確定目標是置頂工作方案的重要環(huán)節(jié),。在公司計劃開展某項工作的時候，我們需要為領(lǐng)導提供多種工作方案,。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的方案范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

社會實踐活動的方案 社會實踐活動設(shè)計方案篇一

二,、主要線索和涉及領(lǐng)域：

綜合實踐活動課程資料包括研究性學習,、社區(qū)服務(wù)與社會實踐、勞動與技術(shù)教育,、信息技術(shù)性教育四大領(lǐng)域,。其中研究性學習的主題資料包括人與自然、人與社會,、人與人這三條線索,。我校本學期四年級的研究性主題為“我與蔬菜交朋友”，學生在活動過程中要走進社區(qū)調(diào)查采訪,，經(jīng)過各種形式了解讓學生學會制訂小組活動方案,，設(shè)計開題報告。學會經(jīng)過各種途徑查資料,。學會進行調(diào)查,，并對調(diào)查數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計鍛煉自我的活動本事。經(jīng)過活動養(yǎng)成善于觀察,、樂于動腦,、勤于動手的習慣。學會與他人一齊合作學習,，能夠經(jīng)過小組合作完成學習任務(wù),，養(yǎng)成在活動中正確表達自我的意見，并認真聽取他人意見的本事習慣。學會在活動中正確評價自我與他人,。在整個活動中,，集教育性、科學性,、知識性和時代性于一體,，融觀察、實踐,、學習于一爐,，真正到達各個領(lǐng)域的統(tǒng)一。

三,、主題設(shè)定依據(jù)：綜合實踐活動課的開發(fā)要依據(jù)現(xiàn)有資源,，并且要和小學生的日常生活緊密聯(lián)系，使學生在知識,、本事方面得到鍛煉,，為學生的健康、健全成長打下良好的基礎(chǔ),。針對我校的現(xiàn)有資源和我校學生的實際情景,，我們開發(fā)了“我與蔬菜交朋友”活動課程，其目的就是讓學生經(jīng)過活動了解蔬菜,、認識蔬菜在日常飲食中的重要作用,，糾正學生厭食、偏食的不良習慣,，構(gòu)成正確的飲食觀念,，養(yǎng)成良好的飲食習慣，并使學生經(jīng)過活動,，學習知識,，掌握本事，使各方面的綜合素質(zhì)得到培養(yǎng)和發(fā)展,。

四,、學生情景分析：隨著人們生活水平的提高，物質(zhì)越來越豐富,，滿街的燒烤小吃,，肯德基、麥當勞芳香四溢,，吸引了許多的小學生,。餐桌上的蔬菜與之相比，不及其香,、不及其脆,。所以許多小朋友都有不愛吃蔬菜,、偏食的習慣。經(jīng)過“我和蔬菜交朋友”這一探究活動,，引導學生進行觀察分析,，了解蔬菜的種類;經(jīng)過咨詢查閱、收集資料,，了解蔬菜的營養(yǎng),，逐步培養(yǎng)學生養(yǎng)成愛吃蔬菜、用蔬菜創(chuàng)造生活的好習慣,。

五,、主要本事培養(yǎng)目標設(shè)定：

1.知識與本事:認識市場上的各種蔬菜，蔬菜有哪些營養(yǎng),。學會利用多種途徑收集資料的方法;

2.過程與方法:經(jīng)過組織主題班會，使學生掌握簡單的的活動設(shè)計方式,，并能對設(shè)計方案進行初步的評價,。

3.情感態(tài)度與價值觀:經(jīng)過對蔬菜的認識與探究，使學生了解蔬菜與人體健康的關(guān)系,，初步樹立科學食用蔬菜的意識,，體會“生活中處處有科學”的道理。并在活動過程中,，發(fā)展學生與人交往與合作的本事,。

六、活動形式：

1,、組織形式:

采用個人活動,、小組活動和班級活動相結(jié)合的方式。

2,、實踐形式：

收集資料和信息,。研究、設(shè)計,。小組合作和交流,，規(guī)劃表達和反思。

七,、活動時間安排：

1,、活動準備階段：第八周。

2,、活動方案實施階段：第九周,、第十周。

3,、活動評價,、總結(jié)階段：第十一周,。

八、活動過程：

(一)本主題實踐活動的實施對象是四年級學生,，共分為四個階段進行：

1.活動準備階段;

2.自主探究,、分組合作階段;

3、資料匯總,、整理階段;

4,、匯報、倡議,、評價階段,。每一個階段都緊承上一個階段的實踐成果，為了使研究有序,、有效地進行,，我們對學生的研究過程作了一些跟蹤指導。

第一階段

1,、確定主題,，制定活動方案

2、確定研究專題,，自主選擇伙伴

3,、制訂活動方案，明確研究方法

具體做法是：

全班48個同學就自覺地分成4大組,，并推選出組長,。我針對學生的個人興趣特點，于是,，分小組進行研究性學習,，引導學生將提出的問題進行合并并歸類，提煉出調(diào)查研究課題

(活動準備是開展活動成功的前提,，它包括籌劃,、分組、制定方案等,，本環(huán)節(jié)由學生自主分組,，更能激發(fā)學生的活動進取性和主動探究的熱情。)

學生經(jīng)過自評和互評,，評出說最具合作精神,。

第二階段：活動方案實施階段

1、深入社會生活,，搜集相關(guān)信息

2,、交流調(diào)查情景，整理資料

3,、確定匯報形式,，創(chuàng)作展示作品

(去電腦房查找的同學上網(wǎng),，為了有效利用起網(wǎng)絡(luò)，使之成為同學們簡便,、快捷地資料查詢方式,，活動前我們對同學們進行了基本培訓：

1.用搜索站點擊出關(guān)鍵詞的方法查找相關(guān)資料;

2.對獲取資料進行復(fù)制、整理和打印)

學生經(jīng)過此階段活動學會利用網(wǎng)絡(luò)和圖書館等可利用資源收集查閱資料,。經(jīng)過自評,、互評、教師評,、評選誰最能利用有效資源查閱相關(guān)資料,。

第三階段：資料匯總、整理

“我和蔬菜交朋友”成果匯報展示會

1,、分享成果,、互動評價

各小組經(jīng)過各自不一樣的形式，交流活動體驗,，互為評價

第1小組：蔬菜的種類,、習性探秘匯報

第2小組：蔬菜營養(yǎng)價值匯報

第3小組：蔬菜的烹飪搭配方法匯報

第4小組：蔬菜的烹飪技巧匯報

各個小組的調(diào)查研究結(jié)束后，孩子們精心準備的資料紛紛上報,。有打印的文字資料，有手筆和復(fù)印的圖畫資料,，有工整謄抄的數(shù)據(jù)資料等等,。然而，許多文字資料涉獵過廣,，大都沒有經(jīng)過分類整理,，應(yīng)對一大堆的第一手資料同學們可能會茫然所措了。在教師的點撥下,，學生們將照片資料和文字資料按資料的不一樣進行分類,。經(jīng)過自評互評教師評，評選優(yōu)勝小組,。

第四階段：倡議,、體驗、評價

1,、整合展示材料,，舉辦成果展覽

讓學生對自我的活動成果進行整理，舉辦一個成果展覽,，讓學生體驗到一種自我實現(xiàn)的愉悅,。

2、總結(jié)

各小組經(jīng)過開展研究活動,，在指導教師的幫忙下,，他們各自完成匯報作品,。為了分享各小組的活動成果利用活動課，組織他們進行成果交流,。

在各小組利用課余緊張準備匯報的同時,，教師給他們出主意、提意見,。我想,，團體匯報是一個信息交融的良好環(huán)境。匯報的同學從精心準備到展示,，大大得到了提高其實踐本事和心理滿足感

(二)成果預(yù)設(shè)：

這一節(jié)實踐課和以往的主題活動一樣,，要經(jīng)歷前期準備、過程指導,、匯報評價三個環(huán)節(jié)的組織和學習,。學生在活動中，其知識本事,、情感態(tài)度等方面都將有了必須的收獲,。

