作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

湖南高中音樂鑒賞教案篇一

（一）聆聽《雄心壯志沖云天》,、《家住安源》唱段，了解唱段內(nèi)容,，感受體驗(yàn)現(xiàn)代戲曲音樂的表現(xiàn)力,，理解角色的思想感情,，享受表演唱段的樂趣。

（二）了解京劇音樂的聲腔,、板式、伴奏,、行當(dāng)以及現(xiàn)代京劇基本知識(shí),。

重點(diǎn)：聆聽《雄心壯志沖云天》及《家住安源》，感受,、體驗(yàn)其變化著的音樂情緒,，掌握一些有關(guān)聲腔、板式,、伴奏,、行當(dāng)及現(xiàn)代京劇的知識(shí)。難點(diǎn)：理解聲腔（以西皮,、二黃為主）,、板式、伴奏,，在戲曲情感,、情緒渲染表現(xiàn)中各自獨(dú)立而又相互幫襯的重要作用,。

（一）唱段初次欣賞,；引領(lǐng)學(xué)生思考教師課前已準(zhǔn)備的試題板所示思考題目（題目的擬定主要圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)和知識(shí)重點(diǎn)中的內(nèi)容，難易依據(jù)學(xué)生實(shí)際情況和能力水平而定）,。

（二）二次欣賞唱段中重點(diǎn)部分節(jié)選,，引領(lǐng)學(xué)生邊聽邊依據(jù)題板、記錄作答,。

1,、再次欣賞：學(xué)生間的交流，教師針對(duì)某些學(xué)生中還不清楚的知識(shí)點(diǎn),，進(jìn)行講解,、總結(jié),、歸納后再次欣賞。

2,、分組展示學(xué)生藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)：從完整唱段中根據(jù)聲腔及板式的特點(diǎn),，有目的.挑選簡單的局部唱段讓學(xué)生分組進(jìn)行唱段模仿、板式節(jié)奏敲擊體驗(yàn),。

（一）學(xué)生資源（二）多媒體資源（三）網(wǎng)絡(luò)資源

（一）知識(shí)的學(xué)習(xí),，采用在教師指導(dǎo)下自主預(yù)習(xí)式學(xué)習(xí)方法，每個(gè)人搜集的資料互相交流,，共享,。同時(shí)在音樂實(shí)踐活動(dòng)中順帶講解有關(guān)音樂知識(shí)。

（二）重要唱段的了解,、掌握,，采用針對(duì)性多次重復(fù)聽賞、聽辨法以及模唱唱段來獲得在感受體驗(yàn)中的音樂理解,。

（一）能基本掌握中國戲曲的聲腔,、板式、伴奏,、行當(dāng)?shù)纫约艾F(xiàn)代京劇基本知識(shí),，能在課堂上主動(dòng)與他人進(jìn)行交流。

（二）能與他人或小組間進(jìn)行合作,，唱上一小段現(xiàn)代京戲唱段并能進(jìn)行表演設(shè)計(jì),。

湖南高中音樂鑒賞教案篇二

音樂欣賞課教學(xué)應(yīng)從學(xué)生的興趣和發(fā)展出發(fā)，結(jié)合音樂生活的時(shí)代特點(diǎn),，改革陳舊的教育模式和教學(xué)方法,，以素質(zhì)教育和主體教育理論為指導(dǎo)，以審美教育為核心,，充分運(yùn)用音樂本體語言,，使學(xué)生真正走進(jìn)音樂、感悟音樂,、理解音樂,，使學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞通俗音樂。

：人民音樂教育出版社普通高中《音樂鑒賞》第十七單元第三十三節(jié)《流行風(fēng)》,。

一課時(shí)

1,、聆聽《思念》、《懂你》及《好漢歌》,，感受,、體驗(yàn)歌曲的音樂情緒，并在此基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)其題材,、體裁及音樂風(fēng)格,。

2、在聆聽,、感受,、體驗(yàn)歌曲的基礎(chǔ)上,，了解通俗音樂的基本特征，并用健康向上的審美標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)識(shí)通俗音樂的社會(huì)價(jià)值,。

通過講解和指導(dǎo),，讓學(xué)生唱出風(fēng)格，唱出文化內(nèi)涵,。

采用演示法,、激趣法、討論法,、講授法、啟發(fā)式教學(xué)

多媒體課件

一,、組織教學(xué)：

1,、播放流行的通俗歌曲《酸酸甜甜就是我》。（張含韻演唱）

2,、學(xué)生在音樂聲中走進(jìn)教室,。

二、導(dǎo)入新課：

1,、用歌曲導(dǎo)入課題：

請(qǐng)學(xué)生根據(jù)課前教師播放的歌曲,，回答問題：

⑴、這首歌曲曲名叫什么,？（《酸酸甜甜就是我》）

⑵,、是由誰演唱？（張含韻演唱）,。

2,、結(jié)合所學(xué)習(xí)的音樂知識(shí)，思考一下這首歌曲屬于藝術(shù)歌曲,、民歌還是通俗歌曲,？（通俗歌曲）

3、提問：為什么喜歡通俗歌曲,？

學(xué)生分析并回答,。

教師提問后總結(jié)并出示課題：好聽，易唱易學(xué)的歌曲和音樂,，比如輕音樂,、通俗歌曲、爵士樂,、搖滾樂,、迪斯科音樂等等。這些都可以稱為通俗音樂,。

（創(chuàng)設(shè)情景,，播放與欣賞內(nèi)容相關(guān)的歌曲,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。導(dǎo)入課題,。）

三,、新課

1、音樂知識(shí)：

（將音樂知識(shí)的學(xué)習(xí)放在首位,，使學(xué)生對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容有一定的了解和認(rèn)識(shí),。）

學(xué)生閱讀課本中的音樂知識(shí)，師生共同學(xué)習(xí),。

1）,、通俗音樂定義。

2）,、通俗音樂的內(nèi)容,。

3）、通俗音樂的特點(diǎn),。

4）,、通俗音樂與民間音樂的關(guān)系。

5）,、通俗音樂和古典傳統(tǒng)音樂的區(qū)別,。

教師總結(jié)：通過對(duì)兩部分音樂知識(shí)的學(xué)習(xí)，我們對(duì)通俗音樂在定義,、形式,、內(nèi)容等特點(diǎn)以及它與其它音樂形式的聯(lián)系區(qū)別有了一個(gè)比較清晰的認(rèn)識(shí)。

為了更好地了解和感受通俗音樂,，在今天的欣賞課中,，我們將要欣賞三首具有一定代表性的通俗歌曲。它們分別是歌曲《思念》,、《懂你》和《好漢歌》,。用心感受這三首歌曲所表達(dá)的不同的主題思想及它們?cè)谘莩L(fēng)格上的區(qū)別。

2,、欣賞音樂作品：

1）,、閱讀課本提示并欣賞歌曲《思念》,。

①介紹作品：《思念》創(chuàng)作于1987年，由毛阿敏在1988年春節(jié)聯(lián)歡會(huì)上首唱。 ②教師范唱：《思念》

③分析作品并提問：

a,、歌曲的主題思想是什么,？

b,、演唱風(fēng)格應(yīng)如何把握,？

教師總結(jié)：歌曲表達(dá)了人生離別的思念、惆悵之情；演唱風(fēng)格激動(dòng),、哀怨,。

c、歌曲中的“蝴蝶”指的是什么呢,？那么歌曲中為什么比喻成蝴蝶呢,？

學(xué)生討論回答，教師總結(jié)：歌中的蝴蝶可以是友情,，也可以是愛情,，總的來說，是人們心中最寶貴最珍惜的東西,。用蝴蝶比喻友情的美麗和稍縱即逝,。 ④師生互動(dòng)：啟發(fā)學(xué)生回答并演唱歌頌朋友的歌曲。

2）,、欣賞歌曲《懂你》,。

⑴提問：①同學(xué)們熟悉這首歌嗎？（《懂你》,，由歌手滿文軍演唱）。

②這首歌曲中的“你”指的是誰?（母親）

⑵介紹作品：《懂你》這首歌表現(xiàn)了一個(gè)母親為撫養(yǎng)子女含辛茹苦,、甘于奉獻(xiàn)的偉大情懷,。

學(xué)生閱讀課本提示，回答兩個(gè)問題：

a,、這首歌曲的主題思想是什么,？

b、它的演唱風(fēng)格是怎樣的,。

教師總結(jié)：這首歌曲的主題思想是了對(duì)母親的真摯美好的情感,。演唱風(fēng)格深情愛戀。

⑶學(xué)生演唱,。

3,、欣賞《好漢歌》

⑴欣賞歌曲《好漢歌》。

①分析歌曲：電視劇《水滸傳》主題歌,。演唱風(fēng)格粗獷,、豪放。

②歌曲旋律特點(diǎn)：采用了河南民歌《王大娘釘缸》的民間音調(diào),，具有通俗與民歌相融合的特點(diǎn),。體現(xiàn)了通俗音樂與傳統(tǒng)音樂的聯(lián)系。類似的歌曲還有《青藏高原》（西藏民歌音調(diào)）,、《天堂》（蒙古民歌音調(diào)）等,。

⑵學(xué)生學(xué)唱歌曲。深入體會(huì)歌曲的演唱風(fēng)格。

（這個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)目標(biāo)是聆聽音樂,，對(duì)音樂作品進(jìn)行分析和理解,。在這一環(huán)節(jié)中，采取豐富多彩的教學(xué)形式,，如名言,、圖片及多媒體技術(shù)等吸引學(xué)生專注地聆聽音樂，深入體驗(yàn)音樂作品,，展開聯(lián)想和想像,；能夠運(yùn)用正確的審美觀、科學(xué)的方法,，對(duì)音樂作品進(jìn)行適當(dāng)?shù)膶徝涝u(píng)價(jià),。另一方面可以讓學(xué)生根據(jù)個(gè)人的情感體驗(yàn)、想象進(jìn)一步表現(xiàn)音樂,、創(chuàng)造音樂,。提高學(xué)生的審美能力。）

四,、藝術(shù)處理與鞏固

1,、同學(xué)們有喜歡的歌曲和歌手嗎？

2,、同學(xué)們喜歡他們的理由是什么,？

教師總結(jié)：現(xiàn)在的中學(xué)生大都有自己喜歡的歌手，喜歡的類型也多種多樣,。喜歡的`理由大致有兩點(diǎn)：首先他們喜歡歌手所演唱的歌曲,，其次喜歡他們的形象和才華。

3,、分析與辯論：“追星現(xiàn)象”,。請(qǐng)同學(xué)們針對(duì)社會(huì)上出現(xiàn)的這種追星現(xiàn)象來思考這樣兩個(gè)問題：出現(xiàn)追星現(xiàn)象的原因是什么?

