無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),，大家都嘗試過(guò)寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力,。范文書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪兀拷酉聛?lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來(lái)看一看吧,。

大班科學(xué)領(lǐng)域的說(shuō)課稿及反思篇一

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》明確指出，“幼兒園科學(xué)教育是啟蒙教育,，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和探究欲望”，教師“要盡量創(chuàng)造條件,，讓幼兒實(shí)際參加探究活動(dòng),，使他們感受科學(xué)探究的過(guò)程和方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣”,。隨著我國(guó)不斷改革開(kāi)放,，中國(guó)人到外國(guó)，外國(guó)人來(lái)中國(guó)已是比較平常的事,。我們應(yīng)該讓孩子知道：不論走到哪里,，自己是中國(guó)人。應(yīng)該讓孩子了解我們中國(guó)的國(guó)寶-熊貓,，但對(duì)于我們地處平原的農(nóng)村孩子來(lái)說(shuō),，他們根本沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)熊貓，甚至有的孩子對(duì)熊貓的了解為零,，所以我根據(jù)我們幼兒園孩子的實(shí)際情況設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),。

二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)：

1,、認(rèn)識(shí)熊貓的特征及生活習(xí)慣,。

2、知道熊貓是中國(guó)的國(guó)寶,，是世界上的珍稀動(dòng)物

3,、激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)、保護(hù)大熊貓的情感,。

說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)熊貓的特征,。

難點(diǎn)：知道熊貓是中國(guó)的國(guó)寶，是世界上的珍稀動(dòng)物,。

說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備：

1,、搜集,、有關(guān)熊貓生活、活動(dòng)的視頻資料,。

2,、視頻故事一個(gè)。

3,、電腦和電視各一臺(tái),。

三、說(shuō)教學(xué)法：

1,、謎語(yǔ)導(dǎo)入法：幼兒天性活潑,、好動(dòng)，大都喜歡猜謎語(yǔ),。用謎語(yǔ)導(dǎo)課不但有利于引起幼兒的濃厚興趣,，而且也鍛煉了思維能力，是幼兒喜聞樂(lè)見(jiàn)的導(dǎo)課形式之一,。

2,、觀察法：是指研究者根據(jù)一定的研究目的、研究提綱或觀察表,，用自己的感官和輔助工具去直接觀察被研究對(duì)象,，從而獲得資料的一種方法?？茖W(xué)的觀察具有目的性和計(jì)劃性,、系統(tǒng)性和可重復(fù)性。常見(jiàn)的觀察方法有：核對(duì)清單法;級(jí)別量表法;記敘性描述,。觀察一般利用眼睛,、耳朵等感覺(jué)器官去感知觀察對(duì)象。由于人的感覺(jué)器官具有一定的局限性,，觀察者往往要借助各種現(xiàn)代化的儀器和手段,，如照相機(jī)、錄音機(jī),、顯微錄像機(jī)等來(lái)輔助觀察,。

四、說(shuō)教學(xué)流程：

第一環(huán)節(jié)：我先講了一個(gè)謎語(yǔ)請(qǐng)小朋友們猜一猜：叫貓不是貓,，黑圈把眼包,。 最愛(ài)吃竹子，是我們的國(guó)寶,。(熊貓)小朋友們一聽(tīng)要猜謎語(yǔ)可帶勁兒啦,，側(cè)耳傾聽(tīng)，我剛把謎語(yǔ)說(shuō)完，大家就爭(zhēng)先恐后地舉起了小手,，一個(gè)個(gè)都舉得高高地,，嘴巴里不停地說(shuō)著“我知道我知道”，同學(xué)們的積極性一下子就調(diào)動(dòng)起來(lái)了,。

第二環(huán)節(jié)：觀察熊貓外形( 出示熊貓圖片)認(rèn)識(shí)珍稀動(dòng)物熊貓的外形,。

熊貓身上有 (圓圓的)腦袋、(胖乎乎的)身體,、(短粗的)四肢,、(小小的)尾巴。通過(guò)圖片,，讓幼兒驗(yàn)證了剛剛的謎語(yǔ),，不僅認(rèn)識(shí)了熊貓的特征，還增強(qiáng)了他們的自信心,，提高了學(xué)習(xí)興趣,。

第三環(huán)節(jié)：觀看視頻了解熊貓的生活

幼兒邊看邊聽(tīng)講解：大熊貓住在長(zhǎng)有竹林的高山上，喜歡吃竹葉,，竹筍,。會(huì)爬樹(shù)走起路來(lái)?yè)u搖擺擺。因?yàn)樾茇埵俏覈?guó)特有的寶貝,，所以叫它國(guó)寶，因?yàn)楝F(xiàn)在熊貓很少,，很珍貴,，所以說(shuō)熊貓是珍稀動(dòng)物。珍貴,、稀少的動(dòng)物叫珍稀動(dòng)物,。熊貓被全世界人們喜愛(ài)，是我們國(guó)家珍貴的一級(jí)保護(hù)動(dòng)物,，我國(guó)除了在各地的動(dòng)物園有熊貓展覽館外,，還把它作為珍貴的禮物送給一些有好國(guó)家。

第四環(huán)節(jié)：觀看熊貓的雜技表演

通過(guò)觀看雜技表演,，幼兒了解熊貓更加深刻,，看著熊貓推車走的姿態(tài)，幼兒不自覺(jué)的齊聲鼓掌,，歡呼!起立!蹦跳!大聲夸贊：棒棒棒!你真棒!通過(guò)活動(dòng),，更激發(fā)了幼兒對(duì)大熊貓的喜愛(ài)之情，增強(qiáng)了保護(hù)大熊貓的意識(shí),。

課后自我評(píng)價(jià)：

幼兒對(duì)此次活動(dòng)有著強(qiáng)烈的興趣,，在活動(dòng)中表現(xiàn)的非常主動(dòng)和積極，始終保持快樂(lè)積極的學(xué)習(xí)熱情。也因?yàn)榛顒?dòng)前的準(zhǔn)備工作做的非常充分,，活動(dòng)開(kāi)展的很自然,。通過(guò)幼兒觀看錄像，了解了熊貓的相關(guān)知識(shí),，師幼互動(dòng),，幼幼互動(dòng)的氣氛自主、和諧,，比起只聽(tīng)老師講來(lái)說(shuō)更加具體形象,，更加的直觀，這樣印象更加的深刻,。通過(guò)活動(dòng),，達(dá)到了預(yù)期目的。

