心得體會(huì)是對(duì)所經(jīng)歷的事物的理解和領(lǐng)悟的一種表達(dá)方式,，是對(duì)自身成長(zhǎng)和發(fā)展的一種反思和總結(jié),。心得體會(huì)可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己,，通過(guò)總結(jié)和反思,，我們可以更清楚地了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，找到自己的定位和方向,。下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文,，我們一起來(lái)了解一下吧。

班主任工作經(jīng)驗(yàn)心得體會(huì)幼兒園篇一

今天學(xué)校舉辦了一次全校性質(zhì)的班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),，我們實(shí)習(xí)生有幸參加了這次經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),，來(lái)聆聽(tīng)優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)，參加班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)的心得體會(huì),。

從各位老師的演講中,，我得到以下啟發(fā)：

首先，作為一個(gè)班主任,，要了解班里每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，因材施教,，利用班干部幫助老師管理班集體,，充分體現(xiàn)民主，對(duì)班級(jí)工作做到公平,、公正,、公開(kāi),。讓學(xué)生們感到自己的重要性。老師要把學(xué)生看作是自己的孩子,，不僅要在學(xué)習(xí)上指導(dǎo)他們,，還要在他們成長(zhǎng)的道路上幫他們解決各種各樣的難題和困難，讓學(xué)生們感覺(jué)到老師的關(guān)愛(ài),。和學(xué)生做朋友,，寓教于樂(lè)，大家共同進(jìn)步,。

其次,，鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)清自己，找準(zhǔn)自己的位置,，不要盲目的和別人進(jìn)行攀比,，也不要有自卑的心理，對(duì)于成績(jī)好的學(xué)生要告誡他們勝不驕,，敗不餒,。對(duì)于成績(jī)差的同學(xué)不要一味地對(duì)他們進(jìn)行諷刺挖苦，要多鼓勵(lì)他們,、幫助他們,。鼓勵(lì)同學(xué)之間互相幫助，為建立團(tuán)結(jié),、友好,、凝聚力強(qiáng)的班集體而努力。

第三,，用自己的個(gè)人魅力去感染他們,，從他們的興趣入手調(diào)動(dòng)他們的積極性，鼓勵(lì)他們有所創(chuàng)新,；對(duì)待學(xué)生要有耐心,，有信心，不拋棄,，不放棄,，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)；多理解,、多鼓勵(lì),，少批評(píng)。他們都是大孩子了,，不需要我們過(guò)多的說(shuō)教,，他們需要的是我們的理解。當(dāng)他們已經(jīng)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤時(shí),，就不要再批評(píng)了,，否則,，只能起到相反的效果。

第四,，管理學(xué)生不僅是學(xué)校老師的責(zé)任,，還需要家長(zhǎng)的配合，這就需要老師及時(shí)與學(xué)生家長(zhǎng)取得聯(lián)系和溝通,。

我們不僅是班主任,，還是任課老師，因此我們要在做好自己的本職工作的同時(shí),，管理好班集體,。讓班級(jí)更好的發(fā)展的方法是：別把自己當(dāng)老師，而是能引導(dǎo)學(xué)生的`朋友,。

聽(tīng)著各位老師們獨(dú)到的見(jiàn)解,，讓我真是受益匪淺。也希望自己在這學(xué)期做見(jiàn)習(xí)班主任可以得到更多的收獲,。

班主任工作經(jīng)驗(yàn)心得體會(huì)幼兒園篇二

作為平時(shí)與學(xué)生接觸得最多的班主任老師,，應(yīng)放下架子，設(shè)法融入到學(xué)生中去,，和他們推心置腹,，誠(chéng)懇相待，把學(xué)生當(dāng)成自已的弟妹,、朋友來(lái)看待,，關(guān)注他們的一切，以長(zhǎng)輩和朋友的姿態(tài)出現(xiàn)在他們面前,。下面就由本站小編為大家推薦班主任工作經(jīng)驗(yàn)

心得體會(huì)

一個(gè)班幾十個(gè)學(xué)生能否健康地成長(zhǎng)并全面發(fā)展,，在很大程度上取決于班主任工作是否得力,。回顧這個(gè)學(xué)期的班主任工作,，讓我感觸頗深,。通過(guò)摸索學(xué)習(xí)，以及和同行的交流,，我對(duì)師德有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、對(duì)班主任工作和學(xué)生要傾注滿腔的愛(ài)心

老師愛(ài)學(xué)生可以使教師的影響長(zhǎng)久地保存在學(xué)生的內(nèi)心深處,。不論在生活上還是在學(xué)習(xí)上,，都要給予必要的關(guān)心和幫助。要抽時(shí)間和學(xué)生談心,、交流,，和學(xué)生共同活動(dòng)，縮短師生距離,。由于我愛(ài)學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生，處理問(wèn)題及時(shí),，方法得當(dāng),，注意和學(xué)生溝通，所以,，學(xué)生就信任我,，喜歡我，也喜歡上我的課,。熱愛(ài)學(xué)生,，還表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的尊重和信任，以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求,。尊重學(xué)生的人格,，了解學(xué)生的個(gè)性，相信學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生,，既統(tǒng)一嚴(yán)格要求，又注意學(xué)生的個(gè)體差異,，區(qū)別對(duì)待,。對(duì)程度、水平不同的學(xué)生,，采取不同的教育方法,因材施教,。關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，特別是差生,，使每一個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得,，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，把每一個(gè)學(xué)生都培養(yǎng)成對(duì)社會(huì)有用的人才,。一個(gè)教師能得到學(xué)生的信任,，使自己的工作順利進(jìn)行，使學(xué)生能健康活潑地成長(zhǎng),，是自己最大的成功和欣慰,。

二、善于和學(xué)生平等交往,，真誠(chéng)對(duì)待

作為平時(shí)與學(xué)生接觸得最多的班主任老師,，應(yīng)放下架子，設(shè)法融入到學(xué)生中去,，和他們推心置腹,，誠(chéng)懇相待,，把學(xué)生當(dāng)成自已的弟妹、朋友來(lái)看待,，關(guān)注他們的一切,，以長(zhǎng)輩和朋友的姿態(tài)出現(xiàn)在他們面前。正是基于這種認(rèn)識(shí),，在平時(shí)的班主任工作實(shí)踐中，我始終把自已置身于學(xué)生當(dāng)中,，班上搞活動(dòng)我與學(xué)生一起參加,，課余時(shí)間經(jīng)常找學(xué)生談心，了解學(xué)生的思想,、學(xué)習(xí),、生活等方面的情況，征求學(xué)生對(duì)班干部及老師工作的看法,，請(qǐng)學(xué)生就如何抓好班風(fēng)出謀劃策,，主題班會(huì)的安排和布置交給學(xué)生自己去設(shè)計(jì)，自己去主持,。與學(xué)生談自已的生活及學(xué)習(xí)經(jīng)歷,，和學(xué)生一起勞動(dòng)鍛煉。甚至與學(xué)生聊天說(shuō)笑話等,，我的這些做法,，無(wú)形當(dāng)中拉近了我與學(xué)生之間的距離，讓學(xué)生真切地感受到了他們的老師平易近人,，和藹可親,，覺(jué)得老師已經(jīng)是他們中的一員了，這樣,，他們樂(lè)于接近我,，心中有話敢對(duì)我說(shuō)，犯了錯(cuò)誤敢在我面前承認(rèn),，班上不管出了什么大小事情,，隨時(shí)有人會(huì)及時(shí)向我匯報(bào)，這不僅有利于我及時(shí)了解班上同學(xué)的思想動(dòng)態(tài),、喜怒哀樂(lè),、行為舉止，而且對(duì)班內(nèi)情況也能做到了如指掌,，在開(kāi)展班級(jí)工作時(shí)讓我感到得心應(yīng)手,，左右逢源，這就是“誠(chéng)心”在發(fā)揮作用的結(jié)果。

三,、對(duì)后進(jìn)生做耐心細(xì)致的說(shuō)法教育工作

后進(jìn)生絕不是不可雕的朽木,，只要我們堅(jiān)持正面教育，動(dòng)之以情,，曉之以理,，循循善誘,，耐心細(xì)致地做好說(shuō)服教育和引導(dǎo)工作,，打消他們的思想顧慮，幫助他們樹(shù)立自尊心和自信心,，我堅(jiān)信后進(jìn)生是可以轉(zhuǎn)化的,，只是并不輕松。不管在什么樣的學(xué)校,，也不管在什么樣的班級(jí)做班主任工作,，我們都不可避免地會(huì)遇到后進(jìn)生，有了后進(jìn)生班主任就得設(shè)法做好他們的教育轉(zhuǎn)化工作,。否則,，任其發(fā)展將影響整個(gè)班集體。做好后進(jìn)生的教育轉(zhuǎn)化工作是班主任工作一個(gè)極其重要的方面,，也是我們能否帶好一個(gè)班的關(guān)鍵所在,。如果說(shuō)，我們對(duì)后進(jìn)生教育不好,，這其實(shí)是教師失職和無(wú)能的表現(xiàn),。通過(guò)摸索使我懂得：教育學(xué)生僅有嚴(yán)格要求是不夠的，還必須講究教育的方式方法,，對(duì)后進(jìn)生要充分肯定他們的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn),，理解他們的處境和感受，在思想上,、感情上與他們共鳴,，要像父母對(duì)待子女那樣對(duì)待他們，開(kāi)展工作要和風(fēng)細(xì)雨般地進(jìn)行,，切忌簡(jiǎn)單粗暴,，更不得嘲笑、譏諷,、挖苦,。這樣他們才會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生一種親近感;有了這份可貴的“親近感”我們的教育轉(zhuǎn)化工作才能收到更好的效果。

以上幾點(diǎn)僅是我在班主任工作方面的一些體會(huì)和教訓(xùn),，說(shuō)實(shí)在的,，我做的還很不夠，今后,將加倍地努力工作，用愛(ài)心,、誠(chéng)心和耐心去換取學(xué)生的真心,。

一年的班主任工作又過(guò)去了，今年我又有哪些收獲和不足了,，聽(tīng)了班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)的各位老師的發(fā)言后,，我體會(huì)很多，對(duì)班級(jí)工作有了新的看法和思考,。

