時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們的工作與生活又進(jìn)入新的階段,，為了今后更好的發(fā)展,，寫一份計劃,，為接下來的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧,！怎樣寫計劃才更能起到其作用呢,？計劃應(yīng)該怎么制定呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計劃書范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

培優(yōu)補(bǔ)缺工作計劃 培優(yōu)補(bǔ)差的計劃篇一

提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力,，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步,，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,，逐步提高學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，形成基本能力,。培化計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子,，挖掘他們的潛能,，從培養(yǎng)能力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，從而形成較扎實基礎(chǔ),，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動，提高整個班級的素養(yǎng)和成績,。

本班共有學(xué)生74人,，從上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況及知識技能掌握情況看，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高,，學(xué)習(xí)目的明確,，上課認(rèn)真，各科作業(yè)能按時按量完成,，且質(zhì)量較好,，如柴文博、鄭博彥,、龍云飛,、孫依雯,、王安妮、喬逸飛,、陶筱帆,、劉云龍、高智輝,、葛倚兵等,，且擔(dān)任班干部能起到較好的模范帶頭作用，但也有少部分學(xué)生如范嘉偉,、陳志剛,、王澤中、肖亞杰,、常成方,、田擘峰、楊玉霞,、趙培濤等,，基礎(chǔ)知識薄弱，學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正,，書寫較潦草,，作業(yè)有時不能及時完成，因此本學(xué)期除在教學(xué)過程中要注重學(xué)生的個體差異外,，我準(zhǔn)備在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫,，通過培優(yōu)輔潛的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展，潛能生得到較大進(jìn)步,。

培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫話能力,。成立課外興趣小組，通過活動進(jìn)行培優(yōu),。對于優(yōu)良學(xué)生在時間上把好關(guān),，課堂內(nèi)他們能吃飽，但不會吃好,，因此要求各教研組組織任課教師成立課外興趣小組,，給予“精科”，也就是精心挑選一些拔高題,，題型要多種多樣,，介紹或推薦學(xué)生適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面,，攝取更多課外知識,，尤其是散文化傾向方面，多給他們一定的指導(dǎo),，以期在寫作中能靈活運用,，提高寫話水平,，定時安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成，全面提高語文能力,。通過各種形式的活動來提高他們的學(xué)習(xí)積極性,，從而逐步提高優(yōu)良學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

輔差的內(nèi)容是教會學(xué)生敢于做題,，會做題，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握,，寫話至少能寫得出,，可先布置他們摘抄。仿寫,，后獨立完成,，保證每個差生有話可說，有文可寫,。訓(xùn)練差生的口頭表達(dá)能力,，堂上創(chuàng)造情境，讓差生嘗試說,、敢于說,、進(jìn)而爭取善于說

1、幫助他們樹立自信心,。后進(jìn)生形成的原因是多種多樣的,，有的是一時的貪玩使功課脫了節(jié)沒有趕上去，有的是家庭困難思想負(fù)擔(dān)過重造成的,，有的是學(xué)生一時沖動犯了錯誤,，老師或家長批評教育不當(dāng)造成的等，所以,，我們教師首先應(yīng)該幫助他們分析查找落后的原因,，然后對癥下藥，幫助他們克服心理障礙,，樹立戰(zhàn)勝困難的'自信心,，再根據(jù)具體情況把比較差的功課補(bǔ)上去。

2,、教會他們正確的學(xué)習(xí)方法,，使學(xué)習(xí)變被動為主動，具體有三個環(huán)節(jié)：課前預(yù)習(xí),、課堂聽講,、課后復(fù)習(xí)。課前預(yù)習(xí)時,，要把通過查找資料仍不明白的問題標(biāo)出來,，課堂聽講時要帶著問題聽講,，及時做好記錄，課后及時解決課堂遺留問題,，這樣在課堂上聽課時就比較主動,，有的放矢，聽課的效果就會比較好,。

3,、減少作業(yè)量，認(rèn)真查漏,，專項訓(xùn)練,。訓(xùn)練中選取后進(jìn)生普遍不懂的問題，作為專項訓(xùn)練內(nèi)容,，做到有的放矢,。訓(xùn)練中讓成績好的學(xué)生發(fā)揮幫助作用，要求學(xué)生課內(nèi)完成作業(yè),，并及時講評,。

4、堅持不懈地關(guān)愛后進(jìn)生,。

（1）多鼓勵少批評,。后進(jìn)生普遍自信心不強(qiáng)，學(xué)習(xí)生活習(xí)慣無規(guī)律,，所以在教學(xué)工作中必須多關(guān)愛他們,，多鼓勵他們，多和他們談心,。只要發(fā)現(xiàn)他們有進(jìn)步,，哪怕是很小的進(jìn)步，也要及時表揚(yáng)他們,，鼓勵他們再接再厲,。只有主觀積極性調(diào)動起來了，才能更好地發(fā)揮他們自己的潛能,，使他們很快地步入中等生甚至是優(yōu)等生的行列,。

（2）組織互助小組進(jìn)行幫助。本學(xué)期,，學(xué)校計劃繼續(xù)以班級為單位,，組織互助小組，舉行一幫一活動,，對生活和學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生給予幫助,。

1、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔潛教案，努力做好學(xué)習(xí)過程的趣味性和知識性相結(jié)合,。

2,、加強(qiáng)交流，了解潛能生,、優(yōu)異生的家庭,、學(xué)習(xí)的具體情況，盡量排除學(xué)習(xí)上遇到的困難,。

3,、搞好家訪工作，及時了解學(xué)生家庭情況,，交流,、聽取建議意見。

4,、溝通思想，切實解決潛能生在學(xué)習(xí)上的困難,。

5,、堅持輔潛工作，每周不少于一次,。

6,、根據(jù)學(xué)生的個體差異，安排不同的作業(yè),。

7．采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動,。

8．請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗，差生加以學(xué)習(xí),。

9．課堂上創(chuàng)造機(jī)會,，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生,。

10．對差生實施多做多練措施,。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并安排課外作品閱讀,，不斷提高做題和寫作能力,。

11．采用激勵機(jī)制，對差生的每一點進(jìn)步都給予肯定,，并鼓勵其繼續(xù)進(jìn)取,，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機(jī)會表現(xiàn),，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感,。

12．充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展,，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,，提高學(xué)習(xí)成績。

優(yōu)生名單：柴文博,、鄭博彥,、龍云飛、孫依雯,、王安妮,、喬逸飛、陶筱帆,、劉云龍,、高智輝、葛倚兵,、宋一夫,、何佳琦、張司凱,、陳東慧

潛生名單：范嘉偉,、陳志剛、王澤中,、肖亞杰,、常成方、田擘峰,、楊玉霞,、趙培濤、齊夢宇,、蘇志雄,、許普琰、崔法洋,、申彥航,、段長振

培優(yōu)補(bǔ)缺工作計劃 培優(yōu)補(bǔ)差的計劃篇二

為提高我校教育教學(xué)工作，全面提高我校學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性,，實行以點帶面,，全面提高，通過培優(yōu)補(bǔ)差使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念,，認(rèn)真學(xué)習(xí),，發(fā)展智力，陶冶品德,，真正使教師動起來,，使學(xué)生活起來,。并長期堅持下去，真正讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣,，克服自卑的心理,。在學(xué)生中形成"趕、幫,、超"濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,，使我校每個學(xué)生學(xué)有所長，學(xué)有所用,，不能不學(xué),，量性而學(xué)這一目標(biāo)，特制訂培優(yōu)補(bǔ)差工作計劃：

1,、加強(qiáng)對培優(yōu)補(bǔ)差的常規(guī)管理.

2,、認(rèn)真組織相關(guān)的學(xué)生參與活動中去，使50％的學(xué)生參與到培優(yōu)補(bǔ)差活動中去,。

3,、通過培優(yōu)補(bǔ)差，使90％的學(xué)生能認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性,。

4,、認(rèn)真做好參加學(xué)生的輔導(dǎo)工作和思想教育工作，培優(yōu)和補(bǔ)差工作每周不少于三次,。

5、通過培優(yōu)補(bǔ)差,，使20xx年所有中考報考學(xué)生成績有所提升,，從而提高20xx年我校中考總體成績。

1,、教務(wù)處首先制定教師培優(yōu)補(bǔ)差目標(biāo)責(zé)任書,，讓輔導(dǎo)教師通過培優(yōu)補(bǔ)差明確目標(biāo)，尤其是九年級教師,，必須將所在班學(xué)生進(jìn)行分包,，是優(yōu)秀學(xué)生成績穩(wěn)中有升，使較差學(xué)生成績有所提高,。

2,、輔導(dǎo)教師認(rèn)真制訂各科培優(yōu)補(bǔ)差工作計劃。定培訓(xùn)人,、培訓(xùn)內(nèi)容,，培訓(xùn)時間。

3,、每次輔導(dǎo)有詳實的輔導(dǎo)記錄,，并把每周的輔導(dǎo)內(nèi)容在輔導(dǎo)前交教務(wù)處存檔。

4、重點做好語文,、數(shù)學(xué),、英語三門文化課的.培優(yōu)補(bǔ)差工作。

5,、定期對培訓(xùn)的學(xué)生進(jìn)行考試和檢測,，及時了解培訓(xùn)情況。

6,、教務(wù)處定期對輔導(dǎo)情況實施督查,。

1、教務(wù)處對此項活動實行量化考評,，尤其是對九年級教師的復(fù)習(xí)備考工作進(jìn)行考評,，對完成任務(wù)的在評優(yōu)評先中給予體現(xiàn)。對于表現(xiàn)特別突出的,，學(xué)校將給予公開表揚(yáng)和物質(zhì)獎勵,。

2、對于在此項活動中敷衍了事,，不認(rèn)真的教師,，在學(xué)校會議中給予公開批評，并限期進(jìn)行改正,。

xx實驗二中

20xx年8月

培優(yōu)補(bǔ)缺工作計劃 培優(yōu)補(bǔ)差的計劃篇三

為順利完成本學(xué)年的教學(xué)任務(wù),，提高本學(xué)期的教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)我校學(xué)生的實際情況,，圍繞學(xué)校工作目標(biāo),，除了認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,、批改作業(yè),、定期評定學(xué)生成績、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)外,，應(yīng)采取課內(nèi)外培優(yōu)措施,，制定培優(yōu)計劃，以高度的責(zé)任心投入到緊張的教學(xué)及培優(yōu)補(bǔ)差工作中,，力爭取得好成績,。

通過這次的半期測試進(jìn)一步了解到班上學(xué)生的情況，數(shù)學(xué)的培優(yōu)補(bǔ)差計劃

第一步深入了解基本情況,，學(xué)生情況分析：綜合素質(zhì),、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法,。

第二步制訂培優(yōu)補(bǔ)差目標(biāo),，對于優(yōu)秀生學(xué)習(xí)的主要目標(biāo)放在能力培養(yǎng)和數(shù)學(xué)素養(yǎng)上（分析、解決問題遷移能力,，而學(xué)困生的主要目標(biāo)是放在基礎(chǔ)知識掌握和基本能力上。期末成績目標(biāo)是全區(qū)前五名,。

