我們在一些事情上受到啟發(fā)后，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得感悟,，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法,。那么你知道心得感悟如何寫嗎？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得感悟范文,，希望對大家能夠有所幫助。

小學(xué)數(shù)學(xué)國培感悟篇1

通過近段時間國培學(xué)習(xí)，使我的教學(xué)觀念有了變化,，對新課程有了更深刻的認(rèn)識與理解，提高了思想認(rèn)識和更新了學(xué)習(xí)理念,、豐富了我的數(shù)學(xué)專業(yè)理論,，使我受益匪淺。

(一)更新了理念,、加深了認(rèn)識,。

我每天都認(rèn)真聽專家們的講座，很贊同他們的觀點,我也不斷地更新自己的教學(xué)理念,。這次培訓(xùn)使我更明確了數(shù)學(xué)的本質(zhì)就是要培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力,。數(shù)學(xué)教學(xué)中最需要考慮的是激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動學(xué)生積極性,，引發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思考,，鼓勵學(xué)生的創(chuàng)造性思維，要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣,，使學(xué)生掌握恰當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法,，學(xué)習(xí)可以影響人生的有價值的數(shù)學(xué)。而不是數(shù)學(xué)考試中,學(xué)生得了多少分;哪道題該怎么解......作為一個數(shù)學(xué)教師要關(guān)注數(shù)學(xué)的本質(zhì)問題,。

(二)重新定位"教師角色"

教師和學(xué)生之間需要一種平等的交流,。通過學(xué)習(xí)，我對教師與學(xué)生的關(guān)系有了更深層次的理解：教師是學(xué)生成長的引領(lǐng)者;是學(xué)生潛能的喚醒者;是教學(xué)內(nèi)容的研究者;是教育藝術(shù)的探索者;是自己幸福生活的創(chuàng)造者,。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的促進(jìn)者;是善于發(fā)現(xiàn)和開發(fā)潛能的伯樂;是學(xué)生積極互動,，共同發(fā)展的協(xié)作者;是組織學(xué)生合作學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者;是與學(xué)生平等相處的知己......教師要當(dāng)好教學(xué)活動的組織者、合作者,、促進(jìn)者,。在研修期間，我不斷反思自己的教學(xué)經(jīng)歷,，究竟自己的教學(xué)風(fēng)格是怎樣的?我的課程觀,、教育觀、學(xué)生觀,、評價觀等還需要那些更大的轉(zhuǎn)變?什么樣的數(shù)學(xué)課堂才是有效的教學(xué)?怎樣行之有效地參與校本教研?從專家們的講座中,，我領(lǐng)悟到了教師在教學(xué)過程中要采用策略式教學(xué)，能舉一反三;要相信學(xué)生的能力,，采用小組合作學(xué)習(xí)模式進(jìn)行教學(xué),，提倡合作與探究。把課堂還給學(xué)生,讓學(xué)生真正成為課堂的小主人,。

(三)關(guān)注課堂教學(xué)的有效性

課堂教學(xué)是教師的工作中心,、重點，在多年的課堂教學(xué)中我曾經(jīng)有很多疑惑和不解,，帶著這些疑問我認(rèn)真地聽取了關(guān)于課堂教學(xué)的講座,。真切體驗了新課程、新理念給課堂教學(xué)所帶來的巨大變化,，領(lǐng)會到什么課堂才是有效的教學(xué),。教授們在做專題講座中，把理論知識聯(lián)系我們身邊熟悉的教學(xué)課堂事例,，深入淺出,，生動又不失哲理講給我們，給我留下了深刻的印象。

到底怎樣的課堂教學(xué)才是有效的?怎樣體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)?我認(rèn)為,，要衡量以上兩個問題我們就應(yīng)該關(guān)注課堂上學(xué)生該聽的聽了沒有,，該做的做了沒有，該想的想了沒有,，該說的說了沒有,，有多少學(xué)生對這節(jié)課感興趣，學(xué)生興趣盎然持續(xù)時間多長,，學(xué)生是否體驗到學(xué)習(xí)的成功?只要用這些指標(biāo)去衡量一堂課,，教學(xué)有效性不言而喻了。當(dāng)然,，要真正的實現(xiàn)數(shù)學(xué)課堂的有效高效,，我們老師首先得認(rèn)真的鉆研教材、課標(biāo),，認(rèn)真的研究學(xué)生,，掌握科學(xué)、實用,、靈活的教學(xué)方法,，而且還應(yīng)構(gòu)建和諧的、新型的師生關(guān)系,。實現(xiàn)學(xué)生

從"要我學(xué)"到"我要學(xué)"，從苦學(xué)向樂學(xué)的轉(zhuǎn)變,。

通過國培,，提升了我的教育教學(xué)理論與教學(xué)技能，使我對教學(xué)理念有了更深的理解,。我將帶著收獲,、帶著感悟、帶著滿腔的熱情,，把在這里學(xué)到的理論知識應(yīng)用于自己的教學(xué)實踐中,，并在不斷地實踐和反思中追求教學(xué)的更高境界，提高自己的教育教學(xué)能力,。

