在平日里，心中難免會有一些新的想法，往往會寫一篇心得體會，從而不斷地豐富我們的思想,。我們想要好好寫一篇心得體會，可是卻無從下手嗎,？以下是小編幫大家整理的心得體會范文,，歡迎大家借鑒與參考,，希望對大家有所幫助。

班主任個人教育心得體會篇一

對于我來講,，班主任這個頭銜使我壓力倍增,，半路上任，一切未知,，摸索了大半年才有點頭緒,，而此次的培訓讓我對班主任工作有了深刻的認識和理解,。理念先進,，管理科學倡導“一個不放下”的育人理念，發(fā)揮每一個學生的特長,，關愛每一個學生的成長,，促進教育均衡化。

一,、信任學生,。

熱愛學生就要充分信任每一個孩子，不管他們平時表現(xiàn)怎樣樣,，即使有不少毛病和缺點,，也就應要相信他們，鼓勵他們,，為他們帶給法杖的機會,，從而增強他們的自信心。

二,、尊重學生,。

每個孩子都渴望得到別人的表揚和獎勵，即使是后進生,，也有自尊心和上進心,。教師就應充分尊重他們的愿望，竭力保護他們的自尊心,，用孩子們喜歡的方式教育他們做人的道理,，培養(yǎng)他們的情商，學會感恩,。教育他們勇于承擔過錯,，做一個誠實的人，并知錯改錯,。

三,、提高自身的基本素質和工作潛力，務必注重培訓,。

培訓教育者應當先受教育,，要想做好班主任工作,，務必努力培訓。不斷完善自我的知識結構科學而合理的知識結構是做好各項工作的重要前提,，班主任工作也不例外,。

四、以心靈贏得心靈,，用人格塑造人格,。

作為一個對學生教育的身體力行的教育者，以心靈贏得心靈,，就首先要求教師有愛心與童心,。愛，不是萬能的,，但是對于教育工作者來說,，缺乏教師對學生的愛是萬萬不能的,。教師的愛如何播灑在孩子的心中,，則需要教師們擁有一顆童心，這樣才能走進孩子的情感世界,。

五,、講究技巧,，掌握孩子的心理和需求，學會與孩子溝通,。

做班主任,，要講究技巧，要掌握孩子的心理和需求,，學會與孩子溝通;科學地認識學生的心理特點和規(guī)律,，滿足孩子多方面的需要，遵循規(guī)律辦事,。教師要順應學生的情感需要,，走進學生的情感世界，真正做他們的朋友,，當他們意識到老師可親,、可信、可敬時就會視你為知已,，敞開心扉暢所欲言,。

六、讓學生參與班級的管理,，在實踐中鍛煉成長,。

透過交流和互動，也認識到了學生參與管理的重要性,，教育的目的在于培養(yǎng)人,，使受教育者在教育過程中不斷提高,，健康成長，因此班主任務必作好引導工作,，讓學生自我管理好自我,。能夠在班內組建合理的組織體系，給每一位同學都創(chuàng)造一個機會,，讓他們參于班級管理,，使每一位同學都有當干部的機會，既服務了同學,，又鍛煉了自我的潛力,，透過親身嘗試使他們了解自我平時存在的問題和缺點。這對孩子來說是很大的促動,，對于那些平時難于管理好動不守紀律學生,，在他們的管理中會出現(xiàn)不遵守紀律，不按時完成作業(yè)不用心參加活動,，不認真做操的學生的確會令人生氣心煩，這樣聯(lián)想到自我平時的表現(xiàn)就會感覺到慚愧,，在以后就會多加注意少犯錯誤,，服從管理，遇到問題時先由學生說出解決的辦法,，老師給予正確的引導,，再去處理，這樣不僅僅能夠鍛煉他們的潛力,，還可增強他們的信心,，強化他們的組織紀律性，有了必須的約束潛力,，這種管理模式充分發(fā)揮了同學們的合作精神,，充分利用了不一樣個性學生間的互補性，能有效地促進個人與群眾的同步發(fā)展,。

