在日常學習,、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。

教師寒假讀書心得分享篇1

“如果要偏愛，那就偏愛每一個幼兒吧,?！?/p>

----題記

因為家有小妹在幼兒園，有一天在去接妹妹的時候,，看到了幼兒園的一個黑板上寫了這么一句話,，還加了書名號,。通過題目我敏感的捕捉到這可能是她們今天的培訓內(nèi)容，于是,，迫不及待的從手機上去搜索,，原來，還不是一本書,，只是一篇文章,，是講述幼兒園老師對孩子的關愛的。同樣是老師,，平時很少接觸幼師這個行業(yè),，也是看了之后才之知道幼兒園老師的辛苦和付出。其實作為老師,，我們共同的特點就是對學生的愛,，一直以來都覺得我很愛我們班的學生，但是前幾天去家訪的時候,，看到學生家長眼神中流露出對孩子的關切和愛意,，才意識到，我對我們班的孩子所謂的那種愛,，是那么的少,，那么的淺，完全沒有做到“幼吾幼,，以及人之幼”,，有些孩子我在班里甚至都沒和她說過幾句話，但是她卻是爸媽心中的寶貝啊,，我們做老師的如果能把每一個孩子都當成自己的寶貝,，那還會有什么工作上的難度呢。帶著這樣的反思,，寫下了這樣的文字,。

作者有這樣一段話：“假如我們只注意孩子是不是守成規(guī)、聽指揮,，假如我們總是用成人的標準評價孩子的創(chuàng)作,、孩子的行為?！奔偃缥覀儗⒆拥淖龇ú蝗ヅΦ睦斫夂图右怨膭?，孩子的潛能就會在我們的“管教”中慢慢的銷蝕殆盡。

看到作者的話,，很是感慨.其實,，孩子們每天都在尋找別人的理解，盼望公正的評價,。人對生存價值的需要比生存本身更加強烈,。當孩子被貶損得一無是處時,，就會表現(xiàn)出明顯的抑郁，既影響健康,，還會產(chǎn)生厭世情緒,，甚至會做出傷害天自己或他人的極端舉動。通過學習書本的內(nèi)容和自己工作多年的感悟,，情感是最少的投資,，收益卻是巨大的，愛的力量永遠大于一切,，正如書中所言：心中有愛,，高地闊;讓愛成為習慣，讓愛在我們工作的細節(jié)中展現(xiàn),，愛不會受損,，但是愛需要表達，愛的極致就是寬容,。

愛學生不僅僅是口頭上的一句宣言,，也不僅僅是一份承諾，它應該有科學的方法和細膩的心,，在以后的工作中,，我會讓自己更有耐心，更寬容,，孩子父母的眼神,，不僅盯在學生的身上，對我也有深深的觸動,，只要我對孩子沒有那樣的眼神,，那我就做的還不夠……

教師寒假讀書心得分享篇2

《魅力教師的修煉》之人格魅力的解讀

教師的個性強有力地影響著學生智慧、情感和意志的發(fā)展,，影響著他們的生活,。(前蘇聯(lián)心理學家彼得羅夫斯基)

——寫在前面

所謂魅力，就是對人的吸引力,。文章有魅力，讀者就愿意多讀;人有魅力,，別人就愿意與之交往,。一個教師若有魅力，學生就喜歡多親近,，聆聽其教誨,。正所謂《學記》有云：“安其學而親其師，樂其友而信其道,?！笨芍?，教師的人格魅力所產(chǎn)生的吸引力和感染力對學生的影響是巨大的，深遠的,，有些方面甚至會影響學生的一生,。

那么如何提高自己的人格魅力?本書告訴我們要具備以下“五心”：淡泊名利，積善成德,，有顆敬業(yè)心,。關愛學生，幼人之幼,，有顆慈愛心,。公而無私，一視同仁,，有顆公平心,。謙虛坦誠，仁慈和善,，有顆寬容心,。精益求精，永于創(chuàng)新,，預科進取心,。我認為這“五心”的核心是教師的職業(yè)道德之本——愛，既愛自己的職業(yè),，也愛自己的學生,。獻身教育，甘為人梯,，忠誠人民的教育事業(yè)是教師職業(yè)道德的核心,，教師要善于養(yǎng)德，養(yǎng)勤勉敬業(yè)之德,、愛生奉獻之德,、誠實有信之德、謙和團結之德,、公道正派之德,、與時俱進之德，守住自己的道德良心,，出色履行自己的天職,，人民教師的形象才會可敬可愛，絢麗光耀,。

