人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

大班科學(xué)領(lǐng)域的說課稿大班科學(xué)領(lǐng)域說課稿篇一

有彈性的物品在我們的周圍非常的普遍，孩子喜歡玩一些利用彈性的原理制作的小玩具,，但是他們只是覺得這類玩具好玩并不知道它的一些科學(xué)原理,，而作為教師要根據(jù)他們的生活經(jīng)驗適當(dāng)?shù)貙ζ溥M(jìn)行科學(xué)啟蒙，激發(fā)他們探索科學(xué)的興趣,。本活動的設(shè)計主要是通過讓幼兒觀察,、探索、操作等來理解物體的彈性,。

1,、對彈性物品感興趣，并能大膽探索,。

2,、發(fā)現(xiàn)彈性的特點，物體受力時,，它的形狀就會發(fā)生變化,；不受力時，它又能回到原來的樣子,。

3,、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

4,、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá),、交流的興趣。

重點：在探索,、制作等過程中感知物體的彈性,。

難點：嘗試用簡單的符號記錄活動的發(fā)現(xiàn)并能用較完整的語言表述出來,。

1,、刺猬球、羊角球,、皮筋,、絲襪每人1份。

2,、乒乓球,、夾子、橡皮泥,、手鏈,。

3、石頭,、海綿,、毛衣、彈簧,、彈力球,、玻璃珠、氣球,、記錄表每組1份,。

一、玩一玩,，初步感知彈性——請幼兒自選玩具,，玩耍中初步感知彈性。

提問：今天,，老師給你們準(zhǔn)備了好多好玩的東西,，這些東西都有一個小秘密，請小朋友選自己喜歡的東西玩一玩,，可以壓一壓,，拉一拉，去發(fā)現(xiàn)他們共同的秘密,。

幼兒玩操作材料,，教師巡回觀察指導(dǎo)。

分享：說說你玩了什么？你是怎樣玩的,？

歸納：像刺猬球,，羊角球，絲襪,，皮筋這些物品,，我們一用力，它們有的會變大,，有的會變長,，還有的會凹進(jìn)去一些，我們不用力了,，它們又都回到原來的樣子,，這些物品都有彈性。

二,、比較嘗試,，認(rèn)識彈性物品和沒有彈性的物品。

教師出示夾子,，乒乓球,，手鏈，橡皮泥,，讓幼兒猜想哪些物品有彈性,，哪些沒有彈性，并注意驗證認(rèn)識有彈性的和沒有彈性的物體,。

三,、分組實驗，鞏固對彈性的認(rèn)識,。

1,、師：現(xiàn)在老師這里有一組東西，小朋友們看看,，然后猜猜這些東西哪些有彈性,，哪些沒有彈性，討論說說并記錄,。

2,、分組實驗，填寫記錄卡,。如果你認(rèn)為這樣?xùn)|西有彈性,，你就在“有”這個格子下打“√”，如果你認(rèn)為這樣?xùn)|西沒有彈性,，你就在“沒有”這個格子下打“x”,。

3、展示幼兒的記錄表，請幼兒自由表達(dá)操作中的發(fā)現(xiàn)并與預(yù)測的進(jìn)行比較,。

四,、聯(lián)系生活實際，加深對彈性物品的認(rèn)識和理解,。

在我們家里有哪些彈性物品呢,？（沙發(fā)、席夢思,、床墊子……）在我們的活動室里,，幼兒園里有哪些彈性物品？（蹦蹦床,、皮球,、羊角球……）在你們的身上有哪些彈性物品,？（松緊褲帶,、襪子、皮筋,、皮膚……）

五,、教師總結(jié)。

本堂課氣氛活躍,，孩子興趣很濃,，達(dá)到了活動目標(biāo)，但對于彈性的極限沒有闡釋清楚,，以后備課需要思考的更全面一些,。

大班科學(xué)領(lǐng)域的說課稿大班科學(xué)領(lǐng)域說課稿篇二

1、感知秋天豐富的色彩,，知道秋天是豐收的季節(jié),。

2、通過觀察秋天的田野,、果園,，知道秋天許多農(nóng)作物和果實都成熟了。

3,、產(chǎn)生喜歡秋天,，熱愛大自然的情感。

4,、體驗明顯的季節(jié)特征,。

5、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣,。

活動準(zhǔn)備

聯(lián)系參觀秋天的農(nóng)田和果園,。

活動過程：

1、組織幼兒進(jìn)行參觀前的談話。

教師告訴幼兒參觀的地點,，并討論外出參觀的注意點,，使每一個幼兒都能遵守集體的規(guī)則，與同伴一起關(guān)注秋天植物的生長變化,。

2,、帶領(lǐng)幼兒參觀農(nóng)田，認(rèn)識幾種常見的果樹和農(nóng)作物,。

(1),、教師帶領(lǐng)幼兒觀察果園里果樹，鼓勵幼兒大膽地說出各種果樹的名稱,，外形特征,。

(3)、教師進(jìn)行簡單的小結(jié),，并向幼兒做簡單地介紹：秋天到了,，除了各種各樣的水果成熟了，許多農(nóng)作物也成熟了,，有金黃色的玉米,、沉甸甸的稻谷，還有一朵朵可愛的棉花,、圓圓的大南瓜,。

