總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確,，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧,?？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

大學(xué)班主任工作總結(jié)及自我評價篇1

一、幫助學(xué)生樹立目標(biāo),，制定目標(biāo)班主任不僅要幫助學(xué)生樹立目標(biāo),，更要讓學(xué)生自己學(xué)會制定目標(biāo),。有了目標(biāo)學(xué)生前進(jìn)就不會迷失方向，更能夠以積極的心態(tài)邁出堅(jiān)定的步伐,。這樣學(xué)生就會用自己設(shè)定的目標(biāo)不斷的激勵自己,，隨時的調(diào)整自己。

二,、培養(yǎng)學(xué)生積極健康的心理在平時的班主任工作和教育教學(xué)中,，我堅(jiān)持以鼓勵為主。鼓勵會使學(xué)生的心態(tài)更加積極,，更加開放,。鼓勵的方式多種多樣，一句熱情的話語,，一個贊許的眼神，一次親切的撫摸,，都能讓學(xué)生心蕩漣漪,，如沐春風(fēng)。學(xué)生在老師的鼓勵下,，更傾向于作積極的嘗試,。如果在嘗試中體驗(yàn)到成功，從此便有可能努力向上前進(jìn),。老師對學(xué)生的鼓勵以及對學(xué)生通過努力后取得成績的肯定,，可以不斷筑高學(xué)生的起點(diǎn)，而學(xué)生也有了自己前進(jìn)的動力,。

三,、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣

1、化被動學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí),。到了九年級,，面對畢業(yè)升學(xué)考試，學(xué)生已經(jīng)逐步擺脫七,、八年級時的幼稚和盲目,，學(xué)習(xí)目的日漸明晰。班主任可以乘勢開發(fā)學(xué)生求知上進(jìn)的內(nèi)在動力,，分析形勢,，明確任務(wù)。引導(dǎo)學(xué)生自覺確定學(xué)習(xí)目標(biāo),，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,，選擇學(xué)習(xí)方法，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中要學(xué)會自我監(jiān)控,，自我指導(dǎo),，自我強(qiáng)化，自覺主動的鉆研知識，只有化被動學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí),，學(xué)生才能積極拓展提升自己,，取得不斷的進(jìn)步。

2,、鼓勵競爭,，強(qiáng)大自我。沒有競爭機(jī)制,，集體便沒有活力,，個人便沒有危機(jī)感，班主任應(yīng)在班集體創(chuàng)造出強(qiáng)有力的競爭局面,，用競爭激發(fā)學(xué)生昂揚(yáng)的斗志,，挖掘巨大的學(xué)習(xí)潛能。通過競爭,，學(xué)生會提高學(xué)習(xí)積極性,，增強(qiáng)完成任務(wù)的緊迫感，有效提升學(xué)習(xí)效率,，從而改掉學(xué)生拖拉懶散的作風(fēng),。

3、讓學(xué)生學(xué)會“會學(xué)”,?！拔磥砩鐣奈拿な菦]有掌握獲取知識方法的人”，班主任應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生真正認(rèn)識“會學(xué)”的意義,，認(rèn)識自學(xué)能力的重要性,，我用身邊同學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)啟發(fā)學(xué)生，用自己的親身體會告知學(xué)生,，利用班會和恰當(dāng)時機(jī),，經(jīng)常滲透學(xué)法指導(dǎo)。學(xué)習(xí)有規(guī)律可循,，但又因人而異,，因此在學(xué)法指導(dǎo)上我既有整體上的指導(dǎo)，又能注意個別指導(dǎo),，同時也創(chuàng)造條件進(jìn)行學(xué)習(xí)方法交流,，讓成功學(xué)生談經(jīng)驗(yàn)體會，讓學(xué)生在交流中吸收借鑒他人經(jīng)驗(yàn),，改善完善自己的學(xué)習(xí)方法,。

4、防止偏科,，全面發(fā)展,。班主任應(yīng)時刻關(guān)注學(xué)生各學(xué)科的均衡發(fā)展,，引導(dǎo)學(xué)生不斷強(qiáng)化薄弱學(xué)科，突破重點(diǎn),，幫助偏科學(xué)生建立自信,，提升興趣。班主任應(yīng)和各學(xué)科老師保持密切聯(lián)系,，隨時把握偏科學(xué)生學(xué)習(xí)情況,。和科任教師一起為他們出謀劃策，排解困難,，并利用課余時間個別輔導(dǎo),，開開“小灶”。以上是我在班主任工作中的幾點(diǎn)感想,，班主任工作鎖碎而繁多,，它滲透在學(xué)生思想、學(xué)習(xí),、生活的各個角落,，說不完道不盡?？偠灾?，班主任既是聯(lián)系各科教師與學(xué)生之間的紐帶,，又是溝通學(xué)校,、家庭、社會的橋梁,，班主任既是導(dǎo)師又是慈母,，既要顧全大局，高瞻遠(yuǎn)矚,，宏觀引領(lǐng),，又要體察入微，深入角落,，關(guān)心呵護(hù),，但愿班主任辛勤的汗水能澆灌學(xué)生成功的'花朵。

