為了確保事情或工作得以順利進行,，通常需要預先制定一份完整的方案,，方案一般包括指導思想,、主要目標,、工作重點、實施步驟,、政策措施,、具體要求等項目,。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢,？接下來小編就給大家介紹一下方案應該怎么去寫，我們一起來了解一下吧,。

學校元旦節(jié)活動方案 學校元宵節(jié)活動主題策劃方案篇一

通過元宵節(jié)的活動，弘揚民族文化,，使學生感受中國年的喜慶,、祥和的氛圍,，激發(fā)學生對民族文化的興趣，深知中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)必須在我們的手中延續(xù),。

二、活動時間：

元宵節(jié)

三,、活動地點：

某學校教室及操場

四、活動過程：

活動階段：

（一）,、親手學做紙燈籠，了解中華傳統(tǒng)工藝,。

1,、利用返校日,，全體學生集體學習紙燈籠的制作方法,。

（由沈怡老師通過電視直播進行教學）

2、學生利用雙休日,，進一步了解并制作燈籠,。

（制作燈籠的材料不限，制作方法不限）

3,、以班級為單位，每班學生在家長,、老師的配合下制作準備至少20只燈籠，參加義賣活動,。

（二）、了解元宵節(jié)風俗,，品嘗元宵，體現(xiàn)校園團圓祥和的氛圍,。

1,、利用紅領巾廣播,、班會課時間了解元宵節(jié)來歷以及風俗。

2,、元宵節(jié)當天,，師生共同品嘗元宵,。

（三）,、通過“最佳制作獎”、“最佳創(chuàng)新獎”的評選,，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和環(huán)保意識。

1,、“最佳制作獎”（每班2名）：純手工制作，制作精細,。

2、“最佳創(chuàng)新獎”（每班2名）：不限于學校所教方法,，在選材和方法上都有突破和創(chuàng)新,。

3,、“最佳愛心中隊”（若干）。

五,、活動安排：

1、操場布置,、提供湯圓

2、教學燈籠的基本制作方法

3,、印發(fā)活動通知

4,、活動背景音樂

5,、活動攝影

6,、活動報道

7、義賣錢款收納入帳

學校元旦節(jié)活動方案 學校元宵節(jié)活動主題策劃方案篇二

一,、目的及意義

1、鼓勵學生自己動手組織活動,，參與到整個活動中來，體現(xiàn)“學生是學習和活動的主體”這個理念,。

2、培養(yǎng)他們組織和參與活動的能力,，包括合作能力、參與能力,、搜集整理信息的能力、獲取新知識的能力

3,、讓學體會到自己才是學習活動的主人，獲得成就感,，激發(fā)他們積極、主動求知的愿望,，

4、豐富學生的`學習生活,，使他們感到學校和學習都是生機盎然的，充滿趣味的,。

二、活動形式

以班級為單位組織各項慶?；顒?/p>

三、活動內(nèi)容

預備工作：2月20日——2月21日

1,、學生通過各種形式的調(diào)查研究，從“元宵節(jié)的由來,、元宵節(jié)的習俗、元宵節(jié)的詩歌”3個方面了解元宵節(jié)的來歷,、演變過程以及相關(guān)習俗（如吃元宵、賞花燈,、猜燈謎、踩高蹺,、舞獅子等），收集相關(guān)的謎語,，圖片，故事,。

2、每個學生準備一個花燈（最好是自制燈籠）,，3個燈謎。

活動正式內(nèi)容：

誦一誦,、說一說：

1、班隊會課上每個班級學生交流元宵節(jié)的來歷，講講關(guān)于元宵節(jié)的故事,，朗誦一些關(guān)于元宵節(jié)的詩詞。

2,、學生相互欣賞各自的花燈，教師引導學生用連貫的語言介紹自己花燈的形狀,、顏色,、名稱、制作方法及特別之處等,。

猜一猜、玩一玩：

組織開展“賞花燈,、猜燈謎”活動,。

學校元旦節(jié)活動方案 學校元宵節(jié)活動主題策劃方案篇三

一,、指導思想

根據(jù)學校“民族文化”的主題,，展示我校民族文化教育風貌，傳承弘揚民族文化,，打造民間文藝精品，激發(fā)全體師生熱愛水豐分校,、建設水豐分校的熱情，構(gòu)建“和諧水豐”,，創(chuàng)造和諧穩(wěn)定的校園文化環(huán)境。

