免费无毒黄片,美女被插到喷水白浆不断呻吟一区二区

在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀,。

一年級(jí)音樂(lè)花城版課件篇一

第一課

童謠新唱

教學(xué)內(nèi)容：

1、學(xué)唱與欣賞歌曲《落雨大》

2,、學(xué)唱《海娃變油娃》

3,、觀看《第十六屆亞運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式音像視頻》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)欣賞,、學(xué)唱《落雨天》《海娃變油娃》,，讓學(xué)生熟悉廣東客家山歌的風(fēng)格特色，感悟鄉(xiāng)音之美,，并了解人民的生活帶有濃郁的地方風(fēng)情并啟發(fā)學(xué)生愛(ài)南海,、愛(ài)祖國(guó)的情懷。

2,、觀看《十六屆亞運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式音像視頻》,，感受時(shí)代賦予《落雨大》的獨(dú)特魅力。

教學(xué)重點(diǎn)：

歌曲情緒的掌握,，二拍子和三拍子節(jié)拍感的復(fù)習(xí),，后十六音符節(jié)奏型的演唱。

教學(xué)難點(diǎn)：

廣東童謠與客家山歌韻味的演唱

教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體音樂(lè)軟件,、鋼琴

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一,、總結(jié)上學(xué)期學(xué)習(xí)的情況。

二,、提出新學(xué)期新要求：

課前準(zhǔn)備,，課堂上的要求

三、欣賞《落雨大》

《落雨大》教學(xué)設(shè)計(jì) 【教學(xué)理念】

本課的教學(xué)理念以新課改為指導(dǎo),，運(yùn)用了采用情感陶冶與激勵(lì),、媒體運(yùn)用、交流合作、多元評(píng)價(jià)等方法,，鼓勵(lì)學(xué)生全面參與音樂(lè)活動(dòng),，通過(guò)反映圖片、及其它音樂(lè)資料,，把學(xué)生帶到充滿童趣的課堂,。在音樂(lè)活動(dòng)參與方面，以各種節(jié)奏的變化及情景表演場(chǎng)面,，讓學(xué)生感受到表演的樂(lè)趣,，在積極主動(dòng)地參與和欣賞中獲得音樂(lè)審美體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣,?！窘虒W(xué)內(nèi)容】

1．演唱《落雨大》【教材分析】

《落雨大》是一首廣州方言童謠，歌曲輕快活潑,，富有南國(guó)生活情調(diào),，表現(xiàn)了輕松活潑的雨中情趣,，展現(xiàn)了一幅小孩子眼中的雨中街景,。歌曲生動(dòng)有趣，曲調(diào)具有鮮明的廣東音樂(lè)調(diào)性特點(diǎn),。語(yǔ)言與音樂(lè)交融一體,，通俗易懂,，朗朗上口，多年流傳,，是一首深受小朋友喜愛(ài)的歌曲,。

【學(xué)情分析】

本課是三年級(jí)的一堂課，三年級(jí)的孩子在音樂(lè)上都有了一定的基礎(chǔ),，相比一年級(jí)二年級(jí)有很大的不同,，有一定的音樂(lè)能力，能適應(yīng)稍難的歌曲學(xué)習(xí),，同進(jìn)他們更敢于表現(xiàn)自己,，也具有基本的演奏能力，大部分學(xué)生能利用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏,。所以這樣的一堂課在掌握這樣的前提下去教學(xué)就沒(méi)有太大的問(wèn)題,，注意引導(dǎo)的方式和方法，上課的就會(huì)取得比較滿意的效果,。【教學(xué)目標(biāo)】

1．情感與價(jià)值觀：①通過(guò)歌曲《落雨大》的學(xué)習(xí),，感受人與自然的融洽關(guān)系,，感受在雨中玩耍的歡樂(lè)，用歌曲表現(xiàn)兒童的生活情趣,。②創(chuàng)設(shè)良好的音樂(lè)課堂氛圍,，引導(dǎo)學(xué)生在身心愉悅中獲得豐富的情感體驗(yàn),，提高對(duì)音樂(lè)的表現(xiàn)和創(chuàng)造能力。③通過(guò)對(duì)廣東歌曲的學(xué)習(xí),，體驗(yàn)廣東兒童的生活,，培養(yǎng)理解兄弟文化的興趣和包含他文化的人格胸懷。

2．知識(shí)目標(biāo)：①學(xué)習(xí)用廣東方言演唱歌曲《落雨大》,，用歡快甜美的歌曲表現(xiàn)歌曲的童趣,。②用不同的節(jié)奏表現(xiàn)雨聲，通過(guò)變化的節(jié)奏為歌曲伴奏,，使歌曲表現(xiàn)力更豐富,、更富有感染力。

3．能力目標(biāo)：①引導(dǎo)學(xué)生理解歌曲內(nèi)容,，在此基礎(chǔ)上,，用歡快甜美的歌聲演唱歌曲，表現(xiàn)出兒童天真可愛(ài)的童趣,。②感受雨的不同聲音效果,，探索表現(xiàn)大雨、中雨,、小雨的方式,，并通過(guò)節(jié)奏、律動(dòng)等形式豐富歌曲的表現(xiàn)力,，讓學(xué)生在

玩中學(xué),、玩中聽(tīng)，在玩中感受音樂(lè)的美感,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力,。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

1．演唱時(shí)對(duì)音準(zhǔn)的掌握。

2．用方言演唱,，并用歡快活潑的聲音表達(dá)歌曲內(nèi)容,，體驗(yàn)歌曲中的生活情趣?！窘虒W(xué)方法】

情感陶冶與激勵(lì),、媒體運(yùn)用、交流合作,、多元評(píng)價(jià)等方法,。【教學(xué)準(zhǔn)備】

鋼琴,、打擊樂(lè)器,、教學(xué)圖片、多媒體課件等【教學(xué)課時(shí)】1課時(shí)

【教學(xué)課型】唱歌綜合課

一、擊鼓點(diǎn)名和問(wèn)好

1,、老師擊鼓,，有節(jié)奏向孩子們點(diǎn)名問(wèn)好。

2,、學(xué)生按向老師問(wèn)好,。（能力強(qiáng)的學(xué)生按節(jié)奏向老師問(wèn)好）

3、請(qǐng)個(gè)別學(xué)生打鼓問(wèn)好,。

節(jié)奏：x x ︱x o ︱︳

早上好,！

老師好！

二,、欣賞歌曲《落雨大》 1.引導(dǎo)學(xué)生欣賞歌曲,。（1）猜謎語(yǔ)導(dǎo)入

師：“千條線，萬(wàn)條線,，落到水里就不見(jiàn)”,，同學(xué)們猜一猜，這是什么,？生：雨（2）揭題

師：今天,，我們來(lái)欣賞一首廣東粵語(yǔ)童謠《落雨大》，有小朋友知道“落雨”是什么意思嗎,？（下雨）

讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)《落雨大》這首歌是講什么的,？歌曲里面有誰(shuí)、在干什么,？（2）學(xué)生看視頻欣賞歌曲,。（3）回答剛才老師提出的問(wèn)題。2.模仿曲中下大雨的聲音,，模唱下雨的旋律,。

師：下大雨時(shí)會(huì)有什么聲音？（嘩啦啦）3.跟著曲中節(jié)奏拍手,。4.學(xué)習(xí)歌詞（1）分句學(xué)習(xí)歌詞（師朗讀歌詞一句,，生跟讀一句。）（2）通過(guò)多媒體畫面理解歌詞大意,。（3）知道“阿嫂“是個(gè)愛(ài)漂亮的

師：“阿嫂“漂亮嗎,？為什么說(shuō)她漂亮？你平時(shí)和爸爸媽媽出門去逛街也愛(ài)漂亮嗎,？

三,、學(xué)習(xí)律動(dòng)

1.啟發(fā)學(xué)生想象下大雨時(shí)的情景，跟老師學(xué)習(xí)“嘩啦啦”下雨的動(dòng)作,。2.跟老師學(xué)習(xí)模仿?lián)駝?dòng)作,。（分解動(dòng)作學(xué)習(xí)）

3.跟老師學(xué)習(xí)“阿嫂”打扮得漂漂亮亮出去逛街時(shí)的動(dòng)作,。4.整首曲子的律動(dòng)做一遍,。

四,、課堂小結(jié)

1、今天我們學(xué)習(xí)了一首新歌曲,，歌曲的名稱是什么,？這首歌曲是用什么方言演唱的呢？

2,、《落雨大》這首歌曲主要講了什么內(nèi)容,？（下雨時(shí)的情景）

3、你喜歡這首曲子嗎,？為什么,？（唱起來(lái)很快樂(lè)）

五、布置作業(yè)

1.師：請(qǐng)你回去告訴爸爸媽媽今天你學(xué)習(xí)了一首新歌——《落雨大》,。

2.師：請(qǐng)你回去模仿下大雨時(shí)的動(dòng)作給爸爸媽媽看,，如果你還會(huì)模仿“阿哥”和“阿嫂”的動(dòng)作就更棒了。

六,、齊唱《再見(jiàn)歌》在愉悅的氣氛中結(jié)束活動(dòng)

第二課

感知音的高低

（三）教學(xué)內(nèi)容：

1,、學(xué)唱歌曲《小鈴鐺》

復(fù)習(xí)音樂(lè)手勢(shì) do re mi la

2、學(xué)唱歌曲《瑤家兒童愛(ài)唱歌》

3,、4,、教學(xué)目標(biāo)： 5、1,、讓學(xué)生在不同活動(dòng),、游戲中感受和體驗(yàn)“do、mi,、sol,、la”音高。通過(guò)學(xué)唱歌曲復(fù)習(xí)鞏固音高,，并參與歌舞表演,。6、2,、能用“do,、mi、sol,、la” 三個(gè)音隨意的組合成自己的歌,。教學(xué)重難點(diǎn)：能用“do、mi,、sol,、la”隨意的組合成自己的歌,。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體音樂(lè)軟件、鋼琴教學(xué)時(shí)間：二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

7,、第一課時(shí)

8,、一、創(chuàng)設(shè)情景,。教師穿上瑤族服裝邊唱邊跳,。帶同學(xué)走進(jìn)瑤寨。

二,、節(jié)奏語(yǔ)言引入,。教師請(qǐng)同學(xué)用這樣的步伐跟教師去瑤寨?！痢?× ×| 小朋友嘍 ×× × ×|

9,、去瑤寨嘍（口念歌詞手拍節(jié)奏。）

10,、三,、看。播放多媒體課件《瑤家兒童愛(ài)唱歌》,，請(qǐng)同學(xué)觀看瑤家兒童的歌舞,。

四、唱,。請(qǐng)同學(xué)一起來(lái)唱《瑤家兒童愛(ài)唱歌》,。教師可采用接龍游戲演唱。

11,、五,、動(dòng)。熟唱后,，播放多媒體課件請(qǐng)同學(xué)模仿瑤族舞步跳起來(lái),。腳步動(dòng)作：左右左跳；右左右跳,。

12,、六、憶,。啟發(fā)學(xué)生在演唱中想想這首歌由哪些音組成,。

13、七,、創(chuàng),。請(qǐng)同學(xué)們用do,mi,sol，la創(chuàng)編歌曲,。教師播放：課件1是由鼓組成的節(jié)奏圖2/4 ×× ×× |×—| ×× ×× |×—| ×× ××|×× ××|××|×—||請(qǐng)同學(xué)用鼠標(biāo)拖住do,mi,sol填入鼓節(jié)奏中,，課件2是由桃子組成的節(jié)奏圖,。課件3是由三角鐵組成的節(jié)奏圖。

14,、八,、匯報(bào)表演。請(qǐng)同學(xué)演唱自編歌曲,。

15,、第二課時(shí)

16、一,、玩玩、動(dòng)動(dòng),。

第二課時(shí)

一,、玩玩、動(dòng)動(dòng),。

二,、游戲,。

根據(jù)低年級(jí)學(xué)生好奇的特點(diǎn)，教師可從游戲感知”do,、mi,、sol、la”入手,。教師發(fā)給每個(gè)學(xué)生一張卡片,，卡片上可能是do，可能是mi,，可能是sol或la,。教師彈奏do或mi或sol、la,，聽(tīng)到彈奏的同學(xué)出示相應(yīng)的卡片并打出手號(hào)唱出唱名,。游戲后，請(qǐng)比較誰(shuí)高誰(shuí)低,？

三,、學(xué)唱

《小鈴鐺》。播放課件《小鈴鐺》請(qǐng)同學(xué)跟教師一起唱《小鈴鐺》并輕輕敲擊自制的簡(jiǎn)易鈴鐺,。原來(lái)”do,、mi、sol”三個(gè)音可以那么好聽(tīng)的歌曲,。

四,、鞏固知識(shí)

請(qǐng)同學(xué)熟唱《小鈴鐺》后,，教師可以像教唱歌詞一樣教唱唱名，使學(xué)生在有一定音樂(lè)感受的基礎(chǔ)上唱唱名,。最后教師可做如下活動(dòng)讓一組同學(xué)邊敲鈴鐺演唱,，一組同學(xué)唱唱名，一組同學(xué)打手號(hào),。

七,、小結(jié)。

第三課

十個(gè)小印第安人

教學(xué)內(nèi)容：

唱游歌曲《十個(gè)小印第安人》教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)唱游活動(dòng),，融入人文知識(shí)的教學(xué),，讓學(xué)生了解不同的地域、不同的風(fēng)格,、不同文化的生活環(huán)境,。

教學(xué)重難點(diǎn)：感受不同的風(fēng)格、不同文化的生活環(huán)境,。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件,、鋼琴教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí),、表演

二,、學(xué)唱新歌

1、游戲引入,。教師提出要求：請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)音樂(lè)自報(bào)編號(hào)進(jìn)課室,。

講故事?？凑n件講故事,，鼓勵(lì)學(xué)生用簡(jiǎn)單語(yǔ)言描述“十個(gè)印第安小朋友在玩什么游戲”。

2,、聽(tīng)唱歌曲,。請(qǐng)同學(xué)們哼唱旋律、默唱歌詞,，然后跟唱歌詞,、學(xué)會(huì)歌曲。

3,、背唱歌曲,。請(qǐng)同學(xué)們邊做跑跳步，邊背唱歌曲,。

4,、與人文知識(shí)結(jié)合。介紹印第安民族風(fēng)俗,、習(xí)慣,、服飾等,。

5、創(chuàng)設(shè)情景同學(xué)們用老師準(zhǔn)備好的色彩小紙條化裝成印第安人,。

三,、即興表演。戴頭飾的十名學(xué)生,，隨著歌詞里的數(shù)字一個(gè)個(gè)出場(chǎng),，跳印第安人風(fēng)格的跑跳步，然后,，再隨音樂(lè)一個(gè)個(gè)退場(chǎng),，或者一個(gè)個(gè)躲藏起來(lái)。

四,、接龍游戲,。讓十個(gè)扮演小印第安人的學(xué)生按順序到同學(xué)中找其他人互換頭飾和禮物，圍著篝火多跳幾遍,，讓全班同學(xué)都有機(jī)會(huì)扮演小印第安人參與跳舞和活動(dòng)，達(dá)到全班體驗(yàn)音樂(lè)律動(dòng)的效果,。

五,、小結(jié) 第四課律動(dòng)音樂(lè)《向前走》教學(xué)內(nèi)容：

律動(dòng)《向前走》學(xué)唱歌曲《向前走》教學(xué)目標(biāo)：

1、用愉快的心情歌唱和表現(xiàn)歌曲的意境,，并參與律動(dòng),。

2、通過(guò)學(xué)唱歌曲和律動(dòng),，讓學(xué)生感知音的長(zhǎng)短,。

3、通過(guò)即興表演和自編歌詞的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力與合作精神,。教學(xué)重難點(diǎn)：通過(guò)學(xué)唱歌曲《向前走》感受音樂(lè)，通過(guò)綜合比較,，初步感知固定的節(jié)拍,、多變的節(jié)奏（長(zhǎng)、段音）,。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體音樂(lè)軟件,、鋼琴教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí),、表演

二,、學(xué)唱歌曲《向前走》。

1,、聽(tīng)中動(dòng),。聽(tīng)音樂(lè),，讓學(xué)生在課室內(nèi)原地踏步，然后一個(gè)一個(gè)地排隊(duì)向前走,，口念一二三四??

2,、畫畫、涂色,。首先比較兩支鉛筆,，把長(zhǎng)的筆涂上顏色，接著引導(dǎo)學(xué)生觀察書中節(jié)奏色塊,，聽(tīng)音樂(lè)比較音的長(zhǎng)短,。

3、聽(tīng)中讀,。聽(tīng)音樂(lè)朗讀《向前走》的歌詞,。

4、唱歌曲,。學(xué)生把歌詞按節(jié)奏朗讀順暢后,，也提醒學(xué)生整首曲子要以進(jìn)行曲的速度來(lái)演唱。

5,、自編動(dòng)作,。請(qǐng)學(xué)生隨音樂(lè)自編律動(dòng)。

6,、游戲活動(dòng),。請(qǐng)學(xué)生扮演三個(gè)不同年齡的人物角色進(jìn)行律動(dòng)，在活動(dòng)中體驗(yàn)走步時(shí)的節(jié)奏感,，快步時(shí)的節(jié)奏感,，跑步時(shí)的節(jié)奏感。

三,、小結(jié) 第五課感知音樂(lè)力度

（二）教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《火車跑得快》教學(xué)目標(biāo)：

1,、學(xué)唱歌曲《火車跑得快》。

2,、能用自己好聽(tīng)的聲音歌唱歌曲,。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)唱歌曲《火車跑得快》。

教學(xué)難點(diǎn)：表現(xiàn)歌曲的各種節(jié)奏,，并能以好聽(tīng)的聲音進(jìn)行歌唱,。教學(xué)過(guò)程

一、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室,。

二,、復(fù)習(xí)、表演

三、學(xué)習(xí)歌曲《火車跑得快》

1,、師：你有朋友嗎,？你聽(tīng)過(guò)火車的聲音嗎？

2,、教師放歌曲多媒體課件,，請(qǐng)學(xué)生欣賞。提問(wèn),？（1）歌曲的情緒是怎樣的,？（2）歌曲講的是什么事？（3）你想用怎樣的心情歌唱這首歌曲,？

3,、教師請(qǐng)學(xué)生在音樂(lè)的伴奏下，用動(dòng)作體會(huì)拍皮球的動(dòng)作,，同時(shí)感受歌曲愉快,、活潑的情緒。

4,、教師在歌曲音樂(lè)的伴奏下,，以輕快的聲音，清晰的吐字朗誦歌詞,。

5,、學(xué)生隨教師進(jìn)行歌詞的學(xué)習(xí)。

6,、學(xué)生在音樂(lè)的伴奏下，以清晰的吐字,，愉快的情緒盡心個(gè)歌曲的歌唱,。教師給予適當(dāng)?shù)膸椭簼u強(qiáng) 漸弱表現(xiàn)等。

四,、小結(jié),。

第六課學(xué)唱中外童謠

教學(xué)內(nèi)容：

1、《拍手謠》

2,、《唐老伯有個(gè)小農(nóng)場(chǎng)》教學(xué)目標(biāo)：

1,、根據(jù)兒歌的節(jié)奏，利用自己身體各個(gè)部位,，嘗試創(chuàng)編節(jié)奏游戲,。

2、準(zhǔn)確合拍地演奏兒歌節(jié)奏,，培養(yǎng)節(jié)奏感和對(duì)節(jié)奏的興趣,。第一課時(shí)

一、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室。

二,、復(fù)習(xí),、表演

三、學(xué)習(xí)歌曲

1,、放音樂(lè)《拍手謠》,，師生根據(jù)兒歌節(jié)奏，共同邊拍手邊復(fù)習(xí)兒歌《拍手謠》,。

2,、鼓勵(lì)幼兒嘗試用手進(jìn)行節(jié)奏和節(jié)拍的練習(xí)。

老師提問(wèn)：除了可以用這樣的節(jié)奏來(lái)朗誦外我們還可以怎樣玩呢,？在老師的鼓勵(lì)下,，學(xué)生不滿足于只拍一個(gè)地方，而是把身體各個(gè)部分都用上了,，一會(huì)兒拍手,，一會(huì)兒拍肩，一會(huì)兒跺腳,，玩得不亦樂(lè)乎,！接下來(lái)，學(xué)生爭(zhēng)先恐后地把自己創(chuàng)編的節(jié)奏游戲的玩法展示給大家,，有的獨(dú)自上臺(tái)表演,；有的拉著小伙伴一同上臺(tái)表演；還有的組長(zhǎng)帶領(lǐng)全組上臺(tái)一起表演,；表演的氣氛空前高漲,，教師和同伴的表?yè)P(yáng)，讓每一位學(xué)生都體驗(yàn)到獲得成功后的喜悅,。

3,、繼續(xù)鼓勵(lì)學(xué)生用身體的其他部位進(jìn)行嘗試。

有的學(xué)生兒用手拍腿,；有的幼兒雙腳交替踏,；還有的學(xué)生用手打響聲。

4,、教師講評(píng)：表?yè)P(yáng)所有學(xué)生的創(chuàng)編行為,，激發(fā)他們對(duì)節(jié)奏的繼續(xù)探索。教師：“孩子們今天看到你們把一個(gè)簡(jiǎn)單的兒歌變成這麼好玩的游戲,，我覺(jué)得你們可真了不起,！我們知道了用自己身體的不同部位可以進(jìn)行節(jié)奏創(chuàng)編游戲，美妙的節(jié)奏就在我們身邊,，希望小朋友們能更多的發(fā)現(xiàn)身邊美妙的節(jié)奏,。第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1、有表情地演唱歌曲《唐老伯有個(gè)小農(nóng)場(chǎng)》；能模仿歌曲歌詞創(chuàng)編歌詞,；邊唱邊表演,，并請(qǐng)部分同學(xué)選擇合適的敲擊樂(lè)器嘗試為演唱配伴奏。

2,、能在音樂(lè)形象中聽(tīng)辨出雙簧管的音色和圓號(hào)的音色,。

3、感受音樂(lè)“快”與“慢”的對(duì)比,，能用學(xué)過(guò)打擊樂(lè)器為小歌舞劇創(chuàng)編聲響,。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、通過(guò)音樂(lè)中動(dòng)物的小故事培養(yǎng)學(xué)生對(duì)不同樂(lè)器其音樂(lè)色的感受

2,、從直觀上增添了孩子們對(duì)音樂(lè)的感受與識(shí)別

3,、模擬故事內(nèi)容，進(jìn)行音樂(lè)表演活動(dòng)的,。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體音樂(lè)軟件,、鋼琴教學(xué)過(guò)程：

一、看看

播放課件《唐老伯有個(gè)小農(nóng)場(chǎng)》,帶學(xué)生參觀唐老伯的小農(nóng)場(chǎng),，在農(nóng)場(chǎng)里看到哪些動(dòng)物,，它們是怎樣叫的。

二,、聽(tīng)聽(tīng)

請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)聽(tīng)教師在農(nóng)場(chǎng)看到的,。如，教師可模仿迪士尼樂(lè)園里的唐老鴨音色演唱《唐老伯有個(gè)農(nóng)場(chǎng)》,，激發(fā)學(xué)生學(xué)唱的興趣,。

三、模唱,。

請(qǐng)同學(xué)們模仿教師的演唱音色進(jìn)行學(xué)唱,。當(dāng)唱到“這兒吱吱吱，那兒吱吱吱,，處處吱吱吱”時(shí)，用“p”的要求唱出各種動(dòng)物的神態(tài),。

四,、玩玩

熟唱歌曲后，請(qǐng)學(xué)生設(shè)計(jì)最有特征的動(dòng)物動(dòng)作,，模仿動(dòng)物的叫聲,，邊唱邊跳盡情地玩。

五,、敲敲

請(qǐng)學(xué)生自選敲擊樂(lè)器為《唐老伯有個(gè)小農(nóng)場(chǎng)》伴奏,。示意學(xué)生敲擊的動(dòng)作應(yīng)有重有輕,，要按書中提示的敲擊,，并要明確打擊樂(lè)的伴奏地位,，學(xué)會(huì)與歌唱的聲音協(xié)調(diào)起來(lái)，不要喧賓奪主,。

六、匯報(bào)演出全班召開(kāi)農(nóng)場(chǎng)聯(lián)歡會(huì)，一部分同學(xué)拿敲擊樂(lè)器伴奏,，一部分同學(xué)扮演各種動(dòng)物。在農(nóng)場(chǎng)里,，除了有小雞,，小羊，還有小牛,，小鴨,，小兔，小狗等很多小動(dòng)物,。鼓勵(lì)學(xué)生即興編詞邊唱邊表演,。教師可讓學(xué)生在反復(fù)多次的音樂(lè)表演中學(xué)會(huì)聆聽(tīng)音樂(lè)，表現(xiàn)音樂(lè),。

第7課認(rèn)知音樂(lè)節(jié)奏教學(xué)目標(biāo):

1,、學(xué)唱歌曲《小毛驢》能背唱歌曲，讓學(xué)生自然,、輕快聲音來(lái)演唱曲,。

2、通過(guò)欣賞圖片,、綜合體驗(yàn)等方法來(lái)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),。

3、從音樂(lè)中感受動(dòng)物可愛(ài)的形象并加以想象,、創(chuàng)作模仿,。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

1、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力,。

2,、能掌握歌曲中的八分音符的節(jié)奏。教學(xué)教具：鋼琴,、課件等教學(xué)過(guò)程:

一,、情景導(dǎo)入： 1．師：復(fù)習(xí)歌曲《在農(nóng)場(chǎng)里》。

師：今天老師還帶來(lái)圖片,，玩?zhèn)€游戲,，讓學(xué)生分辯動(dòng)物，看看唐老鴨農(nóng)場(chǎng)有哪些動(dòng)物,。a.老師拿出兩張圖片一張是馬,一張是小毛驢,左手同學(xué)說(shuō)說(shuō)老師左是什么圖片, 右手同學(xué)說(shuō)說(shuō)老師右手是什么圖片.b.師:說(shuō)說(shuō)馬與小毛驢的區(qū)別.c.傳說(shuō)中的八仙之一張國(guó)老,，騎著小毛驢遨游天下的形象流傳至今,，影響廣泛，很多人都希望自己騎著毛驢過(guò)著快樂(lè)的生活,。驢的優(yōu)點(diǎn)之一是勤懇,。驢的優(yōu)點(diǎn)之二是純樸老實(shí)。

二,、新課教學(xué)

1,、師：這節(jié)課學(xué)習(xí)一首與動(dòng)物有關(guān)的歌曲《小毛驢》，聆聽(tīng)一次音樂(lè)找出《小毛驢》的叫聲,，并且進(jìn)行模仿叫聲,。扳書: 3 3 3 3 3 3 ︱2 2 3 2 ︱1—︱咕嚕嚕嚕嚕我摔了一身泥學(xué)生用自然的聲音輕巧的模仿聲，保持笑臉來(lái)發(fā)聲,。指導(dǎo)學(xué)生正確用咕,、嚕、等音來(lái)發(fā)聲,，并在自然中養(yǎng)成良好的唱歌習(xí)慣,。

2、歌曲旋律用lu來(lái)跟鋼琴模唱旋律,。

唱譜兩遍來(lái),，熟悉旋律。對(duì)歌曲的旋律熟悉

3,、節(jié)奏歌詞練習(xí),。老師范唱歌曲,聽(tīng)后教師用打擊樂(lè)器來(lái)念詞.用打擊樂(lè)器或用拍手的形式,進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練,為歌詞伴奏。讓學(xué)生熟悉歌詞,，風(fēng)趣的特點(diǎn)來(lái)感受歌詞,，并掌握節(jié)奏。

4,、學(xué)唱歌曲 a,、學(xué)生隨琴演唱歌曲.b、學(xué)生唱熟歌曲并背詞,，學(xué)會(huì)歌曲,。教師再放一遍歌曲.5、填譜,，讓學(xué)生再次熟悉旋律的走向,。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)上行、下行,、和同音反復(fù)。

三,、綜合體驗(yàn)

師：唐老伯農(nóng)場(chǎng)里有哪些動(dòng)物,。生：小雞,、鴨子、小羊,、狗,、小毛驢師：要是讓你們來(lái)開(kāi)農(nóng)場(chǎng)，你會(huì)養(yǎng)什么動(dòng)物,。

師：你們可以為你自己養(yǎng)的開(kāi)心農(nóng)場(chǎng)起個(gè)名字,，相互參觀農(nóng)場(chǎng)。

生：分組分角色來(lái)表演,，學(xué)生自由展示他們的才能,。讓每個(gè)學(xué)生都活動(dòng)起來(lái)讓學(xué)生走進(jìn)愉快中的音樂(lè)，并學(xué)會(huì)歌曲,。

四,、音色聽(tīng)辨

欣賞《donkey donkey i beg you》讓學(xué)生感受一首英文的小毛驢的歌曲，走進(jìn)音樂(lè)世界,，并在農(nóng)場(chǎng)里開(kāi)音樂(lè)會(huì),。

五、小結(jié):愛(ài)護(hù)我們動(dòng)物,保護(hù)好環(huán)境,。熱愛(ài)大自然,，懂得欣賞動(dòng)物的美。讓我們生活越來(lái)越有趣,，如歌般的美好,。

第八課音樂(lè)中動(dòng)物的小故事―――小鴨與大灰狼教學(xué)目標(biāo)：

1、能在音樂(lè)形象中聽(tīng)辨出雙簧管的音色和圓號(hào)的音色,。

2,、感受音樂(lè)“快”與“慢”的對(duì)比，能用學(xué)過(guò)打擊樂(lè)器為小歌舞劇創(chuàng)編聲響,。教學(xué)重難點(diǎn)：

1,、通過(guò)音樂(lè)中動(dòng)物的小故事培養(yǎng)學(xué)生對(duì)不同樂(lè)器其音樂(lè)色的感受

2、從直觀上增添了孩子們對(duì)音樂(lè)的感受與識(shí)別

3,、模擬故事內(nèi)容,，進(jìn)行音樂(lè)表演活動(dòng)的。教學(xué)過(guò)程：

一,、故事引入,。

播放管弦樂(lè)曲《小鴨與大灰狼》，教師隨著音樂(lè)情緒講述一個(gè)發(fā)生在河邊的故事,。

二,、欣賞音樂(lè)中的動(dòng)物型形象。

教師可啟發(fā)學(xué)生聽(tīng)辨哪些音樂(lè)是小鴨子的,？是用什么樂(lè)器演奏的,？哪些音樂(lè)是大灰狼的,？是用什么樂(lè)器演奏？可用什么動(dòng)作來(lái)表演,？

三,、表演音樂(lè)劇。請(qǐng)出兩個(gè)學(xué)生分別扮演小鴨子和大灰狼,，全班同學(xué)進(jìn)行評(píng)議,。然后以小組為單位，進(jìn)行表演,。每組派出代表匯報(bào)各自的表演方案,。

四、評(píng)價(jià),。

教師發(fā)給每組學(xué)生一面紅旗,，請(qǐng)他們把紅旗放到自己認(rèn)為表演最好的一組，評(píng)出最佳表演組,。

第九課感知音樂(lè)節(jié)拍

學(xué)唱歌曲《劃船比賽》

一,、聽(tīng)中感受

播放《劃船比賽》課件，讓學(xué)生通過(guò)畫面直觀感受海南民歌風(fēng)格,。

二,、跟讀歌詞學(xué)唱前，可提示學(xué)生跟著老師有感情,、有節(jié)奏地朗讀歌詞,。

三、學(xué)唱歌曲

教師可先范唱,，然后學(xué)生再跟著錄音唱,，反復(fù)數(shù)遍。教師要關(guān)注有差異的學(xué)生,，鼓勵(lì)他們勇敢,、大膽的跟唱。

