作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來(lái)了解一下吧,。
花城版一年級(jí)音樂(lè)教案全冊(cè)篇一
第一課 童謠新唱
教學(xué)內(nèi)容：
1、學(xué)唱與欣賞歌曲《落雨大》
2,、學(xué)唱《海娃變油娃》
3,、觀看《第十六屆亞運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式音像視頻》
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)欣賞,、學(xué)唱《落雨天》《海娃變油娃》,，讓學(xué)生熟悉廣東客家山歌的風(fēng)格特色，感悟鄉(xiāng)音之美,，并了解人民的生活帶有濃郁的地方風(fēng)情并啟發(fā)學(xué)生愛(ài)南海,、愛(ài)祖國(guó)的情懷。
2、觀看《十六屆亞運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式音像視頻》,，感受時(shí)代賦予《落雨大》的獨(dú)特魅力,。
教學(xué)重點(diǎn)：歌曲情緒的掌握，二拍子和三拍子節(jié)拍感的復(fù)習(xí),，后十六音符節(jié)奏型的演唱,。
教學(xué)難點(diǎn)：廣東童謠與客家山歌韻味的演唱 課時(shí)安排：三課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體音樂(lè)軟件、鋼琴 教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一,、總結(jié)上學(xué)期學(xué)習(xí)的情況,。
二、提出新學(xué)期新要求： 課前準(zhǔn)備,，課堂上的要求
三,、欣賞《落雨大》
1、欣賞《落雨大》,，談?wù)劼?tīng)的感受,？在哪聽(tīng)過(guò)？說(shuō)了什么,？
2,、老師簡(jiǎn)介在舊社會(huì)，廣東的一些習(xí)俗并學(xué)說(shuō)廣東話比如：穿花鞋,，水浸街,，上街賣??
3、看視頻《十六屆亞運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式音像視頻》,，說(shuō)說(shuō)感想。
老師介紹這首歌曲是十六屆亞運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式上的一首歌曲,，代表了廣東的地方特色,。
四、有時(shí)間學(xué)讀《落雨大》歌詞,，各種形式的朗讀,。
五、小結(jié),、下課,。
第二課時(shí)
一、練聲,。
二,、玩一下手號(hào)，唱一唱短旋律：121,、1
31,、532、161
三,、學(xué)唱歌曲《落雨大》
1,、聽(tīng)范唱,，拍節(jié)拍，感受情緒,。
2,、lu哼唱
3、讀詞,。
4,、唱詞。
5,、加律動(dòng),，邊做邊唱。
6,、分組演唱,，各種形式的表演唱。
四,、總結(jié),、下課。 第三課時(shí)
一,、練聲,。
二、復(fù)習(xí)歌曲《落雨大》
三,、學(xué)唱歌曲《海娃變油娃》
1,、聽(tīng)范唱：說(shuō)說(shuō)感受。
2,、復(fù)習(xí)2拍子的節(jié)拍感,，再聽(tīng)范唱，這首是2拍子嗎,？有何不同,？
3、學(xué)習(xí)三拍子的節(jié)拍感,，再聽(tīng)范唱,，邊聽(tīng)邊拍。
4,、用lu哼唱
5,、讀詞，唱詞
注意后十六分音符的演唱,。
6,、模仿石油工人的勞動(dòng)動(dòng)作來(lái)邊唱邊表演。
四、總結(jié),、下課,。
第二課 感知音的高低
（三）
教學(xué)內(nèi)容：
1、學(xué)唱歌曲《小鈴鐺》 復(fù)習(xí)音樂(lè)手勢(shì) do re mi la
2,、學(xué)唱歌曲《瑤家兒童愛(ài)唱歌》
教學(xué)目標(biāo)：
1,、讓學(xué)生在不同活動(dòng)、游戲中感受和體驗(yàn)“do,、mi,、sol、la”音高,。通過(guò)學(xué)唱歌曲復(fù)習(xí)鞏固音高,，并參與歌舞表演。
2,、能用“do,、mi、sol,、la” 三個(gè)音隨意的組合成自己的歌,。教學(xué)重難點(diǎn)：能用“do、mi,、sol,、la”隨意的組合成自己的歌。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體音樂(lè)軟件,、鋼琴 課時(shí)安排：二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一,、創(chuàng)設(shè)情景。教師穿上瑤族服裝邊唱邊跳,。帶同學(xué)走進(jìn)瑤寨,。
二、節(jié)奏語(yǔ)言引入,。教師請(qǐng)同學(xué)用這樣的步伐跟教師去瑤寨?！痢?× ×| 小朋 友 嘍 ×× × ×|
去瑤 寨 嘍（口念歌詞手拍節(jié)奏,。）
三、看,。播放多媒體課件《瑤家兒童愛(ài)唱歌》,，請(qǐng)同學(xué)觀看瑤家兒童的歌舞。
四,、唱,。請(qǐng)同學(xué)一起來(lái)唱《瑤家兒童愛(ài)唱歌》。教師可采用接龍游戲演唱。
五,、動(dòng),。熟唱后，播放多媒體課件請(qǐng)同學(xué)模仿瑤族舞步跳起來(lái),。腳步動(dòng)作：左右左 跳,；右左右 跳。
六,、憶,。啟發(fā)學(xué)生在演唱中想想這首歌由哪些音組成。
七,、創(chuàng),。請(qǐng)同學(xué)們用do,mi,sol，la創(chuàng)編歌曲,。教師播放：課件1是由鼓組成的節(jié)奏圖2/4 ×× ×× |×—| ×× ×× |×—| ×× ××|×× ××|××|×—||請(qǐng)同學(xué)用鼠標(biāo)拖住do,mi,sol填入鼓節(jié)奏中,，課件2是由桃子組成的節(jié)奏圖。課件3是由三角鐵組成的節(jié)奏圖,。
八,、匯報(bào)表演。請(qǐng)同學(xué)演唱自編歌曲,。
第二課時(shí)
一,、玩玩、動(dòng)動(dòng),。 玩游戲：請(qǐng)同學(xué)聽(tīng)到這樣的音樂(lè)向上揮手solsol mi |solsol mi|misol soldo| mimi mi|,。聽(tīng)到這樣的音樂(lè)向下?lián)]手：domi mire|dore la|lare dola|dodo la|。
二,、游戲,。
根據(jù)低年級(jí)學(xué)生好奇的特點(diǎn)，教師可從游戲感知”do,、mi,、sol、la”入手,。教師發(fā)給每個(gè)學(xué)生一張卡片,，卡片上可能是do，可能是mi,，可能是sol或la,。教師彈奏do或mi或sol、la,，聽(tīng)到彈奏的同學(xué)出示相應(yīng)的卡片并打出手號(hào)唱出唱名,。游戲后,，請(qǐng)比較誰(shuí)高誰(shuí)低？
三,、學(xué)唱
《小鈴鐺》,。播放課件《小鈴鐺》請(qǐng)同學(xué)跟教師一起唱《小鈴鐺》并輕輕敲擊自制的簡(jiǎn)易鈴鐺。原來(lái)”do,、mi,、sol”三個(gè)音可以那么好聽(tīng)的歌曲。
四,、鞏固知識(shí)
請(qǐng)同學(xué)熟唱《小鈴鐺》后,，教師可以像教唱歌詞一樣教唱唱名，使學(xué)生在有一定音樂(lè)感受的基礎(chǔ)上唱唱名,。最后教師可做如下活動(dòng)讓一組同學(xué)邊敲鈴鐺演唱,，一組同學(xué)唱唱名，一組同學(xué)打手號(hào),。
七,、小結(jié)。
第三課 十個(gè)小印第安人(兩課時(shí))教學(xué)內(nèi)容：
唱游歌曲《十個(gè)小印第安人》 教學(xué)目標(biāo)： 通過(guò)唱游活動(dòng),，融入人文知識(shí)的教學(xué),，讓學(xué)生了解不同的地域、不同的風(fēng)格,、不同文化的生活環(huán)境,。
教學(xué)重難點(diǎn)：感受不同的風(fēng)格、不同文化的生活環(huán)境,。課時(shí)安排：一課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件,、鋼琴 教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí),、表演
二,、學(xué)唱新歌
1、游戲引入,。
教師提出要求：請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)音樂(lè)自報(bào)編號(hào)進(jìn)課室,。
講故事?？凑n件講故事,，鼓勵(lì)學(xué)生用簡(jiǎn)單語(yǔ)言描述“十個(gè)印第安小朋友在玩什么游戲”。
2,、聽(tīng)唱歌曲。請(qǐng)同學(xué)們哼唱旋律,、默唱歌詞,，然后跟唱歌詞,、學(xué)會(huì)歌曲。
3,、背唱歌曲,。請(qǐng)同學(xué)們邊做跑跳步，邊背唱歌曲,。
4,、與人文知識(shí)結(jié)合。介紹印第安民族風(fēng)俗,、習(xí)慣,、服飾等。
5,、創(chuàng)設(shè)情景 同學(xué)們用老師準(zhǔn)備好的色彩小紙條化裝成印第安人,。
三、即興表演,。戴頭飾的十名學(xué)生,，隨著歌詞里的數(shù)字一個(gè)個(gè)出場(chǎng)，跳印第安人風(fēng)格的跑跳步,，然后,，再隨音樂(lè)一個(gè)個(gè)退場(chǎng)，或者一個(gè)個(gè)躲藏 起來(lái),。
四,、接龍游戲。讓十個(gè)扮演小印第安人的學(xué)生按順序到同學(xué)中找其他人互換頭飾和禮物,，圍著篝火多跳幾遍,，讓全班同學(xué)都有機(jī)會(huì)扮演小印第安人參與跳舞和活動(dòng)，達(dá)到全班體驗(yàn)音樂(lè)律動(dòng)的效果,。
五,、小結(jié)
第四課 律動(dòng)音樂(lè)《向前走》（兩課時(shí)）
教學(xué)內(nèi)容：
律動(dòng)《向前走》學(xué)唱歌曲《向前走》 教學(xué)目標(biāo)：
1、用愉快的心情歌唱和表現(xiàn)歌曲的意境,，并參與律動(dòng),。
2、通過(guò)學(xué)唱歌曲和律動(dòng),，讓學(xué)生感知音的長(zhǎng)短,。
3、通過(guò)即興表演和自編歌詞的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力與合作精神,。
教學(xué)重難點(diǎn)：通過(guò)學(xué)唱歌曲《向前走》感受音樂(lè)，通過(guò)綜合比較,，初步感知固定的節(jié)拍,、多變的節(jié)奏（長(zhǎng),、段音）。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體音樂(lè)軟件,、鋼琴 課時(shí)安排：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：
一,、復(fù)習(xí)、表演
二,、學(xué)唱歌曲《向前走》,。
1、聽(tīng)中動(dòng),。聽(tīng)音樂(lè),，讓學(xué)生在課室內(nèi)原地踏步，然后一個(gè)一個(gè)地排隊(duì)向前走,，口念一二三四??
