在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，一起來(lái)看看吧

班主任個(gè)人教育心得篇一

(一)愛(ài)學(xué)生,與學(xué)生平等相處,，營(yíng)造一個(gè)寬松的環(huán)境。

愛(ài)是無(wú)聲的語(yǔ)言,，是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段,，愛(ài)學(xué)生就是重視學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)作與自己平等的有獨(dú)立性的個(gè)體,，尊重學(xué)生,、信任學(xué)生,、理解學(xué)生，積極主動(dòng)的與學(xué)生溝通,，在學(xué)生需要幫助時(shí)拉一把,，在學(xué)生停止不前時(shí)推一把，讓學(xué)生尤其是后進(jìn)生在老師,、同學(xué)的一言一行,、一舉一動(dòng)中感受到真誠(chéng)的愛(ài)，從而鼓足勇氣,，奮發(fā)努力,。如莫銘卿同學(xué),原來(lái)總愛(ài)調(diào)皮惹事生非，逆反心理重,，通過(guò)老師家訪,，談心，老師主動(dòng)和他交朋友,，親其師,，樂(lè)其道，從此,，莫銘卿就像變了個(gè)人似的,，總愛(ài)找一些學(xué)習(xí)上的問(wèn)題請(qǐng)教老師，尤其是上語(yǔ)文課,，更是那么專心致志,，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了飛速的提高。期中考試得了81分,。這對(duì)于他來(lái)說(shuō)真是破天荒了,。

愛(ài)學(xué)生就要以身作則，要求學(xué)生做到的自己首先做到,。我堅(jiān)持在學(xué)期初近三周的時(shí)間,，每早提前20分趕到衛(wèi)生區(qū)，與學(xué)生同甘共苦,，清掃衛(wèi)生區(qū),，換為學(xué)生愛(ài)我校園持之以恒的行動(dòng)。這以后的衛(wèi)生區(qū)哪還用得著老師操心?

愛(ài)學(xué)生就是要做到:課堂上,，只要是對(duì)學(xué)習(xí)有好處,，學(xué)生怎樣做都可以;在課下，與學(xué)生共同解決難題,，只要學(xué)生提出問(wèn)題,，能不厭其煩的給予回答。因此，學(xué)生很愿意與老師在一起,，被學(xué)生看作是自己的大朋友,，這種師生關(guān)系充分體現(xiàn)了民主的教學(xué)氛圍。

應(yīng)該說(shuō),，作出當(dāng)老師的選擇,，就等于作出了愛(ài)學(xué)生的選擇，作出了認(rèn)可平等民主的新型的師生關(guān)系的選擇,。只有使學(xué)生親其師方能讓學(xué)生信其道,，融洽師生關(guān)系，增進(jìn)雙向情感交流,，才是班級(jí)管理成敗的關(guān)鍵,。

(二)愛(ài)學(xué)生,就要因材施教，讓每一個(gè)學(xué)生全面發(fā)展,。

我把班內(nèi)的學(xué)生進(jìn)行認(rèn)真的分析,、歸類后，對(duì)不同的學(xué)生進(jìn)行不同方式的引導(dǎo)教育,，使教育做到了針對(duì)性,、具體性。

我們做老師的應(yīng)當(dāng)一分為二的看待學(xué)生,。優(yōu)等生只是學(xué)習(xí)上的優(yōu)等生,，并不意味著他在哪方面都是優(yōu)秀的;而后進(jìn)生也只是在學(xué)習(xí)上有困難，只是還沒(méi)有開(kāi)發(fā)出他的潛能而已,。因此,，我沒(méi)有歧視任何一個(gè)后進(jìn)生，相反則是對(duì)于后進(jìn)生傾注了更多的關(guān)心,、更多的愛(ài)，使后進(jìn)生從落后的陰影中走出來(lái),。

給優(yōu)等生一定的壓力,，目的是要把他們浮躁的性情穩(wěn)定下來(lái)，讓他們有更高的目標(biāo),，不斷進(jìn)取,。而后進(jìn)生的特點(diǎn)是自卑，教師則要多給予鼓勵(lì),，比如給學(xué)生一個(gè)信任的眼神,，或在活動(dòng)中挖掘他們的閃光點(diǎn)，這樣一來(lái)學(xué)生的學(xué)習(xí)勁頭便提高了許多,。教師只有運(yùn)用人性化的教育來(lái)管理學(xué)生,，才能讓每一個(gè)學(xué)生感到在班里的地位是平等的。

把后進(jìn)生當(dāng)成后勁生，用發(fā)展的眼光看學(xué)生,。每一個(gè)學(xué)生都需要鼓勵(lì),，尤其是后進(jìn)生。多發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的優(yōu)點(diǎn)并及時(shí)給予適時(shí)的點(diǎn)撥,、激勵(lì),，學(xué)生也會(huì)隨著老師期望的方向發(fā)展。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí),，不是訓(xùn)斥,，而是心平氣和的講道理，讓學(xué)生站在別人的角度上看問(wèn)題,，使學(xué)生盡快的改正缺點(diǎn),。學(xué)生個(gè)個(gè)都是瓦拉赫，只不過(guò)有的已找到了自己智能的最佳點(diǎn),，并使智能潛力得了發(fā)揮,，有的還沒(méi)有找到罷了。而對(duì)于教師來(lái)說(shuō),，幫助后者找到他們智能的最佳點(diǎn),，并指導(dǎo)他們充分發(fā)揮自身的智能潛力，真正做到,，才是我們教師的職責(zé),。

