在平日里,，心中難免會(huì)有一些新的想法，往往會(huì)寫(xiě)一篇心得體會(huì)，從而不斷地豐富我們的思想,。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫(xiě)呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

班主任個(gè)人教育心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇一

對(duì)于我來(lái)講,，班主任這個(gè)頭銜使我壓力倍增，半路上任，一切未知,，摸索了大半年才有點(diǎn)頭緒,，而此次的培訓(xùn)讓我對(duì)班主任工作有了深刻的認(rèn)識(shí)和理解。理念先進(jìn),，管理科學(xué)倡導(dǎo)“一個(gè)不放下”的育人理念,，發(fā)揮每一個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng)，關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng),，促進(jìn)教育均衡化,。

一、信任學(xué)生,。

熱愛(ài)學(xué)生就要充分信任每一個(gè)孩子,，不管他們平時(shí)表現(xiàn)怎樣樣,，即使有不少毛病和缺點(diǎn),，也就應(yīng)要相信他們，鼓勵(lì)他們,，為他們帶給法杖的機(jī)會(huì),，從而增強(qiáng)他們的自信心。

二,、尊重學(xué)生,。

每個(gè)孩子都渴望得到別人的表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，即使是后進(jìn)生,，也有自尊心和上進(jìn)心,。教師就應(yīng)充分尊重他們的愿望，竭力保護(hù)他們的自尊心,，用孩子們喜歡的方式教育他們做人的道理,，培養(yǎng)他們的情商，學(xué)會(huì)感恩,。教育他們勇于承擔(dān)過(guò)錯(cuò),，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人，并知錯(cuò)改錯(cuò),。

三,、提高自身的基本素質(zhì)和工作潛力，務(wù)必注重培訓(xùn),。

培訓(xùn)教育者應(yīng)當(dāng)先受教育,，要想做好班主任工作，務(wù)必努力培訓(xùn),。不斷完善自我的知識(shí)結(jié)構(gòu)科學(xué)而合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)是做好各項(xiàng)工作的重要前提,，班主任工作也不例外。

四、以心靈贏得心靈,，用人格塑造人格,。

作為一個(gè)對(duì)學(xué)生教育的身體力行的教育者，以心靈贏得心靈,，就首先要求教師有愛(ài)心與童心,。愛(ài)，不是萬(wàn)能的,，但是對(duì)于教育工作者來(lái)說(shuō),，缺乏教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)是萬(wàn)萬(wàn)不能的。教師的愛(ài)如何播灑在孩子的心中,，則需要教師們擁有一顆童心,，這樣才能走進(jìn)孩子的情感世界。

五,、講究技巧,，掌握孩子的心理和需求，學(xué)會(huì)與孩子溝通,。

做班主任,，要講究技巧，要掌握孩子的心理和需求,，學(xué)會(huì)與孩子溝通;科學(xué)地認(rèn)識(shí)學(xué)生的心理特點(diǎn)和規(guī)律,，滿足孩子多方面的需要，遵循規(guī)律辦事,。教師要順應(yīng)學(xué)生的情感需要,，走進(jìn)學(xué)生的情感世界，真正做他們的朋友,，當(dāng)他們意識(shí)到老師可親,、可信、可敬時(shí)就會(huì)視你為知已,，敞開(kāi)心扉暢所欲言,。