小學(xué)數(shù)學(xué)國培感悟篇2

時間過得真快,，通過近段時間網(wǎng)絡(luò)國培學(xué)習(xí)，感悟良多,，收獲良多,。讓我體會了“教學(xué)相長”的真正含義。老師們總是在不斷的實踐中逐步豐富成長的,，基礎(chǔ)教育未來的路還很長,，我們要學(xué)習(xí)的東西還很多，責(zé)任很重大,，要把數(shù)學(xué)基礎(chǔ)教育搞得更好,，我們必須不斷學(xué)習(xí),、充電!即便是教材內(nèi)容大致“不變”，可學(xué)生在變,，影響學(xué)生意識形態(tài)的社會在發(fā)展,。“國培”期間,，專家們每一次精彩的解讀,，都給我留下了深刻的印象，他們結(jié)合自己豐富的心理輔導(dǎo)經(jīng)驗,，將相關(guān)的理論知識深入淺出地闡釋,，使我學(xué)到了很多新東西。使我的執(zhí)教觀念有了變化,，對新課程有了更深刻的認(rèn)識與理解,，提高了我的思想認(rèn)識和學(xué)習(xí)理念、豐富了我的數(shù)學(xué)專業(yè)理論,。在這次培訓(xùn)中,，我聆聽了專家多個專題的講解，使我受益匪淺,，這些知識內(nèi)容非常實用,，能夠很好的指導(dǎo)我的教學(xué)，特別是提供了很好的課例分析,，使我在今后的教學(xué)中有了借鑒的依據(jù)和努力的方向,，真的十分感謝國培給我們提供了這么好的學(xué)習(xí)和交流機(jī)會，感謝為我們不辭辛苦上課的國培項目組的各位老師,。從教育理念到教學(xué)實踐能力,，從對數(shù)學(xué)基礎(chǔ)教育的理解到研究問題的方法，無一例外的都有觀念上的更新與層次上的提高,，每一次激烈的討論,，都能碰撞出思維的火花。他們精辟獨到的見解,，使我有一種自己早就想說而沒能及時說,，自己已經(jīng)在想?yún)s沒有與人交流的感覺，這就是共鳴,。所以在這兩個多月的時間內(nèi),，我自始至終都在努力學(xué)習(xí)著，在專家教授們辛勤指導(dǎo)下快樂的收獲著,，在老師們的討論交流中不斷的豐富著,，在理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實踐的反思中不斷的強(qiáng)大著。就我個人而言，我自己在培訓(xùn)中感悟頗多,，比如,，在教育教學(xué)理念更新上、在師生角色的重新定位上,、在個人教育教學(xué)實踐與理論研究能力上等等方面,，我覺得都有提高。

一,、更新了理念,、加深了認(rèn)識

作為教師，我體會到要終身學(xué)習(xí),，平時要勤讀書,、勤思考、勤動筆,。只有及時地充實自己,，提高自己。面對競爭和壓力,，我們才可能從容面對,，才不會被社會所淘汰。同時還要學(xué)會以“誠”待人,。良好的師生關(guān)系是要靠自己用心經(jīng)營的,，和家長真誠地溝通，懂得顧及家長的感受,，有責(zé)任心,、公平心，這樣家長就會慢慢地信任你,，對待學(xué)生要公平、平等,、不高高在上,，要有威嚴(yán)、言出必行,，做孩子的表率,。還要學(xué)會“容”納一切。比如學(xué)生的表現(xiàn),、成績,、來源等。我想這是作為教師應(yīng)該做到的非常重要的一點,。老師和學(xué)生之間需要一種平等的對話和交流,。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我對教師與學(xué)生的關(guān)系有了更深層次的理解：教師是學(xué)生成長的引領(lǐng)者;是學(xué)生潛能的喚醒者;是教學(xué)內(nèi)容的研究者;是教育藝術(shù)的探索者;是自己幸福生活的創(chuàng)造者。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的促進(jìn)者;是善于發(fā)現(xiàn)和開發(fā)潛能的伯樂;是學(xué)生積極互動,，共同發(fā)展的協(xié)作者;是組織學(xué)生合作學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者;教師要當(dāng)好教學(xué)活動的組織者,、合作者、促進(jìn)者,，真不容易,。面對全國課改中出現(xiàn)的“教學(xué)模式”、“教學(xué)模式”,，有些甚至走極端完全否定教師的作用,，我有了更理性的思考，不盲從,，不跟風(fēng),，懂得了如何通過學(xué)習(xí)思考，用理論的東西指導(dǎo)自己的教學(xué),，指導(dǎo)自己的學(xué)生學(xué)習(xí)和提高!課堂上,，老師“主導(dǎo)”與“參與”作用是沒問題的，問題是學(xué)生的“主體”地位是絕對不能撼動的,，如何讓學(xué)生輕松活潑的學(xué),，讓每個層次的同學(xué)都有提高和收獲，這很重要,，至于方法問題就是我們研究討論的重點,。每一個學(xué)生都有屬于他們自己的天地、成長于不同的環(huán)境,，擁有不同的個性,，這是要成為優(yōu)秀教師必須知道的非常重要的基石，永遠(yuǎn)不要看到一個側(cè)面就覺得了解一個人的全部,，而對學(xué)生做出不客觀的評價,。我們應(yīng)盡量多關(guān)心他們，從而達(dá)到進(jìn)一步的了解,，以實現(xiàn)了如指掌的境界,。

