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花城版小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃設(shè)計(jì)花城版小學(xué)音樂(lè)一年級(jí)教學(xué)資源篇一

一年級(jí)學(xué)生進(jìn)入小學(xué),，新的學(xué)習(xí)和生活對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)充滿了好奇和有趣,，對(duì)學(xué)校、環(huán)境,、老師,、同學(xué),、課堂、學(xué)習(xí),、學(xué)校的要求都充滿了新鮮感,。同時(shí)他們年齡小，好動(dòng),、易興奮,、易疲勞，注意力容易分散,，尤其是剛?cè)雽W(xué)時(shí),，40分鐘的課堂學(xué)習(xí)對(duì)于他們來(lái)說(shuō)真的很難!

一年級(jí)上冊(cè)科學(xué)在小學(xué)六年科學(xué)學(xué)習(xí)中具有特殊的意義。如果說(shuō)他們?cè)谟變弘A段主要是通過(guò)“玩”來(lái)認(rèn)識(shí)和了解科學(xué)的話,，從現(xiàn)在起,，他們進(jìn)入的將是一門“課程”。課程的含義是具有明確的教學(xué)目標(biāo)和系統(tǒng)的設(shè)計(jì),，但絕不是說(shuō)不再“有意思”,，不再令人“感興趣”，不再有孩子們的“個(gè)人看法”和“探索空間”,。恰恰相反,，好的科學(xué)課應(yīng)該是屬于“兒童的科學(xué)”。

二,、教材解讀

“什么是科學(xué)”“怎樣做科學(xué)”諸如此類的問(wèn)題,，無(wú)法也不應(yīng)該教給孩子們，而是讓他們?cè)诳茖W(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中,，通過(guò)與之交融的探究活動(dòng)逐漸體驗(yàn)和理解,。因此，一年級(jí)上冊(cè)科學(xué)的主要功能是為六年的科學(xué)學(xué)習(xí)打基礎(chǔ),。

1,、內(nèi)容分析

一年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教學(xué)內(nèi)容由“植物”和“比較與測(cè)量”兩個(gè)單元組成。其中“植物”單元有6個(gè)教學(xué)內(nèi)容,，“比較與測(cè)量”單元有7個(gè)教學(xué)內(nèi)容,，總計(jì)13個(gè)教學(xué)內(nèi)容，原則上每個(gè)教學(xué)內(nèi)容需1課時(shí)來(lái)完成教學(xué),。另外每個(gè)單元最后都有“科學(xué)閱讀”內(nèi)容,。

(1)“植物”單元：這是小學(xué)一年級(jí)科學(xué)課的第一個(gè)單元，它將引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)小學(xué)科學(xué)學(xué)習(xí)的大門,，掀開科學(xué)學(xué)習(xí)的第一頁(yè),，對(duì)學(xué)生今后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生重要的影響。選擇植物作為科學(xué)學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，是因?yàn)橹参锸呛⒆觽兊挠H密伙伴,，他們對(duì)植物具有天然的好奇心,。讓孩子把植物作為一個(gè)生命體來(lái)思考，運(yùn)用各種感官進(jìn)行觀察,，是生命科學(xué)概念體系構(gòu)建和技能目標(biāo)達(dá)成的基礎(chǔ)和需要,。秋天是果實(shí)成熟的季節(jié)，豐收的季節(jié),，生命也在這個(gè)季節(jié)里展現(xiàn)出豐碩的一面,。讓學(xué)生關(guān)注植物、關(guān)注一個(gè)個(gè)生命體的特點(diǎn),，是這個(gè)單元的重要導(dǎo)向,。

(2)“比較與測(cè)量”單元：比較和測(cè)量是科學(xué)研究的基礎(chǔ)，也是科學(xué)研究的重要技能,。當(dāng)科學(xué)家觀察和實(shí)驗(yàn)時(shí),，他們離不開比較和測(cè)量。通過(guò)使用數(shù)字和標(biāo)準(zhǔn)的測(cè)量單位,，他們可以確定和描述物體諸如長(zhǎng)度,、體積、重量和溫度等屬性,。相似地,，在生活中,，學(xué)生們自然地進(jìn)行著比較,，也會(huì)進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的測(cè)量。事實(shí)上,，比較和測(cè)量是學(xué)生們理解周圍事物的重要途徑,。在本單元中，他們將觀察事物間的相同和不同之處,，用不同的工具和方法測(cè)量一些物體的長(zhǎng)度,，重演標(biāo)準(zhǔn)尺的產(chǎn)生過(guò)程，體會(huì)比較和測(cè)量在科學(xué)研究中的重要作用,。

2,、板塊分析

(1)聚焦板塊：一般以陳述句的形式描述問(wèn)題情境，以疑問(wèn)句的形式提出1-2個(gè)學(xué)生可以探究的科學(xué)問(wèn)題,，以具有承上啟下作用的語(yǔ)句與前一課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行聯(lián)系,，體現(xiàn)課程的連貫性。

(2)探索板塊：包括前概念測(cè)查,、預(yù)測(cè),、探究計(jì)劃的制訂、收集信息、組織和呈現(xiàn)證據(jù)以及形成初步解釋,。這一板塊通常以陳述句的形式出現(xiàn),，列出可供選擇的觀察和實(shí)驗(yàn)方法、有關(guān)的第二手資料和數(shù)據(jù)呈現(xiàn)所需要的方法和工具等,。

(3)研討板塊：呈現(xiàn)的是學(xué)生在交流,、討論、論證時(shí)所應(yīng)圍繞的關(guān)鍵問(wèn)題,。一般以疑問(wèn)句的形式指導(dǎo)學(xué)生抓住主題學(xué)習(xí)的核心,，陳述自己的觀點(diǎn)，運(yùn)用證據(jù)支撐自己的解釋,，在個(gè)人論證的基礎(chǔ)上,，展開集體論證以達(dá)成共識(shí)。

(4)拓展板塊：為學(xué)生提供一系列活動(dòng)建議,，以便他們?cè)谡n外開展進(jìn)一步的探究,，使他們將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用于生活及其他新的情境，或是與其他學(xué)科領(lǐng)域的學(xué)習(xí)進(jìn)行聯(lián)系,。

三,、教學(xué)目標(biāo)

1、“植物”單元教學(xué)目標(biāo)

(1)科學(xué)概念目標(biāo)

①地球上生活著多種多樣的植物,，很多植物都有根,、莖、葉,。

②植物是有生命的,，是生物。

③植物具有一定的形態(tài)結(jié)構(gòu),，需要水分,、陽(yáng)光，每個(gè)植物個(gè)體都生活在一定的環(huán)境中,。

④植物會(huì)生長(zhǎng)和死亡,。

⑤能說(shuō)出周圍常見植物的名稱及其特征。

(2)科學(xué)探究目標(biāo)

①能用多種感官觀察植物,。

②能用語(yǔ)言,、圖畫描述和記錄觀察內(nèi)容。

③能在觀察過(guò)程中提出要研究的問(wèn)題,。

④能種植一棵植物,，并使其存活一段時(shí)間。⑤能用合適的科學(xué)詞匯進(jìn)行簡(jiǎn)單的表達(dá),。

(3)科學(xué)態(tài)度目標(biāo)