四,、聽(tīng)中比請(qǐng)同學(xué)聽(tīng)老師唱教材中第31頁(yè)的歌曲,，比一比它們有什么不同，讓同學(xué)們?cè)谝魳?lè)中感受3拍子與2拍子的特點(diǎn),。

五,、動(dòng)中創(chuàng)

“劃船”活動(dòng)是人們?nèi)粘Ｉ钪邢猜剺?lè)見(jiàn)，又最樂(lè)于參與的一項(xiàng)活動(dòng),。它既可以作為體育競(jìng)技項(xiàng)目,，又可以作為休閑娛樂(lè)。

六,、匯報(bào)表演

讓全班同學(xué)圍成圈坐下,，觀看各組在“舵手”的指揮下,，如何去拼搏、去爭(zhēng)上游,。各組推薦代表與教師組成評(píng)委會(huì)，選出冠,、亞,、季軍并上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)。七．小結(jié),。第十課小小的船

教學(xué)內(nèi)容：歌曲《小小的船》,。教學(xué)目標(biāo)：

一、通過(guò)語(yǔ)言感知三拍子,；通過(guò)歌唱《小小的船》,，讓學(xué)生感受到音樂(lè)與文學(xué)的融合。

二,、在參與活動(dòng)的過(guò)程中,，啟發(fā)學(xué)生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，用自己喜愛(ài)的形式創(chuàng)作表現(xiàn)古詩(shī)意境,。教學(xué)重點(diǎn)：

1,、感受三拍子的節(jié)奏。

2,、感受古詩(shī)特有的華夏情韻,、如詩(shī)如畫的美境。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)

一,、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室

二,、學(xué)唱歌曲

1、有感情地朗誦,。邊搖擺身體邊朗讀,。因?yàn)槭钦Z(yǔ)文課中學(xué)過(guò)的內(nèi)容，學(xué)生會(huì)倍感親切,。朗讀時(shí),，要讓學(xué)生似乎坐在船上，有微波蕩漾的感覺(jué),，既清新又愉悅,。并要有激情，用快慢,、強(qiáng)弱,、聲音高低的對(duì)比來(lái)表現(xiàn)詞的意境，啟發(fā)學(xué)生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,，讀出心中渴望遨游太空的天真遐想和探索宇宙奧秘的美好愿望,。２,、配樂(lè)朗誦。在以上有感情朗讀的基礎(chǔ)上,，邊聽(tīng)音樂(lè)邊朗誦,，能夠自然流露出相應(yīng)的表情或作出體態(tài)反應(yīng)。如坐在月亮似的小船上蕩漾的感覺(jué),，自然地讓學(xué)生體驗(yàn)強(qiáng)弱弱的三拍子,，引導(dǎo)學(xué)生用簡(jiǎn)單的身體搖擺動(dòng)作配合音樂(lè)動(dòng)起來(lái)，以便更好地理解和表現(xiàn)音樂(lè),。３,、感受三拍子及演唱歌曲。在玩中不斷熟悉音樂(lè),，如做教材第４３頁(yè)的練習(xí)：與同桌的小朋友合作,，雙手搭起，模仿小船,，隨歌聲前后或左右搖擺,。小孩喜歡動(dòng)，歌詞又熟悉,，很快會(huì)在聽(tīng)唱中學(xué)會(huì)這首歌,。

4、選擇小樂(lè)器伴奏,。把學(xué)過(guò)的樂(lè)器拿來(lái)伴奏,，讓學(xué)生去敲、去摸索,，并選出最好聽(tīng)的小樂(lè)器為歌曲伴奏,，如三角鐵等，可在強(qiáng)拍上敲一下,。也可自己創(chuàng)造樂(lè)器,，或?qū)ふ乙粼矗膭?lì)創(chuàng)造,。

5,、唱名的引入。學(xué)生學(xué)會(huì)歌曲后,，可用聽(tīng)唱法,、跟唱法唱唱名，逐漸引入唱名概念

三,、小結(jié)

第十一課感知音的高低

教學(xué)內(nèi)容：歌曲《牧童謠》,。教學(xué)目標(biāo)：

一、能根據(jù)音樂(lè)內(nèi)容、節(jié)奏,、速度,、情緒，有感情地進(jìn)行唱游活動(dòng),。

二,、學(xué)一個(gè)新的音“l(fā)a”。教學(xué)重點(diǎn)：

1,、感受不同的風(fēng)格,、不同文化的生活環(huán)境。

2,、建立“l(fā)a”音與“do、re,、mi,、sol”的相對(duì)音高觀念。第一課時(shí)

一,、復(fù)習(xí),、表演

二、學(xué)唱新歌

1,、初步感受,。這是一首湖北民歌。民歌中巧妙運(yùn)用“那斯那斯嗨”的襯詞,，來(lái)抒發(fā)兒童熱愛(ài)生活的真摯情感,。

2、感受歌曲,。先聽(tīng)教師范唱,，感受歌曲的情感表述與音樂(lè)風(fēng)格。

3,、學(xué)唱歌曲,。教師彈琴帶著學(xué)生小聲唱。教師注意指導(dǎo)學(xué)生唱準(zhǔn)曲中襯詞,，感受la的音高,。

4、學(xué)新手號(hào),。學(xué)習(xí)新手號(hào),，做教材第41頁(yè)的活動(dòng)“唱唱”。

5,、師生互動(dòng),。學(xué)生演唱歌曲，教師用牧童笛伴奏；教師演唱歌曲,，學(xué)生自選感受由四個(gè)音構(gòu)成的湖北民歌《牧童謠》的風(fēng)格,。

三、表演

鼓勵(lì)學(xué)生表演歌曲

四,、小結(jié) 第十二課到這里來(lái)享受音樂(lè) 教學(xué)目標(biāo)：

一,、通過(guò)歌曲學(xué)習(xí)，了解音樂(lè)家舒伯特的藝術(shù)人生,、藝術(shù)魅力及情感世界，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣,，培養(yǎng)終身熱愛(ài)音樂(lè)的情感,。

二、指導(dǎo)學(xué)生用柔和,、甜美的音色和連貫的方法深情地演唱歌曲,，感受歌曲的柔情真摯的愛(ài),，培養(yǎng)熱愛(ài)母親,，熱愛(ài)生活的情感,。

三、了解《搖籃曲》的曲式結(jié)構(gòu)及這種歌曲體裁形式,，體會(huì)它的風(fēng)格特點(diǎn),，感受不同藝術(shù)形式演繹搖籃曲的不同魅力,。

教學(xué)重點(diǎn)：能用歌聲表達(dá)歌曲蘊(yùn)含的情感,。教學(xué)難點(diǎn)：裝飾音、附點(diǎn)音符的掌握,。教學(xué)過(guò)程：

一,、故事引入，走進(jìn)音樂(lè)大師的人生

1,、談母愛(ài)

師：“世界上最偉大的愛(ài),！―――莫過(guò)于母愛(ài)” “下面我們來(lái)看看詩(shī)人和畫家是如何表現(xiàn)母愛(ài)的?！?/p>

2,、欣賞有關(guān)搖籃曲的圖片,，回憶自己的童年

3、想象為圖畫選擇音樂(lè)應(yīng)該是怎樣的,？（速度,、力度、情趣）

3,、引出《搖籃曲》這種體裁

――哄孩子入睡演唱的歌曲叫作搖籃曲

4,、故事一盤土豆激發(fā)情感，走進(jìn)舒伯特師：“下面要聽(tīng)到的歌曲就是一位偉大音樂(lè)家在菜單上寫下的一首搖籃曲,，你們想知道是怎么回事嗎,？”這位偉大的音樂(lè)家就是―――奧地利譽(yù)為天才作曲家舒伯特。

二,、學(xué)習(xí)歌曲《搖籃曲》

1,、欣賞大師作品《搖籃曲》感受情緒、速度,、力度

2,、采用聽(tīng)唱法哼唱歌曲，想象入睡的情景

3,、觀察旋律特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)重復(fù)句,，了解曲式結(jié)構(gòu)

4,、難點(diǎn)突破：（采用的方法：體驗(yàn)式）a、感受搖籃“搖的的感覺(jué)”對(duì)比不帶附點(diǎn)和帶附點(diǎn)的不同,，引導(dǎo)唱好附點(diǎn)節(jié)奏 b,、裝飾音的演唱（“快”字的演唱啟發(fā)學(xué)生想象媽媽哄寶寶睡覺(jué)的心情怎么樣？裝飾音演唱自然,、輕聲一帶而過(guò)的感覺(jué),。啟發(fā)學(xué)生邊演邊唱，邊體驗(yàn),！

三,、創(chuàng)設(shè)情境，戲劇演繹

1,、即興創(chuàng)作表演母愛(ài)的情境(大膽表現(xiàn))

2,、生生，師生評(píng)價(jià)

五,、釋放情感

1,、學(xué)生對(duì)媽媽說(shuō)一句心里話。

2,、大師事跡延伸:深入大師的情感世界體驗(yàn)?zāi)笎?ài)并介紹“歌曲之王”伯特的其他偉大著作和對(duì)生活的態(tài)度

3,、千言萬(wàn)語(yǔ)難以表達(dá)我們對(duì)媽媽的感激之情，就讓我們帶著對(duì)媽媽的深深的愛(ài)再一次演唱這首《搖籃曲》結(jié)束。

七,、課后延伸——進(jìn)一步走進(jìn)舒伯特的情感世界了解他的內(nèi)心世界,，創(chuàng)作靈感等方面第十三課《落水天》教學(xué)目標(biāo)：

一、感受不同雨中情景的歌曲,，并能用客家方言有表情地演唱《落水天》

二,、學(xué)唱歌詞、旋律,，體驗(yàn)歌曲情感,，感受廣東民歌的美。

三,、能夠根據(jù)歌曲情景,，進(jìn)行二部創(chuàng)編活動(dòng)，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂(lè)趣,。教學(xué)重點(diǎn)：

感受客家民歌的旋律特點(diǎn),，把握歌曲情緒，用客家方言有表情地演唱歌曲,。教學(xué)難點(diǎn)：用客家方言演唱歌曲,。教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情景,，導(dǎo)入新課,。

聽(tīng)廣州童謠《落雨大》進(jìn)入課室。（律動(dòng)）學(xué)生唱,，談感受,。（表現(xiàn)一種輕松活潑的雨中情趣）學(xué)生談下雨時(shí)的心情、感受,。導(dǎo)入另一首雨中情景歌曲,。

二、把握情感,，演繹歌曲,。師用客家方言唱《落水天》。學(xué)生談感受（出示課題）

2,、師講歌曲背景及表達(dá)意境,。（出示歌詞）

3、學(xué)生學(xué)唱歌詞,。①師帶唱

②再唱,，注意客家方言的咬字。（律動(dòng)）③解決難點(diǎn),。示范,。④完整唱,。

⑤引導(dǎo)把握歌曲情緒，體驗(yàn)“真可憐”的心情,。再唱,，師伴奏。⑥加上律動(dòng),。

4,、唱旋律、感受旋律特點(diǎn),。①師唱旋律,，講裝飾音的唱法。②學(xué)生唱旋律,。③分析旋律,、節(jié)奏。學(xué)生談感受,。

師：一唱一嘆,，以前的客家人在下雨天沒(méi)雨傘遮雨，顯得是那么哀怨,、那么無(wú)奈,。④再唱歌詞，把握情緒,。

5,、學(xué)生設(shè)計(jì)動(dòng)作，情景表演,，再次體驗(yàn)歌曲意境。

6,、學(xué)生唱,，師加入二聲部。（出示歌譜）

學(xué)生二部合唱,，師引導(dǎo)和諧的聲音演唱,，學(xué)生談二部合唱感受。

三,、自主創(chuàng)編,，體驗(yàn)樂(lè)趣。引導(dǎo)學(xué)生二部創(chuàng)編活動(dòng),。（分小組討論）展示（學(xué)生評(píng)價(jià),、探究問(wèn)題、解決問(wèn)題）再唱,。

四,、總結(jié)歸納,，激發(fā)探究。第十四課唱唱跳跳教學(xué)目標(biāo)：

一,、學(xué)生能用歡樂(lè),、熱烈的情緒演唱歌曲，并學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的新疆舞動(dòng)作邊歌邊舞,。

二,、知道維吾爾族是我國(guó)能歌善舞的少數(shù)民族之一。了解維吾爾族的一些民族風(fēng)情,。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能用歡樂(lè),、熱烈的情緒演唱歌曲，并能用簡(jiǎn)單的新疆舞動(dòng)作自由組合創(chuàng)編,。教學(xué)難點(diǎn)：歌曲中多處出現(xiàn)連續(xù)的十六分音符,，學(xué)生演唱時(shí)能吐字清晰。教學(xué)過(guò)程：

一,、組織教學(xué) 聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室（《娃哈哈》）

二,、導(dǎo)入新課

1、（播放一段新疆舞錄象）

師：你們看,，這些舞蹈的小女孩,，他們的衣著打扮和我們有什么不同嗎？你們知道這是什么民族的舞蹈嗎,？生：新疆的,。

師：對(duì)，這是新疆維吾爾族的舞蹈,。我國(guó)一共有56個(gè)民族,，是個(gè)多民族的國(guó)家。新疆位于我國(guó)的西北部,，那里的人們個(gè)個(gè)能歌善舞,，熱情大方。你們知道新疆有些什么特產(chǎn)呢,？師：對(duì),，最有代表性的土特產(chǎn)是哈密瓜和葡萄，新疆的哈密盛產(chǎn)哈密瓜,，吐魯番盛產(chǎn)一串串紫葡萄,。（出示圖片）所以新疆人最喜歡用葡萄和哈密瓜熱情招待遠(yuǎn)方來(lái)的客人。

三,、節(jié)奏訓(xùn)練

師：今天,，我們就請(qǐng)吐魯番的姑娘帶領(lǐng)我們到葡萄園去摘葡萄，好嗎,？師：你們看,，葡萄園里的葡萄真多,，一串串都垂下來(lái)了。在每一串葡萄上都有節(jié)奏,，請(qǐng)你根據(jù)老師拍的節(jié)奏,，把相應(yīng)的葡萄摘下來(lái)。（學(xué)生摘下葡萄以后,，高舉葡萄讓全班同學(xué)一起拍一拍,。）師：小朋友真棒，把成熟的葡萄都摘下來(lái)了,，那你們想不想和好朋友一起分享這份快樂(lè)呢,？找一位好朋友站在一起。拍一拍《娃哈哈》的節(jié)奏,。（播放音樂(lè)《娃哈哈》）師：我們大家都是好朋友,，我們要一起分享快樂(lè)。（幾個(gè)人排成一排,，高舉葡萄,。）全班小朋友一起拍一拍。（音樂(lè)《娃哈哈》）

四,、新授歌曲《娃哈哈》

師：剛才我們跟這位新疆的女孩在葡萄園了摘了許多葡萄,，心里特別快樂(lè)，新疆人個(gè)個(gè)能歌善舞,，讓我們聽(tīng)一聽(tīng)新疆的歌曲吧?。ㄟ叿鸥枨浺簦瑤熯吿陆瑁煟盒∨笥严氩幌雽W(xué)這首歌,？好,，聽(tīng)老師唱這首歌。（師范唱）

師：你們?cè)趺匆矔?huì)唱的,？那你們知道這首歌的名字嗎,？好，讓老師聽(tīng)聽(tīng)你們唱,。（學(xué)生唱）師：你們?cè)僮屑?xì)地聽(tīng)老師唱,，你們唱的歌詞和老師的一樣嗎,？（老師唱）師：跟老師有節(jié)奏地念歌詞,。（跟著音樂(lè)沒(méi)有聲音的唱一遍歌詞。）（跟著音樂(lè)輕輕地唱一遍,。）

師：你們覺(jué)得這首歌的情緒應(yīng)該是怎樣的,？請(qǐng)你很有感情地來(lái)唱這首歌。（請(qǐng)男同學(xué)輕輕地唱給女同學(xué)聽(tīng),，請(qǐng)女同學(xué)輕輕地唱給男同學(xué)聽(tīng),。）師：新疆人個(gè)個(gè)能歌善舞,，你們能模仿他們也邊歌邊舞嗎？（學(xué)生自由發(fā)揮跳起來(lái)）師：好,，你們跳得真棒,。

五、編創(chuàng)活動(dòng) 師：老師這里有一些新疆人戴的帽子,，以及為歌曲伴奏的鈴鼓,，接下來(lái)請(qǐng)每一組的小朋友商量一下，你們準(zhǔn)備怎么表演,，看哪組編的動(dòng)作最多,，最有創(chuàng)意。我們請(qǐng)大家評(píng)論一下,。（小組展示,，評(píng)價(jià)、表?yè)P(yáng)）師：新疆人民是最熱情的,，來(lái),，讓我們邀請(qǐng)客人、朋友一起跳起來(lái)吧?。ㄒ魳?lè)《頌祖國(guó)》）

六,、在愉快的新疆音樂(lè)中結(jié)束此課

第十五課我要做好孩子

第一課時(shí)

教學(xué)目的：

通過(guò)學(xué)唱歌曲《好孩子要誠(chéng)實(shí)》，教育學(xué)生說(shuō)話要誠(chéng)實(shí),，有錯(cuò)就改,。指導(dǎo)學(xué)生用自然圓潤(rùn)的聲音歌唱。

一,、組織教學(xué)

初感音樂(lè)

1,、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室。

（聽(tīng)《好孩子要誠(chéng)實(shí)》的伴奏音樂(lè),，輕松愉快的拍手走進(jìn)教室,，找到自己的座位。）

二,、故事導(dǎo)入

創(chuàng)設(shè)情境

師：（課件出示組圖）看看下面都有誰(shuí),？他們?cè)诟墒裁?(1.玩耍2.闖禍3.逃罪4.認(rèn)錯(cuò))，你看懂了哪一幅,？給大家說(shuō)說(shuō),！

學(xué)生分別講解每一幅圖，互相補(bǔ)充,、各抒已見(jiàn),。教師順勢(shì)點(diǎn)撥，學(xué)生很容易發(fā)現(xiàn),，四幅圖其實(shí)有必定的聯(lián)系,，讓學(xué)生互相討論,，加以想象，組織一段語(yǔ)言,。你能利用這4幅圖給大家講一個(gè)小故事嗎,？請(qǐng)同學(xué)到臺(tái)前講故事，并獎(jiǎng)勵(lì)小貼飾,。師：你有沒(méi)有做過(guò)這樣的事情?。?/p>

讓學(xué)生暢所欲言,，教師要抓住時(shí)機(jī)很自然的和學(xué)生對(duì)話,，教育學(xué)生做事要誠(chéng)實(shí)。（體現(xiàn)師生間的平等聯(lián)系,，）引出課題,。

師：今天，老師要教給同學(xué)們一首新歌,，名字就叫《好孩子要誠(chéng)實(shí)》,。（板書課題）

三、喚起共鳴

自由感覺(jué)

1,、感受音樂(lè),。

（放音樂(lè)）聽(tīng)一聽(tīng)，歌曲講了一個(gè)什么樣的故事,？讓學(xué)生感受整體的音樂(lè),，并試著領(lǐng)悟歌詞大意。

2,、視覺(jué)感受,。

（出示畫面）學(xué)生憑著歌詞大意講解畫面，教師復(fù)述

畫面小故事并與學(xué)生用神態(tài)和語(yǔ)言互相交流,字里行間要滲透做人要誠(chéng)實(shí),，犯錯(cuò)就要敢于承認(rèn)的道理,。

3、學(xué)習(xí)歌詞,。

（打出字幕）隨老師有節(jié)奏的讀歌詞,；拍手齊讀歌詞；分組,、分角色朗讀歌詞,。在學(xué)的過(guò)程中多變化形式，語(yǔ)言中加點(diǎn)花樣,，把學(xué)歌詞當(dāng)成一種游戲,，這樣學(xué)生學(xué)起來(lái)就不會(huì)枯燥,，而且很愿意學(xué),，很有興趣,。

4、學(xué)習(xí)歌曲,。①隨琴哼唱歌曲,。②聽(tīng)錄音范唱。③師生同唱,。

④跟伴奏,，有感情地演唱歌曲。

四,、小結(jié),。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

一、通過(guò)介紹鼓的家族,，能以看,、聽(tīng)、摸得形式了解打擊樂(lè)器鼓,，并感受鼓的不同的音色,。

二、通過(guò)學(xué)唱歌曲,，能感受歌曲不同的情緒和力度變化,。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、指導(dǎo)學(xué)生用活潑,親切,風(fēng)趣的情緒演唱歌曲《小鼓響咚咚》,并且提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)中強(qiáng)弱變化的感受和反應(yīng)能力

2,、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和表演能力

教學(xué)難點(diǎn)：用打擊樂(lè)器進(jìn)行簡(jiǎn)單的即興演奏,。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)（1）師生問(wèn)好（2）發(fā)生練習(xí)

二,、音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng) 學(xué)唱歌曲

方法步驟：

（一）創(chuàng)設(shè)情境,、學(xué)唱歌曲

1、導(dǎo)語(yǔ)：剛才小朋友跳得真好,，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友回到自己的座位上,，靜靜地坐好。因?yàn)槔蠋熛虢o你們聽(tīng)一首歌曲,。歌曲里也給大家介紹了一面特殊的鼓,，請(qǐng)大家仔細(xì)聽(tīng)歌詞，聽(tīng)聽(tīng)我的這面鼓是怎樣的呢,？歌詞里面都唱了什么,？（播放歌曲范唱。）

2,、學(xué)生說(shuō)一說(shuō)我的這面鼓是怎樣的鼓,？

3、這首小鼓響咚咚啊，它有一個(gè)特點(diǎn),，歌曲總共有四個(gè)樂(lè)句,，而每個(gè)樂(lè)句的節(jié)奏都是一樣的，就是剛才小鼓和我們打招呼的那個(gè)節(jié)奏,，讓我們?cè)賮?lái)打打看,！

（1）小朋友們仔細(xì)看，每一個(gè)樂(lè)句后面都有一個(gè)長(zhǎng)音,，他們分別是1-3-5.（2）一邊做手勢(shì)一邊唱,。

（3）我們還可以用身體來(lái)表示這三個(gè)音的音高：（1）蹲、（3）半蹲,、（5）站,。

4、復(fù)聽(tīng)歌曲,，并為歌曲打拍子,。（注：強(qiáng)弱弱）

5、有節(jié)奏的朗讀歌詞,。（要求學(xué)生仔細(xì)聽(tīng),，老師讀的強(qiáng)，學(xué)生也要讀的強(qiáng),，老師讀的弱,，學(xué)生也要讀的弱。）

6,、采用聽(tīng)唱法教唱歌曲,。學(xué)生如果能力有限，教師適當(dāng)帶領(lǐng)他們唱,。

第十六課看畫聽(tīng)歌―――司馬光砸缸救人故事

教學(xué)內(nèi)容：《司馬光砸缸》教學(xué)目標(biāo)：

1,、通過(guò)音樂(lè)中小故事培養(yǎng)學(xué)生對(duì)不同樂(lè)器其音樂(lè)色的感受。

2,、從直觀上增添了孩子們對(duì)音樂(lè)的感受與識(shí)別,。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、通過(guò)音樂(lè)中小故事培養(yǎng)學(xué)生對(duì)不同樂(lè)器其音樂(lè)色的感受,。

2,、從直觀上增添了孩子們對(duì)音樂(lè)的感受與識(shí)別。

3,、模擬故事內(nèi)容,，進(jìn)行音樂(lè)表演活動(dòng)的。教學(xué)過(guò)程：

一,、故事引入,。播放樂(lè)曲《司馬光砸缸》,，教師隨著音樂(lè)情緒講述司馬光砸缸救人故事。

二,、看看,，講講。播放課件《司馬光砸缸》,，從音色上感受角色。

三,、表演音樂(lè)劇,。請(qǐng)出兩個(gè)學(xué)生分別扮演司馬光和小朋友，全班同學(xué)進(jìn)行評(píng)議,。然后以小組為單位,，進(jìn)行表演。每組派出代表匯報(bào)各自的表演方案,。

四,、評(píng)價(jià)。教師發(fā)給每組學(xué)生一面紅旗,，請(qǐng)他們把紅旗放到自己認(rèn)為表演最好的一組,，評(píng)出最佳表演組。

學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.認(rèn)識(shí)音樂(lè)中的“ < >”記號(hào),，了解其在音樂(lè)中的意義,。

2.在聽(tīng)唱歌曲《火車跑得快》時(shí)，能在音樂(lè)中出現(xiàn)漸強(qiáng)和漸弱記號(hào)的地方做出正確的演唱,。

3.能隨音樂(lè)唱游活動(dòng),，表現(xiàn)強(qiáng)弱。教學(xué)難點(diǎn)

1.力度記號(hào)的學(xué)習(xí)與在歌曲中的運(yùn)用,。

教學(xué)過(guò)程

一,、導(dǎo)入

1、聲勢(shì)游戲

（1）

老師用強(qiáng)弱變化的拍掌,，學(xué)生模仿,。

（2）

老師畫出圖譜，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)強(qiáng)弱變化拍掌,。（3）

學(xué)生畫圖譜,，學(xué)生根據(jù)圖譜強(qiáng)弱變化拍掌。（4）

展示漸強(qiáng)漸弱力度記號(hào),。

二,、展開(kāi)

1、火車闖關(guān)一

（1）

播放全曲,，讓學(xué)生注意聽(tīng)并找出漸強(qiáng),、漸弱的樂(lè)句,。（2）

展示歌譜，讓學(xué)生找出漸強(qiáng),、漸弱的力度記號(hào),。

2、火車闖關(guān)二——旋律線

（1）

老師帶唱樂(lè)句并畫出旋律線,，讓學(xué)生模唱并找出音最高的歌詞,。（2）

根據(jù)旋律線打手號(hào)帶唱。

（3）

帶唱全曲,，注意引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注音高,、強(qiáng)弱變化。

三,、拓展

1,、開(kāi)火車——律動(dòng)游戲

（1）

老師帶唱樂(lè)句并根據(jù)歌詞創(chuàng)作律動(dòng)動(dòng)作，注意根據(jù)強(qiáng)弱力度變化去設(shè)計(jì)動(dòng)作,。（2）

小組邊唱邊展示,。

2、開(kāi)火車——律動(dòng)創(chuàng)編游戲

（1）

播放火車的鳴笛聲,，讓學(xué)生想象場(chǎng)景,，小組創(chuàng)編動(dòng)作，注意引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)強(qiáng)弱力度變化去設(shè)計(jì)動(dòng)作,。

（2）

小組邊唱邊展示創(chuàng)編成果,。

四、總結(jié)

本課通過(guò)圖譜,、律動(dòng),，讓學(xué)生感受力度記號(hào)的強(qiáng)弱變化，學(xué)習(xí)在歌曲中的運(yùn)用,。過(guò)關(guān)評(píng)測(cè)

1,、能根據(jù)強(qiáng)弱畫出圖譜。

2,、能在唱游中表現(xiàn)力度記號(hào)的強(qiáng)弱變化,。

一年級(jí)音樂(lè)花城版課件篇二

第一課童謠新唱

教學(xué)內(nèi)容：、學(xué)唱與欣賞歌曲《落雨大》

2,、學(xué)唱《海娃變油娃》

3,、觀看《第十六屆亞運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式音像視頻》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)欣賞,、學(xué)唱《落雨天》《海娃變油娃》,，讓學(xué)生熟悉廣東客家山歌的風(fēng)格特色，感悟鄉(xiāng)音之美,，并了解人民的生活帶有濃郁的地方風(fēng)情并啟發(fā)學(xué)生愛(ài)南海,、愛(ài)祖國(guó)的情懷,。

2、觀看《十六屆亞運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式音像視頻》,，感受時(shí)代賦予《落雨大》的獨(dú)特魅力,。教學(xué)重點(diǎn)：歌曲情緒的掌握，二拍子和三拍子節(jié)拍感的復(fù)習(xí),，后十六音符節(jié)奏型的演唱,。教學(xué)難點(diǎn)：廣東童謠與客家山歌韻味的演唱

課時(shí)安排：三課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體音樂(lè)軟件、鋼琴教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)

一,、總結(jié)上學(xué)期學(xué)習(xí)的情況,。

二、提出新學(xué)期新要求：課前準(zhǔn)備,，課堂上的要求

三,、欣賞《落雨大》

1,、欣賞《落雨大》,，談?wù)劼?tīng)的感受？在哪聽(tīng)過(guò),？說(shuō)了什么,？

2、老師簡(jiǎn)介在舊社會(huì),，廣東的一些習(xí)俗并學(xué)說(shuō)廣東話比如：穿花鞋,，水浸街，上街賣??

