計劃是提高工作與學習效率的一個前提,。做好一個完整的工作計劃,才能使工作與學習更加有效的快速的完成,。那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢？下面是小編為大家?guī)淼挠媱潟鴥?yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

數(shù)學教師工作計劃表篇1

一,、指導思想：

通過學生數(shù)學學習活動，培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣,，以及樹立數(shù)學到處可見的觀念,。

二、全冊教材分析：

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：數(shù)一數(shù),，比一比,，10以內(nèi)數(shù)的認識和加減法，認識圖形,，分類,，11—20各數(shù)的認識，認識鐘表,，20以內(nèi)數(shù)的進位加法,，用數(shù)學，數(shù)學實踐活動,。認數(shù)和計算,，比較多少、長短和高矮,，簡單的分類,，以及初步認識鐘面,，使學生獲得數(shù)數(shù)基本知識和基本技能的同時，發(fā)展數(shù)學能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力,，建立學習和應用數(shù)學的興趣和信心。

三,、教學內(nèi)容分析：

20以內(nèi)的數(shù)的認識與計算是本冊的重點教學內(nèi)容,。它們在日常生活中有著廣泛的應用,，是學生學習認數(shù)和計算的開始,，是學習較大數(shù)的認識和計算的基礎(chǔ)。在小學數(shù)學中處于最基礎(chǔ)的地位,，是學生適應終身學習必備的基礎(chǔ)知識和技能,。

除了認數(shù)和計算外，本冊教科書還安排了簡單的分類,、認識常見的物體和實踐活動等內(nèi)容,。學生對這些內(nèi)容的學習，有助于他們加深對20以內(nèi)數(shù)的認識,、計算的理解與掌握,，感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系,，體會數(shù)學的應用價值,，增強學習數(shù)學的積極性和主動性。

四,、教學目標：

(一)知識與技能領(lǐng)域

1,、熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個,，掌握數(shù)的順序和大小,，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀寫0—20各數(shù),。

2,、初步認識加減法的含義和加減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系,，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法,。

3、初步學會根據(jù)加減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題,。

4,、認識符號“=、>,、

5,、直觀認識長方體,、正方體、圓柱,、球,、長方形、正方形,、三角形和圓,。

6、初步了解分類的方法,，會進行簡單的分類,。

(二)解決問題領(lǐng)域

1、學生能在教師指導下,，從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題,，開始具有一定的問題意識。

2,、學生初步了解到同意問題可以有不同的解決方法,。

3、學生有與同伴合作解決問題的初步體驗,。

4,、學生初步學習用自己的語言表達解決問題的大致過程和結(jié)果,。

(三)情感與態(tài)度領(lǐng)域

1,、學生在他人的鼓勵與幫助下，對身邊與數(shù)學有關(guān)的某些事物有好奇心,，能夠積極主動地參與數(shù)學活動。

2,、學生在他人的鼓勵與幫助下,，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難,，獲得成功的體驗,，有學好數(shù)學的信心。

3、學生可以用20以內(nèi)的數(shù)和長方形,、正方形,、圓柱形,、球等幾何體,，描述某些現(xiàn)象，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,。

4,、學生經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學習數(shù)學的過程,，感受數(shù)學思考過程的合理性,。

5、學生在他人的指導下,，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動中的錯誤并及時改正。

五,、教學對象分析：

我任教的一(1)、一(3)兩個班的數(shù)學，他們剛從幼兒園升入小學，即將踏入正式的,、正規(guī)的教育學習,。我任教的這兩個班,，他們有著很多相似的地方,。比如他們活潑好動天真爛漫,，對學校的一切充滿好奇，大多數(shù)人思維活躍,，學習數(shù)學的興趣較濃,，但是他們也存在著一定的差異。