二，通過學(xué)習(xí),，提高了自己的認(rèn)識,，促進(jìn)了自己的數(shù)學(xué)專業(yè)發(fā)展。

在以前的教學(xué)中,，遇到了這樣那樣的問題,，沒有機(jī)會和沒有時間來解決他們。心中很是苦惱,。幾十天的國培學(xué)習(xí)解了我的一些“渴”,。培訓(xùn)的每個專題都設(shè)置了理論研討和作業(yè),，為我的理論學(xué)習(xí)提供了發(fā)展的可能。從老師的講座,、輔導(dǎo)和交流中,，我們汲取了很多知識及新的理念。尤其是加深了對數(shù)學(xué)課改的理解,，作為初中數(shù)學(xué)教師,，我還對諸如數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中：“人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，人人學(xué)必需的數(shù)學(xué);不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,?！钡鹊纫笥辛烁隆⒏娴恼J(rèn)識,，它們將完善修訂為兩句話：“人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育;不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,。”數(shù)學(xué)教育應(yīng)該是公平的,、優(yōu)質(zhì)的,、均衡的、和諧的教育,。數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的“兩基”,，修訂為“四基”，增設(shè)了“基本思想和基本活動經(jīng)驗”,。具有9年數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)歷的我時常思考“數(shù)學(xué)教育的本質(zhì)是什么?”“什么是有價值的數(shù)學(xué)?”“數(shù)學(xué)教學(xué)中最需要考慮的是什么?”在國培學(xué)習(xí)期間,，我對這些問題的理解逐漸清晰，有了更深層次的理解,。數(shù)學(xué)的本質(zhì)就是要培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力。數(shù)學(xué)教學(xué)中最需要考慮的是激發(fā)學(xué)生興趣,，調(diào)動學(xué)生積極性,，引發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思考，鼓勵學(xué)生的創(chuàng)造性思維,，要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣,，使學(xué)生掌握恰當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)可以影響學(xué)生的人生,，必須用發(fā)展的眼光看待每一位同學(xué),，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中體驗成功等等,。

三,、關(guān)注課堂教學(xué)的有效性

課堂教學(xué)是教師的工作中心、重點,，在9年的課堂教學(xué)中我曾經(jīng)有不少疑惑和不解,，帶著這些疑問我認(rèn)真地觀看了幾位專家關(guān)于課堂教學(xué)的講座,。進(jìn)一步體會了新課程、新理念給課堂教學(xué)所帶來的巨大變化,，領(lǐng)會到什么樣的課堂才是有效的課堂,。教授們在做專題講座中，皆把高深的理論知識聯(lián)系我們身邊熟悉的教學(xué)課堂事例,，深入淺出,，生動又富于哲理，給我留下了較為深刻的印象,。到底怎樣的課堂教學(xué)才是有效的?怎樣呈現(xiàn)三維目標(biāo)?我認(rèn)為,，要衡量以上兩個問題我們就應(yīng)該關(guān)注課堂上學(xué)生動了沒有?(該聽的聽了沒有?該做的做了沒有?該想的想了沒有?該說的說了沒有?)學(xué)生通過這節(jié)課有哪些收獲和困惑?(學(xué)生通過課堂學(xué)習(xí)學(xué)會了些什么?課堂答問、作業(yè)完成的怎樣?課堂小結(jié)中學(xué)生有哪些收獲,，還有哪些困惑?)學(xué)生是否在學(xué)習(xí)中體驗到成功的快樂?只要用這些指標(biāo)去衡量一堂課,，教學(xué)有效性就不言而喻了。當(dāng)然,，要真正的'實現(xiàn)數(shù)學(xué)課堂的有效高效,，我們老師首先得認(rèn)真的鉆研教材、課標(biāo),，認(rèn)真的研究學(xué)生,，掌握科學(xué)、實用,、靈活的教學(xué)方法,，而且還應(yīng)構(gòu)建和諧的、新型的師生關(guān)系,。應(yīng)努力使學(xué)生實現(xiàn)從“要我學(xué)”向“我要學(xué)”,，從“苦學(xué)”向“樂學(xué)”的轉(zhuǎn)變。

四,，通過學(xué)習(xí)經(jīng)典務(wù)實的課例,，開闊了我的視野。

數(shù)學(xué)教師的視頻課,，對于我,，很好地起到了示范作用。讓我從他們的課堂中領(lǐng)略了他們的執(zhí)教標(biāo)準(zhǔn),，以及駕御課堂的能力,，可以說重新讓我堅定了課堂教學(xué)的信念。教學(xué)中,，教師要勇于創(chuàng)新,，改變傳統(tǒng)的教學(xué)定勢，進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo)與幫助,，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)他們勇于實踐的能力,。課例從不同層次、不同角度重新提升了我對課堂教學(xué)的認(rèn)識與把握,，極大地開闊了我的視野,。

五，通過培訓(xùn)和學(xué)習(xí),，加深了對素質(zhì)教育的認(rèn)識,，明確了數(shù)學(xué)教育改革的方向。

數(shù)學(xué)課程改革已經(jīng)走過十年的歷程,，雖然改革之初,，因?qū)φn程理念、課程內(nèi)容等的改變持不同看法而引發(fā)了多方面的爭論,，教師們也由于一時不適應(yīng)教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變及學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變而產(chǎn)生許多困惑,，但改革的步伐并沒有停止。

