我們得到了一些心得體會(huì)以后,，應(yīng)該馬上記錄下來(lái),，寫一篇心得體會(huì),，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力,。那么你知道心得體會(huì)如何寫嗎？下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文大全,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

幼兒園班主任心得體會(huì)篇一

幼兒園班主任,，是一份充滿挑戰(zhàn)和樂(lè)趣的職業(yè)，這個(gè)職業(yè)需要關(guān)愛(ài),，需要耐心，需要責(zé)任心,。在大學(xué)的教育專業(yè)中,，班主任的實(shí)習(xí)也是一項(xiàng)必修課程。我幸運(yùn)地得到了在某幼兒園班主任的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì),，這個(gè)經(jīng)歷讓我有了更加深刻的理解和感受,。在實(shí)習(xí)的兩個(gè)月中，我學(xué)到了很多,，也有了許多心得體會(huì),，將在下文中進(jìn)行分享。

第二段：了解孩子,，傳遞愛(ài)心,。

做為一名幼兒園班主任，最重要的要素之一,，就是了解孩子,，了解他們的興趣愛(ài)好、性格特點(diǎn),、在學(xué)習(xí)和生活中遇到的問(wèn)題等等,。了解了孩子，班主任才能更好的引導(dǎo)他們成長(zhǎng),。在實(shí)習(xí)中,，我經(jīng)常觀察與和孩子們互動(dòng)，在每天的教學(xué)過(guò)程中,，我也會(huì)傾聽(tīng)孩子的心聲,，和他們溝通，讓他們感受到我們的關(guān)愛(ài)，讓他們?cè)趯W(xué)校學(xué)到的知識(shí)和技能帶到生活中去,。

第三段：謹(jǐn)慎從事,，務(wù)實(shí)做好。

幼兒園教學(xué)并不是一件輕松的工作,，班主任需要付出很大的心血和耐心,，才能做好每一件事情。在實(shí)習(xí)中,，我通過(guò)觀察老師們的教學(xué)方法,，并且逐漸了解到他們的實(shí)際操作。謹(jǐn)慎從事,，務(wù)實(shí)做好每一點(diǎn)教學(xué)事項(xiàng),，便是班主任應(yīng)該具備的思維方式。我經(jīng)常針對(duì)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整,，靈活處理每一個(gè)問(wèn)題,，并做好相應(yīng)的解決方案，讓學(xué)生受益,。

第四段：互相協(xié)調(diào),，共同提高。

班主任不是一個(gè)人在干活,，更多是需要和其他老師,、家長(zhǎng)、教育部門等人單位相互協(xié)調(diào),，相互合作,，讓孩子在一個(gè)周全的教育環(huán)境中成長(zhǎng)。在實(shí)習(xí)中,，老師們互相協(xié)作,，搭建平臺(tái)，以免孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)上遇到障礙,；對(duì)于孩子們的獎(jiǎng)勵(lì)懲罰也均牽扯他人,。班主任的實(shí)踐也體現(xiàn)出這種互相協(xié)調(diào)的精神，與他人相處和協(xié)作十分重要,。

第五段：總結(jié),。

幼兒園班主任實(shí)習(xí)使我受益匪淺，也增長(zhǎng)了我在職場(chǎng)上的知識(shí)和技能,。孩子們天真無(wú)邪的眼神和調(diào)皮的個(gè)性讓人難以忘懷,。作為一名班主任，我要謹(jǐn)慎從事,，了解孩子,，與他人協(xié)調(diào)合作,，相信我定能成為一名優(yōu)秀的幼兒園班主任。同時(shí),，在校學(xué)習(xí)雖然能夠?qū)W到理論知識(shí),，但是還要加強(qiáng)對(duì)實(shí)踐的探索，因此建議同學(xué)們要多多參與實(shí)踐,，才能更好地掌握和應(yīng)用所學(xué),。

幼兒園班主任心得體會(huì)篇二

第一段：上任初期的困惑與挑戰(zhàn)（200字）。

作為一名新任的幼兒園班主任,，在上任初期,，我面臨著許多困惑和挑戰(zhàn)。首先,，我對(duì)于如何與幼兒建立起良好的關(guān)系感到迷茫,。畢竟，我是新人,，對(duì)于班級(jí)中每位學(xué)生的性格和喜好并不熟悉,。另外，教學(xué)方法的選擇也是一大難題,。每個(gè)幼兒都有自己獨(dú)特的學(xué)習(xí)方式和進(jìn)程,，如何根據(jù)他們的需求進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)成為讓我頭疼的問(wèn)題。面對(duì)這一系列的困惑和挑戰(zhàn),，我經(jīng)歷了一個(gè)思考和成長(zhǎng)的過(guò)程。

第二段：與幼兒建立關(guān)系的秘訣（200字）,。

在與幼兒建立良好關(guān)系的過(guò)程中,，我總結(jié)出了一些有效的策略。首先,，我積極參與幼兒的活動(dòng),，向他們展示關(guān)心和關(guān)注。通過(guò)和幼兒一起玩耍,、講故事,、唱歌等方式，我逐漸獲得了他們的信任和認(rèn)同,。其次,，我注重與家長(zhǎng)的溝通，了解每個(gè)幼兒的家庭背景和興趣愛(ài)好,，這樣可以更好地調(diào)適每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)和生活,。最后，我建立了一個(gè)尊重和理解的班級(jí)規(guī)則和氛圍,，使每個(gè)幼兒都能感到自己的存在是受尊重的,。通過(guò)這些努力,，我逐漸與幼兒建立了深厚的情感紐帶。

第三段：個(gè)性化教學(xué)策略的應(yīng)用（200字）,。

在面對(duì)個(gè)性化教學(xué)的問(wèn)題時(shí),，我選擇了靈活的方法和策略。首先,，我觀察每個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)風(fēng)格和興趣愛(ài)好,，并為他們準(zhǔn)備了豐富多樣的學(xué)習(xí)材料和活動(dòng)，以滿足不同幼兒的需求,。其次,，我嘗試采用小組合作的形式，讓熟練的幼兒幫助其他同學(xué),，培養(yǎng)他們的合作能力和互助精神,。另外，我也鼓勵(lì)幼兒通過(guò)多種方式表達(dá)自己的想法和感受,，例如繪畫(huà),、手工等，這樣可以激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和表達(dá)能力,。通過(guò)這些個(gè)性化教學(xué)策略的應(yīng)用,，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)幼兒都能找到適合自己的學(xué)習(xí)方式，并取得了明顯的進(jìn)步,。

第四段：與同事的合作與交流（200字）,。

作為一名幼兒園班主任，我深知與同事的合作與交流對(duì)于工作的重要性,。在與同事的溝通中,，我學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。通過(guò)與有經(jīng)驗(yàn)的老師交流,，我改進(jìn)了自己的教學(xué)方法和策略,。與同事互相幫助，我積累了更多的教學(xué)資源和課程設(shè)計(jì)的經(jīng)驗(yàn),。此外,，我們還定期舉行教研活動(dòng)，共同探討教育理念和方法,，互相促進(jìn)成長(zhǎng),。通過(guò)這種合作與交流，我不僅獲得了專業(yè)上的提升,，也形成了一支團(tuán)結(jié)和融洽的教師團(tuán)隊(duì),。

第五段：總結(jié)與展望（200字）。

在成為幼兒園班主任的初期,，我經(jīng)歷了困惑和挑戰(zhàn),，但也在不斷的探索與實(shí)踐中取得了進(jìn)步,。通過(guò)與幼兒建立良好的關(guān)系,，采用個(gè)性化教學(xué)策略,，與同事合作與交流，我逐漸獲得了工作的樂(lè)趣和滿足感,。未來(lái),，我將繼續(xù)努力提升自己的專業(yè)素養(yǎng),，探索更有效的教育方法，為每個(gè)幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)力量,。同時(shí),，我也期待與家長(zhǎng)攜手合作，共同為孩子們的未來(lái)創(chuàng)造更好的環(huán)境和機(jī)會(huì),。幼兒園班主任這個(gè)職位不僅是一份責(zé)任和使命,，更是一份幸福和成長(zhǎng)的契機(jī)。

幼兒園班主任心得體會(huì)篇三

8月13—8月15日在本校舉辦的新進(jìn)教師培訓(xùn)已接近尾聲,，雖然時(shí)間緊促,，但在領(lǐng)導(dǎo)和各科室主任的精心準(zhǔn)備下，呈現(xiàn)給了大家豐富而深刻的相關(guān)知識(shí),，作為受訓(xùn)的一員也從中得到了一些新的認(rèn)識(shí)和感受,，現(xiàn)呈現(xiàn)如下：

在師德認(rèn)識(shí)方面，從問(wèn)心無(wú)愧向全身心關(guān)注教育轉(zhuǎn)變,。雖然一直以來(lái)都是以學(xué)生作為自己工作的重心,，把學(xué)生的學(xué)習(xí)、問(wèn)題及生活困惑作為自己工作的主要內(nèi)容,，力求不讓自己在學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中留有遺憾,，做到問(wèn)心無(wú)愧!但是，由于隨著時(shí)間的推移,，師生關(guān)系的深入體會(huì)和認(rèn)識(shí)，以及本次培訓(xùn)的深入剖析,，越來(lái)越迫切地認(rèn)識(shí)到全身心主動(dòng)關(guān)注教育的重要性,。誠(chéng)然，無(wú)愧于學(xué)生和自我很重要,。但是倘若僅僅是當(dāng)事實(shí)凸顯出來(lái)了進(jìn)行解答,、解決，并不能全方位地培養(yǎng)自我能力,，促進(jìn)自我成長(zhǎng),。只有時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注學(xué)生及其家庭、社會(huì)及相關(guān)事件才能于浮躁世界中掘出自我的本色,，唯此才能在教育中體現(xiàn)出發(fā)自心底的關(guān)懷,，對(duì)學(xué)生的啟迪也將更具震醒力,。

教學(xué)方面，對(duì)學(xué)科教學(xué)有進(jìn)一步反思,。經(jīng)過(guò)一年的教學(xué),，對(duì)備課、上課,、反思和作業(yè)方面有了一定的進(jìn)步,，但在學(xué)生成效上仍有困惑。而困惑的主要來(lái)源在于作業(yè)的設(shè)計(jì),、實(shí)施和完成效果上,，自己的經(jīng)驗(yàn)匱乏，操作效果不明顯,。經(jīng)過(guò)李玉國(guó)老師的作業(yè)指導(dǎo)和司彩貞主任關(guān)于教學(xué)工作常規(guī)的深入剖析,，對(duì)教學(xué)常規(guī)特別是作業(yè)建設(shè)方面有了更深入的認(rèn)識(shí)，希望在以后的教學(xué)工作中能積極應(yīng)用并取得成效,。

從教學(xué)管理方面,，從原來(lái)的客觀關(guān)注到現(xiàn)在的有能力并且敢于積極參與。剛進(jìn)入崗位時(shí),，更多地關(guān)注自我生存能力,，將備課、上課,、學(xué)生的聽(tīng)懂與否作為自我的生命點(diǎn)。但是隨著教學(xué)工作的開(kāi)展,，意識(shí)到教學(xué)管理的重要性,，唯有課堂上氛圍好了，學(xué)生的信任度和積極性上去了,，知識(shí)才有傳播的空間和價(jià)值,。自己在上一年的工作中也經(jīng)常詢問(wèn)其他老師或參閱書(shū)籍搜集方法、策略,，也會(huì)在問(wèn)題出現(xiàn)時(shí)積極嘗試,，但畢竟經(jīng)驗(yàn)不足，有事仍會(huì)在處理問(wèn)題之后,，自我認(rèn)為處理的不夠完美或者讓學(xué)生心里不盡順暢,，因此在管理上仍有待學(xué)習(xí)。本次講座中段校長(zhǎng),、講到了相關(guān)的內(nèi)容,，特別是在楚校長(zhǎng)的做專家型教師專題講座中，認(rèn)識(shí)到了管理的靈活性和藝術(shù)性,，受益匪淺,。特別是在楚校長(zhǎng)講到不同的學(xué)生學(xué)習(xí)困難問(wèn)題時(shí),，他對(duì)不同學(xué)生的類型分析之準(zhǔn)確之到位，聽(tīng)了之后讓我茅塞頓開(kāi),，有種躍躍欲試的沖動(dòng),，希望在以后的教學(xué)中能充分利用。

從教學(xué)信念上,，自己在教學(xué)信念上更加堅(jiān)定執(zhí)著,。一直以來(lái)就特別佩服段校長(zhǎng)的魄力和精神，她自上任18中以來(lái)的努力和奮斗有目共睹,，她本身就是一座激勵(lì)塔,，也可以說(shuō)是一個(gè)榜樣，讓人奮斗不息,，不斷想法克服困難勇往直前,。在13號(hào)下午的培訓(xùn)會(huì)上，段校長(zhǎng)再次講了學(xué)校的各種情況和發(fā)展規(guī)劃,，在講到風(fēng)格教師說(shuō)到,，應(yīng)先明確干什么，以后再?gòu)V泛涉獵,，結(jié)合班情況后,，選擇一個(gè)最終實(shí)踐并實(shí)現(xiàn)自我特色。我覺(jué)得不單單是對(duì)于我們的事業(yè)是這樣,，對(duì)于我們的人生也是這樣,。既然我已經(jīng)教師作為我的立身之本，那么做好做精做透是最根本的要求,。只要堅(jiān)定選擇,、信念結(jié)合自己的能力，加之堅(jiān)持不懈地付出和外在的各種經(jīng)驗(yàn)外力,，這樣一定能成為一名優(yōu)秀的教師,。

在班主任管理方面，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了其職能,、使命和責(zé)任,。班主任是一個(gè)班級(jí)文化的塑造者和引導(dǎo)者，在學(xué)生的成長(zhǎng)中扮演著猶如向?qū)?、朋友或長(zhǎng)者等多方面的角色。因此,，其能力之要求,、其事務(wù)之繁雜是一個(gè)普通教師不近所不能知的。經(jīng)過(guò)大半年的副班主任工作,，在崔老師的指導(dǎo)幫助下自己對(duì)事務(wù)處理有了一定的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn),，但在一些事件上仍然會(huì)沒(méi)有頭緒或心有余悸,，這次倪海軍主任關(guān)于班主任的各種生活、學(xué)習(xí)實(shí)例的講述和寓言故事的揭示更讓我對(duì)班主任工作有了深一層的理解和認(rèn)識(shí),，并對(duì)以后的管理工作有了更強(qiáng)的信心,。希望自己在以后的教學(xué)中多讀書(shū)、多實(shí)踐,，從中也能悟出,、摸索出更多的班級(jí)管理方法。

最后,，感謝這次班主任培訓(xùn)給了我如此之多,、之全方位的指導(dǎo)，我將不遺余力地在以后的教學(xué)中充分實(shí)踐,，相信定能在努力配合促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的同時(shí),，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的專業(yè)化成長(zhǎng)。

幼兒園班主任心得體會(huì)篇四

時(shí)間飛逝,，轉(zhuǎn)瞬幼兒園新老師培訓(xùn)即將結(jié)束,。作為一名剛剛踏上老師崗位的幼兒園老師，這次我是帶著迷茫帶著疑問(wèn)來(lái)學(xué)習(xí)的,。在學(xué)習(xí)中,，我每次的感覺(jué)都是歡樂(lè)而又充實(shí)的，由于每一次都能聽(tīng)到同行內(nèi)的專家,、優(yōu)秀骨干老師精彩的講座,，他們以鮮活的案例和豐富的學(xué)問(wèn)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我劇烈的感染和深深的理論引領(lǐng),。透過(guò)這次培訓(xùn),，我的收獲豐富、感想頗深,，眼界開(kāi)闊了,，思索問(wèn)題比以前更全面了，很多疑問(wèn)得到了啟發(fā)或者解決,。以下是我的學(xué)習(xí)心得跟大家共享一下,。

許多人認(rèn)為，幼兒老師但是就是哄哄孩子,，學(xué)問(wèn)含量要求不高,，人人都能干。以前,，我也是上述許多人中的一員,。可當(dāng)自我真正成為一名幼兒老師時(shí)，才驚異的發(fā)覺(jué),，即便是特地的幼師學(xué)校培育出來(lái)的老師要做好都不簡(jiǎn)單,，更何況我這個(gè)非師范專業(yè)的“門外漢”。反思與迷茫充斥著我的內(nèi)心,，直到這個(gè)培訓(xùn)才讓我找到了前進(jìn)的方向：要成長(zhǎng)為一名專業(yè)的幼兒老師首先務(wù)必樹(shù)立敬業(yè),、樂(lè)業(yè)的訓(xùn)練觀;把幼教當(dāng)成職業(yè)來(lái)干，努力追求稱職;把幼教當(dāng)成事業(yè)來(lái)干,，努力追求,。其次，關(guān)愛(ài)兒童,，認(rèn)可兒童,，公平對(duì)話，與孩子構(gòu)成學(xué)習(xí)的合作共同體,，擅長(zhǎng)接住孩子拋過(guò)來(lái)的“球”,。再次，具備扎實(shí)的吹拉彈唱,、讀寫畫(huà)描等多方面的藝術(shù)才能,，把握多元的學(xué)習(xí)方法、擅長(zhǎng)適時(shí)合理的策劃,、組織,、實(shí)施活動(dòng)。最終,，要不斷的踐行反思,，不斷的'向同行前輩學(xué)習(xí)，擅長(zhǎng)總結(jié),，勇于創(chuàng)新,，做到終身學(xué)習(xí)。

培訓(xùn)活動(dòng)是短暫的,，但是我在這次培訓(xùn)上收獲的東西卻是無(wú)價(jià)的,。無(wú)論是從思想上，還是專業(yè)上,，對(duì)我而言,，都是一個(gè)很大的提高。專家,、優(yōu)秀骨干老師的精彩講座,，為我們老師的健康成長(zhǎng)又一次指明白方向。愿我們的老師像大海那樣放開(kāi)胸懷容納百川,，像太陽(yáng)那樣,，不斷地進(jìn)行新的核聚變，積蓄新能量，做一支永久燃燒不盡的蠟燭,，去照亮人類，照亮將來(lái),。為了我們的訓(xùn)練,，為了我們學(xué)前的幼兒，也為了我們自我,，時(shí)時(shí)到處都要注意自我的師德修養(yǎng)和人格塑造,，并加強(qiáng)自我的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高，一切從實(shí)際動(dòng)身,，切實(shí)擔(dān)負(fù)起老師應(yīng)盡的職責(zé)和義務(wù),。

幼兒園班主任心得體會(huì)篇五

雖然只有短短的八天學(xué)習(xí)培訓(xùn)時(shí)間，卻勝讀了十年圣賢書(shū),！xx年了,。回顧這六年的工作有不少的艱辛卻也豐收了許多的喜悅,。最值得開(kāi)心愉快的是現(xiàn)在的我能用不同的“心”來(lái)對(duì)待生活中的不同人并把事情處理的圓滿,。

對(duì)待孩子要有“愛(ài)心”。小班的孩子是幼兒園里年齡較小的一個(gè)年齡段,，有一半的幼兒沒(méi)上過(guò)幼兒園,。因此，剛開(kāi)學(xué)哭的孩子很多,，我會(huì)抱著哭泣的孩子并輕聲細(xì)語(yǔ)的安慰他,，哄他，用故事,、兒歌,、游戲等來(lái)吸引幼兒，告訴他們上幼兒園是非常開(kāi)心的事,，解除幼兒的分離焦慮癥,。但是，讓每個(gè)孩子開(kāi)心愉快并不是一件容易的事,。如我班的桑銳,，這一個(gè)小男孩特別愛(ài)哭，還想一些花樣來(lái)找碴,。一會(huì)兒要找他的小椅子,，（他只認(rèn)準(zhǔn)一張小椅子，不是這張椅子他不坐,。）一會(huì)兒嫌小朋友看他,。

有時(shí)在上課，他突然會(huì)閉著眼睛放聲大哭，看著他那么大聲的哭,，我的心會(huì)異常煩燥,，我趕緊閉上眼睛深呼吸穩(wěn)定自己，并提醒著自己,，要有“愛(ài)心”,！想著便走向桑銳，問(wèn)：“你怎么了,？”“想媽媽,！”桑銳一邊哭一邊說(shuō)?！袄蠋熀湍阋黄鹣雼寢?！”我乘機(jī)順勢(shì)引導(dǎo)，在這個(gè)時(shí)候教他們兒歌《想媽媽》,。讓他們理解想媽媽可以有多種表達(dá)形式,。下課后，我把桑銳抱在懷里,，讓他在我的懷里想媽媽,。就這樣，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間,，他從我懷里想媽媽走向與小朋友們一起游戲交往?，F(xiàn)在，孩子們已從哭哭泣泣的上幼兒園變成了開(kāi)開(kāi)心心的來(lái)園,。

