作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助,。

高中音樂鑒賞教案花城版篇一

【情感態(tài)度與價值觀】學(xué)習(xí)歌曲,，激發(fā)學(xué)生頑強拼搏的精神,，培養(yǎng)志存高遠,、為夢想努力的積極心態(tài),。

【過程與方法】通過體驗,、模仿、探究,、學(xué)唱等教學(xué)手段,，深入剖析理解作品,。

【知識與技能】流暢有感情的演唱歌曲,，掌握流行音樂中的弱起,、切分節(jié)奏。

【重點】能夠流暢,、完整,、生動的演唱歌曲,，能夠結(jié)合自身,、體味作品的對于未來的憧憬。

【難點】流行音樂中弱起,、連續(xù)切分節(jié)奏的理解和學(xué)習(xí)。

（一）激趣導(dǎo)入

1,、教師設(shè)置情境,，點擊課件,，伴著舒緩的旋律,，展示各種職業(yè)的工作圖片,，引導(dǎo)學(xué)生選擇以后理想的職業(yè)，與同學(xué)們們分享,。

2、教師根據(jù)學(xué)生的回答,，總結(jié)聯(lián)系順勢引入本課,。

（二）感知歌曲

1、教師播放音頻,，引導(dǎo)學(xué)生思考一個問題：這首歌的情緒和速度是怎么樣的,？學(xué)生自由回答敘述、自信的情緒,，速度中速。

2,、再次聆聽作品，引導(dǎo)學(xué)生思考：聽完歌曲后,，又怎么樣的感受？學(xué)生自由發(fā)言,，教師總結(jié)：講述了遇到挫折困難不怕輸，要勇敢面對才有美好的未來,。

3、教師詢問學(xué)生：你印象最深刻的一句旋律是什么,？根據(jù)學(xué)生回答，教師開始教唱歌曲,。

（三）學(xué)唱歌曲

1,、教師帶領(lǐng)同學(xué)們進行發(fā)聲練習(xí)，氣沉丹田,、輕聲高位的去練習(xí)，保護好聲帶,。

2,、教師范唱歌曲，學(xué)生輕聲跟唱或哼唱,。

3、視唱樂譜

（1）注意旋律部分多處弱起節(jié)奏與切分節(jié)奏的處理,，可先擊打流暢拍子再加入旋律,。

（2）教師鋼琴伴奏,，學(xué)生嘗試獨立唱旋律，注意弱起,、切分節(jié)奏的處理,。

（3）旋律部分還有多處倚音、跨小結(jié)連音線,，教師采用“慢練—回歸原速”的方法引導(dǎo)學(xué)生進行唱譜,。

4、理解歌詞

（1）教師引導(dǎo)學(xué)生有感情的朗誦歌詞,，并結(jié)合歌詞的意境去體會旋律中“從迷茫到堅定”的態(tài)度,。

（2）體會作者想表達的情感，說一說自己有關(guān)“從迷茫到堅定”故事,。

5、完整演唱

（1）將歌詞加入旋律,，有節(jié)奏有感情的完整演唱歌曲,。

（2）分組男生一組、女生一組輪流演唱歌曲,。

（四）拓展歌曲

1、教師引導(dǎo)學(xué)生加入表現(xiàn)記號演唱,。（師：請你們按照自www．己對這首歌曲的理解加入你認為合適的表現(xiàn)符號來設(shè)計演唱,。）

2、教師利用課上最后5分鐘,，引導(dǎo)學(xué)生每人給未來的自己寫一封信，在未來開啟時,，看看是否不忘初心。

（五）小結(jié)作業(yè)

師：每個人都有不一樣的成長過程,，這路上可能有艱辛,、困難或者巨大的打擊,，也有幸福,、喜悅和收獲的快樂,，希望同學(xué)們走前,，不忘初心，擁有美好的未來,。這節(jié)課就上到這，同學(xué)們下課,。

