作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化,。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助,。
獅王進(jìn)行曲活動教案 幼兒園中班獅王進(jìn)行曲教案篇一
課前請幼兒查找有關(guān)森林動物的資料,，重點(diǎn)了解獅子的動作,、聲音及生活習(xí)性,。自制教學(xué)軟件。
自編故事一個(gè),。
獅王頭飾一個(gè),。
活動過程：
一、引導(dǎo)幼兒欣賞音樂,，初步了解樂曲所表現(xiàn)的形象和內(nèi)容,。
二、再次欣賞音樂,，教師有感情地講述故事,，加深幼兒對樂曲的理解。
在一個(gè)黑洞洞的大森林里,，居住著獅王和許多小動物,，每當(dāng)風(fēng)吹樹搖時(shí)，遠(yuǎn)處隱隱傳來了獅王的吼叫聲,。忽然,，猴子從樹上滑下來報(bào)告說：“獅王駕到”。樂隊(duì)吹起了號角,，獅王大搖大擺地走出來,，獅王得意地大聲吼叫，向小動物們示了威,，樂隊(duì)用號角聲為它伴奏,，狐貍為了討好獅王，帶領(lǐng)小動物們?yōu)楠{王跳舞,，獅王高興的大聲吼叫,，和小動物們做起了游戲。
三,、提問：
1,、這個(gè)故事里有誰?
2、故事里有哪些聲音?(吹號,、獅吼,。并組織幼兒模仿吹號和獅子吼叫的聲音。)
四,、看圖譜聽音樂,。
1、出示圖譜,， 提問幼兒看懂了哪些符號?請幼兒根據(jù)故事情節(jié)說說符號所代表的意思,。
2、幼兒完整欣賞一遍樂曲,，教師邊指圖譜邊講解,，幫助幼兒理解圖譜,。
3、教師再次播放音樂,，同時(shí)用教鞭在樂譜上隨音樂的進(jìn)行移動,，指示出音樂與圖譜的匹配關(guān)系。
4,、引導(dǎo)幼兒討論為樂曲編配打擊樂器,，并聽音樂看圖譜為樂曲伴奏。
五,、自由的`動作表現(xiàn),。
教師引導(dǎo)幼兒為樂曲創(chuàng)編動作，并隨樂進(jìn)行表演,。
教師戴上獅王頭飾,，組織幼兒分配其它角色，跟隨音樂完整表演,。
請一名幼兒擔(dān)任獅王,，其余幼兒和教師一起扮演小動物，聽音樂完整游戲,。
六,、 在音樂聲中自由扮演小動物歡快的出活動室。
活動延伸：
本次活動后可繼續(xù)進(jìn)行打擊樂器活動《獅王進(jìn)行曲》,，引導(dǎo)幼兒用打擊樂器來表現(xiàn)樂曲中的不同聲音與動物形象,。
美術(shù)活動：《獅王》，引導(dǎo)幼兒根據(jù)樂曲,、故事中獅王的形象畫出獅子的各種形態(tài),，以及其他各種動物造型,，布置環(huán)境墻飾：美麗的大森林――我們的家,。
設(shè)計(jì)意圖：
本次活動的主題來自于孩子們感興趣的動物，《有趣的動物》這一主題,，為大班幼兒提供了探索動物奧秘的機(jī)會,。幼兒與動物之間似乎建立著一種與生俱來的默契，他們喜愛看“人與自然”,，他們熱衷于討論“恐龍家族”,，他們忙碌著為飼養(yǎng)的小動物喂食，他們互相講述著“大森林里的故事”……這些活動的主角總離不開老虎,、獅子,、狐貍、兔子……良好的動機(jī)刺激,，成為了本次活動發(fā)生的前提,。本音樂綜合活動《獅王進(jìn)行曲》是《動物狂歡節(jié)》中的作品,，樂曲生動形象，為了使孩子們能夠更加深刻的感受樂曲,，活動設(shè)計(jì)時(shí)巧妙地運(yùn)用了故事貫穿全曲,，并利用圖譜、打擊樂器,、動作,、游戲等讓孩子們更形象的感知和表現(xiàn)音樂。整個(gè)活動重視的是幼兒在音樂活動過程中的一種體驗(yàn)和感悟,，從而在以他們?yōu)橹黧w的活動中獲得愉快與滿足,。
