總結(jié)是寫給人看的,，條理不清,，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然,，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的,。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢,？下面是小編整理的個(gè)人今后的總結(jié)范文,，歡迎閱讀分享，希望對(duì)大家有所幫助,。

研修的總結(jié)與反思心得篇一

很感動(dòng),，每一次，老師們都是熱情高漲,。同事們每天到校的第一件事,，就是打開電腦仔細(xì)品味研修中的精彩 篇章。領(lǐng)略著大師級(jí)的點(diǎn)評(píng)與一線教師的精彩教學(xué)案例及隨筆文章……

回顧研修,，不難發(fā)現(xiàn)一節(jié)好課的產(chǎn)生是需要花大力氣的,，只有不斷的修改，研磨,，才能成就美好,。課堂因修改而精彩，教師因反思而卓越,?！皩殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來”,，研修帶給了我們不僅僅是理論的更新,，更是教學(xué)態(tài)度的引領(lǐng)，讓大家在這次遠(yuǎn)修中滿載而歸,。

目前小學(xué)英語教學(xué)水平總體上有了較大幅度的提高,。依據(jù)此，個(gè)人認(rèn)為今后的教學(xué)中還應(yīng)做到如下幾點(diǎn)：

一,、注重聽說,，培養(yǎng)英語素質(zhì)

1、課堂教學(xué)英語化

中國(guó)學(xué)生學(xué)習(xí)英語缺乏英語語言環(huán)境,，這就要求老師盡量用英語組織和進(jìn)行教學(xué),，給學(xué)生提供濃厚的英語語言學(xué)習(xí)氛圍。

2,、教學(xué)表情化、動(dòng)作化,、形象化,。

學(xué)生的英語思維空間有很大的局限性。這就要老師在教學(xué)中作到表情化,、動(dòng)作化,。通過老師的一顰一笑,，一舉一動(dòng)來講解教學(xué)內(nèi)容,，即以姿勢(shì)說話，所謂使用體態(tài)語,，小學(xué)階段小學(xué)生的思維具有形象化,，具體化特點(diǎn)，所以,，在實(shí)際的教學(xué)中,，應(yīng)注重形象化教學(xué)為主……

3，減縮―擴(kuò)展法

冰凍三尺非一日之寒,。面對(duì)剛開始接觸英語的小學(xué)生,，可以把英語句子減縮成詞,，教重點(diǎn)詞，當(dāng)學(xué)生理解了“詞”,，再用詞擴(kuò)展成句,。同時(shí)，老師要十分重視課外帶頭說的作用,，創(chuàng)造課外講英語語言的良好氛圍,。

二、重視課堂英語教學(xué)方法的改變

1,、豐富多彩的教學(xué)方法

由于小學(xué)生注意力保持短暫,，在英語教學(xué)中老師要善于運(yùn)用豐富多彩的教學(xué)方法來調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力。如采用“全身動(dòng)作反映法”（tpr）,。小學(xué)生喜歡玩,、唱歌、畫畫,，表演和游戲,，動(dòng)手操作，探究和想象,。采用tpr方法可以進(jìn)一步激發(fā)興趣并掌握語言,。

2、形式靈活的教學(xué)手段

針對(duì)小學(xué)生的思維具有明顯的直觀性,、形象性,，用實(shí)物、圖片,、簡(jiǎn)筆畫,、幻燈、多媒體輔助教學(xué)等直觀教學(xué)手段,，都能激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的英語學(xué)習(xí)興趣,。

3、教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變,，能活躍課堂學(xué)習(xí)氣氛,，縮短課堂與生活的距離，英語是一門語言課,，力求教學(xué)活動(dòng)化,，活動(dòng)生活化，學(xué)生在類似生活的情景中學(xué)習(xí)英語,，輕松愉快,，學(xué)生聽說英語的整體素質(zhì)也能得到較快的提高。

總之，通過此次研訓(xùn),，讓我們認(rèn)識(shí)到了作為一名新世紀(jì)的小學(xué)英語教師,，不僅必須具有較扎實(shí)的英語專業(yè)知識(shí)和較熟練的英語專業(yè)技能，還應(yīng)具有較強(qiáng)的課堂教學(xué)組織能力,，注重研究和不斷改進(jìn)教學(xué)方法,，積極開展“反思式”教學(xué)；不僅要重視教學(xué)評(píng)價(jià)的研究和實(shí)踐,，還要具有教育學(xué),、心理學(xué)和心理語言學(xué)等方面的基礎(chǔ)知識(shí)；不僅要積極開發(fā)和有效地利用課程資源,，特別是現(xiàn)代化教育教學(xué)技能,，教師還應(yīng)具有較強(qiáng)的事業(yè)心，敬業(yè)精神和高尚的職業(yè)道德,；不僅要樹立符合素質(zhì)教育精神的英語教學(xué)觀,，還要堅(jiān)持面向全體學(xué)生，始終體現(xiàn)以學(xué)生為主體,，尊重學(xué)生的個(gè)體差異,，促進(jìn)學(xué)生個(gè)體的健康發(fā)展，注重學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng),，全面提高學(xué)生的整體素質(zhì),，即：要有正確的學(xué)生觀、師生觀,、課程觀,、人才觀、評(píng)價(jià)觀,。另外,，小學(xué)英語教學(xué)一定要注意學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，這有利于學(xué)生的終身學(xué)習(xí)與發(fā)展,。

今后，作為一名小學(xué)英語教師,，我要從點(diǎn)滴做起,，努力貫徹新課程精神，使《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》真正適應(yīng)時(shí)代要求,，全面提高我國(guó)基礎(chǔ)教育階段英語教育教學(xué)水平,，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的一點(diǎn)微薄之力！

研修的總結(jié)與反思心得篇二

課堂教學(xué)是學(xué)生獲取知識(shí),，提高能力的主陣地,是實(shí)施素質(zhì)教育的主要渠道,。生命化課堂實(shí)施的聚焦中心就是在教師的指導(dǎo)下，建構(gòu)學(xué)習(xí)者個(gè)性化的學(xué)習(xí)方式。這種個(gè)性化學(xué)習(xí)方式的建構(gòu)不是全盤否定傳統(tǒng)的接受式,、占有性學(xué)習(xí)方式,，而是通過與生命化課堂提倡的現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式(自主性、探究性,、合作性)的整合,，來建構(gòu)一種適合學(xué)生自己的高效率學(xué)習(xí)方式。只有把學(xué)生置于主體地位并提供主體地位的天地,，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的行動(dòng)者,，學(xué)生的能力才能得到發(fā)展和提高。

如何提高課堂教學(xué)效率,，就必須從教學(xué)的有效性出發(fā),。有效教學(xué)理論認(rèn)為：教學(xué)的有效性=教學(xué)內(nèi)容總量*學(xué)生接受內(nèi)容的百分?jǐn)?shù)(學(xué)生接受率)。由此可知,，有效性的教學(xué)取決于兩個(gè)方面,，一是教學(xué)內(nèi)容，二是教學(xué)對(duì)象,。大量實(shí)踐證明,，教學(xué)效率高低的決定因素，主要是教學(xué)對(duì)象---學(xué)生,，為此教師必須要有“對(duì)象”意識(shí),，在教學(xué)過程中應(yīng)抓住初中學(xué)生的心理特征從而滿足學(xué)生的情感、認(rèn)知和升學(xué)需要,，利用學(xué)科自身優(yōu)勢(shì),，開發(fā)學(xué)生資源，優(yōu)化教學(xué)方法等,，讓學(xué)生具有最持久的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，(即學(xué)生對(duì)課堂學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性,、專注性),，因材施教，循序漸進(jìn),，這樣才能提高學(xué)生接受率,，學(xué)生接受率越高，教學(xué)效益就越高,。以下我生命化課堂實(shí)踐中的點(diǎn)滴積累和反思,，與同仁分享和探討。

一,、優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)開展有效教學(xué)的準(zhǔn)備策略

備課是課堂教學(xué)設(shè)計(jì)重要環(huán)節(jié),，備好課是上好課的前提與關(guān)鍵,。備課至少要三次，一是集體備課;二是備學(xué)情(所任班級(jí)),，三是備教師自己,。這三部分環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn),。

1,、集思廣益，集體備課

集體備課是實(shí)現(xiàn)智慧的碰撞和資源的共享,，激發(fā)群體意識(shí),，更好地吃透教材，教學(xué)目標(biāo)更確切,，更準(zhǔn)確地把握教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)等，是教師合作研究的一種最有效的形式,，是發(fā)揮教師團(tuán)隊(duì)精神,，集思廣益，取長(zhǎng)補(bǔ)短最有效的備課形式,。如教學(xué)飽和溶液概念時(shí),，補(bǔ)充在飽和的氯化鈉溶液中加入高錳酸鉀，從實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象中就理解了飽和溶液概念中“飽和”的含義,，比老師反復(fù)講解要清晰的多,，

2、因材施教備學(xué)情

實(shí)常說到：“教學(xué)有方而無定法”,，由于教師個(gè)體的差異,，所教班級(jí)學(xué)生的生源不同，導(dǎo)致的學(xué)生學(xué)習(xí)的基本特點(diǎn)不同,，所以只靠集體備課這一環(huán)節(jié)的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)有時(shí)無法達(dá)到應(yīng)有的教學(xué)效率,，甚至出現(xiàn)低效或無效，為此我們必須進(jìn)行“二度”備課備學(xué)生,。備學(xué)生即教學(xué)設(shè)計(jì)之前必須充分考慮到自己所任班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的原有基礎(chǔ)和現(xiàn)有困難兩個(gè)方面;每個(gè)老師一般要教二到三個(gè)班級(jí)的課,，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)一個(gè)班級(jí)成績(jī)遙遙領(lǐng)先而另一個(gè)班級(jí)卻落在最后，有的老師可能會(huì)說：“一樣的教案,，一樣的教法,，成績(jī)不好我也沒辦法”。其實(shí)該老師就是沒有注意到班級(jí)的差異性,。有的老師則會(huì)認(rèn)真分析學(xué)生知識(shí)掌握情況，和班主任及其他學(xué)科老師討論該班級(jí)學(xué)習(xí)習(xí)慣等情況,，采取同課異構(gòu)的教學(xué)方法,，改變?cè)u(píng)價(jià)策略，提高學(xué)生信心，走上良性循環(huán),。事實(shí)上最合理的教學(xué)設(shè)計(jì)就是要充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn),、尊重學(xué)生的個(gè)性差異并根據(jù)其特點(diǎn)確定最適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方案，此之謂現(xiàn)代心理學(xué)背景下的‘因材施教’,。

另外還需要備學(xué)生的生活,，挖掘利用好學(xué)生生活中的課程資源。如學(xué)生熟悉的學(xué)習(xí)用品,、家中廚衛(wèi)間的日常家化用品,、碳酸飲料、防腐劑,、干燥劑,、選購商品時(shí)包裝材料,、使用說明等等都是可以引進(jìn)化學(xué)課堂的課程資源,，合理運(yùn)用這些資源，不但可以設(shè)置良好的教學(xué)情境,，還可以引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣,。在準(zhǔn)備復(fù)習(xí)課時(shí)更要關(guān)注學(xué)情,，使知識(shí)的掌握有較大幅度的提高。

3,、揚(yáng)長(zhǎng)避短顯特色

教師自身就有豐富最靈動(dòng)的課程資源,，在備課中備出自己的獨(dú)特感受、獨(dú)特見解,，備出“自我”,。不同的老師問題的表達(dá)能力不同，傳授方法也不盡相同,。當(dāng)然化學(xué)教師自己首先要有探究,、創(chuàng)新的意識(shí);做個(gè)有心人，廣泛收集資料,，博覽群書,，充實(shí)自己;要在實(shí)踐中探索，通讀教材,，俯視教材,，利用網(wǎng)絡(luò)，借鑒經(jīng)驗(yàn),。比如：在學(xué)習(xí)“原子的構(gòu)成”一節(jié)時(shí),，事先了解到學(xué)生在物理學(xué)習(xí)“電子轉(zhuǎn)移”知識(shí)時(shí)，原子的結(jié)構(gòu)已經(jīng)有所了解,，于是我找到這部分知識(shí)仔細(xì)研讀,，對(duì)已備好的教案進(jìn)行了更新,，使課堂容量更適中，適合學(xué)生學(xué)習(xí)的最近發(fā)展區(qū),。教師只有把集體備課和 “二度”備課通過有機(jī)結(jié)合,，內(nèi)化成自我，把文本“燉透” 表現(xiàn)出自己的個(gè)性,，這對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容，思考：應(yīng)該采用怎樣的引入方法,，更能激起學(xué)生的共鳴資源,，補(bǔ)充那個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)芨行У赝黄票竟?jié)的教學(xué)難點(diǎn)等資源，就顯得游刃有余,。備的作業(yè)有沒有先做一遍,，做到心中有素,。教師還要備自己的 “心理”,，如：有 時(shí) 老師批改到一些不如意的作業(yè)時(shí),會(huì)情緒激動(dòng),，免不了影響正常教學(xué)的開展,，帶著情緒上課肯定不會(huì)有高效率,，所以每節(jié)課上課前,，先問問自己情緒調(diào)整好了嘛，該如何開始才更合理等有了健康的心理,，有了自己雄厚的知識(shí)積淀,，就能“以血養(yǎng)顏”“以內(nèi)養(yǎng)外”讓教師的職業(yè)生命在課堂展示與成長(zhǎng)。精彩的課堂教學(xué)設(shè)計(jì),，能使初中化學(xué)教學(xué)散發(fā)出生命活力,。