第一,、作為班主任應(yīng)放下師道的尊嚴(yán)，走近學(xué)生,，親近學(xué)生,，與學(xué)生建立一種和諧、民主,、平等的師生關(guān)系,。要讓班里的每一個(gè)學(xué)生真正感到在這個(gè)班集體里面，老師是他們其中的一員,，是他們的朋友,，與他們是平等的。在這個(gè)集體中,，老師只不過(guò)是領(lǐng)頭雁,、引路人而已。作為班級(jí)大小事務(wù)應(yīng)先征得同學(xué)們的同意,，再由全班同學(xué)集體討論,，最后做出決定，切不可專制獨(dú)裁,，搞家長(zhǎng)制,，唱一家言，為追求一種表面的威性而失去人心,。人心齊,，泰山移，兄弟同心,，齊力斷金,。這些看似簡(jiǎn)單的道理，在我們班主任的實(shí)際工作中確不一定想明白,。對(duì)班規(guī)的制定,，大家出謀劃策然后舉手表決，一旦形成制度就要嚴(yán)格執(zhí)行,。執(zhí)行時(shí)要嚴(yán),，特別是對(duì)班干部,，即要樹(shù)立他的權(quán)威，又要加以嚴(yán)格要求,。當(dāng)然,，在具體的操作過(guò)程中，還要講究個(gè)度的問(wèn)題,，畢竟我們的班規(guī)是為了規(guī)范學(xué)生的言行,，促使他們努力學(xué)習(xí)，讓學(xué)生健康成長(zhǎng),，成為國(guó)家的棟梁之材,，有用之才才是我們的目的。只有這樣,，同學(xué)們才會(huì)自覺(jué)自愿的遵守班規(guī),誰(shuí)也不愿去違反他們自己作出的規(guī)定,，即使犯了規(guī)也甘心受罰并力爭(zhēng)少犯。慢慢地,，同學(xué)們的自覺(jué)性、集體榮譽(yù)感會(huì)在無(wú)形中形成,。

第二,、作為班主任要做個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的天平，平等地對(duì)等每個(gè)學(xué)生,，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,，不偏袒優(yōu)生，漠視差生,，愛(ài)心應(yīng)一視同仁,，這是班主任工作中至關(guān)重要的一環(huán)。班主任在管理過(guò)程中,，對(duì)于那些學(xué)習(xí)成績(jī)不突出的學(xué)生犯了規(guī),，要嚴(yán)肅處理，對(duì)于那些學(xué)習(xí)成績(jī)突出的學(xué)生犯了規(guī),，同樣要嚴(yán)肅處理,。后進(jìn)生心理脆弱，本身就有強(qiáng)烈的自卑感,，又最容易犯錯(cuò),，因而處理過(guò)程中，切忌傷害他們的自尊,，要心平氣和地對(duì)他們進(jìn)行說(shuō)理教育,，有耐心地去引導(dǎo)他們才是最好的方法。他們一當(dāng)有一點(diǎn)進(jìn)步就要大力表?yè)P(yáng),，讓他們感覺(jué)到班主任很在意他們,，班集體離不開(kāi)他們，從而讓他們找會(huì)自尊，樹(shù)立自信,。另外,，在一個(gè)班級(jí)中，無(wú)論男女,，不管優(yōu)劣,，班主任都應(yīng)從生活,、學(xué)習(xí),、思想意識(shí)等各方面去關(guān)注他們,。平時(shí)多走進(jìn)他們,，談心交流,，利用班會(huì)課共同解決一些矛盾,，讀一些好文章進(jìn)行引導(dǎo);努力走進(jìn)他們的生活,，了解他們的思想，班主任要扮演好教師,、朋友,、父母等多重角色，也只有這樣才會(huì)贏得同學(xué)們的尊重,、信賴，形成一股強(qiáng)大的班級(jí)凝聚力,。

第三,、作為班主任要處理好各學(xué)科教師及班級(jí)與班級(jí)之間的關(guān)系,。班主任要協(xié)調(diào)各科平衡,，平等對(duì)待科任教師。班主任是一個(gè)班的主心骨,，核心力量,，班主任對(duì)各學(xué)科的一個(gè)小小的評(píng)價(jià),，會(huì)影響學(xué)生對(duì)該學(xué)科的學(xué)習(xí)態(tài)度;班主任對(duì)任課教師的一句簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)，會(huì)影響學(xué)生對(duì)任課教師所教學(xué)科的興趣,。班主任在學(xué)生面前切記對(duì)教師不負(fù)責(zé)任的評(píng)價(jià),。其次，不要讓學(xué)生重主科,、輕副科,，尊重主科教師，無(wú)視副科教師的想法,，這一點(diǎn)很重要,。這一平衡工作首先班主任自己要有一個(gè)正確的指導(dǎo)思想。學(xué)生對(duì)科任教師的反映,，科任教師對(duì)同學(xué)的看法,，班主任要及時(shí)了解，在中間發(fā)揮好橋梁與潤(rùn)滑濟(jì)的作用,，并且要有持久性,。特別要讓學(xué)生平等對(duì)待每一位科任教師,，不因自己的好惡而有所偏愛(ài),。這不僅是學(xué)習(xí)的問(wèn)題，更是一個(gè)人修養(yǎng)與品德的問(wèn)題,。學(xué)生尊重各科教師,，教師樂(lè)意走進(jìn)這個(gè)班，學(xué)習(xí)的效果可想而知,。另外,，作為班主任還要注意處理好班級(jí)與班級(jí)之間的關(guān)系，對(duì)于班與班之間所發(fā)生的矛盾,，要能夠?qū)W會(huì)正確對(duì)待，切莫護(hù)短,，張口閉口就是它班學(xué)生不對(duì),，對(duì)別班同學(xué)指手劃腳，罵罵咧咧,，這既有損自己的形象,，又不利于團(tuán)結(jié)。我們知道,，學(xué)生來(lái)自四面八方,，每個(gè)村的學(xué)生都被分到各個(gè)班級(jí)中，可以說(shuō)班與班之間因?yàn)閷W(xué)生的原因而有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系,，因此,，對(duì)于任何一個(gè)班，都不可能關(guān)起門(mén)來(lái)搞建設(shè),，必須要加強(qiáng)班與班之間的交流,、合作，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，共同進(jìn)步,。

第四、作為班主任理應(yīng)言傳身教,，熱愛(ài)這個(gè)家?，F(xiàn)在對(duì)教師個(gè)人素養(yǎng)要求越來(lái)越高，而一個(gè)班主任的一言一行,，人格人品對(duì)學(xué)生更是有著深遠(yuǎn)的影響,。因此，要帶好一幫思想既單純又復(fù)雜,，既有主見(jiàn)又沒(méi)主見(jiàn)的青少年，班主任就應(yīng)該做好典范,。比如班級(jí)大型活動(dòng)，班主任熱情投入其中，想方設(shè)法努力與同學(xué)們一道去共創(chuàng)佳績(jī)。班級(jí)受損,，班主任要勇于承擔(dān)責(zé)任,，不能一味地責(zé)備學(xué)生,，相反還應(yīng)鼓勵(lì)或正確引導(dǎo)。班級(jí)事務(wù),，自己能做的,，努力動(dòng)手去做。要做到三勤(手勤,、腳勤,、眼睛勤)三快(手快、腳快,、眼睛快),。地上的紙屑，課桌上的擺設(shè),，窗簾的安放等，走進(jìn)教室同學(xué)們都在認(rèn)真學(xué)習(xí),，隨手彎彎腰,，動(dòng)動(dòng)手，擦一擦,，拖一拖,，學(xué)生會(huì)都會(huì)看在眼里，記在心里,，會(huì)潛移默化的受到影響,。切忌亂批評(píng)亂指責(zé)，整天指手畫(huà)腳,。另外,，班主任要從心底愛(ài)這個(gè)家，愛(ài)這個(gè)家中的每一個(gè)成員,。學(xué)生無(wú)形中會(huì)形成一種自我約束力,，并模仿著為班級(jí)做一些力所能及的事。我們班常有同學(xué)為班級(jí)掛好窗簾,，幫老師整理好講桌,。即使班主任不在的時(shí)候，班上都是規(guī)規(guī)矩矩,，爽心悅目的,。特別是有些同學(xué)犯了錯(cuò)誤,，會(huì)主動(dòng)跑來(lái)向我認(rèn)錯(cuò),。我會(huì)表?yè)P(yáng)他，因?yàn)樗阎啦⒂掠诔姓J(rèn),，自然不會(huì)再犯,。同學(xué)們互幫互助，和睦相處,，在這種輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)生活,，會(huì)收到意想不到的效果。

第五,、作為班主任不能忽視“后進(jìn)生”的轉(zhuǎn)化工作。由于多種因素的影響,，目前，后進(jìn)生有增多的趨勢(shì),。我們都有這樣的想法,，當(dāng)教師難，當(dāng)一個(gè)稱職的教師更難,。那么我們?cè)撛趺崔k呢?我想首先要轉(zhuǎn)變觀念,，要相信后進(jìn)生是可以轉(zhuǎn)化過(guò)來(lái)的。對(duì)他們要報(bào)以滿腔的熱情,，要與其他同學(xué)平等對(duì)待,。我們?cè)O(shè)身處地的想一想，任何一個(gè)學(xué)生都不想成為差生,，誰(shuí)不想受到別人的夸獎(jiǎng)和稱贊呢?有些后進(jìn)生看似倔強(qiáng)不溫順,，甚至和老師頂撞。其實(shí)他們的內(nèi)心是很脆弱的,。他們非常需要?jiǎng)e人的認(rèn)可和尊重,。而這種認(rèn)可和尊重有時(shí)是很低的，只要一個(gè)欣賞的眼神,、一句“聽(tīng)懂了嗎”之類的問(wèn)候他們就受寵若驚了,。在學(xué)生的心目中，不歧視差生是老師最優(yōu)秀的品質(zhì),。我們不要認(rèn)為你偏向好學(xué)生好學(xué)生就尊敬你,，有時(shí)恰恰相反，好學(xué)生也不一定買(mǎi)你的賬,，所以我們千萬(wàn)不要歧視任何學(xué)生,。其次，要付出,。應(yīng)該認(rèn)識(shí)到,，轉(zhuǎn)化工作是相當(dāng)繁重的。不要抱著輕松的態(tài)度,?；蛘哒J(rèn)為我都把心掏出來(lái)了,，他還是那么不懂事。那么你再把除了心以外的東西都掏出來(lái)可能就見(jiàn)效了,。差生的轉(zhuǎn)化是一個(gè)長(zhǎng)期的,、艱苦的、復(fù)雜的過(guò)程,，班主任必須要樹(shù)立打持久戰(zhàn)的心理準(zhǔn)備,，也要有只能勝利不能失敗的堅(jiān)定信。

今天是我作為教師和學(xué)生生涯中收獲最大的一天,，縣二高中的趙老師給我們上了一堂終身難忘的教育經(jīng)驗(yàn)交流課,。趙老師的微笑深深的刻在我的腦海之中，她的樂(lè)觀 ,、向上,、積極進(jìn)取，她的真誠(chéng),，她的對(duì)教育事業(yè)滿腔的愛(ài)，她的用微笑讓學(xué)生淚流滿面的教育,，她的眼中沒(méi)有差生的的世界,，她的天道酬勤的說(shuō)法，都牢牢地銘記在我的心中,。我將把她作為自己前進(jìn)的無(wú)窮動(dòng)力,，在她的言行的指導(dǎo)下，殫精竭慮為自己喜愛(ài)的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的所有,。