1、豐富了學生的知識資料

為了獲取與蔬菜有關(guān)的材料,，同學們往返與圖書室,，到網(wǎng)上搜尋，到市場搜集,?；顒咏o了孩子們自由吸收養(yǎng)分的廣闊空間，把學生從校內(nèi)引向了校外,，拓寬視野,，增長知識。

2,、社會活動本事得到增強

生活是學生實踐活動的出發(fā)點和基礎(chǔ),，學生在市場觀察、做菜的過程中感受到了給予的歡樂和社會大家庭的溫暖,。

有指導教師和學生代表組成網(wǎng)絡(luò)搜索小隊,，系列活動的資料如：蔬菜、水果如何合理搭配才最有營養(yǎng);時入秋季供給有利身體健康的水果,、蔬菜;在研究結(jié)束之后,，大家會感到以后必須要多吃蔬菜、吃多種蔬菜,。同時為了中國青少年的健康成長,，我們應(yīng)當呼吁全校的小學生都來吃蔬菜。

終極評價：

評價資料差異評價(a,、b,、c)

自評小組評家長評師評(綜評)

參與情景活動過程活動效果參與熱情

交流合作收集整理資料

研究匯報形式

觀察視點

探究本事

社會實踐活動的方案 社會實踐活動設(shè)計方案篇二

一,、指導思想

綜合實踐活動課是新課程改革背景下新開設(shè)的一門實踐性課程，是基礎(chǔ)課程改革中的一顆明珠,，璀璨奪目,。它給教育教學工作注入了新的活力。同時也給我們提出了新的要求,。綜合實踐活動課程是基于學生的現(xiàn)實生活和直接體驗,，密切聯(lián)系學生自身生活和社會生活，在實踐操作中體現(xiàn)對知識的綜合運用的實踐性課程,。然而現(xiàn)實中,，小學生的年齡小、知識面狹窄,、抽象思維本事差等生理和心理特點都決定了,，在這一課程實施中要統(tǒng)籌設(shè)計，周密計劃,。

二,、課程目標

綜合實踐活動課程超越了具有嚴密知識體系和技能體系的學科界限，強調(diào)以學生的各種經(jīng)驗,、社會實踐和社會需要的問題為核心,，以主題(課題或項目)的形式對各種課程資源進行整合的課程，從而有效地培養(yǎng)和發(fā)展學生解決問題本事,、探究精神和綜合實踐本事,。注重學生實踐方式和學習方式的多樣性，改變學生那種單一的以知識授受為基本方式,、以知識結(jié)果的獲得為直接目的的學習活動,，強調(diào)多樣化的實踐性學習,，如探究,、調(diào)查、訪問,、考察,、操作、服務(wù),、勞動實踐和技術(shù)實踐等,，強調(diào)學生在實踐的過程中的親歷和體驗?；谝陨侠碚摻Y(jié)合我校的生本理念,，確立校綜合實踐活動的總體目標。

(一)知識目標

利用各種活動的開展,，豐富學生社會知識,，提高學生的生活本事;在勞動技術(shù)中學會花卉的種植與管理,，制作折紙花卉、小動物,。在研究性學習中,，了解研究資料知識，學會制作活動方案,、多種研究方法,、策劃各種展示活動。在濕地文化節(jié)中,，孩子們走進大自然,、了解濕地、觀察濕地,、保護濕地;在學生課堂中,，學習各類課外知識。

(二)過程與方法

方案設(shè)計更強調(diào)學生親身體驗學習的過程,，在實踐情景中運用并掌握各種實踐的方法,，使學生獲得進取的體驗和豐富經(jīng)驗。在各活動載體中,，發(fā)展學生的多方本事,。培養(yǎng)學生的發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的本事、培養(yǎng)學生收集,、分析和利用信息的本事,、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新本事、培養(yǎng)學生合作意識和本事,。綜合發(fā)展學生實踐本事,，提高對知識的綜合運用和創(chuàng)新本事。