(4)、豐富幼兒關(guān)于農(nóng)作物方面的知識和經(jīng)驗,。

3,、了解秋天農(nóng)民的工作，知道要愛惜糧食,。

4,、音樂活動《逛公園》并嘗試進(jìn)行仿編。

重點：感知秋天豐富的色彩,，知道秋天是豐收的季節(jié),。

難點：通過觀察秋天的田野、果園,，知道秋天許多農(nóng)作物和果實都成熟了,。

大班科學(xué)領(lǐng)域的說課稿大班科學(xué)領(lǐng)域說課稿篇三

大家好!

今天我的說課內(nèi)容是大班科學(xué)活動《動物怎樣過冬》。

一,、說教材

(一)設(shè)計意圖：

根據(jù)《幼兒園教育知道綱要》要求幼兒對周圍事物感興趣,，有好奇心和求知欲，所以我選擇了《動物怎樣過冬》來進(jìn)行教學(xué),，并且小動物又是小朋友們喜愛的,，愿意親近的,。讓幼兒了解動物是怎樣過冬的和他們過冬的不同方式。我準(zhǔn)備采用以操作法和電教法為主,，讓幼兒自己動手操作,、觀察，激發(fā)幼兒探索動物生活的興趣,。

(二)目標(biāo)定位：

1,、認(rèn)知目標(biāo)：讓幼兒了解動物過冬的不同方式，豐富幼兒的知識,。引導(dǎo)幼兒探索動物的生活方式,。獲取有關(guān)的科學(xué)經(jīng)驗。

2,、情感目標(biāo)：激發(fā)和培養(yǎng)幼兒好奇,、好問、好探索的態(tài)度,。讓幼兒探索動物的生活從中感受到極大的興趣,。

3、技能目標(biāo)：讓幼兒能根據(jù)動物生活的習(xí)性,，以及過動的不同方式進(jìn)行簡單的分類,。通過操作和觀察，并結(jié)合自己以有的經(jīng)驗,，得出結(jié)論。

(三)重難點：

幼兒科學(xué)教育活動是啟蒙教育,，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣和探究欲望,。本次活動的重點就是讓幼兒了解過冬的不同方式。通過觀察,，激發(fā)他們的求知和探索欲望,。難點就是讓幼兒根據(jù)動物生活的習(xí)性以及動物過冬的不同方式進(jìn)行簡單的分類，通過操作讓幼兒實際的參與了活動,，使他們感受科學(xué)探究的過程和方法,，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

(四)活動準(zhǔn)備：

為幼兒提供豐富的可操作的材料,，為每個幼兒都能運用多種方式進(jìn)行探索提供活動的材料,。為幼兒提供小動物圖片若干、操作卡片人手一份,。讓每位幼兒都參與到活動中來,，感受探索的樂趣。為幼兒播放錄像《動物過冬》,，讓幼兒通過觀察,，更進(jìn)一步的了解動物過冬的不同方式,。

二、說教法

《綱要》中指出科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活進(jìn)行,，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象,。通過引導(dǎo)幼兒積極參加小組討論、探索等方式,，培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識和能力學(xué)習(xí)用多種方式表現(xiàn)交流,，分享探索的過程和結(jié)果。采用集體,、小組,、個人的形式開展，讓幼兒積極投身到活動中,。以電教法,、直觀法為主輔以游戲法和操作法，讓幼兒自行探索主動學(xué)到知識,。

三,、說學(xué)法

根據(jù)《新綱要》的指導(dǎo)，培養(yǎng)幼兒能夠運用各種感官,、動手動腦,、探究問題。要為幼兒的探究活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境,。讓每個幼兒都有機(jī)會積極參與嘗試,，支持鼓勵他們大膽提出問題，發(fā)表不同意見,。學(xué)會尊重別人的觀點和經(jīng)驗,。通過讓幼兒觀看《動物過冬》錄像，先觀察,、再動手操作,，不僅提高了幼兒動手操作能力，還從討論中體會了學(xué)習(xí)知識的樂趣,。