高中音樂鑒賞教案花城版篇二

（一）聆聽《雄心壯志沖云天》,、《家住安源》唱段，了解唱段內(nèi)容,，感受體驗現(xiàn)代戲曲音樂的表現(xiàn)力，理解角色的思想感情,，享受表演唱段的樂趣。

（二）了解京劇音樂的聲腔、板式,、伴奏、行當以及現(xiàn)代京劇基本知識,。

重點：聆聽《雄心壯志沖云天》及《家住安源》,，感受,、體驗其變化著的音樂情緒,，掌握一些有關(guān)聲腔,、板式、伴奏,、行當及現(xiàn)代京劇的知識。難點：理解聲腔（以西皮,、二黃為主）,、板式、伴奏,，在戲曲情感,、情緒渲染表現(xiàn)中各自獨立而又相互幫襯的重要作用。

（一）唱段初次欣賞,；引領(lǐng)學(xué)生思考教師課前已準備的試題板所示思考題目（題目的擬定主要圍繞學(xué)習(xí)目標和知識重點中的內(nèi)容，難易依據(jù)學(xué)生實際情況和能力水平而定）,。

（二）二次欣賞唱段中重點部分節(jié)選，引領(lǐng)學(xué)生邊聽邊依據(jù)題板,、記錄作答,。

1、再次欣賞：學(xué)生間的交流,，教師針對某些學(xué)生中還不清楚的知識點，進行講解,、總結(jié),、歸納后再次欣賞,。

2,、分組展示學(xué)生藝術(shù)實踐活動：從完整唱段中根據(jù)聲腔及板式的特點,，有目的挑選簡單的局部唱段讓學(xué)生分組進行唱段模仿、板式節(jié)奏敲擊體驗,。

（一）學(xué)生資源（二）多媒體資源（三）網(wǎng)絡(luò)資源

（一）知識的學(xué)習(xí),，采用在教師指導(dǎo)下自主預(yù)習(xí)式學(xué)習(xí)方法，每個人搜集的資料互相交流,，共享。同時在音樂實踐活動中順帶講解有關(guān)音樂知識,。

（二）重要唱段的了解,、掌握，采用針對性多次重復(fù)聽賞,、聽辨法以及模唱唱段來獲得在感受體驗中的音樂理解。

（一）能基本掌握中國戲曲的聲腔,、板式,、伴奏,、行當?shù)纫约艾F(xiàn)代京劇基本知識，能在課堂上主動與他人進行交流,。

（二）能與他人或小組間進行合作,，唱上一小段現(xiàn)代京戲唱段并能進行表演設(shè)計,。

高中音樂鑒賞教案花城版篇三

（一）聆聽《問》及《漁陽鼙鼓動地來》,，感受,、體驗其音樂情緒，理解其所反映的社會現(xiàn)實內(nèi)容,，并在此基礎(chǔ)上認識、了解蕭友梅與黃自的生平及主要貢獻,。

（二）在認識、了解清唱劇《長恨歌》的基礎(chǔ)上,，初步掌握有關(guān)清唱劇的基礎(chǔ)知識。

（三）初步了解在“五四”新文化運動的影響下，我國專業(yè)音樂事業(yè)興起的情況,。

重點：《問》及《漁陽鼙鼓動地來》的藝術(shù)表現(xiàn)力的發(fā)掘，音樂旋律,、情緒,、聲部層次等方面的特點,。

難點：指導(dǎo)讀譜，聆聽音樂,，作品的藝術(shù)性體現(xiàn)及黃自在中國音樂史的地位及影響。

（一）本節(jié)以聆聽,、鑒賞《問》及《漁陽鼙鼓動地來》為重點曲目,，《玫瑰三愿》《山在虛無縹渺間》《花非花》為拓展曲目。

（二）以賞析《漁陽鼙鼓動地來》為重點,，向?qū)W生介紹本課的重要知識點“清唱劇”。

（一）充分利用課本教材,、教參,、課件資料，教師組織好要精講,、聆聽,、觀賞的教學(xué)資料,。

（二）布置學(xué)生查閱有關(guān)黃自,、蕭友梅的資料,，查閱其主要作品的資料及貢獻,。

（三）學(xué)生注意聽賞mp3資料《問》及《漁陽鼙鼓動地來》,，體會作品的基本情緒,，并閱讀課本相應(yīng)介紹。

（一)教學(xué)方法：(針對教師）

1,、在聆聽的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生比較,，從作品內(nèi)容,、音樂要素等方面探究作品藝術(shù)表現(xiàn)力。

