當(dāng)我們備受啟迪時(shí),，常?？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會，如此就可以提升我們寫作能力了,。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎,？下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會范文，希望會對大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助,。

教學(xué)常規(guī)與教學(xué)實(shí)踐心得體會篇一

蘇老師的課堂具有以下特點(diǎn)：

1,、趣味中學(xué)習(xí)

蘇老師這上課前，首先借助課件出示了一則謎語讓學(xué)生猜一猜,，這就是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一種方式,。還有蘇老師那充滿童趣的語言，將課堂變成了一個充滿童趣的課堂,。

2,、有效的.學(xué)習(xí)指導(dǎo)

蘇老師通過“男女生比賽認(rèn)讀生字詞”這個環(huán)節(jié)，教師不但考驗(yàn)學(xué)生對拼音的掌握程度,。我個人認(rèn)為這個環(huán)節(jié)還考察到了學(xué)生對于生字識記的功底,。是非常有實(shí)效性的。蘇老師在指名學(xué)生認(rèn)讀中,，還讓學(xué)生當(dāng)小老師帶讀,，要求學(xué)生需要讀準(zhǔn)拼音，聲音洪亮的同時(shí)記住它的字形．

3,、蘇老師的上課方式多種多樣,，變化多端；蘇老師結(jié)合了課文內(nèi)容,，把教材有機(jī)整合到朗讀課文中,，這種方式，在增強(qiáng)趣味的同時(shí),，調(diào)節(jié)了學(xué)生學(xué)習(xí)的情緒,，也提高了學(xué)生的朗讀水平；

4,、在教學(xué)過程中,，適當(dāng)?shù)募尤胗螒颍纾簬蜕謱殞氄业郊?。特別吸引學(xué)生的注意力,；通過這一環(huán)節(jié)，不僅培養(yǎng)了學(xué)生們的自信心,，而且還激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的主動性,，更好地提高了學(xué)生們學(xué)習(xí)的效果，真可謂一舉多得；

5,、在和學(xué)生互動的時(shí)候,，蘇老師非常注重學(xué)生參與情況，全面關(guān)注到了學(xué)生的整體性,；

6、常規(guī)教育和養(yǎng)成教育扎實(shí),，落到實(shí)處,；

7、教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣,，教學(xué)思路清晰,。

教學(xué)常規(guī)與教學(xué)實(shí)踐心得體會篇二

今天對中大班教學(xué)常規(guī)進(jìn)行了隨機(jī)調(diào)研，調(diào)研項(xiàng)目是教師的課前準(zhǔn)備,。在調(diào)研之初先將各個年級組的預(yù)設(shè)教具準(zhǔn)備做了簡單整理?，F(xiàn)將梳理內(nèi)容與調(diào)研情況作簡單反饋：調(diào)研前的梳理：大班組本周正在進(jìn)行“我的祖國叫中國”的主題活動，各班今日預(yù)設(shè)的教學(xué)活動有《中國古代的四大發(fā)明》,、《中國功夫》和《各種各樣的兵器》,，涉及到的教具準(zhǔn)備分別有：指南針、掛圖,、各類兵器玩具,、錄音磁帶以及相關(guān)幼兒用書。

中班組進(jìn)行的則是“我的家”大主題下的子主題“爺爺奶奶你們好嗎?”,，今日預(yù)設(shè)教學(xué)活動有《為爺爺奶奶過節(jié)》,、《給爺爺?shù)馁R卡》、《小烏龜看爺爺》,，涉及到的`教具準(zhǔn)備有“蛋糕,、水果、禮物裝飾成的節(jié)日教室氛圍,、手工紙,、掛圖以及幼兒用書等。

1,、教具準(zhǔn)備以現(xiàn)成品為主,。教室內(nèi)原有的教學(xué)材料基本準(zhǔn)備到位，例如掛圖,、幼兒用書,、投影儀等，但是需要事先準(zhǔn)備的實(shí)物相對較少,，例如各種玩具兵器,、指南針等。

2、個別班級有更換課程內(nèi)容的現(xiàn)象,。主要原因有今天“重陽節(jié)”的特殊節(jié)日教育,，教師及時(shí)更換了教學(xué)內(nèi)容。

3,、個別班級存在周計(jì)劃未能及時(shí)上墻的問題,。

1、預(yù)設(shè)如何更科學(xué)?

結(jié)合中班年級組更換教學(xué)內(nèi)容的現(xiàn)狀,，我的困惑“預(yù)設(shè)如何更科學(xué)?” 年紀(jì)組長或者班主任在預(yù)設(shè)本周教學(xué)內(nèi)容的時(shí)候是否可以事先將“重陽節(jié)”或其他原因考慮在內(nèi),，避免活動當(dāng)天更換的問題。又如社會活動《為爺爺奶奶過節(jié)》的教學(xué)活動,，需要請爺爺奶奶到教室來過節(jié)并需要準(zhǔn)備節(jié)日氛圍,，這樣的教學(xué)活動是否可以作為周末活動，而不安排在教學(xué)活動當(dāng)中,。

2,、教育回歸本位的思考。

最近看電視劇,，被一句話深深感染“表象都是浮云,，心才是關(guān)鍵”。隨著社會多元化趨向的發(fā)展,，人們對美好的追求也更多元化了,。常常會被容貌、穿著,、飾物甚至物質(zhì)的那些表象的東西所干擾,，而忽視了人最本質(zhì)的“心”。還有多少人在關(guān)注“善良”,、“勇敢”,、“積極”、“上進(jìn)”,、“真誠”等本質(zhì)的道德,。

那么教育呢?教育的本質(zhì)是什么?它的心在哪里?而我們一直在努力的方向又是什么?