對(duì)待家長(zhǎng)要有“耐心”,。我覺(jué)得做一個(gè)好的班主任不僅課要上好還要做好與家長(zhǎng)的工作。記得有一天,，隨著離園時(shí)間的到來(lái),，一個(gè)個(gè)孩子拉著爸爸媽媽的手，高高興興地和我說(shuō)“再見(jiàn)”,，隨后離開(kāi)了教室,。當(dāng)最后一位孩子蹦蹦跳跳地走出教室時(shí)，我松了口氣,，心想：一天過(guò)去了,，我可以輕松地休息了。豈料,，當(dāng)我輕輕地關(guān)窗時(shí),，一個(gè)小朋友的奶奶氣急敗壞地領(lǐng)著小朋友來(lái)到我面前，我心里一個(gè)咯噔,，欣慰之情消失得無(wú)影無(wú)蹤,，取而代之的是惶恐不安,。我連忙請(qǐng)她坐下，并安頓好小朋友,，微笑著問(wèn)她奶奶：“奶奶,，發(fā)生了什么事呀？”見(jiàn)我態(tài)度如此溫和,，奶奶的怒色收斂了不少,，但還是沒(méi)好氣地質(zhì)問(wèn)我：“喏，我昨天看到不少小朋友拿到了紅蘋果（我班獎(jiǎng)勵(lì)小孩子的粘貼紙）,，小朋友沒(méi)拿到，今天還是沒(méi)有,，難道是小朋友不乖嗎,？小朋友在東溪幼兒園時(shí)，老師最喜歡她了,，每天都有小紅花帶回家,。”

（這一學(xué)期小朋友剛從東溪幼兒園轉(zhuǎn)學(xué)到我班,。）一說(shuō)起東溪,，小朋友的奶奶滿是得意。搞清了事情的緣由,，我思考著解決的方法,。多年的工作經(jīng)驗(yàn)告訴我，當(dāng)遇到此類情況時(shí),，只有先摸準(zhǔn)家長(zhǎng)的心理特點(diǎn),，然后心平氣和地對(duì)待他們，才能解決問(wèn)題,。面對(duì)小朋友奶奶的質(zhì)問(wèn),，我首先肯定小朋友的優(yōu)點(diǎn)，并列舉了小朋友許多閃光之處,，聽(tīng)著聽(tīng)著,，小朋友奶奶臉上漸漸露出了微笑。接著我向她解釋了“紅蘋果”的意義,，讓她了解獲得“紅蘋果”的條件,。小朋友奶奶不知不覺(jué)聽(tīng)入了迷，她還不時(shí)的點(diǎn)著頭,，表示贊同我的觀點(diǎn),。見(jiàn)時(shí)機(jī)成熟了，我委婉地指出小朋友沒(méi)有獲得“紅蘋果”的原因,，并把小朋友叫到身邊,，鼓勵(lì)了小朋友,。小朋友奶奶也在旁邊不時(shí)符合著我。臨走時(shí),，小朋友奶奶對(duì)我說(shuō)：“老師,，以后小朋友有什么不好的地方，你一定要指出來(lái),。對(duì)待孩子,，一定要嚴(yán)格要求?！爆F(xiàn)在,，小朋友奶奶每天來(lái)接小朋友，總是微笑著問(wèn)我：“小朋友今天怎么樣,？”小朋友進(jìn)步了,，我則以贊揚(yáng)的口氣加以肯定；小朋友表現(xiàn)不夠好時(shí),，我便委婉地指出小朋友的不足之處,。小朋友奶奶總是積極地配合著我們的工作，她的態(tài)度也激勵(lì)著我更加努力地工作,。

對(duì)待同事要有“熱心”,。在工作中，班主任與配班老師融洽相處,，密切配合是管理好班級(jí)的關(guān)鍵,。幾位老師愉快地在一起公事，心情自然舒暢,，工作當(dāng)然也覺(jué)得輕松了,。“熱心”地幫助一下他人,，你會(huì)獲益非淺,。記得有一天，我們的園長(zhǎng)通知我的配班老師鄭老師過(guò)幾天去杭州培訓(xùn),。鄭老師當(dāng)時(shí)為得到這次機(jī)會(huì)而感到非常高興,，可沒(méi)一會(huì)兒臉色便暗淡下來(lái)?！八秊槭裁椿赝蝗徊桓吲d呢,？”我心里想，“一定是因?yàn)閮鹤?。（鄭老師與丈夫離異,，兒子由她一人帶。）”于是,，我找了一個(gè)適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)悄悄地說(shuō)：“過(guò)幾天,，你去杭州培訓(xùn),，把他交給我，我一定會(huì)把他帶好的,?！编嵗蠋熉?tīng)了情不自禁地抓著我的手說(shuō)：“真的？那太謝謝你了,！”因?yàn)槲业臒崆?，我和鄭老師成為了無(wú)話不談朋友，這樣她兒子跟我更親密了,。鄭老師到外地去培訓(xùn)的那段時(shí)間,，我就把小樂(lè)接到家中幫忙照顧，像對(duì)待自己兒子一樣對(duì)待他,。晚上,，我跟他睡在一起，他會(huì)親熱地?fù)е业牟弊咏袐寢尅?/p>

一些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事雖已過(guò)去很久了,，卻給了我很多啟示。只要做一個(gè)有“心”人,，任何事情都能做到事半功倍的效果,。我覺(jué)得以后我更應(yīng)該努力工作，追求進(jìn)步,，讓工作成為我開(kāi)心愉快的一部分,。

20xx年的暑期班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)。雖然只有短短的八天學(xué)習(xí)培訓(xùn)時(shí)間,，卻勝讀了十年圣賢書(shū),！非常感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)和繼教中心為我們提供的這次精神營(yíng)養(yǎng)大餐！本次學(xué)習(xí)的時(shí)間安排得很緊促,，并且講師們也都是精心準(zhǔn)備,、認(rèn)真授課，讓我們從理論聯(lián)系實(shí)際地接受了不少新知識(shí),、新理念,。這次學(xué)習(xí)讓我打心底的明白了作為一名新時(shí)期班主任的使命感與責(zé)任感。

像丁亞麗老師主講的《班主任的價(jià)值觀和幸福感》,，讓我明白班主任教師的價(jià)值觀不應(yīng)只追求金錢物質(zhì),，要把事業(yè)成功放第一位；要把培養(yǎng)學(xué)生,、發(fā)展學(xué)生,、成就學(xué)生作為最高的價(jià)值追求。要做一個(gè)有幸福感的班主任,，就要善待自己,，學(xué)會(huì)在現(xiàn)實(shí)生活中感受幸福,；善待學(xué)生，學(xué)會(huì)在情感互動(dòng)中感受幸福,。當(dāng)今社會(huì),，物質(zhì)需求較大，而我們教師待遇有些不容樂(lè)觀,，一些教師見(jiàn)利忘義,，甚至放棄了職業(yè)下海啦、,、,、、,、,、我不明白，有了那么大的經(jīng)濟(jì)實(shí)力又怎樣,？難道真的就是有了錢就有了一切,？我覺(jué)得，人生的價(jià)值并不是用金錢來(lái)衡量的,，而是在于對(duì)人類,、對(duì)社會(huì)做出了多大的貢獻(xiàn)。像現(xiàn)在社會(huì),，教師的地位的確不如以前高啦,，像我們幼兒教師可以說(shuō)，在教師隊(duì)伍中地位就更低啦,。所以,，首先我們自己要正確認(rèn)識(shí)自己的職業(yè)，自己要看的起自己,，雖說(shuō)幼兒教育沒(méi)有高段教育有成就感,，被家長(zhǎng)和社會(huì)重視，但我們幼兒教育是個(gè)奠基的工作,，在孩子小的時(shí)候,，培養(yǎng)孩子良好的性格、習(xí)慣,，將會(huì)讓孩子受益終生,，對(duì)以后的學(xué)習(xí)、生活也會(huì)有很大幫助的,。其次,，我們也要充分認(rèn)識(shí)自己職業(yè)的價(jià)值觀，從中找到幸福感,！我一直很喜愛(ài)幼教事業(yè),，覺(jué)得跟孩子們?cè)谝黄鹗羌芸鞓?lè),、很開(kāi)心的事，因?yàn)楹⒆有　煺?、幼稚,、富有童趣、可塑性?qiáng),，每天和他們?cè)谝黄?，覺(jué)得格外開(kāi)心快樂(lè)，孩子的世界永遠(yuǎn)是充滿陽(yáng)光的,！

伍國(guó)騰老師講的《班主任工作理論與工作規(guī)范》讓我更深刻地認(rèn)識(shí)到班主任工作規(guī)范的意義,，當(dāng)今社會(huì)發(fā)展對(duì)班級(jí)工作提出了新的挑戰(zhàn)，課程改革對(duì)班主任工作也提出了新的要求,，要求班主任要不斷審視并轉(zhuǎn)換自身角色,，班主任應(yīng)是學(xué)生的“知心朋友”和“陽(yáng)光使者”，還應(yīng)是“家校溝通的橋梁”,。我們只有將自己的工作規(guī)范化,、細(xì)致化、具體化,，才能把班級(jí)建設(shè)得更好,，自己班主任的職責(zé)才履行好啦！

袁永玲老師是一位心理學(xué)研究專家,，她的每一次講課都很吸引我，這次她講的《關(guān)注心理健康 提升學(xué)生素養(yǎng)》,，讓我又一次受益匪淺,。我們不能只關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)與外在表現(xiàn)，而思想,、習(xí)慣和內(nèi)心素養(yǎng)更為重要,，作為班主任要走進(jìn)孩子們的心理世界，適時(shí)開(kāi)展心理健康教育：1,、播撒優(yōu)良品質(zhì)的種子,，用美德占領(lǐng)心靈；2,、調(diào)整認(rèn)知,，樹(shù)立理性信念；3,、獲得成功的體驗(yàn),，積極向上；4,、關(guān)注中等生,，突出教師的主體,；5、在乎學(xué)生的“在乎”,，珍愛(ài)年輕的心靈,；6、創(chuàng)設(shè)心理情景,，優(yōu)化心理品質(zhì),；7、合理利用網(wǎng)絡(luò),，提升網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng),。教育的快樂(lè)，需要心態(tài)來(lái)維持,，需要愛(ài)心來(lái)滋潤(rùn),，需要追求來(lái)提升。教育的目標(biāo)就是教育孩子具備生存的能力和感受體驗(yàn)快樂(lè)和幸福,。我們幼兒教育最能看到孩子們的幸福與快樂(lè)的,，因?yàn)樗麄兒芗冋妫才急憩F(xiàn)在臉上,，我每天早上上班,，經(jīng)常就站在教室門口接待每一位寶寶來(lái)園，我看到他們穿上了新衣服,、新鞋子,、女孩子梳了個(gè)漂亮的皮辮子，都會(huì)夸贊幾句,，讓孩子一早來(lái)園就有個(gè)好心情,！然后及時(shí)關(guān)注孩子的情緒，特別是新生剛來(lái)園時(shí),，要適時(shí)安撫好寶寶的情緒,，讓他感受到快樂(lè)與安全，早日適應(yīng)新生活,！孩子的心理很簡(jiǎn)單,，只要我們多留心、有空就蹲下來(lái)與孩子說(shuō)說(shuō)話,、一起玩玩小游戲,，他們的心靈小門都會(huì)很快向你敞開(kāi)的！

《班主任如何從勝任到優(yōu)秀》的視頻講座也讓我領(lǐng)悟深刻：班主任的崗位職責(zé)有三：一是管理,；二是教育,；三是領(lǐng)導(dǎo)。班主任教師要從勝任到優(yōu)秀，就要提高自己的教育實(shí)踐智慧：即能夠道德地,、有效地從心理實(shí)踐中解決孩子的所需所求,，促進(jìn)其全面快樂(lè)地發(fā)展。從勝任到優(yōu)秀的具體可行方法有五：一,、學(xué)會(huì)施“隱性”非直接“無(wú)痕”的教育,；二、要學(xué)會(huì)計(jì)劃化,、自主化,、機(jī)制化、創(chuàng)新化地管理,；三,、要提升人格和學(xué)識(shí)魅力，提升影響力和領(lǐng)導(dǎo)力,；四、要守住底線,，還要堅(jiān)持基準(zhǔn),，到追求高標(biāo)；五,、要提高自己創(chuàng)造性解決實(shí)際問(wèn)題的能力,。我覺(jué)得作為我們年輕的班主任教師要想從勝任到優(yōu)秀需要學(xué)習(xí)和提高的還有很多。

龔運(yùn)新老師講的《全能激活教育法研究——班主任工作》,，他將我們?nèi)说陌l(fā)展和需求做了全面的分析,，人的成長(zhǎng)在2—4歲是無(wú)覺(jué)的敏感期；2—6歲是行為規(guī)范的敏感期,；13歲前是性格形成的敏感期。所以我們幼兒期的教育至關(guān)重要,，要在小中班多訓(xùn)練孩子的五覺(jué)：多看,、多聽(tīng),、多聞,、多說(shuō)、多想，使孩子的各項(xiàng)感覺(jué)器官得到充分的發(fā)展,，同時(shí)整個(gè)幼兒期要培養(yǎng)孩子各項(xiàng)良好的習(xí)慣,，促使行為規(guī)范，及良好性格的形成,。這就是我們幼兒教育的重中之重,！龔老師還講到一個(gè)人的成長(zhǎng)與能力的提高是受到四大因素影響的：社會(huì)環(huán)境因素、學(xué)校教育因素,、家庭教育家庭環(huán)境因素,、個(gè)人先天與努力因素，而且這些因素與人的能力16種商數(shù)息息相關(guān),；在這些因素里面?zhèn)€人因素中的個(gè)人素質(zhì)尤為重要,，個(gè)人的核心素質(zhì)包括個(gè)人的身體素質(zhì)、心理素質(zhì),、能力素質(zhì),、道德素質(zhì)、多元智能（觀察能力,、語(yǔ)言表達(dá)能力,、空間想象力、動(dòng)覺(jué)能力,、交流溝通能力,、自我反省能力等）五大方面。我們班主任教師要熟悉人的發(fā)展與成長(zhǎng)的必然規(guī)律,，并以此來(lái)踐行自己所要做的教育工作,。

徐愛(ài)枝老師在這次學(xué)習(xí)期間，給我們做了兩次授課,，她在《關(guān)于班級(jí)建設(shè)活動(dòng)組織的思考》中講到：班級(jí)建設(shè)的教育理論是“以人為本”——學(xué)生發(fā)展的內(nèi)在需要（探究需要,、自尊需要、自主需要）,、“社會(huì)生活”——呼喚主動(dòng)發(fā)展的人,。她以“生活體驗(yàn)式教育——4610德育活動(dòng)”為引領(lǐng)，將班級(jí)事務(wù)轉(zhuǎn)化為教育活動(dòng)來(lái)建設(shè)班級(jí)：一,、班級(jí)常規(guī)管理：著力培養(yǎng)學(xué)生的“十個(gè)良好習(xí)慣”：二,、班級(jí)文化建設(shè)：包括物質(zhì)文化和精神文化的建設(shè)；三,、班級(jí)特色建設(shè)：從學(xué)生的發(fā)展中尋找特色,、培植新的班級(jí)特色并制定方案，化為日?；顒?dòng),。四、班級(jí)德育活動(dòng)開(kāi)展：“生活體驗(yàn)式”德育活動(dòng)——“以身體之、以心驗(yàn)之”在親身感悟,、反思中生成,、發(fā)展。徐老師是一位經(jīng)驗(yàn)豐富的一線教師,，講得細(xì)致深入,、真實(shí)可行，讓我明白：在工作上我們除了要做好,，還要多思考,，多動(dòng)腦，抓住每一個(gè)教育細(xì)節(jié),，每一個(gè)教育契機(jī),，做一個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的智慧型教師才能更好的勝任班主任工作！

她在《形成教育合力共促孩子成長(zhǎng)》的講課中,，結(jié)合自己的工作實(shí)際,，講到：班主任的誤區(qū)與難處，要形成合力就要與配班的科任老師形成合力——有效協(xié)調(diào)與科任老師的關(guān)系,；形成合力還要有效與家長(zhǎng)溝通,，取得家長(zhǎng)的配合——針對(duì)不同家長(zhǎng)的不同需求真誠(chéng)溝通，把握時(shí)機(jī)有效家訪,。像我們幼兒教育,，必須形成教育合力，才能更好地教育好每一位寶寶,。在工作中,，與配班教師要和諧相處，有事共同商量,，并且要經(jīng)常交流孩子的在園表現(xiàn),，結(jié)合實(shí)際形成合力有效教育；另外要經(jīng)常與家長(zhǎng)溝通交流,，形成家園合力,，共同教育。

胡萍老師講的《淺談班級(jí)文化建設(shè)》結(jié)合自己的工作實(shí)際,，講到了班級(jí)文化建設(shè)的意義：首先班級(jí)文化建設(shè)是班級(jí)建設(shè)的重要內(nèi)容,；其次班級(jí)文化建設(shè)作為一種文化現(xiàn)象，它潛移默化影響著每一個(gè)班級(jí)成員,；班級(jí)文化建設(shè)不僅影響著班級(jí),，也影響著學(xué)校,。班級(jí)文化建設(shè)有七大內(nèi)容：一,、構(gòu)建環(huán)境文化；二、構(gòu)建制度文化,；三,、構(gòu)建內(nèi)驅(qū)文化；四,、構(gòu)建活動(dòng)文化,；五‘構(gòu)建輿論文化；六,、構(gòu)建班主任形象文化,；七、構(gòu)建和諧關(guān)系文化,。班級(jí)文化說(shuō)到底就是班級(jí)的“群體人格”,，一個(gè)好的班主任，能對(duì)不同的學(xué)生做到以不同的策略加以“人格設(shè)計(jì)”,。我們要抱著一顆奉獻(xiàn)的心,，不斷探索，不斷反思,，努力把班級(jí)文化建設(shè)好,，只有這樣才能不斷前行，才會(huì)有更大收獲,。

葉學(xué)文老師主講的《班主任工作方法漫談》,，讓我明白：班主任的任務(wù)就是促使孩子們健康成長(zhǎng)：健康成長(zhǎng)之一：走正道；健康成長(zhǎng)之二：全面發(fā)展；健康成長(zhǎng)之三：天賦實(shí)現(xiàn)；健康成長(zhǎng)之四：具有個(gè)性特長(zhǎng),；健康成長(zhǎng)之五：提升生命價(jià)值,。班主任的工作方法：1、團(tuán)體動(dòng)力學(xué)——營(yíng)造班級(jí)良好的成長(zhǎng)氛圍,；2、建立學(xué)生成長(zhǎng)檔案；3,、注重學(xué)生文化生活環(huán)境設(shè)計(jì)；4,、個(gè)別學(xué)生教育：如單親家庭的孩子,、留守兒童、有心理問(wèn)題的孩子,、迷戀網(wǎng)絡(luò)的孩子,，教育這類特殊兒童的方法有：共情、了解,、同理,、傾聽(tīng),。5、開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng),；6,、開(kāi)好主題班會(huì)；7,、進(jìn)行心理輔導(dǎo),；8、講究班級(jí)管理策略：新時(shí)期的班主任教育“心經(jīng)”：小事化了的教育策略,；出奇制勝的教育效果,；見(jiàn)機(jī)行事的教育智慧；誨人不倦的教育性格,；以人為本的教育性格,；9、學(xué)?！彝ァ鐣?huì)教育一體化,。班主任工作的方法還有很多，讓我們?cè)趯?shí)際中去探索與發(fā)現(xiàn)吧,！

孫民老師主講的《學(xué)校德育視域下的班主任工作》讓我聽(tīng)得很投入,，他是武漢市武昌區(qū)解放橋小學(xué)的校長(zhǎng)，他以自己的教育實(shí)際提出了——生活論學(xué)校德育視域下的班主任工作：向生活的回歸,！他說(shuō)他的這一教育理念是在“堅(jiān)持中明確,、完善中提高”的。他還一再?gòu)?qiáng)調(diào)：平凡的生活才能產(chǎn)生有魅力的教育,！我們班主任的教育職責(zé)就是教會(huì)孩子學(xué)會(huì)生活的能力,，而這些能力就應(yīng)該在生活中教育。我們實(shí)施的學(xué)校德育的新思路在于有效的德育建立在孩子生活基礎(chǔ)之上,，而這種生活應(yīng)該是以常態(tài)的生活為主,，應(yīng)該是真實(shí)的生活，應(yīng)該是兒童視角下關(guān)照的生活,！班主任工作的始基：是為了生活而培養(yǎng)個(gè)體的品德,，改善、提升社會(huì)的道德,，并不是為了道德而道德,！也就是要從知識(shí)道德向生活道德的轉(zhuǎn)變。班主任工作的目的：引導(dǎo)生活的建構(gòu),，要把人培養(yǎng)成自覺(jué)的生活建構(gòu)者,，也就要求人要學(xué)會(huì)關(guān)注生活、反思生活,、改變生活,。班主任的工作本質(zhì)：向人的回歸,。只有在活動(dòng)中才能真實(shí)地顯示一個(gè)人的品格與能力，即教育人,，就要在生活中教導(dǎo)，在活動(dòng)中引導(dǎo)與指導(dǎo),，要想改變一個(gè)人,，就要改變她的生活（生活的習(xí)慣、生活的環(huán)境,、生活中的朋友）,。我們提倡的教育要回歸生活，就是要從生活中教育孩子,，像我們幼兒園的課程理念就是“一日活動(dòng)皆課程”其實(shí)就是這個(gè)道理,。我們要將教育做得更細(xì)更具體，就要善于觀察,、勤于思考,，像孫老師那樣做個(gè)生活中的有心人，從生活中的細(xì)微處著手,，抓住每一個(gè)教育契機(jī),，教育好孩子養(yǎng)成好的生活習(xí)慣，文明的言行舉止,，塑造良好的性格習(xí)性,，以鑄就他們好的人生！

