為了確保我們的努力取得實效，就不得不需要事先制定方案,，方案是書面計劃,，具有內容條理清楚,、步驟清晰的特點,。怎樣寫方案才更能起到其作用呢,？方案應該怎么制定呢？以下是小編為大家收集的方案范文,，歡迎大家分享閱讀,。

學校元宵節(jié)活動策劃方案 學校元旦節(jié)活動方案篇一

為了讓學生體驗、感受,、熟悉民族的傳統(tǒng)節(jié)日,，進而尊重我們的民間風俗習慣，熱愛我們中華民族的傳統(tǒng)文化,。通過這次的元宵節(jié)活動,，來樹民族文化之根,，讓學生親身體驗到中華民族文化的魅力所在。

通過活動，讓學生體驗,、感受、熟悉我國的傳統(tǒng)節(jié)日――元宵節(jié);

通過活動,，讓學生了解我們中華民族的風俗習慣，進而尊重和熱愛我們中華民族的傳統(tǒng)文化;

通過本次活動,，讓學生親身體驗到中華民族文化的魅力所在;

培養(yǎng)學生上網(wǎng)搜集信息、整理資料(material),，調查訪問等綜合能力; 培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神,、探究意識,，協(xié)作精神;

讓學生獲得情感的體驗;

了解元宵節(jié)的由來與傳說,，元宵節(jié)的習俗

學生動手自己制作燈謎,、元宵燈作品進行評比。

由學生自主自愿地參加這次探究活動,，并以合作小組的形式共同完成各階段的探究實踐活動,。

第一階段：了解“元宵節(jié)”

學生方面：借助學校的“智慧泉”,，讓學生圍繞“元宵節(jié)”的主題,，提出你想知道元宵節(jié)的哪些知識?可以上網(wǎng)收集資料(material),，也可以問問社區(qū)的爺爺奶奶們,。

教師方面：學?？梢宰寣W生到電腦房上網(wǎng)查找有關資料(material),，并有計劃地組織大家對所查閱的資料(material)進行整理,、歸類,。從而培養(yǎng)學生上網(wǎng)搜集資料(material)、處理信息,、整理信息的能力,。

學校方面：提供電腦房

第二階段：學生動手自己制作燈謎、元宵燈作品進行評比

學生方面：每個學生制作一個春聯(lián)或者燈謎;

以小組為單位制作一個元宵燈的作品;活動策劃

猜燈謎活動;

教師方面：為有興趣的學生提供有關春聯(lián)知識,、燈謎知識和元宵燈制作方法的專題輔導講座,。

學校方面：對學生的作品進行布置,、展覽、評比,。

家長方面：家長在活動中應該積極支持學生的探究活動,?？梢栽诨顒又袑W生進行上網(wǎng),、查閱資料等方面的指導,。如果家長對活動同樣感興趣，也可積極地參與活動,。

學校元宵節(jié)活動策劃方案 學校元旦節(jié)活動方案篇二

元宵節(jié)前一天

學校學生以及家長(歡迎校外學生及家長參加)

學校樓下(是臨街道路旁)

做燈籠、猜燈謎,、得獎勵

1、讓學生們了解元宵節(jié)的來歷風俗習慣,，感受節(jié)日的氣氛和快樂,，并通過收集元宵節(jié)的資料，培養(yǎng)其收集信息,、處理信息的能力,。

2,、提高學生們的動手實踐能力,、增強團隊凝聚力,、激發(fā)孩子們的寫作熱情,。

3,、引導孩子們團結友愛,、珍惜親情,，感受親情。

1,、前期準備

1.1上課期間,，各班以“燈籠”為主題講燈籠，做燈籠,，寫燈籠。以班級為單位進行優(yōu)秀燈籠作品評選,，各班上交的比例不少于60%，動員學生正月十四參加猜燈謎活動,，帶一名新生每生獎勵10元和仕幣,，前臺做好新生登記工作。

1.2各老師清點燈籠，做好美化補充工作,，并給每個燈籠附上字謎。

1.3各老師在本周期間,，每日通過校訊通給家長發(fā)送短信，祝福元宵節(jié)快樂,，動員家長能夠和孩子一同來參加猜燈謎活動，讓家長和孩子感受到傳統(tǒng)佳節(jié)的氣氛,。

2、人員分工

2.1收集300條謎語,，以及謎底,，包括文學,，歷史名人,，生活,，漢字,，地理名稱等方面。按難易程度分成四類,。(負責人：xx時間節(jié)點：xx)

2.2制作“和合教育慶元宵猜燈謎”條幅,，制作3-5塊展板(負責人：xx時間節(jié)點：xx)

2.3準備鐵絲,，燈穗等,，活動獎品設置((負責人：xx時間節(jié)點：xx)

2.4場地布置：活動當天把展板,、燈籠等擺放到位(負責人：xx時間節(jié)點：活動開始一個小時)

2.5主持人(負責人：xx)

2.6活動營銷(負責人：xx)

新生登記表2張,、壓歲錢20張或其它優(yōu)惠獎勵券等,。

3,、活動期間

3.1所有燈籠分組展示。每組設立負責人兩到五名,，要求分開站立各組燈籠前,，負責引導學生及家長去撕謎面,，避免亂撕,、多撕,。

3.2兌獎臺：前臺老師負責兌獎，主持人公布兌獎,。(四張桌子，獎品150份,，和仕幣200元)

3.3照相：xx

3.4總協(xié)調：xx(負責活動前期所有工作到位)

4,、活動總結

各老師書面總結一份并分享。

學校元宵節(jié)活動策劃方案 學校元旦節(jié)活動方案篇三

活動主旨：

每年農歷的正月十五,，春節(jié)剛過，迎來的就是中國的傳統(tǒng)節(jié)日――元宵節(jié),。按中國民間的傳統(tǒng),，人們要點起彩燈萬盞，以示慶賀。出門賞月,、燃燈放焰、喜猜燈謎,、共吃元宵，合家團聚,、同慶佳節(jié)，其樂融融,。通過元宵這一傳統(tǒng)節(jié)日,，揭開中華民族傳統(tǒng)習俗的神秘面紗，借助各類課程與活動的整合,，讓學生了解中國的傳統(tǒng)節(jié)日風俗,，傳承中華民族的悠久文化。