只用簡單說教去規(guī)范學生,，學生是不買賬的，要以理服人,，把尊重與關愛毫無保留地帶給我們的學生,。所謂“學高為師，身正為范”,，體現(xiàn)師德的魅力,。班主任在處理問題，就是在管理班級時,，或許一句溫暖的話語就能鼓起孩子前進的風帆,，或許教師一個善意的眼神就能指出孩子改善的方向,，。因此,，要解決班主任所面臨的困惑,，跟上時代前進的步伐，班主任務必學習,，樹立自身形象,，贏得學生的信任和尊敬。以上是我在培訓學習期間的幾點心得體會,。實踐出真知!相信本次培訓對自我今后教育教學工作中會有所幫忙,。我將繼續(xù)努力學習，更好地投入到工作中,。

班主任個人教育心得體會篇二

教師是孩子的第二任老師,，良好的學校教育對孩子的成長有著至關重要的意義，家長是孩子的的第一任老師,。我常常想如果能有一種將學校教育和家庭教育結合在一起的新型的教育模式的的話,，一定會是所有家長和孩子的福音。這種新型的知識培訓使我們每一位班主任老師受益匪淺,。以下就是我這次培訓學習的幾點體會：

(一)成人是目標,。

學會做人，是孩子的立身之本,，孩子終身受益,。教育孩子要有健康的心理和健全的人格，決不能讓孩子成為知識豐富而性格古怪,，對父母沒有感情,，對他人、社會漠不關心的人,。要把孩子看成一個獨立的人,，充分尊重和理解孩子，無論犯有多大的錯誤,，要和他講道理,。我對孩子一直是堅持這個教育原則，讓他們在學校,、社會和家庭教育下,，從小在德智體美勞等各方面得到全面發(fā)展，最起碼應該成為有益于社會的合格公民而適應現(xiàn)代社會,。

(二)家長是鏡子,。

“天才”不能創(chuàng)造，但家長只要不失時機地去發(fā)現(xiàn),、培養(yǎng),，開發(fā)孩子天賦中的特長,，以自己的勤奮努力去走自己所追求的人生道路，孩子就很有可能獲得成功,。家長不僅是孩子的天然教師,，也是監(jiān)護人，同時是伙伴,、朋友和榜樣,。孩子的言行舉止無不體現(xiàn)著家長們的思想意識形態(tài)?！爱敻改覆蝗菀?，當好父母更不容易”。事實確實如此,。如何當好家長,，我認為，首先,，努力“學會關心”,。家長應以身作則，言傳身教地關愛社會,、國家,、他人、朋友,、同事等等，使之尊老愛幼,，相幫謙讓,，寬容大度，待人和氣,。其次,，要加強自身修養(yǎng)。家長應堅持以德育人,，奉公守法,，依照社會主義道德原則、規(guī)范,，自覺地將完善自己道德品質的實踐活動示范于孩子,。再次，要創(chuàng)造和諧環(huán)境,。教育環(huán)境的優(yōu)劣是孩子成長的寒暑表,，要建立和諧的家庭和社會，那么家庭生活氣氛的默化熏陶不可忽視,，家庭長輩品行道德的心靈潛在不可低估,，孩子在適當表揚和鼓勵中生活,，他將學會自尊和自信;在羞辱中生活，他將學會自卑;在平等中生活,，他將學會公道;在爭吵,、埋怨、偏愛和缺乏溫暖中生活,，他將學會詭辯,、責怪、妒忌和冷漠??,，這種現(xiàn)實是“無言之教”,。不是危言聳聽。

