīng)、對(duì)聯(lián),、兒歌等,。全冊(cè)內(nèi)容豐富，體裁多樣,，語言生動(dòng),，對(duì)學(xué)生有較強(qiáng)的吸引力。本冊(cè),，多音字隨文注音,，生字在當(dāng)頁文下列出，注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖,，以引起學(xué)生的注意,。“語文園地”包括四個(gè)欄目：我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn),，引導(dǎo)學(xué)生了解漢字的特點(diǎn)及構(gòu)字規(guī)律,，掌握識(shí)字的方法；日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句,，優(yōu)秀段篇，復(fù)習(xí)學(xué)過的字詞,，進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合練習(xí),；口語交際——在雙向互動(dòng)的口語交流中培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力；展示臺(tái)——給學(xué)生提供展示舞臺(tái),。八組六篇選讀閱讀,。最后是兩個(gè)生字表。生字表（一）是全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)的字，有450個(gè),。生字表（二）是全冊(cè)要求會(huì)寫的字,，有350個(gè)。這兩種不同要求的字分別在除了“識(shí)字”和園地”里也安排了少量要求認(rèn)識(shí)的字,。

1．圍繞專題整合教材內(nèi)容,。

每一組教材均以“導(dǎo)語”的形式點(diǎn)名專題，識(shí)字文園地”中的口語交際,、展示臺(tái)等內(nèi)容都圍繞著本組的專題安排,。

2．識(shí)字多樣。

識(shí)字的專題,，而且形式多樣,。有描寫秋天美麗景色、反映學(xué)校生活和引導(dǎo)學(xué)生愛科學(xué),、學(xué)科學(xué)的詞語,，有表達(dá)愛國(guó)之情的三字經(jīng)，有講思想方法,、給人啟迪的成語,，有提倡團(tuán)結(jié)合作的諺語，有教學(xué)生怎樣做人的對(duì)聯(lián),，還有反映人和動(dòng)物和諧相處的拍手歌,。

3．體裁多樣，具有時(shí)代感,，貼近兒童生活,。

本冊(cè)教科書與九年義務(wù)教育同冊(cè)教材相比，大幅度地更新了有描寫自然景象的《秋天的圖畫》,，有反映學(xué)生生活的《一株紫丁香》,、《一分鐘》，有表達(dá)愛國(guó)情感的《歡慶》,、《我們成功了》,，有教育學(xué)生要善于發(fā)現(xiàn)別人長(zhǎng)處，遇事要多動(dòng)腦筋的《小柳樹和小棗樹》,、《風(fēng)娃娃》,、《酸的和甜的》，有倡導(dǎo)友好相處,，表現(xiàn)尊重個(gè)人選擇的《紙船和風(fēng)箏》,、《稱贊》、《從現(xiàn)在開始》,，有體現(xiàn)關(guān)心他人的《窗前的氣球》,、《假如》,、《日記兩則》，有反映人與動(dòng)物和諧相處的《淺水洼里的小魚》,、《父親和鳥》,，有介紹科學(xué)知識(shí)和科技成就的《太空生活趣事多》、《活化石》,、《農(nóng)業(yè)的變化真大》,。這些息，蘊(yùn)含著豐富的人文精神,，密切聯(lián)系兒童的經(jīng)驗(yàn)世界和想象世界,，文質(zhì)兼美，語言典范,，學(xué)生愛讀,，既能使學(xué)生學(xué)習(xí)語言，又能使學(xué)生在思想上得到啟迪,，在情感上受到感染和熏陶,。

4．學(xué)生的生活實(shí)際，著眼于積累語言,，啟發(fā)思維,，培養(yǎng)語文實(shí)踐能力。

5．突破傳統(tǒng)教材的呈現(xiàn)方式,，增強(qiáng)了親和力,。

6．教材內(nèi)容具有開放性和彈性。

本冊(cè)教材規(guī)定了識(shí)字量,，但同時(shí)又引導(dǎo)學(xué)生在生活中主動(dòng)認(rèn)字,，鼓勵(lì)學(xué)有余力的學(xué)生多認(rèn)字，超過規(guī)定的識(shí)字量,。

教科書后面安排了六篇選讀作統(tǒng)一要求,，教師在教學(xué)中可以靈活處理，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立閱讀,。

生的個(gè)體差異出發(fā),，有些題目不作統(tǒng)一要求，如,，“背誦自己喜歡的部分”,；“上面的詞語，會(huì)寫的我都寫一寫”,。展示臺(tái)鼓勵(lì)學(xué)生隨時(shí)展示自己的學(xué)習(xí)成果,，目的在于使所有學(xué)生在已有基礎(chǔ)上都能得到提高與發(fā)展。這些,，都體現(xiàn)了教材內(nèi)容的開放性和彈性,。

1、政治思想方面通過本冊(cè)教材的學(xué)習(xí)激起學(xué)生熱愛大自然的情感,，愛國(guó)主義情感,，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，遇事多動(dòng)腦筋和同學(xué)友好相處,，關(guān)心他人,，從小養(yǎng)成環(huán)保意識(shí)，熱愛科學(xué)技術(shù),。

2,、語文知識(shí)方面（一）漢語拼音繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能借住漢語拼音識(shí)字正音,，閱讀,。

（二）識(shí)字與寫字

1、喜歡學(xué)習(xí)漢字,，有主動(dòng)識(shí)字的愿望,。

2、認(rèn)識(shí)常用漢字450個(gè),，會(huì)寫350個(gè),。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思,，不作字型分析,，不要求書寫；要求會(huì)寫的字要能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形,，理解意思，正確書寫,，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用,。

3、掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首,；能按筆順規(guī)則用硬筆寫字,，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美,。

4,、養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范,、端正,、整潔。

5,、會(huì)使用音序能用音序和部首檢字法查字典,，學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字,。

（二）閱讀

1、喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣,。學(xué)習(xí)用普通話正確流利有感情地朗讀的讀，做到不出聲,，不指讀,。

2、借助讀物中的圖畫閱讀,?；顚?shí)際了解，在閱讀中積累詞語,。

3,、閱讀淺近的童話、寓言,、故事,，向往美好的情境，關(guān)心自然和生命,，對(duì)感興趣的人物和事想法,，并樂于與人交流。

4,、誦讀兒歌,、童謠和淺近的古詩，展開想像,，獲得初步的情感體驗(yàn),，感受語言的優(yōu)美。出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。在閱讀中,，體會(huì)句號(hào)、問號(hào),、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語氣,。

6、積累自己喜歡的成語和格言警句,。背誦優(yōu)秀詩文30篇（段）,。于3萬字。

7,、喜愛圖書,，愛護(hù)圖書。

（三）寫話

1,、對(duì)寫話有興趣,，寫自己想說的話,，寫想像中的事物，寫出自己對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)和感想,。

2,、在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。

3,、根據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)習(xí)使用逗號(hào),、句號(hào),、問號(hào)、感嘆號(hào),。

（四）口語交際

1,、學(xué)講普通話,，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,。

2、能認(rèn)真聽別人講話,，努力了解講話的主要內(nèi)容。

3、聽故事、看音像作品,，能復(fù)述大意和精彩情節(jié),。

4,、能較完整地講述小故事，能簡(jiǎn)要講述自己感興趣的見聞,。

5,、與別人交談,，態(tài)度自然大方,，有禮貌。

6,、有表達(dá)的自信心,。積極參加討論，對(duì)感興趣的話題發(fā)表的意見,。

（五）綜合性學(xué)習(xí)

1,、對(duì)周圍事物有好奇心，能就感興趣的內(nèi)容提出問題,，結(jié)合論,。

2、結(jié)合語文學(xué)習(xí),，觀察大自然,，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀察所得。

3,、熱心參加校園,、社區(qū)活動(dòng)。結(jié)合活動(dòng)，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的見聞和想法,。

1,、鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)?/p>

是以專題形式編排的,，語文園地中安排的各項(xiàng)訓(xùn)練也都圍繞專題設(shè)計(jì)的,，所以備。我們領(lǐng)會(huì)“語文首先是一種文化”這種編排理念,，要在通讀全冊(cè)的基礎(chǔ)上,，一組一組地鉆研教材，設(shè)計(jì)教學(xué),。同時(shí)要注意把握同組各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系,。每組教材圍繞哪個(gè)專題，有哪些內(nèi)容,，有哪些要求,，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生哪些方面的能力、習(xí)慣,，怎樣進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),，在體現(xiàn)自主、合作學(xué)習(xí)上有哪些措施,，什么時(shí)候布置學(xué)生進(jìn)行哪些學(xué)習(xí)準(zhǔn)備,，教師要做到心中有數(shù)。

教師要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材,。比如,，《黃習(xí)伙伴建議大家收集黃語文園地一”的展示臺(tái)就可以補(bǔ)加展示這一內(nèi)容。教師要根據(jù)當(dāng)時(shí),、當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)生的實(shí)際,，活用教材，隨時(shí)利用身邊的語文教育資源,，豐富語文教學(xué)的內(nèi)容與形式,，拓寬語文教學(xué)的渠道?？傊?，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)教學(xué)，創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué),，做到既符合教材編寫意圖,，又不拘泥于教材。使教學(xué)充滿活力,。

2．識(shí)字和寫字教學(xué)應(yīng)注意的問題,。

本冊(cè)教材仍遵循識(shí),、寫分步，多認(rèn)少寫的原則,。教學(xué)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字,，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，用學(xué)過的識(shí)字方法,、偏旁部要相信學(xué)生能夠獨(dú)立識(shí)字,，鼓勵(lì)學(xué)生用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)識(shí)漢字,。鞏固識(shí)字是教學(xué)的難點(diǎn),，教師要發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計(jì)活潑多樣的教學(xué)方法,，在游戲中,、在活動(dòng)中、在語言環(huán)境中鞏固識(shí)字,。復(fù)習(xí),、鞏固識(shí)字，提倡在同學(xué)之間的交流與合作中進(jìn)行,。如,，做組字、組詞游戲,，一起制作生字,、詞語卡片，互相交流成果,。

在寫字教學(xué)上注重學(xué)生規(guī)范書寫生字,，引導(dǎo)他們要字寫美觀，準(zhǔn)確,。注重漢字筆畫書寫時(shí)的輕重,、起筆,、收筆等,，并強(qiáng)調(diào)漢字在田字格中的正確位置。同時(shí)要關(guān)注孩子的書寫時(shí)的姿勢(shì),，做到“一拳,、一尺、一寸”,。

3．閱讀教學(xué)應(yīng)注意的問題,。

在問一定要精心設(shè)計(jì)，問題既要有思考價(jià)值,，又要能引起學(xué)生興趣,。并且注重學(xué)生拓展思維,，獨(dú)立思考，學(xué)會(huì)質(zhì)疑,，重視學(xué)生個(gè)體的閱讀感受,。尊重學(xué)生的獨(dú)特感受。要給學(xué)生比較充分的讀書,、交流閱讀感受的時(shí)間,。注重朗讀指導(dǎo)，逐步培養(yǎng)學(xué)生的語感,。

4．口語交際教學(xué)應(yīng)注意的問題,。

注重日常教學(xué)，而非限制于教材中的八個(gè)口語交際,。教學(xué)時(shí)要重視創(chuàng)設(shè)情境,、激發(fā)興趣和點(diǎn)撥引導(dǎo)，放手讓學(xué)生交流,。學(xué)生交際時(shí),，教師要注意傾聽，發(fā)現(xiàn)語病,，要以適當(dāng)?shù)姆绞接枰约m正,，規(guī)范口頭語言。教師還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生充滿童趣的精彩語言,，及時(shí)給予肯定,，使學(xué)生的思維更加活躍，自由,、愉快地參與口語交際,，使他們樂于表達(dá)，使口語交際生生互動(dòng),、有目的,、有層次的口語交流的過程。有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力,，不斷提高學(xué)生的口語交際能力,。

5.注重孩子的寫話能力培養(yǎng)，繼續(xù)一年級(jí)的好習(xí)慣,，要求每個(gè)學(xué)生每周至少寫一篇日記,。在班級(jí)中開設(shè)“妙筆生花”專欄，展示優(yōu)秀習(xí)作,，培養(yǎng)學(xué)生寫話的興趣,。

6．開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。

教師要努力開發(fā),、充分利用語文富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng),。實(shí)踐活動(dòng)要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系,，可以將游戲、唱歌,、猜謎語,、表演等引進(jìn)學(xué)生走出校門，走進(jìn)自然,、社會(huì),，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文,、用語文,。

7.積極營(yíng)造班級(jí)愛閱讀的氛圍。鼓勵(lì)孩子多讀量和閱讀量,，提倡孩子每天背誦一首古詩,。

本班共有學(xué)生26人，男生兩極分化比較明顯,?？傮w來講學(xué)生此時(shí)的識(shí)字能力已進(jìn)入一個(gè)飛躍的時(shí)期，對(duì)于大部分學(xué)生來說,，看到一篇讀準(zhǔn)生字,，并結(jié)合讀生字。但優(yōu)等生與潛能生的差距還是比較大的,，優(yōu)秀的孩子很突出,，都比較全面，學(xué)習(xí)習(xí)慣比較好,，學(xué)習(xí)比較主動(dòng)自覺,。學(xué)困生也占了相當(dāng)?shù)谋壤€(gè)別學(xué)生有多動(dòng)癥的表現(xiàn),，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，學(xué)習(xí)會(huì)拖拖拉拉,，效率很低,，上聽講,，作業(yè)沒能及時(shí)訂正；新對(duì)個(gè)別接受慢的孩子造成閱讀困難,，從而削弱了學(xué)習(xí)的興趣,。班級(jí)學(xué)生的加強(qiáng),。

二年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期 二年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表篇七

第22課至語文百花園六,。

1、要求會(huì)認(rèn)本單元63個(gè)生字,，會(huì)寫37個(gè)生字,。

2,、正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

3、理解課文內(nèi)容,，懂得誠(chéng)心是一種美德,，要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。

4,、懂得做人要信守諾言,，不能見利忘義。

5,、懂得學(xué)習(xí),、做事都要持之以恒，否則將一事無成,。

6,、懂得只要肯動(dòng)腦筋，壞事就有可能變成好事的道理,。

7,、從笑話中體會(huì)漢字音同義不同的特點(diǎn)。

1,、要求會(huì)認(rèn)本單元63個(gè)生字,，會(huì)寫37個(gè)生字。

2,、正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

3,、理解課文內(nèi)容，感悟文中蘊(yùn)含的道理,。

4,、正確區(qū)分同音詞語，在具體的語言環(huán)境中能夠靈活運(yùn)用,。

1,、會(huì)寫本單元37個(gè)生字。

2,、在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，感悟文中蘊(yùn)含的道理。

共17課時(shí),。

二年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期 二年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表篇八

第22課至語文百花園六,。

1,、要求會(huì)認(rèn)本單元63個(gè)生字，會(huì)寫37個(gè)生字,。

2,、正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

3,、理解課文內(nèi)容，懂得誠(chéng)心是一種美德,，要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。

4,、懂得做人要信守諾言,，不能見利忘義。

5,、懂得學(xué)習(xí),、做事都要持之以恒，否則將一事無成,。

6,、懂得只要肯動(dòng)腦筋，壞事就有可能變成好事的道理,。

7,、從笑話中體會(huì)漢字音同義不同的特點(diǎn),。

1,、要求會(huì)認(rèn)本單元63個(gè)生字，會(huì)寫37個(gè)生字,。

2,、正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

3,、理解課文內(nèi)容，感悟文中蘊(yùn)含的道理,。

4,、正確區(qū)分同音詞語，在具體的語言環(huán)境中能夠靈活運(yùn)用,。

1,、會(huì)寫本單元37個(gè)生字,。

2,、在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，感悟文中蘊(yùn)含的道理,。

共17課時(shí),。

二年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期 二年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表篇九

本學(xué)期,，本班學(xué)生32人，男生18人,，女生14人,。經(jīng)過一年的語文學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了好多生字,，積累了一些詞匯,，語言能力得到了一定的發(fā)展。但部分同學(xué)學(xué)習(xí)沒有自覺性,，依賴性較重,，所以班級(jí)中學(xué)習(xí)成績(jī)層次分明,。對(duì)于這部分學(xué)生有待于今后教學(xué)中采取多種方式,，激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性,，引導(dǎo)其主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)、探究,。使他們感到學(xué)習(xí)語文的快樂,，進(jìn)而不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力,，并逐漸使學(xué)習(xí)成為自身發(fā)展的需要。

另外一方面,，大部分學(xué)生已經(jīng)能遵守課堂紀(jì)律,，積極發(fā)言,，按時(shí)完成作業(yè),，逐步培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但仍有一部分學(xué)生的書寫習(xí)慣差,，紀(jì)律意識(shí)不強(qiáng),，對(duì)學(xué)習(xí)不在意,，經(jīng)常忘寫作業(yè)，上課做小動(dòng)作等,。尤其是班級(jí)里的幾個(gè)特殊學(xué)生,，由于先天智力存在不足導(dǎo)致學(xué)習(xí)和習(xí)慣培養(yǎng)上的障礙,。這部分學(xué)生仍需要不斷地加強(qiáng)習(xí)慣教育和智力啟蒙，盡可能地在學(xué)習(xí)上達(dá)到合格要求,。本學(xué)期的語文教學(xué)教育任務(wù)還是十分艱巨,，重在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和語文學(xué)習(xí)的能力,。尤其是學(xué)生的書寫習(xí)慣要花時(shí)間糾正,、培養(yǎng)，學(xué)寫一手端正,、美觀的鉛筆字,。另外還要引導(dǎo)學(xué)生多背誦中華古詩文,，養(yǎng)成每日閱讀書籍的習(xí)慣，注重課外識(shí)字的能力培養(yǎng),，逐步提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。