六、讓學(xué)生參與班級(jí)的管理,，在實(shí)踐中鍛煉成長(zhǎng),。

透過(guò)交流和互動(dòng)，也認(rèn)識(shí)到了學(xué)生參與管理的重要性,，教育的目的在于培養(yǎng)人,，使受教育者在教育過(guò)程中不斷提高，健康成長(zhǎng),，因此班主任務(wù)必作好引導(dǎo)工作,，讓學(xué)生自我管理好自我,。能夠在班內(nèi)組建合理的組織體系，給每一位同學(xué)都創(chuàng)造一個(gè)機(jī)會(huì),，讓他們參于班級(jí)管理,，使每一位同學(xué)都有當(dāng)干部的機(jī)會(huì)，既服務(wù)了同學(xué),，又鍛煉了自我的潛力,，透過(guò)親身嘗試使他們了解自我平時(shí)存在的問(wèn)題和缺點(diǎn)。這對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是很大的促動(dòng),，對(duì)于那些平時(shí)難于管理好動(dòng)不守紀(jì)律學(xué)生,，在他們的管理中會(huì)出現(xiàn)不遵守紀(jì)律，不按時(shí)完成作業(yè)不用心參加活動(dòng),，不認(rèn)真做操的學(xué)生的確會(huì)令人生氣心煩,，這樣聯(lián)想到自我平時(shí)的表現(xiàn)就會(huì)感覺(jué)到慚愧，在以后就會(huì)多加注意少犯錯(cuò)誤,，服從管理,，遇到問(wèn)題時(shí)先由學(xué)生說(shuō)出解決的辦法，老師給予正確的引導(dǎo),，再去處理,，這樣不僅僅能夠鍛煉他們的潛力，還可增強(qiáng)他們的信心,，強(qiáng)化他們的組織紀(jì)律性，有了必須的約束潛力,，這種管理模式充分發(fā)揮了同學(xué)們的合作精神,，充分利用了不一樣個(gè)性學(xué)生間的互補(bǔ)性，能有效地促進(jìn)個(gè)人與群眾的同步發(fā)展,。

只用簡(jiǎn)單說(shuō)教去規(guī)范學(xué)生,，學(xué)生是不買賬的，要以理服人,，把尊重與關(guān)愛(ài)毫無(wú)保留地帶給我們的學(xué)生,。所謂“學(xué)高為師，身正為范”,，體現(xiàn)師德的魅力,。班主任在處理問(wèn)題，就是在管理班級(jí)時(shí),，或許一句溫暖的話語(yǔ)就能鼓起孩子前進(jìn)的風(fēng)帆,，或許教師一個(gè)善意的眼神就能指出孩子改善的方向，,。因此,，要解決班主任所面臨的困惑,，跟上時(shí)代前進(jìn)的步伐，班主任務(wù)必學(xué)習(xí),，樹(shù)立自身形象,，贏得學(xué)生的信任和尊敬。以上是我在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間的幾點(diǎn)心得體會(huì),。實(shí)踐出真知!相信本次培訓(xùn)對(duì)自我今后教育教學(xué)工作中會(huì)有所幫忙,。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，更好地投入到工作中,。

班主任個(gè)人教育心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇二

從事班主任工作多年,，很大的體會(huì)是現(xiàn)在的學(xué)生越來(lái)越難管。往往是出力不討好,，費(fèi)盡九牛二虎之力,，到頭來(lái)效果很差。軟硬兼施,，保姆式管理,，全方位跟蹤。學(xué)生依然我行我素,。最近開(kāi)始接觸傳統(tǒng)文化,，很受啟發(fā)。

很早的想法是贊成道子的“無(wú)為而治”,?！盁o(wú)為而無(wú)不為”。有時(shí)收到奇效?，F(xiàn)在看來(lái)也很一般,。

“弟子規(guī)”也會(huì)背誦，但是沒(méi)有力行,，沒(méi)有很好的結(jié)合現(xiàn)狀,。所以心有余而力不足，沒(méi)有切入點(diǎn),，就沒(méi)有實(shí)效,。

反思，不斷的反思,，反思自己的言行,，反思自己的方式方法。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題多多,。

1,、班主任就是救火隊(duì)員。只有學(xué)生出問(wèn)題才想起補(bǔ)救,。沒(méi)有從根本上解決問(wèn)題,。

2,、班主任就是傳聲筒。上邊是怎樣要求的就怎樣做,。沒(méi)有積極性和主動(dòng)性,。

3、班主任就是監(jiān)工,。對(duì)于違紀(jì)學(xué)生處理,，簡(jiǎn)單粗暴，動(dòng)不動(dòng)進(jìn)行言語(yǔ)恫嚇和威脅,。動(dòng)不動(dòng)請(qǐng)家長(zhǎng),。