學(xué)生討論，教師總結(jié)：追星,，是青少年追求美,、崇尚美的審美情趣的體現(xiàn)，是青少年朝氣蓬勃,、活潑向上,、追求個(gè)性的精神面貌的反映。

4,、作為中學(xué)生我們應(yīng)該怎樣認(rèn)識(shí)這個(gè)現(xiàn)象,？（將學(xué)生分成兩組根據(jù)這一現(xiàn)象進(jìn)行辯論：追星的對(duì)與錯(cuò)。

對(duì)中學(xué)生來說是一種正常的心理需求和行為表現(xiàn),，但要把握好分寸：

1）不盲目追星,。

2）不瘋狂追星。

3）善于從自己所崇拜的偶像身上吸取積極的人生經(jīng)驗(yàn)。

（歸納拓展審美升華：圍繞本課內(nèi)容,針對(duì)相關(guān)的熱點(diǎn)問題對(duì)教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)拓展,、延伸,，豐富教學(xué)內(nèi)容。）

五,、歸納與總結(jié),。

（在課將結(jié)束時(shí)，用總結(jié)性的語言進(jìn)行總結(jié),，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,，引起了學(xué)生的遐想，激發(fā)興趣,。）

在今天的音樂欣賞課中,，我們了解了有關(guān)通俗音樂的相關(guān)知識(shí)，體驗(yàn)了通俗音樂的獨(dú)特魅力,，探討了與通俗歌曲有關(guān)的現(xiàn)象和問題,。

通俗音樂大都沒有經(jīng)過歷史的檢驗(yàn)，多數(shù)是未得公認(rèn)的音樂創(chuàng)作,。通俗音樂中有優(yōu)美經(jīng)典的作品,，也有一些商業(yè)化的、格調(diào)低下的作品和表演,。因此,，其中魚龍混雜，精華與糟粕并存,。只有經(jīng)過不斷實(shí)踐的檢驗(yàn)，才能產(chǎn)生更多優(yōu)美,、高尚,、具有高度藝術(shù)性的作品。

希望同學(xué)們能夠用心去聆聽,、去體驗(yàn),、去感受音樂。

湖南高中音樂鑒賞教案篇三

1,、通過本課學(xué)習(xí),，使學(xué)生對(duì)我國京劇文化藝術(shù)中的行當(dāng)和表演動(dòng)作的程式，以及京劇的伴奏樂器有所了解,，培養(yǎng)他們對(duì)京劇的興趣和熱愛祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的情感,。

2、通過對(duì)京劇中唱,、念,、做、打四種藝術(shù)特征的介紹，啟發(fā)學(xué)生積極體驗(yàn)與感受,，從而提高學(xué)生鑒賞京劇的能力,。

3、培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和觀察分析問題的能力,。

1,、引導(dǎo)學(xué)生做多種形式的參與和感受。

2,、啟發(fā)學(xué)生通過觀察,、分析、歸納來獲取知識(shí),、培養(yǎng)能力,。

3、運(yùn)用多媒體教學(xué)手段,，做到聲像結(jié)合,、視聽結(jié)合。

京劇藝術(shù)是一門博大精深的藝術(shù),，不可能用一節(jié)課講完,，本堂課從選材到組織，能簡便地讓學(xué)生清楚地了解京劇的特色,，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

一、組織教學(xué)：學(xué)生聽《智取威虎山》音樂走進(jìn)教室,。

二,、導(dǎo)入：老師演唱兩首京劇的歌曲，讓學(xué)生猜歌名,。介紹京劇的歷史,。

三、介紹京劇的行當(dāng)：京劇的行當(dāng)分為生,、旦,、凈、丑四大類,。但在初期,，京劇的行當(dāng)仍分為生、旦,、凈,、末、丑五大類,，后來才把生行和末行合并,，取消了末行,。生：扮演男性角色的一種行當(dāng)。包括老生,、小生,、武生、文武老生,、紅生,、娃娃生等幾個(gè)門類。（展示生行扮相的圖片）旦：扮演女性角色的一種行當(dāng),。包括花旦,、青衣、老旦,、武旦,、刀馬旦、貼旦等,。（展示旦行扮相的圖片）凈：指在面部勾畫各種臉譜,，故又稱大花臉。一般都是扮演男性角色,，包括正凈（黑頭,、銅錘）、副凈（架子花臉）,、武凈（武花臉）等,。（展示凈行扮相的圖片）丑：屬于喜劇的角色行當(dāng)，又叫“小花臉”,。分文丑（方巾丑,、彩旦、丑婆等）和武丑（又稱“開口跳”）等,。（展示丑行扮相的圖片）

京劇伴奏樂器分打擊樂與管弦樂,。其中，打擊樂是京劇伴奏樂器中的靈魂,。京劇的“唱”、“念”,、“做”,、“打”完全按照規(guī)定的節(jié)奏進(jìn)行，“唱”要有板有眼,，“念”要抑揚(yáng)頓挫,，“做”則是舞蹈，而舞蹈必須表現(xiàn)出鮮明的韻律,，誰來控制,、體現(xiàn)節(jié)奏,，那就是打擊樂。

打擊樂器有板,、單皮鼓,、大鑼、鐃,、鈸等,，稱為“武場”；管弦樂器有京胡,、京二胡,、月琴、三弦,，稱為“文場”,。

1、唱：欣賞《穆桂英掛帥》中《猛聽得金鼓響》選段,，和《紅燈記》中《血債要用血來還》選段,，分析花旦和老旦的音樂特色?；ǖ杭?xì),、嬌柔。老旦：粗,、厚實(shí),。京劇把“唱”、“念”,、“做”,、“打”都綜合在一起。在不同的劇目和場次中,，“唱”,、“念”、“做”,、“打”各有側(cè)重,。但從總體上來說，京劇還是以“唱”為主,，京劇界傳統(tǒng)說法是“唱”居首位,；在觀眾的語言中，把“演戲”說成是“唱戲”,，這也可以說明,，歌唱在戲曲中的重要地位。唱功必須有基本的技術(shù)功力,，不僅要擴(kuò)大音域音量,，鍛煉歌喉的耐力,，還要學(xué)會(huì)歸韻、運(yùn)腔等技巧,，因而唱功是品評(píng)一個(gè)演員技藝高下的重要因素,。目前京劇已形成不同的唱腔流派，使得京劇的流派紛呈,，它的唱以其絢爛多彩而獨(dú)具魅力,。

2、念：欣賞《失街亭》中的對(duì)話,，讓學(xué)生感受劇中的念白是否與我們?nèi)粘Ｉ钪械膶?duì)話一樣,，很顯然，京劇中的念白不同于我們?nèi)粘５膶?duì)白,，它在推動(dòng)劇情,、刻畫人物、揭示思想方面有著十分重要的作用,。戲諺“千斤話白四兩唱”就正是為了強(qiáng)調(diào)念白的重要性,。念白為“韻白”、“京白”兩種,，“京白”基本是京音,，而“韻白”則講究韻味。念白在音調(diào)上要抑揚(yáng)起伏,、節(jié)奏上要疾徐頓挫,，除此之外，念白中的語氣,、語勢,、需要突出其節(jié)奏感，從而增強(qiáng)它的表現(xiàn)力與感染力,?？傊﹦〉哪畎?，無論是“韻白”或”京白”,，都不是普通生活語言，而是經(jīng)過藝術(shù)提煉的語言,，近于朗誦體,，具有節(jié)奏感和音樂性，并與唱腔協(xié)調(diào),，相互銜接,，使念白達(dá)到傳神的藝術(shù)境界,。

3,、做：欣賞《拾玉鐲》開門,、喂雞、穿針三個(gè)片段,。戲曲除了通過語言,，而且要通過行動(dòng)，來展示人物之間的關(guān)系,，塑造人物的性格特征,，京劇中的“做”正是為了完成以上任務(wù)而強(qiáng)調(diào)的一門功夫，所以稱為“做功”也稱“做派”,?！白龉Α狈褐副硌菁记桑幸惶滋囟ǖ某淌襟w系,。京劇中對(duì)種種生活情景,，如開門、關(guān)門,、上樓,、下樓、上船,、下船,、乘馬、行舟,、飲酒,、跪拜，種種不勝枚舉的情景,，在表演時(shí)均有一定的程式可供使用,。

4、打：欣賞《三岔口》,，“打”是戲曲形體動(dòng)作的一個(gè)重要組成部分,，是傳統(tǒng)武術(shù)的舞蹈化，也是生活中格斗場面的高度藝術(shù)提煉,。京劇的武打范圍廣,，難度大，是經(jīng)過精心設(shè)計(jì)的舞臺(tái)動(dòng)作,，尤其是大打出手時(shí),，刀槍滿臺(tái)飛，構(gòu)成圖案,，有節(jié)奏,、有層次，穩(wěn),、準(zhǔn),、美的體現(xiàn)著劇情,。做為武戲的演員，需經(jīng)過特別的訓(xùn)練,，自覺地練功的道理就不言自明了,。