個人認(rèn)為作為一名一線的教師踏踏實(shí)實(shí)做事，踏踏實(shí)實(shí)地上好每一節(jié)課,，認(rèn)真進(jìn)行每一個生命的涵養(yǎng)就是最本質(zhì)的東西,。無需過多的華麗，只需實(shí)實(shí)在在的在班級里,，享受和孩子在一起的快樂,，安靜而美好!我也始終堅(jiān)信：對下負(fù)責(zé)就是最好的對上負(fù)責(zé)。但是為了一次次的展示活動,，每個一線教師身不由己地忙著“對上負(fù)責(zé)”,，而忽略了“對下負(fù)責(zé)”。

我們是不是應(yīng)該花更多的時(shí)間、心思,、精力去確保半日活動的質(zhì)量??(此問題待續(xù))

教學(xué)常規(guī)與教學(xué)實(shí)踐心得體會篇三

在州教育局的組織下,，我有幸參加紅河州教育局舉辦的“20xx年紅河州教育管理干部教學(xué)教研常規(guī)管理培訓(xùn)”。在我們的仔細(xì)聆聽中,，我期盼已久的培訓(xùn)學(xué)習(xí)在我們的戀戀不舍中敲響了結(jié)尾的鐘聲,。對于短短四天的培訓(xùn)，我只能用受益匪淺這四個字來形容了,。領(lǐng)導(dǎo)們的博文廣識,、生動講解、精彩案例無不在我的腦海里留下了深刻的印象,，我只恨自己才疏學(xué)淺、文筆糟糕,，不能夠?qū)⑺械母杏|都通過文字顯然于紙上,。但是我還是盡力絞盡腦汁，以祈求能將培訓(xùn)完后心中所想所獲能表達(dá)出來,。

通過參加這次學(xué)習(xí)活動,，體會頗深，下面我談以下幾點(diǎn)體會：

參加這次培訓(xùn)的同志們都很珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會,，在最短的時(shí)間內(nèi)完成了由教育工作者到學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換,，認(rèn)真、虛心,、誠懇地接受培訓(xùn),，態(tài)度端正、學(xué)習(xí)專注,，都能專心致志,，全神貫注，認(rèn)真的聆聽和記錄,，如饑似渴地接受著新鮮的理念,。大家都覺得機(jī)會是如此的難得，學(xué)習(xí)氣氛十分濃厚,，仿佛回到了學(xué)生時(shí)代,。

通過對教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)，我覺得自己對新時(shí)期的教學(xué)常規(guī)工作有了全新的認(rèn)識,。我認(rèn)為新時(shí)期教學(xué)常規(guī)工作的首要任務(wù)是轉(zhuǎn)變教育思想,，更新教育觀念，深入研究新課標(biāo),，積極貫徹新課程理念,。在這個前提條件下，認(rèn)真領(lǐng)會區(qū)教學(xué)常規(guī)實(shí)施細(xì)則會事半功倍。我們只有思想上提高了認(rèn)識,，行動上才能跟上步伐,。我認(rèn)為這只是一種手段，它是一種宏觀上的要求,，一種客觀的,、理性的教學(xué)常規(guī)的制度。我們的教育目標(biāo)應(yīng)該是全面實(shí)施素質(zhì)教育,，推進(jìn)課程改革,，轉(zhuǎn)變教育思想，面向全體學(xué)生,，加強(qiáng)學(xué)生思想品德教育,，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),，努力培養(yǎng)造就有理想,、有道德、有文化,、有紀(jì)律的一代新人,。我們的教育應(yīng)該促進(jìn)教師的全面發(fā)展，提高教師的素質(zhì)為目標(biāo)的,。目標(biāo)雖然明確,，如果沒有必要的手段，也是很難保證目標(biāo)的達(dá)成的,。因此我認(rèn)為落實(shí)《中學(xué)教學(xué)常規(guī)實(shí)施細(xì)則》應(yīng)該是一種管理手段,，我們應(yīng)該把它作為學(xué)校教學(xué)管理最基本的規(guī)范來加以認(rèn)真落實(shí)，以期能有效地達(dá)成我們的教育目標(biāo),。這次教育活動的開展,，對于提高教職工自身的政治思想素質(zhì)和師德水平，提高依法執(zhí)教的意識具有十分重要的意義,。

從各位領(lǐng)導(dǎo)和專家的講解中,，我怕認(rèn)識到了學(xué)校教學(xué)常規(guī)主要體現(xiàn)了這些特點(diǎn)：以人為本，與時(shí)俱進(jìn),；教學(xué)基本要求與《中小學(xué)教學(xué)常規(guī)》管理相結(jié)合,。教學(xué)常規(guī)注重教師教育思想的培養(yǎng)，教學(xué)理念的更新,，要求通過科學(xué),、規(guī)范的教學(xué)活動，使學(xué)生具有愛學(xué)習(xí)的精神,；具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,；樹立全面,、和諧發(fā)展的教育教學(xué)理念。還有課堂教學(xué)是教師與學(xué)生“共同提高”的過程,，共同提高就是對過去的那種傳統(tǒng)式教學(xué),、灌溉式教學(xué)進(jìn)行了徹底的更新，既承認(rèn)了學(xué)生的主體性,，也強(qiáng)調(diào)了師生的平等性,。我們以前的課堂總是教師居高臨下，教師無所不知,，無所不能,，即使有何不懂也得裝懂以維護(hù)教師在學(xué)生面前的尊嚴(yán)與權(quán)威?！肮餐岣摺本褪浅姓J(rèn)了教師的不足,。“教為學(xué)服務(wù)”說明了我們的教學(xué)不再是單邊的教師活動了,，而更多的是落實(shí)在學(xué)生身上的一種“服務(wù)”,，因此，教師只是學(xué)生“學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者、促進(jìn)者,、合作者”,，而只有這樣的課堂，才會充滿活力,，充滿樂趣,。在這個基礎(chǔ)上，我們的課堂教學(xué)評價(jià)也相應(yīng)地將主要評價(jià)指標(biāo)指向了學(xué)生,，教學(xué)評價(jià)部分提的'更新穎,。評價(jià)一堂課不再只是看教師的“表演”了，而更多的是看學(xué)生的發(fā)展,。提出要把學(xué)校建成“自主學(xué)習(xí)型組織”,，教師成為“引導(dǎo)型教師”，這是對學(xué)校,、教師面向未來的要求,，是不斷發(fā)展、與時(shí)俱進(jìn)的思想體現(xiàn),。