(三),、培養(yǎng)孩子良好的自信心

在孩子的成長中,，家長要引導孩子無論干什么不但要用心而且要盡力，即使結果不是最好的,，但只要努力了就是最棒的,，只有讓孩子們跳一跳，通過自己的努力取得成功,，孩子才能體會到成功的喜悅,，從而建立起自信心。當孩子有了錯誤時,，家長也不要過于斥責孩子,，首先要教育孩子有承擔錯誤的勇氣，然后再幫助孩子分析錯在哪里,，為什么錯了,，會造成什么后果，以后應如何改正錯誤,。多鼓勵自己的孩子,，看到他們的進步，肯定他們的成績,，不要盲目地批評他們的努力和失敗,。給孩子樹立信心，自信心是一個逐步積累的過程,，不能夠讓孩子害怕做一件事,，因為其可能失敗，而應該讓孩子樂于做一件事,，因為其可能成功,。正因為這是一個漸進的培養(yǎng)過程，因此，需要我們無論在生活的小事上,，還是在游戲,、學習中，都需要始終注意這一點,。生活中,，孩子需要幫忙，需要愛,，作為父母不是全盤代替,，而是進行合理的關懷和訓練，要讓孩子知道自尊和自信是自己用行動樹立的,，而不是別人能給予的,，這樣，才能培養(yǎng)孩子獨立自主的健全人格,。

(四),、正確對待孩子的學習成績

學習成績是檢查學生學習的手段，不是目的,，家長應對孩子的考試成績有一個正確的認識,。所以當家長接過孩子的考試成績單時，不要只看分數(shù)高低,，而應本著了解孩子在校學習,、生活狀況的一個側面去考慮它。決定成績的因素很多,，作為家長應該幫助孩子分析成績不理想的原因,，吸取失敗的教訓，總結經(jīng)驗,，以利以后的考試;對于孩子的進步則應及時鼓勵,，并且?guī)椭⒆用鞔_進步的原因，樹立孩子的信心,。如果把孩子的考試成績單看成是“獎懲通知單”，一看考了高分,，給予物質獎勵,。看到成績不好就打罵,、懲罰孩子,，只會增加了孩子再考時的恐懼心理。

現(xiàn)代教育是學校教育,、家庭教育和社會教育的統(tǒng)一體,，三者的培養(yǎng)目標是一致的。教育孩子這個課題,，是困難而艱辛的,，但也富有樂趣和慰藉,。今后，我決心將這次是所學的知識運用到自己的教育教學工作之中,，理論與實踐相結合,，將學生培養(yǎng)成為成為能適應現(xiàn)代社會的有用人才。

班主任個人教育心得體會篇三

從事班主任工作多年,，很大的體會是現(xiàn)在的學生越來越難管,。往往是出力不討好，費盡九牛二虎之力,，到頭來效果很差,。軟硬兼施，保姆式管理,，全方位跟蹤,。學生依然我行我素。最近開始接觸傳統(tǒng)文化,，很受啟發(fā),。

很早的想法是贊成道子的“無為而治”?！盁o為而無不為”,。有時收到奇效。現(xiàn)在看來也很一般,。

“弟子規(guī)”也會背誦,，但是沒有力行，沒有很好的結合現(xiàn)狀,。所以心有余而力不足,，沒有切入點，就沒有實效,。

反思,，不斷的反思，反思自己的言行,，反思自己的方式方法,。發(fā)現(xiàn)問題多多。

1,、班主任就是救火隊員,。只有學生出問題才想起補救。沒有從根本上解決問題,。

2,、班主任就是傳聲筒。上邊是怎樣要求的就怎樣做。沒有積極性和主動性,。

3,、班主任就是監(jiān)工。對于違紀學生處理,，簡單粗暴,，動不動進行言語恫嚇和威脅。動不動請家長,。

4,、在中國，技工教育處于發(fā)展的快車道,，全國各地技工學校如雨后春筍,，不管是公辦還是私立，一天一個樣,。

5,、技工教育以技能教育為主，但思想道德教育同樣要緊抓不放,，這其中是有很大緣故的,。中國教育體制下，學習成績好的學生都進入高中甚至大學進行深造,，然而那些成績不好,，或者經(jīng)常不守紀律的又還未想進入社會的學生就進入技工學校讀書。他們大部分是為了胡混過日子,，只有少許部分學生是抱著學習技能的態(tài)度來學習的,。鑒于這個特點，技工學校借學習中國傳統(tǒng)文化的春風,，在校園大力開展學習《弟子規(guī)》的活動,，加強學生的思想道德的建設。經(jīng)過幾輪的學習,，同學們素質有了很大提高,，能夠尊敬師長，上課也比較認真了,。學習活動取得了較好的效果,，希望學校以后繼續(xù)加強學生的思想道德教育，凈化校園思想環(huán)境,，爭取為打下良好的基礎!

