在日常的學(xué)習(xí),、工作,、生活中，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧,。

六年級(jí)北師大版數(shù)學(xué)上冊(cè)網(wǎng)課 七年級(jí)上冊(cè)北師大版數(shù)學(xué)網(wǎng)課篇一

可愛的校園

教學(xué)目標(biāo)：

1,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。在學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上體會(huì)數(shù)的意義,。

2,、初步形成良好的觀察習(xí)慣。

3、使學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是有趣的,，獲得良好的情感體驗(yàn),。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、使學(xué)生初步體會(huì)到數(shù)具有表示物體個(gè)數(shù)的含義和作用,。

2,、初步形成良好的觀察習(xí)慣有序化。

教學(xué)方法：

自主,、合作,、探究。

教學(xué)過程：

一,、創(chuàng)設(shè)情境,，引入教學(xué)。

談話引入：小朋友們,，從今天開始你們就是小學(xué)生了,。我們要和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)，一起游戲,。你們喜歡我們的學(xué)校嗎,？

活動(dòng)一：我們的校園

1、在我們的校園里你都看到了什么,？

（我們的校園里有操場(chǎng),，我們的學(xué)校里有老師，我們的學(xué)校里有小朋友）

2,、你能用一句帶有數(shù)字的話說一說你都看到了什么嗎,？

教師：對(duì)了,！你們說的真好,！我們的校園里還有許多的樹,、許多的花、許多的教室和老師，我們要在校園里共同生活學(xué)習(xí)，老師是你們的大朋友，如果你有什么困難就來找我好嗎,？

活動(dòng)二：動(dòng)物王國(guó)的校園

教師：動(dòng)物王國(guó)的動(dòng)物學(xué)校也開學(xué)了，小動(dòng)物們都高興地來到學(xué)校，你們想到它們的學(xué)?？纯磫幔?想)

1、出示主題圖

2,、觀察小動(dòng)物

（1）你們都看到有哪些小動(dòng)物來上學(xué)了？（小熊,、小松鼠、小兔子）

（2）你們能數(shù)一數(shù)這些小動(dòng)物都有幾只嗎,？（有6只小熊）

（3）我們一起數(shù)一數(shù),，看看是6只小熊嗎,？（師生共同數(shù)）

（4）有幾只小松鼠呢,？（有4只小松鼠）

（5）小兔子呢,？（有2只小兔子）

（6）它們的老師是誰呀,？（大象）

（7)有幾位老師呀？(1位）

3、用帶有數(shù)量的話說一說

在動(dòng)物王國(guó)的學(xué)校里你還看到了什么,？能用帶有數(shù)量的話說說嗎,？

怎么數(shù)就能不丟不落,？（可以把數(shù)過的標(biāo)上記號(hào)，也可以從左到右數(shù)）

六年級(jí)北師大版數(shù)學(xué)上冊(cè)網(wǎng)課 七年級(jí)上冊(cè)北師大版數(shù)學(xué)網(wǎng)課篇二

（一）重視對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)

要結(jié)合學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)概念知識(shí)的理解。學(xué)生只有理解了數(shù)學(xué)概念和它們的意義或解釋，他們才能理解數(shù)學(xué)、有意義的“做數(shù)學(xué)”。

（二）重視對(duì)學(xué)生初步的發(fā)現(xiàn)問題和解決問題能力的評(píng)價(jià)

對(duì)解決問題的評(píng)價(jià),，首先應(yīng)注意評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)問題的描述,，即怎樣把情境圖呈現(xiàn)的問題，用口頭語言完整地描述出來,。

（三）重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情感與態(tài)度的評(píng)價(jià)

對(duì)一年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情感與態(tài)度的評(píng)價(jià),，主要通過課堂觀察來收集有關(guān)的信息，象他們參與班級(jí)討論中,，試圖解決問題中,，獨(dú)立或小組學(xué)習(xí)中，無時(shí)不在顯示他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的情感與態(tài)度,，能看出是否有信心,，是否有興趣,，是否樂于探究,，是否有毅力,，是否有好奇心,，誰敢于質(zhì)疑。