第三步培優(yōu)補(bǔ)差基本思路及措施：

（一）思想方面的培優(yōu)補(bǔ)差。

1．做好學(xué)生的思想工作,，經(jīng)常和學(xué)生談心,，關(guān)心他們，關(guān)愛他們,，讓學(xué)生覺得老師是重視他們的,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)方法等。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),。

2．定期與學(xué)生家長,、班主任聯(lián)系，進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭,、生活,、思想、課堂等各方面的情況,。

（二）有效培優(yōu)補(bǔ)差措施,。

利用課余時間和第八節(jié)課，對各種情況的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo),、提高,，“因材施教、對癥下藥”,，根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo),。具體方法如下：

1．課上差生板演,，中等生訂正,，優(yōu)等生解決難題。

2．安排座位時堅持“好差同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對子,。即“兵教兵”,。

3．課堂練習(xí)分成三個層次：第一層“必做題”基礎(chǔ)題，第二層：“選做題”中等題,，第三層“思考題”——拓廣題,。滿足不同層次學(xué)生的需要。

4．培優(yōu)補(bǔ)差過程必須優(yōu)化備課,，功在課前,，效在課上,，成果鞏固在課后培優(yōu)。培優(yōu)補(bǔ)差盡可能“耗費最少的必要時間和必要精力”,。備好學(xué)生,、備好教材、備好練習(xí),，才能上好課,，才能保證培優(yōu)補(bǔ)差的效果。要精編習(xí)題,、習(xí)題教學(xué)要有四度,。習(xí)題設(shè)計（或選編習(xí)題）要有梯度，緊扣重點,、難點,、疑點和熱點，面向大多數(shù)學(xué)生,，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,，有利于鞏固“雙基”，有利于啟發(fā)學(xué)生思維,；習(xí)題講評要增加信息程度,，圍繞重點,，增加強(qiáng)度,，引到學(xué)生高度注意，有利于學(xué)生學(xué)會解答；解答習(xí)題要有多角度,，一題多解，一題多變，多題一解,，擴(kuò)展思路,，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性,，培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性和變通性,；解題訓(xùn)練要講精度，精選構(gòu)思巧妙,，新穎靈活的典型題,，有代表性和針對性的題，練不在數(shù)量而在質(zhì)量,，訓(xùn)練要有多樣化,。

5．每周進(jìn)行一次測試“周考”,，每月進(jìn)行一次“月考”,，建立學(xué)生學(xué)習(xí)檔案,。

（四）在培優(yōu)補(bǔ)差中注意幾點：

一,、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生,，一視同仁,。

二,、根據(jù)優(yōu)差生的'實際情況制定學(xué)習(xí)方案,，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí)，學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解,，已達(dá)到循序漸進(jìn)的目的,。

三、經(jīng)常與家長聯(lián)系,，相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況,，共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,，樹立對學(xué)習(xí)的信心,。

四、對于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時地檢查,，并做出評價,。

五、不定期地進(jìn)行所學(xué)知識的小測驗,，對所學(xué)知識進(jìn)行抽測,。

六、要講究教法,。要認(rèn)真上好每一節(jié)課,，研究不同課型的教法。如上復(fù)習(xí)課時,，要把知識進(jìn)行網(wǎng)絡(luò),，把知識進(jìn)行列表比較，把知識系統(tǒng),，便于學(xué)生掌握,；上習(xí)題評講課時，做到既評又講,，評有代表性的學(xué)生答題情況,，講知識的重點、易混點,、熱點及考點,。做到師生互動，生生互動,，極大的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,。提高優(yōu)生率。

1,、注重因材施教,，進(jìn)一步做好提優(yōu)補(bǔ)差工作。讓學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生結(jié)對,，達(dá)到手拉手同進(jìn)步的目的,。

2,、上課時對學(xué)困生多加注意，有針對性地提問,，找到他們學(xué)習(xí)上的難點,，予以解決。

3,、為了做好抓好兩頭,，保住中間的工作要點，努力設(shè)計讓優(yōu)生吃得飽,，中等生吃得好,，差生吃得消的教學(xué)手段,。設(shè)計提問,、設(shè)計練習(xí)、分析內(nèi)容注意選擇性問題,。同時明確練習(xí)題的難度的層次性,，使學(xué)生有的放矢。能在較短的時間里,，較好的全面的完成練習(xí)題,。

4、重視差生的錯題訂正,，不厭其煩的反復(fù)地幫助差生完成基礎(chǔ)性作業(yè),，直至學(xué)生真正弄懂為止；對差生的作業(yè)保證做到面批面改,。

5,、加強(qiáng)與家長的配合，幫助潛能生從態(tài)度到習(xí)慣,，從上課到家庭作業(yè)的指導(dǎo)形成合力,。

6、課業(yè)輔導(dǎo)：包括對潛能生的輔導(dǎo)和對優(yōu)生的輔導(dǎo),。

7,、對潛能生的輔導(dǎo)：

除了給潛能生輔導(dǎo)基礎(chǔ)知識，疑難外,，更重要的是找出潛能生形成的原因,，對癥下藥，這樣才能更快更好地轉(zhuǎn)變他們,。歸結(jié)起來有：一是基礎(chǔ)差,，自信心不足，情緒低落,，總覺得處處不如人,。對這類學(xué)生關(guān)鍵是樹立他的信心,。在平時要創(chuàng)造條件，多給他表現(xiàn)的機(jī)會,。一有進(jìn)步,，要及時給予表揚(yáng)和鼓勵。二是學(xué)習(xí)目的不明確,，學(xué)習(xí)處于被動和盲目狀態(tài),，對學(xué)習(xí)毫無興趣。這類學(xué)生可以通過個別交談,，用具體的事例使其明確學(xué)習(xí)目的,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。三是時時學(xué)習(xí)刻苦,，但方法不當(dāng),，學(xué)習(xí)時事倍功半，成績上不去,，這類學(xué)生就要教給他學(xué)習(xí)方法,，提高學(xué)習(xí)效率

一、學(xué)困生情況及幫扶措施：

五年級共50人,，好的很好,，差的特差，形成兩極分化,。家庭的學(xué)習(xí)環(huán)境差,，家長也不關(guān)心，因此學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣也相當(dāng)差,，接受能力,，思維的靈活性都有一定的局限。他們基礎(chǔ)知識不扎實,，有個別學(xué)生的智力明顯的偏低,。學(xué)困生：梅瑩、殷菲,、梁晶,、黎信、李炎,、殷小敏,、蔡志倫、殷小飛,、張勇等,。差等生在年級占了40%。教師化的工夫多但是幾乎不見成效,。

根據(jù)上述情況,，本學(xué)期努力做到：更多地關(guān)注差生,，努力提高a等率、降低e,、d等率,。因此平時要

1、對學(xué)困生提出適當(dāng)?shù)那袑嵖尚械囊?，如從?6名進(jìn)步到55名,，從不及格到60分等，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)的興趣和進(jìn)步的信心,。

2,、平時努力做到不歧視，多鼓勵,；不粗暴,，多寬容。耐心細(xì)致地幫助,，上課時多注意,，下課督促他們即使地完成有關(guān)作業(yè),。適當(dāng)?shù)臅r候適當(dāng)?shù)亟档妥鳂I(yè)的要求,。

3、在數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識方面（如如小數(shù)加減法,，乘除法,，一步計算的應(yīng)用題的基本數(shù)量關(guān)系），多輔導(dǎo),，使他們力爭得到這些基本分?jǐn)?shù),。

二、優(yōu)等生的情況及提高措施：

許多優(yōu)生成績發(fā)揮不穩(wěn)定,，時好時壞,，關(guān)鍵還是基礎(chǔ)知識掌握不牢固。根據(jù)上述情況,，本學(xué)期計劃做好以下工作：

1,、在上學(xué)期的基礎(chǔ)上繼續(xù)堅持進(jìn)行每周一次的“思維訓(xùn)練”，讓學(xué)有余力的學(xué)生提高自己的思維水平,。

2,、課堂教學(xué)中，鼓勵優(yōu)等學(xué)生自主探索,、自我嘗試,，使他們的創(chuàng)造思維能力得到不斷增強(qiáng)。

3,、作業(yè)練習(xí)既要面向全體學(xué)生的,，又要兼顧提優(yōu)補(bǔ)差,。對于書本、隨堂練習(xí),、一課一練等作業(yè),，可分層要求。如*號題,，有些學(xué)生要做,，有些學(xué)生不要做。有些要求用一種方法就夠了,，有些學(xué)生要求用多種方法解答,。

4、鼓勵學(xué)生在爸爸媽媽的支持下,，另行自我發(fā)展,。

培優(yōu)補(bǔ)缺工作計劃 培優(yōu)補(bǔ)差的計劃篇四

結(jié)合七年級學(xué)生的實際情況，為了提高尖子生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力,，進(jìn)一步鞏固和提高中學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,，幫助差生取得適當(dāng)?shù)倪M(jìn)步，讓學(xué)生逐步提高學(xué)習(xí)成績,，借助教師和優(yōu)生學(xué)培養(yǎng)更好的生物科學(xué)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)生活習(xí)慣,，逐步提高學(xué)科意識和思想道德水平，形成良好的自我素質(zhì),；這個計劃是專門制定的,。

1.提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性；

2.讓學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念,，努力學(xué)習(xí),，開發(fā)智力，陶冶情操,；

3.讓學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的信心和勇氣，克服自卑,；

4.在學(xué)生中形成一種強(qiáng)烈的“搶,、幫、超”的學(xué)習(xí)氛圍,，讓每個學(xué)生都能學(xué)以致用,。

1.認(rèn)真研究培養(yǎng)人才和彌補(bǔ)差異的學(xué)生，每學(xué)期做不低于一定量的額外輔導(dǎo),，并做好記錄,。

2.重點是拔尖訓(xùn)練，重點是提高,。在課堂上,，要有意識地給學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會,，讓好學(xué)生吃得好，差學(xué)生吃得好,。充分發(fā)揮優(yōu)生學(xué)的優(yōu)勢,，讓他點名帶一個差生，介紹方法讓差生懂得學(xué)習(xí),，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。對于差生，主要是引導(dǎo)他們多學(xué)多復(fù)讀,，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高能力,，尤其是在改變學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)習(xí)積極性方面,。

優(yōu)生學(xué)應(yīng)該鼓勵他們做更多創(chuàng)新的事情,。無論是尖子生還是學(xué)困生，一定要明確自己的學(xué)習(xí)目的,，不是為了別人,，是為了自己；老師幫助學(xué)生取得小成功,，提高自信心和意志力,。