一,、指導思想

根據(jù)學?！懊褡逦幕钡闹黝},，展示我校民族文化教育風貌,，傳承弘揚民族文化,，打造民間文藝精品,，激發(fā)全體師生熱愛水豐分校,、建設水豐分校的熱情，構建“和諧水豐”,，創(chuàng)造和諧穩(wěn)定的校園文化環(huán)境,。

二、活動內容

活動基本思路,。

動員：召開班會,，激發(fā)學生的興趣，鼓勵學生討論如何辦好這次活動,。歸納總結活動方法，鼓勵大家積極籌備,，簡單分工,。(比如哪些同學重點搜集跟“豬”有關系的詞語,，哪些同學重點搜集喜慶的詞語，或是跟元宵節(jié)有關的知識等,。)指導學生通過四五天時間搜集資料，制作燈謎,、燈籠。

教師：重點指導學生準備活動,，在籌備過程中,，鍛煉能力,。為了落實活動中的知識能力目標，教師一方面做好引導，一方面也要參與到活動中去,、可以設計制作一些燈謎。

家長：充分調動家長這支好幫手隊伍。請幾個比較有組織能力的家長來協(xié)助管理,，以便更有秩序的搞好活動，同時也讓家長從中體會新課程的理念,。

活動分以下三個部分：

(一)迎春文化廟會

1、活動要求：每個學生至少帶一個燈籠,，(最好有自制的)查閱資料，或自制燈謎若干,，寫在紙條上,。自備獎品獎勵給猜出燈謎的同學?？梢哉埱蠹议L協(xié)助(比如寫燈謎)，但不能完全代替,。

2、上網(wǎng)查詢元宵節(jié)的由來與傳說,，習俗與詩歌，制(校園環(huán)?；顒硬邉潟?作小報進行評比,。

3、組織學生在社區(qū)進行花燈巡游,。

4、學做元宵,，請長輩品嘗元宵的敬老活動,。

5,、體育競技活動：踩高蹺

6,、元宵賽詩會,。

(二)“喜迎元宵 感動春天”大隊集會

活動時間： 正月初一元宵節(jié)前后,。

學校元宵節(jié)活動策劃方案 學校元旦節(jié)活動方案篇四

元宵節(jié)是每年的農歷正月十五，又稱“燈節(jié)”,、“上元節(jié)”,。上元,，含有“新的一年第一次月圓之夜”的意思(道教曾把一年中的正月十五稱為“上元節(jié)”，七月十五稱為“中元節(jié)”,，十月十五稱為“下元節(jié)”),。每逢上元，民間有張燈觀賞的風俗,。每年的元宵節(jié)活動方案都是大家關注的問題，人人都希望能有更多的創(chuàng)意,，從而帶來更多的歡樂,，以下分享元宵節(jié)活動方案，希望對大家有幫助,。

元宵節(jié)是我國傳統(tǒng)的重要節(jié)日之一,，又稱“上元節(jié)”,、“燈節(jié)”。民間正月十五鬧元宵已有悠久的歷史,，它伴隨人們迎來春天，是把節(jié)日習俗體現(xiàn)得最為徹底和典型的傳統(tǒng)節(jié)日,。在主題活動中,，通過調查,、參觀,、學習和表演等不同形式的活動,，幼兒不僅能對元宵節(jié)的傳統(tǒng)文化和民俗習慣有一個基本的了解,，更可以通過自身的參與和表現(xiàn),，進一步獲得對節(jié)日氣氛的體驗，獲取多方面的經(jīng)驗：

1.元宵節(jié)有吃元宵,、玩花燈、猜燈謎,、劃旱船等豐富的風俗習慣。

2.“元宵”象征著“團圓”,，它有不同的種類和味道,。

3.元宵節(jié)有各種各樣的花燈，給人們帶來了喜氣和歡樂,。

4.農歷正月十五是元宵節(jié),，是團圓的日子,。

5.元宵節(jié)有許多傳說,、故事,、兒歌,。

1.大班主要目標：

(1)嘗試通過多種途徑獲得元宵節(jié)的相關經(jīng)驗，進一步了解元宵節(jié)的來歷和風俗習慣,；

(2) 積極參與“鬧元宵”的籌備和慶祝工作，在和老師,、同伴一起過節(jié)的過程中,，進一步感受團圓的意義,。

2.中班主要目標：

(1)知道農歷正月十五是我國的傳統(tǒng)節(jié)日――元宵節(jié),，了解元宵節(jié)的來歷及習俗(玩燈,、賞燈、吃元宵,、劃旱船等),；

(2)感受與家長、老師,、小朋友一起玩花燈,、猜燈謎、吃元宵的快樂,。

3.小班主要目標：

(1)知道元宵節(jié)是團圓的節(jié)日，初步了解元宵節(jié)人們的活動和特別的食品――元宵,；

(2)愉快地參與元宵節(jié)各種活動，感受節(jié)日的快樂氣氛,。

活動名稱：歡歡喜喜鬧元宵(賞燈、猜燈謎)

組織形式：親子形式(分年級組開展)