大班科學(xué)領(lǐng)域的說(shuō)課稿及反思篇二

大班科學(xué)領(lǐng)域《荷花池》說(shuō)課稿

一,、說(shuō)教材

《荷花池》選自幼兒園大班數(shù)學(xué)領(lǐng)域活動(dòng),。本次活動(dòng)以圖片為基礎(chǔ)，可以在引導(dǎo)幼兒進(jìn)行點(diǎn)數(shù)的基礎(chǔ)上拓展簡(jiǎn)單的加減法運(yùn)算,，同時(shí),，以故事為穿插，還能夠激發(fā)他們充分發(fā)揮自己的想象力,。正如《綱要》所要求：大班數(shù)學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)幼兒對(duì)周圍環(huán)境中的數(shù),、量、形,、時(shí)間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,，建構(gòu)初步的數(shù)概念，并學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡(jiǎn)單的問(wèn)題,。

針對(duì)本次活動(dòng)的特點(diǎn),，我制訂了如下三維活動(dòng)目標(biāo)：

1.情感目標(biāo)：以游戲?yàn)闋恳梅窒硭鶐?lái)的樂(lè)趣,。

2.能力目標(biāo)：熟練掌握20以內(nèi)的自然數(shù),，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的加減運(yùn)算。

3.認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)數(shù)與數(shù)直接存在的對(duì)應(yīng)關(guān)系,，并能進(jìn)行相應(yīng)的匹配,，學(xué)會(huì)尋找初步等量關(guān)系。

其中,，熟練掌握20以內(nèi)的自然數(shù),，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的加減運(yùn)算式本次活動(dòng)的重點(diǎn)，認(rèn)識(shí)數(shù)與數(shù)直接存在的對(duì)應(yīng)關(guān)系,，并能進(jìn)行相應(yīng)的匹配,，學(xué)會(huì)尋找初步等量關(guān)系是本次活動(dòng)的難點(diǎn),。

二、說(shuō)學(xué)情

幼兒園大班的`孩子們,，好奇心和求知欲強(qiáng),，對(duì)于新信息的學(xué)習(xí)興趣濃厚;隨著他們逐步掌握自我認(rèn)知和評(píng)價(jià)的能力，正確地積極地引導(dǎo)他們進(jìn)行自我認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià),，再加之他們的思維方式由純粹的以行動(dòng)引發(fā)思維和形象性思維轉(zhuǎn)變?yōu)槌橄蠛瓦壿嬎季S萌芽,，本次活動(dòng)中，我將提供機(jī)會(huì)以供幼兒們充分展示和提升自我,。

三,、說(shuō)活動(dòng)方法

我將引入多種活動(dòng)方法來(lái)豐富本次活動(dòng)。以直觀感受法,、視聽(tīng)講結(jié)合法,、觀察法和表演法，以多樣化的形式和內(nèi)容給幼兒們創(chuàng)造一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,，鞏固活動(dòng)成果,。

四、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備

為了使孩子們獲得完整,、直觀的活動(dòng)體驗(yàn),，我特意從以下兩個(gè)方面進(jìn)行活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：視頻《荷塘月色》,，荷葉,、荷花、蓮蓬實(shí)物,，討論分享生活經(jīng)驗(yàn);活動(dòng)物質(zhì)準(zhǔn)備：掛圖,，地標(biāo)(荷葉、荷花道具),，青蛙、蝴蝶頭飾,。

五,、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程

1.導(dǎo)入部分

以“小朋友們都見(jiàn)過(guò)荷花和荷葉嗎?”的提問(wèn)導(dǎo)入活動(dòng)，進(jìn)而展示實(shí)物,，組織觀察與觸摸活動(dòng),，以幫助孩子們獲得直觀感受。

2.基本部分

播放一段視頻后,，帶領(lǐng)孩子們獲得美的視覺(jué)體驗(yàn),，以具體形象思維為基點(diǎn)，針對(duì)荷葉和荷花的形狀,、顏色以及生長(zhǎng)環(huán)境進(jìn)行啟發(fā)式的提問(wèn),，調(diào)動(dòng)幼兒情緒,。

然后以講故事的方式引導(dǎo)孩子們數(shù)數(shù)，如：有一天,，幾只小青蛙來(lái)到荷塘邊,，大青蛙對(duì)小青蛙說(shuō)：“快看，快看,，池塘里有好多荷葉,，快去叫伙伴們來(lái)這邊乘涼，于是,，小青蛙喊來(lái)了一群青蛙,。小朋友們，快來(lái)幫忙數(shù)一數(shù),，這里一下來(lái)了多少只青蛙,，荷葉夠它們乘涼的嗎?在講述的基礎(chǔ)上開(kāi)展角色扮演游戲《找荷葉》，啟發(fā)他們領(lǐng)會(huì)與人分享的樂(lè)趣!

作為獎(jiǎng)勵(lì),，老師將故事情節(jié)進(jìn)一步深入,，在闡明自然規(guī)律的基礎(chǔ)上，引入小蝴蝶的對(duì)話,，從減法運(yùn)算的角度啟發(fā)孩子們?cè)俅伍_(kāi)展游戲《找伙伴》,，鞏固活動(dòng)成果。

3.結(jié)束部分

最后,，以擬人化的蝴蝶角色扮演合唱兒歌《蝴蝶蝴蝶真美麗》,，伴隨律動(dòng)，整個(gè)活動(dòng)最終達(dá)到高潮,。

大班科學(xué)領(lǐng)域的說(shuō)課稿及反思篇三

一,、說(shuō)教材

(一)教材地位及作用

本節(jié)活動(dòng)是幼兒園大班的科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)，《益蟲和害蟲》主要是向幼兒介紹生活中常見(jiàn)的益蟲和害蟲,，以及害蟲的危害,。本次活動(dòng)對(duì)于激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣、探究欲望有著非常大的幫助,。符合《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的內(nèi)容,，“幼兒在對(duì)自然事物的科學(xué)探究過(guò)程中，不僅獲得豐富的感性經(jīng)驗(yàn),，充分發(fā)展形象思維,，而且在感知具體事物基礎(chǔ)上初步嘗試歸類、排序,、概括,、抽象，逐步發(fā)展邏輯思維能力,，為其它領(lǐng)域的深入學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),?！?/p>

(二)活動(dòng)目標(biāo)

基于以上對(duì)教材地位和作用的分析，我制定了如下的三維活動(dòng)目標(biāo)：

1.情感目標(biāo)：能夠?qū)Ρ净顒?dòng)內(nèi)容感興趣,，做到保護(hù)益蟲,，消滅害蟲。

2.認(rèn)知目標(biāo)：能夠認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的益蟲和害蟲,。