班主任個人教育心得體會篇四

__年3月15日，因學校的安排,，我們高一,、高二共10位班主任到曲靖政協(xié)賓館參加為期2天的班主任工作培訓。在這里，我非常感謝學校能給我這個難得的機會,，對于無任何班主任經(jīng)驗的我來說,，就好像在黑暗中看到了黎明的曙光，很興奮,，很受益,。

這次培訓，由任小艾,，李剛,、高金英三位老師來做指導。每位老師都有各自亮點,，所交流的內容也都很精彩,。接下來，具體談談我的收獲：

首先,，任小艾老師的講座主題是“教師素質和班主任工作藝術”和“做最好的老師”,。

教師應該做改變，從管理到服務的角色轉變,，服務于人,，服務于社會，就如耕種一般,，做到教育無痕,。根據(jù)學生的心理狀況差異，很多內容應該以體驗的方式來讓學生自己去學習,，而不是滿堂灌,。任老師也就教師這一職業(yè)作了分析：殘酷，只能成功,，不能失敗,。魏書生的觀點是：能走進學生心靈居所的老師就是好老師，以愛動其心,，以嚴導其行,。有一句話這么說：人生無處不為師，謹言慎行,。因此,，在教學中，應該多說鼓勵的話,，多說激勵人心的話,，多給學生正能量。目前,，很多教師都有三個夢想：有教無類,、因材施教,、人人成才。為了實現(xiàn)這個目標,，教師就必須不斷地提升自己,，學會讀書，讀自己需要的書,。教育三要素：微笑,、愛、育人,，愛自己的孩子是本能,，愛別人的孩子是神圣。道德的最高境界是寬容,，讓教室多一些愛,，教師不應該成為讓學生害怕的地方。

目前,，我們的教育面對三大難題：網(wǎng)絡,、單親子女、早戀,。任老師從心理學方面給我們做出了分析,。青少年三大特點：好奇心強、辨別是非能力弱,、模仿能力強,，進入青春期，《黃帝內經(jīng)》中提出女子二七,，男子二八,，針對心理問題，班主任在處理早戀問題上可以采取的辦法：做問卷調查,，摸清具體情況,，對癥下藥，給學生上兩堂重要大課：人體生理解剖圖,、人體心理輔導課;你教多大的孩子,，請把心理年齡放在什么階段，多給學生預設結果,，平常多被一些名人語錄,，讓學生明白早戀的影響?？傊?，教育的成功，在于尊重學生,。

做最好的老師,，成功七步曲：

1,、學會調查(家訪、懇談,、問卷)，教育視野決定教育高度,。

2,、學會反思，“讀萬卷書,，不如行萬里路;行萬里路,，不如閱人無數(shù);閱人無數(shù)，不如自我頓悟”,。

3,、學會改變，如：不請家長,，把周五定位家長來訪開放日,，不告狀，家長會不批評,，建立家校聯(lián)系錄;

4,、學會創(chuàng)新;

5、學會總結,。怎樣形成一種習慣,，用21天強化，再內化,，到自覺,，90天完成習慣的培養(yǎng)。因此,，教育就是靜靜等待花開的日子,。

6、學會讀書,，魏書生說過,，讀書三境界——眼讀是下智，心讀是中智,，神讀是上智,。

7、學會提升自己,。

其次,，李剛老師講座主題是“和諧互助——課堂教學模式與實施策略”，從六方面給我們最報告：影響,、原因,、過程,、展示、具體措施,、管理機制,，并介紹了他的《課堂風暴》這本書。這個過程中,，李校長用幽默風趣的語言,，生動活潑的例子給我們展示了山東即墨二十八中學及其教學，其中,，對我影響較深的是合作探究這一過程,，采用了師友互助關系的搭建，最終提高教學成績,。另外,，李校長也教我們如何準確匯報工作：要抓重點，簡要匯報;要有一定文采;要有一定的政策水平;要有實踐材料,。結束前,，給我們展示了即墨二十八中學的感恩教育，這些,，都是值得我們學習并加以改進用在自己的教學和班主任管理工作中,。