3,、看視頻《十六屆亞運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式音像視頻》,，說(shuō)說(shuō)感想。

老師介紹這首歌曲是十六屆亞運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式上的一首歌曲,，代表了廣東的地方特色,。

四、有時(shí)間學(xué)讀《落雨大》歌詞,，各種形式的朗讀,。

五、小結(jié),、下課,。第二課時(shí)

一、練聲,。

二,、玩一下手號(hào)，唱一唱短旋律：121,、131,、532,、161

三、學(xué)唱歌曲《落雨大》

1,、聽(tīng)范唱,，拍節(jié)拍，感受情緒,。

2,、lu哼唱

3、讀詞,。

4,、唱詞。

5,、加律動(dòng)，邊做邊唱。

6,、分組演唱，各種形式的表演唱,。

四,、總結(jié)、下課,。第三課時(shí)

一、練聲,。

二、復(fù)習(xí)歌曲《落雨大》

三,、學(xué)唱歌曲《海娃變油娃》

1,、聽(tīng)范唱：說(shuō)說(shuō)感受。

2,、復(fù)習(xí)2拍子的節(jié)拍感,，再聽(tīng)范唱,，這首是2拍子嗎？有何不同,？

3、學(xué)習(xí)三拍子的節(jié)拍感,，再聽(tīng)范唱,，邊聽(tīng)邊拍。

4,、用lu哼唱

5,、讀詞，唱詞注意后十六分音符的演唱,。

6,、模仿石油工人的勞動(dòng)動(dòng)作來(lái)邊唱邊表演。

四,、總結(jié),、下課。

第二課感知音的高低

（三）教學(xué)內(nèi)容：

1、學(xué)唱歌曲《小鈴鐺》復(fù)習(xí)音樂(lè)手勢(shì) do re mi la

2,、學(xué)唱歌曲《瑤家兒童愛(ài)唱歌》教學(xué)目標(biāo)：

1,、讓學(xué)生在不同活動(dòng)、游戲中感受和體驗(yàn)“do,、mi,、sol、la”音高,。通過(guò)學(xué)唱歌曲復(fù)習(xí)鞏固音高,，并參與歌舞表演。

2,、能用“do,、mi,、sol,、la” 三個(gè)音隨意的組合成自己的歌。教學(xué)重難點(diǎn)：能用“do,、mi,、sol,、la”隨意的組合成自己的歌。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體音樂(lè)軟件,、鋼琴

課時(shí)安排：二課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)

一,、創(chuàng)設(shè)情景。教師穿上瑤族服裝邊唱邊跳,。帶同學(xué)走進(jìn)瑤寨,。

二、節(jié)奏語(yǔ)言引入,。教師請(qǐng)同學(xué)用這樣的步伐跟教師去瑤寨,。×× × ×| 小朋友嘍 ×× × ×| 去瑤寨嘍（口念歌詞手拍節(jié)奏,。）

三,、看。播放多媒體課件《瑤家兒童愛(ài)唱歌》,，請(qǐng)同學(xué)觀看瑤家兒童的歌舞,。

四、唱,。請(qǐng)同學(xué)一起來(lái)唱《瑤家兒童愛(ài)唱歌》。教師可采用接龍游戲演唱,。

五,、動(dòng)。熟唱后，播放多媒體課件請(qǐng)同學(xué)模仿瑤族舞步跳起來(lái),。腳步動(dòng)作：左右左跳,；右左右跳。

六,、憶,。啟發(fā)學(xué)生在演唱中想想這首歌由哪些音組成。

七,、創(chuàng),。請(qǐng)同學(xué)們用do,mi,sol，la創(chuàng)編歌曲,。教師播放：課件1是由鼓組成的節(jié)奏圖2/4 ×× ×× |×—| ×× ×× |×—| ×× ××|×× ××|××|×—||請(qǐng)同學(xué)用鼠標(biāo)拖住do,mi,sol填入鼓節(jié)奏中,，課件2是由桃子組成的節(jié)奏圖。課件3是由三角鐵組成的節(jié)奏圖,。

八,、匯報(bào)表演。請(qǐng)同學(xué)演唱自編歌曲,。第二課時(shí)

一,、玩玩、動(dòng)動(dòng),。

二,、游戲,。

三,、學(xué)唱

《小鈴鐺》,。播放課件《小鈴鐺》請(qǐng)同學(xué)跟教師一起唱《小鈴鐺》并輕輕敲擊自制的簡(jiǎn)易鈴鐺。原來(lái)”do,、mi,、sol”三個(gè)音可以那么好聽(tīng)的歌曲。

四,、鞏固知識(shí)

五,、小結(jié)。

第三課十個(gè)小印第安人(兩課時(shí))教學(xué)內(nèi)容：

唱游歌曲《十個(gè)小印第安人》教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)唱游活動(dòng),，融入人文知識(shí)的教學(xué),，讓學(xué)生了解不同的地域、不同的風(fēng)格,、不同文化的生活環(huán)境,。

教學(xué)重難點(diǎn)：感受不同的風(fēng)格、不同文化的生活環(huán)境,。課時(shí)安排：一課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件,、鋼琴教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí),、表演

二,、學(xué)唱新歌

1、游戲引入,。

教師提出要求：請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)音樂(lè)自報(bào)編號(hào)進(jìn)課室,。

講故事?？凑n件講故事,，鼓勵(lì)學(xué)生用簡(jiǎn)單語(yǔ)言描述“十個(gè)印第安小朋友在玩什么游戲”。

2,、聽(tīng)唱歌曲,。請(qǐng)同學(xué)們哼唱旋律、默唱歌詞,，然后跟唱歌詞,、學(xué)會(huì)歌曲。

3,、背唱歌曲,。請(qǐng)同學(xué)們邊做跑跳步,，邊背唱歌曲,。

4、與人文知識(shí)結(jié)合,。介紹印第安民族風(fēng)俗,、習(xí)慣、服飾等,。

5,、創(chuàng)設(shè)情景同學(xué)們用老師準(zhǔn)備好的色彩小紙條化裝成印第安人。

三,、即興表演,。戴頭飾的十名學(xué)生，隨著歌詞里的數(shù)字一個(gè)個(gè)出場(chǎng),，跳印第安人風(fēng)格的跑跳步,，然后，再隨音樂(lè)一個(gè)個(gè)退場(chǎng),，或者一個(gè)個(gè)躲藏起來(lái),。

四、接龍游戲,。讓十個(gè)扮演小印第安人的學(xué)生按順序到同學(xué)中找其他人互換頭飾和禮物,，圍著篝火多跳幾遍，讓全班同學(xué)都有機(jī)會(huì)扮演小印第安人參與跳舞和活動(dòng),，達(dá)到全班體驗(yàn)音樂(lè)律動(dòng)的效果,。

五、小結(jié)

第四課律動(dòng)音樂(lè)《向前走》（兩課時(shí)）

教學(xué)內(nèi)容：

律動(dòng)《向前走》學(xué)唱歌曲《向前走》教學(xué)目標(biāo)：

1,、用愉快的心情歌唱和表現(xiàn)歌曲的意境,，并參與律動(dòng)。

2,、通過(guò)學(xué)唱歌曲和律動(dòng),，讓學(xué)生感知音的長(zhǎng)短。

3,、通過(guò)即興表演和自編歌詞的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力與合作精神。教學(xué)重難點(diǎn)：通過(guò)學(xué)唱歌曲《向前走》感受音樂(lè),，通過(guò)綜合比較,，初步感知固定的節(jié)拍、多變的節(jié)奏（長(zhǎng),、段音）,。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體音樂(lè)軟件,、鋼琴課時(shí)安排：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí),、表演

二,、學(xué)唱歌曲《向前走》。

1,、聽(tīng)中動(dòng),。聽(tīng)音樂(lè)，讓學(xué)生在課室內(nèi)原地踏步,，然后一個(gè)一個(gè)地排隊(duì)向前走,，口念一二三四??

2、畫畫,、涂色,。首先比較兩支鉛筆，把長(zhǎng)的筆涂上顏色,，接著引導(dǎo)學(xué)生觀察書中節(jié)奏色塊,，聽(tīng)音樂(lè)比較音的長(zhǎng)短。

3,、聽(tīng)中讀,。聽(tīng)音樂(lè)朗讀《向前走》的歌詞。

4,、唱歌曲,。學(xué)生把歌詞按節(jié)奏朗讀順暢后，也提醒學(xué)生整首曲子要以進(jìn)行曲的速度來(lái)演唱,。

5,、自編動(dòng)作。請(qǐng)學(xué)生隨音樂(lè)自編律動(dòng),。

6,、游戲活動(dòng)。請(qǐng)學(xué)生扮演三個(gè)不同年齡的人物角色進(jìn)行律動(dòng),，在活動(dòng)中體驗(yàn)走步時(shí)的節(jié)奏感,，快步時(shí)的節(jié)奏感，跑步時(shí)的節(jié)奏感,。

三,、小結(jié)

第五課感知音樂(lè)力度

（二）(兩課時(shí))教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《火車跑得快》教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲《火車跑得快》,。

2,、能用自己好聽(tīng)的聲音歌唱歌曲。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)唱歌曲《火車跑得快》,。

教學(xué)難點(diǎn)：表現(xiàn)歌曲的各種節(jié)奏,，并能以好聽(tīng)的聲音進(jìn)行歌唱,。

教學(xué)過(guò)程

一、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室,。

二,、復(fù)習(xí)、表演

三,、學(xué)習(xí)歌曲《火車跑得快》

1,、師：你有朋友嗎,？你聽(tīng)過(guò)火車的聲音嗎,？

2、教師放歌曲多媒體課件,，請(qǐng)學(xué)生欣賞,。提問(wèn)？（1）歌曲的情緒是怎樣的,？（2）歌曲講的是什么事,？

（3）你想用怎樣的心情歌唱這首歌曲？

3,、教師請(qǐng)學(xué)生在音樂(lè)的伴奏下,，用動(dòng)作體會(huì)拍皮球的動(dòng)作，同時(shí)感受歌曲愉快,、活潑的情緒,。

4、教師在歌曲音樂(lè)的伴奏下,，以輕快的聲音,，清晰的吐字朗誦歌詞。

5,、學(xué)生隨教師進(jìn)行歌詞的學(xué)習(xí),。

6、學(xué)生在音樂(lè)的伴奏下,，以清晰的吐字,，愉快的情緒盡心個(gè)歌曲的歌唱。教師給予適當(dāng)?shù)膸椭簼u強(qiáng) 漸弱表現(xiàn)等,。

四,、小結(jié)。

第六課學(xué)唱中外童謠

教學(xué)內(nèi)容：

1,、《拍手謠》

2,、《唐老伯有個(gè)小農(nóng)場(chǎng)》教學(xué)目標(biāo)：

1、根據(jù)兒歌的節(jié)奏,，利用自己身體各個(gè)部位,，嘗試創(chuàng)編節(jié)奏游戲,。

2、準(zhǔn)確合拍地演奏兒歌節(jié)奏,，培養(yǎng)節(jié)奏感和對(duì)節(jié)奏的興趣,。第一課時(shí)

一、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室,。

二,、復(fù)習(xí)、表演

三,、學(xué)習(xí)歌曲

1,、放音樂(lè)《拍手謠》，師生根據(jù)兒歌節(jié)奏,，共同邊拍手邊復(fù)習(xí)兒歌《拍手謠》,。

2、鼓勵(lì)幼兒嘗試用手進(jìn)行節(jié)奏和節(jié)拍的練習(xí),。

老師提問(wèn)：除了可以用這樣的節(jié)奏來(lái)朗誦外我們還可以怎樣玩呢,？在老師的鼓勵(lì)下，學(xué)生不滿足于只拍一個(gè)地方,，而是把身體各個(gè)部分都用上了,，一會(huì)兒拍手，一會(huì)兒拍肩,，一會(huì)兒跺腳,，玩得不亦樂(lè)乎！接下來(lái),，學(xué)生爭(zhēng)先恐后地把自己創(chuàng)編的節(jié)奏游戲的玩法展示給大家,，有的獨(dú)自上臺(tái)表演；有的拉著小伙伴一同上臺(tái)表演,；還有的組長(zhǎng)帶領(lǐng)全組上臺(tái)一起表演,；表演的氣氛空前高漲，教師和同伴的表?yè)P(yáng),，讓每一位學(xué)生都體驗(yàn)到獲得成功后的喜悅,。

3、繼續(xù)鼓勵(lì)學(xué)生用身體的其他部位進(jìn)行嘗試,。

有的學(xué)生兒用手拍腿,；有的幼兒雙腳交替踏；還有的學(xué)生用手打響聲,。

4,、教師講評(píng)：表?yè)P(yáng)所有學(xué)生的創(chuàng)編行為，激發(fā)他們對(duì)節(jié)奏的繼續(xù)探索。教師：“孩子們今天看到你們把一個(gè)簡(jiǎn)單的兒歌變成這麼好玩的游戲,，我覺(jué)得你們可真了不起,！我們知道了用自己身體的不同部位可以進(jìn)行節(jié)奏創(chuàng)編游戲，美妙的節(jié)奏就在我們身邊,，希望小朋友們能更多的發(fā)現(xiàn)身邊美妙的節(jié)奏,。第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1、有表情地演唱歌曲《唐老伯有個(gè)小農(nóng)場(chǎng)》,；能模仿歌曲歌詞創(chuàng)編歌詞,；邊唱邊表演，并請(qǐng)部分同學(xué)選擇合適的敲擊樂(lè)器嘗試為演唱配伴奏,。

2,、能在音樂(lè)形象中聽(tīng)辨出雙簧管的音色和圓號(hào)的音色。

3,、感受音樂(lè)“快”與“慢”的對(duì)比,，能用學(xué)過(guò)打擊樂(lè)器為小歌舞劇創(chuàng)編聲響。教學(xué)重難點(diǎn)：

1,、通過(guò)音樂(lè)中動(dòng)物的小故事培養(yǎng)學(xué)生對(duì)不同樂(lè)器其音樂(lè)色的感受

2、從直觀上增添了孩子們對(duì)音樂(lè)的感受與識(shí)別

3,、模擬故事內(nèi)容,，進(jìn)行音樂(lè)表演活動(dòng)的。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體音樂(lè)軟件,、鋼琴教學(xué)過(guò)程：

一,、看看

播放課件《唐老伯有個(gè)小農(nóng)場(chǎng)》,帶學(xué)生參觀唐老伯的小農(nóng)場(chǎng)，在農(nóng)場(chǎng)里看到哪些動(dòng)物,，它們是怎樣叫的,。

二、聽(tīng)聽(tīng)

請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)聽(tīng)教師在農(nóng)場(chǎng)看到的,。如,，教師可模仿迪士尼樂(lè)園里的唐老鴨音色演唱《唐老伯有個(gè)農(nóng)場(chǎng)》，激發(fā)學(xué)生學(xué)唱的興趣,。

三,、模唱。

請(qǐng)同學(xué)們模仿教師的演唱音色進(jìn)行學(xué)唱,。當(dāng)唱到“這兒吱吱吱,，那兒吱吱吱，處處吱吱吱”時(shí),，用“p”的要求唱出各種動(dòng)物的神態(tài),。

四、玩玩

熟唱歌曲后，請(qǐng)學(xué)生設(shè)計(jì)最有特征的動(dòng)物動(dòng)作,，模仿動(dòng)物的叫聲,，邊唱邊跳盡情地玩。

五,、敲敲

請(qǐng)學(xué)生自選敲擊樂(lè)器為《唐老伯有個(gè)小農(nóng)場(chǎng)》伴奏,。示意學(xué)生敲擊的動(dòng)作應(yīng)有重有輕，要按書中提示的敲擊,，并要明確打擊樂(lè)的伴奏地位,，學(xué)會(huì)與歌唱的聲音協(xié)調(diào)起來(lái)，不要喧賓奪主,。

六,、匯報(bào)演出

全班召開(kāi)農(nóng)場(chǎng)聯(lián)歡會(huì)，一部分同學(xué)拿敲擊樂(lè)器伴奏,，一部分同學(xué)扮演各種動(dòng)物,。在農(nóng)場(chǎng)里，除了有小雞,，小羊,，還有小牛，小鴨,，小兔,，小狗等很多小動(dòng)物。鼓勵(lì)學(xué)生即興編詞邊唱邊表演,。教師可讓學(xué)生在反復(fù)多次的音樂(lè)表演中學(xué)會(huì)聆聽(tīng)音樂(lè),，表現(xiàn)音樂(lè)。

第七課認(rèn)知音樂(lè)節(jié)奏（兩課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo):

1,、學(xué)唱歌曲《小毛驢》能背唱歌曲,，讓學(xué)生自然、輕快聲音來(lái)演唱曲,。

2,、通過(guò)欣賞圖片、綜合體驗(yàn)等方法來(lái)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),。

3,、從音樂(lè)中感受動(dòng)物可愛(ài)的形象并加以想象、創(chuàng)作模仿,。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

1,、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力。

2,、能掌握歌曲中的八分音符的節(jié)奏,。教學(xué)教具：鋼琴,、課件等教學(xué)過(guò)程:

一、情景導(dǎo)入：

1．師：復(fù)習(xí)歌曲《在農(nóng)場(chǎng)里》,。

師：今天老師還帶來(lái)圖片,，玩?zhèn)€游戲，讓學(xué)生分辯動(dòng)物,，看看唐老鴨農(nóng)場(chǎng)有哪些動(dòng)物,。a.老師拿出兩張圖片一張是馬,一張是小毛驢,左手同學(xué)說(shuō)說(shuō)老師左是什么圖片, 右手同學(xué)說(shuō)說(shuō)老師右手是什么圖片.b.師:說(shuō)說(shuō)馬與小毛驢的區(qū)別.c.傳說(shuō)中的八仙之一張國(guó)老，騎著小毛驢遨游天下的形象流傳至今,，影響廣泛,，很多人都希望自己騎著毛驢過(guò)著快樂(lè)的生活。驢的優(yōu)點(diǎn)之一是勤懇,。驢的優(yōu)點(diǎn)之二是純樸老實(shí),。

二、新課教學(xué)

1,、師：這節(jié)課學(xué)習(xí)一首與動(dòng)物有關(guān)的歌曲《小毛驢》,，聆聽(tīng)一次音樂(lè)找出《小毛驢》的叫聲，并且進(jìn)行模仿叫聲,。扳書: 3 3 3 3 3 3 ︱2 2 3 2 ︱1—︱咕嚕嚕嚕嚕我摔了一身泥

學(xué)生用自然的聲音輕巧的模仿聲,，保持笑臉來(lái)發(fā)聲。指導(dǎo)學(xué)生正確用咕,、嚕,、等音來(lái)發(fā)聲，并在自然中養(yǎng)成良好的唱歌習(xí)慣,。

2、歌曲旋律

用lu來(lái)跟鋼琴模唱旋律,。

唱譜兩遍來(lái),，熟悉旋律。對(duì)歌曲的旋律熟悉

3,、節(jié)奏歌詞練習(xí),。

老師范唱歌曲,聽(tīng)后教師用打擊樂(lè)器來(lái)念詞.用打擊樂(lè)器或用拍手的形式,進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練,為歌詞伴奏。讓學(xué)生熟悉歌詞,，風(fēng)趣的特點(diǎn)來(lái)感受歌詞,，并掌握節(jié)奏。

4,、學(xué)唱歌曲

a,、學(xué)生隨琴演唱歌曲.b、學(xué)生唱熟歌曲并背詞,，學(xué)會(huì)歌曲,。教師再放一遍歌曲.5、填譜，讓學(xué)生再次熟悉旋律的走向,。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)上行,、下行、和同音反復(fù),。

三,、綜合體驗(yàn)

師：唐老伯農(nóng)場(chǎng)里有哪些動(dòng)物。生：小雞,、鴨子,、小羊、狗,、小毛驢師：要是讓你們來(lái)開(kāi)農(nóng)場(chǎng),，你會(huì)養(yǎng)什么動(dòng)物。

師：你們可以為你自己養(yǎng)的開(kāi)心農(nóng)場(chǎng)起個(gè)名字,，相互參觀農(nóng)場(chǎng),。生：分組分角色來(lái)表演，學(xué)生自由展示他們的才能,。讓每個(gè)學(xué)生都活動(dòng) 起來(lái)讓學(xué)生走進(jìn)愉快中的音樂(lè),，并學(xué)會(huì)歌曲。

四,、音色聽(tīng)辨

欣賞《donkey donkey i beg you》讓學(xué)生感受一首英文的小毛驢的歌曲,，走進(jìn)音樂(lè)世界，并在農(nóng)場(chǎng)里開(kāi)音樂(lè)會(huì),。

五,、小結(jié):愛(ài)護(hù)我們動(dòng)物,保護(hù)好環(huán)境。熱愛(ài)大自然,，懂得欣賞動(dòng)物的美,。讓我們生活越來(lái)越有趣，如歌般的美好,。

第八課音樂(lè)中動(dòng)物的小故事――小鴨與大灰狼（兩課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：

1,、能在音樂(lè)形象中聽(tīng)辨出雙簧管的音色和圓號(hào)的音色。

2,、感受音樂(lè)“快”與“慢”的對(duì)比,，能用學(xué)過(guò)打擊樂(lè)器為小歌舞劇創(chuàng)編聲響。教學(xué)重難點(diǎn)：

1,、通過(guò)音樂(lè)中動(dòng)物的小故事培養(yǎng)學(xué)生對(duì)不同樂(lè)器其音樂(lè)色的感受

2,、從直觀上增添了孩子們對(duì)音樂(lè)的感受與識(shí)別

3、模擬故事內(nèi)容,，進(jìn)行音樂(lè)表演活動(dòng)的,。教學(xué)過(guò)程：

一,、故事引入。

播放管弦樂(lè)曲《小鴨與大灰狼》,，教師隨著音樂(lè)情緒講述一個(gè)發(fā)生在河邊的故事,。

二、欣賞音樂(lè)中的動(dòng)物型形象,；教師可啟發(fā)學(xué)生聽(tīng)辨哪些音樂(lè)是小鴨子的,？是用什么樂(lè)；

三,、表演音樂(lè)?。徽?qǐng)出兩個(gè)學(xué)生分別扮演小鴨子和大灰狼,，全班同學(xué)進(jìn)行,；

四、評(píng)價(jià),；教師發(fā)給每組學(xué)生一面紅旗,，請(qǐng)他們把紅旗放到自己認(rèn)；第九課感知音樂(lè)節(jié)拍(兩課時(shí)),；學(xué)唱歌曲《劃船比賽》,；

一、聽(tīng)中感受,；播放《劃船比賽》課件,，讓學(xué)生通過(guò)畫面直觀感受海南；

二,、跟讀歌詞,；學(xué)唱前，可提示學(xué)生跟著老師

二,、欣賞音樂(lè)中的動(dòng)物型形象,。

教師可啟發(fā)學(xué)生聽(tīng)辨哪些音樂(lè)是小鴨子的？是用什么樂(lè)器演奏的,？哪些音樂(lè)是大灰狼的？是用什么樂(lè)器演奏,？可用什么動(dòng)作來(lái)表演,？

三、表演音樂(lè)劇,。

請(qǐng)出兩個(gè)學(xué)生分別扮演小鴨子和大灰狼,，全班同學(xué)進(jìn)行評(píng)議。然后以小組為單位,，進(jìn)行表演,。每組派出代表匯報(bào)各自的表演方案,。

四、評(píng)價(jià),。

教師發(fā)給每組學(xué)生一面紅旗,，請(qǐng)他們把紅旗放到自己認(rèn)為表演最好的一組，評(píng)出最佳表演組,。

第九課感知音樂(lè)節(jié)拍(兩課時(shí))學(xué)唱歌曲《劃船比賽》

一,、聽(tīng)中感受

播放《劃船比賽》課件,，讓學(xué)生通過(guò)畫面直觀感受海南民歌風(fēng)格。

二、跟讀歌詞

學(xué)唱前,，可提示學(xué)生跟著老師有感情、有節(jié)奏地朗讀歌詞,。

三,、學(xué)唱歌曲

教師可先范唱，然后學(xué)生再跟著錄音唱,，反復(fù)數(shù)遍,。教師要關(guān)注有差異的學(xué)生，鼓勵(lì)他們勇敢,、大膽的跟唱,。

四、聽(tīng)中比

請(qǐng)同學(xué)聽(tīng)老師唱教材中第31頁(yè)的歌曲,，比一比它們有什么不同,，讓同學(xué) 們?cè)谝魳?lè)中感受3拍子與2拍子的特點(diǎn)。

五,、動(dòng)中創(chuàng)

“劃船”活動(dòng)是人們?nèi)粘Ｉ钪邢猜剺?lè)見(jiàn),，又最樂(lè)于參與的一項(xiàng)活動(dòng)。它既可以作為體育競(jìng)技項(xiàng)目,，又可以作為休閑娛樂(lè),。

六、匯報(bào)表演

讓全班同學(xué)圍成圈坐下,，觀看各組在“舵手”的指揮下,，如何去拼搏、去爭(zhēng)上游,。各組推薦代表與教師組成評(píng)委會(huì),，選出冠、亞,、季軍并上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng),。七．小結(jié)。

第十課小小的船（兩課時(shí)）

教學(xué)內(nèi)容：歌曲《小小的船》,。教學(xué)目標(biāo)：

一,、通過(guò)語(yǔ)言感知三拍子,；通過(guò)歌唱《小小的船》，讓學(xué)生感受到音樂(lè)與文學(xué)的融合,。

二,、在參與活動(dòng)的過(guò)程中，啟發(fā)學(xué)生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,，用自己喜愛(ài)的形式創(chuàng)作表現(xiàn)古詩(shī)意境,。教學(xué)重點(diǎn)：

1、感受三拍子的節(jié)奏,。

2,、感受古詩(shī)特有的華夏情韻、如詩(shī)如畫的美境,。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一,、復(fù)習(xí)、表演

二,、學(xué)唱新歌

1,、初步感受。這是一首湖北民歌,。民歌中巧妙運(yùn)用“那斯那斯嗨”的襯詞,，來(lái)抒發(fā)兒童熱愛(ài)生活的真摯情感。

2,、感受歌曲,。先聽(tīng)教師范唱，感受歌曲的情感表述與音樂(lè)風(fēng)格,。

3,、學(xué)唱歌曲。教師彈琴帶著學(xué)生小聲唱,。教師注意指導(dǎo)學(xué)生唱準(zhǔn)曲中襯詞,，感受la的音高。

4,、學(xué)新手號(hào),。學(xué)習(xí)新手號(hào)，做教材第41頁(yè)的活動(dòng)“唱唱”,。

5,、師生互動(dòng)。學(xué)生演唱歌曲,，教師用牧童笛伴奏；教師演唱歌曲,，學(xué)生自選感受由四個(gè)音構(gòu)成的湖北民歌《牧童謠》的風(fēng)格,。

三,、表演

鼓勵(lì)學(xué)生表演歌曲

四、小結(jié)

第十一課感知音的高低

教學(xué)內(nèi)容：歌曲《牧童謠》,。教學(xué)目標(biāo)：

一,、能根據(jù)音樂(lè)內(nèi)容、節(jié)奏,、速度,、情緒，有感情地進(jìn)行唱游活動(dòng),。

二,、學(xué)一個(gè)新的音“l(fā)a”。教學(xué)重點(diǎn)：

1,、感受不同的風(fēng)格,、不同文化的生活環(huán)境。

2,、建立“l(fā)a”音與“do,、re、mi,、sol”的相對(duì)音高觀念,。

一、復(fù)習(xí),、表演

一,、基礎(chǔ)練習(xí)

重點(diǎn)關(guān)注：連貫氣息與跳躍氣息的變化運(yùn)用

1、律動(dòng)《加伏特舞曲》（視頻）

2,、師生接龍練聲曲

| 5 — | 5 i 7 6 | 5 — | 5 6 | 5 — | 5 4 3 2 | 3 — | 風(fēng) 來(lái) 了,，啊 — —，雨來(lái) 了,，沙沙沙沙沙 6 | 5 — | 5 i 7 6 | 5 — | 5 6 | 5 — | 5 4 3 2 | 1 — | 花開(kāi) 了,，啊 — —，花謝了,，啦啦啦啦啦

3,、提問(wèn)：風(fēng)的聲音是（師加手勢(shì)表現(xiàn)）連貫的?還是(手勢(shì))斷斷的？生……,，雨的聲音是——生：斷斷的

再唱一次,，老師手勢(shì)提示氣息

4、師問(wèn)：布谷的叫聲是——,？生：斷斷的

5,、復(fù)習(xí)《布谷》，教師手勢(shì)提示“5 3 |5 3 |的氣息

6,、復(fù)習(xí)《小雨沙沙》,，師手勢(shì)指揮氣息變化,。

二、學(xué)習(xí)歌曲：出示課題：《牧童謠》

1,、師：什么叫牧童,？他們是干什么的？（生……）牛羊吃草的時(shí)候牧童孤零零的,，沒(méi)有人玩,。咦，看見(jiàn)對(duì)面山上也有一個(gè)牧童,，他們……（引出）對(duì)歌,。

2、師生用喊話表演對(duì)歌：喂——,！你好嗎——,？我們來(lái)對(duì)歌——！天上什么放光明,？（生）天上……

重點(diǎn)關(guān)注：學(xué)生和老師模擬出站在高山上對(duì)話的意境,，所以音色和語(yǔ)氣像遙遠(yuǎn)傳來(lái)的喊聲

3、師唱第一段歌詞,，學(xué)生對(duì)答模唱第二段歌詞,，4、師唱第三段歌詞,，學(xué)生對(duì)答模唱第四段,。

5、看書,、聽(tīng)錄音范唱,。教師巡視學(xué)生用手指認(rèn)樂(lè)譜。

6,、跟琴齊唱五段歌詞,。

注意：教師加入前奏，問(wèn)學(xué)生：前奏唱不唱,？生：不唱,。

三、表現(xiàn)歌曲

1,、師：能背歌詞的舉手,，那請(qǐng)你們來(lái)問(wèn)老師，我來(lái)回答,。教師邀請(qǐng)幾個(gè)能歌詞的上臺(tái)：我們一起來(lái)回答全班的問(wèn)題,。臺(tái)上臺(tái)下進(jìn)行對(duì)唱。

2、全班分左右兩邊,，面對(duì)面,，進(jìn)行對(duì)唱表演。（視頻）

四,、學(xué)習(xí)柯達(dá)伊手勢(shì)，感受音高（視頻）

1,、復(fù)習(xí)135的手勢(shì)語(yǔ)音高關(guān)系,。

2、加入la的手勢(shì),，練習(xí)用輕松的聲音唱高高的la,。

3、看樂(lè)譜,，做手勢(shì)進(jìn)行視唱,。

| 5 — | 1 5 | 3 — | 3 3 | 5 5 | 1 — || 5 — | 6 — | 5 — | 3 — | 1 — | 3 — | 5 — | 6 — | 1 — ||

五、復(fù)習(xí)節(jié)奏

x x x | x x x | x x x | x x x | x — | x — | x — | x — |

五,、師生互動(dòng),。

學(xué)生演唱歌曲，教師用牧童笛伴奏,；教師延長(zhǎng)歌曲,，學(xué)生自選敲擊樂(lè)器伴奏。教學(xué)后記：

第十二課到這里來(lái)享受音樂(lè)（兩課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：

一,、通過(guò)歌曲學(xué)習(xí),，了解音樂(lè)家舒伯特的藝術(shù)人生、藝術(shù)魅力及情感世界,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣,，培養(yǎng)終身熱愛(ài)音樂(lè)的情感。

二,、指導(dǎo)學(xué)生用柔和,、甜美的音色和連貫的方法深情地演唱歌曲，感受歌曲的柔情真摯的愛(ài),，培養(yǎng)熱愛(ài)母親,，熱愛(ài)生活的情感。

三,、了解《搖籃曲》的曲式結(jié)構(gòu)及這種歌曲體裁形式,，體會(huì)它的風(fēng)格特點(diǎn)，感受不同藝術(shù)形式演繹搖籃曲的不同魅力,。教學(xué)重點(diǎn)：能用歌聲表達(dá)歌曲蘊(yùn)含的情感,。教學(xué)難點(diǎn)：裝飾音、附點(diǎn)音符的掌握。教學(xué)過(guò)程：

一,、故事引入,，走進(jìn)音樂(lè)大師的人生

1、談母愛(ài)

師：“世界上最偉大的愛(ài),！―――莫過(guò)于母愛(ài)” “下面我們來(lái)看看詩(shī)人和畫家是如何表現(xiàn)母愛(ài)的,。”

2,、欣賞有關(guān)搖籃曲的圖片,，回憶自己的童年

3、想象為圖畫選擇音樂(lè)應(yīng)該是怎樣的,？（速度,、力度、情趣）

3,、引出《搖籃曲》這種體裁

――哄孩子入睡演唱的歌曲叫作搖籃曲

4,、故事一盤土豆激發(fā)情感，走進(jìn)舒伯特

師：“下面要聽(tīng)到的歌曲就是一位偉大音樂(lè)家在菜單上寫下的一首搖籃曲,，你們想知道是怎么回事嗎,？”

這位偉大的音樂(lè)家就是―――奧地利譽(yù)為天才作曲家舒伯特。

二,、學(xué)習(xí)歌曲《搖籃曲》

1,、欣賞大師作品《搖籃曲》感受情緒、速度,、力度

2,、采用聽(tīng)唱法哼唱歌曲，想象入睡的情景

3,、觀察旋律特點(diǎn),，發(fā)現(xiàn)重復(fù)句，了解曲式結(jié)構(gòu)

4,、難點(diǎn)突破：（采用的方法：體驗(yàn)式）

a,、感受搖籃“搖的的感覺(jué)”對(duì)比不帶附點(diǎn)和帶附點(diǎn)的不同，引導(dǎo)唱好附點(diǎn)節(jié)奏 b,、裝飾音的演唱裝飾音演唱自然,、輕聲一帶而過(guò)的感覺(jué)。啟發(fā)學(xué)生邊演邊唱,，邊體驗(yàn),！

三、創(chuàng)設(shè)情境,，戲劇演繹

1,、即興創(chuàng)作表演母愛(ài)的情境(大膽表現(xiàn))