活動目標(biāo)：
探索用簡單符號、打擊樂器,、表演動作,、表情及嗓音等來表現(xiàn)音樂。讓幼兒體驗(yàn)想象,、創(chuàng)造和表演的快樂,。
在游戲過程中，培養(yǎng)相互交流,、相互配合的能力及與他人共享活動空間的能力,。
根據(jù)故事和圖形譜提供的線索初步了解作品的結(jié)構(gòu)、形象和內(nèi)容,。
獅王進(jìn)行曲活動教案 幼兒園中班獅王進(jìn)行曲教案篇二
設(shè)計(jì)意圖：我國的兒童并不習(xí)慣于聽音樂,，對于沒有太多聆聽經(jīng)驗(yàn)的幼兒來說，安靜地坐下來欣賞音樂是非?？菰锏?。但本次活動的主題來自于孩子們感興趣的動物?！队腥さ膭游铩愤@一主題,，為大班幼兒提供了探索動物奧秘的機(jī)會。幼兒與動物之間似乎建立著一種與生俱來的默契,，他們喜愛看"人與自然",，熱衷于討論"恐龍家族"，忙碌著為飼養(yǎng)的小動物喂食,，他們互相講述著"大森林里的故事"……這些活動的主角總離不開老虎,、獅子、狐貍,、兔子……本音樂欣賞活動《獅王進(jìn)行曲》是《動物狂歡節(jié)》中的作品,，樂曲生動形象，為了使孩子們能夠更加深刻的感受樂曲，活動設(shè)計(jì)時(shí)巧妙地運(yùn)用故事貫穿全曲,，并利用圖譜,、打擊樂器、動作,、游戲等讓孩子們更形象的感知和表現(xiàn)音樂,。整個(gè)活動重視的是幼兒在音樂活動過程中的一種體驗(yàn)和感悟，培養(yǎng)孩子"聽"的藝術(shù),，從而在以他們?yōu)橹黧w的活動中獲得愉快與滿足,。
活動目標(biāo)：
1.探索用簡單符號、打擊樂器,、表演動作,、表情及嗓音等來表現(xiàn)音樂。讓幼兒體驗(yàn)想象,、創(chuàng)造和表演的快樂,。
2.在游戲過程中，培養(yǎng)相互交流,、相互配合的能力及與他人共享活動空間的能力,。
活動準(zhǔn)備：
1.課前請幼兒查找有關(guān)森林動物的資料,，重點(diǎn)了解獅子的動作、聲音及生活習(xí)性。
2.多媒體課件,。
3.音樂圖譜,。
4.兩種打擊樂器,。
5.獅王頭飾一個(gè)和各類動物頭飾若干,。
活動過程：
一、律動《拍拍手,、碰碰腳》,。
二、播放幻燈片,，教師講故事,，引出課題。
在一個(gè)大森林里,，大樹小樹長的很密很密,，風(fēng)吹樹搖，隱隱傳來了獅王的吼叫聲,，獅王在山洞里理理鬃毛準(zhǔn)備出巡。忽然,，猴子從樹上滑下來報(bào)告說："獅王駕到!",。樂隊(duì)就吹起了喇叭打起了鼓，歡迎獅王的到來,。獅王大搖大擺,、威風(fēng)凜凜地走出來,，獅王得意地大聲吼叫，對小動物們說："今天是我的生日,，我不吃你們,。"小動物聽了非常高興，圍著獅王跳起了舞,，樂隊(duì)為他們伴奏,，他們跳的可開心了。
三,、播放動畫片并提問：
1.這個(gè)故事里有誰?
