學(xué)習(xí)中的快樂(lè)，產(chǎn)生于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入,。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的,，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已,。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會(huì)嗎,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文,，我們一起來(lái)了解一下吧,。

幼兒園班主任工作經(jīng)驗(yàn)心得體會(huì) 幼兒園班主任的心得體會(huì)篇一

我從建園開始被任命為小班班主任,，一路緊張、一路歡笑的走來(lái),，轉(zhuǎn)眼陪著孩子走到了大班,，看著孩子們一天天的長(zhǎng)大，一天天的懂事,，讓我多少有些成就感,，孩子們?cè)诙Y儀、常規(guī),、自理能力上面都令我非常的滿意,，班級(jí)的兩位配班老師也是令我非常欣賞，每天從我們班傳出最多的就是歡笑聲,，下面我將平時(shí)對(duì)班級(jí)的各方面的管理和大家一起進(jìn)行交流探討,。

一、班級(jí)管理方面

1,、班級(jí)教師密切配合,，共同促進(jìn)幼兒健康的和諧發(fā)展

一個(gè)班級(jí)就是一個(gè)團(tuán)體，搞好班上老師的團(tuán)結(jié)是非常重要的,，只有大家團(tuán)結(jié)協(xié)作,，各項(xiàng)工作才能得到順利開展，作為班主任,，要想讓配班老師協(xié)助你的工作,，首先要堅(jiān)持以身作則、勤懇工作,，做好表率,，在工作中換位思考，互相理解,、互相體諒,，最重要的是，我們有一個(gè)共同的目標(biāo)：一切以幼兒為重，以幼兒的安全為重,。本學(xué)期我們班楊帆老師出去學(xué)習(xí)三個(gè)月,，班級(jí)就又來(lái)了一位頂崗的大學(xué)生崔行，剛開始,，崔行不太適應(yīng)幼兒園的工作,，對(duì)工作的繁瑣也產(chǎn)生了很多的抱怨，我和玉龍老師非常理解崔行,，因?yàn)槿思耶吘故窃谛４髮W(xué)生,，從沒(méi)有做過(guò)保育員的工作，而且背井離鄉(xiāng)來(lái)我們班里幫助我們,，也實(shí)屬不易,，我倆商量后，一致決定多幫助崔行,，讓她能感受到幼兒園的溫暖,，每當(dāng)閑暇時(shí)，我也會(huì)和她談心,，了解她的真實(shí)想法,，并和她講怎樣的幼兒教師才是合格的，幼兒工作的重要性,。那段時(shí)間,，班里比較忙，每天中午和下班,，我們都會(huì)加班制作區(qū)域游戲盒,，從來(lái)沒(méi)有要求她留下來(lái)和我們做，也許她看到我們太辛苦了,，有點(diǎn)不好意思,，后來(lái)就開始在下班后留下來(lái)和我們一起做，她每做好一件,，我都會(huì)非常欣喜的夸她,，不但在做區(qū)域游戲盒的時(shí)候夸她，我也經(jīng)常在平時(shí)的工作中夸她,，比如：“你洗的碗好認(rèn)真啊,，真干凈,，這次我們得的太陽(yáng)班你真是大功臣……..,。”等等,，這樣帶動(dòng)了她的工作激情,，也肯定了她的能力，最重要的是慢慢的拉近了我們的距離,。本學(xué)期內(nèi),，我也請(qǐng)了一周的婚假,，請(qǐng)假前，我是非常忐忑的,，放心不下班級(jí),，玉龍老師性格溫柔，對(duì)孩子們有時(shí)候過(guò)于放縱,，很多頑皮的孩子她是管不住的,，但是一周后，我回來(lái)了,，發(fā)現(xiàn)玉龍把班級(jí)管理的井井有條,，班級(jí)月末該交的資料一樣不落，而且她在孩子們面前也更有威信了,，我想這應(yīng)該是被逼出來(lái)的吧,，她跟我說(shuō)以前老覺(jué)得班里有個(gè)班主任撐著，她只干好她應(yīng)該干的事情就行,，等我走后才發(fā)現(xiàn)帶好一個(gè)班多么不容易,，班主任要操得心真的太多了，她沒(méi)人依靠,，班里的兩位實(shí)習(xí)老師還得依靠著她,，所以她就用盡腦筋撐過(guò)了這一周，不過(guò)也是有收獲的,，打那以后,，孩子們都聽她的話了，我也比以前更輕松了,，因?yàn)橛颀埡推渌麅晌粚?shí)習(xí)老師更懂得班主任的辛苦,，她們替我分擔(dān)的事情更多了。這件事情讓我懂得,，班主任一定要放手讓配班老師多管理班級(jí),，不要全包全攬，這樣既能鍛煉了別人,，也給自己省了不少心。

2,、抓好幼兒常規(guī)工作,，讓幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣

教學(xué)工作能夠順利的開展，教師能夠輕松的工作,，離不開幼兒的良好常規(guī)的養(yǎng)成,，如果幼兒的常規(guī)培養(yǎng)好了，老師就會(huì)在今后的工作中輕松了很多。我們班雖然是大班,，可是本學(xué)期我們班新來(lái)了十二個(gè)小朋友,，有9個(gè)是小男生，還是從小班直接跳到大班的,，剛開始他們的表現(xiàn)真的令我很頭疼,，本來(lái)已經(jīng)養(yǎng)成習(xí)慣的常規(guī)，可是由于新來(lái)的小朋友的帶動(dòng),，班級(jí)秩序也越來(lái)越差,，但是經(jīng)過(guò)我們堅(jiān)持不懈的努力，現(xiàn)在孩子們的在常規(guī)方面已經(jīng)大有好轉(zhuǎn),，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

(1)排隊(duì)

有一部分孩子總喜歡沖到前面搶著排第一個(gè),，這些往往是平時(shí)愛表現(xiàn)的小朋友，有一部分孩子總喜歡搶著排最后,，這些往往是平時(shí)愛調(diào)皮搗蛋的小朋友,，這樣排在后面覺(jué)得老師看不到他,。所以每次排隊(duì),，前面幾個(gè)爭(zhēng)搶著,，后面幾個(gè)打鬧著,，最后的隊(duì)伍一團(tuán)亂。為了讓孩子們能夠有序的排隊(duì),，我們都會(huì)讓主班老師站隊(duì)伍的前面看著,，配班老師站在隊(duì)伍的后面管著,，可是,，老師的嗓子都喊到不行了,，孩子們還是我行我素。后來(lái),，每次在他們排隊(duì)之前,，我都會(huì)一遍一遍的重復(fù)著排隊(duì)的規(guī)則：輕輕的走過(guò)去，先來(lái)后到的順序排,，小嘴巴要靜悄悄,，站到隊(duì)伍里面后，要小手放到褲子兩邊,，不能用手碰到別人,。我也要求其他老師在組織幼兒排隊(duì)的時(shí)候也給幼兒們說(shuō)這些規(guī)則，這些規(guī)則說(shuō)起容易,，可是每次排隊(duì)都要重復(fù),，確實(shí)有點(diǎn)煩，一天之內(nèi)上廁所,、洗手,、吃飯等要排隊(duì)十幾次，有時(shí)候時(shí)間有點(diǎn)緊,，或者想省事，就沒(méi)有給幼兒重復(fù)規(guī)則,，那隊(duì)伍就不太整齊安靜,，所以，我們班級(jí)老師無(wú)論再累再煩也堅(jiān)持在排隊(duì)前給幼兒講規(guī)則,，都說(shuō)21天形成習(xí)慣,，這句話是很科學(xué)的，后來(lái)慢慢的發(fā)現(xiàn),，在排隊(duì)時(shí)候,，我只說(shuō)一句按規(guī)則站好隊(duì),，他們依然非常整齊安靜的站好,。因此我認(rèn)識(shí)到了要想培養(yǎng)孩子們的習(xí)慣,，老師一定要堅(jiān)持有耐心。

(2)上課

新學(xué)期開始,，我們班的上課秩序讓我最苦惱,，小班的孩子在上課的時(shí)候還能保持十分鐘,，我們大班的孩子五分鐘就保持不了,，每次只要我提問(wèn)一個(gè)問(wèn)題，全部孩子都在唧唧咋咋的說(shuō)個(gè)不停,，讓課堂無(wú)法繼續(xù),，有的孩子在上課時(shí)候總是躺在椅子上，或者干脆鉆進(jìn)桌子底下,，完全不把你這個(gè)老師當(dāng)一回事,，那時(shí)候性子有點(diǎn)急，因?yàn)樯险n沒(méi)少批評(píng)孩子們,，但是批評(píng)完了,，他們?cè)撛鯓舆€是怎樣，沒(méi)有絲毫改觀,，我們班在開學(xué)的第一個(gè)月里,，上課秩序那是相當(dāng)?shù)膩y,，為了讓課堂能夠有效的進(jìn)行下去，第二個(gè)月里,，我下決心努力培養(yǎng)孩子們上課秩序,，這還是需要老師的堅(jiān)持，我們班玉龍老師性格溫柔,，孩子們?cè)谒恼n堂上非常調(diào)皮,，我首先和玉龍溝通，提醒她要拿出老師的威信,，不要讓孩子太了解老師的性格,，過(guò)于放縱孩子，那樣不僅讓自己辛苦,，也讓孩子養(yǎng)成了不好的習(xí)慣,。之后，我們倆上課前的五分鐘,，基本上都要讓孩子們聽著輕音樂(lè)靜坐,，練習(xí)孩子們的正確坐姿，給孩子們講小腰挺直的好處,，小腰彎曲的壞處,，孩子們都會(huì)把小腰挺的直直的，在上課前進(jìn)行點(diǎn)名活動(dòng),，為了鍛煉孩子的注意力,，在點(diǎn)名時(shí)候，我從來(lái)都不發(fā)出聲音,，我也要求玉龍老師也這樣做,，讓孩子們看我們的口型答道，孩子們聽不見聲音,，只能聚精會(huì)神的看著我們,，久而久之，孩子們養(yǎng)成了上課看老師的習(xí)慣,，這樣課堂秩序也提高了很多,。在上課中間，如果孩子們又開始起哄,，我們會(huì)停下來(lái)講課,，重新給孩子們將常規(guī)，直到孩子們完全安靜后再上課,，現(xiàn)在,，我們班孩子上課三十五分鐘內(nèi)，基本上是沒(méi)有人說(shuō)話搗亂的,。

