作為一名老師,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),，有著重要的地位,。寫(xiě)教案的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

花城版四下音樂(lè)教案 花城版四年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)教案篇一

歌曲《我的媽媽叫中華》 歌曲《猜花》 歌曲《大家來(lái)唱歌》 教學(xué)目標(biāo)：

一,、學(xué)生通過(guò)參與三首歌曲的演唱，能感悟歌曲音樂(lè)中的中華情,，體驗(yàn)華夏音樂(lè)蘊(yùn)藏的美感,。

二,、通過(guò)學(xué)唱歌曲,，《猜花》，學(xué)生能用敲擊樂(lè)器選擇相應(yīng)的節(jié)奏為歌曲伴奏,。并即興創(chuàng)編歌詞,。

三、通過(guò)學(xué)唱歌曲《大家來(lái)歌唱》,，學(xué)生能創(chuàng)編多種演唱方式進(jìn)行演唱,。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、生能采用不同的力度,、速度表現(xiàn)歌曲的情緒,。

2、學(xué)生在參與歌曲的演唱活動(dòng)中,，能掌握正確的演唱方法,。教具準(zhǔn)備：

電子琴、多媒體教學(xué)光盤(pán),、敲擊樂(lè)器 教學(xué)課時(shí)安排：

三課時(shí)

第1課 時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)唱歌曲《我的媽媽叫中華》 教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)歌曲的演唱,，能感悟歌曲音樂(lè)中的中華情，體驗(yàn)華夏音樂(lè)蘊(yùn)涵的美感,。教學(xué)重難點(diǎn)：

學(xué)生在參與歌曲的演唱活動(dòng)中,，能掌握正確的演唱方法。教具準(zhǔn)備：

電子琴,、多媒體課件 教學(xué)過(guò)程：

1,、聽(tīng)中想。播放第１冊(cè)第３課《愛(ài)我的家》中的《溫暖的家》這首歌曲,，請(qǐng)學(xué)生想想這是學(xué)過(guò)的什么歌,？這是我們生活中的小家庭，我們這個(gè)中華大家庭叫什么名字,？

2,、聽(tīng)中看。

（1）,、播放多媒體課件《我的媽媽叫中華》,，讓學(xué)生觀(guān)賞祖國(guó)壯麗的景色。（2）,、請(qǐng)學(xué)生邊聽(tīng)邊看,，看完后講出看到了什么？

3,、聽(tīng)中讀,。

（1）、教師播放錄音伴奏帶《我的媽媽叫中華》并有感情地朗讀歌詞,。

（2）,、再請(qǐng)學(xué)生模仿教師朗讀。

4,、聽(tīng)中唱,。

（1）、教師聲情并茂地范唱《我的媽媽叫中華》,。

（2）,、聽(tīng)錄音范唱，請(qǐng)學(xué)生輕聲跟唱歌曲,。

（3）,、學(xué)生通過(guò)教師聲情并茂地范唱真正體驗(yàn)和感受到音樂(lè)的美，并進(jìn)行模仿體驗(yàn),，掌握正確的演唱方法,。

5、鞏固知識(shí),。從頭反復(fù)記號(hào)“：||”

6、聽(tīng)中評(píng),。

（1）,、學(xué)生分小組進(jìn)行演唱，并互評(píng)：唱得好不好？好在什么地方,？不好在什么地方,？

（2）、最后全班帶著親切深情的感情完整地演唱歌曲,。

7,、聽(tīng)賞相關(guān)歌曲。教師播放《愛(ài)我中華》,、《祖國(guó)慈祥的母親》讓學(xué)生感受中華情與華夏音韻獨(dú)具的美感,。

8、小結(jié),。

第2課

時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)唱歌曲《猜花》 教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)學(xué)唱歌曲《猜花》，學(xué)生能用敲擊樂(lè)器選擇相應(yīng)的節(jié)奏為歌曲伴奏,。并即興創(chuàng)編歌詞。教學(xué)重難點(diǎn)：

學(xué)生通過(guò)本歌的演唱,，掌握對(duì)唱和領(lǐng)唱,、合唱等不同的演唱形式,。教具準(zhǔn)備：

電子琴、多媒體課件 教學(xué)過(guò)程：

一,、復(fù)習(xí)舊課,。

1、齊唱歌曲《我的媽媽叫中華》,。

2,、通過(guò)領(lǐng)唱、合唱的形式進(jìn)行鞏固練習(xí),。

二,、新課教學(xué)：

1,、看看想想,。教師播放多媒體課件《猜花》,，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)從歌曲的課件中看到些什么花,？（很多花）,。歌詞中提到了哪些花？他們各有什么特色,？（木棉花,、牽牛花,、梅花……）,。

2、聽(tīng)聽(tīng)畫(huà)畫(huà),。

（1）教師播放《猜花》的錄音帶,，請(qǐng)學(xué)生畫(huà)出印象中的各種花朵。

（2）把學(xué)生的作品張貼在黑板上,，創(chuàng)設(shè)一種“花圃”的情景,。

3、聽(tīng)聽(tīng)答答,。教師播放《猜花》的伴奏音樂(lè)做背景音樂(lè)并提出問(wèn)題：

（1）什么花兒空中開(kāi),？朵朵花兒像火焰（紅煙花、紅傘花,、木棉花）,。（2）什么花兒早上開(kāi)？朵朵花兒像喇叭（太陽(yáng)花,、牽?；ǎ＃?）什么花兒臘月開(kāi),，朵朵花兒雪中開(kāi),。（梅花）

4、聽(tīng)聽(tīng)讀讀,。

（1）教師播放多媒體課件《猜花》,，先請(qǐng)學(xué)生邊聽(tīng)范唱，邊跟著老師拍節(jié)奏,。（2）當(dāng)歌曲中出現(xiàn)“嘁不隆咚鏘,，隆咚鏘”時(shí)請(qǐng)學(xué)生口念襯詞手拍節(jié)奏。

（3）教師與學(xué)生合作,，隨著音樂(lè)節(jié)奏念歌詞,。如：老師隨音樂(lè)念前半句,，學(xué)生隨音樂(lè)念重復(fù)的歌詞“空中開(kāi)”“像火焰”與襯詞“嘁不隆咚鏘，隆咚鏘”,。

5、聽(tīng)聽(tīng)唱唱,。

師生共同合作,，通過(guò)輪唱的形式學(xué)唱歌曲。如：學(xué)生唱重復(fù)的歌詞“空中開(kāi)”“像火焰”等與襯詞“嘁不隆咚鏘,，隆咚鏘”,，老師唱剩下的歌詞。

6,、唱唱比比,。

采用多種演唱形式。如：?jiǎn)柎鹗?、領(lǐng)唱與合唱結(jié)合,。演唱時(shí)要求“問(wèn)”的這部分音

樂(lè)用p的力度，“答”的這部分音樂(lè)用ｆ的力度,。

7,、唱唱敲敲。

熟唱歌曲后,，請(qǐng)學(xué)生任選敲擊樂(lè)器,，選擇適當(dāng)?shù)墓?jié)奏型為歌曲伴奏。如：（1）2/

4x

x

x

|

x

x

x

||

（2）2/4

x

x x

|

x

x

x

||

（3）2/4

x

x

|

x

x ||

8,、唱唱跳跳,。

教師播放多媒體海南“調(diào)聲”的歌舞形式的課件，請(qǐng)學(xué)生模仿舞步,。熟走舞步后,，教師可把學(xué)生分成二組，人少的一組圍小圈,，手拉手,，邊唱“問(wèn)”的這部分音樂(lè)，邊走舞步,；人多的一組圍大圈,，手拉手，邊唱“答”的這部分音樂(lè)邊走舞步,。如圖所示：

一組“問(wèn),、答”后再換方向邊走舞步邊演唱。

8,、唱唱編編,。

教師引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編新詞演唱,。如：什么花兒晚上開(kāi)？晚上開(kāi),。有的綻放象菊花,、象菊花。煙花朵朵空中開(kāi)……,。

9,、想想談?wù)劇?/p>

教師針對(duì)花的品格和特征讓學(xué)生自做小結(jié)：木棉花熱情像火焰，象征著英雄花,。,、牽牛花像喇叭是迎接晨光之花,、梅花迎風(fēng)傲雪斗不敗等,。

三、小結(jié),。

歸納本節(jié)課所學(xué)情況,，獎(jiǎng)優(yōu)勵(lì)差。

第 課

時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)唱歌曲《大家來(lái)歌唱》 教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)學(xué)唱歌曲《大家來(lái)歌唱》,，學(xué)生能創(chuàng)編多種演唱方式進(jìn)行演唱,。教學(xué)重難點(diǎn)：

學(xué)生通過(guò)本課歌曲的演唱，懂得不同的力度,、速度能表現(xiàn)歌曲不同的情緒,。教具準(zhǔn)備：

電子琴、多媒體課件 教學(xué)過(guò)程：

一,、復(fù)習(xí)舊課,。

1、齊唱歌曲《猜花》,。

2,、通過(guò)對(duì)唱和領(lǐng)唱、合唱的形式進(jìn)行鞏固練習(xí),。

二,、組織教學(xué)：

（1）“請(qǐng)大家跟我做”教師播放一段自選音樂(lè)，隨著音樂(lè)做簡(jiǎn)易動(dòng)作：摸肩,、搖頭,、擺臂等。

（2）教師范唱,。教師范唱參照譜例如下： 歌曲結(jié)構(gòu)：

a（a

b

a

c）b（a’

b’

c’）a（a

b

a

c）

注意弱拍起的演唱,，a部演唱應(yīng)輕快、活潑；b部演唱情緒很自豪,，音色高亢明亮,。

大家來(lái)歌唱

1= a

4/4

1= a

4/4

2、學(xué)唱歌曲,。

（1）教師播放多媒體課件《大家來(lái)歌唱》,。請(qǐng)學(xué)生聆聽(tīng)一遍。

（2）“請(qǐng)大家跟我唱”,，教師彈奏鋼琴帶唱,，學(xué)生輕聲跟唱。

（若學(xué)生對(duì)這種節(jié)奏音型的歌調(diào)學(xué)唱有困難時(shí)可以一句一句的教唱,。）

3、創(chuàng)編演唱方式,。

熟唱歌曲后,，請(qǐng)學(xué)生想想可以用什么形式來(lái)演唱《大家來(lái)歌唱》。如：輪唱,、齊唱,、領(lǐng)唱加齊唱?；蛘呤桥氖峙耐鹊穆晞?shì)演唱,，敲擊打擊樂(lè)器演唱，邊跳邊唱等,。

4,、唱唱拍拍。

請(qǐng)學(xué)生嘗試用不同節(jié)奏的拍手為演唱歌曲伴奏,，再選擇敲擊樂(lè)器為演唱歌曲伴奏,。如：

a部分選用節(jié)奏：

x o

x o

x x

x

|| b部分選用節(jié)奏：

x x

x x

x o

o

||

5、唱唱跳跳,。

請(qǐng)學(xué)生嘗試著在合唱的基礎(chǔ)上稍加手的動(dòng)作與腳的動(dòng)作來(lái)加強(qiáng)歌曲的節(jié)奏感,從而增強(qiáng)歌曲的表現(xiàn)力與藝術(shù)美感,。

6、唱唱比比,。

請(qǐng)學(xué)生分別唱《我的媽媽叫中華》,、《猜花》、《大家來(lái)歌唱》這三首歌曲,，想一想,，比一比，這幾首歌有什么異同,，從中懂得不同的力度,、速度能表現(xiàn)歌曲不同的情緒。

三,、小結(jié),。

讓學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)通過(guò)這一課的學(xué)習(xí),，學(xué)會(huì)了什么。

第 二 課《清晨》

教學(xué)內(nèi)容：

一,、管弦樂(lè)曲《朝霞》

二,、歌曲《美麗的朝霞》

《早操歌》

《歌唱早晨》 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)學(xué)唱歌曲《早操歌》,，學(xué)生能用簡(jiǎn)單的韻律操動(dòng)作配合歌曲的不同節(jié)奏參與音樂(lè)活動(dòng),。

2、通過(guò)學(xué)唱歌曲《歌唱早晨》,，學(xué)生能認(rèn)識(shí)并掌握××××節(jié)奏并用唱名模唱,。能

感悟“一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨”的內(nèi)涵,。

3,、通過(guò)學(xué)唱歌曲《美麗的朝霞》，學(xué)生能用簡(jiǎn)單的律動(dòng)感受3/8拍的拍律并感悟音樂(lè)中的情緒與情感,。教學(xué)重難點(diǎn)：

1,、學(xué)生能認(rèn)識(shí)并掌握××××節(jié)奏并用唱名模唱。

2,、學(xué)生能用簡(jiǎn)單的律動(dòng)感受3/8拍的拍律并感悟音樂(lè)中的情緒與情感,。教具準(zhǔn)備：

電子琴、多媒體課件

課時(shí)安排：

四課時(shí)

第1課

時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：

欣賞管弦樂(lè)曲《朝景》 教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)欣賞《朝景》,，一定引導(dǎo)學(xué)生感悟音樂(lè)主題的內(nèi)涵,，培養(yǎng)學(xué)生初步掌握鑒賞音樂(lè)的方法。教學(xué)重難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生初步掌握鑒賞音樂(lè)的方法,。教具準(zhǔn)備：

電子琴,、多媒體課件 教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

師生唱問(wèn)好歌,。

二,、新課教學(xué)：

1、聽(tīng)中憶,。

播放多媒體課件《朝景》的畫(huà)面并聽(tīng)賞管弦樂(lè)曲,，請(qǐng)學(xué)生邊聽(tīng)邊看邊想象不同地方的清晨。

2,、聽(tīng)中畫(huà),。

播放錄音管弦樂(lè)曲《朝景》，請(qǐng)學(xué)生畫(huà)出自己聽(tīng)到和想象到的早晨情景,。

3,、聽(tīng)中唱。

播放錄音管弦樂(lè)曲《朝景》的主題音樂(lè)，讓學(xué)生隨音樂(lè)哼唱下面簡(jiǎn)化的音樂(lè)主題,。

4,、唱中辯。

（1）教師播放錄音管弦樂(lè)曲《朝景》,，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)這兩種樂(lè)器長(zhǎng)笛,、雙簧管哪個(gè)先出現(xiàn)，并在書(shū)上標(biāo)上順序,。（2）復(fù)習(xí)和鞏固這兩種樂(lè)器音色的聽(tīng)辨：

a,、播放下面兩段音樂(lè)并做練習(xí)：播放第３冊(cè)第４課動(dòng)物（３）《彼得與狼》的

《小鳥(niǎo)》主題。第２冊(cè)第４課動(dòng)物（２）《小鴨與大灰狼》中小鴨的主題,。b,、請(qǐng)學(xué)生在老師發(fā)下來(lái)的卡紙上把聽(tīng)到的音樂(lè)主題按先后排序并與對(duì)應(yīng)的樂(lè)器連線(xiàn)。

5,、聽(tīng)中舞,。

教師可啟發(fā)學(xué)生自做道具或用身體的各部位來(lái)表示晨景，并隨音樂(lè)舞動(dòng),。如： 表示春天（夏天、秋天,、冬天）的早晨：柳樹(shù),、桃花、小鳥(niǎo)的叫聲,、霧等,。表示海邊的早晨有：海風(fēng)聲、海水拍打礁石的聲音等,。觀(guān)看日出的情景等,。

三、小結(jié),。

歸納本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容,，獎(jiǎng)優(yōu)勵(lì)差。

第2 課

時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)唱歌曲《美麗的朝霞》 教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)學(xué)唱歌曲《美麗的朝霞》,，學(xué)生能用簡(jiǎn)單的律動(dòng)感受3/8拍的拍律并感悟音樂(lè)中的情緒與情感,。教學(xué)重難點(diǎn)：

學(xué)生能用簡(jiǎn)單的律動(dòng)感受3/8拍的拍律并感悟音樂(lè)中的情緒與情感。教具準(zhǔn)備：

電子琴,、多媒體課件 教學(xué)過(guò)程：

一,、組織教學(xué)：

師生唱問(wèn)好歌。

二,、新課教學(xué)： １,、聽(tīng)中動(dòng)。

教師播放多媒體課件《美麗的朝霞》請(qǐng)學(xué)生模仿教師的動(dòng)作一起律動(dòng)。讓學(xué)生用身體動(dòng)律感受拍子的拍律,。

教師動(dòng)作如下：第一遍音樂(lè)的動(dòng)作：拍掌 左手拍左腿 右手拍右腿（或跺腳,、拍掌）。第二遍音樂(lè)的動(dòng)作：以一排為單位,，學(xué)生手拉手左右擺動(dòng),。如：

美 麗 的|

朝

霞|

2、聽(tīng)中讀,。

（1）教師指導(dǎo)學(xué)生邊聽(tīng)音樂(lè)《美麗的朝霞》邊做律動(dòng)邊有節(jié)奏的朗讀歌詞兩遍,。（2）第二遍朗讀時(shí)教師板書(shū)重點(diǎn)詞：朝霞、山,、山頂放光芒,、太陽(yáng)。

3,、聽(tīng)中畫(huà),。

教師播放錄音《美麗的朝霞》，學(xué)生邊聽(tīng)邊畫(huà)出歌曲演唱中的“美麗的朝霞”,。

4,、聽(tīng)中唱。

（1）教師熱情洋溢地范唱《美麗的朝霞》,。

（2）先請(qǐng)學(xué)生輕聲跟隨教師的彈奏“ｌｕ”唱旋律并左右律動(dòng),。

（3）再跟隨彈奏輕聲跟唱歌詞。跟唱歌詞時(shí)教師提醒學(xué)生的演唱姿勢(shì)及發(fā)聲方法,。

5,、聽(tīng)中劃。

熟唱歌曲后,，教師與學(xué)生一起邊唱邊比劃手號(hào),。復(fù)習(xí)已學(xué)手號(hào)、do,、re,、mi、fa,、sol并做手號(hào)接龍游戲：教師演唱唱

名,，請(qǐng)學(xué)生分別擔(dān)任sol、fa,、mi,、re、do五個(gè)角色進(jìn)行快速反應(yīng)接龍游戲,。

6,、創(chuàng)編歌詞,。

教師啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編描寫(xiě)早晨的歌詞填入《美麗的朝霞》一曲中進(jìn)行演唱。請(qǐng)學(xué)生分組討論編寫(xiě),，并演唱出來(lái),。如：《美麗的早晨》——“美麗的晨霧，晨霧,，帶來(lái)了朦朦朧朧的早晨,。美麗的晨霧，晨霧,，美麗的晨霧,。”

三,、小結(jié),。

歸納本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，獎(jiǎng)優(yōu)勵(lì)差,。

第3課

時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)唱歌曲《早操歌》 教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)學(xué)唱歌曲《早操歌》,，學(xué)生能用簡(jiǎn)單的韻律操動(dòng)作配合歌曲的不同節(jié)奏參與音樂(lè)活動(dòng)。教具準(zhǔn)備：

電子琴,、多媒體課件 教學(xué)過(guò)程：

一,、組織教學(xué)：

師生唱問(wèn)好歌。

二,、復(fù)習(xí)歌曲,。教師播放教材第2冊(cè)第6課《做早操》，請(qǐng)學(xué)生邊唱邊做自己編的早操,。

三、新課教學(xué)：

1,、教師范唱歌曲,。

2、教師先用輕聲高音位置朗讀歌詞再請(qǐng)學(xué)生模仿教師的朗讀,，注意糾正樂(lè)句的語(yǔ)氣及其字詞的咬字吐字如：“朝霞,、精神、清爽”等,。

3,、學(xué)生輕聲跟唱歌曲。

4,、演唱時(shí),，教師提醒學(xué)生的演唱音色及力度的運(yùn)用。

5,、唱唱做做,。

熟唱歌曲后,，教師請(qǐng)學(xué)生唱《早操歌》并做前面自己所選做的小學(xué)生廣播體操中的某一節(jié)。邊唱邊做接龍游戲,。

接龍游戲可從簡(jiǎn)到繁：先從一個(gè)組表演一句話(huà)到二個(gè)組表演二句話(huà),。這樣來(lái)訓(xùn)練學(xué)生的節(jié)奏反應(yīng)能力。

6,、創(chuàng)編早操,。

教師可啟發(fā)學(xué)生以小組為單位，每人參照音樂(lè)與歌詞創(chuàng)編一個(gè)動(dòng)作,，按接龍方式連貫起來(lái),，向全班展示匯報(bào),。

三,、小結(jié)。

第4 課

時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)唱歌曲《歌唱早晨》 教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)學(xué)唱歌曲《歌唱早晨》,，學(xué)生能認(rèn)識(shí)并掌握××××節(jié)奏并用唱名模唱,。能感悟“一年之計(jì)在于春,，一日之計(jì)在于晨”的內(nèi)涵,。教學(xué)重難點(diǎn)：

學(xué)生能認(rèn)識(shí)并掌握××××節(jié)奏并用唱名模唱,。

教具準(zhǔn)備：

電子琴、多媒體課件 教學(xué)過(guò)程：

一,、復(fù)習(xí)歌曲,。

邊唱歌曲《早操歌》邊做接龍游戲。

二,、新課教學(xué),。

1、“請(qǐng)大學(xué)跟我做”

教師播放《歌唱早晨》的錄音帶并做有節(jié)奏地拍手,、跺腳,、聳肩等動(dòng)作，然后請(qǐng)學(xué)生模仿教師的動(dòng)作,，參與《歌唱早晨》的教學(xué)活動(dòng),。

2、讀讀拍拍,。

“請(qǐng)大家跟我讀”教師指導(dǎo)學(xué)生輕輕地朗讀下面的童謠,。并隨著歌詞語(yǔ)氣中提供的節(jié)奏拍手,。

清晨早，景色好,，我背書(shū)包上學(xué)校,。路上 小河 嘩啦啦啦 響，枝頭 小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳叫,，嘩啦啦啦響,，嘰嘰喳喳叫。熟拍熟讀童謠后,，教師繼而指導(dǎo)學(xué)生拍以下練習(xí)：

2/4 ×

×× | ×

0

|| 2/4 ××

×× | ×

0

|| 為學(xué)習(xí)新歌做鋪墊,。

3、拍讀歌詞,。

教師先示范拍讀歌詞后,，再請(qǐng)學(xué)生自己拍讀歌詞。

如：讀：嘿啦啦 啦啦 嘿啦啦 啦 拍：x

xx x x

x xx x 讀：天 空

出彩

霞

呀 拍： x x

x x xxxx

x

4,、學(xué)唱新歌,。

(1)教師范唱《歌唱早晨》后請(qǐng)學(xué)生輕聲跟唱歌詞。

(2)針對(duì)接受較慢的班級(jí)需一句一句地教唱,。

(3)當(dāng)唱到“霞,、花“時(shí)請(qǐng)學(xué)生做

××××地拍手動(dòng)作。

(4)演唱時(shí),，教師用自編兒歌提醒學(xué)生的演唱姿勢(shì),、演唱音色、演唱音準(zhǔn),、演唱節(jié)奏,。

（5）在唱這首歌之前讓學(xué)生先唱唱《嘿啦啦》這首歌。（歌曲旋律與《歌唱早晨》一樣）

5,、游戲歌唱,。

熟唱歌曲后，教師讓學(xué)生做默唱部分歌曲的游戲,，教師指定歌曲中要默唱的樂(lè)句,，請(qǐng)學(xué)生接唱歌曲,。

6,、串唱歌曲。

（1）教師學(xué)生串唱已學(xué)過(guò)的所有有關(guān)早晨,、早操的歌曲并加表演,。

如：《做早操》《向前走》《我的頭和我肩》《美麗的朝霞》《早操歌》《歌唱早晨》。

（2）進(jìn)行串唱擂臺(tái)賽,，通過(guò)評(píng)價(jià)選出“臺(tái)主”,、“歌王”等,。

三、小結(jié)：激勵(lì)學(xué)生以后踴躍參加擂臺(tái)賽,。

第三課《大家一起唱兒歌》 教學(xué)內(nèi)容： 歌曲《小燕子》

歌曲《有個(gè)洋娃娃》

歌曲《音階歌》 教學(xué)目標(biāo)：

一,、通過(guò)演唱兒歌《小燕子》，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)大自然,、愛(ài)動(dòng)物的情感,。通過(guò)演唱兒歌《小燕子》，學(xué)生能創(chuàng)編小歌舞劇與他人合作共同表演,，也能夠配合歌曲用身體做動(dòng)作,。

二,、通過(guò)演唱兒歌《有個(gè)洋娃娃》,，學(xué)生能初步感受與體驗(yàn)不同國(guó)家、不同音樂(lè)風(fēng)格的兒歌,。

三,、通過(guò)模唱《音階歌》,，學(xué)生能唱準(zhǔn)音階的各音級(jí)，掌握七聲音階排列的順

序,，為今后的音樂(lè)技能學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ),。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)大自然,、愛(ài)動(dòng)物的情感,。

2、通過(guò)模唱《音階歌》,，讓學(xué)生建立音階的相對(duì)音高觀(guān)念,。教具準(zhǔn)備：

電子琴、多媒體教學(xué)光盤(pán) 課時(shí)安排：三課時(shí)

第 課

時(shí)

教學(xué)內(nèi)容： 歌曲《小燕子》 教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)演唱兒歌《小燕子》,，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)大自然,、愛(ài)動(dòng)物的情感。通過(guò)演唱兒歌《小燕子》,，學(xué)生能創(chuàng)編小歌舞劇與他人合作共同表演,，也能夠配合歌曲用身體做動(dòng)作。教學(xué)重難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)大自然,、愛(ài)動(dòng)物的情感,。教具準(zhǔn)備：

電子琴、多媒體教學(xué)光盤(pán)

教學(xué)過(guò)程：

一,、組織教學(xué)： 師生唱問(wèn)好歌,。

二、新課教學(xué),。

1,、憶兒歌,。

教師和學(xué)生一起回憶幼兒時(shí)的兒歌。如“小老鼠,，上燈臺(tái)……”“小蜻蜓……”“排排坐,，分果果……”“丟手絹……”等。

2,、唱兒歌,。（1）聽(tīng)范唱。（2）隨琴模唱,。

（3）教師和學(xué)生一起唱兒歌《小燕子》,，教師引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)體會(huì)“燕子為啥來(lái)？”的含義,。

注意：演唱時(shí)教師提醒學(xué)生唱兒歌跟念兒歌一樣,，一個(gè)樂(lè)句換一口氣，下樂(lè)句是上樂(lè)句的繼續(xù)與發(fā)展,，因此每個(gè)樂(lè)句的連接要連貫流暢,。

3、講環(huán)保,。

前面講到“燕子為啥來(lái),？”引起學(xué)生的思考，讓學(xué)生通過(guò)演唱兒歌,，理解兒歌中“大家一起共建美麗家園”的深層含義：植樹(shù)愛(ài)花,、保護(hù)動(dòng)物、愛(ài)護(hù)大自然,。

4,、編短劇。

教師根據(jù)自身教學(xué)對(duì)象進(jìn)行拓展教學(xué),，教師可啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編小小歌舞劇《小燕子》,。

例1：春天來(lái)了（兩位學(xué)生做開(kāi)花狀），一群小燕子飛到這里（五位學(xué)生做飛的動(dòng)作從場(chǎng)外飛進(jìn)場(chǎng)內(nèi)）,，一位小朋友問(wèn)：“小燕子你為啥來(lái)呀,？”小燕子大聲回答：“這里的春天最美麗?！蓖蝗?，來(lái)了幾個(gè)小朋友踐踏花草，隨地亂扔拉圾,，并在追逐玩耍時(shí)用彈弓射鳥(niǎo)群,，它們到處亂飛逃出場(chǎng)內(nèi),，接著來(lái)了兩位小朋友重新栽花栽草,，收拾拉圾讓小鳥(niǎo)重新返回到這里,，主題是：請(qǐng)大家愛(ài)護(hù)花草愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)，想留住小燕子,，就要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)美麗的家園,。

例2：春天來(lái)了（兩位學(xué)生做開(kāi)花狀），一群小燕子飛到這里（五位學(xué)生做飛的動(dòng)作從場(chǎng)外飛進(jìn)場(chǎng)內(nèi)）,，一位小朋友問(wèn)：“小燕子你為啥到這里來(lái)呀,？”小燕子大聲回答：“這里的春天最美麗?！蓖蝗?，從一座座聳立的工廠(chǎng)里冒出一股難聞的黑煙，（兩位學(xué)生用桌椅拼成建筑物,，某一個(gè)從中間用自己的黑褲子向外做噴射狀）,，工廠(chǎng)里的機(jī)器聲越來(lái)越嘈雜（其中一位學(xué)生用桌椅，跺腳,，筆盒制造噪音）鳥(niǎo)群被噪音和黑煙嚇走了,，主題是：

希望建設(shè)環(huán)保型的無(wú)煙塵工廠(chǎng)、無(wú)噪音工廠(chǎng)。盡快發(fā)明無(wú)聲汽車(chē)和機(jī)器,。例3：春天來(lái)了（兩位學(xué)生做開(kāi)花狀），一群小燕子飛到這里（五位學(xué)生做飛的動(dòng)作從場(chǎng)外飛進(jìn)場(chǎng)內(nèi)），一位小朋友問(wèn)：“小燕子你為啥來(lái)呀？”小燕子大聲回答：“這里的春天最美麗,?！?小朋友問(wèn)：“為什么這里的春天最美麗,？”燕子說(shuō)：“這里建起了花園式的工廠(chǎng)、長(zhǎng)江三峽水庫(kù)、還有大亞灣核電站等,，每來(lái)一次都讓我驚喜一次?！?小朋友說(shuō)：“那我們幫你們?cè)谶@里建一個(gè)溫暖的鳥(niǎo)窩吧,?！毙∨笥雅c小鳥(niǎo)歡快地搭建好鳥(niǎo)巢并跳起了歡快的舞蹈,。

三,、小結(jié),。

第2課

時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：

歌曲《有個(gè)洋娃娃》 教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)演唱兒歌《有個(gè)洋娃娃》,，學(xué)生能初步感受與體驗(yàn)不同國(guó)家、不同音樂(lè)風(fēng)格的兒歌,。教具準(zhǔn)備：

電子琴,、多媒體教學(xué)光盤(pán) 教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)： 師生唱問(wèn)好歌,。

二,、復(fù)習(xí)舊課《小燕子》。

1,、邊拍節(jié)拍邊唱,。

2、歌表演,。

三,、新課教學(xué)。

1,、演木偶戲,。

教師隨錄音帶伴奏范唱歌曲《有個(gè)洋娃娃》并且做木偶戲的表演導(dǎo)入新課，將洋娃娃可愛(ài)的形象展示出來(lái)引發(fā)學(xué)生的興趣,。