3.能力目標(biāo)：能夠發(fā)展思維能力以及探究和操作的能力,。

(三)活動(dòng)重難點(diǎn)

根據(jù)以上對(duì)于教材及活動(dòng)目標(biāo)的分析，我確定本次活動(dòng)的`重難點(diǎn)如下：

1.活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的益蟲和害蟲,。

2.活動(dòng)難點(diǎn)：在生活中擁有保護(hù)益蟲,，消滅害蟲的意識(shí),。

二,、說(shuō)學(xué)情

大班幼兒最顯著的特征就是好學(xué)好問(wèn),，好奇心和求知欲都很強(qiáng)。所以本次活動(dòng)主要采用了觀察操作法,，使幼兒通過(guò)真實(shí)而有意義的活動(dòng)生動(dòng),、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí),，促進(jìn)身心全面和諧的發(fā)展,。

三、說(shuō)活動(dòng)方法

《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中明確指出：“應(yīng)尊重幼兒發(fā)展的個(gè)體差異,，既要準(zhǔn)確把握幼兒發(fā)展的階段性特征,，又要充分尊重幼兒發(fā)展連續(xù)性進(jìn)程上的個(gè)別差異”。因此,，在本次活動(dòng)中我遵循以教師為主導(dǎo),，幼兒為主體，活動(dòng)為主線的教學(xué)原則,，采用觀察法,、操作探究法等活動(dòng)方法展開(kāi)本次活動(dòng)。通過(guò)自主探索獲取知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),，引導(dǎo)每個(gè)幼兒從原有水平向更高水平發(fā)展,。

四、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備

物質(zhì)材料是幼兒探索操作的直接對(duì)象,。世界幼教之母蒙臺(tái)梭利認(rèn)為“一個(gè)有準(zhǔn)備的環(huán)境是關(guān)鍵”,。因此我為本活動(dòng)作如下準(zhǔn)備：

1.多媒體課件(導(dǎo)入需要的視頻);

2.掛圖若干;

3.一人一套益蟲和害蟲的圖片;

4.自編的兒歌,。

五,、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程

(一)導(dǎo)入

1.播放事先準(zhǔn)備好的視頻(先放美麗的花，然后害蟲吃了葉子,，花慢慢枯萎了;在播放一朵花,，蜜蜂采蜜后花更好看了)

2.提問(wèn)引發(fā)學(xué)生思考,，花好不好看?被蟲子吃過(guò)之后呢?

3.引出本活動(dòng)――害蟲和益蟲

以此調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生興趣,。

(二)基本部分

1.讓幼兒拿出事先準(zhǔn)備好的益蟲和害蟲的圖片,，每人選擇一個(gè)熟悉的，向其他幼兒介紹它是什么,，經(jīng)常在那出現(xiàn),，他平常都做些什么?進(jìn)而引發(fā)幼兒思考，這個(gè)昆蟲對(duì)我們的生活是有益還是有害,。如果有不完整教師及時(shí)引導(dǎo)補(bǔ)充,。對(duì)每位幼兒及時(shí)鼓勵(lì)。教師把幼兒都沒(méi)見(jiàn)過(guò)的昆蟲進(jìn)行講解介紹,。進(jìn)而突破本次活動(dòng)的重點(diǎn),，并順利達(dá)到認(rèn)知目標(biāo)。

2.所有昆蟲都認(rèn)識(shí)一遍后,，教師再給每位幼兒發(fā)一張印有所有昆蟲的紙張,，讓幼兒區(qū)分開(kāi)益蟲和害蟲，這期間教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),，最后利用掛圖把益蟲和害蟲分開(kāi),。為了讓幼兒明確知道益蟲好，害蟲壞,，教師教唱兩首兒歌幫助幼兒記憶,。“我是一只小害蟲,，破壞本領(lǐng)強(qiáng),，無(wú)論什么農(nóng)作物，都不能阻擋,?！保拔沂且恢恍∫嫦x,，來(lái)幫大家忙,，無(wú)論是什么害蟲，統(tǒng)統(tǒng)消滅光,?！蓖ㄟ^(guò)此發(fā)展幼兒的思維能力。

3.教師講述害蟲的危害,，幫助幼兒積累生活經(jīng)驗(yàn),。進(jìn)而突破本次活動(dòng)的難點(diǎn)。

(三)小結(jié)

在快要結(jié)束的時(shí)候,，我會(huì)讓幼兒說(shuō)說(shuō)這一次活動(dòng)的感受和收獲,，在此基礎(chǔ)上啟發(fā)幼兒,，最后總結(jié)，進(jìn)行情感升華,，以實(shí)現(xiàn)這節(jié)課的情感目標(biāo),。

六、說(shuō)活動(dòng)延伸

好的教育活動(dòng)不是止于特定的某一次活動(dòng),，而是一個(gè)長(zhǎng)期,、持續(xù)的過(guò)程，特別是對(duì)幼兒價(jià)值觀的培養(yǎng),，活動(dòng)延伸不可缺少,。因此，我采用家園合作的方法進(jìn)行活動(dòng)延伸,，讓幼兒回去和家長(zhǎng)一起收集關(guān)于愛(ài)國(guó)主題的小故事,，幫助幼兒把本次活動(dòng)中學(xué)到的知識(shí)繼續(xù)延伸。

大班科學(xué)領(lǐng)域的說(shuō)課稿及反思篇四

大班科學(xué)領(lǐng)域《石頭變形記》說(shuō)課稿

尊敬的各位評(píng)委老師：

大家好!