多想法我都有過(guò),，比如說(shuō)考心理咨詢師，我也想報(bào)名學(xué)了也想考了,，可是就是懶惰,，以為自己老了年齡大了什么都只是想一想，記得有此想法也是20xx的事 ,，和趙老師一樣的時(shí)間,，但是人家做了，我只是想一想,，“明日復(fù)明日,，明日何其多，我生待明日,，萬(wàn)事成蹉跎,。”這話說(shuō)的大概就是我這樣的人吧!其中對(duì)我影響最大的就是趙老師把工作看做是一種享受,，在她的眼中出題,、判卷子,、做學(xué)生的思想工作,，都是一種享受，都能從中找到快樂(lè)，把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子去看待這話并不只是掛在她的嘴上,，更是她的實(shí)際行動(dòng)，關(guān)于學(xué)生每件事她都記得清清楚楚,，每件案例,，她信手拈來(lái)，可見(jiàn)她對(duì)教育的付出,。她的賞識(shí)教育,，看到學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)的很多方法都深深地影響了我，我在教育中就沒(méi)有做到這一點(diǎn),，她的對(duì)孩子潛移默化的影響才是最好的老師的說(shuō)法更是出自實(shí)踐的真理,，最可取的是她管理班級(jí)“事事有人做，人人有事做”讓每個(gè)孩子都能在班級(jí)中閃光,，都能找到自己的位置,，給每個(gè)孩子展示自我的機(jī)會(huì)，使孩子在她的教育和影響下,，學(xué)會(huì)做人,，學(xué)會(huì)做事，這是最主要的,，這才是教育的最終目標(biāo),。其實(shí)，說(shuō)實(shí)在的,，我本身是女性,，但是我不贊成女性去主宰很多，一直以來(lái),，在我心中女性就是相夫教子,，主宰世界的還得是男性的事，但是今天,，對(duì)于身邊的這位教育精英,，我真的佩服得五體投地，她是走進(jìn)我心中的神,，從此我將轉(zhuǎn)變自己的生活態(tài)度,，工作態(tài)度，以更大的熱情投入到生活和工作當(dāng)中去,，也做個(gè)陽(yáng)光的教師,，做個(gè)快樂(lè)幸福的教師。

的眼光去看待學(xué)生，用豐富多彩的活動(dòng)去教育孩子,，用民主的方法去管理孩子,，為學(xué)生創(chuàng)造幸福的學(xué)習(xí)環(huán)境，找到自己對(duì)教育的幸福感,。在工作中去感受快樂(lè),，要做個(gè)累并快樂(lè)的教師，不去看那些陰暗面,，找到每個(gè)孩子身上的優(yōu)點(diǎn),，去鼓勵(lì)他們，體諒孩子的不容易,，要想改變教育,，首先要改變自己的思想，改變自己的教育方式,，并且努力去實(shí)踐自己的想法,，創(chuàng)造性的開(kāi)展工作，還是那句話：天道酬勤,，只要努力了,，就會(huì)有收獲。從此刻起,，做個(gè)陽(yáng)光幸?？鞓?lè)的教師吧!

班主任工作經(jīng)驗(yàn)心得體會(huì)幼兒園篇三

班級(jí)是學(xué)校的一個(gè)基本單位，學(xué)校的校風(fēng),、校貌決定于班級(jí)的班風(fēng)和班貌，而班主任是班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)者,、管理者,、組織者、更是學(xué)生的引路人,。班主任肩負(fù)著多重的紐帶作用,，大到國(guó)家的教育方針政策，中到學(xué)校管理者的管理方法和理念,，小到教師和學(xué)生之間的直接接觸,。所以說(shuō)班主任是身負(fù)多職，必須引起高度的重視,。下面我就談?wù)勛约鹤霭嘀魅我詠?lái)的一些感受,。

七年的教師之路，我深深體會(huì)到縮短與學(xué)生的距離,，與提高教育教學(xué)水平同樣具有重要的地位,，當(dāng)學(xué)生處于正確而又積極的情緒時(shí)，那么我們的教育教學(xué)就會(huì)取得事半功倍的效果,。以自己小時(shí)候的想法來(lái)指導(dǎo)工作,，這樣才能從學(xué)生的角度出發(fā),，不能把我們自己的想法強(qiáng)加在學(xué)生的身上，學(xué)生還必須無(wú)條件的服從,，這樣只能造成心靈的遠(yuǎn)離,，而教育卻無(wú)法達(dá)到預(yù)定的目的。

愛(ài)是教育的基礎(chǔ),，教師職業(yè)的天性就是富有一種責(zé)任感和使命感,，只有愛(ài)才能播種愛(ài)，只有愛(ài)才能呼喚愛(ài),。我們要用愛(ài)心來(lái)感化后進(jìn)生,；用耐心來(lái)引導(dǎo)后進(jìn)生；用恒心來(lái)等待后進(jìn)生,，堅(jiān)持打持久戰(zhàn),，不要妄想一次的教育就能讓孩子來(lái)個(gè)大轉(zhuǎn)化，讓我們用期待的眼光來(lái)看孩子,，只有期待后的成功才是美麗的喜悅,。熱愛(ài)孩子吧，給孩子一個(gè)寬松活潑的環(huán)境,，熱愛(ài)孩子吧,，就是熱愛(ài)我們的明天，讓我們把愛(ài)撒向每個(gè)孩子的心靈深處,。

班干部是班級(jí)的核心,，是老師的得力助手，選拔優(yōu)秀的班干部至關(guān)重要,，有的老師認(rèn)為只要學(xué)習(xí)成績(jī)好就有資格當(dāng)班干部,，其實(shí)教師一定要脫離這樣的誤區(qū)，從多方面考慮學(xué)生的能力,，讓成績(jī)不好的同學(xué)能有展示的機(jī)會(huì),。教就是為了不要教，就是要求學(xué)生能自我管理,，其中中介就是班干部,，班干部能起到以點(diǎn)帶面的作用。班干部就是教師培養(yǎng)起來(lái)的點(diǎn),，其他學(xué)生就是面,，真正達(dá)到教是為了不教。

班主任工作應(yīng)該是由一堆細(xì)節(jié)組成的,，我們常年的班主任工作修煉中,，已經(jīng)練就了一雙火眼金睛，一走進(jìn)教室，哪個(gè)孩子臉色不好看,，哪個(gè)孩子行為變化,，哪個(gè)孩子思想有問(wèn)題，哪個(gè)孩子犯了錯(cuò)誤,，決逃不過(guò)班主任的眼睛,。發(fā)現(xiàn)學(xué)生思想和行為有變化時(shí)，就及時(shí)深入了解,，找到問(wèn)題的所在,，那就找到了解決問(wèn)題的方法。

學(xué)校是小環(huán)境,，教育應(yīng)該是大環(huán)境的教育,，那就必須做到家庭、學(xué)校,、社會(huì)教育目的的一致性,，這樣才能取得良好的教育的效果。現(xiàn)在不是有個(gè)公式5+2大于7的說(shuō)法,，也就是說(shuō)五天的學(xué)校教育加上兩天的家庭教育,，其教育功能要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于七天的教育，現(xiàn)在我們都面臨著5+2=0的危險(xiǎn),，有些家長(zhǎng)由于受到社會(huì)功利性的影響,，也把一些消極的思想毫無(wú)顧忌的傳輸給了孩子，造成了學(xué)校教育與家庭教育的目的不一致,。特別是在農(nóng)村5+2=0的現(xiàn)象更加嚴(yán)重,，所以我們必須堅(jiān)持與家長(zhǎng)多聯(lián)系，了解家庭的教育方法,，并采取適當(dāng)?shù)拇胧﹣?lái)補(bǔ)救,。

“沒(méi)有規(guī)矩，哪成方圓”是對(duì)就是對(duì),，是錯(cuò)就是錯(cuò)，對(duì)的要獎(jiǎng)勵(lì),，錯(cuò)的就要為自己的行為受到懲罰?，F(xiàn)在的課程改革，教師不敢對(duì)學(xué)生說(shuō)“不”了,，只怕這樣傷了孩子的自尊,，打擊了孩子的積極性。不過(guò)這樣的做法就比較偏激了,。人追求完美是對(duì)的,，但人無(wú)完人，何況是孩子，關(guān)鍵是犯了錯(cuò)誤就必須得到教師引導(dǎo)而有所改變,，每次犯錯(cuò)誤應(yīng)該都是孩子成長(zhǎng)歷程中的一個(gè)腳印,，孩子的成長(zhǎng)就是由許許多多這樣的腳印組成的。

班主任工作經(jīng)驗(yàn)心得體會(huì)幼兒園篇四

上周六上午,，我參加了學(xué)校組織的班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),。通過(guò)參加這次班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，我深感受益匪淺,、獲益頗多,。下面我就簡(jiǎn)單談一談這次班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)的的一些收獲：

在班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上閆麗云老師、杜文秀老師,、孫迎峰老師等10位班主任做了各自的工作經(jīng)驗(yàn)匯報(bào),。這10位班主任的經(jīng)驗(yàn)匯報(bào)可謂風(fēng)采異呈，側(cè)重之處各有不同,，但他們都是從自己班級(jí)以及自身經(jīng)歷去談班主任工作經(jīng)驗(yàn)的,。他們的班主任經(jīng)驗(yàn)之談，真讓我學(xué)到了不少：不僅有思想上的指導(dǎo),，還有方法上的指點(diǎn),，更有自身素質(zhì)方面提高的思考。

閆麗云老師對(duì)初一新生進(jìn)行了兩方面的指導(dǎo)：心里準(zhǔn)備,、紀(jì)律意識(shí),。她指出初一新生在初中這個(gè)新起點(diǎn)上，首先要重新定位自己,，調(diào)整好心態(tài),。不管小學(xué)是否優(yōu)秀那都已成為過(guò)去，過(guò)高和過(guò)低的自我評(píng)價(jià)都會(huì)困住前行的腳步,，新的生活面前需要我們重新定位自己,，擺正自己的位置。閆老師還通過(guò)比較中小學(xué)階段教學(xué)原則,、方法的異同,，著重使學(xué)生認(rèn)清：小學(xué)以直觀、形象教育為主,，中學(xué)則有所不同,，要做好培養(yǎng)邏輯、抽象思維能力的心里準(zhǔn)備,；培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的毅力和持久的耐力的心理準(zhǔn)備等,。

杜文秀老師精心設(shè)計(jì)主題班會(huì)、家長(zhǎng)會(huì),，潛移默化的對(duì)學(xué)生進(jìn)行了教育,，巧妙的解決了“師生關(guān)系”,、“生生關(guān)系”、“男女生關(guān)系”等一系列問(wèn)題,。

杜秀麗老師對(duì)班主任工作作了深刻的思考,，注重培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力，放心大膽的使用班干部,，把繁雜的班級(jí)事物承包出去,，讓他們各司其職，班主任輕裝前進(jìn),。這是提高班級(jí)管理效率的一個(gè)重要方面,。杜老師注意使用幽默的方法教育學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題，如：遇上課“起立”沒(méi)站起來(lái)或站不好的情況,，對(duì)沒(méi)站起來(lái)的學(xué)生說(shuō)一句“起來(lái),！不愿做奴隸的人們”。