2,、畫畫、涂色,。首先比較兩支鉛筆,，把長(zhǎng)的筆涂上顏色，接著引導(dǎo)學(xué)生觀察書中節(jié)奏色塊,，聽(tīng)音樂(lè)比較音的長(zhǎng)短,。
3、聽(tīng)中讀,。聽(tīng)音樂(lè)朗讀《向前走》的歌詞,。
4、唱歌曲,。學(xué)生把歌詞按節(jié)奏朗讀順暢后,，也提醒學(xué)生整首曲子要以進(jìn)行曲的速度來(lái)演唱。
5,、自編動(dòng)作,。請(qǐng)學(xué)生隨音樂(lè)自編律動(dòng)。
6,、游戲活動(dòng),。請(qǐng)學(xué)生扮演三個(gè)不同年齡的人物角色進(jìn)行律動(dòng)，在活動(dòng)中體驗(yàn)走步時(shí)的節(jié)奏感,，快步時(shí)的節(jié)奏感,，跑步時(shí)的節(jié)奏感。
三,、小結(jié)
第五課 感知音樂(lè)力度
（二）(兩課時(shí))教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《火車跑得快》 教學(xué)目標(biāo)：
1,、學(xué)唱歌曲《火車跑得快》。
2,、能用自己好聽(tīng)的聲音歌唱歌曲,。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)唱歌曲《火車跑得快》,。
教學(xué)難點(diǎn)：表現(xiàn)歌曲的各種節(jié)奏，并能以好聽(tīng)的聲音進(jìn)行歌唱,。
教學(xué)過(guò)程
一、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室,。
二,、復(fù)習(xí)、表演
三,、學(xué)習(xí)歌曲《火車跑得快》
1,、師：你有朋友嗎？你聽(tīng)過(guò)火車的聲音嗎,？
2,、教師放歌曲多媒體課件，請(qǐng)學(xué)生欣賞,。提問(wèn),？（1）歌曲的情緒是怎樣的？（2）歌曲講的是什么事,？
（3）你想用怎樣的心情歌唱這首歌曲,？
3、教師請(qǐng)學(xué)生在音樂(lè)的伴奏下,，用動(dòng)作體會(huì)拍皮球的動(dòng)作,，同時(shí)感受歌曲愉快、活潑的情緒,。
4,、教師在歌曲音樂(lè)的伴奏下，以輕快的聲音,，清晰的吐字朗誦歌詞,。
5、學(xué)生隨教師進(jìn)行歌詞的學(xué)習(xí),。
6,、學(xué)生在音樂(lè)的伴奏下，以清晰的吐字,，愉快的情緒盡心個(gè)歌曲的歌唱,。教師給予適當(dāng)?shù)膸椭簼u強(qiáng) 漸弱表現(xiàn)等。
四,、小結(jié),。
第六課 學(xué)唱中外童謠
教學(xué)內(nèi)容：
1、《拍手謠》
2,、《唐老伯有個(gè)小農(nóng)場(chǎng)》 教學(xué)目標(biāo)：
1,、根據(jù)兒歌的節(jié)奏,，利用自己身體各個(gè)部位，嘗試創(chuàng)編節(jié)奏游戲,。
2,、準(zhǔn)確合拍地演奏兒歌節(jié)奏，培養(yǎng)節(jié)奏感和對(duì)節(jié)奏的興趣,。
第一課時(shí)
一,、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室。
二,、復(fù)習(xí),、表演
三、學(xué)習(xí)歌曲
1,、放音樂(lè)《拍手謠》,，師生根據(jù)兒歌節(jié)奏，共同邊拍手邊復(fù)習(xí)兒歌《拍 手謠》,。
2,、鼓勵(lì)幼兒嘗試用手進(jìn)行節(jié)奏和節(jié)拍的練習(xí)。
老師提問(wèn)：除了可以用這樣的節(jié)奏來(lái)朗誦外我們還可以怎樣玩呢,？ 在老師的鼓勵(lì)下,，學(xué)生不滿足于只拍一個(gè)地方，而是把身體各個(gè)部分都用上了,，一會(huì)兒拍手,，一會(huì)兒拍肩，一會(huì)兒跺腳,，玩得不亦樂(lè)乎,！接下來(lái)，學(xué)生爭(zhēng)先恐后地把自己創(chuàng)編的節(jié)奏游戲的玩法展示給大家,，有的獨(dú)自上臺(tái)表演,；有的拉著小伙伴一同上臺(tái)表演；還有的組長(zhǎng)帶領(lǐng)全組上臺(tái)一起表演,；表演的氣氛空前高漲,，教師和同伴的表?yè)P(yáng)，讓每一位學(xué)生都體驗(yàn)到獲得成功后的喜悅,。
3,、繼續(xù)鼓勵(lì)學(xué)生用身體的其他部位進(jìn)行嘗試。
有的學(xué)生兒用手拍腿,；有的幼兒雙腳交替踏,；還有的學(xué)生用手打響聲。
4、教師講評(píng)：表?yè)P(yáng)所有學(xué)生的創(chuàng)編行為,，激發(fā)他們對(duì)節(jié)奏的繼續(xù)探索,。 教師：“孩子們今天看到你們把一個(gè)簡(jiǎn)單的兒歌變成這麼好玩的游戲，我覺(jué)得你們可真了不起,！我們知道了用自己身體的不同部位可以進(jìn)行節(jié)奏創(chuàng)編游戲,，美妙的節(jié)奏就在我們身邊，希望小朋友們能更多的發(fā)現(xiàn)身邊美妙的節(jié)奏,。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1,、有表情地演唱歌曲《唐老伯有個(gè)小農(nóng)場(chǎng)》；能模仿歌曲歌詞創(chuàng)編歌詞,；邊唱邊表演，并請(qǐng)部分同學(xué)選擇合適的敲擊樂(lè)器嘗試為演唱配伴奏,。
2,、能在音樂(lè)形象中聽(tīng)辨出雙簧管的音色和圓號(hào)的音色。
3,、感受音樂(lè)“快”與“慢”的對(duì)比,，能用學(xué)過(guò)打擊樂(lè)器為小歌舞劇創(chuàng)編聲響。 教學(xué)重難點(diǎn)：
1,、通過(guò)音樂(lè)中動(dòng)物的小故事培養(yǎng)學(xué)生對(duì)不同樂(lè)器其音樂(lè)色的感受
2,、從直觀上增添了孩子們對(duì)音樂(lè)的感受與識(shí)別
3、模擬故事內(nèi)容,，進(jìn)行音樂(lè)表演活動(dòng)的,。 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體音樂(lè)軟件、鋼琴 教學(xué)過(guò)程：
一,、看看
播放課件《唐老伯有個(gè)小農(nóng)場(chǎng)》,帶學(xué)生參觀唐老伯的小農(nóng)場(chǎng),，在農(nóng)場(chǎng)里看到哪些動(dòng)物，它們是怎樣叫的,。
二,、聽(tīng)聽(tīng)
請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)聽(tīng)教師在農(nóng)場(chǎng)看到的。如,，教師可模仿迪士尼樂(lè)園里的唐老鴨音色演唱《唐老伯有個(gè)農(nóng)場(chǎng)》,，激發(fā)學(xué)生學(xué)唱的興趣。
三,、模唱,。
請(qǐng)同學(xué)們模仿教師的演唱音色進(jìn)行學(xué)唱。當(dāng)唱到“這兒吱吱吱,，那兒吱吱吱,，處處吱吱吱”時(shí)，用“p”的要求唱出各種動(dòng)物的神態(tài)。
四,、玩玩
熟唱歌曲后,，請(qǐng)學(xué)生設(shè)計(jì)最有特征的動(dòng)物動(dòng)作，模仿動(dòng)物的叫聲,，邊唱 邊跳盡情地玩,。
五、敲敲
請(qǐng)學(xué)生自選敲擊樂(lè)器為《唐老伯有個(gè)小農(nóng)場(chǎng)》伴奏,。示意學(xué)生敲擊的動(dòng)作應(yīng)有重有輕,，要按書中提示的敲擊，并要明確打擊樂(lè)的伴奏地位,，學(xué)會(huì)與歌唱的聲音協(xié)調(diào)起來(lái),，不要喧賓奪主。
六,、匯報(bào)演出
全班召開(kāi)農(nóng)場(chǎng)聯(lián)歡會(huì),，一部分同學(xué)拿敲擊樂(lè)器伴奏，一部分同學(xué)扮演各種動(dòng)物,。在農(nóng)場(chǎng)里,，除了有小雞，小羊,，還有小牛,，小鴨，小兔,，小狗等很多小動(dòng)物,。鼓勵(lì)學(xué)生即興編詞邊唱邊表演。教師可讓學(xué)生在反復(fù)多次的音樂(lè)表演中學(xué)會(huì)聆聽(tīng)音樂(lè),，表現(xiàn)音樂(lè),。
第7課 認(rèn)知音樂(lè)節(jié)奏（兩課時(shí)）
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)唱歌曲《小毛驢》能背唱歌曲,，讓學(xué)生自然,、輕快聲音來(lái)演唱曲。
2,、通過(guò)欣賞圖片,、綜合體驗(yàn)等方法來(lái)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。
3,、從音樂(lè)中感受動(dòng)物可愛(ài)的形象并加以想象,、創(chuàng)作模仿。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
1,、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力,。
2、能掌握歌曲中的八分音符的節(jié)奏。 教學(xué)教具：鋼琴,、課件等 教學(xué)過(guò)程:
一,、情景導(dǎo)入 ：
1．師：復(fù)習(xí)歌曲《在農(nóng)場(chǎng)里》。
師：今天老師還帶來(lái)圖片,，玩?zhèn)€游戲,，讓學(xué)生分辯動(dòng)物，看看唐老鴨農(nóng)場(chǎng)有哪些動(dòng)物,。
a.老師拿出兩張圖片一張是馬,一張是小毛驢,左手同學(xué)說(shuō)說(shuō)老師左是什么圖片, 右手同學(xué)說(shuō)說(shuō)老師右手是什么圖片.b.師:說(shuō)說(shuō)馬與小毛驢的區(qū)別.c.傳說(shuō)中的八仙之一張國(guó)老,，騎著小毛驢遨游天下的形象流傳至今，影響廣泛,，很多人都希望自己騎著毛驢過(guò)著快樂(lè)的生活,。驢的優(yōu)點(diǎn)之一是勤懇。驢的優(yōu)點(diǎn)之二是純樸老實(shí),。
二,、新課教學(xué)
1、師：這節(jié)課學(xué)習(xí)一首與動(dòng)物有關(guān)的歌曲《小毛驢》,，聆聽(tīng)一次音樂(lè)找出《小毛驢》的叫聲，并且進(jìn)行模仿叫聲,。
扳書: 3 3 3 3 3 3 ︱2 2 3 2 ︱1—︱ 咕 嚕 嚕 嚕 嚕 我 摔了 一 身 泥
學(xué)生用自然的聲音輕巧的模仿聲,，保持笑臉來(lái)發(fā)聲。指導(dǎo)學(xué)生正確用咕,、嚕,、等音來(lái)發(fā)聲，并在自然中養(yǎng)成良好的唱歌習(xí)慣,。
2,、歌曲旋律
用lu來(lái)跟鋼琴模唱旋律。
唱譜兩遍來(lái),，熟悉旋律,。對(duì)歌曲的旋律熟悉
3、節(jié)奏歌詞練習(xí),。
老師范唱歌曲,聽(tīng)后教師用打擊樂(lè)器來(lái)念詞.用打擊樂(lè)器或用拍手的形式,進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練,為歌詞伴奏,。讓學(xué)生熟悉歌詞，風(fēng)趣的特點(diǎn)來(lái)感受歌詞,，并掌握節(jié)奏,。
4、學(xué)唱歌曲
a,、學(xué)生隨琴演唱歌曲.b,、學(xué)生唱熟歌曲并背詞，學(xué)會(huì)歌曲。教師再放一遍歌曲.5,、填譜,，讓學(xué)生再次熟悉旋律的走向。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)上行,、下行,、和同音反復(fù)。
三,、綜合體驗(yàn)
師：唐老伯農(nóng)場(chǎng)里有哪些動(dòng)物,。生：小雞、鴨子,、小羊,、狗、小毛驢 師：要是讓你們來(lái)開(kāi)農(nóng)場(chǎng),，你會(huì)養(yǎng)什么動(dòng)物,。
師：你們可以為你自己養(yǎng)的開(kāi)心農(nóng)場(chǎng)起個(gè)名字，相互參觀農(nóng)場(chǎng),。生：分組分角色來(lái)表演,，學(xué)生自由展示他們的才能。讓每個(gè)學(xué)生都活動(dòng) 起來(lái)讓學(xué)生走進(jìn)愉快中的音樂(lè),，并學(xué)會(huì)歌曲,。
四、音色聽(tīng)辨
欣賞《donkey donkey i beg you》讓學(xué)生感受一首英文的小毛驢的歌曲,，走進(jìn)音樂(lè)世界,，并在農(nóng)場(chǎng)里開(kāi)音樂(lè)會(huì)。
五,、小結(jié):愛(ài)護(hù)我們動(dòng)物,保護(hù)好環(huán)境,。熱愛(ài)大自然，懂得欣賞動(dòng)物的美,。讓我們生活越來(lái)越有趣,，如歌般的美好。
第八課 音樂(lè)中動(dòng)物的小故事――小鴨與大灰狼（兩課時(shí)）
教學(xué)目標(biāo)：
1,、能在音樂(lè)形象中聽(tīng)辨出雙簧管的音色和圓號(hào)的音色,。
2、感受音樂(lè)“快”與“慢”的對(duì)比,，能用學(xué)過(guò)打擊樂(lè)器為小歌舞劇創(chuàng)編聲響,。 教學(xué)重難點(diǎn)：