從這兩件事情可以看出,，讓想培養(yǎng)孩子的習(xí)慣,，首先是要班級(jí)老師形成一致的管理模式，然后就是要堅(jiān)持的在他們做任何事情之前都要講規(guī)則,，在他們做事情中講規(guī)則是沒(méi)有做事情之前講規(guī)則的效果好,，因?yàn)樽鍪虑榈臅r(shí)候，他們的注意力是不會(huì)放在老師身上的,，我們用這種辦法也同樣改善了孩子們?cè)诎嵋巫?、吃飯,、睡覺(jué)的習(xí)慣,。

二、文明禮儀方面

咱們園里很重視對(duì)幼兒的文明禮儀的培養(yǎng),，在問(wèn)好和再見方面,，我們班的孩子已經(jīng)是大班了，基本上都能做的很好,，有及個(gè)別的孩子比較害羞,，剛開始的時(shí)候見到老師都是低著頭溜進(jìn)教室，為了讓孩子們能夠有禮貌的問(wèn)好,，我堅(jiān)持每天主動(dòng)向她們問(wèn)好外,，還在課堂上，滲透禮儀教育,，告訴孩子們見到叔叔阿姨老師,，要有禮貌的問(wèn)好，大家才會(huì)喜歡,，還會(huì)夸你是個(gè)懂事的好孩子,。每次出教室之前，我都會(huì)一遍一遍的給孩子們強(qiáng)調(diào)：見到叔叔阿姨要問(wèn)好,，比比誰(shuí)的小嘴巴嘴甜了,。我也經(jīng)常會(huì)挑出幾個(gè)問(wèn)好聲音洪亮的小朋友夸獎(jiǎng)，并發(fā)小紅花,，讓孩子們向這幾位小朋友學(xué)習(xí),。我還經(jīng)常讓小朋友們輪流模擬早上問(wèn)好和離園再見，進(jìn)行情景訓(xùn)練,，現(xiàn)在每個(gè)孩子在幼兒園里見到長(zhǎng)輩,，基本上都會(huì)主動(dòng)的問(wèn)好了。小孩子們都喜歡隨手扔雜物,，為了培養(yǎng)孩子們不亂扔垃圾的好習(xí)慣,，我們?nèi)焕蠋熡心托牡囊槐橐槐榈奶嵝眩⒆屆總€(gè)孩子輪流做小小督察員,，讓他們互相監(jiān)督,，在監(jiān)督別人的同時(shí),，孩子們自己也以身作則，為其他小朋友做好榜樣,。

三,、做一個(gè)家長(zhǎng)認(rèn)可滿意的班主任

一個(gè)班級(jí)管理工作的成功與否，還要看家長(zhǎng)工作做的是否到位,。這個(gè)班我?guī)Я藘赡甓?，家長(zhǎng)們對(duì)我的評(píng)價(jià)還是挺滿意的，我和很多家長(zhǎng)都成了非常聊的來(lái)的朋友,，平時(shí)的家長(zhǎng)工作我是這樣做的,。

1、保持微笑

我很慶幸,，我平時(shí)最愛笑,，每天面對(duì)家長(zhǎng)我都會(huì)微笑，每次開家長(zhǎng)會(huì)比較嚴(yán)謹(jǐn)?shù)氖虑槲乙彩切χf(shuō)著,，家長(zhǎng)們都說(shuō)我是個(gè)活潑又隨和的班主任,，所以他們平時(shí)對(duì)班級(jí)有什么建議都直接跟我說(shuō)了，從不藏在心里,。

2,、和家長(zhǎng)保持親密聯(lián)系

三個(gè)月前，我還是比較落伍,，不知道微信是什么,，后來(lái)聽別的老師說(shuō)微信的用途，我就開通了微信,，把我們班的大部分家長(zhǎng)都加進(jìn)去了,，基本上每天都會(huì)和兩三位家長(zhǎng)聊天，把孩子們?cè)趫@的情況和家長(zhǎng)反映,，也關(guān)心關(guān)心孩子在家的情況,，這樣，家長(zhǎng)的心和我這個(gè)班主任越來(lái)越近,，贏得了他們的信任,。有一次，我們班翟唐小朋友不舒服,，中午家長(zhǎng)交代要給孩子喂藥,，結(jié)果那天太忙，我們竟然都忘記了,，放學(xué)時(shí)候才發(fā)現(xiàn)孩子一直在發(fā)燒,，我忐忑的把情況給翟唐的媽媽說(shuō)了，并給她道歉,，可是翟唐的媽媽對(duì)我笑著說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系,，孔老師是個(gè)非常用心的人,，今天一定是工作忙，誰(shuí)還不會(huì)忘事呢是吧,?！蔽曳浅５母袆?dòng)，孩子的媽媽沒(méi)有一絲的責(zé)怪和不高興,。同時(shí)也非常的自責(zé),，以后把孩子們每天要吃的藥都放在消毒柜上，一抬頭都能看得見,。我和家長(zhǎng)們聯(lián)系的方式不僅是微信,，還組建了大一班qq群，把孩子們平時(shí)的活動(dòng)都一張不落的分享給家長(zhǎng)們看,，后來(lái)家長(zhǎng)們也很熱情,，每次參加園里的活動(dòng)拍的照片,，他們也會(huì)傳在群相冊(cè)里,，有一次我在群里看到王澤媽媽發(fā)了我一張不知道什么時(shí)候抓拍的照片，還附著一行字“我們美麗可愛善良的班主任”,，看得我熱淚盈眶,，真心的感動(dòng)。此外,，我還堅(jiān)持給家長(zhǎng)們發(fā)校訊通,，基本上是一天一發(fā)，讓家長(zhǎng)們及時(shí)了解幼兒在園所學(xué),，碰到節(jié)假日也會(huì)送上祝福語(yǔ),，碰到寒暑天也會(huì)發(fā)條溫馨提示。

做好班主任,，不是一件容易的事,，但是，卻是一件充滿色彩和樂(lè)趣的工作,，說(shuō)也奇怪,，以前每次要寫什么東西，我都害怕,，不知道寫什么,，每次要開家長(zhǎng)會(huì)，要主持班里元旦節(jié)目,，要上公開課,，我也是緊張的不得了，前一天晚上基本上都睡不著覺(jué),，心理素質(zhì)很差,，但是不知不覺(jué)中,，我發(fā)現(xiàn)我寫什么東西不再依賴于網(wǎng)絡(luò)，而且還能寫的很長(zhǎng)很長(zhǎng),，好像有很多說(shuō)不完的事情,，在園里組織的活動(dòng)我也不再害怕，非常輕松的就能搞定,，我明白,，這是我在進(jìn)步，只要平時(shí)工作踏實(shí),，注意積累經(jīng)驗(yàn),，注意觀察細(xì)節(jié)，我會(huì)不斷的進(jìn)步,，快速的成長(zhǎng),，我感謝我的班主任工作，我依然會(huì)努力并堅(jiān)持著,。

班主任工作不像上課,，很多工作都在日常，十分瑣碎,，千頭萬(wàn)緒,，不可能一一講來(lái)。今天,，我只是闡述自己的理念和想法,，當(dāng)遇到具體問(wèn)題時(shí)，用這樣的理念去思考,，方法也就應(yīng)運(yùn)而生,。我認(rèn)為可以把班主任工作分成兩個(gè)方面，即幼兒和家長(zhǎng),，這兩個(gè)方面之間有聯(lián)系,、有互動(dòng)，幼兒有了進(jìn)步,，家長(zhǎng)就會(huì)配合學(xué)校教育;家長(zhǎng)糾正了錯(cuò)誤的教育方法,，幼兒自然就會(huì)進(jìn)步相互促進(jìn)，共同進(jìn)步,。我主要會(huì)從這兩個(gè)方面入手談?wù)勎业捏w會(huì),。但是首先我覺(jué)得做好班主任工作，有個(gè)基礎(chǔ)很重要,?；A(chǔ)就是我的搭檔或伙伴——搭班老師和保育員。無(wú)論她們年齡、編制,、工作經(jīng)驗(yàn),，在生活中，我做到尊重她們,，有做得不對(duì)的地方也是心平氣和地指出,，在工作中一直相處融洽。這樣班級(jí)里三個(gè)人團(tuán)結(jié)一致,、思想統(tǒng)一,、行動(dòng)統(tǒng)一，才是做好工作的基礎(chǔ),。所以,，保育員會(huì)主動(dòng)給予我一些教學(xué)上的幫助，比如指導(dǎo)個(gè)別孩子完成作業(yè),、督促孩子聽講,、維持紀(jì)律等等。我對(duì)保育上的事情也不推搪,，象孩子大小便,、嘔吐在身上的時(shí)候，而保育員不在或者很忙,，我就主動(dòng)承擔(dān),。教學(xué)上的事情大家商量著來(lái),，不搞“一言堂”,，電腦上的工作不會(huì)就學(xué)著做，有事情互相分擔(dān),，以全局為重,，做到三位一體。