活動時間：xx年2月14日下午 小班15：40,、中班15：55、大班16：10

活動準備：園內展出各種各樣的花燈和燈謎,、各種小禮物

活動建議：

1.參觀花燈展，欣賞花燈的外形,、色彩、圖案,。

2.交流對燈謎的認知經(jīng)驗，豐富對燈謎由來,、種類和結構的認識。

3.積極參與賞燈猜謎活動,，老師對優(yōu)勝者給予適當?shù)莫剟睢?/p>

園內大環(huán)境

(1)園內大廳懸掛教師、幼兒與家長共同收集和制作的各式花燈,，花燈下懸掛各種燈謎,；

(2)宣傳展板：開展元宵節(jié)活動策劃方案及要求,。

班級環(huán)境

(1)師幼共同布置“美麗的花燈展”,，懸掛幼兒購買或參與自制的花燈,；

(2)收集幼兒在節(jié)日中賞燈,、玩燈的照片,，布置主題墻飾；

(3)在家長園地貼出“致家長的信”,，介紹主題活動的構想和配合事項,。

元宵之夜,，小孩子們紛紛提著燈籠，四處游走玩耍,。元宵佳節(jié),，不少地方都要舉行彩燈展,、花燈會。元宵的燈,，有掛花燈,、滾龍燈,、迎轎燈,、走馬燈,、放水燈、展冰燈……像北京的宮燈,、天津的寶蓮燈、上海的金龍戲珠燈,、東北的冰燈,，都具有明顯的地方特色和獨特的藝術風格,。過去燈內點蠟燭,，現(xiàn)在用電,，使燈更加奇幻多姿，五彩繽紛,。元宵節(jié)有許多傳統(tǒng)風俗和節(jié)目,，如：鬧社火、耍龍燈,、舞獅子,、劃旱船,、踩高蹺,、扭秧歌,、猜燈謎,、吃元宵等,。元宵大多是用糯米面包糖餡做成的,，它象征著全家團圓和睦,、生活幸福甜美。

學校元宵節(jié)活動策劃方案 學校元旦節(jié)活動方案篇五

元宵節(jié)觀燈猜謎是我國民間古老的習俗,，亦是中華傳統(tǒng)文化的重要組成部分。今年元宵佳節(jié)正值我校開學期間,，為了讓全校師生感受節(jié)日氛圍,，共度佳節(jié),，我校將舉辦 “華韻致遠”中華傳統(tǒng)文化教育系列活動之“中華好謎語”師生猜燈謎活動?，F(xiàn)向廣大師生廣發(fā)“英雄帖”,，請師生員工發(fā)揮才智,，開動腦筋，踴躍參與到猜燈謎活動中來,，答對謎題可領取獎品,。讓我們相約不見不散，共享元宵燈謎喜樂會,。

20xx年元宵節(jié)即將來臨,，為弘揚民族文化,，讓學生了解多姿多彩的傳統(tǒng)民族節(jié)日,，結合我校孝德節(jié)活動主題,，20xx級學生將通過“慶元宵猜燈謎”活動營造歡樂祥和,、健康向上的節(jié)日氛圍,，滿足學生成長過程中個性發(fā)展需求，豐富學生精神生活,。

1、通過活動,，讓學生了解元宵節(jié)的來歷，知道它的傳說,、習俗等,，激發(fā)學生對祖國傳統(tǒng)文化的熱愛之情,。

2、通過讓學生制作燈謎,、猜燈謎活動，培養(yǎng)學生傳播民族文化的責任感,。

3,、通過本次活動,，發(fā)展學生在自己的生活中發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題的能力以及動手能力，養(yǎng)成探究學習的態(tài)度和習慣,。

20xx年2月23日（周三）下午1：30―4：00

每個學生在寒假期間搜集元宵節(jié)相關資料，了解元宵節(jié)的來歷,、傳說和習俗,，準備燈謎,。通過參加豐富多彩的猜燈謎活動，初步了解燈謎,，并自己嘗試創(chuàng)作燈謎，或摘錄一些感興趣的燈謎,。

開學，2月23日帶一個燈籠（最好是自制的）到班級,，班主任利用3日晨會課和學生交流資料、指導學生自制燈謎,，貼在自己的燈籠上。

謎面要求字跡清楚,，內容健康,，與謎底匹配；反面寫好編號（例：1101001,，前四位為班級編號，后三位為謎面號）,；謎面形式可相對統(tǒng)一，如：小燈籠,、紅色紙條等等。班級有專人編排序號,、登記謎底編號及獎品編號,。活動前,，由班主任組織學生將粘有謎面的燈籠掛到繩子上。

1,、各班派家長委員一名，及學生2人負責核對謎底,，2人負責發(fā)放獎品（開學每位學生自帶一個獎品放在班主任老師處）,；下半場再選4名學生與上述4名學生調換。

2,、猜謎時,，同一樓層各班按照班級序號往后推磨1個班級開始猜謎，猜中的人記下謎面編號至班級獎品兌換點兌換獎品,。每20分鐘往后一個班級。

3、班主任和輔導員老師一前一后組織帶領學生猜謎,，維持紀律,；家長志工負責行進過程中各班級之間的組織與協(xié)調,；每班一名家長委員負責兌換點的服務工作指導,；語文老師負責前期燈謎把關工作,。

4、活動結束后,，學生撰寫體驗日記,，表達參與活動的感悟。

5,、活動成果：各班自帶獎品獎勵猜中學生,；年級評選最佳策劃班級,、最佳組織班級,、文明活動班級,，以及燈謎大王（每班1名）,、文明活動個人（每班1名）、最佳服務員（每班2名）,、燈籠制作大王（每班2名）,；

6、活動完成后,，各班結合班級文化布置，整合活動成果進行展示,，年級發(fā)新聞一篇,，留下珍貴的成長足跡,。

學校元宵節(jié)活動策劃方案 學校元旦節(jié)活動方案篇六

1、活動介紹

活動主題：《鬧元宵,，砸大獎》。

活動對象：關注xx賬號的顧客,。

活動口號：其樂融融慶元宵,，喜氣洋洋砸金蛋。

活動時間：20xx年x月x日。

舉辦場地：xx縣xx廣場,。

主辦單位：xx房地產(chǎn)開發(fā)有限公司。

承辦單位：xx房地產(chǎn)開發(fā)有限公司。

2,、活動背景

農歷正月十五日，是中國的傳統(tǒng)節(jié)日元宵節(jié),。正月為元月，古人稱夜為"宵",，而十五日又是一年中第一個月圓之夜，所以稱正月十五為元宵節(jié),，又稱為"上元節(jié)"。按中國民間的傳統(tǒng),，在一元復始，大地回春的節(jié)日夜晚,，天上明月高懸，地上彩燈萬盞,，人們觀燈、猜燈謎,、吃元宵合家團聚,、其樂融融。為了進一步促進社區(qū)文化及節(jié)日氛圍(商場則為吸引人流,，帶旺人氣，借元宵之際開展元宵旺場活動)開展本次活動,。

