總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧,。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢,？下面是我給大家整理的總結(jié)范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。
班主任管理工作情況的總結(jié)篇一
1、建立班主任自身威信,。俗話說：“嚴師出高徒,，愛能生英才?！眹谰湍苌?，愛就能近人。嚴和愛也自然是一個有機的組合體,。教師只有在教育過程中對學(xué)生既嚴格要求又尊重關(guān)心,，才能建立一種情理交融、平等和諧的師生關(guān)聯(lián),，才能樹立和鞏固那種信愛敬畏的威信,。要想做到這一點，嚴格要求是基礎(chǔ)也是手段,，關(guān)心愛護是歸宿,。在平時生活工作中，要想為學(xué)生所想,，急為學(xué)生所急,，與學(xué)生成為知心朋友，用慈母般的胸懷去關(guān)心照顧每一位學(xué)生,。
2,、培養(yǎng)好得力助手。要抓好班干部組織建設(shè),。在選拔干部時,，要注意了解學(xué)生個性,、特長等，培養(yǎng)出得力助手,，這是干好班主任工作的根基所在,。班主任要想管好一個班群眾，光靠自己一個人是不大可能的,，更多是靠班干部的支持,，在工作中充分調(diào)動他們的用心性和主動性。平時要為他們帶給管理班級的機會(如：班上紀律,、衛(wèi)生,、學(xué)習(xí)、勞動,、活動等),。如果班干部在工作中出現(xiàn)失誤、錯誤要正確對待,，班主任就要沉住氣,，要有耐心，謹慎處理,，多加指導(dǎo),。切忌有挫傷他們用心性的行為。還要對學(xué)生的思想,、學(xué)習(xí)和生活用心主動地關(guān)心,，增加親和力和感召力。
3,、要加強與科任教師合作,。作為班主任就應(yīng)用心主動隨時與科任教師交流工作，對班上出現(xiàn)的問題共同研究,，做到協(xié)調(diào)統(tǒng)一教育教學(xué)工作,。古人云：“授人以魚，不如授人以漁,?！卑嘀魅蝿?wù)必明確有的學(xué)生成績不好，并不完全是他們智力低下,，有可能是正因沒有掌握,。班主任要注意保護學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性，教師不好隨意給學(xué)生一個標簽(什么笨蛋,、笨豬等),。要發(fā)奮構(gòu)成目標一致、要求一致的教師群眾,。另外班主任還要支持科任教師的工作,，注意樹立科任教師的威信,。教育學(xué)生尊重老師，要聽從老師指導(dǎo),。
總之,，班級管理是一項紛繁復(fù)雜、雜亂無章,、沒有定格的工作模式,。要做好班主任工作，就要承擔(dān)比一般老師更為艱辛的工作,，除了勤勤懇懇,、任勞任怨的工作外，還要有良好的師德形象,、崇高的理想、強烈的職責(zé)心去影響學(xué)生,，用耐心,、細心去教育每一位學(xué)生，全身心地投入,，真誠地對待學(xué)生,，只有這樣才能收到潛移默化的教育效果，才是一個優(yōu)秀的班主任,，才能帶出一個優(yōu)秀的班群眾,。
班主任管理工作情況的總結(jié)篇二
班主任是班級管理的核心，是班科群體的軸心,。我們不少班主任就認為：班主任工作還包含了自己的學(xué)科教學(xué)在內(nèi),，其實個人認為：班主任工作是不包含自己的學(xué)科教學(xué)。如果那次考試,，你自己的哪一個學(xué)科的成績很差勁,，拉其他學(xué)科的成績，你不能解釋為：因為我是當(dāng)班主任的,，我就不敢在班上強調(diào)我的這一學(xué)科,。在任何情況下，班主任不能這樣找借口,。本來班主任就有一個班主任效應(yīng)在里面,，換句話說：作為班主任，你在班上不強調(diào)自己的學(xué)科,，學(xué)生都會花時間在你的那科的學(xué)習(xí)中,。說偏題了，今天我想談的不是這個問題,。我想談作為班主任在學(xué)生的成長中,，應(yīng)該做哪些事情呢?