班上大部分學生會數(shù)10以內(nèi)的各數(shù),，會認這些數(shù),，會寫這些數(shù);少部分學生已能計算10以內(nèi)的加減法;但也有一部分學生對課堂學習不太適應，課堂上集中注意時間較短,，孩子普遍好動,，行為習慣還有待規(guī)范。針對以上情況,，我本學期的任務(wù)主要是培養(yǎng)學生良好的學習習慣和行為習慣,，注意調(diào)動學生的學習興趣，讓他們喜歡上課,，喜歡數(shù)學,。在課堂上，教師應從課堂常規(guī)訓練開始,，因為課堂常規(guī)對于孩子來說是一個陌生的過程,，怎樣收拾書包、怎樣擺放上課用的學習用品,、怎樣舉手回答問題,、什么是課堂作業(yè)、什么是家庭作業(yè)、怎樣記家庭作業(yè),，上課什么時間能交流等等,，都是需要孩子在這個學期里所掌握的，所要形成習慣的,，特別是良好的聽,、說、讀,、寫和獨立思考的習慣,，都是需要我們開始進行引導和培養(yǎng)的。

六,、教學重點難點：

重點：1.6—10的加減法,。

2、20以內(nèi)的進位加法,。

難點：1,、10以內(nèi)數(shù)的組成

2、湊10法,。

七,、主要教學策略：

1、加強直觀教學,，結(jié)合具體情境,，運用小棒、圖片等教(學)具進行直觀教學,。

2,、通過動手操作，小組討論等方法,，讓學生了解數(shù)的組成,，以及20以內(nèi)的加法的計算方法。

3,、聯(lián)系學生的生活實際,，培養(yǎng)學生的學習興趣。聯(lián)系生活實際和兒童的生理,、心理特點,，通過學習喜聞樂見的游戲、童話,、故事、卡通等形式,，創(chuàng)設(shè)活動情境,。

4、加強知識的遷移作用，降低難度,，分散難點,，減小教學步子。

八,、教學進度及課時安排：

略

數(shù)學教師工作計劃表篇2

一,、班級情況分析

二年級就一個班，在經(jīng)過了一年半的數(shù)學學習后,，基本知識,、技能方面基本上已經(jīng)達到學習的目標，對學習數(shù)學有著一定的興趣,，樂于參加學習活動中去,。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內(nèi)容都比較感興趣,。但是在遇到思考深度較難的問題時,，有畏縮情緒。雖然在上學期期末測試中孩子的成績都不錯,，但是成績不能代表他學習數(shù)學的所有情況,，只有在課堂和數(shù)學學習的活動中，才能充分的體現(xiàn)一個孩子學習的真實狀況,。因此對這些學生,，我應該更多關(guān)注的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步讓學生在思維中成功體驗所獲得的樂趣,。

二,、教學內(nèi)容

本冊教學內(nèi)容有：第一單元有余數(shù)的除法;第二單元萬以內(nèi)數(shù)的認識;第三單元千米、分米,、毫米的認識;第四單元萬以內(nèi)數(shù)的加減法;第五單元萬以內(nèi)數(shù)的加減法;第六單元圖形與拼組;第七單元混合運算;第八單元時,、分、秒的認識;第九單元統(tǒng)計;第十單元總復習,。

三,、教學要求

1、數(shù)與代數(shù)：

①,、結(jié)合具體情境,，理解萬以內(nèi)數(shù)的意義，能認,、讀,、寫萬以內(nèi)的數(shù)，能說出各數(shù)的名稱,，識別各數(shù)位上數(shù)字的意義,。

②,、結(jié)合具體情境，進一步理解運算的意義,，會口算表內(nèi)有余數(shù)除法,、百以內(nèi)加減法、能計算三位數(shù)的加減法及兩步的加減法混合運算,。結(jié)合現(xiàn)實素材進行估算,，并解釋估算的過程。