再如：學(xué)生離開(kāi)座位總是忘記把凳子放到課桌下面,，經(jīng)多次提醒仍有不少同學(xué)記不住,。杜老師靈機(jī)一動(dòng)，神秘地對(duì)學(xué)生說(shuō)：“同學(xué)們,，你們好多人丟了一樣寶貴的東西,，現(xiàn)在被我撿到了，想不想要回??？”同學(xué)們面面相覷，然后大喊：“想要,！”“你們先把凳子插到課桌下面去,，我再還給你們！”一頓手忙腳亂,，一開(kāi)會(huì)兒所有凳子全部按要求放好了,。我笑瞇瞇地說(shuō)：“你們丟了一個(gè)好習(xí)慣，不過(guò)你們已經(jīng)撿回來(lái)了,！”學(xué)生一下子恍然大悟,，我的話剛講完，他們便露出了會(huì)心的微笑,。

劉峰老師談了巧妙處理自己親心經(jīng)歷的兩件與學(xué)生發(fā)生的事,，使我們深受啟發(fā)：遇到問(wèn)題時(shí)換一種角度看問(wèn)題，換一種方式處理問(wèn)題,，會(huì)取得意想不到的收獲,。讓我們的教育做到潤(rùn)物無(wú)聲,。

在這次班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上我學(xué)到了很多讓我豁然開(kāi)朗的方法,，在以后的教育教學(xué)工作中要好好實(shí)踐,，不斷反思自己的教學(xué)，不斷提高自己,，提升能力,。

一年的班主任工作又過(guò)去了，今年我又有哪些收獲和不足了,，聽(tīng)了班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)的各位老師的發(fā)言后,，我體會(huì)很多，對(duì)班級(jí)工作有了新的看法和思考,。

第一,、作為班主任應(yīng)放下師道的尊嚴(yán)，走近學(xué)生,，親近學(xué)生,，與學(xué)生建立一種和諧、民主,、平等的師生關(guān)系,。要讓班里的每一個(gè)學(xué)生真正感到在這個(gè)班集體里面，老師是他們其中的一員,，是他們的朋友,，與他們是平等的。在這個(gè)集體中,，老師只不過(guò)是領(lǐng)頭雁,、引路人而已。作為班級(jí)大小事務(wù)應(yīng)先征得同學(xué)們的同意,，再由全班同學(xué)集體討論,，最后做出決定，切不可專制獨(dú)裁,，搞家長(zhǎng)制,，唱一家言，為追求一種表面的威性而失去人心,。人心齊，泰山移,，兄弟同心,，齊力斷金。這些看似簡(jiǎn)單的道理,，在我們班主任的實(shí)際工作中確不一定想明白,。對(duì)班規(guī)的制定，大家出謀劃策然后舉手表決,，一旦形成制度就要嚴(yán)格執(zhí)行,。執(zhí)行時(shí)要嚴(yán),，特別是對(duì)班干部,，即要樹(shù)立他的權(quán)威,，又要加以嚴(yán)格要求,。當(dāng)然,，在具體的操作過(guò)程中,，還要講究個(gè)度的問(wèn)題，畢竟我們的班規(guī)是為了規(guī)范學(xué)生的言行,，促使他們努力學(xué)習(xí),，讓學(xué)生健康成長(zhǎng)，成為國(guó)家的棟梁之材,，有用之才才是我們的目的,。只有這樣,，同學(xué)們才會(huì)自覺(jué)自愿的遵守班規(guī)，誰(shuí)也不愿去違反他們自己作出的規(guī)定,，即使犯了規(guī)也甘心受罰并力爭(zhēng)少犯。慢慢地,，同學(xué)們的自覺(jué)性,、集體榮譽(yù)感會(huì)在無(wú)形中形成。

第二,、作為班主任要做個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的天平,，平等地對(duì)等每個(gè)學(xué)生，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,，不偏袒優(yōu)生,，漠視差生,，愛(ài)心應(yīng)一視同仁,，這是班主任工作中至關(guān)重要的一環(huán)。班主任在管理過(guò)程中,，對(duì)于那些學(xué)習(xí)成績(jī)不突出的學(xué)生犯了規(guī),，要嚴(yán)肅處理,，對(duì)于那些學(xué)習(xí)成績(jī)突出的學(xué)生犯了規(guī)，同樣要嚴(yán)肅處理。后進(jìn)生心理脆弱,，本身就有強(qiáng)烈的自卑感,，又最容易犯錯(cuò),，因而處理過(guò)程中,，切忌傷害他們的自尊，要心平氣和地對(duì)他們進(jìn)行說(shuō)理教育,，有耐心地去引導(dǎo)他們才是最好的方法,。他們一當(dāng)有一點(diǎn)進(jìn)步就要大力表?yè)P(yáng)，讓他們感覺(jué)到班主任很在意他們,，班集體離不開(kāi)他們,，從而讓他們找會(huì)自尊，樹(shù)立自信,。另外,，在一個(gè)班級(jí)中，無(wú)論男女,，不管優(yōu)劣,，班主任都應(yīng)從生活、學(xué)習(xí),、思想意識(shí)等各方面去關(guān)注他們,。平時(shí)多走進(jìn)他們，談心交流,，利用班會(huì)課共同解決一些矛盾,，讀一些好文章進(jìn)行引導(dǎo),；努力走進(jìn)他們的生活,，了解他們的思想，班主任要扮演好教師,、朋友,、父母等多重角色,，也只有這樣才會(huì)贏得同學(xué)們的尊重、信賴,，形成一股強(qiáng)大的班級(jí)凝聚力,。

第三,、作為班主任要處理好各學(xué)科教師及班級(jí)與班級(jí)之間的關(guān)系,。班主任要協(xié)調(diào)各科平衡,，平等對(duì)待科任教師,。班主任是一個(gè)班的主心骨，核心力量,，班主任對(duì)各學(xué)科的一個(gè)小小的評(píng)價(jià),，會(huì)影響學(xué)生對(duì)該學(xué)科的學(xué)習(xí)態(tài)度,；班主任對(duì)任課教師的一句簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià),，會(huì)影響學(xué)生對(duì)任課教師所教學(xué)科的興趣,。班主任在學(xué)生面前切記對(duì)教師不負(fù)責(zé)任的評(píng)價(jià),。其次,，不要讓學(xué)生重主科、輕副科,，尊重主科教師,，無(wú)視副科教師的想法，這一點(diǎn)很重要,。這一平衡工作首先班主任自己要有一個(gè)正確的指導(dǎo)思想,。學(xué)生對(duì)科任教師的反映,，科任教師對(duì)同學(xué)的看法，班主任要及時(shí)了解,，在中間發(fā)揮好橋梁與潤(rùn)滑濟(jì)的作用,，并且要有持久性。特別要讓學(xué)生平等對(duì)待每一位科任教師,，不因自己的好惡而有所偏愛(ài),。這不僅是學(xué)習(xí)的問(wèn)題,，更是一個(gè)人修養(yǎng)與品德的問(wèn)題,。學(xué)生尊重各科教師,，教師樂(lè)意走進(jìn)這個(gè)班，學(xué)習(xí)的效果可想而知,。另外,，作為班主任還要注意處理好班級(jí)與班級(jí)之間的關(guān)系,，對(duì)于班與班之間所發(fā)生的矛盾，要能夠?qū)W會(huì)正確對(duì)待,，切莫護(hù)短,，張口閉口就是它班學(xué)生不對(duì)，對(duì)別班同學(xué)指手劃腳,，罵罵咧咧,，這既有損自己的形象,，又不利于團(tuán)結(jié),。我們知道,，學(xué)生來(lái)自四面八方,，每個(gè)村的學(xué)生都被分到各個(gè)班級(jí)中,，可以說(shuō)班與班之間因?yàn)閷W(xué)生的原因而有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系,，因此,，對(duì)于任何一個(gè)班,，都不可能關(guān)起門(mén)來(lái)搞建設(shè),，必須要加強(qiáng)班與班之間的交流,、合作，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，共同進(jìn)步,。

第四、作為班主任理應(yīng)言傳身教,，熱愛(ài)這個(gè)家。現(xiàn)在對(duì)教師個(gè)人素養(yǎng)要求越來(lái)越高,，而一個(gè)班主任的一言一行,，人格人品對(duì)學(xué)生更是有著深遠(yuǎn)的影響,。因此，要帶好一幫思想既單純又復(fù)雜,，既有主見(jiàn)又沒(méi)主見(jiàn)的青少年，班主任就應(yīng)該做好典范,。比如班級(jí)大型活動(dòng),，班主任熱情投入其中,，想方設(shè)法努力與同學(xué)們一道去共創(chuàng)佳績(jī),。班級(jí)受損,，班主任要勇于承擔(dān)責(zé)任，不能一味地責(zé)備學(xué)生,，相反還應(yīng)鼓勵(lì)或正確引導(dǎo),。班級(jí)事務(wù),，自己能做的,，努力動(dòng)手去做,。要做到三勤（手勤,、腳勤,、眼睛勤）三快（手快、腳快,、眼睛快）,。地上的紙屑,，課桌上的擺設(shè),，窗簾的安放等，走進(jìn)教室同學(xué)們都在認(rèn)真學(xué)習(xí),，隨手彎彎腰,，動(dòng)動(dòng)手，擦一擦,，拖一拖,，學(xué)生會(huì)都會(huì)看在眼里，記在心里,，會(huì)潛移默化的受到影響。切忌亂批評(píng)亂指責(zé),，整天指手畫(huà)腳。另外,，班主任要從心底愛(ài)這個(gè)家,，愛(ài)這個(gè)家中的每一個(gè)成員,。學(xué)生無(wú)形中會(huì)形成一種自我約束力，并模仿著為班級(jí)做一些力所能及的事,。我們班常有同學(xué)為班級(jí)掛好窗簾，幫老師整理好講桌,。即使班主任不在的時(shí)候,，班上都是規(guī)規(guī)矩矩，爽心悅目的,。特別是有些同學(xué)犯了錯(cuò)誤，會(huì)主動(dòng)跑來(lái)向我認(rèn)錯(cuò),。我會(huì)表?yè)P(yáng)他,，因?yàn)樗阎啦⒂掠诔姓J(rèn),，自然不會(huì)再犯,。同學(xué)們互幫互助,，和睦相處,，在這種輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)生活,，會(huì)收到意想不到的效果,。