班主任需要引導(dǎo)學(xué)生的心靈的成長,，班主任這個工作崗位的工作職責(zé)是：學(xué)生的行為規(guī)范，靈魂的塑造,，而不是很多人認為的班主任的工作是學(xué)科教學(xué),。班主任的學(xué)科教學(xué)是有另外一個崗位(學(xué)科教師)來實現(xiàn)的。那么,，班主任應(yīng)該如何行為規(guī)范和靈魂的塑造呢?
班主任在對學(xué)生的行為規(guī)范的時候,，應(yīng)該考慮的是：如何對學(xué)生的品行，德行的提升,。針對不同的班級,，不同的班主任教師在對為人的品行和德行的認識不一樣，是有不同的操作方式,，想達到的效果也有區(qū)別的,。
班主任在對學(xué)生的靈魂的塑造的過程中，主要是對學(xué)生的世界觀,、人生觀,、和價值觀的正確引導(dǎo)。要說不同的班主任調(diào)教的學(xué)生的修養(yǎng)和素質(zhì)有區(qū)別的根源就是：班主任的修為本身就有區(qū)別的,，當(dāng)然自己的目標和要求就是不一樣的,，所以結(jié)果有區(qū)別的。
在我們班主任在做這一工作之前,，一定要首先檢索自己的各方面素養(yǎng),、修為是否達到這一崗位要求的程度，如果里要求還有差距,，我們不一定就是放棄,，而應(yīng)該是想辦法提高自己的短板，不斷創(chuàng)造條件,，使自己能夠勝任這一崗位,。
班主任管理工作情況的總結(jié)篇三
光陰似箭，日月如梭,，一晃我在班主任工作崗位上干了8年,，我所帶的班每一屆都得到了校領(lǐng)導(dǎo)的表揚和社會家長的公認。我把這8年來一些不算成熟的做法總結(jié)了五條,，有些老師稱它為班主任管理工作的“五大法寶”,，其實我覺得有些過講了，只不過是“管中窺豹一斑”而已,，我現(xiàn)在就具體“管”談一下：
一,、要有執(zhí)著的愛
著名的教育學(xué)家陶行知老先生說過：“捧著一顆心來，不帶半根草去,?！边€有人說：“一切最好的教育方法,，一切最好的教育藝術(shù)都產(chǎn)生于對學(xué)生無比熱愛的熾熱心靈中?！蔽覀儼嘀魅螒?yīng)該把所有的愛奉獻給學(xué)生,，讓學(xué)生在無私的愛中健康的成長。但這種愛絕非無原則的溺愛,，也不是不能遷就原諒學(xué)生的錯誤行為,，要循循善誘。班主任應(yīng)是慈母與嚴父的統(tǒng)一體,。愛學(xué)生是一個具有普遍意義的概念,，不是愛哪一個學(xué)生，也不是去愛一部分好學(xué)生,，而是博愛,，是學(xué)生全體學(xué)生。我對于班級的尖子生,，給予適當(dāng)引導(dǎo)的愛,，對于他們成績應(yīng)給予肯定，但同時要告訴他們,，成績只能代表昨天，不能代表今天和明天,。我們不能老躺在過去的的功勞薄上睡大覺,，而沾沾自喜，告誡學(xué)生要再接再厲,，不要驕傲,。我班的尖子生郭英同學(xué)，頭一次期中考試在全班排第二,，就開始驕傲了,，自高自大，輕視勞動,，愛慕虛榮,，學(xué)習(xí)成績飛速下降，下一次班級月考,，他才排了20名,。我找他談話，引導(dǎo)他積極參與到自我完美和發(fā)展中,，并使他懂得了如何正確地認識自我,，發(fā)展自我，獲得自信自省,，及自我認識,，他的成績又恢復(fù)到以前的第二名,。對于后進生的轉(zhuǎn)化，作為班主任,，一般后進生都內(nèi)心充滿了痛苦和自卑,，我們要幫助他們，疏導(dǎo)學(xué)生的心理障礙,，我們要去做后進生的知心朋友,，主動接近他們和他們和他們談心談思想，分擔(dān)他們的苦惱,，并讓尖子生幫助他們學(xué)習(xí),，讓后進生樹立信心，就多鼓勵后進生,，使他們逐漸轉(zhuǎn)化為尖子生,。
