作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？下面是小編為大家?guī)?lái)的優(yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡,。

《獅王進(jìn)行曲》大班教案 篇一

設(shè)計(jì)意圖：

我國(guó)的兒童并不習(xí)慣于聽(tīng)音樂(lè),，對(duì)于沒(méi)有太多聆聽(tīng)經(jīng)驗(yàn)的幼兒來(lái)說(shuō)，安靜地坐下來(lái)欣賞音樂(lè)是非?？菰锏?。但本次活動(dòng)的主題來(lái)自于孩子們感興趣的動(dòng)物?！队腥さ膭?dòng)物》這一主題,，為大班幼兒提供了探索動(dòng)物奧秘的機(jī)會(huì)。幼兒與動(dòng)物之間似乎建立著一種與生俱來(lái)的默契,，他們喜愛(ài)看"人與自然",，熱衷于討論"恐龍家族",，忙碌著為飼養(yǎng)的小動(dòng)物喂食，他們互相講述著"大森林里的故事"……這些活動(dòng)的主角總離不開(kāi)老虎,、獅子,、狐貍、兔子……本音樂(lè)欣賞活動(dòng)《獅王進(jìn)行曲》是《動(dòng)物狂歡節(jié)》中的作品,，樂(lè)曲生動(dòng)形象,，為了使孩子們能夠更加深刻的感受樂(lè)曲，活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)巧妙地運(yùn)用故事貫穿全曲,，并利用圖譜,、打擊樂(lè)器、動(dòng)作,、游戲等讓孩子們更形象的感知和表現(xiàn)音樂(lè),。整個(gè)活動(dòng)重視的是幼兒在音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程中的一種體驗(yàn)和感悟，培養(yǎng)孩子"聽(tīng)"的藝術(shù),，從而在以他們?yōu)橹黧w的活動(dòng)中獲得愉快與滿(mǎn)足,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、探索用簡(jiǎn)單符號(hào),、打擊樂(lè)器,、表演動(dòng)作、表情及嗓音等來(lái)表現(xiàn)音樂(lè),。讓幼兒體驗(yàn)想象,、創(chuàng)造和表演的快樂(lè)。

2,、在游戲過(guò)程中,，培養(yǎng)相互交流、相互配合的能力及與他人共享活動(dòng)空間的能力,。

3,、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己,。

4,、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),，樂(lè)意與同伴一起游戲,。

5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,，感受游戲的樂(lè)趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課前請(qǐng)幼兒查找有關(guān)森林動(dòng)物的資料,，重點(diǎn)了解獅子的動(dòng)作,、聲音及生活習(xí)性,。

2、多媒體課件,。

3,、音樂(lè)圖譜。

4,、兩種打擊樂(lè)器,。

5、獅王頭飾一個(gè)和各類(lèi)動(dòng)物頭飾若干,。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、律動(dòng)《拍拍手、碰碰腳》,。

二,、播放幻燈片，教師講故事,，引出課題,。

在一個(gè)大森林里，大樹(shù)小樹(shù)長(zhǎng)的很密很密,，風(fēng)吹樹(shù)搖,，隱隱傳來(lái)了獅王的吼叫聲，獅王在山洞里理理鬃毛準(zhǔn)備出巡,。忽然,，猴子從樹(shù)上滑下來(lái)報(bào)告說(shuō)："獅王駕到！",。樂(lè)隊(duì)就吹起了喇叭打起了鼓,，歡迎獅王的到來(lái)。獅王大搖大擺,、威風(fēng)凜凜地走出來(lái),，獅王得意地大聲吼叫，對(duì)小動(dòng)物們說(shuō)："今天是我的生日,，我不吃你們。"小動(dòng)物聽(tīng)了非常高興,，圍著獅王跳起了舞,，樂(lè)隊(duì)為他們伴奏，他們跳的可開(kāi)心了,。

三,、播放動(dòng)畫(huà)片并提問(wèn)：

1．這個(gè)故事里有誰(shuí)？

2．故事里有哪些聲音,？（喇叭聲,、鼓聲,、獅吼聲。）

3,、組織幼兒模仿吹號(hào)和獅子吼叫的聲音,。

四、看圖譜聽(tīng)音樂(lè),。

1,、獅王出來(lái)之前小動(dòng)物為它做了什么？（吹喇叭,、打鼓）

2,、小動(dòng)物們"嗒嗒嗒嗒"有節(jié)奏地吹著喇叭打著鼓歡迎獅王的到來(lái)，誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué),？

3,、獅子大王出來(lái)后發(fā)出了怎樣的聲音呢？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)獅王吼一吼,。