3、活動目的

通過開展晚會活動,，能提高群眾對于xx房產(chǎn)的好感;以大家喜聞樂見,、形通俗易懂的游戲節(jié)目內容、營造成一個充滿節(jié)日氛圍的“歡樂大舞臺”,，充分體現(xiàn)群眾與元宵節(jié)同歡、同慶,、同喜、同樂,，激情沸騰的熱烈場景,，使整場元宵晚會的氣氛達到潮，是更多的群眾認識了解xx房產(chǎn),。

1、布置效果：具有中國元素的新春元宵氣氛,，歡快、熱烈,，以燈籠,、燈謎、窗花,、鞭炮等等物品裝飾，烘托出溫馨喜慶的元宵氣氛,。

2、現(xiàn)場將放置傳統(tǒng)元宵節(jié)風俗介紹展板,，活動場地周邊懸掛與元宵節(jié)相關的介紹等(詩句、故事),。

3、活動現(xiàn)場播放元宵節(jié)喜慶音樂,。

4、搭建舞臺,，全新紅地毯，顯眼活動主題背景，突顯節(jié)日喜氣洋洋的氣氛,。

5、提前釋放出活動信息,。

6、廣場入口粘貼活動海報,。

1、關注xxx賬號,，送紅包。

游戲規(guī)則：現(xiàn)場節(jié)目開始前,，觀眾可以通過關注xx房產(chǎn)的xx賬號與會場大門處獲得現(xiàn)場贈送的紅包，紅包有三百個,，只有進入會場且關注xx房產(chǎn)的xx賬號的前三百名觀眾可獲得紅包，一個賬號只能獲得一個紅包,，經(jīng)現(xiàn)場服務人員驗證后領紅包者簽字領取，送完為止,。

注：每個人只有一次獲得紅包的機會，同一個人多個xx賬號也只能獲得一個紅包,。

道具：紅包三百個，發(fā)獎臺一個

獎品：進入活動現(xiàn)場并關注后獲1個紅包

所需人力：共五人,，兩名保安在發(fā)獎臺兩邊維持現(xiàn)場秩序，一名服務人員負責檢查領紅包觀眾是否關注xx房產(chǎn)xx賬號,，一名服務人員負責發(fā)紅包并監(jiān)督領紅包觀眾簽字，一名服務人員負責保管所有的紅包,。

2、砸金蛋

游戲規(guī)則：晚會進程中段每位觀眾可通過所關注的xx房產(chǎn)的xx賬號在手機xx上參加砸金蛋抽獎活動,，每個關注的賬號有三次砸金蛋機會，通過砸金蛋來隨機獲得現(xiàn)場所提供的不同獎品,，獎品分為一等，二等,，三等(如有需要可增加獎項)，每次砸金蛋的中獎概率為百分之五十,，中獎后觀眾xx賬號上會顯示獲獎信息，中獎的觀眾可在晚會結束后憑借中獎信息到領獎處領取相應的獎品,，獎品限當日兌現(xiàn)，經(jīng)現(xiàn)場服務人員驗證獲獎信息簽字領取,，過期作廢,。

道具：手機，桌子,，板凳(條件允許的話可在現(xiàn)場提供免費wife，以方便觀眾參與活動)

獎品：待定

所需人力：共九人,，四名保安位于領獎臺周圍維持現(xiàn)場領獎持續(xù)，一名服務人員負責監(jiān)督領獎觀眾簽字驗證,，一名服務人員負責發(fā)放獎品,，三名服務人員負責保管所有獎品,。(可根據(jù)獎品的數(shù)量適當增減保管獎品的服務人員。)

1,、兌獎方式：紅包所獲獎金直接在紅包里以現(xiàn)金方式提供。砸金蛋所獲獎項可在晚會結束后,，憑借xx房產(chǎn)xx賬號所提供的中獎信息到指定的領獎臺當場兌現(xiàn),。

2、獎品設置：

送紅包游戲：每個紅包內金額隨機為一元,，三元，五元,。一元紅包設兩百個,，三元紅包設八十個,，五元紅包設二十個?？偨痤~五百四十元,。

金蛋游戲獎品待定

3、注意事項：

獲得獎券者領取獎品前需親筆簽字后才能領取對應獎品,。

學校元宵節(jié)活動策劃方案 學校元旦節(jié)活動方案篇七

“節(jié)日”離學生的生活是這樣的近，學生仿佛每天都在過節(jié),。但是對于三、四年級的學生來說,，他們對節(jié)日的理解僅僅停留在知道有這樣一個節(jié)日,，只停留在吃喝歡樂的表層體驗上,。其實節(jié)日是一種社會現(xiàn)象,，它涉及自然界的發(fā)展變更,、民族風俗、歷史文化等內容,。這次的活動借助于學生對節(jié)日的向往和對過節(jié)的興趣，在教室里再造元宵節(jié)的節(jié)日氣氛,，更使教材真正與學生的生活聯(lián)系起來,。從而引導學生學會觀察和分析，初步培養(yǎng)學生探索社會文化現(xiàn)象及其根源的能力和善于質疑的能力,。同時也繼續(xù)鞏固學生對資料的收集能力、動手能力和小組合作的能力,，在體驗和表現(xiàn)的過程中，了解各地元宵節(jié)日習俗,，親身感受風俗習慣，以便有意識地學習關注生活,。