雄關(guān)漫道真如鐵,，而今邁步從頭越,。在今后的歲月里，我還將一如既往地在平凡而偉大的班主任工作中,，忠于職守,，勤于奉獻(xiàn)，不斷開拓創(chuàng)新,，用心靈感受心靈,，用感恩的心,、奉獻(xiàn)的情，永遠(yuǎn)做一名最幸福的使者?，F(xiàn)在,，我可以欣慰地說，當(dāng)班主任辛苦,，但它讓我收獲了太多,，體會到了前所未有的快樂！

大學(xué)班主任工作總結(jié)及自我評價篇2

轉(zhuǎn)眼間,，一學(xué)期的工作結(jié)束了,。本學(xué)期，本人擔(dān)任初三·五班的班主任工作,。為了能夠在新的學(xué)期能夠更好的工作,，及時地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn),，特總結(jié)前段工作如下：

首先,，繼續(xù)抓好學(xué)生的日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，及時抓住學(xué)生點(diǎn)滴的情緒變化,，及時解決問題,。

作為初三下學(xué)期，許多學(xué)生開始在思想上出現(xiàn)了極大的變化,，異常是很多學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“反叛”時期,，常常會自認(rèn)為自我已經(jīng)長大，不再需要這些條條框框的約束,，因而在思想上有了很多的麻痹,、松懈。作為一名班主任教師,，我適時地在學(xué)期伊始之際,，召開班會，重新讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí),，并體會遵守規(guī)范的重要,，從思想上給學(xué)生以深刻的認(rèn)識。在實(shí)際工作中,，抓住日常學(xué)習(xí)生活中的不遵守課堂紀(jì)律的,、課上睡覺、不完成作業(yè)甚至出現(xiàn)與教師頂嘴的現(xiàn)象等行為,，對同學(xué)進(jìn)行“換位”思考,，并進(jìn)行教育，讓學(xué)生在反省中受教育,，得真知,，約束自我,，培養(yǎng)自我良好的行為習(xí)慣。

尤其是針對初三學(xué)生的思想復(fù)雜,、偏激,、情緒不穩(wěn)定、多變的特點(diǎn),，及時地發(fā)現(xiàn)存在的問題,，同學(xué)生進(jìn)行談心，而及時解決問題,。同時,，開展文體活動，豐富學(xué)生的業(yè)余生活,，引導(dǎo)學(xué)生將情緒正常的宣泄,，盡可能的調(diào)整他們的心態(tài)，的投身于班級的各種活動中,。

其次,，培養(yǎng)學(xué)生的正確的人生觀、價值觀,，并會同各學(xué)科教師多方面,、多角度地激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，提高學(xué)習(xí)成績,。

針對中學(xué)生此階段的心理狀況，適時的抓住學(xué)生中存在的問題,，開展各種形式的班級討論會,、演講會,、讀書報告會等活動,，或者跟部分學(xué)生談心地方式，并結(jié)合語文學(xué)科的特點(diǎn)及時的讓學(xué)生在寫出個人的短期,、長期目標(biāo),，樹立自我的正確的人生觀、世界觀,。

與此同時,，在課堂提問、聽寫,、單元測試等學(xué)習(xí)活動以及其他類型活動,、競賽中將學(xué)生的表現(xiàn)經(jīng)過加減分的形式具體化，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣,。與此同時,，增強(qiáng)了學(xué)生的個人競爭,，也鍛煉了學(xué)生的本事。

第三,，會同各學(xué)科教師備好學(xué)生,，探討教育學(xué)生的方法，用大家的智慧解決問題,。本學(xué)期利用課余時間同其他任課教師經(jīng)常討論班級管理問題,、班級存在的問題以及用怎樣的方式教育管理學(xué)生，的向各位教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級管理,、學(xué)生教育的經(jīng)驗(yàn),，取得了較好的效果。