如轉(zhuǎn)學(xué)生陳朗鋒同學(xué)行為習(xí)慣不好，自控能力很差,嚴(yán)重影響了班風(fēng)班紀(jì),，是老師門(mén)公認(rèn)的最調(diào)皮,、搗蛋的學(xué)生。但腦子反應(yīng)并不慢,，樂(lè)意學(xué)習(xí)時(shí)還能回答出有一定難度的問(wèn)題,。于是，陳老師抓住時(shí)機(jī)鼓勵(lì)：你很聰明!一句簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)使上課聽(tīng)講專心了,，舉手次數(shù)的增多,，回答的正確率也逐漸上升。我還利用課堂作業(yè)本適時(shí)給他點(diǎn)撥,、激勵(lì)把字寫(xiě)得工整一些好嗎?你寫(xiě)的字有進(jìn)步啦!書(shū)寫(xiě)越來(lái)越認(rèn)真,，老師感到很高興!作業(yè)質(zhì)量提高啦，要持之以恒!當(dāng)他在行為方面有了錯(cuò)誤時(shí),，老師不是訓(xùn)斥,，而是心平氣和地引導(dǎo)他將心比心，以觸動(dòng)其心靈并不斷對(duì)他說(shuō)你聰明,，相信你能聽(tīng)懂老師的話!老師,，今后我一定改正!陳朗鋒思想,、紀(jì)律的改變影響著他學(xué)習(xí)成績(jī)的變化，單元成績(jī)呈上升趨勢(shì),，本學(xué)期第三,、四、單元成績(jī)都是優(yōu),。期中考試還獲班上前十名的成級(jí),。

(三)愛(ài)學(xué)生,就要給予每一個(gè)學(xué)生參與班級(jí)管理的機(jī)會(huì)。

讓學(xué)生主體參與的思想創(chuàng)建了新型的班級(jí)體自我教育管理體制,。通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行定期變換管理角色的活動(dòng),，改變了那些在學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生長(zhǎng)期處于被管理的局面，采取角色動(dòng)態(tài)分配(即采用輪換,、輪值的方法),，讓每一個(gè)學(xué)生都能參與班級(jí)體不同層次的管理，這樣一來(lái),，學(xué)生從管理角色的變換中學(xué)會(huì)了自我管理,，增強(qiáng)了主體意識(shí)和自我調(diào)整的能力，提高了教育的效果,。

我將班里的學(xué)生分為紅,、黃、藍(lán),、綠四個(gè)方隊(duì),，各方隊(duì)內(nèi)每位同學(xué)的能力、水平相當(dāng),，每月末評(píng)選各隊(duì)標(biāo)兵,，從而調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生積極參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)。每四人小組分別由各隊(duì)一人組合而成,，使得每位學(xué)生都有機(jī)會(huì)輪流擔(dān)當(dāng)小組組長(zhǎng),，收發(fā)作業(yè)，參與班級(jí)管理,，都有機(jī)會(huì)與同學(xué)接觸,，與老師交流，都有機(jī)會(huì)鍛煉自己多方面的能力,，贏得師生的贊譽(yù)，從而生培養(yǎng)了每位同學(xué)極強(qiáng)的自信心,。

正如一位老師所說(shuō)的：我不是農(nóng)民,，卻是一個(gè)播種者;我不把谷子撒進(jìn)泥土，卻把另一種金色的種子播在孩子的心田上那是一塊奇異的土地,，播上理想的種子,，便灰獲得令人驚奇的收獲,。倘若問(wèn)我種子何時(shí)何地播下?我可沒(méi)法說(shuō)準(zhǔn)?？赡苁窃趪?guó)旗升起的時(shí)候;可能是在觀察蒲公英的時(shí)候,，可能是在看奧運(yùn)會(huì)的時(shí)候------只要心中充滿愛(ài)，時(shí)時(shí)處處都有教育的契機(jī),，愛(ài)是人間最美的語(yǔ)言,。

班主任個(gè)人教育心得（篇3）

班主任個(gè)人教育心得篇二

班主任工作的基本任務(wù)是帶好班級(jí)、教好學(xué)生,。當(dāng)一名合格的班主任,，不是一件容易的事，光憑干勁和一般熱情是不行的,，必須注重方式,、方法，才能讓班級(jí)管理在學(xué)?；顒?dòng)中發(fā)揮出最大作用,，培養(yǎng)出良好的班集體。下面就班級(jí)管理工作中談幾種方法,。

一,、堅(jiān)持以心靈溝通為基礎(chǔ)

新時(shí)代的學(xué)生隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，與網(wǎng)絡(luò)的接觸,，他們?cè)趦r(jià)值觀和個(gè)性方面特點(diǎn)更顯示著對(duì)自我的,、民主的重視，反對(duì)傳統(tǒng)的老師的權(quán)威,，自由的網(wǎng)絡(luò)連接,，更體會(huì)到自由，也更渴望得到平等民主的溝通,。所以班主任與每位學(xué)生,，學(xué)生與學(xué)生之間都應(yīng)相互理解、信任,，形成共識(shí)才能形成心靈上的溝通,。

老師要用一顆真誠(chéng)的心去愛(ài)學(xué)生，通過(guò)自己言行為表率,，得到學(xué)生的認(rèn)可,。建立良好的師生關(guān)系。例如：班級(jí)同學(xué)談朋友,，影響了學(xué)習(xí),，作為班主任我們沒(méi)有必要聲嚴(yán)厲色地批評(píng)，指責(zé),，而是要進(jìn)行細(xì)致談心和交流,，談早戀的害處,。