1、通過(guò)音樂(lè)中動(dòng)物的小故事培養(yǎng)學(xué)生對(duì)不同樂(lè)器其音樂(lè)色的感受
2,、從直觀上增添了孩子們對(duì)音樂(lè)的感受與識(shí)別
3,、模擬故事內(nèi)容,，進(jìn)行音樂(lè)表演活動(dòng)的。 教學(xué)過(guò)程：
一,、故事引入,。
播放管弦樂(lè)曲《小鴨與大灰狼》，教師隨著音樂(lè)情緒講述一個(gè)發(fā)生在河邊的故事,。
二,、欣賞音樂(lè)中的動(dòng)物型形象；教師可啟發(fā)學(xué)生聽(tīng)辨哪些音樂(lè)是小鴨子的,？是用什么樂(lè),；
三、表演音樂(lè)??；請(qǐng)出兩個(gè)學(xué)生分別扮演小鴨子和大灰狼，全班同學(xué)進(jìn)行,；
四,、評(píng)價(jià)；教師發(fā)給每組學(xué)生一面紅旗,，請(qǐng)他們把紅旗放到自己認(rèn),；第九課感知音樂(lè)節(jié)拍(兩課時(shí))；學(xué)唱歌曲《劃船比賽》,；
一,、聽(tīng)中感受；播放《劃船比賽》課件,，讓學(xué)生通過(guò)畫面直觀感受海南；
二,、跟讀歌詞,；學(xué)唱前，可提示學(xué)生跟著老師
二,、欣賞音樂(lè)中的動(dòng)物型形象,。
教師可啟發(fā)學(xué)生聽(tīng)辨哪些音樂(lè)是小鴨子的？是用什么樂(lè)器演奏的,？哪些音樂(lè)是大灰狼的,？是用什么樂(lè)器演奏？可用什么動(dòng)作來(lái)表演,？
三,、表演音樂(lè)劇。
請(qǐng)出兩個(gè)學(xué)生分別扮演小鴨子和大灰狼,，全班同學(xué)進(jìn)行評(píng)議,。然后以小組為單位,，進(jìn)行表演。每組派出代表匯報(bào)各自的表演方案,。
四,、評(píng)價(jià)。
教師發(fā)給每組學(xué)生一面紅旗,，請(qǐng)他們把紅旗放到自己認(rèn)為表演最好的一組,，評(píng)出最佳表演組。第九課 感知音樂(lè)節(jié)拍(兩課時(shí))學(xué)唱歌曲《劃船比賽》
一,、聽(tīng)中感受
播放《劃船比賽》課件,，讓學(xué)生通過(guò)畫面直觀感受海南民歌風(fēng)格。
二,、跟讀歌詞
學(xué)唱前,，可提示學(xué)生跟著老師有感情、有節(jié)奏地朗讀歌詞,。
三,、學(xué)唱歌曲
教師可先范唱，然后學(xué)生再跟著錄音唱,，反復(fù)數(shù)遍,。教師要關(guān)注有差異的學(xué)生，鼓勵(lì)他們勇敢,、大膽的跟唱,。
四、聽(tīng)中比
請(qǐng)同學(xué)聽(tīng)老師唱教材中第31頁(yè)的歌曲,，比一比它們有什么不同,，讓同學(xué) 們?cè)谝魳?lè)中感受3拍子與2拍子的特點(diǎn)。
五,、動(dòng)中創(chuàng)
“劃船”活動(dòng)是人們?nèi)粘Ｉ钪邢猜剺?lè)見(jiàn),，又最樂(lè)于參與的一項(xiàng)活動(dòng)。它既可以作為體育競(jìng)技項(xiàng)目,，又可以作為休閑娛樂(lè),。
六、匯報(bào)表演
讓全班同學(xué)圍成圈坐下,，觀看各組在“舵手”的指揮下,，如何去拼搏、去爭(zhēng)上游,。各組推薦代表與教師組成評(píng)委會(huì),，選出冠、亞,、季軍并上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng),。七．小結(jié),。
第十課 小小的船（兩課時(shí)）
教學(xué)內(nèi)容：歌曲《小小的船》。教學(xué)目標(biāo)：
一,、通過(guò)語(yǔ)言感知三拍子,；通過(guò)歌唱《小小的船》，讓學(xué)生感受到音樂(lè)與文學(xué)的融合,。
二,、在參與活動(dòng)的過(guò)程中，啟發(fā)學(xué)生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,，用自己喜愛(ài)的形式創(chuàng)作表現(xiàn)古詩(shī)意境,。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、感受三拍子的節(jié)奏,。
2,、感受古詩(shī)特有的華夏情韻、如詩(shī)如畫的美境,。 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：
一,、復(fù)習(xí)、表演
二、學(xué)唱新歌
1、初步感受,。這是一首湖北民歌。民歌中巧妙運(yùn)用“那斯那斯嗨”的襯詞,，來(lái)抒發(fā)兒童熱愛(ài)生活的真摯情感。
2,、感受歌曲,。先聽(tīng)教師范唱，感受歌曲的情感表述與音樂(lè)風(fēng)格,。
3,、學(xué)唱歌曲。教師彈琴帶著學(xué)生小聲唱,。教師注意指導(dǎo)學(xué)生唱準(zhǔn)曲中襯詞，感受la的音高,。
4,、學(xué)新手號(hào)。學(xué)習(xí)新手號(hào),，做教材第41頁(yè)的活動(dòng)“唱唱”,。
5、師生互動(dòng),。學(xué)生演唱歌曲,，教師用牧童笛伴奏,；教師演唱歌曲，學(xué)生自選感受由四個(gè)音構(gòu)成的湖北民歌《牧童謠》的風(fēng)格,。
三,、表演
鼓勵(lì)學(xué)生表演歌曲
四、小結(jié)
第十二課 到這里來(lái)享受音樂(lè)（兩課時(shí)）
教學(xué)目標(biāo)：
一,、通過(guò)歌曲學(xué)習(xí),，了解音樂(lè)家舒伯特的藝術(shù)人生、藝術(shù)魅力及情感世界,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣,，培養(yǎng)終身熱愛(ài)音樂(lè)的情感。
二,、指導(dǎo)學(xué)生用柔和,、甜美的音色和連貫的方法深情地演唱歌曲，感受歌曲的柔情真摯的愛(ài),，培養(yǎng)熱愛(ài)母親,，熱愛(ài)生活的情感。
三,、了解《搖籃曲》的曲式結(jié)構(gòu)及這種歌曲體裁形式,，體會(huì)它的風(fēng)格特 點(diǎn)，感受不同藝術(shù)形式演繹搖籃曲的不同魅力,。教學(xué)重點(diǎn)： 能用歌聲表達(dá)歌曲蘊(yùn)含的情感,。教學(xué)難點(diǎn)：裝飾音、附點(diǎn)音符的掌握,。教學(xué)過(guò)程：
一,、故事引入，走進(jìn)音樂(lè)大師的人生
1,、談母愛(ài)
師：“世界上最偉大的愛(ài),！―――莫過(guò)于母愛(ài)” “下面我們來(lái)看看詩(shī)人和畫家是如何表現(xiàn)母愛(ài)的?！?/p>
2,、欣賞有關(guān)搖籃曲的圖片，回憶自己的童年
3,、想象為圖畫選擇音樂(lè)應(yīng)該是怎樣的,？（速度、力度,、情趣）
3,、引出《搖籃曲》這種體裁
――哄孩子入睡演唱的歌曲叫作搖籃曲
4、故事一盤土豆激發(fā)情感,，走進(jìn)舒伯特
師：“下面要聽(tīng)到的歌曲就是一位偉大音樂(lè)家在菜單上寫下的一首搖籃曲,，你們想知道是怎么回事嗎,？”
這位偉大的音樂(lè)家就是―――奧地利譽(yù)為天才作曲家舒伯特。
二,、學(xué)習(xí)歌曲《搖籃曲》
1,、欣賞大師作品《搖籃曲》感受情緒、速度,、力度
2,、采用聽(tīng)唱法哼唱歌曲，想象入睡的情景
3,、觀察旋律特點(diǎn),，發(fā)現(xiàn)重復(fù)句，了解曲式結(jié)構(gòu)
4,、難點(diǎn)突破：（采用的方法：體驗(yàn)式）
a,、感受搖籃“搖的的感覺(jué)”對(duì)比不帶附點(diǎn)和帶附點(diǎn)的不同，引導(dǎo)唱好附點(diǎn)節(jié)奏
b,、裝飾音的演唱裝飾音演唱自然,、輕聲一帶而過(guò)的感覺(jué)。啟發(fā)學(xué)生邊演邊唱,，邊體驗(yàn),！
三、創(chuàng)設(shè)情境,，戲劇演繹
1,、即興創(chuàng)作表演母愛(ài)的情境(大膽表現(xiàn))
2、生生,，師生評(píng)價(jià)
五,、釋放情感
1、學(xué)生對(duì)媽媽說(shuō)一句心里話,。
2,、大師事跡延伸:深入大師的情感世界體驗(yàn)?zāi)笎?ài)并介紹“歌曲之王”伯特的其他偉大著作和對(duì)生活的態(tài)度
3、千言萬(wàn)語(yǔ)難以表達(dá)我們對(duì)媽媽的感激之情,，就讓我們帶著對(duì)媽媽的深深的愛(ài)再一次演唱這首《搖籃曲》結(jié)束,。
七、課后延伸——進(jìn)一步走進(jìn)舒伯特的情感世界了解他的內(nèi)心世界,，創(chuàng)作靈感等方面
第十三課《落水天》（兩課時(shí)）
教學(xué)目標(biāo)：
一,、感受不同雨中情景的歌曲，并能用客家方言有表情,；
二、學(xué)唱歌詞,、旋律,，體驗(yàn)歌曲情感,，感受廣東民歌的；
三,、能夠根據(jù)歌曲情景,，進(jìn)行二部創(chuàng)編活動(dòng)，體驗(yàn)創(chuàng)編,；感受客家民歌的旋律特點(diǎn),，把握歌曲情緒，用客家方言,；
教學(xué)難點(diǎn)：用客家方言演唱歌曲,； 教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情景,，導(dǎo)入新課,；聽(tīng)廣州童謠《落雨大》進(jìn)入課室；學(xué)生唱,，談感受,；學(xué)生
第十三課 《落水天》（兩課時(shí)）
教學(xué)目標(biāo)：
一、感受不同雨中情景的歌曲,，并能用客家方言有表情地演唱《落水天》
二,、學(xué)唱歌詞、旋律,，體驗(yàn)歌曲情感,，感受廣東民歌的美。
三,、能夠根據(jù)歌曲情景,，進(jìn)行二部創(chuàng)編活動(dòng)，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂(lè)趣,。 教學(xué)重點(diǎn)： 感受客家民歌的旋律特點(diǎn),，把握歌曲情緒，用客家方言有表情地演唱歌曲,。教學(xué)難點(diǎn)：
用客家方言演唱歌曲,。教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情景,，導(dǎo)入新課,。
聽(tīng)廣州童謠《落雨大》進(jìn)入課室。（律動(dòng)）
學(xué)生唱,，談感受,。（表現(xiàn)一種輕松活潑的雨中情趣）學(xué)生談下雨時(shí)的心情、感受。導(dǎo)入另一首雨中情景歌曲,。
二,、把握情感，演繹歌曲,。師用客家方言唱《落水天》,。學(xué)生談感受（出 示課題）
2、師講歌曲背景及表達(dá)意境,。（出示歌詞）
3,、學(xué)生學(xué)唱歌詞。 ①師帶唱
②再唱,，注意客家方言的咬字,。（律動(dòng)）③解決難點(diǎn)。示范,。④完整唱,。⑤引導(dǎo)把握歌曲情緒，體驗(yàn)“真可憐”的心情,。再唱,，師伴奏。⑥加上律動(dòng),。
4,、唱旋律、感受旋律特點(diǎn),。 ①師唱旋律,，講裝飾音的唱法。②學(xué)生唱旋律,。
③分析旋律,、節(jié)奏。學(xué)生談感受,。
師：一唱一嘆,，以前的客家人在下雨天沒(méi)雨傘遮雨，顯得是那么哀怨,、那么無(wú)奈,。
④再唱歌詞，把握情緒,。
5,、學(xué)生設(shè)計(jì)動(dòng)作，情景表演,，再次體驗(yàn)歌曲意境,。
6,、學(xué)生唱，師加入二聲部,。（出示歌譜）
學(xué)生二部合唱,，師引導(dǎo)和諧的聲音演唱，學(xué)生談二部合唱感受,。
三、自主創(chuàng)編,，體驗(yàn)樂(lè)趣,。
引導(dǎo)學(xué)生二部創(chuàng)編活動(dòng)。（分小組討論）展示（學(xué)生評(píng)價(jià),、探究問(wèn)題,、解決問(wèn)題）再唱。
四,、總結(jié)歸納,，激發(fā)探究。
第十四課 唱唱 跳跳(兩課時(shí))教學(xué)目標(biāo)：
一,、學(xué)生能用歡樂(lè),、熱烈的情緒演唱歌曲，并學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的新疆舞動(dòng)作邊歌邊舞,。
二,、知道維吾爾族是我國(guó)能歌善舞的少數(shù)民族之一。了解維吾爾族的一些民族風(fēng)情,。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)生能用歡樂(lè),、熱烈的情緒演唱歌曲，并能用簡(jiǎn)單的新疆舞動(dòng)作自由組合創(chuàng)編,。
教學(xué)難點(diǎn)：
歌曲中多處出現(xiàn)連續(xù)的十六分音符,，學(xué)生演唱時(shí)能吐字清晰。教學(xué)過(guò)程：
一,、組織教學(xué)
聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室（《娃哈哈》）
二,、導(dǎo)入新課
1、（播放一段新疆舞錄象）師：你們看,，這些舞蹈的小女孩,，他們的衣著打扮和我們有什么不同嗎？你們知道這是什么民族的舞蹈嗎,？
生： 新疆的,。