京劇在武戲劇目的豐富過程中，形成了武生行當(dāng),，提高和發(fā)展了武打的技巧,。那么，武生究竟需要哪些基本功夫呢,，有兩門功夫是必須具備的,，這就是“把子功”和“毯子功”?！鞍炎庸Α笔莻鹘y(tǒng)武戲中所用兵器道具的統(tǒng)稱,，“毯子功”包括翻、躍,、騰,、撲各種技藝，俗稱“筋斗”,，因?yàn)檫@些技藝的難度大,，技術(shù)復(fù)雜，練習(xí)時(shí)需要在毯子上進(jìn)行,，以免練功者受傷,，所以又稱“毯子功”。

展示中國的文化遺產(chǎn),，引起學(xué)生的驕傲和自豪——我是中國人,。

作為當(dāng)代的青年應(yīng)該怎么樣繼承和發(fā)揚(yáng)京劇音樂。

湖南高中音樂鑒賞教案篇四

(一)聆聽《問》及《漁陽鼙鼓動(dòng)地來》,，感受,、體驗(yàn)其音樂情緒，理解其所反映的社會(huì)現(xiàn)實(shí)內(nèi)容,，并在此基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí),、了解蕭友梅與黃自的生平及主要貢獻(xiàn)。

(二)在認(rèn)識(shí),、了解清唱?jiǎng)　堕L恨歌》的基礎(chǔ)上,，初步掌握有關(guān)清唱?jiǎng)〉幕A(chǔ)知識(shí)。

(三)初步了解在“五四”新文化運(yùn)動(dòng)的影響下,，我國專業(yè)音樂事業(yè)興起的情況,。

重點(diǎn)：《問》及《漁陽鼙鼓動(dòng)地來》的`藝術(shù)表現(xiàn)力的發(fā)掘，音樂旋律、情緒,、聲部層次等方面的特點(diǎn),。

難點(diǎn)：指導(dǎo)讀譜，聆聽音樂,，作品的藝術(shù)性體現(xiàn)及黃自在中國音樂史的地位及影響。

(一)本節(jié)以聆聽,、鑒賞《問》及《漁陽鼙鼓動(dòng)地來》為重點(diǎn)曲目,，《玫瑰三愿》《山在虛無縹渺間》《花非花》為拓展曲目。

(二)以賞析《漁陽鼙鼓動(dòng)地來》為重點(diǎn),，向?qū)W生介紹本課的重要知識(shí)點(diǎn)“清唱?jiǎng)　薄?/p>

(一)充分利用課本教材,、教參、課件資料,，教師組織好要精講,、聆聽、觀賞的教學(xué)資料,。

(二)布置學(xué)生查閱有關(guān)黃自,、蕭友梅的資料，查閱其主要作品的資料及貢獻(xiàn),。

(三)學(xué)生注意聽賞mp3資料《問》及《漁陽鼙鼓動(dòng)地來》,體會(huì)作品的基本情緒,，并閱讀課本相應(yīng)介紹。

(一)教學(xué)方法：(針對(duì)教師)

1.在聆聽的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生比較,，從作品內(nèi)容、音樂要素等方面探究作品藝術(shù)表現(xiàn)力,。

2,、鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，師生共同探討,。充分利用對(duì)比法,、歸納法與前一課作品進(jìn)行比照。

3,、指導(dǎo)學(xué)生去梳理近代音樂發(fā)展脈絡(luò),，體會(huì)作品的藝術(shù)價(jià)值和思想性。

(二)學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略建議

1.努力通過賞析,，去歸納,、梳理近代音樂發(fā)展脈絡(luò)，體會(huì)作品的藝術(shù)價(jià)值和思想性,。

2.學(xué)會(huì)提問,，學(xué)會(huì)思考。充分利用課本資源、音像資源,，在感知,、理解得基礎(chǔ)上，努力提出有深刻思考性的問題,。

3,、努力用演唱、讀譜,、分析作品深刻體會(huì)作品的音樂表現(xiàn),。

略

1.學(xué)生能夠相對(duì)獨(dú)立完成本節(jié)“拓展與研究”相應(yīng)內(nèi)容 。

2.能夠有一定表現(xiàn)地歌唱《問》,，初步學(xué)會(huì)讀合唱譜欣賞合唱,。

湖南高中音樂鑒賞教案篇五

(一)聆聽《看大王在帳中和衣睡穩(wěn)》和《海島冰輪初轉(zhuǎn)騰》，感受梅蘭芳大師崇高的人格魅力和他精湛的表演藝術(shù)風(fēng)采,，體驗(yàn),、比較、南梆子和四平調(diào)兩種唱腔音樂在表現(xiàn)人物情緒和塑造人物形象中的不同風(fēng)格及特點(diǎn),。

(二)了解京劇發(fā)展的歷史,，感受中國國粹—京劇藝術(shù)的博大精深，認(rèn)識(shí)和了解京劇大師梅蘭芳,，以及他為中國戲劇事業(yè)做出的巨大貢獻(xiàn),。

(三)跟錄音或在教師的指導(dǎo)下，學(xué)唱《海島冰輪初轉(zhuǎn)騰》選段的片斷,，實(shí)踐體驗(yàn)京劇唱腔獨(dú)特的韻味,。

重點(diǎn)：欣賞京劇唱段《看大王在帳中和衣睡穩(wěn)》、《海島冰輪初轉(zhuǎn)騰》,，并在學(xué)唱中體驗(yàn)感受京劇國粹的音樂風(fēng)格,，了解京劇的發(fā)展歷史和梅蘭芳大師的.藝術(shù)成就。

難點(diǎn)：把握京劇唱腔的韻味,，理解京劇這種綜合性表演藝術(shù)的特點(diǎn),。

(一)欣賞一段由四大名旦表演的錄像片段進(jìn)行導(dǎo)入。

(二)簡介京劇的發(fā)展歷史及其在世界文化史上的地位,。

(三)介紹梅蘭芳的藝術(shù)成就,。

(四)欣賞由梅蘭芳演唱的京劇選段《看大王在帳中和衣睡穩(wěn)》、《海島冰輪初轉(zhuǎn)騰》,。

1.欣賞作品

2.簡介作品的劇情

3.介紹南梆子及四平調(diào)的特點(diǎn)

4.學(xué)唱《看大王在帳中和衣睡穩(wěn)》,、《海島冰輪初轉(zhuǎn)騰》這兩首作品。

(五)欣賞李玉剛和梅蘭芳在表演上的不同風(fēng)格,。

說說你對(duì)兩個(gè)唱段的音樂情緒的感受與理解,，分別塑造了什么樣的人物形象?

(一)教材資源：教材配套課件中第四單元第八節(jié)中的全部資源與第九節(jié)中《京劇的行當(dāng)》部分資源,。

(二)錄像資源：四大名旦的表演錄像片段，梅蘭芳表演的《看大王在帳中和衣睡穩(wěn)》,、《海島冰輪初轉(zhuǎn)騰》錄像片段,，李玉剛的錄像片段。

(三)教師資源,，教師范唱并指導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱,。

(四)學(xué)生資源，發(fā)揮喜愛京劇藝術(shù)學(xué)生的特長,，在課上充分展示其才華,。

(五)網(wǎng)絡(luò)資源，查找相關(guān)資料,。

(一)以聆聽、學(xué)唱為教學(xué)活動(dòng)的中心,，引導(dǎo)學(xué)生在親身感受體驗(yàn)中,，學(xué)習(xí)了解京劇藝術(shù)的博大精深，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)中國京劇國粹的興趣和情感,。

(二)輔助視頻資料的播放,，在視覺感官上引導(dǎo)學(xué)生理解京劇的綜合表演藝術(shù)的特征，使審美情感得到升華,。

(三)引導(dǎo),、提示學(xué)生課外到劇院欣賞京劇藝術(shù)，身臨其境感受其京劇舞臺(tái)藝術(shù)的獨(dú)特的魅力,。

湖南高中音樂鑒賞教案篇六

第十六單元 第二十九節(jié)：冼星海

教材版本：普通高中課程表準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書 .音樂 (人民音樂出版社)

模塊名稱：音樂鑒賞

授課年級(jí)：高一 教學(xué)

課時(shí)：一課時(shí)

1,、 知識(shí)目標(biāo): 介紹大型聲樂套曲《黃河大合唱》及 作品創(chuàng)作的年代、背景,，認(rèn)識(shí),、了解 “人民音樂家”冼星海的光輝一生。

2,、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生感受,、體驗(yàn)、理解音樂的能力,，對(duì)作品整體把握的鑒賞能力,，通過細(xì)賞其中的樂章，更深刻地理解作品,。

3,、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生們的愛國熱情，感受作品情感內(nèi)涵,，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感和為中華之崛起而發(fā)奮學(xué)習(xí)的信念,。