2,、生生，師生評(píng)價(jià)

四,、釋放情感

1,、學(xué)生對(duì)媽媽說(shuō)一句心里話。

2,、大師事跡延伸:深入大師的情感世界體驗(yàn)?zāi)笎?ài)并介紹“歌曲之王”伯特的其他偉大著作和對(duì)生活的態(tài)度

3,、千言萬(wàn)語(yǔ)難以表達(dá)我們對(duì)媽媽的感激之情，就讓我們帶著對(duì)媽媽的深深的愛(ài)再一次演唱這首《搖籃曲》結(jié)束,。

五,、課后延伸——進(jìn)一步走進(jìn)舒伯特的情感世界了解他的內(nèi)心世界，創(chuàng)作靈感等方面

第十三課《落水天》（兩課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：

一,、感受不同雨中情景的歌曲，并能用客家方言有表情,；

二,、學(xué)唱歌詞、旋律,，體驗(yàn)歌曲情感,，感受廣東民歌的；

三,、能夠根據(jù)歌曲情景,，進(jìn)行二部創(chuàng)編活動(dòng)，體驗(yàn)創(chuàng)編,；感受客家民歌的旋律特點(diǎn),，把握歌曲情緒，用客家方言,；

教學(xué)難點(diǎn)：用客家方言演唱歌曲,；教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情景,，導(dǎo)入新課,；聽(tīng)廣州童謠《落雨大》進(jìn)入課室；學(xué)生唱,，談感受,；學(xué)生第十三課《落水天》（兩課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：

一、感受不同雨中情景的歌曲,，并能用客家方言有表情地演唱《落水天》

二,、學(xué)唱歌詞、旋律,，體驗(yàn)歌曲情感,，感受廣東民歌的美,。

三、能夠根據(jù)歌曲情景,，進(jìn)行二部創(chuàng)編活動(dòng),，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)：感受客家民歌的旋律特點(diǎn),，把握歌曲情緒,，用客家方言有表情地演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：

用客家方言演唱歌曲,。教學(xué)過(guò)程：

一,、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課,。

聽(tīng)廣州童謠《落雨大》進(jìn)入課室,。（律動(dòng)）

學(xué)生唱，談感受,。（表現(xiàn)一種輕松活潑的雨中情趣）學(xué)生談下雨時(shí)的心情,、感受。導(dǎo)入另一首雨中情景歌曲,。

二,、把握情感，演繹歌曲,。師用客家方言唱《落水天》,。學(xué)生談感受（出示課題）

2、師講歌曲背景及表達(dá)意境,。（出示歌詞）

3,、學(xué)生學(xué)唱歌詞。①師帶唱

②再唱,，注意客家方言的咬字,。（律動(dòng)）③解決難點(diǎn)。示范,。④完整唱,。⑤引導(dǎo)把握歌曲情緒，體驗(yàn)“真可憐”的心情,。再唱,，師伴奏。⑥加上律動(dòng),。

4,、唱旋律、感受旋律特點(diǎn),。①師唱旋律,，講裝飾音的唱法,。②學(xué)生唱旋律。

③分析旋律,、節(jié)奏,。學(xué)生談感受。

師：一唱一嘆,，以前的客家人在下雨天沒(méi)雨傘遮雨,，顯得是那么哀怨、那么無(wú)奈,。④再唱歌詞,，把握情緒。

5,、學(xué)生設(shè)計(jì)動(dòng)作,，情景表演，再次體驗(yàn)歌曲意境,。

6,、學(xué)生唱，師加入二聲部,。（出示歌譜）

學(xué)生二部合唱，師引導(dǎo)和諧的聲音演唱,，學(xué)生談二部合唱感受,。

三、自主創(chuàng)編,，體驗(yàn)樂(lè)趣,。

引導(dǎo)學(xué)生二部創(chuàng)編活動(dòng)。（分小組討論）展示（學(xué)生評(píng)價(jià),、探究問(wèn)題,、解決問(wèn)題）再唱。

四,、總結(jié)歸納,，激發(fā)探究。

第十四課唱唱跳跳(兩課時(shí))教學(xué)目標(biāo)：

一,、學(xué)生能用歡樂(lè),、熱烈的情緒演唱歌曲，并學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的新疆舞動(dòng)作邊歌邊舞,。

二,、知道維吾爾族是我國(guó)能歌善舞的少數(shù)民族之一。了解維吾爾族的一些民族風(fēng)情,。教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)生能用歡樂(lè),、熱烈的情緒演唱歌曲,，并能用簡(jiǎn)單的新疆舞動(dòng)作自由組合創(chuàng)編。教學(xué)難點(diǎn)：

歌曲中多處出現(xiàn)連續(xù)的十六分音符,，學(xué)生演唱時(shí)能吐字清晰,。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室（《娃哈哈》）

二,、導(dǎo)入新課

1,、（播放一段新疆舞錄象）

師：你們看，這些舞蹈的小女孩,，他們的衣著打扮和我們有什么不同嗎,？你們知道這是什么民族的舞蹈嗎？生：新疆的,。

師：對(duì),，這是新疆維吾爾族的舞蹈。我國(guó)一共有56個(gè)民族,，是個(gè)多民族的國(guó)家,。新疆位于我國(guó)的西北部，那里的人們個(gè)個(gè)能歌善舞,，熱情大方,。你們知道新疆有些什么特產(chǎn)呢？師：對(duì),，最有代表性的土特產(chǎn)是哈密瓜和葡萄,，新疆的哈密盛產(chǎn)哈密瓜，吐魯番盛產(chǎn)一串串紫葡萄,。（出示圖片）所以新疆人最喜歡用葡萄和哈密瓜熱情招待遠(yuǎn)方來(lái)的客人,。

三、節(jié)奏訓(xùn)練

師：今天,，我們就請(qǐng)吐魯番的姑娘帶領(lǐng)我們到葡萄園去摘葡萄,，好嗎？

師：你們看,，葡萄園里的葡萄真多,，一串串都垂下來(lái)了。在每一串葡萄上都有節(jié)奏,，請(qǐng)你根據(jù)老師拍的節(jié)奏,，把相應(yīng)的葡萄摘下來(lái)。（學(xué)生摘下葡萄以后,，高舉葡萄讓全班同學(xué)一起拍一拍,。）

師：小朋友真棒，把成熟的葡萄都摘下來(lái)了,，那你們想不想和好朋友一起分享這份快樂(lè)呢,？找一位好朋友站在一起,。拍一拍《娃哈哈》的節(jié)奏。（播放音樂(lè)《娃哈哈》）

師：我們大家都是好朋友,，我們要一起分享快樂(lè),。（幾個(gè)人排成一排，高舉葡萄,。）全班小朋友一起拍一拍,。（音樂(lè)《娃哈哈》）

四、新授歌曲《娃哈哈》

師：剛才我們跟這位新疆的女孩在葡萄園了摘了許多葡萄,，心里特別快樂(lè),，新疆人個(gè)個(gè)能歌善舞，讓我們聽(tīng)一聽(tīng)新疆的歌曲吧?。ㄟ叿鸥枨浺?，師邊跳新疆舞）師：小朋友想不想學(xué)這首歌？好,，聽(tīng)老師唱這首歌,。（師范唱）

師：你們?cè)趺匆矔?huì)唱的？那你們知道這首歌的名字嗎,？好,，讓老師聽(tīng)聽(tīng)你們唱。（學(xué)生唱）師：你們?cè)僮屑?xì)地聽(tīng)老師唱,，你們唱的歌詞和老師的一樣嗎,？（老師唱）師：跟老師有節(jié)奏地念歌詞。

（跟著音樂(lè)沒(méi)有聲音的唱一遍歌詞,。）

（跟著音樂(lè)輕輕地唱一遍；師：你們覺(jué)得這首歌的情緒應(yīng)該是怎樣的,？請(qǐng)你很有感,；（請(qǐng)男同學(xué)輕輕地唱給女同學(xué)聽(tīng)，請(qǐng)女同學(xué)輕輕地唱給,；師：好,，你們跳得真棒；

五,、編創(chuàng)活動(dòng),；師：老師這里有一些新疆人戴的帽子，以及為歌曲伴奏,；（小組展示,，評(píng)價(jià)、表?yè)P(yáng)）,；師：新疆人民是最熱情的,，來(lái),，讓我們邀請(qǐng)客人、朋友,；

六,、在愉快的新疆音樂(lè)中結(jié)束此課；

第十五課我要做好孩子

第一課時(shí) 教學(xué)目的：

通過(guò)學(xué)唱歌曲《好孩子要誠(chéng)實(shí)》,，教育學(xué)生說(shuō)話要誠(chéng)實(shí),，有錯(cuò)就改。指導(dǎo)學(xué)生用自然圓潤(rùn)的聲音歌唱,。

一,、組織教學(xué) 初感音樂(lè)

1、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室,。

（聽(tīng)《好孩子要誠(chéng)實(shí)》的伴奏音樂(lè),，輕松愉快的拍手走進(jìn)教室，找到自己的座位,。）

二,、故事導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情境

師：（課件出示組圖）看看下面都有誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁?(1.玩耍2.闖禍3.逃罪4.認(rèn)錯(cuò)),，你看懂了哪一幅,？給大家說(shuō)說(shuō)！

學(xué)生分別講解每一幅圖,，互相補(bǔ)充,、各抒已見(jiàn)。教師順勢(shì)點(diǎn)撥,，學(xué)生很容易發(fā)現(xiàn),，四幅圖其實(shí)有必定的聯(lián)系，讓學(xué)生互相討論,，加以想象,，組織一段語(yǔ)言。你能利用這4幅圖給大家講一個(gè)小故事嗎,？請(qǐng)同學(xué)到臺(tái)前講故事,，并獎(jiǎng)勵(lì)小貼飾。師：你有沒(méi)有做過(guò)這樣的事情??？

讓學(xué)生暢所欲言，教師要抓住時(shí)機(jī)很自然的和學(xué)生對(duì)話,，教育學(xué)生做事要誠(chéng)實(shí),。（體現(xiàn)師生間的平等聯(lián)系，）引出課題。

師：今天,，老師要教給同學(xué)們一首新歌,，名字就叫《好孩子要誠(chéng)實(shí)》。（板書課題）

三,、喚起共鳴自由感覺(jué)

1,、感受音樂(lè)。

（放音樂(lè)）聽(tīng)一聽(tīng),，歌曲講了一個(gè)什么樣的故事,？讓學(xué)生感受整體的音樂(lè)，并試著領(lǐng)悟歌詞大意,。

2,、視覺(jué)感受。

（出示畫面）學(xué)生憑著歌詞大意講解畫面,，教師復(fù)述

畫面小故事并與學(xué)生用神態(tài)和語(yǔ)言互相交流,字里行間要滲透做人要誠(chéng)實(shí),，犯錯(cuò)就要敢于承認(rèn)的道理。

3,、學(xué)習(xí)歌詞,。

（打出字幕）隨老師有節(jié)奏的讀歌詞；拍手齊讀歌詞,；

分組,、分角色朗讀歌詞。在學(xué)的過(guò)程中多變化形式,，語(yǔ)言中加點(diǎn)花樣,，把學(xué)歌詞當(dāng)成一種游戲，這樣學(xué)生學(xué)起來(lái)就不會(huì)枯燥,，而且很愿意學(xué),，很有興趣。

4,、學(xué)習(xí)歌曲,。①隨琴哼唱歌曲。②聽(tīng)錄音范唱,。③師生同唱。

④跟伴奏,，有感情地演唱歌曲,。

四、小結(jié),。第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

一,、通過(guò)介紹鼓的家族，能以看,、聽(tīng),、摸得形式了解打擊樂(lè)器鼓,，并感受鼓的不同的音色。

二,、通過(guò)學(xué)唱歌曲,，能感受歌曲不同的情緒和力度變化。教學(xué)重點(diǎn)：

1,、指導(dǎo)學(xué)生用活潑,親切,風(fēng)趣的情緒演唱歌曲《小鼓響咚咚》,并且提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)中強(qiáng)弱變化的感受和反應(yīng)能力

2,、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和表演能力

教學(xué)難點(diǎn)：用打擊樂(lè)器進(jìn)行簡(jiǎn)單的即興演奏。教學(xué)過(guò)程：

一,、組織教學(xué)（1）師生問(wèn)好（2）發(fā)生練習(xí)

二,、音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng) 學(xué)唱歌曲方法步驟：

（一）創(chuàng)設(shè)情境、學(xué)唱歌曲

1,、導(dǎo)語(yǔ)：剛才小朋友跳得真好,，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友回到自己的座位上，靜靜地坐好,。因?yàn)槔蠋熛虢o你們聽(tīng)一首歌曲,。歌曲里也給大家介紹了一面特殊的鼓，請(qǐng)大家仔細(xì)聽(tīng)歌詞,，聽(tīng)聽(tīng)我的這面鼓是怎樣的呢,？歌詞里面都唱了什么？（播放歌曲范唱,。）

2,、學(xué)生說(shuō)一說(shuō)我的這面鼓是怎樣的鼓？

3,、這首小鼓響咚咚啊,，它有一個(gè)特點(diǎn)，歌曲總共有四個(gè)樂(lè)句,，而每個(gè)樂(lè)句的節(jié)奏都是一樣的,，就是剛才小鼓和我們打招呼的那個(gè)節(jié)奏，讓我們?cè)賮?lái)打打看?。?）小朋友們仔細(xì)看,，每一個(gè)樂(lè)句后面都有一個(gè)長(zhǎng)音，他們分別是1-3-5.（2）一邊做手勢(shì)一邊唱,。（3）我們還可以用身體來(lái)表示這三個(gè)音的音高：（1）蹲,、（3）半蹲、（5）站,。

4,、復(fù)聽(tīng)歌曲，并為歌曲打拍子。（注：強(qiáng)弱弱）

5,、有節(jié)奏的朗讀歌詞,。（要求學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)，老師讀的強(qiáng),，學(xué)生也要讀的強(qiáng),，老師讀的弱,，學(xué)生也要讀的弱,。）

6,、采用聽(tīng)唱法教唱歌曲。學(xué)生如果能力有限,，教師適當(dāng)帶領(lǐng)他們唱,。

第十六課看畫聽(tīng)歌――司馬光砸缸救人故事（兩課時(shí)）

教學(xué)內(nèi)容：《司馬光砸缸》教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)音樂(lè)中小故事培養(yǎng)學(xué)生對(duì)不同樂(lè)器其音樂(lè)色的感受,。

2,、從直觀上增添了孩子們對(duì)音樂(lè)的感受與識(shí)別。教學(xué)重難點(diǎn)：

1,、通過(guò)音樂(lè)中小故事培養(yǎng)學(xué)生對(duì)不同樂(lè)器其音樂(lè)色的感受,。

2、從直觀上增添了孩子們對(duì)音樂(lè)的感受與識(shí)別,。

3,、模擬故事內(nèi)容，進(jìn)行音樂(lè)表演活動(dòng)的,。教學(xué)過(guò)程：

一,、故事引入。

播放樂(lè)曲《司馬光砸缸》,，教師隨著音樂(lè)情緒講述司馬光砸缸救人故事,。

二、看看,，講講,；播放課件《司馬光砸缸》，從音色上感受角色,；

三,、表演音樂(lè)劇,；請(qǐng)出兩個(gè)學(xué)生分別扮演司馬光和小朋友,，全班同學(xué)進(jìn)行；

四,、評(píng)價(jià),；教師發(fā)給每組學(xué)生一面紅旗，請(qǐng)他們把紅旗放到自己認(rèn),；

一年級(jí)音樂(lè)花城版課件篇三

一年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)花城版音樂(lè)教案

第一課:童謠新唱

教學(xué)內(nèi)容：,、學(xué)唱與欣賞歌曲《落雨大》

2、學(xué)唱《海娃變油娃》

3,、觀看《第十六屆亞運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式音像視頻》

教學(xué)目標(biāo)：

1,、通過(guò)欣賞、學(xué)唱《落雨天》《海娃變油娃》,，讓學(xué)生熟悉廣東客家山歌的風(fēng)格特色,，感悟鄉(xiāng)音之美，并了解人民的生活帶有濃郁的地方風(fēng)情并啟發(fā)學(xué)生愛(ài)南海,、愛(ài)祖國(guó)的情懷,。

2、觀看《十六屆亞運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式音像視頻》,，感受時(shí)代賦予《落雨大》的獨(dú)特魅力,。

教學(xué)重點(diǎn)：歌曲情緒的掌握，二拍子和三拍子節(jié)拍感的復(fù)習(xí),，后十六音符節(jié)奏型的演唱,。

教學(xué)難點(diǎn)：廣東童謠與客家山歌韻味的演唱

課時(shí)安排：三課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體音樂(lè)軟件、鋼琴,、教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一,、總結(jié)上學(xué)期學(xué)習(xí)的情況。

二,、提出新學(xué)期新要求：課前準(zhǔn)備,，課堂上的要求

三、欣賞《落雨大》

1,、欣賞《落雨大》,，談?wù)劼?tīng)的感受？在哪聽(tīng)過(guò),？說(shuō)了什么,？

2、老師簡(jiǎn)介：在舊社會(huì),，廣東的一些習(xí)俗并學(xué)說(shuō)廣東話比如：穿花鞋,，水浸街，上街賣

3,、看視頻《十六屆亞運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式音像視頻》,，說(shuō)說(shuō)感想。

老師介紹這首歌曲是十六屆亞運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式上的一首歌曲,，代表了廣東的地方特色,。

四,、有時(shí)間學(xué)讀《落雨大》歌詞，各種形式的朗讀,。

五,、小結(jié)、下課,。

第二課時(shí)

一,、練聲。

二,、玩一下手號(hào),，唱一唱短旋律：121、131,、532,、161

三、學(xué)唱歌曲《落雨大》

1,、聽(tīng)范唱,，拍節(jié)拍，感受情緒,。

2,、lu哼唱

3、讀詞,。

4,、唱詞。

5,、加律動(dòng),，邊做邊唱。

6,、分組演唱,，各種形式的表演唱。

四,、總結(jié),、下課。

第三課時(shí)

一,、練聲,。

二、復(fù)習(xí)歌曲《落雨大》

三,、學(xué)唱歌曲《海娃變油娃》

1,、聽(tīng)范唱：說(shuō)說(shuō)感受。

2,、復(fù)習(xí)2拍子的節(jié)拍感,，再聽(tīng)范唱,，這首是2拍子嗎？有何不同,？

3,、學(xué)習(xí)三拍子的節(jié)拍感，再聽(tīng)范唱,，邊聽(tīng)邊拍。

4,、用lu哼唱

5,、讀詞，唱詞,，注意后十六分音符的演唱,。

6、模仿石油工人的勞動(dòng)動(dòng)作來(lái)邊唱邊表演,。

四,、總結(jié)、下課,。

第二課感知音的高低

（三）教學(xué)內(nèi)容：

1,、學(xué)唱歌曲《小鈴鐺》復(fù)習(xí)音樂(lè)手勢(shì) do re mi la

2、學(xué)唱歌曲《瑤家兒童愛(ài)唱歌》

教學(xué)目標(biāo)：

1,、讓學(xué)生在不同活動(dòng),、游戲中感受和體驗(yàn)“do、mi,、sol,、la”音高。通過(guò)學(xué)唱歌曲復(fù)習(xí)鞏固音高,，并參與歌舞表演,。

2、能用“do,、mi,、sol、la” 三個(gè)音隨意的組合成自己的歌,。教學(xué)重難點(diǎn)：能用“do,、mi、sol,、la”隨意的組合成自己的歌,。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體音樂(lè)軟件、鋼琴

課時(shí)安排：二課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一,、創(chuàng)設(shè)情景,。教師穿上瑤族服裝邊唱邊跳,。帶同學(xué)走進(jìn)瑤寨。

二,、節(jié)奏語(yǔ)言引入,。教師請(qǐng)同學(xué)用這樣的步伐跟教師去瑤寨?！痢?× ×| 小朋友嘍 ×× × ×| 去瑤寨嘍（口念歌詞手拍節(jié)奏,。）

三、看：播放多媒體課件《瑤家兒童愛(ài)唱歌》請(qǐng)同學(xué)觀看瑤家兒童的歌舞,。

四,、唱：請(qǐng)同學(xué)一起來(lái)唱《瑤家兒童愛(ài)唱歌》。教師可采用接龍游戲演唱,。

五、動(dòng)：熟唱后,，播放多媒體課件請(qǐng)同學(xué)模仿瑤族舞步跳起來(lái),。腳步動(dòng)作：左右左跳；右右跳,。

六,、憶：?jiǎn)l(fā)學(xué)生在演唱中想想這首歌由哪些音組成。

七,、創(chuàng)：請(qǐng)同學(xué)們用do,mi,sol,，la創(chuàng)編歌曲。教師播放：課件1是由鼓組成的節(jié)奏圖2/4 ×× ×× |×—| ×× ×× |×—| ×× ××|×× ××| ××|×—||請(qǐng)同學(xué)用鼠標(biāo)拖住do,mi,sol填入鼓節(jié)奏中,，課件2是由桃子組成的節(jié)奏圖,。件3是由三角鐵組成的節(jié)奏圖。

八,、匯報(bào)表演,。請(qǐng)同學(xué)演唱自編歌曲。

第二課時(shí)

一,、玩玩,、動(dòng)動(dòng)。

二、游戲,。根據(jù)低年級(jí)學(xué)生好奇的特點(diǎn),，教師可從游戲感知”do、mi,、sol,、la”入手,。教師發(fā)給每個(gè)學(xué)生一張卡片，卡片上可能是do,，可能是mi,，可能是sol或la。教師彈奏domisol,、la,，聽(tīng)到彈奏的同學(xué)出示相應(yīng)的卡片并打出手號(hào)唱出唱名。游戲后,，請(qǐng)比較誰(shuí)高誰(shuí)低,？

三、學(xué)唱《小鈴鐺》,。播放課件《小鈴鐺》請(qǐng)同學(xué)跟教師一起唱《小鈴鐺》并輕輕敲擊自制的簡(jiǎn)易鈴鐺。原來(lái)”do,、mi,、sol”三個(gè)音可以那么好聽(tīng)的歌曲。

四,、鞏固知識(shí) ：請(qǐng)同學(xué)熟唱《小鈴鐺》后,，教師可以像教唱歌詞一樣教唱唱名，使學(xué)生在有一定音樂(lè)感受的基礎(chǔ)上唱唱名,。最后教師可做如下活動(dòng)讓一組同學(xué)邊敲鈴鐺演唱,，一組同學(xué)唱唱名，一組同學(xué)打手號(hào),。

五,、小結(jié)。

第三課十個(gè)小印第安人(兩課時(shí))

教學(xué)內(nèi)容：唱游歌曲《十個(gè)小印第安人》

教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)唱游活動(dòng),，融入人文知識(shí)的教學(xué),，讓學(xué)生了解不同的地域、不同的風(fēng)格,、不同文化的生活環(huán)境,。

教學(xué)重難點(diǎn)：感受不同的風(fēng)格、不同文化的生活環(huán)境,。

課時(shí)安排：一課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件,、鋼琴

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí),、表演

二,、學(xué)唱新歌

1、游戲引入,。教師提出要求：請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)音樂(lè)自報(bào)編號(hào)進(jìn)課室,。講故事,。看課件講故事,，鼓勵(lì)學(xué)生用簡(jiǎn)單語(yǔ)言描述“十個(gè)印第安小朋友在玩什么游戲”,。

2、聽(tīng)唱歌曲,。請(qǐng)同學(xué)們哼唱旋律,、默唱歌詞，然后跟唱歌詞,、學(xué)會(huì)歌曲,。

3、背唱歌曲,。請(qǐng)同學(xué)們邊做跑跳步,，邊背唱歌曲。

4,、與人文知識(shí)結(jié)合,。介紹印第安民族風(fēng)俗、習(xí)慣,、服飾等,。

5、創(chuàng)設(shè)情景同學(xué)們用老師準(zhǔn)備好的色彩小紙條化裝成印第安人,。

四,、接龍游戲,。讓十個(gè)扮演小印第安人的學(xué)生按順序到同學(xué)中找其他人互換頭飾和禮物，圍著篝火多跳幾遍,，讓全班同學(xué)都有機(jī)會(huì)扮演小印第安人參與跳舞和活動(dòng),，達(dá)到全班體驗(yàn)音律動(dòng)的效果。

五,、小結(jié)

第四課律動(dòng)音樂(lè)《向前走》（兩課時(shí)）

教學(xué)內(nèi)容：律動(dòng)《向前走》學(xué)唱歌曲《向前走》

教學(xué)目標(biāo)：

1,、用愉快的心情歌唱和表現(xiàn)歌曲的意境，并參與律動(dòng)。

2,、通過(guò)學(xué)唱歌曲和律動(dòng),，讓學(xué)生感知音的長(zhǎng)短。

3,、通過(guò)即興表演和自編歌詞的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力與合作精神。

教學(xué)重難點(diǎn)：通過(guò)學(xué)唱歌曲《向前走》感受音樂(lè),，通過(guò)綜合比較,，初步感知固定的節(jié)拍、變的節(jié)奏（長(zhǎng),、段音）,。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體音樂(lè)軟件、鋼琴

課時(shí)安排：一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一,、復(fù)習(xí),、表演

二、學(xué)唱歌曲《向前走》,。

1,、聽(tīng)中動(dòng)。聽(tīng)音樂(lè),，讓學(xué)生在課室內(nèi)原地踏步,，然后一個(gè)一個(gè)地排隊(duì)向前走,，口念一二三四

3、聽(tīng)中讀,。聽(tīng)音樂(lè)朗讀《向前走》的歌詞,。

4、唱歌曲,。學(xué)生把歌詞按節(jié)奏朗讀順暢后,，也提醒學(xué)生整首曲子要以進(jìn)行曲的速度來(lái)演唱。

5,、自編動(dòng)作,。請(qǐng)學(xué)生隨音樂(lè)自編律動(dòng)。

6、游戲活動(dòng),。請(qǐng)學(xué)生扮演三個(gè)不同年齡的人物角色進(jìn)行律動(dòng),，在活動(dòng)中體驗(yàn)走步時(shí)的節(jié)奏感，快步時(shí)的節(jié)奏感,，跑步時(shí)的節(jié)奏感,。

三、小結(jié)

第五課感知音樂(lè)力度

（二）(兩課時(shí))

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《火車跑得快》

教學(xué)目標(biāo)：

1,、學(xué)唱歌曲《火車跑得快》,。

2、能用自己好聽(tīng)的聲音歌唱歌曲,。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)唱歌曲《火車跑得快》,。

教學(xué)難點(diǎn)：表現(xiàn)歌曲的各種節(jié)奏，并能以好聽(tīng)的聲音進(jìn)行歌唱,。

教學(xué)過(guò)程

一,、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室。

二,、復(fù)習(xí),、表演

三、學(xué)習(xí)歌曲《火車跑得快》

1,、師：你有朋友嗎,？你聽(tīng)過(guò)火車的聲音嗎？

2,、教師放歌曲多媒體課件,，請(qǐng)學(xué)生欣賞。提問(wèn),？

（1）歌曲的情緒是怎樣的,？（2）歌曲講的是什么事？

（3）你想用怎樣的心情歌唱這首歌曲,？

3,、教師請(qǐng)學(xué)生在音樂(lè)的伴奏下，用動(dòng)作體會(huì)拍皮球的動(dòng)作,，同時(shí)感受歌曲愉快,、活潑的情緒。

4,、教師在歌曲音樂(lè)的伴奏下,，以輕快的聲音，清晰的吐字朗誦歌詞,。

5,、學(xué)生隨教師進(jìn)行歌詞的學(xué)習(xí)。

6、學(xué)生在音樂(lè)的伴奏下,，以清晰的吐字,，愉快的情緒盡心個(gè)歌曲的歌唱。教師給予適當(dāng)?shù)膸椭簼u強(qiáng),，漸弱表現(xiàn)等,。

四、小結(jié)

第六課學(xué)唱中外童謠

教學(xué)內(nèi)容：

1,、《拍手謠》

2,、《唐老伯有個(gè)小農(nóng)場(chǎng)》

教學(xué)目標(biāo)：

1、根據(jù)兒歌的節(jié)奏,，利用自己身體各個(gè)部位,，嘗試創(chuàng)編節(jié)奏游戲。

2,、準(zhǔn)確合拍地演奏兒歌節(jié)奏,，培養(yǎng)節(jié)奏感和對(duì)節(jié)奏的興趣。

第一課時(shí)

一,、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室,。

二、復(fù)習(xí),、表演

三,、學(xué)習(xí)歌曲

1、放音樂(lè)《拍手謠》,，師生根據(jù)兒歌節(jié)奏,，共同邊拍手邊復(fù)習(xí)兒歌《拍手謠》。

2,、鼓勵(lì)幼兒嘗試用手進(jìn)行節(jié)奏和節(jié)拍的練習(xí),。

老師提問(wèn)：除了可以用這樣的節(jié)奏來(lái)朗誦外我們還可以怎樣玩呢,？在老師的鼓勵(lì)下,，學(xué)生不滿足于只拍一個(gè)地方，而是把身體各個(gè)部分都用上了,，一會(huì)兒拍手,，一會(huì)兒拍肩，一會(huì)跺腳,，玩得不亦樂(lè)乎,！接下來(lái)，學(xué)生爭(zhēng)先恐后地把自己創(chuàng)編的節(jié)奏游戲的玩法展示給大家,，有的獨(dú)自上臺(tái)表演,；有的拉著小伙伴一同上臺(tái)表演；還有的組長(zhǎng)帶領(lǐng)全組上臺(tái)一起表演；表演的氣氛空前高漲,，教師和同伴的表?yè)P(yáng),，讓每一位學(xué)生都體驗(yàn)到獲得成功后的喜悅。

3,、繼續(xù)鼓勵(lì)學(xué)生用身體的其他部位進(jìn)行嘗試,。有的學(xué)生兒用手拍腿；有的幼兒雙腳交替踏,；還有的學(xué)生用手打響聲,。

4、教師講評(píng)：表?yè)P(yáng)所有學(xué)生的創(chuàng)編行為,，激發(fā)他們對(duì)節(jié)奏的繼續(xù)探索,。教師：“孩子們今天看到你們把一個(gè)簡(jiǎn)單的兒歌變成這麼好玩的游戲，我覺(jué)得你們可真了不起,！我們知道了用自己身體的不同部位可以進(jìn)行節(jié)奏創(chuàng)編游戲,，美妙的節(jié)奏就在我們身邊，希望小朋友們能更多的發(fā)現(xiàn)身邊美妙的節(jié)奏,。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1,、有表情地演唱歌曲《唐老伯有個(gè)小農(nóng)場(chǎng)》；能模仿歌曲歌詞創(chuàng)編歌詞,；邊唱邊表演,，并請(qǐng)部分同學(xué)選擇合適的敲擊樂(lè)器嘗試為演唱配伴奏。

2,、能在音樂(lè)形象中聽(tīng)辨出雙簧管的音色和圓號(hào)的音色,。

3、感受音樂(lè)“快”與“慢”的對(duì)比,，能用學(xué)過(guò)打擊樂(lè)器為小歌舞劇創(chuàng)編聲響,。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、通過(guò)音樂(lè)中動(dòng)物的小故事培養(yǎng)學(xué)生對(duì)不同樂(lè)器其音樂(lè)色的感受

2,、從直觀上增添了孩子們對(duì)音樂(lè)的感受與識(shí)別

3,、模擬故事內(nèi)容，進(jìn)行音樂(lè)表演活動(dòng)的,。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體音樂(lè)軟件,、鋼琴