2,、學(xué)唱新歌。

（1）教師播放多媒體課件《有個(gè)洋娃娃》,，讓學(xué)生聽(tīng)唱歌曲,。（2）跟隨琴聲輕聲學(xué)唱歌曲。

3,、鞏固知識(shí),。

段落反復(fù)記號(hào)，:||

||表示唱完第一段后,，從頭反復(fù)跳過(guò)第1直接唱第2結(jié)束,。

4,、學(xué)新知識(shí)。

看誰(shuí)能在《有個(gè)洋娃娃》這首歌中找到這兩個(gè)新音si,、do’,，請(qǐng)學(xué)生跟隨教師做新手號(hào)的練習(xí)。

5,、唱唱演演,。

熟唱歌曲后，學(xué)生模仿電視或木偶戲的表演,，自己唱唱演演,。

6、對(duì)比學(xué)習(xí),。

教師啟發(fā)學(xué)生比較《小燕子》與《有個(gè)洋娃娃》這兩首不同國(guó)家,、不同民族的歌曲風(fēng)格。一首是中國(guó)兒歌,，一首是印度尼西亞兒歌,。（運(yùn)用旋律、節(jié)奏對(duì)比分析的方法進(jìn)行比較）

四,、小結(jié),。

第3

課

時(shí)

花城版四下音樂(lè)教案 花城版四年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)教案篇二

二年級(jí)《音樂(lè)》教案

第一課 我愛(ài)中華

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)學(xué)唱歌曲《猜花》,，學(xué)生能用敲擊樂(lè)器選擇相應(yīng)的節(jié)奏為歌曲伴奏,。并即興創(chuàng)編歌詞。

2,、教師播放《愛(ài)我中華》,、《祖國(guó)慈祥的母親》讓學(xué)生感受中華情與華夏音韻獨(dú)具的美感,。

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)：

1、學(xué)唱歌曲,，能感悟歌曲音樂(lè)中的中華情,，體驗(yàn)華夏音樂(lè)蘊(yùn)涵的美感。并能采用不同的力度,、速度表現(xiàn)歌曲的情緒,。

2、學(xué)生在參與歌曲的演唱活動(dòng)中,，能掌握正確的演唱方法,。媒體準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體課件 教學(xué)課時(shí)：三課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一,、歌曲《我的媽媽叫中華》

１,、聽(tīng)中想,。播放第１冊(cè)第３課《愛(ài)我的家》中的《溫暖的家》這首歌曲，請(qǐng)學(xué)生想想這是學(xué)過(guò)的什么歌,？這是我們生活中的小家庭,，我們這個(gè)中華大家庭叫什么名字？

2,、聽(tīng)中看,。播放多媒體課件《我的媽媽叫中華》。請(qǐng)學(xué)生邊聽(tīng)邊看,，看完后講出看到了什么,？

3、聽(tīng)中讀,。教師播放錄音伴奏帶《我的媽媽叫中華》并有感情地朗讀歌詞,，再請(qǐng)學(xué)生模仿教師朗讀。

4,、聽(tīng)中唱,。教師聲情并茂地范唱《我的媽媽叫中華》，請(qǐng)學(xué)生輕聲跟唱歌曲,。教師的范唱要求如下：第一句“我的媽媽叫中華”是歌曲的主題樂(lè)句,。音樂(lè)輕柔的敘頌，讓人倍感溫亂暖,、親切,。宜用柔和的音色與mp的力度來(lái)演唱；第二句“長(zhǎng)江黃河是我的家”

帶有自豪的情感,，音量遞增為mf力度,，音色可增加一些明亮度；第三句“他*的乳汁培育我,，盼我天天快長(zhǎng)大”充滿(mǎn)深情感激之意用mp力度,，音色飽滿(mǎn)、圓潤(rùn),；第四句中第一次“媽媽?zhuān)瑡寢屛覑?ài)你呀,，我的媽媽叫中華”充滿(mǎn)激情的贊美，用f力度,，音色高亢,、激揚(yáng)、明亮,，第二次用f力度音色較前深沉點(diǎn)或用p力度與前面一句形成對(duì)比呼應(yīng),。結(jié)束句再次用f力度在自豪聲中結(jié)束。注意：教師自身對(duì)歌曲的理解一定要準(zhǔn)確到位，這樣的范唱才能起到以身示教的作用,。學(xué)生通過(guò)教師聲情并茂地范唱真正體驗(yàn)和感受到音樂(lè)的美，并進(jìn)行模仿體驗(yàn),。教師范唱參照譜例如下： 我的媽媽叫中國(guó) 1= a 4/4 親切地

5,、鞏固知識(shí)。從頭反復(fù)記號(hào)“：||”

6,、聽(tīng)中評(píng),。學(xué)生分小組進(jìn)行演唱,，并互評(píng)：唱得好不好？好在什么地方,？不好在什么地方,？最后全班帶著親切深情的感情完整地演唱歌曲,。

7、聽(tīng)賞相關(guān)歌曲,。教師播放《愛(ài)我中華》、《祖國(guó)慈祥的母親》讓學(xué)生感受中華情與華夏音韻獨(dú)具的美感,。

二,、小結(jié),。

板書(shū)：a部分選用節(jié)奏： x o x o x x x || b部分選用節(jié)奏： x x x x x o o ||

第二課時(shí)

1． 聽(tīng)歌曲錄音，介紹民歌特點(diǎn),，感受歌曲的風(fēng)格,。2． 再聽(tīng)錄音，聽(tīng)到tidili節(jié)奏時(shí),，舉起手來(lái),。

3． 讓學(xué)生找出與ⅹⅹⅹ∣ⅹⅹⅹ∣ⅹо∣ 這一節(jié)奏完全相同或基本相同的地方，在歌中出現(xiàn)了幾次,。

4． 按照節(jié)奏規(guī)律,，每一樂(lè)句結(jié)尾都有一個(gè)休止符，劃分出歌曲的樂(lè)句共4句,。5． 在學(xué)生已對(duì)旋律比較熟悉的基礎(chǔ)上,，視唱歌曲,。

6． 學(xué)唱歌詞。

7． 教師介紹歌詞特點(diǎn)：一問(wèn)一答的形式有領(lǐng)有合,。啟發(fā)學(xué)生邊唱邊想,，用什么樣的演唱形式來(lái)表現(xiàn)這首歌曲,。

8． 分組討論,，每組推薦一種方法來(lái)演唱,。

9． 討論歌曲中那些地方可加入打擊樂(lè)器,，并設(shè)計(jì)出伴奏方法。10． 完成活動(dòng)練習(xí)2,，找出節(jié)奏再拍已拍,。

11.書(shū)上第9頁(yè)，要求配合歌曲《猜花》的學(xué)習(xí),，選用打擊樂(lè)器即興問(wèn)答,。一個(gè)人演奏“問(wèn)”,，一個(gè)人演奏“答”,。問(wèn)和答的同學(xué)可選擇不同的音色的樂(lè)器來(lái)問(wèn)答,。問(wèn)和答可以用相同的節(jié)奏,，也可以用不同的節(jié)奏,。如果用不同的節(jié)奏問(wèn)答，“問(wèn)答”的中間有部分節(jié)奏要用上與“提問(wèn)”中相同的節(jié)奏,，要有一種兩個(gè)人在對(duì)話(huà)的上下呼應(yīng)的感覺(jué)。、12,、小結(jié)。板書(shū)：

問(wèn)（用鈴鼓）：ⅹ ⅹ∣ⅹⅹ ⅹ∣ⅹ ⅹ∣ⅹ-‖ 答（用響板）：ⅹ ⅹ∣ⅹⅹ ⅹ∣ⅹⅹ ⅹⅹ∣ⅹ-‖

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

歌曲《大家來(lái)歌唱》 教學(xué)過(guò)程：

一,、組織教學(xué)：“請(qǐng)大家跟我做”教師播放一段自選音樂(lè),，隨著音樂(lè)做簡(jiǎn)易動(dòng)作：摸肩、搖頭,、擺臂等。然后教師范唱,。教師范唱參照譜例如下： 歌曲結(jié)構(gòu)：

a（a b a c）b（a’ b’ c’）a（a b a c）

注意弱拍起的演唱，a部演唱應(yīng)輕快,、活潑,；b部演唱情緒很自豪，音色高亢明亮,。大家來(lái)歌唱

1= a 4/4

二,、學(xué)唱歌曲,。教師播放多媒體課件《大家來(lái)歌唱》,。請(qǐng)學(xué)生聆聽(tīng)一遍,。再“請(qǐng)大家跟我唱”，教師彈奏鋼琴帶唱,，學(xué)生輕聲跟唱,。若學(xué)生對(duì)這種節(jié)奏音型的歌調(diào)學(xué)唱有困難時(shí)可以一句一句的教唱。

三,、創(chuàng)編演唱方式,。熟唱歌曲后，請(qǐng)學(xué)生想想可以用什么形式來(lái)演唱《大家來(lái)歌唱》,。如：輪唱,、齊唱、領(lǐng)唱加齊唱,?；蛘呤桥氖峙耐鹊穆晞?shì)演唱，敲擊打擊樂(lè)器演唱,，邊跳邊唱等,。

四、唱唱拍拍,。請(qǐng)學(xué)生嘗試用不同節(jié)奏的拍手為演唱歌曲伴奏，再選擇敲擊樂(lè)器為演唱歌曲伴奏,。

五,、唱唱跳跳,。請(qǐng)學(xué)生嘗試著在合唱的基礎(chǔ)上稍加手的動(dòng)作與腳的動(dòng)作來(lái)加強(qiáng)歌曲的節(jié)奏感,從而增強(qiáng)歌曲的表現(xiàn)力與藝術(shù)美感

六、小結(jié),。

板書(shū)： 課題《大家來(lái)歌唱》 歌曲結(jié)構(gòu)：

a（a b a c）b（a’ b’ c’）a（a b a c）

第二課 清晨

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲《早操歌》,，學(xué)生能用簡(jiǎn)單的韻律操動(dòng)作配合歌曲的不同節(jié)奏參與音樂(lè)活動(dòng),。

2,、學(xué)唱歌唱《歌唱早晨》,，學(xué)生能認(rèn)識(shí)并掌握xxxx 節(jié)奏并用唱名模唱,。能感悟“一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨”的內(nèi)涵,。

3、歌曲《美麗的朝霞》,，學(xué)生能用簡(jiǎn)單的律動(dòng)感受3/8拍子的拍律并感悟音樂(lè)中的情緒與情感。

重點(diǎn),、難點(diǎn)：

1、學(xué)唱歌曲《美麗的朝霞》

2,、通過(guò)歌曲的視唱,，靈活運(yùn)用八分休止符,。

媒體準(zhǔn)備：打擊樂(lè)器、電子琴 課時(shí)分配：二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容： 歌曲《美麗的朝霞》 教學(xué)過(guò)程：

一,、師生問(wèn)好

二、發(fā)聲練習(xí)：

2/4 1 2 3 4 5 | i 5 | i 5 | 5 4 3 2 1 || 常規(guī)發(fā)聲練習(xí),，用“mo”音型。

三,、新歌簡(jiǎn)介：《美麗的朝霞》是一首南斯拉夫兒童歌曲，3/8拍子,，曲調(diào)明快,，流暢,。歌頌美麗的朝霞驅(qū)走黑暗,，給人們帶來(lái)了光明與幸福,。

四、從朗誦入手,，先做邊拍手邊搖擺身體來(lái)感受的練習(xí)，根據(jù)3/8拍子邊讀邊拍,。

再朗讀歌詞,，聽(tīng)伴奏。

五,、學(xué)生掌握3/8拍子節(jié)奏的拍打法后,，同再進(jìn)行視唱就容易了?？勺寣W(xué)生邊拍手邊視唱每一樂(lè)句,；或一組學(xué)生拍3/8拍的強(qiáng)弱規(guī)律,，另一組學(xué)生拍節(jié)奏,。

六,、活動(dòng)與練習(xí)：

1,、找學(xué)生讀詩(shī)歌,，全班同學(xué)為他打節(jié)奏。

2,、做書(shū)本練習(xí)，按節(jié)拍劃分小節(jié)線(xiàn),，終止線(xiàn),。

七,、課后小結(jié)：

由于本歌曲節(jié)奏簡(jiǎn)單，音程多為級(jí)進(jìn),，歌曲的難度比較大,，同學(xué)們要通過(guò)邊唱邊奏，來(lái)體驗(yàn)歌曲的節(jié)奏和音準(zhǔn),，要用活潑的情緒來(lái)歌唱這首歌曲,，才能學(xué)好這首歌曲。

板書(shū)：《美麗的朝霞》是一首南斯拉夫兒童歌曲,，3/8拍子,，曲調(diào)明快，流暢,。

第二課時(shí)

一、師生問(wèn)好,。

二、常規(guī)發(fā)聲練習(xí),，用“mo”音型，加上八分休止符和重音記號(hào)：

2/4 1 2 3 4 5 | i 0 5 0 | 5 4 3 2 1 || 發(fā)聲練習(xí)的目的在于訓(xùn)練學(xué)生控制氣息,，不能大聲喊唱,，注意口型。也要注意面部表情，不能一唱發(fā)聲練習(xí)就一臉嚴(yán)肅,，要臉帶微笑,。

三、新課：

1,、休止符——樂(lè)譜中，用來(lái)表示聲音中斷的符號(hào)叫休止符。

當(dāng)看到 0 時(shí)閉口音“m”,。用兩手握拳的手勢(shì)來(lái)表示。再配上踏節(jié)拍的練習(xí),，來(lái)幫助學(xué)習(xí)掌握這一技能。

2,、書(shū)本練習(xí)：1、2,、3,、4,、讓學(xué)生四人小組討論,，練習(xí)，教師逐組檢查,，評(píng)比出優(yōu)秀組。

3,、休止符——樂(lè)譜中,，用來(lái)表示聲音中斷的符號(hào)叫休止符,。

四分休止符“0” 時(shí)值相同的音符 八分休止符 “0” 時(shí)值相同的音符

四、學(xué)習(xí)新歌

1,、聽(tīng)一聽(tīng) 讓學(xué)生先聽(tīng)范唱錄音，提問(wèn)你最有印象是哪一句,？你能唱出來(lái)嗎,？

2,、拍一拍 教唱這首歌曲時(shí)，先讓學(xué)生找出八分休止的節(jié)奏,，重點(diǎn)練習(xí),。先用m代替，后閉口內(nèi)心讀拍，停半拍,，最后加上手勢(shì)幫助,。

3、學(xué)一學(xué) 學(xué)歌譜可采用“l(fā)u”跟琴唱的方法,，既可練聲,，又可熟悉旋律，然后視唱旋律,，突出重音記號(hào)的地方,。

4,、前半拍休止,、后半拍起唱是這首歌曲的特點(diǎn)和難點(diǎn)，需要不斷練習(xí),。

5,、用聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)歌曲,。

五,、活動(dòng)與練習(xí)

分組手拍節(jié)奏,、口讀歌詞等穿插在歌曲教學(xué)之中,。

六,、課后小結(jié)：

通過(guò)練習(xí)八分休止符，幫助學(xué)生掌握這一技能,，教養(yǎng)學(xué)生讀拍帶有休止符節(jié)奏的能力,。通過(guò)歌曲學(xué)習(xí)幫助學(xué)生通過(guò)歌唱，掌握和靈活運(yùn)用八分休止符,，培養(yǎng)學(xué)生的演唱能力,。

板書(shū)：

休止符——樂(lè)譜中,，用來(lái)表示聲音中斷的符號(hào)叫休止符。

第三課 大家一起唱

教學(xué)目的：

l,、引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)音樂(lè),、看彩圖、創(chuàng)歌曲,，加深學(xué)生對(duì)歌曲描繪的理解,。

2、使學(xué)生在優(yōu)美的歌詞，起伏的旋律中,，感受歌曲,。

3,、啟發(fā)學(xué)生用多種形式來(lái)表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的感受和聯(lián)想。重點(diǎn),、難點(diǎn)

1、學(xué)唱歌曲,，回顧家鄉(xiāng)20年的巨大變遷。

2,、啟發(fā)學(xué)生用多種形式來(lái)表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的感受和聯(lián)想,。媒體準(zhǔn)備：課件、畫(huà)紙 課時(shí)分配：二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容： 歌曲《小燕子》 教學(xué)過(guò)程：

一,、隨音樂(lè)進(jìn)教室

二,、導(dǎo)入：新課歌曲《小燕子》

1、放《小燕子》錄音歌曲

師：讓學(xué)生聽(tīng)歌曲,，根據(jù)歌曲內(nèi)容用畫(huà)筆把聽(tīng)到的描繪下來(lái),。

2、學(xué)生根據(jù)想象畫(huà),，部分作品演示，并介紹,。

三、學(xué)唱歌曲

1,、打手號(hào)唱歌譜

2、聽(tīng)全曲：

3,、由學(xué)生操作答題：（先小組討論,，推薦一個(gè)上臺(tái)操作）全曲總體印象：a b 歌曲的演唱情緒：a低沉 b抒情

歌曲速度：a中 b快

旋律線(xiàn)條進(jìn)行特點(diǎn)：a跳躍式進(jìn)行 b波浪式進(jìn)行 歌曲的感受顏色：a紅色 b綠色

4、學(xué)旋律：

看歌譜,、拍節(jié)奏,、聽(tīng)旋律（鋼琴?gòu)椬啵┏伞澟氖郑ㄗ⒁?/4與2/4的不同）

5,、學(xué)歌詞

師生共同演奏（唱）一遍,。

6、引導(dǎo)活動(dòng)

（1）歌曲的曲式結(jié)構(gòu)是,？（2）歌詞中敘述了怎樣的情景,。用對(duì)比法： 過(guò)去 現(xiàn)在

荒涼的山崗 高大的廠(chǎng)房 野獸的狂吼 百鳥(niǎo)的歌唱 曠野和沙漠 美麗的城市和農(nóng)莊

師提出：整首歌猶如一篇什么樣的詩(shī),？一幅什么樣的畫(huà)？得出：“優(yōu)美的抒情詩(shī),，清新的水彩畫(huà)”,。

四,、創(chuàng)編歌曲

師：我們家鄉(xiāng)真美呀：讓我們用最美的旋律把它記錄下來(lái)，編成二個(gè)樂(lè)句的歌曲,。曲目《美麗的汕頭》

（一）分組按節(jié)奏，用do re mi so la創(chuàng)編兩樂(lè)句,。x x x x | x — | x x x x | x — | x x x x | x x x x | x.x x x | x — |

（二）填寫(xiě)歌詞

（三）用口風(fēng)琴?gòu)椬?，唱歌詞。

（四）用口風(fēng)琴伴奏，演唱一次,。

五、總結(jié)：

(1)說(shuō)出汕頭有名的景點(diǎn)和著名的建筑物,。

（2）總結(jié)10年的成就。

六,、歌舞：

（l）小燕子的感想：

（2）和“小燕子”一起唱,、跳。板書(shū)：

用do re mi so la創(chuàng)編兩樂(lè)句,。x x x x | x — | x x x x | x — | x x x x | x x x x | x.x x x | x — |

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

歌曲《音階歌》

教學(xué)過(guò)程：

一、隨音樂(lè)走進(jìn)教室

二,、學(xué)習(xí)兩個(gè)新手號(hào),，學(xué)習(xí)新課《音階歌》

1,、復(fù)習(xí)歌曲《閃爍的小星》,，請(qǐng)學(xué)生打手號(hào)歌唱譜子,，再小結(jié)一共有幾個(gè)手號(hào),？

2、聽(tīng)老師打手號(hào)唱《音階歌》

師：你們聽(tīng)到了哪兩個(gè)新的手號(hào)朋友,？（si do）

3,、跟老師打手號(hào)歌唱

4,、師：又來(lái)了兩個(gè)更高的新朋友,，他們排起隊(duì)來(lái)是這樣的：（出示手號(hào)圖）

5、看歌譜《音階歌》打手號(hào)歌唱,，注意唱準(zhǔn)音,。

師：為什么叫音階歌？唱音階,，使學(xué)生從理性上知道什么是音階。

6、師生合作唱音階,。

7、師生合作唱歌,，生生合作唱歌

8,、與錄音一起把歌曲唱好。

三,、班班有樂(lè)隊(duì)訓(xùn)練《小星星變奏曲》

四、小結(jié)本課,。

板書(shū)： 課題：《音階歌》

第四課 動(dòng)物世界

教學(xué)目標(biāo)：

1,、通過(guò)學(xué)唱四川童謠《螃蟹歌》和美國(guó)民歌《稻草里的火雞》，學(xué)生能夠配合歌曲進(jìn)行情節(jié)表演,，感受音樂(lè)中的幽默感與樂(lè)觀(guān)的態(tài)度,。

2,、通過(guò)聽(tīng)賞樂(lè)曲《咆哮的老狗熊》讓學(xué)生認(rèn)識(shí)新樂(lè)器——大管,。重點(diǎn),、難點(diǎn)：

1、學(xué)唱四川童謠《螃蟹歌》和美國(guó)民歌《稻草里的火雞》,。

2、賞析：管弦樂(lè)曲《袋鼠》,、,，《水族館》 媒體準(zhǔn)備：課件、畫(huà)紙 教學(xué)時(shí)間：三課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)歌曲《螃蟹歌》 教學(xué)過(guò)程：

一,、學(xué)唱新歌

1,、教師播放錄音伴奏，邊唱邊表演,，從自身的表演直接感染學(xué)生，使得課堂氣氛活躍,，學(xué)生注意力被吸引。范唱時(shí)教師學(xué)用四川方言演唱此曲,讓學(xué)生感受詼諧,、風(fēng)趣的演唱風(fēng)格和地方特色。學(xué)生學(xué)唱時(shí)跟隨錄音伴奏邊做簡(jiǎn)易動(dòng)作邊演唱,。教學(xué)步驟如下：（1）教師范唱并表演；

（2）播放歌曲《螃蟹歌》,，請(qǐng)學(xué)生跟唱第二樂(lè)句的反復(fù)部分,；

教師用四川方言演唱歌曲，學(xué)生在第三,、四樂(lè)句的反復(fù)部分模仿教師進(jìn)行演唱。（3）師生合作演唱歌曲,。學(xué)生模仿教師用四川方言演唱歌曲,，教師在第三、四樂(lè)句的反復(fù)部分時(shí)加入演唱,。

（4）學(xué)生分組演唱,。給一個(gè)小組領(lǐng)唱歌曲，第三,、四樂(lè)句的反復(fù)部分由其余小組加入演唱,。

二、形象表演

熟唱歌曲后,，教師啟發(fā)學(xué)生邊唱邊表演歌曲中的音樂(lè)故事，如采用同桌二人的表演形式,，一個(gè)扮演“螃蟹”和一個(gè)扮演“我”的角色做歌表演。

三,、創(chuàng)編手影

教師啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)物“螃蟹”的手影,，可以是一個(gè)人創(chuàng)編，也可以是幾個(gè)人合作創(chuàng)編,。

四、自我評(píng)價(jià)

讓學(xué)生談?wù)勥@節(jié)課學(xué)會(huì)了什么,？

五,、總結(jié),。

板書(shū)：

課題：《螃蟹歌》

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)唱《稻草里的火雞》 教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)歌曲,。

復(fù)習(xí)歌曲《螃蟹歌》后直接進(jìn)入新課,，引入另外一首同樣風(fēng)趣幽默的動(dòng)物歌曲《稻草里火雞》。復(fù)習(xí)歌曲時(shí)要求邊唱邊表演,。

二、聽(tīng)聽(tīng)想想,。

教師播放多媒體課件《稻草里的火雞》請(qǐng)學(xué)生邊聽(tīng)邊想：火雞是生活在哪里的一種動(dòng)物,？（它是屬于鳥(niǎo)類(lèi)動(dòng)物）

三、讀讀講講,。

教師朗讀歌詞，請(qǐng)學(xué)生講述歌曲中的故事情節(jié)（簡(jiǎn)單一兩句即可）,。如：一天,，我的火雞突然不見(jiàn)了,，我很著急,，趕快去尋找,，原來(lái)它偷偷跑到菜園里去了。于是,，我叫來(lái)同伴同心協(xié)力去捉它,，可惜它一看見(jiàn)我們便又跑到稻草里去了。

四,、玩玩唱唱,。

教師采用分組跟唱法讓學(xué)生按教材中標(biāo)識(shí)的演唱提示學(xué)唱歌曲,，先把學(xué)生分成甲、乙兩組,，然后教師彈唱《稻草里的火雞》,，輪到甲組唱時(shí)甲組接唱,，輪到乙組唱時(shí)乙組接唱等,。注意提醒學(xué)生要模仿教師的范唱語(yǔ)氣及神情進(jìn)行接唱,。熟唱后可讓學(xué)生去尋找自己的表現(xiàn)方式演唱歌曲。

五,、唱唱玩玩。

熟唱歌曲后,，教師請(qǐng)學(xué)生分甲,、乙兩組做表演式對(duì)唱，注意提醒演唱語(yǔ)氣的表達(dá),。分組演唱時(shí)，整首歌曲的表達(dá)有了多種變化,，教師可讓學(xué)生在演唱中慢慢體味,。

六、唱唱編編,。

教師啟發(fā)學(xué)生通過(guò)剛剛演唱歌曲的實(shí)踐和體味,，創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行歌舞表演。

七,、總結(jié),。

板書(shū)： 動(dòng)物世界

稻草里的火雞

一天,，我的火雞突然不見(jiàn)了，我很著急,，趕快去尋找,，原來(lái)它偷偷跑到菜園里去了。于是,，我叫來(lái)同伴同心協(xié)力去捉它,，可惜它一看見(jiàn)我們便又跑到稻草里去了,。

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

賞析：鋼琴獨(dú)奏曲《小狗圓舞曲》 教學(xué)過(guò)程:

一,、小龍逛動(dòng)物園

1,、了解作品,。

教師先很好的理解作品，再通過(guò)自身的感受感應(yīng)給學(xué),。賞析：鋼琴獨(dú)奏曲《小狗圓舞曲》[波]肖邦曲

《小狗圓舞曲》是肖邦于１８４６年初夏，在法國(guó)著名女作家喬治·桑的莊園里寫(xiě)成的,。諾罕莊園環(huán)境幽靜，樹(shù)木蔥郁,，花草千姿百態(tài)，還能經(jīng)常聽(tīng)到云雀和夜鶯婉轉(zhuǎn)的歌聲,。因此,，肖邦每次到這里來(lái)，心情都十分愉快,，寫(xiě)下了不少有名的作品,。一天，當(dāng)肖邦和喬治·桑在一起時(shí),，喬治·桑的小狗在一旁追逐著自己的尾巴打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),，可是又咬不住。這情景十分活潑有趣,。這時(shí)，喬治·桑對(duì)肖邦說(shuō)：“我要是有你那樣的音樂(lè)天賦,，我準(zhǔn)會(huì)把它寫(xiě)成一支曲子”。肖邦笑了笑,，馬上走到鋼琴前，即興創(chuàng)作了這首短小的圓舞曲,，把小狗追逐自己尾巴的形象和動(dòng)作描繪得栩栩如生,。所以,，這支曲子稱(chēng)作《小狗圓舞曲》。

賞析：管弦樂(lè)曲《袋鼠》,、,，《水族館》

管弦樂(lè)曲《袋鼠》、,，《水族館》選自《動(dòng)物狂歡節(jié)》,?！秳?dòng)物狂歡節(jié)》組曲，又稱(chēng)《動(dòng)物園狂想曲》,。這是一部形象生動(dòng),、充滿(mǎn)幽默諧趣的管弦樂(lè)組曲,。常采用兩架鋼琴和小型管弦樂(lè)隊(duì)的形式演奏。

在這部新穎奇拔的組曲中,，作者以漫畫(huà)式的筆調(diào),，運(yùn)用各種樂(lè)器的音色和表情特征，惟妙惟肖地描繪出動(dòng)物們滑稽的動(dòng)作和可愛(ài)的形態(tài),。賞析：管弦樂(lè)曲《杜鵑圓舞曲》[挪]約納森曲

《杜鵑圓舞曲》的作者約納森,，在眾多作曲家里，并不算一個(gè)有名的人物,，只是因?yàn)橛辛诉@支樂(lè)曲,，他才名傳于世,?！抖霹N圓舞曲》在曲調(diào)和節(jié)奏上,，都有挪威民間舞曲的風(fēng)格?！抖霹N圓舞曲》由于曲調(diào)優(yōu)美,，音樂(lè)形象逼真，深受人們喜愛(ài),。管弦樂(lè)曲《咆哮的狗熊》

欣賞這首曲目時(shí)教師重點(diǎn)放在如何引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)辨大管的演奏，并介紹新樂(lè)器——大管,。

二,、師生律動(dòng)。

1,、教師和學(xué)生聽(tīng)著音樂(lè)自由律動(dòng),，把自己聽(tīng)到的感受用肢體語(yǔ)言表達(dá)出來(lái),。

2、老師通過(guò)講故事的形式,，帶領(lǐng)學(xué)生聽(tīng)賞《小狗圓舞曲》《袋鼠》《水族館》《杜鵑圓舞曲》《咆哮的老狗熊》并做教材中相應(yīng)的活動(dòng)與練習(xí)。如：聽(tīng)到《小狗圓舞曲》中小狗咬尾巴旋轉(zhuǎn)的音樂(lè)時(shí)請(qǐng)學(xué)生做轉(zhuǎn)手腕的動(dòng)作,；聽(tīng)到《袋鼠》音樂(lè)時(shí)模仿袋鼠前足短,、后足長(zhǎng)的跳躍動(dòng)作；聽(tīng)到《水族館》音樂(lè)時(shí)模仿魚(yú)兒在水中游來(lái)游去的動(dòng)作,；聽(tīng)到《杜鵑圓舞曲》音樂(lè)時(shí)隨音樂(lè)的節(jié)奏拍手,；聽(tīng)到《咆哮的老狗熊》音樂(lè)時(shí)模仿老狗熊咆哮的音樂(lè)形象做律動(dòng),。

三、總結(jié),。板書(shū)：

《杜鵑圓舞曲》的作者約納森,，在眾多作曲家里，并不算一個(gè)有名的人物,，只是因?yàn)橛辛诉@支樂(lè)曲,，他才名傳于世,。

第五課 音樂(lè)游戲

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)學(xué)唱歌曲《哈哩啰》,，讓學(xué)生體驗(yàn)歌曲中富有的拉丁美洲節(jié)奏特色,，感受特立尼達(dá)民族的音樂(lè)風(fēng)格特色

2、通過(guò)“找樂(lè)器”的音樂(lè)游戲讓學(xué)生聽(tīng)賞并辨識(shí)已學(xué)過(guò)樂(lè)器及新樂(lè)器大管的音色特征,。

3,、通過(guò)“節(jié)奏多聲”的音樂(lè)游戲,，學(xué)生能加深對(duì)多聲節(jié)奏的感受與表達(dá),。并學(xué)會(huì)在音樂(lè)中與同伴通力協(xié)調(diào),，完成可參與的音樂(lè)活動(dòng)中自己擔(dān)任的聲部的演唱與演奏,。重點(diǎn),、難點(diǎn)：

1、準(zhǔn)確的拍出 x xx x o|

2,、能過(guò)準(zhǔn)確辨別各種樂(lè)器的聲音 媒體準(zhǔn)備：鋼琴,、電腦、課件 教學(xué)時(shí)間：三課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容： 學(xué)唱歌曲《哈里啰》 教學(xué)過(guò)程：

一,、導(dǎo)入：請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)聽(tīng)歌曲《哈里啰》,，猜猜小黑人和小印第安人在干什么,？