二、優(yōu)化教學(xué)方法 實(shí)施有效教學(xué)的重要舉措

興趣是帶有情緒色彩的認(rèn)知傾向,，它能推動(dòng)人去認(rèn)識(shí)和探究事物,，是學(xué)習(xí)中最活躍的因素。興趣是最好的老師,，興趣是一切創(chuàng)新的起源,，好奇心是創(chuàng)新的前驅(qū)。沒有興趣與沒有好奇心的學(xué)習(xí),，知識(shí)建構(gòu)與能力發(fā)展等都無從談起,。初三年級(jí)是化學(xué)教育的啟蒙階段,，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與好奇心放到相當(dāng)高度去落實(shí)，引起學(xué)生的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí),。

1、先聲奪人重開端

俗話說：“良好的開端是成功的一半”,，新穎的導(dǎo)入是激發(fā)學(xué)生興趣的催化劑,，通過靈活多變的方式設(shè)置問題是課堂導(dǎo)入的有效途徑。從一句話,、一個(gè)實(shí)驗(yàn),、一個(gè)故事、一個(gè)生活小常識(shí)開始,，從學(xué)生的生活開始,。讓學(xué)生從課堂導(dǎo)言中對(duì)本節(jié)課產(chǎn)生濃厚的興趣，形成愉悅的心理環(huán)境,，以良好的心態(tài)接受新知識(shí),。例如：學(xué)習(xí)《分子和原子》一節(jié)課時(shí)的引入采用了問題-情景意識(shí)，在課前往身上噴了寫香水,，一走進(jìn)教室,，就有學(xué)生大聲叫到：“老師，你今天咋這么香啊!”,，于是大多數(shù)學(xué)生的`注意力一下子就集中到我身上,，議論紛紛有人說：“老師灑香水了”，于是我馬上問道：你咋知道老師灑香水了?“我們聞到的”,，“你們?cè)趺磿?huì)聞到?”“分子是運(yùn)動(dòng)的”,。再如上《元素》一節(jié)課時(shí)，采用了一段廣告詞：“新鈣中鈣高鈣片一片兒頂兩片”,，學(xué)生哈哈大笑,，馬上接了一句“黃金搭檔富含鈣、鐵,、鋅,、硒、維生素”,，在愉悅的情景下問道：“高鈣片中的鈣是指?”“鈣元素”大家一口同聲的回答,，追問到：“你們是怎么想到的?”“物質(zhì)是有元素組成的?！?這一結(jié)論是在緒言中提出的,，并在學(xué)習(xí)過程中不斷強(qiáng)化和加深印象)那什么是元素呢，這節(jié)課就讓我們來揭開它的真面目,。

2,、承上啟下重銜接

巧妙的銜接是激發(fā)學(xué)生思維的深入的潤(rùn)滑劑,。如在學(xué)習(xí)二氧化碳性質(zhì)一節(jié)時(shí)，直接采用了同學(xué)們特別喜歡喝的飲料“雪碧”為材料,，從一開始的用力搖動(dòng),，產(chǎn)生大量氣泡開始引入，通過學(xué)生實(shí)驗(yàn)“一只收滿二氧化碳其他的礦泉水瓶”,，從收,、加水、該緊瓶蓋震蕩,、看到瓶子變癟,，學(xué)生的思維是種處于亢奮狀態(tài)，這時(shí),，瓶子為啥變癟?二氧化碳于水到底發(fā)生了什么變化?如果是化學(xué)變化,，你該如何證明?“尋找新物質(zhì)”，這樣就順利地從物理性質(zhì)的學(xué)習(xí)過渡到化學(xué)性質(zhì)的學(xué)習(xí),。

3,、意猶未盡重結(jié)尾

精彩的結(jié)尾可以使知識(shí)得到深化，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究新知識(shí)的欲望,，強(qiáng)化持續(xù)學(xué)習(xí)的興趣,，對(duì)教學(xué)效率的進(jìn)一步提高作用重大。在公開教學(xué)中,，老師是經(jīng)過充分的準(zhǔn)備,，導(dǎo)入和結(jié)尾都是非常精彩的，讓學(xué)生欲罷不能,，是學(xué)生積極預(yù)習(xí)的動(dòng)力源,。如：學(xué)習(xí)《溶解度》一節(jié)時(shí)，分為三節(jié)課來完成,，第一課時(shí)主要是學(xué)習(xí)飽和溶液和不飽和溶液的概念,，為溶解度的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。在歸納小結(jié)時(shí)進(jìn)行討論：通過本節(jié)學(xué)習(xí)你知道氯化鈉和硝酸鉀在水中的溶解能力誰大呢?學(xué)生討論的結(jié)果：“是不好比,，沒加熱前肯定是氯化鈉要大的多(因?yàn)檫@節(jié)內(nèi)容是在1月份上的),，可是一加熱又不一樣了”。再問：“如何比較不同固體物之間的溶解能力才比較科學(xué)?”這時(shí)同學(xué)急于想知道下文,，有的會(huì)繼續(xù)討論發(fā)表自己的觀點(diǎn),，也有的開始預(yù)習(xí)下面的內(nèi)容來證實(shí)自己的觀點(diǎn)的正確性形成主動(dòng)預(yù)習(xí)的習(xí)慣。在公開教學(xué)中,，老師的經(jīng)過充分的準(zhǔn)備,，導(dǎo)入和結(jié)尾都是非常精彩的，讓學(xué)生欲罷不能。但平常上課時(shí),，有的老師的結(jié)尾往往是匆匆總結(jié),，甚至課堂內(nèi)容未完，草草結(jié)束甚至拖堂,，完成了自己的教學(xué)任務(wù),，起不到好的效果還有可能挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三,、持續(xù)的教學(xué)反思 實(shí)施有效教學(xué)的保證和提高

著名的美國(guó)教育心理學(xué)家波斯納提出了一個(gè)教師成長(zhǎng)公式:教師成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思,。新課標(biāo)非常強(qiáng)調(diào)教師的教學(xué)(包括課后)反思。無論你是多么認(rèn)真詳細(xì)的準(zhǔn)備好了教案,，在上實(shí)施教學(xué)的過程中總會(huì)出現(xiàn)一些因這樣或那樣的因素而導(dǎo)致教學(xué)節(jié)奏失衡，或是完不成教學(xué)任務(wù),，或是自己針對(duì)課堂的突發(fā)事件(如演示實(shí)驗(yàn)不成功等)進(jìn)行了及時(shí)調(diào)整等等,，課后就應(yīng)該及時(shí)總結(jié)記錄;在執(zhí)教同類型課時(shí)進(jìn)行調(diào)整完善，這樣不僅使自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)得到完善,，也對(duì)豐富自身的教學(xué)實(shí)踐起到促進(jìn)作用,，為實(shí)施有效教學(xué)起到了保證作用;教學(xué)反思就是是教學(xué)過程的延伸和拓展，對(duì)教師自身知識(shí)結(jié)構(gòu)的完善,，教師專業(yè)化水平的提高,，起著重要的促進(jìn)作用，為教學(xué)科研留下珍貴的文字依據(jù),。

每個(gè)教師的教學(xué)效率不可能有百分之一百,，但是我們可以在反思中研討，在研討中反思,，努力尋求優(yōu)秀的教育教學(xué)思想和方法,，在不斷的學(xué)習(xí)實(shí)踐再學(xué)習(xí)再實(shí)踐的過程中教學(xué)效率達(dá)到更高層次。

研修的總結(jié)與反思心得篇三

暑假里,，本想好好地放松休息,，遠(yuǎn)程研修卻把我推向了前沿陣地!看視頻，學(xué)模塊,，做作業(yè),，寫評(píng)論，在線研討,，一天天下來,，雖然腰酸背痛但樂此不疲。

遠(yuǎn)程研修,，一個(gè)全新的學(xué)習(xí)方式,，以它獨(dú)有的魅力吸引了我和你。我們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)的世界里遨游,，我們?cè)诹骰鸬钠咴吕锸斋@,。鍵盤上手指翻飛,，屏幕前鼠標(biāo)輕點(diǎn)，“瀏覽”著心曲,，“刪除”著困惑,，“點(diǎn)擊”著智慧，“復(fù)制”著感動(dòng),，“收藏”著珍品,，“發(fā)送”著心聲。

我反思,。

在教學(xué)中真的存在很多困惑,，真的需要通過學(xué)習(xí)充實(shí)自己，可是,，為什么沒有打開教學(xué)視頻來看?沒有靜下心來和同事仔細(xì)地交流?

成功的人找方法,，失敗的人找借口。毋庸諱言,，人是有惰性的,。我們思維的汽車有時(shí)會(huì)陷進(jìn)泥淖里，要想正常運(yùn)行,，除非有外力拉一把或推一把,。網(wǎng)絡(luò)研修還真是一股神力，拉著我們前行,，前行,。

我收獲。

也許,，我們?cè)跒樽约航虒W(xué)上的小有成績(jī)而暗自竊喜,，也許我們還想對(duì)研修冷眼旁觀，隔岸觀火,?？吹搅四贻p的教師，我們感到了后生可畏;看到了年老的老師,，我們量出了彼此的差距,。感謝研修，使我們結(jié)識(shí)了那么多才華橫溢的老師,。這真是：人外有人,，天外有天，何敢夜郎自大,，豈能固步自封,。

專家的指引，指導(dǎo)教師的點(diǎn)評(píng)，班級(jí)同學(xué)的評(píng)價(jià),，使我們一次次經(jīng)受心靈的洗禮,，讓我們的理念在更新，我們的迷津被指點(diǎn),，我們的方向更明確,。

我們快樂。

“談笑有鴻儒,，往來無白丁,。”每天,，我們都在用眼睛欣賞靈動(dòng)的文字,，我們都在通過自己的雙手做著無聲的交流。因?yàn)檠行?，謀面的,，未曾謀面的，年輕的,，年長(zhǎng)的我們走到了一起成同學(xué)。同學(xué)之間有時(shí)一針見血,，真誠地提著建議,，有時(shí)惺惺相惜，由衷地進(jìn)行鼓勵(lì),。大家交流著思想,，傳遞著友誼，正如某位老師所說：“心與心進(jìn)行跨越時(shí)空的連線,，你與我相隔萬里卻能攜手并肩”,。

走進(jìn)微機(jī)室，看到那一組組作業(yè),、評(píng)論,、被點(diǎn)擊、被評(píng)論的數(shù)據(jù)在不斷刷新,，那份新奇與愉悅無以言表,。看到朱老師和曹老師對(duì)自己作業(yè)評(píng)價(jià)的那一刻,，更加使人怦然心動(dòng),。如果有幸被推薦，那種幸福的感覺更是心曠神怡,，其喜洋洋者矣,。

我學(xué)習(xí)，我反思，我收獲,，我快樂,。

研修的總結(jié)與反思心得篇四

我們進(jìn)行學(xué)習(xí)總結(jié)時(shí)，反思是少不了的,，下面來看看的看法

1,、完成學(xué)習(xí)計(jì)劃、安排好學(xué)習(xí)時(shí)間

學(xué)習(xí)的目的就是要有實(shí)效,。我根據(jù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)日程安排,，制定了學(xué)習(xí)計(jì)劃，幾乎每天都安排了一定的學(xué)習(xí)時(shí)間和內(nèi)容,，把學(xué)習(xí),、作業(yè)、交流,、討論互相穿插,，保證足夠的時(shí)間與空間，獲取最大的學(xué)習(xí)效益,。我用課余時(shí)間和雙休日完成了多項(xiàng)課程的學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)中，我還做了大量的學(xué)習(xí)筆記,，注重突出重點(diǎn),，突破難點(diǎn)，能夠根據(jù)網(wǎng)上提供的一些案例發(fā)表自己的見解,，探索更有效的方式與途徑,。每次學(xué)習(xí)之后，積極思考,，認(rèn)真完成了網(wǎng)上作業(yè),，達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)效果。在學(xué)習(xí)研修的過程中,，我堅(jiān)持每天進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí),，認(rèn)真觀看各個(gè)專家的視頻錄象，通過學(xué)習(xí),，解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問題,，使自己在師德修養(yǎng)、教育理念,、教學(xué)方法,、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材,、交流溝通,、教學(xué)設(shè)計(jì),、班級(jí)管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,同時(shí)更新了教育理論,，豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn), 開闊了視野,，充實(shí)了自己。雖然能夠?qū)W習(xí)的時(shí)間必須得從一點(diǎn)一滴的積累,，這樣也更加珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。我通過課程視頻聆聽了專家的專題講座;通過課程文本加深了對(duì)專題的理解; 通過課程作業(yè)反思了以往和展望即將啟動(dòng)的教學(xué)改革。