通過國培,，使我有機(jī)會聆聽專家的講座,，汲取名師的精華，使我更進(jìn)一步明確了課程改革的方向和目標(biāo),，提升了我的教育教學(xué)理論與教學(xué)技能,，使我對教學(xué)理念有了更深的理解。我將帶著收獲,、帶著感悟,、帶著滿腔的熱情，把在這里學(xué)到的理論知識應(yīng)用于自己的教學(xué)實踐中,，并在不斷地實踐和反思中追求教學(xué)的更高境界,，提高自己的教育教學(xué)能力。通過“國培”學(xué)習(xí),，我學(xué)習(xí)的同時不斷反思自己9年的教學(xué)管理工作,，困惑自己的不少問題逐漸清晰明朗，學(xué)習(xí)中學(xué)到的理念與方法使我不斷改進(jìn)自己的教學(xué),，自己的教學(xué)能力得到進(jìn)一步提高,，我也養(yǎng)成了對自己的班級管理和教學(xué)不斷反思總結(jié)的習(xí)慣，并和其他老師無私分享自己的心得與體會,。這也是“教學(xué)相長”的一個體現(xiàn)吧!

小學(xué)數(shù)學(xué)國培感悟篇3

這次國培,，形式多樣，內(nèi)容豐富,，其中以80學(xué)時的視頻觀看的內(nèi)容尤為精彩,，讓我的感悟很多，也思考很多原來不曾想過的問題,，同時收獲也很多,。“國培”期間,，每一位專家們精彩的講演,，每位一線教師的分享都很精煉，都讓我感受很深;他們結(jié)合自己豐富的經(jīng)驗,，將相關(guān)的理論知識深入淺出地闡述,。我從中學(xué)到了很多新的數(shù)學(xué)理念和研究問題的方法，受益匪淺,。每一次熱烈的討論,，課堂每個精彩的評斷，都是思維的碰撞,。他們那精辟的理論,、獨到的見解，促使我不斷的反思,。

一,、學(xué)習(xí)版塊的教學(xué)技能，個人思想收獲

此次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，從授課教師安排來看：每個視頻里的教師都是在線的一線教師,，對具體在平時遇到的一些問題都能夠得到很好的體現(xiàn)以及問題的處理讓我覺得很精彩。

第一個模塊是：師德與專業(yè)理念

模塊一學(xué)習(xí)之后,，讓我感觸頗深,，學(xué)習(xí)后我認(rèn)為，不同時代有不同的道德觀,，不同職業(yè)有不同的道德內(nèi)涵,，但無論哪個時代，也無論何種職業(yè),，道德觀念必有其共通的地方,。教師作為社會的一分子，其師德內(nèi)涵必然融匯于整個社會公德之中;而教師的特殊職業(yè)與地位,，則決定著師德必然對整個社會公德產(chǎn)生極大影響,。教師的師德決定了教師的素質(zhì)，教師的素質(zhì)又決定了教育的質(zhì)量,，因而師德建設(shè)是教師隊伍建設(shè)的核心,。作為一名教師，只有不斷地提升自身的師德修養(yǎng),，才能做到與時俱進(jìn),，適應(yīng)新時期發(fā)展的需要，完成教書育人學(xué)習(xí)重任,。

第二個模塊是：專業(yè)知識

學(xué)習(xí)之后,，讓我更加清晰的了解了這些內(nèi)容,，同時也彌補了我知識體系中的不足，從中學(xué)到了更為簡便的解題方法,，開拓了我的思路,，使我收獲頗多。

第三個模塊是：專業(yè)能力

學(xué)習(xí)之后,，讓我深深的認(rèn)識到要想成為一個真正的教學(xué)能手,，我認(rèn)為一個專業(yè)的數(shù)學(xué)教師至少要擁有下列知識：

1. 數(shù)學(xué)教育哲學(xué)。與人生觀,、世界觀對人的重要性一樣,數(shù)學(xué)教育哲學(xué)對如何進(jìn)行教學(xué)有著十分重要的影響,它包含什么是數(shù)學(xué)? 為什么進(jìn)行數(shù)學(xué)教育?應(yīng)當(dāng)怎樣進(jìn)行數(shù)學(xué)教育? 三個基本的問題,。與具體的知識相比,數(shù)學(xué)教育哲學(xué)強(qiáng)調(diào)的是元認(rèn)知的一部分,它滲透著隱含的認(rèn)識論與本體論。

2.作為學(xué)科的數(shù)學(xué)知識,。一個專業(yè)的數(shù)學(xué)教師需要多少數(shù)學(xué)知識是很難回答的問題,。但顯然專業(yè)的數(shù)學(xué)教師應(yīng)該需要貨源充足和組織良好的數(shù)學(xué)知識倉庫,其中良好的組織比數(shù)學(xué)知識更加重要。他應(yīng)該能站在高觀點下審視所教的數(shù)學(xué)知識,知道它們之間本質(zhì)的聯(lián)系和來龍去脈,應(yīng)該有將數(shù)學(xué)知識轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃龜?shù)學(xué)知識的能力,在不失嚴(yán)謹(jǐn)性的條件下將數(shù)學(xué)知識以最便于學(xué)生理解的形式教給學(xué)生,。張景中院士認(rèn)為,將數(shù)學(xué)知識轉(zhuǎn)變?yōu)橛糜诮逃臄?shù)學(xué)不僅僅是教育的問題,更是數(shù)學(xué)的問題,。