師：對(duì)，這是新疆維吾爾族的舞蹈,。我國(guó)一共有56個(gè)民族,，是個(gè)多民族的國(guó)家,。新疆位于我國(guó)的西北部，那里的人們個(gè)個(gè)能歌善舞,，熱情大方,。你們知道新疆有些什么特產(chǎn)呢？
師：對(duì),，最有代表性的土特產(chǎn)是哈密瓜和葡萄,，新疆的哈密盛產(chǎn)哈密瓜，吐魯番盛產(chǎn)一串串紫葡萄,。（出示圖片）所以新疆人最喜歡用葡萄和哈密瓜熱情招待遠(yuǎn)方來(lái)的客人,。
三、節(jié)奏訓(xùn)練
師：今天,，我們就請(qǐng)吐魯番的姑娘帶領(lǐng)我們到葡萄園去摘葡萄,，好嗎？ 師：你們看,，葡萄園里的葡萄真多,，一串串都垂下來(lái)了。在每一串葡萄上都有節(jié)奏,，請(qǐng)你根據(jù)老師拍的節(jié)奏,，把相應(yīng)的葡萄摘下來(lái)。（學(xué)生摘下葡萄以后,，高舉葡萄讓全班同學(xué)一起拍一拍,。）
師： 小朋友真棒，把成熟的葡萄都摘下來(lái)了,，那你們想不想和好朋友一起分享這份快樂(lè)呢,？找一位好朋友站在一起。拍一拍《娃哈哈》的節(jié)奏,。（播放音樂(lè)《娃哈哈》）
師：我們大家都是好朋友,，我們要一起分享快樂(lè)。（幾個(gè)人排成一排,，高舉葡萄,。）全班小朋友一起拍一拍。（音樂(lè)《娃哈哈》）
四,、新授歌曲《娃哈哈》 師： 剛才我們跟這位新疆的女孩在葡萄園了摘了許多葡萄,，心里特別快樂(lè)，新疆人個(gè)個(gè)能歌善舞,，讓我們聽(tīng)一聽(tīng)新疆的歌曲吧?。ㄟ叿鸥枨浺簦瑤熯吿陆瑁?/p>
師：小朋友想不想學(xué)這首歌,？好,，聽(tīng)老師唱這首歌,。（師范唱）師： 你們?cè)趺匆矔?huì)唱的？那你們知道這首歌的名字嗎,？好,，讓老師聽(tīng)聽(tīng)你們唱。（學(xué)生唱）
師：你們?cè)僮屑?xì)地聽(tīng)老師唱,，你們唱的歌詞和老師的一樣嗎,？（老師唱）師：跟老師有節(jié)奏地念歌詞。
（跟著音樂(lè)沒(méi)有聲音的唱一遍歌詞,。）
（跟著音樂(lè)輕輕地唱一遍,；師：你們覺(jué)得這首歌的情緒應(yīng)該是怎樣的？請(qǐng)你很有感,；（請(qǐng)男同學(xué)輕輕地唱給女同學(xué)聽(tīng)，請(qǐng)女同學(xué)輕輕地唱給,；師：好,，你們跳得真棒；
五,、編創(chuàng)活動(dòng),；師：老師這里有一些新疆人戴的帽子，以及為歌曲伴奏,；（小組展示,，評(píng)價(jià)、表?yè)P(yáng)）,；師：新疆人民是最熱情的,，來(lái)，讓我們邀請(qǐng)客人,、朋友,；
六、在愉快的新疆音樂(lè)中結(jié)束此課,；第十五課我要做好孩子,；第一課時(shí)教學(xué)目的：；
（跟著音樂(lè)輕輕地唱一遍,。）
師：你們覺(jué)得這首歌的情緒應(yīng)該是怎樣的,？請(qǐng)你很有感情地來(lái)唱這首歌。（請(qǐng)男同學(xué)輕輕地唱給女同學(xué)聽(tīng),，請(qǐng)女同學(xué)輕輕地唱給男同學(xué)聽(tīng),。）師：新疆人個(gè)個(gè)能歌善舞，你們能模仿他們也邊歌邊舞嗎,？（學(xué)生自由發(fā)揮跳起來(lái)）師：好,，你們跳得真棒,。
五、編創(chuàng)活動(dòng)
師：老師這里有一些新疆人戴的帽子,，以及為歌曲伴奏的鈴鼓,，接下來(lái)請(qǐng)每一組的小朋友商量一下，你們準(zhǔn)備怎么表演,，看哪組編的動(dòng)作最多,，最有創(chuàng)意。我們請(qǐng)大家評(píng)論一下,。
（小組展示,，評(píng)價(jià)、表?yè)P(yáng)）
師：新疆人民是最熱情的,，來(lái),，讓我們邀請(qǐng)客人、朋友一起跳起來(lái)吧?。ㄒ魳?lè)《頌祖國(guó)》）
六,、在愉快的新疆音樂(lè)中結(jié)束此課
第十五課 我要做好孩子
第一課時(shí)
教學(xué)目的：
通過(guò)學(xué)唱歌曲《好孩子要誠(chéng)實(shí)》，教育學(xué)生說(shuō)話要誠(chéng)實(shí),，有錯(cuò)就改,。指導(dǎo)學(xué)生用自然圓潤(rùn)的聲音歌唱。
一,、組織教學(xué) 初感音樂(lè)
1,、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室。（聽(tīng)《好孩子要誠(chéng)實(shí)》的伴奏音樂(lè),，輕松愉快的拍手走進(jìn)教室,，找到自己的座位。）
二,、故事導(dǎo)入 創(chuàng)設(shè)情境
師：（課件出示組圖）看看下面都有誰(shuí),？他們?cè)诟墒裁?(1.玩耍2.闖禍3.逃罪4.認(rèn)錯(cuò))，你看懂了哪一幅,？給大家說(shuō)說(shuō),！學(xué)生分別講解每一幅圖，互相補(bǔ)充,、各抒已見(jiàn),。教師順勢(shì)點(diǎn)撥，學(xué)生很容易發(fā)現(xiàn),，四幅圖其實(shí)有必定的聯(lián)系,，讓學(xué)生互相討論，加以想象,，組織一段語(yǔ)言,。
你能利用這4幅圖給大家講一個(gè)小故事嗎,？ 請(qǐng)同學(xué)到臺(tái)前講故事，并獎(jiǎng)勵(lì)小貼飾,。師：你有沒(méi)有做過(guò)這樣的事情?。?/p>
讓學(xué)生暢所欲言,，教師要抓住時(shí)機(jī)很自然的和學(xué)生對(duì)話,，教育學(xué)生做事要誠(chéng)實(shí)。（體現(xiàn)師生間的平等聯(lián)系,，）引出課題,。
師：今天，老師要教給同學(xué)們一首新歌,，名字就叫《好孩子要誠(chéng)實(shí)》,。（板書課題）
三、喚起共鳴 自由感覺(jué)
1,、感受音樂(lè),。
（放音樂(lè)）聽(tīng)一聽(tīng)，歌曲講了一個(gè)什么樣的故事,？讓 學(xué)生感受整體的音樂(lè)，并試著領(lǐng)悟歌詞大意,。
2,、視覺(jué)感受。
（出示畫面）學(xué)生憑著歌詞大意講解畫面,，教師復(fù)述
畫面小故事并與學(xué)生用神態(tài)和語(yǔ)言互相交流,字里行間要滲透做人要誠(chéng)實(shí),，犯錯(cuò)就要敢于承認(rèn)的道理。
3,、學(xué)習(xí)歌詞,。
（打出字幕）隨老師有節(jié)奏的讀歌詞；拍手齊讀歌詞,；
分組,、分角色朗讀歌詞。在學(xué)的過(guò)程中多變化形式,，語(yǔ)言中加點(diǎn)花樣,，把學(xué)歌詞當(dāng)成一種游戲，這樣學(xué)生學(xué)起來(lái)就不會(huì)枯燥,，而且很愿意學(xué),，很有興趣。
4,、學(xué)習(xí)歌曲,。 ①隨琴哼唱歌曲,。②聽(tīng)錄音范唱。③師生同唱,。
④跟伴奏,，有感情地演唱歌曲。
四,、小結(jié),。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
一、通過(guò)介紹鼓的家族,，能以看,、聽(tīng)、摸得形式了解打擊樂(lè)器鼓,，并感受鼓的不同的音色,。
二、通過(guò)學(xué)唱歌曲,，能感受歌曲不同的情緒和力度變化,。 教學(xué)重點(diǎn)：
1、指導(dǎo)學(xué)生用活潑,親切,風(fēng)趣的情緒演唱歌曲《小鼓響咚咚》,并且提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)中強(qiáng)弱變化的感受和反應(yīng)能力
2,、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和表演能力
教學(xué)難點(diǎn)：用打擊樂(lè)器進(jìn)行簡(jiǎn)單的即興演奏,。教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué) （1）師生問(wèn)好（2）發(fā)生練習(xí)
二,、音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng) 學(xué)唱歌曲 方法步驟：
（一）創(chuàng)設(shè)情境,、學(xué)唱歌曲
1、導(dǎo)語(yǔ)：剛才小朋友跳得真好,，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友回到自己的座位上,，靜靜地坐好。因?yàn)槔蠋熛虢o你們聽(tīng)一首歌曲,。歌曲里也給大家介紹了一面特殊的鼓,，請(qǐng)大家仔細(xì)聽(tīng)歌詞，聽(tīng)聽(tīng)我的這面鼓是怎樣的呢,？歌詞里面
都唱了什么,？（播放歌曲范唱。）
2,、學(xué)生說(shuō)一說(shuō)我的這面鼓是怎樣的鼓,？
3、這首小鼓響咚咚啊,，它有一個(gè)特點(diǎn),，歌曲總共有四個(gè)樂(lè)句，而每個(gè)樂(lè)句的節(jié)奏都是一樣的，就是剛才小鼓和我們打招呼的那個(gè)節(jié)奏,，讓我們?cè)賮?lái)打打看,！
（1）小朋友們仔細(xì)看，每一個(gè)樂(lè)句后面都有一個(gè)長(zhǎng)音,，他們分別是1-3-5.（2）一邊做手勢(shì)一邊唱,。
（3）我們還可以用身體來(lái)表示這三個(gè)音的音高：（1）蹲、（3）半蹲,、（5）站,。
4、復(fù)聽(tīng)歌曲,，并為歌曲打拍子,。（注：強(qiáng)弱弱）
5、有節(jié)奏的朗讀歌詞,。（要求學(xué)生仔細(xì)聽(tīng),，老師讀的強(qiáng)，學(xué)生也要讀的強(qiáng),，老師讀的弱,，學(xué)生也要讀的弱。）
6,、采用聽(tīng)唱法教唱歌曲,。學(xué)生如果能力有限，教師適當(dāng)帶領(lǐng)他們唱,。
第十六課 看畫聽(tīng)歌――司馬光砸缸救人故事（兩課時(shí)）
教學(xué)內(nèi)容：《司馬光砸缸》 教學(xué)目標(biāo)：
1,、通過(guò)音樂(lè)中小故事培養(yǎng)學(xué)生對(duì)不同樂(lè)器其音樂(lè)色的感受。
2,、從直觀上增添了孩子們對(duì)音樂(lè)的感受與識(shí)別,。 教學(xué)重難點(diǎn)：
1,、通過(guò)音樂(lè)中小故事培養(yǎng)學(xué)生對(duì)不同樂(lè)器其音樂(lè)色的感受,。
2、從直觀上增添了孩子們對(duì)音樂(lè)的感受與識(shí)別,。
3,、模擬故事內(nèi)容，進(jìn)行音樂(lè)表演活動(dòng)的,。 教學(xué)過(guò)程：
一,、故事引入。
播放樂(lè)曲《司馬光砸缸》,，教師隨著音樂(lè)情緒講述司馬光砸缸救人故事,。
二、看看,，講講,；播放課件《司馬光砸缸》,，從音色上感受角色；
三,、表演音樂(lè)?。徽?qǐng)出兩個(gè)學(xué)生分別扮演司馬光和小朋友,，全班同學(xué)進(jìn)行,；
四、評(píng)價(jià),；教師發(fā)給每組學(xué)生一面紅旗,，請(qǐng)他們把紅旗放到自己認(rèn)；
二,、看看,，講講。
花城版一年級(jí)音樂(lè)教案全冊(cè)篇二
一年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)花城版音樂(lè)教案
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第一課 童謠新唱
教學(xué)
內(nèi)容：1,、學(xué)唱與欣賞歌曲《落雨大》
2,、學(xué)唱《海娃變油娃》
3、觀瞧《第十六屆亞運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式音像視頻》 教學(xué)目標(biāo)：
1,、通過(guò)欣賞,、學(xué)唱《落雨天》《海娃變油娃》，讓學(xué)生熟悉廣東客家山歌得風(fēng)格特色,，感悟鄉(xiāng)音之美,，并了解人民得生活帶有濃郁得地方風(fēng)情并啟發(fā)學(xué)生愛(ài)南海、愛(ài)祖國(guó)得情懷,。
2,、觀瞧《十六屆亞運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式音像視頻》，感受時(shí)代賦予《落雨大》得獨(dú)特魅力,。
教學(xué)重點(diǎn)：歌曲情緒得掌握,，二拍子與三拍子節(jié)拍感得復(fù)習(xí)，后十六音符節(jié)奏型得演唱,。
教學(xué)難點(diǎn)：廣東童謠與客家山歌韻味得演唱
課時(shí)安排：三課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體音樂(lè)軟件,、鋼琴 教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、
總結(jié)
上學(xué)期學(xué)習(xí)得情況,。二,、提出新學(xué)期新要求： 課前準(zhǔn)備，課堂上得要求
三,、
欣賞《落雨大》1,、欣賞《落雨大》，談?wù)劼?tīng)得感受？在哪聽(tīng)過(guò),？說(shuō)了什么,？
2、老師簡(jiǎn)介在舊社會(huì),，廣東得一些習(xí)俗并學(xué)說(shuō)廣東話比如：穿花鞋,，水浸街，上街賣??