俗話說，“沒有愛,，就沒有真正的教育,，熱愛學(xué)生的班主任才是一個稱職的班主任?！?/p>
二,、多和家長聯(lián)系
教育不是學(xué)校一家的事，是整個社會和家長共同的教育,。俗話說,，“家長是孩子的第一任老師，也是最好的老師,?！卑嘀魅卫蠋熞?jīng)常和家長取得聯(lián)系，方式有很多,，可以電話聯(lián)系,，書信聯(lián)系，學(xué)生捎話,，但最好還是家訪,。老師通過這些方式，對于學(xué)生在學(xué)校的一些不良瓜,，能及時傳達給家長,，家長把學(xué)生在家的情況也及時反饋給老師，這樣教師和家長對于學(xué)生在校和在家的情況都了如指掌,，做到心中有數(shù),。如我班有一個天寶山的女同學(xué)，學(xué)習(xí)跟不上，還經(jīng)常請假,，晚來早走,，我決定找一個星期天進行家訪，并去了一趟天寶山,，坐了半個小時的車,，走了一個小時的路到了她家，才知道她和奶奶住在一塊,，父母離異,，她跟著爸爸，而爸爸又外出打工,，奶奶卻特別疼愛她,，并有溺愛之嫌。我她奶奶談了一下這事,，她奶奶竟還不知道她經(jīng)常請假,，經(jīng)過我家訪，那位女同學(xué)以后改好了,，不再無故請假了,，她變成了一個品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。家長和教師兩方面緊密配合,，班級工作會越做越好,。
三、班干部輪換制
實施班干部輪換制能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，提高學(xué)習(xí)成績,。其實每一個學(xué)生都有自己優(yōu)秀的一方面，作為班主任千萬不要一棒了打死,，一個學(xué)生學(xué)習(xí)不好，就認為他其他方面啥也不是,，這是不對的,。學(xué)習(xí)不好的同學(xué)，他們可能唱歌,、跳舞,、體育等其他方面非常好，可以安排他們當(dāng)文藝委員,，體育委員,，但班干部名額較少，學(xué)生數(shù)又多,，我就采取了班干部輪換制,，設(shè)立了副班委，增加了班干部名額。我運轉(zhuǎn)了一個月后,，很好,。我實行了副職輪換制。有一些學(xué)生成績比較差,，看到自己也能當(dāng)上“官”,，發(fā)現(xiàn)了自己并不差，增強了信心,，努力學(xué)習(xí),。我班的徐卓同學(xué)，就這樣,，上課不認真聽講,，專門和課任老師作對，自從讓當(dāng)了副體育委員后,，各科老師都反映很好,，他上課能認真聽講，再也不搗亂了,?？傊藷o完人,，金無足赤,，人一般都在某一方面突出，相反在另一方面就會稍弱一點,，我們作為班主任,，要多看到學(xué)生的優(yōu)點，多利用學(xué)生的優(yōu)點和閃光點,，因材施教,。
四、多和科任老師聯(lián)系
學(xué)校教育教育必須由各科老師來共同來完成,，并不是班主任一個人所能完成的,。班主任要調(diào)動所有的科任教師的教學(xué)積極性，要處理好,，班主任和科作任老師與學(xué)生關(guān)系,，如處理好與不好，都可以直接影響到一個班級的教與學(xué),，關(guān)系到一個班級的風(fēng)氣和學(xué)習(xí)的上進心,。班主任要如何抓好這個關(guān)系，就從四個方面來進行：
1,、團結(jié)各科任老師,，建立一個強大的集體,，并通過這個集體來教育好本班學(xué)生，班主任經(jīng)常和科任老師開個碰頭會等,。
2,、班主任要教育學(xué)生一定要尊敬各科任老師，樹立科任老師在學(xué)生心目中的威信,，有一些偏科同學(xué),，班主任要協(xié)助科任老師作好學(xué)生思想工作。