二,、學(xué)生聽(tīng)錄音范唱,，然后說(shuō)出自己的感受。

三,、請(qǐng)學(xué)生猜猜“哈里啰”是什么意思,？然后一起說(shuō)“哈里啰”,。讓學(xué)生在輕松有趣的用“哈里啰”打招呼中掌握此節(jié)奏,。

四,、節(jié)奏練習(xí)

1,、教師出示節(jié)奏：小黑人的邀請(qǐng): 4/4 xx xx x x │x xx x 0 │ 啦啦啦啦 啦 啦 哈 里啰,。

小印第安人的邀請(qǐng): x x x x x│x xx x 0│

啦啦啦 啦 啦 哈 里啰。

2,、教師指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)。

讓學(xué)生在游戲中掌握切分節(jié)奏

五,、旋律練習(xí)

1、教師出示兩條旋律,。

2,、學(xué)生隨鋼琴聲劃拍唱。

3,、教師彈琴,，學(xué)生看書(shū)齊唱整曲旋律,。

六,、學(xué)唱歌詞。

1,、教師彈琴并范唱，學(xué)生心唱,。

2,、教師伴奏，學(xué)生齊唱,。

3、教師指導(dǎo)唱得不夠好的樂(lè)句,。

4、教師提示演唱情緒后，學(xué)生再齊唱,。

5、教師組織學(xué)生分男女互動(dòng)唱,。

二、表演《哈里啰》

1,、組織學(xué)生圍成圈,，帶生做扭胯的律動(dòng),。

2,、請(qǐng)學(xué)生用鈴鼓創(chuàng)編為歌曲伴奏,。

3、讓學(xué)生在歌舞表演中進(jìn)一步體驗(yàn)音樂(lè)的情緒,，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與藝術(shù)實(shí)踐的積極性，促進(jìn)其良好合作意識(shí)和群體中協(xié)調(diào)能力的形成,。

三,、小結(jié)

板書(shū)：

《哈里啰》

小黑人的邀請(qǐng): 4/4 xx xx x x │x xx x 0 │

啦啦啦啦 啦 啦 哈 里啰。小印第安人的邀請(qǐng): x x x x x│x xx x 0│

啦啦啦 啦 啦 哈 里啰,。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

游戲找樂(lè)器

教學(xué)過(guò)程:

一,、組織教學(xué)：師生唱問(wèn)好歌

二,、復(fù)習(xí)舊課《哈哩羅》

1、唱唱拍拍,。

2、唱唱跳跳,。

三、找樂(lè)器的游戲

1、講故事,。

教師講故事：一天,，晶晶沿著小路去外婆家,。一路上，她聽(tīng)到了許多美妙的聲音：（請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出圖中樂(lè)器的名稱(chēng),，想想以前曾聽(tīng)過(guò)的哪些樂(lè)曲是由這種樂(lè)器演奏。）（1）圖中首先看到的是（圓號(hào)）——歌曲《小白兔乖乖》中大灰狼的音樂(lè)就是用圖中展現(xiàn)的圓號(hào)演奏的,；

（2）（大提琴（——《小白兔乖乖》中媽媽的音樂(lè)就是用圖中展現(xiàn)的大提琴演奏的；（3）（雙簧管）——-《小鴨與大灰狼》中的小鴨主題就是用圖中展現(xiàn)的這種樂(lè)器演奏的,。

（4）（長(zhǎng)笛）——《彼得與狼》中小鳥(niǎo)的主題音樂(lè)就是用圖中展現(xiàn)的這種樂(lè)器演奏的。（5）（大管）——《咆哮的老狗熊》中表現(xiàn)狗熊的咆哮聲就是用圖中展現(xiàn)的這種樂(lè)器演奏的,。

（6）（小提琴）——《小白兔乖乖》中小白兔的聲音就是用圖中展現(xiàn)的這種樂(lè)器演奏的。

2,、猜樂(lè)器,。

教師隨意播放上面六種樂(lè)器演奏的音樂(lè)主題，請(qǐng)學(xué)生按先后順序排列寫(xiě)在已準(zhǔn)備好的紙板上,，比比哪組寫(xiě)的又快又好。

如：播放①圓號(hào)演奏的大灰狼主題音樂(lè),；

②大提琴演奏兔媽媽主題音樂(lè)； ③長(zhǎng)笛演奏的小鳥(niǎo)主題音樂(lè),； ④大管演奏的狗熊主題音樂(lè),； ⑤小提琴演奏的小白兔主題音樂(lè)； ⑥雙簧管演奏的小鴨主題音樂(lè),。

答案是：圓號(hào)演奏的大灰狼主題音樂(lè)①； 大提琴演奏兔媽媽主題音樂(lè)②； 長(zhǎng)笛演奏的小鳥(niǎo)主題音樂(lè)③,； 大管演奏的狗熊主題音樂(lè)④,； 小提琴演奏的小白兔主題音樂(lè)⑤,； 雙簧管演奏的小鴨主題音樂(lè)⑥。

3,、演奏樂(lè)器,。

教師隨意播放上面六種樂(lè)器演奏的音樂(lè)主題,，請(qǐng)學(xué)生表演各種樂(lè)器的演奏姿勢(shì),。

四,、聽(tīng)聽(tīng)動(dòng)動(dòng)鋼琴曲《跳繩》,。

1、師生互動(dòng),。

教師播放鋼琴曲《跳繩》,，教師和學(xué)生隨著鋼琴曲《跳繩》的不同節(jié)奏作不同的律動(dòng),。

2、唱主題旋律,。

教師彈奏主題旋律，請(qǐng)學(xué)生模唱出來(lái),。再分組唱熟主題旋律,。

3、聽(tīng)聽(tīng)動(dòng)動(dòng),。

教師播放鋼琴曲《跳繩》，請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)到主題旋律就做某一種跳繩的神態(tài)動(dòng)作。此活動(dòng)可反復(fù)練習(xí),。

五、小結(jié),。

板書(shū)

找樂(lè)器,，你找對(duì)了嗎,？ 圓號(hào)演奏的大灰狼主題音樂(lè)①,； 大提琴演奏兔媽媽主題音樂(lè)②,； 長(zhǎng)笛演奏的小鳥(niǎo)主題音樂(lè)③； 大管演奏的狗熊主題音樂(lè)④,；

小提琴演奏的小白兔主題音樂(lè)⑤； 雙簧管演奏的小鴨主題音樂(lè)⑥

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容： 多聲部練習(xí)：慶端午 教學(xué)過(guò)程：

一,、組織教學(xué)：師生唱問(wèn)好歌。

二,、節(jié)奏多聲游戲

1、學(xué)習(xí)多聲節(jié)奏

教師先組織學(xué)生練習(xí)多聲節(jié)奏,。

如：力度的處理：第一聲部何時(shí)強(qiáng)、何時(shí)弱,； 第二聲部何時(shí)強(qiáng),、何時(shí)弱,；重音記號(hào)怎么念和怎么拍。

教師引導(dǎo)學(xué)生在做節(jié)奏多聲游戲時(shí)處理好兩個(gè)聲部強(qiáng)弱力度的掌握,、聲部交錯(cuò)的互補(bǔ),、速度快慢的適應(yīng),。

2、分組練習(xí)

分組練習(xí)各聲部節(jié)奏,，讓學(xué)生邊拍節(jié)奏邊念詞，發(fā)揚(yáng)互相團(tuán)結(jié),，互相幫助的精神，會(huì)拍的學(xué)生教不會(huì)拍的學(xué)生,。

3,、匯報(bào)學(xué)習(xí),。

教師請(qǐng)各小組匯報(bào)練習(xí)情況,，好的地方如：節(jié)奏準(zhǔn)確,，朗讀整齊要表?yè)P(yáng),，并繼續(xù)鞏固,。不足的地方“節(jié)拍不穩(wěn),，有點(diǎn)趕”要繼續(xù)練習(xí)，調(diào)整狀態(tài),。

4、協(xié)調(diào)練習(xí),。

請(qǐng)兩個(gè)聲部的學(xué)生同時(shí)拍手念詞,，相互協(xié)調(diào)，節(jié)拍要穩(wěn),。注意速度的把握：教師給出統(tǒng)一的指揮速度,。如果速度不統(tǒng)一,，兩聲部就合不在一起，體驗(yàn)不出其聲勢(shì)效果,。

5、展示表演,。

請(qǐng)兩組學(xué)生準(zhǔn)確地按節(jié)奏朗誦并拍手，看看熱鬧不熱鬧,，來(lái)個(gè)提前慶端午表演會(huì),。

三、小結(jié),。

板書(shū)：

做游戲,、慶端午

第六課 大 海

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)聽(tīng)賞小提琴獨(dú)奏《大?！?，讓學(xué)生能夠聽(tīng)辨“獨(dú)奏”這一形式。

2,、學(xué)會(huì)歌曲,，并能基本掌握力度“f”及漸強(qiáng)、漸弱在歌曲中的表達(dá),。

3,、通過(guò)歌曲對(duì)比，讓學(xué)生領(lǐng)悟不同歌曲的情感處理

4,、學(xué)唱歌曲《大?！?，讓學(xué)生能感悟詞曲中蘊(yùn)含的“美”,。重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1,、力度“f”,，及漸強(qiáng)、漸弱的在歌曲中的表達(dá),。

2,、對(duì)學(xué)生進(jìn)行鑒賞能力的培養(yǎng)和情感表達(dá)。

媒體準(zhǔn)備：多媒體,、鋼琴（電子琴）,、錄音機(jī)、打擊樂(lè)器等 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一,、組織教學(xué)

聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作,，按位置坐好

二、導(dǎo)入新課

1,、說(shuō)說(shuō)想想

師,，你們有沒(méi)去過(guò)大海？看到什么,？聽(tīng)到什么,？能不能給我們模仿一下大海的聲音，還有波浪的樣子,。生：模仿。

2,、聽(tīng)聽(tīng)讀讀,，感受歌曲旋律

（1）師：大海那么美，我們安靜欣賞一首獨(dú)奏曲《大?！?。

師：播放小提琴獨(dú)奏《大海》,，請(qǐng)安靜地閉上眼聆聽(tīng)（并說(shuō)其旋律特點(diǎn),，出什么樂(lè)器演奏。）

（2）出示大海歌詞,，請(qǐng)同學(xué)加上伴奏音樂(lè)有感情的輕聲朗誦,。（展開(kāi)對(duì)大海的描述，感覺(jué)語(yǔ)言美,。）

（3）展示大海的有關(guān)圖片,，欣賞大海的美,。

3、學(xué)唱歌曲

（1）用：“嗚”來(lái)模唱一下這首歌曲旋律,。（可要求學(xué)生做一些身體搖擺等的動(dòng)作表現(xiàn)曲子的優(yōu)美,，積累三拍子的感覺(jué)，）

（2）可用手模仿海螺的形狀,，再用“嗚”吹出歌曲旋律,。（注意要輕點(diǎn)，優(yōu)美的感覺(jué)）（3）根據(jù)歌曲的旋律畫(huà)出旋律線(xiàn),，例如：波浪形,。(請(qǐng)學(xué)生用手模仿畫(huà)線(xiàn)來(lái)感受旋律的美。)（4）把歌詞加在旋律里唱一唱,。（2）聽(tīng)錄音范唱,，要求學(xué)生輕聲范唱。（3）學(xué)生跟琴范唱歌曲

4,、創(chuàng)編游戲（1）回聲的游戲,。

師：海浪是怎樣沖上岸的呢？沖上來(lái)的聲音很大,，退回去的聲音很小,。（像回聲）老師唱前一句，生接后面一句,。交替做“回聲”的練習(xí),。（2）為歌曲伴奏。

師：浪花的聲音是怎樣的,？怎樣表示合適些,？（引導(dǎo)學(xué)生用紙抖動(dòng)的聲音來(lái)模仿海浪的聲音效果，）

師：請(qǐng)你們抖動(dòng)紙的聲音為我伴奏好嗎,？（注意傾聽(tīng)個(gè)聲中的強(qiáng)弱和樂(lè)句的韻律,。）

5、師生互評(píng),，培養(yǎng)學(xué)生自我評(píng)價(jià)的能力,。

例如：覺(jué)得自已唱得怎樣？誰(shuí)唱的比較好,？為什么,？怎樣表現(xiàn)好？

6,、圖畫(huà)表現(xiàn)大海的美

老師有很多材料,，（藍(lán)色的綢布，海鷗，小魚(yú),，海船,。。）請(qǐng)同學(xué)上來(lái)給我設(shè)計(jì),，拼貼出一幅美麗的大海圖畫(huà),。

三、小結(jié)

板書(shū)：

大海

美麗大海圖畫(huà)

第七課 先輩們唱過(guò)的歌

教學(xué)目標(biāo)：

1,、通過(guò)本課的學(xué)習(xí),，學(xué)生能夠了解作曲家冼星海，并能從他的作品中感受到音樂(lè)的力量,。

2,、通過(guò)本課的學(xué)習(xí),，學(xué)生能夠了解旋律,、節(jié)奏,、速度,、力度等在音樂(lè)中的表現(xiàn)作用,，并能在演唱《酸棗刺》、《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》和《賣(mài)報(bào)歌》時(shí)表現(xiàn)出來(lái)。重點(diǎn),、難點(diǎn)：

1,、能夠有表情的、準(zhǔn)確的演唱歌曲,。

2,、能感受并表達(dá)音樂(lè)中的力度、速度的變化 媒體準(zhǔn)備：多媒體,、電腦,、鋼琴 課時(shí)分配：三課時(shí) 教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)唱歌曲《酸棗刺》

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)

二,、學(xué)唱歌曲《酸棗刺》

1,、聽(tīng)唱歌曲

教師范唱歌曲《酸棗刺》后提問(wèn)：歌曲的意思是什么

2、學(xué)唱歌曲

教師彈琴,，學(xué)生跟著琴聲試唱旋律,，熟悉旋律之后，跟琴聲帶入歌詞演唱整曲,。

3,、觀(guān)看影碟

教師播放故事片《小兵張嘎》片段。

4,、教師帶領(lǐng)學(xué)生隨著歌曲的節(jié)奏與情緒踏步,。

如：左右 左（右并步）| 左右 左右| 左右 左右 | 左右 左（右并步）（間奏）原地踏步：|| 左右 左（右并步）| 左右 左（右并步）| 左右 左（右并步）| 左右 左（右并步）| 左右 左右 |左右 左（右并步）| 左右 左右|左右 左右:|| 左右 左右|| 要求：抬頭挺胸、精神飽滿(mǎn),。（可以反復(fù)練習(xí)）,。

5、演唱歌曲

熟練踏步后,，教師帶領(lǐng)學(xué)生邊唱歌邊踏步并反復(fù)體驗(yàn)歌曲情緒,。學(xué)生演唱時(shí)教師啟發(fā)學(xué)生根據(jù)歌詞的意義與音樂(lè)的情緒創(chuàng)編身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲。

6,、鞏固知識(shí)

演唱歌曲是,，復(fù)習(xí)鞏固段落反復(fù)記號(hào)的用法。

7,、介紹作者

讓學(xué)生在一段鼓舞人心的歌曲學(xué)習(xí)后,，教師簡(jiǎn)介曲作者：冼星海

三、小結(jié)

板書(shū)設(shè)計(jì)：

課題《酸棗刺》 作曲家：冼星海

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)唱歌曲《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》 教學(xué)過(guò)程：

一,、組織教學(xué)：

師生問(wèn)好歌

二,、復(fù)習(xí)歌曲《酸棗刺》

1、齊唱

2,、領(lǐng)唱

三,、學(xué)唱歌曲《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》

1、看一看。

觀(guān)看課件電影片段《紅孩子》,，讓學(xué)生在情境中了解共產(chǎn)兒童團(tuán)員以及共產(chǎn)兒童團(tuán)的精神風(fēng)貌,。

2、聽(tīng)一聽(tīng),。

教師范唱《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》,。注意唱出進(jìn)行曲的風(fēng)格。

3,、動(dòng)一動(dòng),。

（1）聽(tīng)賞鋼琴變奏曲《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》并做律動(dòng)。

先請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)著鋼琴曲,，然后學(xué)習(xí)先輩們扛紅纓槍的那種樣子,，挺起胸膛，步伐整齊的做行進(jìn)動(dòng)作,。

（2）聽(tīng)辯《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》的主旋律共出現(xiàn)了幾次,？（3）跟隨每遍不同的音樂(lè)做不同的律動(dòng)。如： a b a c a 走步 轉(zhuǎn)圈 走步 跳躍 走步

4,、唱一唱,。

通過(guò)兩遍聽(tīng)賞活動(dòng)，學(xué)生已熟悉鋼琴變奏曲《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》的主旋律,，為學(xué)唱歌曲作好了鋪墊,。教師先有節(jié)奏地帶讀歌詞，進(jìn)行愛(ài)國(guó)思想教育,，再請(qǐng)學(xué)生輕聲跟唱歌曲,，解決難點(diǎn)。

演唱形式可多樣化：有問(wèn)有答,，有領(lǐng)有合,。

5、比一比,。

教師可讓學(xué)生在前面律動(dòng)的基礎(chǔ)上再加上一些與歌詞意境一致的動(dòng)作,，邊唱邊表演，分小組競(jìng)賽,，比一比哪組表演最符合歌曲的精神與情緒,。

6、憶一憶,。

教師讓學(xué)生演唱《小列兵》,，讓學(xué)生感受此曲與《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》的異同。（從力度,、速度、曲式風(fēng)格、歌曲內(nèi)容上比較,。）

7,、編一編。

教師出示固定節(jié)奏,，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編班隊(duì)紀(jì)律歌曲,，并填上自編歌詞。

四,、小結(jié),。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)唱《賣(mài)報(bào)歌》 教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué) 師生問(wèn)好歌

二,、復(fù)習(xí)歌曲《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》

三,、學(xué)唱《賣(mài)報(bào)歌》

1、簡(jiǎn)介《賣(mài)報(bào)歌》的創(chuàng)作故事：

聶耳在上海聯(lián)華影片公司工作期間,，結(jié)識(shí)了一個(gè)名叫“小毛頭“的報(bào)童,，了解到報(bào)童生活的艱苦，聶耳以小毛頭作原型寫(xiě)成《賣(mài)報(bào)歌》,。聶耳還特地請(qǐng)小毛頭扮演劇中的報(bào)童,，并在過(guò)場(chǎng)戲中唱了這首歌。此后,，《賣(mài)報(bào)歌》傳遍全國(guó),，久唱不衰。

2,、聽(tīng)聽(tīng)做做,。

教師播放音樂(lè)故事“小毛頭與《賣(mài)報(bào)歌》”，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)聆聽(tīng)并提出要求：在聽(tīng)到故事中歌唱《賣(mài)報(bào)歌》的音樂(lè)有漸漸慢下來(lái)的地方請(qǐng)用手勢(shì)表示出來(lái),。目的是學(xué)生能通過(guò)自己的鑒賞判斷后,，用手勢(shì)表達(dá)所感受到的音樂(lè)速度的變化。

3,、試試唱唱,。

請(qǐng)學(xué)生試著模仿故事中歌唱《賣(mài)報(bào)歌》的音樂(lè)處理速度的變化進(jìn)行演唱。旨在把渴望光明的情緒唱出來(lái),。

4,、唱唱想想。

師生輕聲跟唱,。教師啟發(fā)學(xué)生想想：小毛頭在雨中叫賣(mài)報(bào)紙的心情是怎樣的,？教師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)語(yǔ)氣的變化來(lái)表達(dá)歌曲的情緒。

5,、演演唱唱,。

熟唱歌曲后請(qǐng)學(xué)生根據(jù)歌曲情節(jié)進(jìn)行表演唱,。

6、談?wù)務(wù)艺摇?/p>

優(yōu)秀作品離不開(kāi)優(yōu)秀作曲家的精心創(chuàng)作,。簡(jiǎn)介作曲家聶耳的生平,，請(qǐng)學(xué)生課后查找《賣(mài)報(bào)歌》的由來(lái)、聶耳的故事,、聶耳的作品,、聶耳的出生年代等。

四,、小結(jié)

板書(shū)設(shè)計(jì)：

課題《賣(mài)報(bào)歌》

聶耳 我國(guó)國(guó)歌的曲作者（1912-1935）

第八課 吟唱古詩(shī)詞

教學(xué)目標(biāo)

1,、通過(guò)誦讀、歌曲《憫農(nóng)》一曲,，讓學(xué)生通過(guò)極富感染力的畫(huà)面,、震撼人心的告誡，懂得珍惜勞動(dòng)果實(shí),，懂得勞動(dòng)的艱辛,。

2、通過(guò)歌曲《憫農(nóng)》,、《靜夜思》的學(xué)習(xí),，感受音樂(lè)與美術(shù)、詩(shī)歌的完美結(jié)合,，并加深孩子對(duì)古詩(shī)詞的理解和對(duì)古詩(shī)詞內(nèi)涵美感的體驗(yàn),。培養(yǎng)學(xué)生能夠用色彩圖形或線(xiàn)條記錄來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)的能力。

3,、在參與活動(dòng)的過(guò)程中,，啟發(fā)學(xué)生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，用自己喜愛(ài)的形式創(chuàng)作表現(xiàn)古詩(shī)意境,。重點(diǎn),、難點(diǎn)

1、能有感情地朗誦詩(shī)歌,，感受二拍子及歌唱歌曲,。

2、培養(yǎng)學(xué)生能夠用色彩圖形或線(xiàn)條記錄來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)的能力,。

3,、啟發(fā)學(xué)生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。媒體準(zhǔn)備：多媒體,、電腦,、鋼琴 教學(xué)課時(shí)：二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容： 歌曲《憫農(nóng)》 教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)

二,、感受樂(lè)曲

1,、有感情朗誦：朗誦時(shí)讓學(xué)生感覺(jué)似乎在炎熱的烈日下,，辛勤勞動(dòng)，汗水揮灑入土,，滲入到禾苗根須上的感覺(jué),，既沉重而又意味深長(zhǎng)。誦讀時(shí)提示小學(xué)生要有感情,，有快慢、強(qiáng)弱,、聲音的高低來(lái)表現(xiàn)詩(shī)的意境,，啟發(fā)學(xué)生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，讀出心中渴望收獲,、珍惜糧食的情感,，從而獲得勞動(dòng)艱辛的審美教育。

2,、配樂(lè)朗誦：在以上有感情朗讀的基礎(chǔ)上,，邊聽(tīng)音樂(lè)邊朗誦，能夠自然流露出相應(yīng)表情或做出體態(tài)反應(yīng),。引導(dǎo)學(xué)生用簡(jiǎn)單的身體搖擺動(dòng)作配合著音樂(lè),，從而很好地去理解和表現(xiàn)音樂(lè)。

3,、感受二拍子及歌唱歌曲：

（1）聽(tīng)音樂(lè),，可坐著聽(tīng)，也可圍著圈做42頁(yè)的練習(xí)：與同桌的小朋友合作,，隨歌聲前后做鋤地動(dòng)作模仿彎腰插秧等活動(dòng),。小孩喜歡動(dòng)，歌詞又熟悉,，很快會(huì)在聽(tīng)唱中學(xué)會(huì)這首歌的旋律,。先曲后譜：在學(xué)生會(huì)唱歌曲的前提下，用聽(tīng)唱法,、跟唱法唱唱名,，在感情上建立唱名概念。

⑵先曲后譜：在學(xué)生會(huì)唱歌曲的前提下,，用聽(tīng)唱法,、跟唱法唱唱名，在感情上建立唱名概念,。

4,、選擇小樂(lè)器伴奏：把學(xué)過(guò)的樂(lè)器拿來(lái)伴奏，讓學(xué)生去敲,、去摸索,，并選出小樂(lè)器為歌曲伴奏,，如三角鐵、碰鈴等,，可在強(qiáng)拍上敲一下,。也可自己創(chuàng)造樂(lè)器，或?qū)ふ乙粼?，鼓?lì)創(chuàng)造,。

5、知識(shí)連接：《憫農(nóng)》

（二）首 唐 李紳

春種一粒粟,，秋收萬(wàn)顆子,。

四海無(wú)閑田，農(nóng)夫猶餓死,。

6,、賞析要點(diǎn)：

這首詩(shī)和前面一首是姐妹篇，可以對(duì)照起來(lái)讀,，前面一首是講要珍惜勞動(dòng)果實(shí),，這一首卻提出了一個(gè)尖銳的社會(huì)現(xiàn)實(shí)：普天之下，沒(méi)有一塊閑農(nóng)田,，農(nóng)民終日辛勤勞動(dòng),，可是勞動(dòng)者不得食，常餓死,。這是何原因呢,？詩(shī)人在當(dāng)時(shí)能如此深刻地提出這個(gè)問(wèn)題，實(shí)在難能可貴,。

三,、全班有感情的演唱歌曲

四、小結(jié) 板書(shū)

《憫農(nóng)》

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

感受樂(lè)曲《靜夜思》 教學(xué)過(guò)程：

一,、感受樂(lè)曲

1,、賞畫(huà) 請(qǐng)大家欣賞一幅畫(huà)，這是一幅唐詩(shī)《靜夜思》彩圖,，請(qǐng)同學(xué)們朗誦一遍唐代大詩(shī)人李白的《靜夜思》,。這首詩(shī)同學(xué)們上語(yǔ)文課學(xué)過(guò)，請(qǐng)講將這首詩(shī)畫(huà)了什么,？趁此機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行親情,、鄉(xiāng)情的情感教育，培養(yǎng)良好的品德,。

2,、配樂(lè)朗誦 啟發(fā)學(xué)生理解古詩(shī)意境，再根據(jù)詩(shī)詞的情緒設(shè)計(jì)它的節(jié)奏,、速度,、力度,、聲音的高低及朗誦的方式。然后再配上樂(lè)曲朗誦,，并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的感受,，對(duì)比一下有音樂(lè)和沒(méi)有音樂(lè)配合朗誦哪種好。并鼓勵(lì)學(xué)生聆聽(tīng)音樂(lè)時(shí)即興地做動(dòng)作,，能夠用簡(jiǎn)單形象的身體運(yùn)作隨著音樂(lè)表達(dá)自己的感受,。

3,、與美術(shù)結(jié)合：按教材要求根據(jù)詩(shī)的意境畫(huà)一幅畫(huà)。

4,、有感情地演唱,、律動(dòng)。

同學(xué)們?cè)谝髡b古詩(shī),、配樂(lè)古詩(shī),、隨樂(lè)律動(dòng)、配樂(lè)畫(huà)畫(huà)當(dāng)中對(duì)旋律越加熟悉,，唱起來(lái)就瑯瑯上口了,，讓學(xué)生表達(dá)自己的感受，伴隨優(yōu)美的器樂(lè)曲《靜夜思》的旋律以緩慢的速度有感情地唱出來(lái),，也可自由地律動(dòng),。

二、配上樂(lè)器創(chuàng)設(shè)意境,，分組或自由選擇合作伙伴

1,、樂(lè)器伴奏吟唱組。

2,、小品演出組,。

分組匯報(bào)交流：提供舞臺(tái)供同學(xué)們演出。教師允許學(xué)生即興創(chuàng)作,，提倡

用不同的風(fēng)格進(jìn)行表演,。

三、小結(jié)

通過(guò)學(xué)習(xí)演唱,、欣賞歌曲對(duì)中國(guó)古詩(shī)有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),，能夠更深層次的體會(huì)詩(shī)意。板書(shū)：

《靜夜思》

花城版四下音樂(lè)教案 花城版四年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)教案篇三

第四冊(cè)音樂(lè)教案

第一課 天天好心情

教學(xué)目標(biāo)：

1,、能學(xué)會(huì)演唱歌曲《天天好心情》,。

2,、能積極參與小組創(chuàng)編活動(dòng)，大膽地進(jìn)行即興歌表演,。

3,、能在活動(dòng)過(guò)程中，體驗(yàn)生活的快樂(lè),、學(xué)習(xí)的快樂(lè)和與人合作的快樂(lè),。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)演唱《天天好心情》,。教 具：教學(xué)用琴一臺(tái),、實(shí)物等。教學(xué)過(guò)程：

一,、體會(huì)音樂(lè)

導(dǎo)入：播放《快樂(lè)小舞曲》的音樂(lè)，與老師一起律動(dòng),，踩著節(jié)奏點(diǎn)進(jìn)教室。

1、師生互動(dòng)

師問(wèn)：“大家現(xiàn)在心情怎么樣,？”“那就用你們臉上的表情表達(dá)出來(lái)看一看,！”讓學(xué)生用表情來(lái)表達(dá)愉快的心情。

師：“看來(lái)大家的心情真不錯(cuò),，大家天天都要擁有一份好心情,！”

二、體會(huì)歌曲情感

1,、引入歌曲內(nèi)容 讓學(xué)生說(shuō)出在何時(shí),、何地、遇到什么事情會(huì)開(kāi)心,。從而過(guò)渡到歌詞內(nèi)容之一：“校園生活”,。

2、歸納、提示

師生共同歸納歌詞,，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)氣襯詞（“啦啦啦,、哎呀呀呀、朗里格朗,、賽羅賽”,，由學(xué)生說(shuō)出選擇的原因及道理。）

3,、隨樂(lè)模唱：要求學(xué)生隨樂(lè)模唱,，師生共同糾正錯(cuò)誤。

4,、學(xué)唱歌曲

分組歸納歌詞,，并隨樂(lè)模唱，試著將歌詞唱出來(lái),，師生共同糾正錯(cuò)誤,。應(yīng)以鼓勵(lì)為主,，強(qiáng)調(diào)合作,。

6、教師總結(jié)結(jié)（歌詞）校園——生活——學(xué)習(xí)生活——家庭生活,。

每一件事都可以讓人擁有一份好心情,，每一天都可以懷著好心情迎接陽(yáng)光的到來(lái)，每一個(gè)人都可以讓好心情充滿(mǎn)整個(gè)生命,，所以只要有好心情就可以讓復(fù)雜的問(wèn)題變得簡(jiǎn)單,，困難變得容易，生活才會(huì)更精彩,。你們的生活有多精彩呢,？請(qǐng)三個(gè)小組準(zhǔn)備幾分鐘，然后進(jìn)行展示和表演,！在教學(xué)中為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，我注重將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，加強(qiáng)音樂(lè)課與社會(huì)生活的聯(lián)系,。

第二課 小樹(shù)快長(zhǎng)高

一,、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)復(fù)習(xí)聽(tīng)賞樂(lè)曲《小芽快快長(zhǎng)》,，能用肢體語(yǔ)言展現(xiàn)感受小芽出土,、成長(zhǎng)的過(guò)程。

2,、初步學(xué)會(huì)歌曲《小樹(shù)快長(zhǎng)高》,，并能交流感情地演唱歌曲，感受樂(lè)曲節(jié)奏明快、富有動(dòng)感而又活潑的情緒,，體驗(yàn)小樹(shù)成長(zhǎng),、小朋友對(duì)小樹(shù)輕聲說(shuō)話(huà)的生動(dòng)情景，表現(xiàn)出小朋友祝愿小樹(shù)快快長(zhǎng)高的心情,。

二,、教學(xué)重點(diǎn)：體驗(yàn)歌曲情感，能有交流地演唱歌曲,。

三,、教學(xué)過(guò)程：

（一）復(fù)習(xí)

1、在《小芽快快長(zhǎng)》的音樂(lè)片斷中,，學(xué)生跟著音樂(lè)用動(dòng)作感受小芽出土,、生長(zhǎng)的過(guò)程。

（二）歌曲新授

1,、導(dǎo)入 a,、詩(shī)歌朗誦

全班同學(xué)用整齊的聲音有感情的朗誦詩(shī)歌《快快長(zhǎng)》，說(shuō)明：通過(guò)主題詩(shī)朗讀,，讓學(xué)生初次聆聽(tīng)歌曲旋律,。

2、感受歌曲

a,、在歌曲《小樹(shù)快長(zhǎng)高》的音樂(lè)聲中,，做做“護(hù)綠隊(duì)”的律動(dòng)表演。

說(shuō) 明：以聽(tīng)覺(jué)領(lǐng)先,、動(dòng)覺(jué)切入讓學(xué)生隨著音樂(lè)舉手投足流露真實(shí)情感,，使學(xué)生能全身心地投入到音樂(lè)中去，使學(xué)生感受到音樂(lè)的愉悅,。b,、在《小樹(shù)快長(zhǎng)高》的音樂(lè)聲中，繪制“五彩樹(shù)”

說(shuō) 明：全班同學(xué)動(dòng)手繪制五彩樹(shù),，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也是體現(xiàn)了音樂(lè)與美術(shù)的課程整合,。

3,、歌曲學(xué)唱

老師范唱，揭示課題 出示歌譜,，聽(tīng)錄音范唱

模唱：（1）默唱,、（2）用lu模唱

說(shuō) 明：在模唱中感受演唱的“親切感”，同時(shí)能唱好歌曲中弱起拍的節(jié)奏,。按節(jié)奏讀歌詞

師生對(duì)唱,，說(shuō) 明：感受老師與小朋友演唱的不同,，體會(huì)跳躍和連貫抒情交替出現(xiàn)的演唱方法

說(shuō)說(shuō)最喜歡歌曲中哪一句，并感受春風(fēng),、小鳥(niǎo)“抱”小樹(shù)的親切感等 找小伙伴唱一唱,，傾聽(tīng)對(duì)方的演唱 分男女生演唱，點(diǎn)評(píng) 用小樂(lè)器伴奏

說(shuō) 明：在歌曲學(xué)唱的教學(xué)中,，通過(guò)師生交流,、生生交流，感受歌曲跳躍,、連貫抒情交替出現(xiàn)的旋律,，感受與小樹(shù)的親密感，表現(xiàn)出小朋友對(duì)小樹(shù)的美好祝愿,！

3,、歌表演：在歌曲的音樂(lè)聲中小組合作表演

說(shuō) 明：通過(guò)小組合作表演，讓學(xué)生再一次感受歌曲的情感,，體會(huì)小樹(shù)長(zhǎng)高的美好意境,。

（三）小結(jié)。

第三課 阿里里

教學(xué)目標(biāo)：

1,、能學(xué)會(huì)演唱歌曲《阿里里》,。

2、在聆聽(tīng)民樂(lè)合奏《阿細(xì)跳月》時(shí),，能感受到云南彝族人民歡慶節(jié)日時(shí)歡歌競(jìng)舞的熱鬧情境,，并能隨音樂(lè)律動(dòng)。

3,、在一系列活動(dòng)中,，能自主地、有創(chuàng)造性地參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng),。教學(xué)重點(diǎn)：

1,、能用優(yōu)美歡快的聲音有表情地演唱歌曲《阿里里》,。

2,、能為歌曲《阿里里》設(shè)計(jì)打擊節(jié)奏、身勢(shì)伴奏與表演動(dòng)作,。

3,、能感受《阿細(xì)跳月》的基本情緒，并能參與表現(xiàn)音樂(lè)的活動(dòng),。教學(xué)過(guò)程：

一,、情境定向

學(xué)生隨音樂(lè)《阿細(xì)跳月》即興律動(dòng)。

二,、初步體驗(yàn)

創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入,，云南去旅行。云南簡(jiǎn)介以及云南少數(shù)民族生活的圖片，讓學(xué)生欣賞,。

師：圖片將我們帶到哪兒了,？圖片中的人物都在干什么？ 師：第一站：云南納西族,。

三,、學(xué)唱歌曲《阿里里》

（出示課件畫(huà)外音：歡迎大家到我們納西族做客。）師：你們聽(tīng),，納西族的小朋友們用歌聲迎接我們啦??