2,、努力做到管用

學(xué)習(xí)的過程是一次知識(shí)積累與運(yùn)用,、創(chuàng)造的過程，因此要會(huì)學(xué),、善用,。我每次聽專家講座后，總要有一個(gè)思考,，即如何將這些優(yōu)秀的,、先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及典型的案例帶進(jìn)自己的課堂，有針對(duì)性的運(yùn)用到自己的教育教學(xué)實(shí)踐中,，從而收到事半功倍的效果,，縮短同發(fā)達(dá)地區(qū)學(xué)校教學(xué)上的差距。通過實(shí)踐對(duì)理論,、經(jīng)驗(yàn)的檢驗(yàn),，尋找這些方式方法上的不同點(diǎn)、相同點(diǎn)與銜接點(diǎn),，完善自己的課堂教學(xué)方法，提升自身的課堂教學(xué)藝術(shù),。我刻苦鉆研計(jì)算機(jī)知識(shí),，結(jié)合教材所需，將一些抽象的教材內(nèi)容通過多媒體技術(shù)具體化,、形象化,，并創(chuàng)設(shè)出身臨其境的教學(xué)情景，開闊學(xué)生的視野,，激起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望,，激活學(xué)生的思維，從而把一個(gè)個(gè)教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)進(jìn)行實(shí)質(zhì)性的突破,。

3、不斷反思,、總結(jié),，用心愛每一個(gè)學(xué)生,，提高自身素質(zhì)。

在學(xué)生心目中,，教師是社會(huì)的規(guī)范,，是道德的化身，父母的替身,。他們把師德高尚的教師作為學(xué)習(xí)的榜樣,，模仿其態(tài)度、情趣,、品行,，乃至行為舉止音容笑貌、板書筆跡等,。教師的人格作為師德的有形表現(xiàn),，高尚而富有魅力的教師人格就產(chǎn)生身教重于言教的良好效果因此，教師應(yīng)樹立新的師生觀，即轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育工作者中“唯師是從”的專制型師生觀，構(gòu)建教學(xué)雙主體之間相互理解、相互尊重、相互信任的新型的平等,、民主,、合作關(guān)系,。把學(xué)生看成是一個(gè)具有歷史性又具備與學(xué)生溝通,、交往的能力。第二，教師應(yīng)通過觀察記錄,，熟悉每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，主動(dòng)和學(xué)生交流,、合作,，在平等互動(dòng)中促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),，主動(dòng)和學(xué)生交流,、合作,，在平等互動(dòng)中促進(jìn)兒童的發(fā)展。第三,，做反思型教師,。反思是教師著眼于自已的活動(dòng)過程,，分析自己的某種行為、決策以及所產(chǎn)生的結(jié)果的過程,，是一種通過提高自我覺察水平促進(jìn)能力發(fā)展的手段,。

4、樹立終身學(xué)習(xí)理念,。

新課程要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí),，把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動(dòng)力,。應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中,，將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來，努力探索新的教育教學(xué)方法,。在豐富自身專業(yè)知識(shí)的同時(shí),，廣泛涉獵各種社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)知識(shí)，從而更好地適應(yīng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的需要,，通過總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，提高自身，向更完善的目標(biāo)努力,。要充分利用現(xiàn)代信息技術(shù),，不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間，及時(shí)了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動(dòng)態(tài),，注重與其他教師和專家的合作探討,，樹立終身學(xué)習(xí)的教育理念。

經(jīng)過培訓(xùn),，使我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),，反思了以往工作中的不足。一些對(duì)教育教學(xué)工作很有見解的專家們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述,，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新,，對(duì)自己今后的教學(xué)充滿信心。我會(huì)繼續(xù)努力工作,、勤奮學(xué)習(xí),，掌握教學(xué)技能，使自己更上一層樓,。

研修的總結(jié)與反思心得篇五

研修總結(jié)與反思

很高興能夠參加此次英語培訓(xùn)學(xué)習(xí),，也很珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。此次的學(xué)習(xí)是通過網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)時(shí)間長(zhǎng),，邊學(xué)習(xí)的東西邊應(yīng)用到課堂里，這對(duì)我以后的英語教學(xué)工作會(huì)起到更大的幫助作用。

研修過程中,，通過學(xué)習(xí),，解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問題，使自己在師德修養(yǎng),、教育理念,、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升,，駕馭課堂,、把握教材、交流溝通,、教學(xué)設(shè)計(jì),、班級(jí)管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,，同時(shí)更新了教育理論,，豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為今后從事教學(xué)和班級(jí)管理工作,，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ),。通過學(xué)習(xí)使我感受很深，受益匪淺,。

經(jīng)過這次的培訓(xùn)令我感觸很大,，下面將談?wù)勎业囊恍└惺埽?/p>

本次培訓(xùn)給我許多思考，深刻的體會(huì)到自己有很多東西要去學(xué)習(xí),。怎樣成為一個(gè)受歡迎的英語老師呢,？怎樣才能在教學(xué)過程中給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的氛圍，建立平等,、民主,、信任的新型師生關(guān)系？怎樣才能……,？我認(rèn)為要解決的問題還很多,，還需要自己不斷的積累，不斷的去學(xué)習(xí),。

一,、更新教育理念

對(duì)于“待進(jìn)生“的認(rèn)識(shí)，我以前就有誤區(qū),，聽了教授的報(bào)告后,，改進(jìn)了我之前的認(rèn)識(shí)。待進(jìn)生的形成有三個(gè)原因：學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,、行為習(xí)慣差,、家庭教育差,。前兩者不是差的原因，而是差的結(jié)果,，他們都是可以通過教師的努力而改變的,。所以從某個(gè)意義上講沒有絕對(duì)的差生。不論在生活上,，還是在學(xué)習(xí)上,，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問題時(shí)及時(shí)處理,，處理的方法得當(dāng),，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生就會(huì)信任你,，喜歡你,。愛學(xué)生,，還表現(xiàn)在老師對(duì)學(xué)生的尊重和信任,，以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求，又要注意對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異,，區(qū)別對(duì)待,。對(duì)成績(jī)比較差的學(xué)生，我們老師要采用不同的教育方法,，因材施教,。通過學(xué)習(xí)和反思，我認(rèn)識(shí)到未來教育需要科研型的教師,，而不再是“教書匠”,。教師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型教師，首先要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,，給自己不斷充電,，消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè),，面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子,，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。

二,、增長(zhǎng)了專業(yè)知識(shí)

持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和成就動(dòng)機(jī),，提供最適合的知識(shí)加工法，激勵(lì)學(xué)習(xí),。建立友善,、關(guān)愛、和諧的人際關(guān)系和環(huán)境,。這為我以后的教學(xué)指明了方向,，在今后的教學(xué)中,，這對(duì)我以后教學(xué)中對(duì)開放題的講解有很大幫助。

其次,，如何使我們的英語課堂愈發(fā)顯得真實(shí),、自然、厚重而又充滿著人情味,，作為英語老師的我更要關(guān)注的是那些伴隨著師生共同進(jìn)行的探究,、交流所衍生的積極的情感體驗(yàn)。我們不但要傳授知識(shí),，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱情,，點(diǎn)化孩子們的學(xué)習(xí)方法，豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，開啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧,。我還認(rèn)識(shí)到：一節(jié)好的英語課，新在理念,、巧在設(shè)計(jì),、贏在實(shí)踐、成在后續(xù),。此外,，我認(rèn)識(shí)到：一節(jié)好的英語課，不要有“做秀”情結(jié),，提倡“簡(jiǎn)潔而深刻,、清新而厚重”的教學(xué)風(fēng)格，展現(xiàn)思維力度,，關(guān)注英語方法,，體現(xiàn)英語課的靈魂，使英語課上出“英語味”,！而教師的“裝糊涂,、留空間”也是一種教學(xué)的智慧和方法

三、認(rèn)識(shí)了良師益友

這次培訓(xùn),，我認(rèn)識(shí)了許多仰慕的專家,，還接觸了許多優(yōu)秀的同行，他們中有全國(guó)優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎(jiǎng)獲得者,，有經(jīng)常在英語教育教學(xué)雜志上發(fā)表文章的老師,。在與他們的交流中，我不僅學(xué)到了許多教育教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn),，更被他們愛崗敬業(yè)的精神所感動(dòng),。

四、鍛煉了意志品質(zhì)

作為一線教師,，我平時(shí)的教學(xué)任務(wù)繁重,。很少有機(jī)會(huì)到處參加培訓(xùn),，而有些培訓(xùn)是搞形式，沒有實(shí)質(zhì)作用,。這次培訓(xùn)我認(rèn)真的參與,。寫教學(xué)日志，寫教學(xué)設(shè)計(jì)與反思,，評(píng)論多次,，發(fā)帖，作業(yè)按時(shí)按質(zhì)完成,。

此次的研修學(xué)習(xí),，形式多樣，讓我最感興趣的是在網(wǎng)上與專家與同仁互動(dòng)式交流,、評(píng)論,，在交流、評(píng)論中教師共同探究,、集思廣益,、各抒己見，大家的觀點(diǎn)來得更直接,、更樸素,、更真實(shí),。在交流中使我得到啟發(fā),，讓我如沐春雨，得到快樂,。我從中學(xué)到了很多,，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，更讓我的思想得到了升華,，使我對(duì)英語教學(xué)有了更新的認(rèn)識(shí)，更加熱衷于教育事業(yè),。我決心把這次遠(yuǎn)程研修所得運(yùn)用到自己的教育教學(xué)實(shí)踐中去,，做一名優(yōu)秀的人民教師。

研修的總結(jié)與反思心得篇六

感謝領(lǐng)導(dǎo)為我們提供了一個(gè)學(xué)習(xí)交流的平臺(tái),，給我們提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，讓我們?cè)诎倜χ袑W(xué)習(xí)和研修，并且在學(xué)習(xí)和研修中掌握了更多的教學(xué)實(shí)踐理論和教學(xué)技巧,。所以這次研修有以下幾點(diǎn)體會(huì)：

(1)課堂教學(xué)要體現(xiàn)學(xué)生主體的參與度

教師上課面向全體學(xué)生,，教學(xué)要以學(xué)生為本，以全體學(xué)生為本,，這首先體現(xiàn)在學(xué)生主體的參與度上,。第一,，要看學(xué)生參與學(xué)習(xí)的廣度。課堂教學(xué)中,，教師要調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，用符合學(xué)生特點(diǎn)的、受學(xué)生歡迎的教學(xué)方法來吸引全體學(xué)生集中注意力學(xué)習(xí),，而不是只領(lǐng)著少數(shù)幾個(gè)“優(yōu)”生圍著教師的教學(xué)“轉(zhuǎn)”,。課上得好不好，先要看學(xué)生動(dòng)手,、動(dòng)口,、動(dòng)腦的學(xué)生有多不多，要看有沒有被遺忘的“角落”,，有沒有“差生”發(fā)言和參與教學(xué)活動(dòng),。第二，要看學(xué)生參與學(xué)習(xí)的深度,。教學(xué)中,，教師要逐步引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入主動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)，激發(fā)學(xué)生的求知欲,。教學(xué)中,，要看學(xué)生能不能向教師提問題，同學(xué)之間能不能爭(zhēng)論問題,。如果一節(jié)課上下來,，學(xué)生都“懂”了(經(jīng)常有教師在下課前一分鐘問學(xué)生：“同學(xué)們都懂了沒有?”學(xué)生齊答：“懂了”)，這要么呈現(xiàn)出的是教學(xué)的假象,，要么就是教學(xué)沒有深度,。

(2)課堂教學(xué)要做到扎實(shí)

課堂教學(xué)的目的，是要使學(xué)生獲得知識(shí)技能,，掌握學(xué)習(xí)方法,，激發(fā)思維活力，提高認(rèn)知感悟水平,，形成再學(xué)習(xí)的能力,。要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，需要一步一個(gè)腳印地扎實(shí)教學(xué),，來不得半點(diǎn)虛,、空。課堂教學(xué)強(qiáng)調(diào)全部教學(xué)內(nèi)容,，所有教學(xué)過程,，面向全體學(xué)生的“落實(shí)”，因此,，教學(xué)既要以“扎實(shí)”為出發(fā)點(diǎn),，又要以“扎實(shí)”為收獲點(diǎn),。我們發(fā)現(xiàn)，有的教師課講得很好,，“有看頭”,，“有聽頭”，但學(xué)生最后學(xué)習(xí)成績(jī)不好(當(dāng)然這里面還有應(yīng)試的原因);有的教師上公開課,、競(jìng)賽課“花樣”很多,，但落實(shí)知識(shí)、技能,、方法不夠,，課上完后，教師還要給學(xué)生重講一次,。這種做法,，有違教學(xué)規(guī)律，容易貽誤學(xué)生,。我們要堅(jiān)持課堂教學(xué)的“扎實(shí)”,，這種扎實(shí)不是死記硬背，不是照搬照抄,，不是單純的復(fù)制知識(shí),。這種“扎實(shí)”應(yīng)該體現(xiàn)課程改革的精神，要有知識(shí)技能學(xué)習(xí)的扎實(shí),，要有過程方法訓(xùn)練的扎實(shí),，更要有情感、態(tài)度,、價(jià)值觀培育的扎實(shí),。扎實(shí)課堂教學(xué),，能使學(xué)生不斷地“山重水復(fù)疑無路,，柳暗花明又一村”。扎實(shí)課堂,，必能真正獲得教學(xué)的實(shí)效,。