第五,、作為班主任不能忽視“后進(jìn)生”的轉(zhuǎn)化工作,。由于多種因素的影響,，目前,，后進(jìn)生有增多的趨勢(shì),。我們都有這樣的想法,，當(dāng)教師難,，當(dāng)一個(gè)稱職的教師更難。那么我們?cè)撛趺崔k呢,？我想首先要轉(zhuǎn)變觀念,，要相信后進(jìn)生是可以轉(zhuǎn)化過(guò)來(lái)的。對(duì)他們要報(bào)以滿腔的熱情,，要與其他同學(xué)平等對(duì)待。我們?cè)O(shè)身處地的想一想,，任何一個(gè)學(xué)生都不想成為差生,，誰(shuí)不想受到別人的夸獎(jiǎng)和稱贊呢,？有些后進(jìn)生看似倔強(qiáng)不溫順,，甚至和老師頂撞,。其實(shí)他們的內(nèi)心是很脆弱的,。他們非常需要?jiǎng)e人的認(rèn)可和尊重,。而這種認(rèn)可和尊重有時(shí)是很低的,，只要一個(gè)欣賞的眼神,、一句“聽(tīng)懂了嗎”之類的問(wèn)候他們就受寵若驚了,。在學(xué)生的心目中,，不歧視差生是老師最優(yōu)秀的品質(zhì)。我們不要認(rèn)為你偏向好學(xué)生好學(xué)生就尊敬你,，有時(shí)恰恰相反,，好學(xué)生也不一定買(mǎi)你的賬,，所以我們千萬(wàn)不要歧視任何學(xué)生,。其次，要付出,。應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，轉(zhuǎn)化工作是相當(dāng)繁重的,。不要抱著輕松的態(tài)度,?；蛘哒J(rèn)為我都把心掏出來(lái)了,，他還是那么不懂事,。那么你再把除了心以外的東西都掏出來(lái)可能就見(jiàn)效了,。差生的轉(zhuǎn)化是一個(gè)長(zhǎng)期的、艱苦的,、復(fù)雜的過(guò)程,，班主任必須要樹(shù)立打持久戰(zhàn)的心理準(zhǔn)備，也要有只能勝利不能失敗的堅(jiān)定信,。

班主任工作經(jīng)驗(yàn)心得體會(huì)幼兒園篇五

剛才聽(tīng)了幾位班主任介紹的工作經(jīng)驗(yàn)，我受益匪淺,，他們先進(jìn)的管理和豐富的經(jīng)驗(yàn),，值得我們每位老師學(xué)習(xí),。在此，我就談?wù)勛约簩W(xué)習(xí)后的一點(diǎn)體會(huì),。

“當(dāng)老師就要當(dāng)班主任”，這已經(jīng)成為大多數(shù)老師的共識(shí),。因?yàn)榘嘀魅卧趯W(xué)生心目中的認(rèn)同度最高,，在教師中職業(yè)成就感最強(qiáng)。許多學(xué)生我們認(rèn)為不聽(tīng)話的學(xué)生,，他們誰(shuí)的話都不聽(tīng)（家長(zhǎng)、長(zhǎng)輩,、甚至校長(zhǎng)）,，往往最聽(tīng)班主任的話,。我們大多數(shù)的老師可能都有這樣的體會(huì),，沒(méi)有當(dāng)班主任,，但是只要你愿意去管班上的事務(wù),，那么班上的同學(xué)都更親近你,，他們有什么事情都愿意跟你講,，在班上任課也會(huì)感到更輕松。

因此，班主任的作用是非常大的,，地位是非常高的,。在前幾期學(xué)校取消了副班主任,，我覺(jué)得這是我們工作的`一點(diǎn)失誤,，這打消了我們科任老師管理班級(jí)事務(wù)的積極性。正副班主任具有同等的地位,，在本學(xué)期我們要重新設(shè)立副班主任,，我們要在大會(huì)上,、在班上為正副班主任正名,，要大張旗鼓地樹(shù)立我們正副班主任的威信,。我們的科任老師要積極爭(zhēng)取當(dāng)正副班主任,，讓自己融入整個(gè)集體管理當(dāng)中,。

當(dāng)班主任要有豐富的管理經(jīng)驗(yàn),，還要有與時(shí)俱進(jìn),、求實(shí)創(chuàng)新的素質(zhì),。要具有高超的管理素質(zhì)和個(gè)人素質(zhì),，首先要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，通過(guò)自學(xué),、交流提高自己的理論水平，豐富工作經(jīng)驗(yàn),，今天的班主任工作交流會(huì)就是一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。其次是多參觀學(xué)習(xí),，只有走出去,，多聽(tīng),、多看,，才能見(jiàn)識(shí)先進(jìn)的,、符合時(shí)代要求的管理模式,，提升我們的管理水平。在此,，我代表我們?nèi)w班主任老師向劉校長(zhǎng)建議,，多組織我們班主任老師到先進(jìn)的地區(qū)和學(xué)校去參觀學(xué)習(xí),，有機(jī)會(huì)時(shí)多請(qǐng)教育專家為我們的老師做講座。

“黃泥巴糊灶,，各師各教”，每位班主任老師都有自己管理的一套,，從老師們的交流中,，我感受到兩個(gè)共同點(diǎn),，一是班隊(duì)干部培養(yǎng)，二是活動(dòng),。

班隊(duì)干部培養(yǎng)有兩大好處，一是可以鍛煉學(xué)生,，培養(yǎng)他們的能力,，二是可以加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè),?？梢哉f(shuō)學(xué)生在小學(xué)階段是最佳鍛煉時(shí)機(jī),，小學(xué)階段時(shí)間長(zhǎng)，機(jī)會(huì)多,，從小鍛煉能提高他們的自信心，對(duì)他們?cè)诔踔?、高中、大學(xué)階段的發(fā)展能打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。有些教師和家長(zhǎng)出于關(guān)心學(xué)生的良好愿望,，擔(dān)心學(xué)生當(dāng)班干部會(huì)影響學(xué)習(xí)，不愿讓他們?nèi)ジ?，殊不知學(xué)生當(dāng)班干部不但不會(huì)影響成績(jī)，反而能促進(jìn)其成績(jī)提高,，因?yàn)閷W(xué)生當(dāng)干部后自尊心,、自信心提高了,，哪怕因工作而耽誤了一兩節(jié)課,，他們也會(huì)自覺(jué)補(bǔ)上,，而且怕成績(jī)不好被同學(xué)取笑,，學(xué)習(xí)自然會(huì)更加努力。因此,，我們的老師如果真的喜歡這個(gè)學(xué)生，認(rèn)為他有能力,，就應(yīng)該讓他到班委,、學(xué)生會(huì)去,，并且支持他們的工作,。

班集體的事務(wù)不可能全部都由班主任或副班主任來(lái)完成,，學(xué)生參與程度越高，教師的工作就越輕松,。班隊(duì)干部扮演的是小老師的角色，培養(yǎng)他們要做好“扶”與“放”,，就是首先要教會(huì)他們工作方法,，然后放權(quán),，樹(shù)立干部的威信,，讓全體學(xué)生都知道“干部說(shuō)的'話就是老師說(shuō)的話”，讓他們能管,、敢管,。

班集體的管理,，活動(dòng)是最佳媒體,。通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的的活動(dòng),，能增強(qiáng)班集體的凝聚力,，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展,。優(yōu)秀的班主任,，他們的活動(dòng)開(kāi)展都是很有特色的，他們不光積極參與學(xué)校組織安排的各類活動(dòng),，還自己創(chuàng)造條件,，開(kāi)展豐富多彩的班隊(duì)活動(dòng),，讓全體學(xué)生都積極參與其中,。

班主任工作是非常艱辛繁瑣的,，這需要我們的老師們付出更多的汗水,。我們雙才小學(xué)的老師（特別是班主任老師）具有優(yōu)良的傳統(tǒng),，不怕苦,、不怕累,、吃苦耐勞、責(zé)任心強(qiáng),，因此,，我相信我們學(xué)校的班主任工作會(huì)越做越好,?！耙环指牛环质斋@”,，當(dāng)我們看到桃李滿天下的時(shí)候，會(huì)笑得更加燦爛,。

最后,，感謝幾位主講班主任老師的精彩演講,，也感謝全體班主任老師的辛苦勞動(dòng),，希望大家在以后的工作中合作愉快,，謝謝大家！

班主任工作經(jīng)驗(yàn)心得體會(huì)幼兒園篇六

大家好,！很榮幸今天能跟大家一起就如何做好班主任工作進(jìn)行交流,。但是,，我還是感到有點(diǎn)誠(chéng)惶誠(chéng)恐，因?yàn)樵谧挠斜任夜ぷ鹘?jīng)驗(yàn)豐富的老教師,、老班主任，有掌握著代教育教學(xué)理念年輕的富有朝氣的新教師,，我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗(yàn)介紹,，更多的是粗淺地談一談班主任工作中的點(diǎn)滴做法,。不當(dāng)之處敬請(qǐng)大家批評(píng)指正,。

班主任工作是一項(xiàng)非常辛苦和瑣碎的工作,，班主任不但要教好所任教的學(xué)科,，還要培養(yǎng)一個(gè)健康向上的班集體,，使每個(gè)學(xué)生德,、智、體,、美,、勞等方面都得到充分發(fā)展，形成良好的個(gè)性品質(zhì),。不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì)收獲的,。在班級(jí)管理的道路上，我也是從懵懵懂懂,、跌跌撞撞走過(guò)來(lái)的,，現(xiàn)在我不敢說(shuō)我是成熟的、成功的,，但是我想說(shuō)承擔(dān)班主任管理工作,，讓我學(xué)會(huì)了淡定，學(xué)會(huì)了從容,。在此,，我想和大家分享一下我的心得和體會(huì)。

都說(shuō)愛(ài)是無(wú)法平均分給每個(gè)人的,，但是作為一個(gè)班主任對(duì)待班里的這群孩子必須得讓他們都感受到你的愛(ài),。也許有時(shí)我們會(huì)無(wú)意間忽視或者冷落某個(gè)孩子，但是待到察覺(jué)時(shí)一定要及時(shí)調(diào)整,，及時(shí)送出關(guān)愛(ài),。

劉天彪是我們班有名的學(xué)困生，測(cè)評(píng)幾乎每次都交白卷,，在課堂上老師們從來(lái)不怎么理會(huì)他,。而他也總是在一個(gè)角落里趴著無(wú)所事事地亂畫(huà)或者玩小東西。對(duì)此我也是一度聽(tīng)之任之,，但是忽然有一天我發(fā)現(xiàn)這樣下去這個(gè)孩子就真的啥也不是了,，我是老師，而且是一個(gè)班主任老師,，必須得讓他有所進(jìn)步,，讓他意識(shí)到自己也可以在學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步，在班級(jí)里也可以實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值,。于是我開(kāi)始跟他談話，開(kāi)始要求他從每天認(rèn)識(shí)一個(gè)詞語(yǔ)做起,，從發(fā)揮自己的勞動(dòng)強(qiáng)項(xiàng)做起，從助人為樂(lè)做起,，就這樣一天天地,，他能背首簡(jiǎn)單的故事了，他把班里的壞拖把修好了,，他把垃圾箱周?chē)謇砀蓛袅耍鲃?dòng)幫別的同學(xué)打水了……當(dāng)然有時(shí)候,，他還是會(huì)犯些小錯(cuò),，但我也絕不會(huì)得過(guò)且過(guò)，有時(shí)我會(huì)聲色俱厲,、嚴(yán)厲批評(píng),，有時(shí)我會(huì)苦口婆心、曉之以情,。