1,、初聽(tīng)歌曲《阿里里》

師：納西族小朋友唱得好不好聽(tīng)？你聽(tīng)出了哪一些歌詞,？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出“阿里里”,。）

（出示課件：點(diǎn)擊出現(xiàn)“阿里里”。）

（畫(huà)外音：真聰明—“阿里里”是云南納西族民歌中最具特色的歌曲襯詞,。）老師講解歌詞中“撒小秧”的意思,。

2、再聽(tīng)歌曲《阿里里》

師：仔細(xì)地聽(tīng),，看你能不能跟納西族的小朋友學(xué)上一兩句,。師：你學(xué)會(huì)了哪一句歌詞？唱給大家聽(tīng)聽(tīng),。

3,、學(xué)唱《阿里里》

4、為歌曲《阿里里》進(jìn)行身勢(shì)伴奏 師：納西族小朋友有話(huà)要告訴大家,。

（點(diǎn)擊課件畫(huà)外音：我們納西族人唱歌時(shí)還喜歡邊唱邊動(dòng),，你也試試。）（1）師示范,，邊唱邊用身勢(shì)伴奏,。（注意強(qiáng)弱的變化。）（2）引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出哪兒強(qiáng)些,，哪兒弱些,，并自己嘗試。

5,、情感處理 師：納西族人為什么在撒小秧的時(shí)候要唱歌呢,？因?yàn)樗麄儎趧?dòng)時(shí)很開(kāi)心、很快樂(lè),，所以情不自禁地唱起了歌兒,。

6、用歡快活潑的聲音演唱《阿里里》

7,、參與表現(xiàn)：

我們分成兩個(gè)快樂(lè)小隊(duì)去幫納西族小朋友撒小秧,，邊勞動(dòng)邊唱《阿里里》,。

第四課 春天來(lái)了

教學(xué)目標(biāo)：

1、能積極,、主動(dòng)參與音樂(lè)學(xué)習(xí)活動(dòng),。在音樂(lè)中感受春天的美好。

2,、喜歡聆聽(tīng)樂(lè)曲《郊外去》,、《野蜂飛舞》。在聽(tīng)賞中能感受樂(lè)曲的基本情緒,、感受音樂(lè)的快慢,、強(qiáng)弱對(duì)比。并能用跑,、跳,、蜜蜂飛舞等動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)的變化。

3,、能自然,、有表情地演唱歌曲《春天來(lái)了》。有創(chuàng)造性地用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲,，主動(dòng)用歌聲,、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)對(duì)春天美好向往的情感。

4,、通過(guò)音樂(lè)學(xué)習(xí)來(lái)認(rèn)識(shí),、親近大自然，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然,、關(guān)注環(huán)保的情感,。教學(xué)重點(diǎn)：

1、能用自然,、優(yōu)美的聲音,、有表情地演唱歌曲《春天來(lái)了》。

2,、能感受兩首樂(lè)曲的基本情緒,，并能用動(dòng)作（或律動(dòng)）主動(dòng)參與表現(xiàn)音樂(lè)中的快慢、強(qiáng)弱變化,。

教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生在音樂(lè)中感受,、體驗(yàn)和表現(xiàn)春天的美,、大自然的美,。并能大膽、自信,、創(chuàng)造性地參與音樂(lè)學(xué)習(xí)活動(dòng),。激發(fā)熱愛(ài)大自然,、關(guān)注環(huán)保的情感。教具準(zhǔn)備：音響,、課件,、打擊樂(lè)器等

教學(xué)方法：聆聽(tīng)法、啟發(fā)法,、聽(tīng)唱法,、表現(xiàn)法、游戲法,、討論法等,。教學(xué)過(guò)程

一、情境導(dǎo)入：

1,、聽(tīng)音樂(lè)《春之聲圓舞曲》進(jìn)入教室,。師生問(wèn)好。2．說(shuō)說(shuō)春天有些什么美麗的景色嗎,？

3．欣賞一些有關(guān)春天的相片和圖片（播放一些春天的美景圖）

二,、感受體驗(yàn)1 1．今天，老師想和同學(xué)們一起在音樂(lè)中走到美麗的郊外,，去感受一下春天的氣息,。（播放鋼琴曲《郊外去》，師生隨音樂(lè)做走,、跑,、跳的動(dòng)作。）2．分別聽(tīng)賞《郊外去》的快,、慢音樂(lè)片段,，讓學(xué)生做出相應(yīng)的動(dòng)作。

3．我們來(lái)到了美麗的郊外,，到處是樹(shù)木,、花草，漂亮極了,！瞧,，還有幾只小野蜂在花叢中飛來(lái)飛去。我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小野蜂的音樂(lè)??（播放小提琴曲《野蜂飛舞》,，師生隨音樂(lè)做野蜂飛舞的律動(dòng),。）

4．你聽(tīng)到這段《野蜂飛舞》的音樂(lè)，能想象到野蜂在做什么嗎,？

5．你們知道《野蜂飛舞》是用什么樂(lè)器演奏的嗎,？小提琴。（出示小提琴圖）《郊外去》是用什么樂(lè)器的演奏的,？鋼琴,。（出示鋼琴圖）

三,、感受體驗(yàn)2 1．在春天里，不僅有優(yōu)美的景色,，還有許多優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的旋律,、歌曲。下面我們來(lái)學(xué)習(xí)一首日本歌謠《春天來(lái)了》,。（播放歌曲范唱）2．學(xué)唱歌曲：

a．隨范唱拍出歌曲節(jié)拍,。b．隨范唱拍出歌曲節(jié)奏。c．按節(jié)奏讀歌詞,。d．聽(tīng)唱歌曲,。

3．鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲。4．課外延伸,、環(huán)保教育

四,、鼓勵(lì)評(píng)價(jià)

課堂小結(jié)：今天，我們?cè)谝魳?lè)中感受到了春天的美好,，希望同學(xué)們都能做一名愛(ài)大自然,、保護(hù)大自然的好孩子。

第五課 小企鵝

教學(xué)目標(biāo)：

1.能學(xué)會(huì)演唱《小企鵝》這首歌,。

2.能積極參與歌表演的創(chuàng)編活動(dòng),，體驗(yàn)和表現(xiàn)歌曲的歡快活潑的情緒。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《小企鵝》和表演的創(chuàng)編活動(dòng),。

教學(xué)難點(diǎn)：歌曲中的切分節(jié)奏“x x x”和和后半拍起“o x”,。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、企鵝頭飾等,。

一,、環(huán)境定向

1.聽(tīng)音樂(lè)《小企鵝》進(jìn)教 2.師生問(wèn)好，安定學(xué)生情緒,。

二,、導(dǎo)學(xué)鋪墊 1．教師導(dǎo)言

2．師：今天，老師邀請(qǐng)了一群可愛(ài)的朋友 來(lái)做客,，你們看,，他們唱著歌來(lái)了。

（南極企鵝的活動(dòng),，背景音樂(lè)為《小企鵝》掌握首歌,。）2發(fā)聲練習(xí)

聽(tīng)了小企鵝唱的歌，你們知道小企鵝是怎樣用聲音和動(dòng)作打招呼的嗎,？ 剛才同學(xué)們學(xué)小企鵝的動(dòng)作學(xué)的挺像,，現(xiàn)在我們來(lái)學(xué)著小企鵝的聲音，互相打招呼，好嗎,？（多媒體展示發(fā)聲練習(xí)譜。）0 5 | 5 3 3 | 5 3 | 1 5 5 | 5

（甲）啊 噢 哩呀 噢 哩 噢 哩 哩 哩 0 1 | 6 4 4| 6 4 | 1 5 5 | 5

（乙）啊 噢 哩啊 噢 哩 噢 哩 哩 哩 方法：

（1）學(xué)生隨琴學(xué)唱一遍,。

（2）讓學(xué)生跟琴分組自由地邊模仿小企鵝互相大招呼的動(dòng)作對(duì)唱兩遍,。

三、學(xué)唱歌曲《小企鵝》

1.學(xué)習(xí)歌詞：看看小企鵝,，聽(tīng)聽(tīng)他們的歌,，說(shuō)說(shuō)小企鵝的外貌特點(diǎn)，以及小企鵝的家住哪里,。（播放南極企鵝活動(dòng)）,。

2.學(xué)唱歌詞：多媒體播放，隨音樂(lè)逐句出示字幕,，學(xué)生跟mtv一起默唱一遍,。提示： 0 1| 1 5| 5 5 5 5| 3 0| 5 6 6| 5 3| 2 2 2 3| 1-我 問(wèn) 企 鵝 企鵝 家在 哪？ 哎呀呀 她說(shuō) 老家在南 極,。學(xué)唱這一段時(shí),，讓學(xué)生隨老師指劃弧線(xiàn)“⌒”，體驗(yàn)附點(diǎn)四分音符一拍半的時(shí)值感,，再唱“老家在南極”,。

（2）分角色將歌曲唱兩遍，思考：為什么最后一句歌詞要重復(fù),？（3）齊唱歌曲,，邊唱邊自由模仿小企鵝的體態(tài)。3.學(xué)唱歌譜

四,、綜合表現(xiàn)

1.模仿小企鵝的動(dòng)作

五,、課堂小結(jié)

學(xué)生一邊聽(tīng)音樂(lè)，一邊唱《小企鵝》,，一邊表演著離開(kāi)教室,。

第六課 大鹿

教學(xué)內(nèi)容: 1.學(xué)習(xí)歌曲《大鹿》2.創(chuàng)編歌表演 教學(xué)目標(biāo)：

1．指導(dǎo)學(xué)生用富有彈性的聲音演唱《大鹿》。

2．通過(guò)演唱歌曲,、律動(dòng),、歌表演，增強(qiáng)對(duì)歌曲的理解與表現(xiàn),，啟迪學(xué)生的想象力,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，使學(xué)生在音樂(lè)創(chuàng)作實(shí)踐中感受到愉悅,。3．通過(guò)歌曲的學(xué)習(xí),，教育學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛(ài)、樂(lè)于助人,。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲,，用自己的動(dòng)作模仿不同的角色,，表現(xiàn)二拍子的韻律。教學(xué)難點(diǎn)：歌曲中最后一句的節(jié)奏要唱的清晰,、準(zhǔn)確： xx xx | xx xxx | xx xx | x— || 教具準(zhǔn)備：錄音機(jī),、歌片、掛圖,、頭飾等,。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

課前律動(dòng)表演《金孔雀輕輕跳》,，引導(dǎo)學(xué)生在表演中感受傣族舞的優(yōu)美柔和,。

二、新課導(dǎo)入：

1．今天老師給大家?guī)?lái)了幾個(gè)小伙伴：小動(dòng)物分別是：小狗,、小貓,、小鴨子、小猴子??

2．“這時(shí)又來(lái)了一只小動(dòng)物：長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)耳朵,，一雙漂亮眼睛,，走路蹦蹦跳跳，喜歡青青野草,。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)它是誰(shuí),。”（揭示小白兔）

3．出示小白兔的圖片,，請(qǐng)小朋友講講小白兔在森林里干什么,？

大家根據(jù)圖上的內(nèi)容編一個(gè)小故事，相互講一講,。6．證實(shí)學(xué)生的猜想,，揭示歌曲《大鹿》。

三,、新歌學(xué)習(xí)

1．聽(tīng)一遍錄音范唱,。

2．朗讀歌詞，突出最后一句,。

（1）跟老師讀一遍,，解決節(jié)奏難點(diǎn)。

（2）全體學(xué)生讀,，個(gè)別學(xué)生讀,，師生共同探討用怎樣的語(yǔ)氣來(lái)突出歌曲的意境。3．跟琴逐句唱歌詞,，說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪一句,，把它唱給大家聽(tīng)聽(tīng)。4．師：“小白兔被誰(shuí)救了？（生答大鹿）我們把大鹿救小兔的一句再來(lái)唱一唱,?！保ㄓ纱送黄齐y點(diǎn)，讓學(xué)生容易掌握）

“33 33 | 32 4 44

|55 67 | 1-||”

兔兒 兔兒 快進(jìn) 來(lái),，咱們 手把 手挽 牢,。

5．錄音范唱，學(xué)生仔細(xì)聆聽(tīng),，比一比誰(shuí)的歌聲更動(dòng)聽(tīng),，然后在比較中知道小兔的話(huà)加快速度可以表現(xiàn)出它的著急,。第七課 布娃娃彈琴

課題：布娃娃彈琴 教學(xué)內(nèi)容：

1,、聆聽(tīng)《會(huì)跳舞的洋娃娃》

2、歌曲《布娃娃彈琴》 教學(xué)目的：

1,、通過(guò)聆聽(tīng)《會(huì)跳舞的洋娃娃》,，感受小提琴的音色。初步感受 分辨音樂(lè)的不同情緒,。

2,、通過(guò)對(duì)三拍子歌曲《布娃娃彈琴》的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能用甜美 而富有彈性的聲音演唱,，能用動(dòng)作感受音樂(lè)的強(qiáng)弱規(guī)律并了 解四分休止符,、圓滑線(xiàn)在歌曲中的的表現(xiàn)作用。

3,、知道節(jié)奏在生活中無(wú)處不在,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活，熱愛(ài)音樂(lè) 和熱愛(ài)集體的意識(shí),，以及在生活中發(fā)現(xiàn)美,，創(chuàng)造美的意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：

1,、能用甜美而富有彈性的聲音演唱歌曲并掌握歌曲的節(jié)奏

2,、能感受音樂(lè)的情緒并隨著樂(lè)曲做律動(dòng)，用動(dòng)作感受節(jié)拍 教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴,、多媒體 教學(xué)過(guò)程：

一,、組織教學(xué)

學(xué)生隨著《星光恰恰恰》律動(dòng)。

二,、新課學(xué)習(xí)

1,、聆聽(tīng)小提琴曲《會(huì)跳舞的洋娃娃》

2、學(xué)唱新歌《布娃娃彈琴》——用聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)（1）聽(tīng)錄音初步感受歌曲,。

師：你們聽(tīng)見(jiàn)她都唱了些什么呀,？（2）老師范念歌詞（配樂(lè)）。

（3）聽(tīng)教師范唱，學(xué)生跟著歌聲擊拍,。引出三拍子,，學(xué)生用簡(jiǎn)單律動(dòng) 表示三拍子。

（4）學(xué)生跟琴用“l(fā)u”哼唱旋律,。

師：在布娃娃的歌聲里給我們帶來(lái)了兩位好朋友,，你們看是誰(shuí)？ 引出“休止符,、連音線(xiàn)”,，讓他們知道各自在歌曲里的作用。（5）學(xué)生跟琴試著輕輕演唱歌曲,。

注意歌中兩處一字多音要唱準(zhǔn),，四處的休止符要停頓以及“叮叮 咚”要唱得輕快。

（6）學(xué)生用好聽(tīng)的聲音演唱歌曲,，注意學(xué)生歌唱的速度,，稍慢但不要

拖拉，使歌曲演唱達(dá)到優(yōu)美抒情的效果,。7）學(xué)生用身體樂(lè)器打三拍子節(jié)奏,，再次演唱歌曲。

三,、鞏固歌曲

1,、學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)變對(duì)形，討論編創(chuàng)簡(jiǎn)單律動(dòng),。（配樂(lè)）

2,、師選擇碰鈴、三角鐵,、串鈴,、鈴鼓敲擊每小節(jié)的第一拍分組為歌曲伴奏。

3,、利用這兩種方式再次鞏固歌曲,。（唱歌、跳舞,、器樂(lè)）

四,、師小結(jié)下課

學(xué)生隨音樂(lè)邊唱邊跳出教室。

第八課 我給太陽(yáng)打電話(huà)

教學(xué)內(nèi)容：

1,、學(xué)唱《我給太陽(yáng)打電話(huà)》

2,、歌曲欣賞《種太陽(yáng)》 教學(xué)目標(biāo)：

1、能學(xué)會(huì)演唱歌曲《我給太陽(yáng)打電話(huà)》,并展開(kāi)想象,。

2,、在聽(tīng)賞〈種太陽(yáng)〉時(shí),能感受其歡快的情緒和意境,豐富自己的想象力,。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)演唱歌曲〈我給太陽(yáng)打電話(huà)〉。

教學(xué)難點(diǎn)：感受〈種太陽(yáng)〉歡快的情緒和意境,。唱太陽(yáng)

一,、情境導(dǎo)入。

1,、猜太陽(yáng)：猜謎語(yǔ),！

有個(gè)老公公, 整天熱烘烘, 晚上落在西, 早上出在東。你說(shuō)它是誰(shuí),？

2,、賞太陽(yáng)：

3、說(shuō)說(shuō)太陽(yáng)

太陽(yáng)公公是我們生活中不可缺少的好朋友,，沒(méi)有了太陽(yáng),，我們的生活會(huì)變成什么樣子啊,？

請(qǐng)同學(xué)們來(lái)說(shuō)一說(shuō)

二,、學(xué)唱歌曲

1,、熟悉歌詞（聽(tīng)歌詞）

師：太陽(yáng)離我們這么遠(yuǎn),，老師有話(huà)想對(duì)太陽(yáng)公公說(shuō)，你們能幫我想個(gè)好辦法嗎,？“打個(gè)電話(huà)吧”

師示范唱

〈我給太陽(yáng)打電話(huà)〉,，學(xué)生邊看圖邊欣賞歌曲。

師：你們聽(tīng)出來(lái)了嗎,？老師借用什么給太陽(yáng)公公打電話(huà),？打電話(huà)又說(shuō)了些什么？（出示歌單,，讀歌詞）

2,、學(xué)唱歌曲

三、聽(tīng)賞〈種太陽(yáng)〉

師：地球上有許多許多的地方需要光和熱,，可是太陽(yáng)公公每天太辛苦了,，有個(gè)小朋友，他想了一個(gè)辦法讓世界每一個(gè)角落都變得溫暖又明亮,，你們猜,，他想的是個(gè)什么辦法呢？

1,、聽(tīng)〈種太陽(yáng)〉,，感受歌曲，了解歌曲內(nèi)容,，并隨著音樂(lè)自由律動(dòng),。

2,、復(fù)聽(tīng)全曲，隨音樂(lè)哼唱

師：那你們想想這個(gè)小朋友種太陽(yáng)后心情怎么樣呢,？你覺(jué)得音樂(lè)的節(jié)奏是不是很歡快,？（節(jié)奏歡快）讓我們也乘著想象的翅膀，隨著這歡快的音樂(lè)唱一唱吧,！

四,、總結(jié)：

同學(xué)們的愿望真好，老師真為你們感到自豪,。老師相信不僅是太陽(yáng),，世界在你們手里也將會(huì)變得更加精彩絢麗的。

第九課 六一的歌

教學(xué)目標(biāo)：

1：能學(xué)會(huì)唱《“六一”的歌》,，并能用輕松,，明亮的聲音表現(xiàn)歌曲歡快，活潑的情緒,。

2：能大膽地任領(lǐng)唱或積極參加演唱,，并自邊編身勢(shì)動(dòng)作為歌曲伴奏。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)唱《“六一”的歌》,，并能用多種形式來(lái)表現(xiàn)歌曲,。

教學(xué)難點(diǎn)：旋律中的音程跳進(jìn)以及

教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴，氣球,，幸運(yùn)星

教學(xué)過(guò)程：

一,、情景定向

1：學(xué)生隨著歌曲的音樂(lè)，拍手進(jìn)教室,，師生問(wèn)好,。

2：欣賞一段“六一”的活動(dòng)錄像，然后讓學(xué)生談一談準(zhǔn)備用怎樣的方式來(lái)慶祝兒童節(jié),。（學(xué)生自由談）

二：導(dǎo)學(xué)鋪墊

1：導(dǎo)入語(yǔ)：“六一”兒童節(jié)是小朋友們最喜愛(ài)的節(jié)日,，今天，“六一”特使提前給大家送來(lái)了禮物,，誰(shuí)能唱出氣球上的音,，氣球就送給誰(shuí)。

2：師：小朋友,，“六一”特使的第二件禮物是三棵幸運(yùn)星,，誰(shuí)能選擇最合適的字填在幸運(yùn)星中，幸運(yùn)星就獎(jiǎng)給他,。

（1）,、cai課件展示：

“六一”的歌兒是（）的；“六一”的鮮花是（）的 “六一”的小朋友一個(gè)個(gè)都是（）的

a香

b甜

c美

（2）同桌互相討論,，然后請(qǐng)學(xué)生選擇,。

（3）請(qǐng)學(xué)生用動(dòng)作或表情來(lái)表現(xiàn)香,、甜、美,，并請(qǐng)個(gè)別學(xué)生上臺(tái)表演,。

三：學(xué)習(xí)新歌：

1、課件播放“六一”的歌,，學(xué)生初步感受音樂(lè),。

2、：旋律組合（課件展示旋律）

3,、朗誦歌詞的接龍游戲,。（課件展示）

4：學(xué)唱歌曲：

（1）課件顯示歌曲旋律及曲譜，學(xué)生隨琴輕聲唱歌詞,，師生對(duì)歌曲中的難點(diǎn)予以突破,。

（2）想一想：用怎樣的聲音才能表現(xiàn)小朋友歡慶六一的喜悅心情。

（3）指導(dǎo)學(xué)生用輕松,，明亮的聲音和中速演唱歌曲,。

6：參與表現(xiàn)

師：現(xiàn)在小精靈來(lái)請(qǐng)你領(lǐng)唱，其他同學(xué)來(lái)跺腳,，拍肩,，拍手。

五：課堂小節(jié)

師：同學(xué)們,，今天我們學(xué)習(xí)了歌曲“六一”的歌,，最后讓我們一起載歌載舞,，期盼“六一”的到來(lái)吧,！

播放《“六一”的歌》，學(xué)生手牽手跑跳步出教室,。第十課 靜夜思

教學(xué)目標(biāo)：

1,、能學(xué)會(huì)歌曲《靜夜思》，并有感情地演唱,。

2,、能夠用朗誦、演唱,、配畫(huà)來(lái)表現(xiàn)《靜夜思》的情境,。教學(xué)設(shè)計(jì)

〈靜夜思〉是一堂將音樂(lè)與文學(xué)、美術(shù)等學(xué)科內(nèi)容融為一體的綜合課,。根據(jù)教學(xué)目標(biāo),，從動(dòng)、靜,、唱,、畫(huà),、評(píng)等五個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)完成教學(xué)。首先通過(guò)律動(dòng)讓學(xué)友生感受快樂(lè)的情緒,，與〈靜夜思〉中的情緒進(jìn)行對(duì)比,，接著讓學(xué)生自由朗誦古詩(shī)，導(dǎo)入課題〈靜夜思〉,。然后師生下起賞析和學(xué)唱詩(shī)歌,。在教師示范演唱的同時(shí)，采用全場(chǎng)黑燈或拉上窗簾來(lái)營(yíng)造五種寧?kù)o,、溫馨的教學(xué)氛圍,，使學(xué)生在寧?kù)o之中逐步地體驗(yàn)思念之情，在感受模信的過(guò)程中學(xué)會(huì)歌曲,，并準(zhǔn)確地把握歌曲的演唱風(fēng)格,。最后通過(guò)讓學(xué)生開(kāi)展想像、自由配畫(huà)的活動(dòng),，表達(dá)他們對(duì)詩(shī)歌的理解,，并讓學(xué)生在自評(píng)、互評(píng)的多元評(píng)價(jià)活動(dòng)中,，提高表現(xiàn)欲望和審美能力,。教學(xué)重點(diǎn)：有感情地演唱。

教學(xué)難點(diǎn)：把握歌曲的演唱風(fēng)格,。課時(shí)安排：一課時(shí),。教學(xué)準(zhǔn)備

1、課件,、獎(jiǎng)品,、電子琴。

2,、每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一張白紙以及水彩筆和蠟筆,、毛筆。過(guò)學(xué)過(guò)程： 1組織教學(xué),。

2演唱歌曲〈劃小船〉

3讓學(xué)生回憶以前所熟悉的詩(shī)歌,。1在歌唱中分組進(jìn)行律動(dòng)。2有表情地朗誦

導(dǎo)入課題〈靜夜思〉,，并設(shè)問(wèn)：詩(shī)中的表是什么意思,？思又是什么意思？ 1教師有感情地范唱,。2教師帶唱一遍,。3師生接唱歌詞 1找思念的感覺(jué)。2有感情地演唱

1以《靜夜思》為題,，以繪畫(huà)的形式體現(xiàn)詩(shī)歌的意境,。

第十課 詠鵝

教學(xué)目標(biāo)：

1,、能學(xué)會(huì)演唱歌曲《詠鵝》，感受音樂(lè)與古典詩(shī)詞完美結(jié)合的藝術(shù)感染力,。

2,、在參與創(chuàng)作活動(dòng)工，能充分發(fā)揮想像力和創(chuàng)造力,，用自己喜愛(ài)的形式創(chuàng)作表現(xiàn)《詠鵝》的情境,，并對(duì)非音樂(lè)音源進(jìn)行大膽的探索。

3,、在美的感受中加深對(duì)生活與自然的熱愛(ài),，在輕松、愉快的氛圍中真正體會(huì)生活是音樂(lè)的源泉,。

教學(xué)重點(diǎn)：充分激發(fā)學(xué)生的想像力和創(chuàng)造力,，表現(xiàn)《詠鵝》的情境。教學(xué)步驟：導(dǎo)入——展開(kāi)——深入|——拓展

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體一臺(tái)音響一臺(tái),；各他作組招牌數(shù)張,；天鵝頭飾四個(gè)；紙,、彩筆,、塑料袋、易拉罐,、沙子,、小水桶、水,、玻璃杯,、彩色皺紋紙、剪刀等,；投影儀一臺(tái),；照相機(jī)一部。教學(xué)課時(shí)一課時(shí),。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：拍手念兒歌： o鵝·o鵝 o鵝 o鵝,，河邊 來(lái)了 鵝媽 媽?zhuān)瑤е?一群 鵝娃 娃,，撲通 撲通 跳下河,，嘻嘻 哈哈 追浪花,，鵝媽 媽?zhuān)琽鵝 鵝：

“小河 就是 我們的 家,！” o鵝 o鵝 o鵝 鵝,！

二,、導(dǎo)入

創(chuàng)設(shè)情景：（出示課件。）

池塘里,，鵝媽媽帶著一群上鵝戲耍的場(chǎng)面,。

師：同學(xué)們，看到這幅生動(dòng)的畫(huà)面你們會(huì)想到一首什么古詩(shī)呢,？《詠鵝》,。師：對(duì)了，這是唐朝詩(shī)人駱賓王七歲時(shí)寫(xiě)的一首詩(shī),。讓我們一起來(lái)誦一遍,，好嗎？（出示《詠鵝》詩(shī)詞,。）

師：這首詩(shī)大家最熟悉不過(guò)了,，有的同學(xué)甚至三歲就會(huì)背誦了。誰(shuí)來(lái)講講這首詩(shī)寫(xiě)了什么,？寫(xiě)出了駱賓王對(duì)鵝的喜愛(ài)之情,。鵝可愛(ài)的樣子?? 師：大家說(shuō)得真好。詩(shī)人用寥寥幾筆就把鵝那優(yōu)美的體態(tài)以及詩(shī)人對(duì)鵝的喜愛(ài)之情表現(xiàn)得淋漓盡致,。