最后，我們師生在取得共識(shí)的前提下,，讓他們分析早戀的危害,，最終自然可以將精力轉(zhuǎn)移到正常的學(xué)校學(xué)習(xí)生活中。這正所謂是：溝通信任好管理,，管理細(xì)微出成績(jī),。

二、堅(jiān)持以制度規(guī)范為核心

沒(méi)有規(guī)矩,，不成方圓,。作為一個(gè)集體，必須建立健全各方面的制度,，并使之成為全體成員行為的準(zhǔn)則,。

在班級(jí)要建立各項(xiàng)規(guī)章制度，如：衛(wèi)生制度,、勞動(dòng)制度,、學(xué)習(xí)制度、作業(yè)制度,、紀(jì)律制度,、公物制度、就寢制度,、就餐制度等,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中有“法”可依。制度出來(lái)后,，班主任還要及時(shí)做好指導(dǎo)和督導(dǎo)工作,，協(xié)助他們解決生活、工作,、學(xué)習(xí)等方面的實(shí)際問(wèn)題,，并隨時(shí)做好個(gè)別調(diào)查，杜絕弄虛作假現(xiàn)象,，定期評(píng)定,，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣。

同時(shí)要將競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引入課堂,，可以把班內(nèi)幾十名學(xué)生進(jìn)行重新組合,，分成小組。小組之間圍繞班內(nèi)日常事務(wù),，積極開(kāi)展競(jìng)賽活動(dòng),，形成互相激勵(lì)、監(jiān)督的良好氛圍,，形成人人有事做,、事事有人做，事事有人管的良好局面,。

三,、完善班級(jí)管理的“三級(jí)制”

一是加強(qiáng)班主任管理。班主任在管理中應(yīng)眼觀六路,，耳聽(tīng)八方,。通過(guò)深入學(xué)生之中，經(jīng)常觀察,、于細(xì)微之處發(fā)現(xiàn)苗頭,，掌握學(xué)生的特點(diǎn)、心理,，多動(dòng)腦筋,，采取靈活機(jī)動(dòng)的方法“對(duì)癥下藥”，以理服人,。

二是加強(qiáng)班干部管理,。在一個(gè)班集體內(nèi)，班主任是主導(dǎo),，學(xué)生是主體,，要發(fā)揮學(xué)生主體作用，就必須不斷加強(qiáng)班干部隊(duì)伍建設(shè),，通過(guò)班干部實(shí)現(xiàn)學(xué)生自己管理自己,，自己教育自己，同時(shí)發(fā)揮班干部的帶頭作用,，為其他學(xué)生作出榜樣,。

三是加強(qiáng)學(xué)生自我管理。學(xué)生,，年齡偏小,，自我約束能力差，在自習(xí)課上常表現(xiàn)為做小動(dòng)作,、談閑話,、下位等，因此加強(qiáng)學(xué)生自我約束能力培養(yǎng),，對(duì)形成良好的班風(fēng)及創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境有重要作用,。為此，我們可以要求學(xué)生做到以下三個(gè)方面：

(1)學(xué)習(xí)《中小學(xué)生行為規(guī)范》,。要求熟記,，并付諸實(shí)踐，讓他們逐條做到“知”,、“行”統(tǒng)一,。(2)進(jìn)行自省,。在每?jī)芍軙?shū)面或利用班夕會(huì)要求學(xué)生進(jìn)行自我小結(jié)一次，寫(xiě)出這段時(shí)間內(nèi)哪些方面做的好,，什么地方不足,，提出自己的努力方向。(3)量化考核,。在健全各項(xiàng)管理規(guī)定的基礎(chǔ)上,，制訂班級(jí)量化考核表，實(shí)行班級(jí)一日常規(guī)的量化管理,。

四,、處理好與學(xué)生相關(guān)的兩個(gè)關(guān)系

班主任與科任老師必須搞好關(guān)系，配合要密切,，教育思想要集體一致,。

班主任除了完成所任學(xué)科的教學(xué)任務(wù)，還要全面負(fù)責(zé)學(xué)生的思想教育,、班級(jí)管理的工作,。科任教師在課堂教學(xué)中也有滲透的責(zé)任,，雙方工作密不可分,，有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。因此,，班主任主動(dòng)與科任教師保持聯(lián)系,，溝通情況，密切合作是非常重要的,。

班主任要和家長(zhǎng)及時(shí)溝通,。家庭情況對(duì)學(xué)生影響很大，因此,，班主任要加強(qiáng)家訪活動(dòng),。有一些學(xué)生，有時(shí)候受家庭的影響,，情緒出現(xiàn)波動(dòng),，缺乏對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，這時(shí)教師應(yīng)了解其家庭情況,，有的放矢地進(jìn)行家訪,，做好學(xué)生的學(xué)習(xí)調(diào)整。

總之,，班主任的工作是繁重的,，要想培養(yǎng)出良好的班級(jí)，必須具備對(duì)教學(xué)的忠心和對(duì)學(xué)生的愛(ài)心，講求管理的藝術(shù)和方法,，培養(yǎng)和鍛煉自己較高的心理素質(zhì)和管理素質(zhì),，這樣才能管理好班級(jí)，從而為學(xué)生的健康成長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)出最佳環(huán)境,。

班主任個(gè)人教育心得篇三

班主任的工作沉重而又繁多,，不同的人不同的工作環(huán)境其管理方法管理經(jīng)驗(yàn)也不盡相同，形成并掌握一套獨(dú)特的適合自己的管理方法和管理經(jīng)驗(yàn),，我認(rèn)為是非常重要的，對(duì)班主任的工作甚至可以起到事半功倍的效果,。根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn),，我主要談以下幾點(diǎn)。

第一個(gè)問(wèn)題：如何對(duì)待和處分違紀(jì)的學(xué)生?