(3)認(rèn)真做好自己不喜歡的事情

我們每位教師所干的工作，不一定都是十全十美的,，不一定都是自己喜歡的,，也不一定都是專業(yè)對(duì)口和自己熟悉及專長(zhǎng)的。我們能把自己喜歡的,、熟悉的工作干好,，那是十分容易的事情;能把自己不喜歡的不熟悉的工作干好，這就需要人具備更高的素養(yǎng),。教育工作肯定會(huì)遇到“難度大,，壓力重,，枯燥乏味，收入微薄,，地位不高”等狀況,，確實(shí)會(huì)出現(xiàn)“不喜歡”的心情。但是,，我們要明白,，“不喜歡”而導(dǎo)致的“不認(rèn)真”是一種消極心態(tài)，,，它會(huì)使人的激情消退,、智能退化、潛能封閉,、使人再干喜歡的事,，也會(huì)干不好。我們教育工作者一定要樹立“認(rèn)真做好自己不喜歡的事情”的觀念,，能認(rèn)真干好自己不喜歡工作的人,，他能干好任何工作。

有的人常常抱怨,，社會(huì)對(duì)自己不公,，領(lǐng)導(dǎo)對(duì)自己不用，他人比自己運(yùn)氣好,。于是總用一種消極,、抵制、躲避的情緒去對(duì)待自己的工作和人生,。這樣的結(jié)果,，自己不但不會(huì)進(jìn)步，還會(huì)失去許多發(fā)展自己的機(jī)會(huì),。自己也不快樂,。有的人把困難當(dāng)“磨練”，把困境當(dāng)“挑戰(zhàn)”,，把困苦當(dāng)“機(jī)會(huì)”,，不管領(lǐng)導(dǎo)對(duì)自己怎么樣，不管別人對(duì)自己怎么看,，不管環(huán)境怎么差,，堅(jiān)持自己的奮斗目標(biāo)不動(dòng)搖。因?yàn)樗麄兠靼?，我們所做的一切,，都是在為了自己的發(fā)展，艱苦奮斗更能促使人成就大事。這樣的人,，心態(tài)好,，快樂多，成功的機(jī)會(huì)更多,。

作為一名教師,，我用心靈、用激情,、用高度的責(zé)任感和真誠的愛去面對(duì)我們的教育成長(zhǎng),，雖然道路是漫長(zhǎng)的，但這樣的成長(zhǎng)畢竟是快樂的,，因?yàn)槭斋@的果實(shí)是甘甜和豐碩的,。此次學(xué)習(xí)，讓我看清腳下的路該走向哪里去,，我的教育之路將會(huì)更加精彩,。

研修的總結(jié)與反思心得篇七

時(shí)間飛快，歲月流轉(zhuǎn),。轉(zhuǎn)眼間,，本學(xué)年已經(jīng)結(jié)束了，校本研修工作在本組教師的共同努力下也順利的完成了,。在本學(xué)年里,，本人能夠嚴(yán)格按照學(xué)期初制定的校本研修計(jì)劃來要求自己，認(rèn)真做好了計(jì)劃中提到的各個(gè)方面,，把校本研修工作真正落到了實(shí)處,。使我校學(xué)生的信息技術(shù)能力和信息素養(yǎng)都有了明顯的提高。現(xiàn)在此將本學(xué)年的研修工作從以下幾個(gè)方面做一下總結(jié),。

一,、在思想道德方面

本人能夠嚴(yán)格按照《教師職業(yè)道德規(guī)范》來要求自己，能夠做到遵紀(jì)守法,，愛崗敬業(yè),，廉潔從教，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，努力創(chuàng)新,，隨時(shí)隨地注意自己的言行舉止，為學(xué)生樹立了道德榜樣,。在校本研修的過程中，我始終以新課程改革為中心,，以學(xué)校和學(xué)生實(shí)際為本,，以提高自身教育教學(xué)能力、學(xué)生信息技術(shù)能力和信息素養(yǎng)為目標(biāo)，以備課組為單位,，順利圓滿地完成了我校校本研修工作,。

二、扎實(shí)開展教學(xué)研究,，提高課堂教學(xué)質(zhì)量

1,、本學(xué)期，我能夠堅(jiān)持參加備課組活動(dòng),，和同組人員共同討論在教學(xué)過程中遇到的問題,，大家各抒己見，發(fā)表各自的解決方法,，說出自己在教學(xué)過程中采用的一些好的教學(xué)方法和策略與大家一起分享,，使得本組活動(dòng)開展的很有實(shí)效。

2,、能夠認(rèn)真的學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),，不斷參加各種專業(yè)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，明顯地提高了我的個(gè)人專業(yè)能力和信息素養(yǎng),。通過上公開課和聽課,，使我從中學(xué)到了很多知識(shí)，既吸取了別人的長(zhǎng)處,，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了自己的不足,。始終堅(jiān)持以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為原則，發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)為目標(biāo),，扎實(shí)有效的進(jìn)行課堂教學(xué),。

3、能夠激發(fā)學(xué)生的計(jì)算機(jī)動(dòng)手操作興趣,。興趣是最好的老師,，只有激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，他們才能全身心的投入到學(xué)習(xí)之中,，把興趣化為動(dòng)力,，把被動(dòng)的學(xué)習(xí)化為對(duì)知識(shí)主動(dòng)的探究。因此,，在平時(shí)的教學(xué)過程中,，我主要采用情境教學(xué)和任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，用學(xué)生感興趣的案例入手,，讓學(xué)生首先對(duì)本節(jié)課感興趣,，然后布置任務(wù)，讓學(xué)生選擇自己感興趣的主題內(nèi)容進(jìn)行作品的制作,，作品完成之后再將學(xué)生的作品在全班進(jìn)行展示并作以評(píng)價(jià),。這樣做讓學(xué)生有了一種成就感，同時(shí)也激勵(lì)了學(xué)生去認(rèn)真地對(duì)待這節(jié)課。長(zhǎng)期這樣下去,，學(xué)生就對(duì)這門課感興趣了,。

4、不斷進(jìn)行自我反思,。反思,，是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法。反思自己的教案設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)是否完整,、內(nèi)容是否精準(zhǔn)完整,，反思上課處理問題的方法是否得當(dāng)，反思自己在本節(jié)課中使用的那些教學(xué)方法是否適合本班學(xué)生實(shí)際,，反思自己在教學(xué)過程中的一些比較好的策略,，反思自己的教學(xué)中存在哪些不足和缺點(diǎn)。經(jīng)過不斷的反思與積累,，自己的教學(xué)能力確實(shí)比以前提高了很多,，自己也從中領(lǐng)悟出了很多道理，豐富完善了自己的課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。

經(jīng)過這一年的校本研修工作,，我感覺到它是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作,。社會(huì)在發(fā)展,，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化,。作為有責(zé)任感的教育工作者,，我要及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育工作中的新情況,、新問題,，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,，盡職盡責(zé)地做好工作,，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。作為一名信息技術(shù)教師,，我要不斷的學(xué)習(xí),，緊跟信息發(fā)展的腳步，提高自己的業(yè)務(wù)能力,，為學(xué)校的信息技術(shù)課程發(fā)展獻(xiàn)出自己的一份力量,。

研修的總結(jié)與反思心得篇八

縱觀《圖形的平移與旋轉(zhuǎn)》的課例打磨過程，“在學(xué)生探索物體與圖形基本性質(zhì)的過程中,，提高學(xué)生的空間思維能力”是我們磨課的宗旨,，王老師的課堂中強(qiáng)調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)的“主人”,，在學(xué)習(xí)過程中盡可能多的為學(xué)生提供探索和交流的空間,，鼓勵(lì)學(xué)生自主探索與合作交流,。課堂教學(xué)中，通過創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的生活情景,，讓學(xué)生初步感知平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,。通過觀察、分類,、對(duì)比,，初步了解物體的平移和旋轉(zhuǎn)的變換特征；初步會(huì)判斷圖形的平移和旋轉(zhuǎn),。會(huì)在方格紙上平移簡(jiǎn)單的圖形,。讓學(xué)生投入到解決生活問題的實(shí)踐活動(dòng)中去，自己去研究,、探索,、經(jīng)歷數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的全過程，從而在探索旋轉(zhuǎn)與平移的基本性質(zhì)的過程中提高學(xué)生的空間思維能力,。在學(xué)習(xí)中注重鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生參與學(xué)習(xí)過程,，注重學(xué)生之間交流，使學(xué)生共同學(xué)習(xí),，共同進(jìn)步,，共同提高，使學(xué)生的主體意識(shí)和探究精神得到培養(yǎng),，創(chuàng)新潛能得到開發(fā),。讓學(xué)生獲得親自參與探究學(xué)習(xí)的積極體驗(yàn)。

一,、“磨課”科學(xué)而高效的順利開展,。

回顧《圖形的平移與旋轉(zhuǎn)》的打磨過程，從10月22日《圖形的平移與旋轉(zhuǎn)》課題的確定,，到11月25日“磨課總結(jié)”的所有資料上傳,，歷時(shí)一個(gè)月,。一個(gè)月以來,，我們團(tuán)隊(duì)在各位專家的引*下,，在董香麗老師的帶領(lǐng)下,，經(jīng)歷了一個(gè)科學(xué)而規(guī)范的“做研究”的過程,。

在這個(gè)科學(xué)而規(guī)范的“磨課”中,，我們研修團(tuán)隊(duì)的每一位老師積極投入,、團(tuán)結(jié)實(shí)干,，在探討中前行,、在爭(zhēng)論中求真,、在磨練中提高,、在歷練中成長(zhǎng)、在反思中升華,？我們團(tuán)隊(duì)的每一位老師辛苦著,、忙碌著、收獲著,、耕耘者,、幸福著、快樂著,？正如老師們一篇篇的“磨課感言”寫出自己的心聲,。

二、經(jīng)歷課例打磨,，展現(xiàn)磨課過程的規(guī)范,、扎實(shí)。

反思《圖形的平移與旋轉(zhuǎn)》的磨課過程——規(guī)范,、扎實(shí),。

一是跟進(jìn)理論學(xué)習(xí)10月23日開始，董老師為我們提供了大量的遠(yuǎn)程研修理論,，研修平臺(tái)為我們提供了許多課例打磨理論,，團(tuán)隊(duì)老師積極談?wù)摗Ｍㄟ^相關(guān)理論的跟進(jìn)學(xué)習(xí),，指導(dǎo)研修實(shí)踐,，規(guī)范磨課行為。

二是規(guī)范磨課行為,。在磨課理論的指導(dǎo)下,，我們團(tuán)隊(duì)經(jīng)歷“三次備課兩輪打磨”的磨課過程，而且每次觀課活動(dòng)都做到：組織課前檢測(cè),，找準(zhǔn)教學(xué)起點(diǎn)——召開課前會(huì)議,，確立觀察要點(diǎn)——開展課堂觀摩，落實(shí)教學(xué)目標(biāo)——進(jìn)行課后研討,，反思總結(jié)提高——根據(jù)觀測(cè)要點(diǎn),，撰寫觀課分析報(bào)告，組織相關(guān)老師錄像展示我校的教學(xué)風(fēng)采,。

“寶劍峰從磨礪出,，梅花香自苦寒來”。在一次次扎實(shí)而規(guī)范的課例打磨中,，磨礪出團(tuán)隊(duì)教師創(chuàng)新思維的火花,；磨礪出團(tuán)隊(duì)教師合作交流的默契；磨礪出團(tuán)隊(duì)教師研讀教材的深度和廣度,？在一次次扎實(shí)而規(guī)范的的磨課反思中,，我們?cè)诜此贾谐砷L(zhǎng),，在反思中進(jìn)步，在反思中提高,！

磨礪出團(tuán)隊(duì)教師創(chuàng)新思維的火花,；

磨礪出團(tuán)隊(duì)教師合作交流的默契；

三,、讓學(xué)生探索物體與圖形基本性質(zhì)的過程中,，提高學(xué)生的空間思維能力

我們以《圖形的平移與旋轉(zhuǎn)》為課例,，通過對(duì)課例的打磨,，探討了幫助學(xué)生在探索物體與圖形基本性質(zhì)的過程中，提高學(xué)生的空間思維能力?，F(xiàn)總結(jié)如下：