3.轉(zhuǎn)變觀念，積極配合其他學(xué)科的老師,。在工作中,，

積極轉(zhuǎn)變觀念,，正確對待每個學(xué)生,，注重培養(yǎng)學(xué)生的生物素養(yǎng)。在工作過程中,，可以進(jìn)行個體分析和群體分析,，確立發(fā)展目標(biāo)和措施，找出學(xué)生的優(yōu)勢,、劣勢,、潛在優(yōu)勢、劣勢和新的增長點,。從發(fā)展的角度看自己,，分析別人。積極對待學(xué)生的每一個閃光點,，給予適當(dāng)?shù)墓膭钚栽u價,，讓每一個學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中感到安心。

4.在班級內(nèi)建立學(xué)生學(xué)習(xí)檔案,，成立不同層次的學(xué)習(xí)輔助小組,，設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo),，努力營造良好的班級學(xué)習(xí)氛圍。根據(jù)學(xué)生的能力,，不同層次的學(xué)生有不同的目標(biāo),，按部就班的`推進(jìn)容易，也難,。

5.實施“低,、小、多,、快”的教學(xué)改革,，摸清學(xué)生的相關(guān)準(zhǔn)備知識、基礎(chǔ),、能力和心理準(zhǔn)備情況,，把起點放在學(xué)生努力就能達(dá)到的水平上，使新舊知識相銜接,，形成網(wǎng)絡(luò),。根據(jù)學(xué)生實際，確定可以達(dá)到的實際進(jìn)度,，減少教學(xué)步驟,，按照由易到難，由簡到繁的原則,，將教學(xué)內(nèi)容分解到合理的層次,，層層推進(jìn)。實際教學(xué)中,，學(xué)生活動時間為三分之一,，教師連續(xù)講課控制在20分鐘以內(nèi)?？焖俜答?，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，及時糾正和調(diào)整教學(xué)進(jìn)度,，從而有效提高課堂教學(xué)效率,，避免課后大規(guī)模補(bǔ)課。

培優(yōu)補(bǔ)缺工作計劃 培優(yōu)補(bǔ)差的計劃篇五

本班共有學(xué)生29人,，其中男生14人,，女生15人。班級總體素質(zhì)較好,，尤其有幾個學(xué)生表現(xiàn)更出色,，他們語言表達(dá)本事很強(qiáng)，思維活躍，學(xué)習(xí)興趣也比較濃,，具有較強(qiáng)的自學(xué)本事,、思維本事，反應(yīng)快,，能夠獨立完成作業(yè),，課堂發(fā)言進(jìn)取，良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣已經(jīng)構(gòu)成,。為能使他們的求知欲得到滿足,，智力得到開發(fā)，才能得到充分展示,，需要對他們進(jìn)行較深層次的教育,。但也有個別學(xué)生基礎(chǔ)較差，上課注意力不集中,，不能很好地完成學(xué)習(xí)任務(wù),。可是他們畢竟是剛進(jìn)入小學(xué),，還不能很好地適應(yīng)小學(xué)生活,，應(yīng)當(dāng)給他們更多的時間，給他們更多的幫忙,，讓他們也能體驗到學(xué)習(xí)的歡樂,。

1、經(jīng)過個別輔導(dǎo),，幫忙和促進(jìn)優(yōu)生在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步提高他們分析問題、解決問題的本事,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和實踐本事,，開闊他們的眼界，爭取使他們在增進(jìn)知識和提高本事這兩方面得到進(jìn)一步的培養(yǎng),。使我班的優(yōu)秀學(xué)生更加優(yōu)秀,，使他們掌握正確的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)和創(chuàng)新意識,。

2、做好差生的轉(zhuǎn)化工作,，消除他們的自卑心理,，讓他們能按照教師的要求做好作業(yè)，在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫忙下,，逐步提高學(xué)習(xí)成績,，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，構(gòu)成語文基本本事,，讓他們體會到成功的喜悅,。

3,、帶動全班同學(xué)的學(xué)習(xí)進(jìn)取性，構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)氛圍,。

培優(yōu)主要是提高學(xué)生的閱讀本事,，初步培養(yǎng)他們的寫話本事。介紹或推薦適量課外閱讀,，讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面,，攝取更多課外知識，并根據(jù)教學(xué)進(jìn)度,，選擇課外書中的相關(guān)資料以及學(xué)生自我發(fā)現(xiàn)的一些問題給予指導(dǎo),。定時安排必須難度的`練習(xí)任務(wù)要求他們完成，全面提高語文本事,。

補(bǔ)差的資料是教會學(xué)生敢于做題,，會做題，安排比較基礎(chǔ)的資料讓他們掌握,，并安排一個優(yōu)生對他們進(jìn)行長期的跟蹤學(xué)習(xí),。還要訓(xùn)練差生的口頭表達(dá)本事，課堂上創(chuàng)造情境,，讓差生嘗試說,、敢于說、進(jìn)而爭取善于說,。

l,。課外輔導(dǎo)，利用課余時間,。2,。采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。

3,。請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗,，差生加以學(xué)習(xí)。

4,。課堂上創(chuàng)造機(jī)會,，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生,。

5,。對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,，并安排課外作品閱讀,，不斷提高做題和寫作本事。

6。采用激勵機(jī)制,，對差生的每一點提高都給予肯定,，并鼓勵其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立榜樣,，給機(jī)會表現(xiàn),，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)進(jìn)取性和成功感。

培優(yōu)補(bǔ)缺工作計劃 培優(yōu)補(bǔ)差的計劃篇六

新學(xué)期又來臨了,，為了在體育教學(xué)中充分提高每個孩子的體育素質(zhì),，讓教師教的簡便，學(xué)生學(xué)的愉快,，現(xiàn)制定本學(xué)期的培優(yōu)補(bǔ)差工作計劃,。

說實在話，沒有一個教師不喜歡優(yōu)秀的學(xué)生,，可是在實際教學(xué)中,，我們要面向的是全體學(xué)生，并且,，恰恰是后進(jìn)生,，則更需要教師的關(guān)愛和關(guān)注。所以,，在工作中,，要利用課余時間，多接近他們,，多與他們談心,，在簡便的氛圍中，他們會毫無顧忌的打開心扉,，講述自我的觀點和看法,。我們在取得了學(xué)生信任的同時，許多問題迎刃而解,。穩(wěn)能取勝,，急則出亂子。所以,，遇到問題,，做到平靜思考，進(jìn)取地尋求最佳解決辦法,。對于體育方面有特長的學(xué)生,，成立體育興趣小組，充分發(fā)揮他們的特長,，并讓他們起到模范帶頭作用。對于后進(jìn)生，我會力求放平心態(tài),，平等對待,，在教學(xué)的點點滴滴中發(fā)掘他們的閃光點，并及時地予以表揚(yáng)和鼓勵,，培養(yǎng)他們的自信心,，肯定他們的價值。另外,，我會鼓勵后進(jìn)生多參與團(tuán)體活動,，經(jīng)過體育鍛煉實踐，增強(qiáng)學(xué)生體育表現(xiàn)的自信心,，培養(yǎng)全體學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊精神,。

在學(xué)校的大范圍方面，我會極力營造良好的體育學(xué)習(xí)氛圍,，創(chuàng)設(shè)和諧融洽的學(xué)習(xí)環(huán)境,。本學(xué)期計劃開展多項學(xué)校體育文化活動，經(jīng)過這些活動的開展,，活躍學(xué)校文化,，激發(fā)全體學(xué)生的參與意識和學(xué)習(xí)興趣，讓其在各項活動的組織和進(jìn)行中感受體育的美和體育帶來的無限樂趣,。在本學(xué)期,，我會把培優(yōu)補(bǔ)差作為備課的必要環(huán)節(jié)，把全體學(xué)生的普遍參與與發(fā)展學(xué)生不一樣個性有機(jī)的結(jié)合起來,，創(chuàng)設(shè)生動活潑,、靈活多樣的教學(xué)形式，為學(xué)生供給自主學(xué)習(xí)和發(fā)展個性的空間,，讓每一個學(xué)生都能以自我獨特的方式參加體育練習(xí),，享受體育學(xué)習(xí)帶來的歡樂。比如,，我計劃在課堂教學(xué)中設(shè)計不一樣難度的技能,，讓不一樣層次的學(xué)生都能從練習(xí)的過程中得到提升，感受成功的樂趣,。另外,，我還計劃在課堂上為學(xué)生開辟表現(xiàn)自我本事與特長的平臺，鼓勵學(xué)生大膽參與,，并及時予以表揚(yáng)和肯定,，激發(fā)學(xué)生的表演欲望和參與意識。

學(xué)生有思想,、有感情,，對于出現(xiàn)的問題,，我們要耐心做好思想工作。我們要信任他們,，尊重他們,，不能諷刺、挖苦,、體罰他們,，對他們要平等相待。異常是對待學(xué)困生,，我更要尊重他們的人格,、自尊心、興趣,，更多的肯定他們,，給予他們鼓勵。多讓他們參與團(tuán)體活動,，給他們施展才華的機(jī)會,，讓他們充分體會到自我的價值，以及在班級中的地位,。讓他們認(rèn)識到,，天生我材必有用，從而樹立自信心,。我相信,，只要我們付出努力，付出真誠,，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作就必須會順利進(jìn)行,，并取得收獲。

在體育教學(xué)中體育后進(jìn)生是客觀存在的,。所謂體育后進(jìn)生是指體育品德和運動本事等方面的發(fā)展水平與體育教學(xué)不相適應(yīng),，完成不了體育學(xué)習(xí)任務(wù)的學(xué)生。轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是教育工作中的一個難題,。是否做好轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作是直接關(guān)系到全面貫徹國家教育方針,，推進(jìn)素質(zhì)教育，培育四有社會主義新人,，提高勞動者素質(zhì)的重大問題,。

1、體育學(xué)習(xí)動力不足：他們對體育學(xué)習(xí)和鍛煉的目的意義認(rèn)識不清,，對體育的興趣僅停留在對結(jié)果的需求上,。2、缺乏進(jìn)取的情感體驗：由于體型較胖,、力量較差等原因,，導(dǎo)致體育成績較低,，體驗不到肌肉活動帶來的進(jìn)取感受。從而使這些學(xué)生主動進(jìn)行鍛煉的努力不夠,，體育成績提高較慢,。3,、意志品質(zhì)薄弱：意志品質(zhì)比較薄弱,，缺乏毅力怕苦怕累，對持續(xù)時間較長,、單調(diào)的項目（如：長跑）難以堅持,。缺乏勇氣，擔(dān)心練習(xí)中出現(xiàn)傷害事故,，練習(xí)時束手束腳,。4、性格內(nèi)向,，缺乏自信：體育后進(jìn)生大都有性格內(nèi)向的.特點,。在團(tuán)體活動中適應(yīng)性較差，有時舉足失措,，不能充分表現(xiàn)自我的本事,，缺乏自信心，往往知難而退,。

5,、心理矛盾，情緒不穩(wěn)：體育后進(jìn)生有自卑,、逆反,、閉鎖、放縱等不一樣類型的心理特點,。他們的自尊心和自卑感常常交織在一齊,，并時時處于矛盾之中，他們對周圍的教師和同學(xué)有恐懼感和對立情緒,，他們意志薄弱,，自制力較差。