學(xué)生違反紀(jì)律一定要受到紀(jì)律處分,，這一點(diǎn)可以說(shuō)是天經(jīng)地義,，所謂國(guó)有國(guó)法，校有校紀(jì),，班有班規(guī),，無(wú)規(guī)矩不成方圓。但是怎樣才能使受到處分的學(xué)生心悅誠(chéng)服接受處罰而不是產(chǎn)生消極的抵觸情緒?學(xué)生違反紀(jì)律本是一件不好的事情,，班主任應(yīng)該怎樣將這些不好的事情巧妙地轉(zhuǎn)變成好的事情呢?我曾經(jīng)大力推行這樣一種處罰方式：對(duì)違紀(jì)情節(jié)較輕的同學(xué)我罰他在講臺(tái)唱一首歌或者熟練背誦一篇英語(yǔ)課文,，或者講一個(gè)動(dòng)聽(tīng)的故事或者進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)短的時(shí)事評(píng)論，對(duì)違紀(jì)情節(jié)較重的同學(xué),，我罰他寫(xiě)一篇300字的違紀(jì)心理報(bào)告,，描述他的違紀(jì)心理，注意違紀(jì)心理報(bào)告書(shū)既不是保證書(shū)更不是檢討書(shū),。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐,，我發(fā)現(xiàn)這種處罰方式效果明顯好了很多。第一,，受到這種處罰的學(xué)生一般不會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生抵觸心理,，因?yàn)樗谏厦娉杌蛘咧v故事，下面的同學(xué)會(huì)給他熱烈的掌聲,，可以說(shuō)他是在一種較為快樂(lè)的氛圍中受到教育,。第二，學(xué)生在眾目睽睽下講故事唱歌,，大家的目光集中到他一個(gè)人的身上,，對(duì)他的口才和膽量是一個(gè)考驗(yàn)和訓(xùn)練，而寫(xiě)違紀(jì)心理報(bào)告更是可以訓(xùn)練他們駕奴組織語(yǔ)言的能力,。第三,，可以令學(xué)生的心態(tài)更加積極、可以挖掘到一部分學(xué)生的潛能。曾經(jīng)有一個(gè)學(xué)生,，性格比較內(nèi)向,，平時(shí)不愛(ài)說(shuō)話。有一次違紀(jì)之后,，他選擇罰自己上臺(tái)講故事,，他的故事講的很流暢，情節(jié)也很生動(dòng),，獲得了同學(xué)們一陣又一陣的掌聲,，在同學(xué)們的掌聲中，他充分認(rèn)識(shí)到了自己其實(shí)并不比別人差,，因此在公眾場(chǎng)合表現(xiàn)自己的信心大大增強(qiáng)了,。事實(shí)證明，這種處罰方法是行之有效的,。

第二個(gè)問(wèn)題：如何批評(píng)學(xué)生,，怎樣才能令學(xué)生虛心接受批評(píng)?

記得我剛做班主任的時(shí)候火氣是比較大的，常常在課堂上發(fā)脾氣批評(píng)學(xué)生,，但是這種批評(píng)學(xué)生的方法往往難以收到好的效果,，學(xué)生會(huì)迫于班主任的威嚴(yán)而口服心不服，甚至導(dǎo)致學(xué)生逆反心理嚴(yán)重,。后來(lái)通過(guò)在做班主任的過(guò)程中不斷地反思和探索,，我摸索出了一套行之有效的“招數(shù)”。這一招叫做“退三進(jìn)一”,，我們?cè)诳措娨暤臅r(shí)候,，動(dòng)物在進(jìn)攻的時(shí)候往往會(huì)后撤，然后再撲向?qū)κ帧?，為什么要后撤?是為了更好的進(jìn)攻!我們?cè)谂u(píng)一個(gè)同學(xué)的缺點(diǎn)的時(shí)候呢,，不妨先表?yè)P(yáng)他的優(yōu)點(diǎn)，每一個(gè)學(xué)生都有自己的的閃光點(diǎn),，作為班主任應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生身上哪怕是不易察覺(jué)的閃光點(diǎn),，雖然可能只是一個(gè)小小的閃光點(diǎn)，但是通過(guò)細(xì)心挖掘,，正確培養(yǎng),，這都可能成為學(xué)生自身的大金礦。前蘇聯(lián)著名的教育家馬卡連柯有這樣的一句話：“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),，用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)”,，我過(guò)著名的文學(xué)家劉心武也有這樣一句經(jīng)典的話：“一個(gè)丑惡的罪犯也有他的心靈美!”更何況正處于人生觀世界觀價(jià)值觀形成過(guò)程中的學(xué)生,。班里有性格比較反叛的學(xué)生并不奇怪,，曾經(jīng)我就遇到這樣一個(gè)學(xué)生，具體表現(xiàn)可以用兩句話來(lái)概括：班主任說(shuō)什么他都不樂(lè)意,，班干部做什么他都認(rèn)為不對(duì)!但是這個(gè)學(xué)生有一個(gè)愛(ài)好，踢足球!而且踢得很不錯(cuò),，口才和反應(yīng)能力也不錯(cuò),，而且出黑板報(bào)也是個(gè)人才。有一次班級(jí)足球比賽取得了勝利,，他表現(xiàn)十分出色,。我當(dāng)時(shí)立即抓住這個(gè)大好機(jī)會(huì)，找他出來(lái)談話,，首先我對(duì)他們?cè)诒荣愔械膬?yōu)異表現(xiàn)大家贊揚(yáng),，夸贊他們敢搶敢拼，敢于勝利獲得了同學(xué)們一浪又一浪的熱烈掌聲云云……然后又和他聊起了西班牙足球,，技術(shù)足球,、行云流水……聊足球他確實(shí)來(lái)勁，我都能看到他臉上已經(jīng)露出了春天般的微笑,，我又夸他口才不錯(cuò)，和班干部爭(zhēng)論起來(lái),，舌戰(zhàn)群儒,、面不改色心不跳，頗有大將風(fēng)范,，然后我又夸他黑板報(bào)做的別具一格,，卓爾不群。贊揚(yáng)完之后我發(fā)現(xiàn)他已經(jīng)變成了歡樂(lè)的海洋,。這個(gè)時(shí)候我話鋒一轉(zhuǎn),，“你這么好的一個(gè)人才同學(xué)們?yōu)槭裁床贿x做班干部，為什么得不到同學(xué)們的擁護(hù),，你有沒(méi)有好好思考過(guò)?”接著我跟他一一分析,，他開(kāi)始是點(diǎn)點(diǎn)頭表示同意，后來(lái)主動(dòng)承認(rèn)自己確實(shí)有些叛逆,，決心一定要重新表現(xiàn),。后來(lái)我又跟他長(zhǎng)談了一次，慢慢我發(fā)現(xiàn)這個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度以及和同學(xué)相處都有了很大的改觀,。