③,、能正確辨認鐘面上指示的時刻,，認識時、分,、秒,，了解它們之間的關(guān)系，并進行簡單的換算,。

2,、空間與圖形：

①、通過觀察操作,，能用自己的語言描述長方形,、正方形的特征，初步認識五邊形,、六邊形,。

②、結(jié)合生活實際,，體會千米,，知道分米、毫米,，能恰當?shù)剡x擇長度單位,，并能進行簡單的單位換算，會估測,、測量一些物體的長度,。

③、結(jié)合實例,，感知對稱現(xiàn)象,。

3、統(tǒng)計與概率：

①,、能用合適的方法收集整理數(shù)據(jù),。

②、在具體的統(tǒng)計活動中,，掌握分段統(tǒng)計的方法,。

4,、實踐與綜合運用：

①、加深對萬以內(nèi)數(shù)的認識及長度單位的認識,。

②、加深對統(tǒng)計意義的理解,，鞏固分段統(tǒng)計的方法,。

四、教學重難點

在“數(shù)與代數(shù)”中的認識萬以內(nèi)數(shù)及這些數(shù)的大小比較;有余數(shù)除法,、萬以內(nèi)數(shù)的加減法的計算方法及方法的多樣性是重點教學內(nèi)容,。在“空間與圖形”中千米、分米,、毫米的認識及換算,，認識對稱現(xiàn)象，認識長方形,、正方形的特征是重點教學內(nèi)容,。在“統(tǒng)計與概率”中分段統(tǒng)計是重點教學內(nèi)容。

在教學“空間與圖形”這部分內(nèi)容時,，認識千米,、分米和毫米的空間觀念和單位之間的換算是教學的難點。學生認識生活中的對稱現(xiàn)象是教學上一個難點部分,。在時,、分、秒之間的換算是教學上的一大難點知識,。

在“統(tǒng)計與概率”部分中,，分段統(tǒng)計的表現(xiàn)形式和方法是教學的難點。

五,、教學的具體措施

1,、加強學生的口算能力。采取課前速算,、聽算,、對手互考等形式。

2,、根據(jù)學生的年齡特點,，設(shè)計形式多樣的練習和游戲。

3,、充分利用學具,，讓學生充分理解所學的內(nèi)容，培養(yǎng)學生的動手操作能力,。

4,、聯(lián)系學生生活實際,，理解所學內(nèi)容。例如：萬以內(nèi)數(shù)認識,。讓學生收集超市的一些宣傳單上一些物品的價格來加深對三,、四位數(shù)的認識，體現(xiàn)了數(shù)學來源于生活的道理,。

5,、增加實踐活動，培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識,。

6,、結(jié)合本冊的數(shù)學知識，加強能力和良好學習習慣的培養(yǎng),。

數(shù)學教師工作計劃表篇3

經(jīng)過一個學期的培養(yǎng),，學生的常規(guī)有了顯著的提高，上課,、作業(yè),、口算等方面都漸入佳境，本班學生總體來說都很乖,，加上我主要以表揚鼓勵為主,，因此，學生對數(shù)學課的興趣還比較濃,。有所欠缺的是學生傾聽的習慣還有待培養(yǎng),，也要加強平時的思維訓練，因為我發(fā)現(xiàn)學生的思維很容易定式,，創(chuàng)新意識有待提高,。班上有4個學生學習有困難，但好在對數(shù)學的興趣還在,，對我也比較喜歡,，這個學期要努力使他們不掉隊，爭取幫他們摘掉學困生的帽子,。

學情分析期末測評情況：優(yōu)秀23人,、良好3人、中等0人,、不及格0人

1,、知識與技能方面

(1)數(shù)與代數(shù)：

經(jīng)歷從實際情境中抽象出數(shù)的過程，認識l00以內(nèi)的數(shù);初步認識計數(shù)單位“一”,、“十”和“百”;初步認識數(shù)位和數(shù)位順序;初步理解100以內(nèi)數(shù)的組成,，掌握數(shù)序，會比較兩個數(shù)的大小,。