我們都知道教師的人格魅力,，不單單是個人修養(yǎng)、人生境界的問題,，而是一種不可或缺或無法替代的教育因素,、教育手段和教育力量,。教師要完成教書育人的使命，要用自己的人格力量來陶冶學生,，在學生眼中,，教師還要做到威而不令、嚴而不死,、親而不猥,、活而不散、寬而不亂,、博而不驕,、新而不怪、雕而不俗,、剛而不犟,、憤而不私，盡管我們要求教師不至于盡善盡美,，而我們要為這個目標不懈追求,。

可愛的教師們，我們每天面對繁復的工作,，面對那一群各色的學生,，我們要讓自己時刻相信：

相信每一個生命個體都渴望被信任與尊重，每一個受教育者都渴望能和教育者平等交流和溝通,。只要你相信每一個孩子,，你就能獨具慧眼，發(fā)現(xiàn)每個孩子身上的潛能;只要你心中有愛,，你就會看到每一個孩子都是一朵含苞待放的花朵,，你就會相信，即使是一株小草,，有一天也會開出像海洋一樣繽紛的花,。讓我們學會耐心，學會等待,，等待學生慢慢學會,，慢慢領悟;多一點信心、少一點失望給他們鼓勵,，多一點積極,、少一點消極給他們希望，多一點耐心,、少一點性急來等待他們成長。

也讓我們對自己,、對學生,、對未來,、對生活充滿自信。情是雨露,，愛是陽光,。春風走過的地方，花兒次第開放,，讓愛成為教育的果實!

教師寒假讀書心得分享篇3

少而好學,，如日出之陽，壯而好學,，如日中之光,，老而好學，如夕陽之輝,。一個人的一生中之所以能不斷提高,，與其始終如一的學習是分不開的，所謂活到老學到老,，莊子說,，吾生也有涯，而知無涯,。知識是沒有窮盡的,，堅持學習讓人始終處于不敗之地。反之,，沒有知識的不斷補充和積累,，人便會落后于時代。歌德說過,，誰落后于時代,，就將承受那個時代所有的痛苦。個性是在現(xiàn)今知識爆炸的年代里,，不能接觸新的知識便會被時代所淘汰,。

對于我們教師學習新的知識來應對新的挑戰(zhàn)，更是不可忽視的,。它能帶給我們精神動力和智力支持,。正如高爾基所說，沒有任何力量比知識更強大,，用知識武裝起來的人是不可戰(zhàn)勝的,。但是由于工作的限制，上班族們不能向學生那樣坐在課堂里學習,，而讀書就成了我們最有利的知識武器,，透過書本我們能夠充分利用業(yè)余時間，也不受空間的限制，方便的學到新的東西,，擴展新的思路,。總的來說,，讀書對于我們個人成長的好處可體此刻幾個方面,。

一、讀書能夠讓我們站在更高的高度來看問題,，從而少犯錯誤,，少走彎路。

牛頓說過他能取得如此巨大的成就,，是因為站在巨人的肩上看得更遠,，科學巨人的虛懷若谷自然值得我們學習，我們還能夠從中學到更有價值的東西,。書籍對于整個人類的關系,，好比記憶對于個人的關系。書籍記錄了人類的歷史,，記錄了所有的新發(fā)現(xiàn),，記載了古今歷代所積累的知識和經(jīng)驗。只有認真的學習前人的經(jīng)驗和理論,，才能在一個更高的高度上來看問題,，不再犯同樣的錯誤，并有一個較高的起點,。書本是前人智慧的結晶,，是他們的研究成果和經(jīng)驗的體現(xiàn)，透過對他們的學習,，發(fā)現(xiàn)對自己有用的東西,。在前人經(jīng)驗的基礎上來不斷的完善自己，大大的促進了個人的成長,。在很大程度上能夠這樣說,，人類社會的延續(xù)和發(fā)展，也是這樣來實現(xiàn)的,。試想,，如果每個人都是從頭開始，那么,，無論多么偉大的人,，做出多么大的貢獻，人類社會最終還是在原地踏步,。由此更可見讀書的重要性了,。