一,、幼兒方面：

1,、觀察：通過(guò)上課教學(xué)這樣的活動(dòng)，我們可以看出孩子的接受能力,、理解能力,、記憶能力等諸多智力因素發(fā)展得怎么樣，也就是所謂的是否聰明,，但其他一些非智力因素就很難發(fā)現(xiàn),。而且班級(jí)中人數(shù)眾多，一些中等的,、安靜的孩子總是會(huì)被忽視,、忽略，了解比較片面單一。我平時(shí)喜歡在孩子們自由活動(dòng)時(shí),，在一旁靜靜地觀察他們,，這個(gè)時(shí)候也是孩子比較放松的狀態(tài)。從孩子玩什么游戲,、和誰(shuí)玩,、怎么玩、發(fā)生了矛盾怎么做這一系列的活動(dòng)匯總,，可以看出孩子情商上的一些東西,。比如得理不饒人、小氣,、說(shuō)謊的現(xiàn)象有時(shí)出現(xiàn)在一個(gè)聰明能干的孩子身上;一個(gè)上課不愛發(fā)言的孩子則會(huì)主動(dòng)去關(guān)心哭泣的同伴,，安撫他、陪伴他,。這些第一手資料使我對(duì)每個(gè)孩子有全方位的了解,，有助于我更全面、更客觀的評(píng)價(jià),，也是教育幼兒的理性基礎(chǔ),。

2、平等：首先,，平等地對(duì)待每一個(gè)孩子是建立良好師幼關(guān)系的感情基礎(chǔ),。每一個(gè)孩子在老師心中都會(huì)有一個(gè)打分，但是分?jǐn)?shù)的高低,，都不應(yīng)該受到容貌衣著,、家長(zhǎng)因素、社會(huì)地位的影響,。我比較反對(duì)的一種做法是“逗孩子”,，把孩子當(dāng)成洋娃娃、當(dāng)玩具,。當(dāng)我們把某一個(gè)孩子抱在手里,，或者總是逗一個(gè)孩子玩時(shí)，無(wú)形中對(duì)其他從未受到這樣待遇的孩子是一種傷害,。一旦孩子認(rèn)為你是不喜歡他的,，那么你對(duì)他的教育就有了一層阻礙，家長(zhǎng)也會(huì)產(chǎn)生不滿情緒,，我們的工作就被動(dòng)了,。而那個(gè)總是受關(guān)注的孩子恃寵生嬌，驕傲自大,，也產(chǎn)生了不健康的心理,。第二個(gè)平等是師生之間的平等。在常規(guī)管理上，如果一味以老師的強(qiáng)勢(shì)去壓制孩子,，獲得的只是孩子的服從,，失去的卻很多。在提出必要的常規(guī)要求時(shí),，也要讓孩子明白不是老師要求這樣做,，而是社會(huì)公德要求的，是集體生活中必須的,，是作為一個(gè)有禮貌,、有修養(yǎng)的人應(yīng)該做的。

3,、故事：除了開展日常教學(xué)活動(dòng)和生活照顧以外,，我會(huì)用一種形式來(lái)和孩子親近——講故事。這個(gè)講故事不同于語(yǔ)言教學(xué),，而是利用日常點(diǎn)滴時(shí)間給孩子們念故事,。故事的內(nèi)容會(huì)根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)選擇不同的故事。小班講有關(guān)小動(dòng)物的故事最受歡迎,，象《小雞和小鴨》,、《晚安寶貝》;中班開始講一些有一定矛盾沖突的故事，如小熊請(qǐng)客,、黑貓警長(zhǎng),、嫦娥奔月、小馬過(guò)河等,，形式都是短小精悍的單篇故事,。進(jìn)入大班后，就開始講長(zhǎng)篇故事,，一方面培養(yǎng)孩子的文學(xué)素養(yǎng),，另一方面也培養(yǎng)孩子的記憶力。在上一屆大班,，我和彭敏晶老師輪流給孩子們講了《西游記》、《假話國(guó)歷險(xiǎn)記》,、《木偶奇遇記》,、《綠野仙蹤》等。每天抽空念上幾段,，積少成多,、積沙成塔。這個(gè)方法是我看過(guò)的一本書上介紹的,，一位小學(xué)語(yǔ)文老師,，在繁重的教學(xué)空隙中，仍堅(jiān)持每天給他的低年級(jí)學(xué)生念故事、讀長(zhǎng)篇,，提高學(xué)生讀書興趣和語(yǔ)文成績(jī),，從中得到了啟發(fā)。

有些老師會(huì)放故事cd給孩子們聽,，也很好,，但不如老師親自講,，輔助以動(dòng)作表情,，更能吸引孩子。在這一過(guò)程中,，師生之間的情感互動(dòng)能很好地促進(jìn)師生關(guān)系的融洽,。在故事的選擇上，以我國(guó)神話故事,、中外名著故事,、我國(guó)作家原創(chuàng)故事為主，讓幼兒熟悉我國(guó)自己的傳統(tǒng)文化,，不要過(guò)早地受到外國(guó)動(dòng)畫的影響,。雖然在幼兒園階段看不到提高成績(jī)之類的明顯效果,，但是我讓孩子們愛上了聽故事、愛上了讀書,、愛上了文學(xué)，就是一種成功,。我希望通過(guò)這些名著故事,，在孩子的心田里種下美好、勇敢,、善良的種子，期待今后發(fā)芽開花,，“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”我想講的就是這個(gè)意思,。

在家庭教育中，親子關(guān)系最重要,。好的親子關(guān)系可以使孩子感到家長(zhǎng)對(duì)自己的理解和支持,，孩子的喜怒哀樂(lè)也愿意和家長(zhǎng)分享,，這樣再因勢(shì)利導(dǎo)，加以引導(dǎo)就可以了,。放在師生關(guān)系上,，也是同理。好的師生關(guān)系也可以使孩子在幼兒園輕松愉快,，在一個(gè)有序的環(huán)境中講出自己的想法,，發(fā)揮想象力創(chuàng)造力，不斷提升,。

二,、家長(zhǎng)方面：做好家長(zhǎng)工作，是班主任工作的重要組成部分,。教育中有一種理論叫“三腳架理論”,，構(gòu)成這個(gè)架子的三條腿是學(xué)校教育、家庭教育,、社會(huì)教育,，再由這三條腿支撐起一個(gè)——自我教育。我們代表著學(xué)校教育,，如果把家長(zhǎng)爭(zhēng)取過(guò)來(lái),，那么好的學(xué)校教育加上好的家庭教育，教育效果就事半功倍,。

要做好家長(zhǎng)工作,，首先要理解家長(zhǎng)。我們反過(guò)來(lái),，站在家長(zhǎng)的角度思考,，家長(zhǎng)最擔(dān)心孩子什么?擔(dān)心老師照顧不周、擔(dān)心受到傷害,，所以我們首先要做好保育工作,，照顧好孩子的衣著、吃飯,、午睡;加強(qiáng)責(zé)任心,，盡量避免責(zé)任事故。這些是家長(zhǎng)對(duì)幼兒園對(duì)老師信任的基礎(chǔ),。那家長(zhǎng)最希望看到什么?我想應(yīng)該是孩子在老師的教導(dǎo)下有了進(jìn)步,，這又要求我們以優(yōu)質(zhì)的教學(xué)來(lái)做保障。有了這些,，再談開展家長(zhǎng)工作,，就容易多了。

1、分析：我認(rèn)為大部分孩子的問(wèn)題根源都在家庭，是由家庭造成的。我把家長(zhǎng)大致分成三類：a信任、親和老師，愿意配合;b對(duì)幼兒園事情不聞不問(wèn)，或者說(shuō)全交給老師,，隨便打罵都行c對(duì)老師提出各種不合理的要求;不信任老師，都聽孩子的一面之詞。

第一類家長(zhǎng)有較好的教育理念,，教育出來(lái)的孩子大都不錯(cuò),，并在體諒理解老師工作的辛苦,，最受老師歡迎,，可惜不多。我們要多發(fā)揮這類家長(zhǎng)在家長(zhǎng)群體中的作用,，以點(diǎn)帶面,，促進(jìn)其他家長(zhǎng)的進(jìn)步。第二類家長(zhǎng)較少管孩子,，也有各自的原因：有的是工作忙,，沒(méi)空管;有的是有老人帶,，不用管;有的缺乏教育方法，不會(huì)管;有的是信奉國(guó)外教育理念,，實(shí)行所謂的“放養(yǎng)”,，所以這類家長(zhǎng)是不想管。我就根據(jù)不同的情況,，找機(jī)會(huì)個(gè)他們交談交流,，逐步糾正他們的理念，引導(dǎo)他們接受正確的教育觀念,。多數(shù)家長(zhǎng)是樂(lè)意接受老師的指導(dǎo),。第三類家長(zhǎng)，是我們看見就頭疼的,，怎么辦?首先做好自己的保教工作,，盡量讓家長(zhǎng)找不到茬。如果家長(zhǎng)無(wú)理取鬧,、無(wú)事生非時(shí),，就要做到有理有節(jié)，把事實(shí)講清楚,，不能助長(zhǎng)他們這種態(tài)度,。

2、態(tài)度：不卑不亢,。所謂“卑”,，是畏懼、害怕,。怕家長(zhǎng)投訴,，怕家長(zhǎng)背后說(shuō)壞話，怕家長(zhǎng)抱團(tuán)議論老師的是非,，有時(shí)對(duì)家長(zhǎng)不合理的要求也無(wú)奈地答應(yīng),。我認(rèn)為對(duì)不合理的要拒絕，但要注意拒絕時(shí)的態(tài)度,。臉上笑瞇瞇,，態(tài)度和藹，但底線不退讓,，我把這個(gè)叫做“溫柔的堅(jiān)持”,。可以用園規(guī),、教育大綱,、婦保所規(guī)定等家長(zhǎng)不可能反駁的理由來(lái)拒絕，這樣可以有效地反擊一些不講理的家長(zhǎng)，對(duì)剛才所說(shuō)的第三類家長(zhǎng)可以采取這樣的方法,。所謂“亢”,，則剛好相反，就是把自己凌駕于家長(zhǎng)之上,，講話時(shí)盛勢(shì)凌人,，當(dāng)著很多家長(zhǎng)的面大聲批評(píng)指責(zé)他的孩子，這是不對(duì)的,。不管對(duì)于哪一類家長(zhǎng)都不應(yīng)該這樣做,，特別是剛才所說(shuō)的前兩類家長(zhǎng)，我們一定要讓這兩類家長(zhǎng)感受到老師的親切,，讓家長(zhǎng)敢于說(shuō)出他們心里的真實(shí)想法，我們才能真正理解家長(zhǎng),，服務(wù)家長(zhǎng),。我們有指導(dǎo)家長(zhǎng)的責(zé)任和批評(píng)孩子的權(quán)力，但在方式方法上要有技巧,。我一直的做法是：多表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),，少批評(píng)指責(zé);表?yè)P(yáng)當(dāng)面說(shuō)、大聲說(shuō);批評(píng)小聲說(shuō),、單獨(dú)說(shuō),。家長(zhǎng)更樂(lè)意接受，工作做的更順利,。