異常是在新學(xué)期開始,，班級中出現(xiàn)了很多的學(xué)生上課前遲到的現(xiàn)象,，及時的發(fā)現(xiàn)不良苗頭，及時的糾正,，讓學(xué)生寫出__字說明,，給學(xué)生一個改過自省的機(jī)會，同時在班內(nèi)開展“我為什么來學(xué)習(xí)”的大討論,，使學(xué)生在大家的關(guān)注中將此消滅并且通知任課教師以及學(xué)生家長,，及時關(guān)注這類問題，共同解決,。

與此同時,，同家長聯(lián)系，及時了解,、掌握學(xué)生情景,，共同管理教育學(xué)生。尤其是在期中考試以后,，借鑒了其他班級的方法,，采用交流冊以及量化評比匯報單的形式同家長聯(lián)系，及時反映學(xué)生情景,，并及時的了解,、掌握學(xué)生情景，到達(dá)共同管理教育學(xué)生的目的,。

第四,，完善班級的管理制度，繼續(xù)將競爭機(jī)制引入班級管理當(dāng)中,。班級實(shí)行競選與班級考察相結(jié)合,，繼續(xù)實(shí)施班主任助理的手法，鍛煉學(xué)生的自理自立本事,。同時將權(quán)利下放,，在開展各種活動時,，發(fā)動學(xué)生，創(chuàng)設(shè)各種機(jī)會,，給學(xué)生以自我活動的自由空間,，提高學(xué)生的本事。

第五,，至于成績方面,，一是班級構(gòu)成較強(qiáng)的凝聚力，組織,、紀(jì)律性較好,，二是衛(wèi)生掃除徹底，取得了比較優(yōu)秀的成績,，班級可謂一塵不染,，井然有序。三是期中考試總評第一,，并且在政教處,、團(tuán)委組織的其他活動中也取得了優(yōu)異的成績。當(dāng)然,，成績的取得,，離不開同學(xué)們的努力，更離不開領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和各位同事的支持,。

當(dāng)然也有問題存在：在管理方面,，還欠缺更加科學(xué)、民主,；學(xué)生的知識本事層次不一,，落后面大，在處理問題時還有一些急躁,，對于學(xué)生的部分心理,，還不能更好的掌握，關(guān)心,、愛護(hù)學(xué)生還不能夠全面到位,。在今后的工作中,，我將繼續(xù)努力,，取得更優(yōu)異的成績。

大學(xué)班主任工作總結(jié)及自我評價篇3

班主任是班級工作的組級者和指導(dǎo)者,。班級管理的好壞,，直接影響到所管班級學(xué)生的思想品德的形成，教學(xué)秩序的穩(wěn)定和教學(xué)質(zhì)量的提高,，乃至整個班級的聲譽(yù),。

做了一個年多的班主任感覺真的很累,。每天都在管：管紀(jì)律（課堂紀(jì)律、自習(xí)記律,、午休紀(jì)律,、宿舍紀(jì)律），管學(xué)習(xí),，管完成作業(yè),，管考試成績，管衛(wèi)生,。真的像一臺消防車,，哪里有問題就向哪里撲。往往一個問題處理好,，另一個問題又出現(xiàn),。而且這些問題反復(fù)地出現(xiàn)。每天反復(fù)地處理,。我也經(jīng)常問自己難度這就是班主任的工作嗎,？班主任的工作應(yīng)該遠(yuǎn)不止這些！班主任的更重要的工作應(yīng)該是引導(dǎo)學(xué)生不斷發(fā)展,，培養(yǎng)學(xué)生的多種能力才對,。但為什么自己把大量的時間與精力都花在這些事情上？

通過自己深刻的反思,、與經(jīng)過與其他老師的交流以及班主任理論的學(xué)習(xí),，我終于找到了答案。原來自己有兩個方面沒做好,。

一,、沒做好整體發(fā)展與個別問題處理的關(guān)系。

在一開始我總會想好這學(xué)期,，這個月或這星期要達(dá)到的目標(biāo),。但經(jīng)常都會有一些突發(fā)的事情發(fā)生。如前天遲到的人多了要處理,；今天宿舍紀(jì)律或內(nèi)務(wù)有問題要處理,；明天又是遲到的問題等等。我常常會受這些事情的牽引,，把大量的精力花在上面,，而整體計(jì)劃發(fā)生了偏移或?qū)嵤┦艿搅俗璧K，又把自己搞得很累,。