教學(xué)過(guò)程：

一、看看：播放課件《唐老伯有個(gè)小農(nóng)場(chǎng)》,，帶學(xué)生參觀唐老伯的小農(nóng)場(chǎng),，在農(nóng)場(chǎng)里看到哪些動(dòng)物，它們是怎樣叫的,。

二,、聽(tīng)聽(tīng)：請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)聽(tīng)教師在農(nóng)場(chǎng)看到的,。如，教師可模仿迪士尼樂(lè)園里的唐老鴨音色演唱《唐老伯有個(gè)農(nóng)場(chǎng)》,，激發(fā)學(xué)生學(xué)唱的興趣,。

三、模唱：請(qǐng)同學(xué)們模仿教師的演唱音色進(jìn)行學(xué)唱,。當(dāng)唱到“這兒吱吱吱,，那兒吱吱吱，處處吱吱吱”時(shí),，用“p”的要求唱出各種動(dòng)物的神態(tài),。

四、玩玩：熟唱歌曲后,，請(qǐng)學(xué)生設(shè)計(jì)最有特征的動(dòng)物動(dòng)作,，模仿動(dòng)物的叫聲，邊唱邊跳盡情地玩,。

五,、敲敲：請(qǐng)學(xué)生自選敲擊樂(lè)器為《唐老伯有個(gè)小農(nóng)場(chǎng)》伴奏。示意學(xué)生敲擊的動(dòng)作應(yīng)有重有輕,，要按書中提示的敲擊,，并要明確打擊樂(lè)的伴奏地位，學(xué)會(huì)與歌唱的聲音協(xié)調(diào)起來(lái),，不要喧賓奪主,。

六、匯報(bào)演出：全班召開(kāi)農(nóng)場(chǎng)聯(lián)歡會(huì),，一部分同學(xué)拿敲擊樂(lè)器伴奏,，一部分同學(xué)扮演各種動(dòng)物。在農(nóng)場(chǎng)里,，除了有小雞,，小羊，還有小牛,，小鴨,，小兔，小狗等很多小動(dòng)物,。鼓勵(lì)學(xué)生即興編詞邊唱邊表演,。教師可讓學(xué)生在反復(fù)多次的音樂(lè)表演中學(xué)會(huì)聆聽(tīng)音樂(lè),，表現(xiàn)音樂(lè),。

第7課認(rèn)知音樂(lè)節(jié)奏（兩課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo):

1、學(xué)唱歌曲《小毛驢》能背唱歌曲,，讓學(xué)生自然,、輕快聲音來(lái)演唱曲,。

2、通過(guò)欣賞圖片,、綜合體驗(yàn)等方法來(lái)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),。

3、從音樂(lè)中感受動(dòng)物可愛(ài)的形象并加以想象,、創(chuàng)作模仿,。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

1、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力,。

2,、能掌握歌曲中的八分音符的節(jié)奏。

教學(xué)教具：鋼琴,、課件等

教學(xué)過(guò)程:

一,、情景導(dǎo)入：

1．師：復(fù)習(xí)歌曲《在農(nóng)場(chǎng)里》。

師：今天老師還帶來(lái)圖片,，玩?zhèn)€游戲,，讓學(xué)生分辯動(dòng)物，看看唐老鴨農(nóng)場(chǎng)有哪些動(dòng)物,。

a.老師拿出兩張圖片一張是馬,一張是小毛驢,左手同學(xué)說(shuō)說(shuō)老師左是什么圖片, 右手同學(xué)說(shuō)說(shuō)老師右手是什么圖片.b.師:說(shuō)說(shuō)馬與小毛驢的區(qū)別.c.傳說(shuō)中的八仙之一張國(guó)老,，騎著小毛驢遨游天下的形象流傳至今，影響廣泛,，很多人都希望自己騎著毛驢過(guò)著快樂(lè)的生活,。驢的優(yōu)點(diǎn)之一是勤懇。驢的優(yōu)點(diǎn)之二是純樸老實(shí),。

二,、新課教學(xué)

1、師：這節(jié)課學(xué)習(xí)一首與動(dòng)物有關(guān)的歌曲《小毛驢》,，聆聽(tīng)一次音樂(lè)找出《小毛驢》的叫聲,，并且進(jìn)行模仿叫聲。

扳書: 3 3 3 3 3 3 ︱2 2 3 2 ︱1—︱咕嚕嚕嚕嚕我摔了一身泥

學(xué)生用自然的聲音輕巧的模仿聲,，保持笑臉來(lái)發(fā)聲,。指導(dǎo)學(xué)生正確用咕、嚕,、等音來(lái)發(fā)聲,，并在自然中養(yǎng)成良好的唱歌習(xí)慣。

2,、歌曲旋律

用lu來(lái)跟鋼琴模唱旋律,。唱譜兩遍來(lái)，熟悉旋律,。對(duì)歌曲的旋律熟悉

3,、節(jié)奏歌詞練習(xí),。

4,、學(xué)唱歌曲

a,、學(xué)生隨琴演唱歌曲.b、學(xué)生唱熟歌曲并背詞,，學(xué)會(huì)歌曲,。教師再放一遍歌曲.5、填譜,，讓學(xué)生再次熟悉旋律的走向,。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)上行、下行,、和同音反復(fù),。

三、綜合體驗(yàn)

師：唐老伯農(nóng)場(chǎng)里有哪些動(dòng)物,。

生：小雞,、鴨子、小羊,、狗,、小毛驢

師：要是讓你們來(lái)開(kāi)農(nóng)場(chǎng)，你會(huì)養(yǎng)什么動(dòng)物,。

師：你們可以為你自己養(yǎng)的開(kāi)心農(nóng)場(chǎng)起個(gè)名字,，相互參觀農(nóng)場(chǎng)。

生：分組分角色來(lái)表演,，學(xué)生自由展示他們的才能,。讓每個(gè)學(xué)生都活動(dòng) 起來(lái)讓學(xué)生走進(jìn)愉快中的音樂(lè)，并學(xué)會(huì)歌曲,。

四,、音色聽(tīng)辨欣賞《donkey donkey i beg you》讓學(xué)生感受一首英文的小毛驢的歌曲，走進(jìn)音樂(lè)世界,，并在農(nóng)場(chǎng)里開(kāi)音樂(lè)會(huì),。

五、小結(jié):愛(ài)護(hù)我們動(dòng)物,，保護(hù)好環(huán)境,。熱愛(ài)大自然，懂得欣賞動(dòng)物的美,。讓我們生活越來(lái)越有趣,，如歌般的美好,。

生：小雞,、鴨子,、小羊、狗,、小毛驢師：要是讓你們來(lái)開(kāi)農(nóng)場(chǎng),，你會(huì)養(yǎng)什么動(dòng)物。師：你們可以為你自己養(yǎng)的開(kāi)心農(nóng)場(chǎng)起個(gè)名字,，相互參觀農(nóng)場(chǎng),。生：分組分角色來(lái)表演，學(xué)生自由展示他們的才能,。讓每個(gè)學(xué)生都活動(dòng)起來(lái)讓學(xué)生走進(jìn)愉快中的音樂(lè),，并學(xué)會(huì)歌曲。

四,、音色聽(tīng)辨欣賞《donkey donkey i beg you》讓學(xué)生感受一首英文的小毛驢的歌曲,，走進(jìn)音樂(lè)世界，并在農(nóng)場(chǎng)里開(kāi)音樂(lè)會(huì),。

第八課音樂(lè)中動(dòng)物的小故事――小鴨與大灰狼（兩課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：

1,、能在音樂(lè)形象中聽(tīng)辨出雙簧管的音色和圓號(hào)的音色。

2,、感受音樂(lè)“快”與“慢”的對(duì)比,，能用學(xué)過(guò)打擊樂(lè)器為小歌舞劇創(chuàng)編聲響。教學(xué)重難點(diǎn)：

1,、通過(guò)音樂(lè)中動(dòng)物的小故事培養(yǎng)學(xué)生對(duì)不同樂(lè)器其音樂(lè)色的感受

2,、從直觀上增添了孩子們對(duì)音樂(lè)的感受與識(shí)別

3、模擬故事內(nèi)容,，進(jìn)行音樂(lè)表演活動(dòng)的,。

教學(xué)過(guò)程：

一、故事引入,。

播放管弦樂(lè)曲《小鴨與大灰狼》,，教師隨著音樂(lè)情緒講述一個(gè)發(fā)生在河邊的故事。

二,、欣賞音樂(lè)中的動(dòng)物型形象,；教師可啟發(fā)學(xué)生聽(tīng)辨哪些音樂(lè)是小鴨子的,？是用什么樂(lè)；

三,、表演音樂(lè)??；請(qǐng)出兩個(gè)學(xué)生分別扮演小鴨子和大灰狼,，全班同學(xué)進(jìn)行；

四,、評(píng)價(jià),；教師發(fā)給每組學(xué)生一面紅旗,，請(qǐng)他們把紅旗放到自己認(rèn),；評(píng)出最佳表演組。

第九課感知音樂(lè)節(jié)拍(兩課時(shí))學(xué)唱歌曲《劃船比賽》,；

一,、聽(tīng)中感受；播放《劃船比賽》課件,，讓學(xué)生通過(guò)畫面直觀感受海南,；

二、跟讀歌詞,；學(xué)唱前，可提示學(xué)生跟著老師有感情,、有節(jié)奏地朗讀歌詞,。

三、學(xué)唱歌曲教師可先范唱,，然后學(xué)生再跟著錄音唱,，反復(fù)數(shù)遍。教師要關(guān)注有差異的學(xué)生,，鼓勵(lì)他們勇敢,、大膽的跟唱。

四,、聽(tīng)中比請(qǐng)同學(xué)聽(tīng)老師唱教材中第31頁(yè)的歌曲，比一比它們有什么不同,，讓同學(xué)們?cè)谝魳?lè)中感受3拍子與2拍子的特點(diǎn),。

五、動(dòng)中創(chuàng)“劃船”活動(dòng)是人們?nèi)粘Ｉ钪邢猜剺?lè)見(jiàn),，又最樂(lè)于參與的一項(xiàng)活動(dòng)。它既可以作為體育競(jìng)技項(xiàng)目,，又可以作為休閑娛樂(lè),。

六,、匯報(bào)表演讓全班同學(xué)圍成圈坐下,，觀看各組在“舵手”的指揮下，如何去拼搏,、去爭(zhēng)上游,。各組推薦代表與教師組成評(píng)委會(huì),，選出冠、亞,、季軍并上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)。七．小結(jié),。

第十課小小的船（兩課時(shí)）

教學(xué)內(nèi)容：歌曲《小小的船》。

教學(xué)目標(biāo)：

一,、通過(guò)語(yǔ)言感知三拍子,；通過(guò)歌唱《小小的船》,，讓學(xué)生感受到音樂(lè)與文學(xué)的融合,。

二、在參與活動(dòng)的過(guò)程中,，啟發(fā)學(xué)生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，用自己喜愛(ài)的形式創(chuàng)作表現(xiàn)古詩(shī)意境,。教學(xué)重點(diǎn)：

1,、感受三拍子的節(jié)奏。

2,、感受古詩(shī)特有的華夏情韻、如詩(shī)如畫的美境,。

教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一,、復(fù)習(xí)、表演

二,、學(xué)唱新歌

1、初步感受,。這是一首湖北民歌,。民歌中巧妙運(yùn)用“那斯那斯嗨”的襯詞,，來(lái)抒發(fā)兒童熱愛(ài)生活的真摯情感。

2,、感受歌曲,。先聽(tīng)教師范唱，感受歌曲的情感表述與音樂(lè)風(fēng)格,。

3,、學(xué)唱歌曲,。教師彈琴帶著學(xué)生小聲唱。教師注意指導(dǎo)學(xué)生唱準(zhǔn)曲中襯詞,，感受la的音高,。

4、學(xué)新手號(hào),。學(xué)習(xí)新手號(hào),，做教材第41頁(yè)的活動(dòng)“唱唱”,。

5、師生互動(dòng),。學(xué)生演唱歌曲,，教師用牧童笛伴奏；教師演唱歌曲,，學(xué)生自選感受由四個(gè)音構(gòu)成的湖北民歌《牧童謠》的風(fēng)格,。

三、表演鼓勵(lì)學(xué)生表演歌曲

四,、小結(jié)

第十二課到這里來(lái)享受音樂(lè)（兩課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：

一、通過(guò)歌曲學(xué)習(xí),，了解音樂(lè)家舒伯特的藝術(shù)人生、藝術(shù)魅力及情感世界,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，培養(yǎng)終身熱愛(ài)音樂(lè)的情感,。

二,、指導(dǎo)學(xué)生用柔和、甜美的音色和連貫的方法深情地演唱歌曲,，感受歌曲的柔情真摯的愛(ài)，培養(yǎng)熱愛(ài)母親,，熱愛(ài)生活的情感,。

三,、了解《搖籃曲》的曲式結(jié)構(gòu)及這種歌曲體裁形式,，體會(huì)它的風(fēng)格特點(diǎn),，感受不同藝術(shù)形式演繹搖籃曲的不同魅力。

教學(xué)重點(diǎn)：能用歌聲表達(dá)歌曲蘊(yùn)含的情感,。

教學(xué)難點(diǎn)：裝飾音、附點(diǎn)音符的掌握,。

教學(xué)過(guò)程：

一,、故事引入，走進(jìn)音樂(lè)大師的人生

1,、談母愛(ài)師：“世界上最偉大的愛(ài),！―――莫過(guò)于母愛(ài)”“下面我們來(lái)看看詩(shī)人和畫家是如何表現(xiàn)母愛(ài)的,?！?/p>

2,、欣賞有關(guān)搖籃曲的圖片,，回憶自己的童年

3、想象為圖畫選擇音樂(lè)應(yīng)該是怎樣的,？（速度,、力度,、情趣）

4,、引出《搖籃曲》這種體裁――哄孩子入睡演唱的歌曲叫作搖籃曲

5、故事一盤土豆激發(fā)情感,，走進(jìn)舒伯特師：“下面要聽(tīng)到的歌曲就是一位偉大音樂(lè)家在菜單上寫下的一首搖籃曲，你們想知道是怎么回事嗎？”這位偉大的音樂(lè)家就是―――奧地利譽(yù)為天才作曲家舒伯特,。

二,、學(xué)習(xí)歌曲《搖籃曲》

1,、欣賞大師作品《搖籃曲》感受情緒、速度,、力度

2,、采用聽(tīng)唱法哼唱歌曲，想象入睡的情景

3,、觀察旋律特點(diǎn),，發(fā)現(xiàn)重復(fù)句，了解曲式結(jié)構(gòu)

4,、難點(diǎn)突破：（采用的方法：體驗(yàn)式）

三、創(chuàng)設(shè)情境,，戲劇演繹

1,、即興創(chuàng)作表演母愛(ài)的情境(大膽表現(xiàn))

2、生生,，師生評(píng)價(jià)

五,、釋放情感

1、學(xué)生對(duì)媽媽說(shuō)一句心里話,。

2,、大師事跡延伸:深入大師的情感世界體驗(yàn)?zāi)笎?ài)并介紹“歌曲之王”伯特的其他偉大著作和對(duì)生活的態(tài)度

3、千言萬(wàn)語(yǔ)難以表達(dá)我們對(duì)媽媽的感激之情,，就讓我們帶著對(duì)媽媽的深深的愛(ài)再一次演唱這首《搖籃曲》結(jié)束,。

七、課后延伸——進(jìn)一步走進(jìn)舒伯特的情感世界了解他的內(nèi)心世界,，創(chuàng)作靈感等方面

第十三課《落水天》（兩課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：

一,、感受不同雨中情景的歌曲，并能用客家方言有表情；

二,、學(xué)唱歌詞,、旋律，體驗(yàn)歌曲情感,，感受廣東民歌的,；

三、能夠根據(jù)歌曲情景,，進(jìn)行二部創(chuàng)編活動(dòng),，體驗(yàn)創(chuàng)編；感受客家民歌的旋律特點(diǎn),，把握歌曲情緒,，用客家方言；教學(xué)難點(diǎn)：用客家方言演唱歌曲,；

教學(xué)過(guò)程：

一,、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課,；聽(tīng)廣州童謠《落雨大》進(jìn)入課室,；學(xué)生唱，談感受,；學(xué)生

第十三課《落水天》（兩課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：

一,、感受不同雨中情景的歌曲，并能用客家方言有表情地演唱《落水天》

二,、學(xué)唱歌詞,、旋律，體驗(yàn)歌曲情感,，感受廣東民歌的美,。

三、能夠根據(jù)歌曲情景,，進(jìn)行二部創(chuàng)編活動(dòng),，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)：感受客家民歌的旋律特點(diǎn),，把握歌曲情緒,，用客家方言有表情地演唱歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)：用客家方言演唱歌曲,。

教學(xué)過(guò)程：

一,、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課,。

聽(tīng)廣州童謠《落雨大》進(jìn)入課室,。（律動(dòng)）學(xué)生唱,，談感受。（表現(xiàn)一種輕松活潑的雨中情趣）學(xué)生談下雨時(shí)的心情,、感受,。導(dǎo)入另一首雨中情景歌曲。

二,、把握情感，演繹歌曲,。師用客家方言唱《落水天》

1,、學(xué)生談感受（出示課題）

2、師講歌曲背景及表達(dá)意境,。（出示歌詞）

3,、學(xué)生學(xué)唱歌詞。

①師帶唱

②再唱,，注意客家方言的咬字,。（律動(dòng)）③解決難點(diǎn)。示范,。④完整唱,。

⑤引導(dǎo)把握歌曲情緒，體驗(yàn)“真可憐”的心情,。再唱,，師伴奏。⑥加上律動(dòng),。

4,、唱旋律、感受旋律特點(diǎn),。

①師唱旋律,，講裝飾音的唱法。②學(xué)生唱旋律,。

③分析旋律,、節(jié)奏。學(xué)生談感受,。

師：一唱一嘆,，以前的客家人在下雨天沒(méi)雨傘遮雨，顯得是那么哀怨,、那么無(wú)奈,。④再唱歌詞，把握情緒,。

5,、學(xué)生設(shè)計(jì)動(dòng)作,，情景表演，再次體驗(yàn)歌曲意境,。

6,、學(xué)生唱，師加入二聲部,。（出示歌譜）

學(xué)生二部合唱,，師引導(dǎo)和諧的聲音演唱，學(xué)生談二部合唱感受,。

三,、自主創(chuàng)編，體驗(yàn)樂(lè)趣,。引導(dǎo)學(xué)生二部創(chuàng)編活動(dòng),。（分小組討論）展示（學(xué)生評(píng)價(jià)、探究問(wèn)題,、解決問(wèn)題）再唱,。

四、總結(jié)歸納,，激發(fā)探究,。

第十四課唱唱跳跳(兩課時(shí))教學(xué)目標(biāo)：

一、學(xué)生能用歡樂(lè),、熱烈的情緒演唱歌曲,，并學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的新疆舞動(dòng)作邊歌邊舞。

二,、知道維吾爾族是我國(guó)能歌善舞的少數(shù)民族之一,。了解維吾爾族的一些民族風(fēng)情。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能用歡樂(lè),、熱烈的情緒演唱歌曲,，并能用簡(jiǎn)單的新疆舞動(dòng)作自由組合創(chuàng)編。

教學(xué)難點(diǎn)：歌曲中多處出現(xiàn)連續(xù)的十六分音符,，學(xué)生演唱時(shí)能吐字清晰,。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室（《娃哈哈》）

二,、導(dǎo)入新課

1,、（播放一段新疆舞錄象）

師：你們看，這些舞蹈的小女孩,，他們的衣著打扮和我們有什么不同嗎,？你們知道這是什么民族的舞蹈嗎？生：新疆的,。

師：對(duì),，這是新疆維吾爾族的舞蹈,。我國(guó)一共有56個(gè)民族，是個(gè)多民族的國(guó)家,。新疆位于我國(guó)的西北部,，那里的人們個(gè)個(gè)能歌善舞，熱情大方,。你們知道新疆有些什么特產(chǎn)呢,？師：對(duì)，最有代表性的土特產(chǎn)是哈密瓜和葡萄,，新疆的哈密盛產(chǎn)哈密瓜,，吐魯番盛產(chǎn)一串串紫葡萄。（出示圖片）所以新疆人最喜歡用葡萄和哈密瓜熱情招待遠(yuǎn)方來(lái)的客人,。

三、節(jié)奏訓(xùn)練

師：今天,，我們就請(qǐng)吐魯番的姑娘帶領(lǐng)我們到葡萄園去摘葡萄,，好嗎？

師：小朋友真棒，把成熟的葡萄都摘下來(lái)了,，那你們想不想和好朋友一起分享這份快樂(lè)呢,？找一位好朋友站在一起。拍一拍《娃哈哈》的節(jié)奏,。（播放音樂(lè)《娃哈哈》）師：我們大家都是好朋友,，我們要一起分享快樂(lè)。（幾個(gè)人排成一排,，高舉葡萄,。）全班小朋友一起拍一拍。（音樂(lè)《娃哈哈》）

四,、新授歌曲《娃哈哈》

師：剛才我們跟這位新疆的女孩在葡萄園了摘了許多葡萄,，心里特別快樂(lè)，新疆人個(gè)個(gè)能歌善舞,，讓我們聽(tīng)一聽(tīng)新疆的歌曲吧?。ㄟ叿鸥枨浺?，師邊跳新疆舞）師：小朋友想不想學(xué)這首歌？好,，聽(tīng)老師唱這首歌,。（師范唱）

師：你們?cè)趺匆矔?huì)唱的？那你們知道這首歌的名字嗎,？好,，讓老師聽(tīng)聽(tīng)你們唱。（學(xué)生唱）師：你們?cè)僮屑?xì)地聽(tīng)老師唱,，你們唱的歌詞和老師的一樣嗎,？（老師唱）師：跟老師有節(jié)奏地念歌詞。（跟著音樂(lè)沒(méi)有聲音的唱一遍歌詞,。）（跟著音樂(lè)輕輕地唱一遍,；

師：你們覺(jué)得這首歌的情緒應(yīng)該是怎樣的？請(qǐng)你很有感,；（請(qǐng)男同學(xué)輕輕地唱給女同學(xué)聽(tīng),，請(qǐng)女同學(xué)輕輕地唱給；師：好,，你們跳得真棒,；

五、編創(chuàng)活動(dòng),；

師：老師這里有一些新疆人戴的帽子,，以及為歌曲伴奏；（小組展示,，評(píng)價(jià),、表?yè)P(yáng)）；師：新疆人民是最熱情的,，來(lái),，讓我們邀請(qǐng)客人、朋友,；

六,、在愉快的新疆音樂(lè)中結(jié)束此課；第十五課我要做好孩子,；第一課時(shí)教學(xué)目的：,；（跟著音樂(lè)輕輕地唱一遍。）師：你們覺(jué)得這首歌的情緒應(yīng)該是怎樣的,？請(qǐng)你很有感情地來(lái)唱這首歌,。（請(qǐng)男同學(xué)輕輕地唱給女同學(xué)聽(tīng)，請(qǐng)女同學(xué)輕輕地唱給男同學(xué)聽(tīng),。）師：新疆人個(gè)個(gè)能歌善舞,，你們能模仿他們也邊歌邊舞嗎,？（學(xué)生自由發(fā)揮跳起來(lái)）師：好，你們跳得真棒,。

五,、編創(chuàng)活動(dòng)師：老師這里有一些新疆人戴的帽子，以及為歌曲伴奏的鈴鼓,，接下來(lái)請(qǐng)每一組的小朋友商量一下,，你們準(zhǔn)備怎么表演，看哪組編的動(dòng)作最多,，最有創(chuàng)意,。我們請(qǐng)大家評(píng)論一下。（小組展示,，評(píng)價(jià),、表?yè)P(yáng)）

師：新疆人民是最熱情的，來(lái),，讓我們邀請(qǐng)客人,、朋友一起跳起來(lái)吧！（音樂(lè)《頌祖國(guó)》）

六,、在愉快的新疆音樂(lè)中結(jié)束此課

第十五課我要做好孩子

第一課時(shí)

教學(xué)目的：通過(guò)學(xué)唱歌曲《好孩子要誠(chéng)實(shí)》，教育學(xué)生說(shuō)話要誠(chéng)實(shí),，有錯(cuò)就改,。指導(dǎo)學(xué)生用自然圓潤(rùn)的聲音歌唱。

一,、組織教學(xué)初感音樂(lè)

1,、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室。（聽(tīng)《好孩子要誠(chéng)實(shí)》的伴奏音樂(lè),，輕松愉快的拍手走進(jìn)教室,，找到自己的座位。）

二,、故事導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情境師：（課件出示組圖）看看下面都有誰(shuí),？他們?cè)诟墒裁?

玩耍2.闖禍3.逃罪4.認(rèn)錯(cuò))，你看懂了哪一幅,？給大家說(shuō)說(shuō),！

師：今天，老師要教給同學(xué)們一首新歌,，名字就叫《好孩子要誠(chéng)實(shí)》,。（板書課題）

三、喚起共鳴自由感覺(jué)

1,、感受音樂(lè),。（放音樂(lè)）聽(tīng)一聽(tīng)，歌曲講了一個(gè)什么樣的故事,？讓學(xué)生感受整體的音樂(lè),，并試著領(lǐng)悟歌詞大意。

2,、視覺(jué)感受,。（出示畫面）學(xué)生憑著歌詞大意講解畫面，教師復(fù)述畫面小故事并與學(xué)生用神態(tài)和語(yǔ)言互相交流,字里行間要滲透做人要誠(chéng)實(shí),，犯錯(cuò)就要敢于承認(rèn)的道理,。

3、學(xué)習(xí)歌詞,。

（打出字幕）隨老師有節(jié)奏的讀歌詞,；拍手齊讀歌詞；

分組,、分角色朗讀歌詞,。在學(xué)的過(guò)程中多變化形式，語(yǔ)言中加點(diǎn)花樣,，把學(xué)歌詞當(dāng)成一種游戲,，這樣學(xué)生學(xué)起來(lái)就不會(huì)枯燥，而且很愿意學(xué)，很有興趣,。

4,、學(xué)習(xí)歌曲。

①隨琴哼唱歌曲,。②聽(tīng)錄音范唱,。③師生同唱。④跟伴奏,，有感情地演唱歌曲,。

四、小結(jié),。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

一,、通過(guò)介紹鼓的家族，能以看,、聽(tīng),、摸得形式了解打擊樂(lè)器鼓，并感受鼓的不同的音色,。

二,、通過(guò)學(xué)唱歌曲，能感受歌曲不同的情緒和力度變化,。

教學(xué)重點(diǎn)：

1,、指導(dǎo)學(xué)生用活潑,親切,風(fēng)趣的情緒演唱歌曲《小鼓響咚咚》,并且提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)中強(qiáng)弱變化的感受和反應(yīng)能力

2、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和表演能力

教學(xué)難點(diǎn)：用打擊樂(lè)器進(jìn)行簡(jiǎn)單的即興演奏,。

教學(xué)過(guò)程：

一,、組織教學(xué)（1）師生問(wèn)好（2）發(fā)生練習(xí)

二、音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)學(xué)唱歌曲方法步驟：

（一）創(chuàng)設(shè)情境,、學(xué)唱歌曲

2,、學(xué)生說(shuō)一說(shuō)我的這面鼓是怎樣的鼓,？

（1）小朋友們仔細(xì)看，每一個(gè)樂(lè)句后面都有一個(gè)長(zhǎng)音,，他們分別是1-3-5.（2）一邊做手勢(shì)一邊唱,。

（3）我們還可以用身體來(lái)表示這三個(gè)音的音高：（1）蹲、（3）半蹲,、（5）站,。

4、復(fù)聽(tīng)歌曲,，并為歌曲打拍子,。（注：強(qiáng)弱弱）

5、有節(jié)奏的朗讀歌詞,。（要求學(xué)生仔細(xì)聽(tīng),，老師讀的強(qiáng)，學(xué)生也要讀的強(qiáng),，老師讀的弱,，學(xué)生也要讀的弱。）

6,、采用聽(tīng)唱法教唱歌曲,。學(xué)生如果能力有限，教師適當(dāng)帶領(lǐng)他們唱,。

第十六課看畫聽(tīng)歌――司馬光砸缸救人故事（兩課時(shí)）

教學(xué)內(nèi)容：《司馬光砸缸》

教學(xué)目標(biāo)：

1,、通過(guò)音樂(lè)中小故事培養(yǎng)學(xué)生對(duì)不同樂(lè)器其音樂(lè)色的感受。

2,、從直觀上增添了孩子們對(duì)音樂(lè)的感受與識(shí)別,。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、通過(guò)音樂(lè)中小故事培養(yǎng)學(xué)生對(duì)不同樂(lè)器其音樂(lè)色的感受,。

2,、從直觀上增添了孩子們對(duì)音樂(lè)的感受與識(shí)別。

3,、模擬故事內(nèi)容,，進(jìn)行音樂(lè)表演活動(dòng)的。

教學(xué)過(guò)程：

一,、故事引入,。播放樂(lè)曲《司馬光砸缸》，教師隨著音樂(lè)情緒講述司馬光砸缸救人故事。

二,、看看,，講講；播放課件《司馬光砸缸》,，從音色上感受角色,；

三、表演音樂(lè)??；請(qǐng)出兩個(gè)學(xué)生分別扮演司馬光和小朋友，全班同學(xué)進(jìn)行,；

四,、評(píng)價(jià)；教師發(fā)給每組學(xué)生一面紅旗,，請(qǐng)他們把紅旗放到自己認(rèn),。

一年級(jí)音樂(lè)花城版課件篇四

一年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)花城版音樂(lè)教案

第一課童謠新唱

教學(xué)內(nèi)容：、學(xué)唱與欣賞歌曲《落雨大》

2,、學(xué)唱《海娃變油娃》

3,、觀看《第十六屆亞運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式音像視頻》

教學(xué)目標(biāo)：

2,、觀看《十六屆亞運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式音像視頻》,，感受時(shí)代賦予《落雨大》的獨(dú)特魅力。

教學(xué)重點(diǎn)：歌曲情緒的掌握,，二拍子和三拍子節(jié)拍感的復(fù)習(xí),，后十六音符節(jié)奏型的演唱。

教學(xué)難點(diǎn)：廣東童謠與客家山歌韻味的演唱課時(shí)安排：三課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體音樂(lè)軟件,、鋼琴教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一、總結(jié)上學(xué)期學(xué)習(xí)的情況,。

二,、提出新學(xué)期新要求：課前準(zhǔn)備，課堂上的要求

三,、欣賞《落雨大》

1,、欣賞《落雨大》，談?wù)劼?tīng)的感受？在哪聽(tīng)過(guò),？說(shuō)了什么,？

2、老師簡(jiǎn)介在舊社會(huì),，廣東的一些習(xí)俗并學(xué)說(shuō)廣東話比如：穿花鞋,，水浸街，上街賣??