3,、瞧視頻《十六屆亞運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式音像視頻》,，說(shuō)說(shuō)感想。
老師介紹這首歌曲就是十六屆亞運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式上得一首歌曲,，代表了廣東得地方特色,。
四、有時(shí)間學(xué)讀《落雨大》歌詞,，各種形式得朗讀,。
五、小結(jié),、下課,。
第二課時(shí)
一、練聲,。
二,、玩一下手號(hào)，唱一唱短旋律：121,、131,、532、161 三,、學(xué)唱歌曲《落雨大》
1,、聽(tīng)范唱，拍節(jié)拍,，感受情緒,。
2、lu哼唱
3,、讀詞,。
4,、唱詞,。
5、加律動(dòng),，邊做邊唱,。
6、分組演唱，各種形式得表演唱,。
四,、總結(jié)、下課,。
第三課時(shí) 一,、練聲。
二,、復(fù)習(xí)歌曲《落雨大》
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三,、學(xué)唱歌曲《海娃變油娃》
1、聽(tīng)范唱：說(shuō)說(shuō)感受,。
2,、復(fù)習(xí)2拍子得節(jié)拍感，再聽(tīng)范唱,，這首就是2拍子嗎,？有何不同？
3,、學(xué)習(xí)三拍子得節(jié)拍感,，再聽(tīng)范唱，邊聽(tīng)邊拍,。
4,、用lu哼唱
5、讀詞,，唱詞
注意后十六分音符得演唱,。
6、模仿石油工人得勞動(dòng)動(dòng)作來(lái)邊唱邊表演,。
四,、總結(jié)、下課,。
第二課 感知音得高低
（三）
教學(xué)內(nèi)容：
1,、學(xué)唱歌曲《小鈴鐺》 復(fù)習(xí)音樂(lè)手勢(shì) do re mi la 2、學(xué)唱歌曲《瑤家兒童愛(ài)唱歌》
教學(xué)目標(biāo)：
1,、讓學(xué)生在不同活動(dòng),、游戲中感受與體驗(yàn)“do、mi,、sol,、la”音高。通過(guò)學(xué)唱歌曲復(fù)習(xí)鞏固音高,，并參與歌舞表演,。
2,、能用“do、mi,、sol,、la” 三個(gè)音隨意得組合成自己得歌。教學(xué)重難點(diǎn)：能用“do,、mi,、sol、la”隨意得組合成自己得歌,。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體音樂(lè)軟件,、鋼琴
課時(shí)安排：二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情景,。教師穿上瑤族服裝邊唱邊跳,。帶同學(xué)走進(jìn)瑤寨。
二,、節(jié)奏語(yǔ)言引入,。教師請(qǐng)同學(xué)用這樣得步伐跟教師去瑤寨?！痢?× ×| 小朋 友 嘍 ×× × ×| 去瑤 寨 嘍（口念歌詞手拍節(jié)奏,。）
三、瞧,。播放多媒體課件《瑤家兒童愛(ài)唱歌》,，請(qǐng)同學(xué)觀瞧瑤家兒童得歌舞。
四,、唱,。請(qǐng)同學(xué)一起來(lái)唱《瑤家兒童愛(ài)唱歌》。教師可采用接龍游戲演唱,。
五,、動(dòng)。熟唱后,，播放多媒體課件請(qǐng)同學(xué)模仿瑤族舞步跳起來(lái),。腳步動(dòng)作：左右左 跳；右左右 跳,。
六,、憶。啟發(fā)學(xué)生在演唱中想想這首歌由哪些音組成,。
七,、創(chuàng)。請(qǐng)同學(xué)們用do,mi,sol,，la創(chuàng)編歌曲,。教師播放：課件1就是由鼓組成得節(jié)奏圖2/4 ×× ×× |×—| ×× ×× |×—| ×× ××|×× ××|××|×—||請(qǐng)同學(xué)用鼠標(biāo)拖住do,mi,sol填入鼓節(jié)奏中，課件2就是由桃子組成得節(jié)奏圖,。課件3就是由三角鐵組成得節(jié)奏圖,。八、匯報(bào)表演,。請(qǐng)同學(xué)演唱自編歌曲,。
第二課時(shí)
一、玩玩,、動(dòng)動(dòng),。
玩游戲：請(qǐng)同學(xué)聽(tīng)到這樣得音樂(lè)向上揮手solsol mi |solsol mi|misol soldo| mimi mi|。聽(tīng)到這樣得音樂(lè)向下?lián)]手：domi mire|dore la|lare dola|dodo la|,。
二,、游戲。
根據(jù)低年級(jí)學(xué)生好奇得特點(diǎn),，教師可從游戲感知”do,、mi、sol,、la”入手,。教師發(fā)給每個(gè)學(xué)生一張卡片，卡片上可能就是do,，可能就是mi,，可能就是sol或la。教師彈奏do或mi或sol,、la,，聽(tīng)到彈奏得同學(xué)出示相應(yīng)得卡片并打出手號(hào)唱出唱名。游戲后,，請(qǐng)比較誰(shuí)高誰(shuí)低,？
三、學(xué)唱
《小鈴鐺》,。播放課件《小鈴鐺》請(qǐng)同學(xué)跟教師一起唱《小鈴鐺》并輕輕敲擊自制得簡(jiǎn)易鈴鐺,。原來(lái)”do、mi,、sol”三個(gè)音可以那么好聽(tīng)得歌曲,。
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四、鞏固知識(shí)
請(qǐng)同學(xué)熟唱《小鈴鐺》后,，教師可以像教唱歌詞一樣教唱唱名,，使學(xué)生在有一定音樂(lè)感受得基礎(chǔ)上唱唱名。
最后教師可做如下活動(dòng)讓一組同學(xué)邊敲鈴鐺演唱,，一組同學(xué)唱唱名,，一組同學(xué)打手號(hào),。
五、小結(jié),。
第三課 十個(gè)小印第安人(兩課時(shí))
教學(xué)內(nèi)容：
唱游歌曲《十個(gè)小印第安人》
教學(xué)目標(biāo)：
通過(guò)唱游活動(dòng),，融入人文知識(shí)得教學(xué)，讓學(xué)生了解不同得地域,、不同得風(fēng)格,、不同文化得生活環(huán)境。
教學(xué)重難點(diǎn)：感受不同得風(fēng)格,、不同文化得生活環(huán)境,。
課時(shí)安排：一課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、鋼琴
教學(xué)過(guò)程： 一,、復(fù)習(xí),、表演
二、學(xué)唱新歌
1,、游戲引入,。
教師提出要求：請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)音樂(lè)自報(bào)編號(hào)進(jìn)課室。
講故事,。瞧課件講故事,，鼓勵(lì)學(xué)生用簡(jiǎn)單語(yǔ)言描述“十個(gè)印第安小朋友在玩什么游戲”。
2,、聽(tīng)唱歌曲,。請(qǐng)同學(xué)們哼唱旋律、默唱歌詞,，然后跟唱歌詞,、學(xué)會(huì)歌曲。
3,、背唱歌曲,。請(qǐng)同學(xué)們邊做跑跳步，邊背唱歌曲,。
4,、與人文知識(shí)結(jié)合。介紹印第安民族風(fēng)俗,、習(xí)慣,、服飾等。
5,、創(chuàng)設(shè)情景 同學(xué)們用老師準(zhǔn)備好得色彩小紙條化裝成印第安人,。
三、即興表演,。戴頭飾得十名學(xué)生,，隨著歌詞里得數(shù)字一個(gè)個(gè)出場(chǎng),，跳印第安人風(fēng)格得跑跳步，然后,，再隨音樂(lè)一個(gè)個(gè)退場(chǎng),，或者一個(gè)個(gè)躲藏起來(lái)。四,、接龍游戲,。讓十個(gè)扮演小印第安人得學(xué)生按順序到同學(xué)中找其她人互換頭飾與禮物,，圍著篝火多跳幾遍,，讓全班同學(xué)都有機(jī)會(huì)扮演小印第安人參與跳舞與活動(dòng)，達(dá)到全班體驗(yàn)音樂(lè)律動(dòng)得效果 五,、小結(jié)
第四課 律動(dòng)音樂(lè)
教學(xué)內(nèi)容：
律動(dòng)《向前走》學(xué)唱歌曲《向前走》
教學(xué)目標(biāo)：
1,、用愉快得心情歌唱與表現(xiàn)歌曲得意境，并參與律動(dòng),。
2,、通過(guò)學(xué)唱歌曲與律動(dòng)，讓學(xué)生感知音得長(zhǎng)短,。
3,、通過(guò)即興表演與自編歌詞得音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生得應(yīng)變能力與合作精神,。
教學(xué)重難點(diǎn)：通過(guò)學(xué)唱歌曲《向前走》感受音樂(lè),，通過(guò)綜合比較，初步感知固定得節(jié)拍,、多變得節(jié)奏（長(zhǎng),、段音）。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體音樂(lè)軟件,、鋼琴
課時(shí)安排：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一,、復(fù)習(xí)、表演
二,、學(xué)唱歌曲《向前走》,。
1、聽(tīng)中動(dòng),。聽(tīng)音樂(lè),，讓學(xué)生在課室內(nèi)原地踏步，然后一個(gè)一個(gè)地排隊(duì)向前走,，口念一二三四??