1.體會我國傳統(tǒng)的元宵節(jié)活動的熱鬧氛圍，感受人們對美好生活的熱烈向往,。

2.在元宵節(jié)活動中能表現(xiàn)出探究的意識，發(fā)現(xiàn)元宵節(jié)活動的新鮮事,，有趣事,。

3.學習收集與元宵節(jié)活動相關的'資料,，鍛煉學生通過各種渠道（書籍、報刊,、網(wǎng)絡、他人經(jīng)驗等）獲取信息的能力,。

4.在活動中培養(yǎng)學生分工合作，積極參與,、樂于表現(xiàn)的意識和樂于與他人分享的態(tài)度。

5.表現(xiàn)遵守公共秩序,，愛護公共環(huán)境衛(wèi)生的行為。學習在人多擁擠環(huán)境中進行自我保護的方法,。

活動重點：

1、學習在日常生活中進行自我保護的方法,。感受元宵節(jié)的熱鬧氛圍。

2,、培養(yǎng)學生分工合作，積極參與,、樂于表現(xiàn)的意識和樂于與他人分享的態(tài)度,。

活動難點：

1、學習收集與元宵節(jié)活動相關的資料,，并在課堂上能充分運用這些資料。

2,、體會我國傳統(tǒng)的元宵節(jié)活動的熱鬧氛圍,，感受人們對美好生活的熱烈向往。

學生課前準備：

1,、學生在家長的幫助下,，收集有關元宵節(jié)的圖片資料。

2,、向父母和其他人了解其他地方歡度元宵的習俗,；

3,、布置教室，請學生將收集的圖片資料布置教室,，營造慶祝元宵的氛圍,。

教師課前準備：

教師收集元宵的道具，拍攝慶祝元宵活動的影象制品（燈會）,；

課題導入,。

同學們，自古以來,，農歷正月十五元宵節(jié)被人們視為重要的傳統(tǒng)節(jié)日,，喧鬧的戶外游戲、盛大的歌舞游樂,、光彩奪目的火樹銀花體現(xiàn)了中國老百姓“正月十五鬧元宵”的特有的狂歡精神,。今天，我們的教室布置的真漂亮,，小朋友們臉上各個喜氣洋洋，現(xiàn)在我們就一起來歡歡喜喜過元宵,。

（同學們齊聲高喊：好,。）

活動方案一：創(chuàng)設情景，引起學生對節(jié)日的回憶,，關注節(jié)日的內涵,。

做湯圓、吃湯圓

過渡：同學們,，每逢元宵節(jié),，我們的家里都會燒湯圓,，吃湯圓,。大家說說為什么我們要吃湯圓嗎？ （學生各抒己見,，“吃湯圓，好團圓”,、“預示生活的美滿,、幸福等”）

（1）今天老師準備了面粉、芝麻,、豆沙，我們就一起來做做湯圓,。好嗎？

（齊聲高喊：好）

老師把學生分成四組,。讓學生把手洗干凈,，一起來做湯圓。

（2）以四人小組為單位,，老師巡回指導和面,，包餡,。

小組成員分工合作,，有的和面,、有的打下手,、有的固定容器,、有的攪拌餡,。

注意：和面時注意水溫,，小心燙手,。 包餡也不要太貪心,，別太多,，又不要太少。（做完之后,。比比哪個組的湯圓包的最圓。）

（3）師生合作下鍋煮湯圓,；

（4）吃湯圓：（感受自己勞動所得帶來的快樂,。感受元宵節(jié)的快樂,。）

（5）吃著自己包的湯圓,，大家來說說為什么在元宵節(jié)要吃湯圓,？（討論）

（6）談談跟元宵有關的奇聞逸事,。

《我們的節(jié)日》“元宵節(jié)的神話”、“只許州官放火，不許百姓點燈”

活動方案二：說說：我們蕭山是如何度元宵的,。

（1）同學們,，元宵節(jié)那天，我們全家在家里燒湯圓,、煮湯圓、吃湯圓,，那么你看到的我們蕭山其他地方是如何度過元宵的呢,？

（學生討論：做燈籠、賞燈會,、猜燈謎）

（2）請學生各抒己見：

看過燈會的同學時說說燈會的見聞,，說說有趣的,、難忘的事,；

請猜過燈謎的同學給我們也猜幾個燈謎,。

做燈籠的學生說自己的燈籠的美麗,。

另外有與眾不同的活動的同學說說自己的感受,。

活動方案三：簡單了解各個地方的 元宵節(jié)的不同習俗

過渡：自古以來,，農歷正月十五元宵節(jié)被人們視為重要的傳統(tǒng)節(jié)日,，喧鬧的戶外游戲,、盛大的歌舞游樂,、光彩奪目的火樹銀花體現(xiàn)了中國老百姓“正月十五鬧元宵”的特有的狂歡精神,。

讓學生展示收集到的關于元宵節(jié)的資料,。

（耍龍燈,、舞獅子、踩高蹺,、劃旱船等,。）

活動方案四：學生看老師拍攝的影象制品

向學生展示老師在元宵節(jié)那天采集到的城區(qū)慶祝活動的現(xiàn)場情況,。

讓學生感受元宵節(jié)的歡慶場面。（前一段是大家有秩序的參觀,，歡慶場面,，后一段故意拍攝的是人多擁擠的場面,，引發(fā)學生發(fā)現(xiàn),、思考,、解決問題）

討論：

（1）這么多人簇擁在一起,，好嗎,？該怎么辦,？

（2）在人多的地方你該如何保護自己,？怎樣解決會好點,？

（3）怎樣防止丟失錢包,？

（4）有了垃圾該怎么辦？

（5）怎樣防止與家人走散,？如果一下子找不到家人該怎么辦？

學校元宵節(jié)活動策劃方案 學校元旦節(jié)活動方案篇八

為了讓學生體驗,、感受,、熟悉民族的傳統(tǒng)節(jié)日,，進而尊重我們的民間風俗習慣,，熱愛我們中華民族的傳統(tǒng)文化,。通過這次的元宵節(jié)活動,，來樹民族文化之根，讓學生親身體驗到中華民族文化的魅力所在,。

通過活動，讓學生體驗,、感受,、熟悉我國的傳統(tǒng)節(jié)日――元宵節(jié);

通過活動,，讓學生了解我們中華民族的風俗習慣,，進而尊重和熱愛我們中華民族的傳統(tǒng)文化;

通過本次活動,，讓學生親身體驗到中華民族文化的魅力所在;

培養(yǎng)學生上網(wǎng)搜集信息,、整理資料,，調查訪問等綜合能力;

培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神,、探究意識,，協(xié)作精神;

讓學生獲得情感的體驗;