（一）,、靈活處理教材，創(chuàng)設(shè)生活情景

在課的開始,，王老師通過師生談話,，拉近距離，增加感情,。然后利用多媒體創(chuàng)設(shè)情景,，通過生活情景，讓學(xué)生初步感知平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,。讓學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活問題的聯(lián)系,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

（二）,、關(guān)注學(xué)習(xí)過程，注重學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)

新課程的核心理念是“一切為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展”,，從關(guān)注“教”到關(guān)注“學(xué)”,，從而進(jìn)一步關(guān)注“人”的發(fā)展。本節(jié)課王老師激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣,，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生尋求解決問題的方法和途徑,，通過學(xué)生展示的多種解決問題的方法，在進(jìn)行教學(xué),。在這一系列動(dòng)態(tài)過程中,，學(xué)生獲得的是數(shù)學(xué)的思想方法和積極的情感體驗(yàn)。

（三）,、合作交流,，師生歸納方法

在整個(gè)過程中，王老師引導(dǎo)學(xué)生逐步有序的通過觀察,、分類,、對(duì)比,，初步了解物體的平移和旋轉(zhuǎn)的變換特征；初步會(huì)判斷圖形的平移和旋轉(zhuǎn),。會(huì)在方格紙上平移簡(jiǎn)單的圖形,。采用合作交流的方法，分四步進(jìn)行：

1,、利用多媒體出示例題,，直接板書課題，讓學(xué)生獨(dú)立思考,，自己嘗試解決問題,，后匯報(bào)展示。教學(xué)思路清晰,，課堂結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),，教學(xué)密度合理。

2,、合作探究,，在學(xué)生匯報(bào)展示的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生有序地了解物體的平移和旋轉(zhuǎn)的變換特征,；初步會(huì)判斷圖形的平移和旋轉(zhuǎn),，能組織有效的合作學(xué)習(xí)，學(xué)生合作主動(dòng),、有效,，而且突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵,。這樣,，在探索旋轉(zhuǎn)與平移的基本性質(zhì)的過程中提高學(xué)生的空間思維能力。

3,、運(yùn)用新知解決生活中的實(shí)際問題,，加深了對(duì)解決此類問題的理解運(yùn)用。

4,、最后課堂小結(jié),，通過讓學(xué)生談感受、談收獲,、談體會(huì),，總結(jié)拓展升華，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

整堂課體現(xiàn)了王老師自己的教學(xué)風(fēng)格,，教學(xué)基本功扎實(shí)，重視學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),、興趣,、習(xí)慣,、信心等非智力因素培養(yǎng)，教學(xué)方法靈活多樣,，教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度高,，教學(xué)效果好。學(xué)生會(huì)學(xué),，積極主動(dòng),，課堂氣氛活躍。

研修的總結(jié)與反思心得篇九

網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)很好的平臺(tái),，我利用平臺(tái)認(rèn)真聆聽了專家的精彩講評(píng),，積極參與同行們的交流討論，天天趴在電腦前看視頻,、讀文本,、寫作業(yè)、發(fā)評(píng)論,，感受頗深，收獲很多,。專家們的講評(píng)以及優(yōu)秀課例,，使我從理論的高度了解了新課程改革的必要性和重要性，同時(shí)也從感性上了解新課程理念下的小學(xué)語文課堂教學(xué),，從而得以重新理性地反省與審視自己的教育教學(xué)觀和教學(xué)策略,。研修過程中，我曾向自己提出諸多問題：教學(xué)過程中是否注重了對(duì)學(xué)生進(jìn)行了有效的學(xué)習(xí)策略和元認(rèn)知的培養(yǎng),？教學(xué)策略是否符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,？對(duì)學(xué)生進(jìn)行人文教育是否到位？等等……,。

這次遠(yuǎn)程研修使我進(jìn)一步明白了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》主要體現(xiàn)了素質(zhì)教育精神和人文思想,，特別是把發(fā)展人的綜合素質(zhì)作為提高學(xué)生能力的前提，真正實(shí)現(xiàn)通過小學(xué)語文課程促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的目的,。新課程倡導(dǎo)的教學(xué)策略和學(xué)習(xí)方式中,，要求教師在教學(xué)過程中做到師生互動(dòng)和生生互動(dòng)，從而改變被動(dòng)和枯燥的“接受型”教學(xué)模式,，使學(xué)生能在做中學(xué),，在學(xué)中用。讓學(xué)生通過觀察,、體驗(yàn),、實(shí)踐以小組討論合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，提高其思考,、分析,、探究問題和解決問題的能力；培養(yǎng)學(xué)生的觀察力,、想象力和合作精神,。

一名合格的`教師，光會(huì)教還不行,，還得研,。 英語教學(xué)水平總體上有了較大幅度的提高。依據(jù)此,，個(gè)人認(rèn)為今后的教學(xué)中還應(yīng)做到如下幾點(diǎn)：

一,、注重聽說，培養(yǎng)英語素質(zhì)

1,、課堂教學(xué)英語化

中國(guó)學(xué)生學(xué)習(xí)英語缺乏英語語言環(huán)境,，這就要求老師盡量用英語組織和進(jìn)行教學(xué)，給學(xué)生提供濃厚的英語語言學(xué)習(xí)氛圍,。

2,、教學(xué)表情化、動(dòng)作化,、形象化,。

學(xué)生的英語思維空間有很大的局限性。這就要老師在教學(xué)中作到表情化,、動(dòng)作化,。通過老師的一顰一笑，一舉一動(dòng)來講解教學(xué)內(nèi)容,，即以姿勢(shì)說話,，所謂使用體態(tài)語，小學(xué)階段小學(xué)生的思維具有形象化,，具體化特點(diǎn),，所以，在實(shí)際的教學(xué)中,，應(yīng)注重形象化教學(xué)為主……

3,，減縮―擴(kuò)展法

冰凍三尺非一日之寒。面對(duì)剛開始接觸英語的小學(xué)生,，可以把英語句子減縮成詞,，教重點(diǎn)詞，當(dāng)學(xué)生理解了“詞”,，再用詞擴(kuò)展成句,。同時(shí)，老師要十分重視課外帶頭說的作用，創(chuàng)造課外講英語語言的良好氛圍,。

二,、重視課堂英語教學(xué)方法的改變

1、豐富多彩的教學(xué)方法

由于小學(xué)生注意力保持短暫,，在英語教學(xué)中老師要善于運(yùn)用豐富多彩的教學(xué)方法來調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力,。如采用“全身動(dòng)作反映法”（tpr）。小學(xué)生喜歡玩,、唱歌,、畫畫，表演和游戲,，動(dòng)手操作,，探究和想象。采用tpr方法可以進(jìn)一步激發(fā)興趣并掌握語言,。

2,、形式靈活的教學(xué)手段

針對(duì)小學(xué)生的思維具有明顯的直觀性、形象性,，用實(shí)物,、圖片、簡(jiǎn)筆畫,、幻燈,、多媒體輔助教學(xué)等直觀教學(xué)手段，都能激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的英語學(xué)習(xí)興趣,。

3、教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變,，能活躍課堂學(xué)習(xí)氣氛,，縮短課堂與生活的距離，英語是一門語言課,，力求教學(xué)活動(dòng)化,，活動(dòng)生活化，學(xué)生在類似生活的情景中學(xué)習(xí)英語,，輕松愉快,，學(xué)生聽說英語的整體素質(zhì)也能得到較快的提高。

總之,，通過此次研訓(xùn),，讓我們認(rèn)識(shí)到了作為一名新世紀(jì)的小學(xué)英語教師，不僅必須具有較扎實(shí)的英語專業(yè)知識(shí)和較熟練的英語專業(yè)技能,，還應(yīng)具有較強(qiáng)的課堂教學(xué)組織能力,，注重研究和不斷改進(jìn)教學(xué)方法，積極開展“反思式”教學(xué)；不僅要重視教學(xué)評(píng)價(jià)的研究和實(shí)踐,，還要具有教育學(xué),、心理學(xué)和心理語言學(xué)等方面的基礎(chǔ)知識(shí)；不僅要積極開發(fā)和有效地利用課程資源,，特別是現(xiàn)代化教育教學(xué)技能,，教師還應(yīng)具有較強(qiáng)的事業(yè)心，敬業(yè)精神和高尚的職業(yè)道德,；不僅要樹立符合素質(zhì)教育精神的英語教學(xué)觀,，還要堅(jiān)持面向全體學(xué)生，始終體現(xiàn)以學(xué)生為主體,，尊重學(xué)生的個(gè)體差異,，促進(jìn)學(xué)生個(gè)體的健康發(fā)展，注重學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng),，全面提高學(xué)生的整體素質(zhì),，即：要有正確的學(xué)生觀、師生觀,、課程觀,、人才觀、評(píng)價(jià)觀,。另外,，小學(xué)英語教學(xué)一定要注意學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，這有利于學(xué)生的終身學(xué)習(xí)與發(fā)展,。

今后,，作為一名小學(xué)英語教師，我要從點(diǎn)滴做起,，努力貫徹新課程精神,，使《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》真正適應(yīng)時(shí)代要求，全面提高我國(guó)基礎(chǔ)教育階段英語教育教學(xué)水平,，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的一點(diǎn)微薄之力,！

研修的總結(jié)與反思心得篇十

光陰荏苒，瞬間一學(xué)年的校本研修到了尾聲,，回顧本學(xué)期的校本研究過程,，受益匪淺，做為一名教師,，需要不斷地學(xué)習(xí),，才能適應(yīng)社會(huì)的一個(gè)又一個(gè)新的要求。桃園學(xué)校營(yíng)造了一個(gè)學(xué)習(xí)型的文化氛圍,，為我們構(gòu)建了一個(gè)學(xué)習(xí),、成長(zhǎng),、發(fā)展的綜合性平臺(tái),。在新課程理念的引領(lǐng)下,，結(jié)合本校的校本研修實(shí)施方案，借助同事互助的提升教育理念,，根據(jù)自己的實(shí)際工作,，現(xiàn)將個(gè)人的校本研修情況總結(jié)如下：

一,、按時(shí)參與校本研修活動(dòng),，并做好記錄，并認(rèn)真撰寫心得體會(huì),，在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自己,，提高自己的理論素養(yǎng)。

1,、開展有效課堂教學(xué)研究,，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。認(rèn)真開展有效備課,，有效課堂教學(xué),、有效作業(yè)設(shè)計(jì)和批改。嚴(yán)格要求自己,，在每周聽課之后,，和大家共同討論分析，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，發(fā)表自己的見解。這使我受益匪淺,。

2,、積極聽評(píng)課、研討,，總結(jié)優(yōu)點(diǎn),，發(fā)現(xiàn)不足，逐步提高,，使自己不斷走向成熟,，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。

3,、自我反思及案例反思，是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法,，反思自己備課時(shí)是否遇到了什么困難,，是否調(diào)整了教材，為什么調(diào)整教材,；反思上課時(shí)是否發(fā)生了意料之外的問題,，自己是怎樣及時(shí)處理的；反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足,。經(jīng)過不斷的反思與積累,，自己確實(shí)掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理,，豐富,、完善了自己的課堂，最大限度的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性,。而且,，注意做好課堂實(shí)錄，并整理成文字材料及時(shí)上交,。自我反思也是教師與自我的對(duì)話,，不是一般意義上的回顧，而是反省,、思考,、探索和解決教學(xué)活動(dòng)中存在的各個(gè)方面的問題。按教學(xué)的進(jìn)程,，我進(jìn)行了教學(xué)前的反思,、教學(xué)中的反思、教學(xué)后的反思三個(gè)階段,。教學(xué)前,，憑借以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)新的教學(xué)活動(dòng)

進(jìn)行分析,，分析哪一部分由學(xué)生獨(dú)立思考,、自主完成，哪一部分難度大,，需要小組合作交流完成,。學(xué)生獨(dú)立完成的任務(wù)中，又有哪一部分需要引導(dǎo),。小組合作交流時(shí)采取怎樣的方式合適,。教學(xué)中的反思,，對(duì)發(fā)生在教學(xué)過程中的問題及時(shí)發(fā)現(xiàn)，自動(dòng)反思,，迅速調(diào)控,。學(xué)生獨(dú)立思考時(shí)，對(duì)學(xué)困生多加關(guān)注,，及時(shí)指導(dǎo),。小組合作學(xué)習(xí)時(shí)及時(shí)觀察采取的方式是不是最佳。

4,、同事之間互幫互助,，在共享經(jīng)驗(yàn)中不斷成長(zhǎng)。

同事互助是研修的標(biāo)志和靈魂,，在研修活動(dòng)中,，我們?cè)诜此嫉耐瑫r(shí)，開放自我,，加強(qiáng)教師與教師之間進(jìn)行專業(yè)切磋,、協(xié)調(diào)合作、共同分享經(jīng)驗(yàn),。