我是來(lái)應(yīng)聘幼兒園教師的××號(hào)考生,，今天我抽到的說(shuō)課的題目是《石頭變形記》,，下面我將從說(shuō)教材、說(shuō)學(xué)情,、說(shuō)活動(dòng)方法,、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程,、說(shuō)活動(dòng)延伸這六個(gè)方面展開(kāi)我的說(shuō)課,。

一、說(shuō)教材

《石頭變形記》選自江蘇教育出版社大班中科學(xué)領(lǐng)域,?；顒?dòng)為幼兒介紹了大石頭在陽(yáng)光、雨水,、風(fēng)的作用下碎裂成小石塊,，在河水沖擊下相互摩擦碰撞，最后被磨成鵝卵石的科學(xué)知識(shí),?！毒V要》明確指出，引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見(jiàn)的事物和現(xiàn)象的特點(diǎn),，變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望,。本活動(dòng)內(nèi)容緊扣幼兒實(shí)際生活中常見(jiàn)的事物，能引發(fā)幼兒的好奇心和求知欲,。本次活動(dòng)將通過(guò)幼兒的觀察討論,，一方面了解鵝卵石的形成，另一方面了解鵝卵石在生活中的運(yùn)用。

在對(duì)教材地位與作用的分析上,，特制定如下的三維目標(biāo)：

1.情感目標(biāo)：能對(duì)周圍的事物現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲,。

2.能力目標(biāo)：通過(guò)動(dòng)手操作等活動(dòng),，運(yùn)用各種感官，提高動(dòng)手動(dòng)腦探究問(wèn)題的能力,。

3.認(rèn)知目標(biāo)：了解鵝卵石是怎樣形成的,。

《指南》指出幼兒的科學(xué)學(xué)習(xí)是在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)和理解事物本質(zhì)和事物間關(guān)系的過(guò)程。因此本次活動(dòng)的重點(diǎn)是幼兒能了解石塊在各種自然力的作用下,，最后形成鵝卵石的過(guò)程,。而難點(diǎn)在于幼兒能關(guān)心周圍環(huán)境，在玩中體驗(yàn)科學(xué)的重要和趣味,。

二,、說(shuō)學(xué)情

“從幼兒身邊最熟悉的事物出發(fā)”是著名的幼兒教育理念之一，所以在開(kāi)展活動(dòng)之前要先了解幼兒的特點(diǎn),。下面我對(duì)幼兒情況做簡(jiǎn)要分析：

大班的幼兒好學(xué)好問(wèn),，能初步理解事物內(nèi)在的因果關(guān)系，抽象概括能力開(kāi)始發(fā)展,，但仍然以具體形象思維為主,，從問(wèn)“是什么”上升到“為什么”，好奇心和求知欲旺盛,。這一時(shí)期的幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力逐漸增強(qiáng),，記憶力有明顯的發(fā)展，但由于缺乏知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)不足,，還需要老師正確的指導(dǎo),。因此這些都將成為我組織活動(dòng)考慮的.因素。

三,、說(shuō)活動(dòng)方法

《綱要》指出：“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者,、合作者、引導(dǎo)者”,?；顒?dòng)中，教師要心中有目標(biāo),，眼中有幼兒,，時(shí)時(shí)有教育，以互動(dòng)的,、開(kāi)放的,、研究的理念，讓幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主體。因此,，在本次活動(dòng)中我采用以游戲法為主,，觀察法、討論法為輔,，引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察圖片,，與同伴討論，達(dá)到了解鵝卵石的形成過(guò)程,，同時(shí)提高幼兒的觀察能力和表達(dá)能力,，交流觀察的過(guò)程和結(jié)果。

四,、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備

環(huán)境是幼兒的第三位教師,，為了給幼兒提供了可供直接感知操作的物質(zhì)材料，方便幼兒動(dòng)手嘗試,，增添了活動(dòng)的趣味性,，我的活動(dòng)準(zhǔn)備如下：1、《變形金剛》簡(jiǎn)短視頻一段;2,、鵝卵石實(shí)物若干;3,、鵝卵石形成的過(guò)程圖片若干幅;4、橡皮泥若干,。

五,、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程

基于以上分析，下面具體說(shuō)說(shuō)我的活動(dòng)過(guò)程,，設(shè)計(jì)如下環(huán)節(jié)：視頻導(dǎo)入,，激發(fā)求知;實(shí)物展示，感知對(duì)象;圖片展示,，深化理解;游戲活動(dòng),，增添趣味。

1.視頻導(dǎo)入,，激發(fā)求知

好動(dòng)是幼兒的特征之一,，而具觀賞性的視頻可以吸引幼兒的注意力。因此,，我會(huì)采用視頻導(dǎo)入活動(dòng),。在活動(dòng)之初，我會(huì)向幼兒播放《變形金剛》的簡(jiǎn)短視頻,。在幼兒觀看后,，并因勢(shì)提問(wèn)：“小朋友們，你們知道影片中的是什么嗎?”在幼兒說(shuō)出答案后,，伺機(jī)引出活動(dòng)主題：“石頭變形記”,，以此調(diào)動(dòng)幼兒的好奇心,。

2.實(shí)物展示，感知對(duì)象

在幼兒對(duì)“石頭會(huì)變形”這個(gè)問(wèn)題有強(qiáng)烈的求知欲時(shí),，我會(huì)呈現(xiàn)鵝卵石這一實(shí)物,。請(qǐng)每位小朋友來(lái)摸一摸鵝卵石，同時(shí)說(shuō)一說(shuō)摸到的感覺(jué),，觀察鵝卵石的特點(diǎn),，達(dá)到幼兒能了解、認(rèn)識(shí)鵝卵石的活動(dòng)目標(biāo),。在幼兒對(duì)鵝卵石有了初步的認(rèn)識(shí)后，我會(huì)引導(dǎo)幼兒聯(lián)系實(shí)際生活,，想一想,、說(shuō)一說(shuō)鵝卵石在實(shí)際生活中有哪些應(yīng)用。這樣有助于幫助幼兒獲得經(jīng)驗(yàn),，提高幼兒的觀察能力和口語(yǔ)表達(dá)能力,。

3.圖片展示，深化理解

之后,，我會(huì)繼續(xù)向幼兒展示教材提供的鵝卵石形成過(guò)程圖片,，引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察、分組討論,，能自己發(fā)現(xiàn)鵝卵石的形成過(guò)程,。在此基礎(chǔ)上，我會(huì)進(jìn)一步啟發(fā)幼兒描述圖片中的內(nèi)容,，想象大石頭經(jīng)歷了哪些自然力的作用,，最后變成漂亮的鵝卵石。這樣不僅可以發(fā)散幼兒想象思維,，還可以提高幼兒的膽量,，勇敢的表達(dá)自己的想法。同時(shí)達(dá)到培養(yǎng)幼兒對(duì)圖片內(nèi)容的領(lǐng)悟能力,。

4.游戲活動(dòng),，增添趣味

以競(jìng)賽判別輸贏的游戲，有助于滿足大班幼兒日益增長(zhǎng)的好勝心理,，因此活動(dòng)的最后我將組織幼兒進(jìn)行“制作鵝卵石比賽”比賽,。首先我會(huì)將幼兒分成3個(gè)小組，每組發(fā)放一大塊橡皮泥,，通過(guò)比賽捏鵝卵石的形狀,、速度來(lái)制定輸贏。通過(guò)這樣的環(huán)節(jié),，為幼兒提供動(dòng)手操作機(jī)會(huì),，幫助幼兒獲得更完整的經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)激發(fā)幼兒的興趣，為整個(gè)活動(dòng)增添趣味,。

六,、說(shuō)活動(dòng)延伸

好的教育活動(dòng)不是止于特定的某一次活動(dòng)，特別是對(duì)幼兒能力,、習(xí)慣的培養(yǎng),，活動(dòng)延伸不可缺少。因此,，在活動(dòng)之后我會(huì)鼓勵(lì)幼兒在周末的時(shí)候邀請(qǐng)父母一起走進(jìn)公園,，去找一找、看一看,、摸一摸鵝卵石,。這種方法有助于幼兒把本次活動(dòng)中學(xué)到的知識(shí)繼續(xù)延伸。

以上就是我的說(shuō)課,，謝謝各位評(píng)委老師!