了解元宵節(jié)的由來與傳說,，元宵節(jié)的習俗

學生動手自己制作燈謎,、元宵燈作品進行評比,。

由學生自主自愿地參加這次探究活動,，并以合作小組的形式共同完成各階段的探究實踐活動,。

學生方面：借助學校的“智慧泉”,，讓學生圍繞“元宵節(jié)”的主題，提出你想知道元宵節(jié)的哪些知識?可以上網(wǎng)收集資料,，也可以問問社區(qū)的爺爺奶奶們,。

教師方面：學校可以讓學生到電腦房上網(wǎng)查找有關資料,，并有計劃地組織大家對所查閱的資料進行整理、歸類,。從而培養(yǎng)學生上網(wǎng)搜集資料、處理信息,、整理信息的能力,。

學校方面：提供電腦房

學生方面：每個學生制作一個春聯(lián)或者燈謎;以小組為單位制作一個元宵燈的作品;猜燈謎活動;

教師方面：為有興趣的學生提供有關春聯(lián)知識、燈謎知識和元宵燈制作方法的專題輔導講座,。

學校方面：對學生的作品進行布置,、展覽,、評比,。

家長方面：家長在活動中應該積極支持學生的探究活動?？梢栽诨顒又袑W生進行上網(wǎng)、查閱資料等方面的指導,。如果家長對活動同樣感興趣,，也可積極地參與活動。

學校元宵節(jié)活動策劃方案 學校元旦節(jié)活動方案篇九

一,、目的及意義

1,、鼓勵低年級的學生自己動手，高年級的學生自己組織活動,，參與到整個活動中來，體現(xiàn)“學生是學習和活動的主體”這個理念,，培養(yǎng)他們組織和參與活動的能力,。

2,、引導少先隊員進一步了解傳統(tǒng)節(jié)日、認同傳統(tǒng)節(jié)日,、喜歡傳統(tǒng)節(jié)日,、過好傳統(tǒng)節(jié)日,，并在傳統(tǒng)節(jié)日中了解偉大祖國的悠久歷史,，感受傳統(tǒng)文化魅力,，傳承中華美德，增強愛國主義情感和社會責任感,。

二,、活動內容：活動一：開學第一周布置任務，學生自制花燈,、燈謎，周三隊課或周五元宵節(jié)當天班級自行組織開展賞花燈或猜燈謎活動,，同時交流元宵節(jié)的來歷,，講講關于元宵節(jié)的故事，可以結合“家長進課堂”活動同時進行,。各班活動照片發(fā)至大隊部xx處?；顒佣涸?jié)當天中午,，每位學生吃湯圓。其中學校準備了內陷與眾不同的湯圓,，吃到的孩子當場在憑湯圓在大隊部xx處兌換獎品?；顒尤涸?jié)晚上自行賞花燈,，拍下“我與花燈的一張合影”發(fā)送給班主任老師，班主任老師可將班級搜集照片打包發(fā)送至大隊部xx處,。

三,、相關事項

1、班主任請多動員,、鼓勵學生自我開展活動。

2,、大隊部及時做好活動的宣傳報道工作。

3,、鼓勵班級自行開展元宵節(jié)相關活動,，相關活動照片或者文字稿發(fā)大隊部,。

學校元宵節(jié)活動策劃方案 學校元旦節(jié)活動方案篇十

一,、活動主題：《元宵節(jié)活動方案》鬧元宵猜謎語

二,、活動時間：20xx年2月22日

三,、活動地點：學校籃球場

四,、活動準備：

1、2月22日前,，準備燈謎謎底,，準備獎品,，通知,。

2、場地布置：2月22日,，班委負責布置場地，在場地四周拉上紅絲帶,，將謎語吊在上面;掛好燈籠,。

3、2月22日活動當日,，各個班委負責組織猜謎活動,，包括謎底核對、獎品發(fā)放及宣傳拍攝等;可以由班級內紀律部負責維持活動期間的秩序,。

五,、活動規(guī)則：

1、猜謎現(xiàn)場,，猜謎者每人每次只限猜一條謎語，不限次數(shù),，多猜多贈。

2,、謎底猜出后,，猜謎者只需把謎面號記住，到謎底核對處核對答案,，確認無誤后，由工作人員發(fā)放獎品

3,、請讀者文明猜謎，遵守規(guī)則,。

六,、活動注意事項：

1、猜謎要有秩序,，不要大聲喧嘩。

2,、謎底猜出后,，讀者只需把謎面題號記住,，到指定兌獎處核對答案,，不能將謎面取下,。

3,、對答案要排隊守秩序,，違反者取消猜謎資格,。

4、已公布答案的謎面當場封題,，不能再猜,。

學校元宵節(jié)活動策劃方案 學校元旦節(jié)活動方案篇十一

【活動時間】元宵節(jié)前一天

【活動對象】學校學生以及家長(歡迎校外學生及家長參加)

【活動地點】學校樓下(最好是臨街道路旁)

【活動內容】做燈籠,、猜燈謎,、得獎勵

【活動目的】

1,、讓學生們了解元宵節(jié)的來歷風俗習慣,，感受節(jié)日的氣氛和快樂,，并通過收集元宵節(jié)的資料，培養(yǎng)其收集信息,、處理信息的能力,。

2,、提高學生們的動手實踐能力,、增強團隊凝聚力,、激發(fā)孩子們的寫作熱情,。

3、引導孩子們團結友愛,、珍惜親情,，感受親情。

【活動流程】

1,、前期準備

1.1上課期間，各班以“燈籠”為主題講燈籠,，做燈籠，寫燈籠,。以班級為單位進行優(yōu)秀燈籠作品評選,，各班上交的比例不少于60%,，動員學生正月十四參加猜燈謎活動,，帶一名新生每生獎勵10元和仕幣,，前臺做好新生登記工作,。

1.2各老師清點燈籠，做好美化補充工作，并給每個燈籠附上字謎,。

1.3各老師在本周期間，每日通過校訊通給家長發(fā)送短信，祝福元宵節(jié)快樂,，動員家長能夠和孩子一同來參加猜燈謎活動，讓家長和孩子感受到傳統(tǒng)佳節(jié)的氣氛,。