三,、學(xué)唱歌曲

師：以往我們都是朗誦《詠鵝》，今天我們?yōu)樗V上曲子唱《詠鵝》,。

1,、學(xué)唱歌曲

（1）放錄音，學(xué)生隨樂(lè)小聲哼唱,。（2）采用聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲,。（3）解決反復(fù)跳越記號(hào)的唱法。（4）學(xué)生完整地演唱歌曲,。

2,、啟發(fā)情緒：古人在吟詩(shī)的時(shí)候常常會(huì)有什么動(dòng)作和表情？第十一課洋 娃娃和小熊跳舞

【教學(xué)目標(biāo)】：

1,、學(xué)會(huì)歌曲,，能夠歡快、愉悅的演唱,，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀(guān)活潑的情感

2,、學(xué)會(huì)歌唱表演，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)作協(xié)調(diào)性,，能跟著音樂(lè)有表情的進(jìn)行律動(dòng)

3,、初步訓(xùn)練學(xué)生歌詞創(chuàng)作的能力，發(fā)揮學(xué)生的想像,、創(chuàng)造能力

【教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)】： 有表情演唱、表演，并且進(jìn)行簡(jiǎn)單的歌詞創(chuàng)作 【教具安排】：多每媒體課件,、錄音機(jī),、錄音帶、頭飾若干

【教學(xué)過(guò)程】

一,、律動(dòng)

學(xué)生(聽(tīng)著背景音樂(lè):洋娃娃和小熊跳舞)律動(dòng)進(jìn)教室（教師同時(shí)進(jìn)行表演）師:小朋友,今天啊老師收到從國(guó)外寄來(lái)的一封邀請(qǐng)信.是小洋娃娃邀請(qǐng)我們二1班的小朋友去參加她的party,讓我們排著整齊的隊(duì)伍出發(fā)吧.二,、音樂(lè)游戲:“猜一猜，學(xué)一學(xué)”

1.師：“哎~走得好累哦,。我們休息一會(huì),！..小朋友快看哪，前面怎么有好多小動(dòng)物??？”

師：“讓老師去問(wèn)問(wèn)”????”哦,原來(lái)他們呀在等2位好朋友一起去參加洋娃娃的party呢.2.播放音樂(lè)片段a 師：“小朋友，猜一猜這是什么小動(dòng)物來(lái)了,，為什么?（因?yàn)橐魳?lè)聽(tīng)上去速度快,，活潑??）

師: 你能用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)嗎? 3.播放音樂(lè)片段b 師：“仔細(xì)聽(tīng)！這個(gè)又是誰(shuí)來(lái)了呢,？聰明的小朋友,你能用動(dòng)作把你聽(tīng)到的小動(dòng)物表現(xiàn)出來(lái)嗎?（學(xué)生自由想像：大象,、老虎、獅子??）師：“你為什么覺(jué)得是這種動(dòng)物呢,？”（學(xué)生：因?yàn)橐魳?lè)很沉重,，速度慢??）

三、音樂(lè)游戲:模仿動(dòng)物律動(dòng)(背景音樂(lè):洋娃娃和小熊跳舞)師：“小動(dòng)物都到齊了,我們一起出發(fā)去洋娃娃家吧”

學(xué)生模仿動(dòng)物的動(dòng)作熟悉歌曲旋律

四,、學(xué)唱歌曲

1,、看課件,聽(tīng)歌曲

師：“洋娃娃家到了.聽(tīng)，她們家好熱鬧哦,洋娃娃在干嗎呢?”（播放小熊和洋娃娃跳舞的課件）

師提問(wèn)（1）你聽(tīng)到了什么?（2）你感覺(jué)他們的心情是怎樣的?從哪句歌詞感覺(jué)的?（生：很快樂(lè),，很活潑??）2.用“l(fā)a””beng” 進(jìn)行模唱旋律

師:讓我們也來(lái)學(xué)學(xué)洋娃娃用”“l(fā)a”來(lái)感受一下快樂(lè)的心情吧 師:再來(lái)學(xué)學(xué)小熊用“ beng”來(lái)感受一下快樂(lè)的心情吧

3,、按節(jié)奏歌詞接龍

師：洋娃娃和小熊跳舞，跳呀跳呀,，一二一,。（他們?cè)谔鴪A圈舞呀，跳呀跳呀,，一二一）,。

師：小熊小熊點(diǎn)點(diǎn)頭呀，點(diǎn)點(diǎn)頭呀,，一二一,。（小洋娃娃笑起來(lái)呀，笑呀笑呀,，哈哈哈）。

師：“喜歡這首歌嗎?這其實(shí)是一首外國(guó)兒歌。歌曲的名字叫做洋娃娃和小熊跳舞,。我們一起來(lái)把這首歌學(xué)一下好嗎,？”（生：好）（聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)）（多媒體出示）洋娃娃：“小朋友你們?cè)敢鈳臀覀儼槌獑幔俊保▽W(xué)生邊看錄像邊演唱歌曲）

（多媒體出示）小熊：“嗯,，唱得不錯(cuò),，不過(guò)能不能唱的再好一點(diǎn)呢？” 師：“小熊鼓勵(lì)我們把歌唱的再好一點(diǎn),，大家能不能做到,？”（生：能）師：“我們可一定要讓小熊滿(mǎn)意哦?！?/p>

（老師幫助學(xué)生找出唱的不足的地方,，糾正錯(cuò)誤，再演唱一遍）

五,、創(chuàng)編歌表演

小熊：“這次唱的太棒了,。”“你們?cè)敢夂臀覀円黄鹛鑶?？?/p>

師：“那么我們先來(lái)想一想洋娃娃是怎么跳的,？”（學(xué)生進(jìn)行討論并進(jìn)行練習(xí)師：“小熊又是怎么跳的呢？”（同上）

師：“好,，現(xiàn)在我們小朋友自己找一個(gè)小舞伴,，分配好角色，和洋娃娃,、小熊一起跳起來(lái)吧,！”（老師請(qǐng)一位同學(xué)同時(shí)進(jìn)行表演）

六、深化創(chuàng)作

師：“剛才小朋友們跳得開(kāi)不開(kāi)心呀,？”（生：開(kāi)心）師：“小動(dòng)物他們看到我們跳的這么開(kāi)心,，他們呀也想來(lái)跳，大家愿意他們一起來(lái)參加嗎,？”（生：愿意）

師：“那,，老師先請(qǐng)小鴨來(lái)和洋娃娃跳舞?！?/p>

（示范性創(chuàng)作：洋娃娃和小鴨跳舞,，跳呀跳呀，g g g 他們?cè)谔鴪A圈舞呀,，跳呀跳呀,，g g g 小鴨小鴨點(diǎn)點(diǎn)頭呀，點(diǎn)點(diǎn)頭呀,，g g g 小洋娃娃笑起來(lái)呀,，笑呀笑呀，哈哈哈。）（請(qǐng)學(xué)生把改好的歌曲演唱一遍）

（提示學(xué)生要把原來(lái)的歌詞中小熊的地方改成其他的動(dòng)物名,，如果這樣動(dòng)物的叫聲可以模仿的話(huà),，可以把原來(lái)一二一的地方改成動(dòng)物的叫聲）

師：“小朋友你們想請(qǐng)誰(shuí)來(lái)跳舞呢？請(qǐng)你和你的小舞伴來(lái)表演一下好嗎,？”（請(qǐng)三對(duì)學(xué)生進(jìn)行討論然后進(jìn)行表演,，給予一定的鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)）師：“好，現(xiàn)在讓小動(dòng)物們和洋娃娃一起跳起來(lái)吧,！”（學(xué)生進(jìn)行集體表演）

七,、小結(jié)

師：“小動(dòng)物們很感謝我們小朋友動(dòng)腦筋編了那么多的歌詞和表演動(dòng)作，可是,，天漸漸黑了,，洋娃娃要休息了，小動(dòng)物也要回家了,讓我們唱著自己編的歌,，跳著自己編的舞跟他們說(shuō)聲再見(jiàn)吧,。”

（學(xué)生唱著歌,，和自己的小舞伴拉著手,，在愉快的音樂(lè)聲中離開(kāi)教室

花城版四下音樂(lè)教案 花城版四年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)教案篇四

一年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)花城版音樂(lè)教案

第一課:童謠新唱

教學(xué)內(nèi)容：、學(xué)唱與欣賞歌曲《落雨大》

2,、學(xué)唱《海娃變油娃》

3,、觀(guān)看《第十六屆亞運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式音像視頻》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)欣賞,、學(xué)唱《落雨天》《海娃變油娃》,，讓學(xué)生熟悉廣東客家山歌的風(fēng)格特色，感悟鄉(xiāng)音之美,，并了解人民的生活帶有濃郁的地方風(fēng)情并啟發(fā)學(xué)生愛(ài)南海,、愛(ài)祖國(guó)的情懷。

2,、觀(guān)看《十六屆亞運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式音像視頻》,，感受時(shí)代賦予《落雨大》的獨(dú)特魅力。

教學(xué)重點(diǎn)：歌曲情緒的掌握,，二拍子和三拍子節(jié)拍感的復(fù)習(xí),，后十六音符節(jié)奏型的演唱。

教學(xué)難點(diǎn)：廣東童謠與客家山歌韻味的演唱

課時(shí)安排：三課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體音樂(lè)軟件,、鋼琴,、教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一、總結(jié)上學(xué)期學(xué)習(xí)的情況,。

二,、提出新學(xué)期新要求：課前準(zhǔn)備,，課堂上的要求

三、欣賞《落雨大》

1,、欣賞《落雨大》,，談?wù)劼?tīng)的感受,？在哪聽(tīng)過(guò),？說(shuō)了什么？

2,、老師簡(jiǎn)介：在舊社會(huì),，廣東的一些習(xí)俗并學(xué)說(shuō)廣東話(huà)比如：穿花鞋，水浸街,，上街賣(mài)

3,、看視頻《十六屆亞運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式音像視頻》，說(shuō)說(shuō)感想,。

老師介紹這首歌曲是十六屆亞運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式上的一首歌曲,，代表了廣東的地方特色。

四,、有時(shí)間學(xué)讀《落雨大》歌詞,，各種形式的朗讀。

五,、小結(jié),、下課。

第二課時(shí)

一,、練聲,。

二、玩一下手號(hào),，唱一唱短旋律：121,、131、532,、161

三,、學(xué)唱歌曲《落雨大》

1、聽(tīng)范唱,，拍節(jié)拍,，感受情緒。

2,、lu哼唱

3,、讀詞。

4,、唱詞,。

5,、加律動(dòng)，邊做邊唱,。

6,、分組演唱，各種形式的表演唱,。

四,、總結(jié)、下課,。

第三課時(shí)

一,、練聲。

二,、復(fù)習(xí)歌曲《落雨大》

三,、學(xué)唱歌曲《海娃變油娃》

1、聽(tīng)范唱：說(shuō)說(shuō)感受,。

2,、復(fù)習(xí)2拍子的節(jié)拍感，再聽(tīng)范唱,，這首是2拍子嗎,？有何不同？

3,、學(xué)習(xí)三拍子的節(jié)拍感,，再聽(tīng)范唱，邊聽(tīng)邊拍,。

4,、用lu哼唱

5、讀詞,，唱詞,，注意后十六分音符的演唱。

6,、模仿石油工人的勞動(dòng)動(dòng)作來(lái)邊唱邊表演,。

四、總結(jié),、下課,。

第二課感知音的高低

（三）教學(xué)內(nèi)容：

1、學(xué)唱歌曲《小鈴鐺》 復(fù)習(xí)音樂(lè)手勢(shì) do re mi la

2,、學(xué)唱歌曲《瑤家兒童愛(ài)唱歌》

教學(xué)目標(biāo)：

1,、讓學(xué)生在不同活動(dòng)、游戲中感受和體驗(yàn)“do,、mi,、sol,、la”音高。通過(guò)學(xué)唱歌曲復(fù)習(xí)鞏固音高,，并參與歌舞表演,。

2、能用“do,、mi,、sol、la” 三個(gè)音隨意的組合成自己的歌,。教學(xué)重難點(diǎn)：能用“do,、mi、sol,、la”隨意的組合成自己的歌。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體音樂(lè)軟件,、鋼琴

課時(shí)安排：二課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一,、創(chuàng)設(shè)情景。教師穿上瑤族服裝邊唱邊跳,。帶同學(xué)走進(jìn)瑤寨,。

二、節(jié)奏語(yǔ)言引入,。教師請(qǐng)同學(xué)用這樣的步伐跟教師去瑤寨,。×× × ×| 小朋 友 嘍 ×× × ×| 去瑤 寨 嘍（口念歌詞手拍節(jié)奏,。）

三,、看：播放多媒體課件《瑤家兒童愛(ài)唱歌》請(qǐng)同學(xué)觀(guān)看瑤家兒童的歌舞。

四,、唱：請(qǐng)同學(xué)一起來(lái)唱《瑤家兒童愛(ài)唱歌》,。教師可采用接龍游戲演唱。

五,、動(dòng)：熟唱后,，播放多媒體課件請(qǐng)同學(xué)模仿瑤族舞步跳起來(lái)。腳步動(dòng)作：左右左跳,；右右跳,。

六、憶：?jiǎn)l(fā)學(xué)生在演唱中想想這首歌由哪些音組成,。

七,、創(chuàng)：請(qǐng)同學(xué)們用do,mi,sol，la創(chuàng)編歌曲,。教師播放：課件1是由鼓組成的節(jié)奏圖2/4 ×× ×× |×—| ×× ×× |×—| ×× ××|×× ××| ××|×—||請(qǐng)同學(xué)用鼠標(biāo)拖住do,mi,sol填入鼓節(jié)奏中,，課件2是由桃子組成的節(jié)奏圖,。件3是由三角鐵組成的節(jié)奏圖。

八,、匯報(bào)表演,。請(qǐng)同學(xué)演唱自編歌曲。

第二課時(shí)

一,、玩玩,、動(dòng)動(dòng)。

玩游戲：請(qǐng)同學(xué)聽(tīng)到這樣的音樂(lè)向上揮手solsol mi |solsol mi|misol soldo| mimi mi|,。聽(tīng)到這樣的音樂(lè)向下?lián)]手：domi mire|dore la|lare dola|dodo la|,。

二、游戲,。根據(jù)低年級(jí)學(xué)生好奇的特點(diǎn),，教師可從游戲感知”do、mi,、sol,、la”入手。教師發(fā)給每個(gè)學(xué)生一張卡片,，卡片上可能是do,，可能是mi，可能是sol或la,。教師彈奏domisol,、la，聽(tīng)到彈奏的同學(xué)出示相應(yīng)的卡片并打出手號(hào)唱出唱名,。游戲后,，請(qǐng)比較誰(shuí)高誰(shuí)低？

三,、學(xué)唱《小鈴鐺》,。播放課件《小鈴鐺》請(qǐng)同學(xué)跟教師一起唱《小鈴鐺》并輕輕敲擊自制的簡(jiǎn)易鈴鐺。原來(lái)”do,、mi,、sol”三個(gè)音可以那么好聽(tīng)的歌曲。

四,、鞏固知識(shí) ：請(qǐng)同學(xué)熟唱《小鈴鐺》后,，教師可以像教唱歌詞一樣教唱唱名，使學(xué)生在有一定音樂(lè)感受的基礎(chǔ)上唱唱名,。最后教師可做如下活動(dòng)讓一組同學(xué)邊敲鈴鐺演唱,，一組同學(xué)唱唱名，一組同學(xué)打手號(hào),。

五,、小結(jié),。

第三課十個(gè)小印第安人(兩課時(shí))

教學(xué)內(nèi)容：唱游歌曲《十個(gè)小印第安人》

教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)唱游活動(dòng)，融入人文知識(shí)的教學(xué),，讓學(xué)生了解不同的地域,、不同的風(fēng)格、不同文化的生活環(huán)境,。

教學(xué)重難點(diǎn)：感受不同的風(fēng)格,、不同文化的生活環(huán)境。

課時(shí)安排：一課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件,、鋼琴

教學(xué)過(guò)程：

一,、復(fù)習(xí)、表演

二,、學(xué)唱新歌

1,、游戲引入。教師提出要求：請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)音樂(lè)自報(bào)編號(hào)進(jìn)課室,。講故事,。看課件講故事,，鼓勵(lì)學(xué)生用簡(jiǎn)單語(yǔ)言描述“十個(gè)印第安小朋友在玩什么游戲”。

2,、聽(tīng)唱歌曲,。請(qǐng)同學(xué)們哼唱旋律、默唱歌詞,，然后跟唱歌詞,、學(xué)會(huì)歌曲。

3,、背唱歌曲,。請(qǐng)同學(xué)們邊做跑跳步，邊背唱歌曲,。

4,、與人文知識(shí)結(jié)合。介紹印第安民族風(fēng)俗,、習(xí)慣,、服飾等。

5,、創(chuàng)設(shè)情景 同學(xué)們用老師準(zhǔn)備好的色彩小紙條化裝成印第安人,。

三、即興表演,。戴頭飾的十名學(xué)生,，隨著歌詞里的數(shù)字一個(gè)個(gè)出場(chǎng),，跳印第安人風(fēng)格的跑跳步，然后,，再隨音樂(lè)一個(gè)個(gè)退場(chǎng),，或者一個(gè)個(gè)躲藏起來(lái)。

四,、接龍游戲,。讓十個(gè)扮演小印第安人的學(xué)生按順序到同學(xué)中找其他人互換頭飾和禮物，圍著篝火多跳幾遍,，讓全班同學(xué)都有機(jī)會(huì)扮演小印第安人參與跳舞和活動(dòng),，達(dá)到全班體驗(yàn)音律動(dòng)的效果。

五,、小結(jié)

第四課律動(dòng)音樂(lè)《向前走》（兩課時(shí)）

教學(xué)內(nèi)容： 律動(dòng)《向前走》學(xué)唱歌曲《向前走》

教學(xué)目標(biāo)：

1,、用愉快的心情歌唱和表現(xiàn)歌曲的意境，并參與律動(dòng),。

2,、通過(guò)學(xué)唱歌曲和律動(dòng)，讓學(xué)生感知音的長(zhǎng)短,。

3,、通過(guò)即興表演和自編歌詞的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力與合作精神,。

教學(xué)重難點(diǎn)：通過(guò)學(xué)唱歌曲《向前走》感受音樂(lè),，通過(guò)綜合比較，初步感知固定的節(jié)拍,、變的節(jié)奏（長(zhǎng),、段音）。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體音樂(lè)軟件,、鋼琴

課時(shí)安排：一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一,、復(fù)習(xí)、表演

二,、學(xué)唱歌曲《向前走》,。

1、聽(tīng)中動(dòng),。聽(tīng)音樂(lè),，讓學(xué)生在課室內(nèi)原地踏步，然后一個(gè)一個(gè)地排隊(duì)向前走,，口念一二三四

2,、畫(huà)畫(huà)、涂色。首先比較兩支鉛筆,，把長(zhǎng)的筆涂上顏色,，接著引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察書(shū)中節(jié)奏色塊，聽(tīng)音樂(lè)比較音的長(zhǎng)短,。

3,、聽(tīng)中讀。聽(tīng)音樂(lè)朗讀《向前走》的歌詞,。

4,、唱歌曲。學(xué)生把歌詞按節(jié)奏朗讀順暢后,，也提醒學(xué)生整首曲子要以進(jìn)行曲的速度來(lái)演唱,。

5、自編動(dòng)作,。請(qǐng)學(xué)生隨音樂(lè)自編律動(dòng),。

6、游戲活動(dòng),。請(qǐng)學(xué)生扮演三個(gè)不同年齡的人物角色進(jìn)行律動(dòng),，在活動(dòng)中體驗(yàn)走步時(shí)的節(jié)奏感，快步時(shí)的節(jié)奏感,，跑步時(shí)的節(jié)奏感,。

三、小結(jié)

第五課感知音樂(lè)力度

（二）(兩課時(shí))

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《火車(chē)跑得快》

教學(xué)目標(biāo)：

1,、學(xué)唱歌曲《火車(chē)跑得快》,。

2、能用自己好聽(tīng)的聲音歌唱歌曲,。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)唱歌曲《火車(chē)跑得快》。

教學(xué)難點(diǎn)：表現(xiàn)歌曲的各種節(jié)奏,，并能以好聽(tīng)的聲音進(jìn)行歌唱,。

教學(xué)過(guò)程

一、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室,。

二,、復(fù)習(xí)、表演

三,、學(xué)習(xí)歌曲《火車(chē)跑得快》

1,、師：你有朋友嗎？你聽(tīng)過(guò)火車(chē)的聲音嗎,？

2,、教師放歌曲多媒體課件，請(qǐng)學(xué)生欣賞。提問(wèn),？

（1）歌曲的情緒是怎樣的,？（2）歌曲講的是什么事？

（3）你想用怎樣的心情歌唱這首歌曲,？

3,、教師請(qǐng)學(xué)生在音樂(lè)的伴奏下，用動(dòng)作體會(huì)拍皮球的動(dòng)作,，同時(shí)感受歌曲愉快,、活潑的情緒。

4,、教師在歌曲音樂(lè)的伴奏下,，以輕快的聲音，清晰的吐字朗誦歌詞,。

5,、學(xué)生隨教師進(jìn)行歌詞的學(xué)習(xí)。

6,、學(xué)生在音樂(lè)的伴奏下,，以清晰的吐字，愉快的情緒盡心個(gè)歌曲的歌唱,。教師給予適當(dāng)?shù)膸椭簼u強(qiáng),，漸弱表現(xiàn)等。

四,、小結(jié)

第六課學(xué)唱中外童謠

教學(xué)內(nèi)容：

1,、《拍手謠》

2、《唐老伯有個(gè)小農(nóng)場(chǎng)》

教學(xué)目標(biāo)：

1,、根據(jù)兒歌的節(jié)奏,，利用自己身體各個(gè)部位，嘗試創(chuàng)編節(jié)奏游戲,。

2,、準(zhǔn)確合拍地演奏兒歌節(jié)奏，培養(yǎng)節(jié)奏感和對(duì)節(jié)奏的興趣,。

第一課時(shí)

一,、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室。

二,、復(fù)習(xí),、表演

三、學(xué)習(xí)歌曲

1,、放音樂(lè)《拍手謠》,，師生根據(jù)兒歌節(jié)奏,，共同邊拍手邊復(fù)習(xí)兒歌《拍 手謠》。

2,、鼓勵(lì)幼兒嘗試用手進(jìn)行節(jié)奏和節(jié)拍的練習(xí),。

老師提問(wèn)：除了可以用這樣的節(jié)奏來(lái)朗誦外我們還可以怎樣玩呢？ 在老師的鼓勵(lì)下,，學(xué)生不滿(mǎn)足于只拍一個(gè)地方,，而是把身體各個(gè)部分都用上了，一會(huì)兒拍手,，一會(huì)兒拍肩,，一會(huì)跺腳，玩得不亦樂(lè)乎,！接下來(lái),，學(xué)生爭(zhēng)先恐后地把自己創(chuàng)編的節(jié)奏游戲的玩法展示給大家，有的獨(dú)自上臺(tái)表演,；有的拉著小伙伴一同上臺(tái)表演,；還有的組長(zhǎng)帶領(lǐng)全組上臺(tái)一起表演；表演的氣氛空前高漲,，教師和同伴的表?yè)P(yáng),，讓每一位學(xué)生都體驗(yàn)到獲得成功后的喜悅。

3,、繼續(xù)鼓勵(lì)學(xué)生用身體的其他部位進(jìn)行嘗試,。有的學(xué)生兒用手拍腿；有的幼兒雙腳交替踏,；還有的學(xué)生用手打響聲,。

4、教師講評(píng)：表?yè)P(yáng)所有學(xué)生的創(chuàng)編行為,，激發(fā)他們對(duì)節(jié)奏的繼續(xù)探索,。教師：“孩子們今天看到你們把一個(gè)簡(jiǎn)單的兒歌變成這麼好玩的游戲，我覺(jué)得你們可真了不起,！我們知道了用自己身體的不同部位可以進(jìn)行節(jié)奏創(chuàng)編游戲,，美妙的節(jié)奏就在我們身邊，希望小朋友們能更多的發(fā)現(xiàn)身邊美妙的節(jié)奏,。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、有表情地演唱歌曲《唐老伯有個(gè)小農(nóng)場(chǎng)》,；能模仿歌曲歌詞創(chuàng)編歌詞,；邊唱邊表演，并請(qǐng)部分同學(xué)選擇合適的敲擊樂(lè)器嘗試為演唱配伴奏,。

2,、能在音樂(lè)形象中聽(tīng)辨出雙簧管的音色和圓號(hào)的音色。

3、感受音樂(lè)“快”與“慢”的對(duì)比,，能用學(xué)過(guò)打擊樂(lè)器為小歌舞劇創(chuàng)編聲響,。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、通過(guò)音樂(lè)中動(dòng)物的小故事培養(yǎng)學(xué)生對(duì)不同樂(lè)器其音樂(lè)色的感受

2,、從直觀(guān)上增添了孩子們對(duì)音樂(lè)的感受與識(shí)別

3,、模擬故事內(nèi)容，進(jìn)行音樂(lè)表演活動(dòng)的,。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體音樂(lè)軟件,、鋼琴

教學(xué)過(guò)程：

一、看看：播放課件《唐老伯有個(gè)小農(nóng)場(chǎng)》,，帶學(xué)生參觀(guān)唐老伯的小農(nóng)場(chǎng),，在農(nóng)場(chǎng)里看到哪些動(dòng)物，它們是怎樣叫的,。

二,、聽(tīng)聽(tīng)：請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)聽(tīng)教師在農(nóng)場(chǎng)看到的。如,，教師可模仿迪士尼樂(lè)園里的唐老鴨音色演唱《唐老伯有個(gè)農(nóng)場(chǎng)》,，激發(fā)學(xué)生學(xué)唱的興趣。

三,、模唱：請(qǐng)同學(xué)們模仿教師的演唱音色進(jìn)行學(xué)唱,。當(dāng)唱到“這兒吱吱吱，那兒吱吱吱,，處處吱吱吱”時(shí),，用“p”的要求唱出各種動(dòng)物的神態(tài)。

四,、玩玩： 熟唱歌曲后,，請(qǐng)學(xué)生設(shè)計(jì)最有特征的動(dòng)物動(dòng)作，模仿動(dòng)物的叫聲,，邊唱邊跳盡情地玩,。

五、敲敲：請(qǐng)學(xué)生自選敲擊樂(lè)器為《唐老伯有個(gè)小農(nóng)場(chǎng)》伴奏,。示意學(xué)生敲擊的動(dòng)作應(yīng)有重有輕,，要按書(shū)中提示的敲擊，并要明確打擊樂(lè)的伴奏地位,，學(xué)會(huì)與歌唱的聲音協(xié)調(diào)起來(lái),，不要喧賓奪主。

六,、匯報(bào)演出：全班召開(kāi)農(nóng)場(chǎng)聯(lián)歡會(huì),，一部分同學(xué)拿敲擊樂(lè)器伴奏,，一部分同學(xué)扮演各種動(dòng)物。在農(nóng)場(chǎng)里,，除了有小雞,，小羊，還有小牛,，小鴨,，小兔，小狗等很多小動(dòng)物,。鼓勵(lì)學(xué)生即興編詞邊唱邊表演,。教師可讓學(xué)生在反復(fù)多次的音樂(lè)表演中學(xué)會(huì)聆聽(tīng)音樂(lè)，表現(xiàn)音樂(lè),。

第7課 認(rèn)知音樂(lè)節(jié)奏（兩課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo):

1,、學(xué)唱歌曲《小毛驢》能背唱歌曲，讓學(xué)生自然,、輕快聲音來(lái)演唱曲,。

2、通過(guò)欣賞圖片,、綜合體驗(yàn)等方法來(lái)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),。

3、從音樂(lè)中感受動(dòng)物可愛(ài)的形象并加以想象,、創(chuàng)作模仿,。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

1、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力,。

2,、能掌握歌曲中的八分音符的節(jié)奏。

教學(xué)教具：鋼琴,、課件等

教學(xué)過(guò)程:

一,、情景導(dǎo)入 ：

1．師：復(fù)習(xí)歌曲《在農(nóng)場(chǎng)里》。

師：今天老師還帶來(lái)圖片,，玩?zhèn)€游戲,，讓學(xué)生分辯動(dòng)物，看看唐老鴨農(nóng)場(chǎng)有哪些動(dòng)物,。

a.老師拿出兩張圖片一張是馬,一張是小毛驢,左手同學(xué)說(shuō)說(shuō)老師左是什么圖片, 右手同學(xué)說(shuō)說(shuō)老師右手是什么圖片.b.師:說(shuō)說(shuō)馬與小毛驢的區(qū)別.c.傳說(shuō)中的八仙之一張國(guó)老,，騎著小毛驢遨游天下的形象流傳至今，影響廣泛,，很多人都希望自己騎著毛驢過(guò)著快樂(lè)的生活,。驢的優(yōu)點(diǎn)之一是勤懇。驢的優(yōu)點(diǎn)之二是純樸老實(shí),。

二,、新課教學(xué)

1、師：這節(jié)課學(xué)習(xí)一首與動(dòng)物有關(guān)的歌曲《小毛驢》,，聆聽(tīng)一次音樂(lè)找出《小毛驢》的叫聲,，并且進(jìn)行模仿叫聲。

扳書(shū): 3 3 3 3 3 3 ︱2 2 3 2 ︱1—︱ 咕 嚕 嚕 嚕 嚕 我 摔了 一 身 泥

學(xué)生用自然的聲音輕巧的模仿聲,，保持笑臉來(lái)發(fā)聲,。指導(dǎo)學(xué)生正確用咕、嚕,、等音來(lái)發(fā)聲,，并在自然中養(yǎng)成良好的唱歌習(xí)慣。

2,、歌曲旋律

用lu來(lái)跟鋼琴模唱旋律,。唱譜兩遍來(lái)，熟悉旋律,。對(duì)歌曲的旋律熟悉

3,、節(jié)奏歌詞練習(xí)。

老師范唱歌曲,聽(tīng)后教師用打擊樂(lè)器來(lái)念詞.用打擊樂(lè)器或用拍手的形式,進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練,為歌詞伴奏,。讓學(xué)生熟悉歌詞,，風(fēng)趣的特點(diǎn)來(lái)感受歌詞，并掌握節(jié)奏,。

4,、學(xué)唱歌曲

a、學(xué)生隨琴演唱歌曲.b,、學(xué)生唱熟歌曲并背詞,，學(xué)會(huì)歌曲。教師再放一遍歌曲.5,、填譜,，讓學(xué)生再次熟悉旋律的走向。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)上行,、下行,、和同音反復(fù)。

三,、綜合體驗(yàn)