①感受植物的多樣性,，對(duì)植物產(chǎn)生研究興趣,。

②對(duì)植物的生存需求形成一定的敏感性。③養(yǎng)成實(shí)事求是的態(tài)度,。

④養(yǎng)成參與,、表達(dá)和傾聽的良好習(xí)慣。

(4)科學(xué),、技術(shù),、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)

①了解植物在生活、生產(chǎn)中的運(yùn)用,，體會(huì)植物與人類的密切關(guān)系,。

②了解人類需要從自然界獲取植物資源，懂得珍愛植物,，認(rèn)識(shí)到保護(hù)身邊的植物很重要,。

2、“比較與測(cè)量”單元教學(xué)目標(biāo)

(1)科學(xué)概念目標(biāo)

①觀察中有比較,，比較需要公平,，測(cè)量使比較的結(jié)果更準(zhǔn)確。

②共同的起始線是公平比較的需要,。

③確定起點(diǎn)和終點(diǎn),、測(cè)量單位首尾相連是測(cè)量的要素。

④非標(biāo)準(zhǔn)單位的測(cè)量工具導(dǎo)致測(cè)量結(jié)果的多樣性,。

⑤標(biāo)準(zhǔn)單位的測(cè)量比非標(biāo)準(zhǔn)單位的測(cè)量能產(chǎn)生更為一致和可比較的結(jié)果,，有助于信息的交流。

⑥有不同的工具可用來(lái)測(cè)量物體,，長(zhǎng)的工具更方便測(cè)量長(zhǎng)的物體,。

⑦尺子是世界通用的測(cè)量長(zhǎng)度的工具，是統(tǒng)一測(cè)量標(biāo)準(zhǔn)的產(chǎn)物,。

(2)科學(xué)探究目標(biāo)

①能用多種感官和簡(jiǎn)單的方法觀察和描述事物之間的相同之處和不同之處,。

②能根據(jù)高度或長(zhǎng)度給物體排序,。

③能以討論、畫畫,、書寫等形式進(jìn)行描述和交流,。

④嘗試以圖表的形式組織信息,。

⑤學(xué)習(xí)預(yù)測(cè)事物的相對(duì)高度和尺寸。

⑥使用標(biāo)準(zhǔn)和非標(biāo)準(zhǔn)工具進(jìn)行長(zhǎng)度的測(cè)量,。

⑦初步運(yùn)用十進(jìn)制計(jì)量測(cè)量結(jié)果,。

⑧初步運(yùn)用尺子進(jìn)行測(cè)量。

(3)科學(xué)態(tài)度目標(biāo)

①發(fā)展對(duì)測(cè)量的認(rèn)同感,。

②逐步適應(yīng)使用多種測(cè)量工具和測(cè)量單位,。

③認(rèn)同以圖表形式組織和交流信息的重要性,。

④樂(lè)于在情境中學(xué)習(xí)，能保持對(duì)一個(gè)問(wèn)題的好奇和探究興趣,。

⑤樂(lè)于小組合作探究學(xué)習(xí),，能主動(dòng)參與合作學(xué)習(xí)活動(dòng)。

⑥愿意傾聽他人的意見,，樂(lè)于講述自己的觀點(diǎn),，展示自己的測(cè)量數(shù)據(jù)。

⑦在教師的指導(dǎo)下,，有分析,、反思測(cè)量過(guò)程的意識(shí)。

(4)科學(xué),、技術(shù),、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)

①能意識(shí)到觀察、比較和測(cè)量是人們認(rèn)識(shí)世界的基本方法,。

②體會(huì)到統(tǒng)一測(cè)量工具和單位給生產(chǎn)生活帶來(lái)的便利,。

③認(rèn)識(shí)到人們總是在解決問(wèn)題中不斷地完善和改進(jìn)工具，從而拓展和增強(qiáng)了人的能力,。

四,、單元詞匯和材料清單

1、第一單元

(1)單元詞匯

①根：高等植物的營(yíng)養(yǎng)器官,，能夠把植物固定在土地上,，吸收土壤里的水分和溶解在水中的養(yǎng)分，有的根還能貯藏養(yǎng)料,。

②莖：植物體的一部分,，由胚芽發(fā)展而成，下部和根連接,，上部一般都生有葉,、花和果實(shí)。莖能輸送水,、無(wú)機(jī)鹽和養(yǎng)料到植物體的各部分去,，并有貯存養(yǎng)料和支持枝、葉,、花,、果實(shí)等生長(zhǎng)的作用。

③葉：植物的營(yíng)養(yǎng)器官之一,，通常由葉片和葉柄組成,，通稱葉子。

(2)材料清單

塑料花,，植物,，種子,，花盆，泥土,，小鏟子,，小蔥，大蒜,，胡蘿卜,，校園中各種形狀的葉子，一根長(zhǎng)有葉芽,、嫩葉,、老葉的植物枝條，冬青葉,，牽牛葉,，梧桐葉，松樹葉,，月季葉,，或者校園中其他具有明顯特征的植物的葉，有關(guān)“植物是活的”的照片,、圖片等,。

2、第二單元

(1)單元詞匯

①觀察：有目的,、有計(jì)劃,、有方向、比較持久的知覺活動(dòng),。它是以視覺為主,，與其他感覺融為一體的綜合感知。

②比較：對(duì)比同類事物的異同,。

③猜想：比預(yù)測(cè)更隨意,，通常憑以往的經(jīng)驗(yàn)做出判斷。

④預(yù)測(cè)：綜合以前的經(jīng)驗(yàn)及當(dāng)下的觀察做出判斷,。

⑤測(cè)量：按照某種標(biāo)準(zhǔn)使用工具來(lái)觀察,，并且使用數(shù)據(jù)對(duì)事物做出量化描述。

⑥距離：兩物體在空間上相隔或間隔的長(zhǎng)度,。

⑦拃：張開的手的大拇指和中指兩端的距離,。

(2)材料清單

打印紙帶、記號(hào)筆,、紙質(zhì)彈跳蛙、小立方體,、橡皮,、回形針,、小棒、有圖表的紙等,。

五,、具體教學(xué)措施

1、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和良好習(xí)慣

學(xué)習(xí)興趣對(duì)于科學(xué)學(xué)習(xí)非常重要,。在教學(xué)中要善于激發(fā)學(xué)生的興趣,，利用教材所提供的素材，組織學(xué)生開展多種多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng),。教學(xué)時(shí),，時(shí)常關(guān)注學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的熱情，多鼓勵(lì)學(xué)生積極參與,，允許學(xué)生用自己的語(yǔ)言表達(dá)想法,。讓每個(gè)學(xué)生喜歡上課、喜歡教師,，進(jìn)而喜歡學(xué)科學(xué),。良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，不能簡(jiǎn)單地理解為上課坐好,、舉手發(fā)言等外在的形式,，更重要的是要逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考、敢于提問(wèn),、認(rèn)真傾聽他人的意見,、樂(lè)于表達(dá)自己的想法等內(nèi)在品質(zhì)。

2,、讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中學(xué)習(xí)科學(xué)