3,、溝通：我和家長(zhǎng)溝通交流主要形式有談話、短信,、班級(jí)網(wǎng)站,、班級(jí)qq群、家長(zhǎng)會(huì),。它們的功能和起到的作用各不相同,。班級(jí)網(wǎng)站主要發(fā)布幼兒在幼兒園參加的各種活動(dòng)，以照片,、視頻等形式讓家長(zhǎng)看到孩子的進(jìn)步,。家長(zhǎng)會(huì)次數(shù)少，但受眾群體集中,，是我介紹教育經(jīng)驗(yàn),、推廣教育理念的好機(jī)會(huì),。這兩種形式都可以看成是老師單方面的輸出,，不能及時(shí)得到家長(zhǎng)的反饋。而談話、短信,、qq群則可以每天進(jìn)行,，即時(shí)進(jìn)行，是我和家長(zhǎng)日常溝通的最有效地方法,。我的一貫做法是，在接受每一個(gè)新班級(jí)的第一次家長(zhǎng)會(huì)上,，我就會(huì)公布自己的手機(jī)號(hào)碼,，并鼓勵(lì)家長(zhǎng)有事就和我打電話,。我從來(lái)不覺(jué)得家長(zhǎng)在我下班后給我打電話是一種麻煩，相反倒覺(jué)得這是家長(zhǎng)對(duì)幼兒教育的重視程度高,。而且很多事情可以在第一時(shí)間消除誤會(huì),，免得家長(zhǎng)胡思亂想，把問(wèn)題復(fù)雜化,。我還有個(gè)習(xí)慣,，家長(zhǎng)打電話來(lái)后，我就把號(hào)碼儲(chǔ)存在手機(jī)里,，下次當(dāng)這個(gè)電話再次響起時(shí),，我就馬上知道是誰(shuí)打來(lái)，調(diào)節(jié)好情緒,，接電話的第一句話就是：“__小朋友媽媽(爸爸),，你好”，家長(zhǎng)往往感到意外,，也有些欣喜，覺(jué)得老師重視他的來(lái)電,。qq群是我最新使用的和家長(zhǎng)溝通的工具,。開通之初，也是有些顧慮的,。但實(shí)際操作下來(lái),，效果很好。在這個(gè)群里,，有的家長(zhǎng)詢問(wèn)孩子在學(xué)校表現(xiàn),，有的直接向我討教教育方法,。家長(zhǎng)們互相交上了朋友，互相探討自己教育孩子的成敗,。有些家長(zhǎng)不正確的觀念提出后,，會(huì)有明事理的其他家長(zhǎng)給予否定和批評(píng)。這種形式得到了家長(zhǎng)們的肯定和支持,。至于談話的內(nèi)容要控制好,，以幼兒為中心，以教育為中心,，不能天南地北的神聊,，不能扯關(guān)系開后門，否則會(huì)讓家長(zhǎng)覺(jué)得老師不專業(yè),、不敬業(yè),。

和家長(zhǎng)交流，如果能說(shuō)得讓人心悅誠(chéng)服,，我想就需要我們老師不斷學(xué)習(xí),，要做到“知其然”，更要“知其所以然”?，F(xiàn)在家長(zhǎng)普遍文化水平高，如果沒(méi)有說(shuō)服力,，有些固執(zhí)的家長(zhǎng)很難被老師說(shuō)服,，從而改變。所以我還是那句老話,，多看書,。當(dāng)然現(xiàn)在的書良莠不齊，還要有所甄別,。我感覺(jué)一本書不可能字字珠璣,，只要有一些話，一些理念對(duì)我產(chǎn)生影響,，產(chǎn)生共鳴,，就不錯(cuò)了。我始終推崇教育要樹立“先成人,、后成才“的思想,，把培養(yǎng)良好性格、習(xí)慣放在首位,，把知識(shí)技能傳授放在第二位,。我也把這個(gè)理念用在自己的教學(xué)活動(dòng)中，班主任工作中,，把它作為工作的指導(dǎo)思想和最終目標(biāo),。

幼兒教師是一個(gè)神圣的職業(yè),，肩負(fù)著為祖國(guó)培養(yǎng)下一代的歷史重任。當(dāng)一名教師不容易,，要當(dāng)一名好幼兒教師更是非常不易的,。暑期期間，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在了解教師需求后給我們提供了一些培訓(xùn)指導(dǎo),。通過(guò)本次的培訓(xùn),，我更進(jìn)一步的了解“學(xué)高為師，身正為范”這八個(gè)字對(duì)于幼兒教師的重要性,。

本次暑期培訓(xùn),，莊新宇園長(zhǎng)跟我們暢談了如何做一個(gè)快樂(lè)的班主任。首先她從班主任是什么開始說(shuō)起,。班主任是什么?每個(gè)人都會(huì)有自己不同的答案,，結(jié)合起來(lái)我想應(yīng)該會(huì)是這樣：是扁擔(dān)、是教學(xué)能手,，公正的法官,、是加油站、是出氣筒,，也是天空和大海,。班主任承載著塑造幼兒靈魂的重任，是孩子的第一個(gè)人生導(dǎo)師,，更是一個(gè)班的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者,，是一個(gè)班的集體的靈魂和支柱。

班主任的重要性不言而喻,，那平時(shí)班主任又該干些什么呢?1.維持班級(jí)生活秩序使它不至于陷入混亂,。2.在維持秩序的基礎(chǔ)上力爭(zhēng)形成好的集體學(xué)習(xí)氛圍。3.使班級(jí)產(chǎn)生凝聚力包括進(jìn)行集體主義教育,。4.致力于培養(yǎng)學(xué)生自主活動(dòng)能力,。5.關(guān)注學(xué)生個(gè)體和班級(jí)整體的精神生活質(zhì)量。給自己身份準(zhǔn)確的定位,，了解孩子,、建立常規(guī)并持之以恒，創(chuàng)造屬于自己班集體的特色和文化才能管好一個(gè)班級(jí),。

有一顆寬容的心,、有能力贏得幼兒的尊重和喜愛，并且高度重視幼兒和諧,。全面的發(fā)展;沉重冷靜,，有面對(duì)班級(jí)突發(fā)事件的沉穩(wěn)心理，并能迅速拿出解決方案;賞識(shí)學(xué)生,，不吝惜贊美,，屬于巧妙地指出他人的缺點(diǎn)并提出意見指明方向;品行正直,，遵紀(jì)守法，能夠虛心地不懷任何成見和偏見地聽取他人意見;善于克制自己的情緒,，不放棄對(duì)學(xué)生教育的希望,，不亂給幼兒貼標(biāo)簽;能和幼兒、家長(zhǎng)以及其他老師密切合作,，注重信息的流動(dòng)和溝通,。以上是我認(rèn)為作為一個(gè)優(yōu)秀班主任應(yīng)該具有的幾個(gè)特征，而我們又該如何從現(xiàn)在的合格幼兒教師走向優(yōu)秀的幼兒教師呢?莊園總結(jié)了點(diǎn),。1.以學(xué)強(qiáng)己,，做一個(gè)有內(nèi)涵的班主任。2.以情育情,，做有愛心的班主任,。3.以心換心，做有智慧的班主任,。4.以智引智,，做個(gè)快樂(lè)的班主任。

班主任工作的快樂(lè)和美好也許就是在繁瑣和細(xì)節(jié)中,，班主任需要用心,、費(fèi)神、善思和平和的心境去品味班級(jí)工作中五彩斑斕的美好,。在今后的工作中,，我會(huì)在實(shí)踐中反思、在反思中成長(zhǎng),，運(yùn)用自己的智慧推動(dòng)班級(jí)管理的完善和發(fā)展。

幼兒園班主任工作經(jīng)驗(yàn)心得體會(huì) 幼兒園班主任的心得體會(huì)篇二

一個(gè)學(xué)期很長(zhǎng),，但在我們眼前就這樣溜過(guò)了,，一轉(zhuǎn)眼又是假期的來(lái)臨。這一個(gè)學(xué)期,，孩子們個(gè)長(zhǎng)高了,，本領(lǐng)增加了，師幼之間的感情也升溫了,。本學(xué)期,，我覺(jué)得我班有兩點(diǎn)工作做的不錯(cuò)，一是家園聯(lián)系,，二是班級(jí)特色,，下面就來(lái)簡(jiǎn)單介紹一下。

一,、家園聯(lián)系——勤問(wèn),、勤說(shuō),，拉近你我關(guān)系

我們和家長(zhǎng)經(jīng)過(guò)兩年的相處，相互之間都已經(jīng)非常了解了,，而且家長(zhǎng)們都很年輕,，所以大家都比較聊得來(lái)。我們班還建立了qq群,、微信群,，群里的很多爸爸媽媽都很活躍，碰到節(jié)假日時(shí)都會(huì)紛紛發(fā)來(lái)祝福,，有時(shí)碰到什么問(wèn)題,，也會(huì)通過(guò)這些途徑向其他家長(zhǎng)詢問(wèn)意見或向我們老師打聽，爸爸媽媽們平時(shí)工作比較忙,，這個(gè)群算是一個(gè)很方便我們溝通的管道,。