3,、要處理好科任老師和學(xué)生之間的矛盾,，班主任要公正、公平解決,，絕不能一面倒,，但也不能降低老師在學(xué)生心目中的威信。
4,、及時反饋意見,。學(xué)生對于某一個科任老師有什么意見，班主任應(yīng)及時,，把這一信息傳達給各科任老師,，并和各科任老師共同去完成。使教學(xué)能揚長避短,，促進教學(xué)全面發(fā)展,。
總之，班主任一定要處理好班主任,、科任老師,、學(xué)生三者之間的關(guān)系，那團結(jié)積極向上的班集體就是你們班,。
五,、辦特色班級
班主任要在條件允許的情況下，創(chuàng)辦有特色,、有個性的符合自己班特色的班級,，這樣可以激發(fā)同學(xué)們的興趣，不要讓同學(xué)們感覺,，到了班級如死水一潭，更不要讓學(xué)生感覺,，到了班級就像到了監(jiān)獄一樣難受,，那這個班級就不是一個好班級，也會直接或間接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)上進心,。為了使同學(xué)們愿意到班級,，愛自己的班級，我采取了如下措施：
1、每次上課前要唱歌,。
每次上課前,，同學(xué)們都要一起唱一首流行歌，可以不定期輪換,，我們班一開始唱《童年》,，又唱《歌聲與微笑》，老師喊完下課時同學(xué)們都站著為老師唱一首《老師的窗前》這首歌的前一小段,，(因為全唱太浪費時間),，這樣可以活躍一下班級氣氛，不要讓同學(xué)們感到一課接一課的上,，感到很厭煩,。這樣同學(xué)們既練了歌，又活躍了課堂氣氛,，何樂而不為,。
2、在班級成立文學(xué)社,。
我作為語文老師,，我把以前成立的文學(xué)總社搬過來，走進班級,。我成立的文學(xué)總社名叫《小荷尖尖角文學(xué)總社》下設(shè)三個分社：《“小笨鳥”文學(xué)劇社》,、《“丑小鴨”文學(xué)詩社》還有《(小學(xué)部)“幼苗”文學(xué)分社》，帶動學(xué)生寫作的積極性和主動性,，還豐富了班級活動,，調(diào)動了學(xué)生的積極性，學(xué)生也不再淘氣了,，都樂意寫作了,，把寫作當(dāng)成了一種輕松而愉快的事，間接使班級形成了一種“比,、趕,、超”的優(yōu)良班風(fēng)，使整個班級處在團結(jié)而又緊張的氣氛中,，不僅使學(xué)生的語文成績得到了提高,，還間接提高了其他學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)成績。
對于班主任應(yīng)使自己的班級有特色,、有個性,，調(diào)動學(xué)生的積極性和興趣，使他們既學(xué)到了知識,，又開拓了自己的視野,，提高了自己的能力和各種綜合素質(zhì),。
總之，作為一個合格的班主任,，我堅持用好手中的這“五大法寶”,，用心去實施，特別是對學(xué)生施以愛心,，這樣才能在老師和學(xué)生之間架起一座愛心橋梁,，縮短老師和學(xué)生的距離，調(diào)動學(xué)生的積極性,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。以上是我11年來的一點不太成熟的經(jīng)驗，僅供各位領(lǐng)導(dǎo)們和同仁參考,。我覺得現(xiàn)在我們的老師并不缺少對學(xué)生的愛心,，只是缺少管理班級的那么一點點技巧，有時愛心也是需要技巧的,。我希望各位班主任老師在管理班級時,，多付出愛心，多用一些管理班級的技巧和方法,，使班主任和學(xué)生形成一個團結(jié)的集體,，這樣的集體就是一個優(yōu)秀的班集體。