班主任個人教育心得體會篇五

在20__至20__學年擔任高一(16)班的班主任時，班上有一女生劉梅,，當時16歲,，該生從進入高一年級以來學習無興趣，上課注意力不集中,，打瞌睡,，遲到、不穿校服的頻率較高,，對老師的教誨不放在心上,。

了解到其家庭情況是：父母離異，現(xiàn)在是和父親,、繼母生活,，缺少與家長的交流、溝通,。

這類學生在思想認識上總覺得自己缺少親情,，缺乏學習動力，學習興趣不濃,，精神狀態(tài)不佳,，自我約束能力差，不在乎老師對她提出的要求,。我通過分析認為形成這樣的情形主要有兩個方面的原因：1,、父母的離異,，在她的心里留下了陰影，認為父母不在乎她,，不關心她,，認為老師和她父母一樣，只不過是應付她罷了,。2,、缺少與別人的溝通，特別是與父母,、與老師的有效交流。對父親只有怕,，缺失了親近與敬佩,，久而久之，封閉了自己的情感,，不愿與別人進行心靈的溝通,，以至于對其提出穿校服、不遲到的要求不放在心上,，難以轉變,。

古希臘醫(yī)學家希波克拉底曾說過：“了解什么樣的人得了病，比了解一個人得了什么樣的病更為重要,?！弊鳛榘嘀魅危私饬怂男睦硖攸c及其成因后,，有針對性地加強對她的心理建設,，給予相應的關愛和心理疏導，促使她在心理上能逐步感受到別人的關懷,，感受到班集體的溫暖,，改變長期形成的片面觀念，使她的心理健康發(fā)展,，樹立信心,，從本質上轉化她，進一步提高教育實效,。于是我按照下面幾個要點進行幫扶教育：

1,、與家長取得聯(lián)系，形成共識,，按計劃共同實施有效的補救措施,，通過家校管理互補、共通信息,，齊抓共管,，慢慢地打開孩子的心結,，使孩子感受到家長、老師對她的關心和期望,，能夠正常與家長,、老師交流、溝通,，逐步樹立信心,，改變經(jīng)常遲到和不穿校服的習慣。

2,、由于這是長期形成的心理特征,，一兩次簡單的談話難以打動冰凍的心，所以要做好思想準備,，正確認識教育的長期性,、反復性。

3,、尋找教育的最佳時期,，找準機會往往能收到事半功倍的效果。

4,、發(fā)現(xiàn)她的閃光點,，讓她感受得到別人賞識的喜悅，樂于接受教育和管理,。

經(jīng)過一段時間的家校共同努力,，該生能按學校的要求管理自己，很少遲到了,，遇到老師會主動,、熱情地打招呼了，學習上也努力了,，精神面貌煥然一新,。

從這個案例可以看到，教師熱愛學生,、對學生寄予希望,，學生在心理上就會得到滿足，從而樂于接受教育和管理,。每個學生都是活生生的有感情有思想的人,，只有付出愛心，用情感去架設心靈的橋梁,，才會使師生走得更近,，才會收到好的教育效果。

班主任個人教育心得體會篇六

在聽了__老師的講座后，我結合自己班主任工作實際情況,，認真地反思了自己的工作,。通過反思使我清楚地認識到，班主任工作應具備一定的技巧和素質,。我們常常聽到這樣的一句話,，有什么樣的班主任，就有什么樣的學生,。下面我簡單的談談這次培訓后的幾點感受：