師：唐老伯農(nóng)場(chǎng)里有哪些動(dòng)物,。

生：小雞、鴨子,、小羊,、狗、小毛驢

師：要是讓你們來(lái)開(kāi)農(nóng)場(chǎng),，你會(huì)養(yǎng)什么動(dòng)物,。

師：你們可以為你自己養(yǎng)的開(kāi)心農(nóng)場(chǎng)起個(gè)名字,，相互參觀(guān)農(nóng)場(chǎng)。

生：分組分角色來(lái)表演,，學(xué)生自由展示他們的才能,。讓每個(gè)學(xué)生都活動(dòng) 起來(lái)讓學(xué)生走進(jìn)愉快中的音樂(lè)，并學(xué)會(huì)歌曲,。

四,、音色聽(tīng)辨 欣賞《donkey donkey i beg you》讓學(xué)生感受一首英文的小毛驢的歌曲，走進(jìn)音樂(lè)世界,，并在農(nóng)場(chǎng)里開(kāi)音樂(lè)會(huì),。

五、小結(jié):愛(ài)護(hù)我們動(dòng)物,，保護(hù)好環(huán)境,。熱愛(ài)大自然，懂得欣賞動(dòng)物的美,。讓我們生活越來(lái)越有趣,，如歌般的美好。

生：小雞,、鴨子,、小羊、狗,、小毛驢師：要是讓你們來(lái)開(kāi)農(nóng)場(chǎng),，你會(huì)養(yǎng)什么動(dòng)物。師：你們可以為你自己養(yǎng)的開(kāi)心農(nóng)場(chǎng)起個(gè)名字,，相互參觀(guān)農(nóng)場(chǎng),。生：分組分角色來(lái)表演，學(xué)生自由展示他們的才能,。讓每個(gè)學(xué)生都活動(dòng)起來(lái)讓學(xué)生走進(jìn)愉快中的音樂(lè),，并學(xué)會(huì)歌曲。

四,、音色聽(tīng)辨欣賞《donkey donkey i beg you》讓學(xué)生感受一首英文的小毛驢的歌曲,，走進(jìn)音樂(lè)世界，并在農(nóng)場(chǎng)里開(kāi)音樂(lè)會(huì),。

五,、小結(jié):愛(ài)護(hù)我們動(dòng)物,保護(hù)好環(huán)境。熱愛(ài)大自然,，懂得欣賞動(dòng)物的美,。讓我們生活越來(lái)越有趣，如歌般的美好。

第八課音樂(lè)中動(dòng)物的小故事――小鴨與大灰狼（兩課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：

1,、能在音樂(lè)形象中聽(tīng)辨出雙簧管的音色和圓號(hào)的音色,。

2、感受音樂(lè)“快”與“慢”的對(duì)比,，能用學(xué)過(guò)打擊樂(lè)器為小歌舞劇創(chuàng)編聲響,。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、通過(guò)音樂(lè)中動(dòng)物的小故事培養(yǎng)學(xué)生對(duì)不同樂(lè)器其音樂(lè)色的感受

2,、從直觀(guān)上增添了孩子們對(duì)音樂(lè)的感受與識(shí)別

3、模擬故事內(nèi)容,，進(jìn)行音樂(lè)表演活動(dòng)的,。

教學(xué)過(guò)程：

一、故事引入,。

播放管弦樂(lè)曲《小鴨與大灰狼》,，教師隨著音樂(lè)情緒講述一個(gè)發(fā)生在河邊的故事。

二,、欣賞音樂(lè)中的動(dòng)物型形象,；教師可啟發(fā)學(xué)生聽(tīng)辨哪些音樂(lè)是小鴨子的？是用什么樂(lè),；

三,、表演音樂(lè)劇,；請(qǐng)出兩個(gè)學(xué)生分別扮演小鴨子和大灰狼,，全班同學(xué)進(jìn)行；

四,、評(píng)價(jià),；教師發(fā)給每組學(xué)生一面紅旗，請(qǐng)他們把紅旗放到自己認(rèn),；評(píng)出最佳表演組,。

第九課感知音樂(lè)節(jié)拍(兩課時(shí))學(xué)唱歌曲《劃船比賽》；

一,、聽(tīng)中感受,；播放《劃船比賽》課件，讓學(xué)生通過(guò)畫(huà)面直觀(guān)感受海南,；

二,、跟讀歌詞；學(xué)唱前,，可提示學(xué)生跟著老師有感情,、有節(jié)奏地朗讀歌詞。

三,、學(xué)唱歌曲教師可先范唱,，然后學(xué)生再跟著錄音唱,，反復(fù)數(shù)遍。教師要關(guān)注有差異的學(xué)生,，鼓勵(lì)他們勇敢,、大膽的跟唱。

四,、聽(tīng)中比請(qǐng)同學(xué)聽(tīng)老師唱教材中第31頁(yè)的歌曲,，比一比它們有什么不同，讓同學(xué)們?cè)谝魳?lè)中感受3拍子與2拍子的特點(diǎn),。

五,、動(dòng)中創(chuàng)“劃船”活動(dòng)是人們?nèi)粘Ｉ钪邢猜剺?lè)見(jiàn)，又最樂(lè)于參與的一項(xiàng)活動(dòng),。它既可以作為體育競(jìng)技項(xiàng)目,，又可以作為休閑娛樂(lè)。

六,、匯報(bào)表演讓全班同學(xué)圍成圈坐下,，觀(guān)看各組在“舵手”的指揮下，如何去拼搏,、去爭(zhēng)上游,。各組推薦代表與教師組成評(píng)委會(huì)，選出冠,、亞,、季軍并上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)。七．小結(jié),。

第十課小小的船（兩課時(shí)）

教學(xué)內(nèi)容：歌曲《小小的船》,。

教學(xué)目標(biāo)：

一、通過(guò)語(yǔ)言感知三拍子,；通過(guò)歌唱《小小的船》,，讓學(xué)生感受到音樂(lè)與文學(xué)的融合。

二,、在參與活動(dòng)的過(guò)程中,，啟發(fā)學(xué)生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，用自己喜愛(ài)的形式創(chuàng)作表現(xiàn)古詩(shī)意境,。教學(xué)重點(diǎn)：

1,、感受三拍子的節(jié)奏。

2,、感受古詩(shī)特有的華夏情韻,、如詩(shī)如畫(huà)的美境。

教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí),、表演

二,、學(xué)唱新歌

1,、初步感受,。這是一首湖北民歌,。民歌中巧妙運(yùn)用“那斯那斯嗨”的襯詞，來(lái)抒發(fā)兒童熱愛(ài)生活的真摯情感,。

2,、感受歌曲。先聽(tīng)教師范唱,，感受歌曲的情感表述與音樂(lè)風(fēng)格,。

3、學(xué)唱歌曲,。教師彈琴帶著學(xué)生小聲唱。教師注意指導(dǎo)學(xué)生唱準(zhǔn)曲中襯詞,，感受la的音高,。

4、學(xué)新手號(hào),。學(xué)習(xí)新手號(hào),，做教材第41頁(yè)的活動(dòng)“唱唱”。

5,、師生互動(dòng),。學(xué)生演唱歌曲，教師用牧童笛伴奏,；教師演唱歌曲,，學(xué)生自選感受由四個(gè)音構(gòu)成的湖北民歌《牧童謠》的風(fēng)格。

三,、表演鼓勵(lì)學(xué)生表演歌曲

四,、小結(jié)

第十二課到這里來(lái)享受音樂(lè)（兩課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：

一、通過(guò)歌曲學(xué)習(xí),，了解音樂(lè)家舒伯特的藝術(shù)人生,、藝術(shù)魅力及情感世界，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣,，培養(yǎng)終身熱愛(ài)音樂(lè)的情感,。

二、指導(dǎo)學(xué)生用柔和,、甜美的音色和連貫的方法深情地演唱歌曲,，感受歌曲的柔情真摯的愛(ài)，培養(yǎng)熱愛(ài)母親，熱愛(ài)生活的情感,。

三,、了解《搖籃曲》的曲式結(jié)構(gòu)及這種歌曲體裁形式，體會(huì)它的風(fēng)格特點(diǎn),，感受不同藝術(shù)形式演繹搖籃曲的不同魅力,。

教學(xué)重點(diǎn)：能用歌聲表達(dá)歌曲蘊(yùn)含的情感。

教學(xué)難點(diǎn)：裝飾音,、附點(diǎn)音符的掌握,。

教學(xué)過(guò)程：

一、故事引入,，走進(jìn)音樂(lè)大師的人生

1,、談母愛(ài)師：“世界上最偉大的愛(ài)！―――莫過(guò)于母愛(ài)”“下面我們來(lái)看看詩(shī)人和畫(huà)家是如何表現(xiàn)母愛(ài)的,?！?/p>

2、欣賞有關(guān)搖籃曲的圖片,，回憶自己的童年

3,、想象為圖畫(huà)選擇音樂(lè)應(yīng)該是怎樣的？（速度,、力度,、情趣）

4、引出《搖籃曲》這種體裁――哄孩子入睡演唱的歌曲叫作搖籃曲

5,、故事一盤(pán)土豆激發(fā)情感,，走進(jìn)舒伯特師：“下面要聽(tīng)到的歌曲就是一位偉大音樂(lè)家在菜單上寫(xiě)下的一首搖籃曲，你們想知道是怎么回事嗎,？”這位偉大的音樂(lè)家就是―――奧地利譽(yù)為天才作曲家舒伯特,。

二、學(xué)習(xí)歌曲《搖籃曲》

1,、欣賞大師作品《搖籃曲》感受情緒,、速度、力度

2,、采用聽(tīng)唱法哼唱歌曲,，想象入睡的情景

3、觀(guān)察旋律特點(diǎn),，發(fā)現(xiàn)重復(fù)句,，了解曲式結(jié)構(gòu)

4、難點(diǎn)突破：（采用的方法：體驗(yàn)式）

a,、感受搖籃“搖的的感覺(jué)”對(duì)比不帶附點(diǎn)和帶附點(diǎn)的不同,，引導(dǎo)唱好附點(diǎn)節(jié)奏 b,、裝飾音的演唱裝飾音演唱自然、輕聲一帶而過(guò)的感覺(jué),。啟發(fā)學(xué)生邊演邊唱,，邊體驗(yàn)！

三,、創(chuàng)設(shè)情境,，戲劇演繹

1、即興創(chuàng)作表演母愛(ài)的情境(大膽表現(xiàn))

2,、生生,，師生評(píng)價(jià)

五、釋放情感

1,、學(xué)生對(duì)媽媽說(shuō)一句心里話(huà),。

2、大師事跡延伸:深入大師的情感世界體驗(yàn)?zāi)笎?ài)并介紹“歌曲之王”伯特的其他偉大著作和對(duì)生活的態(tài)度

3,、千言萬(wàn)語(yǔ)難以表達(dá)我們對(duì)媽媽的感激之情,，就讓我們帶著對(duì)媽媽的深深的愛(ài)再一次演唱這首《搖籃曲》結(jié)束。

七,、課后延伸——進(jìn)一步走進(jìn)舒伯特的情感世界了解他的內(nèi)心世界,，創(chuàng)作靈感等方面

第十三課《落水天》（兩課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：

一、感受不同雨中情景的歌曲,，并能用客家方言有表情；

二,、學(xué)唱歌詞,、旋律，體驗(yàn)歌曲情感,，感受廣東民歌的,；

三、能夠根據(jù)歌曲情景,，進(jìn)行二部創(chuàng)編活動(dòng),，體驗(yàn)創(chuàng)編；感受客家民歌的旋律特點(diǎn),，把握歌曲情緒,，用客家方言；教學(xué)難點(diǎn)：用客家方言演唱歌曲,；

教學(xué)過(guò)程：

一,、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課,；聽(tīng)廣州童謠《落雨大》進(jìn)入課室,；學(xué)生唱,，談感受；學(xué)生

第十三課《落水天》（兩課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：

一,、感受不同雨中情景的歌曲,，并能用客家方言有表情地演唱《落水天》

二、學(xué)唱歌詞,、旋律，體驗(yàn)歌曲情感,，感受廣東民歌的美,。

三、能夠根據(jù)歌曲情景,，進(jìn)行二部創(chuàng)編活動(dòng),，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)：感受客家民歌的旋律特點(diǎn),，把握歌曲情緒，用客家方言有表情地演唱歌曲,。

教學(xué)難點(diǎn)：用客家方言演唱歌曲,。

教學(xué)過(guò)程：

一,、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課,。

聽(tīng)廣州童謠《落雨大》進(jìn)入課室,。（律動(dòng)）學(xué)生唱,，談感受,。（表現(xiàn)一種輕松活潑的雨中情趣）學(xué)生談下雨時(shí)的心情、感受,。導(dǎo)入另一首雨中情景歌曲,。

二、把握情感,，演繹歌曲,。師用客家方言唱《落水天》

1、學(xué)生談感受（出示課題）

2,、師講歌曲背景及表達(dá)意境,。（出示歌詞）

3,、學(xué)生學(xué)唱歌詞。

①師帶唱

②再唱,，注意客家方言的咬字,。（律動(dòng)）③解決難點(diǎn)。示范,。④完整唱,。

⑤引導(dǎo)把握歌曲情緒，體驗(yàn)“真可憐”的心情,。再唱,，師伴奏。⑥加上律動(dòng),。

4,、唱旋律、感受旋律特點(diǎn),。

①師唱旋律,，講裝飾音的唱法。②學(xué)生唱旋律,。

③分析旋律,、節(jié)奏。學(xué)生談感受,。

師：一唱一嘆,，以前的客家人在下雨天沒(méi)雨傘遮雨，顯得是那么哀怨,、那么無(wú)奈,。④再唱歌詞，把握情緒,。

5、學(xué)生設(shè)計(jì)動(dòng)作,，情景表演,，再次體驗(yàn)歌曲意境。

6,、學(xué)生唱,，師加入二聲部。（出示歌譜）

學(xué)生二部合唱,，師引導(dǎo)和諧的聲音演唱,，學(xué)生談二部合唱感受。

三,、自主創(chuàng)編,，體驗(yàn)樂(lè)趣,。引導(dǎo)學(xué)生二部創(chuàng)編活動(dòng)。（分小組討論）展示（學(xué)生評(píng)價(jià),、探究問(wèn)題,、解決問(wèn)題）再唱。

四,、總結(jié)歸納,，激發(fā)探究。

第十四課唱唱跳跳(兩課時(shí))教學(xué)目標(biāo)：

一,、學(xué)生能用歡樂(lè),、熱烈的情緒演唱歌曲，并學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的新疆舞動(dòng)作邊歌邊舞,。

二,、知道維吾爾族是我國(guó)能歌善舞的少數(shù)民族之一。了解維吾爾族的一些民族風(fēng)情,。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能用歡樂(lè),、熱烈的情緒演唱歌曲，并能用簡(jiǎn)單的新疆舞動(dòng)作自由組合創(chuàng)編,。

教學(xué)難點(diǎn)：歌曲中多處出現(xiàn)連續(xù)的十六分音符,，學(xué)生演唱時(shí)能吐字清晰。

教學(xué)過(guò)程：

一,、組織教學(xué)聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室（《娃哈哈》）

二,、導(dǎo)入新課

1、（播放一段新疆舞錄象）

師：你們看,，這些舞蹈的小女孩,，他們的衣著打扮和我們有什么不同嗎？你們知道這是什么民族的舞蹈嗎,？ 生：新疆的,。

師：對(duì)，這是新疆維吾爾族的舞蹈,。我國(guó)一共有56個(gè)民族,，是個(gè)多民族的國(guó)家。新疆位于我國(guó)的西北部,，那里的人們個(gè)個(gè)能歌善舞,，熱情大方。你們知道新疆有些什么特產(chǎn)呢,？ 師：對(duì),，最有代表性的土特產(chǎn)是哈密瓜和葡萄，新疆的哈密盛產(chǎn)哈密瓜,，吐魯番盛產(chǎn)一串串紫葡萄,。（出示圖片）所以新疆人最喜歡用葡萄和哈密瓜熱情招待遠(yuǎn)方來(lái)的客人,。

三、節(jié)奏訓(xùn)練

師：今天,，我們就請(qǐng)吐魯番的姑娘帶領(lǐng)我們到葡萄園去摘葡萄,，好嗎？

師：你們看,，葡萄園里的葡萄真多,，一串串都垂下來(lái)了。在每一串葡萄上都有節(jié)奏,，請(qǐng)你根據(jù)老師拍的節(jié)奏,，把相應(yīng)的葡萄摘下來(lái)。（學(xué)生摘下葡萄以后,，高舉葡萄讓全班同學(xué)一起拍一拍,。）

師：小朋友真棒，把成熟的葡萄都摘下來(lái)了,，那你們想不想和好朋友一起分享這份快樂(lè)呢,？找一位好朋友站在一起。拍一拍《娃哈哈》的節(jié)奏,。（播放音樂(lè)《娃哈哈》）師：我們大家都是好朋友,，我們要一起分享快樂(lè)。（幾個(gè)人排成一排,，高舉葡萄,。）全班小朋友一起拍一拍。（音樂(lè)《娃哈哈》）

四,、新授歌曲《娃哈哈》

師：剛才我們跟這位新疆的女孩在葡萄園了摘了許多葡萄,，心里特別快樂(lè)，新疆人個(gè)個(gè)能歌善舞,，讓我們聽(tīng)一聽(tīng)新疆的歌曲吧?。ㄟ叿鸥枨浺簦瑤熯吿陆瑁煟盒∨笥严氩幌雽W(xué)這首歌,？好,，聽(tīng)老師唱這首歌。（師范唱）

師：你們?cè)趺匆矔?huì)唱的,？那你們知道這首歌的名字嗎,？好,，讓老師聽(tīng)聽(tīng)你們唱,。（學(xué)生唱）師：你們?cè)僮屑?xì)地聽(tīng)老師唱，你們唱的歌詞和老師的一樣嗎,？（老師唱）師：跟老師有節(jié)奏地念歌詞,。（跟著音樂(lè)沒(méi)有聲音的唱一遍歌詞,。）（跟著音樂(lè)輕輕地唱一遍；

師：你們覺(jué)得這首歌的情緒應(yīng)該是怎樣的,？請(qǐng)你很有感,；（請(qǐng)男同學(xué)輕輕地唱給女同學(xué)聽(tīng)，請(qǐng)女同學(xué)輕輕地唱給,； 師：好,，你們跳得真棒；

五,、編創(chuàng)活動(dòng),；

師：老師這里有一些新疆人戴的帽子，以及為歌曲伴奏,；（小組展示,，評(píng)價(jià)、表?yè)P(yáng)）,；師：新疆人民是最熱情的,，來(lái)，讓我們邀請(qǐng)客人,、朋友,；

六、在愉快的新疆音樂(lè)中結(jié)束此課,；第十五課我要做好孩子,；第一課時(shí)教學(xué)目的：；（跟著音樂(lè)輕輕地唱一遍,。）師：你們覺(jué)得這首歌的情緒應(yīng)該是怎樣的,？請(qǐng)你很有感情地來(lái)唱這首歌。（請(qǐng)男同學(xué)輕輕地唱給女同學(xué)聽(tīng),，請(qǐng)女同學(xué)輕輕地唱給男同學(xué)聽(tīng),。）師：新疆人個(gè)個(gè)能歌善舞，你們能模仿他們也邊歌邊舞嗎,？（學(xué)生自由發(fā)揮跳起來(lái)）師：好,，你們跳得真棒。

五,、編創(chuàng)活動(dòng)師：老師這里有一些新疆人戴的帽子,，以及為歌曲伴奏的鈴鼓，接下來(lái)請(qǐng)每一組的小朋友商量一下,，你們準(zhǔn)備怎么表演,，看哪組編的動(dòng)作最多，最有創(chuàng)意。我們請(qǐng)大家評(píng)論一下,。（小組展示,，評(píng)價(jià)、表?yè)P(yáng)）

師：新疆人民是最熱情的,，來(lái),，讓我們邀請(qǐng)客人、朋友一起跳起來(lái)吧?。ㄒ魳?lè)《頌祖國(guó)》）

六,、在愉快的新疆音樂(lè)中結(jié)束此課

第十五課我要做好孩子

第一課時(shí)

教學(xué)目的：通過(guò)學(xué)唱歌曲《好孩子要誠(chéng)實(shí)》，教育學(xué)生說(shuō)話(huà)要誠(chéng)實(shí),，有錯(cuò)就改,。指導(dǎo)學(xué)生用自然圓潤(rùn)的聲音歌唱。

一,、組織教學(xué)初感音樂(lè)

1,、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室。（聽(tīng)《好孩子要誠(chéng)實(shí)》的伴奏音樂(lè),，輕松愉快的拍手走進(jìn)教室,，找到自己的座位。）

二,、故事導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情境 師：（課件出示組圖）看看下面都有誰(shuí),？他們?cè)诟墒裁?

玩耍2.闖禍3.逃罪4.認(rèn)錯(cuò))，你看懂了哪一幅,？給大家說(shuō)說(shuō),！

學(xué)生分別講解每一幅圖，互相補(bǔ)充,、各抒已見(jiàn),。教師順勢(shì)點(diǎn)撥，學(xué)生很容易發(fā)現(xiàn),，四幅圖其實(shí)有必定的聯(lián)系,，讓學(xué)生互相討論，加以想象,，組織一段語(yǔ)言,。你能利用這4幅圖給大家講一個(gè)小故事嗎？ 請(qǐng)同學(xué)到臺(tái)前講故事,，并獎(jiǎng)勵(lì)小貼飾,。師：你有沒(méi)有做過(guò)這樣的事情啊,？

讓學(xué)生暢所欲言,，教師要抓住時(shí)機(jī)很自然的和學(xué)生對(duì)話(huà)，教育學(xué)生做事要誠(chéng)實(shí)。（體現(xiàn)師生間的平等聯(lián)系,，）引出課題。

師：今天,，老師要教給同學(xué)們一首新歌,，名字就叫《好孩子要誠(chéng)實(shí)》。（板書(shū)課題）

三,、喚起共鳴自由感覺(jué)

1,、感受音樂(lè)。（放音樂(lè)）聽(tīng)一聽(tīng),，歌曲講了一個(gè)什么樣的故事,？ 讓學(xué)生感受整體的音樂(lè)，并試著領(lǐng)悟歌詞大意,。

2,、視覺(jué)感受。（出示畫(huà)面）學(xué)生憑著歌詞大意講解畫(huà)面,，教師復(fù)述畫(huà)面小故事并與學(xué)生用神態(tài)和語(yǔ)言互相交流,字里行間要滲透做人要誠(chéng)實(shí),，犯錯(cuò)就要敢于承認(rèn)的道理。

3,、學(xué)習(xí)歌詞,。

（打出字幕）隨老師有節(jié)奏的讀歌詞；拍手齊讀歌詞,；

分組,、分角色朗讀歌詞。在學(xué)的過(guò)程中多變化形式,，語(yǔ)言中加點(diǎn)花樣,，把學(xué)歌詞當(dāng)成一種游戲，這樣學(xué)生學(xué)起來(lái)就不會(huì)枯燥,，而且很愿意學(xué),，很有興趣。

4,、學(xué)習(xí)歌曲,。

①隨琴哼唱歌曲。②聽(tīng)錄音范唱,。③師生同唱,。④跟伴奏，有感情地演唱歌曲,。

四,、小結(jié)。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

一、通過(guò)介紹鼓的家族,，能以看,、聽(tīng)、摸得形式了解打擊樂(lè)器鼓,，并感受鼓的不同的音色,。

二、通過(guò)學(xué)唱歌曲,，能感受歌曲不同的情緒和力度變化,。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、指導(dǎo)學(xué)生用活潑,親切,風(fēng)趣的情緒演唱歌曲《小鼓響咚咚》,并且提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)中強(qiáng)弱變化的感受和反應(yīng)能力

2,、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和表演能力

教學(xué)難點(diǎn)：用打擊樂(lè)器進(jìn)行簡(jiǎn)單的即興演奏,。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)（1）師生問(wèn)好（2）發(fā)生練習(xí)

二,、音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)學(xué)唱歌曲方法步驟：

（一）創(chuàng)設(shè)情境,、學(xué)唱歌曲

1、導(dǎo)語(yǔ)：剛才小朋友跳得真好,，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友回到自己的座位上,，靜靜地坐好。因?yàn)槔蠋熛虢o你們聽(tīng)一首歌曲,。歌曲里也給大家介紹了一面特殊的鼓,，請(qǐng)大家仔細(xì)聽(tīng)歌詞，聽(tīng)聽(tīng)我的這面鼓是怎樣的呢,？歌詞里面都唱了什么,？（播放歌曲范唱。）

2,、學(xué)生說(shuō)一說(shuō)我的這面鼓是怎樣的鼓,？

3、這首小鼓響咚咚啊,，它有一個(gè)特點(diǎn),，歌曲總共有四個(gè)樂(lè)句，而每個(gè)樂(lè)句的節(jié)奏都是一樣的,，就是剛才小鼓和我們打招呼的那個(gè)節(jié)奏,，讓我們?cè)賮?lái)打打看！

（1）小朋友們仔細(xì)看,，每一個(gè)樂(lè)句后面都有一個(gè)長(zhǎng)音,，他們分別是1-3-5.（2）一邊做手勢(shì)一邊唱。

（3）我們還可以用身體來(lái)表示這三個(gè)音的音高：（1）蹲,、（3）半蹲,、（5）站,。

4、復(fù)聽(tīng)歌曲,，并為歌曲打拍子,。（注：強(qiáng)弱弱）

5、有節(jié)奏的朗讀歌詞,。（要求學(xué)生仔細(xì)聽(tīng),，老師讀的強(qiáng)，學(xué)生也要讀的強(qiáng),，老師讀的弱，學(xué)生也要讀的弱,。）

6,、采用聽(tīng)唱法教唱歌曲。學(xué)生如果能力有限,，教師適當(dāng)帶領(lǐng)他們唱,。

第十六課看畫(huà)聽(tīng)歌――司馬光砸缸救人故事（兩課時(shí)）

教學(xué)內(nèi)容：《司馬光砸缸》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)音樂(lè)中小故事培養(yǎng)學(xué)生對(duì)不同樂(lè)器其音樂(lè)色的感受,。

2,、從直觀(guān)上增添了孩子們對(duì)音樂(lè)的感受與識(shí)別。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1,、通過(guò)音樂(lè)中小故事培養(yǎng)學(xué)生對(duì)不同樂(lè)器其音樂(lè)色的感受,。

2、從直觀(guān)上增添了孩子們對(duì)音樂(lè)的感受與識(shí)別,。

3,、模擬故事內(nèi)容，進(jìn)行音樂(lè)表演活動(dòng)的,。

教學(xué)過(guò)程：

一,、故事引入。播放樂(lè)曲《司馬光砸缸》,，教師隨著音樂(lè)情緒講述司馬光砸缸救人故事,。

二、看看,，講講,；播放課件《司馬光砸缸》，從音色上感受角色,；

三,、表演音樂(lè)劇,；請(qǐng)出兩個(gè)學(xué)生分別扮演司馬光和小朋友,，全班同學(xué)進(jìn)行,；

四、評(píng)價(jià),；教師發(fā)給每組學(xué)生一面紅旗,，請(qǐng)他們把紅旗放到自己認(rèn)。

花城版四下音樂(lè)教案 花城版四年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)教案篇五

第一單元

到郊外去

一,、教學(xué)內(nèi)容：

1．感受與鑒賞：《山谷回音真好聽(tīng)》《出發(fā)》《放風(fēng)箏》《放牛放到小河邊》《郊游》

2．音樂(lè)表現(xiàn)：演唱《山谷回音真好聽(tīng)》《放牛放到小河邊》《郊游》朗讀《出發(fā)》《放風(fēng)箏》原樂(lè)譜中的文字部分,。合著《出發(fā)》的音樂(lè)表演；演唱歌曲《郊游》并表演各種郊游活動(dòng)的動(dòng)作,。3．

創(chuàng)造：運(yùn)用強(qiáng)弱力度對(duì)比做“回音”游戲,。創(chuàng)編各種春天的聲音并用節(jié)奏來(lái)表現(xiàn)。設(shè)計(jì)力度的變化來(lái)表現(xiàn)歌曲,。

4． 音樂(lè)與相關(guān)文化：了解民歌的一般特征,。

二、教學(xué)總目標(biāo)：

通過(guò)欣賞和學(xué)唱與春天戶(hù)外活動(dòng)相關(guān)的音樂(lè)作品,，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)表演和音樂(lè)創(chuàng)造活動(dòng),，培養(yǎng)與大自然的感情，豐富對(duì)音樂(lè)的感受,。

三,、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1． 重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲，隨音樂(lè)進(jìn)行表演,。

2． 難點(diǎn)：用強(qiáng)弱不同的力度演唱歌曲,，試唱歌曲唱名。

四,、課時(shí)分配： 本單元分四課時(shí)完成,。

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《山谷回音真好聽(tīng)》，做回音游戲,。教學(xué)目標(biāo)：

1． 有表情地演唱歌曲,，并按照歌曲要求表現(xiàn)強(qiáng)弱。2． 引導(dǎo)學(xué)生積極創(chuàng)編回音游戲,。教學(xué)重點(diǎn)：

有表情地演唱歌曲,。教學(xué)難點(diǎn)： 聲音強(qiáng)弱的體會(huì)。教學(xué)過(guò)程：

（一）聆聽(tīng)歌曲《山谷回音真好聽(tīng)》

1． 引入春天話(huà)題,。2． 引導(dǎo)傾聽(tīng),。

3． 師生即興呼喚，模仿回音效果,。4． 發(fā)聲練習(xí),，用回音體會(huì)聲音的強(qiáng)弱。

（二）重難點(diǎn)解決：

1． 師演唱歌曲第二句（難點(diǎn)）,，生做回音跟唱,。2． 聽(tīng)唱法學(xué)唱全曲,。3． 有表情地演唱，分組練習(xí),。

（三）回音游戲,。分組：兩組，領(lǐng)頭的學(xué)生可以用以下幾種方式創(chuàng)編聲音,，另一組模仿,，比一比哪組模仿得像。

1． 呼喚,。2．

節(jié)奏,。3．

唱名音高。4．

旋律片段,。5．

歌曲片段,。

討論：游戲還可怎樣進(jìn)行？

（四）評(píng)價(jià),、小結(jié),。各組互評(píng)本節(jié)課表現(xiàn),，師總結(jié)大自然的有趣現(xiàn)象,，激勵(lì)探索。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：欣賞管弦樂(lè)合奏《出發(fā)》,、河北民歌《放風(fēng)箏》,。教學(xué)目標(biāo)：

1． 聽(tīng)辨并感受樂(lè)曲《出發(fā)》中火車(chē)行駛的節(jié)奏，并隨音樂(lè)律 2．

感受河北民歌《放風(fēng)箏》的情緒,，了解歌曲的內(nèi)容和一般特點(diǎn),。3．

聽(tīng)辨和感受《出發(fā)》與《放風(fēng)箏》在音樂(lè)表現(xiàn)手法和音樂(lè)情緒方面的差異。

4．參與多聲部節(jié)奏組合活動(dòng)：《春天交響曲》,。教學(xué)重難點(diǎn)： 聽(tīng)辮并感受不同樂(lè)曲的音樂(lè)情緒,。教學(xué)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入：

