在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊,。范文書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪?？以下是小編為大家收集的?yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀。

讀書心得日記六百五篇三年級(jí)篇一

在暴雨的怒吼聲中,，我第一次見到了她,，是的，只有我見得到她,，她看不到我,，我靜靜地站在她的身后，那個(gè)小小的她,?？粗诒┯曛袩o(wú)助地獨(dú)立,，看著她在舅母家后受那愚蠢的表兄妹的欺凌，看著她被舅母橫加指責(zé)后在黑暗的小屋中抽泣悲號(hào),，我心疼卻無(wú)能為力,，因?yàn)槲也粚儆谀莻€(gè)世界，那個(gè)由夏洛蒂創(chuàng)造出來(lái)的世界……

我以為她會(huì)被打垮,，會(huì)在如此不平的環(huán)境中如同尚未綻開便被折下的花蕊般默默地凋零,，但是，感謝上蒼,，即使她一無(wú)所有,，她仍有她的自尊倔強(qiáng)保護(hù)武裝著她，當(dāng)她的表兄毆打她時(shí),，她勇于回?fù)?當(dāng)舅母嚷著叫自己的孩子遠(yuǎn)離她時(shí),，她高喊“他們不配和我在一齊”;當(dāng)她被囚禁在空房中時(shí)，想到自己所受到的虐待,，從內(nèi)心發(fā)出了“不公正”的吶喊,。

之后被送到孤兒院了，在陰暗惡劣的孤兒院環(huán)境里,，她仍就不甘屈辱和不向命運(yùn)妥協(xié)……應(yīng)對(duì)冷酷的校長(zhǎng)和摧殘她們的教師深惡痛絕,。她對(duì)好友海倫說(shuō)：“假如她用那根條子打我，我要從她手里把它奪過(guò)來(lái),，并且當(dāng)面折斷它,。”

時(shí)光荏苒,，當(dāng)初的小女孩已長(zhǎng)成一個(gè)亭亭玉立的窈窕淑女,，她靜靜地佇立在陽(yáng)光，淡淡一笑,，就像太陽(yáng)花般堅(jiān)強(qiáng),。在在乎的師長(zhǎng)離開后，她豁達(dá)地?fù)]一揮手,，轉(zhuǎn)身將背影留給了這個(gè)她呆了8年的地方,，關(guān)心的人已經(jīng)不在，還有什么好留念的呢?

我始終站在她身后看著她,，看著她充滿期望的投出成為家庭教師的自薦信,，眼角是掩不去的自信風(fēng)華，看著桑菲爾德莊園的女管家聘用了她,，看著她與學(xué)生：一個(gè)不到10歲的女孩阿黛拉·瓦朗的互動(dòng)交流,，看著……

一個(gè)陰天，男主角：經(jīng)常在外旅行莊園的主人羅切斯特出現(xiàn)了。在他最尷尬無(wú)助的時(shí)候,，飄過(guò)的她聽從善良的內(nèi)心呼叫,，朝他伸出了纖纖細(xì)手，在兩手交握的剎那,，命運(yùn)的紅線將彼此綁定……

讀書心得日記六百五篇三年級(jí)篇二

何為青春?例如這書中村上春樹借中年男人渡邊之口,，道出青年渡邊乃至更多同時(shí)代青年對(duì)于青春時(shí)期最刻苦的情感回憶。渡邊在一首挪威的森林中,，回憶愛情,、友情，也回憶一些人的生死,。那些回不去的一片片森林,，我們稱之為，青春,。

講真的,，這本書看得我很壓抑，更確切的講應(yīng)該說(shuō)是青春最壓抑的地方吧!也許我們不會(huì)像書中有那樣的戲劇化,，但每一個(gè)人青春的記憶力,，都該有見不得光，需要被隱藏起來(lái)的地方吧!