二,、活動內(nèi)容

活動基本思路。

動員：召開班會,，激發(fā)學生的興趣，鼓勵學生討論如何辦好這次活動,。歸納總結(jié)活動方法，鼓勵大家積極籌備,，簡單分工。(比如哪些同學重點搜集跟“豬”有關(guān)系的詞語,，哪些同學重點搜集喜慶的詞語，或是跟元宵節(jié)有關(guān)的知識等,。)指導學生通過四五天時間搜集資料，制作燈謎,、燈籠。

教師：重點指導學生準備活動,，在籌備過程中，鍛煉能力,。為了落實活動中的知識能力目標，教師一方面做好引導,，一方面也要參與到活動中去、可以設計制作一些燈謎,。

家長：充分調(diào)動家長這支好幫手隊伍。請幾個比較有組織能力的家長來協(xié)助管理,，以便更有秩序的搞好活動，同時也讓家長從中體會新課程的理念,。

活動分以下三個部分：

(一)迎春文化廟會

1、活動要求：每個學生至少帶一個燈籠,，(最好有自制的)查閱資料，或自制燈謎若干,，寫在紙條上。自備獎品獎勵給猜出燈謎的同學,。可以請求家長協(xié)助(比如寫燈謎),，但不能完全代替。

2,、上網(wǎng)查詢元宵節(jié)的由來與傳說，習俗與詩歌,，制(校園環(huán)保活動策劃書)作小報進行評比,。

3、組織學生在社區(qū)進行花燈巡游,。

4,、學做元宵,，請長輩品嘗元宵的敬老活動。

5,、體育競技活動：踩高蹺

6、元宵賽詩會,。

(二)“喜迎元宵 感動春天”大隊集會

活動時間： 正月初一元宵節(jié)前后。

學校元旦節(jié)活動方案 學校元宵節(jié)活動主題策劃方案篇四

活動目的：

1,、激發(fā)幼兒參與制作元宵活動的興趣，體驗大家一起慶祝節(jié)日,、分享勞動成果的快樂。

2,、指導幼兒學習用團、捏,、滾等技能制作元宵。在做元宵,、煮元宵的過程中感知滾動、沉浮等生活,、科學常識。

3,、引導幼兒了解元宵節(jié)的意義,、民族習俗及元宵的來歷,、品種等。

活動準備：

1,、做元宵需要的材料：糯米粉,、各種餡、水,、電爐、鍋等,。

2、教師,、幼兒提前收集關(guān)于元宵節(jié)民間習俗的資料。

3,、音樂《喜洋洋》等。

4,、布置好活動場地。

活動過程：

一,、開場白。

尊敬的各位小朋友們：大家好,！今天我們大三班教室里喜氣洋洋，熱鬧非凡,，因為我們馬上就迎來我們的元宵節(jié)，孩子們,，你們高興嗎？為了迎接我們元宵節(jié)的到來,，我們一起給他們表演一個節(jié)目,，好不好,？

二、孩子們請坐,，老師知道你們不僅節(jié)目表演的好,，而且都是愛動腦筋的小朋友,，下面老師就來考考你們，哪位小朋友知道元宵節(jié)在什么時候,？（正月十五）元宵節(jié)人們有什么習俗？小朋友們真聰明,！老師補充材料：元宵的來歷。

三,、小朋友們看，今天高老師給你們帶來了幾樣禮物,，問：這是什么,？你知道它是用什么材料做成的嗎,？孩子們，元宵這么漂亮,，課前我們準備好了這些材料你想用這些材料來做元宵嗎？

四,、大家先不要著急做，誰知道元宵分幾部分,？元宵是什么形狀的？我們怎樣把元宵做成圓的呢,？小朋友們真聰明,，我們現(xiàn)在就開始做元宵,。

五、小朋友們,，我們這里有做元宵的`材料，大家把做好的元宵放進自己面前的小盤子里,。呆會兒把你自己做的元宵煮給你吃，誰做得多,，誰吃的多。

幼兒開始制作,，教師給以適當?shù)妮o導和幫助。

六,、幼兒展示自己的作品。

現(xiàn)在,，小朋友們都已經(jīng)做完了，我們看看誰做的又快又好,。接下來就是我們的“快樂恰恰恰“時間。請各位小朋友吃自己的元宵,。老師統(tǒng)計好個數(shù)，給小朋友煮元宵,。

七、煮元宵,、吃元宵。

小朋友們仔細觀察,，看元宵在煮熟前后有什么變化？小朋友們越來越聰明,，也越來越善于觀察了,。好,，現(xiàn)在我們就來享受我們自己的勞動成果。

八,、教師總結(jié)。

今天,，小朋友們在一起渡過了一段快樂的時光，我們不但知道了元宵節(jié)吃元宵,，還知道了怎樣去做元宵。小朋友們不僅學到了知識,，還學會了觀察。只要我們平時稍加留心,，在我們的身邊，有許多地方非常的奇妙,，值得我們我們?nèi)タ础?/p>