二,、積極認(rèn)真參加多種研修模式，全面提升自我素質(zhì)和教學(xué)水平,。

1,、積極參與網(wǎng)絡(luò)研修，多看看同行們對(duì)于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識(shí)和思考,，并對(duì)自己感興趣的話題發(fā)表評(píng)論,，及時(shí)與各位博友溝通交流，增長(zhǎng)自己的見識(shí),，開拓自己的視野,，使自己能夠更及時(shí)的了解外面的世界。

2,、自主學(xué)習(xí),。學(xué)習(xí)教學(xué)理論、自我反思,，找出自己在某一方面的不足,，然后制定自培計(jì)劃，并實(shí)施計(jì)劃,，以彌補(bǔ)自身不足，提高自身能力的方式,。

3,、研修內(nèi)容豐富多彩,、加強(qiáng)師德培養(yǎng)教書育人，師德為本,。把師德教育和學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)結(jié)合起來,，能夠做到遵紀(jì)守法，愛崗敬業(yè),，為人師表,，自尊自律，廉潔從教,，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng)新,，成為教書育人的楷模,，學(xué)生、家長(zhǎng),、社會(huì)滿意的好教師,。

4、新課程理念研修,。本學(xué)期繼續(xù)把學(xué)習(xí),、實(shí)踐、驗(yàn)證新課程理念,，作為師資研修的重點(diǎn)任務(wù)來重點(diǎn)學(xué)習(xí),。加強(qiáng)通識(shí)研修,，做到課前反思新舊教材有哪些不同,、新課改的理念如何滲透、三維目標(biāo)如何落實(shí),、運(yùn)用怎樣的教學(xué)策略等等,；課中根據(jù)教學(xué)實(shí)際，反思如何調(diào)整教學(xué)策略,；課后反思自己的這節(jié)課達(dá)到了什么目標(biāo),，用了什么教學(xué)策略，有哪些成功之處等,，幫助教師尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng)新之處,，尋找問題與不足，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念,。

三,、其他方面

1,、積極參加上級(jí)教育主管部門組織的各項(xiàng)教育教學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),，提高自己的教研能力,。積極參加學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)其中先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，并作好讀書筆記,、心得體會(huì)、反思以及案例分析,，不斷提高自己的教育教學(xué)水平,。

2、勤于動(dòng)筆,，善于積累總結(jié)教育教學(xué)中和班級(jí)管理中的一些典型的事情,。從這些事情中，不斷反思自己的教育教學(xué)行為,，對(duì)于好的做法積累經(jīng)驗(yàn),，對(duì)于不好的做法及時(shí)反思及時(shí)改正,。以此提高自己的教育教學(xué)水平,。

校本研修工作，是一項(xiàng)常做常新,、永無止境的工作,。社會(huì)在發(fā)展,，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在不斷變化,。作為“德高為范，身正為師”的教育工作者,，必須以高度的敏感性和自覺性,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況,、新問題,，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,，盡職盡責(zé)地做好工作,，完成我們肩負(fù)的“傳承中華文明的神圣歷史使命”。

研修的總結(jié)與反思心得篇十一

研修的總結(jié)與反思

作為一名新教師,，我非?？释@得一些課程培訓(xùn)。因此,，我很珍惜這次的遠(yuǎn)程培訓(xùn)機(jī)會(huì),。在培訓(xùn)期間，我認(rèn)真地觀看了所有視頻,，體會(huì)講座時(shí)與專家,、講師團(tuán)“面對(duì)面”的所有感受。講師們理論聯(lián)系實(shí)際的詳盡講解,，典型案例的剖析都深深地吸引了我,。從中我學(xué)到了專家和同行們的很多值得我參考和借鑒的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)設(shè)計(jì)，我深感自己在思想觀念上受到了教育和啟發(fā),，我的精神受到很大鼓舞,。這些都為我今后的教育教學(xué)工作中提供了理論指導(dǎo)和支持。為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，再接再勵(lì),，也為了在今后的教育教學(xué)工作中做得更好，我現(xiàn)將遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)情況總結(jié)如下：

一,、更新教育教學(xué)觀念,，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)

通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我清楚地認(rèn)識(shí)到整體把握高中數(shù)學(xué)新課程的重要性及其常用方法,。整體把握高中數(shù)學(xué)新課程不僅可以使我們清楚地認(rèn)識(shí)到高中數(shù)學(xué)的主要脈絡(luò),，而且可以使我們站在更高層次上面對(duì)高中數(shù)學(xué)新課程。在這次遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,，聽了許多現(xiàn)代教育教學(xué)理論的專家講座,，結(jié)合新課程,，更新了教育教學(xué)觀念，使我對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),，并深刻地認(rèn)識(shí)到：在學(xué)生學(xué)習(xí)方面,，要以學(xué)生為本，將學(xué)生看成是學(xué)習(xí)的主體,，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,；在新課程方面，教學(xué)不再單純是知識(shí)的傳遞和接受的過程,，而是知識(shí)的創(chuàng)建與開發(fā)的過程,；在課堂教學(xué)方面，教學(xué)是師生交互,、積極互動(dòng),、共同發(fā)展的過程，讓學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行觀察,、實(shí)驗(yàn),、猜測(cè)、驗(yàn)證,、推理與交流,。新課程注重過程與方法，注重學(xué)生的感受,、體驗(yàn)和經(jīng)歷,。在新教材的教學(xué)過程中，不僅教師的觀念要發(fā)生變化,，而且教師的角色也應(yīng)該要發(fā)生變化,，教師應(yīng)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者,。自己也體會(huì)到,，要轉(zhuǎn)變觀念，解放學(xué)生,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)生活,，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格,，并用人格的力量去引導(dǎo)學(xué)生,，去感染學(xué)生才是我們應(yīng)有的教育價(jià)值觀。新課程倡導(dǎo)師生關(guān)系在教學(xué)和學(xué)習(xí)上應(yīng)是雙方積極性,、創(chuàng)造性都得到充分發(fā)展的業(yè)務(wù)組合,。在理論上應(yīng)充分體現(xiàn)個(gè)性、民主和發(fā)展精神；在情感上應(yīng)在個(gè)性全面交往基礎(chǔ)上情感聯(lián)系,，是師生個(gè)性魅力的生動(dòng)體現(xiàn),，是師生相互關(guān)愛的結(jié)果。同時(shí)我們應(yīng)該盡最大能力去做一個(gè)創(chuàng)新型的教師,，有崇高的職業(yè)理想,，全新的教育觀念，合理的知識(shí)結(jié)構(gòu),，熟練的教學(xué)調(diào)控能力,，適合學(xué)生健康成長(zhǎng)的課堂教學(xué)管理方法，較高的課堂教學(xué)藝術(shù),。在教學(xué)評(píng)價(jià)上，應(yīng)著眼于學(xué)生,，注重學(xué)生可持續(xù)發(fā)展,，注重過程的評(píng)價(jià)。

二,、認(rèn)真學(xué)習(xí)積極交流,，提高課堂教學(xué)能力

聽了專家的精彩講座，與此同時(shí),，又觀看了一些名師課堂,，使我深受啟發(fā)：在課堂教學(xué)中，學(xué)會(huì)了更好地設(shè)計(jì)教學(xué),，選擇適合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)模式,，如何上好各種類型的課，怎樣追求課堂教學(xué)的藝術(shù),。通過聽講座與交流,，我體會(huì)到，教學(xué)不但要講究科學(xué),，還要講究創(chuàng)新,。盡量上好每一節(jié)課，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,。在這一階段里,，我認(rèn)真學(xué)習(xí)，不斷地充實(shí)自己,，結(jié)合自己的實(shí)際教學(xué),，對(duì)課堂教學(xué)有了更進(jìn)一步的體會(huì)和思考。

一是要注重教學(xué)的有效性,有效的課堂才能保證有效的教學(xué),。

二是要處理好兩個(gè)關(guān)系,，即教材、教師、學(xué)生之間的關(guān)系,，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者,、合作者，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,，教師要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材,；課前、課內(nèi),、課后的關(guān)系,，課前要吃透教材和學(xué)生，課內(nèi)要重示范,、點(diǎn)評(píng),、變式的教學(xué)和練習(xí)，課后要及時(shí)跟蹤,、反饋,，暴露學(xué)生的錯(cuò)誤。

三是課堂教學(xué)中要體現(xiàn)：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，課堂教學(xué)中要給予學(xué)生充分的動(dòng)腦,、動(dòng)手、動(dòng)口的時(shí)間和空間,，讓學(xué)生去經(jīng)歷,、去感受，建構(gòu)自己的數(shù)學(xué)知識(shí),；要能夠創(chuàng)設(shè)情境,，讓學(xué)生在問題的情境中學(xué)習(xí)，去分析問題解決問題,；教師要形成有自己特色的個(gè)性化的教學(xué)風(fēng)格,；教學(xué)中要有創(chuàng)新精神。在這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)中,，我認(rèn)為只有不斷學(xué)習(xí),、不斷更新自己的知識(shí)，活到老,，學(xué)到老,，才能提高自己的課堂教學(xué)水平。

三,、積極參加網(wǎng)絡(luò)交流,，不斷提高教研水平

我個(gè)人認(rèn)為這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，其實(shí)也是一次大型的網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng),。網(wǎng)絡(luò)教研促進(jìn)教師的`自我反思和發(fā)展,，改變了教師的學(xué)習(xí)狀態(tài),、工作狀態(tài)，增強(qiáng)了教師參與教研的自主性,。通過教師發(fā)表自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和教師互評(píng)等交流活動(dòng),，大家互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn),，互相提高,，從而實(shí)現(xiàn)了優(yōu)秀教學(xué)資源的共享。另外,，在發(fā)貼,、回貼的過程中好的貼子會(huì)吸引我們讀貼跟進(jìn)，同時(shí)也有了“受重視”感,，便會(huì)自覺地產(chǎn)生發(fā)表的欲望,，積極發(fā)表話題。而要發(fā)表話題,，便會(huì)更加關(guān)注教學(xué)現(xiàn)象,，對(duì)教學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行分析，進(jìn)而使教師養(yǎng)成了觀察與思考的習(xí)慣,，促進(jìn)進(jìn)步。通過質(zhì)疑,，總結(jié)教學(xué)思想,、教學(xué)方法、教育教學(xué)規(guī)律,，一起夠成豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)大研討,。在充分展示自我，參與交流,，質(zhì)疑和反思的過程中,，促進(jìn)教師學(xué)習(xí)能力的提高和良好習(xí)慣的形成。通過這次網(wǎng)絡(luò)教研,，向?qū)＜覍W(xué)習(xí)交流取經(jīng),，專家也為我們解決了一些疑難問題和困惑，使我們的思想豁然開朗,。

總之,，通過學(xué)習(xí)和培訓(xùn)、實(shí)踐和反思,，我已逐步樹立起了新的教育教學(xué)理念,，提高了課堂教學(xué)能力和教研水平。但我深知,，自己還有許多的不足之處,，在今后的教育教學(xué)工作中,，還要多學(xué)習(xí)一些教育教學(xué)理論，用科學(xué)理論來指導(dǎo)我的教學(xué)實(shí)踐,，使教育教學(xué)行為符合教育教學(xué)規(guī)律,，符合學(xué)生的發(fā)展。同時(shí),，要向身邊有經(jīng)驗(yàn)的專家和老師學(xué)習(xí)和請(qǐng)教,，要注意積累、學(xué)習(xí),、研究,，不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，爭(zhēng)取做一名優(yōu)秀的人民教師,。

研修馬上就要結(jié)束了,，回首這幾個(gè)月的緊張的研修經(jīng)歷，我感到我獲得了很多很多的東西,。

在網(wǎng)絡(luò)研修的日子里,，每天起床后第一件事就是打開電腦，登陸“奧鵬教師教育網(wǎng)”,，觀看視頻,、閱讀文本、完成作業(yè),、撰寫反思,、發(fā)表評(píng)論、瀏覽簡(jiǎn)報(bào)所有的這些已成為我每天生活的一部分,。通過學(xué)習(xí)解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問題,，使自己在道德修養(yǎng)、教育理念,、教學(xué)方法等各方面有了很大的提升,駕馭課堂,、把握教材、交流溝通,、教學(xué)設(shè)計(jì),、班級(jí)管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,同時(shí)更新了教育理論,，豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn),為今后從事語文教學(xué)和班級(jí)管理工作,進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效率打下了良好的基礎(chǔ)同時(shí)也結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的教師,，開闊了視野，充實(shí)了自己,。

在以后的教學(xué)中,，我要做到以下幾點(diǎn)：

1、自我反思,。從以往的實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)得失,。

2,、不斷學(xué)習(xí)。讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基礎(chǔ),，一桶水早已不能滿足學(xué)生的需求了,，我要不斷學(xué)習(xí)，成為長(zhǎng)流水,。