教學(xué)中,，充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣,、直觀形象的探究活動(dòng),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中理解和認(rèn)識(shí)科學(xué)知識(shí),，鼓勵(lì)每一位學(xué)生動(dòng)手,、動(dòng)口、動(dòng)腦,，參與科學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程,。

3、引導(dǎo)學(xué)生積極思考,，并與同伴合作交流

獨(dú)立思考,、合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的重要方式。教學(xué)中要鼓勵(lì)學(xué)生在具體活動(dòng)中進(jìn)行思考,，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的意見,，并與同伴進(jìn)行交流,。在思考與交流的過(guò)程中，老師提供適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo),，善于選擇學(xué)生中有價(jià)值的問(wèn)題或意見,，引導(dǎo)學(xué)生開展討論，尋找問(wèn)題的答案,。老師有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生與人交流的愿望和習(xí)慣,，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆绞矫枋鲎约合敕ǎ瑢W(xué)會(huì)注意傾聽他人的意見,。

4,、培養(yǎng)學(xué)生初步提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力

教材特別注重培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題的意識(shí)和能力，教學(xué)中,，教師應(yīng)該充分利用學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),，隨時(shí)引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的科學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活中去，解決身邊的科學(xué)問(wèn)題,，并嘗試從日常生活中發(fā)現(xiàn)科學(xué)問(wèn)題,，了解科學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，體會(huì)學(xué)習(xí)科學(xué)的重要性,。

5,、創(chuàng)造性地使用科學(xué)教材，及時(shí)反思

科學(xué)探究能力是整體性發(fā)展的,，科學(xué)探究的各種類型在教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)得到系統(tǒng)運(yùn)用,。教材只是提供了學(xué)生科學(xué)活動(dòng)的平臺(tái)，教學(xué)中,，教師要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際情況,，創(chuàng)造性地使用教材，設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng),。教師還應(yīng)適時(shí)記錄下自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)反思,，以不斷改進(jìn)自己的教學(xué)觀念與教學(xué)方法。

花城版小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃設(shè)計(jì)花城版小學(xué)音樂(lè)一年級(jí)教學(xué)資源篇二

這一學(xué)期,，根據(jù)我們學(xué)生的實(shí)際情況,，通過(guò)實(shí)踐，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)音樂(lè)有一定的熱情,，掌握了基本的音樂(lè)理論知識(shí)和基本的歌唱技巧,，能夠帶著情感和表情唱歌。

本期的教學(xué)任務(wù),、要求和重點(diǎn)如下：

1.學(xué)會(huì)自然呼吸,，不聳肩，養(yǎng)成良好習(xí)慣，注意發(fā)音吐槽,，清晰準(zhǔn)確,，有表情的唱歌,。

2.唱游可以隨著音樂(lè)的不同情緒,、節(jié)奏、節(jié)拍而變化,，用表情表演節(jié)奏,、模仿、即興,。

3.聆聽和欣賞優(yōu)秀的兒歌,，初步感受到活潑、瑰麗,、優(yōu)美的歌詞等不同的歌曲和樂(lè)器,。

4.看譜，認(rèn)唱1,、2,、3、5,、6等,。知道連接線，延伸標(biāo)記等,。并且知道函數(shù),。

1.突出音樂(lè)學(xué)科特色，德育與音樂(lè)教育相結(jié)合,。

2.啟迪智慧,，陶冶情操，培養(yǎng)審美情趣,，使身心健康發(fā)展,。

目標(biāo)：與美育人一起培養(yǎng)興趣和欣賞音樂(lè)

教研課題：如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣？

教學(xué)措施：

(一)培養(yǎng)學(xué)生具有音樂(lè)美感,，并感染學(xué)生的教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“音樂(lè)教育不是音樂(lè)家的教育,，而是以人為本的教育?！?。在音樂(lè)課中滲透適當(dāng)?shù)乃枷虢逃浞掷靡魳?lè)教育,，使學(xué)生潛移默化地受到音樂(lè)形象的感染和影響,，在情感、興趣和娛樂(lè)上進(jìn)行教育，使學(xué)生在品味上受到熏陶,，在道德上受到影響,。心靈開悟。首先,，通過(guò)音樂(lè)教育,，可以培養(yǎng)孩子熱愛祖國(guó)的初始情感?！秶?guó)歌》多次出現(xiàn)在高一的新歌和鑒賞課本上,。

在教學(xué)中，通過(guò)使用插圖,、播放愛國(guó)電影和畫國(guó)旗來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情感,。其次，通過(guò)欣賞優(yōu)秀的民族音樂(lè)曲目,，讓學(xué)生了解祖國(guó)五千年的悠久歷史和燦爛文化,，然后進(jìn)行思想教育，引起學(xué)生的情感共鳴,。學(xué)生自然會(huì)從心底里感受到強(qiáng)烈的愛國(guó)主義意識(shí),。另外，在向?qū)W生介紹音樂(lè)家或音樂(lè)作品時(shí),，可以將這些內(nèi)容編成短篇故事,。《音樂(lè)神童莫札特》,、《貝多芬與《歡樂(lè)頌》,、《聶耳與小貓頭》、《高山流水》等諸多短篇小說(shuō),，讓學(xué)生在全神貫注聽故事的過(guò)程中,，被音樂(lè)人的遠(yuǎn)大理想、頑強(qiáng)毅力和樂(lè)觀精神所吸引,，在幼小的心靈中播下希望的種子,。從創(chuàng)設(shè)情境入手，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中接受審美教育,。在講授音符時(shí)間值的長(zhǎng)短時(shí),，學(xué)生可以通過(guò)自己的走步感受到四分音符的時(shí)間值和42拍的節(jié)奏特征。然后通過(guò)學(xué)生對(duì)生活的感受,，“跑的比走的快”,，“走一步能跑兩步”，“跑,、跑,、走”，小鬧鐘的移動(dòng)聲“滴答滴答滴答”，就可以知道第八個(gè)音符的時(shí)間值,。為了讓簡(jiǎn)單的節(jié)奏練習(xí)變得有趣,，選擇一些孩子熟悉的8或6小節(jié)的短歌曲，學(xué)生按照練習(xí)的順序拍手,，老師在鋼琴上彈奏旋律,。這樣，通過(guò)以上練習(xí),，不僅可以將簡(jiǎn)單的節(jié)奏練習(xí)與旋律結(jié)合起來(lái),，增加音樂(lè)性和趣味性,，還可以培養(yǎng)孩子隨著音樂(lè)的節(jié)奏拍手的能力,。從形象和直覺的角度，讓孩子獲得美好的感受和聯(lián)想,。

(二)創(chuàng)造生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,，培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。法國(guó)大作家雨果說(shuō)過(guò)：“打開人類智慧寶庫(kù)的鑰匙有三把,，一把是數(shù)學(xué),，一把是文學(xué)，一把是音樂(lè),?！毙W(xué)低年級(jí)音樂(lè)教學(xué)是整個(gè)音樂(lè)教育的基礎(chǔ)。這就要求教師不僅要根據(jù)學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)因材施教,，還要不斷更新教學(xué)理念,，提高個(gè)人的音樂(lè)素養(yǎng)，讓越來(lái)越多創(chuàng)新的教學(xué)方法進(jìn)入課堂,，讓40分鐘更加生動(dòng),，讓學(xué)生對(duì)音樂(lè)課產(chǎn)生濃厚的興趣。