1,、尊重信任,、正面引導(dǎo)：充分研究每個體育后進(jìn)生特殊的心理狀態(tài)，教師在教學(xué)中應(yīng)成為體育后進(jìn)生的知心朋友,，以消除他們的畏懼心理和對立情緒,。應(yīng)當(dāng)時刻記住，我們教育的對象是人,，他們之間存在個體差異,。所以,，我們要針對他們不一樣的興趣、本事,、氣質(zhì),、性格、身體素質(zhì)等特點,，對學(xué)生進(jìn)行思想教育,，宣傳體育鍛煉的重要性，引導(dǎo)其端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，克服自身不利因素的困擾,，提高自覺練習(xí)的進(jìn)取性。對有自卑心理的學(xué)生,，要多鼓勵表揚(yáng),，從肯定成績?nèi)胧郑龑?dǎo)其克服困難,。

2,、激發(fā)個性、團(tuán)結(jié)協(xié)作：用民主的作風(fēng)進(jìn)行管理,，建立民主的交往模式,。要真正相信和尊重體育后進(jìn)生，這是培養(yǎng)和增強(qiáng)他們自主性的關(guān)鍵,；教師僅有增強(qiáng)自身的民主意識,，以平等的身份真正關(guān)心每一個教育對象，承認(rèn)每一個個體都是重要的,，都有自我的特性和不可替代性,，才能使他們真正認(rèn)識到自身存在的價值，并充分挖掘自身的潛力,，最終促進(jìn)他們個性的發(fā)展,。正確處理競爭與合作的關(guān)系。競爭能引起焦慮,，使學(xué)生產(chǎn)生對立情緒,；同時又能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造人格，激發(fā)創(chuàng)造興趣,，鍛煉其意志和毅力,；而合作，則有利于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)體主義精神和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,。競爭與合作是激勵學(xué)生發(fā)展的兩種機(jī)制,，它既發(fā)展了學(xué)生的創(chuàng)造性，又培養(yǎng)團(tuán)體主義精神,。所以,，我們應(yīng)當(dāng)鼓勵體育后進(jìn)生競爭,、協(xié)作，放手讓他們在各種體育活動中鍛煉成長,。

3,、對癥下藥、耐心指導(dǎo)：學(xué)生在學(xué)習(xí)技術(shù)動作時往往會出現(xiàn)許多錯誤,，有的是由于技術(shù)概念不清楚,，有的是由于身體素質(zhì)差。有的是心理因素原因,，有的是受外界環(huán)境影響等等,。教師在教學(xué)中要根據(jù)不一樣的學(xué)生在練習(xí)中的不一樣表現(xiàn)，幫忙他們分析問題癥結(jié)之所在及產(chǎn)生的原因,，有的放矢地進(jìn)行指導(dǎo)。比如,；某同學(xué)在學(xué)習(xí)短跑的途中跑技術(shù)時坐著跑,，教師就要仔細(xì)地觀察，是腿部力量太差還是技術(shù)概念不清,，或是二者兼而有之,。問題一旦找準(zhǔn)，即刻提出糾正辦法,，使其盡快掌握技術(shù),。

4、個別指導(dǎo),、優(yōu)生幫促：教師針對體育后進(jìn)生在素質(zhì)上存在的差異,，進(jìn)行個別指導(dǎo)、課后輔導(dǎo)或布置課外任務(wù),，有針對性幫忙他們提高,。是使他們樹立信心，掌握技術(shù)的一個重要手段,。在指導(dǎo)他們練習(xí)時,，態(tài)度要親切，指導(dǎo)要耐心,，手段要多樣,，課上課下結(jié)合，使他們真正感受到教師的苦心,，從而放下包袱,，提高練習(xí)效果。另外,、還能夠指定體育骨干或技術(shù)較好的學(xué)生幫忙體育后進(jìn)生,，同學(xué)之間構(gòu)成教與學(xué),、幫與帶自然和諧的學(xué)習(xí)氛圍，有助于消除他們在教師面前的羞怯與自卑,，便于解放思想,，投入練習(xí)?？傊?，我們應(yīng)當(dāng)進(jìn)取培養(yǎng)體育后進(jìn)生的自信心，使他們在體育品德和運動本事方面都能得到健康協(xié)調(diào)發(fā)展,；對他們的個性心理特征及行為表現(xiàn)進(jìn)行了解,，具體問題具體分析，因材施教,。為他們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，給他們供給鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會，多鼓勵他們樹立自信心和自尊心,。僅有這樣才能有效的轉(zhuǎn)化體育后進(jìn)生,。

培優(yōu)補(bǔ)缺工作計劃 培優(yōu)補(bǔ)差的計劃篇七

本學(xué)年度，我擔(dān)任九年級的思想品德教學(xué)工作,，為更好地完成完成教學(xué)任務(wù),，提高本年級的整體素質(zhì)，制訂一個完備的培優(yōu)補(bǔ)差計劃勢在必行,。下面就本人本學(xué)期的培優(yōu)補(bǔ)差工作制定一個計劃,。

由于九年級面臨中招考試的激烈競爭，接受祖國的挑選,，壓力是不言而喻的,。一個班級里難免會出現(xiàn)個性差異現(xiàn)象，總存在一些尖子生和后進(jìn)生,。對于后進(jìn)生,，要給予特殊的照顧，經(jīng)常鼓勵他們,，和他們拉近距離,，和他們交朋友，以樹立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣,。對于優(yōu)秀的那一部分學(xué)生,，也要時常給以關(guān)注。以避免他們產(chǎn)生驕傲自滿情緒而退步,。而對于中等的學(xué)生,，需要老師給于特別關(guān)愛，因為這一部分學(xué)生上進(jìn)最快，他們還有很大的上升空間,，還有很大的潛能有待挖掘,。所以我們在課堂上，一定要照顧到這部分學(xué)生提出的問題,，并及時地給以解答,，還要把課堂上的問題難易分開，根據(jù)程度的不同來提問不同的學(xué)生,，課堂上的提問,，特別是對程度不好的學(xué)生來說，回答對的問題,，得到老師的表揚(yáng),，是多么好的一種激勵學(xué)生進(jìn)步的方法啊。特別是差生他們的自尊心往往比一般的'學(xué)生更強(qiáng),，他們更需要被關(guān)注,，被表揚(yáng)，被鼓勵,。我認(rèn)為他們之所以不學(xué)習(xí),、常違反紀(jì)律就是要引起大家對他的關(guān)注，有一部分因素就是證明自己不可以被大家隨意忽視,。

九年級三個班，有著不同的班情班風(fēng)班貌,，這就需要具體問題具體分析,，一班是最好的一個班，好學(xué)生相對較多,，課堂效果也比較好,，同學(xué)們參與教學(xué)的積極性也很高，但是個別較差的學(xué)生就需要找一些相應(yīng)的同學(xué)來幫助和督促他們完成學(xué)習(xí)任務(wù),，當(dāng)然需要把好學(xué)生的潛能充分挖掘出來,，當(dāng)然也不能忽視中等生。重要的工作我認(rèn)為要促中間,，三個班的尖子生,，時常關(guān)注他們，提高對他們的要求,，并且督促他們通過自己的積極性帶動周圍的同學(xué),，當(dāng)然，三個班里差生太多,，需要下一番大功夫才行,，這也是我今后工作有所側(cè)重的地方。

我打算首先來抓課堂管理工作，對于不同的學(xué)生按照實際情況不同,，做出不同的要求,。

平時的作業(yè)，也要有針對性地布置,，既要讓差生吃的了,，中等生吃得好，還要讓優(yōu)等生吃的飽,。

平時注重一些語言方面的訓(xùn)練,，培養(yǎng)同學(xué)們的語言表達(dá)能力，使他們能夠把句子表達(dá)完整,、意思表達(dá)清楚,。

平時還要嚴(yán)格要求他們養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，要求做的作業(yè)要字跡工整,，間隔明晰,，卷面干凈。

最后,，做好中招考試前的幾輪復(fù)習(xí)工作,。

基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握是同學(xué)必須要做到的，否則就很難順利完成初中階段的學(xué)業(yè),，并且基礎(chǔ)知識在中招考試當(dāng)中還占有相當(dāng)大的分量,，往往左右著總成績的高低。全體學(xué)生都需要強(qiáng)化,，再有就是課堂上要穿插一些時政熱點新聞,，培養(yǎng)同學(xué)們的政治熱情提高他們的分析能力和觀察能力。能夠理論聯(lián)系實際,，在生活中用所學(xué)的理論指導(dǎo)自己的實踐,。

總之，培優(yōu)補(bǔ)差工作既要讓好學(xué)生吃得飽,，又要讓差學(xué)生吃得好,，工作中的問題還需要根據(jù)實際情況，具體問題具體分析,。我堅信在剩下不到四個月的時間中,，通過師生的通力合作，我們會共同圓滿完成這一重要的工作,。

培優(yōu)補(bǔ)缺工作計劃 培優(yōu)補(bǔ)差的計劃篇八

優(yōu)生：學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,，能認(rèn)真聽講，思維活躍,，勤學(xué)好問,，善于發(fā)現(xiàn)解決問題，對知識的應(yīng)用能力較強(qiáng)，課堂積極發(fā)言,，課后及時復(fù)習(xí),，基本上掌握了一定地理學(xué)科的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技巧，有較好的閱讀和讀圖能力,。

學(xué)困生：缺乏學(xué)習(xí)興趣和積極性,，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，上課不認(rèn)真聽講,，經(jīng)常開小差,，對基礎(chǔ)知識沒有基本的了解和掌握。學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,，學(xué)習(xí)態(tài)度消極,，無所謂的態(tài)度突出，沒有學(xué)習(xí)方法,，對不懂的知識點,，常常不理睬，對知識的應(yīng)用較差,。

（1）培優(yōu)措施：加強(qiáng)基礎(chǔ)知識與圖形運用能力的訓(xùn)練,，拓寬知識面，多做習(xí)題,。對于優(yōu)生,，可以再給他們布置一些培優(yōu)習(xí)題進(jìn)行訓(xùn)練。

（2）學(xué)困生措施：學(xué)困生形成是有原因的,，社會的,，學(xué)校的，家庭以及個人的因素,，所以要搞清楚，每個后進(jìn)生形成的原因,，然后對癥下藥,。有的`家長很少關(guān)注他們的學(xué)習(xí)，上課不認(rèn)真,，經(jīng)常開小差,，基礎(chǔ)知識差，對于這類學(xué)生,，老師要努力做到不歧視,，多鼓勵，耐心細(xì)致地幫助,，上課多留意,，下課督促他們及時完成相關(guān)作業(yè)，必要時降低作業(yè)要求?？梢酝ㄟ^課后找他們談話,，了解他們的內(nèi)心世界，還可以通過作業(yè)本方式進(jìn)行書面交流鼓勵,。通過課堂上多給他們表現(xiàn)自我的機(jī)會,，增強(qiáng)他們的自信心，并及時給他們鼓勵,，其次在課堂上為他們專門設(shè)計一些難度較小的題目鼓勵他們回答,，降低要求，讓他們體會到成功的喜悅,，從而增加學(xué)習(xí)地理的興趣,，增強(qiáng)他們自信心。如：唐春唐天君曾方唐萌唐世嘉等同學(xué),，可以利用優(yōu)生的優(yōu)勢,，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓學(xué)生怎樣學(xué),，并教他們讀課文,，讀圖，激起他們的學(xué)習(xí)興趣,。