大班科學(xué)領(lǐng)域的說(shuō)課稿及反思篇五

大班科學(xué)領(lǐng)域說(shuō)課稿《認(rèn)識(shí)竹子》

說(shuō)教學(xué)方法

教學(xué)方法是在教學(xué)過(guò)程中,，教師和幼兒為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的，完成教學(xué)任務(wù)而采取的教與學(xué)相互作用的活動(dòng)方式的總稱,。為了突出重點(diǎn),、突破難點(diǎn)，我本活動(dòng)中主要運(yùn)用的教學(xué)方法有：音樂(lè)視頻啟示法,、游戲情境體驗(yàn)法,、重點(diǎn)分解法、示范講解法,。

音樂(lè)視頻啟示法：

小班幼兒思維的特點(diǎn)決定了認(rèn)識(shí)事物必須依賴于具體形象的物體,，為此在活動(dòng)中我采取了視頻課件重點(diǎn)觀察了熊貓走路的.姿勢(shì)（相對(duì)于人們的手腳著地屈膝爬）、生活習(xí)性以及它的本領(lǐng),，以期完成教學(xué)目標(biāo),。

游戲情境體驗(yàn)法：

這是活動(dòng)的主要方法。興趣是幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)動(dòng)力,，最好的老師,，它能調(diào)動(dòng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望，產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲,。游戲是對(duì)幼兒進(jìn)行全面發(fā)展教育的重要形式,。角色扮演是小班幼兒最感興趣的游戲，在活動(dòng)中運(yùn)用具體形象的熊貓頭飾,，通過(guò)讓幼兒扮演熊貓來(lái)完成熊貓走,、站立走、鉆等動(dòng)作,，增加了活動(dòng)的情趣,，幼兒活動(dòng)積極性高,。另外，形象的“竹林”,、“山洞”,、“小橋”、“草地“等也為活動(dòng)創(chuàng)設(shè)了良好的環(huán)境,，有助于引起幼兒活動(dòng)的興趣,。

重點(diǎn)分解法：

手腳著地屈膝爬是活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)，要讓孩子一次性掌握是不可能的,，因?yàn)楹⒆觽円呀?jīng)非常習(xí)慣于雙手雙膝著地爬,。為讓孩子掌握這個(gè)動(dòng)作，觀看錄像后,，對(duì)這一動(dòng)作進(jìn)行了重點(diǎn)練習(xí),；在之后的‘熊貓操’、‘采竹葉’中又進(jìn)一步進(jìn)行了鞏固,，這樣重難點(diǎn)被分解在各個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)突破,，使孩子比較熟練地掌握了這個(gè)動(dòng)作,。

示范講解法：

在一個(gè)游戲中連續(xù)完成幾個(gè)動(dòng)作,，對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō)難度比較大，‘小橋’怎么走,，‘山洞’怎么鉆,、‘草地’怎么爬有必要進(jìn)行示范講解，以幫助幼兒按要求完成連續(xù)的動(dòng)作,。因此,，在活動(dòng)中，采用了教師邊示范邊講解的辦法明確提出了游戲的要求,。

說(shuō)學(xué)法指導(dǎo)：

體育活動(dòng)重要的特點(diǎn)就是要‘動(dòng)’,，為了讓幼兒樂(lè)動(dòng)、善動(dòng),，主要通過(guò)情境體驗(yàn)法完成教學(xué)目標(biāo),。啟發(fā)幼兒聽(tīng)，感受音樂(lè)節(jié)奏的“動(dòng)”,；引導(dǎo)幼兒看,，觀察熊貓走的‘動(dòng)’；鼓勵(lì)幼兒學(xué),，親身體驗(yàn)走,、爬的?！畡?dòng)’,；指導(dǎo)幼兒做,，鞏固走、鉆,、爬等的‘動(dòng)’,。在情境中學(xué)習(xí)，在游戲中運(yùn)動(dòng),，是我指導(dǎo)幼兒活動(dòng)的主要學(xué)習(xí)方法,。

說(shuō)教學(xué)程序

聽(tīng)一聽(tīng)、說(shuō)一說(shuō),、學(xué)一學(xué),，熊貓走路的動(dòng)作。（2分鐘）

通過(guò)聽(tīng)音樂(lè),，啟示幼兒想象音樂(lè)所描繪的動(dòng)物形象,，從音樂(lè)的節(jié)奏的感受上，體會(huì)熊貓慢吞吞走路的樣子,。

大班科學(xué)領(lǐng)域的說(shuō)課稿及反思篇六

教學(xué)目標(biāo)：

1,、關(guān)心樹(shù)朋友的變化，學(xué)習(xí)比較,、概括落葉樹(shù)與常綠樹(shù)的明顯特征,。

2、活動(dòng)中能積極交流并清楚表達(dá)自己的想法,。

教學(xué)準(zhǔn)備：ppt,、各種樹(shù)葉

教學(xué)過(guò)程：

一、說(shuō)說(shuō)樹(shù)朋友的變化

1,、最近我們都在觀察了解你的樹(shù)朋友,，那就說(shuō)說(shuō)你的樹(shù)朋友吧!

(通過(guò)已有經(jīng)驗(yàn)回憶，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入主題,。)

2,、詩(shī)歌小結(jié)(進(jìn)一步幫助幼兒感受樹(shù)朋友的變化及生活中的美景。)

二,、議議兩類樹(shù)的不同

1,、剛才有的孩子說(shuō)樹(shù)朋友落葉了，那你們的樹(shù)朋友是不是都落葉呢?

(了解幼兒已有經(jīng)驗(yàn),。)

2,、聽(tīng)聽(tīng)落葉樹(shù)和常綠樹(shù)的話。

3,、你能聽(tīng)出落葉樹(shù)和常綠樹(shù)相同的和不同的地方嗎?交替是什么意思?