六,、教學(xué)進(jìn)度安排：略

六年級(jí)北師大版數(shù)學(xué)上冊(cè)網(wǎng)課 七年級(jí)上冊(cè)北師大版數(shù)學(xué)網(wǎng)課篇三

一、教材分析本冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：準(zhǔn)備課、位置、10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法,，認(rèn)識(shí)圖形,、11-20各數(shù)的認(rèn)識(shí),、認(rèn)識(shí)鐘表,、20以內(nèi)的進(jìn)位加法,，用數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、熟練地?cái)?shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù),，會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè),，掌握數(shù)的順序和大小,，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,，會(huì)讀,、會(huì)寫0-20各數(shù)。

2,、初步知道加,、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱,，初步知道加法和減法的關(guān)系,，比較熟練地計(jì)算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

3,、初步學(xué)會(huì)根據(jù)加,、減法的含義和算法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。4,、認(rèn)識(shí)符號(hào)“=”,、“>”、“<”,，會(huì)使用這些符號(hào)表示數(shù)的大小,。

5、直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體,、正方體,、圓柱、球,、長(zhǎng)方形,、正方形、三角形和圓,。6,、通過直觀演示和動(dòng)手操作，認(rèn)識(shí)“上,、下”,、“前、后”,、“左,、右”的基本含義，會(huì)用“上,、下”,、“前、后”,、“左,、右”描述物體的相對(duì)位置。

7,、初步認(rèn)識(shí)鐘表,，會(huì)認(rèn)識(shí)整時(shí)和半時(shí),。

8、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。9,、認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。

10,、通過實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

三、教學(xué)重,、難點(diǎn)

這一冊(cè)的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法,。這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法（一般總稱一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法）是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和計(jì)算的開始，在日常生活中有廣泛的應(yīng)用,，同時(shí)它們又是多位數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ)，是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容,，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,，必須讓學(xué)生切實(shí)掌握。

四,、教學(xué)措施

1,、重視學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，根據(jù)學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材,。

（1）注意注意以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),，提供學(xué)生熟悉的活動(dòng)情境以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)概念，構(gòu)建有關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí),。

（2）盡量選擇,、設(shè)計(jì)現(xiàn)實(shí)的、開放式的學(xué)習(xí)活動(dòng),，讓學(xué)生通過活動(dòng),，積極思考、相互交流,，體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)的含義,。

（3）讓學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，體驗(yàn)用數(shù)學(xué)的樂趣,。

（4）設(shè)計(jì)富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與動(dòng)機(jī),。(5)聯(lián)系兒童實(shí)際,、根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)滲透思想品德教育,。

2、重視對(duì)數(shù)概念的理解,，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)可以用來表示和交流,，建立數(shù)感。3,、計(jì)算教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)算法多樣化,，允許學(xué)生采用合適的方法進(jìn)行計(jì)算。4,、根據(jù)兒童生活特點(diǎn),，從感必經(jīng)驗(yàn)出發(fā)直觀認(rèn)識(shí)立體和平面圖形，發(fā)展學(xué)生的空間觀念,。

5,、通過“用數(shù)學(xué)”的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)和用數(shù)學(xué)解決問題的能力,。注意培養(yǎng)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問題的能力,。

6、設(shè)計(jì)安排符合學(xué)生年齡特點(diǎn)的實(shí)踐活動(dòng),，注意應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng),，使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。

7,、充分利用教材資源,，教學(xué)方法應(yīng)體現(xiàn)開放性和創(chuàng)造性。組織學(xué)生自主探索,、合作交流的學(xué)習(xí)方式,。盡量注意使創(chuàng)設(shè)的情境為探索數(shù)學(xué)問題提供豐富的素材或信息。

8,、教學(xué)中充分利用直觀教具和學(xué)具,。

五、教學(xué)進(jìn)度安排（見附表）

教學(xué)進(jìn)度安排2012.9

第一單元：準(zhǔn)備課

單元教學(xué)內(nèi)容：第一單元（第1——4頁）

單元教材分析：本單元的教學(xué)內(nèi)容是第2——5頁的內(nèi)容,，第2,、3頁是一幅美麗的畫面，圖中有教師,、學(xué)生,、鮮花、樹木,、樓房,，人和物的數(shù)目注意用到10以內(nèi)的各數(shù)。新教材豐富的教學(xué)資源,，不僅將數(shù)擴(kuò)展到20,，而且畫面中,，每個(gè)數(shù)量出現(xiàn)了多種角度數(shù)的。話,，還會(huì)數(shù)出很多,，這就給予學(xué)生創(chuàng)設(shè)了充分觀察、探究的空間,。在教學(xué)中,，注意采用多種形式，讓學(xué)生數(shù)畫中的事物,，初步了解學(xué)生的數(shù)數(shù)的能力,，并不要求都數(shù)到，只要教師心中有數(shù),，在學(xué)生數(shù)出以后能給及時(shí)正確的評(píng)價(jià)即可`,。