教材分析：

1、《黃河大合唱》是人民音樂家冼星海1939年3月創(chuàng)作的著名大型聲樂作品，是我國近代音樂史上一部具有強(qiáng)大藝術(shù)生命力的壯闊無比的史詩,。作品痛訴了華夏搖籃——黃河遭受的苦難;揭示了黃河偉大堅(jiān)強(qiáng)的氣概;歌頌了中華民族反抗侵略,、堅(jiān)強(qiáng)必勝的英雄氣概。這部作品以其巨大的藝術(shù)魅力在民族存亡的緊要關(guān)頭像戰(zhàn)斗的號(hào)角,、討伐的文一樣震撼著每一個(gè)中國人的心靈,，使中華兒女斗志昂揚(yáng)地奔赴戰(zhàn)場，去投入民族解放戰(zhàn)爭,，去光復(fù)被蹂躪的每一寸土地,。 《黃河大合唱》的歌詞是詩人光未然根據(jù)原擬寫的長詩《黃河吟》改寫的八樂章歌詞，而且每樂章前都有詩歌朗誦,。 《黃河大合唱》的全部合唱譜曲僅用六天的時(shí)間,，連同伴奏音樂也不過半月。在演唱形式上有獨(dú)唱,、對(duì)唱,、齊唱、輪唱,、合唱等;在曲式結(jié)構(gòu)上既吸取了西洋音樂的創(chuàng)作手法,，又強(qiáng)烈地突出了民族音樂的`色彩、風(fēng)格;在伴奏音樂上,，既發(fā)揮了管弦樂有宏大氣魄的特長又突出了民族樂器的色彩;演唱前的詩歌朗誦突出并強(qiáng)化了歌曲的內(nèi)容,，使人頓時(shí)熱血沸騰、心潮為之震撼,。 《黃河大合唱》是堪與世界任何聲樂名作相媲美的永世輝煌的音樂名著,。

《黃河大合唱》共分八個(gè)樂章：1、《黃河船夫曲》激越而驚心動(dòng)魄的戰(zhàn)歌,。2,、《黃河頌》氣勢雄偉的男中音獨(dú)唱。3,、《黃河之水天上來》配樂詩朗誦,。4、《黃水謠》民謠體的訴說性民歌,。5,、《河邊對(duì)口曲》樸素的民歌風(fēng)格，男生對(duì)唱歌曲,。6,、《黃河怨》感情深厚、如泣如訴的女高音獨(dú)唱曲,。7,、《保衛(wèi)黃河》進(jìn)行曲體裁的輪唱曲,，形象鮮明有力、富于動(dòng)力,。8,、《怒吼吧!黃河》整部作品的精練概括，藝術(shù)感染力達(dá)到全曲頂峰,。

2,、作者及創(chuàng)作背景

冼星海(1905-1945)，廣東番禹人,。青年時(shí)期留學(xué)法國學(xué)習(xí)聲樂,，1935年回國投入抗日救亡斗爭。他積極創(chuàng)作演出,，作品皆為鼓舞中國民眾同仇敵忔投入抗日的內(nèi)容,。他相繼創(chuàng)作了《在太行山上》《到敵人后方去》等多首歌曲，大型聲樂作品有《黃河大合唱》《生產(chǎn)大合唱》《九.一八大合唱》等,，其他還有《中國狂想曲》等器樂作品,。

教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)情感,，感受作品的內(nèi)涵,，使之受到愛國主義的教育,。

教學(xué)方法：聽一段,、唱幾句、議一陣,，啟發(fā) 感受 參與 熏陶,、 陶冶。

一,、課前組織：

聲樂練聲：作胸腔共鳴和頭腔共鳴的轉(zhuǎn)換練習(xí),。

二、情景導(dǎo)入： 播放抗日戰(zhàn)爭歷史紀(jì)錄片,。

提問：影片內(nèi)容發(fā)生在哪一個(gè)特殊的歷史時(shí)期?你看后有哪些感想?(教師點(diǎn)撥,，讓學(xué)生更清楚地了解音樂創(chuàng)作的背景。)

三,、新課

導(dǎo)語：工人,、農(nóng)民、知識(shí)分子,，各行各業(yè),，各個(gè)階層，革命的人群像像潮水般涌入這場浩大的反侵略的戰(zhàn)爭中,，其中當(dāng)然也包括我們?cè)S多優(yōu)秀的音樂家……

1,、 播放洗星海生平簡介

提問：你從中可以看出冼星海是個(gè)怎樣的人?

2,、 播放《黃河大合唱》的創(chuàng)作故事

提問：(1)、冼星海在戰(zhàn)火中,、在窯洞里,、在土炕上、在煤油燈下,、在小方桌上,，僅用了六天時(shí)間就完成了這部巨作，是什么動(dòng)力使他做到的呢?

(2)延安演劇三隊(duì)在自制簡陋的樂器伴奏下,，僅用了14天時(shí)間就完成了首演,，那又是什么動(dòng)力能使他們做到呢?

3、 播放《黃河大合唱》八個(gè)樂章剪輯音樂視頻,，學(xué)生分別說出八個(gè)樂章曲名,，并隨機(jī)說說

每個(gè)樂章其中的音樂特征或隨音樂唱唱其中的樂句。

(1)教師簡介作品體裁—聲樂套曲,，學(xué)生總結(jié)聽賞八個(gè)樂章總體印象,，填空：作品(音樂內(nèi)容)豐富，(音樂情感)豐富,，(表演形式)豐富,。

教師小結(jié)：《黃河大合唱》的音樂以群眾歌曲的音調(diào)為基礎(chǔ)，同時(shí)吸取了民間音樂的因素,，在曲式結(jié)構(gòu)上還吸取了西洋音樂的創(chuàng)作手法,，由此可以看出冼星海無論是在音樂專業(yè)創(chuàng)作的安排上還是在主題內(nèi)容的把握上都做得非常的細(xì)致。

(2)學(xué)生談?wù)勛约合矚g的樂章,，有的可以唱唱有特點(diǎn)的樂句,，或朗誦其中的文句。

過渡語：今天老師要給大家介紹其中在老百姓當(dāng)中傳唱非常廣的二個(gè)樂章,，那就是《黃水謠》和《保衛(wèi)黃河》,。

4、 欣賞《黃水謠》

(1) 完整播放《黃水謠》,，分析音樂形象,。

提問：音樂可以分為幾個(gè)樂段(三個(gè))，你在音樂中聽到幾種情緒?(幸福,、痛苦)

(2) 觀看教師制作的本樂章各個(gè)樂段音樂要素對(duì)比表格,，并通過示范、討論體會(huì)“音樂語言”(音樂要素)對(duì)音樂形象產(chǎn)生的重要影響,。

(3) 教師和學(xué)生共同合作演唱《黃水謠》第一樂段和再現(xiàn)樂段,。

提示：親身體會(huì)音樂情感和音樂要素的作用。

湖南高中音樂鑒賞教案篇七

（一）聆聽《錦雞出山》,、《滾核桃》及《童謠》,，感受體驗(yàn)樂曲的音樂情緒,，想象樂曲所表現(xiàn)的生活內(nèi)容，了解樂曲的表現(xiàn)方法,。

（二）在感受樂曲的音樂情緒,，理解樂曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)掌握“打溜子,。

（三）在老師的指導(dǎo)下,，學(xué)習(xí)演唱部分《錦雞出山》的節(jié)奏譜及《童謠》的旋律譜，注意北京方言的發(fā)音特色,。

（一）教學(xué)重點(diǎn)：聆聽《錦雞出山》,、《滾核桃》、兩首輕鑼鼓音樂,，感受,、體驗(yàn)其音樂情緒，理解音樂內(nèi)容,，引導(dǎo)學(xué)生參與打擊樂合奏,、演唱節(jié)奏譜和旋律譜的藝術(shù)實(shí)踐，從中體驗(yàn)其樂趣,，了解樂曲的表現(xiàn)方法,。

（二）教學(xué)難點(diǎn)：把握演唱的準(zhǔn)確性和了解、實(shí)踐打樂的演奏方法,。

（一）聆聽,，《錦雞出山》、《滾核桃》兩首輕鑼鼓音樂作品為重點(diǎn)內(nèi)容,，引導(dǎo)學(xué)生參與打樂演奏的藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng),，讓學(xué)生感受,、體驗(yàn)演奏打擊樂的`樂趣,。

（二）欣賞童謠作為次重內(nèi)容，簡單學(xué)唱,，了解其創(chuàng)作手法所表現(xiàn)的音樂內(nèi)容及感受音樂情緒和充滿童趣,，詼諧的旋律色彩。

（三）引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)民間口噙子數(shù)板,，創(chuàng)編打擊樂,，并在打擊樂伴奏下進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。

（一）充分利用好教材和配套的課件資源,，多以視頻資料讓學(xué)生欣賞,，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)作品的熟悉和興趣，為學(xué)習(xí)演練打擊樂活動(dòng)增強(qiáng)積極參與的熱情,。

（二）引導(dǎo)學(xué)生集,、查閱北京民間打擊樂作品和音樂文化活動(dòng)的資料,。

（三）充分利用學(xué)校資源和學(xué)生資源，讓個(gè)別學(xué)習(xí)打樂器的學(xué)生獨(dú)自或組合表演片段,，讓學(xué)生們直觀感受其效果,，以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)民間音樂的興趣。

（四）引導(dǎo)學(xué)生到影劇院聽專業(yè)團(tuán)體演出民族民間音樂作品專場音樂會(huì)或逢電視上音樂頻道民間音樂的專題節(jié)目,，開學(xué)生音樂視野,，提升學(xué)生對(duì)中國民間音樂的情感。

（一）要注意完整聆聽音樂,，結(jié)合作品引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí),，為準(zhǔn)確理解作品內(nèi)容，有必要演唱部分節(jié)奏譜及旋律譜,。如：《錦雞出山》中的幾個(gè)小標(biāo)題的節(jié)奏譜片斷,；《童謠》的旋律譜。

（二）注意引導(dǎo)學(xué)生參與藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng),，為理解音樂內(nèi)容的情緒,，要適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生了解打擊樂器的演奏方法以及這些方法所表現(xiàn)出來的音樂效果?？梢砸龑?dǎo)學(xué)生參與打擊樂演奏活動(dòng),，親身感受、體驗(yàn)更深層次的感受音樂作品的情緒,。