總之,，在本次學(xué)習(xí)中,，各位教育專家從班主任工作理念到方法和策略，從學(xué)生心理健康指導(dǎo)到教育法律和校園安全,，從不同的角度詮釋了該如何做一個(gè)優(yōu)秀的班主任,，使我從理論上感受到了在當(dāng)今教育形勢(shì)下如何做一名合格的幼兒班主任！在今后的工作中要從生活中的小事做起,，教育幼兒要講究方法,，注重策略，具體要做好以下幾點(diǎn)：

“班主任一定要做一個(gè)快樂(lè)的人,?！弊鳛橛變簣@教師，首先要有一顆童心,，自己要做個(gè)快樂(lè)達(dá)人,，才能更好地與孩子親近，被孩子接納,。班主任還要用自己滿腔的愛(ài)去關(guān)心,，去尊重每一個(gè)孩子,，耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個(gè)幼兒?！坝讼扔摹?，感人心者，莫先乎于情,。教師要愛(ài)自己的職業(yè),，首先要有一顆愛(ài)心，有一顆愛(ài)幼兒的心,。 通過(guò)學(xué)習(xí),，使我明白做為一名教師，只要愛(ài)學(xué)生,，就一定會(huì)創(chuàng)造出奇跡,。愛(ài)就是尊重學(xué)生，尊重意味著信任,、理解,、寬容和接納，充分地重視和欣賞每一個(gè)幼兒,，耐心地傾聽(tīng)他的意見(jiàn),，接納他的感受，包容他的缺點(diǎn),，分享他的喜悅……我深深地知道,，一名好班主任、一名好教師,，既是知識(shí)的塑像,，更是愛(ài)的化身，只有接近幼兒,，用愛(ài)去感召幼兒,，才能教育好幼兒。因此,，教師只有把愛(ài)的種子播撒在幼兒的心田,，以幼兒的要求作為愛(ài)的起點(diǎn)，才能在幼兒的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛(ài)的感情,，并使之升華,。對(duì)待孩子還要公平公正，一視同仁,，不要顧此失彼,，而且還要細(xì)致入微，大到一天的生活學(xué)習(xí)表現(xiàn),，小到一口水,、一包尿,，都要過(guò)問(wèn)。所以做好幼兒園的班主任教師,，還應(yīng)具備保姆樣的耐心與細(xì)心,。

教師的一言一行，對(duì)幼兒都會(huì)產(chǎn)生巨大的影響,，所以,，新時(shí)期的班主任應(yīng)對(duì)教育對(duì)象實(shí)施影響的同時(shí)，要不斷地完善自己,。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，提高自身素質(zhì),，才能嚴(yán)于律己，以身作則,，在孩子心中樹(shù)立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣,。班主任應(yīng)該具有其獨(dú)特的魅力，成為教育戰(zhàn)線上的魅力形象大使,。經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到：什么樣的班主任就會(huì)帶出什么樣的班級(jí),。由于班主任的精神面貌對(duì)孩子具有強(qiáng)烈的示范作用，因而要求班主任要樂(lè)觀,、活潑,、開(kāi)朗、充滿朝氣,。在學(xué)生面前要做到精神振作,、情緒高昂、用語(yǔ)幽默,、態(tài)度和藹,、風(fēng)度從容、姿態(tài)灑脫,。因?yàn)樵跐撘颇邪嘀魅蔚乃枷胄袨槟苌钌钣绊懼變?。班主任的德才學(xué)識(shí)、情感人格,、言行舉止等都會(huì)給孩子們留下深遠(yuǎn)的影響,。就像我們有些孩子喜歡模仿老師的梳頭打扮、穿衣等,，也會(huì)模仿老師的一舉一動(dòng)一笑一顰,，所以我們要首先規(guī)范自己的言行，真正做到“身正為范,、言傳身教,、為人師表”,。

班主任的素質(zhì)不是與生俱來(lái)的，而是在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐中進(jìn)行修養(yǎng)與鍛煉形成的,，我們可以通過(guò)各種途徑來(lái)提高自己,。首先，我認(rèn)為最重要的是要堅(jiān)持以身作則,，班主任要求幼兒做到的'，自己首先要做到,，如要求孩子吃飯安靜,，自己就不要在吃飯時(shí)講話,；其次是要繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，現(xiàn)在的孩子視野開(kāi)闊,，思路敏捷,，遇到問(wèn)題總是窮追不舍，教師只用簡(jiǎn)單說(shuō)教去規(guī)范學(xué)生，學(xué)生是不買賬的,，更何況現(xiàn)在提倡新的教育觀,。以德為先，以愛(ài)為本，以理服人,，把自由與民主之風(fēng)真正帶入我們的班級(jí),，把尊重與關(guān)愛(ài)毫無(wú)保留地帶給我們的孩子。所謂“學(xué)高為師,，身正為范”,，體現(xiàn)師德的魅力。班主任在處理問(wèn)題,，就是在管理班級(jí)時(shí),，或許一句溫暖的話語(yǔ)就能鼓起孩子前進(jìn)的風(fēng)帆，或許教師一個(gè)善意的眼神就能指出孩子改進(jìn)的方向,，或許教師一種傾聽(tīng)的姿態(tài)就能獲得孩子傾訴的渴望,，或許教師一次輕柔的撫摸就能安慰孩子受挫的心靈。因此,，要跟上時(shí)代前進(jìn)的步伐,，班主任必須學(xué)習(xí)，樹(shù)立自身形象,，贏得學(xué)生的信任和尊敬,。再次是要勇于大膽創(chuàng)新，善于總結(jié),。

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教育藝術(shù)的頂峰——是師生間心靈交往的和諧境界,?！迸c學(xué)生交往,，要講究藝術(shù)，要學(xué)會(huì)傾聽(tīng),，與學(xué)生在一起活動(dòng),，以傾聽(tīng)為前提，與孩子們談話能更加地走進(jìn)孩子的心里,，更有利于班主任工作的開(kāi)展,；聽(tīng)了講座后，讓我更深刻地認(rèn)識(shí)到賞識(shí)教育對(duì)于班主任工作的重要,，“數(shù)子一過(guò),，不如獎(jiǎng)其一功?！?/p>

林格也曾說(shuō)：“人的根本在心靈,，教育應(yīng)回歸心靈的深處。”心理學(xué)研究也表明,，每個(gè)人的心靈深處最渴望得到別人的肯定,。所以我們要貫徹“獎(jiǎng)勵(lì)為主，懲罰為輔”的正面教育原則,。有句話說(shuō)：你的教鞭下有瓦特,；你的冷眼下有牛頓；你的譏笑中有愛(ài)迪生,。因此,，在教育學(xué)生中少批評(píng)、懲罰,，多去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點(diǎn)”,，給予肯定和鼓勵(lì)。另外,，集體性的獎(jiǎng)勵(lì)要多應(yīng)用,，心理學(xué)研究表明：人們都希望自己能置身在一個(gè)優(yōu)秀組織，并且希望成為這個(gè)組織的優(yōu)秀分子,。集體性獎(jiǎng)勵(lì)不但能夠激發(fā)學(xué)生的集體榮譽(yù)感,，強(qiáng)化學(xué)生的集體意識(shí)，而且能教育和影響每一位學(xué)生,。有位教育家講過(guò)：“教育了集體,，團(tuán)結(jié)了集體，加強(qiáng)了集體以后,，集體自身就能夠成為很大的教育力量,。”所以一個(gè)優(yōu)秀的班集體就能激勵(lì)學(xué)生,，使他們不斷爭(zhēng)取一個(gè)又一個(gè)的成功,。

孩子最關(guān)心的是教師對(duì)他的看法，最大的愿望是得到教師的關(guān)心和愛(ài)護(hù),，尤其是面對(duì)問(wèn)題學(xué)生時(shí),，如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，然后真誠(chéng)地去贊賞他們,、鼓勵(lì)他們,，那么你會(huì)發(fā)現(xiàn),，學(xué)生個(gè)個(gè)都是那么可愛(ài),、那么優(yōu)秀。教育幼兒首先要學(xué)會(huì)“生活上知足常樂(lè),，伙伴之間助人為樂(lè),，學(xué)習(xí)上自得其樂(lè),，身體健康快樂(lè)”,，從而樹(shù)立學(xué)生正確的人生觀。

班級(jí)應(yīng)該是有個(gè)性的,，獨(dú)特的。一個(gè)好的班級(jí)評(píng)判標(biāo)準(zhǔn),，不光在成績(jī)的高低,，名利的多少上，更應(yīng)該是看在這個(gè)快樂(lè)成長(zhǎng)的園地里,，老師,，學(xué)生是不是都感到幸福，快樂(lè),。作為班主任,，擔(dān)任著如何營(yíng)造寬松和諧的班級(jí)氛圍的任務(wù)。一個(gè)魅力班級(jí)的文化建設(shè)是重中之重,。教會(huì)學(xué)生設(shè)計(jì)“家”,，班級(jí)墻飾要設(shè)計(jì)新穎、溫馨,，讓班級(jí)擁有家的溫暖,。開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，引導(dǎo)班級(jí)中的每個(gè)成員都來(lái)為這個(gè)大家庭出謀獻(xiàn)策,，培養(yǎng)班級(jí)主人翁意識(shí),。集中集體的力量，科學(xué)管理班級(jí),，共同開(kāi)創(chuàng)寬松和諧的魅力班級(jí),。

教師無(wú)法選擇學(xué)生,，但是我們可以選擇教育方式,。把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩，把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂(lè),。除此之外,，我們還要正確處理好與配老師的關(guān)系，處理好與家長(zhǎng)的關(guān)系,。對(duì)學(xué)生的教育,，單靠我們班主任是不夠的,，我們也要有團(tuán)隊(duì)精神，處理好與同事,，任課老師在工作上生活上的關(guān)系,，有益于更愉悅的工作。隨著家長(zhǎng)教育意識(shí)的提高,，我們應(yīng)該利用家長(zhǎng)這個(gè)群體,，讓他們配合我們一起來(lái)培養(yǎng)教育幼兒。讓家長(zhǎng),，老師,，學(xué)生都明白：除了傳道授業(yè)解惑外，教育的重要目的是教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)在社會(huì)中生存,?！俺扇吮瘸晒Ω匾砷L(zhǎng)比成績(jī)更重要,，付出比結(jié)果更重要”,。

讓我們用心思考，用心感悟,。讓教育智慧升華,，煉就一雙慧眼，發(fā)現(xiàn)學(xué)生“那一點(diǎn)點(diǎn)光,?！笨倳?huì)有那一瞬間，一顆流星,、一點(diǎn)流螢,，在廣袤的夜空，都是亮麗的風(fēng)景,，讓我們感受到每一個(gè)鮮活生命的獨(dú)一無(wú)二和與眾不同,。

天空收容每一片云彩，不論其美丑,，所以天空廣闊無(wú)比,；高山收容每一塊巖石，不論其大小,，所以高山雄壯無(wú)比,；大海收容每一朵浪花，不論其清濁,，所以大海浩瀚無(wú)邊,；我們用真情容納每一個(gè)學(xué)生，不論其優(yōu)劣,，所以我們才桃李滿園,。班主任工作是瑣碎的,，但意義卻很重大。新的時(shí)代向我們提出了新的要求,，新課程向我們提出了新的理念,。我們要“用真心、動(dòng)真情,、做真行”來(lái)做好班主任工作,。真正把自己塑造成一個(gè)有魅力的人，一個(gè)新型魅力班主任,。

以上是我在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間的幾點(diǎn)心得體會(huì),。實(shí)踐出真知！相信本次培訓(xùn)對(duì)我今后的教育教學(xué)工作會(huì)有很大幫助,。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),，更好地投入到以后的工作中。

幼兒園班主任心得體會(huì)篇六

本學(xué)期的幼兒新教師培訓(xùn)進(jìn)入了尾聲,。這一學(xué)期我們開(kāi)展了講故事比賽,、舞蹈表演，并且還進(jìn)行了新教師的觀摩活動(dòng)和實(shí)錄反思的分析,。通過(guò)幼兒新教師的培訓(xùn),，我從中也取得了不少的收獲。我就拿本學(xué)期末的一堂實(shí)錄反思來(lái)講吧,。

活動(dòng)前我認(rèn)真反復(fù)的看了xxx老師的一堂觀摩課,，并且還做了詳細(xì)的筆錄。再結(jié)合yy老師上的《盒子上的數(shù)字》進(jìn)行了一個(gè)調(diào)整,。我發(fā)現(xiàn)xxx老師在說(shuō)到保質(zhì)期的時(shí)候出示的是20xx~2022的數(shù)字,，她在和孩子們談保質(zhì)期的時(shí)候，有的孩子說(shuō)三年,，有的說(shuō)兩年,，在驗(yàn)證的時(shí)候雖然x老師說(shuō)的比較清楚，但孩子們似懂非懂,，好像還是沒(méi)有接受,。所以對(duì)于這一現(xiàn)象，我進(jìn)行了調(diào)整,。我利用牛奶盒上的數(shù)字來(lái)對(duì)保質(zhì)期進(jìn)行一個(gè)說(shuō)明,。因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)牛奶的食用周期短，也就意味著它的保質(zhì)期時(shí)間不長(zhǎng),，也就是七天,。用這七天和三年的保質(zhì)期來(lái)比，孩子似乎更容易接受前者,，也由于七天時(shí)間短,，孩子可以用數(shù)的方式來(lái)感受保質(zhì)期的天數(shù)，而三年這個(gè)概念比較遙遠(yuǎn),，所以說(shuō)用牛奶盒來(lái)說(shuō)明保質(zhì)期更貼切孩子們的實(shí)際生活,，也更能讓孩子們?nèi)ダ斫狻?/p>

在看了yy老師上的《盒子上的數(shù)字》后，我也思考著一個(gè)問(wèn)題,。因?yàn)樵趛y老師出示藥的時(shí)候,，雖然藥盒上也有年齡及用藥量，但是,，她所用的藥是成人的藥,，似乎脫離了孩子的實(shí)際生活，就這一點(diǎn)我也進(jìn)行了調(diào)整,。我選擇的是孩子感冒后常喝的兒童藥水,，因?yàn)閺耐獗戆b上就能一眼看出是孩子吃的藥，而且包裝比較卡通,，容易吸引孩子們的興趣,。藥盒上也有年齡提示和藥量提示，正符合了我的目標(biāo),。而對(duì)于藥量我出示了一個(gè)量杯,，可以讓孩子們?cè)谒幩土勘g進(jìn)行比較，有了實(shí)物的比較,，孩子們也更能容易接受和理解,，而不是空空之談了，對(duì)于我的這次活動(dòng)也又提升了一些價(jià)值,。

這次的變動(dòng)還增加了一個(gè)重量概念,。在剛開(kāi)始的時(shí)候我還真不知道怎么去解釋這個(gè)重量的意思。說(shuō)的太簡(jiǎn)單了怕沒(méi)說(shuō)出理由,，說(shuō)的復(fù)雜了,，就連我也聽(tīng)不懂了，更別說(shuō)孩子們了,。所以我也簡(jiǎn)單說(shuō)明了克就是重量的意思,，并且還具體說(shuō)明了克前面的數(shù)字越大代表著東西越重。而且為了使孩子們理解,，我出示了兩種重量不同的盒子,，讓他們運(yùn)用新學(xué)到的本領(lǐng)進(jìn)行探索和比較。這一實(shí)踐也證明我的想法是對(duì)的,，孩子們通過(guò)這樣的操作,，很快的就理解了克的意思。

當(dāng)然其實(shí)這次活動(dòng)的缺點(diǎn)也是很多的,。比如剛開(kāi)始時(shí)對(duì)孩子們提出的101我就沒(méi)有一個(gè)很好的解釋,。而且整個(gè)活動(dòng)我急于完成四個(gè)重點(diǎn)的說(shuō)明,，所以給予孩子們的自由探索發(fā)現(xiàn)甚少，基本都是由我自己在發(fā)現(xiàn)數(shù)字,，再去引導(dǎo)孩子們?nèi)グl(fā)現(xiàn),，所以局限了他們的自主探索空間，他們的發(fā)言機(jī)會(huì)也比較少,，老師完全有高控的行為,，而且在提問(wèn)上也缺少針對(duì)性。對(duì)于這些比較明顯的缺點(diǎn),，還需要在日后的活動(dòng)中去琢磨和改進(jìn),。相信通過(guò)下學(xué)期的新教師培訓(xùn)，我會(huì)進(jìn)步的更快,。

這次基層幼兒園教師培訓(xùn),，我們更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新,，真是受益匪淺,。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會(huì)：

縣幼兒園園長(zhǎng)張梅霞在幼兒教育科學(xué)理論方面的闡述簡(jiǎn)要精辟，為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用,，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水,，他們又結(jié)合幼兒園實(shí)際工作讓我們了解如何在幼兒園進(jìn)行教學(xué)工作。

幼兒園教育工作應(yīng)該堅(jiān)持體,、智,、德、美諸方面的教育互相滲透,，有機(jī)結(jié)合,。遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，符合幼兒的年齡特點(diǎn),，注重個(gè)體差異,，因人施教，引導(dǎo)幼兒個(gè)性健康發(fā)展,。幼兒教育要面向全體幼兒,，熱愛(ài)幼兒，堅(jiān)持積極鼓勵(lì),，啟發(fā)誘導(dǎo),。合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容，并滲透于幼兒一日生活的各項(xiàng)活動(dòng)中,，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用,。創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒提供活動(dòng)和表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)與條件。以游戲?yàn)榛净顒?dòng),，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)中,。

教師的職業(yè)是相通的'，熱愛(ài)事業(yè),，熱愛(ài)孩子是第一位的,。幼兒不同于小學(xué),，孩子的自我保護(hù)能力差,，是一生品德行為形成的最佳時(shí)期，好模仿,，是非觀念在萌芽時(shí)期等特點(diǎn)要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力,，要正直，和善,，溫柔,，可愛(ài)，要因可愛(ài)而美麗動(dòng)人,。我們既要做到母親般的關(guān)愛(ài),，又要做到高于母親的教育，從思想上,、品質(zhì)上給予滲透影響,，教育他們使他們是非概念清晰，引導(dǎo)他們能關(guān)愛(ài)別人,，帶動(dòng)他們積極樂(lè)觀開(kāi)朗,，實(shí)事求是使他們誠(chéng)實(shí)，幼兒教師要有敬業(yè),、樂(lè)業(yè),、專業(yè)、創(chuàng)業(yè)的精神,，要公正地愛(ài)每一個(gè)孩子,，我們帶給他們的應(yīng)該是最美好，最公正,，最無(wú)私的愛(ài),。

這次的培訓(xùn)還給我們安排了縣幼兒園部分骨干教師的示范課，跟著縣幼兒園領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師學(xué)習(xí),，我們獲得了很大幫助,。

康東芳老師的體育教育示范課讓我們目不暇接。在她手里,，簡(jiǎn)單的一張報(bào)紙搖身一變就成了很好的教育資源,，成了孩子們游戲的體育用品。一會(huì)兒讓孩子們把報(bào)紙穿在身上跑，和報(bào)紙比賽,，一會(huì)兒把報(bào)紙揉成小紙團(tuán)投擲,。孩子們玩的樂(lè)此不彼。整個(gè)教學(xué)都在活動(dòng)中完成,，遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律,，符合幼兒的心理特點(diǎn)，值得我們?nèi)フJ(rèn)真研究與學(xué)習(xí),。

白娟老師結(jié)合她自己幼兒園美術(shù)教育實(shí)踐,，給我們上了一節(jié)美術(shù)示范課。使我們學(xué)到了一些幼兒園美術(shù)教學(xué)的方法,、美術(shù)教學(xué)的手段,，讓我們知道美術(shù)活動(dòng)是豐富多彩的，單單一個(gè)制作畫(huà)框就有很多講究,，例如畫(huà)圖的要領(lǐng),，顏色搭配等。