2.故事里有哪些聲音?(喇叭聲,、鼓聲、獅吼聲,。)
3.組織幼兒模仿吹號和獅子吼叫的聲音,。
四、看圖譜聽音樂,。
1.獅王出來之前小動物為它做了什么?(吹喇叭,、打鼓)
2.小動物們"嗒嗒嗒嗒"有節(jié)奏地吹著喇叭打著鼓歡迎獅王的到來，誰來學(xué)一學(xué)?
3.獅子大王出來后發(fā)出了怎樣的聲音呢?誰來學(xué)一學(xué)獅王吼一吼,。
五,、欣賞音樂。
1.引導(dǎo)幼兒欣賞音樂,，初步了解樂曲所表現(xiàn)的形象和內(nèi)容,。
2.引導(dǎo)幼兒討論為樂曲編配打擊樂器，并聽音樂看圖譜為樂曲伴奏,。
3.再次欣賞音樂,，加深幼兒對樂曲的理解。
六,、自由動作表現(xiàn),。
1.教師戴上獅王頭飾，組織幼兒分配其它角色,，跟隨音樂完整表演,。
2.請一名幼兒擔(dān)任獅王，其余幼兒和教師一起扮演小動物,，聽音樂完整游戲,。
七、在音樂聲中自由扮演小動物歡快地出活動室,。
活動反思：
在整個(gè)教學(xué)活動過程中,，井井有條，緊扣主題，活動構(gòu)思,、設(shè)計(jì),、教學(xué)程序、組織形式上都打破了原有韻律活動的模式,，通過聽賞,、游戲，表現(xiàn)藝術(shù)活動,，培養(yǎng)幼兒的感知能力,、動手能力，在活動中指導(dǎo)幼兒模仿動物的神態(tài),、動作,、聲音，形象進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn),，促進(jìn)幼兒的合作交流,，使幼兒體驗(yàn)成功、合作的快樂,?；顒又校變旱谋硌蓁蜩蛉缟?。
獅王進(jìn)行曲活動教案 幼兒園中班獅王進(jìn)行曲教案篇三
活動目標(biāo)：通過欣賞并了解圖譜的各種符號所表達(dá)的含義,，初步感受樂曲中不同的音樂形象。
活動準(zhǔn)備：《獅王進(jìn)行曲》的cd和掛圖,、手鼓
活動過程：
一,、問候歌：老師通過聲音高低、粗細(xì)的變化,，用簡單的英文話語同幼兒相互問候,。
二、節(jié)奏游戲：變成一棵奇妙樹,，跟著鼓聲走一走,。
三、欣賞樂曲：
1.第一遍欣賞 聽一聽是奇妙樹和哪種動物在一起,。幼兒暢談對樂曲的初步感受,。引出《獅王進(jìn)行曲》。
2.第二遍欣賞 故事導(dǎo)入了解樂曲大致內(nèi)容,?？纯茨隳苷业姜{王和小獅子嗎?你是怎么聽出來的?(引導(dǎo)幼兒用語言表達(dá)的基礎(chǔ)上通過肢體動作來展現(xiàn)，個(gè)別到全體)
3.第三遍欣賞(出示圖譜) 說一說圖譜上的各種符號,，要求提高讓幼兒一邊聽一邊用眼睛來幫忙找答案,，聽聽當(dāng)獅子碰到奇妙樹后發(fā)生了什么?