（三）注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性的學(xué)習(xí),，在聆聽、參與藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)的基礎(chǔ)上,，理解音樂作品的內(nèi)容及社會(huì)功能,，認(rèn)識(shí)藝術(shù)創(chuàng)作源于生活，高于生活的道理,。

（四）注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng),，鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生簡單創(chuàng)編打擊樂作品。

湖南高中音樂鑒賞教案篇八

1,、能夠認(rèn)真聆聽本課的作品,，了解、接受多元音樂文化,，開闊學(xué)生視野,；

2、通過中外爵士樂的欣賞,，使學(xué)生感受,、體驗(yàn)爵士樂音樂的風(fēng)格特點(diǎn)；

3、了解爵士樂的相關(guān)文化及藝術(shù)價(jià)值,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)爵士樂的興趣,。教學(xué)重點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生感受和體驗(yàn)音樂，讓學(xué)生初步了解爵士樂的音樂特點(diǎn),。教學(xué)難點(diǎn)

從節(jié)奏和旋律等方面分析爵士樂的風(fēng)格特征,。教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備一些有關(guān)爵士樂的視頻、音頻及鋼琴演奏資料,，并制作成多媒體課件,，隨時(shí)與學(xué)生進(jìn)行交流和補(bǔ)充。教學(xué)過程

一,、創(chuàng)設(shè)意境,，組織教學(xué)

二、導(dǎo)入新課：

1,、欣賞電影《海上鋼琴師》片段,；

2、學(xué)生談?wù)剬?duì)音樂的理解和感受,，主人公演奏的是什么風(fēng)格的音樂作品,？

3、引出課題《爵士樂》,。

實(shí)用精品文獻(xiàn)資料分享

（說明：本段視頻一開始就抓住了學(xué)生的注意力,，再通過提問反饋出學(xué)生自主學(xué)習(xí)后爵士樂的認(rèn)識(shí)，自然導(dǎo)入新課,。）三,、新課教學(xué)

（一）了解爵士樂的起源；

（二）感受,、體驗(yàn)布魯斯和拉格泰姆的音樂風(fēng)格,；

1、欣賞“布魯斯女王”貝西,。史密斯的《空虛布魯斯》

①初聽作品感受作品的演奏樂器,，并模仿進(jìn)行小聲哼唱（長號(hào)、鋼琴）

②學(xué)生談感受：猶豫,、悲傷：難唱,、變化音多,、節(jié)奏復(fù)雜,、難掌握。

③學(xué)唱一兩句,，體驗(yàn)黑人宣泄的方式,。

④引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比演唱課件展示的譜例，感受布魯斯音階降3,、7級(jí)音的音樂色彩,。

⑤學(xué)生總結(jié)布魯斯的風(fēng)格特點(diǎn),。

2、教師演奏“拉格泰姆之王”喬普森的鋼琴作品《演藝人》片段,；

①說出聆聽的感受適合跳舞的音樂,。

②學(xué)唱主題音樂，幫助學(xué)生掌握拉格泰姆的節(jié)奏,。

③爵士樂節(jié)奏練習(xí),。

④引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)拉格泰姆的特點(diǎn)。

教師總結(jié)：布魯斯的音調(diào)和拉格泰姆的節(jié)奏形成了基本的爵士樂語匯,。

（三）感受,、體驗(yàn)爵士樂的即興性；

①讓學(xué)生嘗試解釋為什么爵士樂被稱為“靈魂音樂”,，表現(xiàn)在那些方面,？

②師：即興演奏和演唱時(shí)爵士樂的靈魂，是它的生命之所在,。它自由的即興風(fēng)格,，要求爵士樂手必須有豐富的想象力和創(chuàng)造力，嚴(yán)格的說自由根據(jù)歌曲的主題即興的演唱和演奏才能被稱之為爵士樂,，所以說“即興”是爵士樂的靈魂,。?

（說明：此環(huán)節(jié)既充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體性，也顯示出教師的指導(dǎo)作用,；教師要根據(jù)學(xué)生展示與介紹的情況,，靈活、及時(shí)地作出反應(yīng),；同時(shí)允許學(xué)生從不同角度,、不同方式去表達(dá)他們的學(xué)習(xí)成果，尊重其學(xué)習(xí)的過程,。）

實(shí)用精品文獻(xiàn)資料分享

（四）爵士樂的藝術(shù)價(jià)值：

1,、爵士樂的'產(chǎn)生《藍(lán)色狂想曲》

2、欣賞《藍(lán)色狂想曲》體會(huì)其藝術(shù)價(jià)值在哪里,？找出作品中出現(xiàn)了那些主要演奏樂器,？

（體現(xiàn)在流行音樂與嚴(yán)肅音樂相融合）

3、在美國的洛杉磯奧運(yùn)會(huì)上由百臺(tái)鋼琴共同演奏《藍(lán)色狂想曲》說明了什么,？

（象征著美國白人和黑人的融合,。黑人美妙的音樂已經(jīng)被白人甚至全世界人所接受。）

（說明：提出一些理性的思考,，使學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解由感性上升到理性）,。

（五）爵士樂在中國：

1、思考：爵士樂是什么時(shí)候來到中國的？最先登陸中國的那個(gè)城市,？代表作品有哪些,？

2、學(xué)生交流,。（三四十年代,；上海；《夜上?！贰兑箒硐恪贰睹倒迕倒逦覑勰恪返龋?/p>

3,、師：爵士樂在中國的影響由來已久，當(dāng)這種由黑人貧民創(chuàng)造的民間音樂在征服了白人之后,，舶來了東方,；三四十年代的上海，百老匯舞廳,，和平飯店等,，其音樂演奏形式與歌曲創(chuàng)作都表現(xiàn)出中國對(duì)爵士樂的吸收和借鑒。 4,、欣賞《夜來香》

師：由于歷史的原因,，爵士樂在很長的時(shí)間內(nèi)，與頹廢甚至反動(dòng)這些詞匯聯(lián)系在一起,，稱為“靡靡之音”和腐朽生活的背景音樂,。我們通過了解知道，爵士樂是美國黑人創(chuàng)造的,，是美國貧民情感的宣泄和流露,，表達(dá)的是勞動(dòng)人民的心聲，在現(xiàn)代開放的中國,，我們沒有理由拒絕接受外來的音樂文化,，應(yīng)以開放的心態(tài)來了解、學(xué)習(xí)多元化的音樂文化,，豐富自己的視野,。

（說明；結(jié)合中國的實(shí)際,，讓學(xué)生再次進(jìn)行理性的思考,，并導(dǎo)出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目的：了解、接受多元音樂文化,，開闊學(xué)生視野.）（六）拓展訓(xùn)練：

請(qǐng)將歌曲《小星星》的旋律加以簡單改編,，使其成為一首爵士樂風(fēng)格

實(shí)用精品文獻(xiàn)資料分享

的音樂作品，同時(shí)為旋律配節(jié)奏的伴奏,。

（說明：通過實(shí)踐讓學(xué)生真正體會(huì)“什么是爵士樂”）

（七）小結(jié)：

這節(jié)課我們通過爵士樂了解了一種文化,，而通過文化又讓我們更好的了解了音樂,，今天大家和我一起認(rèn)識(shí)了爵士樂,；了解了爵士樂,；創(chuàng)作了爵士樂，讓我真正領(lǐng)悟到了什么是爵士樂,，謝謝大家,！下課。

湖南高中音樂鑒賞教案篇九

了解京劇的基礎(chǔ)知識(shí)（起源,、唱腔,、伴奏樂器、表演形式,、人物行當(dāng)?shù)龋?/p>

2培養(yǎng)熱愛祖國文化的感情,，懂得繼承和宏揚(yáng)民族文化的意義。

3,、教學(xué)方式：演示,，教師講解、示范

1,、導(dǎo)入新課

⑴聽歌曲：《唱臉譜》

[師]這首歌曲是關(guān)于我們的國粹——京劇的,。京劇是流行全國各地的戲曲劇種之一。我國的戲曲藝術(shù)與古希臘的悲喜劇,，印度的梵劇并稱為世界三大古老戲劇種,。而我國的戲曲的藝術(shù)形式是保留最完整的。其中京劇又被譽(yù)為是我國的國粹,。隨著文化的傳播與交流,，，京劇藝術(shù)已被越來越多的人所熟悉和喜愛,，甚至一些老外特地到中國拜師學(xué)藝,，把我國的藝術(shù)帶到他們的`國家中去。那么我們作為一個(gè)中國人,，對(duì)自己的國粹了解多少呢,？

⑵談?wù)剬?duì)京劇的認(rèn)識(shí)。（學(xué)生討論回答）

2,、京劇藝術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)

（1）起源：京劇是地地道道的中國國粹,，因形成于北京而得名，但它的源頭還要追溯到幾種古老的地方戲劇,。1790年,，安徽的四大地方戲班：三慶班、四喜班,、春公班和春班,。先后進(jìn)京獻(xiàn)藝,，獲得空前成功。

徽班常與來自湖北的漢調(diào)藝人合作演出,，于是,，一種以微調(diào)“二簧”和漢調(diào)“西皮”為主、兼收昆曲,、秦腔,、梆子等地方戲精華的新劇種誕生了，這就是京劇,。

在200年的發(fā)展歷程中,，京劇在唱詞、念白及字韻上越來越北京化,，使用的二胡,、京胡等樂器，也融合了多個(gè)民族的發(fā)明,，終于成為一種成熟的藝術(shù),。