不管是哪個(gè)孩子,，不管是學(xué)困生還是學(xué)優(yōu)生，不管是家庭富裕者還是家庭貧困者,，不管是活潑外向者還是斯文內(nèi)向者,，我都盡力做到一視同仁，盡量讓每個(gè)孩子感受到我對(duì)他們的愛(ài),，我希望他們進(jìn)步,，期待他們提高。

班主任的工作是繁重的，是瑣碎的,，力不從心,、精力有限是我們經(jīng)常有的感覺(jué)，這種情況下,，我發(fā)現(xiàn)把一些工作交給孩子們?nèi)プ鍪遣诲e(cuò)的選擇,。

班里的衛(wèi)生最初是我親自去檢查的,，但是后來(lái)由于瑣事繁多常常無(wú)暇顧及，后來(lái)我就在班里成立了衛(wèi)生檢查小組。小組成員是分別從五個(gè)值日小組內(nèi)挑選出來(lái)的為人正直、做事認(rèn)真的孩子,。首先我給他們講述了檢查的標(biāo)準(zhǔn)，并要求他們每天對(duì)各組值日情況進(jìn)行打分,，納入各組日常量化,。并且由衛(wèi)生委員在每周班會(huì)上通報(bào)各組衛(wèi)生情況,。這個(gè)方法實(shí)施之后，檢查小組組員非常認(rèn)真檢查,，而各值日組也重視起來(lái),，打掃的仔細(xì)多了,，因?yàn)檫@量化關(guān)系到學(xué)期末的明星小組的評(píng)選,。就這樣,，我們班的衛(wèi)生狀況得到巨大飛躍,，幾乎周周在學(xué)校的評(píng)選中得第一。

另外,，晚上教室里和走廊的窗戶還有燈我也安排了專人去關(guān),，圖書(shū)角、講桌和幾個(gè)窗臺(tái)的衛(wèi)生我也就近安排了專門(mén)的人去清掃。總之,，班里每個(gè)同學(xué),，都有自己負(fù)責(zé)的任務(wù)，而每個(gè)人的完成情況我也會(huì)在每周班會(huì)上進(jìn)行總結(jié)和獎(jiǎng)罰,，總之,，我努力做到調(diào)動(dòng)每個(gè)孩子的積極性，來(lái)幫助我進(jìn)行班級(jí)管理，讓班級(jí)各項(xiàng)工作得以順利進(jìn)行，各項(xiàng)殊榮不斷取得,。

與城里學(xué)生家長(zhǎng)相比，多數(shù)農(nóng)村家長(zhǎng)對(duì)待孩子學(xué)習(xí)不夠重視，在他們的觀念里，學(xué)習(xí)只是老師的事情,，家長(zhǎng)所該做的事情就是掙錢(qián)供孩子讀書(shū),，供他們吃喝穿戴,，至于孩子學(xué)好學(xué)壞那是老師的事情。正是由于這種偏激看法的影響,，許多孩子在學(xué)習(xí)上,、在行為習(xí)慣上，很容易出現(xiàn)一些問(wèn)題,。為了讓家長(zhǎng)更好的了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和在校表現(xiàn),，除了每學(xué)期必開(kāi)的家長(zhǎng)會(huì)，我還抓住任何一次與家長(zhǎng)見(jiàn)面的機(jī)會(huì)進(jìn)行溝通交流,。

班里的xxx,，平時(shí)做作業(yè)經(jīng)常是偷工減料，做題時(shí)一些開(kāi)放性的題目常?？罩蛘呤呛鷣y寫(xiě)上幾句就萬(wàn)事大吉,，這種狀況在周末作業(yè)中表現(xiàn)尤為明顯,。每次開(kāi)學(xué)回來(lái),，我或?qū)ζ浔╋L(fēng)驟雨的批評(píng),，或?qū)ζ浜惋L(fēng)細(xì)雨的勸誡，但效果一直都不明顯,。為了能夠改變這種狀況,，我先后與其家長(zhǎng)通過(guò)幾次電話，告訴他孩子的周末作業(yè)狀況,，最初家長(zhǎng)也只是幾句應(yīng)承話，“在家問(wèn)他作業(yè)寫(xiě)完了嗎,？他說(shuō)寫(xiě)完了啊,！”后來(lái),，我在周五家長(zhǎng)來(lái)接孩子回家的時(shí)候和家長(zhǎng)講明：在學(xué)校里老師管孩子是我們責(zé)無(wú)旁貸的事情,，但是在家里家長(zhǎng)也必須得盡一定的責(zé)任,，否則在學(xué)校里養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣就會(huì)遭到破壞,。作為家長(zhǎng)，即使不能幫孩子檢查作業(yè)的對(duì)錯(cuò),，但最起碼得監(jiān)督到位,，保證作業(yè)按質(zhì)按量完成,。一次的交流,，也許起不到顯著的效果，但是此后只要是該生出現(xiàn)類似問(wèn)題,，我總會(huì)與家長(zhǎng)積極溝通，強(qiáng)調(diào)家長(zhǎng)監(jiān)督的重要性,，終于在我的近乎“軟磨硬泡”的不懈努力下，家長(zhǎng)逐漸改變了固有觀念,，懂得了家長(zhǎng)應(yīng)該“有所為”的道理,，而孩子也漸漸能在家完成作業(yè)了，而且作業(yè)質(zhì)量也在不斷提高,。

如今是素質(zhì)教育的大潮正澎湃的時(shí)刻,，提升孩子素質(zhì)和能力是教育工作者要面臨的重要任務(wù)。為了適應(yīng)時(shí)代的需求,，我在班內(nèi)開(kāi)展了多種專題活動(dòng),。

為了激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情我在班里開(kāi)展了“祖國(guó)在我心中”主題手抄報(bào)展評(píng)活動(dòng),，將優(yōu)秀手抄報(bào)選出進(jìn)行展覽,，然后孩子們進(jìn)行評(píng)價(jià)和發(fā)表感想,，在這項(xiàng)活動(dòng)中,，不僅讓孩子們提高了辦手抄報(bào)的水平、鍛煉了搜集資料,、整合資料的能力,，還激發(fā)了孩子們的愛(ài)國(guó)情。

為了鍛煉學(xué)生的勇氣和組織能力,，激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲,，我還在班里籌劃并和學(xué)生共同舉辦了與語(yǔ)文學(xué)習(xí)有關(guān)的詩(shī)歌朗誦、情景劇表演等活動(dòng)，還有迎新學(xué)期勵(lì)志聯(lián)歡會(huì)等一系列活動(dòng),，通過(guò)這些活動(dòng)的開(kāi)展,，我逐漸感受到孩子們的進(jìn)步和成長(zhǎng),。

在三年的班級(jí)管理工作中,，面對(duì)孩子們的錯(cuò)誤我失態(tài)過(guò)，但更多的時(shí)候我是換位思考,，以情動(dòng)人；面對(duì)雞毛蒜皮的小事，我怠慢過(guò),，但更多的時(shí)候我是認(rèn)真對(duì)待,，盡力解決；面對(duì)發(fā)生的不如意,，我抱怨過(guò),，但更多的時(shí)候我是靜下心來(lái)反思自己的不足,；面對(duì)取得的成績(jī)我得意過(guò)，但更多的時(shí)候我是放眼未來(lái)從長(zhǎng)計(jì)議,。

三年的班主任管理工作,，帶給我更多的是一種成就感,，一種成長(zhǎng),，一種歷練。當(dāng)孩子們?nèi)〉脙?yōu)異的成績(jī)時(shí),，當(dāng)孩子們懂得團(tuán)結(jié)友愛(ài)禮貌待人時(shí),，當(dāng)孩子們?nèi)〉靡粋€(gè)又一個(gè)進(jìn)步時(shí),，我的內(nèi)心是欣慰的，是滿足的，是驕傲的,，我感到自己無(wú)愧班主任這個(gè)稱號(hào),，無(wú)愧學(xué)生們喊得那一聲聲的老師,，無(wú)愧家長(zhǎng)和領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任和支持。

一切榮譽(yù)只代表過(guò)去,，回顧我這三年多的班主任工作歷程,，我會(huì)永遠(yuǎn)記得一句話：生活中充滿了問(wèn)號(hào)，生活永遠(yuǎn)是個(gè)逗號(hào),，生活要永遠(yuǎn)追求感嘆號(hào),。在今后的工作中,，我將更加認(rèn)真對(duì)待自己的工作，更加謙虛的向別人學(xué)習(xí),，更加真誠(chéng)地對(duì)待我的那群孩子,！

謝謝大家,！

班主任工作經(jīng)驗(yàn)心得體會(huì)幼兒園篇七

班主任要把全班學(xué)生的心凝聚起來(lái),，靠的就是目標(biāo),，經(jīng)常開(kāi)展活動(dòng)，創(chuàng)造良好的氛圍,，給學(xué)生以榮譽(yù)感,，從小培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。下面就由本站小編為大家推薦班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流

心得體會(huì)

今天早早的地來(lái)到學(xué)校，進(jìn)行班主任讀書(shū)報(bào)告和工作交流,。經(jīng)過(guò)一個(gè)短暫假期,，大家都按照學(xué)校的布置進(jìn)行讀書(shū)活動(dòng)，今天進(jìn)行班主任讀書(shū)報(bào)告和工作交流大會(huì),。

近幾年每學(xué)期都搞班主任交流會(huì),，有的學(xué)期不止交流一次，所以大家都已經(jīng)鍛煉出來(lái)了,。今天的報(bào)告會(huì)歷時(shí)將近六個(gè)小時(shí),，每一位老師都奉獻(xiàn)了精彩的發(fā)言，每一位班主任都說(shuō)出了自己工作中的亮點(diǎn)以及自己的一些觀點(diǎn),，看到一個(gè)個(gè)同事們的優(yōu)美的語(yǔ)言,，翔實(shí)而生動(dòng)的事例，感動(dòng)人的一件件小事,，每一天默默的辛苦的工作,。真的設(shè)身處地的想到了英雄就在身邊，模范就在眼前,。沒(méi)有愛(ài)心就沒(méi)有教育,，很多的班主任都提到了愛(ài)心。宋老師的愛(ài)心表現(xiàn)在細(xì)節(jié),，張老師的如何去愛(ài)學(xué)生,，走進(jìn)學(xué)生的心靈。陸老師的走進(jìn)后進(jìn)生,，用慈母般的愛(ài)去溫暖孩子的心靈,。隋老師的學(xué)生需要關(guān)愛(ài),，贊揚(yáng)的重要性。趙老師的關(guān)心學(xué)生,。每一位班主任都有自己獨(dú)特的方式和方法向?qū)W生表達(dá)自己的愛(ài),，用老師的愛(ài)去關(guān)心和愛(ài)護(hù)每一名學(xué)生。用愛(ài)去喚醒迷茫而逆反的心靈,，用愛(ài)去感動(dòng)一顆顆幼小的心,。