二,、讀書開闊人的視野

書本中的知識可謂是包羅萬象，他能拓寬我們的視野,，讓我們的知識更全面,。從而能夠更深刻的思考問題，事物都是廣泛聯(lián)系的,，現(xiàn)代的許多實踐都證明了各種信息的相關性，如果只明白一個領域的信息,，必然會有礙于自身的發(fā)展,，掌握更多方面的知識，才能使未來的不確定風險降至最低,。就像做股票的人都應了解當今的政治經(jīng)濟形勢,，以便能更好的分析股票走勢一樣。研究物理學的學者們都要有必須的化學和其他基礎,，才能有所成就,。記得一位諾貝爾獲獎者在復旦做講演時就曾說過，現(xiàn)代科學已沒有明顯的界限,，你務必對相關的科學都有所了解才行,。

在這方面，偉大的導師恩格斯就是一位廣泛學習的典范,，他雖然只上過中學,，但由于他發(fā)奮讀書，十九歲時就能用十二種語言說話和寫文章,，在參加工作實踐后,，他也沒有間斷過學習和研究，從而被馬克斯稱為一部真正的百科全書,。廣博淵深的知識,，對恩格斯指導國際共產(chǎn)主義運動和準確的傳播科學共產(chǎn)主義理論有很大的幫忙。

從它的經(jīng)歷中,，我們能夠體會到知識的力量,，更能體會到書本做為人類掌握知識力量的有力武器的巨大作用。

三,、讀書有助于我們樹立正確的人生觀

人生來無善亦無惡,，關鍵是正確的引導。在人的成長過程中,，有一位良師益友就能起到很用心的作用,，書本就是這樣的一位。一本好書就如一個好的導師,，它能教你如何做人,，做一個于己于社會都有用的人。書籍能安慰我們的心靈，使我們擺脫悲哀和痛苦的羈絆;書籍能夠使枯燥乏味的歲月化為令人愉快的時光,。書必將各種信念注入我們的腦海,，使我們充滿崇高的歡樂和思想，從而使我們?nèi)肷裢?，靈魂升華,。

所以我們要倡導并支持讀書，讀萬卷書行萬里路,，做一個稱職的教師,，以帶動教育事業(yè)的蓬勃健康的發(fā)展教師不僅僅要多讀書，還要讀書廣,。

教師寒假讀書心得分享篇4

利用假期我品讀學習了魏書生老師的《班主任工作漫談》,，讀完這本書后，對于像我這樣經(jīng)驗頗少的班主任來說,，就像一盞指路明燈,，對我的班級工作有很多的幫助。而且從中學到了許多科學管理班級的方法,，真正體會到要管理好班級,，方法科學有多么重要。他和我們一樣都是一位平凡的教師,，令我印象最深的是他的語言是那么的質(zhì)樸充滿風趣,。在生活中我們經(jīng)常遇到的小事，讓他看重了,，利用了,，研究了，解決了;正是這看似微不足道的事情,，使他從一個普通的農(nóng)村教師一步步走到了聞名于全國的教育家,。這一點是值得我們學習的。

魏老師說,，“世界也許很小很小,，心的領域卻很大很大。班主任是在廣闊的心靈世界播種耕耘的職業(yè),，這一職業(yè)是神圣的,，愿我們以神圣的態(tài)度，在這神圣的崗位上把屬于我們的那片園地管理的天晴日朗,，以使我們無愧于學生,，以使我們的學生無愧于生命長河中的這一段歷史?！边@句話使我感受到班主任工作的神圣與偉大,，要想做好教育工作就要用自己的愛去教育學生,，沒有愛就沒有教育，但在愛學生時要講究藝術,、手段及方式,。在書中魏書生老師說“以德治教”，身教重于言教是教師必須時刻牢記在心,，實踐在身的,。我也一直熱愛自己的學生，但對于如何去愛卻未做過深入研究,，并且很多時候學生一犯錯,，就大聲斥責、批評,，沒真正試過如何走進他們的世界，心平氣和地用道理去說服他們,，沒有冷靜下來想想,，如何愛才得法，今后,，面對犯錯誤的學生我會多與他們交流,，讓他們明白自己的錯誤，主動去改正,。