2,、鼓勵學(xué)生提出問題，師生共同探討。充分利用對比法,、歸納法與前一課作品進行比照。

3,、指導(dǎo)學(xué)生去梳理近代音樂發(fā)展脈絡(luò)，體會作品的藝術(shù)價值和思想性,。

（二）學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略建議

1、努力通過賞析,，去歸納,、梳理近代音樂發(fā)展脈絡(luò)，體會作品的藝術(shù)價值和思想性,。

2、學(xué)會提問,，學(xué)會思考。充分利用課本資源,、音像資源,，在感知,、理解得基礎(chǔ)上,，努力提出有深刻思考性的問題。

3,、努力用演唱,、讀譜、分析作品深刻體會作品的音樂表現(xiàn),。

略

1、學(xué)生能夠相對獨立完成本節(jié)“拓展與研究”相應(yīng)內(nèi)容 ,。

2,、能夠有一定表現(xiàn)地歌唱《問》，初步學(xué)會讀合唱譜欣賞合唱,。

高中音樂鑒賞教案花城版篇四

1、感受,、體驗爵士樂的風(fēng)格特征，了解相關(guān)文化及藝術(shù)價值,，逐步對爵士樂產(chǎn)生興趣,。

2、通過體驗,、對比、小組合作等方式感受爵士樂的音樂特點,，通過改編樂曲提升審美創(chuàng)造力。

3,、認識爵士樂，了解它的發(fā)展和音樂特點

【重點】

通過欣賞,，了解爵士樂的風(fēng)格特點。

【難點】

掌握爵士樂的節(jié)奏特點,，并通過實踐加深理解。

多媒體,、音響

（一）新課導(dǎo)入

播放民歌《茉莉花》，學(xué)生欣賞,。

教師引導(dǎo)：同學(xué)們,，這首歌相信大家再熟悉不過了，接下來老師要給大家聽一曲與眾不同的《茉莉花》，大家聽一下這首《茉莉花》和剛才的相比有什么特別的地方,。

播放爵士樂《茉莉花》。（欣賞完后學(xué)生舉手發(fā)言）

教師總結(jié)：第一首《茉莉花》是我們經(jīng)常聽到的民歌,，第二首在風(fēng)格上完全改變了，改編成了一種新的形式,，這種新的音樂形式就是爵士樂，今天我們就走進爵士樂的世界親身感受一下,。

（二）新課教授

1,、走進爵士樂

播放爵士樂《what a wonderful world》，學(xué)生欣賞完談對爵士樂的初步感受,。

教師進行總結(jié)：爵士是19世紀末20世紀初興起于美國南部路易斯安那州的新奧爾良的黑人音樂，后來傳入城市風(fēng)靡美國,，并成為世界性的流行音樂,。

（1）了解“布魯斯”音樂

教師簡單介紹“布魯斯”音樂：17-18世紀,，西方殖民主義者將大批非洲黑人販賣到美洲成為奴隸,，被迫勞動,，受盡折磨,。黑奴們懷念故鄉(xiāng)和親人,，常常唱一種哀歌表達他們痛苦的心聲，由于藍色在美國被看做是憂郁的色彩,，這種悲哀的歌曲，統(tǒng)稱為“布魯斯”而爵士音樂就來源于“布魯斯”,。