其實(shí)作者的這種寫法讓我想到了我們國(guó)內(nèi)的一個(gè)女作者“張愛玲”,，好比張愛玲筆下的白玫瑰，可又以說(shuō)不出的增添了一層深意,，追溯情感糾結(jié)的根源,，其實(shí)正是人性最深處的不可知!我們誤以為深愛著心中幽深的森林，卻又對(duì)陽(yáng)光下的那抹綠難以抗拒,。究竟哪個(gè)才是渡邊君心中的摯愛?我想連村上春樹本人也無(wú)從知曉吧!

很愛作者的寫作手法,，村上春樹是我喜愛的作者之一吧!因?yàn)楦杏X讀村上的書，像是在讀自己,，是在叩問(wèn)自己的心靈,，傾聽自己心靈的回聲。小說(shuō)主人公渡邊以第一個(gè)戀人,，直子……就像書中所說(shuō)：“無(wú)論是在鎮(zhèn)子中,，還是桌球臺(tái)上排列的紅白四個(gè)球體里，都存在著死,，并且我們每個(gè)人活著的同時(shí),，像吸入細(xì)小灰塵似的將其吸入肺中”。死并不是生的對(duì)面,，而是生的一部分……

只能說(shuō)感情與欲望填補(bǔ)得了青春?jiǎn)?也許可能吧!但界限呢?而死亡和生存又覆蓋了什么?你說(shuō)渡邊愛綠子嗎?

讀書心得日記六百五篇三年級(jí)篇三

人有欲望,，有向往，二者既要通行，更堅(jiān)固的站在了對(duì)立面,。

心里有一份牽掛,，那是心靈的支撐，你永遠(yuǎn)不知道失去后會(huì)是什么模樣,，倘若你有一顆積極的心靈,，那么我祝愿你成功。

就像該書的名字——《挪威的森林》,。每一人都活在自己的森林之中,，有的人靜聽鳥鳴婉轉(zhuǎn)的啼叫，近看骨朵婀娜的爭(zhēng)芳,，沐浴在人性的陽(yáng)光,，喝不求解渴的酒，吃不求飽的點(diǎn)心,，不失一絲愜意;也有人一頭扎進(jìn)渾濁的泥淖,，一邊慨嘆人世的不公，一邊在無(wú)盡的孤獨(dú)里把酒做苦,。無(wú)論如何,，愿世人傾聽自己的心靈，自得一份蕭然,。

失去并不可怕,，但就怕有一天只剩你自己的時(shí)候你忘記了生活，忘記了如何跟他人交往,，甚至忘記了你自己,，是的，你要面對(duì)很多：現(xiàn)實(shí),，欲望,，夢(mèng)想。

“哪里會(huì)有人喜歡孤獨(dú),，不過(guò)是不喜歡失望罷了,。”人盡可以被欲望打敗,，但不能躲避現(xiàn)實(shí),，可以享受孤獨(dú)只要?jiǎng)e讓自己失望，總要拿出自己的骨氣,，自行料理悲傷卻又不會(huì)失去前行的渴望,。

我不知道，高潔靈魂是否真的勝過(guò)欲望,，你盡可以忍受孤獨(dú),，但你終究敵不過(guò)潰敗的想往,。那是悲憫的人心，更是殘敗的靈魂,。

死并非生的對(duì)立面,，而作為生的一部分永存。為逝去人痛哭流涕,，最終仍要記得,，你還活著，你仍然要面對(duì)這個(gè)世界,，這個(gè)世界上還有很多人愛你,。

總之，少年時(shí)我們追求激情,，成熟后卻迷戀平庸,，在我們尋找，傷害,，背離之后,，還能一如既往的相信愛情，這是一種勇氣,。每個(gè)人都有屬于自己的一片森林,，迷失的人迷失了，相逢的人會(huì)再相逢,。熱愛生活,，熱愛自己。