單元教學(xué)目標(biāo)：

1、在和諧愉悅的探討氛圍中,，了解學(xué)生的數(shù)數(shù)和認(rèn)數(shù)情況,。

2、初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,，體驗(yàn)與人合作交流的快樂,。

3、幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,，使學(xué)生感到數(shù)學(xué)來源于生活激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。4,、充分利用材料資源,，滲透思品教育。單元教學(xué)重,、難點(diǎn)：

1,、學(xué)生數(shù)數(shù)的過程中，初步培養(yǎng)學(xué)生的的數(shù)感,。2,、3、

用多種形式,，激發(fā)學(xué)生愛數(shù)學(xué)的情感,。

引導(dǎo)組織好學(xué)生小組學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步感知合作學(xué)習(xí)的快樂及要求,。

單元課時(shí)安排：約2課時(shí)

no：1教學(xué)內(nèi)容：第2——5頁（數(shù)一數(shù)）教學(xué)目標(biāo)：

1,、在非常和諧愉悅的氛圍中，初步了解兒童認(rèn)數(shù),、數(shù)數(shù)情況,。

2,、通過觀察等探求活動(dòng)，使學(xué)生初步建立數(shù)感,，初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和口頭表達(dá)能力,。

3、合學(xué)生體驗(yàn)與人合作,、交流物快樂,，初步培養(yǎng)學(xué)生的合作參與意識(shí)。

4,、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及其對(duì)人對(duì)物的愛的情感,，初步培養(yǎng)學(xué)生會(huì)聽、會(huì)說,、會(huì)補(bǔ)充的良好習(xí)慣,。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

初步建立數(shù)感,，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和口頭表達(dá)能力及合作與參與的意識(shí),。教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物投影儀一臺(tái)。教學(xué)過程：

a)創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)興趣

教師拿出一封一份禮物————金龜子的信,，讓學(xué)生隨著美麗的畫面和動(dòng)聽的音樂聽信：

親愛的小朋友們，你們好,，從今天開始,，你們將成為一名真正的小學(xué)生了,，在學(xué)校里,，你們將會(huì)在老師的帶領(lǐng)下,，學(xué)到許許多多有用的知識(shí),，學(xué)會(huì)許多的本領(lǐng),，會(huì)面為一個(gè)對(duì)社會(huì)有著巨大貢獻(xiàn)的人，你們高興嗎,？數(shù)學(xué)書里都是一些有趣的游戲和活動(dòng)，充滿了神奇,，學(xué)好數(shù)學(xué)非常有用,，它可以幫助你解決一些你生活中的困難，你們想學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)嗎,？那么,，從現(xiàn)在開始，你們的數(shù)學(xué)陳老師將會(huì)把你們帶進(jìn)數(shù)學(xué)的王國(guó)里，讓你們學(xué)好數(shù)學(xué),，用好數(shù)學(xué)，到那時(shí)，你們一定會(huì)成為一名出色的小學(xué)生的,，你們有信心嗎？

b)認(rèn)真觀察,，小組討論,，了解數(shù)數(shù)情況用實(shí)物投影儀出示書中第2——3頁的畫面。1,、這是什么地方,？你認(rèn)為它美麗嗎,？

2,、請(qǐng)你說一說：這幅圖是什么意思,？圖上的物體分別有多少,？（先小組討論，互相說,，教師深入到小組里了解情況,，并且在個(gè)別組里探討數(shù)數(shù)規(guī)律，然后再請(qǐng)小朋友說）

3,、評(píng)價(jià)：你認(rèn)為你們組有什么優(yōu)點(diǎn),，別的組呢？三,、繼續(xù)觀察,，小組交流，了解認(rèn)數(shù)情況

用實(shí)物投影儀出示北師大版一年級(jí)教材第2——3頁的圖畫

活動(dòng)形式同第二個(gè)環(huán)節(jié)一樣：觀察——交流——匯報(bào)——評(píng)價(jià),，不苛求學(xué)生按怎樣的模式說,，讓學(xué)生在相互啟迪中自我感知怎樣說好就怎樣說，怎樣說適合自己就怎樣說,。