3.數(shù)學(xué)教育學(xué)和數(shù)學(xué)教育心理學(xué)。數(shù)學(xué)教師掌握的不僅僅是一般的教育學(xué)和心理學(xué)而應(yīng)該是它們與數(shù)學(xué)的整合,。從開始的數(shù)學(xué)教學(xué)法到現(xiàn)在的數(shù)學(xué)教育研究,數(shù)學(xué)教育學(xué)在我國已成為一門比較成熟的學(xué)科,。而數(shù)學(xué)教育心理學(xué)則是一門較新的學(xué)科。過去我們只關(guān)心教而忽視學(xué)生學(xué)的心理,雖然總結(jié)了一些經(jīng)驗卻因為缺乏學(xué)生學(xué)習(xí)心理的研究未能上升到理論水平,而不能更好地發(fā)展運用,。越來越多的研究表明,只有對學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理有較為清晰地了解,才能使學(xué)生更好的掌握數(shù)學(xué)知識和發(fā)展數(shù)學(xué)能力,。

4.數(shù)學(xué)教育技術(shù)學(xué)。將數(shù)學(xué)教育技術(shù)學(xué)單獨列為一項,是因為以前的研究者很少提到教師的技術(shù)知識,更為重要的是興起的信息技術(shù)已經(jīng)直接影響到教什么和怎樣教的問題,。而根據(jù)我國數(shù)學(xué)教師的調(diào)查,只有27.2%的教師經(jīng)常使用計算機(jī)輔助教學(xué),。一個專業(yè)的數(shù)學(xué)

教師不僅能熟練的運用信息技術(shù)來進(jìn)行教學(xué),而且還能很好地將信息技術(shù)和數(shù)學(xué)進(jìn)行整合,并能教會學(xué)生運用技術(shù)來“發(fā)現(xiàn)”數(shù)學(xué),創(chuàng)造數(shù)學(xué)。

第四個模塊是：疑難問題專題

這一專題的學(xué)習(xí)后,，我感受頗深,。教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心，也是校驗一個教師工作成敗的關(guān)鍵,。近幾年來,，在堅持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律,，充分運用學(xué)?，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué),，加大新型教學(xué)方法使用力度,，取得了一定的成績。

二、相互討論學(xué)習(xí)的版塊,。

一,、培訓(xùn)學(xué)習(xí)的感觸和啟示。

(一)更新了理念,、加深了認(rèn)識,。我每天都認(rèn)真聽專家們的講座，很贊同他們的觀點,我也不斷地更新自己的教學(xué)理念,。這次培訓(xùn)使我明確了不少道理,數(shù)學(xué)的本質(zhì)就是要培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力,。數(shù)學(xué)教學(xué)中最需要考慮的是激發(fā)學(xué)生興趣,，調(diào)動學(xué)生積極性，引發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思考,，鼓勵學(xué)生的創(chuàng)造性思維,，要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生掌握恰當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法,。

(二)重新定位“教師角色”教師和學(xué)生之間需要一種平等的對話和交流,。通過學(xué)習(xí)，相互討論,，我對教師與學(xué)生的關(guān)系有了更深層次的理解：教師是學(xué)生成長的引領(lǐng)者;是學(xué)生潛能的喚醒者;是教學(xué)內(nèi)容的研究者;是教育藝術(shù)的探索者;是自己幸福生活的創(chuàng)造者,。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的促進(jìn)者;是善于發(fā)現(xiàn)和開發(fā)潛能的伯樂;是學(xué)生積極互動，共同發(fā)展的協(xié)作者;是組織學(xué)生合作學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者;是與學(xué)生平等相處的知己……教師要當(dāng)好教學(xué)活動的組織者,、合作者,、促進(jìn)者。在共同討論的過程中,，大家都踴躍發(fā)帖,，看完之后大家又積極回帖討論，形成一種大家共享,，共同進(jìn)步的良好形勢,，使我收獲頗多。

(三)關(guān)注課堂教學(xué)的有效性,。課堂教學(xué)是教師的工作中心,、重點，在多年的課堂教學(xué)中我曾經(jīng)有很多疑惑和不解,，帶著這些疑問我認(rèn)真地聽取了關(guān)于課堂教學(xué)的講座,。真切體驗了新課程、新理念給課堂教學(xué)所帶來的巨大變化,，領(lǐng)會到什么課堂才是有效的教學(xué),。教授們在做專題講座中，把理論知識聯(lián)系我們身邊熟悉的教學(xué)課堂事例，深入淺出,，生動又不失哲理講給我們,，給我留下了深刻的印象。

二,、學(xué)習(xí)之后的反思和打算本次“國培計劃”給我們老師搭建這樣的平臺,，其主要目的就是要我們學(xué)習(xí)者履行“國培計劃”的責(zé)任，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用,，輻射帶動其他教師,，推進(jìn)教育改革與發(fā)展。為此,，作為一名參與學(xué)習(xí)的一員,，我就要履行這一責(zé)任，努力用新的理念去教學(xué)實踐,，提高課堂教學(xué)的實效性,。我覺得可從以下三點來做。