1.建立必要的課堂慣例

音樂(lè)課上,，一個(gè)老師的眼神,，一個(gè)微笑，一段琴聲,，應(yīng)該讓學(xué)生明白是什么意思,。我努力讓音樂(lè)課有別于其他課，從而吸引學(xué)生,?！热缭谝还?jié)課開始的時(shí)候，允許學(xué)生聽音樂(lè)進(jìn)入課堂,，既培養(yǎng)了學(xué)生的協(xié)調(diào)能力,，也培養(yǎng)了學(xué)生感受音樂(lè)情緒的能力。師生以唱《師生求好》這首歌的形式打招呼。音樂(lè)課經(jīng)常教節(jié)奏,。有節(jié)奏的站坐可以搭配固定音樂(lè)(站：13 55 |1|坐：15 33 |1|),。學(xué)生答對(duì)問(wèn)題后，用唱歌的方式表?yè)P(yáng)(12 ^ 3 | 12 ^ 3 |你真棒),。這會(huì)讓學(xué)生感受到音樂(lè)課的獨(dú)特魅力,，成為學(xué)生對(duì)音樂(lè)課感興趣的原因之一。

2.運(yùn)用多媒體,，視聽結(jié)合來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣

比如在《感受音的強(qiáng)弱》的教學(xué)中,，可以這樣設(shè)計(jì)：用多媒體從高速公路的一端展示一輛紅色的車，經(jīng)過(guò)弱,、中,、強(qiáng)標(biāo)志時(shí)按喇叭，讓學(xué)生感受強(qiáng)弱對(duì)比,。三次不同的體驗(yàn)后,，點(diǎn)擊練習(xí)按鈕，讓學(xué)生根據(jù)畫面中不同樂(lè)器的演奏做出正確的判斷,。這樣將抽象枯燥的樂(lè)理知識(shí)轉(zhuǎn)化為通俗易懂的常識(shí),，營(yíng)造出優(yōu)美的音樂(lè)氛圍。讓學(xué)生在快樂(lè)活潑的氛圍中愉快主動(dòng)地獲取知識(shí),，充滿興趣,。

3.啟發(fā)學(xué)生展示美，激發(fā)學(xué)生唱歌的興趣,。唱歌最大的目的是給人美的享受,。我們不能滿足于教學(xué)生唱歌。更重要的是激發(fā)和準(zhǔn)確表達(dá)歌曲的感情和藝術(shù)形象,。進(jìn)入歌曲的意境,，用自己的真情實(shí)感去唱和體會(huì)。只有這樣,，學(xué)生才能進(jìn)入表達(dá)音樂(lè)的最佳狀態(tài),，他們唱的歌曲是真誠(chéng)的、有感染力的,、有生命力的,。要做到這一點(diǎn)，首先學(xué)生要充分理解歌曲的內(nèi)容,。大三學(xué)生理解能力差,，老師只用抽象語(yǔ)言理解歌曲是不夠的。

因此,，教師應(yīng)把音樂(lè)與學(xué)生的生活和演奏結(jié)合起來(lái),，將生活中熟悉的事物和詞語(yǔ)結(jié)合起來(lái),，對(duì)圖像進(jìn)行隱喻和解釋，挖掘歌曲的藝術(shù)內(nèi)涵,，激發(fā)學(xué)生深刻的學(xué)習(xí)興趣,。引導(dǎo)他們?nèi)硇牡赝度氲礁璩腥ィ_地,、創(chuàng)造性地表達(dá)歌曲的感情和藝術(shù)美,。

4.引導(dǎo)學(xué)生表演歌曲，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣,。低年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng),。每次學(xué)一首歌，我都會(huì)啟發(fā)學(xué)生根據(jù)歌詞表演節(jié)奏或者表演,，幫助學(xué)生更好的理解歌曲,，記住歌詞。

5.在啟發(fā)學(xué)生表演時(shí),，可以做到以下幾點(diǎn)：

(1)啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行即興表演,。

(2)老師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)安排了一套好的動(dòng)作來(lái)教學(xué)生。

(3)個(gè)別檢查,。個(gè)別考試時(shí)，學(xué)生往往會(huì)被一些優(yōu)美的動(dòng)作和優(yōu)美的造型所吸引,，教室里會(huì)自發(fā)地爆發(fā)出熱烈的掌聲,。這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的表演能力，加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)歌曲的理解,，又增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

6.繪畫、故事,、表演的結(jié)合,，可以激發(fā)欣賞音樂(lè)的興趣，這不僅需要圖像的思維能力和邏輯能力,，還需要欣賞者體驗(yàn)生活知識(shí)和感受,。但是小學(xué)生經(jīng)驗(yàn)少，情感積累少,。學(xué)生要真正理解音樂(lè),，陶冶性情，陶冶情操,，就必須根據(jù)小學(xué)生的思維特點(diǎn),，通過(guò)生動(dòng)的畫面、生動(dòng)有趣的故事和簡(jiǎn)短的啟發(fā)性對(duì)話,，幫助學(xué)生理解作品,。然后,，讓學(xué)生在優(yōu)美的音樂(lè)中自由想象和體驗(yàn)，根據(jù)自己對(duì)音樂(lè)的理解和直接間接的形象記憶,，用不同的顏色,、線條、文字和動(dòng)作來(lái)表達(dá)對(duì)音樂(lè)作品的理解,。學(xué)生可以聽到聲音,，看到它的形狀，從而更準(zhǔn)確地掌握作品,，理解音樂(lè),，欣賞音樂(lè)之美。

第三,，注重個(gè)性發(fā)展,，建立平等互動(dòng)的師生關(guān)系

在音樂(lè)教學(xué)實(shí)踐中，所有學(xué)生參與不同個(gè)性的發(fā)展是有機(jī)結(jié)合的,。每個(gè)學(xué)生都有權(quán)利用自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè),，享受音樂(lè)。創(chuàng)設(shè)生動(dòng)靈活的教學(xué)形式,，突出學(xué)生的主體地位,，建立民主平等的師生交流互動(dòng)。

花城版小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃設(shè)計(jì)花城版小學(xué)音樂(lè)一年級(jí)教學(xué)資源篇三

小學(xué)低年級(jí)學(xué)生愛唱,、愛跳,、愛動(dòng)，對(duì)音樂(lè)有著一定的興趣,。但由于每班人數(shù)多,、年齡小、組織紀(jì)律性較差,，學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)存在個(gè)別差異,，對(duì)學(xué)生應(yīng)用欣賞的眼光看待，讓他們?cè)诠膭?lì)和贊揚(yáng)聲中不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣,。

二,、教材分析

湘版小學(xué)音樂(lè)一年級(jí)教材用新的理念、新的呈現(xiàn)方式,、新的教學(xué)機(jī)制,、新的評(píng)價(jià)體系，印證義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn),。

1,、凸現(xiàn)了“以學(xué)為本”的教學(xué)思想，根據(jù)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生心理特點(diǎn),，從教材內(nèi)容與色彩都采用趣味化,，鼓勵(lì)和啟發(fā)學(xué)生去學(xué)習(xí),。如第六課《飛呀飛》中歌詞從小鳥和飛機(jī)拓展到還有什么能飛?讓學(xué)生自由想象。