2,、畫畫、涂色,。首先比較兩支鉛筆,，把長(zhǎng)得筆涂上顏色,，接著引導(dǎo)學(xué)生觀察書中節(jié)奏色塊，聽(tīng)音樂(lè)比較音得長(zhǎng)短,。
3,、聽(tīng)中讀。聽(tīng)音樂(lè)朗讀《向前走》得歌詞,。
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4,、唱歌曲。學(xué)生把歌詞按節(jié)奏朗讀順暢后,，也提醒學(xué)生整首曲子要以進(jìn)行曲得速度來(lái)演唱,。
5、自編動(dòng)作,。請(qǐng)學(xué)生隨音樂(lè)自編律動(dòng),。
6、游戲活動(dòng),。請(qǐng)學(xué)生扮演三個(gè)不同年齡得人物角色進(jìn)行律動(dòng),，在活動(dòng)中體驗(yàn)走步時(shí)得節(jié)奏感，快步時(shí)得節(jié)奏感,，跑步時(shí)得節(jié)奏感,。
三、小結(jié)
第五課
感知音樂(lè)力度（二）(兩課時(shí))教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《火車跑得快》
教學(xué)目標(biāo)：
1,、學(xué)唱歌曲《火車跑得快》,。
2、能用自己好聽(tīng)得聲音歌唱歌曲,。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)唱歌曲《火車跑得快》,。
教學(xué)難點(diǎn)：表現(xiàn)歌曲得各種節(jié)奏，并能以好聽(tīng)得聲音進(jìn)行歌唱,。
教學(xué)過(guò)程
一,、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室。
二,、復(fù)習(xí),、表演
三、學(xué)習(xí)歌曲《火車跑得快》
1,、師：您有朋友嗎,？您聽(tīng)過(guò)火車得聲音嗎？
2,、教師放歌曲多媒體課件,，請(qǐng)學(xué)生欣賞。提問(wèn)？（1）歌曲得情緒就是怎樣得,？（2）歌曲講得就是什么事,？
（3）您想用怎樣得心情歌唱這首歌曲,？
3,、教師請(qǐng)學(xué)生在音樂(lè)得伴奏下,，用動(dòng)作體會(huì)拍皮球得動(dòng)作,，同時(shí)感受歌曲愉快、活潑得情緒,。
4,、教師在歌曲音樂(lè)得伴奏下,，以輕快得聲音,，清晰得吐字朗誦歌詞,。
5、學(xué)生隨教師進(jìn)行歌詞得學(xué)習(xí),。
6,、學(xué)生在音樂(lè)得伴奏下,，以清晰得吐字,，愉快得情緒盡心個(gè)歌曲得歌唱。教師給予適當(dāng)?shù)脦椭簼u強(qiáng) 漸弱表現(xiàn)等,。四,、小結(jié)
第六課 學(xué)唱中外童謠
教學(xué)內(nèi)容： 1、《拍手謠》
2,、《唐老伯有個(gè)小農(nóng)場(chǎng)》
教學(xué)目標(biāo)：
1,、根據(jù)兒歌得節(jié)奏，利用自己身體各個(gè)部位,，嘗試創(chuàng)編節(jié)奏游戲,。
2、準(zhǔn)確合拍地演奏兒歌節(jié)奏,，培養(yǎng)節(jié)奏感與對(duì)節(jié)奏得興趣,。
第一課時(shí)
一、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室,。
二,、復(fù)習(xí)、表演
三,、學(xué)習(xí)歌曲
1,、放音樂(lè)《拍手謠》，師生根據(jù)兒歌節(jié)奏,，共同邊拍手邊復(fù)習(xí)兒歌《拍 手謠》,。
2、鼓勵(lì)幼兒嘗試用手進(jìn)行節(jié)奏與節(jié)拍得練習(xí)
老師提問(wèn)：除了可以用這樣得節(jié)奏來(lái)朗誦外我們還可以怎樣玩呢？ 在老師得鼓勵(lì)下,，學(xué)生不滿足于只拍一個(gè)地方,，而就是把身體各個(gè)部分都用上了，一會(huì)兒拍手,，一會(huì)兒拍肩,，一會(huì)兒跺腳，玩得不亦樂(lè)乎,！接下來(lái),，學(xué)生爭(zhēng)先恐后地把自己創(chuàng)編得節(jié)奏游戲得玩法展示給大
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家，有得獨(dú)自上臺(tái)表演,；有得拉著小伙伴一同上臺(tái)表演,；還有得組長(zhǎng)帶領(lǐng)全組上臺(tái)一起表演；表演得氣氛空前高漲,，教師與同伴得表?yè)P(yáng),，讓每一位學(xué)生都體驗(yàn)到獲得成功后得喜悅。
3,、繼續(xù)鼓勵(lì)學(xué)生用身體得其她部位進(jìn)行嘗試,。
有得學(xué)生兒用手拍腿；有得幼兒雙腳交替踏,；還有得學(xué)生用手打響聲,。
4、教師講評(píng)：表?yè)P(yáng)所有學(xué)生得創(chuàng)編行為,，激發(fā)她們對(duì)節(jié)奏得繼續(xù)探索,。 教師：“孩子們今天瞧到您們把一個(gè)簡(jiǎn)單得兒歌變成這麼好玩得游戲，我覺(jué)得您們可真了不起,！我們知道了用自己身體得不同部位可以進(jìn)行節(jié)奏創(chuàng)編游戲,，美妙得節(jié)奏就在我們身邊，希望小朋友們能更多得發(fā)現(xiàn)身邊美妙得節(jié)奏,。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1,、有表情地演唱歌曲《唐老伯有個(gè)小農(nóng)場(chǎng)》；能模仿歌曲歌詞創(chuàng)編歌詞,；邊唱邊表演,，并請(qǐng)部分同學(xué)選擇合適得敲擊樂(lè)器嘗試為演唱配伴奏。
2,、能在音樂(lè)形象中聽(tīng)辨出雙簧管得音色與圓號(hào)得音色,。
3、感受音樂(lè)“快”與“慢”得對(duì)比,，能用學(xué)過(guò)打擊樂(lè)器為小歌舞劇創(chuàng)編聲響,。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、通過(guò)音樂(lè)中動(dòng)物得小故事培養(yǎng)學(xué)生對(duì)不同樂(lè)器其音樂(lè)色得感受
2、從直觀上增添了孩子們對(duì)音樂(lè)得感受與識(shí)別
3,、模擬故事內(nèi)容,，進(jìn)行音樂(lè)表演活動(dòng)得。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體音樂(lè)軟件,、鋼琴
教學(xué)過(guò)程
一,、瞧瞧
播放課件《唐老伯有個(gè)小農(nóng)場(chǎng)》,帶學(xué)生參觀唐老伯得小農(nóng)場(chǎng)，在農(nóng)場(chǎng)里瞧到哪些動(dòng)物,，它們就是怎樣叫得,。
二、聽(tīng)聽(tīng)
請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)聽(tīng)教師在農(nóng)場(chǎng)瞧到得,。如,，教師可模仿迪士尼樂(lè)園里得唐老鴨音色演唱《唐老伯有個(gè)農(nóng)場(chǎng)》，激發(fā)學(xué)生學(xué)唱得興趣,。
三,、模唱。
請(qǐng)同學(xué)們模仿教師得演唱音色進(jìn)行學(xué)唱,。當(dāng)唱到“這兒吱吱吱,，那兒吱吱吱，處處吱吱吱”時(shí),，用“p”得要求唱出各種動(dòng)物得神態(tài),。
四,、玩玩
熟唱歌曲后,，請(qǐng)學(xué)生設(shè)計(jì)最有特征得動(dòng)物動(dòng)作，模仿動(dòng)物得叫聲,，邊唱
五,、敲敲
請(qǐng)學(xué)生自選敲擊樂(lè)器為《唐老伯有個(gè)小農(nóng)場(chǎng)》伴奏。示意學(xué)生敲擊得動(dòng)作應(yīng)有重有輕,，要按書中提示得敲擊,，并要明確打擊樂(lè)得伴奏地位，學(xué)會(huì)與歌唱得聲音協(xié)調(diào)起來(lái),，不要喧賓奪主,。
六、匯報(bào)演出
全班召開(kāi)農(nóng)場(chǎng)聯(lián)歡會(huì),，一部分同學(xué)拿敲擊樂(lè)器伴奏,，一部分同學(xué)扮演各種動(dòng)物。在農(nóng)場(chǎng)里,，除了有小雞,，小羊，還有小牛，小鴨,，小兔,，小狗等很多小動(dòng)物。鼓勵(lì)學(xué)生即興編詞邊唱邊表演,。教師可讓學(xué)生在反復(fù)多次得音樂(lè)表演中學(xué)會(huì)聆聽(tīng)音樂(lè),，表現(xiàn)音樂(lè)。
第7課 認(rèn)知音樂(lè)節(jié)奏（兩課時(shí)）
教學(xué)目標(biāo):
1,、學(xué)唱歌曲《小毛驢》能背唱歌曲,，讓學(xué)生自然、輕快聲音來(lái)演唱曲,。 2,、通過(guò)欣賞圖片、綜合體驗(yàn)等方法來(lái)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),。
3,、從音樂(lè)中感受動(dòng)物可愛(ài)得形象并加以想象、創(chuàng)作模仿,。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
1,、培養(yǎng)學(xué)生得創(chuàng)作能力。
2,、能掌握歌曲中得八分音符得節(jié)奏,。
教學(xué)教具：鋼琴、課件等
教學(xué)過(guò)程:
一年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)花城版音樂(lè)教案
一,、情景導(dǎo)入 ：
1．師：復(fù)習(xí)歌曲《在農(nóng)場(chǎng)里》,。
師：今天老師還帶來(lái)圖片，玩?zhèn)€游戲,，讓學(xué)生分辯動(dòng)物,，瞧瞧唐老鴨農(nóng)場(chǎng)有哪些動(dòng)物。
a,、老師拿出兩張圖片一張就是馬,一張就是小毛驢,左手同學(xué)說(shuō)說(shuō)老師左就是什么圖片, 右手同學(xué)說(shuō)說(shuō)老師右手就是什么圖片,、b、師:說(shuō)說(shuō)馬與小毛驢得區(qū)別,、c,、傳說(shuō)中得八仙之一張國(guó)老，騎著小毛驢遨游天下得形象流傳至今,，影響廣泛,，很多人都希望自己騎著毛驢過(guò)著快樂(lè)得生活。驢得優(yōu)點(diǎn)之一就是勤懇,。驢得優(yōu)點(diǎn)之二就是純樸老實(shí),。
二,、新課教學(xué)
1、師：這節(jié)課學(xué)習(xí)一首與動(dòng)物有關(guān)得歌曲《小毛驢》,，聆聽(tīng)一次音樂(lè)找出《小毛驢》得叫聲,，并且進(jìn)行模仿叫聲。
扳書: 3 3 3 3 3 3 ︱2 2 3 2 ︱1—︱
咕 嚕 嚕 嚕 嚕 我 摔了 一 身 泥
學(xué)生用自然得聲音輕巧得模仿聲,，保持笑臉來(lái)發(fā)聲,。指導(dǎo)學(xué)生正確用咕、嚕,、等音來(lái)發(fā)聲,，并在自然中養(yǎng)成良好得唱歌習(xí)慣。
2,、歌曲旋律
用lu來(lái)跟鋼琴模唱旋律,。
唱譜兩遍來(lái)，熟悉旋律,。對(duì)歌曲得旋律熟悉
3,、節(jié)奏歌詞練習(xí)。
老師范唱歌曲,聽(tīng)后教師用打擊樂(lè)器來(lái)念詞,、用打擊樂(lè)器或用拍手得形式,進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練,為歌詞伴奏,。讓學(xué)生熟悉歌詞，風(fēng)趣得特點(diǎn)來(lái)感受歌詞,，并掌握節(jié)奏,。
4、學(xué)唱歌曲
a,、學(xué)生隨琴演唱歌曲,、b、學(xué)生唱熟歌曲并背詞,，學(xué)會(huì)歌曲,。教師再放一遍歌曲、5,、填譜，讓學(xué)生再次熟悉旋律得走向,。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)上行,、下行、與同音反復(fù),。
三,、綜合體驗(yàn)
師：唐老伯農(nóng)場(chǎng)里有哪些動(dòng)物。