（2）角色的分類與臉譜：

“生、旦,、凈,、丑”是什么？其實(shí)不過是角色分類,。

“生”是男性正面角色,。

“旦”是女性正面角色

“凈”是性格鮮明的男性配角

“丑”是幽默滑稽或反面角色。

每種角色又有表明身份的臉譜,、扮相等,，只要演員一上場，你一望便知,。

在人的臉上涂上某種顏色以象征這個(gè)人的性格和品質(zhì),、角色和命運(yùn)、是京劇的一大特點(diǎn),，也是理解劇情的關(guān)鍵,。

紅臉含有褒義，代表忠勇者,。

黑臉為中性,，代表猛智者。

藍(lán)臉和綠臉也為中性,，代表草莽英雄,。

黃臉和白臉含貶義，代表兇詐者,。

金臉和銀臉是神秘,，代表神妖,。

（里分別有不同的臉譜。以便學(xué)生認(rèn)識(shí),，和區(qū)分）

（3）京劇的音樂

聲腔：唱腔和伴奏統(tǒng)稱聲腔,。以板式變化為主，又因不同行當(dāng)形成生腔和旦腔,。

念白：“念”指人物吟誦詩句,，富有節(jié)奏韻律感,，音樂性較強(qiáng),；“白”指人物之間的對(duì)話。分韻白和京白,。

（練習(xí)對(duì)話片段男：哥哥,，哥哥……女：兄弟，你哥哥出去做買賣去了,，叫你等他一會(huì)兒,。男：哦，等他一等,。女：是,。）

打擊樂：通過打擊樂器有節(jié)奏的擊打，掌握全場演出的節(jié)奏,，人物情緒和唱腔的演唱,。

京劇三大件：京胡，京二胡,，月琴

曲牌音樂：京劇樂隊(duì)中的管弦樂器,，除擔(dān)任唱腔的伴奏外，還演奏各種純樂器曲牌,，作為劇中的過場音樂和配合啞劇式的表演,，曲牌多從昆曲中借用。

如：“京胡曲牌”“嗩吶曲牌”“笛子曲牌”,。

做：舞蹈化的形體動(dòng)作（看喂雞片段,，讓學(xué)生模仿）

打：傳統(tǒng)武術(shù)和跌打技藝的結(jié)合（講述蓋叫天事跡）

3、京劇欣賞與學(xué)習(xí)

欣賞《鍘美案》選段

劇情簡介：陳世美得中狀元,，招為駙馬后不認(rèn)前妻秦香蓮母子,，反差韓琦于土地廟殺害。韓不忍,，遂放其逃走后自刎,。香蓮憤之，攔轎喊冤,。包拯出面,，良言相勸陳世美,，無果。包拯伸張正義,，不顧皇親勢大,，按律處陳世美以斬刑。

唱詞：【西皮導(dǎo)板】包龍圖打坐在開封府,，【原板】尊一聲駙馬宮細(xì)聽端的,，可記得端午日朝賀天子，在朝房與駙馬你相過了面皮,，我相你眉長眉短有兒女,，膀高膀低定有前妻，我勸你相認(rèn)是正理,，（白）駙馬,，禍到臨頭悔不及

欣賞此曲，并結(jié)合所學(xué)的知識(shí)分析劇中的臉譜,，人物以及音樂,。

學(xué)唱選段：《甘灑熱血寫春秋》

4、課后小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了京劇的一些基礎(chǔ)知識(shí),，并欣賞和學(xué)習(xí)了京劇的音樂,。希望大家能了解我國優(yōu)秀戲曲文化，并能夠熱愛這一中國的國粹,。下課,。

湖南高中音樂鑒賞教案篇十

1、聆聽《中花六板》,、《娛樂升平》,，激發(fā)學(xué)生對(duì)民間絲竹音樂的興趣和愛好。感受,、體驗(yàn)樂曲的音樂風(fēng)格,。

2、在感受,、體驗(yàn)樂曲的音樂情緒,，理解樂曲的音樂內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)掌握有關(guān)的音樂知識(shí),。

1,、《中花六板》、《娛樂升平》,。

2,、江南絲竹、廣東音樂方面的音樂知識(shí),。

《中花六板》,、《娛樂升平》,。比較作品的音樂風(fēng)格。

欣賞法,、談話法等,。

相關(guān)準(zhǔn)備

多媒體設(shè)備、《絲竹相和》課件等,。

課時(shí)安排

一課時(shí)

一,、組織教學(xué)，師生問好,。

教師演示本課課件,，出示課題。

二,、了解古城蘇州,。

(1)教師以曾在蘇州學(xué)習(xí)3年的經(jīng)歷給同學(xué)們介紹蘇州,。

(2)引導(dǎo)學(xué)生圍繞蘇州歷史名人,、有關(guān)名詩、著名景點(diǎn)等方面談;閱讀文字材料,。

悠久的歷史,，孕育了獨(dú)具魅力的吳文化。千百年來,，蘇州人文薈萃,。在古代產(chǎn)生了以孫武、范仲淹,、沈括,、唐寅、顧炎武,、蒯祥等為代表的政治家,、思想家、軍事家,、科學(xué)家,、藝術(shù)家。古典園林60余處,，其中拙政園,、留園、網(wǎng)師園,、環(huán)秀山莊,、滄浪亭、獅子林,、藝圃,、藕園,、退思園等9座園林已被列入世界文化遺產(chǎn)名錄,。

(3)聽蘇州評(píng)彈片斷,，感受其優(yōu)雅、嬌嗔之風(fēng)味,。

三,、作品鑒賞

(一)《中花六板》

1、聆聽樂曲,，說說有哪些樂器?

2,、教師點(diǎn)評(píng)。

江南絲竹,。其旋律清新悠揚(yáng),優(yōu)美抒情,，典雅細(xì)膩，富有濃郁的.江南色彩,，抒發(fā)了人們樂觀向上的生活情緒,。“胡琴一條線,，笛子打點(diǎn)點(diǎn),，洞簫進(jìn)又出，琵琶篩篩邊,，雙清當(dāng)板壓,，揚(yáng)琴一蓬煙?！?/p>

3,、引導(dǎo)學(xué)生閱讀材料，了解江南絲竹,。

流行于上海以及江蘇南部,、浙江西部的民間器樂。通常有二胡,、小三弦,、琵琶、揚(yáng)琴,、笛,、蕭、笙,、鼓,、板、木魚、鈴等,。江南絲竹的音樂風(fēng)格以輕巧,、明朗、歡快,、活潑為主,，有時(shí)也表現(xiàn)的較為粗獷。

4,、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)說蘇州話,。

5、復(fù)聽,，結(jié)合蘇州話的特點(diǎn),，體驗(yàn)音樂風(fēng)格。

(二)《娛樂升平》

1,、簡介,。

是廣東音樂中流行較廣的一首，樂曲既保持,、發(fā)揚(yáng)了廣東音樂的傳統(tǒng)特色,，又借鑒了一些歐洲專業(yè)音樂創(chuàng)作的作曲技巧，從而在風(fēng)格上有所突破和創(chuàng)新,。樂曲表現(xiàn)了一種清新活潑,、樂觀向上的音樂情緒。

2,、聆聽，和江南絲竹比較一下,，風(fēng)格的差異以及所含樂器,。

3、學(xué)生交流后閱讀書本50頁第二段文字,。

4,、教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)知識(shí)點(diǎn)。

流行于廣州及珠江三角洲一帶的民間器樂,。高胡,、揚(yáng)琴是主奏樂器。樂曲一般短小精悍,。風(fēng)格多輕快活潑,，纏綿，流暢動(dòng)聽,。名家有嚴(yán)老烈,、丘鶴壽等。

5、觀看粵劇片斷,，感受廣東音樂和粵劇的一脈相承的關(guān)系,。

(三)絲竹鑒賞活動(dòng)

1、播放4首樂曲,，請(qǐng)同學(xué)們區(qū)分類型,。

(1)《三六》 江南絲竹

(2)《旱天雷》 廣東音樂

(3)《行街》 江南絲竹

(4)《步步高》 廣東音樂

2、討論,，回答類型并說明理由,。

四、歸納概括

1,、請(qǐng)學(xué)生歸納兩種絲竹的音樂風(fēng)格,。

2、請(qǐng)學(xué)生歸納有關(guān)音樂知識(shí),。

五,、課堂小結(jié)

讓一名學(xué)生談本課主要收獲。

六,、課外拓展

收集有關(guān)當(dāng)?shù)亟z竹音樂的文字,、音響資料，將其記錄下來,。

教后感

1,、為激發(fā)學(xué)生的欣賞興趣，教師不妨跟大家談?wù)勌K州的概況,，拓展欣賞蘇州評(píng)彈以及廣東的粵劇,。

2、要引導(dǎo)學(xué)生閱讀材料,，積極思考,，加深體驗(yàn)，做到感性和理性相結(jié)合,。

湖南高中音樂鑒賞教案篇十一

(1)欣賞《走進(jìn)新時(shí)代》,、《祖國頌》、《你是這樣的人》,，聯(lián)系本冊(cè)所學(xué)過的所有作品,，懂得音樂的社會(huì)性——音樂的社會(huì)功能。

(2)讓學(xué)生自主收集整理有關(guān)合唱藝術(shù)的相關(guān)資料(文字、音響)在課上進(jìn)行展示與交流,，在課堂上親身體驗(yàn)感受合唱音樂風(fēng)格、特點(diǎn),，并了解我國合唱藝術(shù)的發(fā)展史及藝術(shù)價(jià)值,，引導(dǎo)學(xué)生用積極樂觀向上的態(tài)度進(jìn)行歌唱,，教師引導(dǎo)學(xué)生在進(jìn)行審美體驗(yàn)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)知識(shí)技能，讓學(xué)生知道，知識(shí)技能永遠(yuǎn)是為表現(xiàn)音樂情感服務(wù)的。