本冊(cè)教科書設(shè)計(jì)了了八個(gè)專題,，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。依次是：美麗的秋天,，豐富多彩的學(xué)校生活,，熱愛祖國(guó),，怎樣看問題,、想問題，友好相處,、團(tuán)結(jié)合作,，關(guān)愛他人,，保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)動(dòng)物,，熱愛科學(xué),。每個(gè)專題的涵蓋都比較寬泛，避免了局限性,。教材內(nèi)容比較貼近兒童生活,，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),，具有一定的德育價(jià)值。每組教材都包括導(dǎo)語,、一課“識(shí)字”,、四～五篇課文以及“語文園地”,。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體,。識(shí)字課的形式多樣,，有詞語,、成語,、諺語、三字經(jīng),、對(duì)聯(lián),、兒歌等,。全冊(cè)課文共三十四篇,，內(nèi)容豐富，體裁多樣,，語言生動(dòng),，對(duì)學(xué)生有較強(qiáng)的吸引力。

本冊(cè)課文不再全文注音,，多音字隨文注音,，生字在當(dāng)頁文下列出，注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖,，以引起學(xué)生的注意,。本冊(cè)教材仍然堅(jiān)持“多編少搬”的原則，所編選的課文，仍然體現(xiàn)內(nèi)容豐富,、充滿情趣的特點(diǎn),。本冊(cè)課文語言規(guī)范，淺顯易懂,，便于對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀,、背誦、復(fù)述,、口語交際等訓(xùn)練,。插圖精美,，富有童趣，便于幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容,，培養(yǎng)其形象思維能力。

1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣

繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì),，并養(yǎng)成習(xí)慣,。

繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習(xí)慣,，養(yǎng)成認(rèn)真寫鉛筆字的習(xí)慣,。

培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣,。

2,、漢語拼音

繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識(shí)字,、閱讀,、學(xué)習(xí)普通話,。

認(rèn)識(shí)大寫字母，能熟記《漢語拼音字母表》,。

3,、識(shí)字寫字

準(zhǔn)確認(rèn)讀450個(gè)生字，會(huì)寫350個(gè)生字,。

能按筆順正確書寫,、默寫生字。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正,、勻稱,。

4、口語交際

能認(rèn)真聽別人講話,，聽懂別人說的一段話和一件簡(jiǎn)單的事,。

能在看圖或觀察事物后,，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。

能當(dāng)眾說話，做到口齒清楚,，語句完整,，有禮貌。

5,、閱讀

繼續(xù)學(xué)習(xí)正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文,。能復(fù)述課文,。會(huì)分角色朗讀課文。

能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際,，理解常用的詞語的意思,。

能借助語言文字理解課文內(nèi)容,，想像課文所描繪的情境,，知道課文的大意。

6,、寫話

能運(yùn)用學(xué)過的詞語寫句子,，能理順次序錯(cuò)亂的句子。

學(xué)習(xí)按一定的順序觀察圖畫和簡(jiǎn)單的事物,，寫幾句連貫的話,。

學(xué)會(huì)“祝賀”、“購(gòu)物”,、“待客”等方面的言語交際的本領(lǐng),，能用幾句連貫的話把有關(guān)的內(nèi)容寫下來。

學(xué)習(xí)使用逗號(hào),、句好,、問好和感嘆號(hào),。

1、認(rèn)識(shí)450個(gè)字,，會(huì)寫350個(gè)字,。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思,，不作字形分析，不要求書寫,。要求

會(huì)寫的字能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形,，理解意思，正確書寫,，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用,。有主動(dòng)識(shí)字的愿望,，在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,，書寫要規(guī)范,、端正、整潔,、美觀,。

2、喜歡閱讀,，對(duì)閱讀有興趣,，學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。

3、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識(shí),，能認(rèn)真聽別人講話,，聽懂主要內(nèi)容，能主動(dòng)與別人交談,，講述簡(jiǎn)短的故事和見聞,。說話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌,。

1,、讓學(xué)生借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音，分析記憶字形,，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義,。發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計(jì)活潑多樣的教學(xué)方法,，在游戲中,、在活動(dòng)中、在語言環(huán)境中鞏固識(shí)字,。注意糾正學(xué)生的寫字姿勢(shì),，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。

2,、重視朗讀指導(dǎo),，采用多種方法，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時(shí)間,，充分利用插圖,，聯(lián)系生活實(shí)際，幫助學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思,。

3,、注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內(nèi)容,，設(shè)計(jì)教學(xué)方案,創(chuàng)造性地使用教材,。

4,、教學(xué)時(shí)，教師要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用,，借以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考,，展開豐富的聯(lián)想和想象，積極參與交流,、討論和語文實(shí)踐活動(dòng),。將游戲、唱歌,、猜謎語,、表演等引進(jìn)課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門,，走進(jìn)自然,、社會(huì)，走進(jìn)沸騰的生活,，使學(xué)生在生活中學(xué)語文,、用語文。

5,、引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句,、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字詞，進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合練習(xí)。教學(xué)時(shí)，要鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，主動(dòng)積累詞句,，將積累的詞語運(yùn)用于口頭和書面語言之中,。

6、鼓勵(lì)學(xué)生互相釋疑，合作釋疑,，培養(yǎng)他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題、解決問題的能力。

二年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期 二年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表篇十

本學(xué)期，本班學(xué)生32人,，男生18人,，女生14人,。經(jīng)過一年的語文學(xué)習(xí),，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了好多生字，積累了一些詞匯,，語言能力得到了一定的發(fā)展,。但部分同學(xué)學(xué)習(xí)沒有自覺性，依賴性較重,，所以班級(jí)中學(xué)習(xí)成績(jī)層次分明,。對(duì)于這部分學(xué)生有待于今后教學(xué)中采取多種方式，激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性,，引導(dǎo)其主動(dòng)地發(fā)現(xiàn),、探究。使他們感到學(xué)習(xí)語文的快樂,，進(jìn)而不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力,，并逐漸使學(xué)習(xí)成為自身發(fā)展的需要。

另外一方面,，大部分學(xué)生已經(jīng)能遵守課堂紀(jì)律,，積極發(fā)言，按時(shí)完成作業(yè),，逐步培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。但仍有一部分學(xué)生的書寫習(xí)慣差，紀(jì)律意識(shí)不強(qiáng),，對(duì)學(xué)習(xí)不在意,，經(jīng)常忘寫作業(yè)，上課做小動(dòng)作等,。尤其是班級(jí)里的幾個(gè)特殊學(xué)生,，由于先天智力存在不足導(dǎo)致學(xué)習(xí)和習(xí)慣培養(yǎng)上的障礙。這部分學(xué)生仍需要不斷地加強(qiáng)習(xí)慣教育和智力啟蒙,，盡可能地在學(xué)習(xí)上達(dá)到合格要求,。本學(xué)期的語文教學(xué)教育任務(wù)還是十分艱巨，重在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和語文學(xué)習(xí)的能力,。尤其是學(xué)生的書寫習(xí)慣要花時(shí)間糾正,、培養(yǎng)，學(xué)寫一手端正,、美觀的鉛筆字,。另外還要引導(dǎo)學(xué)生多背誦中華古詩文,，養(yǎng)成每日閱讀書籍的習(xí)慣，注重課外識(shí)字的能力培養(yǎng),，逐步提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。

本冊(cè)教科書設(shè)計(jì)了了八個(gè)專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容,。依次是：美麗的秋天,，豐富多彩的學(xué)校生活，熱愛祖國(guó),，怎樣看問題,、想問題，友好相處,、團(tuán)結(jié)合作,，關(guān)愛他人，保護(hù)環(huán)境,、愛護(hù)動(dòng)物,，熱愛科學(xué)。每個(gè)專題的涵蓋都比較寬泛,，避免了局限性,。教材內(nèi)容比較貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),，具有一定的德育價(jià)值,。每組教材都包括導(dǎo)語、一課“識(shí)字”,、四～五篇課文以及“語文園地”,。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體,。識(shí)字課的形式多樣,，有詞語、成語,、諺語,、三字經(jīng)、對(duì)聯(lián),、兒歌等。全冊(cè)課文共三十四篇,，內(nèi)容豐富,，體裁多樣，語言生動(dòng),，對(duì)學(xué)生有較強(qiáng)的吸引力,。

本冊(cè)課文不再全文注音,，多音字隨文注音，生字在當(dāng)頁文下列出,，注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖,，以引起學(xué)生的注意。本冊(cè)教材仍然堅(jiān)持“多編少搬”的原則,，所編選的課文,，仍然體現(xiàn)內(nèi)容豐富、充滿情趣的特點(diǎn),。本冊(cè)課文語言規(guī)范,，淺顯易懂，便于對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀,、背誦,、復(fù)述、口語交際等訓(xùn)練,。插圖精美,，富有童趣，便于幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容,，培養(yǎng)其形象思維能力,。

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣

繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì),，并養(yǎng)成習(xí)慣,。

繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習(xí)慣，養(yǎng)成認(rèn)真寫鉛筆字的習(xí)慣,。

培養(yǎng)勤于朗讀背誦,，樂于課外閱讀的習(xí)慣。

2,、漢語拼音

繼續(xù)鞏固漢語拼音,，利用漢語拼音幫助識(shí)字、閱讀,、學(xué)習(xí)普通話,。

認(rèn)識(shí)大寫字母，能熟記《漢語拼音字母表》,。

3,、識(shí)字寫字

準(zhǔn)確認(rèn)讀450個(gè)生字，會(huì)寫350個(gè)生字,。

能按筆順正確書寫,、默寫生字。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正,、勻稱,。

4,、口語交際

能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡(jiǎn)單的事,。

能在看圖或觀察事物后,，用普通話說幾句意思完整、連貫的話,。

能當(dāng)眾說話,，做到口齒清楚，語句完整,，有禮貌,。

5、閱讀

繼續(xù)學(xué)習(xí)正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文,。能復(fù)述課文,。會(huì)分角色朗讀課文。

能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際,，理解常用的詞語的意思,。

能借助語言文字理解課文內(nèi)容，想像課文所描繪的情境,，知道課文的大意,。

6、寫話

能運(yùn)用學(xué)過的詞語寫句子,，能理順次序錯(cuò)亂的句子,。

學(xué)習(xí)按一定的順序觀察圖畫和簡(jiǎn)單的事物，寫幾句連貫的話,。

學(xué)會(huì)“祝賀”,、“購(gòu)物”、“待客”等方面的言語交際的本領(lǐng),，能用幾句連貫的話把有關(guān)的內(nèi)容寫下來,。

學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句好,、問好和感嘆號(hào),。

1、認(rèn)識(shí)450個(gè)字,，會(huì)寫350個(gè)字,。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思,，不作字形分析,，不要求書寫。要求

會(huì)寫的字能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形,，理解意思，正確書寫,，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用,。有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中自主識(shí)字,。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,，書寫要規(guī)范、端正,、整潔,、美觀。

2,、喜歡閱讀,，對(duì)閱讀有興趣，學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。

3,、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識(shí)，能認(rèn)真聽別人講話,，聽懂主要內(nèi)容,，能主動(dòng)與別人交談，講述簡(jiǎn)短的故事和見聞,。說話時(shí)態(tài)度自然大方,，有禮貌,。

1、讓學(xué)生借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音，分析記憶字形,，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)造性,，設(shè)計(jì)活潑多樣的教學(xué)方法,，在游戲中、在活動(dòng)中,、在語言環(huán)境中鞏固識(shí)字,。注意糾正學(xué)生的寫字姿勢(shì)，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣,。

2,、重視朗讀指導(dǎo),，采用多種方法，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時(shí)間,，充分利用插圖,，聯(lián)系生活實(shí)際，幫助學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思,。

3,、注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內(nèi)容,，設(shè)計(jì)教學(xué)方案,創(chuàng)造性地使用教材,。

4、教學(xué)時(shí),，教師要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用,，借以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考，展開豐富的聯(lián)想和想象,，積極參與交流,、討論和語文實(shí)踐活動(dòng)。將游戲,、唱歌,、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂,，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門,，走進(jìn)自然、社會(huì),，走進(jìn)沸騰的生活,，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文,。

5,、引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字詞,，進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合練習(xí),。教學(xué)時(shí)，要鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí),，主動(dòng)積累詞句,，將積累的詞語運(yùn)用于口頭和書面語言之中。

6,、鼓勵(lì)學(xué)生互相釋疑,，合作釋疑，培養(yǎng)他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題、解決問題的能力,。

二年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期 二年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表篇十一

新的學(xué)期,，新的挑戰(zhàn)。我們高二語文組的各位老師在校領(lǐng)導(dǎo)和年級(jí)組的領(lǐng)導(dǎo)下,，積極地展開工作與學(xué)習(xí),，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以優(yōu)化課堂教學(xué)為中心,，團(tuán)結(jié)合作，認(rèn)真工作,，基于時(shí)間緊迫,，任務(wù)繁重，故與各位老師商討,，特制定如下教學(xué)工作計(jì)劃：

以語文新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),，以語文教研組工作計(jì)劃為參考，切實(shí)提高教師自身的職業(yè)道德修養(yǎng),、業(yè)務(wù)知識(shí)水平和教育教學(xué)能力,，落實(shí)常規(guī)工作，夯實(shí)基礎(chǔ),，增加課外閱讀量,，豐富學(xué)生的知識(shí)面，提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，使學(xué)生具有適應(yīng)實(shí)際需要的現(xiàn)代文閱讀能力,、寫作能力和口語交際能力，具有初步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力,，掌握語文學(xué)習(xí)的基本方法,，養(yǎng)成自學(xué)語文的習(xí)慣，提高文化品位,，為高三學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ),。

1、教材教學(xué)：高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年,，從教材上來看,，難度較高一有了很大的提升，如閱讀教學(xué)上對(duì)學(xué)生的要求已由一般的閱讀理解上升到品味鑒賞,，還新增了詩詞,、小說等閱讀單元。寫作上則要求學(xué)生較好掌握議論文的寫作和應(yīng)對(duì)話題作文的能力,。

2,、學(xué)生分析：學(xué)生在高一階段的語文學(xué)習(xí)還處在比較被動(dòng)的狀態(tài)下，對(duì)語文的學(xué)習(xí)興趣欠佳。語文基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好,，但課外遷移不夠,，閱讀和寫作能力還有待加強(qiáng)。

1,、提高備課質(zhì)量,，繼續(xù)學(xué)習(xí)新大綱，鉆研新教材,，探索新教法,，體現(xiàn)知識(shí)和能力要求，充分發(fā)揮教師的個(gè)性和優(yōu)勢(shì),，提升學(xué)生的語文素養(yǎng),。

2、以“閱讀”和“寫作”教學(xué)為抓手,，帶動(dòng)其它方面的教學(xué)工作,。

3、強(qiáng)化語文知識(shí)的積累,，包括名言詩句,、文學(xué)常識(shí)、文化常識(shí),、成語等,。

4、運(yùn)用各種方法,，提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力,，拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)空間。

本學(xué)期語文教學(xué),，除了常規(guī)性的教學(xué)要求外,，要特別注意選修課的教學(xué)安排，尤其應(yīng)注意以下幾個(gè)問題：

1,、加強(qiáng)積累,，全面提高學(xué)生的語言素養(yǎng)。

語文是最重要的交際工具,，培養(yǎng)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語言文字的能力是高中語文課最重要也是最基本的任務(wù),。我們不能因?yàn)檫^去有過分強(qiáng)調(diào)語文工具性的偏頗，就否定或削弱語文課的工具性,，就把語文教學(xué)的主要精力放在審美與情感的感悟和熏陶上,。教學(xué)中，要加強(qiáng)積累,，包括語文基礎(chǔ)知識(shí)的積累,、名句名篇的積累,、閱讀鑒賞方法的積累上、表達(dá)交流能力的積累等,，教會(huì)學(xué)生熟練掌握和運(yùn)用祖國(guó)語言文字這個(gè)最基本的交際工具,，培養(yǎng)學(xué)生較強(qiáng)的語文應(yīng)用能力和語感。在此基礎(chǔ)上,，盡可能地發(fā)揮語文課在育人上的功能,，引導(dǎo)學(xué)生提高思想認(rèn)識(shí)、道德修養(yǎng),、文化品位和審美情趣,，培養(yǎng)學(xué)生一定的審美能力和探究能力，提高人文素質(zhì),，發(fā)展健康個(gè)性,，形成健全人格。

2,、重視誦讀，改進(jìn)古詩文教學(xué),。

古代詩文作品在這套教科書中的比例約占45%,。古代詩文的選目以傳統(tǒng)經(jīng)典名篇為主，也適當(dāng)擴(kuò)大了選材范圍,，新選了一些古代優(yōu)秀作品,。古代文學(xué)作品的教學(xué)，應(yīng)強(qiáng)調(diào)熟讀,、背誦,，因?yàn)檫@部分內(nèi)容，都是千古傳誦的名家名篇,，無論是思想內(nèi)容,、感情因素，還是藝術(shù)技巧,、語言形式,，都具有典范性和代表性，文質(zhì)兼美,，要求學(xué)生熟讀成誦,。課程標(biāo)準(zhǔn)還有“培養(yǎng)閱讀前一文言文，能借助注釋和工具書,，理解詞句含義,，讀懂文章內(nèi)容”的要求。因此,，教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)是誦讀課文,，理解詞句的含義和課文的思想內(nèi)容，熟讀或背誦一定數(shù)量的名篇，理解并積累文言實(shí)詞,、虛詞和文言句式,，這也有利于培養(yǎng)文言語感。對(duì)課文涉及的重要作家作品知識(shí)和文學(xué)發(fā)展簡(jiǎn)況等知識(shí),，也需要引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀教材,，切實(shí)掌握。