羅紅梅老師的舞蹈示范課給了我們很大的啟示,，她結(jié)合舞蹈實(shí)例,，邊播放音樂(lè)邊示范講解，使我們?cè)谟變何璧阜矫嫱卣沽艘曇?，把握最新教學(xué)動(dòng)態(tài),。

通過(guò)這次培訓(xùn)我知道了要轉(zhuǎn)變教育思想、教育理念,。先進(jìn)的教育思想,、理念是我們基層幼兒教師必須思考的問(wèn)題。在活動(dòng)中,，教育思想直接促進(jìn)或制約著我們教學(xué)方法的選定和設(shè)計(jì),，同時(shí)決定著活動(dòng)的質(zhì)量和效果。在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候,，往往我們考慮到的只是我該如何教,，而忽視了幼兒如何去學(xué)的問(wèn)題。其實(shí)作為幼兒教師,，引導(dǎo)作用是要充分發(fā)揮的,，但引導(dǎo)的目的主要是為了幼兒，通過(guò)這種引導(dǎo),，讓幼兒學(xué)會(huì)自己去學(xué)習(xí),，去探索。有人說(shuō)過(guò)：開(kāi)展好一次活動(dòng),，不僅是知識(shí)信息的傳播過(guò)程,，更是一個(gè)心靈交匯的心理場(chǎng),。如果教師在活動(dòng)中的表現(xiàn)只是平平淡淡，沒(méi)有激情,，那么幼兒的情緒也不會(huì)特別高漲,。因此我覺(jué)得在活動(dòng)中激發(fā)幼兒的情感，教師自我的情感體現(xiàn)是非常重要的,，這直接影響到了活動(dòng)的成功與否,。

三天的幼兒教師培訓(xùn)結(jié)束了，但留給我的卻是深深的回憶,，是一筆寶貴的財(cái)富,。牛頓曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：我之所以成功是因?yàn)槲艺驹诹司奕说募绨蛏稀＿@些成功的經(jīng)驗(yàn)為我今后的教育教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ),，縮短了探索真理的路途,。

1,、幼兒教育基本以活動(dòng)為主,，我認(rèn)為必須配備專用的幼兒活動(dòng)場(chǎng)所。

2,、提供一些適合幼兒身心發(fā)展的大型玩具,，以及一些小型益智玩具。

3,、適當(dāng)?shù)慕o幼兒提供一些課外讀本,。

4、我認(rèn)為每個(gè)幼兒園必須配備一名專業(yè)的幼兒教師,。

希望創(chuàng)辦幼兒園的園長(zhǎng)們能考慮我的建議,，我也希望我能成為一名合格的幼兒園教師。

幼兒園班主任心得體會(huì)篇七

作為一名幼兒園班主任老師必須有超人的耐心,，愛(ài)心以及博大的胸懷,。下面是本站帶來(lái)的幼兒園班主任。

希望大家喜歡,。

我是一名幼兒園老師,，已經(jīng)從教整整六年了?；仡欉@六年的工作有不少的艱辛卻也豐收了許多的喜悅,。最值得開(kāi)心愉快的是現(xiàn)在的我能用不同的“心”來(lái)對(duì)待生活中的不同人并把事情處理的圓滿。

對(duì)待孩子要有“愛(ài)心”,。小班的孩子是幼兒園里年齡較小的一個(gè)年齡段,，有一半的幼兒沒(méi)上過(guò)幼兒園。因此,，剛開(kāi)學(xué)哭的孩子很多,，我會(huì)抱著哭泣的孩子并輕聲細(xì)語(yǔ)的安慰他,，哄他，用故事,、兒歌,、游戲等來(lái)吸引幼兒，告訴他們上幼兒園是非常開(kāi)心的事,，解除幼兒的分離焦慮癥,。但是，讓每個(gè)孩子開(kāi)心愉快并不是一件容易的事,。如我班的桑銳,，這一個(gè)小男孩特別愛(ài)哭，還想一些花樣來(lái)找碴,。一會(huì)兒要找他的小椅子,，(他只認(rèn)準(zhǔn)一張小椅子，不是這張椅子他不坐,。)一會(huì)兒嫌小朋友看他,。有時(shí)在上課，他突然會(huì)閉著眼睛放聲大哭,，看著他那么大聲的哭,，我的心會(huì)異常煩燥，我趕緊閉上眼睛深呼吸穩(wěn)定自己,，并提醒著自己,，要有“愛(ài)心”!想著便走向桑銳，問(wèn)：“你怎么了?”“想媽媽!”桑銳一邊哭一邊說(shuō),?！袄蠋熀湍阋黄鹣雼寢?”我乘機(jī)順勢(shì)引導(dǎo)，在這個(gè)時(shí)候教他們兒歌《想媽媽》,。讓他們理解想媽媽可以有多種表達(dá)形式,。下課后，我把桑銳抱在懷里,，讓他在我的懷里想媽媽,。就這樣，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間,，他從我懷里想媽媽走向與小朋友們一起游戲交往?，F(xiàn)在，孩子們已從哭哭泣泣的上幼兒園變成了開(kāi)開(kāi)心心的來(lái)園,。

對(duì)待家長(zhǎng)要有“耐心”,。我覺(jué)得做一個(gè)好的班主任不僅課要上好還要做好與家長(zhǎng)的工作。記得有一天,，隨著離園時(shí)間的到來(lái),，一個(gè)個(gè)孩子拉著爸爸媽媽的手,，高高興興地和我說(shuō)“再見(jiàn)”，隨后離開(kāi)了教室,。當(dāng)最后一位孩子蹦蹦跳跳地走出教室時(shí),，我松了口氣，心想：一天過(guò)去了,，我可以輕松地休息了,。豈料，當(dāng)我輕輕地關(guān)窗時(shí),，一個(gè)小朋友的奶奶氣急敗壞地領(lǐng)著小朋友來(lái)到我面前,，我心里一個(gè)咯噔，欣慰之情消失得無(wú)影無(wú)蹤,，取而代之的是惶恐不安,。我連忙請(qǐng)她坐下，并安頓好小朋友,，微笑著問(wèn)她奶奶：“奶奶,，發(fā)生了什么事呀?”見(jiàn)我態(tài)度如此溫和，奶奶的怒色收斂了不少,，但還是沒(méi)好氣地質(zhì)問(wèn)我：“喏,，我昨天看到不少小朋友拿到了紅蘋果(我班獎(jiǎng)勵(lì)小孩子的粘貼紙)，小朋友沒(méi)拿到,，今天還是沒(méi)有，難道是小朋友不乖嗎?小朋友在東溪幼兒園時(shí),，老師最喜歡她了,，每天都有小紅花帶回家?！?這一學(xué)期小朋友剛從東溪幼兒園轉(zhuǎn)學(xué)到我班,。)。

一說(shuō)起東溪,，小朋友的奶奶滿是得意,。搞清了事情的緣由，我思考著解決的方法,。多年的工作經(jīng)驗(yàn)告訴我,，當(dāng)遇到此類情況時(shí)，只有先摸準(zhǔn)家長(zhǎng)的心理特點(diǎn),，然后心平氣和地對(duì)待他們,，才能解決問(wèn)題。面對(duì)小朋友奶奶的質(zhì)問(wèn),，我首先肯定小朋友的優(yōu)點(diǎn),，并列舉了小朋友許多閃光之處,，聽(tīng)著聽(tīng)著，小朋友奶奶臉上漸漸露出了微笑,。接著我向她解釋了“紅蘋果”的意義,，讓她了解獲得“紅蘋果”的條件。

小朋友奶奶不知不覺(jué)聽(tīng)入了迷,，她還不時(shí)的點(diǎn)著頭,，表示贊同我的觀點(diǎn)。見(jiàn)時(shí)機(jī)成熟了,，我委婉地指出小朋友沒(méi)有獲得“紅蘋果”的原因,，并把小朋友叫到身邊，鼓勵(lì)了小朋友,。小朋友奶奶也在旁邊不時(shí)符合著我,。臨走時(shí)，小朋友奶奶對(duì)我說(shuō)：“老師,，以后小朋友有什么不好的地方,，你一定要指出來(lái)。對(duì)待孩子,，一定要嚴(yán)格要求,。”現(xiàn)在,，小朋友奶奶每天來(lái)接小朋友,，總是微笑著問(wèn)我：“小朋友今天怎么樣?”

小朋友進(jìn)步了，我則以贊揚(yáng)的口氣加以肯定;小朋友表現(xiàn)不夠好時(shí),，我便委婉地指出小朋友的不足之處,。小朋友奶奶總是積極地配合著我們的工作，她的態(tài)度也激勵(lì)著我更加努力地工作,。

對(duì)待同事要有“熱心”,。在工作中，班主任與配班老師融洽相處,，密切配合是管理好班級(jí)的關(guān)鍵,。幾位老師愉快地在一起公事，心情自然舒暢,，工作當(dāng)然也覺(jué)得輕松了,。“熱心”地幫助一下他人,，你會(huì)獲益非淺,。記得有一天，我們的園長(zhǎng)通知我的配班老師鄭老師過(guò)幾天去杭州培訓(xùn),。鄭老師當(dāng)時(shí)為得到這次機(jī)會(huì)而感到非常高興,，可沒(méi)一會(huì)兒臉色便暗淡下來(lái),。“她為什么回突然不高興呢?”我心里想,，“一定是因?yàn)閮鹤印?鄭老師與丈夫離異,，兒子由她一人帶。)”于是,，我找了一個(gè)適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)悄悄地說(shuō)：“過(guò)幾天,，你去杭州培訓(xùn)，把他交給我,，我一定會(huì)把他帶好的,。”鄭老師聽(tīng)了情不自禁地抓著我的手說(shuō)：“真的?那太謝謝你了!”因?yàn)槲业臒崆?，我和鄭老師成為了無(wú)話不談朋友,，這樣她兒子跟我更親密了。鄭老師到外地去培訓(xùn)的那段時(shí)間,，我就把小樂(lè)接到家中幫忙照顧,，像對(duì)待自己兒子一樣對(duì)待他。晚上,，我跟他睡在一起,，他會(huì)親熱地?fù)е业牟弊咏袐寢尅?/p>

一些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事雖已過(guò)去很久了，卻給了我很多啟示,。只要做一個(gè)有“心”人,，任何事情都能做到事半功倍的效果。我覺(jué)得以后我更應(yīng)該努力工作,，追求進(jìn)步,，讓工作成為我開(kāi)心愉快的一部分,。

我從事幼兒教育工作已有近二十個(gè)年頭了,，從一所完小的學(xué)前班到現(xiàn)在的店口一幼,。在這二十年里，幼兒教育有著翻天覆地的變化,，然而不管教育設(shè)施和教材如何千變?nèi)f化，作為一名幼兒園班主任老師必須有超人的耐心,，愛(ài)心以及博大的胸懷,。我曾經(jīng)在一本幼兒教育雜志上看到這樣一首兒歌，他這樣寫到：“老師的眼睛真美,，走路時(shí)我們摔跤了,，老師用眼睛對(duì)我一笑，我就不疼了,，老師的眼睛真亮,，提問(wèn)時(shí)我怕了,，老師用眼睛鼓勵(lì)我，我變得勇敢了……”我覺(jué)得這首兒歌就是對(duì)我們幼兒園班主任最生動(dòng)的寫照,。的確如此,，幼兒園班主任的工作有其特殊性，既有對(duì)生活的管理,，又有對(duì)教育教學(xué)的管理,。所以要求我們老師不但要不斷學(xué)習(xí)，隨時(shí)更新儲(chǔ)備知識(shí),，更要做個(gè)細(xì)心人,，從每個(gè)細(xì)節(jié)入手，觀察全面,，照顧細(xì)微,，避免安全事故的發(fā)生。

記得我剛到完小的學(xué)前班擔(dān)任班主任時(shí),，校長(zhǎng)在會(huì)上對(duì)老師們說(shuō)：“作為一位老師,，除了教書(shū)育人，最重要的是管好幼兒的安全,，一個(gè)老師如果安全沒(méi)管好,，出了事情，那她的所有成績(jī)都免談,?！睆哪菚r(shí)起我就牢牢繃緊安全這根弦，一年又一年,，我積累了一些安全方面的自認(rèn)為的經(jīng)驗(yàn),，做班主任近二十年，像縫針之類的安全事故一次都沒(méi)有發(fā)生,。今天在這里我主要和大家交流我在教學(xué)中如何避免安全事故的點(diǎn)滴做法,。不當(dāng)之處敬請(qǐng)大家批評(píng)指正。

一,、關(guān)注發(fā)展動(dòng)態(tài),，及時(shí)排除安全隱患。

我在組織班級(jí)活動(dòng)或教學(xué)活動(dòng)時(shí),，時(shí)時(shí)留意每一位孩子的發(fā)展動(dòng)態(tài),，對(duì)安全事故有一定的預(yù)見(jiàn)性,從孩子的一舉一動(dòng)中，預(yù)計(jì)這孩子接下來(lái)想做什么了,，如果感覺(jué)接下來(lái)會(huì)發(fā)生危險(xiǎn),，那么我就及時(shí)制止或者改變。

活動(dòng)方案。

把危險(xiǎn)及時(shí)扼殺在萌芽狀態(tài)從而避免事故的發(fā)生,。例如有一次我?guī)е⒆觽兊讲賵?chǎng)上玩“老鷹捉小雞”的游戲,。我做雞媽媽,一個(gè)小朋友做老鷹,其他小朋友做小雞,老鷹伸出他的爪子,使勁來(lái)抓小雞,雞媽媽奮力保護(hù)好小雞們。正當(dāng)我們玩得起勁的時(shí)候,小雞的隊(duì)伍斷開(kāi)了我趕緊讓小朋友原地休息一會(huì)兒因?yàn)槲抑廊绻^續(xù)玩下去小雞們會(huì)摔跤的,。游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)也是幼兒園主要的教學(xué)形式,。但由于幼兒的身心發(fā)展水平較低行為缺乏理智易受情緒的影響在游戲活動(dòng)中特別是戶外活動(dòng)中則可能造成意外的事故。所以教師在活動(dòng)前或活動(dòng)中對(duì)幼兒有效的規(guī)則約束和必要的安全指導(dǎo)也是十分必要的,。

二,、踏實(shí)工作，帶班時(shí)不一心二用,。

作為幼兒教師,，特別是班主任老師似乎每天都有做不完的事情，特別是很多的文案作業(yè),，需要我們不停的抄啊,，寫啊。有時(shí)確實(shí)很想在教學(xué)活動(dòng)的間隙或者孩子們自由活動(dòng)時(shí)抓緊做此類工作,，但是,，每每此時(shí)，我就提醒自己,，這樣可不行,。畢竟孩子們還小，往往無(wú)意之中會(huì)碰觸一些危險(xiǎn)的事物,。需要老師每時(shí)每刻的提醒他們,，所以我總是在孩子們離園后，安心的做事,。例如：我?guī)“鄷r(shí),，一天午睡，孩子們都安靜的入睡了,，我因?yàn)楦忻?，全身無(wú)力，也很想趁著孩子們午睡時(shí),，自己也睡一會(huì),。但最后理智告訴我，不能睡,，我得管好我的孩子。我一遍遍的在午睡間巡視,，突然,，看到一孩子在蒙頭睡覺(jué)，我趕緊過(guò)去想幫他蓋好被子,，卻發(fā)現(xiàn)這孩子在被窩里玩打火機(jī),，多險(xiǎn)啊!要是我剛才睡著,，這孩子點(diǎn)著了打火機(jī)，后果真的不堪設(shè)想,。我們面對(duì)的是一群五六歲的孩子,，年齡小，控制力差,，安全意識(shí)差,，更加需要我們老師有較強(qiáng)的責(zé)任性。為幼兒提供安全教育環(huán)境,，使孩子們能平安愉快地度過(guò)在園的每一天,。

三、關(guān)注細(xì)節(jié),，確保每位孩子健康快樂(lè)地成長(zhǎng),。

面對(duì)天真活潑，任性好動(dòng)的孩子,，我們老師都希望每個(gè)孩子都整齊劃一,，老師說(shuō)一，孩子不能說(shuō)二,，甚至希望孩子們都怕自己,。覺(jué)得這樣的話教室里安靜了，不會(huì)有亂糟糟的場(chǎng)面,。這樣我們就能管里好班級(jí),，孩子們不會(huì)出現(xiàn)安全隱患了。但是我卻不這樣認(rèn)為,，孩子們雖然好動(dòng),，但畢竟膽子很小，他們?cè)诶蠋熋媲盎顒?dòng),，本來(lái)就縮手縮腳的,，老師過(guò)于嚴(yán)厲的話，膽小的孩子連走路都顫顫驚驚,，甚至于喝口水,，上個(gè)廁所都會(huì)撞在墻角或桌子角上，出現(xiàn)老師和家長(zhǎng)都不愿意發(fā)生的事情,。我覺(jué)得重要的是常規(guī)的養(yǎng)成,，孩子們?cè)谝欢ǖ某Ｒ?guī)下生活、學(xué)習(xí),，做任何事都井井有條,，不小心發(fā)生的事情肯定減少。愛(ài)心的表現(xiàn)形式往往是通過(guò)具體的小事反映出來(lái)。平時(shí)看到孩子鞋帶沒(méi)系好,，主動(dòng)彎下腰幫孩子系好,，不然走路踩住鞋帶，容易摔跤,。遇到天冷或天熱的時(shí)候,，提醒孩子們?cè)鰷p衣服，看到有孩子衣服不夠整齊,，我會(huì)輕輕地幫他們拉一拉;午睡時(shí)我會(huì)一遍遍的巡視,，認(rèn)真督促孩子們午睡，看到那個(gè)孩子被子沒(méi)蓋好,，耐心的給他蓋好,。午睡起床，不管多忙,，我都會(huì)在第一時(shí)間給孩子們?nèi)靡卵澋鹊?，盡自己所能讓我們班孩子在園能受到較好的照顧，盡量避免各種流行性疾病的蔓延,。

班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜的工作,，我們只有從點(diǎn)滴做起，從小事做起,，因勢(shì)利導(dǎo),，做到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，給孩子更多的關(guān)懷,。最后我祝愿大家身體健康,，工作愉快!