細(xì)節(jié)管理是班主任工作中最重要的管理思路之一。班級(jí)每一天都圍繞著一個(gè)個(gè)小事運(yùn)轉(zhuǎn)著,，但是就是在這無(wú)數(shù)的平凡的小事重蘊(yùn)含著教育的道理和契機(jī),。認(rèn)真對(duì)待學(xué)生中的每一件小事，通過(guò)問(wèn)題的表象看到事情的實(shí)質(zhì),，是每一位有心計(jì)的班主任的最高明之處,。班級(jí)中的一些小事本來(lái)只是一個(gè)人的問(wèn)題，完全可以單獨(dú)的和一個(gè)人交談,。但是吧這件小事同全班的榮譽(yù)聯(lián)系在了一起,，讓全班同學(xué)都受到一次教育?？赡軐?duì)于一些沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的班主任往往只是就事論事或只有對(duì)個(gè)別同學(xué)進(jìn)行教育,。這樣的結(jié)果，會(huì)讓全班級(jí)同學(xué)無(wú)動(dòng)于衷,，覺(jué)得與己無(wú)關(guān),，就失去了一次集體主義教育的大好機(jī)會(huì)。魏老師的細(xì)節(jié)養(yǎng)成習(xí)慣,，中午的時(shí)間的利用,。王老師的

格言

轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是任何一個(gè)班級(jí)都存在的永和不變的話題,。轉(zhuǎn)變一個(gè)人的思想不是說(shuō)說(shuō)就算了的,，而是需要付出無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)的付出可能還沒(méi)有最后的結(jié)果。后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程,，是在反復(fù)中走向前進(jìn)的,。再學(xué)生犯錯(cuò)誤的時(shí)候，我們要充滿希望,，相信他再我們的幫助下總會(huì)有進(jìn)步的;再學(xué)生取得進(jìn)步的時(shí)候,，我們要清醒的認(rèn)識(shí)到,，教育的轉(zhuǎn)化一個(gè)學(xué)生不是那么簡(jiǎn)單的，他隨時(shí)都可能反復(fù),。王老師的關(guān)于后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,，動(dòng)情處事的熱淚盈眶，感同身受,。陸老師的愛(ài)護(hù)后進(jìn)生,，催人淚下。住哪花后進(jìn)生的工作時(shí)間男的,，但是相信有我們那么多可愛(ài)的班主任的細(xì)致的工作,，前行的腳步一定是堅(jiān)定的。

一天的工作交流和報(bào)告會(huì),，真的是一次學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì),，也是一次生動(dòng)的教育課。被同事的演講的才能所折服,，佩服著大家的語(yǔ)言的功底,，感動(dòng)著一個(gè)個(gè)活生生的感人的事例，反思著自己的一處處的不足,，感謝學(xué)校為我們搭建的平臺(tái),，感謝同事們的深情的話語(yǔ)，相信榜樣的力量是無(wú)窮的,，我們會(huì)一同前行,，為我們的事業(yè)奉獻(xiàn)自己一點(diǎn)微薄之力。

本次交流聽(tīng)了幾位班主任介紹了工作經(jīng)驗(yàn),，我受益匪淺,，她們先進(jìn)的管理和豐富的經(jīng)驗(yàn)，值得我們每位老師學(xué)習(xí),。在此,，我就談?wù)勛约簩W(xué)習(xí)后的一點(diǎn)體會(huì)。

首先要熱愛(ài)每一位學(xué)生,，發(fā)自內(nèi)心地?zé)釔?ài),。在每一位學(xué)生的心中播灑陽(yáng)光，使其時(shí)時(shí)處處都生活在老師的關(guān)懷之中,，這就會(huì)使在學(xué)生在潛移默化中轉(zhuǎn)化不好的因素為上進(jìn)的動(dòng)力,，就能揚(yáng)起上進(jìn)的風(fēng)帆。雖然前進(jìn)的道路并不平坦,，但是有了老師的關(guān)心愛(ài)護(hù),，有了這讓其茁壯成長(zhǎng)的“陽(yáng)光雨露”，學(xué)生不管在學(xué)習(xí)習(xí)慣或文明習(xí)慣的養(yǎng)成上,，都會(huì)堅(jiān)定信心,，鼓足勇氣,，并持之以恒。學(xué)生會(huì) “親其師,，信其教”當(dāng)學(xué)生有困難時(shí),，真誠(chéng)地給予幫助;學(xué)生有困惑時(shí)，與學(xué)生促膝談心,，耐心細(xì)致地幫助學(xué)生分析原因,，走出困惑，從而放下包袱,，輕松前進(jìn),。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，設(shè)身處地,，將心比心,，給予理解。然后從思想深處細(xì)加分析,，尋找錯(cuò)誤的根本原因,，幫助他及時(shí)改正錯(cuò)誤， 當(dāng)學(xué)生取得進(jìn)步,，要適時(shí)地肯定和及時(shí)地鼓勵(lì),，讓學(xué)生真切地感受到老師為他喝采，以他為榮,，從而在不知不覺(jué)中轉(zhuǎn)化為一種積極進(jìn)取的內(nèi)在動(dòng)力,。

其次是完善自我，注重外在的形象的塑造和自身素養(yǎng),。其身正,，不令則行;其身不正，雖令不從,。教師對(duì)學(xué)生的影響是潛移默化的,。俗話說(shuō)，言傳重于身教,。 如果一個(gè)教師不注重自身的形象,，在著裝上邋遢隨便,，說(shuō)話不注重語(yǔ)言美,，對(duì)學(xué)生頤指氣使，高高在上,，動(dòng)輒大聲訓(xùn)斥,，他的一舉手一投足都給學(xué)生留下了不好的印象。這樣教師的形象在孩子的眼中也不會(huì)再高大,，教師的威信也就會(huì)在學(xué)生心中一掃而空,。不僅如此教師還要擁有精深的專業(yè)知識(shí)和廣博的相關(guān)學(xué)科知識(shí),。擁有精深的專業(yè)知識(shí)和廣博的相關(guān)學(xué)科知識(shí)對(duì)于班主任工作同樣重要，這是用智慧吸引學(xué)生的有效途徑,，通過(guò)班主任自身讓學(xué)生明白知識(shí)的魅力,。

教育是一個(gè)全方位的系統(tǒng)，需要家長(zhǎng),、學(xué)校,、班主任、學(xué)生的共同努力才能做好,。因此建立有效的家,、校溝通機(jī)制，互進(jìn)共促,。通過(guò)家訪,、問(wèn)卷調(diào)查、家委會(huì),、家長(zhǎng)信箱等形式展開(kāi)家長(zhǎng)和學(xué)校的溝通,。

借助于網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行對(duì)于學(xué)生的教育和家長(zhǎng)的有效溝通。21世紀(jì)是網(wǎng)絡(luò)革命的新時(shí)代,，網(wǎng)絡(luò)改變著著人民的生活方式,，利用網(wǎng)絡(luò)可以及時(shí)有效地將學(xué)生在學(xué)校的情況反饋給家長(zhǎng)，共同商議解決學(xué)生問(wèn)題的最佳途徑,。

班主任工作是非常艱辛繁瑣的,，這需要我們的老師們付出更多的汗水。班主任老師要具有優(yōu)良的傳統(tǒng),，不怕苦,、不怕累、吃苦耐勞,、責(zé)任心強(qiáng),，如果我們都能如此我相信我們學(xué)校的班主任工作會(huì)越做越好?！耙环指?，一分收獲”，當(dāng)我們看到桃李滿天下的時(shí)候,，會(huì)笑得更加燦爛,。

班主任是學(xué)校中全面負(fù)責(zé)班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)工作的教師，在完成教育教學(xué)任務(wù)的同時(shí),，又肩負(fù)著培養(yǎng)教育下一代的重任,。因此，在培養(yǎng)符合社會(huì)發(fā)展需要人才的事業(yè)中，班主任起著較為重要作用,。班級(jí)是學(xué)校教育教學(xué)工作的基層組織,，是教師和學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)的最基本的組織形式。學(xué)校中的教學(xué)工作和思想品德教育工作主要是通過(guò)班級(jí)來(lái)進(jìn)行的,。班主任在工作中如何讓學(xué)生得到全面,、健康的發(fā)展提高，這是一門(mén)藝術(shù),。

班主任是全班學(xué)生的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者

班主任對(duì)班級(jí)的治理是通過(guò)培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心,，組織井然有序的課堂教學(xué)和開(kāi)展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行的。班級(jí)治理既要調(diào)動(dòng)起學(xué)生參與班級(jí)活動(dòng)的積極性,，又要注重發(fā)揮班干部放手治理的主動(dòng)性和責(zé)任心,。班干部是班級(jí)的核心，是班主任的得力助手,，班干部在班級(jí)治理中的核心作用發(fā)揮出來(lái)了,，班主任就能從繁忙的工作中解脫出來(lái)，既培養(yǎng)鍛煉了班干部又提高了班級(jí)治理效益,。

二,、熱愛(ài)本職工作，熱愛(ài)學(xué)生,，取得學(xué)生的信任

作為一名合格的人民教師,，首先得熱愛(ài)本職工作，忠誠(chéng)黨的教育方針,，只有這樣才能全身心地投入到教育事業(yè)之中,，以校為家，愛(ài)生如子,。作為班主任,，要作好自己的工作，就必須善于研究小學(xué)生的生理特點(diǎn),、心理特征和行為習(xí)慣,，善于了解學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)生,、關(guān)心和幫助學(xué)生,，和學(xué)生打成一片，學(xué)生才能親其師,，信其道,。其次，作為班主任在班級(jí)治理中,，要熟悉到教師與學(xué)生在人格與地位上是平等的關(guān)系,，尊重學(xué)生，學(xué)會(huì)與學(xué)生交朋友,。

作為班主任,，不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，而且要關(guān)心兒童的生活,，記得有一次,，我們班轉(zhuǎn)來(lái)一位新同學(xué)，開(kāi)始總是少言寡語(yǔ),，不與同學(xué)接觸,，我就找該學(xué)生談心，并讓全班同學(xué)主動(dòng)與該學(xué)生接觸,，從學(xué)習(xí)到生活給其以無(wú)微不至的關(guān)心和照顧,。一段時(shí)間以后，該學(xué)生不但與全班學(xué)生融為一體,，還和我這個(gè)教師交上了朋友,。

三、加強(qiáng)素質(zhì)教育,，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展

隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步和發(fā)展,，當(dāng)代學(xué)生的思想意識(shí)也在不斷發(fā)生著變化。在教育教學(xué)工作中,，班主任肩負(fù)的使命既光榮又神圣,，班主任不僅應(yīng)是一名好老師，學(xué)生的良師益友,，而且非凡是要關(guān)心學(xué)生的全面發(fā)展,，加強(qiáng)每一個(gè)學(xué)生的素質(zhì)教育，真正成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人,。引導(dǎo)學(xué)生在德,、智、體,、美,、勞諸方面得到全面而充分的發(fā)展。作為班主任不能只關(guān)心自己教的這門(mén)課,，還要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好每門(mén)課,，牢固把握各科知識(shí)，班主任要給全體學(xué)生以真誠(chéng)的愛(ài),，要端平一碗感情的水,，這是提高學(xué)生素質(zhì)的前提條件。