(關(guān)注孩子們的傾聽(tīng)理解能力,。)

三、找找兩類樹(shù)葉的不同特征

1,、這些樹(shù)葉你們都認(rèn)識(shí)嗎?這三片落葉樹(shù)和三片常綠樹(shù)到底有什么不同呢?

2,、觀察要素：

關(guān)注幼兒在觀察比較操作中是否指向-----類的概括,。

3、交流梳理落葉樹(shù)和常綠樹(shù)不同特征,。

4,、驗(yàn)證表述各自的想法。

小結(jié)：如果看到樹(shù)葉比較薄,、暗,、脆的樹(shù)葉可能是落葉樹(shù);比較厚、亮,、韌的樹(shù)葉可能就是常綠樹(shù),。

(由于孩子們是針對(duì)具體的樹(shù)葉進(jìn)行比較，挑戰(zhàn)點(diǎn)是對(duì)兩類樹(shù)種的主要特征進(jìn)行歸類概括,。我試圖運(yùn)用實(shí)物觀察比較,、同伴共同驗(yàn)證的方法幫助孩子區(qū)分落葉樹(shù)和常綠樹(shù)的明顯的普遍性特征，在認(rèn)識(shí)周圍的世界的同時(shí)慢慢習(xí)得一些邏輯思維的方法,。)

四,、延伸教學(xué)

你對(duì)樹(shù)朋友還有什么想了解的?你還有什么問(wèn)題嗎?

(提出問(wèn)題，為以后進(jìn)一步探索活動(dòng)做好延伸,。)活動(dòng)點(diǎn)評(píng)金曉燕執(zhí)教的集體活動(dòng)《落葉樹(shù)與常綠樹(shù)》則激勵(lì)幼兒調(diào)動(dòng)多種感官,，從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué),、觸覺(jué)等多角度深入觀察,、細(xì)膩體會(huì),、專注探索落葉樹(shù)和常綠樹(shù)樹(shù)葉的不同,，并充分利用“電子白板”等高科技媒體將靈動(dòng)的ppt、悠揚(yáng)的散文詩(shī)作為手段激發(fā)幼兒大膽表達(dá),、深入感受大自然的美好,。“臺(tái)上一分鐘,，臺(tái)下十年功”,，精彩活動(dòng)離不開(kāi)多年的積累和磨練。

大班科學(xué)領(lǐng)域的說(shuō)課稿及反思篇七

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、能大膽地進(jìn)行猜測(cè)并樂(lè)意運(yùn)用各種輔助材料進(jìn)行穿越管子的實(shí)驗(yàn),。

2、能和同伴合作進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并樂(lè)意在集體面前大膽交流,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

打氣筒,、鉛筆、手電筒,、筷子,、黃豆,、電線每組一份，直管彎管每組一份,，幼兒實(shí)驗(yàn)記錄表若干,。

活動(dòng)過(guò)程：

1、進(jìn)行直管的實(shí)驗(yàn),。

1）出示直管,，師：這是什么？它是什么樣子的,？今天我們就要用直管來(lái)做實(shí)驗(yàn),，看看老師給你們帶來(lái)了哪些做實(shí)驗(yàn)的材料？（出示一份材料：打氣筒,、鉛筆,、會(huì)發(fā)光的手電筒、筷子,、黃豆,、電線）你們來(lái)猜猜看，這些東西他們哪些能穿越直管,，哪些不能,？

3）出示直管記錄表，講解記錄要求

師：（出示大的記錄表）小朋友一定都有自己的想法,，那老師為你們準(zhǔn)備了這張記錄表,，看看上面都有什么標(biāo)記？（能穿越直管的,，就在表格后面這里打個(gè)“勾”,，如果不能就打個(gè)“叉”）

3）幼兒兩兩合作，記錄猜測(cè)結(jié)果,。

4）請(qǐng)個(gè)別幼兒交流自己的猜測(cè)結(jié)果,，教師記錄在大的記錄表上。

5）幼兒操作,、驗(yàn)證,。師：小朋友到底猜得對(duì)不對(duì)呢？就讓我們動(dòng)手做個(gè)實(shí)驗(yàn)試一試吧,！教師提出實(shí)驗(yàn)要求：要求幼兒操作一樣材料記錄一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,。

6）幼兒交流自己的操作結(jié)果

師：誰(shuí)愿意把實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn)和大家說(shuō)一說(shuō)？（在記錄表上記錄幼兒的操作結(jié)果,，把有爭(zhēng)議的實(shí)驗(yàn)再做一次）

2,、幼兒進(jìn)行彎管的實(shí)驗(yàn)。

（1）出示彎管,，提問(wèn)：看,，這種管子和剛才的有什么不同,？那這幾

樣?xùn)|西能穿越彎管嗎？（出示大的彎管記錄表）

2）幼兒猜測(cè)并記錄猜測(cè)結(jié)果,。

3）請(qǐng)個(gè)別幼兒交流自己的猜測(cè)結(jié)果,，教師記錄在大的記錄表上。

4）幼兒操作,、驗(yàn)證,。

5）幼兒交流自己的操作結(jié)果

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你在做彎管實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)了什么？（在記錄表上記錄幼兒的操作結(jié)果,，把有爭(zhēng)議的實(shí)驗(yàn)再請(qǐng)幼兒示范做一次）,。

3、教師和幼兒一起看記錄表進(jìn)行總結(jié)

提問(wèn)：（1）為什么鉛筆,、筷子和光線能穿越直管卻不能穿越彎管,？（因?yàn)殂U筆、筷子和直管一樣是直的,；而光線是直射的所以也不能穿越彎管,。）

（2）為什么黃豆、電線,、打氣筒里打出的氣不僅能穿越直管還能穿越彎管呢,？（因?yàn)榭諝馐橇鲃?dòng)的，電線是柔軟的可以彎曲的,，黃豆是可以滾動(dòng)的,。）

4、引導(dǎo)幼兒思考：在生活中,，還有哪些東西也能穿越直管或彎管呢,？

5、幼兒猜測(cè)回答

師：請(qǐng)小朋友回去以后想一想,，試一試,，把你在實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn)告訴老師和小朋友,。

大班科學(xué)領(lǐng)域的說(shuō)課稿及反思篇八

教學(xué)目標(biāo)：

1,、讓幼兒初步了解自己從哪兒來(lái)，是如何長(zhǎng)大的,。

2,、激發(fā)幼兒探索自身奧秘的好奇心。

3,、激發(fā)幼兒尊敬,、熱愛(ài)長(zhǎng)輩的情感。

教學(xué)準(zhǔn)備：

孕婦,、胎兒在母腹中的解剖圖,，錄音機(jī),、磁帶，幼兒每人一張紙,，勾線筆若干,，油畫棒。

教學(xué)過(guò)程：

一,、引出課題,，激發(fā)興趣。討論----看圖片----討論

1,、教師:昨天老師在回家的路上,，聽(tīng)到有一個(gè)寶寶，問(wèn)他媽媽“我是從哪里來(lái)的,?！苯裉煳蚁雴?wèn)問(wèn)你們，你們知道,，自己是從哪來(lái)的嗎?