1,、《走進(jìn)新時(shí)代》

2、《你是這樣的人》

3,、《祖國頌》

本課圍繞著合唱形式表現(xiàn)之一——“合唱”進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的嘗試，教師不再成為學(xué)生獲取知識(shí)的唯一途徑,，而是要求學(xué)生在課前通過多種渠道尋找、收集有關(guān)合唱相關(guān)的文化資料,、信息,、音響資料，并分成小組進(jìn)行篩選和整理,，最后通過多種形式整理出不同時(shí)期合唱代表作品,，并總結(jié)此時(shí)的代表作在這個(gè)時(shí)期的意義與作用,，并以合唱曲《走進(jìn)新時(shí)代》,、《祖國頌》為例進(jìn)行現(xiàn)場藝術(shù)實(shí)踐，進(jìn)一步感受合唱藝術(shù)的獨(dú)特的藝術(shù)魅力,。課前教師對(duì)每個(gè)聲部長進(jìn)行培訓(xùn),，然后由聲部長再教會(huì)各自聲部同學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)理論藝術(shù)實(shí)踐的自主參與意識(shí),，更重要的是從中掌握學(xué)習(xí)的方法,，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

本課是學(xué)生交流展示的環(huán)節(jié),，突出了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位,，實(shí)現(xiàn)了教師角色的轉(zhuǎn)換。學(xué)生根據(jù)自己準(zhǔn)備的相關(guān)理論與合唱的音響資料,，從合唱的起源,，不同時(shí)期的代表作，以及當(dāng)時(shí)的音樂風(fēng)格特點(diǎn),、作用意義等,，認(rèn)識(shí)用歌聲記錄新中國發(fā)展的歷程。培養(yǎng)學(xué)生的自信心和勇氣以及與他人合作的能力,，教師根據(jù)學(xué)生參與藝術(shù)實(shí)踐的情況給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),、補(bǔ)充，與學(xué)生共同探討交流,。

從高中的音樂教學(xué)角度看，采用合唱這種音樂表現(xiàn)形式,，對(duì)學(xué)生來說,，增大了學(xué)生參與學(xué)習(xí)的機(jī)率,，使眾多的學(xué)生從中受益，并通過藝術(shù)實(shí)踐,，教師要特別注重引導(dǎo)學(xué)生感受體驗(yàn)音樂作品，讓學(xué)生了解合唱音樂的特點(diǎn),，更多地發(fā)揮其引導(dǎo),、啟發(fā),、促進(jìn)學(xué)生提高音樂審美能力的作用。

①要求學(xué)生以小組為單位,，多渠道收集有關(guān)合唱藝術(shù)的相關(guān)資料(互聯(lián)網(wǎng),、報(bào)刊、傳播媒體,、音響等),，用文字和音響配合說明——什么是合唱藝術(shù)。

②教師需準(zhǔn)備一些有關(guān)資料,，并制成相關(guān)課件,，便于隨時(shí)與學(xué)生進(jìn)行交流和補(bǔ)充。

③學(xué)生以聲部分單位圍坐,，便于隨時(shí)進(jìn)行討論,、交流和藝術(shù)實(shí)踐。

1.聽辨導(dǎo)入

(1)對(duì)比聆聽：①獨(dú)唱《走進(jìn)新時(shí)代》②合唱《走進(jìn)新時(shí)代》

師：請(qǐng)大家分辨同一首歌曲,，采用不同的演唱形式而產(chǎn)生效果上的差別,。

(2)對(duì)比欣賞美聲(戴玉強(qiáng))和通俗(劉歡)兩種唱法演唱《你是這樣的人》(注：整曲結(jié)構(gòu)“aab aba”)。

師：該歌曲是電視紀(jì)錄片《百年恩來》主題歌，為紀(jì)念周總理誕辰一百周年而作,，歌頌偉人——我們敬愛周總理的頌歌,，歌曲情感含蓄、深沉,，令人蕩氣回腸,。請(qǐng)同學(xué)們說出同一首歌曲采取不同唱法的效果有何不同，簡單談?wù)劯惺堋?/p>

(3)對(duì)合唱曲《祖國頌》(喬羽詞,，劉熾曲)進(jìn)行介紹：

①說出聆聽的感受

②學(xué)唱主題音樂,，進(jìn)一步體驗(yàn)歌曲的結(jié)構(gòu)、內(nèi)涵及風(fēng)格特點(diǎn)

③引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)不同時(shí)期作品的歷史意義

師：引出課題：合唱是具有豐富藝術(shù)表現(xiàn)力的音樂藝術(shù)形式,，“什么是合唱藝術(shù)”,，“合唱藝術(shù)的特點(diǎn)是什么”。

2.學(xué)生的交流

①學(xué)生展示各自的作業(yè)(課件及音響資料)并互相進(jìn)行交流,。

②由課代表主持,，選出代表進(jìn)行展示：關(guān)于合唱藝術(shù)的起源、發(fā)展,，每個(gè)歷史時(shí)期的代表人物及相關(guān)作品,，以及它們的風(fēng)格特點(diǎn)。

[設(shè)計(jì)意圖]此環(huán)節(jié)可以讓學(xué)生相互了解彼此的作業(yè)情況以及相應(yīng)的音樂文化知識(shí),。

3.藝術(shù)實(shí)踐(重點(diǎn)作品的藝術(shù)實(shí)踐)

(1)學(xué)生分成兩個(gè)聲部,，課前各聲部組長已做輔導(dǎo)，學(xué)生共同體驗(yàn)感受合唱特殊的藝術(shù)魅力,。

[師]重點(diǎn)作品的分析：

《走進(jìn)新時(shí)代》作于1997年中國共產(chǎn)黨“十五大”前,，歌曲以抒情而優(yōu)美的旋律，動(dòng)聽而婉轉(zhuǎn)的音調(diào),，抒發(fā)了中國人民在世紀(jì)之交,，在繼往開來的領(lǐng)路人帶領(lǐng)下，滿懷豪邁地走進(jìn)新時(shí)代的情懷,。

歌曲為二段體結(jié)構(gòu),，每個(gè)樂段由四個(gè)樂句組成，結(jié)構(gòu)完整,，歌曲曲調(diào)采用民族五聲宮調(diào)式歌詞,，以第一人稱——我(我們)展開，倍感親切,。

(2)教師帶領(lǐng)學(xué)生分段學(xué)唱歌曲,。

(教師示范演唱，學(xué)生邊領(lǐng)會(huì)邊演唱)

在演唱中,，教師要引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)：在“繼往開來的領(lǐng)路人”帶領(lǐng)下滿懷豪邁地走進(jìn)新時(shí)代的激情,。

第一樂段是敘述性的直白——“總想對(duì)你表白……讓我告訴世界……”表達(dá)我們豪邁的心情以及對(duì)生活的熱愛,，曲調(diào)婉轉(zhuǎn)起伏娓娓動(dòng)聽，演唱中若將裝飾音唱出來,，更為曲調(diào)增添明快的色彩,。

第二樂段旋律基本上在高聲區(qū)流動(dòng)，情緒更為激動(dòng),，并與第一樂段形成對(duì)比,，歌詞中先后以“東方紅”,、“春天的故事”唱喻我黨的第一代,、第二代——以毛澤東和鄧小平為核心的領(lǐng)導(dǎo)人,，領(lǐng)導(dǎo)中國人民進(jìn)行社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)，以×××的為核心的新一代領(lǐng)導(dǎo)人繼往開來,，把改革開放事業(yè)推向前進(jìn),，歌詞中“向”字、“邁”字,、“界”字,、“宰”字、“訴”字,、“事”字，在唱的時(shí)候適度抬起軟腭,，注意整句的力度變化,，漸強(qiáng)漸弱要處理得明顯，尤其是第二段高潮部分,，把豪邁的激情充分表達(dá)出來,。

[設(shè)計(jì)意圖]此環(huán)節(jié)即充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體性，也顯示出教師的指導(dǎo)作用,，教師根據(jù)學(xué)生出現(xiàn)的不同的問題,，靈活、及時(shí)地給予指導(dǎo),，同時(shí),，應(yīng)允許學(xué)生由不同的'理解、不同的方式,、不同的演唱風(fēng)格(民歌加通俗)去表達(dá)他們對(duì)歌曲的藝術(shù)處理,，提倡學(xué)生學(xué)習(xí)的過程。

欣賞：播放“三大男高音”——帕瓦羅蒂,、多明戈,、卡雷拉斯的演唱片段。

師：在鑒賞中讓學(xué)生認(rèn)識(shí)個(gè)性化聲音的價(jià)值,，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)不同的嗓音條件按其不同的音色及演唱能力,，組合成多種演唱形式，如：獨(dú)唱、重唱,、小組唱等,，這不僅是對(duì)高中生個(gè)性表現(xiàn)能力與合作表現(xiàn)能力的培養(yǎng)，也是合唱所達(dá)不到的另一種藝術(shù)效果,。

(3)讓學(xué)生體驗(yàn),、感受合唱作品的同時(shí)，教師著重在情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀上進(jìn)行提示，在音樂的社會(huì)功能上進(jìn)行引導(dǎo),、點(diǎn)撥,，適當(dāng)進(jìn)行研討。

4.研討問題(組長主持)

專題1：音樂與人類生活有什么關(guān)系?

(1)第一組組長引導(dǎo)同學(xué)闡述音樂在生活中的作用,，如音樂可以作健身,、廣告背景等。(若時(shí)間充沛可播放他們課前準(zhǔn)備好的音像資料片段,。)

(2)教師點(diǎn)評(píng)：音樂來源于生活,，又能反作用于人類生活。

專題2：音樂是怎樣為人類生活服務(wù)的?