三,、綜合體驗(yàn)
師：唐老伯農(nóng)場(chǎng)里有哪些動(dòng)物,。
生：小雞,、鴨子、小羊,、狗,、小毛驢
師：要就是讓您們來(lái)開(kāi)農(nóng)場(chǎng)，您會(huì)養(yǎng)什么動(dòng)物,。
師：您們可以為您自己養(yǎng)得開(kāi)心農(nóng)場(chǎng)起個(gè)名字,，相互參觀農(nóng)場(chǎng)。
生：分組分角色來(lái)表演,，學(xué)生自由展示她們得才能,。讓每個(gè)學(xué)生都活動(dòng) 起來(lái)讓學(xué)生走進(jìn)愉快中得音樂(lè)，并學(xué)會(huì)歌曲,。
四,、音色聽(tīng)辨
欣賞《donkey donkey i beg you》讓學(xué)生感受一首英文得小毛驢得歌曲，走進(jìn)音樂(lè)世界,，并在農(nóng)場(chǎng)里開(kāi)音樂(lè)會(huì),。
五、小結(jié):愛(ài)護(hù)我們動(dòng)物,保護(hù)好環(huán)境,。熱愛(ài)大自然,，懂得欣賞動(dòng)物得美。讓我們生活越來(lái)越有趣,，如歌般得美好,。
第八課 音樂(lè)中動(dòng)物得小故事――小鴨與大灰狼（兩課時(shí)）
教學(xué)目標(biāo)：
1、能在音樂(lè)形象中聽(tīng)辨出雙簧管得音色與圓號(hào)得音色,。
2,、感受音樂(lè)“快”與“慢”得對(duì)比，能用學(xué)過(guò)打擊樂(lè)器為小歌舞劇創(chuàng)編聲響,。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1,、通過(guò)音樂(lè)中動(dòng)物得小故事培養(yǎng)學(xué)生對(duì)不同樂(lè)器其音樂(lè)色得感受
2、從直觀上增添了孩子們對(duì)音樂(lè)得感受與識(shí)別
3,、模擬故事內(nèi)容,，進(jìn)行音樂(lè)表演活動(dòng)得。
教學(xué)過(guò)程
一,、故事引入,。
一年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)花城版音樂(lè)教案
播放管弦樂(lè)曲《小鴨與大灰狼》，教師隨著音樂(lè)情緒講述一個(gè)發(fā)生在河邊得故事,。二,、欣賞音樂(lè)中得動(dòng)物型形象。
教師可啟發(fā)學(xué)生聽(tīng)辨哪些音樂(lè)就是小鴨子得,？就是用什么樂(lè)器演奏得,？哪些音樂(lè)就是大灰狼得,？就是用什么樂(lè)器演奏？可用什么動(dòng)作來(lái)表演,？
三,、表演音樂(lè)劇。
請(qǐng)出兩個(gè)學(xué)生分別扮演小鴨子與大灰狼,，全班同學(xué)進(jìn)行評(píng)議,。然后以小組為單位，進(jìn)行表演,。每組派出代表匯報(bào)各自得表演方案,。
四、評(píng)價(jià),。
教師發(fā)給每組學(xué)生一面紅旗,，請(qǐng)她們把紅旗放到自己認(rèn)為表演最好得一組，評(píng)出最佳表演組,。
第九課 感知音樂(lè)節(jié)拍(兩課時(shí))學(xué)唱歌曲《劃船比賽》
一,、聽(tīng)中感受
播放《劃船比賽》課件，讓學(xué)生通過(guò)畫面直觀感受海南民歌風(fēng)格,。
二,、跟讀歌詞
學(xué)唱前，可提示學(xué)生跟著老師有感情,、有節(jié)奏地朗讀歌詞,。
三、學(xué)唱歌曲
教師可先范唱,，然后學(xué)生再跟著錄音唱,，反復(fù)數(shù)遍。教師要關(guān)注有差異得學(xué)生,，鼓勵(lì)她們勇敢,、大膽得跟唱。
四,、聽(tīng)中比
請(qǐng)同學(xué)聽(tīng)老師唱教材中第31頁(yè)得歌曲,，比一比它們有什么不同，讓同學(xué) 們?cè)谝魳?lè)中感受3拍子與2拍子得特點(diǎn),。
五,、動(dòng)中創(chuàng)
“劃船”活動(dòng)就是人們?nèi)粘Ｉ钪邢猜剺?lè)見(jiàn)，又最樂(lè)于參與得一項(xiàng)活動(dòng),。它既可以作為體育競(jìng)技項(xiàng)目，又可以作為休閑娛樂(lè),。
六,、匯報(bào)表演
讓全班同學(xué)圍成圈坐下,，觀瞧各組在“舵手”得指揮下，如何去拼搏,、去爭(zhēng)上游,。各組推薦代表與教師組成評(píng)委會(huì)，選出冠,、亞,、季軍并上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)。
七．小結(jié),。
第十課 小小得船（兩課時(shí)）
教學(xué)內(nèi)容：歌曲《小小得船》,。
教學(xué)目標(biāo)：
一、通過(guò)語(yǔ)言感知三拍子,；通過(guò)歌唱《小小得船》,，讓學(xué)生感受到音樂(lè)與文學(xué)得融合。
二,、在參與活動(dòng)得過(guò)程中,，啟發(fā)學(xué)生充分發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力，用自己喜愛(ài)得形式創(chuàng)作表現(xiàn)古詩(shī)意境,。
教學(xué)重點(diǎn)：
1,、感受三拍子得節(jié)奏。
2,、感受古詩(shī)特有得華夏情韻,、如詩(shī)如畫得美境。
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程： 一,、復(fù)習(xí),、表演
二、學(xué)唱新歌
1,、初步感受,。這就是一首湖北民歌。民歌中巧妙運(yùn)用“那斯那斯嗨”得襯詞,，來(lái)抒發(fā)兒童熱愛(ài)生活得真摯情感,。
2、感受歌曲,。先聽(tīng)教師范唱,，感受歌曲得情感表述與音樂(lè)風(fēng)格。
3,、學(xué)唱歌曲,。教師彈琴帶著學(xué)生小聲唱。教師注意指導(dǎo)學(xué)生唱準(zhǔn)曲中襯詞,，感受la得音高,。
4,、學(xué)新手號(hào)。學(xué)習(xí)新手號(hào),，做教材第41頁(yè)得活動(dòng)“唱唱”,。
5、師生互動(dòng),。學(xué)生演唱歌曲,，教師用牧童笛伴奏；教師演唱歌曲,，學(xué)生自選感受由四個(gè)音構(gòu)成得湖北民歌《牧童謠》得風(fēng)格,。
一年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)花城版音樂(lè)教案
三、表演
鼓勵(lì)學(xué)生表演歌曲
四,、小結(jié)
第十二課
到這里來(lái)享受音樂(lè)（兩課時(shí)）
教學(xué)目標(biāo)：
一,、通過(guò)歌曲學(xué)習(xí)，了解音樂(lè)家舒伯特得藝術(shù)人生,、藝術(shù)魅力及情感世界,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)得興趣，培養(yǎng)終身熱愛(ài)音樂(lè)得情感,。
二,、指導(dǎo)學(xué)生用柔與、甜美得音色與連貫得方法深情地演唱歌曲,，感受歌曲得柔情真摯得愛(ài),，培養(yǎng)熱愛(ài)母親，熱愛(ài)生活得情感,。
三,、了解《搖籃曲》得曲式結(jié)構(gòu)及這種歌曲體裁形式，體會(huì)它得風(fēng)格特 點(diǎn),，感受不同藝術(shù)形式演繹搖籃曲得不同魅力,。
教學(xué)重點(diǎn)： 能用歌聲表達(dá)歌曲蘊(yùn)含得情感。
教學(xué)難點(diǎn)：裝飾音,、附點(diǎn)音符得掌握,。
教學(xué)過(guò)程：
一、故事引入,，走進(jìn)音樂(lè)大師得人生
1,、談母愛(ài)
師：“世界上最偉大得愛(ài)！―――莫過(guò)于母愛(ài)” “下面我們來(lái)瞧瞧詩(shī)人與畫家就是如何表現(xiàn)母愛(ài)得,?！?/p>
2、欣賞有關(guān)搖籃曲得圖片，回憶自己得童年
3,、想象為圖畫選擇音樂(lè)應(yīng)該就是怎樣得,？（速度,、力度,、情趣）
3、引出《搖籃曲》這種體裁
――哄孩子入睡演唱得歌曲叫作搖籃曲
4,、故事一盤土豆激發(fā)情感,，走進(jìn)舒伯特
師：“下面要聽(tīng)到得歌曲就就是一位偉大音樂(lè)家在菜單上寫下得一首搖籃曲，您們想知道就是怎么回事嗎,？”
這位偉大得音樂(lè)家就就是―――奧地利譽(yù)為天才作曲家舒伯特,。
二、學(xué)習(xí)歌曲《搖籃曲》
1,、欣賞大師作品《搖籃曲》感受情緒,、速度、力度
2,、采用聽(tīng)唱法哼唱歌曲,，想象入睡得情景
3、觀察旋律特點(diǎn),，發(fā)現(xiàn)重復(fù)句,，了解曲式結(jié)構(gòu)
4、難點(diǎn)突破：（采用得方法：體驗(yàn)式）
a,、感受搖籃“搖得得感覺(jué)”對(duì)比不帶附點(diǎn)與帶附點(diǎn)得不同,，引導(dǎo)唱好附點(diǎn)節(jié)奏
b、裝飾音得演唱裝飾音演唱自然,、輕聲一帶而過(guò)得感覺(jué),。啟發(fā)學(xué)生邊演邊唱，邊體驗(yàn),！
三,、創(chuàng)設(shè)情境，戲劇演繹
1,、即興創(chuàng)作表演母愛(ài)得情境(大膽表現(xiàn) )2,、生生，師生評(píng)價(jià)
四,、釋放情感
1,、學(xué)生對(duì)媽媽說(shuō)一句心里話。
2,、大師事跡延伸:深入大師得情感世界體驗(yàn)?zāi)笎?ài)并介紹“歌曲之王”伯特得其她偉大著作與對(duì)生活得態(tài)度
3,、千言萬(wàn)語(yǔ)難以表達(dá)我們對(duì)媽媽得感激之情，就讓我們帶著對(duì)媽媽得深深得愛(ài)再一次演唱這首《搖籃曲》結(jié)束。
五,、課后延伸——進(jìn)一步走進(jìn)舒伯特得情感世界了解她得內(nèi)心世界,，創(chuàng)作靈感等方面
第十三課《落水天》（兩課時(shí)）
一年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)花城版音樂(lè)教案
教學(xué)目標(biāo)：
一、感受不同雨中情景得歌曲,，并能用客家方言有表情,；
二、學(xué)唱歌詞,、旋律,，體驗(yàn)歌曲情感，感受廣東民歌得,；
三,、能夠根據(jù)歌曲情景，進(jìn)行二部創(chuàng)編活動(dòng),，體驗(yàn)創(chuàng)編,；感受客家民歌得旋律特點(diǎn)，把握歌曲情緒,，用客家方言,；
教學(xué)難點(diǎn)：用客家方言演唱歌曲；
教學(xué)過(guò)程：
一,、創(chuàng)設(shè)情景,，導(dǎo)入新課。
聽(tīng)廣州童謠《落雨大》進(jìn)入課室,。（律動(dòng)）學(xué)生唱,，談感受。（表現(xiàn)一種輕松活潑得雨中情趣）學(xué)生談下雨時(shí)得心情,、感受,。導(dǎo)入另一首雨中情景歌曲。
二,、把握情感,，演繹歌曲。師用客家方言唱《落水天》,。學(xué)生談感受（出 示課題）
2,、師講歌曲背景及表達(dá)意境。（出示歌詞）
3,、學(xué)生學(xué)唱歌詞,。
①師帶唱
②再唱，注意客家方言得咬字,。（律動(dòng)）
③解決難點(diǎn),。示范,。
④完整唱。
⑤引導(dǎo)把握歌曲情緒,，體驗(yàn)“真可憐”得心情,。再唱，師伴奏,。
⑥加上律動(dòng),。
4、唱旋律,、感受旋律特點(diǎn),。
①師唱旋律，講裝飾音得唱法,。
②學(xué)生唱旋律。
③分析旋律,、節(jié)奏,。學(xué)生談感受。
師：一唱一嘆,，以前得客家人在下雨天沒(méi)雨傘遮雨,，顯得就是那么哀怨、那么無(wú)奈,。
④再唱歌詞,，把握情緒。
5,、學(xué)生設(shè)計(jì)動(dòng)作,，情景表演，再次體驗(yàn)歌曲意境,。
6,、學(xué)生唱，師加入二聲部,。
（出示歌譜）
學(xué)生二部合唱,，師引導(dǎo)與諧得聲音演唱，學(xué)生談二部合唱感受,。
三,、自主創(chuàng)編，體驗(yàn)樂(lè)趣,。