(三)情感態(tài)度價值觀

培養(yǎng)學生要養(yǎng)成合作,、分享,、進取等良好的個性品質(zhì)。學生構(gòu)成對自然,、社會,、自我以及三者之間內(nèi)在聯(lián)系的整體認識，發(fā)展對自然的關(guān)愛和對社會,、自我的職責感,。

三、年段分目標

四,、課程資料

五,、課程實施

(一)課程實施保障

1、領(lǐng)導小組

學校成立學校校長為組長，教務(wù)處,、級部長共同參與的綜合實踐活動領(lǐng)導小組,。統(tǒng)籌安排各年級各階段活動策劃負責人，落實相關(guān)的職責任務(wù),。

成立綜合實踐活動課程實施領(lǐng)導小組,，組長：胡順利副組長：張?zhí)m英李雪梅三到六年級的級部主任組員：三到六年級的綜合實踐任課教師和班主任。

2,、課時設(shè)置

根據(jù)學校特點,，我校的綜合實踐活動課程課時安排采用固定課時每周2課時。根據(jù)需要可將綜合實踐活動時間集中使用與分散使用相結(jié)合的辦法,。

3,、師資力量

我校異常重視綜合實踐活動課，在我區(qū)率先實現(xiàn)了綜合實踐活動課專職化,，將年輕,、求知欲、上進心強的三名教師來擔任綜合實踐教師,。三名教師,，在區(qū)內(nèi)優(yōu)質(zhì)課評選中都獲得一等獎，兩名獲得市一,、二等獎,。其中他們的研究成果在省市創(chuàng)新大賽中紛紛獲獎

(二)課程實施措施

1、準備階段

(1)成立實施綜合實踐活動領(lǐng)導小組,，組織學習專項理論,。

(2)召開教師會議，經(jīng)過學校綜合實踐方案,。

(3)以年級為單位,，選擇子課題資料，撰寫年級活動計劃,。

(4)對教師進行案例撰寫和實踐操作等方面的培訓,。

(5)分析學情，確立主題,，設(shè)計教案,。

2,、實施階段

(1)制定學校實施計劃,。

(2)分年級組按計劃組織開展綜合實踐活動，記錄活動過程,，建立綜合實踐活動過程檔案,，收集記錄學生體驗、反應(yīng)。

(3)定期召開綜合實踐教師碰頭會,，對活動進行交流,、探討，對案例進行反思和評價,。

(4)開展學生評價指導,、探索并制定具有學校特色的綜合實踐評價指導體系。

3,、成果展示階段

(1)積累資料,，創(chuàng)造性地編寫綜合實踐活動案例

(2)舉行綜合實踐活動成果展示，

(3)對綜合實踐活動課程實施進行反思和總結(jié),，以進一步提高質(zhì)量,，完善機制，促進綜合實踐活動走上可持續(xù)發(fā)展之路,。

六,、課程評價

1、評價理念

綜合實踐活動課程評價的目的是為了激發(fā)學生對本課程學習的興趣和進取性,。評價應(yīng)以主體性,、過程性、構(gòu)成性和發(fā)展性評價為主,，它應(yīng)根據(jù)學生在綜合實踐活動中取得的成果和表現(xiàn)狀況,，對其優(yōu)點、學習態(tài)度和提高情景進行多樣性地評價,。堅持量化與質(zhì)性相結(jié)合的評價方式,，采用“自我參照”標準，引導學生對自我在綜合實踐活動中的各種表現(xiàn)進行“自我反思性評價”,。強調(diào)師生之間,、學生同伴之間對彼此的個性化表現(xiàn)進行評定、鑒賞,。

2,、對學生的評價

采用：成果匯報式、作品評價式,、展示與交流式,。

3、對教師的評價

側(cè)重于對教師在綜合實踐活動中組織,、規(guī)劃,、管理、指導并方面的本事和實效,。

社會實踐活動的方案 社會實踐活動設(shè)計方案篇三

為增強學生國防意識,、組織紀律意識,、合作意識，培養(yǎng)愛國主義情懷,、集體主義精神,、吃苦耐勞精神和好的意志品質(zhì)，提升新時期初中學生綜合素質(zhì),。結(jié)合我校實際情況,，學校決定在初中部開展暑期社會實踐活動，特制定本方案：