四,、律動：幼兒分成三組(奇妙樹,、獅王,、小獅子)進(jìn)行表演，同時(shí)老師在幼兒表演時(shí)為其創(chuàng)設(shè)一個(gè)語言情境,。
五,、律動《七式進(jìn)階》
獅王進(jìn)行曲活動教案 幼兒園中班獅王進(jìn)行曲教案篇四
活動目標(biāo)：1、根據(jù)故事和圖形譜提供的線索初步了解作品的結(jié)構(gòu),、形象和內(nèi)容,。
2、探索用動作,、表情,、嗓音等表現(xiàn)音樂。
3,、體驗(yàn)想象,、創(chuàng)造和表演的快樂。
活動準(zhǔn)備：
圖譜,、動物頭飾,、錄音
活動過程：
一、初步感受樂曲,。
師：“今天老師給大家?guī)砹艘皇滓魳?，聽?！?播放樂曲)
師：“你覺得這首音樂怎么樣?”(雄壯,、有力，輕快,、活潑)
二,、聽故事引起幼兒的興趣。
1,、師：“這首音樂講了一個(gè)關(guān)于獅子大王的故事,，我們一起來聽一聽?！?/p>
故事：在一個(gè)很黑很黑的大森林里,，大樹小樹長的很密很密，風(fēng)吹樹搖,，隱隱傳來了獅王的吼叫聲,，獅王在山洞里理理鬃毛準(zhǔn)備出巡。忽然,，猴子從樹上滑下來報(bào)告說：“獅王駕到”,。樂隊(duì)就吹起了喇叭打起了鼓,，歡迎獅王的到來。獅王大搖大擺,、威風(fēng)凜凜地走出來,，獅王得意地大聲吼叫，對小動物們說：“今天是我的'生日,，我不吃你們,。”小動物聽了非常高興,，圍著獅王跳起了舞,，樂隊(duì)為他們伴奏，他們跳的可開心了,。
2,、提問：
(1)獅王出來之前小動物為它做了什么?(吹喇叭,、打鼓)出示小圖1。
(2)哦,，小動物是“嗒嗒嗒咚”有節(jié)奏的吹著喇叭打著鼓歡迎獅王的到來,。誰來學(xué)一學(xué)。一起學(xué)學(xué),。
(3)獅子大王出來后發(fā)出了什么樣的聲音呢?(出示圖2)哪只獅子來學(xué)學(xué),。我們一起做獅王吼一吼,。
(4)小動物們看見獅王來了是怎么做的?(出示圖3)
三,、完整欣賞。
師：“那這首音樂哪一段是獅王出來樂隊(duì)歡迎他,，哪一段是獅王大聲吼叫,、哪一段是小動物在圍著獅王跳舞呢請大家再來完整的聽一聽,，邊聽可以邊用聲音,、動作學(xué)學(xué)。(完整欣賞,，師語言提示)
四、分段欣賞,。
(一)欣賞a段。
1、師：剛才小朋友能用聲音,、動作來模仿，下面我們來聽第一段，聽聽這一段講了什么?
2,、它們是怎樣演奏的一起來看著圖譜說一說,。(大圖譜1)誰來說一說,。
3,、聽音樂做動作,。(2遍)
師：“現(xiàn)在你們就是小樂隊(duì),，讓我們聽著音樂來歡迎獅王吧。(放音樂一,，老師語言提示,，獅王在山洞里理理鬃毛,，準(zhǔn)備出巡了。)剛才有的樂手吹奏的不整齊，獅王想請你們重新吹奏歡迎他,?！?/p>
(二)欣賞b段。
1,、師：“聽,，獅王又在干什么了?(走路、吼叫)
2,、師：“獅王是怎么走路的呢?我們來學(xué)一學(xué),。個(gè)別
3,、師：“獅王吼了幾次呢我們再來仔細(xì)聽一聽,?！?說完出示大圖2)播放音樂
4,、師：“現(xiàn)在大家做獅大王聽著音樂有節(jié)奏的走一走,，吼一吼,。音樂
(三)欣賞a’
1、獅王們吼的真有節(jié)奏,，聽這段音樂又是講了什么?(說完出示大圖3)
2,、師：“我們一起來看著圖譜說一說吧,。(音樂)
3、師：“現(xiàn)在我做獅王，你做小動物來圍著我高興的跳舞。(音樂)誰想做獅王的?
五,、完整欣賞樂曲《獅王進(jìn)行曲》。
師：“小動物的舞姿真美啊,，我們一起來完整的聽聽這首《獅王進(jìn)行曲》,。(遍指圖邊語言提示)
六、分角色表演,。
1,、師：“現(xiàn)在我們用聲音、動作一起來讀一讀這張圖譜,。
2,、分角色表演。
師：“你們想把這個(gè)故事分角色來表演嗎?“(1)師做獅王,。(2)交換角色,。