3,、加強(qiáng)聯(lián)系,，提高寫作能力。

教材的寫作部分,，既注意吸收我國(guó)傳統(tǒng)作文教學(xué)的經(jīng)驗(yàn),，又體現(xiàn)了21世紀(jì)對(duì)高中生寫作的要求。應(yīng)該明確高中學(xué)生從事寫作文必須做到的幾種基本要求：包括學(xué)會(huì)多角度地觀察生活,，豐富生活經(jīng)歷和情感體驗(yàn),，對(duì)自然、社會(huì)和人生有自己的感受和思考;能考慮不同目的的要求,，以負(fù)責(zé)的態(tài)度陳述自己的看法,，表達(dá)真情實(shí)感，培養(yǎng)科學(xué)理性精神;書面表達(dá)要觀點(diǎn)明確,，內(nèi)容充實(shí),，感情真實(shí)健康;思路清晰連貫，能圍繞中心選取材料,，合理安排結(jié)構(gòu);能調(diào)動(dòng)自己的語言積累,，推敲、錘煉語言,，表達(dá)力求準(zhǔn)確,、鮮明、生動(dòng),。同時(shí),，應(yīng)該進(jìn)行記述、說明,、描寫,、議論、抒情等基本表達(dá)能力的基本訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生具有適應(yīng)實(shí)際需要的實(shí)用寫作能力,，鼓勵(lì)有個(gè)性、有創(chuàng)意的表達(dá),。

1,、以深化語文教學(xué)改革為契機(jī),，加大課堂教學(xué)改革力度，積極投身新課改,，運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué),，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí)，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

2,、以全新的教學(xué)理念指導(dǎo)新課改，教師要做到教學(xué)五認(rèn)真,，總攬全局,，面向全體，注重信息反饋,，搞好試卷分析,，及時(shí)調(diào)整教學(xué)思路，爭(zhēng)取教學(xué)的大面積豐收,。

3,、認(rèn)真抓好聽說讀寫訓(xùn)練，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練,，結(jié)合教材中的名著欣賞,，誦讀欣賞、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練,，尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力。

4,、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的后勁,，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ),。

5、搞好第二課堂活動(dòng),，引導(dǎo)學(xué)生多讀文學(xué)名著,，多讀健康有益的課外讀物，提高文學(xué)修養(yǎng),，陶冶高尚情操,。

6、注重個(gè)學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透,，溝通課堂內(nèi)外,。溝通平行學(xué)科，強(qiáng)化綜合能力的培養(yǎng),，為高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

7,、充分挖掘本地的語文教學(xué)資源，組織學(xué)生到民間采風(fēng),，領(lǐng)略民族文化的的博大精深,。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和人文精神。

8,、努力探索學(xué)生評(píng)價(jià)體系,，搞好學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的綜合性評(píng)價(jià)，著眼于學(xué)生的終身發(fā)展和終生受益,，著眼于學(xué)生語文素養(yǎng)的提高,。

二年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期 二年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表篇十二

新的學(xué)期，新的挑戰(zhàn),。我們高二語文組的各位老師在校領(lǐng)導(dǎo)和年級(jí)組的領(lǐng)導(dǎo)下,，積極地展開工作與學(xué)習(xí)，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),，以優(yōu)化課堂教學(xué)為中心,，團(tuán)結(jié)合作，認(rèn)真工作,，基于時(shí)間緊迫,，任務(wù)繁重，故與各位老師商討,，特制定如下教學(xué)工作計(jì)劃：

以語文新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),，以語文教研組工作計(jì)劃為參考，切實(shí)提高教師自身的職業(yè)道德修養(yǎng),、業(yè)務(wù)知識(shí)水平和教育教學(xué)能力,，落實(shí)常規(guī)工作，夯實(shí)基礎(chǔ),，增加課外閱讀量,，豐富學(xué)生的知識(shí)面，提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，使學(xué)生具有適應(yīng)實(shí)際需要的現(xiàn)代文閱讀能力,、寫作能力和口語交際能力，具有初步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力,，掌握語文學(xué)習(xí)的基本方法,，養(yǎng)成自學(xué)語文的習(xí)慣，提高文化品位,，為高三學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ),。

1、教材教學(xué)：高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年,，從教材上來看,，難度較高一有了很大的提升,，如閱讀教學(xué)上對(duì)學(xué)生的要求已由一般的閱讀理解上升到品味鑒賞，還新增了詩詞,、小說等閱讀單元,。寫作上則要求學(xué)生較好掌握議論文的寫作和應(yīng)對(duì)話題作文的能力。

2,、學(xué)生分析：學(xué)生在高一階段的語文學(xué)習(xí)還處在比較被動(dòng)的狀態(tài)下,，對(duì)語文的學(xué)習(xí)興趣欠佳。語文基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好,，但課外遷移不夠,，閱讀和寫作能力還有待加強(qiáng)。

1,、提高備課質(zhì)量,，繼續(xù)學(xué)習(xí)新大綱，鉆研新教材,，探索新教法,，體現(xiàn)知識(shí)和能力要求，充分發(fā)揮教師的個(gè)性和優(yōu)勢(shì),，提升學(xué)生的語文素養(yǎng),。

2、以“閱讀”和“寫作”教學(xué)為抓手,，帶動(dòng)其它方面的教學(xué)工作,。

3、強(qiáng)化語文知識(shí)的積累,，包括名言詩句,、文學(xué)常識(shí)、文化常識(shí),、成語等,。

4,、運(yùn)用各種方法,，提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力，拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)空間,。

本學(xué)期語文教學(xué),，除了常規(guī)性的教學(xué)要求外，要特別注意選修課的教學(xué)安排,，尤其應(yīng)注意以下幾個(gè)問題：

1,、加強(qiáng)積累，全面提高學(xué)生的語言素養(yǎng),。

語文是最重要的交際工具,，培養(yǎng)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語言文字的能力是高中語文課最重要也是最基本的任務(wù),。我們不能因?yàn)檫^去有過分強(qiáng)調(diào)語文工具性的偏頗，就否定或削弱語文課的工具性,，就把語文教學(xué)的主要精力放在審美與情感的感悟和熏陶上,。教學(xué)中，要加強(qiáng)積累,，包括語文基礎(chǔ)知識(shí)的積累,、名句名篇的積累、閱讀鑒賞方法的積累上,、表達(dá)交流能力的積累等,，教會(huì)學(xué)生熟練掌握和運(yùn)用祖國(guó)語言文字這個(gè)最基本的交際工具，培養(yǎng)學(xué)生較強(qiáng)的語文應(yīng)用能力和語感,。在此基礎(chǔ)上,，盡可能地發(fā)揮語文課在育人上的功能，引導(dǎo)學(xué)生提高思想認(rèn)識(shí),、道德修養(yǎng),、文化品位和審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生一定的審美能力和探究能力,，提高人文素質(zhì),，發(fā)展健康個(gè)性，形成健全人格,。

2,、重視誦讀，改進(jìn)古詩文教學(xué),。

古代詩文作品在這套教科書中的比例約占45%,。古代詩文的選目以傳統(tǒng)經(jīng)典名篇為主，也適當(dāng)擴(kuò)大了選材范圍,，新選了一些古代優(yōu)秀作品,。古代文學(xué)作品的教學(xué)，應(yīng)強(qiáng)調(diào)熟讀,、背誦,，因?yàn)檫@部分內(nèi)容，都是千古傳誦的名家名篇,，無論是思想內(nèi)容,、感情因素，還是藝術(shù)技巧,、語言形式,，都具有典范性和代表性，文質(zhì)兼美,，要求學(xué)生熟讀成誦,。課程標(biāo)準(zhǔn)還有“培養(yǎng)閱讀前一文言文,，能借助注釋和工具書，理解詞句含義,，讀懂文章內(nèi)容”的要求,。因此，教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)是誦讀課文,，理解詞句的含義和課文的思想內(nèi)容,，熟讀或背誦一定數(shù)量的名篇，理解并積累文言實(shí)詞,、虛詞和文言句式,，這也有利于培養(yǎng)文言語感。對(duì)課文涉及的重要作家作品知識(shí)和文學(xué)發(fā)展簡(jiǎn)況等知識(shí),，也需要引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀教材,，切實(shí)掌握。

3,、加強(qiáng)聯(lián)系,，提高寫作能力。

教材的寫作部分,，既注意吸收我國(guó)傳統(tǒng)作文教學(xué)的經(jīng)驗(yàn),，又體現(xiàn)了21世紀(jì)對(duì)高中生寫作的要求。應(yīng)該明確高中學(xué)生從事寫作文必須做到的幾種基本要求：包括學(xué)會(huì)多角度地觀察生活,，豐富生活經(jīng)歷和情感體驗(yàn),，對(duì)自然、社會(huì)和人生有自己的感受和思考;能考慮不同目的的要求,，以負(fù)責(zé)的態(tài)度陳述自己的看法,，表達(dá)真情實(shí)感，培養(yǎng)科學(xué)理性精神;書面表達(dá)要觀點(diǎn)明確,，內(nèi)容充實(shí),，感情真實(shí)健康;思路清晰連貫，能圍繞中心選取材料,，合理安排結(jié)構(gòu);能調(diào)動(dòng)自己的語言積累,，推敲、錘煉語言,，表達(dá)力求準(zhǔn)確,、鮮明,、生動(dòng),。同時(shí)，應(yīng)該進(jìn)行記述,、說明,、描寫,、議論、抒情等基本表達(dá)能力的基本訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生具有適應(yīng)實(shí)際需要的實(shí)用寫作能力,，鼓勵(lì)有個(gè)性、有創(chuàng)意的表達(dá),。

1,、以深化語文教學(xué)改革為契機(jī)，加大課堂教學(xué)改革力度,，積極投身新課改,，運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué)，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí),，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

2、以全新的教學(xué)理念指導(dǎo)新課改,，教師要做到教學(xué)五認(rèn)真,，總攬全局，面向全體,，注重信息反饋,，搞好試卷分析，及時(shí)調(diào)整教學(xué)思路,，爭(zhēng)取教學(xué)的大面積豐收,。

3、認(rèn)真抓好聽說讀寫訓(xùn)練,，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練,，結(jié)合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞,、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練,，尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力。

4,、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的后勁,，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ),。

5、搞好第二課堂活動(dòng),，引導(dǎo)學(xué)生多讀文學(xué)名著,，多讀健康有益的課外讀物，提高文學(xué)修養(yǎng)，陶冶高尚情操,。

6,、注重個(gè)學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透，溝通課堂內(nèi)外,。溝通平行學(xué)科,，強(qiáng)化綜合能力的培養(yǎng)，為高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

7,、充分挖掘本地的語文教學(xué)資源，組織學(xué)生到民間采風(fēng),，領(lǐng)略民族文化的的博大精深,。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和人文精神。

8,、努力探索學(xué)生評(píng)價(jià)體系,，搞好學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的綜合性評(píng)價(jià)，著眼于學(xué)生的終身發(fā)展和終生受益,，著眼于學(xué)生語文素養(yǎng)的提高,。

二年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期 二年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表篇十三

一、 基本況：

1,、學(xué)生構(gòu)成：

班 級(jí) 人 數(shù) 男 女 轉(zhuǎn) 入

二（1）班 72人 42人 30人 2人

2,、學(xué)生綜合素質(zhì)分析：

經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，本班學(xué)生已經(jīng)熟悉了學(xué)校生活,，適應(yīng)了學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境,，形成了一定的學(xué)習(xí)能力，養(yǎng)成了一定的學(xué)習(xí),、行為習(xí)慣,。但有一部分學(xué)生由于家庭、社會(huì)環(huán)境的影響,，行為習(xí)慣差,，學(xué)習(xí)吃力，對(duì)學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性和積極性,，有待于今后與家長(zhǎng)聯(lián)系,，建立幫教對(duì)象，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)與學(xué)習(xí)能力,，使學(xué)生的語文素養(yǎng)逐步形成與提高,。在教學(xué)的同時(shí)注意加大閱讀量，引導(dǎo)學(xué)生在生活中自主識(shí)字,，培養(yǎng)學(xué)生自覺讀書的習(xí)慣,，開闊學(xué)生的視野,。

1、指導(dǎo)思想：

深化教育改革,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，構(gòu)建開放的,、富有活力的教材體系,，倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,，促進(jìn)全面發(fā)展,。

2、教材內(nèi)容簡(jiǎn)析：

本冊(cè)教材共有八個(gè)專題,，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容,。依次是：美麗的秋天，豐富多彩的學(xué)校生活,，熱愛祖國(guó),，怎樣看問題、想問題,，友好相處,、團(tuán)結(jié)合作，關(guān)愛他人,，保護(hù)環(huán)境,、愛護(hù)動(dòng)物，熱愛科學(xué),。每組教材都包括導(dǎo)語,、一課“識(shí)字”、四~五篇課文以及“語文園地”,。全冊(cè)教材共有八個(gè)識(shí)字,，有成語、詞語,、諺語,、三字經(jīng)、對(duì)聯(lián),、兒歌等,。全冊(cè)34篇課文，內(nèi)容豐富,，體裁多樣,，語言生動(dòng),，對(duì)學(xué)生有較強(qiáng)的吸引力。八個(gè)“語文園地”包括四個(gè)欄目：我的發(fā)現(xiàn),、日積月累,、口語交際、展示臺(tái),。

3,、教材地位及聯(lián)系：

本冊(cè)教材是低年級(jí)段的拼音與識(shí)字的繼續(xù)、提高,，同時(shí)又是中年級(jí)段閱讀教學(xué)的基礎(chǔ),。這一冊(cè)教材主要是引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的識(shí)字方法、規(guī)律在生活中自主識(shí)字,、積累語言,、運(yùn)用語言，從而為中年級(jí)的篇段訓(xùn)練打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

4,、教學(xué)重點(diǎn)：

（1）識(shí)字、寫字,。引導(dǎo)學(xué)生利用已有的知識(shí)與識(shí)字規(guī)律在生活中自主識(shí)字,，積累語言。

（2）重視朗讀的指導(dǎo)與訓(xùn)練,，注重學(xué)生的閱讀感受,。

5、教學(xué)難點(diǎn)：

（1）鞏固識(shí)字,，積累詞語,，正確運(yùn)用詞語。

（2）正確流利地朗讀課文,。

1,、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識(shí)字正音,。

2,、認(rèn)識(shí)450個(gè)字，會(huì)寫350個(gè)字,。要求會(huì)寫的字能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形，理解意思,，正確書寫,，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。有主動(dòng)識(shí)字的愿望,，在生活中識(shí)字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范,、端正、整潔,。

3、會(huì)用音序查字法,，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。

4,、喜歡閱讀,，對(duì)閱讀有興趣,。學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和喜歡的課文片段,。

5、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,，了解課文中詞句的意思,，在閱讀中主動(dòng)積累詞語。

6,、能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法，養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣,。

7,、認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)使用句號(hào),、問號(hào),、嘆號(hào)。

8,、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與他人交流的意識(shí),，能認(rèn)真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容,，能主動(dòng)與別人交談,，講述簡(jiǎn)短的故事和見聞。說話時(shí)態(tài)度自然大方,，有禮貌,。

9、對(duì)寫話有興趣,，能把看到的,、想到的寫下來,。在生活中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。了解日記的格式,，學(xué)習(xí)寫日記,。

1、要注意把握同組各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系,。本冊(cè)教材以專題整合內(nèi)容,，要注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上把握內(nèi)容,，設(shè)計(jì)教學(xué)方案,。教學(xué)中創(chuàng)造性地使用教材，根據(jù)當(dāng)時(shí),、當(dāng)?shù)睾捅景鄬W(xué)生的實(shí)際,，活用教材，隨時(shí)利用身邊的語文教育資源,，豐富語文教學(xué)的內(nèi)容與形式,，拓寬語文教學(xué)的渠道。

2,、識(shí)字和寫字,。

教學(xué)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,，用學(xué)過的識(shí)字方法,、偏旁部件記認(rèn)字形。

3,、閱讀教學(xué),。

首先重視朗讀的指導(dǎo)，在學(xué)生讀正確,、流利的基礎(chǔ)上,，指導(dǎo)學(xué)生讀出感情。鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考,、質(zhì)疑部難,，鼓勵(lì)學(xué)生說出自己的閱讀感受。在課堂教學(xué)中,，對(duì)提問要精心設(shè)計(jì),，問題既要有思考價(jià)值，又要能引起學(xué)生興趣,。鼓勵(lì)學(xué)生互相釋疑,，合作釋疑，培養(yǎng)他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題,、解決問題的能力,。

4,、口語交際。

教學(xué)時(shí)要注意創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)興趣和點(diǎn)撥引導(dǎo),，放手讓學(xué)生交流，以適當(dāng)?shù)姆绞接枰约m正,，及時(shí)給予肯定,，使學(xué)生思維更加活躍，自由,、愉快地參與口語交際,。

5、開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng),。

充分利用語文課程資源和遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)資源,，開展豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在生活中學(xué)語文,、用語文,。

1,、倡導(dǎo)“自主,、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式,，構(gòu)建交流平臺(tái),，變“讓我學(xué)”為“我要學(xué)”。

2,、以“識(shí)字”教學(xué)為重點(diǎn),，以“鞏固識(shí)字”為難點(diǎn)，構(gòu)建大語文教學(xué)觀,，在生活中學(xué)語文,、用語文。教

學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)開放性,，向?qū)W校生活開放拓展,、向家庭生活開放拓展、向社會(huì)生活開放拓展,，使學(xué)生從小了解社會(huì),、參與社會(huì)，培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)的能力,。

3,、立足全面發(fā)展，體現(xiàn)三個(gè)維度,。

凸現(xiàn)“情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀”，關(guān)注“過程與方法”,，落實(shí)“知識(shí)與能力”,。既以學(xué)生的發(fā)展為本，激發(fā)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)熱情和正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,，培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德,、情操和健康的審美情趣，形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度,。加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和基本技能的訓(xùn)練,，重視學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)的過程，在自主,、合作,、探究性的學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)、總結(jié)和掌握知識(shí)的規(guī)律與學(xué)習(xí)方法,。

1,、以課程標(biāo)準(zhǔn)為基本依據(jù)，明確評(píng)價(jià)目的,，采用開放,、多元、多樣的評(píng)價(jià)方式,，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,、興趣、習(xí)慣,、方法,、知識(shí)與技能、實(shí)踐能力,、創(chuàng)新精神和解決問題的能力發(fā)展?fàn)顩r等方面進(jìn)行檢測(cè)和評(píng)價(jià),。