經(jīng)過與其他老師的交流以及學(xué)習(xí)一些班主任理論,，我懂得了不管凡事都應(yīng)以整體發(fā)展為主。“把握整體,，逐個突破”,。不管什么時候都應(yīng)以大部分同學(xué)利益為主，不能老是被幾個特別調(diào)皮的學(xué)生牽著鼻子走,。對于出現(xiàn)的問題應(yīng)盡力處理好,，不能老是讓這些問題反復(fù)出現(xiàn)，反復(fù)消耗自己的精力,。當(dāng)然如何才能有效地處理好這些問題,，還是需要不斷的積累經(jīng)驗(yàn)與在實(shí)踐中驗(yàn)證。在班級中可設(shè)計(jì)多種形式的活動,，把學(xué)生的注意力吸引到班級上,，而不是停留在那些問題上。這樣更有利于我班計(jì)劃的實(shí)施,，更好地達(dá)到預(yù)期的效果,。

二、我對班級的愿望是美好的,，對學(xué)生的期望也是美好的,。

周彬教授的一段話使我驚醒“誰提出的，誰負(fù)責(zé),；誰寫的,，誰照辦”。愿望是美好的,，期望也是美好的,，但這些都是我的愿望，我的期望,，而不是學(xué)生的,，他們一點(diǎn)感覺都沒有。所以任何事都是我比他們要著急,，我比他們要賣力,。當(dāng)然我也比他們要累。

但如何才能扭轉(zhuǎn)這種局面,？我覺得通過引導(dǎo),，讓學(xué)生說出自己對班級的愿望，對自己的期望,。這有可能沒達(dá)到我的要求,。但這是由學(xué)生自己所提出的，他們有動力去完成,，而且在實(shí)施的過程中,，我們可以對引導(dǎo)他們?nèi)ゲ粩嘈拚约旱脑竿c期望,。如何才能使我的愿望,、期望成為學(xué)生的,，并引導(dǎo)學(xué)生完成愿望與期望，我覺得這是我班主任工作的一個很重要的部分,。也是自己需要不斷鍛煉,，提高與完善的一種能力。

發(fā)現(xiàn)了問題就要想盡一切辦法去解決,，這樣工作才會有進(jìn)步,，才會做得更好。

大學(xué)班主任工作總結(jié)及自我評價篇4

班主任既要上課又要管理班級,，工作非常多,，任務(wù)非常重。針對第一點(diǎn)如果我還象以前常常受一些小事情,、小問題的牽引,，把我的大量精力花在上面，而整體計(jì)劃發(fā)生了偏移或?qū)嵤┦艿搅俗璧K,。那只會把自己搞得很累,，而班集體又管理得不好。我覺得只有在眾多的工作中抓關(guān)鍵的工作和工作的關(guān)鍵,，才能達(dá)到事半功倍的成效,。所謂關(guān)鍵的工作和工作的關(guān)鍵，就是影響班級學(xué)風(fēng),、紀(jì)律,、凝聚力等形成的關(guān)鍵時間、關(guān)鍵人物事件和關(guān)鍵活動,，在管理中抓住這些關(guān)鍵內(nèi)容,，就是抓住了班級管理的龍頭和核心的東西，班級就會越管越好,，班風(fēng)就會越來越正,。

一、把握關(guān)鍵時間,。

因?yàn)閷W(xué)生在不同的時間會表現(xiàn)不同的特征,，對學(xué)生實(shí)施針對性教育，就會有很好的教育效果,。

幾個關(guān)鍵時間是：

開學(xué)的一個月,。這個月要作的工作是：收心工作，因?yàn)榭嫉轿覀儗W(xué)校的學(xué)生,，行為習(xí)慣,、成績相應(yīng)較差,，加之放假休息了一段時間，身體,、思想,、心理都會放松。這時,，可以通過層層動員,，全面宣傳，迅速地將學(xué)生的注意力吸引到學(xué)習(xí)上來,，吸引到班級活動中來,。首先確定班干部，其次確定班級工作目標(biāo),，制訂班級工作計(jì)劃,，讓全班同學(xué)明確本學(xué)期的努力方向。

早晨到校,。做了一年多的班主任,，我堅(jiān)持每天提早或準(zhǔn)時到班。利用早讀課前的時間與學(xué)生交流,。這既可增強(qiáng)與學(xué)生的感情,，又可了解到班級最新的情況。而且這一段時間又是抄作業(yè)的高峰時段,，老師在班上學(xué)生也不敢在抄作業(yè),。