我從事幼兒教育工作已有近二十個(gè)年頭了，從一所完小的學(xué)前班到現(xiàn)在的店口一幼,。在這二十年里,，幼兒教育有著翻天覆地的變化，然而不管教育設(shè)施和教材如何千變?nèi)f化,，作為一名幼兒園班主任老師必須有超人的耐心,，愛(ài)心以及博大的胸懷。我曾經(jīng)在一本幼兒教育雜志上看到這樣一首兒歌,，他這樣寫到：“老師的眼睛真美,，走路時(shí)我們摔跤了，老師用眼睛對(duì)我一笑,，我就不疼了,，老師的眼睛真亮，提問(wèn)時(shí)我怕了,，老師用眼睛鼓勵(lì)我,，我變得勇敢了??”我覺(jué)得這首兒歌就是對(duì)我們幼兒園班主任最生動(dòng)的寫照,。的確如此，幼兒園班主任的工作有其特殊性,，既有對(duì)生活的管理，又有對(duì)教育教學(xué)的管理,。所以要求我們老師不但要不斷學(xué)習(xí),，隨時(shí)更新儲(chǔ)備知識(shí)，更要做個(gè)細(xì)心人,，從每個(gè)細(xì)節(jié)入手,，觀察全面，照顧細(xì)微,，避免安全事故的發(fā)生,。

記得我剛到完小的學(xué)前班擔(dān)任班主任時(shí)，校長(zhǎng)在會(huì)上對(duì)老師們說(shuō)：“作為一位老師,，除了教書(shū)育人,，最重要的是管好幼兒的安全，一個(gè)老師如果安全沒(méi)管好,，出了事情,，那她的所有成績(jī)都免談?！睆哪菚r(shí)起我就牢牢繃緊安全這根弦,，一年又一年，我積累了一些安全方面的自認(rèn)為的經(jīng)驗(yàn),，做班主任近二十年,，像縫針之類的安全事故一次都沒(méi)有發(fā)生。今天在這里我主要和大家交流我在教學(xué)中如何避免安全事故的點(diǎn)滴做法,。不當(dāng)之處敬請(qǐng)大家批評(píng)指正,。

一、關(guān)注發(fā)展動(dòng)態(tài),，及時(shí)排除安全隱患,。

我在組織班級(jí)活動(dòng)或教學(xué)活動(dòng)時(shí)，時(shí)時(shí)留意每一位孩子的發(fā)展動(dòng)態(tài),，對(duì)安全事故有一定的預(yù)見(jiàn)性,從孩子的一舉一動(dòng)中,，預(yù)計(jì)這孩子接下來(lái)想做什么了，如果感覺(jué)接下來(lái)會(huì)發(fā)生危險(xiǎn),，那么我就及時(shí)制止或者改變活動(dòng)方案,，把危險(xiǎn)及時(shí)扼殺在萌芽狀態(tài)，從而避免事故的發(fā)生,。例如有一次,，我?guī)е⒆觽兊讲賵?chǎng)上玩“老鷹捉小雞”的游戲,。我做雞媽媽,一個(gè)小朋友做老鷹,其他小朋友做小雞,老鷹伸出他的爪子,使勁來(lái)抓小雞,雞媽媽奮力保護(hù)好小雞們。正當(dāng)我們玩得起勁的時(shí)候,小雞的隊(duì)伍斷開(kāi)了,，我趕緊讓小朋友原地休息一會(huì)兒,，因?yàn)槲抑廊绻^續(xù)玩下去，小雞們會(huì)摔跤的,。游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng),，也是幼兒園主要的教學(xué)形式。但由于幼兒的身心發(fā)展水平較低,，行為缺乏理智,，易受情緒的影響，在游戲活動(dòng)中特別是戶外活動(dòng)中,，則可能造成意外的事故,。所以，教師在活動(dòng)前或活動(dòng)中對(duì)幼兒有效的規(guī)則約束和必要的安全指導(dǎo)也是十分必要的,。

二,、踏實(shí)工作，帶班時(shí)不一心二用,。

作為幼兒教師,，特別是班主任老師似乎每天都有做不完的事情，特別是很多的文案作業(yè),，需要我們不停的抄啊,，寫啊。有時(shí)確實(shí)很想在教學(xué)活動(dòng)的間隙或者孩子們自由活動(dòng)時(shí)抓緊做此類工作,，但是,，每每此時(shí)，我就提醒自己,，這樣可不行,。畢竟孩子們還小，往往無(wú)意之中會(huì)碰觸一些危險(xiǎn)的事物,。需要老師每時(shí)每刻的提醒他們,，所以我總是在孩子們離園后，安心的做事,。例如：我?guī)“鄷r(shí),，一天午睡，孩子們都安靜的入睡了,，我因?yàn)楦忻?，全身無(wú)力，也很想趁著孩子們午睡時(shí),，自己也睡一會(huì),。但最后理智告訴我,，不能睡，我得管好我的孩子,。我一遍遍的在午睡間巡視,，突然，看到一孩子在蒙頭睡覺(jué),，我趕緊過(guò)去想幫他蓋好被子,，卻發(fā)現(xiàn)這孩子在被窩里玩打火機(jī)，多險(xiǎn)啊!要是我剛才睡著,，這孩子點(diǎn)著了打火機(jī)，后果真的不堪設(shè)想,。我們面對(duì)的是一群五六歲的孩子,，年齡小，控制力差,，安全意識(shí)差,，更加需要我們老師有較強(qiáng)的責(zé)任性。為幼兒提供安全教育環(huán)境,，使孩子們能平安愉快地度過(guò)在園的每一天,。

三,、關(guān)注細(xì)節(jié)，確保每位孩子健康快樂(lè)地成長(zhǎng),。

面對(duì)天真活潑,，任性好動(dòng)的孩子，我們老師都希望每個(gè)孩子都整齊劃一,，老師說(shuō)一,，孩子不能說(shuō)二，甚至希望孩子們都怕自己,。覺(jué)得這樣的話教室里安靜了,，不會(huì)有亂糟糟的場(chǎng)面,。這樣我們就能管里好班級(jí)，孩子們不會(huì)出現(xiàn)安全隱患了,。但是我卻不這樣認(rèn)為,，孩子們雖然好動(dòng)，但畢竟膽子很小,，他們?cè)诶蠋熋媲盎顒?dòng),，本來(lái)就縮手縮腳的,，老師過(guò)于嚴(yán)厲的話，膽小的孩子連走路都顫顫驚驚,，甚至于喝口水,，上個(gè)廁所都會(huì)撞在墻角或桌子角上，出現(xiàn)老師和家長(zhǎng)都不愿意發(fā)生的事情,。我覺(jué)得重要的是常規(guī)的養(yǎng)成,，孩子們?cè)谝欢ǖ某Ｒ?guī)下生活、學(xué)習(xí),，做任何事都井井有條,，不小心發(fā)生的事情肯定減少。愛(ài)心的表現(xiàn)形式往往是通過(guò)具體的小事反映出來(lái),。平時(shí)看到孩子鞋帶沒(méi)系好,，主動(dòng)彎下腰幫孩子系好，不然走路踩住鞋帶,，容易摔跤,。遇到天冷或天熱的時(shí)候，提醒孩子們?cè)鰷p衣服,，看到有孩子衣服不夠整齊,，我會(huì)輕輕地幫他們拉一拉;午睡時(shí)我會(huì)一遍遍的巡視，認(rèn)真督促孩子們午睡,，看到那個(gè)孩子被子沒(méi)蓋好,，耐心的給他蓋好。午睡起床,，不管多忙,，我都會(huì)在第一時(shí)間給孩子們?nèi)靡卵澋鹊龋M自己所能讓我們班孩子在園能受到較好的照顧,，盡量避免各種流行性疾病的蔓延,。

班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜的工作，我們只有從點(diǎn)滴做起,，從小事做起,，因勢(shì)利導(dǎo)，做到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲,，給孩子更多的關(guān)懷。最后我祝愿大家身體健康,，工作愉快!

幼兒園班主任心得體會(huì)篇八

1,、班主任要處處以身作則，起表率作用,。凡是要求學(xué)生做到的,，自己首先要做到,，正人先正己，如果求學(xué)生遵守紀(jì)律,，不遲到不早退,，班主任自己就要認(rèn)真遵守教學(xué)工作制度；要求學(xué)生在學(xué)習(xí)上要刻苦認(rèn)真,，那么班主任在教學(xué)中就必須做到“認(rèn)真”二字,；要求學(xué)生的言行要符合社會(huì)道德規(guī)范，那么班主任的言行行為就要對(duì)學(xué)生產(chǎn)生良好的影響,，處處起示范作用,，成為學(xué)生學(xué)習(xí)效仿的楷模,。班主任的言語(yǔ)要充分反映高尚的師德情操，行為要充分體現(xiàn)人民教師的形象,。

2,、班主任要在學(xué)生中建立威信,，樹(shù)立良好的形象,，獲得學(xué)生的充分信任,。班主任威信的建立，主要是通過(guò)樹(shù)立良好的形象來(lái)實(shí)現(xiàn)的,。良好形象的樹(shù)立,，關(guān)鍵在于平時(shí)的言行。班主任的一言一行,、一舉一動(dòng),，都應(yīng)在學(xué)生中產(chǎn)生好的影響，起表率示范作用,。平時(shí)的言行是建立威信的基礎(chǔ),。樹(shù)立了良好的形象，建立了威信,，獲得了學(xué)生的信任,，班主任工作就能順利開(kāi)展。

1,、要細(xì)心全面了解掌握學(xué)生各方面的情況,，如家庭情況,、學(xué)習(xí)情況、學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)等,。全面了解掌握班級(jí)每個(gè)學(xué)生的不同情況,，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理教育的過(guò)程中，才能針對(duì)每個(gè)學(xué)生的不同情況采取不同的管理教育方法,?？梢哉f(shuō)了解掌握學(xué)生各方面的情況，是做好班主任工作的前提,。

2,、要認(rèn)真做好學(xué)生的思想教育工作，使學(xué)生樹(shù)立良好的思想道德品質(zhì),。學(xué)生可塑性極大,，正處在人生觀、世界觀初步形成時(shí)期,，學(xué)校教育對(duì)他們思想道德品質(zhì)的形成起著關(guān)鍵性作用,。班主任對(duì)學(xué)生的管教，是學(xué)校教育的集中反映,。班主任要認(rèn)真做好學(xué)生的思想品德教育工作,，首先自身要具有高尚的思想品質(zhì)，自身的言行必須符合社會(huì)道德規(guī)范,，用自身的形象來(lái)教育,、影響學(xué)生。其次是根據(jù)學(xué)生的具體情況采用恰當(dāng)?shù)慕逃椒?，做耐心?xì)致的教育工作,。特別要花較多的精力認(rèn)真做好不良言行學(xué)生的教育工作。對(duì)有不良言行學(xué)生,，要多進(jìn)行個(gè)別疏導(dǎo),，盡量不要在大眾場(chǎng)合當(dāng)著眾人的面點(diǎn)名批評(píng)教育，避免學(xué)生產(chǎn)生抵觸,、對(duì)抗心理,。要讓學(xué)生有機(jī)會(huì)悄悄地改正缺點(diǎn)錯(cuò)誤，使之自覺(jué)養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣,。

3,、要關(guān)心學(xué)生的學(xué)業(yè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生建立學(xué)習(xí)信心,。班主任要從各科任課老師那里了解學(xué)生的情況，無(wú)論學(xué)生成績(jī)的升降，都要隨時(shí)給學(xué)生鼓勵(lì),、加油,。尤其是對(duì)成績(jī)差的學(xué)生，要多給予鼓勵(lì),、支持,、指導(dǎo)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,，使之建立學(xué)習(xí)的自信心,。對(duì)偏科的有業(yè)余愛(ài)好的學(xué)生，要多做引導(dǎo),，使之全面發(fā)展,。要使所有的學(xué)生始終保持刻苦努力、積極進(jìn)取的心理狀態(tài),。

4,、要關(guān)心學(xué)生的生活，幫助學(xué)生克服生活上的困難,，使學(xué)生能專心致志的學(xué)習(xí),。特別是家庭經(jīng)濟(jì)困難的孩子，不可避免地會(huì)存在生活上的困難,，往往有學(xué)生缺少學(xué)習(xí)用品,、突然生病的情況，對(duì)此,，班主任要主動(dòng)過(guò)問(wèn)，并要盡的能力幫助學(xué)生克服生活中遇到的困難,。在生活上對(duì)學(xué)生的關(guān)心,，將會(huì)獲得學(xué)生心底的愛(ài)戴和尊重。

5,、要把學(xué)生當(dāng)成自己的子女,，當(dāng)好學(xué)生的家長(zhǎng)。班主任要把每一個(gè)學(xué)生都當(dāng)作是自己的子女一樣看待,，無(wú)論學(xué)習(xí)成績(jī)是好是壞,，怎樣調(diào)皮，都不另眼看待,。對(duì)每一個(gè)學(xué)生既要嚴(yán)格要求,、疏導(dǎo)、批評(píng),，更要細(xì)心愛(ài)護(hù),、關(guān)心、鼓勵(lì)。學(xué)生有進(jìn)步,，就像自己的孩子有了進(jìn)步一樣感到高興,，學(xué)生有缺點(diǎn)，就像自己的孩子有缺點(diǎn)一樣感到內(nèi)疚,。只要把學(xué)生當(dāng)成自己的子女一樣管教,，班主任工作的效果會(huì)十分出色。

6,、要經(jīng)常接近學(xué)生,，做學(xué)生的朋友。班主任在課余時(shí)間經(jīng)常接近學(xué)生,，與學(xué)生交談,。通過(guò)交談，一可了解學(xué)生各方面的情況,，二可溝通師生的思想感情,。要做學(xué)生的朋友，班主任一定要心誠(chéng),，當(dāng)了解到學(xué)生有不良言行時(shí),，不要隨便對(duì)其家長(zhǎng)“告狀”不要隨便得在他人面前給予指責(zé),。學(xué)生覺(jué)得班主任不會(huì)傷害他,，能夠友好地幫助他,，對(duì)班主任就有信任感，就能主動(dòng)的沒(méi)有任何顧慮的向班主任輸送關(guān)于思想,、行為,、學(xué)業(yè),、生活等方面的信息,。這樣,，班主任的工作就容易順利開(kāi)展。

7,、要用愛(ài)心去幫助后進(jìn)生,，做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,。不然,，后進(jìn)生的成績(jī)就會(huì)一塌糊涂,，甚至還有打架、逃學(xué),、撒謊,、違反校紀(jì)校規(guī)、不完成作業(yè)等,，其面目可憎,，令人心煩。對(duì)這樣的后進(jìn)生,，班主任不能歧視,，不能放任不管，一定要用愛(ài)心去對(duì)待他們,，用愛(ài)心去教育他們,。首先要認(rèn)真找出后進(jìn)生的“病因”然后對(duì)癥“下藥”,；第二不要傷害后進(jìn)生的自尊心，因?yàn)槊總€(gè)人都有自尊的心理需求,；第三要讓后進(jìn)生擺脫自卑感,，樹(shù)立自信心；第四做后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作要持之以恒,，要有耐心,、有信心，萬(wàn)不能急于求成,。只要班主任用愛(ài)心去幫助后進(jìn)生,，并采取恰當(dāng)?shù)慕逃椒ā：筮M(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作必將起到良好的效果,。

通過(guò)這次培訓(xùn),，我要把學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)、方法都運(yùn)用到班主任工作實(shí)踐中去,。為了對(duì)學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育,，扎實(shí)而有效地做好班級(jí)工作，對(duì)自己的班主任管理要不斷地反省,，不斷地總結(jié),，不斷地進(jìn)行創(chuàng)新。力爭(zhēng)做一個(gè)學(xué)生喜歡,，家長(zhǎng)滿意,，教育上稱職的優(yōu)秀班主任。

幼兒園班主任心得體會(huì)篇九

時(shí)間飛快的流逝著,，又到了一個(gè)學(xué)期末,。轉(zhuǎn)眼之間，我從事幼兒園教師也已經(jīng)有五年了,。這五年,，我從一個(gè)什么都不懂、慌慌張張的老師到現(xiàn)在擔(dān)任作為大x班的班主任老師,，變化可以說(shuō)非常的快,。我在工作的第三個(gè)年頭開(kāi)始了班主任的工作，到現(xiàn)在,，我?guī)У牡谝粋€(gè)班已經(jīng)從幼兒園畢業(yè)了,，即將進(jìn)入小學(xué)。這五年,，我也有了自己的一些工作心得,。

注意學(xué)生的年齡差距。別看小班和大班的孩子只差了大概兩歲,，但小孩子正是成長(zhǎng)最快的時(shí)期,，這兩年也有很大的差別,。所以對(duì)待不同年級(jí)的孩子，就要有不同的教學(xué)方法,。小班的孩子在上學(xué)之前都是通過(guò)家人學(xué)習(xí)了一些語(yǔ)言，所以在教學(xué)的時(shí)候語(yǔ)言要盡量的通俗易懂,。但大班的學(xué)生已經(jīng)上了兩年的幼兒園,，知道了很多東西，所以就不用特意的把語(yǔ)言簡(jiǎn)化,，他們就可以明白了,。中班的教學(xué)語(yǔ)言可以比小班的更深一點(diǎn)，但要比大班的更簡(jiǎn)單一些,。這樣可以讓孩子一步步的學(xué)會(huì)更深的一些知識(shí),。

培養(yǎng)好的行為習(xí)慣。現(xiàn)在幼兒園大多數(shù)孩子從小開(kāi)始就是交給爺爺奶奶帶,，爺爺奶奶就會(huì)比較的縱容他們一些,，在家里吃飯的時(shí)候都要喂，不能自己吃飯,，其他什么事情也都是爺爺奶奶幫忙,。在幼兒園，要幫助孩子們逐漸形成好的行為習(xí)慣,，讓他們逐步嘗試自己做這些事,。一開(kāi)始老師肯定不能完全放手，可以在旁邊看著或者幫忙,，但不能完全都由老師幫著做,，這樣就沒(méi)有意義了。

經(jīng)常跟家長(zhǎng)聯(lián)系,。跟學(xué)生的家長(zhǎng)聯(lián)系首先是為了向家長(zhǎng)匯報(bào)孩子們最近的狀況,，和在幼兒園里的學(xué)習(xí)和生活。其次是為了讓家長(zhǎng)跟老師一起合作,。不能孩子在幼兒園學(xué)會(huì)了自己吃飯,，回家之后家長(zhǎng)還是要喂，那我們老師的努力就白費(fèi)了,，沒(méi)有用,。所以我們要經(jīng)常跟家長(zhǎng)聯(lián)系，在家里也讓孩子嘗試著自己做一些能做的事,，形成自己做的好習(xí)慣,。

持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)。幼兒園教師要持續(xù)的學(xué)習(xí),，不能認(rèn)為自己有了經(jīng)驗(yàn)就不用學(xué)習(xí)了,。每一代小朋友的性格不一樣,，時(shí)代也在變化。若想變得更加的優(yōu)秀,，就要一直學(xué)習(xí),。我在空閑的時(shí)候，會(huì)讀一些教育學(xué)和心理學(xué)的書(shū),，讓自己知道更多的教育方面的知識(shí),，能夠更好的對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。要想學(xué)生學(xué)得好,，教師的知識(shí)要更加的豐富,，才能夠傳授給學(xué)生知識(shí)。

雖然我現(xiàn)在已經(jīng)能夠做好所有的工作了,，但我認(rèn)為我還有很大的提升的空間,。之后會(huì)一直努力，提高我的教學(xué)水平,，讓孩子們?cè)谖业陌喔鞓?lè),。

幼兒園班主任心得體會(huì)篇十

假期到來(lái)，但是我卻并沒(méi)有完全的空閑下來(lái),。趁著這次的空隙,，我報(bào)名了__培訓(xùn)計(jì)劃，并通過(guò)這次的培訓(xùn)來(lái)強(qiáng)化自己的教學(xué)能力,。

作為一名幼兒園的班主任老師,，在工作中我需要考慮的事情越來(lái)越多，這使得我也感覺(jué)到自己的工作開(kāi)始有些力不從心,。為了能更好的擴(kuò)充自己的工作能力,，我來(lái)到這次的培訓(xùn)活動(dòng)，并在骨干教師們的指點(diǎn)下,，認(rèn)識(shí)到了自己的不足,，并吸收經(jīng)驗(yàn)彌補(bǔ)了自己。以下是我參與培訓(xùn)的心得體會(huì)：

在這次的培訓(xùn)中,，給我們帶來(lái)教導(dǎo)的是__師范學(xué)院的老師__,，以及__教師，在她們的講解下,，我從一開(kāi)始的帶著興趣隨便聽(tīng)聽(tīng),，漸漸進(jìn)入了認(rèn)真仔細(xì)的態(tài)度。我很慶幸自己當(dāng)天還是做好了充分的準(zhǔn)備,，能順利的通過(guò)筆記等方式將老師的講解記錄下來(lái),。

聽(tīng)著老師們一次次的講解一些常見(jiàn)案例，我越發(fā)的感到與自己情況的相似，她們的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的教導(dǎo)都能讓我感到茅塞頓開(kāi),，尤其是對(duì)于中班學(xué)生的管理上,，這真是作為一名班主任我正好迷茫的地方。老師們給出的意見(jiàn)讓我不禁現(xiàn)在就想去實(shí)踐,。

通過(guò)這次的培訓(xùn)課程,，我收獲了太多的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，這不僅解決了我現(xiàn)有的問(wèn)題,，還為我補(bǔ)充了很多可能會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題,！這次的收獲，實(shí)在是意想不到的豐盛,。

二、對(duì)自我的體會(huì),。

通過(guò)這次的教學(xué),，我也能更清楚的看待自己。通過(guò)對(duì)比自己的情況,，我充分的認(rèn)識(shí)到了自己現(xiàn)有的不足和問(wèn)題,，尤其是在經(jīng)驗(yàn)的累積上。過(guò)去我總是習(xí)慣按照一套習(xí)慣的方式去管理,，去教育,，但是卻缺少了教學(xué)的張力，缺乏應(yīng)變性,。面對(duì)學(xué)生的變化,，讓我感到迷茫。但是此次,，我從培訓(xùn)中認(rèn)識(shí)到了這些問(wèn)題,，并且沖老師們的教導(dǎo)中找到了不少的解決方法。但是,，正是因?yàn)橛辛诉@份認(rèn)識(shí),，我才明白，自己必須更加深入的去了解我的班級(jí),，這樣才能根據(jù)班級(jí)去尋找最為適合的教學(xué)方式,！

三、未來(lái)的想法,。

在感受到自己這次的變化后,，我決定在今后也要不斷的更新自己的知識(shí)，不能僅僅是通過(guò)培訓(xùn)來(lái)疏通累積的問(wèn)題,，更是要通過(guò)不斷的更新來(lái)做好自己的工作,。為此，我會(huì)在今后好好的總結(jié)自己的工作經(jīng)驗(yàn)，多與其他的老師互相交流,，期待在未來(lái)能有一個(gè)更好的自己,！

幼兒園班主任心得體會(huì)篇十一

時(shí)間稍縱即逝，我來(lái)到xx幼兒園已經(jīng)一年了,，一直都是在班主任的崗位上工作著,，一年的時(shí)間說(shuō)長(zhǎng)也不長(zhǎng)，說(shuō)短也不短,，經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的工作,，我讀這份工作也是有了一些屬于自己的看法和見(jiàn)解，這一年的時(shí)間也是讓我成長(zhǎng)了太多,，我現(xiàn)在可以說(shuō)是一個(gè)十分合格的幼兒班主任了,，以下就是我這一年來(lái)工作的心得體會(huì)。