（3）后期重點利用中考適應(yīng)訓(xùn)練題進(jìn)行檢查,，在有針對性的個別的方法和知識輔導(dǎo)。

總之,，對于學(xué)困生抓反復(fù),，反復(fù)抓，注意差生情況更糟的出現(xiàn),，多溝通,，多鼓勵，多關(guān)心,，多輔導(dǎo),；而對于優(yōu)生要嚴(yán)格要求，注意驕傲情況出現(xiàn),，要及時處理,。

培優(yōu)補(bǔ)缺工作計劃 培優(yōu)補(bǔ)差的計劃篇九

本學(xué)期在歷史課培優(yōu)補(bǔ)差方面努力提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績,，幫助后進(jìn)生取得適當(dāng)進(jìn)步,，讓后進(jìn)生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績,，并培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，形成歷史基本能力,。培優(yōu)計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批歷史尖子,，挖掘他們的潛能,，從培養(yǎng)歷史能力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，從而形成較扎實的基本技能和分析問題解決問題的能力,，以便在本學(xué)期統(tǒng)考和下學(xué)期中考中取得良好成績，并能協(xié)助老師進(jìn)行補(bǔ)差活動,，提高整個班級的歷史課考試成績,。

在這個學(xué)期的培優(yōu)補(bǔ)差活動中，培優(yōu)對象能按照計劃提高基基本知識點的掌握能力和綜合分析能力,，成績穩(wěn)定在90分以上,，并協(xié)助老師實施補(bǔ)差工作，幫助后進(jìn)生取得進(jìn)步,。補(bǔ)差對象能按照老師的要求做好,，成績有一定的提高，爭取在本學(xué)期統(tǒng)考和中考時取得及格分?jǐn)?shù),。

培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,。介紹或推薦適量課外知識，讓優(yōu)生擴(kuò)大知識面,，攝取更多課外知識,，多給他們一定的指導(dǎo)，定時安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成,，全面提高歷史知識的能力,。

補(bǔ)差的內(nèi)容是教會學(xué)生敢于做題，會做題,，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握,，可先布置他們摘抄、仿寫,，后獨立完成,，保證每個后進(jìn)生能掌握基本知識點。訓(xùn)練后進(jìn)生的識記能力,，課堂上創(chuàng)造情境，讓后進(jìn)生嘗試說,、敢于說,、進(jìn)而爭取善于說。

l.課外輔導(dǎo),，利用課余時間,。

2.采用一優(yōu)生帶一后進(jìn)生的一幫一行動,。

3.請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗，后進(jìn)生加以學(xué)習(xí),。

4.課堂上創(chuàng)造機(jī)會,，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響后進(jìn)生,。

5.對后進(jìn)生實施多做多練措施,。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，不斷提高做題能力,。

6.采用激勵機(jī)制,，對后進(jìn)生的每一點進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進(jìn)取,，在優(yōu)生中樹立榜樣,，給機(jī)會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感,。

7.充分了解后進(jìn)生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展,，保證后進(jìn)生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,，提高學(xué)習(xí)成績。

8.重視中等成績學(xué)生,，保持其成績穩(wěn)定和提高,。

9.必要時與家長聯(lián)系，協(xié)助解決后進(jìn)生的學(xué)習(xí)問題,。

以教師特別的愛奉獻(xiàn)給特別的學(xué)生,。“幫學(xué)生一把,，帶他們一同上路”,。對差生高看一眼，厚愛三分,，以最大限度的耐心和恒心補(bǔ)出成效,。

從學(xué)生的整體水平上看，優(yōu)生并不多,，如：李想,、賈亞杰、李杭州,、李雙,、王可、杜昊等同學(xué),，他們的特點是：學(xué)習(xí)興趣高漲,，上課善于動腦思考問題,，踴躍發(fā)言。對這些同學(xué)除學(xué)好課本知識外,，應(yīng)對他們進(jìn)行重點培養(yǎng),，對他們進(jìn)行個別輔導(dǎo)，在課堂上多提問,，并找一些難度大的問題幫助他們理解,，提出新要求，多鼓勵他們讀一些課外書,，開拓他們的思路,，發(fā)展他們的能力，使優(yōu)生更優(yōu),。

對于學(xué)生困難生,，如：譚書鋒、呂鑫,、賈偉,、武鵬等同學(xué)的特點是：基礎(chǔ)差、上課走神,、不認(rèn)真聽講,、學(xué)習(xí)目的欠明確、學(xué)習(xí)積極性不高,，經(jīng)常不能按時完成作業(yè),，就連書本知識也學(xué)不好，根據(jù)每個學(xué)生的特點,，因地制宜,，對他們個別輔導(dǎo)，做好他們的思想工作,，樹立起學(xué)習(xí)的信心,，鼓勵他們好好學(xué)習(xí)，使后進(jìn)趕先進(jìn),，達(dá)到共同提高的目的,。

1.課上潛能生板演，中等生訂正,，優(yōu)等生解決難題,。

2.安排座位時堅持“好潛同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對子。即“兵教兵”,。

3,、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生,，一視同仁,。平時對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生耐心細(xì)致地幫助，上課時多留意,，多體貼,，下課督促他們及時完成相關(guān)作業(yè)。必要時適當(dāng)?shù)亟档妥鳂I(yè)要求,。

4,、對于學(xué)生的作業(yè)完成情況及時地檢查，并做出評價,。不定期地進(jìn)行所學(xué)知識的小檢測,，對學(xué)生知識的掌握情況進(jìn)行及時的反饋，隨時調(diào)整教學(xué)方案,。

5.優(yōu)化備課,，向課堂40分鐘要質(zhì)量，盡可能“耗費最少的必要時間和必要精力”做好培優(yōu)補(bǔ)潛工作,。備好學(xué)生,、備好教材、備好練習(xí),，保證培優(yōu)補(bǔ)差的效果,。精編習(xí)題，習(xí)題設(shè)計注意：有梯度,，緊扣重點,、難點、疑點,，面向大多數(shù)學(xué)生,，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，有利于鞏固“雙基”,，有利于啟發(fā)學(xué)生思維;習(xí)題講評要增加信息程度,，圍繞重點，引導(dǎo)學(xué)生高度注意,，有利于學(xué)生學(xué)會解答;解答習(xí)題要有多角度,，一題多解，一題多變,，多題一解,，擴(kuò)展思路，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性,，培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性和變通性;解題訓(xùn)練要講精度,，精選構(gòu)思巧妙，新穎靈活的典型題,，有代表性和針對性的題,，練不在數(shù)量而在質(zhì)量,，訓(xùn)練要有多樣化

6、轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方法,，在教學(xué)中,，將“重視結(jié)果”的教學(xué)盡量轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學(xué)，注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生,、形成的過程,，引導(dǎo)學(xué)生去探究、去發(fā)現(xiàn),。

7,、在課堂上開展小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生暢所欲言,，互相交流,，減少學(xué)生的心理壓力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,，培養(yǎng)學(xué)生的.創(chuàng)新意識和實踐能力,。

8、加強(qiáng)對家庭教育的指導(dǎo),，引導(dǎo)家長遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,、科學(xué)育人;引導(dǎo)學(xué)生正確對待成功與失敗，勇敢戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)和生活中的困難,，做學(xué)習(xí)和生活的強(qiáng)者;鼓勵孩子在爸爸媽媽的支持和鼓勵下,，另行自我發(fā)展，找到自己的長處,。

9,、在日常工作中，教師要對后進(jìn)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)方法,、學(xué)習(xí)紀(jì)律等方面提出科學(xué)而嚴(yán)格的要求。

1.培優(yōu)重在拔尖,，輔差重在提高

2.課堂上有意識給他們制造機(jī)會,，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好,。

3.課外輔導(dǎo),，利用晚修，自己課的時間,，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練,。

4.發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué),，激起他們的學(xué)習(xí)興趣,。

5.對于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)，多重復(fù),，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的分析,、解決問題的能力，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣,。

6.優(yōu)生要鼓勵他們多做創(chuàng)新的事情，在知識的運用上多下功夫,。

培優(yōu)補(bǔ)缺工作計劃 培優(yōu)補(bǔ)差的計劃篇十

新世紀(jì)呼喚新課改,，當(dāng)前，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)正處在一個大的變革之中,，作為教師,，我們要努力探討如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)行素質(zhì)教育和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，如何為學(xué)生的終身發(fā)展打好基礎(chǔ),。學(xué)生的智力發(fā)展水平不一,，要想大面積提高教學(xué)質(zhì)量，全面創(chuàng)新數(shù)學(xué)課堂,，就要切實抓好班級的培養(yǎng)補(bǔ)潛工作,。

一：做好學(xué)生的思想工作，經(jīng)常和學(xué)生談心,，關(guān)心他們,，關(guān)愛他們，讓學(xué)生覺得老師是重視他們的,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性,。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)方法等,。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。

二：定期與學(xué)生家長,、班主任聯(lián)系,，進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭、生活,、思想,、課堂等各方面的情況。

利用課余時間,，對各種情況的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo),、提高，“因材施教、對癥下藥”,，根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo),。具體方法如下：

一：課上潛能生板演，中等生訂正,，優(yōu)等生解決難題,。

二：安排座位時堅持“好潛同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對子。即“兵教兵”,。

三：課堂練習(xí)分成三個層次：第一層“必做題”——基礎(chǔ)題,，第二層：“選做題”——中等題，第三層“思考題” ——拓廣題,。滿足不同層次學(xué)生的需要,。

四：優(yōu)化備課，向課堂40分鐘要質(zhì)量,，盡可能“耗費最少的必要時間和必要精力” 做好培優(yōu)補(bǔ)潛工作,。備好學(xué)生、備好教材,、備好練習(xí),，保證培優(yōu)補(bǔ)差的效果。精編習(xí)題,，習(xí)題設(shè)計注意：有梯度,，緊扣重點、難點,、疑點,，面向大多數(shù)學(xué)生，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,，有利于鞏固“雙基”,，有利于啟發(fā)學(xué)生思維；習(xí)題講評要增加信息程度,，圍繞重點,，引導(dǎo)學(xué)生高度注意，有利于學(xué)生學(xué)會解答,；解答習(xí)題要有多角度,，一題多解，一題多變,，多題一解,，擴(kuò)展思路，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性,，培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性和變通性,；解題訓(xùn)練要講精度,，精選構(gòu)思巧妙，新穎靈活的典型題,，有代表性和針對性的題,，練不在數(shù)量而在質(zhì)量，訓(xùn)練要有多樣化,。