2、評(píng)價(jià)注重過程性評(píng)價(jià),，可通過觀察,、訪談、問卷,、課堂即時(shí)評(píng)價(jià),、特長(zhǎng)展示、作業(yè)批閱,、實(shí)踐操作,、社會(huì)調(diào)查、成長(zhǎng)記錄等形式考察和評(píng)價(jià)學(xué)生，使評(píng)價(jià)成為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的過程,。

結(jié)合本冊(cè)教材中的口語交際與展示,，本學(xué)期安排兩次實(shí)踐活動(dòng)：

1、我是小導(dǎo)游,。請(qǐng)學(xué)生介紹自己去過的風(fēng)景名勝,，

2、有趣的動(dòng)物,、植物,。

見前面進(jìn)度表。

二年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期 二年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表篇十四

一,、 基本況：

1,、學(xué)生構(gòu)成：

班 級(jí) 人 數(shù) 男 女 轉(zhuǎn) 入

二（1）班 72人 42人 30人 2人

2、學(xué)生綜合素質(zhì)分析：

經(jīng)過一年的學(xué)習(xí),，本班學(xué)生已經(jīng)熟悉了學(xué)校生活,，適應(yīng)了學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境，形成了一定的學(xué)習(xí)能力,，養(yǎng)成了一定的學(xué)習(xí),、行為習(xí)慣。但有一部分學(xué)生由于家庭,、社會(huì)環(huán)境的影響,，行為習(xí)慣差，學(xué)習(xí)吃力,，對(duì)學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性和積極性,，有待于今后與家長(zhǎng)聯(lián)系,，建立幫教對(duì)象,，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)與學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生的語文素養(yǎng)逐步形成與提高,。在教學(xué)的同時(shí)注意加大閱讀量,，引導(dǎo)學(xué)生在生活中自主識(shí)字，培養(yǎng)學(xué)生自覺讀書的習(xí)慣,，開闊學(xué)生的視野,。

1、指導(dǎo)思想：

深化教育改革,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，構(gòu)建開放的、富有活力的教材體系,，倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和實(shí)踐能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,，促進(jìn)全面發(fā)展。

2,、教材內(nèi)容簡(jiǎn)析：

本冊(cè)教材共有八個(gè)專題,，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。依次是：美麗的秋天,，豐富多彩的學(xué)校生活,，熱愛祖國(guó)，怎樣看問題,、想問題,，友好相處、團(tuán)結(jié)合作,，關(guān)愛他人,，保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)動(dòng)物,，熱愛科學(xué),。每組教材都包括導(dǎo)語、一課“識(shí)字”,、四~五篇課文以及“語文園地”,。全冊(cè)教材共有八個(gè)識(shí)字，有成語,、詞語,、諺語、三字經(jīng),、對(duì)聯(lián),、兒歌等。全冊(cè)34篇課文,，內(nèi)容豐富,，體裁多樣，語言生動(dòng),，對(duì)學(xué)生有較強(qiáng)的吸引力,。八個(gè)“語文園地”包括四個(gè)欄目：我的發(fā)現(xiàn)、日積月累,、口語交際,、展示臺(tái)。

3,、教材地位及聯(lián)系：

本冊(cè)教材是低年級(jí)段的拼音與識(shí)字的繼續(xù),、提高，同時(shí)又是中年級(jí)段閱讀教學(xué)的基礎(chǔ)。這一冊(cè)教材主要是引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的識(shí)字方法,、規(guī)律在生活中自主識(shí)字,、積累語言、運(yùn)用語言,，從而為中年級(jí)的篇段訓(xùn)練打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

4、教學(xué)重點(diǎn)：

（1）識(shí)字,、寫字,。引導(dǎo)學(xué)生利用已有的知識(shí)與識(shí)字規(guī)律在生活中自主識(shí)字，積累語言,。

（2）重視朗讀的指導(dǎo)與訓(xùn)練,，注重學(xué)生的閱讀感受。

5,、教學(xué)難點(diǎn)：

（1）鞏固識(shí)字,，積累詞語，正確運(yùn)用詞語,。

（2）正確流利地朗讀課文,。

1、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,，能借助漢語拼音識(shí)字正音,。

2、認(rèn)識(shí)450個(gè)字,，會(huì)寫350個(gè)字,。要求會(huì)寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形,，理解意思,，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用,。有主動(dòng)識(shí)字的愿望,，在生活中識(shí)字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,，書寫規(guī)范、端正,、整潔,。

3、會(huì)用音序查字法,，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。

4、喜歡閱讀,，對(duì)閱讀有興趣,。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和喜歡的課文片段。

5,、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞語,。

6,、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法,，養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣,。

7、認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。學(xué)習(xí)使用句號(hào),、問號(hào)、嘆號(hào),。

8,、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與他人交流的意識(shí)，能認(rèn)真聽別人講話,，聽懂主要內(nèi)容,，能主動(dòng)與別人交談，講述簡(jiǎn)短的故事和見聞,。說話時(shí)態(tài)度自然大方,，有禮貌。

9,、對(duì)寫話有興趣,，能把看到的、想到的寫下來,。在生活中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記,。

1,、要注意把握同組各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系。本冊(cè)教材以專題整合內(nèi)容,，要注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系,，從整體上把握內(nèi)容,，設(shè)計(jì)教學(xué)方案。教學(xué)中創(chuàng)造性地使用教材,，根據(jù)當(dāng)時(shí),、當(dāng)?shù)睾捅景鄬W(xué)生的實(shí)際，活用教材,，隨時(shí)利用身邊的語文教育資源,，豐富語文教學(xué)的內(nèi)容與形式，拓寬語文教學(xué)的渠道,。

2,、識(shí)字和寫字。

教學(xué)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字,，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,，用學(xué)過的識(shí)字方法、偏旁部件記認(rèn)字形,。

3,、閱讀教學(xué)。

首先重視朗讀的指導(dǎo),，在學(xué)生讀正確,、流利的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生讀出感情,。鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考,、質(zhì)疑部難，鼓勵(lì)學(xué)生說出自己的閱讀感受,。在課堂教學(xué)中,，對(duì)提問要精心設(shè)計(jì)，問題既要有思考價(jià)值,，又要能引起學(xué)生興趣,。鼓勵(lì)學(xué)生互相釋疑，合作釋疑,，培養(yǎng)他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題,、解決問題的能力。

4,、口語交際,。

教學(xué)時(shí)要注意創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣和點(diǎn)撥引導(dǎo),，放手讓學(xué)生交流,，以適當(dāng)?shù)姆绞接枰约m正，及時(shí)給予肯定,，使學(xué)生思維更加活躍,，自由、愉快地參與口語交際,。

5,、開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。

充分利用語文課程資源和遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)資源,，開展豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng),，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文,。

1,、倡導(dǎo)“自主、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方式,，構(gòu)建交流平臺(tái)，變“讓我學(xué)”為“我要學(xué)”,。

2,、以“識(shí)字”教學(xué)為重點(diǎn)，以“鞏固識(shí)字”為難點(diǎn),，構(gòu)建大語文教學(xué)觀,，在生活中學(xué)語文、用語文,。教

學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)開放性,，向?qū)W校生活開放拓展、向家庭生活開放拓展,、向社會(huì)生活開放拓展,，使學(xué)生從小了解社會(huì)、參與社會(huì),，培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)的能力,。

3、立足全面發(fā)展,，體現(xiàn)三個(gè)維度,。

凸現(xiàn)“情感、態(tài)度,、價(jià)值觀”,，關(guān)注“過程與方法”，落實(shí)“知識(shí)與能力”,。既以學(xué)生的發(fā)展為本,，激發(fā)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)熱情和正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德,、情操和健康的審美情趣,，形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度,。加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和基本技能的訓(xùn)練，重視學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)的過程,，在自主,、合作、探究性的學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn),、總結(jié)和掌握知識(shí)的規(guī)律與學(xué)習(xí)方法,。

1、以課程標(biāo)準(zhǔn)為基本依據(jù),，明確評(píng)價(jià)目的,，采用開放、多元,、多樣的評(píng)價(jià)方式,，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、興趣,、習(xí)慣,、方法、知識(shí)與技能,、實(shí)踐能力,、創(chuàng)新精神和解決問題的能力發(fā)展?fàn)顩r等方面進(jìn)行檢測(cè)和評(píng)價(jià)。

2,、評(píng)價(jià)注重過程性評(píng)價(jià),，可通過觀察、訪談,、問卷,、課堂即時(shí)評(píng)價(jià)、特長(zhǎng)展示,、作業(yè)批閱,、實(shí)踐操作、社會(huì)調(diào)查,、成長(zhǎng)記錄等形式考察和評(píng)價(jià)學(xué)生,，使評(píng)價(jià)成為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的過程。

結(jié)合本冊(cè)教材中的口語交際與展示,，本學(xué)期安排兩次實(shí)踐活動(dòng)：

1,、我是小導(dǎo)游。請(qǐng)學(xué)生介紹自己去過的風(fēng)景名勝,，

2,、有趣的動(dòng)物、植物,。

見前面進(jìn)度表,。

二年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期 二年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表篇十五

低段的孩子,，心中都是對(duì)未知新鮮的好奇、渴望和探索,。他們睜著純真的眼睛,，期望著絲絲陽光的照耀,，期待著縷縷清泉的滋潤(rùn),，期盼著溫暖的春風(fēng)輕柔地?fù)崦麄兿Ｍ约簩W(xué)過的每個(gè)字,、每個(gè)詞,、每句話來了解世界。而成就這一切的不僅是父母和自己,，還有愛他們的老師,。“一滴水折射著陽光的光輝,?！薄安环e跬步無以致千里，不積小流無以成江河,?！?“細(xì)節(jié)決定品質(zhì)，細(xì)節(jié)成就專業(yè),?！痹谝荒昙?jí)下的教學(xué)活動(dòng)中，我們的“細(xì)節(jié)”就是無數(shù)個(gè)“一”,。打磨每一個(gè)“一”,，聚焦在課堂教學(xué)中。讓每一個(gè)課堂都為孩子們打開一扇了解世界的窗戶,。在語言文字訓(xùn)練過程中,，培養(yǎng)熱愛科學(xué)、勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神,，培養(yǎng)民族自豪感和振興中華的責(zé)任感,，受到科學(xué)思想方法和學(xué)會(huì)生存的啟蒙教育，陶冶愛美的情操,。

本班共49名學(xué)生,，男生24人，女生25人,。孩子們通過上一學(xué)年的學(xué)習(xí),，已經(jīng)養(yǎng)成了基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能主動(dòng)地參與課堂學(xué)習(xí),，自覺地完成各項(xiàng)作業(yè),。平時(shí)學(xué)生比較喜歡閱讀一些趣味性強(qiáng)的圖書,，但讀書的習(xí)慣和方法還需要老師指導(dǎo)。而且從語文課堂的反饋情況來看,，學(xué)生的語言表達(dá)能力,、傾聽能力、想象力的拓展還需要不斷訓(xùn)練,。孩子們都很孩子氣,，活潑好動(dòng)，注意力難以持久,，缺乏自制能力,，而且只對(duì)自己感興趣的事物投入熱情，有時(shí)不能很好地自覺地學(xué)習(xí),。這些都有待老師耐心,、細(xì)致地引導(dǎo)、啟發(fā),、教育,，積極創(chuàng)設(shè)自主開放、充滿童趣的課堂教學(xué),，努力吸引他們的注意力,，盡可能地讓所有的學(xué)生都參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來，把學(xué)習(xí)當(dāng)成是一件快樂的事情,，使他們健康快樂地成長(zhǎng),，圓滿完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。針對(duì)這一現(xiàn)狀,，本學(xué)期在教學(xué)上應(yīng)該更多地關(guān)注如何用生動(dòng)有趣,、形式多樣的方法提高學(xué)生的識(shí)字能力和閱讀能力，使他們體驗(yàn)學(xué)習(xí)所獲得的成功和樂趣,。同時(shí)需要加強(qiáng)家校聯(lián)系,，依靠學(xué)校、家庭,、社會(huì)多方面的力量培養(yǎng)孩子勤學(xué)樂學(xué),，勇于創(chuàng)新，大膽探索的精神,，以適應(yīng)新時(shí)代的需求,。

本冊(cè)仍采用主題單元的編排形式，共有15個(gè)單元,，每個(gè)單元大致包括兩篇主體課文和一個(gè)語文天地,。課文編選的指導(dǎo)思想：除了顧及文體、兒童興趣、知識(shí)等方面,，在情感態(tài)度價(jià)值觀方面是這樣考慮的：

本冊(cè)共有十五個(gè)單元,，課文目錄如下：

略

第三冊(cè)的內(nèi)容較之二冊(cè)更廣泛，特別是增多了反映兒童生活的篇目,，與學(xué)生生活更加貼近,，同時(shí)也注意了保持一冊(cè)的趣味性。

（一）識(shí)字方面

1,、會(huì)認(rèn)432個(gè)生字,，會(huì)寫220個(gè)字。

2,、熟練掌握累計(jì)70個(gè)左右常用偏旁部首,。（熟記名稱、例字,、表達(dá)意思）

3、學(xué)會(huì)用部首查字法查字典,、認(rèn)字,，用拼音給生字注音。查一個(gè)字的時(shí)間不超過一分半鐘,，能在需要的時(shí)候查難檢字筆畫索引,。

4、基本上能分析字形,，即抓住字形分析字的結(jié)構(gòu),、字音、字義,。

5,、學(xué)習(xí)看上下文猜字的識(shí)字方法，基本上養(yǎng)成寫字前揣摩字形的習(xí)慣,，明確寫字的目標(biāo)是寫對(duì),、寫好、寫快,。

（二）閱讀方面

1,、能正確流利和盡可能有感情地朗讀27篇主體課文，了解其大意,。

2,、能背誦至少15篇（段）詩文（包括古詩在內(nèi)）。

3,、知道什么是默讀,，能默讀一個(gè)段落。

4、愛讀書,，有每天閱讀的習(xí)慣,，能自讀“語文天地”中的自讀課文。

5,、參與課堂討論,。

（三）表達(dá)方面

1、能夠與同桌,、小組內(nèi)表達(dá)清楚自己的意見,。在班級(jí)發(fā)言時(shí)聲音響亮，意思清楚,。

2,、能夠把句子續(xù)寫完整，能夠仿寫比較短小的課文段落（不要求書寫完全正確）,。

3,、會(huì)寫留言條。

4,、知道日記什么樣,，能寫5篇左右的日記。

（一）識(shí)字與寫字

1,、拼音：正確抄寫,、書寫規(guī)范、強(qiáng)化易混聲韻母

2,、識(shí)字：采用適合自己的記字方法,、重視思維的過程

3、寫字：獨(dú)立觀察臨摹,、一節(jié)課至少寫四個(gè)字,，加強(qiáng)音形義的整合

（二）閱讀教學(xué)

讀通讀順，有些積累,，有點(diǎn)感悟,，有心運(yùn)用。

（二）寫話

1,、仿說,、仿寫

2、選詞造句

3,、聽故事,、講故事

4、生活寫話（記事）

5,、熟練抄寫——仿寫例句——把說好的修改好的句子抄寫下來

1,、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣要結(jié)合實(shí)際,，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。在實(shí)踐中養(yǎng)成“姿勢(shì)不對(duì)不讀書,，姿勢(shì)不對(duì)不動(dòng)筆“的良好的讀寫習(xí)慣,，并進(jìn)行反復(fù)的嚴(yán)格的訓(xùn)練。

2,、教學(xué)漢語拼音時(shí),，為了幫助學(xué)生記憶掌握它們的音與形，可采用“情境圖”與“語境歌”來激發(fā)學(xué)生的'興趣,。教學(xué)音節(jié)時(shí),，還可采用卡片認(rèn)讀，進(jìn)而達(dá)到練讀拼音詞,、句的目的和訓(xùn)練學(xué)生見形知音的能力,。

3、課文教學(xué)以朗讀和背誦為重點(diǎn),。多讀精講,，知道學(xué)生把課文正確、讀連貫,。識(shí)字教學(xué)在語言環(huán)境中把字的音,、形、義結(jié)合起來,，聯(lián)系生活實(shí)際識(shí)字。注意引導(dǎo)學(xué)生通過觀察圖畫和實(shí)物,，把識(shí)字和認(rèn)識(shí)事物有機(jī)地結(jié)合起來,。

4、理解教材編輯意圖,，以組為單位整體設(shè)計(jì)教學(xué),。

5、倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí),。采用多種方式設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng),，加強(qiáng)同學(xué)間的交流與合作。

6,、重引導(dǎo)發(fā)現(xiàn),，鼓勵(lì)探究學(xué)習(xí)。

7,、提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律,，發(fā)現(xiàn)新與舊的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)識(shí)字方法,。鼓勵(lì)學(xué)生用自己最喜歡,、最習(xí)慣的方法認(rèn)記方法認(rèn)識(shí)漢字。鼓勵(lì)學(xué)生在生活中識(shí)字，鼓勵(lì)學(xué)生觀察生活,，體驗(yàn)生活,。

8、要重視課外閱讀的指導(dǎo),，給學(xué)生提供課外閱讀成果展示的機(jī)會(huì),，使學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn),，不斷產(chǎn)生成就感,。

9、努力開發(fā)語文課程資源,，充分利用教材內(nèi)容和當(dāng)時(shí),、當(dāng)?shù)氐恼Z文課程資源，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng),，使學(xué)生在日常生活中學(xué)語文,、用語文。

第四周：祖國(guó)單元《流動(dòng)的畫》

第十周：《丁丁冬冬學(xué)識(shí)字（二）》

二年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期 二年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表篇十六