2,、教師：“這位阿姨遇到了什么高興的事?小寶寶在出生以前住在什么地方?--幼兒議論并按自己的意愿回答。

二,、觀察圖片,，了解寶寶在母腹中的生活情況

1、教師：在每個(gè)媽媽的肚子里都有一間小房子,，這間小房子叫”子宮“,，寶寶出生以前就住在這間”子宮“房子里。(出示圖片)

2,、教師：小寶寶一天天的長(zhǎng)大,，他沒(méi)有牙齒，會(huì)吃東西嗎?不會(huì)吃東西怎么長(zhǎng)大呢?

”寶寶在媽媽的肚子里還不會(huì)吃東西,，可寶寶的肚子上有一根長(zhǎng)長(zhǎng)的帶子,，叫臍帶，媽媽把營(yíng)養(yǎng)送給臍帶,，臍帶再把營(yíng)養(yǎng)送給寶寶,。”

3,、教師：“寶寶越長(zhǎng)越大,，子宮房子快裝不下寶寶了，這時(shí),，會(huì)發(fā)生什么事情呢?"這時(shí)媽媽就走到醫(yī)院,，請(qǐng)醫(yī)生把寶寶接出來(lái)

三、寶寶長(zhǎng)大了。

1,、教師：寶寶出生以后不會(huì)說(shuō)話不會(huì)吃飯,，大人要為寶寶做哪些事情呢?

2、教師：我們應(yīng)怎樣做來(lái)感謝他們呢,。

四,、幼兒繪畫來(lái)感謝爸爸媽媽(可以請(qǐng)老師幫忙寫一句感謝的話)

結(jié)束：帶著畫畫去送給爸爸媽媽。

大班科學(xué)領(lǐng)域的說(shuō)課稿及反思篇九

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、愿意了解老虎的習(xí)性,、生活習(xí)慣、外形特征等,。

2,、能學(xué)用相關(guān)的詞語(yǔ)（潛伏等）描述視頻中的見(jiàn)聞。

3,、有老虎是保護(hù)的概念和意識(shí),。

4、在活動(dòng)中,，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅,。

5、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn),。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引用原有經(jīng)驗(yàn)描述自己知道的老虎

1,、故事里的大老虎是一只怎樣的大老虎,？

先是粗暴，后來(lái)是有愛(ài),、善良,。

2、真正的大老虎是什么樣的,？你見(jiàn)過(guò)嗎,？

引導(dǎo)幼兒自由講述。

二,、了解老虎的外形特征

1,、老虎是怎樣的？

外面看得到的叫長(zhǎng)相,，也叫外形,。用黃色的老虎頭表示。

2,、除了這個(gè)，老虎還是怎樣的？

藍(lán)色老虎頭：行動(dòng)（如吼叫）

紅色老虎頭：食物（如吃肉,，喝水等）

三,、出示視頻，觀看并講述

1,、請(qǐng)小朋友們先看看,，看了請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)視頻中的老虎是什么樣的？

尖銳的牙齒

耳朵在動(dòng)

2,、完整講述捕食過(guò)程

a,、準(zhǔn)備行動(dòng)（學(xué)習(xí)潛伏新詞）

b、老虎很會(huì)動(dòng)腦筋,，是有智慧的動(dòng)物,。

c、潛伏――潛行――奔跑――潛伏――捕捉

3,、老虎寶寶

老虎是怎么對(duì)寶寶的,？

引出粉色老虎頭：家人

4、綠色老虎頭：老虎的生活環(huán)境

延伸：我們生活的地方就是我們的環(huán)境

四,、小結(jié)：今天學(xué)到了什么新知識(shí),？

幫助幼兒總結(jié)學(xué)習(xí)方法。

五,、老虎是保護(hù)動(dòng)物

老虎生活在什么地方,？（東北虎、華南虎）

世界上還有哪些地方有老虎,？

為什么要保護(hù)老虎,？（延伸到課外）

活動(dòng)反思：

本故事生動(dòng)有趣，教師在引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容的時(shí)候,，啟發(fā)幼兒觀察甲蟲,、蜥蜴、公雞,、黃狗,、老牛的特點(diǎn)，如某某動(dòng)物的牙齒很鋒利,，它能把一個(gè)動(dòng)物吃掉,，某個(gè)動(dòng)物的腳丫很大，能把動(dòng)物踩扁等,，引導(dǎo)幼兒了解為什么有些動(dòng)物怕他,，理解動(dòng)物之間強(qiáng)、弱關(guān)系,。提示幼兒觀察動(dòng)物的表情怎么樣,，是生氣了,，還是高興了。請(qǐng)幼兒學(xué)學(xué)動(dòng)物們生氣和高興的樣子,。通過(guò)模仿動(dòng)物的游戲,，激發(fā)幼兒的興趣。幼兒能很清楚地理解課文內(nèi)容,，教師進(jìn)而引導(dǎo)幼兒理解一物降一物的特征,。本節(jié)活動(dòng)幼兒的參與興趣都很高，回答問(wèn)題積極主動(dòng),，但由于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)不足閱歷少,，對(duì)有的動(dòng)物不了解，所以在回答問(wèn)題中不能正確回答,，這需要我們?cè)谝院蟮慕虒W(xué)中多增加這方面的知識(shí),。

大班科學(xué)領(lǐng)域的說(shuō)課稿及反思篇十

教材簡(jiǎn)析：

測(cè)量是一個(gè)比較傳統(tǒng)的科學(xué)內(nèi)容，以往的測(cè)量活動(dòng)大多是教師為幼兒提供一定數(shù)量的測(cè)量工具如：筷子,、繩子,、粉筆、吸管等,，讓幼兒進(jìn)行測(cè)量的,，他們的思維就大多被局限在教師所提供的工具內(nèi)，創(chuàng)造性得不到充分的發(fā)揮,。然而,，現(xiàn)實(shí)生活中，可供幼兒進(jìn)行測(cè)量的工具有很多很多,，有的甚至我們成人都想不到,，但是幼兒卻能夠去發(fā)現(xiàn)。