第三個(gè)問(wèn)題,，如何營(yíng)造良好的班級(jí)氣氛?

一個(gè)良好的班級(jí)氣氛和競(jìng)爭(zhēng)氣氛對(duì)一個(gè)班級(jí)何等重要是不言而喻的。在班級(jí)理念上,，我積極主張這樣一種理念：積極的人像太陽(yáng),，照到哪里哪里亮，消極的人像月亮,，初一十五不一樣,。學(xué)習(xí)上，我大張旗鼓鼓勵(lì)學(xué)生向老師發(fā)問(wèn)甚至是發(fā)難，要問(wèn)到所有的任課老師當(dāng)場(chǎng)回答不上你的問(wèn)題,，累得滿頭大汗才算你真正動(dòng)了腦筋,。紀(jì)律上我積極主張“先專政后民主”一個(gè)班級(jí)必須有鐵的紀(jì)律，一切行動(dòng)聽(tīng)指揮,，步調(diào)一致才能取得勝利,。凡是違反紀(jì)律的學(xué)生一定要受到紀(jì)律的處分，而且班主任一定要堅(jiān)持遵守自己的原則,，如果班主任不遵守原則,，那么班級(jí)的管理就無(wú)從談起。如果有同學(xué)違反了班級(jí)紀(jì)律,，在你處理違紀(jì)過(guò)程中必然會(huì)有少數(shù)學(xué)生對(duì)于處理不滿意,，這時(shí)候需要辦主任的溝通和疏導(dǎo)工作，這就是“法”和“情”的關(guān)系,，法律不外乎人情,，但是我們先講法律再講人情，這是班主任的工作原則,。二者關(guān)系處理得好,，可以使學(xué)生從不滿班級(jí)紀(jì)律到積極維護(hù)班級(jí)紀(jì)律的積極轉(zhuǎn)變。

第四個(gè)問(wèn)題,，如何正確的引導(dǎo)班級(jí)輿論?

班主任在教育,、教學(xué)、生活和各項(xiàng)活動(dòng)中,，根據(jù)是非標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行褒貶,，該肯定的就肯定，并給予適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì);該否定的就否定,，并給予適當(dāng)?shù)呐u(píng)和教育,，在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義,、制止錯(cuò)誤思想,、阻止不道德現(xiàn)象的集體輿論，這種集體輿論不是班主任的單向灌輸,，而是建立在全班占?jí)旱剐远鄶?shù)的正確認(rèn)識(shí)與言論的基礎(chǔ)上,，具有統(tǒng)一性、扶正性對(duì)全班成員具有感染力和道德上的約束力,，真正觸動(dòng)學(xué)生的往往是集體的輿論,，學(xué)生最不愿意看到的就是他在班級(jí)集體心目中的形象受損。

第五個(gè)問(wèn)題,，如何培養(yǎng)一支高效率的班干部隊(duì)伍?

剛開(kāi)始做班主任的時(shí)候,，每天忙得不亦樂(lè)乎,，但是效果卻并不理想，這樣做班主任的效率是不是太低了,。難道做班主任一定要做到鞠躬盡瘁死而后已?問(wèn)題的癥結(jié)就在于沒(méi)有培養(yǎng)一支高效率的班干部隊(duì)伍,。班主任、班干部,、學(xué)生之間的關(guān)系就如同傘柄,、支架、和布的關(guān)系,，一個(gè)再好的傘柄沒(méi)有支架的支撐是無(wú)論如何也撐不起一片天空的,。給班干部戴高帽是培養(yǎng)班干部蠻不錯(cuò)的一招，但要注意時(shí)間和場(chǎng)合的把握,，經(jīng)常在公開(kāi)場(chǎng)合表?yè)P(yáng)班干部雖然可以激發(fā)班干部的斗志,，但是無(wú)意中也會(huì)引發(fā)一部分同學(xué)的不滿情緒，他們會(huì)認(rèn)為老師過(guò)分夸大了班干部的作用而自己卻受到了冷落,，繼而對(duì)班級(jí)事務(wù)失去信心和熱情,。這時(shí)候班主任不妨變成地下工作者，暗中鼓勵(lì)班干部,。另外班干部也不可能永遠(yuǎn)情緒高漲,，班干部遇到困難挫折也會(huì)情緒低落，這時(shí)候需要班主任具體問(wèn)題具體分析,，做好思想疏導(dǎo)工作。