1,、教學(xué)中,，只有多聯(lián)系生活，多創(chuàng)設(shè)情境,，多動手操作,，注重教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法，課堂才有實效,。

2,、教學(xué)前一定要多研究研究教材，挖掘教材,。因為教材畢竟是教育專家編輯審核的,，是實用于廣大教師和學(xué)生的，每堂課都有他的重難點,，所以教師必須上課前要好好研究教材,。

3、在課堂教學(xué)中,，不能花里胡哨地安排很多內(nèi)容,，應(yīng)當(dāng)根據(jù)上課內(nèi)容有所選擇，該讓學(xué)生合作交流學(xué)習(xí)時就搞這一項,，不該合作學(xué)習(xí)時,，應(yīng)用講解、練習(xí)的方法也是好方法,。通過參加這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我受益匪淺，感觸很深，為期幾十天教師培訓(xùn),，不論是從教育教學(xué)的理論上還是實踐上,，都是一個鍛煉和進(jìn)步的有良時機(jī)。

在以后的工作中,，我一定嚴(yán)格要求自己,，將理論學(xué)習(xí)運用于實踐體驗，不斷反思,，不斷磨合,，大膽解決教育教學(xué)中出現(xiàn)的問題，不斷提升自己,，力爭做一名合格人民教師,。

小學(xué)數(shù)學(xué)國培感悟篇4

20_年11月開始，我又參加了初中數(shù)學(xué)的國培,。這次國培,，感悟良多,，收獲也多,。我們總是在不斷的實踐中逐步成長的。我們未來的路還很長,，我們要學(xué)習(xí)的東西還很多,，我們的責(zé)任真的很重大!感悟很多，思考很多,，收獲很多,。"國培"期間，每一位專家們精彩的講演,，都洗刷著我倦怠的心靈;他們結(jié)合自己豐富的心理輔導(dǎo)經(jīng)驗,，將相關(guān)的理論知識深入淺出地闡述講解，使我學(xué)到了很多新的心理輔導(dǎo)理念和研究問題的方法,，受益匪淺,。每一次熱烈的討論，都是思維的碰撞,。他們那精辟的理論,、獨到的見解，激起了我內(nèi)心中的心弦,，觸及到我思想的深處,。所以在這兩個月的時間內(nèi)，我自始至終都在努力學(xué)習(xí),，在教授們講座中,，在老師們的討論中充實自己的理論，反思過去工作的得與失。

一,、更新了理念,、加深了認(rèn)識

我們從老師的講座中,，吸取很多知識及嶄新的理念和觀點,。它使我明確了不少道理;作為初中數(shù)學(xué)教師，我還對數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中三句話："人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué),，人人學(xué)必需的數(shù)學(xué);不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,。"有了新的認(rèn)識,，它們即將完善修訂為兩句話："人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育;不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。"這樣的修改有更深的意義和更廣的內(nèi)涵落腳點,，數(shù)學(xué)教育應(yīng)該是公平的,、優(yōu)質(zhì)的、均衡的,、和諧的教育,。原數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的"兩基"，即將修訂為"四基",，增設(shè)了"基本思想和基本活動經(jīng)驗",。具有4年教學(xué)經(jīng)歷的我時常思考"數(shù)學(xué)的本質(zhì)是什么?""什么是有價值的數(shù)學(xué)?""數(shù)學(xué)教學(xué)中最需要考慮的是什么?"在學(xué)習(xí)期間，我找到了這一個個問題的答案,。數(shù)學(xué)的本質(zhì)就是要培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力。數(shù)學(xué)教學(xué)中最需要考慮的是激發(fā)學(xué)生興趣,，調(diào)動學(xué)生積極性,，引發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思考，鼓勵學(xué)生的創(chuàng)造性思維,，要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣,，使學(xué)生掌握恰當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)可以影響人生的有價值的數(shù)學(xué),。

二,、重新定位"教師角色"

老師和學(xué)生之間需要一種平等的對話和交流。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我對教師與學(xué)生的關(guān)系有了更深層次的理解：教師是學(xué)生成長的引領(lǐng)者;是學(xué)生潛能的喚醒者;是教學(xué)內(nèi)容的研究者;是教育藝術(shù)的探索者;是自己幸福生活的創(chuàng)造者,。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的促進(jìn)者;是善于發(fā)現(xiàn)和開發(fā)潛能的伯樂;是學(xué)生積極互動，共同發(fā)展的協(xié)作者;是組織學(xué)生合作學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者;是與學(xué)生平等相處的知己......教師要當(dāng)好教學(xué)活動的組織者,、合作者,、促進(jìn)者，真不容易,。在集中研修期間,，我不斷反思自己的十八年教學(xué)經(jīng)歷,，究竟自己的教學(xué)風(fēng)格是怎樣的?我的課程觀、教育觀,、學(xué)生觀,、評價觀等還需要那些更大的轉(zhuǎn)變?什么樣的數(shù)學(xué)課堂才是有效的教學(xué)?怎樣行之有效地參與校本教研?從專家們的講座中，我領(lǐng)悟到了教師不僅要學(xué)會扮演既聰明又勤奮的教師,，采用策略式教學(xué),，能舉一反三;還要會扮演不聰明也不勤奮的教師，采用交際式教學(xué),，提倡合作與探究,。這兩種類型的教師是新課程課堂教學(xué)最倡導(dǎo)的教師。