3,、經(jīng)常交流。他人直言不諱的意見與建議可能是發(fā)現(xiàn)不足,、糾正錯(cuò)誤的有效途徑,。要聽真言，會(huì)聽真言,，才會(huì)有提高,。總之,，回顧這次研修學(xué)習(xí),，可謂收獲頗豐，收獲的是一名專業(yè)教師專業(yè)成長(zhǎng)所必不可少的基本素養(yǎng),。對(duì)于這樣的學(xué)習(xí)來說,，也許我們付出的是忙是我們今后工作的資本。并且這樣一種學(xué)習(xí)方式,，從傳統(tǒng)的培訓(xùn)模式中走向網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)時(shí),，產(chǎn)生了極大新鮮感和神奇感，更重要的是這個(gè)平臺(tái)給我們提供了無限廣闊的交流空間,，我們?cè)谡n程改革的實(shí)踐中有許多問題，困惑,、思考,、收獲很難有機(jī)會(huì)傾情表達(dá)。

最后由衷的說一聲：“感謝你!遠(yuǎn)程研修1讓我們共同期待著新碌,，但我們收獲的卻是提高,。

研修的總結(jié)與反思心得篇十二

做為一名普通的數(shù)學(xué)教師，對(duì)于課程改革的基本理念早已不陌生,，然而能夠深入進(jìn)去地去對(duì)新課程新教材做更深入的研究,、探索、思考,、挖掘似乎卻不多,，而這樣的學(xué)習(xí)似乎正好為我們?nèi)ネ诰蛉ニ伎夹抡n程新教材中更深入的內(nèi)容提供了機(jī)會(huì)。經(jīng)過這次研修,，我深深的感覺到：教師不僅要具備高尚的師德,，還要有淵博的學(xué)識(shí),，這是我們從事教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)。通過對(duì)六個(gè)專題的學(xué)習(xí),，收獲的確不小,，同時(shí)也給自己的教學(xué)帶來很多新思考：

一、通過學(xué)習(xí),，解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問題,，如：解決問題教學(xué)如何創(chuàng)設(shè)切近學(xué)生生活實(shí)際的情境，合作學(xué)習(xí)如何做到恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間利用等,。使自己在師德修養(yǎng),、教育理念、教學(xué)方法,、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂,、把握教材、交流溝通,、教學(xué)設(shè)計(jì)、班級(jí)管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,同時(shí)更新了教育理論,，豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn),為今后從事數(shù)學(xué)教學(xué)和班級(jí)管理工作,進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ),。同時(shí)也結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的教師，開闊了視野,，充實(shí)了自己,。

二,、教師要不斷學(xué)習(xí),，努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，不斷促進(jìn)自己的專業(yè)成長(zhǎng),。通過研修學(xué)習(xí),，我認(rèn)為要想駕馭新課程理念指導(dǎo)下的課堂，教師不僅要具備高尚的師德,，還要有淵博的學(xué)識(shí),，這是我們從事教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)。要以這次遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)為契機(jī),，繼續(xù)加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)和提高,，利用各種形式廣泛收集課程資源信息，認(rèn)真向課程專家團(tuán)隊(duì)和同行學(xué)習(xí),，不斷充實(shí)提高自己的專業(yè)能力和業(yè)務(wù)素質(zhì)，以勝任自己的教育教學(xué)工作,。

三,、通過這次研修，在我的頭腦中進(jìn)一步確立了轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式,，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念的重要性，使自己堅(jiān)信只要堅(jiān)持搞好素質(zhì)教育,，堅(jiān)持以學(xué)生的發(fā)展為核心,，以教師的專業(yè)發(fā)展為支撐,，進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的主體地位，就可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生的素養(yǎng)發(fā)展和教學(xué)成績(jī)的雙贏,。

四,、進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)教學(xué)工作的反思。加強(qiáng)教學(xué)反思,，認(rèn)真聽取學(xué)生的意見和聽課教師的評(píng)課建議,，及時(shí)修改、補(bǔ)充,、調(diào)整,、完善教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)策略，這對(duì)教師的專業(yè)發(fā)展和能力提高是非常必要的,。一個(gè)教師如果堅(jiān)持寫教學(xué)反思,，幾年以后很可能成為名師。我們要堅(jiān)持寫課后反思,、階段性反思,、學(xué)期后反思和學(xué)年反思，在反思中成長(zhǎng),、在反思中進(jìn)步,。

總之，回顧這次研修學(xué)習(xí),，可謂收獲頗豐,，收獲的是一名專業(yè)教師專業(yè)成長(zhǎng)所必不可少的基本素養(yǎng)。對(duì)于這樣的學(xué)習(xí)來說,，也許我們付出的是忙碌,，但我們收獲的卻是提高，是教師基本素質(zhì)的提高,，它是我們今后工作的資本,。并且這樣一種學(xué)習(xí)方式，從傳統(tǒng)的培訓(xùn)模式中走向網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)時(shí),，產(chǎn)生了極大新鮮感和神奇感,，更重要的是這個(gè)平臺(tái)給我們提供了無限廣闊的交流空間，我們?cè)谡n程改革的實(shí)踐中有許多問題,，困惑,、思考、收獲很難有機(jī)會(huì)傾情表達(dá),。

研修的總結(jié)與反思心得篇十三

教師的職業(yè)是一種特殊的職業(yè),，是一種用生命感動(dòng)生命、用心靈去澆灌心靈的職業(yè)，被譽(yù)為人類靈魂的工程師,。作為一名一線教師,，我認(rèn)為我有以下心理問題：

1.自卑、抑郁：我經(jīng)常有這種感覺,，老是擔(dān)心工作做不好,，老是感覺有做不完的事，諸如職稱評(píng)定,、教師聘任,、按績(jī)?nèi)〕甑鹊龋屛腋惺艿搅饲八从械膲毫?，而且教師的工作?xiàng)目繁多,，特別是農(nóng)村小學(xué)的教師，過重的工作壓力扭曲了我們的心理空間,，做所有事情都有所顧忌,，總是怕自己做不好，又怕受到別人的批評(píng),，從而感覺心理抑郁,。

2.焦慮、沖動(dòng)：由于工作節(jié)奏快,，壓力大,，但報(bào)酬低，對(duì)自己事事求完美而導(dǎo)致的焦慮水平偏高,，脾氣暴躁,，易被激怒。

通過教師遠(yuǎn)程研修,，我感覺自己進(jìn)步了很多,，改變了很多，也找到了一些有效的心理調(diào)適方法：

一,、廣泛閱讀,，讓經(jīng)典滋養(yǎng)我們的心田。作為文化傳承的現(xiàn)代教師,，應(yīng)該是“學(xué)識(shí)”為人所折服,，“人品”為人所仰慕，“德”能正其身,，“才”能成其職,，“言”能明其智，“筆”能成其文,。教師以什么折服學(xué)生：學(xué)識(shí),、人格魅力,。

二,、調(diào)整好自己的心理狀態(tài),，在繁忙中保持心的從容。要豐富自己的課余生活,，多做有意義的鍛煉,。身體好了，才會(huì)精神百倍地投入教學(xué)工作,。

三,、要正確認(rèn)識(shí)自我，既要看到自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,，又要看到自身的缺點(diǎn)和不足,。優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處會(huì)使我們更自信，而缺點(diǎn)和不足使我們不自負(fù),。認(rèn)識(shí)到了不足,，更要積極行動(dòng)改善它。俗話說“活到老學(xué)到老”,，只有不斷學(xué)習(xí),，才能不斷為教學(xué)注入活力。

四,、愛學(xué)生,，陪伴學(xué)生健康成長(zhǎng)。對(duì)待學(xué)生親切熱情,，放下權(quán)威身份,，和學(xué)生積極地溝通交流。站在學(xué)生的角度去思考,、去看待,、去體驗(yàn)、去愛好,，真正把自己的生命介入學(xué)生的精神家園,。

五、養(yǎng)成反思的習(xí)慣,。教師只有不斷的反思,，才會(huì)不斷的成長(zhǎng)，是不斷的反思成就了智慧型的教師,。智慧型教師那臨場(chǎng)的天賦,、即席的創(chuàng)作、完美的應(yīng)答以及潤(rùn)物而細(xì)無聲的絕妙,，是學(xué)生成長(zhǎng)的福音,。

最后我想說：教師是樹，心理健康是陽光，愿每位中小學(xué)教師都有陽光燦爛

的心態(tài),，讓教育之花更鮮艷!讓教育之果更豐碩!

研修的總結(jié)與反思心得篇十四

研修馬上就要結(jié)束了,，回首這幾個(gè)月的緊張的研修經(jīng)歷，我感到我獲得了很多很多的東西,。

在網(wǎng)絡(luò)研修的日子里,，每天起床后第一件事就是打開電腦，登陸“奧鵬教師教育網(wǎng)”,，觀看視頻,、閱讀文本、完成作業(yè),、撰寫反思,、發(fā)表評(píng)論、瀏覽簡(jiǎn)報(bào)所有的這些已成為我每天生活的一部分,。通過學(xué)習(xí)解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問題,，使自己在道德修養(yǎng)、教育理念,、教學(xué)方法等各方面有了很大的提升,駕馭課堂,、把握教材、交流溝通,、教學(xué)設(shè)計(jì),、班級(jí)管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,同時(shí)更新了教育理論,，豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn),為今后從事語文教學(xué)和班級(jí)管理工作,進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效率打下了良好的基礎(chǔ)同時(shí)也結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的教師,，開闊了視野，充實(shí)了自己,。

在以后的教學(xué)中,，我要做到以下幾點(diǎn)：

1、自我反思,。從以往的實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)得失,。

2、不斷學(xué)習(xí),。讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基礎(chǔ),，一桶水早已不能滿足學(xué)生的需求了，我要不斷學(xué)習(xí),，成為長(zhǎng)流水,。

3、經(jīng)常交流,。他人直言不諱的意見與建議可能是發(fā)現(xiàn)不足,、糾正錯(cuò)誤的有效途徑,。要聽真言，會(huì)聽真言,，才會(huì)有提高,。總之,，回顧這次研修學(xué)習(xí)，可謂收獲頗豐,，收獲的是一名專業(yè)教師專業(yè)成長(zhǎng)所必不可少的基本素養(yǎng),。對(duì)于這樣的學(xué)習(xí)來說，也許我們付出的是忙是我們今后工作的資本,。并且這樣一種

學(xué)習(xí)方式,，從傳統(tǒng)的培訓(xùn)模式中走向網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)時(shí)，產(chǎn)生了極大新鮮感和神奇感,，更重要的是這個(gè)平臺(tái)給我們提供了無限廣闊的交流空間,，我們?cè)谡n程改革的實(shí)踐中有許多問題，困惑,、思考,、收獲很難有機(jī)會(huì)傾情表達(dá)。

最后由衷的說一聲：“感謝你!遠(yuǎn)程研修1讓我們共同期待著新碌,，但我們收獲的卻是提高,。

研修的總結(jié)與反思心得篇十五

作為一名新教師，我非?？释@得一些課程培訓(xùn),。因此，我很珍惜這次的遠(yuǎn)程培訓(xùn)機(jī)會(huì),。在培訓(xùn)期間,，我認(rèn)真地觀看了所有視頻，體會(huì)講座時(shí)與專家,、講師團(tuán)“面對(duì)面”的所有感受,。講師們理論聯(lián)系實(shí)際的詳盡講解，典型案例的剖析都深深地吸引了我,。從中我學(xué)到了專家和同行們的很多值得我參考和借鑒的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)設(shè)計(jì),，我深感自己在思想觀念上受到了教育和啟發(fā)，我的精神受到很大鼓舞,。這些都為我今后的教育教學(xué)工作中提供了理論指導(dǎo)和支持,。為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，再接再勵(lì),，也為了在今后的教育教學(xué)工作中做得更好,，我現(xiàn)將遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)情況總結(jié)如下：

一,、更新教育教學(xué)觀念，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)

通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),，使我清楚地認(rèn)識(shí)到整體把握高中數(shù)學(xué)新課程的重要性及其常用方法,。整體把握高中數(shù)學(xué)新課程不僅可以使我們清楚地認(rèn)識(shí)到高中數(shù)學(xué)的主要脈絡(luò)，而且可以使我們站在更高層次上面對(duì)高中數(shù)學(xué)新課程,。在這次遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,，聽了許多現(xiàn)代教育教學(xué)理論的專家講座，結(jié)合新課程,，更新了教育教學(xué)觀念,，使我對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，并深刻地認(rèn)識(shí)到：在學(xué)生學(xué)習(xí)方面,，要以學(xué)生為本,，將學(xué)生看成是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人;在新課程方面,，教學(xué)不再單純是知識(shí)的傳遞和接受的過程,，而是知識(shí)的創(chuàng)建與開發(fā)的過程;在課堂教學(xué)方面，教學(xué)是師生交互,、積極互動(dòng),、共同發(fā)展的過程，讓學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行觀察,、實(shí)驗(yàn),、猜測(cè)、驗(yàn)證,、推理與交流,。新課程注重過程與方法，注重學(xué)生的感受,、體驗(yàn)和經(jīng)歷,。在