考試后。月考排名非常殘酷,，讓各種思想浮出水面,，有的出現(xiàn)思想放松，學(xué)習(xí)松懈,，有的擔(dān)心成績不好丟了面子,，還有的感到成績不好，自暴自棄,，這時要及時對考試情況進(jìn)行總結(jié),，對成績優(yōu)異，進(jìn)步突出,，學(xué)習(xí)態(tài)度端正的學(xué)生進(jìn)行表彰,，對學(xué)習(xí)差的進(jìn)行鼓勵，不公開批評,，并召開主題班會,，讓同學(xué)們查找考試失分的原因，交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，引導(dǎo)學(xué)生樹起信心,，積極進(jìn)取,，共同拼搏。

二,、抓關(guān)鍵人事,。

一是抓好班干部建設(shè)，并充分發(fā)揮班干部作用,。班干部是班主任的助手,，可以每天或每周要求值日班干匯報課上,、課下的情況,。并教他們?nèi)绾翁幚硗话l(fā)事件，只有充分利用班干部的影響力,，管理職能和信息反饋職能,，才能使班主任既減輕負(fù)擔(dān)，又達(dá)到管理要求,。

二是抓好班里的學(xué)習(xí)骨干力量,，他們是帶動班級學(xué)風(fēng)提升的重要力量，一方面鼓勵他們勤奮學(xué)習(xí),，當(dāng)好表率,，另一方面引導(dǎo)他們幫助其他同學(xué)克服學(xué)習(xí)困難。

三是抓好暫時落后生,。如果抓好這一部分人,，班級就會穩(wěn)定，就會發(fā)展,，如果這部分人抓不好,，就會影響班級良好班風(fēng)的形成。

抓好這些關(guān)鍵時間,、關(guān)鍵人物事件和關(guān)鍵活動,，班級就會越管越好，班風(fēng)就會越來越正,。但要想學(xué)生有動力去學(xué),、堅(jiān)持去學(xué)，我覺得就要營造一個學(xué)生認(rèn)同的班集體,，一個學(xué)生依賴的“家”,。讓學(xué)生感覺到這是自己的班，自己的事情,，應(yīng)該自己做,。而不是一個老師的班，老師在做,。

1,、 營造一種家庭式的和諧班級氛圍,，讓班級充滿氣息和活力；

師愛是一種高尚的情感,，在教育中發(fā)揮著重要的作用,。“沒有愛就沒有教育”,，“愛是打開學(xué)生心靈的鑰匙”,，這是每一位班主任都熟知的道理?！坝H其師,，信其道”，班主任愛護(hù)和關(guān)心每位學(xué)生,，學(xué)生就樂于接受他的教育和管理,。為了盡快地使自己對學(xué)生產(chǎn)生真誠的師愛，我充分利用各種機(jī)會與他們接觸,、交往,。課間、飯后找他們聊天,、說笑,；在他們遇到困難時，想辦法幫助解決,；在他們出現(xiàn)思想問題時,，找他們談心，耐心細(xì)致地說服教育,。同時與他們的家長保持聯(lián)系,，取得家長的密切配合。在我們共同努力下,，學(xué)生逐漸的喜歡這個集體并安心開始學(xué)習(xí),。

我覺得班主任還要積極參與學(xué)生的各種活動，既做組織者,，又做普通一員,，讓學(xué)生感到班主任不但“可敬”而且“可親”。在軍訓(xùn)期間,，我和學(xué)生頂著烈日,，共同進(jìn)退，短短六天的共同生活,，很快縮短了師生間的距離,。在他們?nèi)胄：蟮牡谝淮芜\(yùn)動會，我和同學(xué)們一起寫標(biāo)語,、做小旗,，為運(yùn)動員們吶喊助威,，雖然嗓子啞了、曬脫皮了,，但師生情感加深了,，也使他們感受到新集體的溫暖，增強(qiáng)了新集體的凝聚力,。

2,、制定一套人性化班級管理制度，讓班級管理充滿“人情味”,；

俗語說得好：“沒有規(guī)矩,，不能成方圓”，“班風(fēng)正,，學(xué)風(fēng)盛”,，班規(guī)是對學(xué)生不良行為的約束和糾正,。利用通常的強(qiáng)制手段迫使學(xué)生遵守往往會適得其反,，多設(shè)獎勵機(jī)制，減少懲治手段,。如班級量化考核中多加分少扣分,，能充分調(diào)動學(xué)生的積極性，學(xué)生往往會為了彌補(bǔ)自己的扣分而積極做好自己的本職工作甚至是額外工作,。

另外,，“人無完人”，我們應(yīng)該允許學(xué)生犯錯,，班規(guī)的制定不需面面俱到,，但要不影響學(xué)生的個性發(fā)展，不傷害學(xué)生的自尊,。學(xué)生犯錯后不要馬上處罰,，可先提醒、后警告,，或罰以娛樂節(jié)目等等,。