4、在中國(guó),，技工教育處于發(fā)展的快車道,，全國(guó)各地技工學(xué)校如雨后春筍，不管是公辦還是私立,，一天一個(gè)樣,。

5、技工教育以技能教育為主,，但思想道德教育同樣要緊抓不放,，這其中是有很大緣故的。中國(guó)教育體制下,，學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生都進(jìn)入高中甚至大學(xué)進(jìn)行深造,，然而那些成績(jī)不好，或者經(jīng)常不守紀(jì)律的又還未想進(jìn)入社會(huì)的學(xué)生就進(jìn)入技工學(xué)校讀書(shū),。他們大部分是為了胡混過(guò)日子,，只有少許部分學(xué)生是抱著學(xué)習(xí)技能的態(tài)度來(lái)學(xué)習(xí)的。鑒于這個(gè)特點(diǎn),，技工學(xué)校借學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)文化的春風(fēng)，在校園大力開(kāi)展學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》的活動(dòng),，加強(qiáng)學(xué)生的思想道德的建設(shè),。經(jīng)過(guò)幾輪的學(xué)習(xí)，同學(xué)們素質(zhì)有了很大提高,，能夠尊敬師長(zhǎng),，上課也比較認(rèn)真了。學(xué)習(xí)活動(dòng)取得了較好的效果,，希望學(xué)校以后繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生的思想道德教育,，凈化校園思想環(huán)境，爭(zhēng)取為打下良好的基礎(chǔ)!

班主任個(gè)人教育心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇三

在聽(tīng)了__老師的講座后,，我結(jié)合自己班主任工作實(shí)際情況,，認(rèn)真地反思了自己的工作,。通過(guò)反思使我清楚地認(rèn)識(shí)到，班主任工作應(yīng)具備一定的技巧和素質(zhì),。我們常常聽(tīng)到這樣的一句話,，有什么樣的班主任，就有什么樣的學(xué)生,。下面我簡(jiǎn)單的談?wù)勥@次培訓(xùn)后的幾點(diǎn)感受：

一,、樹(shù)立班主任自身的形象，給學(xué)生以良好的形象教育,。

1,、班主任要處處以身作則，起表率作用,。凡是要求學(xué)生做到的,，自己首先要做到，正人先正己,，如果要求學(xué)生遵守紀(jì)律,，不遲到不早退，班主任自己就要認(rèn)真遵守教學(xué)工作制度;要求學(xué)生在學(xué)習(xí)上要刻苦認(rèn)真,，那么班主任在教學(xué)中就必須做到“認(rèn)真”二字;要求學(xué)生的言行要符合社會(huì)道德規(guī)范,，那么班主任的言行就要處處起示范作用，成為學(xué)生學(xué)習(xí)效仿的楷模,。班主任的言語(yǔ)要充分反映高尚的師德情操,，行為要充分體現(xiàn)人民教師的形象。

2,、班主任要在學(xué)生中建立威信,，樹(shù)立良好的形象，獲得學(xué)生的充分信任,。班主任威信的建立,，主要是通過(guò)樹(shù)立良好的形象來(lái)實(shí)現(xiàn)的。良好形象的樹(shù)立,，關(guān)鍵在于平時(shí)的言行,。平時(shí)的言行是建立威信的基礎(chǔ)。樹(shù)立了良好的形象,，建立了威信,，獲得了學(xué)生的信任，班主任工作就能順利開(kāi)展,。

二,、在實(shí)施對(duì)班級(jí)學(xué)生的管理教育中，班主任應(yīng)切實(shí)做好以下幾個(gè)方面的工作：

1,、要細(xì)心全面了解掌握學(xué)生各方面的情況,，如家庭情況,、學(xué)習(xí)情況、學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)等,。全面了解掌握班級(jí)每個(gè)學(xué)生的不同情況,，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理教育的過(guò)程中，才能針對(duì)每個(gè)學(xué)生的不同情況采取不同的管理教育方法,?？梢哉f(shuō)了解掌握學(xué)生各方面的情況，是做好班主任工作的前提,。