一,、不歧視學(xué)習(xí)有困難的`學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生,，一視同仁,。

三、專研教材,、講究教法,，認(rèn)真上好每一節(jié)課，上復(fù)習(xí)課時,，把知識進(jìn)行比較，把知識系統(tǒng),，便于學(xué)生掌握,；上習(xí)題評講課時，做到既評又講,，評有代表性的學(xué)生答題情況,，講知識的重點、難點,。做到師生互動,，生生互動，極大的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,。

四,、對于學(xué)生的作業(yè)完成情況及時地檢查，并做出評價,。不定期地進(jìn)行所學(xué)知識的小檢測,，對學(xué)生知識的掌握情況進(jìn)行及時的反饋，隨時調(diào)整教學(xué)方案,。

許多優(yōu)生成績發(fā)揮不穩(wěn)定,，時好時壞，關(guān)鍵還是基礎(chǔ)知識掌握不牢固,。

根據(jù)上述情況,，本學(xué)期計劃做好以下工作：

一、在上學(xué)期的基礎(chǔ)上繼續(xù)堅持進(jìn)行每周一次的“思維訓(xùn)練”,，讓學(xué)有余力的學(xué)生提高自己的思維水平,。

二、課堂教學(xué)中，鼓勵優(yōu)等學(xué)生自主探索,、自我嘗試,，使他們的創(chuàng)造思維能力得到不斷增強(qiáng)。

三,、作業(yè)練習(xí)既要面向全體學(xué)生的,，又要兼顧提優(yōu)補(bǔ)差。對于書本,、隨堂練習(xí),、一課一練等作業(yè)，可分層要求,。如*號題,，有些學(xué)生要做，有些學(xué)生不要做,。有些要求用一種方法就夠了,，有些學(xué)生要求用多種方法解答。

四,、鼓勵學(xué)生在爸爸媽媽的支持下,，另行自我發(fā)展。

一：培優(yōu)重在拔尖,，輔差重在提高

二：課堂上有意識給他們制造機(jī)會,，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好,。

三：課外輔導(dǎo),，利用晚修，自己課的時間,，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練,。

四：發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名差生,，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué),，激起他們的學(xué)習(xí)興趣。

五：對于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí),，多重復(fù),，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的分析、解決問題的能力,，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣,。

六：優(yōu)生要鼓勵他們多做創(chuàng)新的事情，在知識的運用上多下功夫,。

培優(yōu)補(bǔ)缺工作計劃 培優(yōu)補(bǔ)差的計劃篇十一

為全面貫徹黨的教育方針,，面向全體,，因材施教，使素質(zhì)教育落到實處,，本學(xué)期我們將以心理健康教育為切入點,，繼續(xù)開展優(yōu)生提優(yōu)和加強(qiáng)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，并努力探索新形勢下教育方法,，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,，讓學(xué)生得以生動、活潑,、主動,、健康的發(fā)展。

本學(xué)期,，我擔(dān)任四年級三班的語文課和數(shù)學(xué)課,。我班有64人，其中有20人學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,，學(xué)習(xí)積極性不高,；有2人智力有問題。有30人基礎(chǔ)較好,，能認(rèn)真學(xué)習(xí),，但方法不精，成績一般,。有14人聰明好學(xué)，有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),，能吃苦耐勞,，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀。

幫助差生取得適當(dāng)?shù)倪M(jìn)步,，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,，逐步提高學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)轉(zhuǎn)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，形成基本能力為切入點,，訓(xùn)練良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實的基礎(chǔ)和數(shù)學(xué)的基本能力,，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動,，提高整個班級的數(shù)學(xué)成績，激發(fā)學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)積極性,。向每一位學(xué)生提供充分展示自我的機(jī)會,，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的`數(shù)學(xué)知識與技能，使每一位學(xué)生都能得到不同的發(fā)展,。

智力型后進(jìn)生是指那些由于生理原因,，知識接收能力差,、思維品質(zhì)不良、認(rèn)識結(jié)構(gòu)中的知識支離破碎,、基礎(chǔ)知識欠缺,、基本技能未形成、基本方法未掌握,、思維訓(xùn)練不足,、思維品質(zhì)培養(yǎng)不夠的學(xué)生。

后進(jìn)生是指對知識的認(rèn)識不足,、內(nèi)部激勵機(jī)制沒有形成,、學(xué)習(xí)動機(jī)過弱、知識結(jié)構(gòu)出現(xiàn)斷層,、學(xué)習(xí)上長期反復(fù)遇到困難與挫折,，導(dǎo)致信心不足、興趣降低,、態(tài)度消極的學(xué)生,。

針對中等生，教師應(yīng)幫助他們樹立信心,、誘發(fā)并強(qiáng)化學(xué)習(xí)動機(jī),，進(jìn)行強(qiáng)化記憶訓(xùn)練等，讓其熟悉各種記憶方法,，并選擇適合自己性格和個性的學(xué)習(xí)方法,，反復(fù)進(jìn)行思維定勢訓(xùn)練，掌握基本的思維方法,，培養(yǎng)思維能力,。老師要利用較多的時間，與他們個別交談,，讓他們懂得“成事在人,，有志者事竟成”的道理。課上課下多關(guān)注他們,，多給他們表現(xiàn)自己的機(jī)會,，讓他們在實踐中體驗成功的喜悅，從而使他們樹立自信心,，激發(fā)并強(qiáng)化學(xué)習(xí)動機(jī),。

幫助差生取得進(jìn)步，輔差對象能按照老師的要求做好,。成績有一定的進(jìn)步,，抓基礎(chǔ)知識訓(xùn)練，夯實基礎(chǔ),，從基本的計算抓起,，采取多種形式來引導(dǎo)差生進(jìn)行基本功訓(xùn)練,，掌握數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識和基本技能。

輔差的內(nèi)容是教會學(xué)生教材中的基礎(chǔ)知識,，使學(xué)生敢于做題,，會做題，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握,，如：口算題一定能做對,，豎式計算題或脫式計算題盡可避免出錯，可先少再多,，先易再難,，逐步加深，逐步提高,，保證每個差生都有不同的進(jìn)步,，經(jīng)常訓(xùn)練差生的口頭表達(dá)能力，及理解應(yīng)用題的題意的能力,，課堂上創(chuàng)造情境,，讓差生嘗試說說題意，敢于說進(jìn)而爭于說,、善于說到積極踴躍地說,。對差生的作業(yè)設(shè)計要具有：統(tǒng)一性、開放性,、適宜性,、差異性。

1,、 課外輔導(dǎo),，利用課余時間，

2,、 采用-優(yōu)生帶-差生助-一幫一活動行為。

3,、 請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗,，差生加以學(xué)習(xí)。

4,、 課堂上創(chuàng)造機(jī)會用優(yōu)生學(xué)習(xí)的思想方法來影響差生。

5,、 對差生實施多做多練的措施,，優(yōu)生加以監(jiān)督,，指導(dǎo),，發(fā)現(xiàn)錯誤及時給與指導(dǎo)訂正。

6 ,、 采取激勵機(jī)制對差生的每一點進(jìn)步都給與肯定,，并鼓勵其繼續(xù)進(jìn)取，在有生中樹立榜樣,，給機(jī)會表現(xiàn),，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和動感。

7,、 充分了解差生現(xiàn)行的學(xué)習(xí)方法,，給于正確引導(dǎo)，朝正確的方向發(fā)展,，保證差生改善目前學(xué)習(xí)的狀況,，提高學(xué)習(xí)成績。學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作是一場持久戰(zhàn),，在轉(zhuǎn)化過程中,，差生的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為會不時的出先反復(fù),，老師要認(rèn)真去做差生的朋友，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的興趣,，真正實現(xiàn)全面發(fā)展的教育目標(biāo),。

１．培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高

２．課堂上有意識給他們制造機(jī)會,，讓優(yōu)生吃得飽,，讓差生吃得好。

３．課外輔導(dǎo),，利用晚修,，文體課的時間，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練,。

４．發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué),，激起他們的學(xué)習(xí)興趣,。

５.對于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí),，多重復(fù)，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的語文能力,，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣,。

６.優(yōu)生要鼓勵他們多做創(chuàng)新的事情，在閱讀和寫作方面多下功夫

培優(yōu)補(bǔ)缺工作計劃 培優(yōu)補(bǔ)差的計劃篇十二

六年級是小學(xué)階段最關(guān)鍵,、最重要的一年,，為了提高學(xué)生成績，本學(xué)期以來,，我針對學(xué)生的具體情況進(jìn)行分析,，明確了培優(yōu)補(bǔ)差的目標(biāo)，制定了培優(yōu)補(bǔ)差措施,。

我們六年級一班共有學(xué)生81人,，其中剛來的轉(zhuǎn)校生有10人，上次參加期末考試的學(xué)生共71人,，平均分是81,。57分，及格人數(shù)69人,，優(yōu)秀人數(shù)48人,。

1、成績較差的學(xué)生有7人：分?jǐn)?shù)在50,、60分,。他們分別是：屈琰棋、張亞齊,、于新聰,、張宸瑜、石文情,、肖凱戈,、付齊震。這些學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣都較差,，底子薄,，基礎(chǔ)差。他們是重點補(bǔ)差對象,。

2,、中等生有49人：分?jǐn)?shù)在70,、80分,，大部分同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，作業(yè)能按時完成,，就是有時候不夠認(rèn)真,，自覺性不夠,，知識積累遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)浮動性很大,。

3,、優(yōu)等生15人：分?jǐn)?shù)在90分以上。他們學(xué)習(xí)習(xí)慣很好,，自覺性也比較強(qiáng),，卻偶爾也會出現(xiàn)粗心大意的毛病。他們是重點培優(yōu)對象,，需要構(gòu)建全面,、系統(tǒng)的知識體系。

4,、今年的插班生有10人,，學(xué)習(xí)習(xí)慣普遍不夠好，需要讓他們盡快融入集體,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

總體來說，這班學(xué)生跟上屆學(xué)生相比有明顯的不同,，第一是班額更大,，組織教學(xué)更困難，作業(yè)量也更大,，這使我們教師面臨更大的`挑戰(zhàn),；第二是學(xué)生狀態(tài)不同，上屆學(xué)生差生多,，但綜合素質(zhì)較強(qiáng),，思維活躍，能積極參加發(fā)言和各種活動,，這班學(xué)生差生沒有那么多,，但上課時不能迅速安靜下來，課堂上普遍狀態(tài)低迷,，不愿意回答問題,，卻都愛做小動作和互相說話，還有幾個調(diào)皮搗蛋的男生,，總是需要中斷課堂教學(xué)去管理他們,。在今后的工作中，要重點扭轉(zhuǎn)班級的學(xué)習(xí)狀態(tài),，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng),。