低段的孩子,，心中都是對(duì)未知新鮮的好奇,、渴望和探索。他們睜著純真的眼睛,，期望著絲絲陽光的照耀,，期待著縷縷清泉的滋潤(rùn)，期盼著溫暖的春風(fēng)輕柔地?fù)崦?，他們希望自己學(xué)過的每個(gè)字,、每個(gè)詞、每句話來了解世界,。而成就這一切的不僅是父母和自己,，還有愛他們的老師?！耙坏嗡凵渲柟獾墓廨x,。”“不積跬步無以致千里,，不積小流無以成江河,。” “細(xì)節(jié)決定品質(zhì),，細(xì)節(jié)成就專業(yè),。”在一年級(jí)下的教學(xué)活動(dòng)中,，我們的“細(xì)節(jié)”就是無數(shù)個(gè)“一”,。打磨每一個(gè)“一”,，聚焦在課堂教學(xué)中。讓每一個(gè)課堂都為孩子們打開一扇了解世界的窗戶,。在語言文字訓(xùn)練過程中,，培養(yǎng)熱愛科學(xué)、勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神,，培養(yǎng)民族自豪感和振興中華的責(zé)任感,，受到科學(xué)思想方法和學(xué)會(huì)生存的啟蒙教育，陶冶愛美的情操,。

本班共49名學(xué)生,，男生24人，女生25人,。孩子們通過上一學(xué)年的學(xué)習(xí),，已經(jīng)養(yǎng)成了基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能主動(dòng)地參與課堂學(xué)習(xí),，自覺地完成各項(xiàng)作業(yè),。平時(shí)學(xué)生比較喜歡閱讀一些趣味性強(qiáng)的圖書，但讀書的習(xí)慣和方法還需要老師指導(dǎo),。而且從語文課堂的反饋情況來看,，學(xué)生的語言表達(dá)能力、傾聽能力,、想象力的拓展還需要不斷訓(xùn)練,。孩子們都很孩子氣，活潑好動(dòng),，注意力難以持久,，缺乏自制能力，而且只對(duì)自己感興趣的事物投入熱情,，有時(shí)不能很好地自覺地學(xué)習(xí)。這些都有待老師耐心,、細(xì)致地引導(dǎo),、啟發(fā)、教育,，積極創(chuàng)設(shè)自主開放,、充滿童趣的課堂教學(xué)，努力吸引他們的注意力,，盡可能地讓所有的學(xué)生都參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來,，把學(xué)習(xí)當(dāng)成是一件快樂的事情，使他們健康快樂地成長(zhǎng),，圓滿完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù),。針對(duì)這一現(xiàn)狀,，本學(xué)期在教學(xué)上應(yīng)該更多地關(guān)注如何用生動(dòng)有趣、形式多樣的方法提高學(xué)生的識(shí)字能力和閱讀能力,，使他們體驗(yàn)學(xué)習(xí)所獲得的成功和樂趣,。同時(shí)需要加強(qiáng)家校聯(lián)系，依靠學(xué)校,、家庭,、社會(huì)多方面的力量培養(yǎng)孩子勤學(xué)樂學(xué)，勇于創(chuàng)新,，大膽探索的精神,，以適應(yīng)新時(shí)代的需求。

本冊(cè)仍采用主題單元的編排形式,，共有15個(gè)單元,，每個(gè)單元大致包括兩篇主體課文和一個(gè)語文天地。課文編選的指導(dǎo)思想：除了顧及文體,、兒童興趣,、知識(shí)等方面，在情感態(tài)度價(jià)值觀方面是這樣考慮的：

本冊(cè)共有十五個(gè)單元,，課文目錄如下：

略

第三冊(cè)的內(nèi)容較之二冊(cè)更廣泛,，特別是增多了反映兒童生活的篇目，與學(xué)生生活更加貼近,，同時(shí)也注意了保持一冊(cè)的趣味性,。

（一）識(shí)字方面

1、會(huì)認(rèn)432個(gè)生字,，會(huì)寫220個(gè)字,。

2、熟練掌握累計(jì)70個(gè)左右常用偏旁部首,。（熟記名稱,、例字、表達(dá)意思）

3,、學(xué)會(huì)用部首查字法查字典,、認(rèn)字，用拼音給生字注音,。查一個(gè)字的時(shí)間不超過一分半鐘,，能在需要的時(shí)候查難檢字筆畫索引。

4,、基本上能分析字形,，即抓住字形分析字的結(jié)構(gòu)、字音,、字義,。

5,、學(xué)習(xí)看上下文猜字的識(shí)字方法，基本上養(yǎng)成寫字前揣摩字形的習(xí)慣,，明確寫字的目標(biāo)是寫對(duì),、寫好、寫快,。

（二）閱讀方面

1,、能正確流利和盡可能有感情地朗讀27篇主體課文，了解其大意,。

2,、能背誦至少15篇（段）詩文（包括古詩在內(nèi)）。

3,、知道什么是默讀,，能默讀一個(gè)段落。

4,、愛讀書,，有每天閱讀的習(xí)慣，能自讀“語文天地”中的自讀課文,。

5,、參與課堂討論。

（三）表達(dá)方面

1,、能夠與同桌,、小組內(nèi)表達(dá)清楚自己的意見。在班級(jí)發(fā)言時(shí)聲音響亮,，意思清楚,。

2、能夠把句子續(xù)寫完整,，能夠仿寫比較短小的課文段落（不要求書寫完全正確）,。

3、會(huì)寫留言條,。

4,、知道日記什么樣，能寫5篇左右的日記,。

（一）識(shí)字與寫字

1、拼音：正確抄寫,、書寫規(guī)范,、強(qiáng)化易混聲韻母

2、識(shí)字：采用適合自己的記字方法,、重視思維的過程

3,、寫字：獨(dú)立觀察臨摹,、一節(jié)課至少寫四個(gè)字，加強(qiáng)音形義的整合

（二）閱讀教學(xué)

讀通讀順,，有些積累,，有點(diǎn)感悟，有心運(yùn)用,。

（二）寫話

1,、仿說、仿寫

2,、選詞造句

3,、聽故事、講故事

4,、生活寫話（記事）

5,、熟練抄寫——仿寫例句——把說好的修改好的句子抄寫下來

1、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣要結(jié)合實(shí)際,，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正,。在實(shí)踐中養(yǎng)成“姿勢(shì)不對(duì)不讀書，姿勢(shì)不對(duì)不動(dòng)筆“的良好的讀寫習(xí)慣,，并進(jìn)行反復(fù)的嚴(yán)格的訓(xùn)練,。

2、教學(xué)漢語拼音時(shí),，為了幫助學(xué)生記憶掌握它們的音與形,，可采用“情境圖”與“語境歌”來激發(fā)學(xué)生的'興趣。教學(xué)音節(jié)時(shí),，還可采用卡片認(rèn)讀,，進(jìn)而達(dá)到練讀拼音詞、句的目的和訓(xùn)練學(xué)生見形知音的能力,。

3,、課文教學(xué)以朗讀和背誦為重點(diǎn)。多讀精講,，知道學(xué)生把課文正確,、讀連貫。識(shí)字教學(xué)在語言環(huán)境中把字的音,、形,、義結(jié)合起來，聯(lián)系生活實(shí)際識(shí)字,。注意引導(dǎo)學(xué)生通過觀察圖畫和實(shí)物,，把識(shí)字和認(rèn)識(shí)事物有機(jī)地結(jié)合起來。

4,、理解教材編輯意圖,，以組為單位整體設(shè)計(jì)教學(xué),。

5、倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí),。采用多種方式設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng),，加強(qiáng)同學(xué)間的交流與合作。

6,、重引導(dǎo)發(fā)現(xiàn),，鼓勵(lì)探究學(xué)習(xí)。

7,、提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律,，發(fā)現(xiàn)新與舊的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)識(shí)字方法,。鼓勵(lì)學(xué)生用自己最喜歡,、最習(xí)慣的方法認(rèn)記方法認(rèn)識(shí)漢字。鼓勵(lì)學(xué)生在生活中識(shí)字,，鼓勵(lì)學(xué)生觀察生活,，體驗(yàn)生活。

8,、要重視課外閱讀的指導(dǎo),，給學(xué)生提供課外閱讀成果展示的機(jī)會(huì)，使學(xué)生互相學(xué)習(xí),、互相促進(jìn),，不斷產(chǎn)生成就感。

9,、努力開發(fā)語文課程資源,，充分利用教材內(nèi)容和當(dāng)時(shí)、當(dāng)?shù)氐恼Z文課程資源,，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng),，使學(xué)生在日常生活中學(xué)語文、用語文,。

第四周：祖國(guó)單元《流動(dòng)的畫》

第十周：《丁丁冬冬學(xué)識(shí)字（二）》

二年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期 二年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表篇十七

教材包括導(dǎo)語,、一課“識(shí)字”、四～五篇課文以及“語文園地”,。各部分相互聯(lián)系,，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。識(shí)字課的形式多樣,，有詞語,、成語、諺語、三字經(jīng),、對(duì)聯(lián)、兒歌等,。全冊(cè)課文共三十四篇,，內(nèi)容豐富，體裁多樣,，語言生動(dòng),，對(duì)學(xué)生有較強(qiáng)的吸引力。

1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣

(1) 繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì),，并養(yǎng)成習(xí)慣;養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

(2) 繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習(xí)慣,，養(yǎng)成認(rèn)真寫鉛筆字的習(xí)慣,。

(3) 培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣,。

2,、漢語拼音。

(1) 鞏固漢語拼音,，能利用漢語拼音幫助識(shí)字,、學(xué)習(xí)普通話。

(2) 認(rèn)識(shí)大寫字母,，能熟記《漢語拼音字母表》

3,、識(shí)字寫字

(1)準(zhǔn)確認(rèn)讀406個(gè)生字。

(2)掌握本冊(cè)課文安排的27個(gè)常用偏旁,。

(3)能按筆順正確書寫,，能按字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)把字寫端正、寫勻稱,。

(4)掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首,，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu),。初步感受漢字的形體美,。

(5)養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范,、端正,、整潔。

4,、口語交際

(1)能認(rèn)真聽別人講話,聽懂別人說的一段話和一件簡(jiǎn)單的事,。

(2)能在看圖或觀察事物后,用普通話說幾句意思完整、連貫的話。

(3)能當(dāng)眾說話,做到口齒清楚,語句完整,有禮貌,。

5,、閱讀

(1)繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文。能復(fù)述課文,。會(huì)分角色朗讀課文,。

(2)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際,理解常用的詞語的意思。

(3)能借助語言文字理解課文內(nèi)容,想像課文所描繪的情境,知道課文的大意,。

(4)閱讀淺近的童話,、寓言、故事,，向往美好的情境,，關(guān)心自然和生命，對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法,，并樂于與人交流,。

(5)誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩,，展開想像,，感受語言的優(yōu)美。

6,、作文

(1)能運(yùn)用學(xué)過的詞語寫句子,能理順次序錯(cuò)亂的句子,。學(xué)習(xí)按一定的順序觀察圖畫和簡(jiǎn)單的事物,寫幾句連貫的話。

(2) 學(xué)會(huì)“祝賀”,、“購(gòu)物”,、“待客”等方面的言語交際的本領(lǐng),能用幾句連貫的話把有關(guān)的內(nèi)容寫下來。

(3)學(xué)習(xí)使用逗號(hào),、句號(hào),、問號(hào)和感嘆號(hào)。

1,、要十分重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。

2 、要更加充分的發(fā)揮朗讀在語文中的重要作用,。

3,、要使用好配套的教學(xué)輔助用書、教具,、學(xué)具,。

1.對(duì)周圍事物有好奇心,，能就感興趣的內(nèi)容提出問題，結(jié)合課外閱讀,，共同討論,。

2.結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然,，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀察所得,。

3.熱心參加校園、社區(qū)活動(dòng),。結(jié)合活動(dòng)，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的見聞和想法,。

二年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期 二年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表篇十八

教材包括導(dǎo)語,、一課“識(shí)字”、四～五篇課文以及“語文園地”,。各部分相互聯(lián)系,，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。識(shí)字課的形式多樣,，有詞語,、成語、諺語,、三字經(jīng),、對(duì)聯(lián)、兒歌等,。全冊(cè)課文共三十四篇,，內(nèi)容豐富，體裁多樣,，語言生動(dòng),，對(duì)學(xué)生有較強(qiáng)的吸引力。

1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣

(1) 繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì),，并養(yǎng)成習(xí)慣;養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

(2) 繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習(xí)慣,，養(yǎng)成認(rèn)真寫鉛筆字的習(xí)慣,。

(3) 培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣,。

2,、漢語拼音。

(1) 鞏固漢語拼音,，能利用漢語拼音幫助識(shí)字,、學(xué)習(xí)普通話,。

(2) 認(rèn)識(shí)大寫字母，能熟記《漢語拼音字母表》

3,、識(shí)字寫字

(1)準(zhǔn)確認(rèn)讀406個(gè)生字,。

(2)掌握本冊(cè)課文安排的27個(gè)常用偏旁。

(3)能按筆順正確書寫,，能按字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)把字寫端正,、寫勻稱。

(4)掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首,，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字,，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美,。

(5)養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣,，書寫規(guī)范、端正,、整潔,。

4、口語交際

(1)能認(rèn)真聽別人講話,聽懂別人說的一段話和一件簡(jiǎn)單的事,。

(2)能在看圖或觀察事物后,用普通話說幾句意思完整,、連貫的話。

(3)能當(dāng)眾說話,做到口齒清楚,語句完整,有禮貌,。

5,、閱讀

(1)繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文。能復(fù)述課文,。會(huì)分角色朗讀課文,。

(2)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際,理解常用的詞語的意思。

(3)能借助語言文字理解課文內(nèi)容,想像課文所描繪的情境,知道課文的大意,。

(4)閱讀淺近的童話,、寓言、故事,，向往美好的情境,，關(guān)心自然和生命，對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法,，并樂于與人交流,。

(5)誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩,，展開想像,，感受語言的優(yōu)美,。

6、作文

(1)能運(yùn)用學(xué)過的詞語寫句子,能理順次序錯(cuò)亂的句子,。學(xué)習(xí)按一定的順序觀察圖畫和簡(jiǎn)單的事物,寫幾句連貫的話,。

(2) 學(xué)會(huì)“祝賀”、“購(gòu)物”,、“待客”等方面的言語交際的本領(lǐng),能用幾句連貫的話把有關(guān)的內(nèi)容寫下來,。

(3)學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào),、問號(hào)和感嘆號(hào),。

1、要十分重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。

2 ,、要更加充分的發(fā)揮朗讀在語文中的重要作用。

3,、要使用好配套的教學(xué)輔助用書、教具,、學(xué)具,。

1.對(duì)周圍事物有好奇心，能就感興趣的內(nèi)容提出問題,，結(jié)合課外閱讀,，共同討論。

2.結(jié)合語文學(xué)習(xí),，觀察大自然,，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀察所得。

3.熱心參加校園,、社區(qū)活動(dòng),。結(jié)合活動(dòng)，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的見聞和想法,。

二年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期 二年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表篇十九

大部分學(xué)生基本適應(yīng)小學(xué)生課堂常規(guī)和日常行為規(guī)范,，還有部分同學(xué)學(xué)習(xí)沒有自覺性，依賴性較重,，如上課坐不端正,、不能按時(shí)完成寫作業(yè)、不能按時(shí)按要求值日等,。

時(shí)間周序教學(xué)內(nèi)容備注

1 8,、28-9、1開學(xué)教育

2 9,、4-9,、8 1,、小蝌蚪找媽媽2、我是什么

3 9,、11-9,、15 3、植物媽媽有辦法口語交際：有趣的動(dòng)物語文園地一

4 9,、18-9,、22快樂讀書吧識(shí)字1-場(chǎng)景歌識(shí)字2-樹

5 9、25-9,、29識(shí)字3-拍手歌識(shí)字4-田家四季歌語文園地二

6國(guó)慶放假

7 10,、9-10、13 4,、曹沖稱象5,、紅馬的故事

8 10、16-10,、20 6,、一封信7、媽媽睡了

9 10,、23-10,、27口語交際：我愛做手工語文園地三8、古詩二首

10 10,、30-11,、3 9、黃山奇石10,、日月潭

11 11,、6-11、10 11,、葡萄溝語文園地四

12 11,、13-11、17 12,、坐井觀天13,、寒號(hào)鳥

13 11、20-11,、24 14,、我要的是葫蘆口語交際：商量語文園地五

14 11、27-12,、1 15,、大禹治水16、朱德的扁擔(dān)

15 12,、4-12,、8 17,、難忘的潑水節(jié)口語交際：看圖講故事語文園地六

16 12、11-12,、15 18,、古詩二首19、霧在哪里

17 12,、18-12,、22 20、風(fēng)21,、雪孩子

18 12,、25-12、29語文園地七22,、狐假虎威

二年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期 二年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表篇二十

大部分學(xué)生基本適應(yīng)小學(xué)生課堂常規(guī)和日常行為規(guī)范,，還有部分同學(xué)學(xué)習(xí)沒有自覺性，依賴性較重,，如上課坐不端正,、不能按時(shí)完成寫作業(yè)、不能按時(shí)按要求值日等,。

時(shí)間周序教學(xué)內(nèi)容備注

1 8,、28-9、1開學(xué)教育

2 9,、4-9、8 1,、小蝌蚪找媽媽2,、我是什么

3 9、11-9,、15 3,、植物媽媽有辦法口語交際：有趣的動(dòng)物語文園地一

4 9、18-9,、22快樂讀書吧識(shí)字1-場(chǎng)景歌識(shí)字2-樹

5 9,、25-9、29識(shí)字3-拍手歌識(shí)字4-田家四季歌語文園地二

6國(guó)慶放假

7 10,、9-10,、13 4、曹沖稱象5,、紅馬的故事

8 10,、16-10、20 6,、一封信7,、媽媽睡了

9 10,、23-10、27口語交際：我愛做手工語文園地三8,、古詩二首

10 10,、30-11、3 9,、黃山奇石10,、日月潭

11 11、6-11,、10 11,、葡萄溝語文園地四

12 11、13-11,、17 12,、坐井觀天13、寒號(hào)鳥

13 11,、20-11,、24 14、我要的是葫蘆口語交際：商量語文園地五

14 11,、27-12,、1 15、大禹治水16,、朱德的扁擔(dān)

15 12,、4-12、8 17,、難忘的潑水節(jié)口語交際：看圖講故事語文園地六

16 12,、11-12、15 18,、古詩二首19,、霧在哪里

17 12、18-12,、22 20,、風(fēng)21、雪孩子

18 12,、25-12,、29語文園地七22、狐假虎威

二年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期 二年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表篇二十一

