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最新小學(xué)老師評(píng)優(yōu)述職報(bào)告 小學(xué)教師評(píng)優(yōu)評(píng)先述職報(bào)告(三篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-01-26 16:50:42
最新小學(xué)老師評(píng)優(yōu)述職報(bào)告 小學(xué)教師評(píng)優(yōu)評(píng)先述職報(bào)告(三篇)
時(shí)間:2023-01-26 16:50:42     小編:zdfb

隨著個(gè)人素質(zhì)的提升,報(bào)告使用的頻率越來越高,我們?cè)趯憟?bào)告的時(shí)候要注意邏輯的合理性,。那么報(bào)告應(yīng)該怎么制定才合適呢,?以下是我為大家搜集的報(bào)告范文,僅供參考,一起來看看吧

小學(xué)老師評(píng)優(yōu)述職報(bào)告 小學(xué)教師評(píng)優(yōu)評(píng)先述職報(bào)告篇一

一,、身先士卒,,率先垂范

我認(rèn)識(shí)到班主任不僅僅是一個(gè)班級(jí)的組織者和管理者,更是一個(gè)班級(jí)的教育者,。平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)間比其他教師要多得多,,所以班主任的一舉一動(dòng),都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生較大的影響,。俗話說:“身教重于言教,。”教師的外在行為表現(xiàn)對(duì)學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用,,會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響,,尤其是對(duì)辨別本事、自控本事較差的孩子,,影響尤為突出,。于是,學(xué)校每一項(xiàng)評(píng)比,,我都進(jìn)取參與其中,,我為他們尋找材料、出謀劃策,,手把手地教他們?nèi)绾巫?,在些過程中,我贏得了學(xué)生的信任,,增進(jìn)了師生之間的感情,,因而幾乎每一項(xiàng)評(píng)比,我班均取得了好成績,。

二,、尊重學(xué)生、相信學(xué)生

我相信學(xué)生在我的主導(dǎo)作用下能管好自我,,所以我首先充分發(fā)揮班干部的主體作用,。在必須意義上說,創(chuàng)立和諧的班團(tuán)體,,班干部是決定性的因素,。于是,我著手對(duì)管理體制進(jìn)行“放權(quán)”,,經(jīng)過幾次班干部例會(huì),,要求班干部敢想、敢做,,不僅僅要做實(shí)干家,,更要做決策者,,只要能發(fā)動(dòng)同學(xué)們自覺參與班級(jí)管理,有利于同學(xué)們的學(xué)習(xí)和各種愛好的發(fā)展,,什么想法和活動(dòng)都能夠討論,。這樣一來,發(fā)揮了班干部的主體性,,調(diào)動(dòng)了班干部的`進(jìn)取性,,我工作起來簡便許多,并且效果也較好,。此刻你如果到我班,,你就會(huì)看到整潔的環(huán)境,井然的教學(xué)秩序,,和一張張開心的笑臉,。

三、鼓勵(lì)學(xué)生樹立自信,,展示自我

三四年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng),,好表現(xiàn)自我,在多種多樣的活動(dòng)中,,能夠讓他們更加迅速歡樂地成長,。在班級(jí)中,我努力搭建學(xué)生展示的舞臺(tái),,利用班會(huì)開展一些小活動(dòng),,諸如:古詩文比賽,成語接龍,,童話故事比賽等來益智身心,,鼓勵(lì)孩子為大家表演,增強(qiáng)自信,。

四,、家校聯(lián)系不可少。

孩子的教育離不開教師和家長的共同協(xié)作,,孩子在家中的表現(xiàn)只能經(jīng)過家長來獲悉,同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長,,僅有雙管齊下,,才能收到教育的效果。所以,,在本學(xué)期主動(dòng)與家長們堅(jiān)持聯(lián)系,,將一些孩子的表現(xiàn)通知家長,共同商量對(duì)策,,也利用平時(shí)放學(xué)時(shí)與多位家長進(jìn)行交流,。有了這些平臺(tái),,學(xué)生自我管理的本事增強(qiáng)了,學(xué)習(xí)成績也自然而然地提高了,。最近幾年的學(xué)生成績質(zhì)量調(diào)查中,,各科成績均位于年級(jí)的前列;我將班主任工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴匯成文字,幾篇論文在溧陽市獲獎(jiǎng),。最終,,我以屈原的話做為的結(jié)束語:“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”,。

小學(xué)老師評(píng)優(yōu)述職報(bào)告 小學(xué)教師評(píng)優(yōu)評(píng)先述職報(bào)告篇二

尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo):

您好!