2,、要認(rèn)真做好學(xué)生的思想教育工作，使學(xué)生樹(shù)立良好的思想道德品質(zhì),。學(xué)生可塑性極大,，正處在人生觀、世界觀初步形成時(shí)期,，學(xué)校教育對(duì)他們思想道德品質(zhì)的形成起著關(guān)鍵性作用,。班主任對(duì)學(xué)生的管教，是學(xué)校教育的集中反映,。班主任要認(rèn)真做好學(xué)生的思想品德教育工作,，首先自身要具有高尚的思想品質(zhì)，自身的言行必須符合社會(huì)道德規(guī)范,，用自身的形象來(lái)教育,、影響學(xué)生。其次是根據(jù)學(xué)生的具體情況采用恰當(dāng)?shù)慕逃椒?，做耐心?xì)致的教育工作,。特別要花較多的精力認(rèn)真做好不良言行學(xué)生的教育工作。對(duì)有不良言行的學(xué)生,，要多進(jìn)行個(gè)別疏導(dǎo),，盡量不要在大眾場(chǎng)合當(dāng)著眾人的面點(diǎn)名批評(píng)教育，避免學(xué)生產(chǎn)生抵觸,、對(duì)抗心理,。要讓學(xué)生有機(jī)會(huì)悄悄地改正缺點(diǎn)錯(cuò)誤，使之自覺(jué)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。

3、要關(guān)心學(xué)生的學(xué)業(yè),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)信心。班主任要從各科任課老師那里了解學(xué)生的情況,，無(wú)論學(xué)生成績(jī)的升降,，都要及時(shí)給學(xué)生鼓勵(lì),、加油。尤其是對(duì)成績(jī)差的學(xué)生,，要多給予鼓勵(lì),、支持、指導(dǎo),，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,，使之建立學(xué)習(xí)的自信心。對(duì)偏科的有業(yè)余愛(ài)好的學(xué)生,，要多做引導(dǎo),，使之全面發(fā)展。要使所有的學(xué)生始終保持刻苦努力,、積極進(jìn)取的心理狀態(tài),。

4、要關(guān)心學(xué)生的生活,，幫助學(xué)生克服生活上的困難,，使學(xué)生能專心致志的學(xué)習(xí)。特別是家庭經(jīng)濟(jì)困難的孩子,，不可避免地會(huì)存在生活上的困難,，往往有學(xué)生缺少學(xué)習(xí)用品、突然生病的情況,，對(duì)此,，班主任要主動(dòng)過(guò)問(wèn)，并要盡最大的能力幫助學(xué)生克服生活中遇到的困難,。在生活上對(duì)學(xué)生的關(guān)心,，將會(huì)獲得學(xué)生心底的愛(ài)戴和尊重。

5,、要把學(xué)生當(dāng)成自己的子女,，當(dāng)好學(xué)生的家長(zhǎng)。班主任要把每一個(gè)學(xué)生都當(dāng)作是自己的子女一樣看待,，無(wú)論學(xué)習(xí)成績(jī)是好是壞,，怎樣調(diào)皮，都不另眼看待,。對(duì)每一個(gè)學(xué)生既要嚴(yán)格要求,、疏導(dǎo)、批評(píng),，更要細(xì)心愛(ài)護(hù),、關(guān)心、鼓勵(lì)。學(xué)生有進(jìn)步,，就像自己的孩子有了進(jìn)步一樣感到高興,，學(xué)生有缺點(diǎn)，就像自己的孩子有缺點(diǎn)一樣感到內(nèi)疚,。只要把學(xué)生當(dāng)成自己的子女一樣管教,，班主任工作的效果會(huì)十分出色。

通過(guò)這次培訓(xùn),，我要把學(xué)到的經(jīng)驗(yàn),、方法都運(yùn)用到班主任工作實(shí)踐中去。對(duì)自己的班主任工作要不斷地反省,，不斷地總結(jié),，不斷地進(jìn)行創(chuàng)新，力爭(zhēng)做一個(gè)學(xué)生喜歡,、家長(zhǎng)滿意,、教育上稱職的優(yōu)秀班主任。

班主任個(gè)人教育心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇四

在20__至20__學(xué)年擔(dān)任高一(16)班的班主任時(shí),，班上有一女生劉梅,，當(dāng)時(shí)16歲，該生從進(jìn)入高一年級(jí)以來(lái)學(xué)習(xí)無(wú)興趣,，上課注意力不集中,，打瞌睡，遲到,、不穿校服的頻率較高,，對(duì)老師的教誨不放在心上。