一,、樹立班主任自身的形象，給學生以良好的形象教育,。

1,、班主任要處處以身作則，起表率作用,。凡是要求學生做到的,，自己首先要做到，正人先正己,，如果要求學生遵守紀律，不遲到不早退,，班主任自己就要認真遵守教學工作制度;要求學生在學習上要刻苦認真,，那么班主任在教學中就必須做到“認真”二字;要求學生的言行要符合社會道德規(guī)范，那么班主任的言行就要處處起示范作用,，成為學生學習效仿的楷模,。班主任的言語要充分反映高尚的師德情操，行為要充分體現(xiàn)人民教師的形象,。

2,、班主任要在學生中建立威信，樹立良好的形象,，獲得學生的充分信任,。班主任威信的建立，主要是通過樹立良好的形象來實現(xiàn)的,。良好形象的樹立,，關鍵在于平時的言行。平時的言行是建立威信的基礎,。樹立了良好的形象,，建立了威信，獲得了學生的信任,，班主任工作就能順利開展,。

二、在實施對班級學生的管理教育中，班主任應切實做好以下幾個方面的工作：

1,、要細心全面了解掌握學生各方面的情況,，如家庭情況、學習情況,、學生的個性特點等,。全面了解掌握班級每個學生的不同情況，在對學生進行管理教育的過程中,，才能針對每個學生的不同情況采取不同的管理教育方法,。可以說了解掌握學生各方面的情況,，是做好班主任工作的前提,。

2、要認真做好學生的思想教育工作,，使學生樹立良好的思想道德品質,。學生可塑性極大，正處在人生觀,、世界觀初步形成時期,，學校教育對他們思想道德品質的形成起著關鍵性作用。班主任對學生的管教,，是學校教育的集中反映,。班主任要認真做好學生的思想品德教育工作，首先自身要具有高尚的思想品質,，自身的言行必須符合社會道德規(guī)范,，用自身的形象來教育、影響學生,。其次是根據(jù)學生的具體情況采用恰當?shù)慕逃椒?，做耐心細致的教育工作。特別要花較多的精力認真做好不良言行學生的教育工作,。對有不良言行的學生,，要多進行個別疏導，盡量不要在大眾場合當著眾人的面點名批評教育,，避免學生產(chǎn)生抵觸,、對抗心理。要讓學生有機會悄悄地改正缺點錯誤,，使之自覺養(yǎng)成良好的行為習慣,。

3、要關心學生的學業(yè),，激發(fā)學生的學習興趣,，使學生樹立學習信心。班主任要從各科任課老師那里了解學生的情況，無論學生成績的升降,，都要及時給學生鼓勵,、加油。尤其是對成績差的學生,，要多給予鼓勵,、支持、指導,，激發(fā)他們的學習興趣,，使之建立學習的自信心。對偏科的有業(yè)余愛好的學生,，要多做引導,，使之全面發(fā)展。要使所有的學生始終保持刻苦努力,、積極進取的心理狀態(tài),。

4、要關心學生的生活,，幫助學生克服生活上的困難,，使學生能專心致志的學習。特別是家庭經(jīng)濟困難的孩子,，不可避免地會存在生活上的困難,，往往有學生缺少學習用品、突然生病的情況,，對此，班主任要主動過問,，并要盡最大的能力幫助學生克服生活中遇到的困難,。在生活上對學生的關心，將會獲得學生心底的愛戴和尊重,。

5,、要把學生當成自己的子女，當好學生的家長,。班主任要把每一個學生都當作是自己的子女一樣看待,，無論學習成績是好是壞，怎樣調皮,，都不另眼看待,。對每一個學生既要嚴格要求、疏導,、批評,，更要細心愛護、關心、鼓勵,。學生有進步,，就像自己的孩子有了進步一樣感到高興，學生有缺點,，就像自己的孩子有缺點一樣感到內疚,。只要把學生當成自己的子女一樣管教，班主任工作的效果會十分出色,。

通過這次培訓,，我要把學到的經(jīng)驗、方法都運用到班主任工作實踐中去,。對自己的班主任工作要不斷地反省,，不斷地總結，不斷地進行創(chuàng)新,，力爭做一個學生喜歡,、家長滿意、教育上稱職的優(yōu)秀班主任,。