作為幼兒園的班主任,，首先要做的就是了解自己的班的孩子們,，大致的了解我覺(jué)得作用不大，我們要做的就是成為孩子們?cè)趯W(xué)校最信任的對(duì)象,，成為他們最真誠(chéng)的朋友,，這樣他們才能跟你敞開(kāi)心扉，在遇到問(wèn)題的時(shí)候,，解決起來(lái)會(huì)非常的輕松,。要想走進(jìn)孩子的內(nèi)心，我們就要做到以下幾點(diǎn)：

1,、首先從孩子的入學(xué)資料著手,，先粗略的了解一下個(gè)人情況，在新帶一個(gè)班級(jí)的時(shí)候最好的方法那就是全面的進(jìn)行一次家訪工作,，這樣可以極大程度的讓幼兒知道你是他的.班主任老師,，這個(gè)老師還挺好相處的，這樣做既更深入的了解的孩子,，又可以在學(xué)生心里留下很好的第一印象,，更是可以跟家長(zhǎng)先熟絡(luò)一下。

2,、觀察他們的習(xí)慣性格,，每個(gè)孩子的性格都是不一致的，在剛接觸他們的那一段時(shí)間要多花時(shí)間去了解他們每個(gè)人的習(xí)性,，以及他們的脾氣,，還有就是他們的性格。這樣有助于自己跟他們相處,，更容易成為他們的朋友,。

3,、對(duì)于他們一定要有耐心，切記不能脾氣,，一次發(fā)脾氣會(huì)讓他們忘記你之間對(duì)他們所有的好,，十分不利于后續(xù)的教學(xué)開(kāi)展，會(huì)導(dǎo)致他們跟你對(duì)著干,。

建立家長(zhǎng)群,，隨時(shí)跟家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，家長(zhǎng)肯定對(duì)孩子的了解比自己多,，比如孩子下課玩的渾身是汗,，但是不愿意換衣服；用餐時(shí)間,，孩子不愿意吃飯,，一個(gè)人坐在一邊；發(fā)脾氣,，怎么哄也哄不好等等,，遇到這種情況下就需要請(qǐng)教家長(zhǎng)們了，他們的辦法肯定更有效,。并且學(xué)校有通知的時(shí)候也可以第一時(shí)間告訴他們，這是作為班主任一定要做的事情,。

作為中班的班主任,，要明確知道自己班上孩子的整體學(xué)習(xí)能力，他們不比小班的孩子,，無(wú)時(shí)無(wú)刻都要照顧著,，他們自己現(xiàn)在也具有了一定的自我照顧能力，學(xué)習(xí)方面的能力也會(huì)有所增強(qiáng),，要按照他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度來(lái)安排課程,，比如你事先三節(jié)課才教完的東西，一節(jié)課就學(xué)會(huì)了,，那就沒(méi)必要強(qiáng)行學(xué)習(xí)三節(jié)課,。不要埋沒(méi)孩子們的學(xué)習(xí)能力，這是他們的智力增長(zhǎng)期,，肯定是要注意的,。

只要全心全意為了學(xué)生們的班主任才能很好的教育孩子們，我相信我按照當(dāng)前的工作態(tài)度,，我一定能成為一名十分優(yōu)秀的班主任,。

幼兒園班主任心得體會(huì)篇十二

時(shí)光飛逝，學(xué)期結(jié)束了,。突然,，我當(dāng)了五年幼兒園老師,。五年來(lái)，我從一個(gè)什么都不懂,，慌慌張張的老師,，變成了現(xiàn)在_班的班主任，我在工作的第三年開(kāi)始做班主任,。到現(xiàn)在,，我的第一個(gè)班已經(jīng)幼兒園畢業(yè)，即將進(jìn)入小學(xué),。在過(guò)去的五年里,，我積累了一些自己的工作經(jīng)驗(yàn)。

注意學(xué)生的年齡差異,。小班和大班雖然差別只有兩年左右,，但是孩子是成長(zhǎng)最快的時(shí)期，這兩年差別很大,。所以對(duì)待不同年級(jí)的孩子,，一定要有不同的教學(xué)方法。小班的孩子在上學(xué)前通過(guò)家人學(xué)習(xí)一些語(yǔ)言,，所以教學(xué)時(shí)語(yǔ)言要盡量通俗易懂,。但是大班的同學(xué)都上幼兒園兩年了，懂得很多,，不用特意簡(jiǎn)化語(yǔ)言,，就能聽(tīng)懂。中班的教學(xué)語(yǔ)言可以比小班深入,，但比大班簡(jiǎn)單,。這將使孩子一步一步地學(xué)習(xí)更深的知識(shí)。

培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣?，F(xiàn)在幼兒園的孩子大多從小就被帶到爺爺奶奶身邊,，他們會(huì)對(duì)爺爺奶奶更加溺愛(ài)。他們?cè)诩页燥埗家燥?，不能自己吃飯,。他們還在其他方面提供幫助。在幼兒園,，我們應(yīng)該幫助孩子逐漸形成良好的行為習(xí)慣,，讓他們嘗試自己做這些事情。剛開(kāi)始老師肯定不能完全放下,。他可以看,，也可以幫忙，但不能全靠老師幫忙,，沒(méi)道理,。

經(jīng)常和父母保持聯(lián)系,。與學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系，就是向家長(zhǎng)匯報(bào)孩子的近況以及在幼兒園的學(xué)習(xí)生活情況,。其次是家長(zhǎng)配合老師,。孩子在幼兒園是學(xué)不會(huì)自己吃飯的，回家還是要父母喂,，我們老師的努力就白費(fèi)了,，沒(méi)用了。因此,，我們應(yīng)該經(jīng)常與父母保持聯(lián)系,，讓孩子在家里盡可能地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

持續(xù)學(xué)習(xí),。幼師要繼續(xù)學(xué)習(xí),，不能認(rèn)為有經(jīng)驗(yàn)就不需要學(xué)習(xí)。每一代孩子都有不同的性格,，時(shí)代在變,。如果你想變得更好，你必須繼續(xù)學(xué)習(xí),。在業(yè)余時(shí)間,，我會(huì)讀一些教育學(xué)和心理學(xué)的書(shū)，這樣我可以更多地了解教育,，更好地教育學(xué)生,。學(xué)生要想學(xué)好，教師要有更多的知識(shí),，才能把知識(shí)傳授給學(xué)生,。

雖然我現(xiàn)在已經(jīng)能夠做所有的工作,，但我認(rèn)為我還有很大的改進(jìn)空間,。之后我會(huì)努力提高自己的教學(xué)水平，讓孩子在班里更快樂(lè),。

幼兒園班主任心得體會(huì)篇十三

通過(guò)幼兒園班主任培訓(xùn),，讓我們明白教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，肩負(fù)著為祖國(guó)培養(yǎng)下一代的歷史重任,，當(dāng)一名教師容易,，但是要當(dāng)一名好幼兒班主任教師卻是不易的。下面是本站小編整理的20xx最新幼兒園班主任,。

總結(jié),，供大家學(xué)習(xí)參考!

我很幸運(yùn)能參加今年的暑期班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)。雖然只有短短的八天學(xué)習(xí)培訓(xùn)時(shí)間,，卻勝讀了十年圣賢書(shū)!非常感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)和繼教中心為我們提供的這次精神營(yíng)養(yǎng)大餐!本次學(xué)習(xí)的時(shí)間安排得很緊促,，并且講師們也都是精心準(zhǔn)備,、認(rèn)真授課，讓我們從理論聯(lián)系實(shí)際地接受了不少新知識(shí),、新理念,。這次學(xué)習(xí)讓我打心底的明白了作為一名新時(shí)期班主任的使命感與責(zé)任感。

像丁亞麗老師主講的《班主任的價(jià)值觀和幸福感》,，讓我明白班主任教師的價(jià)值觀不應(yīng)只追求金錢物質(zhì),，要把事業(yè)成功放第一位;要把培養(yǎng)學(xué)生、發(fā)展學(xué)生,、成就學(xué)生作為最高的價(jià)值追求,。要做一個(gè)有幸福感的班主任，就要善待自己,，學(xué)會(huì)在現(xiàn)實(shí)生活中感受幸福;善待學(xué)生,，學(xué)會(huì)在情感互動(dòng)中感受幸福。當(dāng)今社會(huì),，物質(zhì)需求較大,，而我們教師待遇有些不容樂(lè)觀，一些教師見(jiàn)利忘義,，甚至放棄了職業(yè)下海啦,、我不明白，有了那么大的經(jīng)濟(jì)實(shí)力又怎樣?難道真的就是有了錢就有了一切?我覺(jué)得,，人生的價(jià)值并不是用金錢來(lái)衡量的,，而是在于對(duì)人類、對(duì)社會(huì)做出了多大的貢獻(xiàn),。像現(xiàn)在社會(huì),，教師的地位的確不如以前高啦，像我們幼兒教師可以說(shuō),，在教師隊(duì)伍中地位就更低啦,。所以，首先我們自己要正確認(rèn)識(shí)自己的職業(yè),，自己要看的起自己,，雖說(shuō)幼兒教育沒(méi)有高段教育有成就感，被家長(zhǎng)和社會(huì)重視,，但我們幼兒教育是個(gè)奠基的工作,，在孩子小的時(shí)候，培養(yǎng)孩子良好的性格,、習(xí)慣,，將會(huì)讓孩子受益終生，對(duì)以后的學(xué)習(xí),、生活也會(huì)有很大幫助的,。其次,，我們也要充分認(rèn)識(shí)自己職業(yè)的價(jià)值觀，從中找到幸福感!我一直很喜愛(ài)幼教事業(yè),，覺(jué)得跟孩子們?cè)谝黄鹗羌芸鞓?lè),、很開(kāi)心的事，因?yàn)楹⒆有?----天真,、幼稚,、富有童趣、可塑性強(qiáng),，每天和他們?cè)谝黄?，覺(jué)得格外開(kāi)心快樂(lè)，孩子的世界永遠(yuǎn)是充滿陽(yáng)光的!

伍國(guó)騰老師講的《班主任工作理論與工作規(guī)范》讓我更深刻地認(rèn)識(shí)到班主任工作規(guī)范的意義,，當(dāng)今社會(huì)發(fā)展對(duì)班級(jí)工作提出了新的挑戰(zhàn),，課程改革對(duì)班主任工作也提出了新的要求，要求班主任要不斷審視并轉(zhuǎn)換自身角色,，班主任應(yīng)是學(xué)生的“知心朋友”和“陽(yáng)光使者”,，還應(yīng)是“家校溝通的橋梁”。我們只有將自己的工作規(guī)范化,、細(xì)致化,、具體化，才能把班級(jí)建設(shè)得更好,，自己班主任的職責(zé)才履行好啦!

袁永玲老師是一位心理學(xué)研究專家,，她的每一次講課都很吸引我，這次她講的《關(guān)注心理健康提升學(xué)生素養(yǎng)》,，讓我又一次受益匪淺,。我們不能只關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)與外在表現(xiàn)，而思想,、習(xí)慣和內(nèi)心素養(yǎng)更為重要,，作為班主任要走進(jìn)孩子們的心理世界，適時(shí)開(kāi)展心理健康教育：1,、播撒優(yōu)良品質(zhì)的種子,，用美德占領(lǐng)心靈;2,、調(diào)整認(rèn)知，樹(shù)立理性信念;3,、獲得成功的體驗(yàn),，積極向上;4,、關(guān)注中等生，突出教師的主體;5,、在乎學(xué)生的“在乎”,，珍愛(ài)年輕的心靈;6,、創(chuàng)設(shè)心理情景，優(yōu)化心理品質(zhì);7,、合理利用網(wǎng)絡(luò),，提升網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)。教育的快樂(lè),，需要心態(tài)來(lái)維持,，需要愛(ài)心來(lái)滋潤(rùn)，需要追求來(lái)提升,。教育的目標(biāo)就是教育孩子具備生存的能力和感受體驗(yàn)快樂(lè)和幸福,。我們幼兒教育最能看到孩子們的幸福與快樂(lè)的，因?yàn)樗麄兒芗冋?，喜怒都表現(xiàn)在臉上,，我每天早上上班，經(jīng)常就站在教室門口接待每一位寶寶來(lái)園,，我看到他們穿上了新衣服,、新鞋子、女孩子梳了個(gè)漂亮的皮辮子,，都會(huì)夸贊幾句,，讓孩子一早來(lái)園就有個(gè)好心情!然后及時(shí)關(guān)注孩子的情緒，特別是新生剛來(lái)園時(shí),，要適時(shí)安撫好寶寶的情緒,，讓他感受到快樂(lè)與安全，早日適應(yīng)新生活!孩子的心理很簡(jiǎn)單,，只要我們多留心,、有空就蹲下來(lái)與孩子說(shuō)說(shuō)話、一起玩玩小游戲,，他們的心靈小門都會(huì)很快向你敞開(kāi)的!

龔運(yùn)新老師講的《全能激活教育法研究——班主任工作》,，他將我們?nèi)说陌l(fā)展和需求做了全面的分析，人的成長(zhǎng)在2—4歲是無(wú)覺(jué)的敏感期;2—6歲是行為規(guī)范的敏感期;13歲前是性格形成的敏感期,。所以我們幼兒期的教育至關(guān)重要,，要在小中班多訓(xùn)練孩子的五覺(jué)：多看、多聽(tīng),、多聞,、多說(shuō)、多想,，使孩子的各項(xiàng)感覺(jué)器官得到充分的發(fā)展,，同時(shí)整個(gè)幼兒期要培養(yǎng)孩子各項(xiàng)良好的習(xí)慣，促使行為規(guī)范，及良好性格的形成,。這就是我們幼兒教育的重中之重!龔老師還講到一個(gè)人的成長(zhǎng)與能力的提高是受到四大因素影響的：社會(huì)環(huán)境因素,、學(xué)校教育因素、家庭教育家庭環(huán)境因素,、個(gè)人先天與努力因素,，而且這些因素與人的能力16種商數(shù)息息相關(guān);在這些因素里面?zhèn)€人因素中的個(gè)人素質(zhì)尤為重要，個(gè)人的核心素質(zhì)包括個(gè)人的身體素質(zhì),、心理素質(zhì),、能力素質(zhì)、道德素質(zhì),、多元智能(觀察能力,、語(yǔ)言表達(dá)能力、空間想象力,、動(dòng)覺(jué)能力,、交流溝通能力、自我反省能力等)五大方面,。我們班主任教師要熟悉人的發(fā)展與成長(zhǎng)的必然規(guī)律,，并以此來(lái)踐行自己所要做的教育工作。

徐愛(ài)枝老師在這次學(xué)習(xí)期間,，給我們做了兩次授課,，她在《關(guān)于班級(jí)建設(shè)活動(dòng)組織的思考》中講到：班級(jí)建設(shè)的教育理論是“以人為本”——學(xué)生發(fā)展的內(nèi)在需要(探究需要、自尊需要,、自主需要),、“社會(huì)生活”——呼喚主動(dòng)發(fā)展的人。她以“生活體驗(yàn)式教育——4610德育活動(dòng)”為引領(lǐng),，將班級(jí)事務(wù)轉(zhuǎn)化為教育活動(dòng)來(lái)建設(shè)班級(jí)：一,、班級(jí)常規(guī)管理：著力培養(yǎng)學(xué)生的“十個(gè)良好習(xí)慣”：二、班級(jí)文化建設(shè)：包括物質(zhì)文化和精神文化的建設(shè);三,、班級(jí)特色建設(shè)：從學(xué)生的發(fā)展中尋找特色,、培植新的班級(jí)特色并制定方案，化為日?；顒?dòng),。四、班級(jí)德育活動(dòng)開(kāi)展：“生活體驗(yàn)式”德育活動(dòng)——“以身體之,、以心驗(yàn)之”在親身感悟,、反思中生成、發(fā)展,。徐老師是一位經(jīng)驗(yàn)豐富的一線教師,，講得細(xì)致深入,、真實(shí)可行,，讓我明白：在工作上我們除了要做好,，還要多思考，多動(dòng)腦,，抓住每一個(gè)教育細(xì)節(jié),，每一個(gè)教育契機(jī)，做一個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的智慧型教師才能更好的勝任班主任工作!

她在《形成教育合力共促孩子成長(zhǎng)》的講課中,，結(jié)合自己的工作實(shí)際,，講到：班主任的誤區(qū)與難處，要形成合力就要與配班的科任老師形成合力——有效協(xié)調(diào)與科任老師的關(guān)系;形成合力還要有效與家長(zhǎng)溝通,，取得家長(zhǎng)的配合——針對(duì)不同家長(zhǎng)的不同需求真誠(chéng)溝通,，把握時(shí)機(jī)有效家訪。像我們幼兒教育,，必須形成教育合力,，才能更好地教育好每一位寶寶。在工作中,，與配班教師要和諧相處,，有事共同商量，并且要經(jīng)常交流孩子的在園表現(xiàn),，結(jié)合實(shí)際形成合力有效教育;另外要經(jīng)常與家長(zhǎng)溝通交流,，形成家園合力，共同教育,。

胡萍老師講的《淺談班級(jí)文化建設(shè)》結(jié)合自己的工作實(shí)際,，講到了班級(jí)文化建設(shè)的意義：首先班級(jí)文化建設(shè)是班級(jí)建設(shè)的重要內(nèi)容;其次班級(jí)文化建設(shè)作為一種文化現(xiàn)象，它潛移默化影響著每一個(gè)班級(jí)成員;班級(jí)文化建設(shè)不僅影響著班級(jí),，也影響著學(xué)校,。班級(jí)文化建設(shè)有七大內(nèi)容：一、構(gòu)建環(huán)境文化;二,、構(gòu)建制度文化;三,、構(gòu)建內(nèi)驅(qū)文化;四、構(gòu)建活動(dòng)文化;五‘構(gòu)建輿論文化;六,、構(gòu)建班主任形象文化;七,、構(gòu)建和諧關(guān)系文化。班級(jí)文化說(shuō)到底就是班級(jí)的“群體人格”,，一個(gè)好的班主任,，能對(duì)不同的學(xué)生做到以不同的策略加以“人格設(shè)計(jì)”。我們要抱著一顆奉獻(xiàn)的心,，不斷探索,，不斷反思，努力把班級(jí)文化建設(shè)好，只有這樣才能不斷前行,，才會(huì)有更大收獲,。

葉學(xué)文老師主講的《班主任工作方法漫談》，讓我明白：班主任的任務(wù)就是促使孩子們健康成長(zhǎng)：健康成長(zhǎng)之一：走正道;健康成長(zhǎng)之二：全面發(fā)展;健康成長(zhǎng)之三：天賦實(shí)現(xiàn);健康成長(zhǎng)之四：具有個(gè)性特長(zhǎng);健康成長(zhǎng)之五：提升生命價(jià)值,。班主任的工作方法：1,、團(tuán)體動(dòng)力學(xué)——營(yíng)造班級(jí)良好的成長(zhǎng)氛圍;2、建立學(xué)生成長(zhǎng)檔案;3,、注重學(xué)生文化生活環(huán)境設(shè)計(jì);4,、個(gè)別學(xué)生教育：如單親家庭的孩子、留守兒童,、有心理問(wèn)題的孩子,、迷戀網(wǎng)絡(luò)的孩子，教育這類特殊兒童的方法有：共情,、了解,、同理、傾聽(tīng),。5,、開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng);6、開(kāi)好主題班會(huì);7,、進(jìn)行心理輔導(dǎo);8,、講究班級(jí)管理策略：新時(shí)期的班主任教育“心經(jīng)”：小事化了的教育策略;出奇制勝的教育效果;見(jiàn)機(jī)行事的教育智慧;誨人不倦的教育性格;以人為本的教育性格;9、學(xué)?！彝ァ鐣?huì)教育一體化,。班主任工作的方法還有很多，讓我們?cè)趯?shí)際中去探索與發(fā)現(xiàn)吧!