班主任管理工作情況的總結(jié)篇四
多年來,，我始終把班主任工作看作是一門充滿智慧的藝術(shù),，我用一種高度的責(zé)任心在這塊園地里辛勤耕耘，我渴望著我的學(xué)生在我的教育下能健康,、快樂地成長,，學(xué)會做人，學(xué)會學(xué)習(xí),，渴望著他們將來能成為社會的有用之才,，為此，我不斷摸索著這門藝術(shù)的方法,，下面我談?wù)勛约涸诎嗉壒ぷ髦械膸c體會：
一,、為人師表，成為學(xué)生心中楷模,。
班主任怎樣才能使自己成為學(xué)生心中的楷模呢?古人云“學(xué)高為師,，身正為范”，這也就是說教師如果要“傳道,、授業(yè),、解惑”就必須要有豐富的知識和高尚的品德，因此作為班主任首先要不斷用新的知識充實自己,，要深鉆教材,，精心備課，要充分利用課堂教學(xué)這個大舞臺充分展現(xiàn)自己的才華,。試想當(dāng)學(xué)生在班主任的課堂上聽得如醉如癡,，充分領(lǐng)略班主任的課堂教學(xué)藝術(shù)時，他們難道不會在心中深深地喜歡和佩服自己的班主任嗎?其次,，班主任在平時的一言一行中也要嚴格要求自己,，為人處事給學(xué)生以示范，做學(xué)生的榜樣,。前蘇聯(lián)教育家申比廖夫曾說：“沒有教師對學(xué)生直接的人格影響,。就不可能有真正的教育工作?！瘪R卡連柯也說：“教師的個人榜樣,，乃是使青年心靈開花結(jié)果的陽光?！碑?dāng)班主任彎腰撿起丟落在地上的紙屑時;當(dāng)班主任輕輕地把丟落在課桌上的飯粒掃起送進食堂時;當(dāng)班主任細心地把教室玻璃裝好時;當(dāng)班主任時刻注意禮貌用語,、尊重他人時;當(dāng)班主任言出必行、恪守誠信時……這一切都會對學(xué)生起潛移默化的作用,，而這種作用遠遠大于那種課堂上的蒼白說教,。所謂“身教重于言教”，因此班主任應(yīng)該要提高思想道德水平,，加強自身修養(yǎng),。
二、強化班級管理,，形成良好班風(fēng),。
班風(fēng)的好壞直接影響著學(xué)風(fēng)，因此班主任在新接受一個班時就應(yīng)該致力于良好班風(fēng)的形成,。我的做法具體有以下幾點：
1,、開學(xué)之初，樹立榜樣,。經(jīng)常采用各種方式號召學(xué)生向榜樣學(xué)習(xí),。抵制歪風(fēng)邪氣的形成，對違紀違規(guī)次數(shù)較多的同學(xué)采用談心,、批評等多種方式進行教育,。
2、制定班規(guī),，對學(xué)生進行量化管理,，一般來說是從學(xué)習(xí)紀律、清潔衛(wèi)生,、體育鍛煉,、值日生,、班干部、大課間,、獎勵等幾個方面,，制定獎罰措施。特別指出的是班規(guī)的制定宜采用民主方式,，并且在班規(guī)的實施過程中,，班主任一定要講原則、講民主,，要一視同仁,。
3、培養(yǎng)干部隊伍,，在學(xué)習(xí),、紀律、衛(wèi)生,、體育鍛煉,、大課間等方面對全班同學(xué)進行監(jiān)督。
三,、用愛心關(guān)心學(xué)生成長,，用細心發(fā)現(xiàn)存在問題。