三,、關(guān)注課堂教學(xué)的有效性

課堂教學(xué)是教師的工作中心,、重點，在四余年的課堂教學(xué)中我曾經(jīng)有很多疑惑和不解,，

帶著這些疑問我認(rèn)真地觀看了幾位專家關(guān)于課堂教學(xué)的講座,。真切體驗了新課程、新理念給課堂教學(xué)所帶來的巨大變化,，領(lǐng)會到什么課堂才是有效的教學(xué),。教授們在做專題講座中，皆把高深的理論知識聯(lián)系我們身邊熟悉的教學(xué)課堂事例,，深入淺出,，生動又不失哲理,，給我留下了深刻的印象,。

到底怎樣的課堂教學(xué)才是有效的?怎樣體現(xiàn)三維目標(biāo)?我認(rèn)為，要衡量以上兩個問題我們就應(yīng)該關(guān)注課堂上學(xué)生該聽的聽了沒有?該做的做了沒有?該想的想了沒有?該說的說了沒有?有多少學(xué)生對這節(jié)課感興趣?學(xué)生興趣盎然持續(xù)時間多長?學(xué)生是否體驗到學(xué)習(xí)的成功?只要用這些指標(biāo)去衡量一堂課,，教學(xué)有效性不言而喻了,。當(dāng)然，要真正的實現(xiàn)數(shù)學(xué)課堂的有效高效,，我們老師首先得認(rèn)真的鉆研教材,、課標(biāo)，認(rèn)真的研究學(xué)生,，掌握科學(xué),、實用、靈活的教學(xué)方法,，而且還應(yīng)構(gòu)建和諧的,、新型的師生關(guān)系。應(yīng)努力是學(xué)生實現(xiàn)從要我學(xué)向我要學(xué),，從苦學(xué)向樂學(xué)的轉(zhuǎn)變,。

四,、提升了基本功、掌握了新技術(shù)

通過這一階段的學(xué)習(xí),，更新了我們的知識,、開闊了我們的視野。首先我們對全市乃至全國的教育現(xiàn)狀有了新的認(rèn)識,，對今后幾年教育的發(fā)展有了一些了解,。我們還從專家、知名教師的身上領(lǐng)悟出一些"為人師"的道理,，學(xué)到了一些科學(xué)的教學(xué)方法,，學(xué)到了一些教學(xué)基本功。

通過這段時間的培訓(xùn),，我既更新了理念,、又掌握了新的技術(shù)，還提升了學(xué)校管理的藝術(shù),。在以后的工作中,，我一定嚴(yán)格要求自己，做到不怕苦,、不怕累,，不缺席、不遲到,，虛心學(xué),、認(rèn)真記，我將把理論學(xué)習(xí)運用于實踐體驗,，不斷反思,，不斷磨合，大膽去解決教育教學(xué)中出現(xiàn)的問題,，不斷提升自己,，力爭做一名合格人民教師。

小學(xué)數(shù)學(xué)國培感悟篇5

數(shù)學(xué)國培即將結(jié),，這次國培,，感悟良多，收獲也多,。我聆聽了專家們的講解,，課例分析，使我對教育教學(xué)有了新的認(rèn)識,。這次培訓(xùn)與以往的教師培訓(xùn)不同,，不單單在理論上有依據(jù)、在實踐中有實例,，而且又能從實踐中回到理論,，找到焦點,，指導(dǎo)實踐，進(jìn)行操作,。在實踐中提高自己的認(rèn)識,，升華自己的理論水平，對課堂教學(xué)有了很深的體會和思考,。在這兩個多月的時間內(nèi),，我自始至終都在努力學(xué)習(xí)，在教授們講座中,，在老師們的討論中充實自己的理論,，反思過去工作的得與失。

一,、更新了理念,、加深了認(rèn)識。

我們從老師的講座中,，吸取很多知識及嶄新的理念和觀點,。它使我明確了不少道理;作為初中數(shù)學(xué)教師，我還對數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中三句話：“人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué),，人人學(xué)必需的數(shù)學(xué);不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,。”有了新的認(rèn)識,，它們即將完善修訂為兩句話：“人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育;不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,。”這樣的修改有更深的意義和更廣的內(nèi)涵落腳點,，數(shù)學(xué)教育應(yīng)該是公平的,、優(yōu)質(zhì)的、均衡的,、和諧的教育,。原數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的“兩基”,，即將修訂為“四基”,，增設(shè)了“基本思想和基本活動經(jīng)驗”。通過學(xué)習(xí)和培訓(xùn),、實踐和反思,，我已逐步樹立起了新的教育教學(xué)理念，提高了課堂教學(xué)和教科研水平,。

二,、重新定位“教師角色”。

老師和學(xué)生之間需要一種平等的對話和交流,。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我對教師與學(xué)生的關(guān)系有了更深層次的理解：教師是學(xué)生成長的引領(lǐng)者;是學(xué)生潛能的喚醒者;是教學(xué)內(nèi)容的研究者;是教育藝術(shù)的探索者;是自己幸福生活的創(chuàng)造者,。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的促進(jìn)者;是善于發(fā)現(xiàn)和開發(fā)潛能的伯樂;是學(xué)生積極互動，共同發(fā)展的協(xié)作者;是組織學(xué)生合作學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者;是與學(xué)生平等相處的知己?教師要當(dāng)好教學(xué)活動的組織者,、合作者,、促進(jìn)者，真不容易,。