孫民老師主講的《學(xué)校德育視域下的班主任工作》讓我聽(tīng)得很投入,，他是武漢市武昌區(qū)解放橋小學(xué)的校長(zhǎng),，他以自己的教育實(shí)際提出了——生活論學(xué)校德育視域下的班主任工作：向生活的回歸!他說(shuō)他的這一教育理念是在“堅(jiān)持中明確、完善中提高”的,。他還一再?gòu)?qiáng)調(diào)：平凡的生活才能產(chǎn)生有魅力的教育!我們班主任的教育職責(zé)就是教會(huì)孩子學(xué)會(huì)生活的能力,，而這些能力就應(yīng)該在生活中教育。我們實(shí)施的學(xué)校德育的新思路在于有效的德育建立在孩子生活基礎(chǔ)之上,，而這種生活應(yīng)該是以常態(tài)的生活為主,，應(yīng)該是真實(shí)的生活，應(yīng)該是兒童視角下關(guān)照的生活!班主任工作的始基：是為了生活而培養(yǎng)個(gè)體的品德,，改善,、提升社會(huì)的道德，并不是為了道德而道德!也就是要從知識(shí)道德向生活道德的轉(zhuǎn)變,。班主任工作的目的：引導(dǎo)生活的建構(gòu),，要把人培養(yǎng)成自覺(jué)的生活建構(gòu)者,，也就要求人要學(xué)會(huì)關(guān)注生活、反思生活,、改變生活,。班主任的工作本質(zhì)：向人的回歸。只有在活動(dòng)中才能真實(shí)地顯示一個(gè)人的品格與能力,，即教育人,，就要在生活中教導(dǎo),，在活動(dòng)中引導(dǎo)與指導(dǎo),，要想改變一個(gè)人，就要改變她的生活(生活的習(xí)慣,、生活的環(huán)境,、生活中的朋友)。我們提倡的教育要回歸生活,，就是要從生活中教育孩子,，像我們幼兒園的課程理念就是“一日活動(dòng)皆課程”其實(shí)就是這個(gè)道理。我們要將教育做得更細(xì)更具體,，就要善于觀察,、勤于思考，像孫老師那樣做個(gè)生活中的有心人,，從生活中的細(xì)微處著手,，抓住每一個(gè)教育契機(jī)，教育好孩子養(yǎng)成好的生活習(xí)慣,，文明的言行舉止,，塑造良好的性格習(xí)性，以鑄就他們好的人生!

總之,，在本次學(xué)習(xí)中,，各位教育專家從班主任工作理念到方法和策略，從學(xué)生心理健康指導(dǎo)到教育法律和校園安全,，從不同的角度詮釋了該如何做一個(gè)優(yōu)秀的班主任,，使我從理論上感受到了在當(dāng)今教育形勢(shì)下如何做一名合格的幼兒班主任!在今后的工作中要從生活中的小事做起，教育幼兒要講究方法,，注重策略,，具體要做好以下幾點(diǎn)：

首先班主任要做一個(gè)快樂(lè)的人，要具有六心：“童心,、愛(ài)心,、細(xì)心、耐心,、責(zé)任心和公正心”

“班主任一定要做一個(gè)快樂(lè)的人,?！弊鳛橛變簣@教師，首先要有一顆童心,，自己要做個(gè)快樂(lè)達(dá)人,，才能更好地與孩子親近，被孩子接納,。班主任還要用自己滿腔的愛(ài)去關(guān)心,，去尊重每一個(gè)孩子，耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個(gè)幼兒,?！坝讼扔摹保腥诵恼?，莫先乎于情,。教師要愛(ài)自己的職業(yè)，首先要有一顆愛(ài)心,，有一顆愛(ài)幼兒的心,。通過(guò)學(xué)習(xí)，使我明白做為一名教師,，只要愛(ài)學(xué)生,，就一定會(huì)創(chuàng)造出奇跡。愛(ài)就是尊重學(xué)生,，尊重意味著信任,、理解、寬容和接納,，充分地重視和欣賞每一個(gè)幼兒,，耐心地傾聽(tīng)他的意見(jiàn)，接納他的感受,，包容他的缺點(diǎn),，分享他的喜悅……我深深地知道，一名好班主任,、一名好教師,，既是知識(shí)的塑像，更是愛(ài)的化身,，只有接近幼兒,，用愛(ài)去感召幼兒，才能教育好幼兒,。因此,，教師只有把愛(ài)的種子播撒在幼兒的心田，以幼兒的要求作為愛(ài)的起點(diǎn),，才能在幼兒的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛(ài)的感情,，并使之升華,。對(duì)待孩子還要公平公正，一視同仁,，不要顧此失彼,，而且還要細(xì)致入微，大到一天的生活學(xué)習(xí)表現(xiàn),，小到一口水,、一包尿，都要過(guò)問(wèn),。所以做好幼兒園的班主任教師,，還應(yīng)具備保姆樣的耐心與細(xì)心。

其次班主任應(yīng)提高自身素質(zhì),，具有獨(dú)特的魅力形象,。

教師的一言一行,，對(duì)幼兒都會(huì)產(chǎn)生巨大的影響,，所以，新時(shí)期的班主任應(yīng)對(duì)教育對(duì)象實(shí)施影響的同時(shí),，要不斷地完善自己,。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，提高自身素質(zhì),，才能嚴(yán)于律己，以身作則,，在孩子心中樹(shù)立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣,。班主任應(yīng)該具有其獨(dú)特的魅力，成為教育戰(zhàn)線上的魅力形象大使,。經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到：什么樣的班主任就會(huì)帶出什么樣的班級(jí),。由于班主任的精神面貌對(duì)孩子具有強(qiáng)烈的示范作用，因而要求班主任要樂(lè)觀,、活潑,、開(kāi)朗、充滿朝氣,。在學(xué)生面前要做到精神振作,、情緒高昂、用語(yǔ)幽默,、態(tài)度和藹,、風(fēng)度從容、姿態(tài)灑脫,。因?yàn)樵跐撘颇邪嘀魅蔚乃枷胄袨槟苌钌钣绊懼變?。班主任的德才學(xué)識(shí),、情感人格、言行舉止等都會(huì)給孩子們留下深遠(yuǎn)的影響,。就像我們有些孩子喜歡模仿老師的梳頭打扮,、穿衣等，也會(huì)模仿老師的一舉一動(dòng)一笑一顰,，所以我們要首先規(guī)范自己的言行,，真正做到“身正為范、言傳身教,、為人師表”,。

班主任的素質(zhì)不是與生俱來(lái)的，而是在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐中進(jìn)行修養(yǎng)與鍛煉形成的,，我們可以通過(guò)各種途徑來(lái)提高自己,。首先，我認(rèn)為最重要的是要堅(jiān)持以身作則,，班主任要求幼兒做到的,，自己首先要做到，如要求孩子吃飯安靜,，自己就不要在吃飯時(shí)講話;其次是要繼續(xù)努力學(xué)習(xí),，現(xiàn)在的孩子視野開(kāi)闊，思路敏捷,，遇到問(wèn)題總是窮追不舍,，教師只用簡(jiǎn)單說(shuō)教去規(guī)范學(xué)生，學(xué)生是不買賬的,，更何況現(xiàn)在提倡新的教育觀,。以德為先，以愛(ài)為本,，以理服人,，把自由與民主之風(fēng)真正帶入我們的班級(jí)，把尊重與關(guān)愛(ài)毫無(wú)保留地帶給我們的孩子,。所謂“學(xué)高為師,，身正為范”，體現(xiàn)師德的魅力,。班主任在處理問(wèn)題,，就是在管理班級(jí)時(shí)，或許一句溫暖的話語(yǔ)就能鼓起孩子前進(jìn)的風(fēng)帆,，或許教師一個(gè)善意的眼神就能指出孩子改進(jìn)的方向,，或許教師一種傾聽(tīng)的姿態(tài)就能獲得孩子傾訴的渴望，或許教師一次輕柔的撫摸就能安慰孩子受挫的心靈,。因此,，要跟上時(shí)代前進(jìn)的步伐,，班主任必須學(xué)習(xí)，樹(shù)立自身形象,，贏得學(xué)生的信任和尊敬,。再次是要勇于大膽創(chuàng)新，善于總結(jié),。

再次班主任應(yīng)善于激勵(lì)學(xué)生,，因材施教。

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教育藝術(shù)的頂峰——是師生間心靈交往的和諧境界,?！迸c學(xué)生交往，要講究藝術(shù),，要學(xué)會(huì)傾聽(tīng),，與學(xué)生在一起活動(dòng)，以傾聽(tīng)為前提,，與孩子們談話能更加地走進(jìn)孩子的心里,，更有利于班主任工作的開(kāi)展;聽(tīng)了講座后，讓我更深刻地認(rèn)識(shí)到賞識(shí)教育對(duì)于班主任工作的重要,，“數(shù)子一過(guò),，不如獎(jiǎng)其一功,?！?/p>

林格也曾說(shuō)：“人的根本在心靈，教育應(yīng)回歸心靈的深處,?！毙睦韺W(xué)研究也表明，每個(gè)人的心靈深處最渴望得到別人的肯定,。所以我們要貫徹“獎(jiǎng)勵(lì)為主,，懲罰為輔”的正面教育原則。有句話說(shuō)：你的教鞭下有瓦特;你的冷眼下有牛頓;你的譏笑中有愛(ài)迪生,。因此,，在教育學(xué)生中少批評(píng)、懲罰,，多去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點(diǎn)”,，給予肯定和鼓勵(lì)。另外,，集體性的獎(jiǎng)勵(lì)要多應(yīng)用,，心理學(xué)研究表明：人們都希望自己能置身在一個(gè)優(yōu)秀組織，并且希望成為這個(gè)組織的優(yōu)秀分子,。集體性獎(jiǎng)勵(lì)不但能夠激發(fā)學(xué)生的集體榮譽(yù)感,，強(qiáng)化學(xué)生的集體意識(shí),，而且能教育和影響每一位學(xué)生。有位教育家講過(guò)：“教育了集體,，團(tuán)結(jié)了集體,，加強(qiáng)了集體以后，集體自身就能夠成為很大的教育力量,?！彼砸粋€(gè)優(yōu)秀的班集體就能激勵(lì)學(xué)生，使他們不斷爭(zhēng)取一個(gè)又一個(gè)的成功,。

孩子最關(guān)心的是教師對(duì)他的看法,，最大的愿望是得到教師的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，尤其是面對(duì)問(wèn)題學(xué)生時(shí),，如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),，然后真誠(chéng)地去贊賞他們、鼓勵(lì)他們,，那么你會(huì)發(fā)現(xiàn),，學(xué)生個(gè)個(gè)都是那么可愛(ài)、那么優(yōu)秀,。教育幼兒首先要學(xué)會(huì)“生活上知足常樂(lè),，伙伴之間助人為樂(lè)，學(xué)習(xí)上自得其樂(lè),，身體健康快樂(lè)”,從而樹(shù)立學(xué)生正確的人生觀,。

最后班主任應(yīng)建立好班級(jí)文化，營(yíng)造寬松和諧的魅力班級(jí)氛圍,。

班級(jí)應(yīng)該是有個(gè)性的,，獨(dú)特的。一個(gè)好的班級(jí)評(píng)判標(biāo)準(zhǔn),，不光在成績(jī)的高低,，名利的多少上，更應(yīng)該是看在這個(gè)快樂(lè)成長(zhǎng)的園地里,，老師,，學(xué)生是不是都感到幸福，快樂(lè),。作為班主任,，擔(dān)任著如何營(yíng)造寬松和諧的班級(jí)氛圍的任務(wù)。一個(gè)魅力班級(jí)的文化建設(shè)是重中之重,。教會(huì)學(xué)生設(shè)計(jì)“家”,，班級(jí)墻飾要設(shè)計(jì)新穎、溫馨，讓班級(jí)擁有家的溫暖,。開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng),，引導(dǎo)班級(jí)中的每個(gè)成員都來(lái)為這個(gè)大家庭出謀獻(xiàn)策，培養(yǎng)班級(jí)主人翁意識(shí),。集中集體的力量,，科學(xué)管理班級(jí)，共同開(kāi)創(chuàng)寬松和諧的魅力班級(jí),。

教師無(wú)法選擇學(xué)生,，但是我們可以選擇教育方式。把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩,，把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂(lè),。除此之外，我們還要正確處理好與配老師的關(guān)系,，處理好與家長(zhǎng)的關(guān)系,。對(duì)學(xué)生的教育，單靠我們班主任是不夠的,，我們也要有團(tuán)隊(duì)精神,，處理好與同事，任課老師在工作上生活上的關(guān)系,，有益于更愉悅的工作,。隨著家長(zhǎng)教育意識(shí)的提高，我們應(yīng)該利用家長(zhǎng)這個(gè)群體,，讓他們配合我們一起來(lái)培養(yǎng)教育幼兒,。讓家長(zhǎng)，老師,，學(xué)生都明白：除了傳道授業(yè)解惑外,，教育的重要目的是教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)在社會(huì)中生存?！俺扇吮瘸晒Ω匾砷L(zhǎng)比成績(jī)更重要,，付出比結(jié)果更重要”,。

讓我們用心思考，用心感悟,。讓教育智慧升華,，煉就一雙慧眼，發(fā)現(xiàn)學(xué)生“那一點(diǎn)點(diǎn)光,?！笨倳?huì)有那一瞬間，一顆流星、一點(diǎn)流螢,，在廣袤的夜空,，都是亮麗的風(fēng)景，讓我們感受到每一個(gè)鮮活生命的獨(dú)一無(wú)二和與眾不同,。

天空收容每一片云彩,，不論其美丑，所以天空廣闊無(wú)比;高山收容每一塊巖石,，不論其大小,，所以高山雄壯無(wú)比;大海收容每一朵浪花，不論其清濁,，所以大海浩瀚無(wú)邊;我們用真情容納每一個(gè)學(xué)生,，不論其優(yōu)劣，所以我們才桃李滿園,。班主任工作是瑣碎的,，但意義卻很重大。新的時(shí)代向我們提出了新的要求,，新課程向我們提出了新的理念,。我們要“用真心、動(dòng)真情,、做真行”來(lái)做好班主任工作,。真正把自己塑造成一個(gè)有魅力的人，一個(gè)新型魅力班主任,。

以上是我在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間的幾點(diǎn)心得體會(huì),。實(shí)踐出真知!相信本次培訓(xùn)對(duì)我今后的教育教學(xué)工作會(huì)有很大幫助。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),，更好地投入到以后的工作中,。

教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，肩負(fù)著為祖國(guó)培養(yǎng)下一代的歷史重任,，當(dāng)一名教師容易,，但是要當(dāng)一名好幼兒教師卻是不易的，通過(guò)這次培訓(xùn),，我有幾點(diǎn)體會(huì)：

一,、教師必須具備創(chuàng)新觀念與創(chuàng)新思想。

教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人的社會(huì)屬性,，教育的價(jià)值在于促進(jìn)人的發(fā)展和社會(huì)統(tǒng)一,，這就是新的教育觀。創(chuàng)新教師教育觀的基本內(nèi)涵包括：轉(zhuǎn)變以教師為中心,、以傳授知識(shí)為主要目的的傳統(tǒng)教育觀,，形成以培養(yǎng)學(xué)生能力為主要教學(xué)目標(biāo)的新教育觀;改變嚴(yán)守紀(jì)律死氣沉沉的課堂氛圍，營(yíng)造主動(dòng)探索、生動(dòng)活潑的課堂氛圍;鼓勵(lì)創(chuàng)新性學(xué)習(xí),，發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)性;要敢于打破常規(guī),，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性解決問(wèn)題的欲望;尊重學(xué)生個(gè)性，善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),，使每個(gè)學(xué)生都能發(fā)揮自身潛能;建立新型師生關(guān)系,，尊重學(xué)生人格，以寬容,、保護(hù),、積極的態(tài)度對(duì)待學(xué)生;注重實(shí)踐，打破封閉式教學(xué),。傳統(tǒng)教育中之所以出現(xiàn)高分低能的現(xiàn)象,，就是教師思想上重知識(shí)輕實(shí)踐造成的。一個(gè)大學(xué)物理教師不會(huì)修簡(jiǎn)單的收音機(jī)就是一例,。要把教學(xué)活動(dòng)延伸到相關(guān)聯(lián)的現(xiàn)實(shí)生活中去,，改變封閉的教學(xué)形式，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)親身感受具體而豐富的客觀世界,，從而激發(fā)其好奇心和求知欲,，使其在實(shí)踐過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題,。

二,、教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

要實(shí)施創(chuàng)新教育理念,，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：(1)有豐富的知識(shí)結(jié)構(gòu),，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。(2)有較高的管理藝術(shù),。管理包括兩方面,，一是班級(jí)的整體管理，二是針對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo),。(3)有豐富的情感,。教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時(shí)的儀態(tài),、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時(shí)地激發(fā),、調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，學(xué)生因親其師而信其教，變苦學(xué)為樂(lè)學(xué),，單純的知識(shí)傳授變成了雙向的情感交流,，使教者亦樂(lè)、學(xué)者亦樂(lè)。

三,、教師要有敬業(yè)精神,。

能否成為一個(gè)好教師,首先在于有無(wú)敬業(yè)精神,是否喈嘆這項(xiàng)職業(yè)。要有捧著一顆心來(lái),，不代辦根草去精神,，陶行知先生獻(xiàn)身教育無(wú)怨無(wú)悔，關(guān)鍵在于有一種精神,。從一個(gè)人心理角度看這是一種自我超越的境界,。我們每個(gè)人都有本我、自我和超我三個(gè)心理層次,，培養(yǎng)教師的敬業(yè)精神,，弘揚(yáng)好的風(fēng)氣，鼓勵(lì)教師為神圣的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己,，會(huì)使每個(gè)人通過(guò)自我的修養(yǎng),，約束本我的不正當(dāng)欲念，達(dá)到超我的境界,。倘若不抓住教師敬業(yè)精神的培養(yǎng),，素質(zhì)教育就可能是空中樓閣，只有培養(yǎng)出良好的教師敬業(yè)精神才能把素質(zhì)教育落到實(shí)處,。因此,，欲興事，先興人,，鑄造愛(ài)崗敬業(yè)的高尚形象,，并努力提供一切所必需的條件，使每個(gè)教師忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè),。有了這個(gè)基礎(chǔ),，教師的教育觀、質(zhì)量關(guān),、人生觀等就比較容易調(diào)整到位,，跟上時(shí)代的步伐，他們才會(huì)自覺(jué)地站到素質(zhì)教育的前列,，成為合格教師,。

四、力求成功教育,。

成功教育認(rèn)為,教育面向的是人,培養(yǎng)的是社會(huì)需要的人,。每一個(gè)學(xué)生都有成功的潛能，都有成功的愿望和需要,。通過(guò)教育,，每個(gè)學(xué)生都可以在原有的基礎(chǔ)上獲得成功,，取得發(fā)展。成功教育強(qiáng)調(diào),，通過(guò)教育的改善,，促使學(xué)生獲得多方面的成功，激發(fā)其形成自我學(xué)習(xí),、自我教育的內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)力機(jī)制,，自我開(kāi)發(fā)潛能，成為學(xué)習(xí)的成功者,，從額為其成為社會(huì)的成功者做好基礎(chǔ)素質(zhì)的準(zhǔn)備,。

社會(huì)在發(fā)展，科技在進(jìn)步,，也就要求教育的不斷更新,，走可持續(xù)性發(fā)展之路。我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園教師之路該如何走?作為教師又該如何做?面對(duì)這場(chǎng)深刻而全方位的教育改革,，我們需要不斷學(xué)習(xí)與創(chuàng)新,，這是我們教師教育教學(xué)的生命力所在。面對(duì)21世紀(jì)飛速發(fā)展的教育,，要使自己在專業(yè)道路上不斷成長(zhǎng),，就應(yīng)努力走教學(xué)與科研相結(jié)合的學(xué)術(shù)道路。這一點(diǎn)對(duì)我的啟發(fā)很深,。的確,，面對(duì)不斷更新的教育觀念，面對(duì)發(fā)展的時(shí)代,，面對(duì)變化的孩子,，教育需要不斷更新，教育需要研究型的教師,，只有不斷地研究教育教學(xué)中的問(wèn)題,，才能提高工作效益，才能提升自身的教育教學(xué)素養(yǎng),。

轉(zhuǎn)眼間,，這次的幼兒園教師培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，很榮幸自己能夠參加這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，這次的培訓(xùn)充實(shí)而富有意義,，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng),，此次培訓(xùn)理論與實(shí)例結(jié)合,，課程豐富多樣，從全方位地精心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師,。經(jīng)過(guò)五天的學(xué)習(xí),，收獲頗多,，談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì),。

一,、幼兒教師要培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的理念。

我們的生活日新月異,，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展,，教育理念也在不斷更新。為了適應(yīng)孩子的求知需求,，我們要不斷學(xué)習(xí),，隨時(shí)補(bǔ)充自己的能量，給自己充電,。如果只靠原來(lái)在學(xué)校學(xué)的那點(diǎn)東西,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足孩子的需求，日積月累就會(huì)被社會(huì)所淘汰,。對(duì)孩子也是一件痛苦的事,，更是一件不負(fù)責(zé)任的事。

過(guò)去,，我們是領(lǐng)著孩子在學(xué)習(xí),，現(xiàn)在我們是和孩子一起學(xué)習(xí)，如果我們不把自己的知識(shí)的海洋裝滿,，怎么才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河?教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)很重要,，現(xiàn)在的教育對(duì)幼兒教師的要求很高,，琴棋書(shū)畫(huà),，歌舞情樂(lè),，只有高素質(zhì)的人才能更適用這個(gè)崗位,。所以,，我們每天至少學(xué)習(xí)一篇教學(xué)方面的文章,，每天練練基本功,，讓自己在幼教領(lǐng)域不至于落后,。