四,、操作感知，及時(shí)強(qiáng)化

1,、數(shù)周圍的實(shí)物（可帶領(lǐng)學(xué)生走出教室,，數(shù)一數(shù)學(xué)校里的事物各有多少）2、數(shù)字卡片3,、按方位數(shù)數(shù)4,、開放性練習(xí)

猜一猜，想一想,、說一說,，驗(yàn)一驗(yàn)手里最多能拿幾根粉筆？盤子里最多能放幾個(gè)蘋果,？筆筒里最多能放幾支筆,？

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生知道“同樣多”的含義,。

2,、讓學(xué)生在數(shù)一數(shù)、比一比,、擺一擺的活動(dòng)中,，體驗(yàn)一些比較的方法,。

3、使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,，培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于網(wǎng)]數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。

教學(xué)重點(diǎn)：知道“同樣多”的含義,。會(huì)正確進(jìn)行“多,、少”的比較。掌握比的較的方法,。教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)比較多個(gè)物體的多少,。掌握自己認(rèn)為適用的好的比較方法。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件及圖片教學(xué)過程

一,、創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)情趣

1、多媒體課件展示小豬,、小兔蓋蓋房子的情境動(dòng)畫,。學(xué)生觀看動(dòng)畫，用所看到的動(dòng)畫內(nèi)容講小故事給同學(xué)們聽,，把學(xué)生的注意力轉(zhuǎn)移到課堂教學(xué)中,。

2、談話導(dǎo)入：請(qǐng)小朋友看一看,，在我們班中,，是男同學(xué)多，還是女同學(xué)多,。還是一樣,。

六年級(jí)北師大版數(shù)學(xué)上冊(cè)網(wǎng)課 七年級(jí)上冊(cè)北師大版數(shù)學(xué)網(wǎng)課篇四

教案示例

教室

教學(xué)目標(biāo)

1、在具體的生活實(shí)踐和游戲情景中,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

2、使學(xué)生體驗(yàn)位置與順序,，能用語言準(zhǔn)確的表達(dá)物體的位置與順序,，并運(yùn)用這些數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題。

3,、培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念,、反應(yīng)能力和逆向思維能力。

教學(xué)重點(diǎn)

使學(xué)生體驗(yàn)位置與順序,，能用語言準(zhǔn)確的表達(dá)物體的位置與順序,。

教學(xué)難點(diǎn)

使學(xué)生體驗(yàn)位置與順序，能用語言準(zhǔn)確的表達(dá)物體的位置與順序,。

教學(xué)設(shè)計(jì)

一,、活動(dòng)一：介紹教室

（一）創(chuàng)設(shè)情景

我們每天都坐在寬敞明亮的教室中學(xué)習(xí),，一定對(duì)教室很熟悉，今天淘氣也來到了我們的教室和我們一起學(xué)習(xí),，誰愿意給淘氣介紹一下我們的教室,？

（二）介紹教室

1、學(xué)生介紹教室中有什么物品,。

2,、這樣介紹淘氣只知道我們的教室中有什么東西，你能用我們所學(xué)過知識(shí)來介紹嗎,？

3,、誰愿意到前面給淘氣和全班同學(xué)介紹一下。

4,、剛才兩位同學(xué)介紹的一樣嗎,？為什么？

5,、學(xué)生發(fā)表自己的見解,。

6、小結(jié)：你們面對(duì)面坐著,，因?yàn)榉较蚴窍鄬?duì)的,，所以在敘述中前、后,、左,、右的位置也就正好相反,。

二,、活動(dòng)二：介紹去學(xué)校各個(gè)專業(yè)教室的路線和各個(gè)專業(yè)教室

1,、淘氣現(xiàn)在想到我們的各個(gè)專業(yè)教室去參觀，你能說說怎么才能到各個(gè)專業(yè)教室嗎？

2、出示圖片：學(xué)校示意圖

3,、學(xué)生介紹專業(yè)教室的所在位置,。

4,、淘氣想到自然教室去參觀,，你能說說應(yīng)該怎樣走才能到那嗎？

5,、學(xué)生選擇任意一個(gè)專業(yè)教室說路線,。

三、活動(dòng)三：游戲

1,、淘氣：同學(xué)們,，你們?cè)敢夂臀乙黄饋碜鲇螒騿?？全班一起做“文明操”?/p>

2,、看卡片指方向,。

學(xué)生看卡片做動(dòng)作。（卡片為：前,、后,、上、下,、左,、右、空白7張,。學(xué)生看到卡片后將手指指向相應(yīng)的位置,。速度由快到慢。）