一,、活動地點

廣東省廣州市白云區(qū)太和鎮(zhèn)穗豐村16社穗華心素質(zhì)教育培訓營地

二,、活動時間

8月27日(周一)──8月30日(周四)

三、活動費用

100元/人/天,，共400元(費用包含：吃/住/訓/教官/來回接送車費),。于8月25日上午8:30至11:30在學校一樓交費。

四,、出發(fā)時間

20__年8月27日8:30學校集中乘車出發(fā),。

五、活動所需攜帶物品

1.衣服：營地提供社會實踐服裝(閉營結(jié)束時收回),，自備衣褲2-3套,，襪子;

2.鞋：運動鞋，拖鞋一雙;

3.生活用品：洗臉盆,，水瓶,、水杯、牙膏,、牙刷,、毛巾、衣架,、洗衣粉,，常備藥品，花露水,、風油精等驅(qū)蚊用品及防曬霜等,。

4.學習資料：文具、筆記本等,。

備注：

1.用餐標準：學生10人一桌,，八菜一湯;

2.住宿標準：學生住基地營房，10-12人一間(上下鋪),，獨立衛(wèi)生間,、空調(diào)、獨立衛(wèi)生間,、熱水;

3.有先天性疾病,、遺傳性疾病或其他潛在疾病的學生，務(wù)必提前向班主任說明情況,，拿醫(yī)院診斷證明,，以書面形式向?qū)W校請假(聯(lián)系人：唐婷主任：__)。社會實踐活動期間也要特別注意安全,，因病等原因不能繼續(xù)參加訓練的同學,，要及時報告教官和指導員，確保平安順利完成活動,。

社會實踐活動的方案 社會實踐活動設(shè)計方案篇四

暑假生活是學校教育的延伸和拓展,，具有時間長、學生自由支配時間多,、適宜戶外活動等特點,，為實現(xiàn)社會、學校,、家庭三位一體的和諧統(tǒng)一,，讓學生過一個文明、有益,、健康,、充實的暑假，進一步發(fā)揮社會實踐活動在德育工作中的作用,，根據(jù)上級主管部門要求,，制定小學暑假社會實踐活動提出如下實施方案：

一、指導思想

以“實踐育人,、活動育人”為目標,，以“關(guān)注社會、深入生活,、參與實踐”為主題,，充分發(fā)揮社會實踐活動的育人作用，讓學生在社會實踐活動中,，提高實踐能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，了解國情鄉(xiāng)情,，為學生成長,、成才、成功奠基,。

二,、基本內(nèi)容

緊扣“把暑假還給學生，讓學生成為暑假的主人”這一原則來組織暑假活動,，體現(xiàn)參與,、環(huán)保,、節(jié)約、和諧,、親情,、奧運、關(guān)注四川地震災(zāi)區(qū)等主題,。因校制宜,，結(jié)合學校特點和周邊社會自然環(huán)境確定活動內(nèi)容和主題。主要包括：

（一）社會參觀活動

通過社會參觀活動旨在讓學生充分融入社會,，感知社會,，了解社會。在教師指導下,，確立研究課題,，撰寫調(diào)研報告，從而培養(yǎng)學生探究社會問題能力和創(chuàng)新精神,。

（二）社會實踐活動

1,、社會調(diào)查

社會調(diào)查是中小學生社會實踐活動的主要形式，也是行之有效的一種形式,，通過學生的親身參與,，調(diào)查了解，從而感受社會的變化,，自己得出結(jié)論,，如通過調(diào)查身邊人、身邊事的環(huán)保節(jié)能意識,，人們的奧運情懷等,，比在課堂上硬性說教效果要好得多。在小學高年級因地,、因人布置不同的調(diào)查任務(wù)并寫出調(diào)研報告,。