二,、廣泛學(xué)習(xí)幼兒教育教學(xué)理論,，提升教學(xué)技能。

縣幼兒園的吳院長(zhǎng)詳細(xì)深入的為我們解讀了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,，為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用,，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，其他幾位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干教師又結(jié)合幼兒教育的五大領(lǐng)域特點(diǎn),，為我們?cè)敿?xì),、生動(dòng)的講解了課程特點(diǎn)及教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、組織與指導(dǎo),，讓我們了解如何在幼兒園進(jìn)行教學(xué)工作,。

三,、教師應(yīng)具備良好的師德和職業(yè)道德。

德高為師,，身正是范，師德是一個(gè)教師的靈魂,。能否成為一個(gè)好教師要有“捧著一顆心來(lái),，不帶半根草走”的精神。熱愛(ài),、尊重,、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心。愛(ài)是兒童正常成長(zhǎng)的必要條件,，我們要學(xué)會(huì)理解,、關(guān)愛(ài)幼兒。

四,、教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì),。

要實(shí)施創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：(1)有豐富的知識(shí)結(jié)構(gòu),，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。(2)有較高的管理藝術(shù),。管理包括兩方面，一是班級(jí)的整體管理,，二是針對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo),。(3)有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦,，熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時(shí)的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時(shí)地激發(fā),、調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)生因“親其師而信其教”,，變苦學(xué)為樂(lè)學(xué),，單純的知識(shí)傳授變成了雙向的情感交流,，使教者亦樂(lè),、學(xué)者亦樂(lè),。

總之，經(jīng)過(guò)此次培訓(xùn),，我懂得了很多的道理,，學(xué)到很多知識(shí)，認(rèn)識(shí)了很多朋友,。在今后的工作和生活中我要不斷努力,，學(xué)以致用為孩子上好課，成為孩子的好朋友,。

幼兒園班主任心得體會(huì)篇十四

時(shí)間恍如一陣春雨，落下不久,，天邊便有了彩虹,。有時(shí)候我們?cè)谝欢螘r(shí)光之中總會(huì)覺(jué)得漫長(zhǎng)，但是當(dāng)它過(guò)去了之后,，我們就會(huì)看見(jiàn)原來(lái)在這段記憶的旁邊,，真的會(huì)有無(wú)比美好的彩虹。雖然其中經(jīng)歷了一些挫折,，但是當(dāng)我們走過(guò)來(lái)時(shí),，我們依然能夠看見(jiàn)如此美好的風(fēng)景。這是一件很棒的事情,。

這一年我們中班的工作是非常匆忙的,，作為中班的班主任，我身上有著很大的責(zé)任,。首先中班的孩子們從小班上升上來(lái),，一是要脫離小班的習(xí)慣，進(jìn)入一個(gè)新的年級(jí),，二是要做好準(zhǔn)備,，網(wǎng)畢業(yè)班沖刺。我也來(lái)到幼兒園不是很長(zhǎng)時(shí)間,，通過(guò)前一年的積累,，這一年我的工作逐漸更加完善了一些。雖然有時(shí)候還是會(huì)遇到一些問(wèn)題,，但是我也已經(jīng)有了能力解決它,，并且完善它了。所以今年這一年的工作,，我在很大的程度上是取得了成功的`,。

和孩子們的相處中，我認(rèn)識(shí)到了幾個(gè)非常重要的點(diǎn),。幼兒教學(xué)一是要引導(dǎo)孩子們?cè)谕鏄?lè)中學(xué)習(xí),，二是要改正孩子們的生活習(xí)慣,，這也是要在教學(xué)中做到的。其實(shí)當(dāng)孩子們來(lái)了幼兒園之后,，作為他們的教師和引導(dǎo)人,，我們很多方面都是要注意的。不管是她們的學(xué)習(xí)還是他們的生活,，我們都應(yīng)該多加重視,。在平時(shí)的游戲活動(dòng)中，我可以發(fā)現(xiàn)很多孩子是非常有想法的,，也是非常有激情和動(dòng)力的,。而他們的這種狀態(tài)是非常利于學(xué)習(xí)的，也是一個(gè)非常好的表現(xiàn),。所以作為班主任的我,，更應(yīng)該利用起來(lái)，去完善孩子的各方面,。

我認(rèn)為作為班主任,，首先要有一顆“父母之心”，時(shí)時(shí)刻刻把孩子們的事情放在心上,，要保持一個(gè)正確的態(tài)度面對(duì)這些事情,。這一年當(dāng)中有時(shí)候有很多的事情也非常讓人煩惱，但是我相信,，只要慢慢來(lái),，這就一定能過(guò)去，我也一定能夠做好自己的工作,。孩子們對(duì)我的期望是非常大的,，每當(dāng)看到他們的大眼睛注視著我的時(shí)候，我就明白了自己真正的職責(zé),，我也明白了作為一名教師,，作為一名班主任，我應(yīng)該承擔(dān)怎樣的職責(zé),。這一段時(shí)間不僅是我工作上的進(jìn)步空間,，也是我個(gè)人的一段進(jìn)步時(shí)間。每一段經(jīng)歷都會(huì)給我們帶來(lái)一些更加特別的收獲,，所以我也很享受在這份工作上的每分每秒,，更是迷戀著一種有成就感的感覺(jué)。未來(lái)還很長(zhǎng),，我會(huì)繼續(xù)努力,，發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，繼續(xù)為這份事業(yè)奉獻(xiàn)我的力量！

幼兒園班主任心得體會(huì)篇十五

本學(xué)期的新老師培訓(xùn)進(jìn)入了尾聲,。這一學(xué)期我們開(kāi)展了講故事角逐,、舞蹈表演，并且還進(jìn)行了新老師的觀摩活動(dòng)和實(shí)錄反思的分析,。通過(guò)新老師的培訓(xùn),，我從中也取得了不少的收獲。我就拿本學(xué)期末的一堂實(shí)錄反思來(lái)講吧,?；顒?dòng)前我仔細(xì)反復(fù)的看了xx老師的一堂觀摩課，并且還做了具體的筆錄,。再結(jié)合x(chóng)x老師上的《盒子上的數(shù)字》進(jìn)行了一個(gè)調(diào)整,。我發(fā)覺(jué)xx老師在說(shuō)到保質(zhì)期的時(shí)候出示的是20xx~20xx的數(shù)字，她在和孩子們談保質(zhì)期的時(shí)候,，有的孩子說(shuō)三年,，有的說(shuō)兩年，在驗(yàn)證的時(shí)候雖然x老師說(shuō)的比較清晰,，但孩子們似懂非懂，似乎還是沒(méi)有接受,。所以對(duì)于這一現(xiàn)象,，我進(jìn)行了調(diào)整。我利用牛奶盒上的數(shù)字來(lái)對(duì)保質(zhì)期進(jìn)行一個(gè)說(shuō)明,。由于我發(fā)覺(jué)牛奶的食用周期短,，也就意味著它的保質(zhì)期時(shí)間不長(zhǎng)，也就是七天,。用這七天和三年的保質(zhì)期來(lái)比,，孩子好像更簡(jiǎn)單接受前者,，也由于七天時(shí)間短，孩子可以用數(shù)的方式來(lái)感受保質(zhì)期的天數(shù),，而三年這個(gè)概念比較遙遠(yuǎn)，所以說(shuō)用牛奶盒來(lái)說(shuō)明保質(zhì)期更貼切孩子們的實(shí)際生活，也更能讓孩子們?nèi)ダ斫狻?/p>

在看了xx老師上的《盒子上的數(shù)字》后,，我也思索著一個(gè)問(wèn)題。由于在xx老師出示藥的時(shí)候，雖然藥盒上也有年齡及用藥量，但是，她所用的藥是成人的藥,，好像脫離了孩子的實(shí)際生活,，就這一點(diǎn)我也進(jìn)行了調(diào)整。我選擇的'是孩子感冒后常喝的兒童藥水，由于從外表包裝上就能一眼看出是孩子吃的藥,，而且包裝比較卡-通,，簡(jiǎn)單吸引孩子們的興趣,。藥盒上也有年齡提示和藥量提示，正符合了我的目標(biāo),。而對(duì)于藥量我出示了一個(gè)量杯,，可以讓孩子們?cè)谒幩土勘g進(jìn)行比較,，有了實(shí)物的比較,，孩子們也更能簡(jiǎn)單接受和理解，而不是空空之談了，對(duì)于我的這次活動(dòng)也又提升了一些價(jià)值。

幼兒園班主任心得體會(huì)篇十六

時(shí)間飛逝,，轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)緊張而又充實(shí)的學(xué)期又過(guò)去了。回顧這學(xué)期，忙碌而愉快的工作在我班兩位老師的團(tuán)結(jié)協(xié)作下，取得了較好的成績(jī),。本學(xué)期我認(rèn)真做好各項(xiàng)工作,，用心完成園里布置的各項(xiàng)任務(wù)?；仡櫭β?、緊張的一學(xué)期，那點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，都記錄著我們大二班這一個(gè)學(xué)期來(lái),，所有的歡笑，所有的快樂(lè),，以及所有為了執(zhí)著而付出的努力,。讓我們重拾那走過(guò)的每一程，在本學(xué)期學(xué)習(xí)生活過(guò)程中,，幼兒在各個(gè)方面有了很大的進(jìn)步,，在某些方面還存在著不足，以下是我對(duì)本班這學(xué)期的工作總結(jié)：

一,、安全工作,。

1、把安全教育融入幼兒的日常生活中,。

加強(qiáng)對(duì)幼兒的安全教育,，提高他們的安全意識(shí)。幼兒年紀(jì)小,，還不能很好地辨別是非,，要確保幼兒的安全，光靠老師的整天提醒,，肯定是不夠的,，針對(duì)大班幼兒的年齡特點(diǎn)，我們開(kāi)展了相關(guān)活動(dòng),，并在活動(dòng)中滲透有關(guān)的安全知識(shí)，如讓幼兒明白110,、120,、119緊急呼叫電話的號(hào)碼和用途，遇到緊急狀況,，能呼叫求救,，懂得不玩耍尖利的物品，拿尖的物品時(shí)尖的那頭要朝地面等,，使幼兒掌握一些自我保護(hù)的技能;在游戲活動(dòng)前,，向他們提出明確的活動(dòng)要求,，活動(dòng)時(shí)，進(jìn)行適時(shí)的提醒,。提高幼兒的保護(hù)潛力,。平時(shí)，還注意認(rèn)真檢查幼兒有無(wú)攜帶不安全物品,，如：別針,，小珠子，項(xiàng)鏈等之類的物品,。發(fā)現(xiàn)后我們及時(shí)妥善處理,，排除一切不安全因素。

2,、為幼兒帶給簡(jiǎn)單愉快的安全環(huán)境,。

幼兒的安全和健康是關(guān)系到家庭幸福的大事，作為班主任,，就要從保護(hù)孩子生命的高度出發(fā),，提高自己崗位的安全意識(shí)和應(yīng)對(duì)潛力，力求以每樁小事做起,，耐心細(xì)致周到,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)不安全隱患，做到防患于未然,，為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)安全和健康的發(fā)展環(huán)境,，做好幼兒的每日生活。

3,、把安全教育融入到教學(xué)活動(dòng)中,，牢固樹(shù)立幼兒的安全意識(shí)。

我們依據(jù)學(xué)期安全教育計(jì)劃,，透過(guò)事例,，讓幼兒了解同小貓小狗相處的危險(xiǎn)性，明白小貓小狗會(huì)傷人,，不能隨便逗撩它們,，并且教孩子自我保護(hù)的方法，以及被小動(dòng)物傷害后的一些簡(jiǎn)單的解救辦法,。在教學(xué)活動(dòng)中我們充分思考到幼兒的年齡特點(diǎn),，采用幼兒喜歡的游戲、觀察討論,、模仿等方法,，讓幼兒在簡(jiǎn)單、愉快的氛圍中樹(shù)立牢固的安全意識(shí),。

4,、家園溝通,，確保幼兒園外安全。

本學(xué)期,，我們利用節(jié)假日來(lái)臨前,，及時(shí)提醒家長(zhǎng)確保幼兒在家與外出、來(lái)園與離園時(shí)的安全,。

衛(wèi)生工作：這個(gè)學(xué)期h1n1流感肆虐,，幼兒園也相繼出現(xiàn)了手足口病、水痘等傳染病,，雖然不可怕,，但還是比較棘手，孩子年齡小抵抗力差,，容易感染和傳播,。所以，我們結(jié)合幼兒園的實(shí)際狀況,，向孩子進(jìn)行防治各種傳染病的知識(shí)宣傳,，督促孩子養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，每一天做好晨檢工作的同時(shí),，加強(qiáng)了班級(jí)的衛(wèi)生消毒工作,。每一天用施康消毒液稀釋后給桌面、地面,、衛(wèi)生間進(jìn)行消毒,。按要求進(jìn)行清洗、消毒,。還利用午睡的時(shí)間對(duì)教室用紫外線進(jìn)行消毒,，如有太陽(yáng)盡可能地為每位孩子曬被子，并且在感冒流行的一段時(shí)間內(nèi)每一天起床后給孩子吃大蒜,，以增強(qiáng)孩子的抵抗力,。每一天對(duì)班級(jí)內(nèi)環(huán)境進(jìn)行打掃，讓孩子生活在一個(gè)干凈,、整潔的學(xué)習(xí),、生活好處所。

幼兒園班主任心得體會(huì)篇十七

一周的幼兒園培訓(xùn)在不知不覺(jué)中度過(guò)了,，盡管有些累,，但我覺(jué)得這一周過(guò)的很充實(shí)。我很感激教育局和xxx幼兒園給我們提供了這樣一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),。通過(guò)一周的學(xué)習(xí)，我對(duì)幼兒園的一日常規(guī)活動(dòng),、保健,、保教工作,、財(cái)務(wù)管理及后勤工作都有了一定的了解，收獲頗多,。

學(xué)習(xí)一周下來(lái)感觸最多的是幼兒園工作并不像自己想象中的簡(jiǎn)單看好孩子就行了,。幼兒園的孩子年齡小，不懂事,，來(lái)園之后的吃喝拉撒睡我們都要管,，既要管平安，還要有效的開(kāi)發(fā)幼兒的智力,。幼兒階段是智力開(kāi)發(fā)的黃金階段,，因此也備受家長(zhǎng)及各部門的重視。由此看來(lái)幼兒教育工作的重要性,、緊迫性,，對(duì)于剛成立的幼兒園工作，我們將面臨更大,、更多的挑戰(zhàn),。

在第一天的'跟班學(xué)習(xí)中，我體會(huì)較深的是老師和保育員的辛苦以及偉大,。幼兒園的每個(gè)教室里都有幼兒一日生活常規(guī)時(shí)間表及主班配班老師的工作分工,，她們要嚴(yán)格按照時(shí)間表，認(rèn)真做好一日生活常規(guī)工作,。作為一名幼兒教師,，幼教工作是繁瑣而又辛苦的，需要幼教工作者耐心,、細(xì)心,、愛(ài)心、責(zé)任心并重,，缺一不可,，平時(shí)的日常生活工作中一點(diǎn)都疏忽不得，更需要有專業(yè)的幼教技巧,，了解幼兒的生理,、心理特點(diǎn)，掌握幼兒的年齡特點(diǎn),、性格差異,，因人而異，因材施教,，寓教于樂(lè),，在調(diào)動(dòng)幼兒情緒的同時(shí)，讓幼兒欣然接受新鮮事物,。保育員要負(fù)責(zé)孩子在幼兒園的生活,，簡(jiǎn)單說(shuō)就是照顧孩子,。例如，孩子什么時(shí)候喝水,、吃飯及入廁,；杯子清洗后放進(jìn)消毒柜的時(shí)候應(yīng)該杯口朝下；觀察孩子在園期間有沒(méi)有不舒服,；要清楚的記得家長(zhǎng)說(shuō)的注意事項(xiàng)等細(xì)節(jié)問(wèn)題,；消除對(duì)幼兒存在的各種安全隱患；每天必做的清潔衛(wèi)生等等,。保育工作在幼兒身心的健康發(fā)展中占著舉足輕重的作用,。盡管老師和保育員的職責(zé)不同，但要做到并做好“保教并重”,、“保中有教,，教中有保”卻不是一件簡(jiǎn)單的事,。這也是我們今后工作的重點(diǎn)和努力方向,。

保教工作是幼兒園的重頭戲，但也絕不可忽視幼兒園的保健工作,。如入園前要對(duì)所有的孩子,、老師進(jìn)行體檢（到指定機(jī)構(gòu)體檢），一年一次,，學(xué)期末進(jìn)行匯總分析等,；每天都要對(duì)來(lái)園的所有幼兒進(jìn)行晨檢、午檢,、晚檢三次各方面的檢查,；幼兒園還要有專業(yè)的醫(yī)護(hù)人員，負(fù)責(zé)簡(jiǎn)單病傷的處理,，傳染病的預(yù)防,，幼兒園的消毒等事情。這些好像都是醫(yī)院或防疫站的工作,，但在幼兒園這些工作同樣重要,。幼兒免疫力、抵抗力較低,，如果消毒,、衛(wèi)生工作做不好，遇到傳染病的高發(fā)期,，結(jié)果如何,，可想而知。

這次學(xué)習(xí)我最感興趣的是幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。xxx幼兒園,，那么大的一個(gè)園,，環(huán)境創(chuàng)設(shè)很有特色。她們創(chuàng)設(shè)環(huán)境的理念是：美觀且實(shí)用,。如樓道內(nèi)的交通廳，里面張貼有交通規(guī)則,，自制的交通安全手抄報(bào)（文字形式）,，有交通標(biāo)志、標(biāo)志指示（圖示形式）,，有各班自制的車站牌（正面是公交車線路,，背面是簡(jiǎn)單的交規(guī)），還有停車場(chǎng),，交警等,。活動(dòng)時(shí)孩子們可以自己當(dāng)交警指揮交通,，這無(wú)形中給孩子滲透了有關(guān)交通安全方面的知識(shí)和常識(shí),。我還留意到：每到一些節(jié)日，如端午節(jié),，父親節(jié),，母親節(jié)，每個(gè)班的門口都會(huì)有相關(guān)布置,，而且這些幾乎沒(méi)有現(xiàn)成的東西張貼或懸掛,，都是老師和孩子發(fā)揮他們的聰明才智，利用廢舊物品自己制作的,。這樣讓孩子從小對(duì)我們中國(guó)的一些傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗有所了解,，還讓他們懂得了感恩。還有樓道死角的合理利用,，可以布置成音樂(lè)小屋,，寶貝秀等?？傊h(huán)境布置不僅要結(jié)合幼兒,、幼兒園的實(shí)際特點(diǎn)，還有美觀,、實(shí)用,，這種理念是值得我們學(xué)習(xí)的。

xxx幼兒園環(huán)境有特色,，管理有方法,，保教并重，值得學(xué)習(xí)的地方確實(shí)很多，以上是本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)我感觸較深的幾方面,，當(dāng)然收獲不止這些,。本次培訓(xùn)我還有一個(gè)較大的疑惑：民辦園和公辦園在財(cái)務(wù)管理方面存在差異，那么公辦園在財(cái)務(wù)方面應(yīng)該如何管理,、操作,？希望在下次培訓(xùn)中能將這方面作為重點(diǎn)。再次對(duì)局領(lǐng)導(dǎo)和xxx幼兒園給我們提供的本次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)表示誠(chéng)摯的感謝,！

幼兒園班主任心得體會(huì)篇十八

是新的,。又是一年。年底了,，我們付出了什么,，收獲了什么？在這豐收的一年里,，我們收獲了什么,？讓我們仔細(xì)回顧一下這一年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴！

一,、政治思想方面：

我遵守公園里的紀(jì)律,，團(tuán)結(jié)同事，努力學(xué)習(xí),，上課認(rèn)真工作,，服從分配，用愛(ài)照顧每一個(gè)孩子,。

二,、教育工作：

5月，為了迎接兒童節(jié)的到來(lái),，讓孩子們過(guò)一個(gè)快樂(lè)的兒童節(jié),，我們?nèi)齻€(gè)老師堅(jiān)持每天早上和孩子們一起來(lái)公園排練節(jié)目。最后,，我們的努力沒(méi)有白費(fèi),。六一兒童節(jié)，孩子們表演精彩,，節(jié)日的鼓聲響徹整個(gè)幼兒園,，熱鬧非凡，最后贏得了家長(zhǎng)和老師的一致好評(píng),。我們班在中產(chǎn)階級(jí)中獲得了第一名,。

（3）配合保育老師的工作。

保育方面,，要配合指定班級(jí)的老師,，保證教室和午睡室的清潔衛(wèi)生,，給孩子清潔消毒毛巾和水杯，要求孩子飯前飯后洗手,，通過(guò)專題活動(dòng)等多種形式培養(yǎng)孩子良好的衛(wèi)生習(xí)慣,，愛(ài)護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，避免隨地吐痰和亂扔垃圾,，用我的愛(ài)和耐心照顧孩子的日常生活,。