3,、聽口令反指方向,。

規(guī)則：手指指向與淘氣的口令相反的位置。

四、活動(dòng)四：介紹自己的房間

1,、我已經(jīng)了解了你們的學(xué)校,，還沒有了解你的房間呢？請(qǐng)你介紹一下,。

2,、學(xué)生任意介紹自己房間物品所擺放的位置。

教案點(diǎn)評(píng)：

這節(jié)課中教師創(chuàng)設(shè)情景,，讓學(xué)生在情景中學(xué)習(xí),。通過“淘氣與我們一起上課，參觀校園”這一情景貫穿全課,。學(xué)生在具體的情景和不同的角度中進(jìn)一步感知位置,、確定位置，不斷體驗(yàn)探究位置與順序,。對(duì)有關(guān)知識(shí)進(jìn)行全面的復(fù)習(xí)和運(yùn)用,。位置的相對(duì)性是本課中的重點(diǎn)、難點(diǎn),，巧妙的創(chuàng)設(shè)情景,，設(shè)疑，抓住學(xué)生的注意力,，引起學(xué)生的思考,，讓學(xué)生在親身參與中進(jìn)一步感受體驗(yàn)前后變化的相對(duì)性。讓學(xué)生體會(huì)位置在實(shí)際生活中的應(yīng)用,，在同學(xué)們合作交流中合理判斷推理出位置的順序,，進(jìn)一步提高了學(xué)生的空間想象力。本課集知識(shí)性,、趣味性和活動(dòng)性于一體,，有效的進(jìn)行教學(xué)，突破難點(diǎn),。本節(jié)課通過游戲的形式,，學(xué)生在玩中學(xué)，在樂中悟,，體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué),，為上好一節(jié)復(fù)習(xí)課作了一些嘗試。

探究活動(dòng)

聽口令指方向

游戲目的

1,、在具體的生活實(shí)踐和游戲情景中,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2,、培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念,、反應(yīng)能力和逆向思維能力,。

游戲過程

1、教師將學(xué)生平均分成兩組,，面對(duì)面站成兩橫排,。

2、教師站在兩隊(duì)學(xué)生的`中間,。

3,、教師發(fā)出口令，如“左”“右”“上”“下”等等,。

4,、學(xué)生根據(jù)教師的口令指方向。

游戲說明

1,、將學(xué)生分成面對(duì)面的兩隊(duì),，一是使學(xué)生體會(huì)位置的相對(duì)性；二是增加游戲的難度,。

教師也可以根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況,，將學(xué)生分成同向的幾組。

2,、指錯(cuò)方向的學(xué)生可以為大家表演節(jié)目,，然后繼續(xù)活動(dòng)；也可以將其淘汰,，等待下次機(jī)會(huì),。

營(yíng)救隊(duì)員

游戲目的

1、通過有趣的游戲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生領(lǐng)會(huì)前,、后,、左,、右的意義。

2,、培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念,。

游戲過程

1、教師在操場(chǎng)上畫一個(gè)比較大的方格圖,，方格圖中標(biāo)有兩條行進(jìn)的路線,。

2、教師將學(xué)生平均分成兩組,，每組選出一名指揮官,，剩下的人再平均分成兩組，一組在方格的左面,，作為被營(yíng)救的隊(duì)員,，另外一組在方格圖的右面，作為營(yíng)救隊(duì)員。

3,、營(yíng)救隊(duì)員的眼睛用手帕蒙上,，在指揮官的指揮下順著路線前進(jìn)，如指揮官說：“向前走兩步”“向左三步”……營(yíng)救隊(duì)員根據(jù)命令前進(jìn),。