在這個學(xué)期的培優(yōu)補(bǔ)差活動中，期望能達(dá)到以下目標(biāo)：

1、培優(yōu)對象：充分挖掘他們的潛能,，能按照計劃提高綜合語文能力,，形成較扎實的基礎(chǔ)和閱讀寫話能力，井能協(xié)助老師進(jìn)行補(bǔ)差活動,，幫助后進(jìn)生取得進(jìn)步,，從而提高整個班級的語文素養(yǎng)和語文成績。

2,、中等生：嚴(yán)格要求,，進(jìn)一步鞏固井提高中等生的學(xué)習(xí)成績。

3,、后進(jìn)生：要求他們能按照老師的要求做去做,，在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績,，井培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，成績有一定的提高。

1,、多備學(xué)生,，多備教材、上好每一堂課,，提高課堂效率,。用先進(jìn)創(chuàng)新的教學(xué)理念，活潑風(fēng)趣的教學(xué)風(fēng)格,、靈活多樣的教學(xué)方法,，嚴(yán)格耐心的教學(xué)態(tài)度，讓每一位學(xué)生體會到學(xué)習(xí)語文的樂趣,，帶領(lǐng)他們從語文中去生活,，在生活中學(xué)語文。

2,、利用課余時間,，進(jìn)行切實有效的課后輔導(dǎo)，多關(guān)愛學(xué)生,，讓他們有足夠的學(xué)習(xí)信心,。

3、課堂上創(chuàng)造機(jī)會,，讓優(yōu)等生介紹思考過程,，用優(yōu)等生的學(xué)習(xí)思維、方法來影后進(jìn)生,。

4,、對后進(jìn)生抓基礎(chǔ),，加強(qiáng)字詞練習(xí)和檢查，并訓(xùn)練他們學(xué)會說通順的句子,。優(yōu)等生適當(dāng)增加題目難度，并安排課外作品閱讀,，不斷提高解題和寫作能力,，爭取從習(xí)作上多得分。

5,、整體上進(jìn)行規(guī)范格式練習(xí),，強(qiáng)化書寫練習(xí)，讓學(xué)生在考試時盡量把卷面印象分全部搶到,。

6,、實施小組競賽，記錄小組競賽紅星榜,，采用激勵機(jī)制,，定期發(fā)獎，利用小組集體的力量帶動后進(jìn)生進(jìn)步,，鼓勵優(yōu)等生繼續(xù)進(jìn)取,，調(diào)動每個學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

7,、重視中等學(xué)生,，嚴(yán)格要求，持續(xù)培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣,，保持其成績穩(wěn)定和提高,。

8、和家長溝通,，可以通過家長會等方式,，讓家長和學(xué)生都明確六年級的重要性，指導(dǎo)家長在家用合適的方法督促檢查孩子的學(xué)習(xí),，配合老師提高孩子的成績,。

總體來說，因為是新接手的班級,，我對班級的情況了解的還很不夠,，在今后的工作中，我將根據(jù)實際情況,，適時調(diào)整工作思路和工作方法,，以期能切實提高學(xué)生的成績。

培優(yōu)補(bǔ)缺工作計劃 培優(yōu)補(bǔ)差的計劃篇十三

本學(xué)期以來,，我注重培優(yōu)補(bǔ)差工作,，針對學(xué)生的具體情況進(jìn)行分析,，明確了培優(yōu)補(bǔ)差的目標(biāo)，制定了培優(yōu)補(bǔ)差措施,。一學(xué)期以來,，我在“培優(yōu)補(bǔ)差”工作過程中，能根據(jù)實際情況,，有步驟,、有措施地實施落實“培優(yōu)補(bǔ)差”的內(nèi)容，使學(xué)生都能較好的得到發(fā)展,。

1,、利用所有課余時間，多備學(xué)生,，多備教材,，多備自己，少抄教案,，進(jìn)行切實有效的課后階梯式輔導(dǎo),，并以輔導(dǎo)交流作為契機(jī)，多關(guān)愛他們,，親和他們,，讓他們有足夠強(qiáng)的學(xué)習(xí)信心。

2,、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動,；利用優(yōu)生潛移默化地去拉動后進(jìn)生，感染差生,。

3,、課堂上創(chuàng)造機(jī)會，用優(yōu)生的學(xué)習(xí)思維,、方法來影響差生,。

4、對差生從點上下功夫,，實施多做多練措施,，訓(xùn)練他們學(xué)會多說幾句通順的句子；優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,，并安排課外作品閱讀,，不斷提高解題和寫作能力。

5,、從整體上進(jìn)行格式和書寫強(qiáng)化,。

6、在教學(xué)過程中,，靈活多樣的方法是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的鑰匙,。語文是有生命的,，它的生命就在于主體參與下的不斷生成的語境和流動的語流之中。只有活躍起來了,，學(xué)生也就有學(xué)習(xí)激情了,。

7、以測試卷為線索,，真正做到一試一精講,，一試一收獲的知識點上的強(qiáng)化鞏固訓(xùn)練。

8,、對差生的每一點進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進(jìn)取,，在優(yōu)生中樹立榜樣,，給機(jī)會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感,。

1,、短期塑形的格式訓(xùn)練、書寫訓(xùn)練以及說話寫話訓(xùn)練（特別針對后進(jìn)生）為強(qiáng)化訓(xùn)練目標(biāo),。

2,、中期塑量的`有背誦經(jīng)典古詩文，積累成語,、諺語,、和課內(nèi)外的好詞佳句。

3,、長期塑心的結(jié)合教材內(nèi)容,，實行動手實踐，進(jìn)行映射教育,。我們都知道,，我們的教學(xué)，不管任何科目任何任何一節(jié)課乃至任何一個詞,，只要我們善于去發(fā)掘,，它都有極強(qiáng)的映射性，我們在教學(xué)中都可以將它映射到我們的接人待物和對人處世上去,，這就是真正的“大語文”教學(xué)觀,，可能也就是我們常說的德育滲透了。

用先進(jìn)創(chuàng)新的教學(xué)理念,，活潑風(fēng)趣的教學(xué)風(fēng)格,、靈活多樣的教學(xué)方法，嚴(yán)謹(jǐn)耐心的教學(xué)態(tài)度,，讓每一位學(xué)生體會到學(xué)習(xí)語文的樂趣,，帶領(lǐng)他們從語文中去生活,，在生活中學(xué)語文。

培優(yōu)補(bǔ)缺工作計劃 培優(yōu)補(bǔ)差的計劃篇十四

作為教師,，我們要努力探討如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)行素質(zhì)教育和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,，如何為學(xué)生的終身發(fā)展打好基礎(chǔ)。學(xué)生的智力發(fā)展水平不一,，要想大面積提高教學(xué)質(zhì)量,，全面創(chuàng)新數(shù)學(xué)課堂，就要切實抓好班級的培養(yǎng)補(bǔ)差工作,。

一.思想方面的培優(yōu)補(bǔ)差,。

做好學(xué)生的思想工作，經(jīng)常和學(xué)生談心,，關(guān)心他們,，關(guān)愛他們，讓學(xué)生覺得老師是重視他們的,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的用心性,。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)方法等,。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。

二.有效培優(yōu)補(bǔ)差措施,。

利用課余時間,，對各種狀況的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)、提高,，“因材施教,、對癥下藥”，根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo),。具體方法如下：

1．課上潛能生板演,，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題,。

2．安排座位時堅持“好潛同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對子,。即“兵教兵”。

3．課堂練習(xí)分成三個層次：第一層“必做題”——基礎(chǔ)題,，第二層：“選做題”——中等題,，第三層“思考題”-——拓廣題。滿足不同層次學(xué)生的需要,。

4．優(yōu)化備課,，向課堂40分鐘要質(zhì)量，盡可能“耗費最少的必要時間和必要精力”做好培優(yōu)補(bǔ)潛工作,。備好學(xué)生,、備好教材,、備好練習(xí)，保證培優(yōu)補(bǔ)差的效果,。精編習(xí)題,，習(xí)題設(shè)計注意：有梯度，緊扣重點,、難點,、疑點，面向大多數(shù)學(xué)生,，貼合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,，有利于鞏固“雙基”，有利于啟發(fā)學(xué)生思維,；習(xí)題講評要增加信息程度,，圍繞重點，引導(dǎo)學(xué)生高度注意,，有利于學(xué)生學(xué)會解答,；解答習(xí)題要有多角度,，一題多解,，一題多變，多題一解,，擴(kuò)展思路,，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性，培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性和變通性,；解題訓(xùn)練要講精度,，精選構(gòu)思巧妙，新穎靈活的典型題,，有代表性和針對性的題,，練不在數(shù)量而在質(zhì)量，訓(xùn)練要有多樣化,。

5．布置好習(xí)題,，注意學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的反饋，建立學(xué)生學(xué)習(xí)檔案,。

三.在培優(yōu)補(bǔ)差中注意幾點：

1,、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生,，一視同仁

2,、根據(jù)優(yōu)潛生的實際狀況制定學(xué)習(xí)方案，優(yōu)秀生能夠給他們必須難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí),，潛能生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解,，到達(dá)循序漸進(jìn)的目的,。

3、專研教材,、講究教法,，認(rèn)真上好每一節(jié)課，上復(fù)習(xí)課時,，把知識進(jìn)行比較,，把知識系統(tǒng)，便于學(xué)生掌握,；上習(xí)題評講課時,，做到既評又講，評有代表性的學(xué)生答題狀況,，講知識的.重點,、難點。做到師生互動,，生生互動,，極大的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)用心性

4、對于學(xué)生的作業(yè)完成狀況及時地檢查,，并做出評價,。不定期地進(jìn)行所學(xué)知識的小檢測，對學(xué)生知識的掌握狀況進(jìn)行及時的反饋,，隨時調(diào)整教學(xué)方案,。

5、經(jīng)常與家長聯(lián)系,，相互了解學(xué)生在家與在校的一些狀況,，共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)狀況，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,，樹立對學(xué)習(xí)的信心,。

四.重點對象及其特征

優(yōu)等生的狀況及提高措施：

許多優(yōu)生成績發(fā)揮不穩(wěn)定，時好時壞,，關(guān)鍵還是基礎(chǔ)知識掌握不牢固,。

根據(jù)上述狀況，本學(xué)期計劃做好以下工作：

1,、課堂教學(xué)中,，鼓勵優(yōu)等學(xué)生自主探索、自我嘗試,，使他們的創(chuàng)造思維潛力得到不斷增強(qiáng),。

2、作業(yè)練習(xí)既要面向全體學(xué)生的，又要兼顧提優(yōu)補(bǔ)差,。對于書本,、隨堂練習(xí)、小靈通等作業(yè),，可分層要求,。如*號題，有些學(xué)生要做,，有些學(xué)生不要做,。有些要求用一種方法就夠了，有些學(xué)生要求用多種方法解答,。

培優(yōu)輔差計劃和主要措施：

１．培優(yōu)重在拔尖,，輔差重在提高

２．課堂上有意識給他們制造機(jī)會，讓優(yōu)生吃得飽,，讓差生吃得好,。

３．課外輔導(dǎo)，利用托管,，自己課的時間,，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。

４．發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,，指名讓他帶一名差生,，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習(xí)興趣,。

５.對于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí),，多重復(fù),，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的分析,、解決問題的潛力，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)用心性的提高方面要花大力氣,。

６.優(yōu)生要鼓勵他們多做創(chuàng)新的事情,，在知識的運用上多下功夫。

培優(yōu)補(bǔ)缺工作計劃 培優(yōu)補(bǔ)差的計劃篇十五

本學(xué)期擔(dān)任701,、702,、703、802,、803五個班的歷史教學(xué)任務(wù),，為提高歷史教育教學(xué)工作，全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性,，實行以點帶面,，全面提高，通過培優(yōu)輔差使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念,，認(rèn)真學(xué)習(xí),，發(fā)展智力,，陶冶品德，真正使教師動起來,，使學(xué)生活起來,。并長期堅持下去，真正讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣,，克服自卑的心理,。在學(xué)生中形成"趕、幫,、超"濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,，使我校每個學(xué)生學(xué)有所長，學(xué)有所用,，不能不學(xué),，量性而學(xué)這一目標(biāo)，特制訂培優(yōu)輔差工作計劃：

1,、加強(qiáng)對培優(yōu)輔差的常規(guī)管理.