·經(jīng)歷探索兩位數(shù)加,、減整十數(shù)和兩位數(shù)加,、減一位數(shù)的口算方法的過程，能比較熟練地進行口算,。

·在現(xiàn)實情境中,，認識元、角,、分,，并了解它們之間的關(guān)系。

(2)空間與圖形

·經(jīng)歷觀察常見平面圖形的過程,，直觀認識這些圖形，能正確識別這些圖形,。

·初步感受“形”與“體”的聯(lián)系,，初步感受“直線圖形”與“曲線圖形”的不同。

·能在釘子板上圍出和在方格紙上畫出長方形,、正方形,、三角形和平行四邊形。

(3)統(tǒng)計與概率

·經(jīng)歷收集,、整理,、描述和分析數(shù)據(jù)的過程，能在日常生活中對事物現(xiàn)象收集資料,，能進行簡單的分類,、統(tǒng)計數(shù)據(jù)，把統(tǒng)計結(jié)果填入簡單的統(tǒng)計表,。

·能看懂簡單的統(tǒng)計表,，并對表中的數(shù)據(jù)進行簡單的分析、判斷和推理,。

2,、數(shù)學思考方面

(1)在認數(shù)過程中初步發(fā)展思維能力

(2)在探索并掌握100以內(nèi)加、減法的方法時,，能注意到方法合理和靈活,，培養(yǎng)初步的抽象、概括能力,，在算法多樣化的交流中,，初步培養(yǎng)思維的敏捷和靈活。

(3)在直觀認識平面圖形的過程中,，初步朋友空間觀念,。

(4)在解決問題的過程中能初步進行有條理的思考，并對運用的方法和獲得的結(jié)果的合理性能進行初步的判斷,。

3,、解決問題方面

(1)會用100以內(nèi)的數(shù)描述現(xiàn)實生活中的事物,，并會簡單的交流。

(2)在教師的指導下,，能從實際生活和現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)和提出數(shù)學問題,，并能用已經(jīng)掌握的數(shù)學知識和方法解決問題。

4,、情感態(tài)度方面

(1)在教師和同學的鼓勵,、幫助下，對身邊與數(shù)學有關(guān)的某些事物有好奇心,，并能積極地參與觀察,、發(fā)現(xiàn)、解決問題等的數(shù)學活動,。

(2)在教師和同學的幫助,、鼓勵下，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難,，發(fā)現(xiàn)錯誤并及時改正,，獲得成功的體驗，逐步樹立學好數(shù)學的信心,。

(3)初步了解可以用數(shù)和形描述某些數(shù)學現(xiàn)象,，初步體會可以用數(shù)學解決實際問題，初步感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,。

(4)在數(shù)學探索活動中,，感受數(shù)學思考過程的合理性。

教材的重點難點

教學重點：100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法;初步理解“十”“百”的含義,。知道數(shù)位和數(shù)位順序;兩位數(shù)加減整十數(shù),、一位數(shù)的口算方法;正確辨認圖形;實際運用人民幣。

教學難點：幾十九后面的數(shù)是幾?理解數(shù)位和數(shù)位順序,。數(shù)100以內(nèi)的數(shù);理解圖形之間是有聯(lián)系的,，并可以相互轉(zhuǎn)換的;理解兩位數(shù)減一位數(shù)退位減的算理;各種面值人民幣間的簡單換算。

教學措施

1,、注意以學生的已有經(jīng)驗為基礎(chǔ),，提供學生熟悉的活動情境，以幫助學生理解數(shù)的概念,、構(gòu)建有關(guān)數(shù)學知識,。

2、努力倡導自主探索,、合作交流的學習方式,，努力創(chuàng)設(shè)有意義的問題情境或數(shù)學活動，激勵每一個學生積極主動地去探索數(shù)學，并產(chǎn)生與同伴交流的愿望,。

3,、注意體現(xiàn)數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生用數(shù)學解決實際問題的能力,，讓學生體驗用數(shù)學的樂趣,，體驗成功快樂。

4,、根據(jù)學生特點,，結(jié)合教材內(nèi)容，適時滲透思想品德教育,。

5,、尊重學生的個性差異，面向全體學生,，因材施教,，客觀、全面,、公正地評價學生。

6,、注重學生操作能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng),。

7、重點關(guān)注張婉寧,、徐玘,、許芳婕、李冠這些學困生,，關(guān)注他們的情感,、培養(yǎng)他們學習數(shù)學的興趣，穩(wěn)步提高他們的數(shù)學成績,。