4,、每次只能營(yíng)救一名隊(duì)員歸隊(duì)。

5,、最早將隊(duì)員全部營(yíng)救歸隊(duì)的小組獲得冠軍,。

游戲說明

1、走錯(cuò)方向視為一次營(yíng)救失敗,，隊(duì)員必須出局,。后面的隊(duì)員繼續(xù)活動(dòng)。

2,、前進(jìn)路線的難度要適合學(xué)生,。

六年級(jí)北師大版數(shù)學(xué)上冊(cè)網(wǎng)課 七年級(jí)上冊(cè)北師大版數(shù)學(xué)網(wǎng)課篇五

說課的內(nèi)容是《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)》一年級(jí)上冊(cè)第三單元的1—5的認(rèn)識(shí)和加減法。這部分教材是數(shù)概念中最基礎(chǔ)的知識(shí)之一,，是小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的開始,。在這一階段通過讓學(xué)生初步經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過程，借助于生活中的實(shí)物和學(xué)生的操作活動(dòng)進(jìn)行教學(xué),，為學(xué)生了解數(shù)學(xué)的用處和體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣打下扎實(shí)的基礎(chǔ),。

教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)：通過教學(xué)使學(xué)生學(xué)會(huì)從實(shí)際生活中抽象出數(shù),，理解基數(shù),，序數(shù)的含義，數(shù)的認(rèn),，讀,，寫，數(shù)的順序,，學(xué)會(huì)比較數(shù)的大小,，并會(huì)認(rèn)，會(huì)讀,，會(huì)寫這5個(gè)數(shù),。

2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察,，比較,，口頭表達(dá)的能力，滲透數(shù)學(xué)來源于生活,，理解數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系,，并運(yùn)用于生活的辨證唯物主義思想,。

3、情感目標(biāo)：通過探究活動(dòng),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究的能力。

教材的重點(diǎn),，難點(diǎn)：

本節(jié)課的重點(diǎn)是：理解1—5各數(shù)的基數(shù),，序數(shù)的含義。

本課難點(diǎn)是：滲透集合,，對(duì)應(yīng),，統(tǒng)計(jì)等思想。

本次教學(xué)活動(dòng)以情景教學(xué)法—舉例說明—法發(fā)現(xiàn)法等教法既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，又培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和語言表達(dá)能力,。針對(duì)一年級(jí)的學(xué)生特點(diǎn)，讓學(xué)生觀察主題圖的畫面及用完整的語言表達(dá)出來是很好的學(xué)習(xí)方法,。而且教給學(xué)生觀察的思維方法,。通過學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[圓片，親身感知,、體驗(yàn)數(shù)的順序,，從而得出比較數(shù)的大小的方法。培養(yǎng)學(xué)生通過動(dòng)手操作獲得知識(shí)的能力,。

本節(jié)課主要由五個(gè)環(huán)節(jié)來完成,；

（一）觀察探究，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力

圖片引入,，讓學(xué)生看看圖上都有些什么,，要怎樣看就能做到又快又不會(huì)丟，明確要按一定的順序觀察,。

這樣教學(xué)設(shè)計(jì)提供了富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材,，抓住孩子愛玩的特點(diǎn)，積極地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

（二）從圖過渡到數(shù),，建立數(shù)的概念

1,、從圖過渡到數(shù),。同學(xué)們都說有1個(gè)同學(xué)在拉手風(fēng)琴，那么,，除了1個(gè)同學(xué),，還有什么也能用1表示，找找看,。

2,、同樣的思路教學(xué)2—5各數(shù)的認(rèn)識(shí),，這樣就讓學(xué)生很好的體會(huì)到數(shù)字來源于生活，從而把數(shù)學(xué)與生活緊密地聯(lián)系起來,。

（三）聯(lián)系生活實(shí)際,，學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)

在學(xué)生認(rèn)識(shí)了1—5各數(shù)以后，設(shè)計(jì)游戲,，讓學(xué)生在自己身上,，教室里，家里找一找,，數(shù)一數(shù),，并用學(xué)過的數(shù)說一句話。

這樣就讓學(xué)生把生活實(shí)際與數(shù)學(xué)較好的聯(lián)系起來,，學(xué)會(huì)在生活中運(yùn)用數(shù)學(xué)解決問題,。

（四）動(dòng)手操作圓片，學(xué)會(huì)比較數(shù)的大小

1,、認(rèn)識(shí)數(shù)的意義以后,，讓學(xué)生自己擺圓片，擺一擺,，比一比,，哪個(gè)數(shù)大，你是怎么想的滲透了自然數(shù)的計(jì)算單位和相鄰兩個(gè)自然數(shù)相差1,。

2,、認(rèn)識(shí)數(shù)的大小以后，進(jìn)行猜數(shù)游戲,，如5的前面是幾3的后面是幾還有可能是幾通過反復(fù)練習(xí),，學(xué)生較好的掌握了數(shù)的大小比較這一知識(shí)點(diǎn)。