通過學(xué)習(xí),，我知道了學(xué)校教學(xué)常規(guī)包括制定教學(xué)計(jì)劃、備課,、課堂教學(xué),、作業(yè)批改,、課外輔導(dǎo)、復(fù)習(xí)與考試等內(nèi)容,。特別是關(guān)于教材使用這方面的,。“要正確使用教材和教學(xué)資料,，變教教材為用教材,，要根椐課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生的實(shí)際靈活處理教材內(nèi)容，創(chuàng)造性地理解和運(yùn)用教科書,，實(shí)現(xiàn)課程資源有機(jī)整合,。實(shí)現(xiàn)對教材內(nèi)容的再創(chuàng)造?！标P(guān)于這點(diǎn)我最有感觸,。如：平時(shí)我在課堂教學(xué)中，尤其是新課的教學(xué)我會隨地取材,，要是同學(xué)們參加了活動,，我就及時(shí)引導(dǎo)他們把自己的見聞、感受等統(tǒng)統(tǒng)拿到課堂上來,，在班內(nèi)展開討論,。這樣，不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,，而且培養(yǎng)了學(xué)生的認(rèn)知水平,。因此，部分同學(xué)的學(xué)習(xí)水平在漸漸提高,。

教師必須用自己的人格去影響學(xué)生,，陶冶學(xué)生，成為學(xué)生的表率,，讓學(xué)生欣賞你,，羨慕你，教育才是成功的,。

作為學(xué)校我們應(yīng)該嚴(yán)格遵照常規(guī)進(jìn)行教學(xué)管理,，嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，推進(jìn)校長引導(dǎo)工程,，加大管理,、指導(dǎo)力度；作為教師我們應(yīng)該充分學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī),，對照自己的工作找出不足,，把教師勞動前移，嚴(yán)格按照備課要求進(jìn)行備課,，抓好備課,、上課環(huán)節(jié),。不斷學(xué)習(xí)新課標(biāo)，理解新理念,，鉆研教材,，精心設(shè)計(jì)教學(xué)每一個環(huán)節(jié)，形成課后反思習(xí)慣,，做好教學(xué)札記,，提高自己的教學(xué)水平，促進(jìn)自身發(fā)展,；作為學(xué)生應(yīng)該徹底改變以往被動的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方法，形成主動學(xué)習(xí),、自主探索,、合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

落實(shí)教學(xué)常規(guī)實(shí)施細(xì)則,，應(yīng)該同校本教研形成合力,。常規(guī)作為學(xué)校教學(xué)的一種管理手段，不僅對教學(xué)工作提出明確要求,，對校本教研也有促進(jìn)作用,。教學(xué)常規(guī)落實(shí)的好壞，很大程度上也決定了校本教研進(jìn)行的質(zhì)量,，最終也是決定著學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣,。反過來校本教研活動也是教學(xué)常規(guī)的一部分。校本教研的出發(fā)點(diǎn)就是本著解決學(xué)校里一線教師教學(xué)工作中遇到的新情況,、新問題提出的研究方案。這是在廣大一線教師進(jìn)行精心備課,、優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計(jì),、課后積極進(jìn)行反思、總結(jié)的基礎(chǔ)上提出來的圍繞學(xué)校教學(xué)改革的急需解決的問題,。校本教研抓的實(shí),，課題研究進(jìn)行得順利，在很大程度上對學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理起到了積極的推進(jìn)作用,。所以我個人認(rèn)為應(yīng)該做到一下幾點(diǎn)：

1,、認(rèn)真鉆研教材、認(rèn)真?zhèn)湔n,，做到心中有數(shù),。上課時(shí)，對所有的知識點(diǎn)做到了如指掌,，傳授時(shí)才能做到游刃有余,，這樣,，學(xué)生就會在心里佩服你，就會喜歡上你的課,，上課時(shí)也會認(rèn)真聽講,。

2、認(rèn)真組織安排有骨干教師和經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師的帶頭下開好每周教研活動,，相互學(xué)習(xí),，相互促進(jìn)，取長補(bǔ)短,。

3,、組織好每期考試工作并考后做好試卷分析和教學(xué)質(zhì)量評價(jià)。通過這次的培訓(xùn)深刻認(rèn)識我們的教育目標(biāo)應(yīng)該是全面實(shí)施素質(zhì)教育,，推進(jìn)課程改革,，轉(zhuǎn)變教育思想，面向全體學(xué)生,，加強(qiáng)學(xué)生思想品德教育,，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),，努力培養(yǎng)造就有理想,、有道德、有文化,、有紀(jì)律的一代新人,。應(yīng)此，做好教學(xué)管理工作是學(xué)校工作的重中之重,。在今后的工作中,，我們將按照教育局制定的教學(xué)常規(guī)管理辦法，積極吸收其他學(xué)校在教學(xué)常規(guī)管理中的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，補(bǔ)充完善自己學(xué)校常規(guī)管理辦法,，努力縮小與先進(jìn)學(xué)校的差距，力爭取得更大的成績,。

教學(xué)常規(guī)與教學(xué)實(shí)踐心得體會篇四

12月27日有幸參加了全縣小學(xué)常規(guī)材料展評活動,，感覺受益匪淺，在參與中直觀地領(lǐng)略了兄弟學(xué)校好的經(jīng)驗(yàn)和做法,，開闊了自己的視野,，張主任的工作指導(dǎo)也解開了自己在實(shí)際工作中的許多困惑，明晰了自己今后的工作思路,，增強(qiáng)了做好本職工作的信心,。因受時(shí)間所限，查看比較匆忙,，下面結(jié)合所查看的一些具體情況結(jié)合自己的體會略談一二,。

①成績：絕大部分學(xué)校作業(yè)的內(nèi)容,、數(shù)量都達(dá)到了教學(xué)進(jìn)度要求，作業(yè)量適度,、批改及時(shí),，學(xué)生書寫規(guī)范、格式統(tǒng)一,；教師批改細(xì)致,、實(shí)行等級評定，批語多能體現(xiàn)激勵性和正面引導(dǎo),，尤其是幾個班級的作文批改,，教師能立足相關(guān)句段，進(jìn)行針對性旁批,，便于學(xué)生改進(jìn),，每篇習(xí)作均有教師細(xì)致的語句補(bǔ)充與修改，有兩個班級能設(shè)置明確,、分類的習(xí)作要求附在每次作文前邊,，教師逐項(xiàng)評價(jià)，突出了習(xí)作訓(xùn)練的目的性,；一個班級的批語突出實(shí)用性,，批語后均附有對學(xué)生具體的要求和建議，能具體到書寫,、用詞等某一個方面,，使學(xué)生易于明確改進(jìn)的方向。各學(xué)校均能定期對作業(yè)進(jìn)行檢查驗(yàn)收,、評定等級,、有或簡或詳?shù)目偨Y(jié)。