2、人員分工

2.1收集300條謎語,，以及謎底,，包括文學，歷史名人,，生活，漢字,，地理名稱等方面。按難易程度分成四類,。(負責人：___時間節(jié)點：___)

2.2制作“和合教育慶元宵猜燈謎”條幅，制作3-5塊展板(負責人：___時間節(jié)點：___)

2.3準備鐵絲,，燈穗等,，活動獎品設置((負責人：___時間節(jié)點：___)

2.4場地布置：活動當天把展板,、燈籠等擺放到位(負責人：___時間節(jié)點：活動開始一個小時)

2.5主持人(負責人：___)

2.6活動營銷(負責人：___)

新生登記表2張、壓歲錢20張或其它優(yōu)惠獎勵券等,。

3、活動期間

3.1所有燈籠分組展示,。每組設立負責人兩到五名,，要求分開站立各組燈籠前，負責引導學生及家長去撕謎面,，避免亂撕,、多撕,。

3.2兌獎臺：前臺老師負責兌獎,，主持人公布兌獎。(四張桌子,，獎品150份，和仕幣200元)

3.3照相：___

3.4總協(xié)調：___(負責活動前期所有工作到位)

4,、活動總結

各老師書面總結一份并分享。

5,、附燈謎一份,、主持稿一份,。

學校元宵節(jié)活動策劃方案 學校元旦節(jié)活動方案篇十二

為了深入貫徹黨的xx精神,，充分挖掘民族節(jié)日的深厚文化內涵，引導廣大青少年進一步了解傳統(tǒng)節(jié)日、認同傳統(tǒng)節(jié)日、喜歡傳統(tǒng)節(jié)日,、過好傳統(tǒng)節(jié)日,，并在傳統(tǒng)節(jié)日中了解偉大祖國的悠久歷史，感受傳統(tǒng)文化魅力,，傳承中華美德,，增強愛國主義情感和社會責任感,。讓學生體驗、感受,、熟悉民族的傳統(tǒng)節(jié)日，進而尊重我們的民間風俗習慣，熱愛我們中華民族的傳統(tǒng)文化,。通過這次的元宵節(jié)活動,，來樹民俗文化之根,，讓學生親身體驗到中華民族文化的魅力所在,。

1.通過活動,，讓學生體驗,、感受,、熟悉我國的傳統(tǒng)節(jié)日――元宵節(jié)。

2.通過活動,，讓學生了解我們中華民族的風俗習慣，進而尊重和熱愛我們中華民族的傳統(tǒng)文化,。

3.通過本次活動,，讓學生親身體驗到中華民族文化的魅力所在,。

4.培養(yǎng)學生上網(wǎng)搜集信息,、整理資料,，調查訪問等綜合能力,。

5.培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神、探究意識,，協(xié)作精神，讓學生獲得情感的體驗,。

(一)找一找,、做一做：1月29日――2月18日(寒假期間)

1.學生通過各種形式的調查研究，從“元宵節(jié)的由來,、元宵節(jié)的習俗,、元宵節(jié)的詩歌”3個方面了解元宵節(jié)的來歷,、演變過程以及相關習俗(如吃元宵、賞花燈,、猜燈謎、踩高蹺,、舞獅子等)，收集

相關的文字,、圖片資料,，新學期開學時制作手抄報,。

2.用在學?！讹L俗紙文化》自主拓展課程中學到的紙藝技能技巧,，與父母、長輩一起動手制作元宵燈,。

(二)誦一誦、說一說：2月20日

1.召開主題班會,，各班級組織主題班會讓學生交流元宵節(jié)的來歷,，講講關于元宵節(jié)的故事，朗誦一些關于元宵節(jié)的詩詞,。評選出最能代表班級水平的學生參加學?！拔覀兊墓?jié)日――元宵節(jié)”誦讀大賽。

2.學生相互欣賞各自的花燈,，教師引導學生用連貫的語言介紹自己花燈的形狀,、顏色,、名稱、制作方法及特別之處等;評選出最能代表班級水平的花燈參加學校元宵花燈“紙藝小能手”評選,。

(三)猜一猜,、玩一玩：2月20日

下午第1節(jié)課學校組織開展“賞花燈,、猜燈謎”活動,。(每個年級選出30個花燈和燈謎參加活動，上午布置在操場上,。)

(四)嘗一嘗、寫一寫：

1.2月24日(周四,，元宵節(jié))學生在教師指導下一起做元宵、品嘗湯圓,，觀賞電視元宵慶祝晚會，讓學生感受一下漸漸淡去的年味,，體驗元宵節(jié)的快樂,，同時也能提高學生的動手能力,，更好地融入到民俗文化中來,。

2.2月23,、24日(雙休日)以“我的元宵節(jié)”為主題，寫一段話或一篇文章來記錄難忘的元宵節(jié),，抒發(fā)自己的感受,。

(四)誦讀我們的元宵節(jié)：2月27日

下午第一節(jié)課每班出一個節(jié)目舉行”我們節(jié)日――元宵節(jié)”詩歌誦讀大賽,，從中評選出一、二,、三等獎,。

1.學生評價

學生參加本次活動后,，教師就指導學生實事求是地填寫《成長記錄冊》，認真進行自評和他評,，同時,，教師可引導學生對自己活動的成果進行反思(可在日記中體現(xiàn)),。

2.教師評價

教師評價應以激勵為主，鼓勵學生發(fā)揮自己的個性特長,，施展自己的才能,，努力形成激勵廣大學生積極進取,、勇于創(chuàng)新的氛圍。

3.學校評價

活動結束時,，結合學校社會實踐活動課程進行評獎和表彰,。

學校元宵節(jié)活動策劃方案 學校元旦節(jié)活動方案篇十三

元宵節(jié)即將到來，為了讓學生體驗,、感受,、熟悉民族的傳統(tǒng)節(jié)日，進而尊重我們的民間風俗習慣,，熱愛我們中華民族的傳統(tǒng)文化,。校園元宵節(jié)活動策劃方案必須做好活動的準備，通過這次的元宵節(jié)活動,，來樹民族文化之根,，讓學生更好地親身體驗中華民族文化的魅力所在。