四,、活動流程

(一)導(dǎo)入部分：以兒歌《小動物過冬》導(dǎo)入活動，提升幼兒的興趣,，讓幼兒初步了解小動物們的生活習(xí)性,，為以下問題作鋪墊：“小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)啊?”“冬天的天氣怎么樣?”“冬天的時候我們是怎樣過冬的?”“那么小動物們又是怎樣過冬的呢?”通過層層的提問,，根據(jù)幼兒具有的生活經(jīng)驗導(dǎo)入,。

(二)展開部分：

1.放幻燈片《動物過冬》讓幼兒通過自己的經(jīng)驗分組進(jìn)行討論和講述“動物是怎樣過冬的”。

2.幼兒操作,，鞏固對動物過冬方式的認(rèn)識,，給幼兒分發(fā)操作卡片和動物卡片,，先讓幼兒進(jìn)行自由討論，講述圖片的內(nèi)容,，然后用一個小游戲,。當(dāng)老師說：“冬眠的動物”后，讓幼兒在卡片中找出并舉起,，比一比誰舉的又快又準(zhǔn),。最后，請幼兒將動物分類,。讓幼兒自己動手操作,、探究問題。并通過討論,，培養(yǎng)幼兒合作的意識和能力,。

(三)活動小結(jié)

在活動的結(jié)尾，要對幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行

總結(jié)

(四)延伸部分

在科學(xué)區(qū)中投放過冬的圖書,，在操作區(qū)中投放操作卡片和動物卡片,，讓幼兒更進(jìn)一步了解和操作。

大班科學(xué)領(lǐng)域的說課稿大班科學(xué)領(lǐng)域說課稿篇四

1：通過觀察和比較,，了解指紋的基本特征及用途;

3：有動手動腦的積極性，體驗發(fā)現(xiàn)的快樂,，養(yǎng)成仔細(xì)觀察的良好習(xí)慣,。

4：在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅,。

5：通過實驗培養(yǎng)互相禮讓,，學(xué)習(xí)分工合作的能力。

1. 材料準(zhǔn)備：指紋畫,、指紋類型ppt,、白紙及印泥若干、放大鏡(人手一個),、抹布,。

2. 知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)使用過染料涂色或發(fā)現(xiàn)過指紋,。

一、導(dǎo)入：欣賞指紋畫,，激發(fā)幼兒對指紋的探索興趣,。

小朋友們，你們都畫過畫嗎?那平時你們是用什么來畫畫的呢?

二,、引導(dǎo)幼兒觀察指紋,、了解指紋的基本特征。

1.引導(dǎo)幼兒對指紋開展猜想,。

2.通過動手操作,，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，了解指紋的三種不同的類型,。

(1)教師講解示范如何清楚地印出指紋,。

(2)分發(fā)材料，幼兒動手操作,，教師巡回指導(dǎo),。

(3)引導(dǎo)幼兒觀察指紋并進(jìn)行交流，認(rèn)識指紋的三種類型,。

3.引導(dǎo)幼兒觀察自己的指紋,，并看看每種指紋類型各有幾個。

我們認(rèn)識了三種不同的指紋類型,，那現(xiàn)在請小朋友再仔細(xì)觀察一下自己的手指紋,，看看你的每個手指紋是哪種類型。(圓形,、三角形,、正方形分別表示。)數(shù)一數(shù)你有幾個箕形紋,，幾個弓形紋,，幾個斗形紋。

三,、了解指紋的作用,。

小朋友們想一想，這些指紋有什么用處呢?

指紋能夠幫助警察破案,，因為每個人的指紋都是不同的,，它是具有特征的記號。

指紋是由凹凸的皮膚所形成的紋路,所以增加手指的摩擦力,這樣拿東西就不容易滑掉,。

指紋還是汗腺的出口,因此可以調(diào)節(jié)溫度,。

每個人的指紋都不一樣,且一般來說終身不變，指紋會隨年齡增長變大,，但形狀不變,。

四,、制作指紋畫指紋的作用真大，不僅可以幫助警察叔叔破案,，而且我們還可以用指紋畫出許多美麗的圖畫,，你們想不想也來試一試，用你們靈巧的小手,，畫出美麗的圖畫來張貼在我們“指紋畫展”的畫廊里,。