引導(dǎo)學(xué)生二部創(chuàng)編活動(dòng),。（分小組討論）展示（學(xué)生評(píng)價(jià)、探究問(wèn)題,、解決問(wèn)題）再唱,。
四、總結(jié)歸納，激發(fā)探究,。
第十四課 唱唱 跳跳(兩課時(shí))
教學(xué)目標(biāo)：
一,、學(xué)生能用歡樂(lè)、熱烈得情緒演唱歌曲,，并學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單得新疆舞動(dòng)作邊歌邊舞,。
二、知道維吾爾族就是我國(guó)能歌善舞得少數(shù)民族之一,。了解維吾爾族得一些民族風(fēng)情,。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)生能用歡樂(lè)、熱烈得情緒演唱歌曲,，并能用簡(jiǎn)單得新疆舞動(dòng)作自由組合創(chuàng)編,。
教學(xué)難點(diǎn)：
歌曲中多處出現(xiàn)連續(xù)得十六分音符，學(xué)生演唱時(shí)能吐字清晰,。
教學(xué)過(guò)程：
一,、組織教學(xué)
聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室（《娃哈哈》）
二、導(dǎo)入新課
1,、（播放一段新疆舞錄象）
師：您們瞧,，這些舞蹈得小女孩，她們得衣著打扮與我們有什么不同嗎,？您們知道這就是
一年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)花城版音樂(lè)教案
什么民族得舞蹈嗎,？
生： 新疆得。
師：對(duì),，這就是新疆維吾爾族得舞蹈,。我國(guó)一共有56個(gè)民族，就是個(gè)多民族得國(guó)家,。新疆位于我國(guó)得西北部,，那里得人們個(gè)個(gè)能歌善舞，熱情大方,。您們知道新疆有些什么特產(chǎn)呢,？
師：對(duì)，最有代表性得土特產(chǎn)就是哈密瓜與葡萄,，新疆得哈密盛產(chǎn)哈密瓜,，吐魯番盛產(chǎn)一串串紫葡萄。（出示圖片）所以新疆人最喜歡用葡萄與哈密瓜熱情招待遠(yuǎn)方來(lái)得客人,。
三,、節(jié)奏訓(xùn)練
師：今天，我們就請(qǐng)吐魯番得姑娘帶領(lǐng)我們到葡萄園去摘葡萄,，好嗎,？ 師：您們瞧,，葡萄園里得葡萄真多，一串串都垂下來(lái)了,。在每一串葡萄上都有節(jié)奏,，請(qǐng)您根據(jù)老師拍得節(jié)奏，把相應(yīng)得葡萄摘下來(lái),。
（學(xué)生摘下葡萄以后,，高舉葡萄讓全班同學(xué)一起拍一拍。）
師： 小朋友真棒,，把成熟得葡萄都摘下來(lái)了,，那您們想不想與好朋友一起分享這份快樂(lè)呢？找一位好朋友站在一起,。拍一拍《娃哈哈》得節(jié)奏,。（播放音樂(lè)《娃哈哈》）
師：我們大家都就是好朋友，我們要一起分享快樂(lè),。（幾個(gè)人排成一排,，高舉葡萄。）全班小朋友一起拍一拍,。（音樂(lè)《娃哈哈》）
四、新授歌曲《娃哈哈》
師： 剛才我們跟這位新疆得女孩在葡萄園了摘了許多葡萄,，心里特別快樂(lè),，新疆人個(gè)個(gè)能歌善舞，讓我們聽(tīng)一聽(tīng)新疆得歌曲吧?。ㄟ叿鸥枨浺?，師邊跳新疆舞）
師：小朋友想不想學(xué)這首歌？好,，聽(tīng)老師唱這首歌,。（師范唱）
師： 您們?cè)趺匆矔?huì)唱得？那您們知道這首歌得名字嗎,？好,，讓老師聽(tīng)聽(tīng)您們唱。（學(xué)生唱）
師：您們?cè)僮屑?xì)地聽(tīng)老師唱,，您們唱得歌詞與老師得一樣嗎,？（老師唱）
師：跟老師有節(jié)奏地念歌詞。
（跟著音樂(lè)沒(méi)有聲音得唱一遍歌詞,。）
師：您們覺(jué)得這首歌得情緒應(yīng)該就是怎樣得,？請(qǐng)您很有感情地來(lái)唱這首歌。
（請(qǐng)男同學(xué)輕輕地唱給女同學(xué)聽(tīng),，請(qǐng)女同學(xué)輕輕地唱給男同學(xué)聽(tīng),。）
師：新疆人個(gè)個(gè)能歌善舞,，您們能模仿她們也邊歌邊舞嗎？
（學(xué)生自由發(fā)揮跳起來(lái)）
五,、編創(chuàng)活動(dòng)
師：老師這里有一些新疆人戴得帽子,，以及為歌曲伴奏得鈴鼓，接下來(lái)請(qǐng)每一組得小朋友商量一下,，您們準(zhǔn)備怎么表演,，瞧哪組編得動(dòng)作最多，最有創(chuàng)意,。我們請(qǐng)大家評(píng)論一下,。
（小組展示，評(píng)價(jià),、表?yè)P(yáng)）
師：新疆人民就是最熱情得,，來(lái)，讓我們邀請(qǐng)客人,、朋友一起跳起來(lái)吧?。ㄒ魳?lè)《頌祖國(guó)》）
六、在愉快得新疆音樂(lè)中結(jié)束此課
第十五課 我要做好孩子
第一課時(shí)
一年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)花城版音樂(lè)教案
教學(xué)目得：
通過(guò)學(xué)唱歌曲《好孩子要誠(chéng)實(shí)》,，教育學(xué)生說(shuō)話要誠(chéng)實(shí),，有錯(cuò)就改。指導(dǎo)學(xué)生用自然圓潤(rùn)得聲音歌唱,。
一,、組織教學(xué) 初感音樂(lè)
1、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室,。
二,、故事導(dǎo)入 創(chuàng)設(shè)情境
師：（課件出示組圖）瞧瞧下面都有誰(shuí)？她們?cè)诟墒裁?
(1.玩耍2,、闖禍3,、逃罪4、認(rèn)錯(cuò)),，您瞧懂了哪一幅,？給大家說(shuō)說(shuō)！學(xué)生分別講解每一幅圖,，互相補(bǔ)充,、各抒已見(jiàn)。
(2.教師順勢(shì)點(diǎn)撥,，學(xué)生很容易發(fā)現(xiàn),，四幅圖其實(shí)有必定得聯(lián)系，讓學(xué)生互相討論,，加以想象,，組織一段語(yǔ)言,。
您能利用這4幅圖給大家講一個(gè)小故事嗎？(3.請(qǐng)同學(xué)到臺(tái)前講故事,，并獎(jiǎng)勵(lì)小貼飾,。
(4.師：您有沒(méi)有做過(guò)這樣得事情啊,？
讓學(xué)生暢所欲言,，教師要抓住時(shí)機(jī)很自然得與學(xué)生對(duì)話，教育學(xué)生做事要誠(chéng)實(shí),。（體現(xiàn)師生間得平等聯(lián)系,，）(5.引出課題。
(6.師：今天,，老師要教給同學(xué)們一首新歌,，名字就叫《好孩子要誠(chéng)實(shí)》。(7.（板書課題）
三,、喚起共鳴 自由感覺(jué)
1,、感受音樂(lè)。
（放音樂(lè)）聽(tīng)一聽(tīng),，歌曲講了一個(gè)什么樣得故事,？讓 學(xué)生感受整體得音樂(lè)，并試著領(lǐng)悟歌詞大意,。
2,、視覺(jué)感受。
（出示畫面）學(xué)生憑著歌詞大意講解畫面,，教師復(fù)述
畫面小故事并與學(xué)生用神態(tài)與語(yǔ)言互相交流,字里行間要滲透做人要誠(chéng)實(shí)，犯錯(cuò)就要敢于承認(rèn)得道理,。
3,、學(xué)習(xí)歌詞。
（打出字幕）隨老師有節(jié)奏得讀歌詞,；拍手齊讀歌詞,；
分組、分角色朗讀歌詞,。在學(xué)得過(guò)程中多變化形式,，語(yǔ)言中加點(diǎn)花樣，把學(xué)歌詞當(dāng)成一種游戲,，這樣學(xué)生學(xué)起來(lái)就不會(huì)枯燥,，而且很愿意學(xué)，很有興趣,。
4,、學(xué)習(xí)歌曲,。
①隨琴哼唱歌曲。
②聽(tīng)錄音范唱,。
③師生同唱,。
④跟伴奏，有感情地演唱歌曲,。
四,、小結(jié)。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
一,、通過(guò)介紹鼓得家族,，能以瞧、聽(tīng),、摸得形式了解打擊樂(lè)器鼓,，并感受鼓得不同得音色。
二,、通過(guò)學(xué)唱歌曲,，能感受歌曲不同得情緒與力度變化。
教學(xué)重點(diǎn)：
1,、指導(dǎo)學(xué)生用活潑,親切,風(fēng)趣得情緒演唱歌曲《小鼓響咚咚》,并且提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)中強(qiáng)弱變化得感受與反應(yīng)能力
2,、培養(yǎng)學(xué)生得創(chuàng)造能力與表演能力
教學(xué)難點(diǎn)：用打擊樂(lè)器進(jìn)行簡(jiǎn)單得即興演奏。
教學(xué)過(guò)程：
一,、組織教學(xué)
一年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)花城版音樂(lè)教案
（1）師生問(wèn)好（2）發(fā)生練習(xí)
二,、音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng) 學(xué)唱歌曲
方法步驟：
（一）創(chuàng)設(shè)情境、學(xué)唱歌曲
1,、導(dǎo)語(yǔ)：剛才小朋友跳得真好,，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友回到自己得座位上，靜靜地坐好,。因?yàn)槔蠋熛虢o您們聽(tīng)一首歌曲,。歌曲里也給大家介紹了一面特殊得鼓，請(qǐng)大家仔細(xì)聽(tīng)歌詞,，聽(tīng)聽(tīng)我得這面鼓就是怎樣得呢,？歌詞里面
都唱了什么？（播放歌曲范唱,。）
2,、學(xué)生說(shuō)一說(shuō)我得這面鼓就是怎樣得鼓？
3,、這首小鼓響咚咚啊,，它有一個(gè)特點(diǎn)，歌曲總共有四個(gè)樂(lè)句,，而每個(gè)樂(lè)句得節(jié)奏都就是一樣得,，就就是剛才小鼓與我們打招呼得那個(gè)節(jié)奏,，讓我們?cè)賮?lái)打打瞧！
（1）小朋友們仔細(xì)瞧,，每一個(gè)樂(lè)句后面都有一個(gè)長(zhǎng)音,，她們分別就是1-3-5、（2）一邊做手勢(shì)一邊唱,。
（3）我們還可以用身體來(lái)表示這三個(gè)音得音高：（1）蹲,、（3）半蹲、（5）站,。
4,、復(fù)聽(tīng)歌曲，并為歌曲打拍子,。（注：強(qiáng)弱弱）
5,、有節(jié)奏得朗讀歌詞。
（要求學(xué)生仔細(xì)聽(tīng),，老師讀得強(qiáng),，學(xué)生也要讀得強(qiáng)，老師讀得弱,，學(xué)生也要讀得弱,。）
6、采用聽(tīng)唱法教唱歌曲,。學(xué)生如果能力有限,，教師適當(dāng)帶領(lǐng)她們唱。
第十六課 瞧畫聽(tīng)歌――司馬光砸缸救人故事（兩課時(shí)）
教學(xué)內(nèi)容： 《司馬光砸缸》
教學(xué)目標(biāo)：
1,、通過(guò)音樂(lè)中小故事培養(yǎng)學(xué)生對(duì)不同樂(lè)器其音樂(lè)色得感受,。
2、從直觀上增添了孩子們對(duì)音樂(lè)得感受與識(shí)別,。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1,、通過(guò)音樂(lè)中小故事培養(yǎng)學(xué)生對(duì)不同樂(lè)器其音樂(lè)色得感受。
2,、從直觀上增添了孩子們對(duì)音樂(lè)得感受與識(shí)別。
3,、模擬故事內(nèi)容,，進(jìn)行音樂(lè)表演活動(dòng)得。
教學(xué)過(guò)程：
一,、故事引入,。
播放樂(lè)曲《司馬光砸缸》，教師隨著音樂(lè)情緒講述司馬光砸缸救人故事,。
二,、瞧瞧,，講講； 播放課件《司馬光砸缸》,，從音色上感受角色,； 三、表演音樂(lè)劇
,；請(qǐng)出兩個(gè)學(xué)生分別扮演司馬光與小朋友,，全班同學(xué)進(jìn)行； 四,、評(píng)價(jià)
教師發(fā)給每組學(xué)生一面紅旗,，請(qǐng)她們把紅旗放到自己認(rèn)最好得小組。五,、總結(jié),。