班主任個(gè)人教育心得（篇5）

班主任個(gè)人教育心得篇四

班主任工作不盡是美好,，它是千頭萬(wàn)緒,、紛繁復(fù)雜的，它面對(duì)的是幾十顆純真,、無(wú)瑕的心靈,，面對(duì)的是幾十個(gè)復(fù)雜多變的內(nèi)心世界。怎么樣做好班主任呢?我自己認(rèn)為要注意好一下幾個(gè)方面：

一,、慈母的角色,。

作為教師，雖然一個(gè)班級(jí)幾十個(gè)學(xué)生,，他們的家庭環(huán)境,、先天素質(zhì)與自身努力程度都不同，但一定要做到一視同仁,，尊重,、信任、理解,、熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,。教師的愛(ài)應(yīng)該是一種博愛(ài),，愛(ài)自己的每一位學(xué)生，關(guān)心他們的身體,，關(guān)心他們的生活,，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，關(guān)心他們的思想,。教師要像母親一樣容忍孩子一次次地“舊病復(fù)發(fā)”,，要像母親一樣善于發(fā)現(xiàn)孩子們的長(zhǎng)處，充分肯定他的點(diǎn)滴進(jìn)步,，對(duì)他們的長(zhǎng)處要“小題大做,、無(wú)限夸張”，永遠(yuǎn)不說(shuō)“你不行”,，而是毫不吝嗇地說(shuō)：“嗨,，你真棒”。讓孩子在充滿鼓勵(lì)與期待的沃土中成長(zhǎng),，決不能因?yàn)橐稽c(diǎn)過(guò)失而讓孩子在指責(zé)聲中自卑地抬不起頭來(lái),。

二、朋友的角色——用心靈去贏得心靈,，用愛(ài)去交換愛(ài),。

有一句名言叫“蹲下來(lái)看孩子”，教育者要蹲下來(lái)和孩子保持一樣的高度,，以孩子的眼光看問(wèn)題,、看世界，更要耐心傾聽(tīng)孩子,，這樣才能真正尊重孩子,、理解孩子，也就只有在這樣的前提下,，教育者才更有心去主動(dòng)地創(chuàng)造更充裕的時(shí)間和空間去了解,、剖析、關(guān)愛(ài)孩子,，為孩子提供最適合的教育,。

三、法官的角色——公平與公正,。

對(duì)于教師而言,，我們的工作對(duì)象很特殊，他們是一群天真善良的孩子,，他們已經(jīng)開(kāi)始用自己稚嫩的心靈去體會(huì)和衡量這個(gè)世界,，他們有著各自的判斷是非的標(biāo)準(zhǔn)，在孩子的眼中,，教師是成人社會(huì)的代表,，更是社會(huì)公正的代表,、社會(huì)公平的化身。班主任是和學(xué)生接觸最多的,，學(xué)生的評(píng)語(yǔ)等各種榮譽(yù)的評(píng)選,，甚至于平時(shí)的一次小小的表?yè)P(yáng)，都會(huì)看在每個(gè)孩子的眼里,，記在每個(gè)孩子的心里,，影響著孩子們對(duì)于是非善惡的判斷和理解。因此,，班主任老師的教育公正就更為重要,，一定要熱愛(ài)、尊重,、信任每一個(gè)學(xué)生,，在自己教學(xué)工作的各個(gè)環(huán)節(jié)建立公正、民主,、平等的氛圍,。

其實(shí)，愛(ài),，是教師最美的語(yǔ)言;愛(ài),，是教育的靈魂和生命。這份真愛(ài)來(lái)自人性,，更來(lái)自心靈,。這份教育來(lái)自責(zé)任，更來(lái)自天職,。它是溝通師生心靈的橋梁,，它是成功教育的基石。教師的愛(ài),，無(wú)處不在,。一個(gè)善意的眼神,，一個(gè)會(huì)心的微笑,，一個(gè)細(xì)微的動(dòng)作，一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)……手執(zhí)愛(ài)的鑰匙,，走進(jìn)孩子心靈的秘密花園,，迎接我們的將是鳥(niǎo)語(yǔ)花香。如果我們能把每一個(gè)學(xué)生都當(dāng)成自己的孩子來(lái)愛(ài),，這是多么美好的事情啊!

班主任個(gè)人教育心得（篇4）

班主任個(gè)人教育心得篇五

平凡的班主任工作,，是讓學(xué)生提高潛質(zhì)、養(yǎng)成習(xí)慣,、塑造人格的工作,，是一件光榮而有好處的工作,，而它又是瑣碎、繁忙的,。因此,，要做好這項(xiàng)工作，務(wù)必花很大的精力和發(fā)奮,。我把這學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一,、抓住思想教育

班主任是學(xué)生班群眾的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者，也是素質(zhì)教育的主要實(shí)施者,，既是聯(lián)系各科教師及學(xué)生之間的紐帶,，同時(shí)也是溝通學(xué)校、家庭和社會(huì)教育的橋梁,。怎樣才能做好技校班主任工作?作為班主任,，使我真切感受到，沒(méi)有學(xué)生的思想教育,，管理就無(wú)從談起,，沒(méi)有到位的思想教育，管理也就難出效率,，抓班級(jí)管理,，首先要做好學(xué)生的思想教育工作。