2、體驗類活動

體驗類活動使學生融入其中,，在不知不覺中感悟,、了解、認識,、提高,，學會“換位思考”，鍛煉交際能力,，增加知識積累,，激發(fā)學習動力。如參加收舊利廢節(jié)能減排,、和有條件的四川災(zāi)區(qū)小朋友聯(lián)誼活動,、節(jié)糧在我身邊——20__年青少年科學調(diào)查體驗活動等,。

3、繼續(xù)開展讀書活動

（三）社區(qū)服務(wù)活動

社區(qū)服務(wù)活動是暑假中小學生社會實踐活動的重要組成部分,，通過組織到社區(qū),、公園、車站等實踐基地參加環(huán)境保護,、秩序維護,、助殘幫困,、義務(wù)勞動等社會公益活動，供養(yǎng)社會新風尚,，培養(yǎng)學生的社會責任意識,、服務(wù)意識。

（四）家庭服務(wù)活動

號召學生孝敬父母,，自覺地做家務(wù),，生活上的事情自理，從而鍛煉學生的能力,，使學生成為全面發(fā)展的人,。

三、活動原則及要求

社會實踐活動在組織形式上采取集體活動,、團隊活動和個體活動相結(jié)合的方式,。暑假社會實踐活動中我們應(yīng)遵循以下原則：

（一）安全第一。根據(jù)學生和地域?qū)嶋H,，分析活動安全隱患,，提出詳細的安全工作方案，落實安全措施,，并由家長把好學生活動的安全關(guān),，確保活動安全,。

（二）就近就便,。社會實踐活動原則上就近就便，在學校周邊,、學生家庭所在的社區(qū)或者本村范圍內(nèi)開展活動,。規(guī)模適中，不提倡開展跨區(qū)域的活動,。

（三）貼近生活,。從社會生活中選定主題，關(guān)注社會生活,，體驗社會角色,，關(guān)注生活問題,；從而學會健康愉悅、負責而有創(chuàng)意地生活,。

（四）興趣選擇,。捕捉最感興趣的問題，開展社會實踐,。在合作的過程中,，相互感染、相互促進,，更好地發(fā)展興趣,，培養(yǎng)特長，提高綜合素質(zhì),。

（五）自主協(xié)作,。關(guān)注學生主體意識，讓學生有更多機會去自己體驗?zāi)酥羷?chuàng)造,。要充分發(fā)揮團隊作用,，通過協(xié)作共同完成實踐任務(wù)。

（五）合理利用各種資源,。充分利用各種現(xiàn)有資源（如圖書館,、博物館、社會實踐基地等）,，提高社會實踐的實效性,。

四、組織領(lǐng)導

學校成立以學校主要領(lǐng)導任組長,，各年級班主任及其他相關(guān)人員為成員的暑假社會實踐活動領(lǐng)導小組,，全面負責學生的社會實踐活動的組織、策劃,、實施,。要制定詳細的學校暑假社會實踐活動實施方案及安全預(yù)案，保證活動的順利實施,，并在暑假結(jié)束后及時報送總結(jié),。

領(lǐng)導小組

組長：__

副組長：__

組員：__、__,、__,、__、__,、__,、__

社會實踐活動的方案 社會實踐活動設(shè)計方案篇五

一、指導思想和意義

1、指導思想：將研究性學習與社會實踐相結(jié)合,，要求學生走出校園,，走向社會，去關(guān)心社會發(fā)展,，去關(guān)注社會問題,，去嘗試解決自己研究的社會問題，成為學生課余生活的有益補充,，開辟出有自己特色的社會實踐的新途徑,。

2、意義：

1）改變學習方式,，拓展學習資源,，拓寬發(fā)展空間。

2）參與社會實踐,，激發(fā)學習興趣,，增進生存體驗,。

二,、社會實踐的組織形式和組織原則：

（一）組織形式：學生以個人分散活動或由居住相靠近的6—10人組成社會實踐活動小組，自己推選組長,，可以聘請有一定專長的成年人（如本校教師,、學生家長等）為指導老師。參與社會實踐的學生,，必須注意自身形象,，認真參加活動，為學校和個人樹立良好的社會形象,。