1． 聽(tīng)音樂(lè)，初步感受《出發(fā)》的節(jié)奏,。

2． 介紹定音鼓和小鼓對(duì)火車(chē)均勻行駛節(jié)奏的模仿,，小號(hào)對(duì)火車(chē)汽笛聲的模仿。3． 聽(tīng)音樂(lè),，進(jìn)一步感受樂(lè)曲的情緒,。4． 隨音樂(lè)哼唱樂(lè)曲的兩個(gè)主題。

（二）聆聽(tīng)《出發(fā)》,，隨音樂(lè)律動(dòng),。

1． 學(xué)生列隊(duì)，做火車(chē)車(chē)廂狀,，隨音樂(lè)有節(jié)奏地律動(dòng),，表現(xiàn)火車(chē)出站,、進(jìn)站時(shí)，漸快與漸慢的節(jié)奏變化,。2． 介紹作曲家和樂(lè)曲創(chuàng)作背景,。

（三）聆聽(tīng)《放風(fēng)箏》

1．初聽(tīng)：鼓勵(lì)學(xué)生從音樂(lè)情緒、風(fēng)格,、音樂(lè)表現(xiàn)手法等各個(gè)方面發(fā)表各自不同的見(jiàn)解,。

2． 細(xì)聽(tīng)歌詞，體會(huì)內(nèi)容：三月——姐妹穿著——放風(fēng)箏——風(fēng)箏飛翔——回家,。3． 簡(jiǎn)介歌曲的民歌風(fēng)格,。4． 隨錄音哼唱歌曲。

（四）多聲部節(jié)奏組合活動(dòng)《春天交響曲》

1.列舉春天里能發(fā)聲的事物,，模仿聲音,。2.組織學(xué)生對(duì)各種聲音依次模仿和表演。

3．師生共同為這些聲音設(shè)計(jì)節(jié)奏,，組織學(xué)生按節(jié)奏念讀,。思考討論：哪些聲音該用強(qiáng)力度表現(xiàn)，哪些該用弱力度表現(xiàn),，哪些該漸強(qiáng),，哪些該濺弱。

4.指導(dǎo)學(xué)生多聲部合作,，創(chuàng)作一首《春天交響曲》,。5．

拓展延伸：還有哪些聲音可以加入？

（五）評(píng)價(jià),、總結(jié),。

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《放牛放到小河邊》，認(rèn)識(shí)小節(jié),、小節(jié)線(xiàn),。教學(xué)目標(biāo)：

1． 有表情地演唱歌曲《放牛放到小河邊》 2． 認(rèn)識(shí)小節(jié)、小節(jié)線(xiàn),。教學(xué)重點(diǎn)：（同目標(biāo)1）教學(xué)難點(diǎn)：在歌曲中分辨出小節(jié)線(xiàn)和小節(jié),。教學(xué)過(guò)程：

（一）律動(dòng)《春天交響曲》

（二）學(xué)唱歌曲：

1． 師生共同描繪春天的景象。

2． 請(qǐng)學(xué)生讀歌詞,，引導(dǎo)區(qū)分歌詞與襯詞,，注意襯詞應(yīng)輕讀。3． 錄音范唱,，學(xué)生隨琴輕聲哼唱,。

4． 齊唱、獨(dú)唱,、小組唱,。同學(xué)互相評(píng)價(jià)矯正,。

（三）認(rèn)識(shí)小節(jié)線(xiàn)、小節(jié),。

1． 引導(dǎo)：以獎(jiǎng)勵(lì)大家一根“甘蔗”的方式,，引導(dǎo)認(rèn)識(shí)“節(jié)”。2． 介紹：小節(jié),、小節(jié)線(xiàn),。

3． 找一找：歌曲中有幾個(gè)小節(jié)、幾條小節(jié)線(xiàn),。4． 學(xué)生自選一首歌曲,，找出小節(jié)和小節(jié)線(xiàn)。5． 討論：設(shè)計(jì)運(yùn)用不同的強(qiáng)弱力度變化,，有表情地演唱歌曲,。

（四）課堂小結(jié)： 談?wù)劚竟?jié)課的感受。

第四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：音樂(lè)活動(dòng)《郊游》 教學(xué)目標(biāo)：

1． 學(xué)唱歌曲《郊游》,。2． 隨著音樂(lè)表演郊游的情景,。教學(xué)重難點(diǎn)：

用悅耳動(dòng)聽(tīng)的歌聲、富有情感的動(dòng)作去體會(huì)和表現(xiàn)音樂(lè)的內(nèi)容,。教學(xué)過(guò)程：

（一）音樂(lè)律動(dòng)《春天音樂(lè)會(huì)》

（二）導(dǎo)入：春天到了,，你想去哪里？

（三）學(xué)唱歌曲,，《郊游》 1． 隨錄音做律動(dòng),。2． 隨琴輕聲哼唱,。

3． 找一找,、聽(tīng)一聽(tīng)：歌曲中相同的部分。

（四）聽(tīng)音樂(lè),，創(chuàng)編表演,。1． 自由創(chuàng)編。

2． 分組表演,，請(qǐng)其他同學(xué)猜出動(dòng)作表演的是什么活動(dòng),。

（五）邊唱邊表演，在相同的旋律部分做相同的動(dòng)作,。

（六）小結(jié)：春天暢想,。

第二單元

進(jìn)行曲

一、教學(xué)內(nèi)容：欣賞：中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌

唱歌：小號(hào)手之歌 欣賞：土耳其進(jìn)行曲

進(jìn)行曲 唱歌：米老鼠進(jìn)行曲

二,、單元總目標(biāo)：

1． 通過(guò)欣賞和學(xué)唱各種類(lèi)型的進(jìn)行曲,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。

2．引導(dǎo)學(xué)生注意音樂(lè)中的不同節(jié)奏,，能模仿和分辨,。2． 隨音樂(lè)走步和做各種動(dòng)作時(shí)能與音樂(lè)協(xié)調(diào)一致,。

三、重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1．重點(diǎn)：（1）在唱歌和聽(tīng)賞音樂(lè)時(shí)引導(dǎo)學(xué)生注意和理解進(jìn)行曲的特點(diǎn),。（2）在各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)中,，訓(xùn)練學(xué)生動(dòng)作與音樂(lè)的協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力,。3． 難點(diǎn)：

（1）《隊(duì)歌》的學(xué)唱,。

（2）對(duì)《進(jìn)行曲》中音樂(lè)形象的理解和感受。

四,、教具準(zhǔn)備：

1． 錄音機(jī)及磁帶,、小號(hào)手六個(gè)不同動(dòng)作的插圖。2． 課堂打擊樂(lè)器及部分少先隊(duì)鼓號(hào),。

五,、課時(shí)安排： 本單元分四課時(shí)。

第一課時(shí)

（一）教學(xué)內(nèi)容：

1． 欣賞歌曲《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》,，并能跟著錄音學(xué)唱第一聲部,。

2． 打擊樂(lè)器練習(xí)，為《出旗》音樂(lè)伴奏,。

（二）教學(xué)目標(biāo)：

1． 對(duì)《隊(duì)歌》產(chǎn)生親切感,，并初步學(xué)唱第一段歌詞。

2． 在音樂(lè)活動(dòng)《出旗》表演中做到節(jié)拍統(tǒng)一,、配合密切,，并具有一定創(chuàng)造性。

（三）教學(xué)重難點(diǎn)：

1． 重點(diǎn)：初步感受進(jìn)行曲特征,，熟悉《隊(duì)歌》及《出旗》音樂(lè),。2．

難點(diǎn)：創(chuàng)設(shè)出旗場(chǎng)景，并進(jìn)行鼓譜及《隊(duì)歌》的練習(xí),。

（四）教具：隊(duì)旗,、大镲、小軍鼓,、大軍鼓,、電子琴、光盤(pán)

（五）教學(xué)過(guò)程：

1． 隨音樂(lè)進(jìn)教室：播放《出旗》音樂(lè),，踏步,、入座。

2．導(dǎo)入： 這熟悉的音樂(lè)就是每次開(kāi)隊(duì)會(huì)時(shí)聽(tīng)到的《出旗》和《退旗》曲,。3,。節(jié)奏練習(xí)：（1）隨《出旗》音樂(lè)拍手，感受節(jié)奏和情緒。師總結(jié)進(jìn)行曲特點(diǎn),。（2）出示伴奏譜,，學(xué)生分組練習(xí)讀、拍,、演奏,。4．

欣賞《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》（1）聆聽(tīng)，感受歌曲的風(fēng)格,。

（2）討論：演唱時(shí)怎樣才能表達(dá)少先隊(duì)員的心聲呢,？（3）

輕聲哼唱歌曲。

5,、活動(dòng)：創(chuàng)設(shè)情景,，再次感受進(jìn)行曲的音樂(lè)風(fēng)格。

模擬入隊(duì)儀式：（1）中隊(duì)長(zhǎng)舉旗,，推選幾名小樂(lè)手演奏打擊樂(lè)器,，其他同學(xué)模仿打擊樂(lè)器演奏動(dòng)作。（2）四遍《出旗》曲后,，站立唱《隊(duì)歌》,。（3）反方向做退旗練習(xí)，在《隊(duì)歌》的音樂(lè)聲中進(jìn)行莊嚴(yán)的入隊(duì)儀式,。

6．課堂小結(jié)：談本節(jié)課的感受,，評(píng)議本節(jié)課的表現(xiàn)，建議課后搜集更多的進(jìn)行曲風(fēng)格作品,。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1,、學(xué)唱歌曲《小號(hào)手之歌》。

2,、節(jié)奏訓(xùn)練,。教學(xué)目標(biāo)：

1、了解歌曲的創(chuàng)作背景,，把握歌曲情緒,。

2,、準(zhǔn)確演唱歌曲,，進(jìn)一步感受進(jìn)行曲的風(fēng)格。

3,、進(jìn)行簡(jiǎn)單的動(dòng)作創(chuàng)編,，培養(yǎng)表現(xiàn)力和創(chuàng)新思維。教學(xué)重難點(diǎn)：感受小號(hào)手的音樂(lè)形象,，歌唱并創(chuàng)編動(dòng)作,。教學(xué)用具：光盤(pán)、電子琴、圖片 教學(xué)過(guò)程：

1．故事導(dǎo)入：播放《小號(hào)手之歌》,，師隨背景音樂(lè)講述小號(hào)手的故事,。

3． 學(xué)唱歌曲：

（1）錄音范唱。

討論：你從歌曲中聽(tīng)到了什么樂(lè)器的聲音,？

歌曲中有一段軍號(hào)聲不斷出現(xiàn),，你能模仿一下嗎？

（2）出示節(jié)奏卡片,，生按節(jié)奏讀歌詞,，并試唱這4小節(jié)旋律。（3）隨琴輕聲哼唱第一段歌詞,。

注意：歌譜中的一個(gè)符號(hào)（最后一句的四分休止符）,。

（4）播放光盤(pán)，跟唱歌曲的三段歌詞,。3．

創(chuàng)編表演：根據(jù)不同內(nèi)容的圖片創(chuàng)編動(dòng)作練習(xí),。

（1）學(xué)生分成5組，各組長(zhǎng)挑選圖片,，小組討論練習(xí),。

（2）師巡視指導(dǎo)：

a.邊讀節(jié)奏，邊模仿吹軍號(hào)動(dòng)作,。

b.邊讀節(jié)奏,，邊模仿打槍動(dòng)作。

c.按前短后長(zhǎng)的節(jié)奏做揮舞大刀的動(dòng)作,。

d.按節(jié)奏左右踏步走,。

e.按節(jié)奏做拼刺刀的動(dòng)作。

4．歌表演：引導(dǎo)學(xué)生扮演小號(hào)手,，排成整齊的隊(duì)伍邊踏步走邊歌唱,，并可自選動(dòng)作進(jìn)行表演。討論：在表演時(shí)感覺(jué)這首歌曲有什么風(fēng)格,？

5．課堂小結(jié)：激勵(lì)學(xué)習(xí)小號(hào)手精神,，在學(xué)習(xí)、生活上要不怕苦,、不怕難,，戰(zhàn)勝各種困難。

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1． 欣賞管弦樂(lè)合奏《進(jìn)行曲》,。2． 欣賞《土耳其進(jìn)行曲》 教學(xué)目標(biāo)：

1,、進(jìn)一步感受進(jìn)行曲的風(fēng)格。

2,、感受力度變化時(shí)的音樂(lè)形象的變化,，用不同動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)段落。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：通過(guò)編隊(duì),、創(chuàng)編動(dòng)作,，表現(xiàn)樂(lè)曲雄壯有力而又歡快活潑的情緒。

2,、難點(diǎn)：用打擊樂(lè)器為音樂(lè)片段伴奏,，通過(guò)力度變化刻畫(huà)軍隊(duì)由遠(yuǎn)到近又由近到遠(yuǎn)的音樂(lè)形象。

教學(xué)用具：

手偶,、大鼓等打擊樂(lè)器,、光盤(pán) 教學(xué)過(guò)程：

1．故事導(dǎo)入：播放《胡桃?jiàn)A子》中進(jìn)行曲片段，師隨背景音樂(lè)講故事,。

2,、欣賞《進(jìn)行曲》、感受樂(lè)曲形象,。

（1）聆聽(tīng)：這段音樂(lè)表現(xiàn)了故事中的哪一場(chǎng)面,？

（2）分組表演、創(chuàng)編：用打擊樂(lè)器為樂(lè)曲伴奏,。用律動(dòng)表現(xiàn)樂(lè)曲,。通過(guò)手偶表現(xiàn)樂(lè)曲。

3．欣賞《土耳其進(jìn)行曲》播放音樂(lè),，引導(dǎo)體會(huì)：樂(lè)曲的情緒怎樣,？請(qǐng)用語(yǔ)言來(lái)描述你所“看”到的畫(huà)面。請(qǐng)學(xué)生為這段音樂(lè)起個(gè)名字,。師出示課題,，介紹樂(lè)曲背景。

3． 再次感受,，用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)段落：

（1）聽(tīng)全曲,，學(xué)生用不同動(dòng)作表現(xiàn)不同段落。a樂(lè)段（跺腳）,、b樂(lè)段（拍手）

（2）樂(lè)曲段落順序?yàn)椤癮baba”尾聲,。

（3）用不同動(dòng)作、力度表現(xiàn)音樂(lè)由弱到強(qiáng),，又由強(qiáng)到弱,。4．

樂(lè)器伴奏出示節(jié)奏譜，學(xué)生分組練習(xí)打擊樂(lè)器演奏,。隨音樂(lè)分組伴奏,。5．

課堂小結(jié)。

第四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《米老鼠進(jìn)行曲》 教學(xué)重點(diǎn)：

把握進(jìn)行曲風(fēng)格,，歡快、自豪地演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：

通過(guò)律動(dòng),、打擊樂(lè)器伴奏來(lái)表現(xiàn)進(jìn)行曲風(fēng)格的歌曲,。教具：

打擊樂(lè)器、電子琴,、卡通動(dòng)物畫(huà)片,。教學(xué)過(guò)程：

（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：師以手偶“米老鼠”吸引學(xué)生,，隨音樂(lè)自由表演,。談話(huà)：米老鼠在唱什么？歌曲有什么特點(diǎn),？

（三）學(xué)唱歌曲

1．錄音范唱,。引導(dǎo)說(shuō)說(shuō)自己聽(tīng)了音樂(lè)想做怎樣的動(dòng)作。2．

隨音樂(lè)邊跟唱邊表演,。

3．找出自己會(huì)唱的幾句唱一唱,。其他同學(xué)學(xué)唱或矯正。4． 隨伴奏演唱,。

（四）歌曲處理及表演：

1． 打擊樂(lè)伴奏演唱,。2． 用畫(huà)筆畫(huà)出歌曲中的卡通動(dòng)物。3． 邊聽(tīng)歌曲,，邊將學(xué)生的作品進(jìn)行粘貼,。4． 創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。（分組分角色表演）

4,、一人扮演“米老鼠”,，邊唱邊邀請(qǐng)其他同學(xué)加入自己的隊(duì)伍，行進(jìn)中演唱,。

（四）課堂小結(jié)：對(duì)小動(dòng)物說(shuō)說(shuō)“心里話(huà)”,。

第三單元

勞動(dòng)最光榮

一、教學(xué)內(nèi)容：欣賞《勞動(dòng)最光榮》《狩獵波爾卡》《森林中的鐵匠》《猴子蒸糕》 唱歌《風(fēng)車(chē)依呀呀》 歌表演《理發(fā)師》

二,、單元總目標(biāo)：

1． 通過(guò)欣賞,、唱歌、表演和即興創(chuàng)編等藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng),，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣,，感受相關(guān)作品的情趣及內(nèi)涵，體驗(yàn)音樂(lè)的美感,。2．

通過(guò)合作參與藝術(shù)實(shí)踐,，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀(guān)的生活態(tài)度及團(tuán)隊(duì)意識(shí)，并從中領(lǐng)悟“勞動(dòng)最光榮”之道理,，樹(shù)立“愛(ài)勞動(dòng)”,、“尊重他人勞動(dòng)成果”之意識(shí),。

三、單元重點(diǎn)：

1． 培養(yǎng)學(xué)生的歌唱能力,，用自然圓潤(rùn)的聲音,，連貫流暢地演唱歌曲。

2． 創(chuàng)設(shè)情境,、展開(kāi)想象,，感受器樂(lè)作品塑造的音樂(lè)形象。

四,、教具：電子琴,、錄音機(jī)、錄音帶

第一課時(shí)

（一）教學(xué)內(nèi)容： 1． 歌曲《勞動(dòng)最光榮》 2． 歌曲《理發(fā)師》

（二）教學(xué)目標(biāo)：

1． 了解《勞動(dòng)最光榮》的內(nèi)容,，初步模唱歌曲,。

2． 能較準(zhǔn)確而有表情地演唱《理發(fā)師》，并隨伴奏進(jìn)行表演,。3．

在實(shí)踐活動(dòng)中領(lǐng)悟“勞動(dòng)最光榮”之道理,，樹(shù)立“愛(ài)勞動(dòng)”，“尊重他人的勞動(dòng)成果”之意識(shí),；培養(yǎng)大膽表現(xiàn)的自信心和合作精神,。

（三）教學(xué)重難點(diǎn)：營(yíng)造教材主題情境，培養(yǎng)學(xué)生歌唱表現(xiàn)能力,，逐步領(lǐng)悟,、形成“勞動(dòng)最光榮”的價(jià)值觀(guān)。

（四）教學(xué)過(guò)程：

1． 導(dǎo)入：創(chuàng)設(shè)情景,，激發(fā)興趣,，引入《勞動(dòng)最光榮》 2． 錄音范唱。

3． 按歌曲節(jié)奏帶領(lǐng)學(xué)生分句朗讀歌詞,，引導(dǎo)學(xué)生了解詞意,。4． 隨錄音輕聲哼唱。5． 小結(jié),、談話(huà)導(dǎo)入《理發(fā)師》

6． 創(chuàng)設(shè)情景,，師與一生表演音樂(lè)劇“理發(fā)師”。

7． 討論：從剛才的表演中,，你看到了什么,？從什么地方感到理發(fā)師工作時(shí)非常愉快呢

8．模擬表演：說(shuō)說(shuō)自己理發(fā)的經(jīng)歷和感受。模仿一下理發(fā)師工作的動(dòng)作和發(fā)出的聲音,。

9．朗讀歌詞,，并以手勢(shì)模仿表演。10．音樂(lè)輕聲哼唱,。

11．創(chuàng)編表演唱：同桌二人合作,，分角色表演,。

學(xué)生互相評(píng)價(jià)。

12．拓展：如果請(qǐng)你開(kāi)一個(gè)理發(fā)店,，你打算怎樣做,？學(xué)生討論,，師予以評(píng)價(jià),、鼓勵(lì)。

第二課時(shí)

(一)教學(xué)內(nèi)容：

1． 歌曲《風(fēng)車(chē)依呀呀》

2． 用自選的樂(lè)器模仿風(fēng)車(chē)插入演唱作伴奏,。

（二）教學(xué)目標(biāo)：

1． 初步學(xué)會(huì)唱歌曲,，并通過(guò)演唱及表演活動(dòng)，感受歌曲的風(fēng)格,、情趣,。

2． 培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀(guān)向上的生活態(tài)度，并在演唱表演的過(guò)程中,，促進(jìn)“勞動(dòng)最光榮”,、“關(guān)愛(ài)父母”的情感態(tài)度。

（三）教學(xué)過(guò)程：

1．音樂(lè)活動(dòng)：《勞動(dòng)最光榮》《理發(fā)師》 2．

導(dǎo)入：以勞動(dòng)話(huà)題導(dǎo)入《風(fēng)車(chē)依呀呀》

3．錄音范唱：引導(dǎo)體會(huì)音樂(lè)情緒,，了解歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容和情感,。4．

師表演范唱。組織討論：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合歌曲找答案,，談感受,。5．

分句朗讀歌詞：按歌曲節(jié)奏，以雙響筒節(jié)拍作暗示（第二遍）,。6．

隨琴分句模唱,、輕聲完整演唱。結(jié)合歌曲情緒,，指導(dǎo)唱好結(jié)束句,。

7．創(chuàng)編表演：?jiǎn)l(fā)思考：讓學(xué)生在演唱中適當(dāng)加入“模仿的風(fēng)車(chē)聲”（可用沙錘、口念‘突突’或拍手等）8．

分組表演,、評(píng)價(jià),。

第三課時(shí)

（一）教學(xué)內(nèi)容： 1． 欣賞《狩獵波爾卡》 2． 欣賞《森林中的鐵匠》

（二）教學(xué)目標(biāo)：

1． 激發(fā)學(xué)生聽(tīng)賞音樂(lè)的興趣，進(jìn)一步培養(yǎng)聆聽(tīng)音樂(lè)的良好習(xí)慣 2．

感受本課兩首作品的情緒和不同樂(lè)器的音色,。

3． 隨音樂(lè)展開(kāi)想象,，感受并描述音樂(lè)中力度、速度的變化,。

（三）教學(xué)過(guò)程：

1．導(dǎo)入：音樂(lè)能夠表現(xiàn)人們生活,、勞動(dòng)的情景。2.欣賞《狩獵波爾卡》

（1）出示森林,、獵人,、獵槍等卡片和彩圖,，引發(fā)聯(lián)想。

（2）

初聽(tīng)：將自己聽(tīng)賞中的感受和想象向大家介紹,。（3）

再聽(tīng)：由獵槍射擊聲拓開(kāi)想象,，引發(fā)對(duì)樂(lè)曲力度變化產(chǎn)生的效果體驗(yàn)。

（4）

隨音樂(lè)作即興律動(dòng)或表演,。3． 欣賞《森林中的鐵匠》

（1）

簡(jiǎn)介,、導(dǎo)入：作曲家用管弦樂(lè)隊(duì)塑造了森林中的情境。（2）

提示：樂(lè)曲有五個(gè)段落,，聽(tīng)后分別給五個(gè)段落命名自己認(rèn)為最合適的標(biāo)題,。

（3）

初聽(tīng)。組織討論,，學(xué)生介紹自己設(shè)想的標(biāo)題,。簡(jiǎn)介作者自己所起的標(biāo)題。

（4）

結(jié)合標(biāo)題,，引導(dǎo)再聽(tīng),。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受、想象作表述,。

（5）隨音樂(lè)輕唱主題旋律,。

4.創(chuàng)編表演：根據(jù)自己的感受，即興表演,。5．

師評(píng),、小結(jié)。

第四課時(shí)

（一）教學(xué)內(nèi)容：欣賞并創(chuàng)編表演《猴子蒸糕》

（二）教學(xué)目標(biāo)：

1． 了解歌曲內(nèi)容,，感受歌曲風(fēng)趣,、活潑的特點(diǎn)。2． 能大膽創(chuàng)編,，主動(dòng)參與合作表演,。

（三）教學(xué)過(guò)程： 1．

激情導(dǎo)入：師表演幾個(gè)典型動(dòng)作，讓學(xué)生分辨：背重物行走,、推磨,、推門(mén)、饑餓等,。

2．引導(dǎo)聽(tīng)賞：看課本歌詞,，聽(tīng)錄音演唱。3． 歸納歌詞的大意,。

4．再次聆聽(tīng)：引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的情趣,。角色討論與體驗(yàn)：歌曲有幾個(gè)角色？猴子去磨米,、蒸糕時(shí)心情怎樣,？小狗討吃時(shí)是啥模樣,？

猴子對(duì)小狗討吃是什么態(tài)度？

5．小組討論設(shè)計(jì)動(dòng)作,，將動(dòng)作逐個(gè)展示,，引導(dǎo)大家作評(píng)論。6．

完整聽(tīng)賞,，學(xué)生兩人一組即興表演,。7．

生自評(píng)、談感受,，師小結(jié),。

第四單元

音樂(lè)中的動(dòng)物

一,、教學(xué)內(nèi)容：唱歌：《請(qǐng)來(lái)看看我們的村莊》《螃蟹歌》 欣賞：《四小天鵝舞曲》《云雀》《杜鵑圓舞曲》 音樂(lè)活動(dòng)：《動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)》

二,、教學(xué)總目標(biāo)：

通過(guò)歌唱、欣賞和歌表演等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng),，讓學(xué)生感受音樂(lè)傳達(dá)給人們的不同情緒,，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)良好的審美情趣,。

三,、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)： 復(fù)習(xí)所有學(xué)習(xí)演唱和聆聽(tīng)過(guò)的歌曲和樂(lè)曲。

難點(diǎn)：充分利用各種教學(xué)手段和素材,，在音樂(lè)活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài),，培養(yǎng)學(xué)生勇敢自信地表演、歌唱,。

四,、課時(shí)分配： 本單元分五課時(shí)完成。第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：

1．學(xué)唱歌曲《請(qǐng)來(lái)看看我們的村莊》 2．

為歌曲編配動(dòng)作進(jìn)行表演,。3．

為歌曲編配打擊樂(lè)器伴奏,。教學(xué)目標(biāo)：

1． 運(yùn)用聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)歌曲，利用分段聽(tīng)賞模擬動(dòng)物的叫聲記憶歌詞,，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲,。2． 選擇課堂常用打擊樂(lè)器為 歌曲伴奏。教學(xué)難點(diǎn)：

用打擊樂(lè)器為歌曲準(zhǔn)確伴奏,。教學(xué)用具：

電子琴,、錄音機(jī)、掛圖,、小動(dòng)物頭飾,、打擊樂(lè)器。教學(xué)過(guò)程：

（一）情景導(dǎo)入：

將教室黑板布置成一個(gè)美麗的村莊,。

（二）學(xué)唱歌曲：

1．錄音范唱,。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出自己聽(tīng)到的小動(dòng)物,，并模仿這幾種動(dòng)物的叫聲。

2．分發(fā)動(dòng)物頭飾,，再聽(tīng)歌曲,，扮演動(dòng)物的同學(xué)聽(tīng)到音樂(lè)自動(dòng)站出，其他同學(xué)模仿該動(dòng)物叫,。

3． 隨琴輕聲哼唱,，分組進(jìn)行，每組唱一段,。4． 認(rèn)識(shí)換氣記號(hào),。

5． 邊聽(tīng)音樂(lè)邊找出換氣之處。

（三）歌表演：

1． 討論：歌曲情緒怎樣,？用什么樣的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲,。2． 分組表演，其他小組為其打分,。

（一）選用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏

1． 小組討論：用什么樂(lè)器,，在樂(lè)曲的什么部分伴奏？ 2． 自選表演形式表現(xiàn)歌曲。

（二）小結(jié)：說(shuō)說(shuō)自己對(duì)歌曲、對(duì)小動(dòng)物的感受,。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：欣賞《云雀》《四小天鵝舞曲》 教學(xué)目標(biāo)：

1． 通過(guò)欣賞《云雀》,，體驗(yàn)樂(lè)曲帶給人們歡快的情緒，認(rèn)識(shí)小提琴，了解其音色。

2． 通過(guò)欣賞《四小天鵝舞曲》，記憶樂(lè)曲的主題旋律,，了解“芭蕾舞”這種藝術(shù)形式。教學(xué)重點(diǎn)：

體驗(yàn)樂(lè)曲帶給人們的不同情緒,。教學(xué)用具： 錄音機(jī),、磁帶。教學(xué)過(guò)程：

（一）欣賞樂(lè)曲《云雀》 1． 初聽(tīng)樂(lè)曲：聽(tīng)到了什么,？ 2． 介紹曲名：羅馬尼亞樂(lè)曲《云雀》

3． 再聽(tīng)樂(lè)曲：情緒怎樣,？是用什么樂(lè)器演奏的？ 4． 介紹小提琴：出示小提琴的圖片,，介紹演奏方式,，領(lǐng)聽(tīng)小提琴優(yōu)美華麗的音色。

5． 完整領(lǐng)聽(tīng)樂(lè)曲,，體驗(yàn)樂(lè)曲歡快的情緒,。

（二）欣賞《四小天鵝舞曲》

１．欣賞動(dòng)畫(huà)片《天鵝湖》片段，簡(jiǎn)單介紹故事情節(jié)，引出樂(lè)曲,。２．初聽(tīng)樂(lè)曲：情緒怎樣,？ ３．主題記憶：

隨琴輕聲哼唱。

４．再聽(tīng)：感受樂(lè)曲主題反復(fù)出現(xiàn)了幾次,？ ５．觀(guān)看芭蕾舞劇《天鵝湖》片段：四小天鵝舞,。

（三）活動(dòng)：聽(tīng)樂(lè)曲填序號(hào)

１．將聽(tīng)賞過(guò)的樂(lè)曲的圖標(biāo)貼在黑板上。

２．播放樂(lè)曲的片段（主題）,，全體學(xué)生選擇樂(lè)曲圖標(biāo),，并說(shuō)出曲名。３．播放樂(lè)曲主題,，學(xué)生在書(shū)上填寫(xiě)序號(hào),。４．師評(píng)，將評(píng)價(jià)記錄在音樂(lè)網(wǎng)頁(yè)中,。

（四）小結(jié),。

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)歌曲《螃蟹歌》 教學(xué)目標(biāo)：

１．體驗(yàn)樂(lè)曲詼諧活潑的情緒。２．學(xué)習(xí)運(yùn)用四川的地方方言演唱歌曲,，體驗(yàn)不同地域文化的特點(diǎn),。３．將歌曲內(nèi)容擴(kuò)展進(jìn)行歌表演。教學(xué)難點(diǎn)：

歌曲旋律的音準(zhǔn)及運(yùn)用方言演唱歌曲,。教學(xué)用具：

錄音機(jī)、電子琴,、螃蟹圖片,。教學(xué)過(guò)程： １．導(dǎo)入：

出示圖片：這是什么動(dòng)物？它的最大的特點(diǎn)是什么,？ ２．初聽(tīng)歌曲：

歌曲情緒怎樣,？和以前學(xué)習(xí)的歌曲有什么不同？ ３．介紹歌曲：

四川歌曲,，在演唱上運(yùn)用了四川方言,。４．聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲第一段：

哥、只,、腳,、個(gè)、殼,、河（方言發(fā)音）５．學(xué)唱歌曲第二,、三段歌詞。６．分組討論： 如何用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲,。７．隨音樂(lè)表演唱,。８．小結(jié)。

第四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容： 欣賞《杜鵑圓舞曲》 教學(xué)目標(biāo)：