3,、最后學(xué)習(xí)寫數(shù),。寫數(shù)是本堂課的另一個(gè)重點(diǎn)，教師要培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,。學(xué)生對(duì)1——5各數(shù)早已很熟悉了,，主要是引導(dǎo)學(xué)生規(guī)矩，工整的寫數(shù),。這一教學(xué)環(huán)節(jié)就要充分利用電腦軟件的直觀性,，清楚的顯示1——5各數(shù)運(yùn)筆的軌跡，先讓學(xué)生觀察,，感知,，再通過描紅，獨(dú)立書寫達(dá)到預(yù)期的,。效果,。這樣的設(shè)計(jì)符合兒童的認(rèn)知規(guī)律,，培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力，思維想象力,，充分體現(xiàn)新課程的讓學(xué)生親身體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的形成過程這一理念,。

（五）鞏固深化，拓展延伸

1,、新課講授完以后,，出示練習(xí)題。如："想想做做"中找朋友,，看數(shù)畫圈,，看圖寫數(shù)等使學(xué)生進(jìn)一步建立數(shù)與形的聯(lián)系，更好的理解和認(rèn)識(shí)1——5各數(shù),。

2,、最后設(shè)計(jì)了一些用1表示1個(gè)整體的題目，如：1盤香蕉,，1串葡萄,，1雙襪子等，滲透單位"1"的概念,。

這節(jié)課很快就要結(jié)束了,，哪位小朋友能說說這節(jié)課你有什么收獲，你覺得最成功的是什么,？整堂課設(shè)計(jì),，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，教師是學(xué)生的組織者,，引導(dǎo)者,，合作者。在整個(gè)教學(xué)過程中,，學(xué)生始終在動(dòng)眼觀察,，動(dòng)腦思考，動(dòng)嘴表達(dá),，動(dòng)手實(shí)踐,，自主探究中學(xué)習(xí)知識(shí)，課堂上將學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)完全交給學(xué)生,，學(xué)生參與面廣,，學(xué)得愉快，學(xué)習(xí)效果好,。

六年級(jí)北師大版數(shù)學(xué)上冊(cè)網(wǎng)課 七年級(jí)上冊(cè)北師大版數(shù)學(xué)網(wǎng)課篇六

（一）20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)

20以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識(shí)分三個(gè)階段來安排：第一單元,，認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù)的意義，第二單元,，認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù)的大小,。這兩個(gè)單元對(duì)后繼的數(shù)的認(rèn)識(shí)有遷移作用；這部分教材編寫的突出特點(diǎn)是結(jié)合生動(dòng)具體的情境,，通過觀察,、記數(shù)、操作等教學(xué)活動(dòng),，來呈現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容,，讓學(xué)生從中體驗(yàn)數(shù)的意義，感受數(shù)與生活的密切聯(lián)系,，發(fā)展對(duì)數(shù)的理解力,。

（二）加減法的處理

1、不以10以內(nèi)數(shù)的合成與分解作為學(xué)習(xí)加減法的邏輯起點(diǎn),，直接從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),，把學(xué)習(xí)加減計(jì)算與解決問題的過程結(jié)合起來，讓學(xué)生親身經(jīng)歷從問題情境抽象出加減算式加以解釋和應(yīng)用的過程,，從中理解加減運(yùn)算的意義和應(yīng)用價(jià)值,。

2、10以內(nèi)的數(shù)的組成和分解雖然不再被作為10以內(nèi)的加減法的邏輯起點(diǎn),，但它仍是熟練的口算20以內(nèi)的加減法的有效手段,。事實(shí)上，10以內(nèi)數(shù)的合成分解與10以內(nèi)數(shù)的加減法只存在描述數(shù)量關(guān)系的形式上的差異,，并無本質(zhì)的區(qū)別,。因此，教材不但沒有削弱對(duì)數(shù)可分可合的認(rèn)識(shí),，而且還創(chuàng)設(shè)了豐富多彩的問題或游戲活動(dòng),，不斷強(qiáng)化數(shù)的分解與組成的意識(shí)。