大班科學(xué)領(lǐng)域的說課稿大班科學(xué)領(lǐng)域說課稿篇五

通過對本班幼兒的觀察，發(fā)現(xiàn)幼兒對科學(xué)探究游戲活動興趣濃厚,，在開展大班“水”主題過程中,，有一天我聽到孩子們在說掉進(jìn)水里很可怕，有小朋友說到掉進(jìn)沼澤里比掉水里還可怕,，還有小朋友說沼澤跟水差不多,，就是有泥，但是會吸人……沼澤為什么會“吸人”呢,？孩子們的問題問倒了我,，為了一探究竟，我決定帶著孩子們一起探秘沼澤為什么會“吸人”,，經(jīng)過查閱發(fā)現(xiàn)沼澤是一種非牛頓流體現(xiàn)象,，可是這一科學(xué)現(xiàn)象如何介紹給孩子們呢？我想起了芬蘭stem教育中的“現(xiàn)象教學(xué)法”——基于現(xiàn)象的學(xué)習(xí),。

1.在探索傳遞水和淀粉的方法中感受非牛頓流體的神奇現(xiàn)象,。

2.初步了解非牛頓流體現(xiàn)象在生活中的運用。

3.喜歡參與探究活動,與同伴合作完成挑戰(zhàn),。

活動重點：發(fā)現(xiàn)非牛頓流體的神奇現(xiàn)象和特征,。

活動難點：大膽探究，能運用觀察,、對比等方法解決問題,。

經(jīng)驗準(zhǔn)備：前期接力游戲經(jīng)驗

一、開始部分：觀看視頻,，請幼兒大膽猜測,，激發(fā)幼兒游戲興趣。

播放非牛頓流體的視頻,，請幼兒觀看并猜想：你覺得這是什么？

二,、基本部分：幼兒分組探究活動材料

1.請幼兒觀察材料水和玉米淀粉,，摸一摸，聞一聞,，說一說,，了解實驗材料的特點,。

2.幼兒分組操作用玉米淀粉和水制作粘液（非牛頓流體），引導(dǎo)幼兒觀察粘液（非牛頓流體）的神奇現(xiàn)象,。

提問：你發(fā)現(xiàn)了什么,？

3.幼兒交流新發(fā)現(xiàn)，教師小結(jié),。

小結(jié)：對它沒有用力的時候它就是液體狀態(tài),，但是當(dāng)你對它用力的時候，它會變成固體狀態(tài)一樣堅硬,。

三,、游戲：在游戲中探索傳遞粘液的方法，體驗粘液（非牛頓流體）的現(xiàn)象,。

1.教師介紹游戲規(guī)則,，大膽探索非牛頓流體的特點。

游戲規(guī)則：

（1）四人一組,，請小組之間商量進(jìn)行接力傳遞的方法(1分鐘),。

（2）采用接力的方式運送粘液（非牛頓流體），每個人在傳遞過程中盡可能不讓粘液流失,，將粘液運送到對應(yīng)量筒中,。

（3）在規(guī)定時間內(nèi)比一比哪一組往量杯里運送的黏液最多，地面上的粘液最少,。

2.幼兒自由結(jié)組商討傳遞方法,。

3.進(jìn)行游戲預(yù)賽。

4.幼兒開始游戲（拍照記錄個小組的游戲狀態(tài)）,。

5.請幼兒分享完成游戲的方法,，其余幼兒動手驗證方法。

6.教師利用照片進(jìn)行小結(jié),，頒發(fā)獎勵,。

小結(jié)：小朋友們通過合作共同完成了我們的比賽，在比賽中用到了很多方法,，很多好方法也分享給其他小朋友,。

四、結(jié)束部分：利用圖片和視頻回歸生活

為幼兒揭秘粘液就是“非牛頓流體”,，引導(dǎo)幼兒了解生活中的非牛頓流體現(xiàn)象,，并播放視頻，觀察發(fā)生的現(xiàn)象,，感受生活中科學(xué),。

小結(jié)：其實非牛頓流體也存在我們的生活中,當(dāng)我們探究它后,可以發(fā)現(xiàn)生活中的神奇,也可以幫助到我們,現(xiàn)在小朋友們知道為什么在沼澤中越使勁掙扎陷得越深嗎？在沼澤中越使勁，沼澤的反作用力就越大,。

五,、活動延伸：

請幼兒找一找生活中非牛頓流體的存在和運用，下次分享給大家,。區(qū)域中小朋友也可以試一試用其他材料能不能制作出非牛頓流體,。

本次活動幼兒興趣濃厚，探究比較充分,，在活動過程中能較好完成活動目標(biāo)和重難點,，教師的語言應(yīng)再簡練些，本次活動只是作為一個開始,，后續(xù)可以在區(qū)域中以及生活中根據(jù)幼兒興趣繼續(xù)開展活動,。本次活動材料對于幼兒新穎，幼兒有玩水的直接經(jīng)驗,，有看過家里包餃子和面的間接經(jīng)驗,，但是本次活動重點不在于幼兒去理解非牛頓流體的科學(xué)原理，而是去感受和探索他的神奇現(xiàn)象,，從而培養(yǎng)幼兒探究的興趣和探究的能力,，方便幼兒在生活中去發(fā)現(xiàn)和探究，從而利用自己的發(fā)現(xiàn)去解決一些實際問題,。