本職工作,,認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,廣泛涉獵各種知識(shí),,形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),,嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,,為了下一學(xué)年的教育工作做的更好,下面是本人的本學(xué)期的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn),。

一,、政治思想方面

認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,及時(shí)更新教育理念,。積極參加校本培訓(xùn),,并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們?cè)谡n堂上重復(fù)講書,,我們必須具有先進(jìn)的教育觀念能適應(yīng)教育的發(fā)展,。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí),還注意從書本中汲取營養(yǎng),,認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會(huì)新形勢下怎樣做一名好教師,。

二、教育教學(xué)方面

要提高教學(xué)質(zhì)量,,關(guān)鍵是上好課,。為了上好課,我做了下面的工作:

1,、課前準(zhǔn)備:備好課,。

2、認(rèn)真鉆研教材,,對(duì)教材的基本思想,、基本概念,,每句話、每個(gè)字都弄清楚,,了解教材的結(jié)構(gòu),,重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯,,能運(yùn)用自如,,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好,。

3,、了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,他們的興趣,、需要,、方法、習(xí)慣,,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

4,、考慮教法,,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動(dòng),。

5、課堂上的情況,。組織好課堂教學(xué),,關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,,調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,,使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,同時(shí),,激發(fā)學(xué)生的情感,,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,,課堂語言簡潔明了,,克服了以前重復(fù)的毛病,課堂提問面向全體學(xué)生,,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,課堂上講練結(jié)合,,布置好家庭作業(yè),,作業(yè)少而精,,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

6,、要提高教學(xué)質(zhì)量,,還要做好課后輔導(dǎo)工作,小學(xué)生愛動(dòng),、好玩,,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),,有的學(xué)生抄襲作業(yè),,針對(duì)這種問題,就要抓好學(xué)生的思想教育,,并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,,還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,,對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始,,比如,握握他的手,,摸摸他的頭,,或幫助整理衣服。從贊美著手,,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,,所以,和差生交談時(shí),,對(duì)他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評(píng)學(xué)生之前,,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

7,、積極參與聽課、評(píng)課,,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,,博采眾長,提高教學(xué)水平,。

8,、熱愛學(xué)生,平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,,讓他們都感受到老師的關(guān)心,,良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。

三,、工作考勤方面

我熱愛自己的事業(yè),,從不因?yàn)閭€(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間,。并積極運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己分內(nèi)的工作。在本學(xué)年的工作中,,我取得了一定的成績:輔導(dǎo)的科幻繪畫獲_市二等獎(jiǎng),,我班的_x在市古詩詞表演中獲故事大王稱號(hào),為語文的網(wǎng)絡(luò)資源設(shè)計(jì)的腳本獲山東省三等獎(jiǎng),,輔導(dǎo)的作文獲濰坊市三等獎(jiǎng),,輔導(dǎo)王家?guī)浽谛W(xué)全國英語競賽中獲三等獎(jiǎng)。"進(jìn)無足赤,,人無完人",,在教學(xué)工作中難免有缺陷,例如,,課堂語言平緩,,平時(shí)考試較少,語言不夠生動(dòng),??荚嚦煽儾环€(wěn)定等。

走進(jìn)21世紀(jì),,社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高,,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,,努力工作,,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),,開拓前進(jìn),,為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

此致

敬禮!