教學(xué)內(nèi)容方面：

１,、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,，能借助漢語拼音識(shí)字、正音。

２,、認(rèn)識(shí)450個(gè)漢字,，會(huì)寫350個(gè)生字。認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音,，結(jié)合詞句了解意思,，不作字形分析，不要求書寫,。要求會(huì)寫的字能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形，理解意思,，正確書寫,，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。有主動(dòng)識(shí)字的愿望,，在生活中自主識(shí)字,。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范,、端正,、整潔。

3,、會(huì)使用音序查字法,，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力,。

4,、喜歡閱讀，對(duì)閱讀有興趣,。學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

5,、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞語,。

6,、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣,。

7、認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。學(xué)習(xí)使用句號(hào),、問號(hào)和嘆號(hào),。

8、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識(shí),，能認(rèn)真聽別人講話,，聽懂主要內(nèi)容，能主動(dòng)與別人交談,，講述簡(jiǎn)短的故事和見聞,。說話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌,。

9,、對(duì)寫話有興趣，能把看到的,、想到的寫下來,。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。了解日記的格式,，學(xué)習(xí)寫日記,。

10、學(xué)會(huì)預(yù)習(xí),。

學(xué)習(xí)習(xí)慣方面

培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

本冊(cè)教材從內(nèi)容上看,，主要任務(wù)是識(shí)字,、寫字和課文的朗讀。從學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展來看,，詞語的積累運(yùn)用,、口語表達(dá)能力的培養(yǎng)、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn),、探究,、解決問題也是教學(xué)重點(diǎn)。難點(diǎn)是識(shí)字,、寫字和課文的朗讀,。

１、加強(qiáng)業(yè)務(wù),、理論學(xué)習(xí),，提高自身素質(zhì)、授課能力,。

２,、加強(qiáng)直觀教學(xué)，充分利用教具、學(xué)具,，增強(qiáng)學(xué)生操作,、觀察，調(diào)動(dòng)多種感官進(jìn)行學(xué)習(xí),。

３,、加強(qiáng)多媒體教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

４,、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，主要培養(yǎng)學(xué)生的書寫,，認(rèn)真看書的習(xí)慣,。同時(shí)注意學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)。

５,、加強(qiáng)與生活實(shí)際聯(lián)系,，尋取生活的資源進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)習(xí)更貼近學(xué)生的生活實(shí)際,。

本班學(xué)生６9名,，其中男生39人，女生30人,。大部分學(xué)生活潑好動(dòng),，文明守紀(jì)，好學(xué)上進(jìn),，接受能力也較強(qiáng),，語文學(xué)習(xí)興趣比較濃厚。在經(jīng)過了一年的學(xué)習(xí)生活后,，學(xué)生的日常行為習(xí)慣和剛?cè)雽W(xué)時(shí)相比有了很大的進(jìn)步,，但也有小部分同學(xué)（特別是幾個(gè)男生）紀(jì)律散漫，行為習(xí)慣不好,，學(xué)習(xí)沒有自覺性,。

針對(duì)這部分學(xué)生在今后的教學(xué)中將繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育和安全教育，從平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起,，采取多種方式,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們守紀(jì)律,，愛學(xué)習(xí),，求上進(jìn),，使全體學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,，使整個(gè)班級(jí)形成一種好學(xué)的氛圍，促使大家共同進(jìn)步。

經(jīng)過一年級(jí)的學(xué)習(xí),，學(xué)生基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo),，對(duì)學(xué)習(xí)有著一定的興趣，樂于參加到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來,。但是面對(duì)新課程較大的識(shí)字量和閱讀量,，學(xué)生識(shí)字的返生效較高。因此本學(xué)期在教學(xué)上應(yīng)該更多地關(guān)注如何用生動(dòng)有趣,、形式多樣的方法提高學(xué)生的識(shí)字能力和閱讀能力,，使他們體驗(yàn)學(xué)習(xí)所獲得的成功和樂趣。

同時(shí)需要加強(qiáng)家校聯(lián)系,，依靠學(xué)校,、家庭、社會(huì)多方面的力量培養(yǎng)孩子勤學(xué)樂學(xué),，勇于創(chuàng)新,，大膽探索的精神，以適應(yīng)新時(shí)代的需求,。

二年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期 二年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表篇二十二

教學(xué)內(nèi)容方面：

１,、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識(shí)字,、正音,。

２、認(rèn)識(shí)450個(gè)漢字,，會(huì)寫350個(gè)生字,。認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思,，不作字形分析,，不要求書寫。要求會(huì)寫的字能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形,，理解意思，正確書寫,，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用,。有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中自主識(shí)字,。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,，書寫規(guī)范、端正,、整潔,。

3,、會(huì)使用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力,。

4、喜歡閱讀,，對(duì)閱讀有興趣,。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

5,、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞語,。

6,、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣,。

7、認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。學(xué)習(xí)使用句號(hào),、問號(hào)和嘆號(hào)。

8,、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識(shí),，能認(rèn)真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容,，能主動(dòng)與別人交談,，講述簡(jiǎn)短的故事和見聞。說話時(shí)態(tài)度自然大方,，有禮貌,。

9、對(duì)寫話有興趣,，能把看到的,、想到的寫下來。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,。了解日記的格式,，學(xué)習(xí)寫日記。

10,、學(xué)會(huì)預(yù)習(xí),。

學(xué)習(xí)習(xí)慣方面

培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

本冊(cè)教材從內(nèi)容上看,，主要任務(wù)是識(shí)字、寫字和課文的朗讀,。從學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展來看,，詞語的積累運(yùn)用、口語表達(dá)能力的培養(yǎng),、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn),、探究、解決問題也是教學(xué)重點(diǎn),。難點(diǎn)是識(shí)字,、寫字和課文的朗讀。

１,、加強(qiáng)業(yè)務(wù),、理論學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì),、授課能力,。

２、加強(qiáng)直觀教學(xué),，充分利用教具,、學(xué)具，增強(qiáng)學(xué)生操作,、觀察,，調(diào)動(dòng)多種感官進(jìn)行學(xué)習(xí)。

３,、加強(qiáng)多媒體教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

４,、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，主要培養(yǎng)學(xué)生的書寫，認(rèn)真看書的習(xí)慣,。同時(shí)注意學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng),。

５、加強(qiáng)與生活實(shí)際聯(lián)系,，尋取生活的資源進(jìn)行教學(xué),，使學(xué)習(xí)更貼近學(xué)生的生活實(shí)際。

本班學(xué)生６9名,，其中男生39人,，女生30人,。大部分學(xué)生活潑好動(dòng)，文明守紀(jì),，好學(xué)上進(jìn),，接受能力也較強(qiáng)，語文學(xué)習(xí)興趣比較濃厚,。在經(jīng)過了一年的學(xué)習(xí)生活后,，學(xué)生的日常行為習(xí)慣和剛?cè)雽W(xué)時(shí)相比有了很大的進(jìn)步，但也有小部分同學(xué)（特別是幾個(gè)男生）紀(jì)律散漫,，行為習(xí)慣不好,，學(xué)習(xí)沒有自覺性。

針對(duì)這部分學(xué)生在今后的教學(xué)中將繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育和安全教育,，從平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起,，采取多種方式，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,，引導(dǎo)他們守紀(jì)律,，愛學(xué)習(xí)，求上進(jìn),，使全體學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,，使整個(gè)班級(jí)形成一種好學(xué)的氛圍，促使大家共同進(jìn)步,。

經(jīng)過一年級(jí)的學(xué)習(xí),，學(xué)生基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對(duì)學(xué)習(xí)有著一定的興趣,，樂于參加到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來,。但是面對(duì)新課程較大的識(shí)字量和閱讀量，學(xué)生識(shí)字的返生效較高,。因此本學(xué)期在教學(xué)上應(yīng)該更多地關(guān)注如何用生動(dòng)有趣,、形式多樣的方法提高學(xué)生的識(shí)字能力和閱讀能力，使他們體驗(yàn)學(xué)習(xí)所獲得的成功和樂趣,。

同時(shí)需要加強(qiáng)家校聯(lián)系,，依靠學(xué)校、家庭,、社會(huì)多方面的力量培養(yǎng)孩子勤學(xué)樂學(xué),，勇于創(chuàng)新，大膽探索的精神,，以適應(yīng)新時(shí)代的需求,。

二年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期 二年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表篇二十三

按照我當(dāng)學(xué)生的學(xué)習(xí)心得，充分站在學(xué)生的位置上來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。再加上和從老教師那里獲得的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。我從抓基礎(chǔ)知識(shí)做起,。

為了讓學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能學(xué)扎實(shí)，我在充分了解學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥,，因材施教,，不斷提高學(xué)生的知識(shí)水平。比如,，在書寫方面,，我首選嚴(yán)格要求自己的黑板書寫，再要求同學(xué)們?cè)谡n堂上監(jiān)督,，這樣我們互相進(jìn)步。并要求同學(xué)書寫整齊,，字跡工整,，并努力克服錯(cuò)別字，在課堂上舉手畫出筆畫,。在寫的同時(shí)并讀出來,，做到手耳并用，鞏固識(shí)記,。及時(shí)組織寫字比賽,，提高學(xué)生們的寫字興趣。掌握不同的識(shí)字方法,。鞏固基礎(chǔ)知識(shí),。

在讀課文時(shí)，我嚴(yán)格要求學(xué)生讀準(zhǔn)聲調(diào),，做到一字一句讀標(biāo)準(zhǔn),，讀出感情。掌握默讀,，自由讀,，誦讀，齊讀等不同的讀書方法,。

我給同學(xué)們訂了三字經(jīng)這本書,，每天在課前了解四句。做到能讀能背,，并了解句子意思和所要表達(dá)的感情,。每月讓同學(xué)看一次電影。每周給學(xué)生們講一件國(guó)內(nèi)學(xué)習(xí)新聞,。讓同學(xué)們及時(shí)了解課外知識(shí),。

根據(jù)新課程改革的精神，學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主,、探究,、合作,。因此我在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容，以求學(xué)生能盡興地表達(dá)自己的看法,，完成自已的探究,，真正體現(xiàn)自主性，使學(xué)生始終保持一種自我探究的學(xué)習(xí)勁頭,，但教師自己也必須對(duì)自己的教學(xué)方法加以探究,，不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念。在教學(xué)中,，我時(shí)時(shí)保持以讀代講,，多讀多想，自主感悟,，常常鼓勵(lì)學(xué)生各抒已見,，使學(xué)生們盡情發(fā)表自己的看法，并且時(shí)不時(shí)采用一些別開生面的方式方法來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，收到了顯著的教學(xué)效果,。例如：我上課時(shí)經(jīng)常讓學(xué)生自主想問題，自己解答,，并且讓他們分組討論交流,，人人做到參與，人人思考,。

俗話說,，“磨刀不誤砍柴功”。方法對(duì)于學(xué)習(xí)來說是最重要的,。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)是有很大的好處的。為什么有的同學(xué)老是玩,，可成績(jī)卻不錯(cuò)呢?我們常常強(qiáng)調(diào)上課專心聽講,，及時(shí)對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固，然后還要及時(shí)復(fù)習(xí),。但是我覺得思考才是最關(guān)鍵的有人說,，聰明與否，在于是否思考,。我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考,。睡前回顧當(dāng)天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法,。其實(shí)學(xué)習(xí)方法有很多,，只要是有用的，都可以試試。

學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生,，在學(xué)習(xí)中往往是非常輕松的,，而成績(jī)差的學(xué)生卻常常來不及。這又是一個(gè)讓我們老師要思考的事情,。對(duì)于這類問題我常常用的方法就是在作業(yè)中使用分級(jí)制度,，在不影響大家的學(xué)習(xí)的前提下，對(duì)有些學(xué)困生進(jìn)行再次鞏固基礎(chǔ)知識(shí),，并且利用課余時(shí)間進(jìn)行當(dāng)面教學(xué),。通過一學(xué)期的實(shí)踐，我覺得這方法十分有效,，以后還可以進(jìn)行利用這種方法,。

本期的教學(xué)內(nèi)容，分為八個(gè)單元,。在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)完成之后,，我都進(jìn)行檢測(cè)，針對(duì)學(xué)生存在的知識(shí)點(diǎn)問題,，及時(shí)解決,。對(duì)確實(shí)困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的個(gè)別教育,，使之掌握,。

語文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用，只有學(xué)生對(duì)知識(shí)有了一定積累之后,，才能運(yùn)用,。為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野，我開展了一系列的語文活動(dòng),。1,、優(yōu)秀課文朗讀。通過學(xué)生自主收尋優(yōu)秀文段,，使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀,，學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí)，學(xué)生必然收獲了許多東西,。2,、進(jìn)行各種詞語收集。如aab式,，abb式,，aabb式，abab式,，abac式,，abcc式，aabc式，在不斷收集整理的過程中,，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多,。3、開展各種語文游戲,。如句子的轉(zhuǎn)換,，如“把”字句轉(zhuǎn)換成“被”字句，問句轉(zhuǎn)換成陳述句,，兩句話變成一句話,，學(xué)生在活動(dòng)中提高了興趣，也訓(xùn)練了動(dòng)腦的能力,。在這個(gè)學(xué)期中,，學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的興趣很濃，學(xué)生們都對(duì)語文有了一定的了解,。

雖然今年期末考試取得了一定的成績(jī),，但是還是有很多不足的地方，比如這次試卷中有一題考“丑”的第二筆是什么,，百分之七十的學(xué)生都寫成了橫,，通過這個(gè)題讓我清楚的意識(shí)到這些漢字的筆順還待進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)，說明孩子的筆順這一塊基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固,。

繼續(xù)更新觀念,，努力實(shí)踐主體教學(xué);積極運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量;繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),。

二年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期 二年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表篇二十四

新教材采取了按照專題來整合各部分內(nèi)容的編排方法，每一組教材不僅圍繞一個(gè)專題,，而且內(nèi)容之間還互相照應(yīng),，有些教學(xué)要求前面有布置、中間有鋪墊,、后面有展示,、交流，使之真正成為互相聯(lián)系的一個(gè)有機(jī)整體,。教師應(yīng)該在學(xué)習(xí)相應(yīng)課文的時(shí)候,，及時(shí)布置學(xué)生做好前期工作，為后面的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備,。

本冊(cè)教材要求學(xué)生認(rèn)識(shí)450個(gè)生字,，這是下限，教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生通過語文課本以外的渠道,，增加識(shí)字量,。與此同時(shí)，教師要積極提倡同學(xué)之間交流識(shí)字的方法、經(jīng)驗(yàn)和感受,，一起玩識(shí)字,、組詞的游戲或共同制作生字、詞語卡片,，促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識(shí)字的樂趣,。

在識(shí)字要求的把握上，教師要盡量避免走入兩個(gè)誤區(qū),。第一,，切莫忽視學(xué)生個(gè)體之間的差異，從而對(duì)所有學(xué)生做統(tǒng)一的要求,。漢字學(xué)習(xí)是一個(gè)反復(fù)的,、長(zhǎng)期的過程，因此準(zhǔn)許學(xué)生在一定的時(shí)間以內(nèi)在識(shí)字?jǐn)?shù)量,、識(shí)字能力上有差異,。第二，不必將學(xué)生是否能準(zhǔn)確識(shí)記脫離開任何語言環(huán)境的單個(gè)的字,，作為衡量其是否掌握了要求認(rèn)識(shí)的字的標(biāo)準(zhǔn),。

對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來說，在一節(jié)課中寫字不宜太多,，為避免學(xué)生疲勞,，寫字最好不集中安排在一節(jié)課上進(jìn)行，而是要分散到每一堂課中去,。在寫字的量的把握上,，不是有人認(rèn)為的寫得越多越好,，要注意寫字的質(zhì)量,。

閱讀教學(xué)，首先要重視朗讀的指導(dǎo),。通過集體讀,、分組讀、領(lǐng)讀,、男女學(xué)生對(duì)讀,、配樂朗誦、分角色朗讀等多種形式,，使學(xué)生在閱讀實(shí)踐中將課文讀正確,、讀流利，并引導(dǎo)學(xué)生將自己當(dāng)作課文中的人物去感受,、體驗(yàn),、思考，去領(lǐng)會(huì)作者所要傳達(dá)的感情，進(jìn)而通過自己的閱讀表達(dá)出來,。此外,，教師還應(yīng)重視課外閱讀的指導(dǎo)，幫助學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物,，提供學(xué)生交流課外閱讀感受,、成果的機(jī)會(huì)。

有些口語交際教學(xué)之前,，要提早布置準(zhǔn)備工作,。在教學(xué)時(shí)，應(yīng)重視情境的創(chuàng)設(shè),，通過多種方式引起話題,、激發(fā)學(xué)生的交際興趣。在交際過程當(dāng)中,，教師應(yīng)該積極參與到學(xué)生的交流中去,，為學(xué)生提供可以模仿的對(duì)象，同時(shí)關(guān)注交流的狀態(tài),，對(duì)交際的過程予以調(diào)控,，形成有效的師生、生生互動(dòng),。教師還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過程當(dāng)中富有創(chuàng)意,、充滿童趣的精彩語言，還要注意規(guī)范學(xué)生的口頭語言,。

教師要努力開發(fā),、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng),。實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)該與教材內(nèi)容有一定的聯(lián)系,。活動(dòng)的形式可以是游戲,、唱歌,、猜謎語，可以是開故事會(huì),、朗誦會(huì),、演課本劇，也可以是學(xué)生在教師的帶領(lǐng)之下,，走出校門,，走進(jìn)自然、社會(huì),，走進(jìn)火熱,、沸騰的生活,，使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文、運(yùn)用語文,。

二年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期 二年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表篇二十五

按照我當(dāng)學(xué)生的學(xué)習(xí)心得,，充分站在學(xué)生的位置上來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。再加上和從老教師那里獲得的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。我從抓基礎(chǔ)知識(shí)做起,。