幼兒園大班科學(xué)《多變的結(jié)果》優(yōu)質(zhì)課視頻+ppt課件+教案

大班科學(xué)領(lǐng)域的說課稿大班科學(xué)領(lǐng)域說課稿篇六

1,、通過觀察、觸摸,，感知不同材料的繩子的不同特性,，了解它們的用途。

2,、通過比較分析,，理解長短粗細(xì)都是相對的，培養(yǎng)幼兒思維的精確性,。

重點：了解不同材料的繩子的特性及用途,。

難點：理解長短、粗細(xì)是相對的,。

1 活動室的屋頂吸著用長短粗細(xì)不同的繩子拴著的氣球,。

2、多種材料的繩子頭若干,。

3,、字卡“長”、“短”,、“粗”,、“細(xì)”,。

1、“夠氣球”,，引起幼兒對繩子的興趣。

教師引導(dǎo)幼兒觀察屋頂上漂亮的氣球,，鼓勵幼兒跳起來將氣球夠下來,。

討論：為什么有的氣球能夠著，有的氣球夠不著,？（拴氣球的繩子有長有短）拴氣球的繩子是用什么材料做的,？是什么顏色的？（毛線繩,、棉線繩,。。,。,。。,。）,。

2、認(rèn)識幾種不同材料的繩子,，了解它們的特性及用途,。

（1）出示幾種繩子的樣品（毛線繩、尼龍繩,、麻繩,、草繩、紙繩,。,。。,。,。。）,，引導(dǎo)幼兒觀察,，幫助幼兒憑經(jīng)驗判斷繩子的材料，并教幼兒認(rèn)識幾種不常見的繩子,。

（2）幼兒每人取一根不同材料的繩子,，摸一摸，說出有什么感覺,？（麻繩粗糙,、塑料繩光滑、毛線繩毛絨絨的有彈性。,。,。。,。。）

（3）繩子種類擴(kuò)散：除以上這些繩子,，你還知道哪些,？（鋼絲繩、橡皮繩,、鐵絲繩,。。,。,。。,。）

（4）討論繩子的用途：啟發(fā)幼兒回答,，教師小結(jié)：（麻繩用于拉車、拔河,，毛線繩用于織毛衣,、翻繩，草繩用于捆菜,，鋼絲繩用于吊拉貨物等）,。通過討論，使幼兒了解不同的繩子有不同的用途,。

3,、分類游戲。

幼兒分組將雜亂的繩頭按材料進(jìn)行分類,。

4,、比長短、比粗細(xì),。

教師出示“長”“短”兩個大字卡,，分別貼在左右兩邊的墻壁上。幼兒每人手中拿一根繩子,，教師引導(dǎo)幼兒兩兩比較,，拿長繩子的幼兒跑到左邊去，拿短繩子的幼兒跑到右邊去,。

再啟發(fā)幼兒與站在自己身邊的小朋友比一比,，繩子長的跑到或停留在左邊,，繩子短的也要跑到或留在相應(yīng)的一邊。通過多次比較,，使幼兒體會“長短”“粗細(xì)”是相對的,。

讓幼兒自由選擇玩繩類游戲：翻繩、毛線拼圖,、編繩子,、系鞋帶、跳繩等,。

繩子是幼兒喜歡而熟悉的東西，繩子的多變性為幼兒發(fā)展認(rèn)知能力提供了多種機(jī)會,?；顒又校ㄟ^讓幼兒觀察,、觸摸,，親身感知了不同材料的繩子的特性，并了解了各類繩子的不同用途,。通過運用繩子的兩兩比較,，使幼兒初步理解了長短、粗細(xì)是相對而言的,。在游戲活動中,，準(zhǔn)備各種各樣的繩類材料，使幼兒自由選擇,，發(fā)展多方面能力,，進(jìn)一步提高了幼兒對繩類活動的興趣。