2,、降低了音樂(lè)知識(shí)的學(xué)習(xí)難點(diǎn),，如聲音的強(qiáng)和弱(f強(qiáng)、p弱)讓學(xué)生到生活中尋找,、比較,，再如利用烏龜和小兔子的特點(diǎn)，讓學(xué)生區(qū)分高音,、低音,、快速、慢速,，這樣學(xué)生就能很快區(qū)分,。

3、發(fā)揮了音樂(lè)教學(xué)的創(chuàng)新優(yōu)勢(shì),，在呈現(xiàn)上,，給師生留出足夠自由想象和隨意發(fā)揮的空間。

4,、建立了發(fā)展性綜合評(píng)價(jià)體系,，課后——“音樂(lè)小花在開放”包括：今天表現(xiàn)真棒、音樂(lè)的感覺真好,、我們班的小明星,、老師對(duì)我說(shuō)、爸爸媽媽對(duì)我說(shuō),。

三、教學(xué)資源開發(fā)利用教師用書,、錄音帶和多媒體教學(xué)軟件等多種教學(xué)輔助資料來(lái)進(jìn)行音樂(lè)課教學(xué),，還可引導(dǎo)學(xué)生利用日常生活中的一些物品自制樂(lè)器，如本冊(cè)中的十二課《小樂(lè)手》串鈴——鑰匙,，三角鐵——金屬條等,，讓學(xué)生更加有興趣，更輕松,、愉快地學(xué)習(xí),。

四、教學(xué)措施

1,、把每個(gè)學(xué)生的發(fā)展擺在第一位,，突出學(xué)生的主體地位，讓他們多唱,、多聽,、多動(dòng),、多想、多說(shuō),，在音樂(lè)實(shí)踐中獲得學(xué)習(xí)音樂(lè)的愉悅和能力,。

2、要積極創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的教學(xué)情境,，營(yíng)造音樂(lè)學(xué)習(xí)的良好氛圍,，讓他們?cè)诟惺堋㈣b賞,、表現(xiàn),、創(chuàng)造音樂(lè)中，陶冶情操,、凈化心靈,。

3、要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)處,，用欣賞的眼光看待瀉,，讓他們?cè)诠膭?lì)和贊揚(yáng)聲中享受成功，不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣,。

4,、因地制宜地設(shè)計(jì)、組織音樂(lè)教學(xué),，發(fā)揮音樂(lè)教師各自特長(zhǎng),，積極探索，勇于開拓,，努力實(shí)踐音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念,。

五、教學(xué)目的

1,、豐富情感體驗(yàn),，培養(yǎng)對(duì)生活的積極樂(lè)觀態(tài)度。

通過(guò)音樂(lè)學(xué)習(xí),，使學(xué)生的情感世界受到感染和熏陶,，在潛移默化中建立起對(duì)親人、對(duì)他人,、對(duì)人類,、對(duì)一切美好事物的摯愛之情，進(jìn)而養(yǎng)成對(duì)生活的積極樂(lè)觀態(tài)度和對(duì)美好未來(lái)的向往與追求,。

2,、培養(yǎng)音樂(lè)興趣，樹立終身學(xué)習(xí)的愿望,。

通過(guò)各種有效的途徑和方式引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)音樂(lè),，在親自參與音樂(lè)活動(dòng)的過(guò)程中喜愛音樂(lè),，掌握音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)和初步技能，逐步養(yǎng)成鑒賞音樂(lè)的良好習(xí)慣,，為終身愛好音樂(lè)奠定基礎(chǔ),。

3、提高音樂(lè)審美能力,，陶冶高尚情操,。

通過(guò)對(duì)音樂(lè)作品情緒、格調(diào),、思想傾向,、人文內(nèi)涵的感受和理解，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞和評(píng)價(jià)的能力,，養(yǎng)成健康向上的審美情趣,，使學(xué)生在真善美的音樂(lè)藝術(shù)世界受到高尚情操的陶冶。 4,、培養(yǎng)愛國(guó)主義和集體主義精神,。

通過(guò)音樂(lè)作品中所表現(xiàn)的對(duì)祖國(guó)山河、人民,、歷史文化和社會(huì)發(fā)展的贊美和歌頌,，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義情懷，在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中,，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和寬容理解,、互相尊重、共同合作的意識(shí)和集體主義精神,。

5,、尊重藝術(shù)、理解多元文化,。

尊重藝術(shù)家的創(chuàng)造勞動(dòng),、尊重藝術(shù)作品，養(yǎng)成良好的欣賞藝術(shù)的習(xí)慣,，通過(guò)學(xué)習(xí)不同國(guó)家、不同民族,、不同時(shí)代的作品,，感知音樂(lè)中的民族風(fēng)格和情感，了解不同民族的音樂(lè)傳統(tǒng),，熱愛中化民族和世界其他民族的音樂(lè),。

六、教學(xué)內(nèi)容與基本要求

1,、能夠用自然的聲音,，按節(jié)奏和曲調(diào)有表情獨(dú)唱或參與齊唱,，每學(xué)年能背唱4～6首。

2,、能感受樂(lè)器的聲音,，聽辨打擊樂(lè)器的音樂(lè)，能聽辨童聲,、女聲和男生,，用自己的聲音或打擊樂(lè)器進(jìn)行模仿。

3,、體驗(yàn)不同情緒的音樂(lè),，能夠自然流露出相應(yīng)表情或做出體態(tài)反應(yīng)。

4,、聆聽兒歌,、童謠、進(jìn)行曲和舞曲,，能夠通過(guò)模唱,、打擊樂(lè)對(duì)所聽音樂(lè)做出反應(yīng)，隨著進(jìn)行曲,、舞曲音樂(lè),、走步，跳舞,。

5,、能夠用打擊樂(lè)器或自尋音源探索聲音的強(qiáng)弱、音色長(zhǎng)短和高低,。

6,、能夠運(yùn)用線條、色塊,、圖形記錄聲音或音樂(lè),。

七、教學(xué)進(jìn)度和活動(dòng)安排

周次唱歌聽賞課時(shí)

第1周《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》1課時(shí)

第2周《接?jì)寢尅贰段覑蹕寢尩难劬Α?課時(shí)

第3周《母雞叫咯咯》《請(qǐng)來(lái)看看我們的村莊》2課時(shí)

第4周《小雨沙沙》《春雨沙沙》2課時(shí)

第5周《玩具兵進(jìn)行曲》《玩具兵進(jìn)行曲》2課時(shí)

第6周《飛呀飛》集體舞《雁兒飛》2課時(shí)

第7周《望月亮》《糖果仙人舞曲》2課時(shí)

第8周《山谷回聲真好聽》《聲音的強(qiáng)和弱》2課時(shí)

第9周《人人叫我好兒童》《勞動(dòng)最光榮》2課時(shí)

第10周《龜兔賽路》2課時(shí)

第11周五一放假

第12周《好房子》《小松鼠鉆樹洞》2課時(shí)

第13周《做一做,、敲一敲》《蒙古小夜曲》2課時(shí)