在工作中遇到不利環(huán)境和問題時主觀努力解決是關鍵,。回顧自己在生活和工作中,，遇到困難時就推卸責任,，埋怨周圍的環(huán)境和別人影響了自己，卻不肯從自身出發(fā)找原因,，不愛改變自己來適應周圍的環(huán)境,。讀過魏老師的《魏書生班主任工作漫談》這本書后，我也深深懂得：在遇到問題時要變換角度思考問題,，不能一味地要求學生來適應自己,，而應該去努力適應自己的學生。班級工作出現(xiàn)問題,，學生在課堂中沒有學習的興趣,，應該先反思自己的工作方法有沒有問題，教學設計是否適合,、吸引這個年齡段的學生,，主動去改變自己的工作方式和教育教學方法，讓我的學生主動學習,，體會到學習樂趣,。

積極正確的人生態(tài)度是做好一切工作的前提,。魏書生在他的書中首先談的就是他的人生態(tài)度、工作態(tài)度,?！吧俦г弓h(huán)境，多改變自我,?！币笪覀冇靡环N積極的、樂觀的態(tài)度對待人生,，對待工作,，對待學生，對待生活乃至對待生命,。多挑重擔,，少推責任。就是說要樹立正確的人生觀,、世界觀,、價值觀。這是一個人的人生態(tài)度,、工作態(tài)度的根本,。

什么事都要多商量。他在做什么事情都要先和學生商量,。上什么,、怎么上、做什么作業(yè),、考試考什么都要和學生商量,，班上的事情更是要和學生商量。這一商量就是的民主,，是在相信學生,、依靠學生，對學生的尊重和信任,。所以我很敬佩這位老師,。

魏書生的班主任工作經(jīng)驗是我應當學習的榜樣。一個學生就是一個世界,。作為一個班主任,，我應當要為學生搭建一個平臺，要讓每一個同學都能在班里有自己的特色,，不能因為害怕學生出亂子就不許學生參與,。教育是一項幸福的勞動。我正享受著教育學生的幸福,，使學生快樂,、健康成長就是教師的重要任務,。讓我的學生好好的享受著這快樂的學習生活吧。

教師寒假讀書心得分享篇5

最近讀了《賞識你的學生》一書,，讀后感受頗多,。全書用許多生動的案例詮釋了“期待效應”試驗、“需要層次”理論,、“多元智能理論”等教育理論知識,，闡釋了實施“賞識”教育的重要性、可行性,，通過一個個令人扼腕嘆息的教育故事,，喊出了教師要善待每一個生命的教育理念。

一,、讓人人都享受一份關愛

德育需要一種寬松,、寬容和溫馨的環(huán)境，對學生偶然的錯誤和閃失,，不要過分求全責備,，因為教師偶爾也會有背離道德的言行。學生在形成良好品行的過程中,，尤其需要教師的關愛。愛,，是一種重視,，一種呵護。我們要站在珍視每個生命價值的高度去關愛每個生命個體的成長,，像呵護荷葉上的露珠一樣,，去保護學生的自主發(fā)展權。我們要重視每個個體的存在,，每個人都是同樣重要的,。所有的人都應該得到發(fā)展，不管是優(yōu)秀的,，還是發(fā)展有困難的,，甚至是家庭特殊的，要不帶任何功利的

心理學家威廉?杰姆士說：人性最深層的需要就是渴望得到別人的欣賞和贊美,。因此,，當教師能夠以“賞識”的言行對待學生，就會激勵起學生無窮的勇氣,，喚醒他深埋的潛能,，鼓舞他向著成功之路大踏步前進。而要讓教師擁有“賞識”這一法寶,，根本就是要激發(fā)起教師的愛,，讓教師出于愛來工作,，而不僅僅把教育當成一個職業(yè)或是一種謀生的手段?！疤蹛圩约旱暮⒆邮潜灸?，熱愛別人的孩子是神圣!”沒有愛就沒有教育。教育中傾注了愛,，教師就會用欣賞的眼光看待孩子,，欣賞孩子每一個幼稚的想法和行為。教育中傾注了愛,，教師就會以寬容之心對待孩子,，理解孩子身上存在的不足。教育中傾注了愛,，教師就會理解,、接受、運用“賞識”這一有效的教育手段,，在教育的花園中耕耘