五,、欣賞音樂(lè)。

1,、引導(dǎo)幼兒欣賞音樂(lè),，初步了解樂(lè)曲所表現(xiàn)的形象和內(nèi)容。

2,、引導(dǎo)幼兒討論為樂(lè)曲編配打擊樂(lè)器,，并聽(tīng)音樂(lè)看圖譜為樂(lè)曲伴奏。

3,、再次欣賞音樂(lè),，加深幼兒對(duì)樂(lè)曲的理解。

六,、自由動(dòng)作表現(xiàn),。

1、教師戴上獅王頭飾,，組織幼兒分配其它角色,，跟隨音樂(lè)完整表演。

2,、請(qǐng)一名幼兒擔(dān)任獅王,，其余幼兒和教師一起扮演小動(dòng)物，聽(tīng)音樂(lè)完整游戲,。

七,、在音樂(lè)聲中自由扮演小動(dòng)物歡快地出活動(dòng)室。

活動(dòng)反思：

在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，井井有條,，緊扣主題,，活動(dòng)構(gòu)思、設(shè)計(jì),、教學(xué)程序,、組織形式上都打破了原有韻律活動(dòng)的模式，通過(guò)聽(tīng)賞,、游戲,，表現(xiàn)藝術(shù)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的感知能力,、動(dòng)手能力,，在活動(dòng)中指導(dǎo)幼兒模仿動(dòng)物的神態(tài)、動(dòng)作,、聲音,，形象進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)，促進(jìn)幼兒的合作交流,，使幼兒體驗(yàn)成功,、合作的快樂(lè)?；顒?dòng)中,，幼兒的表演栩栩如生。

《獅王進(jìn)行曲》大班教案 篇二

設(shè)計(jì)思路：

幼兒在活動(dòng)中往往被奇特的聲音,、有趣的圖形及故事的有趣情節(jié)所吸引,，我在設(shè)計(jì)本篇時(shí)，著重從以上環(huán)節(jié)入手,，抓住幼兒特點(diǎn)發(fā)揮幼兒想象能力,、自行編創(chuàng)動(dòng)作，將欣賞課逐漸延伸,。

教學(xué)目標(biāo)：

①初步了解作品的結(jié)構(gòu)及它的表現(xiàn)形象,、內(nèi)容，并創(chuàng)造性地用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái),。

②學(xué)習(xí)用各種圖譜表現(xiàn)音樂(lè)中的形象及動(dòng)作,。

③養(yǎng)成注意傾聽(tīng)的好習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課前讓幼兒反復(fù)聽(tīng)《獅王進(jìn)行曲》,，但不告訴樂(lè)曲各稱(chēng),；錄音機(jī)、磁帶（整首及分段）,、圖形譜。

教學(xué)過(guò)程：

一,、開(kāi)始部分：律動(dòng)練習(xí)（手,、腳）

二,、中間部分：

1、請(qǐng)幼兒完整欣賞一遍《獅王進(jìn)行曲》并提問(wèn)：“你在這段音樂(lè)里聽(tīng)到了什么聲音,？”“你聽(tīng)聽(tīng)這段音樂(lè)后有什么感覺(jué),？”請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)。

2,、分段聽(tīng)音樂(lè),，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)每段音樂(lè)表現(xiàn)了什么內(nèi)容，以及自己的感覺(jué),。

3,、教師講自己聽(tīng)到音樂(lè)后的感覺(jué)。

故事：（大森林里黑洞洞的,，風(fēng)吹樹(shù)搖聲中隱隱傳來(lái)獅王的吼叫聲,。突然，猴子從樹(shù)上爬下來(lái)報(bào)告說(shuō)：“獅王駕到,！”樂(lè)隊(duì)吹起了號(hào)角,，獅王大搖大擺地走出來(lái)，獅王高興地大叫,，樂(lè)隊(duì)用號(hào)角為它伴奏,。狡猾的狐貍帶領(lǐng)小動(dòng)物為獅王跳舞。獅王餓了,，大叫一聲,，把狐貍吃掉了）。