班主任工作又是一門必須凝聚著愛心的藝術(shù),。因為“沒有尊重和認識就沒有愛”,，“誰愛孩子，孩子就會愛他,，只有用愛才能教育孩子,。”愛心如春雨,，它能洗滌學(xué)生因為父母離異而帶來的心靈塵埃;愛心如微風(fēng),，它能撫慰學(xué)生因為疾病而帶來的肉體上的疼痛;愛心如陽光，它能溫暖學(xué)生因為失敗而覺得寒冷的心靈,。因此班主任在教書育人的同時,，必須用愛心關(guān)心學(xué)生的成長，即關(guān)心學(xué)生成長的家庭環(huán)境,，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),，關(guān)心學(xué)生的身體健康，關(guān)心學(xué)生的心情感受等,。愛心的表現(xiàn)方式可以是多種多樣的,，可以是一次窗前的促膝談心，可以是一次又一次的家訪，可以是作業(yè)上滿懷鼓勵與祝福的評語,，也可以是學(xué)生生日時一個大大的紅蘋果或熱情的擁抱,，更可以是一次次嚴格的要求。當(dāng)然班主任在滿懷愛心地投入工作時,，還一定要非常細心,。只有細心，班主任才能及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的問題并且妥當(dāng)?shù)丶右越鉀Q,。記得有一次我發(fā)現(xiàn)一個學(xué)生的臉紅紅的，而且不是一般的那種紅色,，詢問之下才發(fā)現(xiàn)他因為不滿爸媽的批評而偷偷從家里拿了一瓶酒給喝了,。還有一次我發(fā)現(xiàn)一個學(xué)生的褲腳邊連續(xù)兩天都是濕的，并且?guī)в心喟秃筒萑~,，調(diào)查之后我發(fā)現(xiàn)這個學(xué)生竟然翻圍墻出去上網(wǎng),，褲腳邊是回校時在草地上絆濕的?？梢哉f細心能使班主任具有一雙慧眼,，就是這雙慧眼能防患于未然，能有效的堵塞住學(xué)生心靈上的極小的蟻穴,。
四,、注重績優(yōu)生的培養(yǎng)和后進生的轉(zhuǎn)化。
績優(yōu)生是一個比較特殊的群體,，他們成績好,，深得老師的喜愛與同學(xué)的羨慕。但成績好并不能代表一切,，他們也許會因為驕傲而迷失理想,，也許會因為一次失敗而跌入自卑的深淵，他們也許會因為一味注重成績而忽略了其他能力的培養(yǎng),，因此作為班主任,，對待績優(yōu)生就應(yīng)該要：
1、進行理想前途教育,，教育學(xué)生把理想當(dāng)成奮斗的目標,，用目標激勵行動，用自信鼓舞斗志,，用勤奮爭取進步,，用堅持不懈追求成功。
2,、教育學(xué)生做一個堅強的人,，首先要教會學(xué)生不要驕傲，不要產(chǎn)生自負心理,，即“勝不驕”,，其次要教會學(xué)生坦然面對一次的失敗,，并且可以結(jié)合班會課開展“面對失敗”的活動，教育學(xué)生在哪里跌倒就從哪里爬起,。
3,、注意績優(yōu)生的全面發(fā)展?！翱儍?yōu)生”中有一些同學(xué)是單向發(fā)展的,，即只是努力學(xué)習(xí)，成績優(yōu)異,，而其它方面則存在缺陷和不足,，如：有的打掃衛(wèi)生靠邊站;有的在同學(xué)之中惟我獨尊;有的對班集體比較冷漠;有的對待批評百般抵賴;有的勞動觀點差;有的身體素質(zhì)不好;有的不愿參加學(xué)校組織的各種活動等。因此作為班主任一定要注意績優(yōu)生的全面發(fā)展,。
后進生轉(zhuǎn)化,，一直是一個需要班主任高度重視的問題，因為這一部分后進生,，有時上課不認真,，或者不完成作業(yè)，或者喜好打架,，或者喜歡上網(wǎng)打電游等等,，他們的這些表現(xiàn)無疑會影響整個班，同時也對他們的成長不利,，那么,，班主任應(yīng)該怎樣做好后進生的轉(zhuǎn)化工作呢?我的做法通常是這樣的：
1、對后進生進行多方位的了解,，如走訪他們的家庭,，聯(lián)系他原來的老師或同學(xué)，與后進生本人談心等,，通過這些方式,，深入了解后進生種種不良表現(xiàn)的原因。