3,、看視頻《十六屆亞運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式音像視頻》,，說(shuō)說(shuō)感想。

老師介紹這首歌曲是十六屆亞運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式上的一首歌曲,，代表了廣東的地方特色,。

四、有時(shí)間學(xué)讀《落雨大》歌詞,，各種形式的朗讀,。

五、小結(jié),、下課,。

第二課時(shí)

一、練聲,。

二,、玩一下手號(hào)，唱一唱短旋律：121,、131,、532、161

三,、學(xué)唱歌曲《落雨大》

1,、聽(tīng)范唱，拍節(jié)拍,，感受情緒,。

2、lu哼唱

3,、讀詞,。

4、唱詞,。

5,、加律動(dòng)，邊做邊唱,。

6,、分組演唱,，各種形式的表演唱。

四,、總結(jié),、下課。第三課時(shí)

一,、練聲,。

二、復(fù)習(xí)歌曲《落雨大》

三,、學(xué)唱歌曲《海娃變油娃》

1,、聽(tīng)范唱：說(shuō)說(shuō)感受。

2,、復(fù)習(xí)2拍子的節(jié)拍感,，再聽(tīng)范唱，這首是2拍子嗎,？有何不同,？

3、學(xué)習(xí)三拍子的節(jié)拍感,，再聽(tīng)范唱,，邊聽(tīng)邊拍。

4,、用lu哼唱

5,、讀詞，唱詞

注意后十六分音符的演唱,。

6,、模仿石油工人的勞動(dòng)動(dòng)作來(lái)邊唱邊表演。

四,、總結(jié),、下課。

第二課感知音的高低

（三）教學(xué)內(nèi)容：

1,、學(xué)唱歌曲《小鈴鐺》復(fù)習(xí)音樂(lè)手勢(shì) do re mi la

2,、學(xué)唱歌曲《瑤家兒童愛(ài)唱歌》

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生在不同活動(dòng),、游戲中感受和體驗(yàn)“do,、mi、sol,、la”音高,。通過(guò)學(xué)唱歌曲復(fù)習(xí)鞏固音高，并參與歌舞表演,。

2,、能用“do、mi,、sol,、la” 三個(gè)音隨意的組合成自己的歌。教學(xué)重難點(diǎn)：能用“do,、mi,、sol、la”隨意的組合成自己的歌,。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體音樂(lè)軟件,、鋼琴課時(shí)安排：二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情景,。教師穿上瑤族服裝邊唱邊跳,。帶同學(xué)走進(jìn)瑤寨。

二,、節(jié)奏語(yǔ)言引入,。教師請(qǐng)同學(xué)用這樣的步伐跟教師去瑤寨?！痢?× ×| 小朋友嘍 ×× × ×|

去瑤寨嘍（口念歌詞手拍節(jié)奏,。）

三、看,。播放多媒體課件《瑤家兒童愛(ài)唱歌》,，請(qǐng)同學(xué)觀看瑤家兒童的歌舞。

四,、唱,。請(qǐng)同學(xué)一起來(lái)唱《瑤家兒童愛(ài)唱歌》。教師可采用接龍游戲演唱,。

五,、動(dòng)。熟唱后,，播放多媒體課件請(qǐng)同學(xué)模仿瑤族舞步跳起來(lái),。腳步動(dòng)作：左右左跳；右左右跳,。

六,、憶。啟發(fā)學(xué)生在演唱中想想這首歌由哪些音組成,。

七,、創(chuàng)。請(qǐng)同學(xué)們用do,mi,sol,，la創(chuàng)編歌曲,。教師播放：課件1是由鼓組成的節(jié)奏圖2/4 ×× ×× |×—| ×× ×× |×—| ×× ××|×× ××|××|×—||請(qǐng)同學(xué)用鼠標(biāo)拖住do,mi,sol填入鼓節(jié)奏中,，課件2是由桃子組成的節(jié)奏圖。課件3是由三角鐵組成的節(jié)奏圖,。

八,、匯報(bào)表演。請(qǐng)同學(xué)演唱自編歌曲,。

第二課時(shí)

二,、游戲,。

三,、學(xué)唱

四,、鞏固知識(shí)

請(qǐng)同學(xué)熟唱《小鈴鐺》后，教師可以像教唱歌詞一樣教唱唱名,，使學(xué)生在有一定音樂(lè)感受的基礎(chǔ)上唱唱名,。最后教師可做如下活動(dòng)讓一組同學(xué)邊敲鈴鐺演唱，一組同學(xué)唱唱名,，一組同學(xué)打手號(hào),。

七,、小結(jié)。

第三課十個(gè)小印第安人(兩課時(shí))教學(xué)內(nèi)容：

唱游歌曲《十個(gè)小印第安人》教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)唱游活動(dòng),，融入人文知識(shí)的教學(xué),，讓學(xué)生了解不同的地域、不同的風(fēng)格,、不同文化的生活環(huán)境。

教學(xué)重難點(diǎn)：感受不同的風(fēng)格,、不同文化的生活環(huán)境,。課時(shí)安排：一課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、鋼琴教學(xué)過(guò)程：

一,、復(fù)習(xí),、表演

二、學(xué)唱新歌

1,、游戲引入,。

教師提出要求：請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)音樂(lè)自報(bào)編號(hào)進(jìn)課室。

講故事,?？凑n件講故事，鼓勵(lì)學(xué)生用簡(jiǎn)單語(yǔ)言描述“十個(gè)印第安小朋友在玩什么游戲”,。

2,、聽(tīng)唱歌曲。請(qǐng)同學(xué)們哼唱旋律,、默唱歌詞,，然后跟唱歌詞、學(xué)會(huì)歌曲,。

3,、背唱歌曲。請(qǐng)同學(xué)們邊做跑跳步,，邊背唱歌曲,。

4、與人文知識(shí)結(jié)合,。介紹印第安民族風(fēng)俗,、習(xí)慣、服飾等,。

5,、創(chuàng)設(shè)情景同學(xué)們用老師準(zhǔn)備好的色彩小紙條化裝成印第安人。

四、接龍游戲,。讓十個(gè)扮演小印第安人的學(xué)生按順序到同學(xué)中找其他人互換頭飾和禮物，圍著篝火多跳幾遍,，讓全班同學(xué)都有機(jī)會(huì)扮演小印第安人參與跳舞和活動(dòng),，達(dá)到全班體驗(yàn)音樂(lè)律動(dòng)的效果,。

五、小結(jié)

第四課律動(dòng)音樂(lè)《向前走》（兩課時(shí)）

教學(xué)內(nèi)容：

律動(dòng)《向前走》學(xué)唱歌曲《向前走》教學(xué)目標(biāo)：

1,、用愉快的心情歌唱和表現(xiàn)歌曲的意境，并參與律動(dòng),。

2,、通過(guò)學(xué)唱歌曲和律動(dòng)，讓學(xué)生感知音的長(zhǎng)短,。

3,、通過(guò)即興表演和自編歌詞的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力與合作精神,。

教學(xué)重難點(diǎn)：通過(guò)學(xué)唱歌曲《向前走》感受音樂(lè),，通過(guò)綜合比較，初步感知固定的節(jié)拍,、多變的節(jié)奏（長(zhǎng),、段音）。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體音樂(lè)軟件,、鋼琴課時(shí)安排：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一,、復(fù)習(xí)、表演

二、學(xué)唱歌曲《向前走》,。

1,、聽(tīng)中動(dòng)。聽(tīng)音樂(lè),，讓學(xué)生在課室內(nèi)原地踏步,，然后一個(gè)一個(gè)地排隊(duì)向前走，口念一二三四??

2,、畫畫,、涂色。首先比較兩支鉛筆,，把長(zhǎng)的筆涂上顏色,，接著引導(dǎo)學(xué)生觀察書中節(jié)奏色塊，聽(tīng)音樂(lè)比較音的長(zhǎng)短,。

3、聽(tīng)中讀,。聽(tīng)音樂(lè)朗讀《向前走》的歌詞,。

4、唱歌曲,。學(xué)生把歌詞按節(jié)奏朗讀順暢后,，也提醒學(xué)生整首曲子要以進(jìn)行曲的速度來(lái)演唱。

5,、自編動(dòng)作,。請(qǐng)學(xué)生隨音樂(lè)自編律動(dòng)。

三,、小結(jié)

第五課感知音樂(lè)力度

（二）(兩課時(shí))教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《火車跑得快》教學(xué)目標(biāo)：

1,、學(xué)唱歌曲《火車跑得快》。

2,、能用自己好聽(tīng)的聲音歌唱歌曲,。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)唱歌曲《火車跑得快》。

教學(xué)難點(diǎn)：表現(xiàn)歌曲的各種節(jié)奏,，并能以好聽(tīng)的聲音進(jìn)行歌唱,。

教學(xué)過(guò)程

一、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室。

二,、復(fù)習(xí)、表演

三,、學(xué)習(xí)歌曲《火車跑得快》

1,、師：你有朋友嗎？你聽(tīng)過(guò)火車的聲音嗎,？

2,、教師放歌曲多媒體課件,，請(qǐng)學(xué)生欣賞,。提問(wèn),？（1）歌曲的情緒是怎樣的？（2）歌曲講的是什么事,？

（3）你想用怎樣的心情歌唱這首歌曲,？

3、教師請(qǐng)學(xué)生在音樂(lè)的伴奏下,，用動(dòng)作體會(huì)拍皮球的動(dòng)作,，同時(shí)感受歌曲愉快、活潑的情緒,。

4,、教師在歌曲音樂(lè)的伴奏下，以輕快的聲音,，清晰的吐字朗誦歌詞,。

5、學(xué)生隨教師進(jìn)行歌詞的學(xué)習(xí),。

6,、學(xué)生在音樂(lè)的伴奏下，以清晰的吐字,，愉快的情緒盡心個(gè)歌曲的歌唱,。教師給予適當(dāng)?shù)膸椭簼u強(qiáng) 漸弱表現(xiàn)等。

四,、小結(jié),。

第六課學(xué)唱中外童謠

教學(xué)內(nèi)容：

1,、《拍手謠》

2、《唐老伯有個(gè)小農(nóng)場(chǎng)》教學(xué)目標(biāo)：

1,、根據(jù)兒歌的節(jié)奏,，利用自己身體各個(gè)部位，嘗試創(chuàng)編節(jié)奏游戲,。

2,、準(zhǔn)確合拍地演奏兒歌節(jié)奏，培養(yǎng)節(jié)奏感和對(duì)節(jié)奏的興趣,。

第一課時(shí)

一,、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室。

二,、復(fù)習(xí),、表演

三、學(xué)習(xí)歌曲

1,、放音樂(lè)《拍手謠》,，師生根據(jù)兒歌節(jié)奏，共同邊拍手邊復(fù)習(xí)兒歌《拍手謠》,。

2,、鼓勵(lì)幼兒嘗試用手進(jìn)行節(jié)奏和節(jié)拍的練習(xí)。

3、繼續(xù)鼓勵(lì)學(xué)生用身體的其他部位進(jìn)行嘗試,。

有的學(xué)生兒用手拍腿,；有的幼兒雙腳交替踏；還有的學(xué)生用手打響聲。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

2,、能在音樂(lè)形象中聽(tīng)辨出雙簧管的音色和圓號(hào)的音色。

3,、感受音樂(lè)“快”與“慢”的對(duì)比,，能用學(xué)過(guò)打擊樂(lè)器為小歌舞劇創(chuàng)編聲響。教學(xué)重難點(diǎn)：

1,、通過(guò)音樂(lè)中動(dòng)物的小故事培養(yǎng)學(xué)生對(duì)不同樂(lè)器其音樂(lè)色的感受

2,、從直觀上增添了孩子們對(duì)音樂(lè)的感受與識(shí)別

3、模擬故事內(nèi)容,，進(jìn)行音樂(lè)表演活動(dòng)的,。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體音樂(lè)軟件、鋼琴教學(xué)過(guò)程：

一,、看看

播放課件《唐老伯有個(gè)小農(nóng)場(chǎng)》,帶學(xué)生參觀唐老伯的小農(nóng)場(chǎng),，在農(nóng)場(chǎng)里看到哪些動(dòng)物，它們是怎樣叫的,。

二,、聽(tīng)聽(tīng)

請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)聽(tīng)教師在農(nóng)場(chǎng)看到的。如,，教師可模仿迪士尼樂(lè)園里的唐老鴨音色演唱《唐老伯有個(gè)農(nóng)場(chǎng)》,，激發(fā)學(xué)生學(xué)唱的興趣。

三,、模唱,。

請(qǐng)同學(xué)們模仿教師的演唱音色進(jìn)行學(xué)唱。當(dāng)唱到“這兒吱吱吱,，那兒吱吱吱,，處處吱吱吱”時(shí),，用“p”的要求唱出各種動(dòng)物的神態(tài)。

四,、玩玩

熟唱歌曲后,，請(qǐng)學(xué)生設(shè)計(jì)最有特征的動(dòng)物動(dòng)作，模仿動(dòng)物的叫聲,，邊唱邊跳盡情地玩,。

五、敲敲

請(qǐng)學(xué)生自選敲擊樂(lè)器為《唐老伯有個(gè)小農(nóng)場(chǎng)》伴奏,。示意學(xué)生敲擊的動(dòng)作應(yīng)有重有輕,，要按書中提示的敲擊，并要明確打擊樂(lè)的伴奏地位,，學(xué)會(huì)與歌唱的聲音協(xié)調(diào)起來(lái),，不要喧賓奪主。

六,、匯報(bào)演出

全班召開(kāi)農(nóng)場(chǎng)聯(lián)歡會(huì),，一部分同學(xué)拿敲擊樂(lè)器伴奏，一部分同學(xué)扮演各種動(dòng)物,。在農(nóng)場(chǎng)里,，除了有小雞，小羊,，還有小牛,，小鴨，小兔,，小狗等很多小動(dòng)物,。鼓勵(lì)學(xué)生即興編詞邊唱邊表演。教師可讓學(xué)生在反復(fù)多次的音樂(lè)表演中學(xué)會(huì)聆聽(tīng)音樂(lè),，表現(xiàn)音樂(lè),。

第7課認(rèn)知音樂(lè)節(jié)奏（兩課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo):

1,、學(xué)唱歌曲《小毛驢》能背唱歌曲,，讓學(xué)生自然、輕快聲音來(lái)演唱曲,。

2,、通過(guò)欣賞圖片、綜合體驗(yàn)等方法來(lái)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),。

3,、從音樂(lè)中感受動(dòng)物可愛(ài)的形象并加以想象、創(chuàng)作模仿,。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

1,、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力,。

2、能掌握歌曲中的八分音符的節(jié)奏,。教學(xué)教具：鋼琴,、課件等教學(xué)過(guò)程:

一、情景導(dǎo)入：

1．師：復(fù)習(xí)歌曲《在農(nóng)場(chǎng)里》,。

師：今天老師還帶來(lái)圖片,，玩?zhèn)€游戲，讓學(xué)生分辯動(dòng)物,，看看唐老鴨農(nóng)場(chǎng)有哪些動(dòng)物,。

a.老師拿出兩張圖片一張是馬,一張是小毛驢,左手同學(xué)說(shuō)說(shuō)老師左是什么圖片, 右手同學(xué)說(shuō)說(shuō)老師右手是什么圖片.b.師:說(shuō)說(shuō)馬與小毛驢的區(qū)別.c.傳說(shuō)中的八仙之一張國(guó)老，騎著小毛驢遨游天下的形象流傳至今,，影響廣泛,，很多人都希望自己騎著毛驢過(guò)著快樂(lè)的生活。驢的優(yōu)點(diǎn)之一是勤懇,。驢的優(yōu)點(diǎn)之二是純樸老實(shí),。

二、新課教學(xué)

1,、師：這節(jié)課學(xué)習(xí)一首與動(dòng)物有關(guān)的歌曲《小毛驢》,，聆聽(tīng)一次音樂(lè)找出《小毛驢》的叫聲，并且進(jìn)行模仿叫聲,。

扳書: 3 3 3 3 3 3 ︱2 2 3 2 ︱1—︱咕嚕嚕嚕嚕我摔了一身泥

2,、歌曲旋律

用lu來(lái)跟鋼琴模唱旋律。

唱譜兩遍來(lái),，熟悉旋律,。對(duì)歌曲的旋律熟悉

3、節(jié)奏歌詞練習(xí),。

老師范唱歌曲,聽(tīng)后教師用打擊樂(lè)器來(lái)念詞.用打擊樂(lè)器或用拍手的形式,進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練,為歌詞伴奏,。讓學(xué)生熟悉歌詞，風(fēng)趣的特點(diǎn)來(lái)感受歌詞,，并掌握節(jié)奏,。

4、學(xué)唱歌曲

a,、學(xué)生隨琴演唱歌曲.b,、學(xué)生唱熟歌曲并背詞,，學(xué)會(huì)歌曲。教師再放一遍歌曲.5,、填譜,，讓學(xué)生再次熟悉旋律的走向。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)上行,、下行,、和同音反復(fù)。

三,、綜合體驗(yàn)

師：唐老伯農(nóng)場(chǎng)里有哪些動(dòng)物,。生：小雞、鴨子,、小羊、狗,、小毛驢師：要是讓你們來(lái)開(kāi)農(nóng)場(chǎng),，你會(huì)養(yǎng)什么動(dòng)物。

師：你們可以為你自己養(yǎng)的開(kāi)心農(nóng)場(chǎng)起個(gè)名字,，相互參觀農(nóng)場(chǎng)。生：分組分角色來(lái)表演，學(xué)生自由展示他們的才能。讓每個(gè)學(xué)生都活動(dòng) 起來(lái)讓學(xué)生走進(jìn)愉快中的音樂(lè)，并學(xué)會(huì)歌曲,。

四,、音色聽(tīng)辨

欣賞《donkey donkey i beg you》讓學(xué)生感受一首英文的小毛驢的歌曲,，走進(jìn)音樂(lè)世界,，并在農(nóng)場(chǎng)里開(kāi)音樂(lè)會(huì),。

五,、小結(jié):愛(ài)護(hù)我們動(dòng)物,保護(hù)好環(huán)境。熱愛(ài)大自然,，懂得欣賞動(dòng)物的美,。讓我們生活越來(lái)越有趣,，如歌般的美好,。

第八課音樂(lè)中動(dòng)物的小故事――小鴨與大灰狼（兩課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：

1、能在音樂(lè)形象中聽(tīng)辨出雙簧管的音色和圓號(hào)的音色,。

2、感受音樂(lè)“快”與“慢”的對(duì)比,，能用學(xué)過(guò)打擊樂(lè)器為小歌舞劇創(chuàng)編聲響,。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、通過(guò)音樂(lè)中動(dòng)物的小故事培養(yǎng)學(xué)生對(duì)不同樂(lè)器其音樂(lè)色的感受

2,、從直觀上增添了孩子們對(duì)音樂(lè)的感受與識(shí)別

3,、模擬故事內(nèi)容，進(jìn)行音樂(lè)表演活動(dòng)的,。教學(xué)過(guò)程：

一,、故事引入,。

播放管弦樂(lè)曲《小鴨與大灰狼》，教師隨著音樂(lè)情緒講述一個(gè)發(fā)生在河邊的故事,。

二,、欣賞音樂(lè)中的動(dòng)物型形象；教師可啟發(fā)學(xué)生聽(tīng)辨哪些音樂(lè)是小鴨子的,？是用什么樂(lè),；

三、表演音樂(lè)??；請(qǐng)出兩個(gè)學(xué)生分別扮演小鴨子和大灰狼,，全班同學(xué)進(jìn)行,；

一、聽(tīng)中感受,；播放《劃船比賽》課件,，讓學(xué)生通過(guò)畫面直觀感受海南；

二,、跟讀歌詞,；學(xué)唱前，可提示學(xué)生跟著老師

二,、欣賞音樂(lè)中的動(dòng)物型形象,。

教師可啟發(fā)學(xué)生聽(tīng)辨哪些音樂(lè)是小鴨子的？是用什么樂(lè)器演奏的,？哪些音樂(lè)是大灰狼的,？是用什么樂(lè)器演奏？可用什么動(dòng)作來(lái)表演,？

三,、表演音樂(lè)劇。

請(qǐng)出兩個(gè)學(xué)生分別扮演小鴨子和大灰狼,，全班同學(xué)進(jìn)行評(píng)議,。然后以小組為單位，進(jìn)行表演,。每組派出代表匯報(bào)各自的表演方案,。

四,、評(píng)價(jià)。

教師發(fā)給每組學(xué)生一面紅旗,，請(qǐng)他們把紅旗放到自己認(rèn)為表演最好的一組,，評(píng)出最佳表演組。第九課感知音樂(lè)節(jié)拍(兩課時(shí))學(xué)唱歌曲《劃船比賽》

一,、聽(tīng)中感受

播放《劃船比賽》課件,，讓學(xué)生通過(guò)畫面直觀感受海南民歌風(fēng)格。

二,、跟讀歌詞

學(xué)唱前,，可提示學(xué)生跟著老師有感情、有節(jié)奏地朗讀歌詞,。

三,、學(xué)唱歌曲

教師可先范唱，然后學(xué)生再跟著錄音唱,，反復(fù)數(shù)遍,。教師要關(guān)注有差異的學(xué)生，鼓勵(lì)他們勇敢,、大膽的跟唱,。

四、聽(tīng)中比

請(qǐng)同學(xué)聽(tīng)老師唱教材中第31頁(yè)的歌曲,，比一比它們有什么不同,，讓同學(xué) 們?cè)谝魳?lè)中感受3拍子與2拍子的特點(diǎn)。

五,、動(dòng)中創(chuàng)

六、匯報(bào)表演

第十課小小的船（兩課時(shí)）

教學(xué)內(nèi)容：歌曲《小小的船》,。教學(xué)目標(biāo)：

一,、通過(guò)語(yǔ)言感知三拍子,；通過(guò)歌唱《小小的船》，讓學(xué)生感受到音樂(lè)與文學(xué)的融合,。

二,、在參與活動(dòng)的過(guò)程中，啟發(fā)學(xué)生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,，用自己喜愛(ài)的形式創(chuàng)作表現(xiàn)古詩(shī)意境,。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、感受三拍子的節(jié)奏,。

2,、感受古詩(shī)特有的華夏情韻、如詩(shī)如畫的美境,。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一,、復(fù)習(xí)、表演

二,、學(xué)唱新歌

1,、初步感受,。這是一首湖北民歌,。民歌中巧妙運(yùn)用“那斯那斯嗨”的襯詞，來(lái)抒發(fā)兒童熱愛(ài)生活的真摯情感,。

2,、感受歌曲。先聽(tīng)教師范唱,，感受歌曲的情感表述與音樂(lè)風(fēng)格,。

3、學(xué)唱歌曲,。教師彈琴帶著學(xué)生小聲唱,。教師注意指導(dǎo)學(xué)生唱準(zhǔn)曲中襯詞，感受la的音高,。

4,、學(xué)新手號(hào)。學(xué)習(xí)新手號(hào),，做教材第41頁(yè)的活動(dòng)“唱唱”,。

三,、表演

鼓勵(lì)學(xué)生表演歌曲

四、小結(jié)

第十二課到這里來(lái)享受音樂(lè)（兩課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：

一,、故事引入，走進(jìn)音樂(lè)大師的人生

1,、談母愛(ài)

師：“世界上最偉大的愛(ài),！―――莫過(guò)于母愛(ài)” “下面我們來(lái)看看詩(shī)人和畫家是如何表現(xiàn)母愛(ài)的?！?/p>

2,、欣賞有關(guān)搖籃曲的圖片，回憶自己的童年

3,、想象為圖畫選擇音樂(lè)應(yīng)該是怎樣的,？（速度、力度,、情趣）

3,、引出《搖籃曲》這種體裁

――哄孩子入睡演唱的歌曲叫作搖籃曲

4、故事一盤土豆激發(fā)情感,，走進(jìn)舒伯特

師：“下面要聽(tīng)到的歌曲就是一位偉大音樂(lè)家在菜單上寫下的一首搖籃曲,，你們想知道是怎么回事嗎？”

這位偉大的音樂(lè)家就是―――奧地利譽(yù)為天才作曲家舒伯特,。

二,、學(xué)習(xí)歌曲《搖籃曲》

1,、欣賞大師作品《搖籃曲》感受情緒、速度,、力度

2,、采用聽(tīng)唱法哼唱歌曲，想象入睡的情景

3,、觀察旋律特點(diǎn),，發(fā)現(xiàn)重復(fù)句，了解曲式結(jié)構(gòu)

4,、難點(diǎn)突破：（采用的方法：體驗(yàn)式）

a,、感受搖籃“搖的的感覺(jué)”對(duì)比不帶附點(diǎn)和帶附點(diǎn)的不同，引導(dǎo)唱好附點(diǎn)節(jié)奏

b,、裝飾音的演唱裝飾音演唱自然,、輕聲一帶而過(guò)的感覺(jué)。啟發(fā)學(xué)生邊演邊唱,，邊體驗(yàn),！

三、創(chuàng)設(shè)情境,，戲劇演繹

1,、即興創(chuàng)作表演母愛(ài)的情境(大膽表現(xiàn))

2、生生,，師生評(píng)價(jià)

五,、釋放情感

1,、學(xué)生對(duì)媽媽說(shuō)一句心里話,。

2、大師事跡延伸:深入大師的情感世界體驗(yàn)?zāi)笎?ài)并介紹“歌曲之王”伯特的其他偉大著作和對(duì)生活的態(tài)度

3,、千言萬(wàn)語(yǔ)難以表達(dá)我們對(duì)媽媽的感激之情,，就讓我們帶著對(duì)媽媽的深深的愛(ài)再一次演唱這首《搖籃曲》結(jié)束。

七,、課后延伸——進(jìn)一步走進(jìn)舒伯特的情感世界了解他的內(nèi)心世界,，創(chuàng)作靈感等方面

第十三課《落水天》（兩課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：

一、感受不同雨中情景的歌曲,，并能用客家方言有表情,；

二、學(xué)唱歌詞,、旋律,，體驗(yàn)歌曲情感，感受廣東民歌的,；

教學(xué)難點(diǎn)：用客家方言演唱歌曲,；教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情景,，導(dǎo)入新課,；聽(tīng)廣州童謠《落雨大》進(jìn)入課室；學(xué)生唱,，談感受,；學(xué)生

第十三課《落水天》（兩課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：

一、感受不同雨中情景的歌曲,，并能用客家方言有表情地演唱《落水天》

二,、學(xué)唱歌詞、旋律,，體驗(yàn)歌曲情感,，感受廣東民歌的美。

三,、能夠根據(jù)歌曲情景,，進(jìn)行二部創(chuàng)編活動(dòng)，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂(lè)趣,。教學(xué)重點(diǎn)：感受客家民歌的旋律特點(diǎn),，把握歌曲情緒，用客家方言有表情地演唱歌曲,。教學(xué)難點(diǎn)：

用客家方言演唱歌曲,。教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情景,，導(dǎo)入新課,。

聽(tīng)廣州童謠《落雨大》進(jìn)入課室。（律動(dòng)）

學(xué)生唱,，談感受,。（表現(xiàn)一種輕松活潑的雨中情趣）學(xué)生談下雨時(shí)的心情、感受,。導(dǎo)入另一首雨中情景歌曲,。

二、把握情感，演繹歌曲,。師用客家方言唱《落水天》,。學(xué)生談感受（出示課題）

2、師講歌曲背景及表達(dá)意境,。（出示歌詞）

3,、學(xué)生學(xué)唱歌詞。①師帶唱

②再唱,，注意客家方言的咬字,。（律動(dòng)）③解決難點(diǎn)。示范,。④完整唱,。⑤引導(dǎo)把握歌曲情緒，體驗(yàn)“真可憐”的心情,。再唱，師伴奏,。⑥加上律動(dòng),。

4、唱旋律,、感受旋律特點(diǎn),。①師唱旋律，講裝飾音的唱法,。②學(xué)生唱旋律,。

③分析旋律、節(jié)奏,。學(xué)生談感受,。

師：一唱一嘆，以前的客家人在下雨天沒(méi)雨傘遮雨,，顯得是那么哀怨,、那么無(wú)奈。

④再唱歌詞,，把握情緒。

5,、學(xué)生設(shè)計(jì)動(dòng)作,，情景表演，再次體驗(yàn)歌曲意境,。

6,、學(xué)生唱，師加入二聲部,。（出示歌譜）

學(xué)生二部合唱,，師引導(dǎo)和諧的聲音演唱,，學(xué)生談二部合唱感受。

三,、自主創(chuàng)編,，體驗(yàn)樂(lè)趣。

引導(dǎo)學(xué)生二部創(chuàng)編活動(dòng),。（分小組討論）展示（學(xué)生評(píng)價(jià),、探究問(wèn)題、解決問(wèn)題）再唱,。

四,、總結(jié)歸納，激發(fā)探究,。

第十四課唱唱跳跳(兩課時(shí))教學(xué)目標(biāo)：

一,、學(xué)生能用歡樂(lè)、熱烈的情緒演唱歌曲,，并學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的新疆舞動(dòng)作邊歌邊舞,。

二、知道維吾爾族是我國(guó)能歌善舞的少數(shù)民族之一,。了解維吾爾族的一些民族風(fēng)情,。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)生能用歡樂(lè)、熱烈的情緒演唱歌曲,，并能用簡(jiǎn)單的新疆舞動(dòng)作自由組合創(chuàng)編,。

教學(xué)難點(diǎn)：

歌曲中多處出現(xiàn)連續(xù)的十六分音符，學(xué)生演唱時(shí)能吐字清晰,。教學(xué)過(guò)程：

一,、組織教學(xué)

聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室（《娃哈哈》）

二、導(dǎo)入新課

1,、（播放一段新疆舞錄象）師：你們看,，這些舞蹈的小女孩，他們的衣著打扮和我們有什么不同嗎,？你們知道這是什么民族的舞蹈嗎,？

生：新疆的。

師：對(duì),，這是新疆維吾爾族的舞蹈,。我國(guó)一共有56個(gè)民族，是個(gè)多民族的國(guó)家,。新疆位于我國(guó)的西北部,，那里的人們個(gè)個(gè)能歌善舞，熱情大方。你們知道新疆有些什么特產(chǎn)呢,？

師：對(duì),，最有代表性的土特產(chǎn)是哈密瓜和葡萄，新疆的哈密盛產(chǎn)哈密瓜,，吐魯番盛產(chǎn)一串串紫葡萄,。（出示圖片）所以新疆人最喜歡用葡萄和哈密瓜熱情招待遠(yuǎn)方來(lái)的客人。

三,、節(jié)奏訓(xùn)練

師：今天,，我們就請(qǐng)吐魯番的姑娘帶領(lǐng)我們到葡萄園去摘葡萄，好嗎,？師：你們看,，葡萄園里的葡萄真多，一串串都垂下來(lái)了,。在每一串葡萄上都有節(jié)奏,，請(qǐng)你根據(jù)老師拍的節(jié)奏，把相應(yīng)的葡萄摘下來(lái),。（學(xué)生摘下葡萄以后,，高舉葡萄讓全班同學(xué)一起拍一拍。）

師：小朋友真棒,，把成熟的葡萄都摘下來(lái)了,，那你們想不想和好朋友一起分享這份快樂(lè)呢？找一位好朋友站在一起,。拍一拍《娃哈哈》的節(jié)奏,。（播放音樂(lè)《娃哈哈》）

師：我們大家都是好朋友，我們要一起分享快樂(lè),。（幾個(gè)人排成一排,，高舉葡萄。）全班小朋友一起拍一拍,。（音樂(lè)《娃哈哈》）

四,、新授歌曲《娃哈哈》師：剛才我們跟這位新疆的女孩在葡萄園了摘了許多葡萄，心里特別快樂(lè),，新疆人個(gè)個(gè)能歌善舞,，讓我們聽(tīng)一聽(tīng)新疆的歌曲吧！（邊放歌曲錄音,，師邊跳新疆舞）