1,、要抓紀(jì)律性思想教育

“無(wú)規(guī)矩?zé)o以成方圓”,。嚴(yán)格執(zhí)行《學(xué)生一日行為規(guī)范》、《學(xué)生手冊(cè)》和月訓(xùn)練要求,，以此作為常規(guī)性思想教育的藍(lán)本,。個(gè)別學(xué)生不思進(jìn)取，紀(jì)律性差,，學(xué)習(xí)不專心,，此時(shí)，班主任要安撫新生的波動(dòng)情緒,，及時(shí)開(kāi)導(dǎo),，婉轉(zhuǎn)教育，“對(duì)癥下藥”,，懂得學(xué)習(xí)越發(fā)奮拼搏,，前景越光明誘人，否則,，將被時(shí)代淘汰于門(mén)外,。

2、要抓好后進(jìn)生的思想教育,，用心引導(dǎo),，喚回信心

由于受教育實(shí)踐中客觀存在的“應(yīng)試教育”傾向的影響,，無(wú)論是社會(huì)、家庭,，抑或是學(xué)校,、教師，往往忽視了學(xué)生潛質(zhì)和心理素質(zhì)的培養(yǎng),，片面地以考試成績(jī)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的主要或唯一標(biāo)準(zhǔn),。如此基調(diào)和環(huán)境，也就促成了學(xué)生目標(biāo)定位的不科學(xué)性,。部分學(xué)生雖然天天都在盟誓,，但沒(méi)有一天對(duì)自己滿意過(guò);雖然天天都在發(fā)奮，但最終還是事倍功半,。久而久之,，信心和斗志喪失貽盡，留下的只有對(duì)自己的不滿意和不愉快,。

因此,，我們應(yīng)根據(jù)學(xué)生自身的實(shí)際狀況，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)事求是地分析和研究自己：明白自己的優(yōu)點(diǎn),、缺點(diǎn)所在;明白自己的興趣,、愛(ài)好所在;分清哪些事該做，哪些事該立刻做,，該怎樣做;思考自己的過(guò)去,，審視自己的此刻，設(shè)計(jì)自己的將來(lái),。其次,，目標(biāo)定位要合理并切合自身實(shí)際，注意目標(biāo)定位的多向性和績(jī)效性,。再次,，要求學(xué)生在做到學(xué)習(xí)上進(jìn)步的同時(shí)，還應(yīng)加強(qiáng)自身潛質(zhì)和特長(zhǎng)的培養(yǎng),，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì),，持續(xù)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)纳钭黠L(fēng)

二、抓常規(guī)教育,，落實(shí)月訓(xùn)練重點(diǎn)

學(xué)生從早晨上學(xué)到放學(xué),，一日的常規(guī)是否規(guī)范,、禮貌,，影響到良好群眾的構(gòu)成及學(xué)生各方面的發(fā)展。在班主任工作中,，我主要從小事抓起,，抓好常規(guī)管理,，每周學(xué)習(xí)月訓(xùn)練要求并按要求落實(shí)月訓(xùn)練重點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí),、生活習(xí)慣,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習(xí),、生活環(huán)境,。學(xué)期初，我就根據(jù)班中的實(shí)際狀況,，明確了各個(gè)崗位的負(fù)責(zé)人,。如：紅領(lǐng)巾佩帶檢查員、兩操檢查員,、班級(jí)衛(wèi)生檢查員,、課桌檢查員、衛(wèi)生間檢查員,、紀(jì)律檢查員等,。同時(shí)，我利用班隊(duì),、晨會(huì)讓全班同學(xué)討論,，明確小學(xué)生應(yīng)做到哪些，不能做哪些,。我又組織學(xué)生每周進(jìn)行總結(jié)評(píng)比,，表彰日常行為規(guī)范好的同學(xué)，評(píng)為優(yōu)勝星,，以此不斷強(qiáng)化,，幫忙學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,。透過(guò)大會(huì),、班會(huì)，尤其是班隊(duì)會(huì)進(jìn)行爭(zhēng)先恐后,、勇當(dāng)?shù)谝坏娜粘,？荚u(píng)教育，激勵(lì)學(xué)生在各項(xiàng)考核中要敢于拼搏,、全面發(fā)展,、再創(chuàng)佳績(jī)，要樹(shù)立不進(jìn)則退,、驕者必?cái)?、精益求精、?jiān)持就是勝利的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，要樹(shù)立你無(wú)我有,，你有我優(yōu),，你優(yōu)我新的創(chuàng)新意識(shí)，要樹(shù)立取長(zhǎng)補(bǔ)短,，借力發(fā)展的學(xué)習(xí)意識(shí),。要樹(shù)立今日不發(fā)奮學(xué)習(xí)，明日將被陶汰的危機(jī)意識(shí),。組織學(xué)生學(xué)習(xí)并遵守學(xué)生守則,，組織學(xué)生學(xué)習(xí)并遵守優(yōu)秀禮貌班級(jí)評(píng)比規(guī)定，組織學(xué)生制定和實(shí)施班風(fēng),、班規(guī)和措施,。

三、抓住群眾主義教育

1,、指導(dǎo)學(xué)生正確處理個(gè)人和群眾的關(guān)聯(lián)

透過(guò)教育使學(xué)生懂得個(gè)人離不開(kāi)群眾,，根深才能葉茂，班興我榮,，班衰我恥,，在個(gè)人利益與群眾利益矛盾時(shí)，利用群眾教育與個(gè)別談心相結(jié)合,，開(kāi)展群眾活動(dòng)使學(xué)生間的關(guān)聯(lián)融洽,，擰成一股繩，始終牢記個(gè)人言行直接關(guān)聯(lián)群眾形象,。