我們又是怎樣在其他時(shí)間發(fā)展良好的家長(zhǎng)資源呢?這就要靠平時(shí)。晨間碰到爺爺奶奶來(lái)園送孩子上幼兒園,，我們老師時(shí)常就會(huì)找機(jī)會(huì)話話家常,，例如：今天起的可真早啊，比昨天進(jìn)步了,，昨晚在家肯定睡的很早吧?針對(duì)孩子在家愛看電視,，所以有晚睡的現(xiàn)象，爺爺奶奶們非常關(guān)心,，有時(shí)會(huì)主動(dòng)和我們老師溝通,，希望我們幫助想想對(duì)策。而我們老師不僅在孩子面前要進(jìn)行一番教育,，更要幫助孩子改掉經(jīng)?？措娨曂硭牧?xí)慣，述說(shuō)其中的一些危害,，過(guò)后也會(huì)向爺爺奶奶詢問(wèn)最近孩子的表現(xiàn)如何,，就會(huì)聽到奶奶們向我們反映：“還是你們說(shuō)的話孩子愛聽，現(xiàn)在每晚都會(huì)自己控制時(shí)間,，到時(shí)間了就睡,。”就是因?yàn)檫@樣一些不起眼的小事,，讓我們?cè)跔敔斈棠堂媲安┑昧肆己玫挠∠蠓?。?duì)孩子好了，使得在后來(lái)的活動(dòng)中或者平時(shí)需要從家里帶來(lái)一些材料就方便很多,，因?yàn)槲覀兝蠋熓怯谜嫘膿Q取家長(zhǎng)們的主動(dòng)配合,。

對(duì)于孩子們的年輕父母，我們老師也有一定的交流技巧,。家長(zhǎng)會(huì)是一個(gè)溝通的好時(shí)機(jī),，每次家長(zhǎng)會(huì)時(shí),，家長(zhǎng)來(lái)的時(shí)間總有先后順序，我們老師就會(huì)趁這個(gè)空擋,，主動(dòng)約爸爸或媽媽聊聊天,，有時(shí)說(shuō)說(shuō)他們的工作，有時(shí)又會(huì)問(wèn)問(wèn)周末有沒(méi)有帶孩子去哪里玩,，最近有沒(méi)有和要好的朋友組織家庭聚會(huì)什么的,。這些話題都是家長(zhǎng)們感興趣的，但是我們還會(huì)偶爾提及到孩子的教育問(wèn)題,，畢竟關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題是什么重要的,。

二、班級(jí)特色——多看,、多聽,、多折，提高動(dòng)手能力

折紙是一個(gè)手腦并用的過(guò)程,，利用折紙開發(fā)兒童的想像力和創(chuàng)造力,，鍛煉他們的動(dòng)手能力和獨(dú)立思考能力，培養(yǎng)正確的成就感都極有好處,。一張小小的紙片,，可以變化出千百種不同的形狀，這就是折紙的魅力和樂(lè)趣所在,。孩子在父母的指導(dǎo)下在一起做簡(jiǎn)單的折紙游戲,，對(duì)父母來(lái)說(shuō)，是享受天倫之樂(lè)的良機(jī);對(duì)孩子來(lái)說(shuō),，是一件十分歡樂(lè)和愉快的事情,，有的孩子獨(dú)立去折出一個(gè)形狀來(lái)也許很困難，但是通過(guò)家長(zhǎng)和老師的指導(dǎo),，或與同伴交流,，也是能夠得到許多樂(lè)趣的。我們折紙的時(shí)候常常和同伴,、老師、家長(zhǎng)一起交流,，不僅增進(jìn)同伴間的友誼,，而且發(fā)展孩子的表達(dá)能力，加強(qiáng)親子之間的溝通,。孩子從簡(jiǎn)單的紙飛機(jī)等開始做起,，對(duì)培養(yǎng)孩子的動(dòng)手動(dòng)腦以及協(xié)調(diào)能力都有著其他玩具不可替代的作用。

由于班級(jí)學(xué)生大部分都是獨(dú)生子女,，家長(zhǎng)比較溺愛,，所以學(xué)生動(dòng)手能力比較差,。另一方面，由于很多家長(zhǎng)把大部分時(shí)間和精力都投入到工作中去,，從而忽略了孩子的成長(zhǎng),，缺乏與孩子的交流，直到家長(zhǎng)與孩子之間出現(xiàn)了代溝,，交流困難了再著急,。我們不如選擇一項(xiàng)非常有益的活動(dòng)，以此為載體,，培養(yǎng)孩子與家長(zhǎng)之間的感情,，加強(qiáng)與孩子的交流、溝通,。因此,，本學(xué)期我們將班級(jí)特色的方向定為折紙?zhí)厣?/p>

保持習(xí)慣，求于實(shí)效,，相信我們的閃光點(diǎn)會(huì)更多!

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幼兒園班主任工作經(jīng)驗(yàn)心得體會(huì) 幼兒園班主任的心得體會(huì)篇三

班主任官雖不大,，但事關(guān)重大,，情牽千萬(wàn)家;事雖不多，但繁雜鎖碎,，特別是我們?nèi)邪嗟暮⒆右惶於男r(shí)都在幼兒園,，吃、喝,、拉撒,、睡全部包括。作為班主任在這里與大家進(jìn)行交流學(xué)習(xí),，我感到非常地開心,，但我深深地知道當(dāng)一名全托班的班主任老師必須有超人的耐心和博大的胸懷。但是,，與各位班主任來(lái)說(shuō),，我要學(xué)習(xí)的地方很多。有句話說(shuō)的好,，不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì)收獲的,。今天我就將自己的這幾年所做的家長(zhǎng)工作來(lái)談?wù)勛约旱囊恍w會(huì)：

當(dāng)今社會(huì)大部分都是獨(dú)生子女，所以做好家園工作是一件不容易的事情,，曾經(jīng)有家長(zhǎng)對(duì)我說(shuō)過(guò)“老師是孩子心目中的皇上,，每一句話都好像一道圣旨，必須照做”，我覺(jué)得現(xiàn)在的孩子就是家長(zhǎng)心目中小皇帝,，每一道圣旨都欣然接受,，順聽必從。要想做好家長(zhǎng)工作,，我覺(jué)得首先應(yīng)做好一個(gè)讓孩子喜歡且尊敬的好老師：

愛心是教育的陽(yáng)光,，要教育孩子，首先要愛孩子,。如果你深入到孩子的內(nèi)心世界,，你會(huì)明白孩子需要的只是你的一顆真愛,、寬容,、無(wú)私的心。在幼兒園里,，孩子需要什么樣的角色,，老師就要很投入的做到那種角色,。如：孩子病了，就像媽媽一樣摟抱她,，親親她,，讓孩子在病中享受一份慈母般的親情。孩子高興了,，就像朋友一樣同她開心大笑,，讓他感受分享的快樂(lè)。在游戲中扮孩子的伙伴……只有做到這些,，孩子才會(huì)愛我們,，想我們，愿意靠近我們,，同時(shí)還要注意發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點(diǎn),，并給予表?yè)P(yáng)，使你品嘗到班主任工作的幸福與快樂(lè),。

既然作為班主任,，老師對(duì)瑣碎的幼兒工作就要有足夠的耐心，要有不怕累不怕煩的精神,，凡事從孩子的需要和興趣出發(fā),，決不能急于求成?？梢哉f(shuō),，孩子的每一個(gè)舉動(dòng)都有她的理由。孩子做錯(cuò)事時(shí),，教師要以理服人，貼近幼兒,，是他們喜歡的媽媽;孩子有要求時(shí),，教師要以一顆童心去理解,，貼近幼兒，是他們最好的朋友,。你對(duì)孩子付出的點(diǎn)點(diǎn)滴滴孩子都會(huì)記在心里,，回去告訴他們的爸爸媽媽。家長(zhǎng)就會(huì)對(duì)你有了初步的了解,，做好了孩子喜歡且尊敬的好老師以后,，做家長(zhǎng)工作就容易多了，以下就是我的一些做法：

一,、熱情地接待每一位家長(zhǎng),，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)和家長(zhǎng)進(jìn)行初步的溝通、交流,，讓家長(zhǎng)進(jìn)一步了解幼兒園的工作,，達(dá)成基本共識(shí)。

二,、通過(guò)家園欄將一些好的教育方法,、育兒經(jīng)驗(yàn)介紹給家長(zhǎng)，以便讓他們?cè)诩抑心苷_的引導(dǎo),、教育幼兒,。

三、通過(guò)每次放月假家長(zhǎng)來(lái)園接送孩子的時(shí)間,，仔細(xì)交流孩子的表現(xiàn),，讓家長(zhǎng)們?nèi)娴牧私庥變涸趫@的情況，

四,、按時(shí)更新周計(jì)劃內(nèi)容,，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解本班教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容，取得家長(zhǎng)的支持配合,，每月不定時(shí)的至少二至三次電話交流,，每周四至五次通過(guò)信息平臺(tái)給家長(zhǎng)發(fā)信息，及時(shí)反饋幼兒在園的情況,。

五,、對(duì)于工作比較繁忙，又長(zhǎng)期不在家的家長(zhǎng),，老師則通過(guò)家園聯(lián)系冊(cè),、家長(zhǎng)qq群、經(jīng)常主動(dòng)與家長(zhǎng)保持聯(lián)系,，這樣則能讓我們仔細(xì)了解幼兒在家,、在園的表現(xiàn)，更全面的掌握每個(gè)孩子的特點(diǎn)。為了更好地做好家長(zhǎng)工作,，我園還特意設(shè)計(jì)了“致家長(zhǎng)一封信”,、“家長(zhǎng)問(wèn)卷”、“家長(zhǎng)會(huì)”,、“家長(zhǎng)開放日”,、“親子活動(dòng)”、“班級(jí)資料”等活動(dòng),，與家長(zhǎng)建立密切聯(lián)系,，進(jìn)行友好交往，不僅溝通信息,，還增進(jìn)了情感的交流,。幼兒的發(fā)展在很大程度上需要家園的緊密合作，我們要經(jīng)常換位思考,，急家長(zhǎng)所急,，想家長(zhǎng)所想，踏踏實(shí)實(shí)的工作就會(huì)得到家長(zhǎng)的全面認(rèn)可,。