1.培養(yǎng)學生上網(wǎng)搜集信息,、整理資料,，調查訪問等綜合能力；

2.培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神,、探究意識,，協(xié)作精神；

3.讓學生獲得情感的體驗；

4.通過活動,，讓學生體驗,、感受、熟悉我國的傳統(tǒng)節(jié)日――元宵節(jié),；

5.通過活動,，讓學生了解我們中華民族的風俗習慣，進而尊重和熱愛我們中華民族的傳統(tǒng)文化,；

6.通過本次活動,，讓學生親身體驗到中華民族文化的魅力所在；

1.了解元宵節(jié)的由來與傳說,，元宵節(jié)的習俗

2.學生動手自己制作燈謎,、元宵燈作品進行評比。

第一階段：了解“元宵節(jié)”

學生方面：提前布置學生,，利用寒假,，借助電腦，讓學生圍繞“元宵節(jié)”的主題,，提出你想知道元宵節(jié)的哪些知識?可以上網(wǎng)收集資料,，也可以問問社區(qū)的爺爺奶奶們。

教師方面：以班為單位,，班主任為有興趣的學生提供有關春聯(lián)知識,、燈謎知識和元宵燈制作方法的專題輔導講座，可以讓學生到電腦上網(wǎng)查找有關資料,，并有計劃地組織大家對所查閱的資料進行整理,、歸類。從而培養(yǎng)學生上網(wǎng)搜集資料,、處理信息,、整理信息的能力。

第二階段：

1.學生就元宵節(jié)活動,，以及掌握的元宵節(jié)知識,，動手設計一份手抄報。

2.元宵節(jié)前學生動手自己制作燈謎,、元宵燈作品,，以備開學后進行評比

學生方面：每個學生制作一個春聯(lián)或者燈謎；

開學后舉辦猜燈謎活動,；

以班為單位,，班主任(任課教師協(xié)助)準備好燈謎(也可使用學生準備好的燈謎)，并到總務處領小獎品,，讓學生猜謎底,，猜對者發(fā)給小獎品。

學校元宵節(jié)活動策劃方案 學校元旦節(jié)活動方案篇十四

1、鼓勵學生自己動手組織活動,，參與到整個活動中來,，體現(xiàn)“學生是學習和活動的主體”這個理念。培養(yǎng)他們組織和參與活動的能力,，包括合作能力、參與能力,、搜集整理信息的能力,、獲取新知識的能力

2、讓學體會到自己才是學習活動的主人,，獲得成就感,，激發(fā)他們積極、主動求知的愿望,，

3,、豐富學生的學習生活，使他們感到學校和學習都是生機盎然的,，充滿趣味的,。

時間：3月4日晚上6：00――8：00

地點：操場

人員：全體師生及自愿參加的家長。

要求：每個學生至少帶一個燈籠,，(最好有自制的)查閱資料,，或自制燈謎若干，寫在紙條上,。要符合一年級學生認知水平,，并自備獎品，準備獎勵給猜出自己制作的燈謎的同學,?？梢哉埱蠹议L協(xié)助(比如寫燈謎)，但不能完全代替,。

動員,，集思廣益。

在開學報到完后,，召開班會,，激發(fā)學生的興趣，鼓勵學生討論如何辦好這次活動,。歸納總結活動方法，鼓勵大家積極籌備,，簡單分工,。(比如哪些同學重點搜集跟“羊”有關系的詞語，哪些同學重點搜集喜慶的詞語，或是跟元宵節(jié)有關的知識等,。)指導學生通過四五天時間搜集資料,，制作燈謎、燈籠,。

教師,，做好領路人。

重點指導學生準備活動,，在籌備過程中,，鍛煉能力。為了落實活動中的知識能力目標,，教師一方面做好引導,，一方面也要參與到活動中去、可以設計制作一些燈謎,。

家長,，好幫手。

充分調動家長這支好幫手隊伍,。請幾個比較有組織能力的家長來協(xié)助管理,，以便更有秩序的搞好活動，同時也讓家長從中體會新課程的理念,。

山水之間,，一方獨立(打重慶一地名)――涪fú陵

掌聲經(jīng)久不息(打北京一地名)――延慶

沫若鄉(xiāng)間住處(打北京一地名)――郭公莊

重點干起，秋前方成(打天津一地名)――和平

安得后羿弓――射陽

雄踞山寨(打吉林一地名)――公主嶺

潘仁美賣國――通遼

固若金湯(打河北一地名)――保定

中國界首(打河北一地名)――玉田

金烏西墜白頭看(河南地名)――洛陽

你是餡我是面,，不如做個元宵大團圓;你是燈我是紙,，不如做個燈籠紅通通;你情我愿慶佳節(jié)!歡歡喜喜鬧花燈!你我愛情比元宵甜!

你知道我多喜歡你嗎?!圓粉粉的小臉蛋，咧嘴就是那么甜蜜的笑容,。真的好想在你臉上狠狠地吻下去,，讓你融入我的身體。阿!香甜的元宵,。

正月十五的時候一定記的出去看月亮,，還要記得背張弓，拿支劍,，對著月亮大聲喊：嫦娥,，下來吃元宵了!說不定嫦娥mm真會飛到你的懷抱喲!

天上月兒圓，地上人團圓,，事事都圓!花好,，景好，心情更好!祝愿你和家人元宵節(jié)快樂!

正月十五月兒圓,，月兒代表我的心!讓明月捎去我對你的祝福：元宵節(jié)快樂!

又一輪美麗月亮,，又一個元霄佳節(jié),，又一段幸福時光，又一次真誠祝福,。祝你：團團圓圓!甜甜蜜蜜!順順利利!

三五良宵年映紅,，月上元宵相約黃昏后，宵燈伴你綿繡前程事事通,，月圓情緣財源愿愿隨心!歡樂今宵!

喜迎元宵：日圓,，月圓，團團圓圓!官源,，財源,，左右逢源!人緣，福緣,，緣緣不斷!情愿，心愿,，愿愿隨心!

酒越久越醇,，朋友相交越久越真;水越流越清，世間滄桑越流越淡,。祝元宵節(jié)快樂,，時時好心情!