作為一名教職工,，總歸要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖,，可以有效提高教學(xué)效率,。寫(xiě)教案的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫(xiě)才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧。

人音版高中音樂(lè)鑒賞教案 松花江上高中音樂(lè)鑒賞教案篇一

【情感態(tài)度與價(jià)值觀】學(xué)習(xí)歌曲,，激發(fā)學(xué)生頑強(qiáng)拼搏的精神,，培養(yǎng)志存高遠(yuǎn),、為夢(mèng)想努力的積極心態(tài)。

【過(guò)程與方法】通過(guò)體驗(yàn),、模仿、探究,、學(xué)唱等教學(xué)手段,，深入剖析理解作品。

【知識(shí)與技能】流暢有感情的演唱歌曲,，掌握流行音樂(lè)中的弱起,、切分節(jié)奏。

【重點(diǎn)】能夠流暢,、完整,、生動(dòng)的演唱歌曲，能夠結(jié)合自身,、體味作品的對(duì)于未來(lái)的憧憬,。

【難點(diǎn)】流行音樂(lè)中弱起、連續(xù)切分節(jié)奏的理解和學(xué)習(xí),。

（一）激趣導(dǎo)入

1,、教師設(shè)置情境，點(diǎn)擊課件,，伴著舒緩的旋律,，展示各種職業(yè)的工作圖片，引導(dǎo)學(xué)生選擇以后理想的職業(yè),，與同學(xué)們們分享,。

2、教師根據(jù)學(xué)生的回答,，總結(jié)聯(lián)系順勢(shì)引入本課,。

（二）感知歌曲

1、教師播放音頻,，引導(dǎo)學(xué)生思考一個(gè)問(wèn)題：這首歌的情緒和速度是怎么樣的,？學(xué)生自由回答敘述、自信的情緒,，速度中速,。

2、再次聆聽(tīng)作品,，引導(dǎo)學(xué)生思考：聽(tīng)完歌曲后,，又怎么樣的感受？學(xué)生自由發(fā)言,，教師總結(jié)：講述了遇到挫折困難不怕輸,，要勇敢面對(duì)才有美好的未來(lái),。

3、教師詢問(wèn)學(xué)生：你印象最深刻的一句旋律是什么,？根據(jù)學(xué)生回答,，教師開(kāi)始教唱歌曲。

（三）學(xué)唱歌曲

1,、教師帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)行發(fā)聲練習(xí),，氣沉丹田、輕聲高位的去練習(xí),，保護(hù)好聲帶,。

2、教師范唱歌曲,，學(xué)生輕聲跟唱或哼唱,。

3、視唱樂(lè)譜

（1）注意旋律部分多處弱起節(jié)奏與切分節(jié)奏的處理,，可先擊打流暢拍子再加入旋律,。

（2）教師鋼琴伴奏，學(xué)生嘗試獨(dú)立唱旋律,，注意弱起,、切分節(jié)奏的處理。

（3）旋律部分還有多處倚音,、跨小結(jié)連音線,，教師采用“慢練—回歸原速”的方法引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行唱譜。

4,、理解歌詞

（1）教師引導(dǎo)學(xué)生有感情的朗誦歌詞,，并結(jié)合歌詞的意境去體會(huì)旋律中“從迷茫到堅(jiān)定”的態(tài)度。

（2）體會(huì)作者想表達(dá)的情感,，說(shuō)一說(shuō)自己有關(guān)“從迷茫到堅(jiān)定”故事,。

5、完整演唱

（1）將歌詞加入旋律,，有節(jié)奏有感情的完整演唱歌曲,。

（2）分組男生一組、女生一組輪流演唱歌曲,。

（四）拓展歌曲

1,、教師引導(dǎo)學(xué)生加入表現(xiàn)記號(hào)演唱。（師：請(qǐng)你們按照自www．己對(duì)這首歌曲的理解加入你認(rèn)為合適的表現(xiàn)符號(hào)來(lái)設(shè)計(jì)演唱,。）