述職人:_x

2020年_月_日

小學(xué)老師先進(jìn)教學(xué)工作者述職報(bào)告篇3

小學(xué)老師評(píng)優(yōu)述職報(bào)告 小學(xué)教師評(píng)優(yōu)評(píng)先述職報(bào)告篇三

從執(zhí)教的第一天起,,我就要求自己的舉止行為要更加規(guī)范,,正因從今以后我將為人師表,一言一行都影響著下一代,,我要對(duì)他們負(fù)責(zé),。基于以上認(rèn)識(shí),,我在工作上兢兢業(yè)業(yè),,不敢有絲毫馬虎,備好每一節(jié)課,,上好每一堂課,,批好每一份作業(yè),教育好每一個(gè)學(xué)生,發(fā)奮去做一個(gè)深受學(xué)生尊重和信賴的老師,。

一,、做一個(gè)思想進(jìn)步的教師。

要想做一個(gè)合格的人民教師,,首先就應(yīng)有一個(gè)健康進(jìn)步的思想。與時(shí)俱進(jìn),,愛崗敬業(yè),,為人師表,熱愛學(xué)生,,尊重學(xué)生,。我用心參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn),為了提高自己的思想覺悟,,每周五我認(rèn)真進(jìn)行政治學(xué)習(xí),,并做好學(xué)習(xí)筆記。我還深知要教育好學(xué)生,,教師務(wù)必先以身作則,,時(shí)時(shí)做到教書育人,言傳身教,,以自己的人格,、行為去感染學(xué)生。作為一名教師,,自身的師表形象要時(shí)刻注意,,在工作中我用心、主動(dòng),、勤懇,、職責(zé)心強(qiáng),樂于理解學(xué)校布置的各項(xiàng)工作,;任勞任怨,。在不斷地學(xué)習(xí)中,發(fā)奮使自己的思想覺悟,、理論水平,、業(yè)務(wù)潛質(zhì)都得到較快的提高。

二,、做一個(gè)有愛心的教師,。

我把熱愛學(xué)生放在第一位,有了這種心境,,師生之間就能處于一種和諧的狀態(tài),,許多事情便迎刃而解。正因愛是無聲的語言,是溝通與孩子們之間距離的有效手段,。我報(bào)著一顆愛孩子,、愛工作的心精心的呵護(hù)著我的班級(jí),與孩子們平等相處,,做他們的好朋友,,尊重他們、信任他們,、明白他們,,用心主動(dòng)與他們相處。在課上只要是對(duì)學(xué)生有好處的,,我都會(huì)尊重,。在課下,與學(xué)生共同解決難題,,只要學(xué)生提出的問題,,我總會(huì)不厭其煩的回答他們。學(xué)生的成績總會(huì)有好壞之分,,無論成績好壞,,我都一視同仁。對(duì)性格孤僻的學(xué)生,,更多的給以熱情的幫忙,。意圖使出他們恢復(fù)自信,走出自我評(píng)價(jià)的誤區(qū),。人的感覺是相互的,,教師的真誠學(xué)生是能感受到的。我堅(jiān)信:只有當(dāng)學(xué)生理解了你這個(gè)人,,才可能以主動(dòng)的態(tài)度理解你的教育,。

三、做一個(gè)理念新的教師,。

目前,,新一輪的基礎(chǔ)教育改革已經(jīng)在全國全面推開,我在認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念的基礎(chǔ)上,,結(jié)合自己所教的學(xué)科,,用心探索有效的教學(xué)方法。開成自已的教學(xué)風(fēng)格,。我把課本知識(shí)與學(xué)生的生活相結(jié)合,,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)富有生活氣息的學(xué)習(xí)情境,同時(shí)注重學(xué)生的探究發(fā)現(xiàn),,引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)合作交流,,提高學(xué)習(xí)潛質(zhì),。在教學(xué)上,我一改以往教師演示,、學(xué)生模仿的傳統(tǒng)教學(xué)方式,,在學(xué)生中開展探究式學(xué)習(xí),使學(xué)生的知識(shí)來源不只是老師,,更多的是來自對(duì)書本的明白和與同伴的交流,。促使學(xué)生在簡單的環(huán)境中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

小學(xué)老師先進(jìn)教學(xué)工作者述職報(bào)告篇2

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