了解到其家庭情況是：父母離異,，現(xiàn)在是和父親,、繼母生活，缺少與家長(zhǎng)的交流,、溝通,。

這類學(xué)生在思想認(rèn)識(shí)上總覺(jué)得自己缺少親情，缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力,，學(xué)習(xí)興趣不濃,，精神狀態(tài)不佳，自我約束能力差,，不在乎老師對(duì)她提出的要求,。我通過(guò)分析認(rèn)為形成這樣的情形主要有兩個(gè)方面的原因：1、父母的離異,，在她的心里留下了陰影,，認(rèn)為父母不在乎她,，不關(guān)心她，認(rèn)為老師和她父母一樣,，只不過(guò)是應(yīng)付她罷了。2,、缺少與別人的溝通,，特別是與父母、與老師的有效交流,。對(duì)父親只有怕,，缺失了親近與敬佩，久而久之,，封閉了自己的情感,，不愿與別人進(jìn)行心靈的溝通，以至于對(duì)其提出穿校服,、不遲到的要求不放在心上,，難以轉(zhuǎn)變。

古希臘醫(yī)學(xué)家希波克拉底曾說(shuō)過(guò)：“了解什么樣的人得了病,，比了解一個(gè)人得了什么樣的病更為重要,。”作為班主任,，了解了她的心理特點(diǎn)及其成因后,，有針對(duì)性地加強(qiáng)對(duì)她的心理建設(shè)，給予相應(yīng)的關(guān)愛(ài)和心理疏導(dǎo),，促使她在心理上能逐步感受到別人的關(guān)懷,，感受到班集體的溫暖，改變長(zhǎng)期形成的片面觀念,，使她的心理健康發(fā)展,，樹(shù)立信心，從本質(zhì)上轉(zhuǎn)化她,，進(jìn)一步提高教育實(shí)效,。于是我按照下面幾個(gè)要點(diǎn)進(jìn)行幫扶教育：

1、與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,，形成共識(shí),，按計(jì)劃共同實(shí)施有效的補(bǔ)救措施，通過(guò)家校管理互補(bǔ),、共通信息,，齊抓共管，慢慢地打開(kāi)孩子的心結(jié),，使孩子感受到家長(zhǎng),、老師對(duì)她的關(guān)心和期望，能夠正常與家長(zhǎng)、老師交流,、溝通,，逐步樹(shù)立信心，改變經(jīng)常遲到和不穿校服的習(xí)慣,。

2,、由于這是長(zhǎng)期形成的心理特征，一兩次簡(jiǎn)單的談話難以打動(dòng)冰凍的心,，所以要做好思想準(zhǔn)備,，正確認(rèn)識(shí)教育的長(zhǎng)期性、反復(fù)性,。

3,、尋找教育的最佳時(shí)期，找準(zhǔn)機(jī)會(huì)往往能收到事半功倍的效果,。

4,、發(fā)現(xiàn)她的閃光點(diǎn)，讓她感受得到別人賞識(shí)的喜悅,，樂(lè)于接受教育和管理,。

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的家校共同努力，該生能按學(xué)校的要求管理自己,，很少遲到了,，遇到老師會(huì)主動(dòng)、熱情地打招呼了,，學(xué)習(xí)上也努力了,，精神面貌煥然一新。

從這個(gè)案例可以看到,，教師熱愛(ài)學(xué)生,、對(duì)學(xué)生寄予希望，學(xué)生在心理上就會(huì)得到滿足,，從而樂(lè)于接受教育和管理,。每個(gè)學(xué)生都是活生生的有感情有思想的人，只有付出愛(ài)心,，用情感去架設(shè)心靈的橋梁,，才會(huì)使師生走得更近，才會(huì)收到好的教育效果,。

班主任個(gè)人教育心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇五

__年3月15日,，因?qū)W校的安排，我們高一,、高二共10位班主任到曲靖政協(xié)賓館參加為期2天的班主任工作培訓(xùn),。在這里,，我非常感謝學(xué)校能給我這個(gè)難得的機(jī)會(huì)，對(duì)于無(wú)任何班主任經(jīng)驗(yàn)的我來(lái)說(shuō),，就好像在黑暗中看到了黎明的曙光,，很興奮，很受益,。