大班科學(xué)領(lǐng)域的說課稿大班科學(xué)領(lǐng)域說課稿篇七

火車是很多家長帶幼兒出游時經(jīng)常選擇的一種交通工具,，為人們的出行提供了極大的方便,。多數(shù)大班幼兒都有過乘坐火車的經(jīng)歷，所以對火車的特征以及火車票上的信息既熟悉又好奇,?！吨改稀芬仓赋觯層變骸案兄土私飧鞣N交通工具給人們生活帶來的方便”,，為此本活動從幼兒的生活經(jīng)驗人手,，結(jié)合課件，創(chuàng)設(shè)“小丁丁坐火車”的生活場景和“我來坐火車”的游戲情境,，鼓勵幼兒細(xì)心觀察,、交流對火車及車票的認(rèn)識，了解乘坐火車的過程,，進(jìn)一步感受火車給出行的人們帶來的便捷,。

1,、了解乘坐火車要經(jīng)過購票、檢票等程序,，知道火車是一種應(yīng)用廣泛的交通工具,。

2、能細(xì)心觀察火車票上的信息并積極表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn),。

3,、感受火車為人們的出行帶來的方便，樹立安全乘車的意識,。

1,、提前請家長豐富幼兒關(guān)于火車及火車票的經(jīng)驗。

3,、教師自制車票,，創(chuàng)設(shè)火車車廂的游戲情境。

1,、結(jié)合幼兒已有經(jīng)驗進(jìn)行談話,，使幼兒初步了解火車的外形特征及在生活中的廣泛應(yīng)用。

（1）演示課件,，聽火車鳴笛的聲音,，引發(fā)幼兒的活動興趣。

提問：這是什么聲音,？什么開來了,？它是什么樣子的？

小結(jié)：火車是由車頭和一節(jié)節(jié)車廂組成的,，每節(jié)車廂上有編號,。

（2）出示鐵路分布圖，弓丨導(dǎo)幼兒了解乘坐火車的便利,。

提問：你坐過火車嗎,？坐火車去了哪里？

小結(jié)：中國的鐵路線四通八達(dá),，坐著火車可以到全國各地,。

2、結(jié)合課件,，引導(dǎo)幼兒觀察火車票,，了解車票上的相關(guān)信息。

提問：這是什么,？上面都有什么,？表示什么意思？

小結(jié)：火車票上有很多信息,，包括火車的車次,、出發(fā)地和目的地,、乘車時間、車廂號和座位號,、票價等等,。

3、結(jié)合課件,，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解列車員的工作及火車上的設(shè)施,。

（1）請幼兒幫助檢查小丁丁是否找對了車廂及座號。

小結(jié)：在火車上遇到問題或是困難的時候可以請列車員幫忙,。

（3）引導(dǎo)幼兒簡單了解火車上的餐廳,、臥鋪及洗手間等設(shè)施及其作用。

（4）引導(dǎo)幼兒討論：乘坐火車應(yīng)該怎樣做一個文明的小乘客,。

4,、引導(dǎo)幼兒了解不同類型的火車，進(jìn)一步感知火車給人們的出行帶來的方便,。

提問：你還見過什么樣的火車？動車,、高鐵與普通快車有什么不一樣,？

小結(jié)：火車越來越先進(jìn)，速度越來越快,，給我們的出行提供了很大的方便,。

5、組織幼兒玩游戲“坐火車”,。

（1）介紹游戲規(guī)則：根據(jù)車票的信息找到自己的車廂和座號,。

（2）組織幼兒玩游戲，幼兒坐好后,，進(jìn)行個別交流,。

例如：你找到自己的位置了嗎？你的車廂和座號是多少,？（教師以乘務(wù)員的身份對幼兒的座號進(jìn)行檢查,，看是否找對。）

請幼兒自主閱讀《身邊的科學(xué)》第21頁,，進(jìn)一步了解,、講述乘坐火車出行中的快樂發(fā)現(xiàn)。

大班科學(xué)領(lǐng)域的說課稿大班科學(xué)領(lǐng)域說課稿篇八

1,、通過看看,、講講、找找春天,，初步了解春天的季節(jié)特征,。

3,、知道春天萬物蘇醒，激發(fā)幼兒愛大自然的情感,。

1,、散步時給孩子布置任務(wù)，在幼兒園里找春天,。

2,、有意識地從花草樹木、服飾等方面引導(dǎo)孩子觀察,、敘述,。

3、勾線筆白紙各一(為主題活動美麗的春天作鋪墊)

1,、通過談話引出主題：找春天

小朋友前天我們散步去做了什么?(找春天)

我們來說說春天到了,，幼兒園哪些景物變漂亮了?(引導(dǎo)幼兒敘述)

2、說春天(幼兒敘述老師用簡筆畫出來引起幼兒說的興趣)

(1)柳樹上一根垂下來的樹枝像什么?(辮子)原來辮子上什么都沒有現(xiàn)在怎么樣了?(長滿了像一個一個小蝴蝶結(jié)的嫩葉)

(2)地上呢?(嫩綠的小草)