啰嗦了這么多,，其實(shí)這些都是大家平常做的工作，沒(méi)有什么特別之處,，雖說(shuō)這幾年我在招生和留生工作上取得了一些小成績(jī),，但工作中還存在著許多的不足，比如：我有點(diǎn)粗心大意,，不能經(jīng)常從細(xì)節(jié)中發(fā)現(xiàn)教育時(shí)機(jī),，對(duì)班級(jí)里能力有差異的幼兒也不夠及時(shí)關(guān)注等，都是我今后工作中要改進(jìn)的地方,，在這里真誠(chéng)的希望大家能給予我改進(jìn)的好方法,，好建議，讓我們共同學(xué)習(xí),、共同進(jìn)步,。

班主任的性格、行為,、觀念影響著班上的每一個(gè)老師,，甚至每一個(gè)小朋友，所以,，一個(gè)好常規(guī)的班級(jí),，班主任在其中應(yīng)起著至關(guān)重要的作用。

一,、班主任自身需要有良好的行為習(xí)慣

建立班級(jí)的常規(guī),，首先當(dāng)然需要有正確的常規(guī)理念,。如果一開始就是歪的，以后方向當(dāng)然也是不正確的,。所以,，作為班主任對(duì)自身應(yīng)該是高要求，舉手投足都應(yīng)該是其他老師和孩子的榜樣,。

二、班主任需要有團(tuán)結(jié)班級(jí)老師的能力

常規(guī)好與壞,，需要班上三位老師的共同努力,，而班主任就是牽起三位老師的一根繩子。三位老師只有目標(biāo)一致,，方向一致,，力從一處使，才能讓班級(jí)的常規(guī)有效的建立起來(lái),。

三,、班主任需要有一定的班級(jí)榮譽(yù)感

我們都知道，只有喜歡這樣?xùn)|西,，喜歡做這樣事情,，才能把事情做好、完成好,。同樣的道理,，班主任只有喜歡自己的班級(jí)，喜歡自己班級(jí)的同事,，喜歡班上的孩子,，對(duì)班級(jí)的一切有著新鮮感、榮譽(yù)感,，有信任感,，相信這樣的班級(jí)一定是積極向上的。

班主任們,，你們有沒(méi)有埋怨過(guò)自己班級(jí)的常規(guī)不好?有沒(méi)有羨慕過(guò)其他班級(jí)的常規(guī)?有沒(méi)有靜下心來(lái)想想原因?有沒(méi)有自我反省而不是責(zé)怪其他人?……想想吧,，班主任們!愿你們都是班級(jí)常規(guī)好的班主任!

課間活動(dòng)是一種自由的、自主性的活動(dòng),，它是幼兒園一日活動(dòng)的重要組成部分之一,，隱含著豐富的教育價(jià)值。這段時(shí)間往往是小朋友最向往卻也是老師最頭疼的時(shí)刻,，因?yàn)楹⒆觽兺娴貌灰鄻?lè)乎,，老師卻要時(shí)刻繃緊安全弦，生怕孩子磕著碰著發(fā)生意外,。面對(duì)這種情形,，老師陷入了兩難境地：如果不讓孩子自由活動(dòng),，把他們禁錮在座位上，老師倒是省心了,，卻束縛了孩子的自由,，不利于其身心健康發(fā)展;如果放任孩子玩耍，集體教學(xué)時(shí)他們就會(huì)變得自由散漫,，注意力不易集中,，活動(dòng)效果就會(huì)大打折扣。所以合理安排幼兒課間活動(dòng),，就顯得非常有必要,。

一、讓課間活動(dòng)形式和內(nèi)容豐富起來(lái)

集體活動(dòng)中幼兒都集中注意力學(xué)本領(lǐng),，課間活動(dòng)剛好可以讓孩子們休息放松一下,。走廊里空氣新鮮，視野開闊,，是孩子們理想的活動(dòng)空間,。但如果幼兒都到走廊里活動(dòng)，就會(huì)顯得十分擁擠,，有安全隱患,。以往我也走過(guò)不少誤區(qū)：如讓孩子們玩一些戶外的器具，沙包,、皮球等,，或者由老師帶領(lǐng)玩一些丟手帕，吹泡泡等游戲,，但是操作下來(lái)發(fā)現(xiàn)也不是很可取,，去玩戶外活動(dòng)器具，孩子們會(huì)使用很多的精力,，不僅使孩子們好動(dòng),，而且一到上課就沒(méi)有精神。如果老師帶領(lǐng)玩游戲,，也只是部分,，而且老師上了一節(jié)課后也要適當(dāng)?shù)淖尯韲敌菹⒁粫?huì)，因此這兩種方法都沒(méi)有堅(jiān)持多久都放棄了,。這學(xué)期升入中班后,，孩子們的自我意識(shí)更為強(qiáng)烈，自主性也更強(qiáng)了,，所以我們準(zhǔn)備引導(dǎo)孩子玩一些簡(jiǎn)便易行的游戲,，如：(1)簡(jiǎn)單方便的手指游戲“點(diǎn)兵點(diǎn)將”等，讓幼兒三三兩兩隨便找個(gè)地方,，在游戲時(shí)還可鼓勵(lì)幼兒邊玩邊念兒歌,，在培養(yǎng)交往的同時(shí)還可促使幼兒的語(yǔ)言表達(dá)得到發(fā)展,。(2)經(jīng)典的民間游戲“跳方格”、“挑花線”,、“石頭剪子布”等,，這些游戲簡(jiǎn)單易學(xué)，幼兒每次玩都會(huì)有不同的收獲,。而且,，這樣的游戲不需要太多的游戲材料投入，游戲玩起來(lái)非常方便,，收拾整理游戲材料也方便,，不會(huì)影響教學(xué)活動(dòng)的正常開展。(3)益智類游戲“走迷宮”,、“跳棋”、“分類排序”“拼圖”,，這樣的游戲不僅具有娛樂(lè)功能,，而且在滿足快樂(lè)的同時(shí)增長(zhǎng)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。(4)小型的體育游戲“頂沙包”等,，幼兒三人一組,，五人一對(duì)都可以開展。

二,、讓課間活動(dòng)與區(qū)域活動(dòng)結(jié)合起來(lái)

本學(xué)期我們還將課間活動(dòng)重新調(diào)整,，我們準(zhǔn)備劃分出多個(gè)課間活動(dòng)區(qū)，將幼兒分成若干活動(dòng)小組,，每組五,、六位小朋友，每天各組輪流到各區(qū)活動(dòng),。走廊是其中的一個(gè)活動(dòng)區(qū),，為了保證活動(dòng)安全，我們就用給各組排值日生的方法來(lái)限制人數(shù),，如果是周一,，就由每組一號(hào)值日生去走廊自由選擇玩小型體育玩具，周二由每組二號(hào)值日生出去活動(dòng),，依此類推,。這樣一來(lái)，在走廊里活動(dòng)的孩子少了,，就不會(huì)你推我擠,，而且每個(gè)孩子每周都能保證一次戶外課間活動(dòng)。課間活動(dòng)時(shí),，由班中保育員在走廊指導(dǎo)孩子們活動(dòng),，老師則在教室指導(dǎo)孩子們玩其他游戲,，室內(nèi)室外井然有序，讓人感覺(jué)十分舒服,。

首先,，我們根據(jù)班級(jí)情況重新劃分了課間區(qū)域，做到動(dòng)靜區(qū)分開來(lái),。我們將比較安靜的閱讀區(qū)和益智區(qū)歸在一起;為了讓空間更大,，讓閱讀區(qū)更溫馨，我們將閱讀區(qū)與娃娃家合用,，讓幼兒找到在家看書的感覺(jué),。閱讀區(qū)的沙發(fā)，我覺(jué)得創(chuàng)意還是比較好,，孩子們靠在老師自己做的靠墊上看書,，特別舒服、沒(méi)有壓力,。另外,，我們還將書架放在門口，這樣孩子們?nèi)》艌D書就方便了,。

在安靜的閱讀區(qū)旁邊我們?cè)O(shè)置了益智區(qū),，有兩組組成，這兩組的內(nèi)容我們根據(jù)孩子的興趣愛好以及主題及時(shí)調(diào)整的,，一般情況下以一周為界定,。舉個(gè)例子，如在第一個(gè)主題的時(shí)候,，孩子們對(duì)于拼圖特別感興趣,，因此我們將這兩組都設(shè)為拼圖區(qū)。在經(jīng)過(guò)兩周后孩子們對(duì)于拼圖已經(jīng)不感興趣了,，我們就及時(shí)調(diào)整擺放上了棋類的玩具,，孩子們一下子興趣又高漲，來(lái)玩的孩子也多了,，在期間我們還會(huì)適當(dāng)將一組擺放上數(shù)學(xué)的操作材料,，特別是在上完數(shù)學(xué)課后，我們的材料會(huì)及時(shí)增添進(jìn)去,，滿足一些能力差的孩子,，讓他們有一個(gè)復(fù)習(xí)鞏固的機(jī)會(huì)，時(shí)間根據(jù)孩子的掌握情況而定,。

另外的手工區(qū)我們?yōu)榱吮苊夂⒆佣紦頂D在一起,，于是我們劃分在活動(dòng)室的另一頭，和商店相鄰,。

由兩組組成,，一組玩油泥,，一組玩折紙，將自己做好的東西可以放在商店,，但是前提是要做的好,，漂亮。

比較好動(dòng)的建筑區(qū)我們擺放在了活動(dòng)室的外面,，避免相互干擾,。建筑區(qū)由鞋架和平板組織，可供六個(gè)小朋友玩,，材料以一些大型的為主,，一般我們不確定主題，但是需要合作,，另外材料我們也逐漸增添,。