二,、讓人人都享有一次機會

“以人為本”，“一切為了每一個學生的發(fā)展”是新的課程理念,。每一個學生的潛力是巨大的,，而發(fā)展?jié)撃艿慕痂€匙就是自信心。學生在形成良好的品行過程中,，尤其是后進生特別需要教師的鼓勵和表揚,。鼓勵和表揚的力量大于批評和處分的力量。學生在校接受教師的表揚和贊揚中,，他會自覺地放大自己的優(yōu)點,，對自己表現(xiàn)出強烈的自信，極力使自己變得優(yōu)秀,，一些不良的品行也會在不知不覺中消除,。針對學生的特點進行賞識?！百p識”這個詞,，《現(xiàn)代漢語詞典》給出的解釋是：認識到別人的才能或作品的價值而予以重視或贊揚。這就告訴我們每一個教育者都必須首先認識到學生的才能,，然后再予以重視和贊揚,，要有針對性。也就是說并非“拉到籃里就是菜”,，胡亂指著學生的某一言或某一行大加贊揚,、夸獎之能事，而是針對學生的特點進行賞識,。賞識是一門藝術,、一門學問,，是教師的一門必修課。教師要通過不斷的鉆研,、深入的學習,，掌握賞識這一有效手段，并在適當?shù)臅r機,、合適的場合發(fā)揮其的作用,。

三、賞識不是萬能的,，但可以接近萬能,。

《賞識你的學生》中無數(shù)的成功者的經(jīng)歷都告訴我們：外因并不是決定因素，內(nèi)因才決定了事物的最終走向,。學生的成長應該是學生自己的事,，只有調(diào)動和依靠學生自身積極因素才能真正做到。美國作家巴德?舒爾伯格七八歲時寫了第一首詩,，母親對他的評價是“精彩極了”,，父親的評價恰恰相反：糟糕透了。從母親的“賞識”聲中,，他得到了愛的力量,，那成了他今后靈感和創(chuàng)作的源泉;從父親的批評聲中，他得到了警告的力量,，于是不時提醒自己“小心,、注意、總結,、提高”。在這兩種力量的鼓勵下,，他終于成為一個的作家,。透過這個事例，我們可以認識到,，賞識是很多促進學生成長的催化劑中的極為有效的一種,，它能夠激勵、喚醒,、鼓舞學生內(nèi)在的積極因素,，從而使很多的不可能成為可能。

很多時候,，我們怨天尤人,，埋怨學生不夠聰明，埋怨好心得不到好報,，靜下心來,，想想平日里那些毫不起眼的孩子,，那些盡惹我生氣的寶貝，原來也都有可愛的一面,。猛然醒悟：其實,，每一個孩子都有自己的閃光點，只是有時匆忙的步履,，泥濘的心情遮掩了我們的雙眼;繁瑣的工作,，忙亂的頭緒，鈍化了我們的敏銳;成績的鐐銬,，升學的壓力擾亂了我們的心智,，所以我們看到的，更多的是學生的缺點,，而忽略了那一雙雙天真的眼睛,那一顆顆純潔的心靈,。他們需要老師的關心和認可，需要老師的呵護和鼓勵,，即使因為無心犯了錯誤,，也需要我們的老師溫和地指出，他們需要的是引導而不是指責,，是真誠而不是偽善,。他們是成長中的孩子，需要盡情地沐浴陽光,，吸吮雨露,，需要風雪的磨練，鮮花的簇擁,。他們是最為敏感的一個群體,，能準確地識別老師對他們的幫助是出于關愛還是僅僅是功利的表現(xiàn)。所以教育應該是牽手,，是澄明,，是溫情，是質(zhì)樸,，是師生間的彼此信任,，相互尊重，互相理解,。所以要學會賞識你的學生,，先學會從心底去愛他們。

賞識學生,，把他們當作自己的孩子來看待,，挖掘他們的閃光點，理解學生、相信學生,，不斷地鼓勵表揚他們,，我想我們也一定會得到皮格馬利翁效應的。美國心理學家詹姆斯說過這樣的話：“人性中最深切的本質(zhì)就是被人賞識的渴望,?！睙o論年齡大小，地位高低,，人們都希望得到別人的不同,，都不會拒絕別人的贊揚，來自別人的贊揚或獎勵,，都會令被表揚者產(chǎn)生愉悅的情緒體驗,，那么學生也一定會朝著你引導的方向前進的。

教師寒假讀書心得分享