對于新班級，開始階段的常規(guī)工作抓得好,，就能為以后的深入教育打下基礎(chǔ),，班級會出現(xiàn)積極向上穩(wěn)步前進(jìn)的局面。班集體的凝聚力增強(qiáng)了,，同學(xué)們的集體榮譽(yù)感增強(qiáng)了,。

3、建立一支優(yōu)良的班干部隊(duì)伍,，使班級“分權(quán)”,、“分層”合作,；

剛進(jìn)高中的孩子較為單純，有著強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望,，都希望在參與班級管理時大展身手,。如果權(quán)力過于集中在幾個同學(xué)手中，既不利于培養(yǎng)學(xué)生的自尊心和自信心,，又不利于營造學(xué)生自我教育,、自我管理的良好氛圍，并且會大大減弱班級自身的教育力和感染力。實(shí)行班級工作“分權(quán)”,，班干部,、課代表、小組長,、各級各類管理員以及班主任“小密探”都應(yīng)當(dāng)各司其職、分工協(xié)作,、相互制約,，力爭做到事事有人管、事事有人做能使班級工作更加有序,。

當(dāng)然,，選出的這些班級干部畢竟不是完人，對他們不能過分苛求,、指責(zé),，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候。定期對班干部的工作能力進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo),，給他們講解各部分的工作要點(diǎn),，組織他們學(xué)會指定計(jì)劃及具體措施，定期召開班干部會議,，檢查落實(shí)情況,，總結(jié)得失，并加以糾正,。同時必須嚴(yán)厲批評班干部在班級中的不良行為,，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學(xué)，促進(jìn)整個班級樹立良好班風(fēng),。

4,、培養(yǎng)一班充滿自信的學(xué)生群體，盡快適應(yīng)緊張的高中學(xué)習(xí)生活,；

心理學(xué)家發(fā)現(xiàn),，一個人能否成功有三條：自信、專注、條件,。自信,，是做好任何工作的前提，它建筑在對自己能力的清醒估計(jì)上,，并能認(rèn)清自己潛在的能力,，相信今天辦不到的事，經(jīng)過努力明天一定能辦到,。由此可見,，自信是成功的起點(diǎn)。要使學(xué)生在學(xué)習(xí),、生活中能認(rèn)真做好每一件事情,，培養(yǎng)樹立他們相應(yīng)的自信心是必不可少的。

特別是開學(xué)初,，很多學(xué)生會因?yàn)楦簧线M(jìn)度,，出現(xiàn)“消化不良”或“欠債”的現(xiàn)象，嚴(yán)重的還會產(chǎn)生厭學(xué)心理,，導(dǎo)致惡性循環(huán),。我主張學(xué)生在自我暗示中培養(yǎng)自信，自我暗示有一種神奇的威力,，它能控制并指導(dǎo)人的行為,，使之按預(yù)想的目標(biāo)活動，最終達(dá)到目的,。例如，當(dāng)一個人心情沮喪時,，反復(fù)在心里默念：“我精神抖擻,，心情愉快?！焙芸炀湍軒椭藦牟涣记榫w中擺脫出來,。所以，經(jīng)常讓學(xué)生在心里鄭重其事地默念一些暗示語,，比如“我一定能學(xué)好英語”,，“我的語文成績越來越好”，考前默念“這次考試一定能考好”等,，不僅對學(xué)生能力的提高,，而且對學(xué)生自信心的培養(yǎng)，都會產(chǎn)生意想不到的良好效果,。

有了自信,，面對繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)，就能引導(dǎo)學(xué)生采取相應(yīng)的對策,。開學(xué)初,，我就邀請了幾位學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的老生來到班上進(jìn)行學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流,，介紹他們是怎樣較快適應(yīng)高中學(xué)習(xí)生活的，一方面請他們從整體講他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)體會,，另一方面講學(xué)好各科的行之有效的學(xué)習(xí)方法,。老生的現(xiàn)身說法，對新生是大有幫助的,，使他們建立信心,，提高學(xué)習(xí)興趣。同時我還經(jīng)常與任課老師保持聯(lián)系,，請任課老師進(jìn)行各科學(xué)習(xí)的具體指導(dǎo),，包括聽課習(xí)慣、作業(yè)要求,、學(xué)法指導(dǎo)等,，引導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，真正地學(xué)會學(xué)習(xí),。對一些學(xué)習(xí)較差的同學(xué),，加強(qiáng)個別指導(dǎo)，幫助學(xué)生分析問題所在,，有針對性提出改進(jìn)措施,。