2,、教師利用課上最后5分鐘，引導(dǎo)學(xué)生每人給未來(lái)的自己寫(xiě)一封信,，在未來(lái)開(kāi)啟時(shí),，看看是否不忘初心,。

（五）小結(jié)作業(yè)

師：每個(gè)人都有不一樣的成長(zhǎng)過(guò)程，這路上可能有艱辛,、困難或者巨大的打擊,，也有幸福、喜悅和收獲的快樂(lè),，希望同學(xué)們走前,，不忘初心，擁有美好的未來(lái),。這節(jié)課就上到這，同學(xué)們下課,。

人音版高中音樂(lè)鑒賞教案 松花江上高中音樂(lè)鑒賞教案篇二

（一）聆聽(tīng)《問(wèn)》及《漁陽(yáng)鼙鼓動(dòng)地來(lái)》,，感受、體驗(yàn)其音樂(lè)情緒,，理解其所反映的社會(huì)現(xiàn)實(shí)內(nèi)容,，并在此基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)、了解蕭友梅與黃自的生平及主要貢獻(xiàn),。

（二）在認(rèn)識(shí),、了解清唱?jiǎng)　堕L(zhǎng)恨歌》的基礎(chǔ)上，初步掌握有關(guān)清唱?jiǎng)〉幕A(chǔ)知識(shí),。

（三）初步了解在“五四”新文化運(yùn)動(dòng)的影響下,，我國(guó)專業(yè)音樂(lè)事業(yè)興起的情況,。

重點(diǎn)：《問(wèn)》及《漁陽(yáng)鼙鼓動(dòng)地來(lái)》的藝術(shù)表現(xiàn)力的發(fā)掘,，音樂(lè)旋律、情緒,、聲部層次等方面的特點(diǎn)。

難點(diǎn)：指導(dǎo)讀譜,，聆聽(tīng)音樂(lè),，作品的藝術(shù)性體現(xiàn)及黃自在中國(guó)音樂(lè)史的地位及影響,。

（一）本節(jié)以聆聽(tīng)、鑒賞《問(wèn)》及《漁陽(yáng)鼙鼓動(dòng)地來(lái)》為重點(diǎn)曲目,，《玫瑰三愿》《山在虛無(wú)縹渺間》《花非花》為拓展曲目,。

（二）以賞析《漁陽(yáng)鼙鼓動(dòng)地來(lái)》為重點(diǎn)，向?qū)W生介紹本課的重要知識(shí)點(diǎn)“清唱?jiǎng)　薄?/p>

（一）充分利用課本教材,、教參,、課件資料,，教師組織好要精講,、聆聽(tīng)、觀賞的教學(xué)資料,。

（二）布置學(xué)生查閱有關(guān)黃自,、蕭友梅的資料,，查閱其主要作品的資料及貢獻(xiàn)。

（三）學(xué)生注意聽(tīng)賞mp3資料《問(wèn)》及《漁陽(yáng)鼙鼓動(dòng)地來(lái)》,，體會(huì)作品的基本情緒,，并閱讀課本相應(yīng)介紹。

（一)教學(xué)方法：(針對(duì)教師）

1,、在聆聽(tīng)的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生比較，從作品內(nèi)容,、音樂(lè)要素等方面探究作品藝術(shù)表現(xiàn)力,。

2、鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題,，師生共同探討,。充分利用對(duì)比法、歸納法與前一課作品進(jìn)行比照,。

3,、指導(dǎo)學(xué)生去梳理近代音樂(lè)發(fā)展脈絡(luò)，體會(huì)作品的藝術(shù)價(jià)值和思想性,。

（二）學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略建議

1,、努力通過(guò)賞析，去歸納、梳理近代音樂(lè)發(fā)展脈絡(luò),，體會(huì)作品的藝術(shù)價(jià)值和思想性,。

2、學(xué)會(huì)提問(wèn),，學(xué)會(huì)思考,。充分利用課本資源、音像資源,，在感知,、理解得基礎(chǔ)上，努力提出有深刻思考性的問(wèn)題,。