②不足：也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)校存在問題,，如兩個班級的英語作業(yè)次數(shù)過少,，時(shí)間集中，有臨時(shí)突擊之嫌,；部分班級英語作業(yè)形式單一（以單詞的重復(fù)抄寫為主），內(nèi)容過多或過少,；學(xué)生書寫規(guī)范要求不到位,，批改符號隨意，教師書寫隨意潦草,，不宜學(xué)生認(rèn)讀,，示范性欠缺；部分班級作文評語或簡短生澀,，學(xué)生理解存在困難,，或泛泛而談,，不能突出重點(diǎn)，對學(xué)生的指導(dǎo)不明確,，教師批注數(shù)量偏少,，尤其是在作文內(nèi)容的完整性、邏輯的合理性,、語意的連貫性,、語句的通順性上體現(xiàn)不多，達(dá)不到批改應(yīng)有的收益,。

③啟示：英語作業(yè)的布置應(yīng)當(dāng)突出知識的鞏固和應(yīng)用,，力戒機(jī)械的重復(fù)抄寫，可以采用英漢互譯,、連線匹配,、填空等多種形式提高學(xué)生興趣，減輕學(xué)生無謂的負(fù)擔(dān),；作文批改：旁批,、眉批要有更多的體現(xiàn)，要具體到字,、詞,、句；批改的方式要有所轉(zhuǎn)變,，字詞的改正,、病句的修改、語段內(nèi)容的補(bǔ)充要留給學(xué)生參與的機(jī)會,，采取師批與生改相結(jié)合的方法,。

①成績：教案和聽課記錄數(shù)量均達(dá)到或超過進(jìn)度標(biāo)準(zhǔn)；書寫規(guī)范：大部分教師均能以嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度進(jìn)行教案的撰寫,，能適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用色筆對重難點(diǎn),、易混點(diǎn)作突出顯示，更增強(qiáng)了教案的實(shí)用性和美觀程度,，也從另一方面體現(xiàn)了教師積極,、向上、平和,、細(xì)心,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牧己霉ぷ餍膽B(tài)；少部分教案批注的內(nèi)容能圍繞教學(xué)目標(biāo)的實(shí)施,，針對具體的教學(xué)過程,，立足班級實(shí)際學(xué)情，寫出靈活、實(shí)用,、翔實(shí)的教法和學(xué)法設(shè)計(jì),，不同程度地注重了學(xué)生自主探究、合作交流的新課改要求,；有

聽課記錄對于教學(xué)過程的記錄：大部分記述詳細(xì),，環(huán)節(jié)清晰，過程完整,；隨堂小議：均能結(jié)合具體的教學(xué)細(xì)節(jié),，指出優(yōu)點(diǎn)，提出建議,；總評：均能分條理從不同的方面作客觀的評議,。

②存在問題：首先是書寫規(guī)范，有幾位同志的書寫實(shí)在不敢恭維,，作為學(xué)校教學(xué)工作的第一責(zé)任人,，如此態(tài)度，不知學(xué)校教學(xué)質(zhì)量是從何抓起的.,；其次相當(dāng)一部分同志對于“二次備課”認(rèn)識模糊或偏差,，偏離于優(yōu)化和改進(jìn)課堂教學(xué)的主旨，或無關(guān)痛癢,，無真正的補(bǔ)充,、調(diào)整、修改價(jià)值,，或泛泛而談,，缺乏針對性，難以真正實(shí)施?，F(xiàn)查看中發(fā)現(xiàn)普遍性問題列舉一二：批注以教學(xué)環(huán)節(jié)實(shí)施的重述或目的的說明為主,，甚至以課本習(xí)題來充數(shù)；教學(xué)內(nèi)容的修改,，教學(xué)環(huán)節(jié)的變更,，教學(xué)步聚的調(diào)整，體現(xiàn)不多,；課堂練習(xí)的設(shè)計(jì),，實(shí)效性欠缺，不能從本節(jié)課教與學(xué)的實(shí)際出發(fā),，與本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)相去甚遠(yuǎn),。聽課記錄存在的共性問題是：記錄的側(cè)重點(diǎn)以知識結(jié)構(gòu)的勾勒、教學(xué)主要環(huán)節(jié)的摘要,、習(xí)題的抄寫為主，而教師的教學(xué)活動、學(xué)生的學(xué)習(xí)活動,、學(xué)習(xí)狀態(tài)關(guān)注不多,，點(diǎn)評過簡，語言老套,，內(nèi)容空洞,，缺乏批判性和針對性。

③啟示：每位同志對備課要有正確的態(tài)度：既然備課是我們所不可推卻的,，我們何不就勢讓其服務(wù)于我們課堂教學(xué)實(shí)際,。課前的批注與溫課，要充分考慮本班學(xué)生的思想狀況,、生活經(jīng)驗(yàn),、知識水平、學(xué)習(xí)方式,、學(xué)習(xí)氛圍,；一節(jié)新課講完，心中肯定多多少少會有些想法,。只有這樣,，我們在二次備課和反思總結(jié)時(shí)，才不會有生拉硬湊“為賦新詞強(qiáng)說愁”的感覺,，也只有這樣,，教案才能真正助力于我們高效課堂的真正實(shí)施。教導(dǎo)處在教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)中,，要強(qiáng)化對教師聽評課方法的指導(dǎo),，使教師掌握正確的方法。聽課記錄要記好執(zhí)教老師教學(xué)的過程,，記課堂教學(xué)的教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)和老師所采用的教法，還要記好執(zhí)教教師在課堂上的成功之處,，把自己認(rèn)為執(zhí)教老師不足的地方以及自己當(dāng)時(shí)的想法及時(shí)記下來,。