師：小朋友想不想學(xué)這首歌,？好，聽(tīng)老師唱這首歌,。（師范唱）師：你們?cè)趺匆矔?huì)唱的？那你們知道這首歌的名字嗎？好,，讓老師聽(tīng)聽(tīng)你們唱,。（學(xué)生唱）

師：你們?cè)僮屑?xì)地聽(tīng)老師唱，你們唱的歌詞和老師的一樣嗎,？（老師唱）師：跟老師有節(jié)奏地念歌詞,。

（跟著音樂(lè)沒(méi)有聲音的唱一遍歌詞。）

（跟著音樂(lè)輕輕地唱一遍,；師：你們覺(jué)得這首歌的情緒應(yīng)該是怎樣的,？請(qǐng)你很有感；（請(qǐng)男同學(xué)輕輕地唱給女同學(xué)聽(tīng),，請(qǐng)女同學(xué)輕輕地唱給,；師：好，你們跳得真棒,；

五,、編創(chuàng)活動(dòng)；師：老師這里有一些新疆人戴的帽子,，以及為歌曲伴奏,；（小組展示，評(píng)價(jià),、表?yè)P(yáng)）,；師：新疆人民是最熱情的，來(lái),，讓我們邀請(qǐng)客人,、朋友；

六,、在愉快的新疆音樂(lè)中結(jié)束此課,；第十五課我要做好孩子；第一課時(shí)教學(xué)目的：,；

（跟著音樂(lè)輕輕地唱一遍,。）

師：你們覺(jué)得這首歌的情緒應(yīng)該是怎樣的？請(qǐng)你很有感情地來(lái)唱這首歌,。（請(qǐng)男同學(xué)輕輕地唱給女同學(xué)聽(tīng),，請(qǐng)女同學(xué)輕輕地唱給男同學(xué)聽(tīng)。）師：新疆人個(gè)個(gè)能歌善舞,，你們能模仿他們也邊歌邊舞嗎,？（學(xué)生自由發(fā)揮跳起來(lái)）師：好，你們跳得真棒,。

五,、編創(chuàng)活動(dòng)

師：老師這里有一些新疆人戴的帽子,，以及為歌曲伴奏的鈴鼓，接下來(lái)請(qǐng)每一組的小朋友商量一下,，你們準(zhǔn)備怎么表演,，看哪組編的動(dòng)作最多，最有創(chuàng)意,。我們請(qǐng)大家評(píng)論一下,。

（小組展示，評(píng)價(jià),、表?yè)P(yáng)）

師：新疆人民是最熱情的,，來(lái)，讓我們邀請(qǐng)客人,、朋友一起跳起來(lái)吧?。ㄒ魳?lè)《頌祖國(guó)》）

六、在愉快的新疆音樂(lè)中結(jié)束此課

第十五課我要做好孩子

第一課時(shí)

教學(xué)目的：

一,、組織教學(xué) 初感音樂(lè)

1、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室,。（聽(tīng)《好孩子要誠(chéng)實(shí)》的伴奏音樂(lè),，輕松愉快的拍手走進(jìn)教室，找到自己的座位,。）

二,、故事導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情境

師：（課件出示組圖）看看下面都有誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁?(1.玩耍2.闖禍3.逃罪4.認(rèn)錯(cuò)),，你看懂了哪一幅,？給大家說(shuō)說(shuō)！學(xué)生分別講解每一幅圖,，互相補(bǔ)充,、各抒已見(jiàn)。教師順勢(shì)點(diǎn)撥,，學(xué)生很容易發(fā)現(xiàn),，四幅圖其實(shí)有必定的聯(lián)系，讓學(xué)生互相討論,，加以想象,，組織一段語(yǔ)言。

你能利用這4幅圖給大家講一個(gè)小故事嗎,？請(qǐng)同學(xué)到臺(tái)前講故事,，并獎(jiǎng)勵(lì)小貼飾,。師：你有沒(méi)有做過(guò)這樣的事情啊,？

讓學(xué)生暢所欲言,，教師要抓住時(shí)機(jī)很自然的和學(xué)生對(duì)話,，教育學(xué)生做事要誠(chéng)實(shí),。（體現(xiàn)師生間的平等聯(lián)系，）引出課題,。

師：今天,，老師要教給同學(xué)們一首新歌，名字就叫《好孩子要誠(chéng)實(shí)》,。（板書課題）

三,、喚起共鳴自由感覺(jué)

1、感受音樂(lè),。

（放音樂(lè)）聽(tīng)一聽(tīng),，歌曲講了一個(gè)什么樣的故事？讓學(xué)生感受整體的音樂(lè),，并試著領(lǐng)悟歌詞大意,。

2、視覺(jué)感受,。

（出示畫面）學(xué)生憑著歌詞大意講解畫面,，教師復(fù)述

畫面小故事并與學(xué)生用神態(tài)和語(yǔ)言互相交流,字里行間要滲透做人要誠(chéng)實(shí)，犯錯(cuò)就要敢于承認(rèn)的道理,。

3,、學(xué)習(xí)歌詞。

（打出字幕）隨老師有節(jié)奏的讀歌詞,；拍手齊讀歌詞,；

分組、分角色朗讀歌詞,。在學(xué)的過(guò)程中多變化形式,，語(yǔ)言中加點(diǎn)花樣，把學(xué)歌詞當(dāng)成一種游戲,，這樣學(xué)生學(xué)起來(lái)就不會(huì)枯燥,，而且很愿意學(xué),，很有興趣,。

4、學(xué)習(xí)歌曲,。①隨琴哼唱歌曲,。②聽(tīng)錄音范唱,。③師生同唱,。

④跟伴奏，有感情地演唱歌曲,。

四,、小結(jié)。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

一,、通過(guò)介紹鼓的家族,，能以看、聽(tīng),、摸得形式了解打擊樂(lè)器鼓,，并感受鼓的不同的音色。

二,、通過(guò)學(xué)唱歌曲,，能感受歌曲不同的情緒和力度變化。教學(xué)重點(diǎn)：

1,、指導(dǎo)學(xué)生用活潑,親切,風(fēng)趣的情緒演唱歌曲《小鼓響咚咚》,并且提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)中強(qiáng)弱變化的感受和反應(yīng)能力

2,、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和表演能力

教學(xué)難點(diǎn)：用打擊樂(lè)器進(jìn)行簡(jiǎn)單的即興演奏。教學(xué)過(guò)程：

一,、組織教學(xué)（1）師生問(wèn)好（2）發(fā)生練習(xí)

二,、音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng) 學(xué)唱歌曲方法步驟：

（一）創(chuàng)設(shè)情境、學(xué)唱歌曲

都唱了什么？（播放歌曲范唱,。）

2,、學(xué)生說(shuō)一說(shuō)我的這面鼓是怎樣的鼓？

3,、這首小鼓響咚咚啊,，它有一個(gè)特點(diǎn)，歌曲總共有四個(gè)樂(lè)句,，而每個(gè)樂(lè)句的節(jié)奏都是一樣的,，就是剛才小鼓和我們打招呼的那個(gè)節(jié)奏，讓我們?cè)賮?lái)打打看,！

（1）小朋友們仔細(xì)看,，每一個(gè)樂(lè)句后面都有一個(gè)長(zhǎng)音,，他們分別是1-3-5.（2）一邊做手勢(shì)一邊唱。

（3）我們還可以用身體來(lái)表示這三個(gè)音的音高：（1）蹲,、（3）半蹲,、（5）站。

4,、復(fù)聽(tīng)歌曲,，并為歌曲打拍子。（注：強(qiáng)弱弱）

5,、有節(jié)奏的朗讀歌詞,。（要求學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)，老師讀的強(qiáng),，學(xué)生也要讀的強(qiáng)，老師讀的弱,，學(xué)生也要讀的弱,。）

6、采用聽(tīng)唱法教唱歌曲,。學(xué)生如果能力有限,，教師適當(dāng)帶領(lǐng)他們唱。

第十六課看畫聽(tīng)歌――司馬光砸缸救人故事（兩課時(shí)）

教學(xué)內(nèi)容：《司馬光砸缸》教學(xué)目標(biāo)：

1,、通過(guò)音樂(lè)中小故事培養(yǎng)學(xué)生對(duì)不同樂(lè)器其音樂(lè)色的感受,。

2、從直觀上增添了孩子們對(duì)音樂(lè)的感受與識(shí)別,。教學(xué)重難點(diǎn)：

1,、通過(guò)音樂(lè)中小故事培養(yǎng)學(xué)生對(duì)不同樂(lè)器其音樂(lè)色的感受。

2,、從直觀上增添了孩子們對(duì)音樂(lè)的感受與識(shí)別,。

3、模擬故事內(nèi)容,，進(jìn)行音樂(lè)表演活動(dòng)的,。教學(xué)過(guò)程：

一、故事引入,。

播放樂(lè)曲《司馬光砸缸》,，教師隨著音樂(lè)情緒講述司馬光砸缸救人故事。

二,、看看,，講講；播放課件《司馬光砸缸》,，從音色上感受角色,；

三,、表演音樂(lè)劇,；請(qǐng)出兩個(gè)學(xué)生分別扮演司馬光和小朋友,，全班同學(xué)進(jìn)行；

四,、評(píng)價(jià),；教師發(fā)給每組學(xué)生一面紅旗，請(qǐng)他們把紅旗放到自己認(rèn),；

二,、看看，講講,。

一年級(jí)音樂(lè)花城版課件篇五

第一課童謠新唱

教學(xué)內(nèi)容：

1,、學(xué)唱與欣賞歌曲《落雨大》

2、學(xué)唱《海娃變油娃》

3,、觀看《第十六屆亞運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式音像視頻》教學(xué)目標(biāo)：

2、觀看《十六屆亞運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式音像視頻》,，感受時(shí)代賦予《落雨大》的獨(dú)特魅力,。教學(xué)重點(diǎn)：歌曲情緒的掌握，二拍子和三拍子節(jié)拍感的復(fù)習(xí),，后十六音符節(jié)奏型的演唱,。

教學(xué)難點(diǎn)：廣東童謠與客家山歌韻味的演唱教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體音樂(lè)軟件、鋼琴教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一,、總結(jié)上學(xué)期學(xué)習(xí)的情況。

二,、提出新學(xué)期新要求：課前準(zhǔn)備，課堂上的要求

三、欣賞《落-1-雨大》

1,、欣賞《落雨大》，談?wù)劼?tīng)的感受,？在哪聽(tīng)過(guò),？說(shuō)了什么？

2,、老師簡(jiǎn)介在舊社會(huì),，廣東的一些習(xí)俗并學(xué)說(shuō)廣東話比如：穿花鞋，水浸街，上街賣??

3,、看視頻《十六屆亞運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式音像視頻》,，說(shuō)說(shuō)感想,。

老師介紹這首歌曲是十六屆亞運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式上的一首歌曲，代表了廣東的地方特色,。

四,、有時(shí)間學(xué)讀《落雨大》歌詞，各種形式的朗讀,。

第二課時(shí)

一,、練聲,。

二,、玩一下手號(hào),，唱一唱短旋律：121、131,、532,、161 ．

三、學(xué)唱歌曲《落雨大》

1,、聽(tīng)范唱,，拍節(jié)拍，感受情緒,。

2,、lu哼唱

3、讀詞,。

4,、唱詞。

5,、加律動(dòng),，邊做邊唱。

6,、分組演唱,，各種形式的表演唱,。

四、總結(jié),、下課,。教學(xué)反思：

第三課時(shí)

一、練聲,。

二,、復(fù)習(xí)歌曲《落雨大》

三、學(xué)唱歌曲《海娃變油娃》

1,、聽(tīng)范唱：說(shuō)說(shuō)感受,。

2、復(fù)習(xí)2拍子的節(jié)拍感,，再聽(tīng)范唱,，這首是2拍子嗎？有何不同,？

3,、學(xué)習(xí)三拍子的節(jié)拍感，再聽(tīng)范唱,，邊聽(tīng)邊拍,。

4、用lu哼唱

5,、讀詞,，唱詞

注意后十六分音符的演唱。

6,、模仿石油工人的勞動(dòng)動(dòng)作來(lái)邊唱邊表演,。

四、總結(jié),、下課,。教學(xué)反思：

第二課感知音的高低

（三）教學(xué)內(nèi)容：

1、學(xué)唱歌曲《小鈴鐺》復(fù)習(xí)音樂(lè)手勢(shì) do re mi la

2,、學(xué)唱歌曲《瑤家兒童愛(ài)唱歌》

教學(xué)目標(biāo)：

1,、讓學(xué)生在不同活動(dòng)、游戲中感受和體驗(yàn)“do,、mi,、sol、la”音高,。通過(guò)學(xué)唱歌曲復(fù)習(xí)鞏固音高,，并參與歌舞表演。

2,、能用“do,、mi、sol,、la” 三個(gè)音隨意的組合成自己的歌,。教學(xué)重難點(diǎn)：能用“do、mi,、sol,、la”隨意的組合成自己的歌。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體音樂(lè)軟件,、鋼琴教學(xué)時(shí)間：二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一,、創(chuàng)設(shè)情景。教師穿上瑤族服裝邊唱邊跳,。帶同學(xué)走進(jìn)瑤寨,。

二、節(jié)奏語(yǔ)言引入,。教師請(qǐng)同學(xué)用這樣的步伐跟教師去瑤寨,。×× × ×| 小朋友嘍 ×× × ×| 去瑤寨嘍（口念歌詞手拍節(jié)奏,。）

三、看,。播放多媒體課件《瑤家兒童愛(ài)唱歌》,，請(qǐng)同學(xué)觀看瑤家兒童的歌舞。

四,、唱,。請(qǐng)同學(xué)一起來(lái)唱《瑤家兒童愛(ài)唱歌》。教師可采用接龍游戲演唱,。

五,、動(dòng)。熟唱后,，播放多媒體課件請(qǐng)同學(xué)模仿瑤族舞步跳起來(lái),。腳步動(dòng)作：左右左跳；右左右跳,。

六,、憶。啟發(fā)學(xué)生在演唱中想想這首歌由哪些音組成,。

七,、創(chuàng)。請(qǐng)同學(xué)們用do,mi,sol,，la創(chuàng)編歌曲,。教師播放：課件1是由鼓組成的節(jié)奏圖2/4 ×× ×× |×—| ×× ×× |×—| ×× ××|×× ××|××|×—||請(qǐng)同學(xué)用鼠標(biāo)拖住do,mi,sol填入鼓節(jié)奏中，課件2是由桃子組成的節(jié) 3 奏圖,。課件3是由三角鐵組成的節(jié)奏圖,。

八、匯報(bào)表演,。請(qǐng)同學(xué)演唱自編歌曲,。

第二課時(shí)

一、玩玩,、動(dòng)動(dòng),。

二,、游戲,。

根據(jù)低年級(jí)學(xué)生好奇的特點(diǎn)，教師可從游戲感知”do,、mi,、sol、la”入手,。教師發(fā)給每個(gè)學(xué)生一張卡片，卡片上可能是do,，可能是mi,，可能是sol或la。教師彈奏do或mi或sol,、la,，聽(tīng)到彈奏的同學(xué)出示相應(yīng)的卡片并打出手號(hào)唱出唱名。游戲后,，請(qǐng)比較誰(shuí)高誰(shuí)低,？

三、學(xué)唱

《小鈴鐺》,。播放課件《小鈴鐺》請(qǐng)同學(xué)跟教師一起唱《小鈴鐺》并輕輕敲擊自制的簡(jiǎn)易鈴鐺,。原來(lái)”do、mi,、sol”三個(gè)音可以那么好聽(tīng)的歌曲,。

四、鞏固知識(shí)

請(qǐng)同學(xué)熟唱《小鈴鐺》后,，教師可以像教唱歌詞一樣教唱唱名,，使學(xué)生在有一定音樂(lè)感受的基礎(chǔ)上唱唱名。最后教師可做如下活動(dòng)讓一組同學(xué)邊敲鈴鐺演唱,，一組同學(xué)唱唱名,，一組同學(xué)打手號(hào)。

七,、小結(jié),。教學(xué)反思：

第三課十個(gè)小印第安人

教學(xué)內(nèi)容：

唱游歌曲《十個(gè)小印第安人》教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)唱游活動(dòng)，融入人文知識(shí)的教學(xué),，讓學(xué)生了解不同的地域,、不同的風(fēng)格、不同文化的生活環(huán)境,。

教學(xué)重難點(diǎn)：感受不同的風(fēng)格,、不同文化的生活環(huán)境。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、鋼琴教學(xué)過(guò)程：

一,、復(fù)習(xí),、表演

二、學(xué)唱新歌

1,、游戲引入,。

教師提出要求：請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)音樂(lè)自報(bào)編號(hào)進(jìn)課室。

講故事,?？凑n件講故事，鼓勵(lì)學(xué)生用簡(jiǎn)單語(yǔ)言描述“十個(gè)印第安小朋友在玩什么游戲”,。

2,、聽(tīng)唱歌曲。請(qǐng)同學(xué)們哼唱旋律,、默唱歌詞,，然后跟唱歌詞、學(xué)會(huì)歌曲,。

3,、背唱歌曲。請(qǐng)同學(xué)們邊做跑跳步,，邊背唱歌曲,。

4、與人文知識(shí)結(jié)合,。介紹印第安民族風(fēng)俗,、習(xí)慣、服飾等,。

5,、創(chuàng)設(shè)情景同學(xué)們用老師準(zhǔn)備好的色彩小紙條化裝成印第安人。

四、接龍游戲,。讓十個(gè)扮演小印第安人的學(xué)生按順序到同學(xué)中找其他人互換頭飾和禮物,，圍著篝火多跳幾遍,，讓全班同學(xué)都有機(jī)會(huì)扮演小印第安人參與跳舞和活動(dòng)，達(dá)到全班體驗(yàn)音樂(lè)律動(dòng)的效果,。

五,、小結(jié) 教學(xué)反思：

第四課律動(dòng)音樂(lè)《向前走》

教學(xué)內(nèi)容：

律動(dòng)《向前走》學(xué)唱歌曲《向前走》教學(xué)目標(biāo)：

1、用愉快的心情歌唱和表現(xiàn)歌曲的意境,，并參與律動(dòng),。

2、通過(guò)學(xué)唱歌曲和律動(dòng),，讓學(xué)生感知音的長(zhǎng)短,。

3、通過(guò)即興表演和自編歌詞的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力與合作精神,。教學(xué)重難點(diǎn)：通過(guò)學(xué)唱歌曲《向前走》感受音樂(lè)，通過(guò)綜合比較,，初步感知固定的節(jié)拍、多變的節(jié)奏（長(zhǎng),、段音）,。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體音樂(lè)軟件、鋼琴教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一,、復(fù)習(xí),、表演

二、學(xué)唱歌曲《向前走》,。

1,、聽(tīng)中動(dòng)。聽(tīng)音樂(lè),，讓學(xué)生在課室內(nèi)原地踏步,，然后一個(gè)一個(gè)地排隊(duì)向前走，口念一二三四??

3,、聽(tīng)中讀。聽(tīng)音樂(lè)朗讀《向前走》的歌詞,。

4,、唱歌曲。學(xué)生把歌詞按節(jié)奏朗讀順暢后，也提醒學(xué)生整首曲子要以進(jìn)行曲的速度來(lái)演唱,。

5,、自編動(dòng)作。請(qǐng)學(xué)生隨音樂(lè)自編律動(dòng),。

三,、小結(jié) 教學(xué)反思：

第五課感知音樂(lè)力度

（二）教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《火車跑得快》教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲《火車跑得快》,。

2,、能用自己好聽(tīng)的聲音歌唱歌曲。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)唱歌曲《火車跑得快》,。

教學(xué)難點(diǎn)：表現(xiàn)歌曲的各種節(jié)奏,，并能以好聽(tīng)的聲音進(jìn)行歌唱。教學(xué)過(guò)程

一,、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室,。

二、復(fù)習(xí),、表演

三,、學(xué)習(xí)歌曲《火車跑得快》

1、師：你有朋友嗎,？你聽(tīng)過(guò)火車的聲音嗎,？

2、教師放歌曲多媒體課件,，請(qǐng)學(xué)生欣賞,。提問(wèn)？（1）歌曲的情緒是怎樣的,？（2）歌曲講的是什么事,？

（3）你想用怎樣的心情歌唱這首歌曲？

3,、教師請(qǐng)學(xué)生在音樂(lè)的伴奏下,，用動(dòng)作體會(huì)拍皮球的動(dòng)作，同時(shí)感受歌曲愉快,、活潑的情緒,。

4,、教師在歌曲音樂(lè)的伴奏下，以輕快的聲音,，清晰的吐字朗誦歌詞,。

5、學(xué)生隨教師進(jìn)行歌詞的學(xué)習(xí),。

6,、學(xué)生在音樂(lè)的伴奏下，以清晰的吐字,，愉快的情緒盡心個(gè)歌曲的歌唱,。教師給予適當(dāng)?shù)膸椭簼u強(qiáng) 漸弱表現(xiàn)等。

四,、小結(jié),。教學(xué)反思：

第六課學(xué)唱中外童謠

教學(xué)內(nèi)容：

1、《拍手謠》

2,、《唐老伯有個(gè)小農(nóng)場(chǎng)》教學(xué)目標(biāo)：

1,、根據(jù)兒歌的節(jié)奏，利用自己身體各個(gè)部位,，嘗試創(chuàng)編節(jié)奏游戲,。

2、準(zhǔn)確合拍地演奏兒歌節(jié)奏,，培養(yǎng)節(jié)奏感和對(duì)節(jié)奏的興趣。

第一課時(shí)

一,、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室,。

二、復(fù)習(xí),、表演

三,、學(xué)習(xí)歌曲

1、放音樂(lè)《拍手謠》,，師生根據(jù)兒歌節(jié)奏,，共同邊拍手邊復(fù)習(xí)兒歌《拍手謠》。

2,、鼓勵(lì)幼兒嘗試用手進(jìn)行節(jié)奏和節(jié)拍的練習(xí),。

老師提問(wèn)：除了可以用這樣的節(jié)奏來(lái)朗誦外我們還可以怎樣玩呢？

在老師的鼓勵(lì)下,，學(xué)生不滿足于只拍一個(gè)地方,，而是把身體各個(gè)部分都用上了，一會(huì)兒拍手,，一會(huì)兒拍肩,，一會(huì)兒跺腳,，玩得不亦樂(lè)乎！接下來(lái),，學(xué)生爭(zhēng)先恐后地把自己創(chuàng)編的節(jié)奏游戲的玩法展示給大家,，有的獨(dú)自上臺(tái)表演；有的拉著小伙伴一同上臺(tái)表演,；還有的組長(zhǎng)帶領(lǐng)全組上臺(tái)一起表演,；表演的氣氛空前高漲，教師和同伴的表?yè)P(yáng),，讓每一位學(xué)生都體驗(yàn)到獲得成功后的喜悅,。

3、繼續(xù)鼓勵(lì)學(xué)生用身體的其他部位進(jìn)行嘗試,。

有的學(xué)生兒用手拍腿,；有的幼兒雙腳交替踏；還有的學(xué)生用手打響聲,。

4,、教師講評(píng)：表?yè)P(yáng)所有學(xué)生的創(chuàng)編行為，激發(fā)他們對(duì)節(jié)奏的繼續(xù)探索,。教師：“孩子們今天看到你們把一個(gè)簡(jiǎn)單的兒歌變成這麼好玩的游戲,，我覺(jué)得你們可真了不起！我們知道了用自己身體的不同部位可以進(jìn)行節(jié)奏創(chuàng)編游戲,，美妙的節(jié)奏就在我們身邊,，希望小朋友們能更多的發(fā)現(xiàn)身邊美妙的節(jié)奏。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1,、有表情地演唱歌曲《唐老伯有個(gè)小農(nóng)場(chǎng)》,；能模仿歌曲歌詞創(chuàng)編歌詞；邊唱邊表演,，并請(qǐng)部分同學(xué)選擇合適的敲擊樂(lè)器嘗試為演唱配伴奏,。

2、能在音樂(lè)形象中聽(tīng)辨出雙簧管的音色和圓號(hào)的音色,。

3,、感受音樂(lè)“快”與“慢”的對(duì)比，能用學(xué)過(guò)打擊樂(lè)器為小歌舞劇創(chuàng)編聲響,。教學(xué)重難點(diǎn)：

1,、通過(guò)音樂(lè)中動(dòng)物的小故事培養(yǎng)學(xué)生對(duì)不同樂(lè)器其音樂(lè)色的感受

2、從直觀上增添了孩子們對(duì)音樂(lè)的感受與識(shí)別

3,、模擬故事內(nèi)容,，進(jìn)行音樂(lè)表演活動(dòng)的。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體音樂(lè)軟件,、鋼琴教學(xué)過(guò)程：

一,、看看

二,、聽(tīng)聽(tīng)

三,、模唱,。

請(qǐng)同學(xué)們模仿教師的演唱音色進(jìn)行學(xué)唱。當(dāng)唱到“這兒吱吱吱,，那兒吱吱吱,，處處吱吱吱”時(shí)，用“p”的要求唱出各種動(dòng)物的神態(tài),。

四,、玩玩

熟唱歌曲后，請(qǐng)學(xué)生設(shè)計(jì)最有特征的動(dòng)物動(dòng)作,，模仿動(dòng)物的叫聲,，邊唱邊跳盡情地玩。

五,、敲敲

六、匯報(bào)演出

全班召開(kāi)農(nóng)場(chǎng)聯(lián)歡會(huì),，一部分同學(xué)拿敲擊樂(lè)器伴奏,，一部分同學(xué)扮演各種動(dòng)物。在農(nóng)場(chǎng)里,，除了有小雞,，小羊，還有小牛,，小鴨,，小兔，小狗等很多小動(dòng)物,。鼓勵(lì)學(xué)生即興編詞邊唱邊表演,。教師可讓學(xué)生在反復(fù)多次的音樂(lè)表演中學(xué)會(huì)聆聽(tīng)音樂(lè),，表現(xiàn)音樂(lè)。

教學(xué)反思：

第7課認(rèn)知音樂(lè)節(jié)奏教學(xué)目標(biāo):

1,、學(xué)唱歌曲《小毛驢》能背唱歌曲,，讓學(xué)生自然、輕快聲音來(lái)演唱曲,。

2,、通過(guò)欣賞圖片、綜合體驗(yàn)等方法來(lái)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),。

3,、從音樂(lè)中感受動(dòng)物可愛(ài)的形象并加以想象、創(chuàng)作模仿,。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

1,、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力。

2,、能掌握歌曲中的八分音符的節(jié)奏,。教學(xué)教具：鋼琴、課件等教學(xué)過(guò)程:

一,、情景導(dǎo)入：

1．師：復(fù)習(xí)歌曲《在農(nóng)場(chǎng)里》,。

師：今天老師還帶來(lái)圖片，玩?zhèn)€游戲,，讓學(xué)生分辯動(dòng)物,，看看唐老鴨農(nóng)場(chǎng)有哪些動(dòng)物。

a.老師拿出兩張圖片一張是馬,一張是小毛驢,左手同學(xué)說(shuō)說(shuō)老師左是什么圖片, 右手同學(xué)說(shuō)說(shuō)老師右手是什么圖片.b.師:說(shuō)說(shuō)馬與小毛驢的區(qū)別.c.傳說(shuō)中的八仙之一張國(guó)老,，騎著小毛驢遨游天下的形象流傳至今,，影響廣泛，很多人都希望自己騎著毛驢過(guò)著快樂(lè)的生活,。驢的優(yōu)點(diǎn)之一是勤懇,。驢的優(yōu)點(diǎn)之二是純樸老實(shí)。

二,、新課教學(xué)

1,、師：這節(jié)課學(xué)習(xí)一首與動(dòng)物有關(guān)的歌曲《小毛驢》，聆聽(tīng)一次音樂(lè)找出《小毛驢》的叫聲,，并且進(jìn)行模仿叫聲,。扳書: 3 3 3 3 3 3 ︱2 2 3 2 ︱1—︱咕嚕嚕嚕嚕我摔了一身泥

學(xué)生用自然的聲音輕巧的模仿聲，保持笑臉來(lái)發(fā)聲,。指導(dǎo)學(xué)生正確用咕,、嚕、等音來(lái)發(fā)聲,，并在自然中養(yǎng)成良好的唱歌習(xí)慣,。

2,、歌曲旋律

用lu來(lái)跟鋼琴模唱旋律。唱譜兩遍來(lái),，熟悉旋律,。對(duì)歌曲的旋律熟悉

3、節(jié)奏歌詞練習(xí),。

4、學(xué)唱歌曲

a,、學(xué)生隨琴演唱歌曲.b,、學(xué)生唱熟歌曲并背詞，學(xué)會(huì)歌曲,。教師再放一遍歌曲.5,、填譜，讓學(xué)生再次熟悉旋律的走向,。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)上行,、下行、和同音反復(fù),。

三,、綜合體驗(yàn)

師：你們可以為你自己養(yǎng)的開(kāi)心農(nóng)場(chǎng)起個(gè)名字,，相互參觀農(nóng)場(chǎng),。

生：分組分角色來(lái)表演，學(xué)生自由展示他們的才能,。讓每個(gè)學(xué)生都活動(dòng)起來(lái)讓學(xué)生走進(jìn)愉快中的音樂(lè),，并學(xué)會(huì)歌曲,。

四,、音色聽(tīng)辨

欣賞《donkey donkey i beg you》讓學(xué)生感受一首英文的小毛驢的歌曲，走進(jìn)音樂(lè)世界,，并在農(nóng)場(chǎng)里開(kāi)音樂(lè)會(huì),。

五,、小結(jié):愛(ài)護(hù)我們動(dòng)物,保護(hù)好環(huán)境。熱愛(ài)大自然,，懂得欣賞動(dòng)物的美,。讓我們生活越來(lái)越有趣，如歌般的美好,。教學(xué)反思：

第八課音樂(lè)中動(dòng)物的小故事―――小鴨與大灰狼

教學(xué)目標(biāo)：

1,、能在音樂(lè)形象中聽(tīng)辨出雙簧管的音色和圓號(hào)的音色。

2,、感受音樂(lè)“快”與“慢”的對(duì)比,，能用學(xué)過(guò)打擊樂(lè)器為小歌舞劇創(chuàng)編聲響。教學(xué)重難點(diǎn)：

1,、通過(guò)音樂(lè)中動(dòng)物的小故事培養(yǎng)學(xué)生對(duì)不同樂(lè)器其音樂(lè)色的感受

2,、從直觀上增添了孩子們對(duì)音樂(lè)的感受與識(shí)別

3、模擬故事內(nèi)容,，進(jìn)行音樂(lè)表演活動(dòng)的,。教學(xué)過(guò)程：

一、故事引入,。

播放管弦樂(lè)曲《小鴨與大灰狼》,，教師隨著音樂(lè)情緒講述一個(gè)發(fā)生在河邊的故事。

二,、欣賞音樂(lè)中的動(dòng)物型形象,。

三,、表演音樂(lè)劇。

四、評(píng)價(jià),。

教師發(fā)給每組學(xué)生一面紅旗,，請(qǐng)他們把紅旗放到自己認(rèn)為表演最好的一組，評(píng)出最佳表演組。教學(xué)反思：

第九課感知音樂(lè)節(jié)拍

學(xué)唱歌曲《劃船比賽》

一,、聽(tīng)中感受

播放《劃船比賽》課件,，讓學(xué)生通過(guò)畫面直觀感受海南民歌風(fēng)格。

二,、跟讀歌詞學(xué)唱前,，可提示學(xué)生跟著老師有感情、有節(jié)奏地朗讀歌詞,。

三,、學(xué)唱歌曲

教師可先范唱，然后學(xué)生再跟著錄音唱,，反復(fù)數(shù)遍,。教師要關(guān)注有差異的學(xué)生，鼓勵(lì)他們勇敢,、大膽的跟唱,。