為了讓學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能學(xué)扎實(shí)，我在充分了解學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥,，因材施教,，不斷提高學(xué)生的知識(shí)水平。比如,，在書寫方面,，我首選嚴(yán)格要求自己的黑板書寫，再要求同學(xué)們?cè)谡n堂上監(jiān)督,，這樣我們互相進(jìn)步,。并要求同學(xué)書寫整齊，字跡工整,，并努力克服錯(cuò)別字,，在課堂上舉手畫出筆畫。在寫的同時(shí)并讀出來,，做到手耳并用,，鞏固識(shí)記。及時(shí)組織寫字比賽,，提高學(xué)生們的寫字興趣,。掌握不同的識(shí)字方法。鞏固基礎(chǔ)知識(shí),。

在讀課文時(shí),，我嚴(yán)格要求學(xué)生讀準(zhǔn)聲調(diào)，做到一字一句讀標(biāo)準(zhǔn),，讀出感情,。掌握默讀,，自由讀,，誦讀,，齊讀等不同的讀書方法,。

我給同學(xué)們訂了三字經(jīng)這本書,，每天在課前了解四句,。做到能讀能背,，并了解句子意思和所要表達(dá)的感情,。每月讓同學(xué)看一次電影,。每周給學(xué)生們講一件國(guó)內(nèi)學(xué)習(xí)新聞,。讓同學(xué)們及時(shí)了解課外知識(shí)。

根據(jù)新課程改革的精神,，學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主,、探究、合作,。因此我在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容,，以求學(xué)生能盡興地表達(dá)自己的看法，完成自已的探究,，真正體現(xiàn)自主性,，使學(xué)生始終保持一種自我探究的學(xué)習(xí)勁頭，但教師自己也必須對(duì)自己的教學(xué)方法加以探究,，不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念,。在教學(xué)中，我時(shí)時(shí)保持以讀代講,，多讀多想,，自主感悟，常常鼓勵(lì)學(xué)生各抒已見,，使學(xué)生們盡情發(fā)表自己的看法,，并且時(shí)不時(shí)采用一些別開生面的方式方法來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，收到了顯著的教學(xué)效果,。例如：我上課時(shí)經(jīng)常讓學(xué)生自主想問題,，自己解答，并且讓他們分組討論交流,，人人做到參與,，人人思考。

俗話說,，“磨刀不誤砍柴功”,。方法對(duì)于學(xué)習(xí)來說是最重要的。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)是有很大的好處的,。為什么有的同學(xué)老是玩，可成績(jī)卻不錯(cuò)呢?我們常常強(qiáng)調(diào)上課專心聽講,，及時(shí)對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固,，然后還要及時(shí)復(fù)習(xí)。但是我覺得思考才是最關(guān)鍵的有人說,，聰明與否,，在于是否思考。我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考,。睡前回顧當(dāng)天所學(xué),，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法,。其實(shí)學(xué)習(xí)方法有很多，只要是有用的,，都可以試試,。

學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生，在學(xué)習(xí)中往往是非常輕松的,，而成績(jī)差的學(xué)生卻常常來不及,。這又是一個(gè)讓我們老師要思考的事情。對(duì)于這類問題我常常用的方法就是在作業(yè)中使用分級(jí)制度,，在不影響大家的學(xué)習(xí)的前提下,，對(duì)有些學(xué)困生進(jìn)行再次鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，并且利用課余時(shí)間進(jìn)行當(dāng)面教學(xué),。通過一學(xué)期的實(shí)踐,，我覺得這方法十分有效，以后還可以進(jìn)行利用這種方法,。

本期的教學(xué)內(nèi)容,，分為八個(gè)單元。在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)完成之后,，我都進(jìn)行檢測(cè),，針對(duì)學(xué)生存在的知識(shí)點(diǎn)問題，及時(shí)解決,。對(duì)確實(shí)困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的個(gè)別教育,，使之掌握。

語文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用,，只有學(xué)生對(duì)知識(shí)有了一定積累之后,，才能運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野,，我開展了一系列的語文活動(dòng),。1、優(yōu)秀課文朗讀,。通過學(xué)生自主收尋優(yōu)秀文段,，使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí),，學(xué)生必然收獲了許多東西,。2、進(jìn)行各種詞語收集,。如aab式,，abb式，aabb式,，abab式,，abac式，abcc式,，aabc式,，在不斷收集整理的過程中，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多,。3,、開展各種語文游戲。如句子的轉(zhuǎn)換,，如“把”字句轉(zhuǎn)換成“被”字句,，問句轉(zhuǎn)換成陳述句，兩句話變成一句話,，學(xué)生在活動(dòng)中提高了興趣,，也訓(xùn)練了動(dòng)腦的能力。在這個(gè)學(xué)期中,，學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的興趣很濃,，學(xué)生們都對(duì)語文有了一定的了解。

雖然今年期末考試取得了一定的成績(jī),，但是還是有很多不足的地方,，比如這次試卷中有一題考“丑”的第二筆是什么，百分之七十的學(xué)生都寫成了橫,，通過這個(gè)題讓我清楚的意識(shí)到這些漢字的筆順還待進(jìn)一步強(qiáng)調(diào),，說明孩子的筆順這一塊基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固。

繼續(xù)更新觀念,，努力實(shí)踐主體教學(xué);積極運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手段,，提高教學(xué)質(zhì)量;繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),。

二年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期 二年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表篇二十六

新教材采取了按照專題來整合各部分內(nèi)容的編排方法,，每一組教材不僅圍繞一個(gè)專題，而且內(nèi)容之間還互相照應(yīng),，有些教學(xué)要求前面有布置,、中間有鋪墊、后面有展示,、交流,，使之真正成為互相聯(lián)系的一個(gè)有機(jī)整體。教師應(yīng)該在學(xué)習(xí)相應(yīng)課文的時(shí)候,，及時(shí)布置學(xué)生做好前期工作,，為后面的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

本冊(cè)教材要求學(xué)生認(rèn)識(shí)450個(gè)生字,，這是下限,，教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生通過語文課本以外的渠道,，增加識(shí)字量。與此同時(shí),，教師要積極提倡同學(xué)之間交流識(shí)字的方法,、經(jīng)驗(yàn)和感受，一起玩識(shí)字,、組詞的游戲或共同制作生字,、詞語卡片，促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識(shí)字的樂趣,。

在識(shí)字要求的把握上,，教師要盡量避免走入兩個(gè)誤區(qū)。第一,，切莫忽視學(xué)生個(gè)體之間的差異,，從而對(duì)所有學(xué)生做統(tǒng)一的要求。漢字學(xué)習(xí)是一個(gè)反復(fù)的,、長(zhǎng)期的過程,，因此準(zhǔn)許學(xué)生在一定的時(shí)間以內(nèi)在識(shí)字?jǐn)?shù)量、識(shí)字能力上有差異,。第二,，不必將學(xué)生是否能準(zhǔn)確識(shí)記脫離開任何語言環(huán)境的單個(gè)的字，作為衡量其是否掌握了要求認(rèn)識(shí)的字的標(biāo)準(zhǔn),。

對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來說,，在一節(jié)課中寫字不宜太多，為避免學(xué)生疲勞,，寫字最好不集中安排在一節(jié)課上進(jìn)行,，而是要分散到每一堂課中去。在寫字的量的把握上,，不是有人認(rèn)為的寫得越多越好,，要注意寫字的質(zhì)量。

閱讀教學(xué),，首先要重視朗讀的指導(dǎo),。通過集體讀、分組讀,、領(lǐng)讀,、男女學(xué)生對(duì)讀、配樂朗誦,、分角色朗讀等多種形式,，使學(xué)生在閱讀實(shí)踐中將課文讀正確、讀流利，并引導(dǎo)學(xué)生將自己當(dāng)作課文中的人物去感受,、體驗(yàn),、思考，去領(lǐng)會(huì)作者所要傳達(dá)的感情,，進(jìn)而通過自己的閱讀表達(dá)出來,。此外,，教師還應(yīng)重視課外閱讀的指導(dǎo),，幫助學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物，提供學(xué)生交流課外閱讀感受,、成果的機(jī)會(huì),。

有些口語交際教學(xué)之前，要提早布置準(zhǔn)備工作,。在教學(xué)時(shí),，應(yīng)重視情境的創(chuàng)設(shè)，通過多種方式引起話題,、激發(fā)學(xué)生的交際興趣,。在交際過程當(dāng)中，教師應(yīng)該積極參與到學(xué)生的交流中去,，為學(xué)生提供可以模仿的對(duì)象,，同時(shí)關(guān)注交流的狀態(tài)，對(duì)交際的過程予以調(diào)控,，形成有效的師生,、生生互動(dòng)。教師還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過程當(dāng)中富有創(chuàng)意,、充滿童趣的精彩語言,，還要注意規(guī)范學(xué)生的口頭語言。

教師要努力開發(fā),、充分利用語文課程資源,，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)該與教材內(nèi)容有一定的聯(lián)系,?；顒?dòng)的形式可以是游戲、唱歌,、猜謎語,，可以是開故事會(huì)、朗誦會(huì),、演課本劇,，也可以是學(xué)生在教師的帶領(lǐng)之下，走出校門，走進(jìn)自然,、社會(huì),，走進(jìn)火熱、沸騰的生活,，使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文,、運(yùn)用語文。

二年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期 二年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表篇二十七

1,、認(rèn)識(shí)“刮,、肥”等13個(gè)生字。會(huì)寫“血,、凈”等8個(gè)字及以下詞語：刮胡子,、晚上、干干凈凈,、頭破血流,。學(xué)習(xí)新偏旁月字旁和石字旁。

2,、正確,、流利地朗讀課文。

3,、了解小貓的胡子的作用,，明白“不能見到什么學(xué)什么，要從自己的實(shí)際情況出發(fā)”的道理,。

認(rèn)識(shí)13個(gè)生字,，會(huì)正確書寫8個(gè)字以及4個(gè)詞語，明白貓媽媽說的話的道理,。

了解小貓的胡子的作用,，明白“不能見到什么學(xué)什么，要從自己的實(shí)際情況出發(fā)”的道理,。

課件

為了較好地實(shí)踐課標(biāo)精神,，在教學(xué)中我抓住教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn),，處理好自己的角色,，作為學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者，創(chuàng)設(shè)師生平等對(duì)話的教學(xué)空間,，整體考慮知識(shí)與能力,，情感態(tài)度與價(jià)值觀，過程與方法的綜合,，提倡啟發(fā)式,、討論式教學(xué),，以讀為主，引導(dǎo)學(xué)生通過自主,、合作的學(xué)習(xí)方式,，探求語文知識(shí)，提高語文素養(yǎng),。第二課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)放在鞏固生字的理解和精讀課文上,，在充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)作用的同時(shí)，倡導(dǎo)合作,、對(duì)話,、共享的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在互動(dòng)中明白任何一件事物都有一定的用處,，處理事情時(shí)一定要開動(dòng)腦筋,，千萬不能盲目地模擬和跟從別人的道理,，并且有感情地朗讀課,。

1.教師談話：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了小貓刮胡子這一課的生字詞，初讀了課文,，現(xiàn)在誰來展示一下你的學(xué)習(xí)成果(指名檢查認(rèn)讀,。開火車認(rèn)讀)

2.出示課件(詞語)。

3,、這篇課文講了一個(gè)什么故事?(指名回答,。)

過渡語：小貓為什么會(huì)被撞的鼻青臉腫呢?今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。

1.看圖,、課件理解第5,、6自然段。

(1)出示課件(沒有胡子的小貓)問：這是什么?在一個(gè)黑漆漆的夜晚,，一只沒有胡子的小貓去抓老鼠,，想飽餐一頓，(出示貓抓老鼠的課件),，看了這段動(dòng)畫,，你想說什么?(看圖，自由的回答,、看課件,，想一想，在說一說)

(2)書上是怎樣描寫的.呢?請(qǐng)同學(xué)們輕輕的打開書,，自由的讀讀5,、6自然段。(指名讀一讀,、指名回答)

2.學(xué)習(xí)1,、2自然段。

(1)小貓為什么會(huì)被撞的鼻青臉腫呢?(出示課件書上的圖1)現(xiàn)在跟老師來看這幅有趣的圖就會(huì)知道答案了，請(qǐng)同學(xué)們按一定的順序仔細(xì)觀察,，看圖上都有誰在干什么?(仔細(xì)看圖)

(2)找一找,，課文哪幾個(gè)自然段是描寫這幅圖的，并讀一讀,。(出示課件1,、2自然段的課文)

(3)指名讀，然后說說你知道了什么?

(4)指導(dǎo)朗讀1自然段,。

(5)假如你現(xiàn)在就是這只小貓,，老師來讀2自然段，你們來做動(dòng)作,，并思考：小貓是怎樣看主任刮胡子的?(板書：一眨不眨)這是一只怎樣的小貓?

3.學(xué)習(xí)第4自然段,。

(1)過渡：看到主人認(rèn)真的刮胡子小貓心里是怎樣想的，又是怎樣做的呢?(出示學(xué)習(xí)提示)

學(xué)習(xí)提示：

認(rèn)真自由的朗讀課文第4自然段,。

用“——”畫出小貓心里怎樣想的句子,，用“﹏﹏﹏”畫出小貓?jiān)鯓幼龅木渥樱僮x一讀,。

(2)指導(dǎo)朗讀,。

(3)小貓是怎樣刮胡子的，課文里沒有寫出來,，你們能說一說嗎?

(4)看到自己把胡子刮的干干凈凈的,，小貓會(huì)說些什么呢?

4.學(xué)習(xí)第7自然段。

(1)過渡語：胡子是刮的干干凈凈的了,，可是在抓老鼠時(shí)卻撞的~~,，好可憐呀，貓媽媽看見了,，心里會(huì)是什么感覺?

(2)那貓媽媽會(huì)說鞋什么呢?自己朗讀第7自然段,，找出貓媽媽的話讀一讀。(出示第七自然段的課文)

(3)師生接龍讀,，邊讀邊想從這段話中你了解到了什么?(板書：頭破血流)

(4)貓的胡子還有什么作用?胡子是貓身上的寶貝,，其它動(dòng)物身上也有這樣的寶貝，你都知道那些?

(5)朗讀指導(dǎo)：貓媽媽的話我們應(yīng)該用怎樣的語氣來讀呢?

1,、由于小花貓盲目的模仿主任,，把胡子刮的干干凈凈，弄的自己吃盡苦頭(板書吃盡苦頭),，同學(xué)們?cè)谖覀兊纳顚W(xué)習(xí)中有沒有受到過這樣的慘痛教訓(xùn)呢?(討小組論派代表回答)

2,、朗讀全文加深記憶。(自由讀全文)

以提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),，以深化教育和實(shí)施高效教學(xué)為主線,，以教師的專業(yè)水平的提高為主攻方向,，開展“高質(zhì)輕負(fù)”課堂教學(xué)的研究，推動(dòng)課堂教學(xué)改革向縱深發(fā)展,。全面提高我校的教育質(zhì)量,。

1、認(rèn)真完成人教版二年級(jí)上冊(cè)的教學(xué)任務(wù),。

1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣

(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì)，并養(yǎng)成習(xí)慣,。

(2)繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習(xí)慣,，養(yǎng)成認(rèn)真寫鉛筆字的習(xí)慣。

2,、漢語拼音

(1)繼續(xù)鞏固漢語拼音,，利用漢語拼音幫助識(shí)字、閱讀,、學(xué)習(xí)普通話,。

(2)認(rèn)識(shí)大寫字母，能熟記《漢語拼音字母表》,。

3,、識(shí)字寫字

(1)準(zhǔn)確認(rèn)讀450個(gè)生字，會(huì)寫350個(gè)生字,。

(2)能按筆順正確書寫、默寫生字,。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正,、勻稱。

4,、口語交際

(1)能認(rèn)真聽別人講話,，聽懂別人說的一段話和一件簡(jiǎn)單的事。

(2)能在看圖或觀察事物后,，用普通話說幾句意思完整,、連貫的話。

(3)能當(dāng)眾說話,，做到口齒清楚,，語句完整，有禮貌,。

5,、閱讀

(1)繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文,。能復(fù)述課文。會(huì)分角色朗讀課文,。

(2)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際,，理解常用的詞語的意思。

(3)能借助語言文字理解課文內(nèi)容,，想像課文所描繪的情境,，知道課文的大意。

6,、寫話

(1)能運(yùn)用學(xué)過的詞語寫句子,，能理順次序錯(cuò)亂的句子。

(2)學(xué)習(xí)按一定的順序觀察圖畫和簡(jiǎn)單的事物,，寫幾句連貫的話,。

(3)學(xué)會(huì)“祝賀”、“購(gòu)物”,、“待客”等方面的言語交際的本領(lǐng),，能用幾句連貫的話把有關(guān)的內(nèi)容寫下來。

(4)學(xué)習(xí)使用逗號(hào),、句好,、問好和感嘆號(hào)。

2,、對(duì)于每一課的教學(xué),，做到精心備課、創(chuàng)新上課,、耐心批改作業(yè),。在備課上，規(guī)范備課環(huán)節(jié),，明確細(xì)化每課時(shí)的教學(xué)目標(biāo),，緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)使用教材，設(shè)計(jì)教學(xué)方法,。

3,、上好常態(tài)課，迎接等級(jí)鑒定驗(yàn)收工作,。

4,、全面落實(shí)《市教委關(guān)于義務(wù)教育學(xué)校減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的規(guī)定》，做好減負(fù)工作,。