（二）組織原則：

1,、就近就便、力所能及,、保障安全,。社會實踐活動原則上要就近就便，立足于所在社區(qū),、鄉(xiāng)村,。實踐過程中要增強安全意識，不參加危險,、無安全保障的活動,。團隊規(guī)模要適中，不開展跨區(qū)的活動,。同一社區(qū),、同一鄉(xiāng)村的學生應(yīng)在組長的統(tǒng)一安排下開展活動，活動的安排要以力所能及為前提,。

2,、在生活中提煉,。從社會生活中選定主題，讓學生關(guān)注社會,，體驗

社會角色,；熱愛生活，關(guān)注生活問題,；學會健康愉悅地,、自由而負責地、智慧而有創(chuàng)意地生活,。

3,、在興趣中選擇。捕捉自己最感興趣的問題,，開展研究,。在合作探究的過程中，學生間相互感染,、相互促進,，更好地發(fā)展興趣，培養(yǎng)特長,，提高綜合素質(zhì),。

4、合理利用各種資源,。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,。在綜合實踐活動中，要充分利用網(wǎng)絡(luò)上的技術(shù)和資源,，搜集信息,、處理信息。同時要充分利用圖書資源,，從圖書館中獲取自己所需要的內(nèi)容,。

5、綜合運用各種方法手段,。從參與研究的對象來看,，可以采用個人獨立探究的方式、小組合作探究的方式,。從研究采取的手段來看,，可以采用活動設(shè)計、網(wǎng)絡(luò)技術(shù),、調(diào)查研究,、參觀訪問、實驗演示、表演交流,、測量制作,、社會宣傳、服務(wù),、總結(jié),、答辯、反思等學習活動,。

三,、社會實踐的主要內(nèi)容：

（一）暑假實踐調(diào)查（參考主題如下，也可自選主題）：

1,、關(guān)于生活用水狀況調(diào)查研究,；

2、關(guān)于生活垃圾分類處理的可行性調(diào)查,；

3,、白色污染調(diào)查研究；

4,、交通安全問題研究,；

5、村民交通意識及對策,；

6,、鄉(xiāng)村道路狀況及改進意見,；

7,、當?shù)刭Y源狀況調(diào)查；

8,、中學生的休閑生活調(diào)查研究,；

9、中學生的消費觀念與行為研究,；

10,、中學生的飲食與營養(yǎng)問題研究；

11,、中學生學習習慣的調(diào)查與研究,；

12、中小學零用錢數(shù)量的調(diào)查,。

要求：各班必須從上述課題中選擇一個實踐調(diào)查課題,，放暑假前在班內(nèi)作好合理分工、分組工作,，開學后的一個星期內(nèi)以班為單位上交全部社會調(diào)查報告及10篇調(diào)查文章（用a4方格紙謄寫）,。

（二）實踐活動安排

1、感恩于心，回報于行,。暑假期間繼續(xù)開展“感恩活動”,。每位學生開展“我當三天家”的活動，讓學生體會家長的艱辛,，培養(yǎng)學生的愛心,、孝心、責任心,。

2,、“綠色環(huán)保、低碳生活”宣傳服務(wù)活動,。學生可以通過報紙,、網(wǎng)絡(luò)、電視,、實地查看等形式了解,、倡導低碳生活，呼吁更多的人關(guān)心和愛護環(huán)境,，鼓勵更多的人參與環(huán)保事業(yè),。

3,、開展志愿服務(wù),，共建和諧社區(qū)。在注重自身安全的同時開展以交通,、飲食,、防水,、防電、防火安全和娛樂安全為主要內(nèi)容的宣傳活動,，為創(chuàng)建和諧社會作貢獻,。同時注重增加文明禮儀的學習宣傳活動。

（三）暑期讀書活動

利用暑期開展讀一本好書的活動,，形成多讀書,、讀好書的良好氛圍，從而開闊視野,、增長知識,、陶冶情操、感受快樂,，增強精神力量,，并寫好讀書征文。

四,、活動總結(jié)