2,、在對后進生的個性特點進行認真分析的基礎(chǔ)上對癥下藥,，如對那些特別重視感情的則在生活和學(xué)習(xí)上給予他們慈母般的關(guān)心，用一顆真心來爭取他們的轉(zhuǎn)變;對于那些特別沒有自制力的同學(xué)則和他們約法三章,，并且時時刻刻加以監(jiān)督;對于那些個性較強又容易沖動的同學(xué)則采用談心和嚴厲批評相結(jié)合的方式等,。
3、后進生的轉(zhuǎn)變是一個長期的過程,，因此班主任一定要帶著一顆耐心,，千萬不可浮躁沖動,，也不能因為一時的沒有效果就悲觀失望,，甚至于對后進生從此放任自流,，置之不理,。
班主任工作是一門充滿智慧的藝術(shù)，這門藝術(shù)需要我們的真心付出，需要我們的無私奉獻。
班主任管理工作情況的總結(jié)篇五
這天與大家談?wù)劙嘀魅喂ぷ鞯囊稽c心得,，其實班主任的工作只是憑著四個字認真負責(zé)就行，一個班主任,，應(yīng)對班上幾十名學(xué)生,，怎樣才能解決好學(xué)生的思想問題，把學(xué)生培養(yǎng)成為德智體全面發(fā)展的一代新人,，工作方法是多方面的,，但其中一項重要的經(jīng)常性的工作就是與學(xué)生談話。俗話說,，“藥到病除，言至心開”,。透過談話,，師生之間溝通思想、交流感情,、增強信賴有著十分重要的作用,。
一、觀察學(xué)生的全面,。走進學(xué)生的心里
看學(xué)生的家境,，是否缺少家庭溫暖，缺乏關(guān)愛,。與家長多交流,。看他在班級的人際關(guān)系,，看他是否在乎其他學(xué)生對他的看法等激發(fā)他自我表現(xiàn)的欲望,。看他是否缺少班級歸宿感,，仔細挖掘其優(yōu)點,，或發(fā)生錯誤時他的內(nèi)心的真實想法，設(shè)身處地的理解學(xué)生的心理,。從這三方面入手,，找出學(xué)生的弱點所在，再幫忙他改正錯誤,。
二,、把握溝通的時機
當(dāng)學(xué)生知錯認錯，需要幫忙的時侯，當(dāng)犯了錯誤,，已經(jīng)自責(zé),，需要諒解的時侯，當(dāng)取得成績,，滿心歡喜,，需要認同的時候，都是與學(xué)生談話的最佳時機,。但與學(xué)生談話時需要真誠
班主任要真心誠意對待學(xué)生,，關(guān)心愛護學(xué)生，做到以情感人,。真心才能引起學(xué)生心靈的震撼,，才能學(xué)生才能講真話說他自己的真實感受。在談話過程中,，如果班主任帶有厭惡的情緒,，甚至皺一皺眉，有一點走神,，學(xué)生都會敏銳地覺察到,。若讓學(xué)生產(chǎn)生一種被輕視、被愚弄的憤怒,，就會起師生間的對立情緒,，影響談話效果。
比如,，最近__同學(xué),，班級工作老出錯，同時還有一個叫__的同學(xué)作業(yè)沒交,，課前講話我嚴厲的批評了她們,，而緊之后我班的期中考試等級出來了，原先這兩人數(shù)理化考試出現(xiàn)很大的問題,。這時候我想著必須要在這天把這件事解決,，不能拖到明天，于是找了一節(jié)微機課,，把她們找來,，為了顧全她們的面子，談話地點沒有選取辦公室,，我選了微機課,，大家都不在的時候，到教室里去和他談話,。而且遇到學(xué)生犯了小錯,，不可急于找家長,，有些難管時要他叫家長，有時能夠用叫家長的事情加以威脅,，孩子有所顧忌,，也可點到為止，真的問題很大時,，這時能夠叫家長前來談話三堂會審,，一齊應(yīng)對問題解決問題。同時遇見小事就找家長,，那么真出了大事的時候,，家長來了也不管用。
總而言之,，和學(xué)生談話最重要的是要耐心走進學(xué)生的心里,，讓學(xué)生感覺老師是他最親的人，從而產(chǎn)生“親其師而信其道”之功效,。有時跟學(xué)生相互溝通后,，讓學(xué)生感受到溫暖，那一刻就覺得自己真的盡職盡責(zé)而感到自豪,。