①成績：少部分學(xué)校能認(rèn)真落實(shí)檢查和研討活動，制訂有切實(shí)可行的計(jì)劃,，有詳實(shí)的過程性材料,，還有比較全面的分析總結(jié)，從本年度我縣統(tǒng)一開展的“高效課堂年”活動材料可見一斑,，其中一個學(xué)校的一次教案檢查既有全面的總結(jié),，還有具體的成績問題記述與分析，甚至于將一位教師在教后記中聯(lián)系上年教學(xué)效果進(jìn)行反思的好做法進(jìn)行原句引用,。

②不足：相當(dāng)部分學(xué)校有關(guān)材料較為”骨感“,，作業(yè)、教案檢查一次只是一張統(tǒng)計(jì)表格，除了等級外,，根本看不出常規(guī)的實(shí)際落實(shí)情況,，甚至于一個學(xué)校的檢查材料有學(xué)生參與的嫌疑。

③啟示：學(xué)校常規(guī)工作在部分教師的意識中,，是無為的擺設(shè)甚至于是一種額外的負(fù)擔(dān),。因此在常規(guī)工作的要求和督促檢查中，要選準(zhǔn)切入點(diǎn)來轉(zhuǎn)變教師的觀念：教導(dǎo)主任首先要轉(zhuǎn)變觀念,、端正思想,，踏踏實(shí)實(shí)地做好每一項(xiàng)工作，尤其是落實(shí)檢查和總結(jié)反饋,，要客觀全面,、詳實(shí)深入，以具體的成績,、問題來贏得每一位教師的認(rèn)可,，使每一位教師逐步從思想切實(shí)重視起來；其次要重視過程的示范,、指導(dǎo)和督促,，尤其是在具體要求的基礎(chǔ)上，要為教師示范好的做法,，展示相關(guān)的優(yōu)秀案例,，使他們有“法”可依、有“章”可循,，幫助他們解決實(shí)際的困惑,；第三要結(jié)合學(xué)校實(shí)際，創(chuàng)新常規(guī)要求和工作方法,，要重點(diǎn)關(guān)注教學(xué)能力棒,、教學(xué)成績穩(wěn)定優(yōu)秀的教師，多觀察分析他們身上的閃光點(diǎn),，充實(shí)和調(diào)整相關(guān)工作要求,，進(jìn)而使全體教師都能自覺或不自覺地改進(jìn)自己的教學(xué)工作。

以上幾點(diǎn)想法定有許多不當(dāng),，望領(lǐng)導(dǎo),、老師多批評指正。

教學(xué)常規(guī)與教學(xué)實(shí)踐心得體會篇五

10月14日我校組織人員對教師教學(xué)常規(guī)進(jìn)行了展評,。本次展評大多數(shù)教師都比較重視,，檢查內(nèi)容完整、全面?，F(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：

教學(xué)常規(guī)展評的內(nèi)容有：備課,、作業(yè),、聽課、單元檢測,、教研記錄等,。

1.備課

這次檢查發(fā)現(xiàn)每位教師都能認(rèn)真?zhèn)湔n，均有超前備課,。

（1）大部分老師書寫比較規(guī)范、教學(xué)環(huán)節(jié)齊全,，教學(xué)過程比較詳實(shí),。

（2）備課從目標(biāo)的制定、教學(xué)方法的設(shè)計(jì)及教學(xué)手段的運(yùn)用能體現(xiàn)新的`課改理念,，能注重學(xué)法的指導(dǎo),。

（3）單元備課中分析合理，設(shè)計(jì)科學(xué),，項(xiàng)目齊全,。

2．作業(yè)

本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設(shè)置適量、適度,，均能及時(shí)批改作業(yè),。有等級有激勵的語言。學(xué)生作業(yè)中的錯題能及時(shí)更改,。多數(shù)學(xué)生書寫比較認(rèn)真,，格式比較規(guī)范。 3.聽課記錄

大部分老師項(xiàng)目填寫齊全,，記錄詳實(shí),，并把精彩的瞬間記錄下來。

4.單元檢測

大部分老師嫩干時(shí)進(jìn)行單元檢測,，檢測后能認(rèn)真批閱,分析,講評,。

5.教研記錄

大部分教師均對本校常規(guī)教研做了記錄，外出學(xué)習(xí)的時(shí)候也能作出詳實(shí),、具體的學(xué)習(xí)體會,。

1.個別老師備課課型、總課時(shí)等項(xiàng)目沒有填寫齊全,。

2.個別老師備課數(shù)量不足,，教學(xué)反思沒有跟上，學(xué)期學(xué)期授課計(jì)劃有的沒寫,，空著,。

3.從所有作業(yè)批語看，鼓勵性語言仍有待于探索,。個別語文教師批閱學(xué)生作文的評語過于簡單,，缺乏針對性的指導(dǎo),。

4.個別班級沒有單元檢測。.

1.單元檢測成績登記表上加上及格率和優(yōu)秀率,。

2.單元備課,、單元檢測、作業(yè)審批放上拉桿皮,。

3.個別老師教研活動記錄需進(jìn)一步完善,。

4.教師成長檔案還要按照時(shí)間進(jìn)一步完善。

通過本次教學(xué)常規(guī)的展評,，一方面找出我們的不足,，另一方面也是我們互相學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會，這樣更能促進(jìn)我們教學(xué)常規(guī)工作的進(jìn)一步落實(shí),，改進(jìn)我們的教學(xué)工作,，使我們的教學(xué)工作再上一個新臺階！

教學(xué)常規(guī)與教學(xué)實(shí)踐心得體會篇六

在學(xué)校認(rèn)真組織下,，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了教學(xué)常規(guī),，通過學(xué)習(xí)，使我更深刻地體會到：教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高認(rèn)識,，努力提高理論修養(yǎng)，自覺加強(qiáng)業(yè)務(wù)的鍛煉,，以教學(xué)常規(guī)為鏡子,，時(shí)刻對照自己的教學(xué)行為，更好的服務(wù)于學(xué)生,。通過學(xué)習(xí),，我開闊了眼界，對教育教學(xué)常規(guī)有了更深刻的理解,。