1,、學生要認真填寫《初中社會實踐活動登記表》,，以書面形式做好實踐活動總結(jié)并附帶證明材料。以小組為單位活動的,，由組長牽頭負責認真撰寫一份社會實踐調(diào)查報告,，并附上所有參加本組活動人員名單。

2,、各班級在開學后一周內(nèi)要對活動開展情況及個人暑假社會實踐表進行總結(jié)評比,，評出班級暑假社會實踐活動先進個人（占本班總?cè)藬?shù)10%），并上報學校（附社會實踐證明材料或活動照片,、個人事跡材料）,，由年級組社會實踐活動指導小組評定校級社會實踐集體和個人，評選結(jié)果記入班級考核,。

社會實踐活動的方案 社會實踐活動設(shè)計方案篇六

時間：20__年10月28日

地點：惠澤公園

1,、活動對象：小班四個班級所有幼兒。

2,、教師安排：幼兒排隊分兩組,，每班兩名教師協(xié)調(diào)負責。

設(shè)計思路：

現(xiàn)在的孩子大多都是獨生子,，家長的過度溺愛使我們的孩子失去了勞動的機會,，為了培養(yǎng)孩子愛勞動的意識，體驗勞動的快樂,，根據(jù)小班幼兒的年齡特點,，我們選定了離幼兒園較近的公園為活動地點，讓孩子們通過觀察公園的美景及地面垃圾形成的對比,，親自揀拾扔棄物,。

一、活動目的：

1,、通過親自揀拾扔棄物,，體驗勞動的快樂。

2,、萌發(fā)幼兒愛勞動的情感。

3,、激發(fā)幼兒保護環(huán)境的意識,。

4、提高幼兒的社會實踐能力培養(yǎng)幼兒的團隊意識,。

二,、活動行徑：

紅星幼兒園步行經(jīng)過政府——穿過馬路到達公園——揀拾草坪及地面上的扔棄物——清點人數(shù)，返回幼兒園

三,、活動需求及準備工作：

每班安排兩名幼兒家長跟隊,，協(xié)助本班教師,。

教師：

主要負責人：

1、活動前做好動員工作,，并將路線設(shè)計好,。

2、準備物品：每人帶一個垃圾袋,、相機,、旗一面。

四,、延伸活動：要求幼兒回家后向爸爸媽媽及家人宣傳不亂扔垃圾,，保護環(huán)境。

社會實踐活動的方案 社會實踐活動設(shè)計方案篇七

一,、參加對象：

全體學生

二,、讀書活動

開展讀書活動有利于學生養(yǎng)成良好的讀書習慣，掌握人文知識,，在欣賞和領(lǐng)悟優(yōu)秀作品的過程中,，潛移默化，從中獲取知識,、陶冶情操,、提高境界、升華人格,。

(一)活動形式 學生可按推薦書目選讀,，也可自行選讀其他書目，閱讀數(shù)量1本以上,，多者不限,，鼓勵多讀。(推薦書目附后)

(二)活動要求

1,、要認真閱讀,，不貪多，注意讀寫結(jié)合,，及時寫出讀書筆記,，力爭學有收獲。

2,、要求每名學生至少撰寫一篇讀書心得,，內(nèi)容包括所閱讀的書名、故事梗概及1500字以上的感想心得,，于開學第一周內(nèi)交班主任,。

(三)讀書報告會

通過小組匯報、主題班會交流及系內(nèi)讀書報告會等形式,，分層次交流讀書心得,，達到全體受益的效果,。

(四)評價

1、專家評分(40分) 由護理系邀請專家對讀書心得質(zhì)量進行評價并打分,。

2,、班級評價(60分) 被推薦參加讀書報告會、主題班會,、小組討論者各得50分,、40分、30分,，未被推薦者得20分,。

三、開展家庭狀況調(diào)查

關(guān)愛家人,，反思自己,。利用閑暇對家人進行觀察和調(diào)查，認真填寫調(diào)查表,，開學后上繳班主任，未認真完成者從活動總分中扣除10分。

注：本次實踐活動總成績將作為學生素質(zhì)教育成果計入總評成績，與學生畢業(yè)成績掛鉤,。