2,、教育的形式要多樣

要采用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式開(kāi)展上述常規(guī)制度、細(xì)則,、措施等資料的學(xué)習(xí),，例如，學(xué)生閱讀和教師講解相結(jié)合,，集中學(xué)習(xí)和分散學(xué)習(xí)相結(jié)合,，書(shū)本學(xué)習(xí)和墻報(bào)宣傳相結(jié)合，抽查學(xué)習(xí)和普查學(xué)習(xí)相結(jié)合,，有獎(jiǎng)學(xué)習(xí)和無(wú)獎(jiǎng)學(xué)習(xí)相結(jié)合,，主題班會(huì)和娛樂(lè)活動(dòng)相結(jié)合?？傊?，要寓思想教育于豐富多彩的教育方式和活動(dòng)之中。

四,、培養(yǎng)一支得力的小干部隊(duì)伍

要使班級(jí)成為團(tuán)結(jié),、活躍,，具有良好學(xué)習(xí)氛圍的整體，班級(jí)小干部的作用是相當(dāng)大的,。開(kāi)學(xué)初，班會(huì)課采用競(jìng)選的形式產(chǎn)生班中小干部,。要求每個(gè)想當(dāng)學(xué)生干部的上講臺(tái)演講自己怎樣當(dāng)好小干部,，隨后采用民主選舉選出小干部。有些成績(jī)優(yōu)良,，但不愿為班級(jí)服務(wù)的透過(guò)競(jìng)選就落選了,，而有些成績(jī)一般，但愿意為大家服務(wù)的卻能如愿當(dāng)選,，從而也促進(jìn)了其成績(jī)的提高,。

有了一支能管理班級(jí)的小干部隊(duì)伍，作為班主任,，我就加強(qiáng)引導(dǎo)培養(yǎng),，每周二召開(kāi)一次小干部會(huì)，指出他們工作上存在的問(wèn)題,，教給他們工作方法,，放手讓他們大膽干。同時(shí)樹(shù)立自己的威信,，這樣一來(lái)不但提高了他們的用心性,，而且潛質(zhì)也逐漸培養(yǎng)起來(lái)。

五,、班主任要善于觀察,，耐心細(xì)致地解決問(wèn)題

我在工作中總結(jié)出二慢，一是慢進(jìn)教室細(xì)觀察,。應(yīng)為有二分鐘預(yù)備鈴,，這要求學(xué)生進(jìn)教室后要靜心，準(zhǔn)備當(dāng)堂課的學(xué)習(xí)用具,，并坐端正,，迎接老師進(jìn)教室上課。我的做法是鈴聲一響,，則站在門(mén)口,，仔細(xì)觀察每個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)，讓學(xué)生把一個(gè)真實(shí)的自我充分展現(xiàn)出來(lái),，班主任這時(shí)能夠掌握第一手學(xué)生動(dòng)向,，能夠利用以后的課余時(shí)刻有的放失地做學(xué)生思想工作。二是慢言細(xì)語(yǔ)少厲色,，當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí),，我一般不會(huì)嚴(yán)厲地訓(xùn)斥，時(shí)時(shí)警戒自己要制怒，慢言細(xì)語(yǔ)能消除學(xué)生的恐懼感,，讓學(xué)生從老師的教誨中明白道理,，認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤。這樣能夠不損傷學(xué)生自尊心,，引起逆反心理,，學(xué)生也樂(lè)意理解。

六,、施展愛(ài)心,，讓學(xué)生更貼近你

多與學(xué)生交心談心，使之覺(jué)得老師在乎他,、關(guān)心他和信任他,，確立平等的師生關(guān)聯(lián)，變學(xué)生被動(dòng)理解管理為主動(dòng)自我管理,。班主任對(duì)學(xué)生的教育培養(yǎng),，集中體現(xiàn)一個(gè)“愛(ài)”字。我首先對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行全面了解,，經(jīng)常同他們個(gè)別談心,，從學(xué)習(xí)、心理,、愛(ài)好,、家庭等處了解學(xué)生，利用晚上經(jīng)常同學(xué)生電話溝通,、同家長(zhǎng)溝通,。如劉哲小朋友，我透過(guò)各個(gè)途徑教育,、幫忙他,，用愛(ài)心去開(kāi)啟他的心靈之門(mén)。這個(gè)學(xué)期各方面都有較明顯的進(jìn)步,?！案腥诵恼吣群跚椤保郧閯?dòng)人,，以情感人,，才能使學(xué)生產(chǎn)生情感共鳴，才會(huì)理解啟發(fā)誘導(dǎo);對(duì)學(xué)生滿懷熱情和愛(ài)心,，盡量滿足學(xué)生的情感需要,，才能幫忙學(xué)生克服心理疾患，促進(jìn)身心健康發(fā)展,。如果對(duì)他們只用簡(jiǎn)單甚至粗暴的方法,，只能加大與班主任的對(duì)立情緒,，給班級(jí)工作的開(kāi)展帶來(lái)難度。因此,，作為一個(gè)班主任要有一顆愛(ài)心,、一顆真心，愛(ài)護(hù)學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生,，促使他們向好的方面轉(zhuǎn)化。如果班主任把兩方面緊緊結(jié)合起來(lái),，嚴(yán)中有愛(ài),，愛(ài)中求嚴(yán),，嚴(yán)得適度,，更會(huì)收到意想不到的效果。

總之,，我深感班主任工作多而雜,，但只要你具備一個(gè)愛(ài)字，那必須會(huì)把工作做好,。但我覺(jué)得自己的弱點(diǎn)就是較粗心,，工作不細(xì)致，但是堅(jiān)信自己透過(guò)發(fā)奮,，也會(huì)逐漸細(xì)化的,。

班主任個(gè)人教育心得（篇2）