三、讓教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容向課間延伸

課間活動(dòng)還可以作為教學(xué)活動(dòng)的有效補(bǔ)充和延伸,。有時(shí)一個(gè)有趣的正規(guī)教學(xué)活動(dòng)后,，孩子們的興致仍舊很濃，我們就把集體活動(dòng)的內(nèi)容延伸到課間活動(dòng)中,。因?yàn)椴皇羌w活動(dòng)了，孩子們身心放松了,，玩起來(lái)也就更加投人,，表現(xiàn)也更為出彩。比如在美工活動(dòng)“月餅”后,，孩子們來(lái)到手工區(qū),，拿起給中各樣的模子、工具,，利用油泥的多彩,，制作了比正式教學(xué)活動(dòng)更漂亮的月餅，由于有了經(jīng)驗(yàn),，所以孩子們制作起來(lái)更是得心應(yīng)手,，瞧制作好的月餅還可以放在商店里賣呢。

又如本次主題中“家鄉(xiāng)的美食”的我們的品嘗區(qū)也是課件活動(dòng)孩子們也十分喜歡,，幾個(gè)人湊在一起品嘗給中美食,，交流一下食品的味道，出處等,。

總之,，課間活動(dòng)的有序開展，可以改變課間休息時(shí)雜亂無(wú)序的班級(jí)次序,。所以,，我們做個(gè)有心人,，善于發(fā)現(xiàn)孩子的興趣點(diǎn)，把課間活動(dòng)作為一種教育手段加以利用,，讓孩子們“適度地動(dòng)”“有益地玩”,，這樣一定能最大限度的促進(jìn)幼兒同伴交往、提高語(yǔ)言表達(dá)能力,，從而使幼兒的個(gè)性得到和諧發(fā)展,。

幼兒園班主任工作經(jīng)驗(yàn)心得體會(huì) 幼兒園班主任的心得體會(huì)篇四

今天很高興和大家坐在一起利用這個(gè)機(jī)會(huì)交流，談不上經(jīng)驗(yàn),，只是在這兩年擔(dān)任班主任工作中的一些感悟和大家交流一下,。我們都知道，班主任官不大,，但事不少,，雖然事情繁雜瑣碎，但是每一件事情都很重要,。如果不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水,，收獲也不會(huì)從頭而降。相信,，態(tài)度決定著一切,。今天我就自己的工作談幾點(diǎn)體會(huì)：

一 對(duì)孩子的態(tài)度

剛踏入師范學(xué)校的時(shí)候，就被灌輸著要做一名有愛心,，有責(zé)任心,，有耐心的老師。高爾基所說(shuō)的：“誰(shuí)愛孩子,，孩子就愛誰(shuí);只有用愛,，才能教育孩子?！蹦窃鯓尤酆⒆幽?每一個(gè)孩子都是一個(gè)家庭的未來(lái),，孩子們大部分的時(shí)間都與我們老師在一起，我們一起學(xué)習(xí),，一起玩,。對(duì)于幼兒一天的表現(xiàn)，我們都要耐心,，細(xì)心的去關(guān)注,。對(duì)于一些心情不好的，身體不適的我們就多加關(guān)注,。我們知道,，每個(gè)班總會(huì)有很調(diào)皮的孩子，第一年工作就帶了很多問(wèn)題生的班級(jí)，一天放學(xué),，園長(zhǎng)在校門口對(duì)我和何老師說(shuō)：行為習(xí)慣有問(wèn)題的孩子就把他們拉在自己身邊,，和你一起做做事情，讓他們所有的注意力跟著老師,。這樣的方法我用到現(xiàn)在,，現(xiàn)在我們班的王蘇成小朋友學(xué)習(xí)的接受能力比較差，還總是去招惹人家,，我時(shí)常把他拉在身邊,，開始幾次他很反感，我就帶他一起做,，現(xiàn)在他每次都會(huì)主動(dòng)幫我清理垃圾,，利用這個(gè)機(jī)會(huì)也會(huì)教教他顏色，數(shù)字的知識(shí)?，F(xiàn)在的他比起以前懂事了很多,。

我一直堅(jiān)信：積千累萬(wàn)，不如養(yǎng)成個(gè)好習(xí)慣,。幼兒時(shí)期是養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期,。從中班起，我就要求孩子們?nèi)绾畏诸?，如何收拾教玩具,，拿了東西要物歸原處。午睡的時(shí)候,，我們會(huì)提前進(jìn)午睡時(shí),，要求孩子們把自己的衣服疊整齊，鞋子放在床底下也要放整齊,，一個(gè)月下來(lái)，孩子們基本都能自覺(jué)地整理好自己的衣物,，冬天的棉襖很厚,，怕放在床上孩子們睡得不好，我就提議說(shuō)可以放在空桌子上,，但是孩子們還是把棉襖疊的整整齊齊的放在腳后跟,。孩子們已經(jīng)習(xí)慣吧衣服疊的好好的放在自己的床上，有時(shí)候還會(huì)相互比較誰(shuí)的衣服疊的好,，誰(shuí)的被子疊得整齊呢,。到了大班，孩子的自理能力有了很大的提高,，每一次玩具或者材料的投放,，我都會(huì)先讓孩子集體看，什么東西放在什么位置，然后再進(jìn)行活動(dòng),。幾次下來(lái),，孩子們自己都會(huì)監(jiān)督，能力強(qiáng)的幼兒還會(huì)主動(dòng)檢查是否有擺放整齊,。幼兒園的一日活動(dòng)皆是課,，每一個(gè)細(xì)節(jié)我們都要關(guān)注到。我們還可通過(guò)談話,，講培養(yǎng)幼兒好習(xí)慣故事,、兒歌、游戲等形式,，強(qiáng)化幼兒的活動(dòng)常規(guī),，加強(qiáng)生活能力的培養(yǎng)，如：整理自己的抽屜,、管理好自己的物品,、準(zhǔn)時(shí)入園、早睡早起,、安靜就餐,、關(guān)心別人、節(jié)約用水,、講衛(wèi)生,，讓孩子們從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

幼兒生活自理能力是孩子獨(dú)立性發(fā)展的第一步,，由于現(xiàn)在帶的是大班的幼兒,，自理能力教中班有了很大的進(jìn)步。我們?nèi)齻€(gè)老師一致認(rèn)為孩子能做的事情就讓孩子自己來(lái)做：如收拾桌子,，收拾自己的床鋪等,，鼓勵(lì)能力強(qiáng)的孩子幫助能力稍弱的孩子。這幾天由于環(huán)境的創(chuàng)設(shè),，班級(jí)里面材料比較多,，孩子們很積極地幫我做東西，江欣桐小朋友拿著掃把幫我把垃圾掃掉,，一下子覺(jué)得孩子長(zhǎng)大了很多,。

播種一種信念，收獲一種行動(dòng);播種一種行動(dòng),，收獲一種習(xí)慣;播種一種習(xí)慣,，收獲一種性格;播種一種性格，收獲一種命運(yùn),?！毙拍钭兂闪诵袆?dòng)，行動(dòng)變成了習(xí)慣，習(xí)慣養(yǎng)成了性格,，性格決定了命運(yùn),。

二 對(duì)家長(zhǎng)的態(tài)度

家園合作是班主任做好班級(jí)工作有效的途徑之一，所以必須努力做好,。人們常說(shuō)：“好的開始,，是成功的一半”幼兒能高高興興地上幼兒園，將為幼兒開展一日活動(dòng)奠定良好的情感基礎(chǔ),。所以早上來(lái)園時(shí),，我總是熱情的接待每一個(gè)孩子。面帶笑容站在教室門口與幼兒互道“早上好”,，因?yàn)槔蠋煹奈⑿梢詭С龊⒆拥男δ?，主?dòng)摸摸孩子的頭或手，讓孩子感到安全,，親切,。孩子情緒不好時(shí)，抱一抱孩子,，讓孩子感到我對(duì)他的愛護(hù),、關(guān)心，用真誠(chéng)的,、信任的眼光去看孩子,，讓孩子感到暖暖的，蹲下來(lái)和孩子說(shuō)說(shuō)話,，拉進(jìn)一下心靈的距離,，讓孩子們覺(jué)得老師和他們是平等的。這樣孩子就會(huì)跟著你的感覺(jué)走,，很快融入到幼兒園生活中,，為健康發(fā)展打下良好基礎(chǔ)，最重要的是用早接待的時(shí)間巧妙地讓家長(zhǎng)感到,，把孩子交給老師踏實(shí),、放心，取得了家長(zhǎng)的信任與支持,。

教師與家長(zhǎng)的良好溝通是很必要的,，中班的時(shí)候我們就建立了一個(gè)群,，有時(shí)候我會(huì)把自己看到的一些關(guān)于教育孩子的內(nèi)容發(fā)上去,，讓家長(zhǎng)們了解如何正確引導(dǎo)孩子。其中我們的家長(zhǎng)孩子群里溝通各自孩子的在家情況,，我也會(huì)耐心的回復(fù)他們的提問(wèn),，相互的溝通更利于孩子的健康成長(zhǎng)，也利于家長(zhǎng)們對(duì)孩子教育的重視。以前我跟家長(zhǎng)們說(shuō)過(guò)：“ 很多家長(zhǎng)會(huì)誤認(rèn)為孩子送到學(xué)校,，教育就成了學(xué)校的事情,。隨著孩子的成長(zhǎng)，我們?cè)絹?lái)越可以發(fā)現(xiàn)家庭教育對(duì)孩子的良好成長(zhǎng)同樣起著決定性的作用,，所以家園聯(lián)合起來(lái)教育孩子對(duì)孩子的成長(zhǎng)有更大的幫助,。”隨后家長(zhǎng)們都非常樂(lè)意與我溝通,，尤其是王悅銘的媽媽,，以前從不管孩子，那天突然發(fā)我信息說(shuō)：現(xiàn)在起我要好好關(guān)注孩子,。我想對(duì)家長(zhǎng)良好的態(tài)度也是家園共育良好發(fā)展的開端,。