(3)還發(fā)現(xiàn)了什么?(美麗的花開了,，引導(dǎo)幼兒用“有……有……還有……”說話,。)

(4)春天到了天氣變得怎樣了?(暖和)你怎么知道的呀?(擴(kuò)展延伸到蝴蝶、燕子等)

(5)幼兒根據(jù)簡畫講講,。

3,、小結(jié)。

春天到了,，天氣漸漸變得暖和,，草地綠了，樹上長出嫩葉,，美麗的花開了,，小朋友脫下了棉衣，換上了毛線衣,，運動服,，又可以春游、放風(fēng)箏,，春天是美麗的季節(jié),。

大班科學(xué)領(lǐng)域的說課稿大班科學(xué)領(lǐng)域說課稿篇九

1.知道氣球變鼓是因為充入了空氣，感知空氣的存在,。

2,、能夠用身體的各個部位大膽探索氣球的多種玩法，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力,。

3,、積極參與活動，激發(fā)幼兒快樂情緒,，體驗合作的樂趣,。

1,、一個充氣的氣球，癟的彩色氣球若干

2,、彩虹傘一個,、長繩子一根

3、活潑的音樂,。

知道氣球變鼓是因為充入了空氣,，感知空氣的存在。

用身體的各個部位探索氣球的多種玩法,。

一,、歡快的音樂進(jìn)入教室，教師神秘的拿出彩虹傘,，教師和幼兒一起玩彩虹傘的爆米花游戲,。激發(fā)他們對氣球的興趣,。

二,、教師出示充足氣的氣球,，請幼兒摸一摸，猜猜氣球里裝有什么?

請小朋友摸一摸氣球,，有什么感覺?氣球為什么會鼓鼓的?(里面有空氣)

三,、如果氣球里沒有空氣會怎樣?教師松開氣球充氣處的繩子，讓幼兒感受空氣從氣球里出來,，沒有空氣氣球會變得癟癟的。

四,、怎樣使氣球變得鼓鼓的?教師出示打氣筒,，給氣球打氣，讓幼兒觀察氣球變大的過程,。感知氣球的存在,。知道氣球里裝滿了空氣就會鼓起來。裝的空氣越多,，氣球就越大;反之,，裝的空氣少，氣球就小,。但是如果氣球裝的空氣過多,，氣球就會爆掉。

五,、空氣有個怪脾氣,，喜歡從氣球肚子里溜出來，怎樣才能讓氣球吃得飽飽的,，又不讓空氣跑出來呢?(用繩子綁緊)

六,、用身體的各個部位探索氣球的`玩法,。(教師小結(jié))

七、增加氣球的難度,。把我氣球都記在繩子上用身體的各個部位頂,。

八、提高難度：讓幼兒跑起來用頭頂,。(教師根據(jù)本班幼兒情況不斷地增加繩子的高度)

九,、放松運動

大班科學(xué)領(lǐng)域的說課稿大班科學(xué)領(lǐng)域說課稿篇十

1、知道動物會用保護(hù)色,、盔甲,、逃跑、硬刺等方法保護(hù)自己,，初步理解"仿生學(xué)"的含義,。（活動重點）

2、在交流,、分享動物自我保護(hù)本領(lǐng)的基礎(chǔ)上,，能知道人類從動物的一些特征中獲得啟發(fā)進(jìn)行的發(fā)明創(chuàng)造。（活動難點）

3,、萌發(fā)對動物奇特的保護(hù)自己方法的好奇心,，體驗探索動物世界奧妙的樂趣。

1,、經(jīng)驗準(zhǔn)備：活動前家長與幼兒一起觀察各種動物的特征,，并調(diào)查動物的特殊本領(lǐng)，了解常見動物的自我保護(hù)方法,。

2,、物質(zhì)準(zhǔn)備：

（1）教師準(zhǔn)備利用保護(hù)色、盔甲,、硬刺等方法保護(hù)自己的動物圖片,。

（2）動物和由其得到啟示所發(fā)明物品的操作卡片，每個幼兒人手一份：鳥,、刺猬,、蝙蝠、公雞,；飛機(jī),、叉子、探路儀,、鬧鐘,。

一、談話交流活動，了解動物自我保護(hù)的方法,。

1,、師：寶貝們，你們喜歡小動物嗎,？你和家人都一起觀察了哪些小動物,，它們都有哪些特殊的本領(lǐng)呢？遇到危險的時候它們會怎樣保護(hù)自己,？（誰大膽起來說一下）