5,、本學(xué)期聽課數(shù)量不能少于15節(jié)。

6,、逐步完善“361助學(xué)課堂”模式,，全面提高課堂效率,。

7、完善校本課程的教學(xué)活動(dòng),，制定活動(dòng)計(jì)劃和評(píng)價(jià)方案,，并單獨(dú)寫教案。

8,、積極參加“教研活動(dòng)”,。

9、優(yōu)化備課活動(dòng),，為“高質(zhì)輕負(fù)”課堂的研究奠基,。

10、優(yōu)化課后作業(yè),，提高課堂效率,。

11、優(yōu)化輔導(dǎo),，提高培優(yōu)補(bǔ)差的實(shí)效,。

12優(yōu)化測(cè)試，檢驗(yàn)課堂效果,。

(一)認(rèn)真完成人教版第三冊(cè)的教學(xué)任務(wù),。

教學(xué)措施

教師在準(zhǔn)確把握教科書書編寫意圖的基礎(chǔ)上，要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材,，既符合教材編寫意圖,，又不拘泥于教材。在每組教學(xué)過程中應(yīng)該安排哪些教材內(nèi)容,，布置學(xué)生進(jìn)行哪些學(xué)習(xí)準(zhǔn)備,，教師要做到心中有數(shù)。

1,、讓學(xué)生借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音，分析記憶字形,，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義,。發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計(jì)活潑多樣的教學(xué)方法,，在游戲中,、在活動(dòng)中、在語言環(huán)境中鞏固識(shí)字,。注意糾正學(xué)生的寫字姿勢(shì),，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。

2,、重視朗讀指導(dǎo),，采用多種方法,，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時(shí)間，充分利用插圖,，聯(lián)系生活實(shí)際,，幫助學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。

3,、注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系,，從整體上把握教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)教學(xué)方案,，創(chuàng)造性地使用教材,。

4、教學(xué)時(shí),，教師要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用,，借以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考，展開豐富的聯(lián)想和想象,，積極參與交流,、討論和語文實(shí)踐活動(dòng)。將游戲,、唱歌,、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂,，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門,，走進(jìn)自然、社會(huì),，走進(jìn)沸騰的生活,，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文,。

5,、引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字詞,，進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合練習(xí),。教學(xué)時(shí)，要鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí),，主動(dòng)積累詞句,，將積累的詞語運(yùn)用于口頭和書面語言之中。

6,、鼓勵(lì)學(xué)生互相釋疑,，合作釋疑，培養(yǎng)他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題,、解決問題的能力,。

(二)繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,，大力提高三生的成績(jī)。

利用課余時(shí)間為三生做全面的輔導(dǎo),，使他們都能取得較大的進(jìn)步,。同時(shí)為他們搭建展示自己的平臺(tái)，使他們感受到成功的喜悅,。

(三)上好每一節(jié)常態(tài)課,，規(guī)范備課環(huán)節(jié)，明確細(xì)化每課時(shí)的教學(xué)目標(biāo),，緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)使用教材,，設(shè)計(jì)教學(xué)方法。用新的理念,，按照“六項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)”和“361助學(xué)課堂”精心備課,，全面提高課堂教學(xué)效率。

(四)規(guī)范工作細(xì)節(jié),，耐心批改作業(yè),。規(guī)范自己的作業(yè)批改行為，規(guī)范用筆,，保持作業(yè)本的整潔,，注明時(shí)間、等級(jí),、評(píng)語,。注重對(duì)學(xué)生寫字的培養(yǎng)。

(五)認(rèn)真開展校本課程的教學(xué),，制定出活動(dòng)計(jì)劃和評(píng)價(jià)方案,。培養(yǎng)學(xué)生正確、流利的背誦《古詩詞》的內(nèi)容,。

(六)積極投身到“教研活動(dòng)”中去,。以良好的狀態(tài)積極參與，精心備課,。并努力做好師傅的引領(lǐng)工作,。

(七)本學(xué)期結(jié)合“減負(fù)”規(guī)定，開展“高質(zhì)輕負(fù)”課堂教學(xué)研究,，繼續(xù)探究“361助學(xué)課堂”模式。真正把“講堂”變“學(xué)堂”,，從而打造“生動(dòng)活潑,，低負(fù)高效”的課堂，提高教育質(zhì)量,。抓住聽課的機(jī)會(huì),，并寫出心得體會(huì),。

(八)優(yōu)化課后作業(yè)，提高課堂效率,。把作業(yè)的安排作為備課的一項(xiàng)重要工作,，堅(jiān)持彈性作業(yè)的做法，根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)水平和學(xué)習(xí)狀態(tài)有選擇地安排作業(yè),，不留書寫作業(yè),。

本計(jì)劃以提高教師素質(zhì)為基礎(chǔ)，以解放思想,、一心一意抓課堂教學(xué)為重點(diǎn),，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指針，以提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和語文綜合素養(yǎng)為目的,，為全面提高語文教學(xué)成績(jī)而努力奮斗,。

總之，在今后的教育教學(xué)中,，本人將以此為基礎(chǔ),，在實(shí)踐中將其不斷加以改進(jìn)，完善.我會(huì)一絲不茍的開展各項(xiàng)工作,，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短,，爭(zhēng)取取得較好的教育教學(xué)效果，使學(xué)生的身心能得到健康的發(fā)展,。

二年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期 二年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表篇二十八

1,、認(rèn)識(shí)“刮、肥”等13個(gè)生字,。會(huì)寫“血,、凈”等8個(gè)字及以下詞語：刮胡子、晚上,、干干凈凈,、頭破血流。學(xué)習(xí)新偏旁月字旁和石字旁,。

2,、正確、流利地朗讀課文,。

3,、了解小貓的胡子的作用，明白“不能見到什么學(xué)什么,，要從自己的實(shí)際情況出發(fā)”的道理,。

認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)正確書寫8個(gè)字以及4個(gè)詞語，明白貓媽媽說的話的道理,。

了解小貓的胡子的作用,，明白“不能見到什么學(xué)什么，要從自己的實(shí)際情況出發(fā)”的道理,。

課件

為了較好地實(shí)踐課標(biāo)精神,，在教學(xué)中我抓住教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn),，處理好自己的角色,，作為學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者，創(chuàng)設(shè)師生平等對(duì)話的教學(xué)空間,，整體考慮知識(shí)與能力,，情感態(tài)度與價(jià)值觀，過程與方法的綜合,，提倡啟發(fā)式,、討論式教學(xué)，以讀為主,，引導(dǎo)學(xué)生通過自主,、合作的學(xué)習(xí)方式，探求語文知識(shí),，提高語文素養(yǎng),。第二課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)放在鞏固生字的理解和精讀課文上，在充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)作用的同時(shí),，倡導(dǎo)合作,、對(duì)話、共享的學(xué)習(xí)方式,，使學(xué)生在互動(dòng)中明白任何一件事物都有一定的用處,，處理事情時(shí)一定要開動(dòng)腦筋，千萬不能盲目地模擬和跟從別人的道理,，并且有感情地朗讀課,。

1.教師談話：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了小貓刮胡子這一課的生字詞，初讀了課文,，現(xiàn)在誰來展示一下你的學(xué)習(xí)成果(指名檢查認(rèn)讀,。開火車認(rèn)讀)

2.出示課件(詞語)。

3,、這篇課文講了一個(gè)什么故事?(指名回答,。)

過渡語：小貓為什么會(huì)被撞的鼻青臉腫呢?今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。

1.看圖,、課件理解第5,、6自然段,。

(1)出示課件(沒有胡子的小貓)問：這是什么?在一個(gè)黑漆漆的夜晚，一只沒有胡子的小貓去抓老鼠,，想飽餐一頓，(出示貓抓老鼠的課件),，看了這段動(dòng)畫,，你想說什么?(看圖，自由的回答,、看課件,，想一想，在說一說)

(2)書上是怎樣描寫的.呢?請(qǐng)同學(xué)們輕輕的打開書,，自由的讀讀5,、6自然段。(指名讀一讀,、指名回答)

2.學(xué)習(xí)1,、2自然段。

(1)小貓為什么會(huì)被撞的鼻青臉腫呢?(出示課件書上的圖1)現(xiàn)在跟老師來看這幅有趣的圖就會(huì)知道答案了,，請(qǐng)同學(xué)們按一定的順序仔細(xì)觀察,，看圖上都有誰在干什么?(仔細(xì)看圖)

(2)找一找，課文哪幾個(gè)自然段是描寫這幅圖的,，并讀一讀,。(出示課件1、2自然段的課文)

(3)指名讀,，然后說說你知道了什么?

(4)指導(dǎo)朗讀1自然段,。

(5)假如你現(xiàn)在就是這只小貓，老師來讀2自然段,，你們來做動(dòng)作,，并思考：小貓是怎樣看主任刮胡子的?(板書：一眨不眨)這是一只怎樣的小貓?

3.學(xué)習(xí)第4自然段。

(1)過渡：看到主人認(rèn)真的刮胡子小貓心里是怎樣想的,，又是怎樣做的呢?(出示學(xué)習(xí)提示)

學(xué)習(xí)提示：

認(rèn)真自由的朗讀課文第4自然段,。

用“——”畫出小貓心里怎樣想的句子，用“﹏﹏﹏”畫出小貓?jiān)鯓幼龅木渥?，再讀一讀,。

(2)指導(dǎo)朗讀。

(3)小貓是怎樣刮胡子的,，課文里沒有寫出來,，你們能說一說嗎?

(4)看到自己把胡子刮的干干凈凈的，小貓會(huì)說些什么呢?

4.學(xué)習(xí)第7自然段,。

(1)過渡語：胡子是刮的干干凈凈的了,，可是在抓老鼠時(shí)卻撞的~~,，好可憐呀，貓媽媽看見了,，心里會(huì)是什么感覺?

(2)那貓媽媽會(huì)說鞋什么呢?自己朗讀第7自然段,，找出貓媽媽的話讀一讀。(出示第七自然段的課文)

(3)師生接龍讀,，邊讀邊想從這段話中你了解到了什么?(板書：頭破血流)

(4)貓的胡子還有什么作用?胡子是貓身上的寶貝,，其它動(dòng)物身上也有這樣的寶貝，你都知道那些?

(5)朗讀指導(dǎo)：貓媽媽的話我們應(yīng)該用怎樣的語氣來讀呢?

1,、由于小花貓盲目的模仿主任,，把胡子刮的干干凈凈，弄的自己吃盡苦頭(板書吃盡苦頭),，同學(xué)們?cè)谖覀兊纳顚W(xué)習(xí)中有沒有受到過這樣的慘痛教訓(xùn)呢?(討小組論派代表回答)

2,、朗讀全文加深記憶。(自由讀全文)

以提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),，以深化教育和實(shí)施高效教學(xué)為主線,，以教師的專業(yè)水平的提高為主攻方向，開展“高質(zhì)輕負(fù)”課堂教學(xué)的研究,，推動(dòng)課堂教學(xué)改革向縱深發(fā)展,。全面提高我校的教育質(zhì)量。

1,、認(rèn)真完成人教版二年級(jí)上冊(cè)的教學(xué)任務(wù),。

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣

(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì),，并養(yǎng)成習(xí)慣,。

(2)繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習(xí)慣，養(yǎng)成認(rèn)真寫鉛筆字的習(xí)慣,。

2,、漢語拼音

(1)繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識(shí)字,、閱讀,、學(xué)習(xí)普通話。

(2)認(rèn)識(shí)大寫字母,，能熟記《漢語拼音字母表》,。

3、識(shí)字寫字

(1)準(zhǔn)確認(rèn)讀450個(gè)生字,，會(huì)寫350個(gè)生字,。

(2)能按筆順正確書寫、默寫生字,。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正,、勻稱,。

4、口語交際

(1)能認(rèn)真聽別人講話,，聽懂別人說的一段話和一件簡(jiǎn)單的事,。

(2)能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整,、連貫的話,。

(3)能當(dāng)眾說話，做到口齒清楚,，語句完整，有禮貌,。

5,、閱讀

(1)繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文。能復(fù)述課文,。會(huì)分角色朗讀課文,。

(2)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用的詞語的意思,。

(3)能借助語言文字理解課文內(nèi)容,，想像課文所描繪的情境，知道課文的大意,。

6,、寫話

(1)能運(yùn)用學(xué)過的詞語寫句子，能理順次序錯(cuò)亂的句子,。

(2)學(xué)習(xí)按一定的順序觀察圖畫和簡(jiǎn)單的事物,，寫幾句連貫的話。

(3)學(xué)會(huì)“祝賀”,、“購(gòu)物”,、“待客”等方面的言語交際的本領(lǐng)，能用幾句連貫的話把有關(guān)的內(nèi)容寫下來,。

(4)學(xué)習(xí)使用逗號(hào),、句好、問好和感嘆號(hào),。

2,、對(duì)于每一課的教學(xué)，做到精心備課,、創(chuàng)新上課,、耐心批改作業(yè),。在備課上，規(guī)范備課環(huán)節(jié),，明確細(xì)化每課時(shí)的教學(xué)目標(biāo),，緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)使用教材，設(shè)計(jì)教學(xué)方法,。

3,、上好常態(tài)課，迎接等級(jí)鑒定驗(yàn)收工作,。

4,、全面落實(shí)《市教委關(guān)于義務(wù)教育學(xué)校減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的規(guī)定》，做好減負(fù)工作,。

5,、本學(xué)期聽課數(shù)量不能少于15節(jié)。

6,、逐步完善“361助學(xué)課堂”模式,，全面提高課堂效率。

7,、完善校本課程的教學(xué)活動(dòng),，制定活動(dòng)計(jì)劃和評(píng)價(jià)方案，并單獨(dú)寫教案,。

8,、積極參加“教研活動(dòng)”。

9,、優(yōu)化備課活動(dòng),，為“高質(zhì)輕負(fù)”課堂的研究奠基。

10,、優(yōu)化課后作業(yè),，提高課堂效率。

11,、優(yōu)化輔導(dǎo),，提高培優(yōu)補(bǔ)差的實(shí)效。

12優(yōu)化測(cè)試,，檢驗(yàn)課堂效果,。

(一)認(rèn)真完成人教版第三冊(cè)的教學(xué)任務(wù)。

教學(xué)措施

教師在準(zhǔn)確把握教科書書編寫意圖的基礎(chǔ)上,，要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材,，既符合教材編寫意圖，又不拘泥于教材,。在每組教學(xué)過程中應(yīng)該安排哪些教材內(nèi)容,，布置學(xué)生進(jìn)行哪些學(xué)習(xí)準(zhǔn)備,，教師要做到心中有數(shù)。

1,、讓學(xué)生借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音,，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義,。發(fā)揮創(chuàng)造性,，設(shè)計(jì)活潑多樣的教學(xué)方法，在游戲中,、在活動(dòng)中,、在語言環(huán)境中鞏固識(shí)字。注意糾正學(xué)生的寫字姿勢(shì),，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣,。

2、重視朗讀指導(dǎo),，采用多種方法，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時(shí)間,，充分利用插圖,，聯(lián)系生活實(shí)際，幫助學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思,。

3,、注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內(nèi)容,，設(shè)計(jì)教學(xué)方案,，創(chuàng)造性地使用教材。

4,、教學(xué)時(shí),，教師要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用，借以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考,，展開豐富的聯(lián)想和想象,，積極參與交流、討論和語文實(shí)踐活動(dòng),。將游戲,、唱歌、猜謎語,、表演等引進(jìn)課堂,，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進(jìn)自然,、社會(huì),，走進(jìn)沸騰的生活,，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文,。

5,、引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字詞,，進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合練習(xí),。教學(xué)時(shí)，要鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí),，主動(dòng)積累詞句,，將積累的詞語運(yùn)用于口頭和書面語言之中。

6,、鼓勵(lì)學(xué)生互相釋疑,，合作釋疑，培養(yǎng)他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題,、解決問題的能力,。

(二)繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，大力提高三生的成績(jī),。

利用課余時(shí)間為三生做全面的輔導(dǎo),，使他們都能取得較大的進(jìn)步。同時(shí)為他們搭建展示自己的平臺(tái),，使他們感受到成功的喜悅,。

(三)上好每一節(jié)常態(tài)課，規(guī)范備課環(huán)節(jié),，明確細(xì)化每課時(shí)的教學(xué)目標(biāo),，緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)使用教材，設(shè)計(jì)教學(xué)方法,。用新的理念,，按照“六項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)”和“361助學(xué)課堂”精心備課，全面提高課堂教學(xué)效率,。

(四)規(guī)范工作細(xì)節(jié),，耐心批改作業(yè)。規(guī)范自己的作業(yè)批改行為,，規(guī)范用筆,，保持作業(yè)本的整潔，注明時(shí)間,、等級(jí),、評(píng)語。注重對(duì)學(xué)生寫字的培養(yǎng)。

(五)認(rèn)真開展校本課程的教學(xué),，制定出活動(dòng)計(jì)劃和評(píng)價(jià)方案,。培養(yǎng)學(xué)生正確、流利的背誦《古詩詞》的內(nèi)容,。

(六)積極投身到“教研活動(dòng)”中去,。以良好的狀態(tài)積極參與，精心備課,。并努力做好師傅的引領(lǐng)工作,。

(七)本學(xué)期結(jié)合“減負(fù)”規(guī)定，開展“高質(zhì)輕負(fù)”課堂教學(xué)研究,，繼續(xù)探究“361助學(xué)課堂”模式,。真正把“講堂”變“學(xué)堂”,，從而打造“生動(dòng)活潑,，低負(fù)高效”的課堂，提高教育質(zhì)量,。抓住聽課的機(jī)會(huì),，并寫出心得體會(huì)。

(八)優(yōu)化課后作業(yè),，提高課堂效率,。把作業(yè)的安排作為備課的一項(xiàng)重要工作，堅(jiān)持彈性作業(yè)的做法,，根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)水平和學(xué)習(xí)狀態(tài)有選擇地安排作業(yè)，不留書寫作業(yè),。

本計(jì)劃以提高教師素質(zhì)為基礎(chǔ)，以解放思想,、一心一意抓課堂教學(xué)為重點(diǎn),，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指針,，以提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和語文綜合素養(yǎng)為目的,，為全面提高語文教學(xué)成績(jī)而努力奮斗。

總之,，在今后的教育教學(xué)中,，本人將以此為基礎(chǔ)，在實(shí)踐中將其不斷加以改進(jìn)，完善.我會(huì)一絲不茍的開展各項(xiàng)工作,，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，爭(zhēng)取取得較好的教育教學(xué)效果,，使學(xué)生的身心能得到健康的發(fā)展,。