三 對(duì)班級(jí)老師的態(tài)度

一個(gè)班級(jí)就是一個(gè)集體，作為班主任就要跟配班老師做到真誠(chéng),、和諧,。班內(nèi)教師之間配合的是否和諧直接影響到班級(jí)管理的好壞，教師之間要相互信任,、相互幫助,、相互取長(zhǎng)補(bǔ)短。作為班主任要處處以身作則,，依靠模范帶頭作用來(lái)感染配班老師,。在工作中我們可以換位思考，相互理解,，體諒,。我們班馮老師是老教師，有是有一些問(wèn)題我也會(huì)和她探討,，他也會(huì)耐心的跟我講,，幫助我們管理班級(jí)。由于視力的問(wèn)題,，打掃衛(wèi)生沒(méi)有其他阿姨那么細(xì)致,，我們會(huì)幫助她一起做，一切以工作為重,，這樣營(yíng)造一個(gè)寬松,、愉快的工作環(huán)境，在對(duì)班級(jí)幼兒教育上保持一致性,?？沼嗟臅r(shí)候，我們還會(huì)相互溝通班級(jí)幼兒的情況,。大家團(tuán)結(jié)協(xié)作,，各項(xiàng)工作才能得到順利開展,。

以上就是我班主任工作的一點(diǎn)感悟，總之,，幼兒園工作是最辛苦的,，幼兒園班主任要尊重自己，尊重每個(gè)孩子,，尊重自己的工作,，把自己全部的愛心、真心,、耐心和責(zé)任心付與工作中,，讓那些可愛的孩子在老師的帶領(lǐng)下盡情自由的展翅翱翔!謝謝大家!

扎實(shí)認(rèn)真的做好教育教學(xué)工作，是做好班主任工作的基礎(chǔ),。所以,，我不斷地鉆研教材、探索創(chuàng)新,，一直提醒自己,，把課的質(zhì)量上到最好，讓幼兒學(xué)到盡量多的知識(shí),。當(dāng)然這些與專業(yè)的理論知識(shí)是分不開的,，我只有不斷地學(xué)習(xí)為自己充電，利用可利用的時(shí)間研究,，才能讓自己更快的提高,，才能進(jìn)一步增進(jìn)我對(duì)幼兒教育的認(rèn)識(shí)和理解。

幼兒園班主任工作經(jīng)驗(yàn)心得體會(huì) 幼兒園班主任的心得體會(huì)篇五

光陰似箭,，一晃一個(gè)學(xué)期又已悄然而過(guò),。作為一名幼兒園骨干教師，其中包含著領(lǐng)導(dǎo),、同事,、孩子、家長(zhǎng)的信任和期待,，我深知這既是一種榮譽(yù),，更是一種壓力與責(zé)任。于是,，我把壓力化作動(dòng)力,，做好每樣工作，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo),、老師,、家長(zhǎng)、孩子對(duì)我的厚望,。

一,、師德修養(yǎng)

思想引領(lǐng)，不斷提升自身素養(yǎng),。在思想方面,，作為一名共產(chǎn)黨員，我始終堅(jiān)持黨的教育方針,，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),，服從領(lǐng)導(dǎo)的分工，積極做好本職工作,，認(rèn)真參加各種政治學(xué)習(xí),，不斷增強(qiáng)自己的政治素養(yǎng)，樹立科學(xué)的世界觀,、正確的人生觀,、價(jià)值觀。努力做到“以身正教,，言行一致,，表里如一，為人師表”,，較好地完成了各項(xiàng)工作任務(wù),。

二、教育教學(xué)工作

1.踏踏實(shí)實(shí)做好班級(jí)日常工作,。

作為副班主任,，我積極配合班主任的工作。平時(shí)教學(xué)中,，依據(jù)《綱要》和《指南》的指導(dǎo)思想,，根據(jù)幼兒的實(shí)際需要合理地制定教育計(jì)劃，綜合組織各方面的教育內(nèi)容,。開展形式多樣的教學(xué)活動(dòng),，以正確的兒童觀和教育觀指導(dǎo)教育教學(xué)，合理地安排幼兒的一日活動(dòng),，時(shí)刻關(guān)注幼兒的想法和感受,，以觀察者、引導(dǎo)者,、支持者,、合作者的身份與幼兒互動(dòng)、交往,。尊重幼兒的人格和個(gè)性,，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，尊重孩子在教學(xué)過(guò)程中的個(gè)體感受,，充分發(fā)揮他們的潛能,，因人施教,。注重保教結(jié)合、動(dòng)靜交替的原則,，創(chuàng)設(shè)輕松,、和諧、安全,、自由,、寬松的教育環(huán)境和讓幼兒施展才能的環(huán)境，最大限度地培養(yǎng)和發(fā)揮幼兒的活動(dòng)興趣和創(chuàng)造才能,。 樹立服務(wù)意識(shí),，將一切工作建立在為幼兒服務(wù)、為家長(zhǎng)服務(wù)的基礎(chǔ)上,。生活上,，隨時(shí)注意觀察幼兒的健康狀況，耐心細(xì)致地對(duì)幼兒進(jìn)行護(hù)理,、照顧,。活動(dòng)中,，隨時(shí)觀察幼兒的一言一行,，注意捕捉隨機(jī)教育的契機(jī)。積極與家長(zhǎng)建立密切的合作關(guān)系,，重視家長(zhǎng)的看法,，及時(shí)傾聽家長(zhǎng)的意見和建議，工作力求做到令幼兒,、家長(zhǎng)滿意,。

2.努力提高教科研水平。

平時(shí),，我注重教學(xué)理論的學(xué)習(xí),，從身邊的教育教學(xué)實(shí)際入手，選定適當(dāng)?shù)难芯糠秶蚍较蜻M(jìn)行課題研究,。同時(shí)結(jié)合自己的特長(zhǎng)和愛好,，以原先的課題為基礎(chǔ)尋找突破點(diǎn)，本學(xué)期我的個(gè)人微型課題《“問(wèn)題—團(tuán)隊(duì)—建構(gòu)(qtc)”學(xué)習(xí)模式在中班科學(xué)探究活動(dòng)中的應(yīng)用之研究》在嘉興市立項(xiàng),，這既是壓力也是前進(jìn)的動(dòng)力,，更加鞭策我不斷對(duì)自己的教育實(shí)踐進(jìn)行反思，積極探索與解決遇到的問(wèn)題,。及時(shí)寫心得體會(huì),、案例、教養(yǎng)筆記,，在從而提高教科研成果的深度,、廣度和理論層次,。

三、教研組工作

作為年級(jí)組長(zhǎng),，除了完成自身的教育教學(xué)工作任務(wù)之外,，我還組織年級(jí)組的一系列活動(dòng)：

1.注重青年教師的培養(yǎng)

每周五我會(huì)組織組內(nèi)教師扎實(shí)開展一周一次的教研活動(dòng);同時(shí)能把自己的寶貴經(jīng)驗(yàn)毫無(wú)保留的傳給年輕教師，指導(dǎo)其日常教學(xué)工作,。本學(xué)期我們組新入職了二名新老師，各方面的經(jīng)驗(yàn)都存在明顯的不足,，我利用教研活動(dòng)的時(shí)間組織組內(nèi)的幾名骨干老師,，對(duì)他們進(jìn)行一對(duì)一的輔導(dǎo)，多給她們展示自己的機(jī)會(huì),，最終她們?cè)趫@級(jí)的“亮相課”,、“過(guò)關(guān)課”、“匯報(bào)課”等一系列公開活動(dòng)中取得了一定的成績(jī),，同時(shí)也得到了領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可,，促進(jìn)了青年教師的成長(zhǎng)。

2.促新老教師共同成長(zhǎng)

我們組內(nèi)的的每個(gè)教師,，都能本著相互學(xué)習(xí),、共同提高的態(tài)度互相切磋、群策群力,，集思廣益,、取長(zhǎng)補(bǔ)短。外出聽講座,、參加觀摩活動(dòng)回來(lái)在每周的教研活動(dòng)時(shí)間會(huì)與大家一起分享,，分享聆聽到的寶貴經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)組內(nèi)的師徒能定時(shí)互相聽課,、評(píng)課,，在日常教學(xué)中也能隨時(shí)討論、研究,。整個(gè)年級(jí)組學(xué)習(xí)氛圍濃厚,，老師工作狀態(tài)積極向上。

3.打造特色化教研活動(dòng)

本學(xué)期我努力嘗試以“集體備課”和“課題化的教研”等活動(dòng)形式,，進(jìn)行教育教學(xué)的有效實(shí)施和不斷創(chuàng)新,。在集體研討、商議的過(guò)程中,，教師的教育理念,、教學(xué)觀點(diǎn)隨時(shí)發(fā)生著激烈的碰撞，通過(guò)碰撞彼此相互啟發(fā)著,。如：開展新的主題前,，大家集思廣益,，針對(duì)各班級(jí)特點(diǎn)，合理地選擇主題教學(xué)內(nèi)容,，確定出主題墻和區(qū)域環(huán)境的創(chuàng)設(shè)內(nèi)容及形式,。在實(shí)施互動(dòng)研討、開展集體備課的過(guò)程中,，教師們通過(guò)相互傳遞各類信息,，促進(jìn)了資源的共享、方案的進(jìn)一步優(yōu)化,，使集體備課的質(zhì)量得到了進(jìn)一步的提升,。教師同伴間的這種良好的互動(dòng)關(guān)系，促進(jìn)了全組教師的專業(yè)化成長(zhǎng),。

四,、今后的打算

知不足而奮進(jìn)是我的追求，在珍惜學(xué)校提供學(xué)習(xí),、展示平臺(tái)的同時(shí),，我也努力吸收外界的信息和知識(shí)，積極參加各級(jí)教學(xué)研討活動(dòng),，多讀書,，讀好書，讓自己永遠(yuǎn)處于一灣活水,、碧水之中,。在今后的工作中，我一定會(huì)更加努力,，起好引領(lǐng)作用,，爭(zhēng)取更好的成績(jī)。