3,、努力用演唱、讀譜,、分析作品深刻體會(huì)作品的音樂(lè)表現(xiàn),。

略

1、學(xué)生能夠相對(duì)獨(dú)立完成本節(jié)“拓展與研究”相應(yīng)內(nèi)容 ,。

2、能夠有一定表現(xiàn)地歌唱《問(wèn)》,，初步學(xué)會(huì)讀合唱譜欣賞合唱,。

人音版高中音樂(lè)鑒賞教案 松花江上高中音樂(lè)鑒賞教案篇三

（一）聆聽(tīng)《雄心壯志沖云天》、《家住安源》唱段,，了解唱段內(nèi)容,，感受體驗(yàn)現(xiàn)代戲曲音樂(lè)的表現(xiàn)力，理解角色的思想感情,，享受表演唱段的樂(lè)趣,。

（二）了解京劇音樂(lè)的聲腔、板式,、伴奏,、行當(dāng)以及現(xiàn)代京劇基本知識(shí)。

重點(diǎn)：聆聽(tīng)《雄心壯志沖云天》及《家住安源》,，感受,、體驗(yàn)其變化著的音樂(lè)情緒，掌握一些有關(guān)聲腔,、板式,、伴奏、行當(dāng)及現(xiàn)代京劇的知識(shí),。難點(diǎn)：理解聲腔（以西皮,、二黃為主）、板式、伴奏,，在戲曲情感,、情緒渲染表現(xiàn)中各自獨(dú)立而又相互幫襯的重要作用。

（一）唱段初次欣賞,；引領(lǐng)學(xué)生思考教師課前已準(zhǔn)備的試題板所示思考題目（題目的擬定主要圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)和知識(shí)重點(diǎn)中的內(nèi)容,，難易依據(jù)學(xué)生實(shí)際情況和能力水平而定）。

（二）二次欣賞唱段中重點(diǎn)部分節(jié)選,，引領(lǐng)學(xué)生邊聽(tīng)邊依據(jù)題板,、記錄作答。

1,、再次欣賞：學(xué)生間的交流,，教師針對(duì)某些學(xué)生中還不清楚的知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)行講解,、總結(jié),、歸納后再次欣賞。

2,、分組展示學(xué)生藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)：從完整唱段中根據(jù)聲腔及板式的特點(diǎn),，有目的挑選簡(jiǎn)單的局部唱段讓學(xué)生分組進(jìn)行唱段模仿、板式節(jié)奏敲擊體驗(yàn),。

（一）學(xué)生資源（二）多媒體資源（三）網(wǎng)絡(luò)資源

（一）知識(shí)的學(xué)習(xí),，采用在教師指導(dǎo)下自主預(yù)習(xí)式學(xué)習(xí)方法，每個(gè)人搜集的資料互相交流,，共享,。同時(shí)在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中順帶講解有關(guān)音樂(lè)知識(shí)。

（二）重要唱段的了解,、掌握,，采用針對(duì)性多次重復(fù)聽(tīng)賞、聽(tīng)辨法以及模唱唱段來(lái)獲得在感受體驗(yàn)中的音樂(lè)理解,。

（一）能基本掌握中國(guó)戲曲的聲腔,、板式、伴奏,、行當(dāng)?shù)纫约艾F(xiàn)代京劇基本知識(shí),，能在課堂上主動(dòng)與他人進(jìn)行交流。

（二）能與他人或小組間進(jìn)行合作,，唱上一小段現(xiàn)代京戲唱段并能進(jìn)行表演設(shè)計(jì),。

人音版高中音樂(lè)鑒賞教案 松花江上高中音樂(lè)鑒賞教案篇四

1、感受,、體驗(yàn)爵士樂(lè)的風(fēng)格特征,，了解相關(guān)文化及藝術(shù)價(jià)值，逐步對(duì)爵士樂(lè)產(chǎn)生興趣。