新的常規(guī)的學(xué)習(xí),，使我在新課標(biāo)下的教學(xué)有了新的認(rèn)識，新的方向,，不僅告訴我作為教師如何作好自己的“教”,，更使我懂得怎樣才能引導(dǎo)學(xué)生更好的學(xué)，扮好課堂組織者的角色,。通過學(xué)習(xí)我對常規(guī)內(nèi)容有了一個較為全面而深入地理解,，從備課、上課,、作業(yè)的確定,、學(xué)生的輔導(dǎo)、評價(jià)等需要教師科學(xué)的設(shè)計(jì),，才能使教育教學(xué)達(dá)到最優(yōu)化,。所以我覺得學(xué)習(xí)真是及時(shí)啊,，深刻體會到常規(guī)不僅是一種制度,，更是轉(zhuǎn)變教師教學(xué)理念的有效途徑。學(xué)常規(guī)不是多余的,，而是十分必要的,，勢在必行的,。只有學(xué)好常規(guī),，才能自覺地遵循常規(guī),，指導(dǎo)自己的教學(xué)，才會取得良好的教育教學(xué)效果,。

我認(rèn)為教學(xué)常規(guī)應(yīng)從以下幾方面入手：

認(rèn)真?zhèn)湔n,，鉆研教材。備課不僅備教材,，還要備學(xué)生。熟悉教學(xué)大綱,，明確考核要求,，做到有的放矢。加強(qiáng)集體備課,。針對所教學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，制定恰當(dāng)可行的教學(xué)目標(biāo)，并完成詳細(xì)的教案,，才能胸有成竹地應(yīng)對各種動態(tài)的生成情況,，才能對癥下藥，游刃有余,。

認(rèn)真上課,，提高效率。抓住重點(diǎn),，突破難點(diǎn),，不能為了課堂氣氛的調(diào)動而故意離題千里。真正的課堂活躍,，是建立在師生教學(xué)相長的.基礎(chǔ)之上的,。精講精煉，不搞題海戰(zhàn)術(shù),。抓關(guān)鍵,、抓重點(diǎn)，牽牛要牽牛鼻子,，抓住主要矛盾,，不能眉毛胡子一把抓。

認(rèn)真布置作業(yè)及時(shí)批改,。作業(yè)的布置要符合要求,，不能布置超大量的作業(yè),，搞題海戰(zhàn)術(shù)，加重學(xué)生負(fù)擔(dān),。同時(shí)也不能不安排作業(yè),，借

口逃避責(zé)任。作業(yè)的布置與批改要同步進(jìn)行,，及時(shí)調(diào)動學(xué)生的積極性與主動性,。

寫好教學(xué)反饋。明確教學(xué)存在的問題,，找出原因,，及時(shí)糾正；總結(jié)成功的地方,，進(jìn)一步保持,。為下一步的教學(xué)揚(yáng)長避短。

這次新常規(guī)的出臺,，我不僅感受到了整個教育教學(xué)的新的發(fā)展,，更使我有了緊迫感：只有不斷學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn),，才能緊跟教育改革的步伐,，做一個稱職的人民教師。

教學(xué)常規(guī)與教學(xué)實(shí)踐心得體會篇七

在學(xué)校認(rèn)真組織下,，我學(xué)習(xí)了《學(xué)校常規(guī)管理細(xì)則》和《小學(xué)教師教學(xué)常規(guī)》,，通過學(xué)習(xí)交流，使我對教育教學(xué)常規(guī)有了更深刻的認(rèn)識,，教師要時(shí)刻加強(qiáng)學(xué)習(xí),，努力提高理論修養(yǎng)，自覺加強(qiáng)業(yè)務(wù)的鍛煉,，以教學(xué)常規(guī)為標(biāo)準(zhǔn),，時(shí)刻要求自己的教學(xué)行為，更好的服務(wù)于學(xué)生,。

教學(xué)常規(guī),，顧名思義是學(xué)校教學(xué)工作的基本規(guī)范。在基礎(chǔ)教育課程改革的新背景下,，為優(yōu)化中小學(xué)教學(xué)管理,，有效地克服教學(xué)工作中存在的盲目性和隨意性，正確引導(dǎo)教學(xué)改革,，提高教學(xué)工作的整體效益,，全面提高教學(xué)質(zhì)量，我省制定出了新的小學(xué)教學(xué)工作常規(guī),，并掀起來學(xué)習(xí)常規(guī)的熱潮,。通過學(xué)習(xí),，使我更深刻地體會到：教師只有不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識,，努力提高理論修養(yǎng),，自覺加強(qiáng)業(yè)務(wù)的鍛煉，以教學(xué)常規(guī)為鏡子,，時(shí)刻對照自己的教學(xué)行為,，才能更好的服務(wù)于學(xué)生。

下面就結(jié)合近一段時(shí)間來通過教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)受到的啟迪談一下自己對課前準(zhǔn)備的感想,。

課前準(zhǔn)備,，我覺得似乎是原來所提“備課”的深化，更強(qiáng)調(diào)了“有形的”和“無形的”兩大塊,?！坝行蔚摹币簿褪悄艹晌目吹降模热缯f文本教案,，是教師將準(zhǔn)備的部分內(nèi)容,，付諸文字，寫于教案本上,，也就是我們平時(shí)所說的教案?！盁o形的”是指教師的本體知識,、文化底蘊(yùn)等的'綜合表現(xiàn)，如果落實(shí)到一節(jié)課來說,，就是教師為上好這節(jié)課所做的一切努力和準(zhǔn)備,，這就很多了，我想是否有以下幾點(diǎn)：

1,、備好課標(biāo)：課標(biāo)對各個知識模塊教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)建議進(jìn)行了非常精辟的闡釋,，同時(shí)，把整個高中階段的知識全部羅列,，細(xì)細(xì)研讀,，便可輕易實(shí)現(xiàn)各個知識模塊之間的溝通與整合，對于備課可以起到事半功倍的效果,。

2,、備好教材。拿到教材后一定要先對本冊教材的編寫理念,、編排特點(diǎn)及內(nèi)容結(jié)構(gòu)有清楚的認(rèn)識,，對整個知識體系有全面的感知，在理解教材的基礎(chǔ)上還可以創(chuàng)造性的使用教材,，使之更加完善并具有更高的可操作性,。

3,、備好學(xué)生。學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的主體,，一切教學(xué)活動都必須圍繞這一主體而進(jìn)行,，所以教師“教”的過程就是幫助學(xué)生“學(xué)”的過程。在準(zhǔn)確理解教材的基礎(chǔ)上,，就要思考如下問題：什么樣的學(xué)習(xí)目標(biāo)適合他們,？怎樣幫助學(xué)生最快最有效的達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)？