第14周《迷路的小花鴨》《小熊回家》2課時(shí)

第15周集體舞《倫敦橋》《加伏特舞曲》2課時(shí)

第16周《新朋友,，老朋友》《音樂(lè)夏令營(yíng)》2課時(shí)

第17周復(fù)習(xí)

第18周考試

八、教學(xué)總結(jié)及反思

1,、總結(jié)每節(jié)課學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，對(duì)學(xué)生的不足之處及時(shí)指出，在下一節(jié)課中增加練習(xí),，對(duì)學(xué)生感興趣的,、能提高學(xué)生積極性的方法，總結(jié)出來(lái)，加以提倡發(fā)揚(yáng),。

花城版小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃設(shè)計(jì)花城版小學(xué)音樂(lè)一年級(jí)教學(xué)資源篇四

音樂(lè)是人類最古老,、最具普遍性的感染力的藝術(shù)形式之一。音樂(lè)教育是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分,，是實(shí)施美育的重要途徑,，對(duì)于陶冶情操，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，提高文化素養(yǎng)與審美能力,，增進(jìn)身心健康，促進(jìn)學(xué)生德,、智,、體美全面發(fā)展，具有不可替代的作用,。

一,、學(xué)生情況分析

小學(xué)低年級(jí)學(xué)生愛唱、愛跳,、愛動(dòng),，對(duì)音樂(lè)有著一定的興趣。但由于每班人數(shù)多,、年齡小,、組織紀(jì)律性較差，學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)存在個(gè)別差異,，對(duì)學(xué)生應(yīng)用欣賞的眼光看待,，讓他們?cè)诠膭?lì)和贊揚(yáng)聲中不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。

二,、教材分析

湘版小學(xué)音樂(lè)一年級(jí)教材用新的理念,、新的呈現(xiàn)方式、新的教學(xué)機(jī)制,、新的評(píng)價(jià)體系,，印證義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)。

1,、凸現(xiàn)了“以學(xué)為本”的教學(xué)思想,，根據(jù)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生心理特點(diǎn)，從教材內(nèi)容與色彩都采用趣味化,，鼓勵(lì)和啟發(fā)學(xué)生去學(xué)習(xí),。如第六課《飛呀飛》中歌詞從小鳥和飛機(jī)拓展到還有什么能飛?讓學(xué)生自由想象。

2,、降低了音樂(lè)知識(shí)的學(xué)習(xí)難點(diǎn)，如聲音的強(qiáng)和弱(f強(qiáng)、p弱)讓學(xué)生到生活中尋找,、比較,，再如利用烏龜和小兔子的特點(diǎn)，讓學(xué)生區(qū)分高音,、低音,、快速、慢速,，這樣學(xué)生就能很快區(qū)分,。

3、發(fā)揮了音樂(lè)教學(xué)的創(chuàng)新優(yōu)勢(shì),，在呈現(xiàn)上,，給師生留出足夠自由想象和隨意發(fā)揮的空間。

4,、建立了發(fā)展性綜合評(píng)價(jià)體系,，課后——“音樂(lè)小花在開放”包括：今天表現(xiàn)真棒、音樂(lè)的感覺真好,、我們班的小明星,、老師對(duì)我說(shuō)、爸爸媽媽對(duì)我說(shuō),。

三,、教學(xué)資源開發(fā)利用教師用書、錄音帶和多媒體教學(xué)軟件等多種教學(xué)輔助資料來(lái)進(jìn)行音樂(lè)課教學(xué),，還可引導(dǎo)學(xué)生利用日常生活中的一些物品自制樂(lè)器,，如本冊(cè)中的十二課《小樂(lè)手》串鈴——鑰匙，三角鐵——金屬條等,，讓學(xué)生更加有興趣,，更輕松、愉快地學(xué)習(xí),。

四,、教學(xué)措施

1、把每個(gè)學(xué)生的發(fā)展擺在第一位,，突出學(xué)生的主體地位,，讓他們多唱、多聽,、多動(dòng),、多想、多說(shuō),，在音樂(lè)實(shí)踐中獲得學(xué)習(xí)音樂(lè)的愉悅和能力,。

2,、要積極創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的教學(xué)情境，營(yíng)造音樂(lè)學(xué)習(xí)的良好氛圍,，讓他們?cè)诟惺?、鑒賞、表現(xiàn),、創(chuàng)造音樂(lè)中,，陶冶情操、凈化心靈,。

3,、要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)處，用欣賞的眼光看待瀉,，讓他們?cè)诠膭?lì)和贊揚(yáng)聲中享受成功,，不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。

4,、因地制宜地設(shè)計(jì),、組織音樂(lè)教學(xué)，發(fā)揮音樂(lè)教師各自特長(zhǎng),，積極探索,，勇于開拓，努力實(shí)踐音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念,。

五,、教學(xué)目的

1、豐富情感體驗(yàn),，培養(yǎng)對(duì)生活的積極樂(lè)觀態(tài)度,。

通過(guò)音樂(lè)學(xué)習(xí)，使學(xué)生的情感世界受到感染和熏陶,，在潛移默化中建立起對(duì)親人,、對(duì)他人、對(duì)人類,、對(duì)一切美好事物的摯愛之情,，進(jìn)而養(yǎng)成對(duì)生活的積極樂(lè)觀態(tài)度和對(duì)美好未來(lái)的向往與追求。

2,、培養(yǎng)音樂(lè)興趣,，樹立終身學(xué)習(xí)的愿望。

通過(guò)各種有效的途徑和方式引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)音樂(lè),，在親自參與音樂(lè)活動(dòng)的過(guò)程中喜愛音樂(lè),，掌握音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)和初步技能，逐步養(yǎng)成鑒賞音樂(lè)的良好習(xí)慣,，為終身愛好音樂(lè)奠定基礎(chǔ),。

3,、提高音樂(lè)審美能力，陶冶高尚情操,。

通過(guò)對(duì)音樂(lè)作品情緒,、格調(diào)、思想傾向,、人文內(nèi)涵的感受和理解，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞和評(píng)價(jià)的能力,，養(yǎng)成健康向上的審美情趣,，使學(xué)生在真善美的音樂(lè)藝術(shù)世界受到高尚情操的陶冶。

花城版小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃設(shè)計(jì)花城版小學(xué)音樂(lè)一年級(jí)教學(xué)資源篇五

今年使用的是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書,。本冊(cè)教材分為八個(gè)主題單元,，即第一單元“有趣的聲音世界”；第二單元“我愛家鄉(xiāng),，我愛祖國(guó)”,；第三單元“我們都是好朋友”；第四單元“音樂(lè)中的動(dòng)物”,；第五單元“動(dòng)畫城”,；第六單元“迎新春”；每個(gè)單元包括感受音樂(lè),，表現(xiàn)音樂(lè),，創(chuàng)造音樂(lè)以及學(xué)習(xí)和了解音樂(lè)文化的廣闊天地等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機(jī)的聯(lián)系,。本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容包括唱歌,、欣賞、歌表演,、集體舞,、活動(dòng)等。