2,、通過(guò)體驗(yàn),、對(duì)比、小組合作等方式感受爵士樂(lè)的音樂(lè)特點(diǎn),，通過(guò)改編樂(lè)曲提升審美創(chuàng)造力,。

3、認(rèn)識(shí)爵士樂(lè),，了解它的發(fā)展和音樂(lè)特點(diǎn)

【重點(diǎn)】

通過(guò)欣賞,，了解爵士樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)。

【難點(diǎn)】

掌握爵士樂(lè)的節(jié)奏特點(diǎn),，并通過(guò)實(shí)踐加深理解,。

多媒體、音響

（一）新課導(dǎo)入

播放民歌《茉莉花》,，學(xué)生欣賞,。

教師引導(dǎo)：同學(xué)們，這首歌相信大家再熟悉不過(guò)了,，接下來(lái)老師要給大家聽(tīng)一曲與眾不同的《茉莉花》,，大家聽(tīng)一下這首《茉莉花》和剛才的相比有什么特別的地方。

播放爵士樂(lè)《茉莉花》,。（欣賞完后學(xué)生舉手發(fā)言）

教師總結(jié)：第一首《茉莉花》是我們經(jīng)常聽(tīng)到的民歌,，第二首在風(fēng)格上完全改變了，改編成了一種新的形式,，這種新的音樂(lè)形式就是爵士樂(lè)，今天我們就走進(jìn)爵士樂(lè)的世界親身感受一下,。

（二）新課教授

1,、走進(jìn)爵士樂(lè)

播放爵士樂(lè)《what a wonderful world》，學(xué)生欣賞完談對(duì)爵士樂(lè)的初步感受,。

教師進(jìn)行總結(jié)：爵士是19世紀(jì)末20世紀(jì)初興起于美國(guó)南部路易斯安那州的新奧爾良的黑人音樂(lè),，后來(lái)傳入城市風(fēng)靡美國(guó)，并成為世界性的流行音樂(lè),。

（1）了解“布魯斯”音樂(lè)

教師簡(jiǎn)單介紹“布魯斯”音樂(lè)：17-18世紀(jì),，西方殖民主義者將大批非洲黑人販賣(mài)到美洲成為奴隸，被迫勞動(dòng),，受盡折磨,。黑奴們懷念故鄉(xiāng)和親人，常常唱一種哀歌表達(dá)他們痛苦的心聲,，由于藍(lán)色在美國(guó)被看做是憂郁的色彩,，這種悲哀的歌曲，統(tǒng)稱為“布魯斯”而爵士音樂(lè)就來(lái)源于“布魯斯”。

現(xiàn)在給大家播放一小段“布魯斯”音樂(lè)片段,，通過(guò)欣賞,，大家感受一下。

（播放“布魯斯”音樂(lè)片段）

教師提問(wèn)：“布魯斯”帶給我們什么樣的感受,？請(qǐng)從音樂(lè)情緒和音樂(lè)要素來(lái)分析,。

學(xué)生討論回答（“布魯斯”音樂(lè)憂郁、悲傷,、變化音多,，節(jié)奏復(fù)雜，較難掌握,。從音階上看,，它的三級(jí)音和七級(jí)音經(jīng)常降低一點(diǎn)，有時(shí)五級(jí)音也降低,。這些降音還常輔之以滑音和顫音,，因而更加強(qiáng)了歌曲憂郁、悲傷的色彩,。旋律中多用切分節(jié)奏,，形成輕重音顛倒的感覺(jué)。和弦常用主和弦,、屬和弦和下屬和弦,，因此，和聲聽(tīng)起來(lái)很和諧,，而且樸素,。）

（2）了解“拉格泰姆”的鋼琴音樂(lè)