4,、請(qǐng)幼兒完整地欣賞一遍音樂(lè),，邊聽(tīng)邊回憶故事情節(jié)（教師可給予一些提示）。

5,、出示圖形譜（不按順序,，隨意排列），同時(shí)讓幼兒分段聽(tīng)音樂(lè),，每聽(tīng)完一段都要找出相應(yīng)的圖形譜,。

6、教師與幼兒邊看排好圖形譜邊完整地欣賞音樂(lè),，引導(dǎo)幼兒邊聽(tīng)邊打節(jié)拍,。（可加入手與腳的律動(dòng)）

7、請(qǐng)幼兒根據(jù)音樂(lè)和圖形譜創(chuàng)編吹號(hào),、獅王走路,、吼叫、小動(dòng)物跳舞等身體動(dòng)作。

8,、分組進(jìn)行表演,，啟發(fā)幼兒自己創(chuàng)編故事。引導(dǎo)幼兒大膽想象激發(fā)幼兒再學(xué)習(xí)的興趣,。

9,、鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)并做做，如何表現(xiàn)樂(lè)曲中各種聲音可以用哪種樂(lè)器來(lái)代替,，引出下節(jié)課所學(xué)內(nèi)容,。

號(hào)角：木魚(yú)、響板獅王走路：大鼓吼叫：鈴鼓,、沙錘

小動(dòng)物：響板,、三角鐵、雙響筒

三,、結(jié)束部分：

教師可以讓幼兒模仿獅子行走的動(dòng)作,，隨音樂(lè)走出教室。

四,、延伸活動(dòng)

教師可與幼兒共同游戲分次進(jìn)行,，第一次活動(dòng)可獅王抓小動(dòng)物的游戲（聽(tīng)音樂(lè)邊表演邊做）；第二次主要讓幼兒創(chuàng)編,，動(dòng)作進(jìn)行表演,；第三次可安排打擊樂(lè)。

《獅王進(jìn)行曲》大班教案 篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、根據(jù)故事和音樂(lè)提供的線索初步了解作品的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容,。

2、探索用表演動(dòng)作和表情等來(lái)表現(xiàn)音樂(lè),。

3,、體驗(yàn)想象、創(chuàng)造和表演的快樂(lè),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、自編故事一個(gè)。

2,、音樂(lè)文件,。

3、獅子,、金絲猴,、大象、小白兔頭飾各一個(gè),。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、初步感受樂(lè)曲,。

師："小朋友們好，我姓楊,，你們可以叫我楊老師,。老師給大家?guī)?lái)了一首好聽(tīng)的音樂(lè)，我們先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看,。"（播放樂(lè)曲）師："音樂(lè)聽(tīng)完了，你們覺(jué)得這首音樂(lè)怎么樣,？"（雄壯,、有力，輕快,、活潑）師："那究竟發(fā)生了什么事呢,？我們一起來(lái)聽(tīng)個(gè)故事，你就會(huì)明白的,。"（講故事）

二,、通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解故事情節(jié)。

師："故事聽(tīng)完了,，這個(gè)故事里有誰(shuí),？"（獅子、金絲猴,、大象,、小白兔）師："那你們聽(tīng)到故事里有哪些聲音？"（號(hào)角,、獅子的吼叫）"那小動(dòng)物們聽(tīng)到獅子的吼聲,，心里是什么感覺(jué)？"（害怕）"可是當(dāng)獅子說(shuō)我今天我生日不吃大家時(shí),，動(dòng)物的心情又是什么樣的,？"（高興）"誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)他們的樣子？"（師語(yǔ)言提示害怕與高興的樣子）

三,、結(jié)合故事,，再聽(tīng)一次音樂(lè)。

師：我們現(xiàn)在知道了獅子正準(zhǔn)備過(guò)生日,，那我們請(qǐng)小朋友們,，豎起你們的小耳朵，仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)獅王是如何出場(chǎng),，小動(dòng)物們是如何給他慶祝的好不好,。

四、讓幼兒完整欣賞一遍樂(lè)曲,，通過(guò)故事情節(jié)來(lái)幫助幼兒理解樂(lè)曲性質(zhì),。

師：那音樂(lè)從頭到尾都一樣嗎,？（不一樣）我們根據(jù)故事，把音樂(lè)分成幾段來(lái)欣賞,。

師：那這首音樂(lè)哪一段是獅王出來(lái)樂(lè)隊(duì)歡迎他,，哪一段是獅王大聲吼叫，哪一段是小動(dòng)物們圍著獅王跳舞呢,，請(qǐng)大家再完整地聽(tīng)一聽(tīng),，變聽(tīng)可以邊用聲音、動(dòng)作表演,。（教師語(yǔ)言提示）

五,、以角色扮演的形式結(jié)束本次音樂(lè)活動(dòng)。

教師戴上獅王頭飾,，請(qǐng)其他三位老師各帶金絲猴,、大象、小白兔頭飾,，幼兒選擇自己喜歡的小動(dòng)物,，站到對(duì)應(yīng)的老師后面，跟隨音樂(lè)完整表演,。