2,、幼：我知道烏龜?shù)谋绢I(lǐng)，它遇到危險可以把頭縮到龜殼里……

3,、集體交流,。教師根據(jù)幼兒所知道的動物出示相應(yīng)的圖片，師幼一起觀察,。

二,、出示常見動物的圖片，了解動物自我保護(hù)的本領(lǐng),。

1,、教師分別出示（蝴蝶、青蛙）的圖片,，并提出問題：寶貝們,，蝴蝶和青蛙平時都生活在哪里啊,？（花叢,、陸地）它們會用什么方法保護(hù)自己呢？（身體的顏色）師：寶貝們說的真不錯,，它們身體的這種顏色叫保護(hù)色,，蝴蝶很漂亮，它身上的顏色飛在花叢中就像花兒的顏色比較相似,；青蛙身體上是綠色的，它在陸地上抓害蟲時不易被敵人發(fā)現(xiàn),；所以說蝴蝶和青蛙的自我保護(hù)方法就是利用保護(hù)色,，用自己身體上的顏色來保護(hù)自己不被傷害。

2,、教師依次出示烏龜,、兔子、刺猬等動物圖片,，讓幼兒了解它們可以用盔甲,、逃跑、硬刺的方法保護(hù)自己。（教師引導(dǎo)幼兒用完整的語言大膽發(fā)表見解）

3,、教師：在大自然中,，無論是生活在哪里的動物它們都有保護(hù)自己的本領(lǐng)，有的動物油保護(hù)色,，有的動物有盔甲,、硬刺等，不同的動物有不同的自我保護(hù)的方法,。

三,、通過聯(lián)想、操作,，知道人類可以從動物身上得到發(fā)明創(chuàng)造

1,、教師出示探路儀圖片，引導(dǎo)幼兒猜測這是根據(jù)什么動物設(shè)計的,，并說出理由,。師：寶貝們，它是根據(jù)什么動物設(shè)計的,？（蝙蝠）為什么,？（在教師的引導(dǎo)下，進(jìn)一步讓幼兒知道這是根據(jù)蝙蝠超聲定位器的原理）

2,、再次出示蝴蝶和青蛙的圖片,，讓幼兒想象：根據(jù)這些小動物的本領(lǐng)，人們可以發(fā)明什么,？（鼓勵幼兒大膽交流猜想）：原來在動物界中,，它們有這么多的特殊本領(lǐng)啊,！人們通過蝙蝠的超聲定位發(fā)明了探路儀,；從蝴蝶的保護(hù)色中發(fā)明創(chuàng)造了迷彩服，這樣迷彩服顏色與周圍環(huán)境相似,，就不易被敵人發(fā)現(xiàn)了,；從青蛙游泳的姿勢中，發(fā)明了蛙泳,，成就了很多運動健兒的蛙泳技能,。

3、幼兒每人一盒操作盒,，盒里裝有小動物和根據(jù)動物本身發(fā)明的物品,，請幼兒幫它們配對，并大膽說明配對理由,。

（公雞-鬧鐘,，鳥-飛機(jī),，刺猬-叉子）：讓幼兒理解"仿生學(xué)"的含義，人們看到了會飛的鳥,，發(fā)明了飛機(jī),；根據(jù)蝴蝶的顏色，發(fā)明了迷彩服,；根據(jù)刺猬堅硬的刺,，發(fā)明了叉子；根據(jù)蝙蝠的超聲定位發(fā)明了探路儀等,，這些發(fā)明創(chuàng)造都是模仿了動物本身特殊本領(lǐng)發(fā)明的,，這種技術(shù)就叫"仿生學(xué)"。所以說我們的生活離不開動物,，動物的存在給人類很多啟發(fā),，才能發(fā)明出這些對人們有用的東西。讓人們的生活很方便,、很快樂,，我們也要愛護(hù)這些小動物。

四,、引導(dǎo)幼兒想象還有哪些動物有特殊本領(lǐng)學(xué)習(xí),，結(jié)合"仿生學(xué)"的含義大膽猜想可以發(fā)明什么物品，并討論交流自己該如何保護(hù)動物,。（體現(xiàn)情感目標(biāo)）

2,、師；小動物這么有用處,，那你該如何保護(hù)它們呢,？（教師可隨時引導(dǎo)）

3、教師：我們?nèi)祟悘膭游锷砩蠈W(xué)到了這么多本領(lǐng),，發(fā)明了這么多有用的東西,，我們應(yīng)該更加珍惜它們，保護(hù)它們,，和小動物和諧相處,，不去傷害它們。

活動區(qū)時,，請幼兒在美工區(qū)將認(rèn)識的動物及根據(jù)它們本領(lǐng)發(fā)明的東西用表征的方式畫下來,，張貼到主題墻上，符合了本月的活動主題,。