1,、愉悅性：在教學(xué)過(guò)程中,，不論是歌曲的學(xué)唱、樂(lè)理知識(shí)的學(xué)習(xí),，都要使學(xué)生學(xué)的快樂(lè),。使他們能興致勃勃，主動(dòng)積極地投入感受音樂(lè),、理解音樂(lè),、表現(xiàn)音樂(lè)以及創(chuàng)造音樂(lè)的活動(dòng)中去。

2,、藝術(shù)性：我們?cè)诮虒W(xué)中要通過(guò)藝術(shù)形象來(lái)喚起學(xué)生對(duì)美的共鳴與追求,，從而進(jìn)行審美教育和品德教育,。

（一）發(fā)聲訓(xùn)練部分：培養(yǎng)練聲的興趣；歌唱姿勢(shì)要正確,；發(fā)聲要自然,，用中等音量或輕聲歌唱；按教師的手勢(shì),，整齊地歌唱,；用正確的口形，唱好u,、o韻母,。

（二）視唱、知識(shí),、練耳部分：

1,、讀譜知識(shí)：知道音有高低；知道音有長(zhǎng)短,；知道音有強(qiáng)弱,。

2、視唱部分：能用聽唱法模唱歌曲

3,、練耳部分：聽辯音的高低（比較不同樂(lè)器,、人聲及同一樂(lè)器的不同音區(qū)音的高低；比較同一音組內(nèi)構(gòu)成大,、小三度,、純四、純五度旋律音程的兩個(gè)音的高低,。聽辯音的長(zhǎng)短,，比較各種時(shí)值音的長(zhǎng)短。

（三）演唱部分：演唱歌曲是小學(xué)音樂(lè)教學(xué)的基本內(nèi)容,，也是學(xué)生最易于接受和樂(lè)于參與的表現(xiàn)形式,。歌唱技能的練習(xí)，應(yīng)結(jié)合演唱實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行,。引導(dǎo)學(xué)生參與各種演唱活動(dòng),。知道演唱的正確姿勢(shì)。能夠?qū)χ笓]動(dòng)作及前奏作出反應(yīng),。能夠用自然的聲音,，按照節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨(dú)唱或參與齊唱。能采用不同的力度,、速度表現(xiàn)歌曲的情緒,。創(chuàng)設(shè)與歌曲表現(xiàn)內(nèi)容相適應(yīng)的教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生富有情感地歌唱,，以情帶聲,，聲情并茂,。注意變聲期的嗓音保護(hù)，避免喊唱,。要重視和加強(qiáng)合唱教學(xué),，使學(xué)生感受多聲部音樂(lè)的豐富表現(xiàn)力，盡早建立與他人合作演唱的經(jīng)驗(yàn),，培養(yǎng)群體意識(shí)及協(xié)調(diào),、合作能力。合唱教學(xué)可從輪唱開始,，逐步過(guò)渡到多聲部合唱,。唱歌教學(xué)要注意調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生參與的積極性，培養(yǎng)演唱的自信心,，使他們?cè)诟璩憩F(xiàn)中享受到美的愉悅，受到美的熏陶,。

（四）欣賞部分：培養(yǎng)學(xué)生欣賞音樂(lè)的興趣和良好的欣賞習(xí)慣,。在欣賞中感受音樂(lè)的優(yōu)美、悅耳,，產(chǎn)生愉快的感覺,。逐步體會(huì)旋律、節(jié)奏,、速度,、力度、音區(qū),、音色等表現(xiàn)手段在音樂(lè)中的作用,。能辨別音樂(lè)作品中輕快、熱烈,、活潑,、優(yōu)美、雄壯,、莊嚴(yán),、詼諧等情緒。能感受進(jìn)行曲,、舞曲,、搖籃曲等常見體裁的特征。

1,、通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲與欣賞,，理解歌曲或樂(lè)曲所包含的小知識(shí)。

2,、通過(guò)學(xué)習(xí)本冊(cè)教材,，培養(yǎng)學(xué)生能創(chuàng)編簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作的能力,。

1、基本上能掌握教材規(guī)定的簡(jiǎn)單的音樂(lè)技能,，掌握認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的樂(lè)譜的能力,，自創(chuàng)打擊樂(lè)，能夠完整的演唱歌曲,，創(chuàng)編簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作,。

2、進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生勇于參與各項(xiàng)音樂(lè)實(shí)踐,，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)審美能力,，創(chuàng)造能力，合作能力,。

1,、用音樂(lè)陶冶孩子們的情操，啟迪兒童心靈,，讓孩子們熱愛音樂(lè),，感受音樂(lè)的美，用音樂(lè)的節(jié)奏,、旋律打動(dòng)孩子們的心通過(guò)音樂(lè)教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣與愛好。

2,、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式,，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，采用多種教學(xué)形式進(jìn)行教學(xué),，讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué),、學(xué)中用，從而保證學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展,。

3,、因材施教，課堂多給學(xué)生自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì),。

4,、根據(jù)學(xué)校條件設(shè)備，充分利用現(xiàn)有的教具,，努力激發(fā)學(xué)生興趣,，提高課堂教學(xué)效果。

5,、完成教材任務(wù)的同時(shí),，為培養(yǎng)學(xué)生的興趣，提高活動(dòng)能力，且配合學(xué)校社會(huì)的中心工作,。

花城版小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃設(shè)計(jì)花城版小學(xué)音樂(lè)一年級(jí)教學(xué)資源篇六

本學(xué)期共需學(xué)完《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書》,，一年級(jí)上冊(cè)，全書共七個(gè)單元,，四十節(jié)課,，教材難度較大，任務(wù)較重,，希望通過(guò)努力,，能夠達(dá)到較好，能夠達(dá)到較好的教學(xué)成果,。

二,、教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)聲音的感受力,，并能用不同的材料進(jìn)行模仿,。

2、在音樂(lè)學(xué)習(xí)中養(yǎng)成仔細(xì)觀察周圍事物的習(xí)慣,，激發(fā)學(xué)生對(duì)創(chuàng)造的興趣,，并從中獲得成功的喜悅。

3,、逐步培養(yǎng)兒童聽音樂(lè)的習(xí)慣和興趣，通過(guò)用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏的實(shí)踐活動(dòng),，逐步培養(yǎng)兒童的音樂(lè)創(chuàng)造力和協(xié)作能力,。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

1,、要求學(xué)生在演唱中用自然的聲音,、正確的姿勢(shì)歌唱。

2,、組織好上課形式,，使之生動(dòng)、活潑,、有趣,，并能使每一位學(xué)生都能主動(dòng)、大方的表演,。

四,、教學(xué)難點(diǎn)：

1、引發(fā)學(xué)生對(duì)各種事物的興趣和關(guān)愛,，使學(xué)生感受人與動(dòng)物,、動(dòng)物與自然之間等各密切關(guān)系。

2,、如何吸引剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)小學(xué)生集中注意力聽音樂(lè),，幫助學(xué)生從愿意聽,、喜歡聽逐漸過(guò)渡到想聽音樂(lè)。

五,、教學(xué)設(shè)想：

對(duì)剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)學(xué)生要多引導(dǎo),，培養(yǎng)他們對(duì)音樂(lè)的系統(tǒng)認(rèn)識(shí)，要把課堂組織形式靈活化和多樣化,，注重學(xué)生的發(fā)音及演唱姿勢(shì),、表情，課上多加入互動(dòng)內(nèi)容,，培養(yǎng)學(xué)生與教師,、學(xué)生與學(xué)生之間的協(xié)作、合作意識(shí),。