4,、備好自己,。學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的主體，而教師是學(xué)習(xí)活動的主導(dǎo),。備課時(shí),，教師應(yīng)結(jié)合自己的特長，有效的利用好教材,，以備在教學(xué)中充分張揚(yáng)自己的個性,，創(chuàng)出自己的特色來。

總之,，在今后的工作中,，我將按教學(xué)常規(guī)管理辦法，結(jié)合“以學(xué)為主,，多元互動”的教學(xué)模式,，積極吸收他人在教學(xué)常規(guī)中的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，補(bǔ)充完善自己,，努力縮小差距,，爭取更大的進(jìn)步。

教學(xué)常規(guī)與教學(xué)實(shí)踐心得體會篇八

通過學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)常規(guī),，我對常規(guī)有了一個較為全面而深入的理解,，從備課、上課,、作業(yè)的確定,、學(xué)生的輔導(dǎo)、評價(jià)等,，需要教師科學(xué)的設(shè)計(jì),，才能使教育教學(xué)達(dá)到最優(yōu)化?！敖虒W(xué)常規(guī)”是一系列教育教學(xué)規(guī)范中經(jīng)常起作用的規(guī)章制度,、工作規(guī)程以及保證這些規(guī)章制度正常運(yùn)行的機(jī)制。在平時(shí)的教育教學(xué)當(dāng)中，我能夠嚴(yán)格按照教學(xué)常規(guī)來要求自己,，但是認(rèn)真學(xué)習(xí),，一路思考而來，發(fā)現(xiàn)自己也有一些問題,，還要進(jìn)一步學(xué)習(xí)改進(jìn)：

認(rèn)真,、準(zhǔn)確地確定教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)要分高,、中,、低三個層次，教學(xué)要面向全體學(xué)生,，做到三維目標(biāo)有機(jī)融合,。每堂課至少要有三類不同的教學(xué)目的，以供同學(xué)們選擇,。分析把握學(xué)情,。了解學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度、興趣,、習(xí)慣和學(xué)習(xí)需求,，從學(xué)習(xí)水平、認(rèn)知結(jié)構(gòu),、已有的知識經(jīng)驗(yàn)和生活體驗(yàn)等方面作全面分析,，針對學(xué)生實(shí)際情況，尊重學(xué)生個體差異,，因材施教,。并認(rèn)真編寫教學(xué)設(shè)計(jì)方案。

認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備,。熟悉教案,、了解學(xué)情,，如要求學(xué)生預(yù)習(xí)的.,，要對學(xué)生的預(yù)習(xí)情況進(jìn)行檢查。注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。同時(shí),，強(qiáng)化課堂秩序管理。上課前要檢查學(xué)生出勤情況,，上課時(shí)要維持正常教學(xué)秩序,。

講授新課不得超過全堂課的二分之一的時(shí)間。課堂上多讓學(xué)生動口,、動筆,、動手時(shí)間不少于10分鐘；課堂提問要照顧到不同層次的學(xué)生。

針對學(xué)生實(shí)際,，留不同質(zhì)量的作業(yè),，不增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)，合理控制作業(yè)總量,。及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè),，批改格式、書寫要規(guī)范,，提倡精批精改,、對有困難學(xué)生進(jìn)行面批面改。

重視加強(qiáng)對學(xué)困生的輔導(dǎo),，熱情關(guān)懷學(xué)困生,，細(xì)心分析其產(chǎn)生學(xué)習(xí)困難的原因，幫助他們樹立信心,。

采取多元化評價(jià)形式(學(xué)生自評,、學(xué)生互評、教師評價(jià),、家長評價(jià)等)評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,。評價(jià)要以鼓勵為主，不得挖苦,、謾罵,、污辱學(xué)生，挫傷學(xué)生的自尊心和自信心,。按照新課程關(guān)于學(xué)生成長記錄和綜合素質(zhì)評價(jià)的相關(guān)規(guī)定,，各負(fù)其責(zé)，適時(shí)做好原始素材的收集,、整理和評價(jià)工作,。

加強(qiáng)對考試命題的研究，努力提高考試命題水平,。加強(qiáng)命題反思,，提高命題質(zhì)量。

堅(jiān)持多樣化的課后反思,，形成撰寫課后反思習(xí)慣,，通過課后反思進(jìn)行自我評價(jià)、自我診斷,，不斷改進(jìn)教學(xué),，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

通過學(xué)習(xí),，我深刻地體會到：教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高認(rèn)識,，努力提高理論修養(yǎng)，自覺加強(qiáng)業(yè)務(wù)的鍛煉,，以教學(xué)常規(guī)為鏡子,，時(shí)刻對照自己的教學(xué)行為，更好的服務(wù)于學(xué)生,。

課程改革的春風(fēng)吹遍了神州大地,，兩個常規(guī)如春雨絲絲深入人心。讓我們在兩個常規(guī)的指導(dǎo)下,，調(diào)整自己的教學(xué)行為,，共筑平等、自由,、創(chuàng)造的學(xué)習(xí)空間,，與學(xué)生同學(xué)習(xí)，共成長,。

教學(xué)常規(guī)與教學(xué)實(shí)踐心得體會篇九

20xx年9月15日（星期二）下午三節(jié)課后,；

三四年級段語文辦公室；

全體品德教師,；

（1）學(xué)習(xí)“小學(xué)品德教學(xué)常規(guī)和教學(xué)建議”,。

（2）談本組的學(xué)習(xí)體會；根據(jù)教學(xué)實(shí)際,，談本教研組實(shí)施教學(xué)常規(guī)的舉措,。

根據(jù)區(qū)教研室和網(wǎng)片的工作要求，我們品德教研組利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)了“新課程小學(xué)品德教學(xué)常規(guī)和教學(xué)建議”,，并組織了充分交流,。《品德與生活,、品德與社會教學(xué)建議30條》從四大方面提出了明確的要求,。一是對教學(xué)準(zhǔn)備的要求；二是對教師教學(xué)實(shí)施的要求,；三是對學(xué)習(xí)評價(jià)提出了行之有效的建議,；四是對教學(xué)資源開發(fā)利用的建議。每一方面的內(nèi)容都十分具體,，有很強(qiáng)的可操作性,。