本次活動到此結(jié)束。祝大家元宵節(jié)快樂,！

學校元旦節(jié)活動方案 學校元宵節(jié)活動主題策劃方案篇五

一、活動主題

以春節(jié),，元宵節(jié)辭舊迎新、平安團圓,、孝老愛親、感恩祈福,、健康文明為主題，突出“喜慶祥和過大年,，傳統(tǒng)文化再繼承”，遵循簡潔可行,、就近就便,、力所能及的的原則,，深入挖掘春節(jié)、元宵節(jié)的文化內(nèi)涵,，以活動為載體，吸引全體學生廣泛參與,，培養(yǎng)和樹立學生認知傳統(tǒng)、尊重傳統(tǒng),、繼承傳統(tǒng)、弘揚傳統(tǒng)的思想觀念,，增強學生對中華優(yōu)秀文化的認同感和自豪感，著力營造歡樂,、祥和、平安,、健康、文明的節(jié)日氛圍,。

二、活動目標

1.引導學生學會感恩祈福,，培養(yǎng)孝敬、知恩圖報的文明習慣,，樹立“百善孝為先”的道德觀念。

2.讓學生在品味春節(jié),、元宵節(jié)的民風民俗中感受祖國傳統(tǒng)文化的魅力，培育學生強烈的民族自豪感,。

3.開展包餃子、做湯圓等實踐活動，感受團圓,、祥和的親情，促進家庭和諧關(guān)系,。

三,、活動時間

20__年x月x日——20__年x月x日

四,、活動內(nèi)容：

1.了解“元宵”的知識：學生通過網(wǎng)上學或民間收集，深入了解我國民間的“年”的來歷,、風俗等知識。要求中高年級學生完成收集作業(yè)(可以是小報,、文章等形式)——《我知道的“小年”、“大年”,、“元宵”》。各班在開學后一周內(nèi)向少先隊總部報送優(yōu)秀作業(yè)(不少于2份)

2.__縣的“元宵”習俗：廣泛收集家鄉(xiāng)過年的風俗習慣,，并注意收集相關(guān)的文字,、影像、圖片資料,，為學校“校本教材”的`開發(fā)貢獻自己的力量,。學生可以先在學校新網(wǎng)站實名注冊之后，再將自己優(yōu)秀的作品上傳到：__

五,、活動要求：

1.各班要利用元月4日的結(jié)束班隊會時間進行細致的安排部署，盡最大努力保證活動的實效性,。

2.開學后，各班要深入了解活動開展情況,，收集學生活動中的文字、圖片和影像資料，并及時上報少先隊總部,，少先隊總部要把各班活動開展情況作為假期活動評價項目。

3.德領組積極總結(jié)活動開展情況,，發(fā)現(xiàn)活動中的閃光點，形成學校假期活動特色,，為學校今后的活動開展提供借鑒。

學校元旦節(jié)活動方案 學校元宵節(jié)活動主題策劃方案篇六

活動背景：

為了讓學生體驗,、感受、熟悉民族的傳統(tǒng)節(jié)日,，進而尊重我們的民間風俗習慣，熱愛我們中華民族的傳統(tǒng)文化,。通過這次的元宵節(jié)活動，來樹民族文化之根,，讓學生親身體驗到中華民族文化的魅力所在。

活動目的：

通過活動,，讓學生體驗,、感受,、熟悉我國的傳統(tǒng)節(jié)日——元宵節(jié);

通過活動，讓學生了解我們中華民族的風俗習慣,，進而尊重和熱愛我們中華民族的傳統(tǒng)文化;

通過本次活動，讓學生親身體驗到中華民族文化的魅力所在;

培養(yǎng)學生上網(wǎng)搜集信息,、整理資料，調(diào)查訪問等綜合能力;

培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神,、探究意識，協(xié)作精神;

讓學生獲得情感的體驗;

活動內(nèi)容：

了解元宵節(jié)的由來與傳說,，元宵節(jié)的習俗。

學生動手自己制作燈謎、元宵燈作品進行評比,。

活動建議及進程安排：

由學生自主自愿地參加這次探究活動,，并以合作小組的形式共同完成各階段的探究實踐活動,。

第一階段：了解“元宵節(jié)”