六,、教學(xué)準(zhǔn)備

錄音機(jī)，dvd,，電視,，碰鈴、響板,、數(shù)碼視頻展示臺(tái)等

七,、課時(shí)安排

第一單元：4課時(shí)

第二單元：4課時(shí)

第三單元：4課時(shí)

第四單元：4課時(shí)

第五單元：6課時(shí)

第六單元：4課時(shí)

第七單元：6課時(shí)

花城版小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃設(shè)計(jì)花城版小學(xué)音樂(lè)一年級(jí)教學(xué)資源篇七

音樂(lè)是一門情感的藝術(shù)，在音樂(lè)的教學(xué)過(guò)程中要以審美為核心,，以興趣愛好為動(dòng)力,，讓學(xué)生與音樂(lè)堅(jiān)持密切聯(lián)系、享受音樂(lè),、用音樂(lè)美化人生的前提,。根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學(xué)資料和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。教學(xué)資料應(yīng)重視與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，加強(qiáng)音樂(lè)課與社會(huì)生活的聯(lián)系,。音樂(lè)教學(xué)要面向全體學(xué)生,，注重個(gè)性發(fā)展，重視學(xué)生的音樂(lè)實(shí)踐和音樂(lè)創(chuàng)造本事的培養(yǎng),。

本學(xué)期我擔(dān)任一年級(jí)五個(gè)班的音樂(lè)課,。大多數(shù)小朋友理解過(guò)學(xué)前教育，其中一部分受過(guò)較好的學(xué)前教育,，會(huì)唱好多歌曲,。多半為獨(dú)生子女，家長(zhǎng)較寵溺，穩(wěn)定性差,，很好動(dòng),，以直觀形象思維為主。比較喜歡唱歌,，能夠感受音樂(lè)律動(dòng)美,。學(xué)習(xí)習(xí)慣、心理特點(diǎn)：學(xué)生入學(xué)不久,，活潑好動(dòng),、天真爛漫，每個(gè)人的思想,，品德都不成熟,，處于構(gòu)成的初步時(shí)期。對(duì)于學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律,、規(guī)定都不了解,，心中團(tuán)體主義觀念還未構(gòu)成，學(xué)習(xí)目的還未明確,，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步構(gòu)成的階段,。本學(xué)期學(xué)生開始正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂(lè)，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待,，使學(xué)生愛學(xué),、愿學(xué)。對(duì)不一樣學(xué)生應(yīng)用不一樣教法,，要培養(yǎng)學(xué)生專長(zhǎng),，即“普遍培養(yǎng)，重點(diǎn)發(fā)展”,。使學(xué)生各方面均有提高。學(xué)生年齡小,，生性活潑,，重點(diǎn)放在舞蹈、律動(dòng)上,。不但能增強(qiáng)學(xué)生身體的協(xié)調(diào)本事,，還能夠增強(qiáng)身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感,。

目前的教材,，在編寫中體現(xiàn)了以下基本理念：

（1）強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生發(fā)展為本，注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展”,；

（2）以審美為中心,；

（3）以文化為主線（單元主題）；

（4）加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造。

新教材的曲目選擇,，研究作品的思想性,、藝術(shù)性、民族性,，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性,。降低過(guò)難的識(shí)語(yǔ)要求和過(guò)高的技能技巧，一年級(jí)采用圖譜為主,。在創(chuàng)造與活動(dòng)中,，開展多種形式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐本事，評(píng)估多方位,、多角度,，形式豐富多彩了。

教材以單元的形式進(jìn)行教學(xué)單元內(nèi)的教學(xué)資料是能夠靈活組合的,，這樣就能夠用相對(duì)長(zhǎng)的時(shí)間來(lái)完成一個(gè)教學(xué)資料的學(xué)習(xí),；在教材資料上，盡量貼近學(xué)生的生活,，學(xué)生在日常學(xué)習(xí)和生活中常遇到的資料,；在學(xué)習(xí)方法上，是把音樂(lè)的學(xué)習(xí)滲透在音樂(lè)活動(dòng)之中,，設(shè)計(jì)了豐富的'音樂(lè)活動(dòng),。在評(píng)價(jià)方式上，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位的評(píng)價(jià),，而不是僅限于音樂(lè)學(xué)科本身,。

1、用音樂(lè)陶冶孩子們的情操,，啟迪兒童心靈,，讓孩子們熱愛音樂(lè)，感受音樂(lè)的美,，用音樂(lè)的節(jié)奏,、旋律打動(dòng)孩子們的心經(jīng)過(guò)音樂(lè)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣與愛好,。

2,、在音樂(lè)學(xué)習(xí)中養(yǎng)成仔細(xì)觀察周圍事物的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生對(duì)創(chuàng)造的興趣,，并從中獲得成功的喜悅,。

3、培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德情操

4,、陶冶情操,，進(jìn)行愛國(guó)主義和團(tuán)體主義教育,。

5、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成觀察生活小事物的習(xí)慣,，并將它帶到音樂(lè)中適當(dāng)進(jìn)行歌詞,、節(jié)奏、舞蹈的創(chuàng)編,。

1,、引發(fā)學(xué)生對(duì)各種事物的興趣和關(guān)愛，使學(xué)生感受人與動(dòng)物,、動(dòng)物與自然之間等各密切關(guān)系,。

2、如何吸引剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)小學(xué)生集中注意力聽音樂(lè),，幫忙學(xué)生從愿意聽,、喜歡聽逐漸過(guò)渡到想聽音樂(lè)。

1,、建立必要的課堂常規(guī),。

2、運(yùn)用多媒體,，視聽結(jié)合激發(fā)學(xué)生興趣,，使學(xué)生在歡樂(lè)活潑的氣氛中愉快而進(jìn)取地獲取知識(shí)，趣味盎然,。

3,、啟發(fā)學(xué)生表現(xiàn)美，激發(fā)唱歌興趣唱歌的最大目的是給人美的享受,。要把音樂(lè)同學(xué)生的生活,、玩耍融為一體，結(jié)合他們生活中熟悉的事情和詞語(yǔ),，作形象的比喻和講解,，把歌曲中的藝術(shù)內(nèi)涵挖掘出來(lái)，激發(fā)起學(xué)生深厚學(xué)習(xí)興趣,。引導(dǎo)他們將整個(gè)身心投入唱歌中去,，正確的、創(chuàng)造性的表達(dá)出歌曲的感情和藝術(shù)美,。

4、引導(dǎo)學(xué)生歌表演,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣低年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng),，每學(xué)一首歌曲，我都根據(jù)歌詞資料啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行律動(dòng)或表演,，以幫忙學(xué)生更好的理解歌曲,，記憶歌詞,。

5、充分供給開放式和趣味性的音樂(lè)學(xué)習(xí)情境,，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的好奇心和探究愿望,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行以即興式自由發(fā)揮為主要特點(diǎn)的探究與創(chuàng)造活動(dòng)，重視發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維的探究過(guò)程,。

（略）