另外我覺得要教會學(xué)生什么，與其說教還不如自己先做什么,?！耙陨碜鲃t，言傳身教”往往是最好的,?！皩W(xué)高為師；行正為范”,，是對教師從事教育工作的要求,，而班主任老師尤應(yīng)如此?！把詡鳌奔唇處煹膫鞯朗跇I(yè)解惑,，就是把文化知識、生活知識,，做人的道理傳授給學(xué)生,。言傳得好，學(xué)生就會親近你,，佩服你,。又起到潛移默化的作用。但“身教”更為重要，所以,，班主任要以身作則,，率先垂范，此為“身教”也,。班主任要身體力行,，起表率作用，不能光說不做,，光教學(xué)生做,，自己不做?！靶姓绷?，學(xué)生學(xué)會敬重你，才能達(dá)到教育的目的,。

點(diǎn)點(diǎn)的火花能燃起烘烘的烈火,，希望我自己能把握好機(jī)會將工作做的更好。

大學(xué)班主任工作總結(jié)及自我評價篇5

一個班級能否健康發(fā)展,，很大程度上取決于班主任的管理水平,。我在日常工作中對此體會頗深，一個班的學(xué)生可能個性很多,，但總體上會體現(xiàn)出班主任的性格特點(diǎn),。因此，班主任工作從宏觀上看起著中流砥柱的作用,。本學(xué)期,，我首次擔(dān)任高一的班主任工作，兩個月以來,，我深深地感到這與以往擔(dān)任高三班主任工作是有許多不同之處的,，因?yàn)楝嵥榈氖虑橛绕涠啵覍W(xué)生剛剛由初中過渡到高中,，還有很多不適應(yīng)的地方，甚至說有待調(diào)教的地方,，然而,， 要建立良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，高一是最好的時機(jī),，因此,，我認(rèn)為，要保證正常的學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)必須要由高一抓起,；促進(jìn)良好的班風(fēng)，要從基礎(chǔ)抓起。為此,，我有一下幾個想法想和大家分享一下,。

一．建立良好班主任形象，樹立威信,。

當(dāng)好一名班主任,，首先自身要有個良好的形象。在人格道德上,，不應(yīng)以地位,、金錢、名譽(yù)做為人生目的,，要以知識,、才情和人格作為人生的支撐，并時時用這種精神影響學(xué)生,，除了在道德上給學(xué)生潛移默化的影響外,，還要注意自身的知識文化修養(yǎng)，所謂“親其師,，信其道”,，作為班主任老師，只要知識博大精深,，功底扎實(shí),，思想活躍，就一定會讓學(xué)生折服,，只有在學(xué)生心中有一個良好的形象,，能更好的開展工作。

二．用制度限制不良行為,，同時用制度促進(jìn)良好行為,。

在班級管理工作中，首先要制訂好班規(guī),，培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣,。制度的建立一方面要深入了解學(xué)生實(shí)際情況，使班規(guī)符合班情,；另一方面要弘揚(yáng)民主,，使制定的班規(guī)得到大多數(shù)同學(xué)的支持，一旦制度形成,，就要狠抓落實(shí),。讓后進(jìn)生充滿希望，讓優(yōu)秀生不斷追求,，在班上形成自我約束,，不甘落后的風(fēng)氣,。另外，在教育學(xué)生的工作中,，要注重性格教育和責(zé)任心的培養(yǎng),。常言道：人心如面，各不相同,。一個班中的學(xué)生由于各人成長經(jīng)歷,、家庭教育、環(huán)境影響認(rèn)識能力不同,，其個性也千姿百態(tài),，有開朗活潑型的，有孤僻膽小型的,，有調(diào)皮專橫型的,，也有嬌氣任性型的等等，所以在班級中我偏愛個別教育,。針對開朗學(xué)生,，我采用了高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求的方法,，要求他們認(rèn)真做事,，善始善終，因?yàn)樗麄兪前嗌系摹邦I(lǐng)頭雁”,，培養(yǎng)好他們,，可以在班上樹立榜樣；對于任性的學(xué)生,，自尊心較強(qiáng),，所以我采取了批評、鼓勵相結(jié)合的方法,，讓他們意識到任性脾氣可由意志來改變,，讓他們和典型人物比較，從另一個角度認(rèn)識缺點(diǎn),；對于膽小孤僻的學(xué)生,，我采用了欣賞的方法，在平時多親近他們,，了解他們的生活,，并多創(chuàng)造一些與他人合作、在集體場合說話的機(jī)會,，如黑板報的策劃、班會討論等等,。由于針對了學(xué)生的性格來教育,，管理起來比較輕松,。