學生方面：借助學校的“智慧泉”，讓學生圍繞“元宵節(jié)”的主題,，提出你想知道元宵節(jié)的哪些知識?可以上網(wǎng)收集資料,，也可以問問社區(qū)的爺爺奶奶們,。

教師方面：學校可以讓學生到電腦房上網(wǎng)查找有關(guān)資料,，并有計劃地組織大家對所查閱的資料進行整理、歸類,。從而培養(yǎng)學生上網(wǎng)搜集資料、處理信息,、整理信息的能力。

學校方面：提供電腦房

第二階段：學生動手自己制作燈謎,、元宵燈作品進行評比

學生方面：每個學生制作一個春聯(lián)或者燈謎;以小組為單位制作一個元宵燈的作品;猜燈謎活動;

教師方面：為有興趣的學生提供有關(guān)春聯(lián)知識,、燈謎知識和元宵燈制作方法的專題輔導講座。

學校方面：對學生的作品進行布置,、展覽、評比,。

家長方面：家長在活動中應該積極支持學生的探究活動?？梢栽诨顒又袑W生進行上網(wǎng)、查閱資料等方面的指導。如果家長對活動同樣感興趣,，也可積極地參與活動。

學校元旦節(jié)活動方案 學校元宵節(jié)活動主題策劃方案篇七

一,、活動意義：

20__年元宵節(jié)即將來臨，為弘揚民族文化,，讓學生了解多姿多彩的傳統(tǒng)民族節(jié)日，結(jié)合我校孝德節(jié)活動主題,，20__級學生將通過“慶元宵猜燈謎”活動營造歡樂祥和,、健康向上的節(jié)日氛圍,，滿足學生成長過程中個性發(fā)展需求，豐富學生精神生活,。

二、活動目標：

1,、通過活動,，讓學生了解元宵節(jié)的來歷,，知道它的傳說、習俗等,，激發(fā)學生對祖國傳統(tǒng)文化的熱愛之情。

2,、通過讓學生制作燈謎、猜燈謎活動,，培養(yǎng)學生傳播民族文化的責任感,。

3,、通過本次活動,，發(fā)展學生在自己的生活中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力以及動手能力,，養(yǎng)成探究學習的態(tài)度和習慣。

三,、 活動時間：

20__年2月23日（周三）下午1：30—4：00

四、準備活動：

每個學生在寒假期間搜集元宵節(jié)相關(guān)資料,，了解元宵節(jié)的來歷、傳說和習俗,，準備燈謎。通過參加豐富多彩的猜燈謎活動,，初步了解燈謎，并自己嘗試創(chuàng)作燈謎,，或摘錄一些感興趣的燈謎。

開學,，2月23日帶一個燈籠（最好是自制的）到班級，班主任利用3日晨會課和學生交流資料,、指導學生自制燈謎，貼在自己的燈籠上,。

謎面要求字跡清楚,，內(nèi)容健康,，與謎底匹配,；反面寫好編號（例：1101001,，前四位為班級編號,，后三位為謎面號）,；謎面形式可相對統(tǒng)一，如：小燈籠,、紅色紙條等等。班級有專人編排序號,、登記謎底編號及獎品編號?；顒忧埃砂嘀魅谓M織學生將粘有謎面的燈籠掛到繩子上,。

五,、活動過程：

1,、各班派家長委員一名，及學生2人負責核對謎底,，2人負責發(fā)放獎品（開學每位學生自帶一個獎品放在班主任老師處）,；下半場再選4名學生與上述4名學生調(diào)換,。

2,、猜謎時，同一樓層各班按照班級序號往后推磨1個班級開始猜謎,，猜中的人記下謎面編號至班級獎品兌換點兌換獎品。每20分鐘往后一個班級,。

3、班主任和輔導員老師一前一后組織帶領學生猜謎,，維持紀律,；家長志工負責行進過程中各班級之間的組織與協(xié)調(diào)；每班一名家長委員負責兌換點的服務工作指導,；語文老師負責前期燈謎把關(guān)工作。

4,、活動結(jié)束后，學生撰寫體驗日記,，表達參與活動的感悟。

5,、活動成果：各班自帶獎品獎勵猜中學生,；年級評選最佳策劃班級,、最佳組織班級,、文明活動班級,，以及燈謎大王（每班1名）,、文明活動個人（每班1名）、最佳服務員（每班2名）,、燈籠制作大王（每班2名）；

6,、活動完成后，各班結(jié)合班級文化布置,，整合活動成果進行展示,，年級發(fā)新聞一篇,，留下珍貴的成長足跡,。