新教材的教學(xué)過程中，不僅教師的觀念要發(fā)生變化,，而且教師的角色也應(yīng)該要發(fā)生變化,，教師應(yīng)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者,。自己也體會(huì)到,，要轉(zhuǎn)變觀念，解放學(xué)生,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)生活,，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格,，并用人格的力量去引導(dǎo)學(xué)生,，去感染學(xué)生才是我們應(yīng)有的教育價(jià)值觀,。新課程倡導(dǎo)師生關(guān)系在教學(xué)和學(xué)習(xí)上應(yīng)是雙方積極性、創(chuàng)造性都得到充分發(fā)展的業(yè)務(wù)組合,。在理論上應(yīng)充分體現(xiàn)個(gè)性,、民主和發(fā)展精神;在情感上應(yīng)在個(gè)性全面交往基礎(chǔ)上情感聯(lián)系，是師生個(gè)性魅力的生動(dòng)體現(xiàn),，是師生相互關(guān)愛的結(jié)果,。同時(shí)我們應(yīng)該盡最大能力去做一個(gè)創(chuàng)新型的教師，有崇高的職業(yè)理想,，全新的教育觀念,，合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，熟練的教學(xué)調(diào)控能力,，適合學(xué)生健康成長(zhǎng)的課堂教學(xué)管理方法，較高的課堂教學(xué)藝術(shù),。在教學(xué)評(píng)價(jià)上,，應(yīng)著眼于學(xué)生，注重學(xué)生可持續(xù)發(fā)展,，注重過程的評(píng)價(jià),。

二、認(rèn)真學(xué)習(xí)積極交流,，提高課堂教學(xué)能力

聽了專家的精彩講座,，與此同時(shí)，又觀看了一些名師課堂,，使我深受啟發(fā)：在課堂教學(xué)中,，學(xué)會(huì)了更好地設(shè)計(jì)教學(xué)，選擇適合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)模式,，如何上好各種類型的課,，怎樣追求課堂教學(xué)的藝術(shù)。通過聽講座與交流,，我體會(huì)到,，教學(xué)不但要講究科學(xué)，還要講究創(chuàng)新,。盡量上好每一節(jié)課,，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。在這一階段里,，我認(rèn)真學(xué)習(xí),，不斷地充實(shí)自己，結(jié)合自己的實(shí)際教學(xué),，對(duì)課堂教學(xué)有了更進(jìn)一步的體會(huì)和思考,。一是要注重教學(xué)的有效性,有效的課堂才能保證有效的教學(xué),。二是要處理好兩個(gè)關(guān)系，即教材,、教師,、學(xué)生之間的關(guān)系，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者,、合作者,，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的

主人，教師要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材;課前,、課內(nèi),、課后的關(guān)系，課前要吃透教材和學(xué)生,，課內(nèi)要重示范,、點(diǎn)評(píng)、變式的教學(xué)和練習(xí),，課后要及時(shí)跟蹤,、反饋，暴露學(xué)生的錯(cuò)誤,。三是課堂教學(xué)中要體現(xiàn)：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，課堂教學(xué)中要給予學(xué)生充分的動(dòng)腦、動(dòng)手,、動(dòng)口的時(shí)間和空間,，讓學(xué)生去經(jīng)歷、去感受,，建構(gòu)自己的數(shù)學(xué)知識(shí);要能夠創(chuàng)設(shè)情境,，讓學(xué)生在問題的情境中學(xué)習(xí)，去分析問題解決問題;教師要形成有自己特色的個(gè)性化的教學(xué)風(fēng)格;教學(xué)中要有創(chuàng)新精神,。在這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)中,，我認(rèn)為只有不斷學(xué)習(xí)、不斷更新自己的知識(shí),，活到老,，學(xué)到老，才能提高自己的課堂教學(xué)水平,。

三,、積極參加網(wǎng)絡(luò)交流，不斷提高教研水平

我個(gè)人認(rèn)為這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，其實(shí)也是一次大型的網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng),。網(wǎng)絡(luò)教研促進(jìn)教師的自我反思和發(fā)展，改變了教師的學(xué)習(xí)狀態(tài),、工作狀態(tài),，增強(qiáng)了教師參與教研的自主性,。通過教師發(fā)表自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和教師互評(píng)等交流活動(dòng)，大家互相學(xué)習(xí),，互相促進(jìn),，互相提高，從而實(shí)現(xiàn)了優(yōu)秀教學(xué)資源的共享,。另外,，在發(fā)貼、回貼的過程中好的貼子會(huì)吸引我們讀貼跟進(jìn),，同時(shí)也有了“受重視”感,，便會(huì)自覺地產(chǎn)生發(fā)表的欲望，積極發(fā)表話題,。而要發(fā)表話題,，便會(huì)更加關(guān)注教學(xué)現(xiàn)象，對(duì)教學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行分析,，進(jìn)而使教師養(yǎng)成了觀察與思考的習(xí)慣,，促進(jìn)進(jìn)步。通過質(zhì)疑,，總結(jié)教學(xué)思想,、教學(xué)方法,、教育教學(xué)規(guī)律,，一起夠成豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)大研討。在充分展示自我,，參與交流,，質(zhì)疑和反思的過程中，促進(jìn)教師學(xué)習(xí)能力的提高和良好習(xí)慣的形成,。通過這次網(wǎng)絡(luò)教研,，

向?qū)＜覍W(xué)習(xí)交流取經(jīng)，專家也為我們解決了一些疑難問題和困惑,，使我們的思想豁然開朗,。

總之，通過學(xué)習(xí)和培訓(xùn),、實(shí)踐和反思,，我已逐步樹立起了新的教育教學(xué)理念，提高了課堂教學(xué)能力和教研水平,。但我深知,，自己還有許多的不足之處，在今后的教育教學(xué)工作中,，還要多學(xué)習(xí)一些教育教學(xué)理論,，用科學(xué)理論來指導(dǎo)我的教學(xué)實(shí)踐,，使教育教學(xué)行為符合教育教學(xué)規(guī)律，符合學(xué)生的發(fā)展,。同時(shí),，要向身邊有經(jīng)驗(yàn)的專家和老師學(xué)習(xí)和請(qǐng)教，要注意積累,、學(xué)習(xí),、研究，不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì),，爭(zhēng)取做一名優(yōu)秀的人民教師,。

研修的總結(jié)與反思心得篇十六

-2016中小學(xué)教師全員遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)又即將結(jié)束了，在遠(yuǎn)程研修和補(bǔ)訓(xùn)的過程中,，我收獲頗多,，通過學(xué)習(xí)陳東仁老師的“微課與小學(xué)英語有效性教學(xué)”，我懂得了什么是“翻轉(zhuǎn)課堂”,，知道“翻轉(zhuǎn)課堂”的優(yōu)勢(shì),，特別是學(xué)會(huì)了制作微課并運(yùn)用微課;我閱讀了陳老師工作室的課件和相關(guān)文章;我參與了yy在線研討和交流，逐步完成并提交作業(yè),。這一連串的工作使我在知識(shí)結(jié)構(gòu)上產(chǎn)生了一個(gè)極大的飛躍,。積累了一些經(jīng)驗(yàn)，取得了一些理論上和方法上的突破：

一,、掌握方法,，提高能力。

對(duì)于一線教師來說,，轉(zhuǎn)變觀念似乎是說起來容易做起來難的事,，也就是說，轉(zhuǎn)變觀念在認(rèn)識(shí)上容易做到,，但在具體的課堂教學(xué)中,，仍然會(huì)重復(fù)走老路子。通過觀摩和在線交流,，使我深刻感到轉(zhuǎn)變觀念不能只停留在認(rèn)識(shí)上,，更應(yīng)該落到課堂教學(xué)中去取得實(shí)效;通過觀摩和在線交流，我還知道應(yīng)該如何在課堂教學(xué)中樹立新型的師生關(guān)系,，創(chuàng)設(shè)豐富有趣生活化的學(xué)習(xí)情境,，開展學(xué)生自主、合作探究的學(xué)習(xí)活動(dòng),，提供行之有效的教學(xué)媒體,，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，真正使每一位學(xué)生學(xué)有所獲，得到較好的發(fā)展,。通過小學(xué)習(xí),，使我學(xué)到了一些好的教育教學(xué)方法，提高了專業(yè)技能,，同時(shí),，也增強(qiáng)了自己適應(yīng)新課程改革的能力。

遠(yuǎn)程研修平臺(tái)的課程資源當(dāng)中的一些新的教育方法和理念,，是我聞所未聞,，見所未見的。這些課程資源給了我很大的啟發(fā),，也給了我很大的幫助,，讓我認(rèn)識(shí)到自己在教育教學(xué)和新方法理念運(yùn)用上的不足，為我以后的工作指明了方向,。

二,、轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，提高自身認(rèn)識(shí),。

作為一名教師,，在教學(xué)過程中不應(yīng)受傳統(tǒng)教學(xué)方式的束縛，需要新思想,、新理念血液的輸入,，使“自主探索，合作交流”成為學(xué)生學(xué)習(xí)的主要方式,。所以,，在教學(xué)中我主要扮演的是組織者、引導(dǎo)者的角色,。同時(shí)我也對(duì)自己的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行反思,、研究,，以取得更好的教育教學(xué)效果,。遠(yuǎn)程研修讓我轉(zhuǎn)變了思想，更新了觀念,。

三,、開闊視野，擴(kuò)展見識(shí),。

遠(yuǎn)程研修平臺(tái)上的老師都在努力地學(xué)習(xí),，積極地發(fā)表文章和評(píng)論，他們的文

章觀點(diǎn)獨(dú)特新穎,、方法行之有效,、行文優(yōu)雅俊秀。在和這些老師交流的過程中，我深深感到自身的淺薄,，感到加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性,。遠(yuǎn)程研修的過程中，我一直抱著向其他老師學(xué)習(xí)的態(tài)度參與的,，多學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn),，結(jié)合自己的教學(xué)來思考，反思自己的教學(xué),。那些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，對(duì)我來說真是彌足珍貴。

特別是在yy直播室中,，專家們的課程深入淺出,，大量鮮活生動(dòng)的教學(xué)案例讓我感到就在自己身邊。案例背后的思考與解讀,，更是讓我深受啟發(fā),、大開眼界，引起深層次的反思,。專家們高深的理論見解,，豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和各具特色的授課風(fēng)格，也深深地吸引了我,。這種大空間的遠(yuǎn)程研修,，使我比較直觀的領(lǐng)略到了教育專家和一線知名教師的風(fēng)采。

總之,，學(xué)習(xí)是教師的終身必修課,，通過這次網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)，我學(xué)到了許多,，我必將更加努力學(xué)習(xí),，提高自己的業(yè)務(wù)水平。

遠(yuǎn)程教育研修總結(jié)與反思-06-21 20:02:06 | #2樓回目錄

研修的總結(jié)與反思心得篇十七

作為一名新教師,，我很幸運(yùn)地?fù)碛羞@樣一個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。聆聽專家的語言，真正感受專家的人格魅力以及高超的`教學(xué)藝術(shù),。

教學(xué)是一種藝術(shù),，藝術(shù)在于創(chuàng)新。而大師在課堂上所展現(xiàn)出的風(fēng)范都是因?yàn)樗麄兏矣趧?chuàng)新并且不斷的嘗試,，同時(shí)還能根據(jù)當(dāng)今新課程改革的需求來追尋自己的一套思路和想法,。而這一套思路和想法就體現(xiàn)在他們的課堂上。我們不能簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單地做開發(fā)商,，更要不斷開發(fā)學(xué)生的智商,。超越自己,，從讀書開始?！罢n堂因差錯(cuò)而精彩”,，“要發(fā)掘隱藏在教學(xué)內(nèi)容背后的隱性知識(shí)”。

教學(xué)中要注重的是學(xué)生學(xué)習(xí)的過程,，因此通過制造矛盾和沖突來激活學(xué)生的思維,，在學(xué)生思考過程中，他們表現(xiàn)出一種寬容和等待,，這樣把學(xué)生教得高,，高到學(xué)生可以俯視所學(xué)的知識(shí)。

要善于利用資源,，不管是課內(nèi)還是課外,。善于抓住契機(jī)，及時(shí)利用課堂中預(yù)設(shè)不到的生成,，這樣使學(xué)生學(xué)得深刻,。

要讓學(xué)生作為課堂的主人。通過與學(xué)生對(duì)抗,，輔助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,，提出問題并自行解決問題，這樣學(xué)生受到尊重,，學(xué)習(xí)自信心增強(qiáng),，也樂于參與到整個(gè)課堂活動(dòng)中。

透過培訓(xùn)看自己,，我發(fā)現(xiàn)自己要學(xué)習(xí)的還有很多很多,，我沒有廣博的學(xué)識(shí)，沒有豐厚的底蘊(yùn),，沒有精湛的教學(xué)能力,。因此，我需要不斷的學(xué)習(xí)和研究,，才能把自己提升到一個(gè)高度,。