四,、與各科教師密切配合,，積極與家長(zhǎng)溝通

在校內(nèi),，對(duì)學(xué)生教育直接有影響的，除了班主任以外,，各科教師也很關(guān)健,，班主任與科任教師共同對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，班主任是核心,，起著協(xié)調(diào),、組織和領(lǐng)導(dǎo)的作用。要帶好一個(gè)班集體,，就必須和每一位任課教師密切配合,，這樣，才能全面了解和把握每一位學(xué)生的具體情況,。俗話說(shuō)得好,，眾人拾柴火焰高?？迫卫蠋熀桶嘀魅闻浜系煤?，班主任工作才能收到事半功倍的效果。

眾所周知,，家庭教育是學(xué)校教育的必要補(bǔ)充,，作為班主任要及時(shí)同家長(zhǎng)溝通聯(lián)系，根據(jù)不同學(xué)生做好家訪工作,，全面了解每位學(xué)生的性格,、愛(ài)好和特長(zhǎng)，對(duì)癥下藥,，為每位學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)發(fā)展環(huán)境,。

五、班主任是優(yōu)良班風(fēng)的培養(yǎng)者

要培養(yǎng)班風(fēng),，首先要確定班級(jí)奮斗目標(biāo),，它是一個(gè)班級(jí)的努力方向，班主任要把全班學(xué)生的心凝聚起來(lái),，靠的就是目標(biāo),，經(jīng)常開(kāi)展活動(dòng)，創(chuàng)造良好的氛圍,，給學(xué)生以榮譽(yù)感,，從小培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。

在教育教學(xué)中,，常有學(xué)生犯這樣那樣的錯(cuò)誤,，我們不能因?yàn)閷W(xué)生的錯(cuò)誤就對(duì)學(xué)生辱罵或進(jìn)行體罰，對(duì)學(xué)生的辱罵就是心靈施暴,，它可使學(xué)生的人格受到欺侮,，嚴(yán)重的可造成其他后果,。我們班主任應(yīng)時(shí)時(shí)注重不要給學(xué)生施暴。前蘇聯(lián)聞名教育家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò),，自尊心是一種常脆弱的東西,，對(duì)待它要極為小心，要小心得像對(duì)待玫瑰花上顫抖欲掉的露珠,。教育成功的秘密在于信任學(xué)生,，只有尊重學(xué)生人格,，顧及學(xué)生的自尊心,，學(xué)生才能信任老師。

當(dāng)今時(shí)代發(fā)展很快,，科技進(jìn)步日新月異,，國(guó)內(nèi)國(guó)際新變化，綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈,，我們面臨著難得的發(fā)展機(jī)遇,，又面臨著嚴(yán)重的挑戰(zhàn)，我們的責(zé)任就是遵循黨的教育方針,，把學(xué)生培養(yǎng)成適應(yīng)社會(huì)需要的接班人,。

總之，創(chuàng)新教育下的班主任工作是光榮而艱巨的,，在班主任具體工作中,，把握學(xué)生的心理特點(diǎn)，做到“情”,、“理”并舉,，“嚴(yán)”、“寬”同施,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,，從小明辨是非，向著正確的方向發(fā)展,。

班主任工作經(jīng)驗(yàn)心得體會(huì)幼兒園篇八

班級(jí)是學(xué)校管理教育學(xué)生的基本單位,。一個(gè)學(xué)校如欲取得最佳效果，引導(dǎo)班主任創(chuàng)造優(yōu)良的,、奮發(fā)向上的班集體是其中非常重要的一環(huán),。而創(chuàng)造班集體各項(xiàng)工作中，班主任協(xié)調(diào)好與家長(zhǎng)的關(guān)系又是其中一項(xiàng)重要的工作,。是由于家長(zhǎng)的文化水平,、教育方法、觀察學(xué)生的角度與教師存在種種差異,，班主任與家長(zhǎng)接觸時(shí)難免發(fā)生一些矛盾,。這些矛盾解決不好,，會(huì)影響學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步，影響班級(jí)教育任務(wù)的完成,。

我覺(jué)得班主任在與學(xué)生家長(zhǎng)接觸時(shí)應(yīng)做好以下工作,。

第一，班主任要把培養(yǎng)與家長(zhǎng)的真誠(chéng)感情作為家教工作的重要內(nèi)容,。

感情的建立首先是要多與家長(zhǎng)聯(lián)系,，多交流，多溝通,，在溝通中加強(qiáng)理解,。班主任切不可因工作忙或其它原因，而忽視了平時(shí)與家長(zhǎng)的聯(lián)系,，非等到學(xué)生學(xué)習(xí)或思想方面出現(xiàn)了問(wèn)題,，才想起與家長(zhǎng)聯(lián)系。這時(shí)聯(lián)系,，學(xué)生會(huì)認(rèn)為班主任是向家長(zhǎng)告狀;家長(zhǎng)心情不好,，容易出現(xiàn)打罵學(xué)生的行為，這樣的家訪很容易引起家庭沖突,，不利于解決問(wèn)題,。

第二，班主任應(yīng)端正與家長(zhǎng)聯(lián)系的動(dòng)機(jī),。

班主任要明確與家長(zhǎng)取得聯(lián)系是為了交換意見(jiàn),，交換意見(jiàn)是為了調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與的教育的積極性，與學(xué)校統(tǒng)一步調(diào),，形成教育全力,。切忌為了發(fā)泄心中對(duì)學(xué)生的不滿而向家長(zhǎng)告狀，或因自己教育教學(xué)無(wú)能,，不能樹(shù)立起自己在學(xué)生心中的威信,，而把責(zé)任推給家長(zhǎng)。這樣的家庭聯(lián)系,，一定不會(huì)取得好的效果,，反面會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生怨恨情緒，造成師生對(duì)立,。

第三,，班主任在與學(xué)生家長(zhǎng)接觸時(shí)，要注意尊重家長(zhǎng),，注意不傷害他們的感情,。

平時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系時(shí)要以友善的態(tài)度，耐心傾聽(tīng)家長(zhǎng)意見(jiàn),，從細(xì)小的地方尋找家校教育結(jié)合點(diǎn),。還要做到不對(duì)他們的子女進(jìn)行不負(fù)責(zé)任的評(píng)價(jià)和指責(zé),，更不能用諷刺、嘲笑,、挖苦的語(yǔ)言,。這樣家長(zhǎng)才會(huì)真誠(chéng)地支持班主任的工作。

第四,，班主任應(yīng)把與家長(zhǎng)聯(lián)系作為獲取教育信息的渠道,，真心真意地關(guān)注學(xué)生方方面面的情況。

同學(xué)還要注意根據(jù)學(xué)生和家長(zhǎng)的特點(diǎn),，機(jī)智地幫助家長(zhǎng)提高教育素養(yǎng),。切不可為學(xué)生在校的“表現(xiàn)”所迷惑，不全面了解學(xué)生的真實(shí)情況,，以到影響了及時(shí)進(jìn)行教育,。更不能對(duì)家長(zhǎng)不當(dāng)?shù)慕逃龖B(tài)度和方法聽(tīng)之任之,。這樣才能打動(dòng)家長(zhǎng),，進(jìn)一步融洽與家長(zhǎng)的關(guān)系，使家長(zhǎng)能全力配合學(xué)校工作,。

總之,，班主任要善于同不同職業(yè)、身份,、文化程度,、年齡、個(gè)性的家長(zhǎng)溝通,，協(xié)調(diào)好家長(zhǎng)的關(guān)系,，提高教育的藝術(shù)性。

班主任工作經(jīng)驗(yàn)心得體會(huì)幼兒園篇九

作為一名初中班主任,，一年的教學(xué)下來(lái),，我感受深刻的是在工作中各種瑣事纏身，而最終無(wú)法弄出頭緒來(lái)的頭疼,，在班級(jí)的管理中難以把握其中的度,，尤其是在信息時(shí)代熏陶下的學(xué)生，很難應(yīng)變他們靈活的思維本事,。下頭分享一下我這段時(shí)間的一些感悟,。

首先全面而具體的了解每一個(gè)學(xué)生。雖然一個(gè)班級(jí)的學(xué)生人數(shù)較多,，可是也不能忽視每一個(gè)學(xué)生,，在班級(jí)的管理上很容易就只看到問(wèn)題學(xué)生和好學(xué)生，在中間總有些人因?yàn)橐恍┰虿粔虺霾示蜁?huì)被忽視,。如果記憶力不夠好,，將班上的每一位同學(xué)的名字和臉對(duì)上之后做一個(gè)小小的筆記,，將觀察到的情景隨時(shí)備注。學(xué)生在校期間展示出來(lái)的本事,、家庭環(huán)境以及性格特點(diǎn),，根據(jù)這些掌握整個(gè)班級(jí)學(xué)生的個(gè)人狀況，每個(gè)人能夠提升的點(diǎn)在哪里,，又有哪些優(yōu)點(diǎn)值得人夸獎(jiǎng),，給予學(xué)生自信心。

其次多放手給學(xué)生自我管理班級(jí),。初中階段的孩子們有了自我的自主意識(shí),，一味地為學(xué)生做主不利于學(xué)生的團(tuán)結(jié)和學(xué)習(xí)，在平時(shí)多聽(tīng)聽(tīng)他們的意見(jiàn),，尊重學(xué)生的想法,。此刻的學(xué)生思維活躍，敢想敢做,，如果束縛住他們的想法無(wú)疑是扼殺他們的想象力,，給予學(xué)生充分的表達(dá)，根據(jù)他的思想進(jìn)行勸慰是更好的辦法,。

在班委的選擇上,，尊重學(xué)生的想法，采取選舉的方式讓學(xué)生參與到班團(tuán)體的管理中來(lái),，在平時(shí)舉辦什么活動(dòng),，有什么分歧，讓學(xué)生自我來(lái)思考處理解決問(wèn)題的方式,，增強(qiáng)每個(gè)人的團(tuán)體榮譽(yù)感,，不要過(guò)多的干涉學(xué)生內(nèi)部的事情，相信他們的本事,，團(tuán)結(jié)才是打倒困難的辦法,。

最終是用情感聯(lián)系起師生之間的關(guān)系。陌生的班主任,，尷尬無(wú)言的交流不利于整個(gè)班級(jí)的發(fā)展,，在班級(jí)活動(dòng)中，尊重學(xué)生是一方面,，進(jìn)取與學(xué)生互動(dòng)又是另外一方面,。經(jīng)過(guò)與學(xué)生的交流表達(dá)自我的情感，對(duì)班團(tuán)體里的每個(gè)人都持以平等的關(guān)注,，不要講自我的偏愛(ài)以明顯的方式表現(xiàn)出來(lái),。每個(gè)人都有自我的偏好，偏心總是難免的，可是不要在人前表現(xiàn)出來(lái),，在私下的關(guān)心沒(méi)有人會(huì)去理會(huì),，可是明面上的關(guān)愛(ài)卻會(huì)叫人嫉妒，公平公正的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,，讓學(xué)生以有這樣一位班主任而感到自豪,。