2,、認(rèn)真組織相關(guān)的學(xué)生參與活動中去，使50％的學(xué)生參與到培優(yōu)輔差活動中去,。

3,、通過培優(yōu)輔差，使90％的學(xué)生能認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性,。

4,、認(rèn)真做好參加學(xué)生的輔導(dǎo)工作和思想教育工作，培優(yōu)和輔差工作每周不少于三次,。

1,、首先制定培優(yōu)輔差目標(biāo)責(zé)任書，通過培優(yōu)輔差明確目標(biāo),。

2 ,、認(rèn)真制訂培優(yōu)輔差工作計劃。定培訓(xùn)人,、培訓(xùn)內(nèi)容,，培訓(xùn)時間。 3 ,、每次輔導(dǎo)有詳實的輔導(dǎo)記錄,，并把每周的輔導(dǎo)內(nèi)容在輔導(dǎo)前存檔。

4,、重點做好知識,、思想、習(xí)慣的培優(yōu)輔差工作。

5 ,、定期對培訓(xùn)的學(xué)生進(jìn)行考試和檢測,，及時了解培訓(xùn)情況。

培優(yōu)學(xué)生：xxx

無論在任何時代都需要出類拔萃的人才,，沒有這樣的人才就談不到文化科學(xué)的進(jìn)步,。這是時代的需要，更是國家建設(shè)的需要,。當(dāng)前社會正是知識,、經(jīng)濟(jì)突飛猛進(jìn)的年代，各行各

業(yè)都呼喚著杰出的人才的出現(xiàn),。富有歷史天賦的優(yōu)等生并不能自發(fā)地出現(xiàn),。不管他都不可能無師自通。他們需要培養(yǎng),，需要接受有針對性的指導(dǎo)和進(jìn)行嚴(yán)格的訓(xùn)練,。而教師也同樣不能忽視在普遍提高的基礎(chǔ)上去發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)歷史尖子生的任務(wù)。作為一名為國家輸送優(yōu)秀棟梁的人民教師,，對于優(yōu)秀學(xué)生的重點培養(yǎng)有著義不容辭的責(zé)任,。 培養(yǎng)歷史尖子生，首先要善于發(fā)現(xiàn)和選擇好的苗子,。尖子生的苗子應(yīng)該具備基礎(chǔ)扎實,，思想活躍，思維敏捷,，學(xué)習(xí)上優(yōu)較大的潛力和較強(qiáng)的分析問題和解決問題的能力,，并且具有濃厚的數(shù)學(xué)興趣和勇于創(chuàng)新的精神。主要從以下幾個方面來考察：

1,、注意學(xué)生各學(xué)科學(xué)習(xí)水平的全面,、均衡發(fā)展。作為尖子生的苗子,，既要有扎實的記憶實力,，又要有良好的文科基礎(chǔ),，從而具備較強(qiáng)的理解能力,、表達(dá)能力和歸納總結(jié)能力。這正是尖子生成材必不可缺的前提,。

2,、重視學(xué)生的智力水平。有些學(xué)生學(xué)習(xí)勤奮,，善于模仿,，心細(xì)有耐性。他們在常規(guī)的考試中往往成績優(yōu)秀，但僅僅局限于書本,，學(xué)習(xí)上缺乏潛力,，這類學(xué)生不適合作為尖子生的苗子。另一些學(xué)生具有較強(qiáng)的思維能力,，喜歡鉆研，喜歡看課外書,，喜歡超前自學(xué),，喜歡別出心裁，但比較粗心大意,。其歷史成績不大穩(wěn)定,。這類學(xué)生學(xué)習(xí)潛力很大，只要引導(dǎo)得法,，就是好苗子。

準(zhǔn)確選拔歷史尖子的苗子是很重要的,，但這僅僅是第一步,，更重要的還在于如何培養(yǎng)歷史尖子生,。這里必須解決好一個普及與提高的關(guān)系，解決好尖子與一般的矛盾,。不解決好這些問題,，就必然會顧此失彼。如何處理好這些問題,，使歷史尖子生得以充分發(fā)展，知識,、技能水平更上一層樓呢,？要結(jié)合這些尖子生的具體特點，采取有力的相應(yīng)措施：

1,、嚴(yán)格要求,，打下堅實的基礎(chǔ)。嚴(yán)師出高徒,。培養(yǎng)歷史尖子生,，首先要嚴(yán)格要求,，使學(xué)生打下堅實的基礎(chǔ),。有了堅實的基礎(chǔ),，才能深入鉆研,，進(jìn)一步培養(yǎng)能力,，發(fā)展智力,。有些尖子生因為有了一些成績就產(chǎn)生驕傲自滿的情緒,，在學(xué)習(xí)上好高騖遠(yuǎn),，不愿意扎扎實實打好基礎(chǔ),，這是十分致命的弱點,。對尖子生要肯定成績,，樹立信心。但不能過分表揚(yáng),，更要指出缺點,，因勢利導(dǎo)，穩(wěn)扎穩(wěn)打,。學(xué)習(xí)歷史必須加強(qiáng)練習(xí)鞏固,。特別是要勤動腦，多動手,。

2,、精選內(nèi)容，注重培養(yǎng)思考鉆研能力,，提高自學(xué)能力,。根據(jù)歷史尖子生的學(xué)習(xí)水平，整理編選一些較有質(zhì)量的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，提供一些必要的課外學(xué)習(xí)資料,，

幫他們制定一定的學(xué)習(xí)計劃。在學(xué)習(xí)方法上給予必要地指導(dǎo),，特別是引導(dǎo)他們在自學(xué)中學(xué)會比較,、歸納、總結(jié),，做好筆記,，做好知識積累與記憶方法積累。

4,、積極開展課外興趣小組活動,。堅持開展課外活動，把開展課外活動納入自己的教學(xué)工作計劃中來,?？梢悦刻斐鲆恍╇y度大、綜合性強(qiáng)的歷史問題貼在墻上或抄在小黑板上,。時常組織舉辦一些小規(guī)模的`歷史知識活動,。利用節(jié)假日舉辦與競賽有關(guān)的輔導(dǎo)講座，對學(xué)生所學(xué)知識進(jìn)行加深和拓廣,。鼓勵他們積極參加不同級別的的知識活動

轉(zhuǎn)化困難生：xxx

如何轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)困難的學(xué)生是一個古老而永恒的問題,，由于歷史的學(xué)科特點就更容易形成學(xué)科特點就容易形成歷史困難生。在新基礎(chǔ)教育課程改革實施中,，我們?nèi)绻幌朕k法去轉(zhuǎn)化他們,，那么歷史課程的基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性怎么能得到體現(xiàn),？又怎么能使歷史教育面向全體學(xué)生呢,？作為一名歷史教師，我想就如何轉(zhuǎn)化歷史困難生談?wù)勛约旱捏w會,。 1,、教師應(yīng)具有新型的學(xué)生觀

基礎(chǔ)教育課程改革的核心理念是“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”。意味著就要關(guān)注每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,、情緒生活,、情感體驗、道德生活和人格養(yǎng)成等,。每個學(xué)生是發(fā)展的,、獨特的、獨立的人,，困難生也一樣,，他們非常渴望得到教師的關(guān)心,、愛護(hù),、理解和尊重，如果他們長期得不到這方面的滿足,，就會產(chǎn)生對抗情緒,，或者產(chǎn)生嚴(yán)重的自卑感，導(dǎo)致怕老師,，不信任老師,，不愿接近老師，這就不會有真正的教與學(xué),，是與新課程改革的學(xué)生觀相違背的,。教師如果能夠像對待優(yōu)秀學(xué)生一樣用自己的愛心去關(guān)注困難生，多參加他們的活動,，經(jīng)常和他們輕松愉快地互通心靈,，幫助他們解決生活、學(xué)習(xí)上所遇到的困難,，困難生就會覺得教師是可近,、可親,、可信的，也就會“親其師,，信其道”,。因此只有教師的愛心太陽下沒有了陰影，每一朵稚嫩的心靈之花才會綻放,。

2,、創(chuàng)建師生互動、全體參與的歷史課堂,，讓困難生展示,、實現(xiàn)自我

新課程強(qiáng)調(diào)教學(xué)是教與學(xué)的交往、互動,。師生之間,、學(xué)生之間互相交流、互相溝通,、互相啟發(fā),、互相輔充，才能達(dá)到豐富教學(xué)內(nèi)容,，求得新的發(fā)現(xiàn),，實現(xiàn)教學(xué)相長和共同發(fā)展。優(yōu)秀生當(dāng)“主角”全面展示自我,，困難生當(dāng)“配角”或“觀眾” 的精英教育課堂是部分學(xué)生變成困難生的主要原因,，新型的大眾教育課堂中教師應(yīng)創(chuàng)建一個全體學(xué)生積極參與的環(huán)境，使歷史教育面向全體學(xué)生,，

3,、發(fā)現(xiàn)和利用困難生的“閃光點” ，發(fā)揮困難生的學(xué)習(xí)潛能

困難生普遍缺乏學(xué)習(xí)動機(jī),、興趣,、毅力等，而且具有自卑,、厭學(xué)的心理,。但是他們總會有些可取的地方或存在“閃光點”，教師要注意發(fā)現(xiàn)和利用他們的“閃光點”,，有些 “閃光點”可能與學(xué)習(xí)歷史無直接關(guān)系,，但是，只要幫助他們將“閃光點”轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上去,，

歷史困難生,，是由于他們在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過程中受一些主客觀因素的影響而逐步形成的，同時困難生的轉(zhuǎn)化也往往是一個漫長的,、曲折的過程,。這就說明我們要任勞任怨,，不厭其煩，持之以恒地幫助他們,，在期望中等待學(xué)生的發(fā)展,。工作中我找到了一劑良方――鼓勵,，它能培養(yǎng)學(xué)生的興趣,，增強(qiáng)他們的毅力。