通過學(xué),、討論,，使執(zhí)教老師對小學(xué)品德教學(xué)常規(guī)工作有了全新的認(rèn)識，都認(rèn)為新課程下教學(xué)常規(guī)和教學(xué)建議為今后的教學(xué)工作指明更為實(shí)際的方向,，能有效幫助自己查找教學(xué)中的不足和差距,。進(jìn)一步認(rèn)識到落實(shí)常規(guī)對提升教學(xué)質(zhì)量的緊密聯(lián)系，并對如何落實(shí)教學(xué)常規(guī)達(dá)成了如下共識：

一、深刻體會

在教研組活動中我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了《品德與生活,、品德與社會教學(xué)建議30條》與自己的日常工作進(jìn)行比較,，深有體會：在教學(xué)工作中，我們做得還是比較實(shí)在的,，積極執(zhí)行教育教學(xué)常規(guī),，嚴(yán)格執(zhí)行課表，認(rèn)真?zhèn)湔n,，深入挖掘資源,，不斷加強(qiáng)教材內(nèi)容與社會生活、和其他學(xué)科的整合,，給孩子們創(chuàng)造了一個個自主學(xué)習(xí)和生動活潑的發(fā)展空間,。

在學(xué)習(xí)中我們更加清楚了，要以品德課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),，注重學(xué)生發(fā)展的進(jìn)程,，認(rèn)真開展好教學(xué)評價(jià)體系的轉(zhuǎn)變。因?yàn)檫@個考查評價(jià)內(nèi)容比較全面,，包括知識能力,、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等,。從學(xué)生的實(shí)際和教學(xué)的實(shí)際出發(fā),，注意適度和科學(xué)性，真正體現(xiàn)了這種精神,。在實(shí)施英雄特色評價(jià)的過程中我們還要注意它的過程化,、多樣化。從學(xué)生原有的基礎(chǔ)出發(fā),，尊重每個孩子的個性特點(diǎn),，幫助學(xué)生認(rèn)識自我、建立信心,，促進(jìn)每個學(xué)生健康發(fā)展,。

在學(xué)習(xí)中我們還體會到，教師自身的發(fā)展也很重要,。在每課的教學(xué)后撰寫有感悟的教學(xué)體會,，同時(shí)，在參加各類教研活動的過程中,，也要一邊學(xué)習(xí),，一邊不斷地向同行和專家學(xué)習(xí)、請教,，努力提升教學(xué)能力和專業(yè)水平,。我們體會深刻,，并打算在今后的教學(xué)中更積極地取長補(bǔ)短，以學(xué)生為主體,，認(rèn)真工作,，愛崗敬業(yè)，不斷進(jìn)取,。

二,、具體措施

1、教師在平時(shí)要嚴(yán)格按照備課要求進(jìn)行備課,，備課內(nèi)容包括教學(xué)目標(biāo),，教學(xué)內(nèi)容，教材組合,，資源挖掘,，教學(xué)形式等，還要備教學(xué)準(zhǔn)備,，因?yàn)楦鶕?jù)學(xué)科特點(diǎn),，課前準(zhǔn)備工作的質(zhì)量直接影響課堂教學(xué)效率。如資料搜集,、實(shí)物觀察,、人物調(diào)查、采訪等,。

2,、課堂教學(xué)要緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)展開。雖然上課不是照本宣讀,，也不是教案走場,，但決不能隨心所欲，不著邊際地高談闊論,，純粹把備課留于形式,。把上課視為游戲。在教學(xué)中盡量激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，調(diào)動學(xué)生的參與熱情,，并通過學(xué)生喜聞樂見的方式落實(shí)教學(xué)的每一個大環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在了解,、認(rèn)識,、掌握相關(guān)知識的同時(shí)，積淀一定的能力素養(yǎng)或道德素養(yǎng),，讓學(xué)生在道德情感的世界產(chǎn)生共鳴,。使學(xué)習(xí)成為一種享受、吸收,、內(nèi)化的過程,。一堂課的教學(xué)內(nèi)容勿需安排得的.水泄不通，要留出一定的時(shí)間讓學(xué)生來讀讀,、想想,、寫寫。聽說讀寫不是語文課的專利,。相反地,，課堂中要給學(xué)生一定的作業(yè)時(shí)間，使學(xué)生在作業(yè)的過程中達(dá)到學(xué)習(xí)的最有效的狀態(tài),。

3,、要重視課堂教學(xué)中的即時(shí)評價(jià)，及時(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)反饋,。做好課內(nèi)外學(xué)習(xí)活動記錄和評價(jià),。以主題單元為單位進(jìn)行階段性評價(jià)和反饋。期末進(jìn)行必要的書面檢測,，結(jié)合日常觀察,、學(xué)習(xí)活動記錄、階段性考查,、期末檢測等方式,，綜合評定學(xué)期學(xué)業(yè)成績。評價(jià)主體多元,，有教師評價(jià),、學(xué)生自我評價(jià)、學(xué)生相互評價(jià),、家長和社會評價(jià)等方式,，評價(jià)方法多樣，有教師觀察記錄,、學(xué)生活動,、學(xué)生訪談、作品評析,、書面測試等方法,，教師要根據(jù)具體情況靈活選用方式、方法,，并不斷創(chuàng)新和完善,。

4、加大資源開發(fā),，重視學(xué)科合作,。品德學(xué)科是一門綜合性較強(qiáng)的學(xué)科，它的課程資源是多樣的,、開放的,，不限于傳統(tǒng)意義上的教材,。因此，要根據(jù)教學(xué)需要,，利用學(xué)生的經(jīng)驗(yàn),、生活等資源；利用學(xué)校,、家庭,、社區(qū)中的各種資源；利用社會教育機(jī)構(gòu),、自然環(huán)境資源等注重教學(xué)實(shí)效,，實(shí)現(xiàn)綜合教育效益。

這次新常規(guī)的學(xué)習(xí),，我們不僅感受到了品德教育教學(xué)的新的發(fā)展,，更使我們有了緊迫感：只有不斷學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn),，才能緊跟教育改革的步伐,，做一個稱職的品德教師。