現(xiàn)在給大家播放一小段“布魯斯”音樂片段,，通過欣賞，大家感受一下,。

（播放“布魯斯”音樂片段）

教師提問：“布魯斯”帶給我們什么樣的感受？請從音樂情緒和音樂要素來分析,。

學(xué)生討論回答（“布魯斯”音樂憂郁、悲傷,、變化音多,，節(jié)奏復(fù)雜,，較難掌握,。從音階上看，它的三級音和七級音經(jīng)常降低一點,，有時五級音也降低。這些降音還常輔之以滑音和顫音,，因而更加強了歌曲憂郁,、悲傷的色彩,。旋律中多用切分節(jié)奏,，形成輕重音顛倒的感覺,。和弦常用主和弦,、屬和弦和下屬和弦,，因此,，和聲聽起來很和諧，而且樸素,。）

（2）了解“拉格泰姆”的鋼琴音樂

教師請學(xué)生根據(jù)搜集到的資料，簡單介紹“拉格泰姆”音樂,。

爵士樂還有另一個起源,，是來自一種叫“拉格泰姆”的鋼琴音樂,。我們再來欣賞一段“拉格泰姆”音樂片段。通過欣賞,，看大家能否對“拉格泰姆”的音樂特點總結(jié)一二,。在欣賞過程中可適當跟著音樂打節(jié)奏。

（播放“拉格泰姆”音樂片段,，學(xué)生自由發(fā)言）

教師總結(jié)：“拉格泰姆“是19世紀末，一位名叫喬普林的黑人鋼琴手創(chuàng)造的,。右手高聲部演奏節(jié)奏特別的切分音主旋律或琶音,，左手則是規(guī)律地演奏由四分音符輕重音組成的節(jié)奏。這樣左右手形成交錯的節(jié)拍,，使音樂帶有幽默、歡樂,、活潑的情趣。它和“布魯斯”節(jié)拍上相似,，都是重拍后移。

（3）了解爵士樂的特點

教師引導(dǎo)：通過剛才的欣賞和了解,，我們大致能總結(jié)出爵士樂的幾個基本特點,，首先是它的節(jié)奏比較多變,，大多時候用的都是切分音；其次,，爵士樂帶有很強的即興性，由其早期的黑人不識譜,，大多是靠靈感激發(fā)，對熟悉的曲調(diào)加以變化,。因此,，爵士樂又被稱之為“靈魂音樂”。

2,、欣賞《南部之子》

我們在爵士樂的世界觀光了一圈,，接下來欣賞一首早期的爵士樂作品,，是由“爵士樂之父”路易斯·阿姆斯特朗演奏的《南部之子》,。

帶著兩個問題來欣賞,，首先作品的特點和情緒是怎樣的？其次仔細辨別一下作品中運用了哪些演奏樂器,？

（播放《南部之子》，播放完畢學(xué)生舉手發(fā)言）

教師總結(jié)：樂曲速度較快,，體現(xiàn)一種愉悅的心情，并運用了大量的切分節(jié)奏,，是一首帶有幽默,、歡快,、活潑情緒的舞蹈型音樂,。演奏樂器有小號、鋼琴,、爵士鼓，其中主奏樂器是小號,。

3、再次播放《南部之子》,，主要感受作品的節(jié)奏，為小活動做準備,。

出示節(jié)奏譜例，將學(xué)生分成兩組,，每組負責(zé)一個聲部的節(jié)奏，用手掌打出節(jié)奏,。通過這個活動進行節(jié)奏練習(xí),，加深對爵士樂節(jié)奏的體驗。

（三）拓展提高

教師將學(xué)生分為四小組,，將樂曲改編成帶有爵士風(fēng)格的《小星星》

（1）學(xué)生小組討論,，根據(jù)爵士樂的特點進行創(chuàng)編,，教師進行點評,。

（2）學(xué)生演奏,。

（四）小結(jié)作業(yè)

今天的爵士樂已發(fā)展成為一種既有個人獨奏、小樂團,，也有類似交響樂團的大樂隊編制，在流行樂領(lǐng)域也深入人心,，同時爵士舞也成為現(xiàn)在很多人的業(yè)余愛好。爵士樂的影響已遍布世界,，它的自由和不被束縛被大眾所喜愛，大家多從身邊著手,，搜集爵士樂，體會它的美,。