教師請(qǐng)學(xué)生根據(jù)搜集到的資料，簡(jiǎn)單介紹“拉格泰姆”音樂(lè),。

爵士樂(lè)還有另一個(gè)起源,，是來(lái)自一種叫“拉格泰姆”的鋼琴音樂(lè)。我們?cè)賮?lái)欣賞一段“拉格泰姆”音樂(lè)片段,。通過(guò)欣賞,，看大家能否對(duì)“拉格泰姆”的音樂(lè)特點(diǎn)總結(jié)一二。在欣賞過(guò)程中可適當(dāng)跟著音樂(lè)打節(jié)奏,。

（播放“拉格泰姆”音樂(lè)片段,，學(xué)生自由發(fā)言）

教師總結(jié)：“拉格泰姆“是19世紀(jì)末，一位名叫喬普林的黑人鋼琴手創(chuàng)造的,。右手高聲部演奏節(jié)奏特別的切分音主旋律或琶音,，左手則是規(guī)律地演奏由四分音符輕重音組成的節(jié)奏。這樣左右手形成交錯(cuò)的節(jié)拍,，使音樂(lè)帶有幽默,、歡樂(lè),、活潑的情趣。它和“布魯斯”節(jié)拍上相似,，都是重拍后移,。

（3）了解爵士樂(lè)的特點(diǎn)

教師引導(dǎo)：通過(guò)剛才的欣賞和了解，我們大致能總結(jié)出爵士樂(lè)的幾個(gè)基本特點(diǎn),，首先是它的節(jié)奏比較多變,，大多時(shí)候用的都是切分音；其次,，爵士樂(lè)帶有很強(qiáng)的即興性,，由其早期的黑人不識(shí)譜，大多是靠靈感激發(fā),，對(duì)熟悉的曲調(diào)加以變化,。因此，爵士樂(lè)又被稱之為“靈魂音樂(lè)”,。

2,、欣賞《南部之子》

我們?cè)诰羰繕?lè)的世界觀光了一圈，接下來(lái)欣賞一首早期的爵士樂(lè)作品,，是由“爵士樂(lè)之父”路易斯·阿姆斯特朗演奏的《南部之子》,。

帶著兩個(gè)問(wèn)題來(lái)欣賞，首先作品的特點(diǎn)和情緒是怎樣的,？其次仔細(xì)辨別一下作品中運(yùn)用了哪些演奏樂(lè)器,？

（播放《南部之子》，播放完畢學(xué)生舉手發(fā)言）

教師總結(jié)：樂(lè)曲速度較快,，體現(xiàn)一種愉悅的心情,，并運(yùn)用了大量的切分節(jié)奏，是一首帶有幽默,、歡快,、活潑情緒的舞蹈型音樂(lè)。演奏樂(lè)器有小號(hào),、鋼琴、爵士鼓,，其中主奏樂(lè)器是小號(hào),。

3、再次播放《南部之子》,，主要感受作品的節(jié)奏,，為小活動(dòng)做準(zhǔn)備。

出示節(jié)奏譜例,，將學(xué)生分成兩組,，每組負(fù)責(zé)一個(gè)聲部的節(jié)奏,，用手掌打出節(jié)奏。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)進(jìn)行節(jié)奏練習(xí),，加深對(duì)爵士樂(lè)節(jié)奏的體驗(yàn),。

（三）拓展提高

教師將學(xué)生分為四小組，將樂(lè)曲改編成帶有爵士風(fēng)格的《小星星》

（1）學(xué)生小組討論,，根據(jù)爵士樂(lè)的特點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)編,，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

（2）學(xué)生演奏,。

（四）小結(jié)作業(yè)

今天的爵士樂(lè)已發(fā)展成為一種既有個(gè)人獨(dú)奏,、小樂(lè)團(tuán)，也有類(lèi)似交響樂(lè)團(tuán)的大樂(lè)隊(duì)編制,，在流行樂(lè)領(lǐng)域也深入人心,，同時(shí)爵士舞也成為現(xiàn)在很多人的業(yè)余愛(ài)好。爵士樂(lè)的影響已遍布世界,，它的自由和不被束縛被大眾所喜愛(ài),，大家多從身邊著手，搜集爵士樂(lè),，體會(huì)它的美,。