(1)第二組組長引導(dǎo)同學(xué)討論音樂能點(diǎn)綴人類生活,，如音樂可以伴舞,、烘托影視劇的氣氛等。(若時(shí)間充沛可播放他們課前準(zhǔn)備好的音像資料片段,。)

(2)教師點(diǎn)評(píng)：當(dāng)音樂的情緒與生活場景的氣氛吻合時(shí),，音樂就能烘托這個(gè)場景。

專題3：列舉與生活有關(guān)的音樂,。

(1)第三組組長引導(dǎo)同學(xué)列舉生活中的音樂,，如隊(duì)列、迎送,、婚喪,、商場、汽車,、公園等,。(可播放他們準(zhǔn)備好的音像資料)

(2)教師判斷其準(zhǔn)確性。

專題4：生活中的音樂有那些類別與社會(huì)功能?

(1)第四組組長引導(dǎo)同學(xué)討論實(shí)用性音樂類別與其相對(duì)應(yīng)的社會(huì)功能,。

[如：①禮儀音樂：進(jìn)場,、升旗、生日②影視音樂：電影,、電視,、戲?、郾尘耙魳罚何绮汀⒐珗@,、商場④伴奏音樂：健身,、舞蹈等。]

這節(jié)課,，我們認(rèn)識(shí)到音樂是有著深遠(yuǎn)意義和明確目的的實(shí)踐活動(dòng),，它不僅在漫長的歷史長河中有高度的發(fā)展，還在廣闊的社會(huì)生活中起了多方面的作用,。與此同時(shí),，我們學(xué)習(xí)了合唱的相關(guān)文化知識(shí)，認(rèn)識(shí)到實(shí)用性的音樂類別與其相對(duì)應(yīng)的社會(huì)功能,，并進(jìn)行了藝術(shù)實(shí)踐的體驗(yàn)與感受,。

更重要的是，同學(xué)們?cè)诶蠋煹囊龑?dǎo)下,，自主探究,、合作學(xué)習(xí)，初步掌握了一些演唱技巧和發(fā)聲方法,，在無伴奏的前提下,，能夠把握好節(jié)奏、音準(zhǔn),，而且善于總結(jié),，并實(shí)際運(yùn)用。同時(shí),，我們學(xué)習(xí)音樂不僅是學(xué)會(huì)唱歌，通過這節(jié)課,，同學(xué)們也可以發(fā)掘歌曲內(nèi)在的審美內(nèi)涵,，把握不同的藝術(shù)風(fēng)格，這是一種較高層次的藝術(shù)體驗(yàn),。在課外拓展與探究性研究學(xué)習(xí)中,，大家可以利用本課學(xué)到的知識(shí)、技巧和方法,，把本學(xué)期自己喜歡的所有歌曲組合起來,，合作策劃一場綜合性聲樂專場音樂會(huì)，展示個(gè)人特長,，讓自己的音樂學(xué)習(xí)水平邁上一個(gè)新的臺(tái)階!

湖南高中音樂鑒賞教案篇十二

《賞析驚愕交響曲》

《驚愕交響曲》是人教版高中音樂欣賞的必修教學(xué)內(nèi)容,。是海頓的代表作品，其中以第二樂章最為著名,。作品采用變奏曲式,。第一樂章速度很快,，感覺輕巧流暢。第二樂章速度變慢,，開始部分是弱起,，非常輕，沒有什么變化,，剎那間樂隊(duì)用的音量演奏,，爆發(fā)出強(qiáng)烈的聲音，定音鼓猛烈地敲擊,，模仿驚雷的聲音,。樂曲第三樂章是小步舞曲，輕快活潑,，音樂詼諧富有活力,。第四樂章速度變得更快，好像是人們?cè)跉g快地舞蹈,。因此本交響曲對(duì)提升學(xué)生的欣賞能力極其重要,。

1.知識(shí)與技能：

(1)通過全體學(xué)生參與演奏，培養(yǎng)學(xué)生簡單樂器的演奏水平及合奏的能力,。

(2)通過學(xué)生親自演奏作品,，了解變奏曲式及變奏曲式的創(chuàng)作手法。

2.過程與方法：

（1）通過學(xué)生自己分析作品,，模仿并實(shí)踐演奏,，完成教學(xué)。

（2）發(fā)揮特長生的優(yōu)勢,，讓他們有更多的展示空間,。

3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

（1）通過參與演奏,，在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生器樂演奏的興趣,。

（2）通過分析演奏作品，使學(xué)生進(jìn)一步了解海頓的創(chuàng)作風(fēng)格,，使學(xué)生更加關(guān)注他的作品,，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古典音樂的鑒賞能力。

1.分段賞析驚愕交響曲

2.通過演奏作品,，使學(xué)生進(jìn)一步了解海頓的創(chuàng)作風(fēng)格,，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古典音樂的鑒賞能力。

1.在課堂教學(xué)過程中我引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)的視唱,、試奏,、合奏等音樂活動(dòng)來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，并熟悉該曲的`主題部分,，從而促成“隨風(fēng)潛入曲”的良好效應(yīng),。

2.“生本課堂243”教學(xué)模式的實(shí)施,。利用導(dǎo)學(xué)案媒介，針對(duì)學(xué)情,，靈活處理“前置性補(bǔ)償--新知探究--形成性檢測--后續(xù)性補(bǔ)償”四環(huán)節(jié),，真正發(fā)揮學(xué)生主體作用，營造生動(dòng)課堂,、生本課題,、生成課堂、生長課堂,。

（一）導(dǎo)入：

復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容,。通過教師的問題回憶上節(jié)課的內(nèi)容（見板書設(shè)計(jì)）

（二）學(xué)生分析作品，用樂器演奏作品片段

現(xiàn)有樂器,；豎笛,、鋼琴、小提琴,、二胡,。

1.主題：全體同學(xué)用豎笛演奏。（強(qiáng)弱變化如何處理,？注意最后一個(gè)音,。）

2.分析與演奏四個(gè)變奏及尾聲：讓學(xué)生分析作品情緒、演奏樂器及選擇現(xiàn)有的樂器進(jìn)行演奏,。

（1）變奏一：再次請(qǐng)學(xué)生欣賞片段,，聽一聽是由哪些樂器演奏的，我們可以使用哪種樂器來演奏,？作品的情緒是什么樣的,，海頓為什么用這樣的情緒演奏作品？

（2）變奏二：轉(zhuǎn)調(diào)為同主音的小調(diào),。請(qǐng)同學(xué)欣賞片段,。

（3）變奏三：

①十六分音符用什么樂器演奏？

②欣賞片段,，兩個(gè)聲部分別用什么樂器演奏的？我們可以使用什么樂器來演奏,？用了什么創(chuàng)作手法,？

（4）變奏四：

①樂隊(duì)強(qiáng)奏，弦樂以快速的六連音襯托,。欣賞這部分內(nèi)容,，使用什么樂器演奏？

②欣賞后半部分,，使用了什么樂器,？我們用什么樂器演奏,，作品是如何變奏的？最后的強(qiáng)奏如何處理,？

（5）尾聲：

作者如何處理情緒,？為什么？我們?cè)鯓友葑啵?/p>

3.在教師的指揮下完整地演奏作品,。注意各段的連接及不同樂器的進(jìn)入,。

（三）小結(jié)變奏曲式并欣賞其他變奏曲式的作品片段

通過演奏作品，請(qǐng)學(xué)生說說什么是變奏曲式,？請(qǐng)學(xué)生再欣賞兩首變奏曲式的作品片段,，進(jìn)一步體會(huì)變奏曲式。（《小星星變奏曲》,、《少女的祈禱》）

（四）總結(jié)

通過演奏作品,，同學(xué)們不僅對(duì)作品有了更深刻的認(rèn)識(shí)，同時(shí)對(duì)變奏曲式也有了進(jìn)一步的了解,。

【學(xué)生活動(dòng)】

l.學(xué)生分析作品情緒,、演奏樂器及選擇現(xiàn)有的樂器進(jìn)行演奏。

2.變奏一：完全保持了主題結(jié)構(gòu),，小提琴用快速的十六分音符襯托,。主題可以用豎笛演奏，人數(shù)可以減半,，（反復(fù)時(shí)換另一半）,，可用弦樂奏十六分音符，可選擇小題琴或二胡,。學(xué)生分析作品的情緒,，“驚愕”之后的愉悅。

3.變奏二：彈鋼琴的同學(xué)為我們演奏a部分,。（b部分略）

4.變奏三：十六分音符可以用豎笛演奏,。由雙簧管和小提琴奏出兩個(gè)聲部的旋律?？梢允褂瞄L笛和小提琴演奏,。這部分運(yùn)用了復(fù)調(diào)的創(chuàng)作手法。所有樂器一起強(qiáng)奏,，鋼琴演奏六連音襯托,。學(xué)生全體演奏。

作品用弦樂演奏,，可以用二胡和小提琴,。加入了許多變化節(jié)奏，豐富作品,。部分學(xué)生演奏,，其他學(xué)生聆聽,。強(qiáng)奏時(shí)所有豎笛加入，一起演奏,。

5.尾聲：情緒有些壓抑,，暗淡。因?yàn)椤绑@愕”過后一切都不會(huì)改變,。豎笛演奏人數(shù)減半,，弱收。全體學(xué)生完整演奏作品,。（學(xué)生總結(jié)變奏曲式,。）

變奏曲式：先奏出一個(gè)自成段落的主題，然后以一系列的主題變形,，使主題通過多次不同的變奏而得到多方面的發(fā)揮,。少則三五次，多則數(shù)十次,。

【教學(xué)評(píng)價(jià)】

本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)明確,、合理。通過學(xué)生分析作品,，并通過選擇身邊熟悉的樂器親自演奏作品,，進(jìn)一步了解什么是變奏曲式，使枯燥的理論變得通俗易懂,，在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生對(duì)西方古典音樂的興趣,。