設(shè)計(jì)理念：

本活動(dòng)從幼兒的實(shí)際生活出發(fā),，將幼兒身邊的事物“桌子”作為科學(xué)探索的對(duì)象,，引起幼兒的興趣，讓他們自己動(dòng)手,、動(dòng)腦,，自主的探索、發(fā)現(xiàn),、操作,，進(jìn)而創(chuàng)造，從而獲得測(cè)量的正確方法與經(jīng)驗(yàn),，從中體驗(yàn)經(jīng)過(guò)他們自己探索發(fā)現(xiàn)而獲得的成功,，讓幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人！

活動(dòng)目標(biāo)：

１.幼兒能創(chuàng)造性地使用各種工具進(jìn)行自然測(cè)量,，初步掌握正確的測(cè)量方法,，并記錄測(cè)量結(jié)果,。

２.幼兒能積極動(dòng)腦，解決測(cè)量過(guò)程中遇到的問(wèn)題,。

３.學(xué)會(huì)與他人合作進(jìn)行測(cè)量,，體驗(yàn)合作的快樂(lè),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

１.蠟筆,、紙人手一份

２.桌子八張活動(dòng)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒探索的興趣,。

師：小朋友,，你們看，我們教室里有好多桌子,，我們天天都要用到它,，可是你們知道這些桌子有多長(zhǎng)嗎？

那就讓我們自己動(dòng)腦去量一量吧,！

［《綱要》中指出：“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行,，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象?！痹谟變荷钪?，可以用來(lái)進(jìn)行測(cè)量的工具有很多，因此活動(dòng)一開(kāi)始我以幼兒日常生活中最常用的桌子來(lái)導(dǎo)入,，直接進(jìn)入正題,，通過(guò)問(wèn)題“桌子有多長(zhǎng)”一下子調(diào)動(dòng)起幼兒的興趣，讓孩子尋找身邊的測(cè)量工具并積極地去動(dòng)手操作,，解決疑問(wèn)。］

（二）幼兒進(jìn)行測(cè)量,，自己動(dòng)腦尋找量具進(jìn)行測(cè)量,。

量完后提問(wèn)：

１.你剛剛是用什么量的？（幼兒介紹自己使用的量具）

２.那你是怎么量的呢,？請(qǐng)你來(lái)給大家示范一下,。（請(qǐng)多個(gè)幼兒回答并示范）

３.你覺(jué)得他的這種方法怎么樣？（每請(qǐng)一個(gè)幼兒示范后,，讓其他幼兒評(píng)價(jià)一下）

４.教師與幼兒一同總結(jié),，從而得出正確的測(cè)量方法：從左往右或者從上往下開(kāi)始測(cè)量，如果長(zhǎng)度不夠,，做好標(biāo)記,，再?gòu)臉?biāo)記處接著往下量,。

大班科學(xué)領(lǐng)域的說(shuō)課稿及反思篇十一

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、欣賞故事,，了解現(xiàn)代信息交流的幾種方式。

2,、關(guān)注生活中的先進(jìn)科技產(chǎn)品，感知現(xiàn)代信息交流方式的豐富多樣和方便快捷,。

3,、有操作現(xiàn)代通訊工具的興趣，樂(lè)于與他人交流,。

4,、主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索通訊工具。

5,、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn),、探索和交流的興趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、有關(guān)通訊工具的圖片2,、調(diào)查表――我家的通訊工具

活動(dòng)過(guò)程：

一,、幼兒相互交流自己家里的通訊工具

大家說(shuō)一說(shuō)，你們家里有哪些通訊工具,，它們有什么用,？

二、欣賞故事,，感知幾種現(xiàn)代通訊工具的交流方式,。

1、教師講述故事,，從開(kāi)始到“啊,，太好了，大海的波濤聲,！我聽(tīng)得很清楚,。媽媽說(shuō)?！眴?wèn)：旅游的第一天,，豆豆是怎樣讓媽媽聽(tīng)到大海的聲音的？

2,、教師接著講述故事,，到“我好象和你們一起看到了日出,。”問(wèn):豆豆是怎樣讓媽媽看到豆豆的畫畫的,？

3,、教師將故事講述到最后問(wèn)：豆豆是怎樣讓媽媽看到豆豆的城堡的？

三,、引導(dǎo)幼兒閱讀《幼兒用書》,，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)現(xiàn)代通訊工具。

1,、觀察圖片,，說(shuō)一說(shuō)有哪些現(xiàn)代通訊工具,？它們有什么特點(diǎn),？

2、仔細(xì)觀察電話機(jī)上的鍵盤,，說(shuō)說(shuō)：少了什么,？請(qǐng)幼兒幫著添畫數(shù)字。

3,、觀察畫面上的傳真機(jī)和電腦發(fā)送e郵件的直觀圖象,，知道這些通訊工具的'傳遞特點(diǎn)。

4,、啟發(fā)幼兒想一想：你還知道哪些現(xiàn)代通訊工具,？

四、教師小結(jié)

今天我們認(rèn)識(shí)了移動(dòng)電話,、磁卡電話,、可視電話，還有傳真機(jī),、電腦等,，它們都能方便我們與別人聯(lián)系，我們給它們起一個(gè)名字：通訊工具,。

活動(dòng)反思：

1,、現(xiàn)代社會(huì)是飛速發(fā)展的社會(huì)，通訊工具時(shí)刻伴隨著我們,。對(duì)于我們現(xiàn)在的孩子來(lái)說(shuō),，認(rèn)識(shí)通訊工具是很有必要的，所以我設(shè)計(jì)這節(jié)課,，讓孩子們?cè)诔浞终J(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上,，去感受通訊工具給人們帶來(lái)的方便和快樂(lè)。本節(jié)課學(xué)生積極性高,，充分與別的小朋友交流,，達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo),。

2、只有個(gè)別孩子似乎交流的較少,，可能是準(zhǔn)備的時(shí)間不是很充分,，我會(huì)在以后的活動(dòng)中逐步滲透有關(guān)通訊方面的知識(shí)，讓每個(gè)孩子都有所收獲,。

小百科：通訊是運(yùn)用記敘.描寫.抒情.議論等多種手法,，具體.生動(dòng).形象地反映新聞事件或典型人物的一種報(bào)道形式。