這次培訓(xùn),，由任小艾，李剛,、高金英三位老師來(lái)做指導(dǎo)。每位老師都有各自亮點(diǎn),，所交流的內(nèi)容也都很精彩,。接下來(lái)，具體談?wù)勎业氖斋@：

首先,，任小艾老師的講座主題是“教師素質(zhì)和班主任工作藝術(shù)”和“做最好的老師”,。

教師應(yīng)該做改變，從管理到服務(wù)的角色轉(zhuǎn)變,，服務(wù)于人,，服務(wù)于社會(huì)，就如耕種一般,，做到教育無(wú)痕,。根據(jù)學(xué)生的心理狀況差異，很多內(nèi)容應(yīng)該以體驗(yàn)的方式來(lái)讓學(xué)生自己去學(xué)習(xí),，而不是滿堂灌,。任老師也就教師這一職業(yè)作了分析：殘酷，只能成功,，不能失敗,。魏書(shū)生的觀點(diǎn)是：能走進(jìn)學(xué)生心靈居所的老師就是好老師，以愛(ài)動(dòng)其心,，以嚴(yán)導(dǎo)其行,。有一句話這么說(shuō)：人生無(wú)處不為師，謹(jǐn)言慎行,。因此,，在教學(xué)中，應(yīng)該多說(shuō)鼓勵(lì)的話,，多說(shuō)激勵(lì)人心的話,，多給學(xué)生正能量。目前,，很多教師都有三個(gè)夢(mèng)想：有教無(wú)類,、因材施教,、人人成才。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo),，教師就必須不斷地提升自己,，學(xué)會(huì)讀書(shū)，讀自己需要的書(shū),。教育三要素：微笑,、愛(ài)、育人,，愛(ài)自己的孩子是本能,，愛(ài)別人的孩子是神圣。道德的最高境界是寬容,，讓教室多一些愛(ài),，教師不應(yīng)該成為讓學(xué)生害怕的地方。

目前,，我們的教育面對(duì)三大難題：網(wǎng)絡(luò),、單親子女、早戀,。任老師從心理學(xué)方面給我們做出了分析,。青少年三大特點(diǎn)：好奇心強(qiáng)、辨別是非能力弱,、模仿能力強(qiáng),，進(jìn)入青春期，《黃帝內(nèi)經(jīng)》中提出女子二七,，男子二八,，針對(duì)心理問(wèn)題，班主任在處理早戀問(wèn)題上可以采取的辦法：做問(wèn)卷調(diào)查,，摸清具體情況,，對(duì)癥下藥，給學(xué)生上兩堂重要大課：人體生理解剖圖,、人體心理輔導(dǎo)課;你教多大的孩子,，請(qǐng)把心理年齡放在什么階段，多給學(xué)生預(yù)設(shè)結(jié)果,，平常多被一些名人語(yǔ)錄,，讓學(xué)生明白早戀的影響?？傊?，教育的成功，在于尊重學(xué)生,。

做最好的老師,，成功七步曲：

1,、學(xué)會(huì)調(diào)查(家訪、懇談,、問(wèn)卷),，教育視野決定教育高度。

2,、學(xué)會(huì)反思,，“讀萬(wàn)卷書(shū)，不如行萬(wàn)里路;行萬(wàn)里路,，不如閱人無(wú)數(shù);閱人無(wú)數(shù),，不如自我頓悟”。

3,、學(xué)會(huì)改變,，如：不請(qǐng)家長(zhǎng)，把周五定位家長(zhǎng)來(lái)訪開(kāi)放日,，不告狀，家長(zhǎng)會(huì)不批評(píng),，建立家校聯(lián)系錄;

4,、學(xué)會(huì)創(chuàng)新;

5、學(xué)會(huì)總結(jié),。怎樣形成一種習(xí)慣,，用21天強(qiáng)化，再內(nèi)化,，到自覺(jué),，90天完成習(xí)慣的培養(yǎng)。因此,，教育就是靜靜等待花開(kāi)的日子,。