1． 通過(guò)欣賞，記憶樂(lè)曲的第一主題,，區(qū)分出樂(lè)曲的段落,。２．理解樂(lè)曲的情緒，能隨音樂(lè)律動(dòng),，掌握三拍子舞步,。３．選用打擊樂(lè)器為樂(lè)曲第一主題伴奏。教學(xué)重點(diǎn)：

記憶樂(lè)曲的第一主題,，隨音樂(lè)律動(dòng),。教學(xué)難點(diǎn)：

區(qū)分樂(lè)曲的其他段落。教學(xué)用具：

錄音機(jī),、打擊樂(lè)器,。教學(xué)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入：

播放《口哨與小狗》，引導(dǎo)學(xué)生隨音樂(lè)做律動(dòng),。

討論：樂(lè)曲適合走步,，下面再聽(tīng)一首，適合走步嗎,？用什么動(dòng)作表現(xiàn),？

（二）初聽(tīng)：

適合跳舞！描寫(xiě)了什么動(dòng)物,？

（三）聽(tīng)賞樂(lè)曲的第一主題： １．用什么樂(lè)器演奏的,？

２．學(xué)生拍手、拍腿等肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲,。３．隨音樂(lè)哼唱,、記憶主題旋律。４．為第一主題起名,。５．介紹曲名,、作者。

6．出示譜例：小組討論,，選擇哪種樂(lè)器演奏哪行伴奏譜,？為什么？ 三角鐵,、碰鈴音色明亮,，余音較長(zhǎng)，適合演奏連貫的節(jié)奏,。雙響筒,、響板、沙錘的余音較短,，適合演奏跳躍的節(jié)奏,。６．選用合適的樂(lè)器為樂(lè)曲的第一主題伴奏,。

（三）欣賞樂(lè)曲的第二部分：

１．初聽(tīng)：這一段旋律和第一段比較有什么不同？ ２,。為第二主題起名,。

（四）欣賞樂(lè)曲的三部分： １．初聽(tīng)：它是什么樂(lè)器演奏的？ ２．為第三主題起名,。

（五）欣賞第四部分：和前面的哪一段相同,？

（六）完整欣賞全曲。

（七）介紹圓舞曲：一種流行于歐洲的三拍子的民間舞曲,。

（八）指導(dǎo)學(xué)習(xí)三步舞的基本舞步,。

（九）在《杜鵑圓舞曲》的伴奏下，跳舞,。

第五課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：活動(dòng)《動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)》 教學(xué)目標(biāo)：

１．感受不同的音樂(lè)情緒,。

２．背記一定數(shù)量的歌曲和樂(lè)曲，并能有感情地表現(xiàn),。教學(xué)重點(diǎn)：

感受不同的音樂(lè)情緒,，培養(yǎng)音樂(lè)的記憶能力。教學(xué)難點(diǎn)：

分辨不同的音樂(lè)情緒,。教學(xué)用具：

錄音機(jī),、磁帶、動(dòng)物頭飾,。教學(xué)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入：

戴上自己喜歡的動(dòng)物頭飾,，準(zhǔn)備參加動(dòng)物新村聯(lián)歡會(huì)。

（二）創(chuàng)作表演： １．推選主持：“云雀”

２,。師扮演獅子,，隨《獅王進(jìn)行曲》拍手、走步,。３．動(dòng)物表演：

播放《蔭中鳥(niǎo)》，（學(xué)生扮演）喜鵲,、黃鸝鳥(niǎo),、燕子隨音樂(lè)“飛來(lái)飛去”。播放《云雀》,，云雀獨(dú)舞,。播放《口哨與小狗》，兩同學(xué)分角色表演,，其他同學(xué)模擬吹口哨,。播放《小毛驢上山坡》，齊唱,。播放《保護(hù)小羊》,，歌表演。

播放《快樂(lè)的小熊貓》片段，聽(tīng)音樂(lè)即興走步,。４．歌表演：《請(qǐng)來(lái)看看我們的村莊》

（三）小結(jié),。

如果舉行班級(jí)音樂(lè)會(huì)，打算怎樣辦,？

第五單元

五十六朵花

一,、教學(xué)內(nèi)容：唱歌：《苗家兒童慶豐收》《其多列》 欣賞：《猜調(diào)》《送我一支玫瑰花》《小放牛》 集體舞：《我的家鄉(xiāng)日喀則》

二,、單元總目標(biāo)：

1． 培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民族音樂(lè)的情感,，初步了解有關(guān)苗族、哈尼族,、藏族的簡(jiǎn)單常識(shí),。

2． 初步感受少數(shù)民族音樂(lè)的特點(diǎn)，并學(xué)會(huì)用形體動(dòng)作來(lái)表達(dá)歡快的情緒,。

三,、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)： 會(huì)唱歌曲《苗家兒童慶豐收》《其多列》《小放牛》,，了解有關(guān)少數(shù)民族的簡(jiǎn)單常識(shí),。

難點(diǎn)：學(xué)會(huì)苗族舞蹈和藏族踢踏舞的簡(jiǎn)單動(dòng)作。

四,、課時(shí)分配： 本單元分五課時(shí)完成,。

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：唱歌《苗家兒童慶豐收》 教學(xué)目標(biāo)：

1． 用歡快的情緒，有彈性的聲音演唱歌曲,。

2． 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)苗族舞蹈動(dòng)作,，運(yùn)用舞蹈組合表現(xiàn)音樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生審美和創(chuàng)造美的能力,。教學(xué)重點(diǎn)：

感受苗族蘆笙調(diào)的音調(diào)特點(diǎn),。教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)苗族舞蹈動(dòng)作并進(jìn)行組合。教學(xué)用具：

電子琴,、錄音機(jī),、掛圖、打擊樂(lè)器,。教學(xué)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入新課：

欣賞《苗家兒童慶豐收》的伴奏音樂(lè),，感受音樂(lè)的情緒。學(xué)生聆聽(tīng)音樂(lè),，以簡(jiǎn)單體態(tài)律動(dòng)感受歌曲的情緒,。

（二）學(xué)習(xí)歌曲。

1．再次聆聽(tīng),，熟悉旋律,、歌詞,。說(shuō)一說(shuō)：歌曲唱了些什么？ 2．學(xué)唱歌曲,。[出示大歌片]師范唱,，隨錄音師生同唱。隨琴用慢速演唱第一樂(lè)句,，在歌曲間奏處按節(jié)奏拍手,。師范唱歌曲的后兩個(gè)樂(lè)句（突出力度的對(duì)比）引導(dǎo)學(xué)生討論：兩樂(lè)句的異同處、力度對(duì)比,。學(xué)生隨師手勢(shì)提示演唱后兩句,。隨琴完整演唱。

（三）舞蹈表演,。[出示圖片]《蘆笙舞》,。播放歌曲錄音，觀(guān)察畫(huà)面,，模仿圖中動(dòng)作表演,。

[錄像]“苗族節(jié)日舞蹈唱面”：引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己記住了哪些動(dòng)作，模仿做一做,?；疚璨街笇?dǎo)：苗族舞中的“踢腿”動(dòng)作。（右腳起）,。引導(dǎo)學(xué)生自己練習(xí)左腳起的動(dòng)作,。合作表演：學(xué)生圍成一圈，邊唱邊練習(xí)舞步,。

其它動(dòng)作指導(dǎo)：師示范,，會(huì)做的同學(xué)到圈子中間和老師一起跳。

（四）課堂小結(jié)：

學(xué)生說(shuō)說(shuō)本節(jié)課的收獲和感受,，激發(fā)對(duì)少數(shù)民族的熱愛(ài)之情,。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：唱歌《其多列》 教學(xué)目標(biāo)：

1． 用活潑流暢的聲音演唱歌曲。

2． 進(jìn)一步感受少數(shù)民族----哈尼族的歌曲風(fēng)格,。3． 用學(xué)過(guò)的打擊樂(lè)器為歌曲編配伴奏,。教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)并背唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：

把握歌曲節(jié)奏特點(diǎn)并為歌曲編配伴奏,。教學(xué)用具： 電子琴、錄音機(jī),、打擊樂(lè)器,。教學(xué)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入新課：

[播放音樂(lè)]《愛(ài)我中華》偉大祖國(guó)的五十六個(gè)民族，就像五十六朵花,，開(kāi)放在祖國(guó)的大花園里,。在傣家的竹樓前,、在天山的牧場(chǎng)上、在秀麗的桂林山水之間,、在一望無(wú)垠的內(nèi)蒙大草原上,，各族小朋友歡歌起舞，歌唱幸福的生活,，歌唱美好的明天,。你聽(tīng)，哈尼族的小朋友迎著春風(fēng),，披著陽(yáng)光向我們走來(lái)了,。

（二）學(xué)習(xí)歌曲。1． 錄音范唱,。

2．[出示歌片]再次聆聽(tīng),，輕聲哼唱。

3．引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)對(duì)歌曲的感受,，找出自己對(duì)歌詞不太理解的地方,。解釋?zhuān)骸捌涠嗔小笔枪嵴Z(yǔ)，它的意思是“快來(lái)”,，是哈尼小朋友在招呼自己的小伙伴,。請(qǐng)學(xué)生也來(lái)唱唱這一句，招呼自己的小伙伴,。（隨琴唱第一樂(lè)句）

4.“他們招呼小伙伴干什么去呀,？”（演唱后面部分）(1)．

完整演唱第一段。

(2)．

自學(xué)第二段：小組練習(xí),。強(qiáng)調(diào)：花紋的“紋”字,，一個(gè)字占了兩個(gè)音。

(3)．

指名演唱第三段,，然后齊唱,。

（三）為歌曲編配節(jié)奏并伴奏。

[出示節(jié)奏譜] 串鈴,、雙響筒,、三角鐵請(qǐng)學(xué)生根據(jù)樂(lè)器選擇合適的節(jié)奏型，進(jìn)行練習(xí),。

分組表演：唱,、跳、樂(lè)器伴奏,。

（四）音樂(lè)游戲：

[課本‘插花’練習(xí)] 將幾首歌曲根據(jù)自己的感受插到相應(yīng)情緒的瓶子里,。

（五）課堂小結(jié)：

搜集我國(guó)優(yōu)秀的少數(shù)民族兒童歌曲唱一唱。

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：欣賞：彈撥樂(lè)合奏《送我一支玫瑰花》,、童聲合唱〈〈猜調(diào)〉〉,。教學(xué)目標(biāo)：

１． 感受由新疆民歌改編的彈撥樂(lè)合奏的旋律特點(diǎn)和新疆民歌的節(jié)奏特點(diǎn),。

２． 體會(huì)童聲合唱《猜調(diào)》詼諧的情趣和曲調(diào)的特點(diǎn)。

３． 欣賞這兩首作品的其他藝術(shù)形式,，感受不同形式對(duì)同一作品的不同演繹效果,。教學(xué)重點(diǎn)：

感受民歌的音調(diào)、節(jié)奏特點(diǎn),，體會(huì)民歌的創(chuàng)作特點(diǎn),。教學(xué)難點(diǎn)：

為《送我一支玫瑰花》設(shè)計(jì)伴奏。教學(xué)用具：

電子琴,、錄音機(jī),、錄音帶。教學(xué)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入新課：

猜謎語(yǔ)：麻屋子,，紅帳子,，里面坐個(gè)白胖子。（花生）

師：云南的彝族小朋友也喜愛(ài)猜謎語(yǔ)的游戲,，聽(tīng)他們是怎么猜謎語(yǔ)的,？

（二）欣

賞

歌

曲

《

猜

調(diào)

》

1．播放歌曲中提問(wèn)的部分。討論：歌曲中都唱了些什么,？ 出示歌詞中問(wèn)題部分：解釋字詞“街”“?！瘪雎?tīng)第一段歌詞。2．說(shuō)說(shuō)這些謎語(yǔ)的答案,。播放歌曲中回答部分的錄音,。師：你找到答案了嗎？ 解釋?zhuān)骸懊拙€(xiàn)”

3．欣賞女聲獨(dú)唱《猜調(diào)》,?？偨Y(jié)：你們聽(tīng)出它的節(jié)奏有什么變化嗎？ 邊聽(tīng)邊用畫(huà)線(xiàn)的方式表示出來(lái),。

互相交流對(duì)樂(lè)曲的感受,，說(shuō)說(shuō)自己為什么要這樣畫(huà)。

（三）欣賞彈撥樂(lè)合奏《送我一支玫瑰花》 1．初聽(tīng)音樂(lè)感受樂(lè)曲的旋律特點(diǎn)及地域特征,。引出：新疆地區(qū)的音樂(lè)作品,。

2．再聽(tīng)音樂(lè)感受音樂(lè)的情緒特點(diǎn)，用肢體語(yǔ)言表達(dá)自己的感受,。引出：音樂(lè)旋律歡快,、活潑，極富動(dòng)感,。3．為音樂(lè)編配一段新疆舞蹈,。

（1）指導(dǎo)復(fù)習(xí)新疆舞動(dòng)作：踏點(diǎn)步、側(cè)點(diǎn)步、手挽花,、動(dòng)脖子等。

（2）播放音樂(lè)片段,，師生一起進(jìn)行舞蹈創(chuàng)編活動(dòng),。（3）設(shè)計(jì)：模仿拍手鼓動(dòng)作為音樂(lè)伴奏。師示范拍擊節(jié)奏,，注意力度的對(duì)比,。生模仿拍擊，為音樂(lè)伴奏,。

４． 欣賞帶有歌詞的獨(dú)唱《送我一支玫瑰花》,。５． 請(qǐng)一部分同學(xué)為歌曲伴奏，一部分同學(xué)伴舞,。

（四）課堂小結(jié)：

總結(jié)本節(jié)課的收獲,，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

第四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：欣賞：河北民歌《小放牛》 教學(xué)目標(biāo)：

1． 欣賞《小放?！凡⒏浺魧W(xué)唱,。2． 了解相關(guān)音樂(lè)文化及人文知識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)： 了解民歌的創(chuàng)作特點(diǎn)以及相關(guān)人文知識(shí),。教學(xué)難點(diǎn)：

熟悉《小放?！返男桑私飧柙~內(nèi)容,。教學(xué)用具：

電子琴,、錄音機(jī)、錄音帶,、簡(jiǎn)易打擊樂(lè)器,。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

復(fù)習(xí)舊歌《放牛放到小河邊》,，引出欣賞曲目《小放?！贰?/p>

二,、欣賞《小放?！?1． 初聽(tīng)，了解歌曲大意,。

2． 看歌詞,，聆聽(tīng)，進(jìn)一步明確歌曲描繪的意境,。3． 再聽(tīng),，隨錄音輕聲哼唱。4． 對(duì)唱：隨錄音,，男女對(duì)唱,。

三,、拓展延伸

（播放《小放牛》作為背景音樂(lè)）1． 師簡(jiǎn)單講解《小放?！饭适鹿８?。

2．播放同名戲曲《小放?！?。學(xué)生欣賞,，在熟悉的旋律處小聲哼唱,。3．出示《趙州橋》的圖片簡(jiǎn)介：趙州橋

欣賞：童聲合唱《趙州橋》,，在熟悉的地方小聲哼唱。

四,、總結(jié) 師：在這個(gè)單元的學(xué)習(xí)過(guò)程中,，我們乘著歌聲的翅膀游歷了豐收的苗寨,、快樂(lè)的雪域高原、美麗的哈尼族村莊,、花香四溢的天山腳下——在祖國(guó)的音樂(lè)花園中,，到處都有快樂(lè)的節(jié)奏、優(yōu)美的旋律,，希望你們像一只只小蜜蜂,，去采擷美妙的音符。

第五課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：集體舞《我的家鄉(xiāng)日喀則》 教學(xué)目標(biāo)：

引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)藏族踢踏舞的基本動(dòng)作,，豐富學(xué)生的藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng),。教學(xué)重點(diǎn)：

感受童聲合唱《我的家鄉(xiāng)日喀則》的情緒、節(jié)奏特點(diǎn),。教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)藏族踢踏舞的基本動(dòng)作并進(jìn)行組合。教學(xué)用具：

電子琴、錄音機(jī),、錄像帶、錄像機(jī),。教學(xué)過(guò)程：

一、聆聽(tīng)音樂(lè)

播放童聲合唱《我的家鄉(xiāng)日喀則》，學(xué)生聆聽(tīng)音樂(lè)，輕輕拍手。

二、安排隊(duì)形,，檢查站姿,。

兩個(gè)人一組并排站立,，教室里安排四列，每列若干對(duì)舞伴。

三、講解基本動(dòng)作

1． 講解并示范藏族踢踏舞的基本動(dòng)作,。2． 學(xué)生練習(xí),。

3． 每個(gè)基本動(dòng)作學(xué)會(huì)之后,，結(jié)合《我的家鄉(xiāng)日喀則》的音樂(lè)片段練習(xí),。

四,、基本動(dòng)作的組合編 1． 師示范,，學(xué)生練習(xí)。

2,、小組展示,，鼓勵(lì)自創(chuàng)表演形式。

3,、集體隨音樂(lè)表演,。

4、找表現(xiàn)好的同學(xué)到前面坐展示表演,。

5,、評(píng)價(jià)學(xué)生在本節(jié)課中的表現(xiàn)，提出新的要求,。

第六單元

童謠

一,、教學(xué)內(nèi)容：唱歌：《水牛兒》《小老鼠上燈臺(tái)》《打花巴掌》 欣賞：《蜻蜓你來(lái)吧》《編花籃》 活動(dòng)：《童謠說(shuō)唱會(huì)》

二、單元總目標(biāo)：

挖掘已有的課程資源,，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)的,、流傳在民間的歌謠、童謠,，使學(xué)生了解和熱愛(ài)祖國(guó)的傳統(tǒng)音樂(lè)文化,，體驗(yàn)蘊(yùn)涵在童謠里的樸實(shí)、善良,、純真的情感。通過(guò)演唱,、表演童謠的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng),，使學(xué)生能表達(dá)個(gè)人的情感并享受到美的愉悅。

三,、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：讓學(xué)生用自然,、親切的歌聲演唱童謠，讓其感受,、了解演唱童謠的快樂(lè),。

難點(diǎn)：在自制打擊樂(lè)器的活動(dòng)中讓學(xué)生找一找，敲一敲,，開(kāi)發(fā)想象力,，多渠道地創(chuàng)作自制打擊樂(lè)器。

四,、課時(shí)分配： 本單元分五課時(shí)完成,。

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：唱歌《水牛兒》；了解童謠,。教學(xué)目標(biāo)：

1． 了解什么是童謠,，感受童謠與方言和音樂(lè)的緊密結(jié)合,。2． 通過(guò)學(xué)習(xí)《水牛兒》，進(jìn)行童謠的讀,、說(shuō),、唱、演,。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過(guò)學(xué)唱北京童謠《水牛兒》,，了解北京方言特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：

理解童謠的地區(qū)性差異,，通過(guò)學(xué)唱北京童謠熟悉北京方言特點(diǎn),。教學(xué)用具：

電子琴、錄音機(jī),、磁帶,、蝸牛圖片。教學(xué)過(guò)程：

一,、導(dǎo)入新課：

播放童謠動(dòng)畫(huà),，欣賞動(dòng)畫(huà)中的童謠。

二,、說(shuō)“童謠”

師：你還知道哪些童謠,？能給同學(xué)們讀出來(lái)、唱出來(lái)嗎,？ 師介紹自己知道的童謠,，帶學(xué)生讀《唐僧騎馬咚的咚》。

三,、介紹“童謠”童謠是流傳于兒童中間的歌謠,，與兒歌合稱(chēng)“童謠”。童謠大多與傳播知識(shí)有關(guān),，有嬉戲童謠,，有可以增長(zhǎng)生活知識(shí)的童謠等等。

四,、導(dǎo)入歌曲

謎語(yǔ)：“從小生在屋檐下,，身上背著一個(gè)家，平時(shí)不見(jiàn)它露面,，雨天經(jīng)常碰到它,。”說(shuō)出謎底“蝸牛兒”,，引出童謠“水牛兒”,。

一、學(xué)唱歌曲 1．初聽(tīng)歌曲,。說(shuō)一說(shuō)：歌曲中都唱了什么,？ 2．讀童謠師讀,，生隨節(jié)奏拍手拍腿。解釋童謠中的方言詞語(yǔ),。師生齊讀童謠,。

討論：師以另一種方式讀（不帶兒化），比較兩種讀法在意思上的差別,。

引導(dǎo)學(xué)生讀（唱）準(zhǔn)兒化音,，以突出童謠的地域特點(diǎn)。

3．唱童謠導(dǎo)語(yǔ)：你們覺(jué)得這首童謠有意思嗎,？用什么方法可以更充分地表現(xiàn)出這首童謠的趣味呢,？ 師范唱：請(qǐng)學(xué)生找出師著重唱出的字。重點(diǎn)突破：帶附點(diǎn)節(jié)奏的字,。

再次范唱：聽(tīng)出哪些字要唱得短而輕,。（括號(hào)里的字是助詞，沒(méi)有含義,，不能唱得很突出,。）隨琴輕聲演唱。

討論：還可以用怎樣不同的形式演唱,？ 4．用不同的形式演唱歌曲,。

二、表演童謠

1． 討論：還有什么方法能把這首童謠表現(xiàn)得更生動(dòng),？ 2．

用不同方式表現(xiàn)歌曲,。

三、課堂小結(jié) 各個(gè)地方都有獨(dú)具特色的童謠,，請(qǐng)同學(xué)們利用課余時(shí)間去聽(tīng),、去找，比一比誰(shuí)找到的童謠多,，會(huì)讀，會(huì)唱的童謠多,。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：欣賞：山東童謠《蜻蜓你來(lái)吧》,、河南童謠《編花籃》、音樂(lè)游戲《編花籃》,。教學(xué)目標(biāo)：

1． 欣賞《蜻蜓你來(lái)吧》,，體會(huì)童謠中所蘊(yùn)涵的表現(xiàn)孩子們的天真與快樂(lè)心情。

2． 通過(guò)兒童傳統(tǒng)游戲激發(fā)學(xué)生創(chuàng)編童謠的欲望,。

3． 欣賞河南民歌《編花籃》,，感受歌曲中活潑、歡快的氣氛,。教學(xué)重點(diǎn)：

感受和體驗(yàn)兒童在創(chuàng)編和演唱童謠時(shí)的喜悅心情,。教學(xué)難點(diǎn)：

體會(huì)不同地區(qū)童謠的共同特征以及個(gè)別差異,。教學(xué)用具：

電子琴、錄音機(jī),、錄音帶,、簡(jiǎn)易打擊樂(lè)器(串鈴、雙響筒等),。教學(xué)過(guò)程：

一,、導(dǎo)入

表演唱《水牛兒》，引出對(duì)童謠的進(jìn)一步欣賞,。

二,、欣賞：山東童謠《蜻蜓你來(lái)吧》 導(dǎo)語(yǔ)：剛才我們唱的北京童謠中表現(xiàn)了北京的小朋友跟水牛兒游戲時(shí)的情景，那么,，現(xiàn)在我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)山東的小朋友們?cè)诟l(shuí)說(shuō)話(huà)呢,？他們?cè)谡f(shuō)什么呢？

1． 初聽(tīng),，感受歌曲的歡快情緒,。2．學(xué)習(xí)童謠師：我們一起和蜻蜓打招呼！帶學(xué)生拍手,、拍腿按節(jié)奏讀童謠,。邊拍節(jié)奏邊讀童謠。

小組活動(dòng)：一組讀童謠,，一組拍節(jié)奏伴奏,。

3．復(fù)聽(tīng)歌曲，體會(huì)童謠所表現(xiàn)出的天真的童趣,。邊拍節(jié)奏邊欣賞,，感受歌曲中所表現(xiàn)出的童趣。

師：歌曲中小朋友們跟小蜻蜓說(shuō)話(huà)時(shí)是什么樣的語(yǔ)氣呢,？（親切,，像是跟好朋友說(shuō)話(huà)一樣。）4．唱童謠引導(dǎo)學(xué)生利用力度變化表現(xiàn)歌曲,。

師：蜻蜓向我們飛來(lái)時(shí)可以用什么樣的聲音表現(xiàn)呢,？蜻蜓飛走了我們可以用什么樣的聲音來(lái)表現(xiàn)呢？

引導(dǎo)學(xué)生帶有力度變化地跟著音樂(lè)演唱歌曲,。

三,、欣賞河南童謠《編花籃》

1． 初聽(tīng)歌曲，感受歌曲的歡快情緒,。

2．學(xué)習(xí)童謠出示《編花籃》掛圖,，帶學(xué)生拍手并按節(jié)奏讀童謠。3．復(fù)聽(tīng)隨音樂(lè)輕聲哼唱。4． 音樂(lè)游戲“編花籃”分組活動(dòng)：三到六個(gè)人一組,，圍成一個(gè)小圓圈,，每人伸出右腿，和另一人右腿交叉勾在一起,，邊讀童謠邊做游戲,，然后，聽(tīng)音樂(lè)邊唱邊做游戲,。

四,、編童謠

啟發(fā)學(xué)生發(fā)散思維，創(chuàng)編簡(jiǎn)短的童謠,。讓學(xué)生了解童謠的產(chǎn)生就是在孩子們玩耍時(shí)隨口唱（說(shuō)）的短小兒歌,。學(xué)生分組討論，創(chuàng)編,、表演,。

五、小結(jié)

有趣的童謠還可以用樂(lè)器為它伴奏,，請(qǐng)同學(xué)們找一找什么東西可以象打擊樂(lè)器一樣發(fā)出好聽(tīng)的聲音,，下節(jié)課帶來(lái)我們一起制作！

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1． 活動(dòng)：自制打擊樂(lè)器 2． 歌曲：《小老鼠上燈臺(tái)》,。3． 活動(dòng)：《小老鼠上燈臺(tái)》,。教學(xué)目標(biāo)：

1． 開(kāi)發(fā)學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力，自己制作打擊樂(lè)器,。并根據(jù)音的長(zhǎng)短,、音色的不同，按聲部敲擊,。

2． 在唱念歌謠中鞏固十六分節(jié)奏的學(xué)習(xí),。復(fù)習(xí)后十六分節(jié)奏、附點(diǎn)四分音符,。訓(xùn)練學(xué)生的合奏能力,。教學(xué)重點(diǎn)：

發(fā)揮學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力,，充分利用各種資源制作打擊樂(lè)器,。教學(xué)難點(diǎn)：

啟發(fā)學(xué)生開(kāi)發(fā)思維，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí),。教學(xué)用具：

電子琴、錄音機(jī)

制作打擊樂(lè)器材料：木板,、玻璃瓶,、碗碟、筷子、小鐵棍,、鐵絲,、啤酒瓶、吸管,、易拉罐,、小藥瓶、小石子,、小木筒等,。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

師出示自制的打擊樂(lè)器,，并用樂(lè)器為《小老鼠上燈臺(tái)》伴奏,。

二、自制打擊樂(lè)器

1．介紹樂(lè)器及制作方法,。部分學(xué)生展示自制的打擊樂(lè)器,。2．現(xiàn)場(chǎng)制作打擊樂(lè)器。分組活動(dòng)：分發(fā)材料,，小組合作制作,，比一比哪組做得又多又好。

3． 用自制的打擊樂(lè)器為歌曲伴奏,。播放歌曲錄音,，引導(dǎo)學(xué)生用自制樂(lè)器在“骨碌碌碌”的地方演奏。

三,、學(xué)習(xí)歌曲《小老鼠上燈臺(tái)》 1． 拍手并按節(jié)奏朗讀歌詞,。2． 用樂(lè)器伴奏讀歌詞。3．學(xué)唱歌曲隨音樂(lè)輕聲哼唱,。

四,、表演

1． 分句啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作。2． 隨音樂(lè)表演,。3． 加打擊樂(lè)器伴奏表演,。

五、小結(jié)

師生共同總結(jié)制作打擊樂(lè)器可用的方法,。

第四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1． 歌曲：《小老鼠上燈臺(tái)》（擴(kuò)展部分）,。2． 歌曲：《打花巴掌》。教學(xué)目標(biāo)：

用多種方法說(shuō)（唱）兒歌,，讓學(xué)生體驗(yàn)換一種方式說(shuō)童謠唱兒歌,。教學(xué)重點(diǎn)：

1． 用自制的打擊樂(lè)器為各種兒歌、詩(shī)歌,、小故事伴奏,。2． 學(xué)唱歌曲《打花巴掌》，并用不同形式表現(xiàn)童謠。教學(xué)難點(diǎn)：

啟發(fā)學(xué)生用不同形式表現(xiàn)童謠,，組織學(xué)生在活躍而有秩序的課堂氣氛中開(kāi)展表演童謠的活動(dòng),。教學(xué)用具：

電子琴、錄音機(jī) 教學(xué)過(guò)程：

一,、歌曲導(dǎo)入

隨琴演唱歌曲《小老鼠上燈臺(tái)》,。

二、《小老鼠上燈臺(tái)》擴(kuò)展部分

1．討論：打擊樂(lè)器都可以為什么伴奏,？

小組討論,，分配任務(wù)：如背詩(shī)、說(shuō)兒歌,、講小故事,、說(shuō)繞口令等，其他組員伴奏,。

三,、學(xué)習(xí)歌曲《打花巴掌》 導(dǎo)入：師生同做拍手游戲。

1． 錄音范唱引出歌曲題目：歌中把拍手游戲又叫做“打花巴掌”,。2． 師生一起拍手讀童謠

3． 隨錄音兩人一組拍手讀童謠,，歌曲中演唱的部分認(rèn)真聽(tīng)。4．學(xué)唱童謠聽(tīng)錄音,，說(shuō)說(shuō)歌中小朋友到山上都采到了哪些花,。完整讀童謠——隨音樂(lè)拍手輕聲哼唱——帶領(lǐng)學(xué)生用讀和唱的方法表現(xiàn)歌曲。

四,、歌表演

1．創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作引導(dǎo)學(xué)生分組討論,，創(chuàng)編動(dòng)作（讀的時(shí)候拍手，唱的時(shí)候跳舞）

2．組織學(xué)生分組表演

五,、創(chuàng)編歌詞 師師范引導(dǎo),，將歌曲中拍手部分改詞創(chuàng)編讀出來(lái)。分組表演自創(chuàng)的童謠,。

六,、課堂小結(jié)

師：童謠就是我們平時(shí)生活中隨口說(shuō)出的小歌謠，請(qǐng)大家利用課余時(shí)間收集更多的童謠,，下一節(jié)課我們要開(kāi)一個(gè)說(shuō)唱會(huì),，比比誰(shuí)會(huì)說(shuō)、唱的童謠最多,。

第五課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：活動(dòng)：童謠說(shuō)唱會(huì) 教學(xué)目標(biāo)：

以童謠說(shuō)唱會(huì)的形式,，引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)與人生的密切聯(lián)系,，積累鑒賞音樂(lè)的經(jīng)驗(yàn),。教學(xué)重點(diǎn)：

做各種游戲,，在游戲中進(jìn)行競(jìng)賽，比一比誰(shuí)知道的童謠多,。教學(xué)難點(diǎn)：

啟發(fā)學(xué)生用不同形式表現(xiàn)歌曲。教學(xué)用具：

電子琴,、錄音機(jī) 蘋(píng)果卡片,、手絹 教學(xué)過(guò)程：