四、聽(tīng)中比

請(qǐng)同學(xué)聽(tīng)老師唱教材中第31頁(yè)的歌曲,，比一比它們有什么不同,，讓同學(xué)們?cè)谝魳?lè)中感受3拍子與2拍子的特點(diǎn)。

五,、動(dòng)中創(chuàng)

六、匯報(bào)表演

讓全班同學(xué)圍成圈坐下,，觀看各組在“舵手”的指揮下,，如何去拼搏、去爭(zhēng)上游,。各組推薦代表與教師組成評(píng)委會(huì),，選出冠、亞,、季軍并上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng),。七．小結(jié)。教學(xué)反思：

第十課小小的船

教學(xué)內(nèi)容：歌曲《小小的船》,。教學(xué)目標(biāo)：

一,、通過(guò)語(yǔ)言感知三拍子；通過(guò)歌唱《小小的船》,，讓學(xué)生感受到音樂(lè)與文學(xué)的融合,。

二,、在參與活動(dòng)的過(guò)程中，啟發(fā)學(xué)生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,，用自己喜愛(ài)的形式創(chuàng)作表現(xiàn)古詩(shī)意境。教學(xué)重點(diǎn)：

1,、感受三拍子的節(jié)奏,。

2、感受古詩(shī)特有的華夏情韻,、如詩(shī)如畫的美境,。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室

二,、學(xué)唱歌曲

1,、有感情地朗誦。邊搖擺身體邊朗讀,。因?yàn)槭钦Z(yǔ)文課中學(xué)過(guò)的內(nèi)容,，學(xué)生會(huì)倍感親切。朗讀時(shí),，要讓學(xué)生似乎坐在船上,，有微波蕩漾的感覺(jué)，既清新又愉悅,。并要有激情,，用快慢、強(qiáng)弱,、聲音高低的對(duì)比來(lái)表現(xiàn)詞的意境,，啟發(fā)學(xué)生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，讀出心中渴望遨游太空的天真遐想和探索宇宙奧秘的美好愿望,。２,、配樂(lè)朗誦。在以上有感情朗讀的基礎(chǔ)上,，邊聽(tīng)音樂(lè)邊朗誦,，能夠自然流露出相應(yīng)的表情或作出體態(tài)反應(yīng)。如坐在月亮似的小船上蕩漾的感覺(jué),，自然地讓學(xué)生體驗(yàn)強(qiáng)弱弱的三拍子,，引導(dǎo)學(xué)生用簡(jiǎn)單的身體搖擺動(dòng)作配合音樂(lè)動(dòng)起來(lái)，以便更好地理解和表現(xiàn)音樂(lè),。

３,、感受三拍子及演唱歌曲。在玩中不斷熟悉音樂(lè),，如做教材第４３頁(yè)的練習(xí)：與同桌的小朋友合作,，雙手搭起,，模仿小船，隨歌聲前后或左右搖擺,。小孩喜歡動(dòng),，歌詞又熟悉，很快會(huì)在聽(tīng)唱中學(xué)會(huì)這首歌,。

4,、選擇小樂(lè)器伴奏。把學(xué)過(guò)的樂(lè)器拿來(lái)伴奏,，讓學(xué)生去敲,、去摸索，并選出最好聽(tīng)的小樂(lè)器為歌曲伴奏,，如三角鐵等,，可在強(qiáng)拍上敲一下。也可自己創(chuàng)造樂(lè)器，或?qū)ふ乙粼矗膭?lì)創(chuàng)造,。

5,、唱名的引入。學(xué)生學(xué)會(huì)歌曲后，可用聽(tīng)唱法、跟唱法唱唱名，逐漸引入唱名概念

三,、小結(jié) 教學(xué)反思：

第十一課感知音的高低

教學(xué)內(nèi)容：歌曲《牧童謠》。教學(xué)目標(biāo)：

一,、能根據(jù)音樂(lè)內(nèi)容,、節(jié)奏、速度,、情緒,，有感情地進(jìn)行唱游活動(dòng)。

二,、學(xué)一個(gè)新的音“l(fā)a”,。教學(xué)重點(diǎn)：

1、感受不同的風(fēng)格,、不同文化的生活環(huán)境,。

2、建立“l(fā)a”音與“do,、re,、mi、sol”的相對(duì)音高觀念,。

第一課時(shí)

一,、復(fù)習(xí),、表演

一、基礎(chǔ)練習(xí)

重點(diǎn)關(guān)注：連貫氣息與跳躍氣息的變化運(yùn)用

1,、律動(dòng)《加伏特舞曲》（視頻）

2,、師生接龍練聲曲

| 5 — | 5 i 7 6 | 5 — | 5 6 | 5 — | 5 4 3 2 | 3 — | 風(fēng) 來(lái) 了，啊 — —,，雨來(lái) 了,，沙沙沙沙沙 6 | 5 — | 5 i 7 6 | 5 — | 5 6 | 5 — | 5 4 3 2 | 1 — | 花開(kāi) 了，啊 — —,，花謝了，啦啦啦啦啦

3,、提問(wèn)：風(fēng)的聲音是（師加手勢(shì)表現(xiàn)）連貫的?還是(手勢(shì))斷斷的,？生……，雨的聲音是——生：斷斷的

再唱一次,，老師手勢(shì)提示氣息

4,、師問(wèn)：布谷的叫聲是——？生：斷斷的

5,、復(fù)習(xí)《布谷》,，教師手勢(shì)提示“5 3 |5 3 |的氣息

6、復(fù)習(xí)《小雨沙沙》,，師手勢(shì)指揮氣息變化,。

二、學(xué)習(xí)歌曲：出示課題：《牧童謠》

2、師生用喊話表演對(duì)歌：喂——,！你好嗎——,？我們來(lái)對(duì)歌——！天上什么放光明,？（生）天上…… 重點(diǎn)關(guān)注：學(xué)生和老師模擬出站在高山上對(duì)話的意境,，所以音色和語(yǔ)氣像遙遠(yuǎn)傳來(lái)的喊聲

3、師唱第一段歌詞,，學(xué)生對(duì)答模唱第二段歌詞,，4,、師唱第三段歌詞，學(xué)生對(duì)答模唱第四段,。

5,、看書、聽(tīng)錄音范唱,。教師巡視學(xué)生用手指認(rèn)樂(lè)譜,。

6、跟琴齊唱五段歌詞,。

注意：教師加入前奏,，問(wèn)學(xué)生：前奏唱不唱？生：不唱,。

三,、表現(xiàn)歌曲

1、師：能背歌詞的舉手,，那請(qǐng)你們來(lái)問(wèn)老師,，我來(lái)回答。教師邀請(qǐng)幾個(gè)能歌詞的上臺(tái)：我們一起來(lái)回答全班的問(wèn)題,。臺(tái)上臺(tái)下進(jìn)行對(duì)唱,。

2、全班分左右兩邊,，面對(duì)面,，進(jìn)行對(duì)唱表演。（視頻）

四,、學(xué)習(xí)柯達(dá)伊手勢(shì),，感受音高（視頻）

1、復(fù)習(xí)135的手勢(shì)語(yǔ)音高關(guān)系,。

2,、加入la的手勢(shì)，練習(xí)用輕松的聲音唱高高的la,。

3,、看樂(lè)譜，做手勢(shì)進(jìn)行視唱,。

| 5 — | 1 5 | 3 — | 3 3 | 5 5 | 1 — || 5 — | 6 — | 5 — | 3 — | 1 — | 3 — | 5 — | 6 — | 1 — ||

五,、復(fù)習(xí)節(jié)奏

x x x | x x x | x x x | x x x | x — | x — | x — | x — |

五、師生互動(dòng),。

學(xué)生演唱歌曲,，教師用牧童笛伴奏；教師延長(zhǎng)歌曲,，學(xué)生自選敲擊樂(lè)器伴奏,。教學(xué)后記：

第十二課到這里來(lái)享受音樂(lè)

教學(xué)目標(biāo)：

一,、通過(guò)歌曲學(xué)習(xí)，了解音樂(lè)家舒伯特的藝術(shù)人生,、藝術(shù)魅力及情感世界,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，培養(yǎng)終身熱愛(ài)音樂(lè)的情感,。

二,、指導(dǎo)學(xué)生用柔和、甜美的音色和連貫的方法深情地演唱歌曲,，感受歌曲的柔情真摯的愛(ài),，培養(yǎng)熱愛(ài)母親，熱愛(ài)生活的情感,。

三,、了解《搖籃曲》的曲式結(jié)構(gòu)及這種歌曲體裁形式，體會(huì)它的風(fēng)格特點(diǎn),，感受不同藝術(shù)形式演繹搖籃曲的不同魅力,。教學(xué)重點(diǎn)：能用歌聲表達(dá)歌曲蘊(yùn)含的情感,。教學(xué)難點(diǎn)：裝飾音,、附點(diǎn)音符的掌握。教學(xué)過(guò)程：

一,、故事引入,，走進(jìn)音樂(lè)大師的人生

1、談母愛(ài)

師：“世界上最偉大的愛(ài),！―――莫過(guò)于母愛(ài)” “下面我們來(lái)看看詩(shī)人和畫家是如何表現(xiàn)母愛(ài)的,。”

2,、欣賞有關(guān)搖籃曲的圖片,，回憶自己的童年

3、想象為圖畫選擇音樂(lè)應(yīng)該是怎樣的,？（速度,、力度、情趣）

3,、引出《搖籃曲》這種體裁

――哄孩子入睡演唱的歌曲叫作搖籃曲

4,、故事一盤土豆激發(fā)情感，走進(jìn)舒伯特

師：“下面要聽(tīng)到的歌曲就是一位偉大音樂(lè)家在菜單上寫下的一首搖籃曲,，你們想知道是怎么回事嗎,？”

這位偉大的音樂(lè)家就是―――奧地利譽(yù)為天才作曲家舒伯特。

二,、學(xué)習(xí)歌曲《搖籃曲》

1,、欣賞大師作品《搖籃曲》感受情緒,、速度、力度

2,、采用聽(tīng)唱法哼唱歌曲,，想象入睡的情景

3、觀察旋律特點(diǎn),，發(fā)現(xiàn)重復(fù)句,，了解曲式結(jié)構(gòu)

4、難點(diǎn)突破：（采用的方法：體驗(yàn)式）

a,、感受搖籃“搖的的感覺(jué)”對(duì)比不帶附點(diǎn)和帶附點(diǎn)的不同,，引導(dǎo)唱好附點(diǎn)節(jié)奏 b、裝飾音的演唱（“快”字的演唱啟發(fā)學(xué)生想象媽媽哄寶寶睡覺(jué)的心情怎么樣,？裝飾音演唱自然,、輕聲一帶而過(guò)的感覺(jué)。啟發(fā)學(xué)生邊演邊唱,，邊體驗(yàn),！

三、創(chuàng)設(shè)情境,，戲劇演繹

1,、即興創(chuàng)作表演母愛(ài)的情境(大膽表現(xiàn))

2、生生,，師生評(píng)價(jià)

五,、釋放情感

1、學(xué)生對(duì)媽媽說(shuō)一句心里話,。

2,、大師事跡延伸:深入大師的情感世界體驗(yàn)?zāi)笎?ài)并介紹“歌曲之王”伯特的其他偉大著作和對(duì)生活的態(tài)度

3、千言萬(wàn)語(yǔ)難以表達(dá)我們對(duì)媽媽的感激之情,，就讓我們帶著對(duì)媽媽的深深的愛(ài)再一次演唱這首《搖籃曲》結(jié)束,。

七、課后延伸——進(jìn)一步走進(jìn)舒伯特的情感世界了解他的內(nèi)心世界,，創(chuàng)作靈感等方面教學(xué)后記：

第十三課《落水天》

教學(xué)目標(biāo)：

一,、感受不同雨中情景的歌曲，并能用客家方言有表情地演唱《落水天》

二,、學(xué)唱歌詞,、旋律，體驗(yàn)歌曲情感,，感受廣東民歌的美,。

三、能夠根據(jù)歌曲情景，進(jìn)行二部創(chuàng)編活動(dòng),，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂(lè)趣,。教學(xué)重點(diǎn)：

感受客家民歌的旋律特點(diǎn)，把握歌曲情緒,，用客家方言有表情地演唱歌曲,。教學(xué)難點(diǎn)：

用客家方言演唱歌曲。教學(xué)過(guò)程：

一,、創(chuàng)設(shè)情景,，導(dǎo)入新課。

聽(tīng)廣州童謠《落雨大》進(jìn)入課室,。（律動(dòng)）學(xué)生唱,，談感受。（表現(xiàn)一種輕松活潑的雨中情趣）學(xué)生談下雨時(shí)的心情,、感受,。導(dǎo)入另一首雨中情景歌曲,。

二,、把握情感，演繹歌曲,。師用客家方言唱《落水天》,。學(xué)生談感受（出示課題）

2、師講歌曲背景及表達(dá)意境,。（出示歌詞）

3,、學(xué)生學(xué)唱歌詞,。①師帶唱

②再唱,，注意客家方言的咬字。（律動(dòng)）③解決難點(diǎn),。示范,。④完整唱。

⑤引導(dǎo)把握歌曲情緒,，體驗(yàn)“真可憐”的心情,。再唱，師伴奏,。⑥加上律動(dòng),。

4、唱旋律,、感受旋律特點(diǎn),。①師唱旋律，講裝飾音的唱法。②學(xué)生唱旋律,。

③分析旋律,、節(jié)奏。學(xué)生談感受,。

師：一唱一嘆,，以前的客家人在下雨天沒(méi)雨傘遮雨，顯得是那么哀怨,、那么無(wú)奈,。④再唱歌詞，把握情緒,。

5,、學(xué)生設(shè)計(jì)動(dòng)作，情景表演,，再次體驗(yàn)歌曲意境,。

6、學(xué)生唱,，師加入二聲部,。（出示歌譜）

學(xué)生二部合唱，師引導(dǎo)和諧的聲音演唱,，學(xué)生談二部合唱感受,。

三、自主創(chuàng)編,，體驗(yàn)樂(lè)趣,。

引導(dǎo)學(xué)生二部創(chuàng)編活動(dòng)。（分小組討論）展示（學(xué)生評(píng)價(jià),、探究問(wèn)題,、解決問(wèn)題）再唱。

四,、總結(jié)歸納,，激發(fā)探究。教學(xué)后記：

第十四課唱唱跳跳

教學(xué)目標(biāo)：

一,、學(xué)生能用歡樂(lè),、熱烈的情緒演唱歌曲，并學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的新疆舞動(dòng)作邊歌邊舞,。

二,、知道維吾爾族是我國(guó)能歌善舞的少數(shù)民族之一。了解維吾爾族的一些民族風(fēng)情,。教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)生能用歡樂(lè),、熱烈的情緒演唱歌曲，并能用簡(jiǎn)單的新疆舞動(dòng)作自由組合創(chuàng)編。教學(xué)難點(diǎn)：

歌曲中多處出現(xiàn)連續(xù)的十六分音符,，學(xué)生演唱時(shí)能吐字清晰,。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室（《娃哈哈》）

二,、導(dǎo)入新課

1,、（播放一段新疆舞錄象）

師：你們看，這些舞蹈的小女孩,，他們的衣著打扮和我們有什么不同嗎,？你們知道這是什么民族的舞蹈嗎？

生：新疆的,。

師：對(duì),，這是新疆維吾爾族的舞蹈。我國(guó)一共有56個(gè)民族,，是個(gè)多民族的國(guó)家,。新疆位于我國(guó)的西北部，那里的人們個(gè)個(gè)能歌善舞,，熱情大方,。你們知道新疆有些什么特產(chǎn)呢？

師：對(duì),，最有代表性的土特產(chǎn)是哈密瓜和葡萄,，新疆的哈密盛產(chǎn)哈密瓜，吐魯番盛產(chǎn)一串串紫葡萄,。（出示圖片）所以新疆人最喜歡用葡萄和哈密瓜熱情招待遠(yuǎn)方來(lái)的客人,。

三、節(jié)奏訓(xùn)練

師：今天,，我們就請(qǐng)吐魯番的姑娘帶領(lǐng)我們到葡萄園去摘葡萄,，好嗎？師：你們看,，葡萄園里的葡萄真多,，一串串都垂下來(lái)了,。在每一串葡萄上都有節(jié)奏,，請(qǐng)你根據(jù)老師拍的節(jié)奏，把相應(yīng)的葡萄摘下來(lái),。（學(xué)生摘下葡萄以后,，高舉葡萄讓全班同學(xué)一起拍一拍。）

師：小朋友真棒,，把成熟的葡萄都摘下來(lái)了,，那你們想不想和好朋友一起分享這份快樂(lè)呢？找一位好朋友站在一起。拍一拍《娃哈哈》的節(jié)奏,。（播放音樂(lè)《娃哈哈》）

師：我們大家都是好朋友,，我們要一起分享快樂(lè)。（幾個(gè)人排成一排,，高舉葡萄,。）全班小朋友一起拍一拍。（音樂(lè)《娃哈哈》）

四,、新授歌曲《娃哈哈》

師：剛才我們跟這位新疆的女孩在葡萄園了摘了許多葡萄,，心里特別快樂(lè)，新疆人個(gè)個(gè)能歌善舞,，讓我們聽(tīng)一聽(tīng)新疆的歌曲吧?。ㄟ叿鸥枨浺簦瑤熯吿陆瑁?/p>

師：小朋友想不想學(xué)這首歌,？好,，聽(tīng)老師唱這首歌。（師范唱）

師：你們?cè)趺匆矔?huì)唱的,？那你們知道這首歌的名字嗎,？好，讓老師聽(tīng)聽(tīng)你們唱,。（學(xué)生唱）

師：你們?cè)僮屑?xì)地聽(tīng)老師唱,，你們唱的歌詞和老師的一樣嗎？（老師唱）師：跟老師有節(jié)奏地念歌詞,。（跟著音樂(lè)沒(méi)有聲音的唱一遍歌詞,。）（跟著音樂(lè)輕輕地唱一遍。）

師：你們覺(jué)得這首歌的情緒應(yīng)該是怎樣的,？請(qǐng)你很有感情地來(lái)唱這首歌,。（請(qǐng)男同學(xué)輕輕地唱給女同學(xué)聽(tīng)，請(qǐng)女同學(xué)輕輕地唱給男同學(xué)聽(tīng),。）師：新疆人個(gè)個(gè)能歌善舞,，你們能模仿他們也邊歌邊舞嗎？（學(xué)生自由發(fā)揮跳起來(lái)）師：好,，你們跳得真棒,。

五、編創(chuàng)活動(dòng)

師：老師這里有一些新疆人戴的帽子,，以及為歌曲伴奏的鈴鼓,，接下來(lái)請(qǐng)每一組的小朋友商量一下，你們準(zhǔn)備怎么表演,，看哪組編的動(dòng)作最多,，最有創(chuàng)意,。我們請(qǐng)大家評(píng)論一下。（小組展示,，評(píng)價(jià),、表?yè)P(yáng)）

師：新疆人民是最熱情的，來(lái),，讓我們邀請(qǐng)客人,、朋友一起跳起來(lái)吧！（音樂(lè)《頌祖國(guó)》）

六,、在愉快的新疆音樂(lè)中結(jié)束此課教學(xué)后記：

第十五課我要做好孩子

第一課時(shí)

教學(xué)目的：

通過(guò)學(xué)唱歌曲《好孩子要誠(chéng)實(shí)》,，教育學(xué)生說(shuō)話要誠(chéng)實(shí)，有錯(cuò)就改,。指導(dǎo)學(xué)生用自然圓潤(rùn)的聲音歌唱,。

一、組織教學(xué) 初感音樂(lè)

1,、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室,。

（聽(tīng)《好孩子要誠(chéng)實(shí)》的伴奏音樂(lè)，輕松愉快的拍手走進(jìn)教室,，找到自己的座位,。）

二、故事導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情境

師：（課件出示組圖）看看下面都有誰(shuí),？他們?cè)诟墒裁?(1.玩耍2.闖禍3.逃罪4.認(rèn)錯(cuò)),，你看懂了哪一幅？給大家說(shuō)說(shuō),！學(xué)生分別講解每一幅圖,，互相補(bǔ)充、各抒已見(jiàn),。教師順勢(shì)點(diǎn)撥,，學(xué)生很容易發(fā)現(xiàn)，四幅圖其實(shí)有必定的聯(lián)系,，讓學(xué)生互相討論,，加以想象，組織一段語(yǔ)言,。你能利用這4幅圖給大家講一個(gè)小故事嗎,？請(qǐng)同學(xué)到臺(tái)前講故事，并獎(jiǎng)勵(lì)小貼飾,。師：你有沒(méi)有做過(guò)這樣的事情?。?/p>

師：今天，老師要教給同學(xué)們一首新歌,，名字就叫《好孩子要誠(chéng)實(shí)》,。（板書課題）

三、喚起共鳴自由感覺(jué)

1,、感受音樂(lè),。

（放音樂(lè)）聽(tīng)一聽(tīng)，歌曲講了一個(gè)什么樣的故事,？讓學(xué)生感受整體的音樂(lè),，并試著領(lǐng)悟歌詞大意。

2,、視覺(jué)感受,。

（出示畫面）學(xué)生憑著歌詞大意講解畫面，教師復(fù)述

畫面小故事并與學(xué)生用神態(tài)和語(yǔ)言互相交流,字里行間要滲透做人要誠(chéng)實(shí),，犯錯(cuò)就要敢于承認(rèn)的道理,。

3、學(xué)習(xí)歌詞,。

（打出字幕）隨老師有節(jié)奏的讀歌詞,；拍手齊讀歌詞；

分組,、分角色朗讀歌詞,。在學(xué)的過(guò)程中多變化形式，語(yǔ)言中加點(diǎn)花樣,，把學(xué)歌詞當(dāng)成一種游戲,，這樣學(xué)生學(xué)起來(lái)就不會(huì)枯燥，而且很愿意學(xué),，很有興趣,。

4、學(xué)習(xí)歌曲,。①隨琴哼唱歌曲,。②聽(tīng)錄音范唱。③師生同唱,。

④跟伴奏,，有感情地演唱歌曲。

四,、小結(jié),。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

一,、通過(guò)介紹鼓的家族，能以看,、聽(tīng),、摸得形式了解打擊樂(lè)器鼓，并感受鼓的不同的音色,。

二,、通過(guò)學(xué)唱歌曲，能感受歌曲不同的情緒和力度變化,。教學(xué)重點(diǎn)：

1,、指導(dǎo)學(xué)生用活潑,親切,風(fēng)趣的情緒演唱歌曲《小鼓響咚咚》,并且提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)中強(qiáng)弱變化的感受和反應(yīng)能力

2、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和表演能力

教學(xué)難點(diǎn)：用打擊樂(lè)器進(jìn)行簡(jiǎn)單的即興演奏,。教學(xué)過(guò)程：

一,、組織教學(xué)（1）師生問(wèn)好（2）發(fā)生練習(xí)

二、音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng) 學(xué)唱歌曲方法步驟：

（一）創(chuàng)設(shè)情境,、學(xué)唱歌曲

1,、導(dǎo)語(yǔ)：剛才小朋友跳得真好，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友回到自己的座位上,，靜靜地坐好,。因?yàn)槔蠋熛虢o你們聽(tīng)一首歌曲。歌曲里也給大家介紹了一面特殊的鼓,，請(qǐng)大家仔細(xì)聽(tīng)歌詞,，聽(tīng)聽(tīng)我的這面鼓是怎樣的呢？歌詞里面都唱了什么,？（播放歌曲范唱,。）

2、學(xué)生說(shuō)一說(shuō)我的這面鼓是怎樣的鼓,？

3,、這首小鼓響咚咚啊，它有一個(gè)特點(diǎn),，歌曲總共有四個(gè)樂(lè)句,，而每個(gè)樂(lè)句的節(jié)奏都是一樣的，就是剛才小鼓和我們打招呼的那個(gè)節(jié)奏,，讓我們?cè)賮?lái)打打看?。?）小朋友們仔細(xì)看，每一個(gè)樂(lè)句后面都有一個(gè)長(zhǎng)音,，他們分別是1-3-5.（2）一邊做手勢(shì)一邊唱,。

（3）我們還可以用身體來(lái)表示這三個(gè)音的音高：（1）蹲、（3）半蹲,、（5）站,。

4,、復(fù)聽(tīng)歌曲，并為歌曲打拍子,。（注：強(qiáng)弱弱）

5,、有節(jié)奏的朗讀歌詞,。（要求學(xué)生仔細(xì)聽(tīng),，老師讀的強(qiáng)，學(xué)生也要讀的強(qiáng),，老師讀的弱,，學(xué)生也要讀的弱。）

6,、采用聽(tīng)唱法教唱歌曲,。學(xué)生如果能力有限，教師適當(dāng)帶領(lǐng)他們唱,。教學(xué)后記：

第十六課看畫聽(tīng)歌―――司馬光砸缸救人故事

教學(xué)內(nèi)容：《司馬光砸缸》教學(xué)目標(biāo)：

1,、通過(guò)音樂(lè)中小故事培養(yǎng)學(xué)生對(duì)不同樂(lè)器其音樂(lè)色的感受。

2,、從直觀上增添了孩子們對(duì)音樂(lè)的感受與識(shí)別,。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、通過(guò)音樂(lè)中小故事培養(yǎng)學(xué)生對(duì)不同樂(lè)器其音樂(lè)色的感受,。

2,、從直觀上增添了孩子們對(duì)音樂(lè)的感受與識(shí)別。

3,、模擬故事內(nèi)容,，進(jìn)行音樂(lè)表演活動(dòng)的。教學(xué)過(guò)程：

一,、故事引入,。

播放樂(lè)曲《司馬光砸缸》，教師隨著音樂(lè)情緒講述司馬光砸缸救人故事,。

二,、看看，講講,。

播放課件《司馬光砸缸》,，從音色上感受角色。

三,、表演音樂(lè)劇,。

請(qǐng)出兩個(gè)學(xué)生分別扮演司馬光和小朋友，全班同學(xué)進(jìn)行評(píng)議,。然后以小組為單位,，進(jìn)行表演,。每組派出代表匯報(bào)各自的表演方案。

四,、評(píng)價(jià),。

教師發(fā)給每組學(xué)生一面紅旗，請(qǐng)他們把紅旗放到自己認(rèn)為表演最好的一組,，評(píng)出最佳表演組,。教學(xué)后記：

欧美成人永久免费_欧美日本五月天_A级毛片免看在线_国产69无码,亚洲无线观看,精品人妻少妇无码视频,777无码专区,色大片免费网站大全,麻豆国产成人AV网,91视频网络,亚洲色无码自慰

最新一年級(jí)音樂(lè)花城版課件(5篇)

一年級(jí)音樂(lè)花城版課件篇一

一年級(jí)音樂(lè)花城版課件篇二

一年級(jí)音樂(lè)花城版課件篇三

一年級(jí)音樂(lè)花城版課件篇四

一年級(jí)音樂(lè)花城版課件篇五

2023年花城版小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案花城版小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)課件(七篇)

花城版一年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案(五篇)

最新花城版四下音樂(lè)教案花城版四年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)教案(五篇)

2023年花城版一年級(jí)音樂(lè)教案全冊(cè)優(yōu)質(zhì)

花城版小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃設(shè)計(jì) 花城版小學(xué)音樂(lè)一年級(jí)上冊(cè)教學(xué)資源四篇(優(yōu)質(zhì))

一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃人教版一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃花城版(5篇)

三年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案花城版(4篇)

2023年一年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃花城版(15篇)

花城版二年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教材(5篇)

2023年高中副班長(zhǎng)就職演講稿(大全9篇)

2022冬奧會(huì)手抄報(bào)內(nèi)容文字大全-關(guān)于冬奧會(huì)的手抄報(bào)文字

2024年信訪工作條例心得體會(huì)800字（精選六篇）

黨的教育方針最新版2021-2021黨的教育方針主要內(nèi)容

2021年大事年表2021年大事一覽-2021有哪些大事發(fā)生【最全】

奮斗百年路,啟航新征程論文范文【五篇】

2022冬奧會(huì)手抄報(bào)內(nèi)容文字50字 2022冬奧會(huì)手抄報(bào)文字內(nèi)容

最新項(xiàng)目經(jīng)理年終總結(jié)報(bào)告(優(yōu)質(zhì)11篇)

2022冬奧會(huì)手抄報(bào)內(nèi)容文字20字-冬奧會(huì)手抄報(bào)內(nèi)容文字簡(jiǎn)短

10個(gè)簡(jiǎn)短的黨史小故事-黨史簡(jiǎn)短感人故事

2022冬奧會(huì)手抄報(bào)內(nèi)容文字素材-2022冬奧會(huì)手抄報(bào)資料文字

欧美成人永久免费_欧美日本五月天_A级毛片免看在线_国产69无码,亚洲无线观看,精品人妻少妇无码视频,777无码专区,色大片免费网站大全,麻豆国产成人AV网,91视频网络,亚洲色无码自慰

最新一年級(jí)音樂(lè)花城版課件(5篇)

一年級(jí)音樂(lè)花城版課件篇一

一年級(jí)音樂(lè)花城版課件篇二

一年級(jí)音樂(lè)花城版課件篇三

一年級(jí)音樂(lè)花城版課件篇四

一年級(jí)音樂(lè)花城版課件篇五

2023年花城版小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案 花城版小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)課件(七篇)

花城版一年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案(五篇)

最新花城版四下音樂(lè)教案 花城版四年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)教案(五篇)

2023年花城版一年級(jí)音樂(lè)教案全冊(cè)優(yōu)質(zhì)

花城版小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃設(shè)計(jì) 花城版小學(xué)音樂(lè)一年級(jí)上冊(cè)教學(xué)資源四篇(優(yōu)質(zhì))

一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃人教版 一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃花城版(5篇)

三年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案花城版(4篇)

2023年一年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃花城版(15篇)

花城版二年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教材(5篇)

2023年高中副班長(zhǎng)就職演講稿(大全9篇)

2022冬奧會(huì)手抄報(bào)內(nèi)容文字大全-關(guān)于冬奧會(huì)的手抄報(bào)文字

2024年信訪工作條例心得體會(huì)800字（精選六篇）

黨的教育方針最新版2021-2021黨的教育方針主要內(nèi)容

2021年大事年表2021年大事一覽-2021有哪些大事發(fā)生【最全】

奮斗百年路,啟航新征程論文范文【五篇】

2022冬奧會(huì)手抄報(bào)內(nèi)容文字50字 2022冬奧會(huì)手抄報(bào)文字內(nèi)容

最新項(xiàng)目經(jīng)理年終總結(jié)報(bào)告(優(yōu)質(zhì)11篇)

2022冬奧會(huì)手抄報(bào)內(nèi)容文字20字-冬奧會(huì)手抄報(bào)內(nèi)容文字簡(jiǎn)短

10個(gè)簡(jiǎn)短的黨史小故事-黨史簡(jiǎn)短感人故事

2022冬奧會(huì)手抄報(bào)內(nèi)容文字素材-2022冬奧會(huì)手抄報(bào)資料文字

2023年花城版小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案花城版小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)課件(七篇)

最新花城版四下音樂(lè)教案花城版四年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)教案(五篇)

一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃人教版一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃花城版(5篇)