教學(xué)中,，在以教師為主導(dǎo)的前提下，堅持學(xué)生是探究的主體,，教師著力引導(dǎo)學(xué)生多思考,、多探索，讓學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、分析問題、解決問題,，只有達(dá)到這樣的境地,，才會真正實現(xiàn)學(xué)生的主動參與課堂活動中，活躍課堂氣氛只有這樣,，才能使學(xué)生品嘗到自己發(fā)現(xiàn)的樂趣,，才能激起他們強(qiáng)烈的求知欲和創(chuàng)造欲。

三,、關(guān)注課堂教學(xué)的有效性,。

課堂教學(xué)是教師的工作中心、重點,，在二十多年的課堂教學(xué)中我曾經(jīng)有很多疑惑和不解,，帶著這些疑問我認(rèn)真地觀看了幾位專家關(guān)于課堂教學(xué)的講座。真切體驗了新課程,、新理念給課堂教學(xué)所帶來的巨大變化,，領(lǐng)會到什么課堂才是有效的教學(xué)。教授們在做專題講座中,，皆把高深的理論知識聯(lián)系我們身邊熟悉的教學(xué)課堂事例,，深入淺出，生動又不失哲理,，給我留下了深刻的印象,。到底怎樣的課堂教學(xué)才是有效的?怎樣體現(xiàn)三維目標(biāo)?我認(rèn)為，要衡量以上兩個問題我們就應(yīng)該關(guān)注課堂上學(xué)生該聽的聽了沒有?該做的做了沒有?該想的想了沒有?該說的說了沒有?有多少學(xué)生對這節(jié)課感興趣?學(xué)生興趣盎然持續(xù)時間多長?學(xué)生是否體驗到學(xué)習(xí)的成功?只要用這些指標(biāo)去衡量一堂課,，教學(xué)有效性不言而喻了,。當(dāng)然，要真正的實現(xiàn)數(shù)學(xué)課堂的有效高效,，我們老師首先得認(rèn)真的鉆研教材,、課標(biāo),，認(rèn)真的研究學(xué)生，掌握科學(xué),、實用,、靈活的教學(xué)方法，而且還應(yīng)構(gòu)建和諧的,、新型的師生關(guān)系,。應(yīng)努力是學(xué)生實現(xiàn)從要我學(xué)向我要學(xué)，從苦學(xué)向樂學(xué)的轉(zhuǎn)變,。

四,、我對課堂教學(xué)有了一些粗淺的感受。

感受一：

課堂教學(xué)要注重教學(xué)的有效性,，有效的課堂才能保證有效的教學(xué),。

感受二：要處理好兩個關(guān)系，

1,、教材,、教師、學(xué)生之間的關(guān)系,，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者,、合作者，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,，教師要創(chuàng)造性地使用教材;

2,、課前、課內(nèi),、課后的關(guān)系,，課前要吃透教材和學(xué)生，課內(nèi)要重示范,、點評,、變式的教學(xué)，課后要及時跟蹤,、反饋,，暴露學(xué)生的錯誤。

感受三：課堂教學(xué)中要體現(xiàn)如下幾條原則

1,、學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，課堂教學(xué)中要給予學(xué)生充分的動腦、動手,、動口的時間和空間，讓學(xué)生去經(jīng)歷,、去感受,，建構(gòu)自己的數(shù)學(xué)知識;

2,、要能夠創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在問題的情境中學(xué)習(xí),，去解決問題,，提示矛盾;

3、教師要形成自己鮮明的個性化的教學(xué)風(fēng)格;第四,，教學(xué)中要有創(chuàng)新精神,，要常教常新。

五,、提升了基本功,、掌握了新技術(shù)

通過這一階段的學(xué)習(xí)，更新了我們的知識,、開闊了我們的視野,。首先我們對

全市乃至全國的教育現(xiàn)狀有了新的認(rèn)識，對今后幾年教育的發(fā)展有了一些了解,。我們還從專家,、知名教師的身上領(lǐng)悟出一些“為人師”的道理，學(xué)到了一些科學(xué)的教學(xué)方法,，學(xué)到了一些教學(xué)基本功,。我們還對幾何畫板、FLASH等軟件進(jìn)行了比較深入的學(xué)習(xí)和研究,，基本掌握了簡單的使用技巧,，這對我們以后的教學(xué)，一定會起到不可忽視的作用!

通過這段時間的培訓(xùn),，我既更新了理念,、又掌握了新的技術(shù)，還提升了學(xué)校管理的藝術(shù),。在以后的工作中,，我一定嚴(yán)格要求自己，做到不怕苦,、不怕累,，不缺席、不遲到,，虛心學(xué),、認(rèn)真記，我將把理論學(xué)習(xí)運用于實踐體驗,，不斷反思,，不斷磨合，大膽去解決教育教學(xué)中出現(xiàn)的問題，不斷提升自己,，力爭做一名合格人民教師,。