6、學(xué)會(huì)讀書(shū),，魏書(shū)生說(shuō)過(guò),，讀書(shū)三境界——眼讀是下智，心讀是中智,，神讀是上智,。

7、學(xué)會(huì)提升自己,。

其次,，李剛老師講座主題是“和諧互助——課堂教學(xué)模式與實(shí)施策略”，從六方面給我們最報(bào)告：影響,、原因,、過(guò)程,、展示、具體措施,、管理機(jī)制,，并介紹了他的《課堂風(fēng)暴》這本書(shū)。這個(gè)過(guò)程中,，李校長(zhǎng)用幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言,，生動(dòng)活潑的例子給我們展示了山東即墨二十八中學(xué)及其教學(xué)，其中,，對(duì)我影響較深的是合作探究這一過(guò)程,，采用了師友互助關(guān)系的搭建，最終提高教學(xué)成績(jī),。另外,，李校長(zhǎng)也教我們?nèi)绾螠?zhǔn)確匯報(bào)工作：要抓重點(diǎn)，簡(jiǎn)要匯報(bào);要有一定文采;要有一定的政策水平;要有實(shí)踐材料,。結(jié)束前,，給我們展示了即墨二十八中學(xué)的感恩教育，這些,，都是值得我們學(xué)習(xí)并加以改進(jìn)用在自己的教學(xué)和班主任管理工作中,。

班主任個(gè)人教育心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇六

教師是孩子的第二任老師，良好的學(xué)校教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)有著至關(guān)重要的意義,，家長(zhǎng)是孩子的的第一任老師,。我常常想如果能有一種將學(xué)校教育和家庭教育結(jié)合在一起的新型的教育模式的的話，一定會(huì)是所有家長(zhǎng)和孩子的福音,。這種新型的知識(shí)培訓(xùn)使我們每一位班主任老師受益匪淺,。以下就是我這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)體會(huì)：

(一)成人是目標(biāo)。

學(xué)會(huì)做人,，是孩子的立身之本,，孩子終身受益。教育孩子要有健康的心理和健全的人格,，決不能讓孩子成為知識(shí)豐富而性格古怪,，對(duì)父母沒(méi)有感情，對(duì)他人,、社會(huì)漠不關(guān)心的人,。要把孩子看成一個(gè)獨(dú)立的人，充分尊重和理解孩子,，無(wú)論犯有多大的錯(cuò)誤,，要和他講道理。我對(duì)孩子一直是堅(jiān)持這個(gè)教育原則,，讓他們?cè)趯W(xué)校,、社會(huì)和家庭教育下,，從小在德智體美勞等各方面得到全面發(fā)展，最起碼應(yīng)該成為有益于社會(huì)的合格公民而適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì),。

(二)家長(zhǎng)是鏡子,。

“天才”不能創(chuàng)造，但家長(zhǎng)只要不失時(shí)機(jī)地去發(fā)現(xiàn),、培養(yǎng),，開(kāi)發(fā)孩子天賦中的特長(zhǎng)，以自己的勤奮努力去走自己所追求的人生道路,，孩子就很有可能獲得成功,。家長(zhǎng)不僅是孩子的天然教師，也是監(jiān)護(hù)人,，同時(shí)是伙伴,、朋友和榜樣。孩子的言行舉止無(wú)不體現(xiàn)著家長(zhǎng)們的思想意識(shí)形態(tài),?！爱?dāng)父母不容易，當(dāng)好父母更不容易”,。事實(shí)確實(shí)如此,。如何當(dāng)好家長(zhǎng)，我認(rèn)為,，首先，努力“學(xué)會(huì)關(guān)心”,。家長(zhǎng)應(yīng)以身作則,，言傳身教地關(guān)愛(ài)社會(huì)、國(guó)家,、他人,、朋友、同事等等,，使之尊老愛(ài)幼,，相幫謙讓，寬容大度,，待人和氣,。其次，要加強(qiáng)自身修養(yǎng),。家長(zhǎng)應(yīng)堅(jiān)持以德育人,，奉公守法，依照社會(huì)主義道德原則,、規(guī)范,，自覺(jué)地將完善自己道德品質(zhì)的實(shí)踐活動(dòng)示范于孩子,。再次，要?jiǎng)?chuàng)造和諧環(huán)境,。教育環(huán)境的優(yōu)劣是孩子成長(zhǎng)的寒暑表,，要建立和諧的家庭和社會(huì)，那么家庭生活氣氛的默化熏陶不可忽視,，家庭長(zhǎng)輩品行道德的心靈潛在不可低估,，孩子在適當(dāng)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)中生活，他將學(xué)會(huì)自尊和自信;在羞辱中生活,，他將學(xué)會(huì)自卑;在平等中生活,，他將學(xué)會(huì)公道;在爭(zhēng)吵、埋怨,、偏愛(ài)和缺乏溫暖中生活,，他將學(xué)會(huì)詭辯、責(zé)怪,、妒忌和冷漠??,，這種現(xiàn)實(shí)是“無(wú)言之教”。不是危言聳聽(tīng),。