3,、加減法學(xué)習(xí)內(nèi)容的編排有分有合,，加減法的提前混編。加減法提前混編的優(yōu)點(diǎn)有：一是從一個(gè)問題情境即能提出加法問題,，也能提出減法問題,，這樣可以提高教學(xué)效率。二是有助于學(xué)生體會(huì)加法與減法存在某種關(guān)系,，從不同角度揭示相同的數(shù)量關(guān)系,。三是從心理學(xué)角度看，加減編后學(xué)習(xí)內(nèi)容更富有變化和挑戰(zhàn),，不至于因?yàn)閮?nèi)容單一而枯燥乏味,。

4、體現(xiàn)算法的多樣化,，,，給學(xué)生提供自主選擇算法與交流各自算法的時(shí)間和空間,。

（三）空間與圖形的安排

1、確定物體的位置與順序是建立空間觀

念的一項(xiàng)基本內(nèi)容,，確定位置與順序的方法很多,，其中最基本的是會(huì)用前、后,、上,、下、左,、右等詞語進(jìn)行描述,。

2、認(rèn)識(shí)物體的形狀和大小,，也是建立空間觀念的基本內(nèi)容,。第六單元所認(rèn)識(shí)的是四種最常見的簡(jiǎn)單物體的形狀：長(zhǎng)方形、正方形,、圓柱和球,。

（五）分類與統(tǒng)計(jì)的編排

分類的經(jīng)驗(yàn)不僅是進(jìn)行統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的必要基礎(chǔ)，教學(xué)概念的學(xué)習(xí)本質(zhì)上也是一種分類的行為,，所以認(rèn)識(shí)物體始于對(duì)物體分類,。

六年級(jí)北師大版數(shù)學(xué)上冊(cè)網(wǎng)課 七年級(jí)上冊(cè)北師大版數(shù)學(xué)網(wǎng)課篇七

教案示例

你說我擺

教學(xué)目標(biāo)

1、通過“你說我擺”的游戲,，發(fā)展學(xué)生的空間觀念,，同時(shí)讓學(xué)生在活動(dòng)中，學(xué)會(huì)表達(dá),、傾聽,，發(fā)展他們的數(shù)學(xué)交流能力。

2,、通過游戲的形式,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生獲得良好的情感體驗(yàn),。

3,、培養(yǎng)學(xué)生的想象力、主動(dòng)探索的精神和與人合作的意識(shí),。

教學(xué)重點(diǎn)

發(fā)展學(xué)生的空間觀念,，同時(shí)讓學(xué)生在活動(dòng)中，學(xué)會(huì)表達(dá),、傾聽,，發(fā)展他們的數(shù)學(xué)交流能力。

教學(xué)難點(diǎn)

培養(yǎng)學(xué)生的想象、主動(dòng)探索的精神和與人合作的意識(shí),。

教具準(zhǔn)備

積木,、機(jī)器人。

教學(xué)過程

一,、活動(dòng)一：搭積木游戲

（一）搭積木

1,、教師：你們玩過積木嗎,？

這是老師用積木搭的物體,，你們覺得有意思嗎？

你能搭出同樣的物體嗎,？（老師擋住所搭物體）

2,、教師敘述所搭物體的位置，學(xué)生動(dòng)手搭,。

3,、比一比誰搭得最象？

（二）自由活動(dòng)

1,、前后兩人一組,，后面的同學(xué)搭好后，說給前面同學(xué)聽,，比一比誰搭得好,。

2、說和擺的同學(xué)交換,。

二,、活動(dòng)二：練一練。

（一）出示圖片：練一練

1,、你能說出圖中哪些物體的形狀,？

（二）出示圖片：機(jī)器人

1、數(shù)一數(shù),，機(jī)器人身上有哪些物體組成的,？

2、每種物體有幾個(gè),？

（三）出示圖片：猜猜看

1,、圖中各有幾個(gè)小正方體？

2,、說一說是怎樣想的,。

（四）思考：用同樣大的小正方形，擺長(zhǎng)方體,，可以怎樣擺,？擺正方體呢？

教案點(diǎn)評(píng):

本節(jié)課，通過學(xué)生喜歡的搭積木游戲,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。由于學(xué)生的積極參與，使學(xué)生獲得良好的情感體驗(yàn),。同時(shí)初步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽,、學(xué)會(huì)表達(dá)、學(xué)會(huì)合作,，從而發(fā)展他們的數(shù)學(xué)交流能力,。在教學(xué)中也進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生的`想象力、主動(dòng)探索的精神和與人合作的意識(shí),。