讀書心得日記六百五篇三年級(jí)篇四

我喜歡讀中國(guó)作家寫的書,，并非中國(guó)的作家們的文筆有多出彩,，思想有多深刻，也并非出自于他們筆下的作品有多么使人讀得津津有味,意味深長(zhǎng),。主要原因是在中國(guó)文學(xué)作品中的人名相比起外國(guó)文學(xué)作品中那些冗長(zhǎng)難記的人物名字要好記得多,。

可是我卻獨(dú)愛讀日本作家村上春樹的文學(xué)著作,，不僅是因?yàn)槠淠切┦谷顺銎洳灰?，幻想奇特的比喻修辭手法，更重要的是我這個(gè)具有雙重性格的人,，每每讀起村上的著作,，性格中感性時(shí)而又偏向悲觀主義的性格，總會(huì)被勾引出來(lái),。以孤獨(dú)與無(wú)奈為感情基調(diào)的村上文學(xué)深深地打動(dòng)著我,時(shí)刻使我感受到其文章所述“海潮的清香,，遙遠(yuǎn)的汽笛，女孩肌體的感觸,，洗發(fā)香波的氣味,，傍晚的和風(fēng)，縹緲的憧憬，以及夏日的夢(mèng)境”所構(gòu)成的使人心曠神怡的意境,。

早在大學(xué)時(shí)期就已拜讀過(guò)村上的《挪威的森林》,，最近又不由自主重拾此書，品讀一番,。每讀一次,，內(nèi)心都感到現(xiàn)實(shí)世界如此地虛無(wú)縹緲，恍然如夢(mèng),。在現(xiàn)在這個(gè)充斥著“公”的色彩的社會(huì)里,，純粹個(gè)人的東西被壓制得實(shí)在太多太多。越來(lái)越多的人,，尤其是年輕人在繁華的大都市里迷失了自我,，失去了人生奮斗的目標(biāo)與方向。如果上升到社會(huì)的整個(gè)群體,，在中國(guó),，“個(gè)人人身自由”、“個(gè)人言論自由”這些名詞對(duì)于大多老百姓來(lái)說(shuō)是個(gè)“熟悉的陌生人”,，因?yàn)椤皞€(gè)人人身自由”,、“個(gè)人言論自由”這些名詞時(shí)常出現(xiàn)在我們的耳畔與意識(shí)之中，卻未能和它們有過(guò)“親密接觸”,。這不禁使我聯(lián)想到現(xiàn)在的許多政府職能部門,、媒體本營(yíng)為百姓說(shuō)話，反映民聲,，傳遞民怨,，卻因“言論自由”“人身自由”等個(gè)性突出的事物而受高壓限制而淪為某些利益集團(tuán)的喉舌，使我深感悲哀,。我相信很多人在中國(guó)這種用“民主”“自由”等美麗外包裝下的強(qiáng)權(quán)政治之下,，“啞巴吃黃連”有苦說(shuō)不出的情況之下，整個(gè)中國(guó)社會(huì)乃至“天朝”的每一個(gè)臣民們都會(huì)是一顆隨時(shí)爆炸的定時(shí)炸彈,。

當(dāng)我們的這種感受逐漸趨于清新,，當(dāng)我們明白到與“公”那一方勢(shì)力對(duì)抗是愚蠢的如同“以卵擊石”的行為時(shí)，村上春樹的文學(xué)作品卻為我們提供了這樣一種生活模式,，一種人生態(tài)度——當(dāng)與現(xiàn)實(shí)無(wú)法抗衡時(shí),，何不把玩孤獨(dú)，把玩無(wú)奈,，處江湖之遠(yuǎn)呢?

《挪威的森林》中的男主人公渡邊君,，一個(gè)毫不起眼的小人物以他的堅(jiān)忍與執(zhí)著在那個(gè)光怪陸離，喧囂浮華的塵世中平靜地守護(hù)著直子窗口的微小光亮,，或許對(duì)于他來(lái)說(shuō)這是在殘酷的現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的精神寄托,。