(三),、培養(yǎng)孩子良好的自信心

在孩子的成長(zhǎng)中，家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子無(wú)論干什么不但要用心而且要盡力,，即使結(jié)果不是最好的,，但只要努力了就是最棒的，只有讓孩子們跳一跳,，通過(guò)自己的努力取得成功,，孩子才能體會(huì)到成功的喜悅，從而建立起自信心,。當(dāng)孩子有了錯(cuò)誤時(shí),，家長(zhǎng)也不要過(guò)于斥責(zé)孩子，首先要教育孩子有承擔(dān)錯(cuò)誤的勇氣,，然后再幫助孩子分析錯(cuò)在哪里,，為什么錯(cuò)了，會(huì)造成什么后果,，以后應(yīng)如何改正錯(cuò)誤,。多鼓勵(lì)自己的孩子，看到他們的進(jìn)步,，肯定他們的成績(jī),，不要盲目地批評(píng)他們的努力和失敗。給孩子樹(shù)立信心，自信心是一個(gè)逐步積累的過(guò)程,，不能夠讓孩子害怕做一件事,，因?yàn)槠淇赡苁。鴳?yīng)該讓孩子樂(lè)于做一件事,，因?yàn)槠淇赡艹晒?。正因?yàn)檫@是一個(gè)漸進(jìn)的培養(yǎng)過(guò)程，因此,，需要我們無(wú)論在生活的小事上,，還是在游戲、學(xué)習(xí)中,，都需要始終注意這一點(diǎn),。生活中，孩子需要幫忙,，需要愛(ài),，作為父母不是全盤代替，而是進(jìn)行合理的關(guān)懷和訓(xùn)練,，要讓孩子知道自尊和自信是自己用行動(dòng)樹(shù)立的,，而不是別人能給予的，這樣,，才能培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主的健全人格,。

(四)、正確對(duì)待孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)

學(xué)習(xí)成績(jī)是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)的手段,，不是目的,，家長(zhǎng)應(yīng)對(duì)孩子的考試成績(jī)有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。所以當(dāng)家長(zhǎng)接過(guò)孩子的考試成績(jī)單時(shí),，不要只看分?jǐn)?shù)高低,，而應(yīng)本著了解孩子在校學(xué)習(xí)、生活狀況的一個(gè)側(cè)面去考慮它,。決定成績(jī)的因素很多，作為家長(zhǎng)應(yīng)該幫助孩子分析成績(jī)不理想的原因,，吸取失敗的教訓(xùn),，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以利以后的考試;對(duì)于孩子的進(jìn)步則應(yīng)及時(shí)鼓勵(lì),，并且?guī)椭⒆用鞔_進(jìn)步的原因,，樹(shù)立孩子的信心。如果把孩子的考試成績(jī)單看成是“獎(jiǎng)懲通知單”,，一看考了高分,，給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。看到成績(jī)不好就打罵,、懲罰孩子,，只會(huì)增加了孩子再考時(shí)的恐懼心理。

現(xiàn)代教育是學(xué)校教育,、家庭教育和社會(huì)教育的統(tǒng)一體,，三者的培養(yǎng)目標(biāo)是一致的。教育孩子這個(gè)課題,，是困難而艱辛的,，但也富有樂(lè)趣和慰藉。今后,，我決心將這次是所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到自己的教育教學(xué)工作之中,，理論與實(shí)踐相結(jié)合，將學(xué)生培養(yǎng)成為成為能適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的有用人才,。