三．組建一支優(yōu)秀的班干部隊(duì)伍。

班干部的選拔和任用是班集體管理的第一步,，沒有班干部,，班主任光桿司令，班級是管理不好的,。所以說班干部的選拔和任用是非常重要的班主任工作,，這個工作做得好，后來的工作會得心應(yīng)手,；這項(xiàng)工作做不好,，后來的工作會磕磕絆絆，事倍功半,。

俗話說：“火車跑得快,，全靠車頭帶?！币岩粋€班集體建設(shè)成為一個堅(jiān)強(qiáng)向上,、團(tuán)結(jié)友愛的班集體，光靠一個班主任的力量是辦不到的,，必需要有一個堅(jiān)強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)核心,，這個核心就是一批團(tuán)結(jié)在辦主任周圍的得力班干部。班干部從同學(xué)中來,，了解同學(xué)的所思,、所想、所做,，他們在調(diào)解糾紛,、促進(jìn)同學(xué)互相溝通方面發(fā)揮重要作用。在他們的帶動下,，整個班級具有凝聚力,，團(tuán)結(jié)一致地為實(shí)現(xiàn)班級目標(biāo)而努力；在增強(qiáng)班級凝聚力的同時,，班干部還在營造良好的班級學(xué)風(fēng),，在班內(nèi)形成“比、學(xué),、趕,、幫、超“的良好學(xué)習(xí)氛圍,，杜絕逃課,、抄襲、考試作弊等不良現(xiàn)象方面有著重要影響,。另外,，班干部還可以積極向老師以及學(xué)校反映同學(xué)的意見與合理要求,。 我現(xiàn)在所帶的班級，也許是因?yàn)榘喔刹窟x的不好,，所以并沒有起到太大的作用,，甚至還有很多事情需要我去操心，一方面有我的責(zé)任,，就是對這支班干部隊(duì)伍培養(yǎng)時間不夠多,；另一方面，班干部的工作能力有待加強(qiáng),，工作主動性欠缺,。輪流執(zhí)政法也是班干部管理的一種辦法。具體做法是,，班里的所有成員按事先定好的期限輪流擔(dān)任班干部,。這種辦法可以調(diào)動全班學(xué)生的積極性，鍛煉每一位學(xué)生的工作能力,。但此辦法也有弊端,，就是組織不好，干部搭配不當(dāng),，容易造成班級的混亂,，如果要真正實(shí)行，還需要考慮多個方面的具體問題,。

四．抓好學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng),，促進(jìn)班風(fēng)整體發(fā)展。

任教兩年多來,，我深深地感覺到高一年級是良好的班風(fēng)班貌和各種習(xí)慣養(yǎng)成的基礎(chǔ),，是良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。因此,，我剛開學(xué)初就為班上制定班級學(xué)生個人發(fā)展的目標(biāo)：養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,、學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。我認(rèn)為,，以良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成為突破口,，有助于促進(jìn)班風(fēng)班貌的整體發(fā)展。 高一年級學(xué)生處在一個重要的轉(zhuǎn)折和適應(yīng)時期,，隨著新生入學(xué),，學(xué)習(xí)成為他們的主要活動，這給學(xué)生的心理與行為都帶來了重要影響,。低年級學(xué)生的一般學(xué)習(xí)習(xí)慣包括：上課習(xí)慣,、課前準(zhǔn)備習(xí)慣、 作業(yè)習(xí)慣,、預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)習(xí)慣等,。

各個學(xué)科有學(xué)科的特點(diǎn),，因此，教學(xué)的方法,，學(xué)習(xí)的方式各不相同。那么學(xué)習(xí)這些學(xué)科的習(xí)慣也就不同,。我認(rèn)為,，班主任善于抓學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，有利于與各科教師形成教育合力,，共同促進(jìn)學(xué)習(xí)良好習(xí)慣的養(yǎng)成,，從而也助于班風(fēng)班貌的整體發(fā)展。 在班主任工作實(shí)踐中,，還使我認(rèn)識到學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣應(yīng)逐步內(nèi)化,，使之成為穩(wěn)定的學(xué)習(xí)品質(zhì)，這需要一個長期的過程,。但只要教師遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,，高度重視，從小行為入手,，良好學(xué)習(xí)習(xí)慣一定能養(yǎng)成,。