附：《獅王的生日》

在密密的森林里,，住著獅王和許多小動(dòng)物。這一天,，森林里格外熱鬧,，原來(lái)森林之王獅子的生日晚會(huì)就要開(kāi)始了。

你們聽(tīng),！樂(lè)隊(duì)吹響了號(hào)角,，迎接獅王的到來(lái)。威武雄壯的獅王大搖大擺,、威風(fēng)凜凜地走了過(guò)來(lái),，神氣極了！它一邊走,，一邊大聲吼叫著,，吼聲一聲比一聲響亮。聽(tīng)到第一聲吼聲,，小動(dòng)物們有點(diǎn)害怕,。聽(tīng)到第二聲吼聲，小動(dòng)物們很害怕,。聽(tīng)到第三聲吼叫聲,，小動(dòng)物們害怕極了，嚇得渾身發(fā)抖,。獅王吼聲震撼了整個(gè)森林,。

獅王來(lái)到寶座前坐下,，對(duì)小動(dòng)物們說(shuō)："今天是我的生日，我很高興,，所以不吃你們了,。不過(guò)，你們每人都給我表演一個(gè)節(jié)目,。"小動(dòng)物們聽(tīng)了,，高興極了，跳起了歡快的舞蹈,，祝獅王生日快樂(lè)：金絲猴抓耳撓腮跳起了滑稽的猴子舞,；大象甩著長(zhǎng)鼻子，跳起了可愛(ài)的大象舞,；小白兔晃動(dòng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵，左跳跳右跳跳……看到節(jié)目這么精彩,，獅王高興極了,，忍不住大吼了一聲。這一吼可不得了,，所以的小動(dòng)物都嚇得找個(gè)地方躲了起來(lái),，再也不敢出來(lái)了。獅王只好掃興地回家了,。

《獅王進(jìn)行曲》大班教案 篇四

（一） 活動(dòng)目標(biāo)：

1,、根據(jù)故事線索，初步感知和理解樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)和,、內(nèi)容和形象,。

2、探索用簡(jiǎn)單的符號(hào)制作圖譜,，

3,、創(chuàng)編身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)不同的音樂(lè)形象。

4,、體驗(yàn)欣賞與表現(xiàn)樂(lè)曲的快樂(lè),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、樂(lè)曲錄音帶,，錄音機(jī),。

2、欣賞圖譜,。

活動(dòng)過(guò)程：

1,、完整欣賞樂(lè)曲。

（1）欣賞樂(lè)曲,，組織幼兒討論交流感受,。

（2）教師邊組織幼兒欣賞樂(lè)曲,，邊講述故事，幫助幼兒理解樂(lè)曲的內(nèi)容,、形象和結(jié)構(gòu),。

2、分段欣賞,。

（1）引導(dǎo)幼兒欣賞樂(lè)曲中的主要音樂(lè)形象：吹號(hào),、獅王走路、獅王吼叫等,。

（2）教師邊聽(tīng)音樂(lè)邊制作圖譜,。（運(yùn)用幼兒選用的符號(hào)）

（3）欣賞的基礎(chǔ)上鼓勵(lì)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)各段的音樂(lè)形象

（4）組織幼兒中有表現(xiàn)力的動(dòng)作集體學(xué)習(xí)。

3,、整體欣賞表演,。

完整邊看圖譜邊表演。

（二） 活動(dòng)目標(biāo):

1,、在觀察和欣賞時(shí)能集中注意力,，專(zhuān)注地聽(tīng)，游戲表演時(shí)能和同伴共享活動(dòng)空間,。

2,、在分角色表演時(shí)，進(jìn)一步體驗(yàn)與同伴表現(xiàn)樂(lè)曲地快樂(lè),。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

圖譜,、錄音機(jī)和錄音帶

活動(dòng)過(guò)程:

1、看圖譜整體表演樂(lè)曲,。

啟發(fā)幼兒觀看同伴表演,，互相學(xué)習(xí)，注意傾聽(tīng)音樂(lè),。

2,、分角色表演。

（1）先由教師扮演獅王,，再讓幼兒扮獅王,，引導(dǎo)幼兒扮獅王，引導(dǎo)幼兒分角色聽(tīng)音樂(lè)表演,。

（2）幼兒自由選擇同伴,，協(xié)商角色，分組表演,。

（3）教師組織幼兒互相觀察,，集體，進(jìn)一步感受,、理解樂(lè)曲的結(jié)構(gòu),、內(nèi)容和形象,。

3、學(xué)習(xí)用打擊樂(lè)器為樂(lè)曲伴奏,。

（1）在欣賞樂(lè)曲的基礎(chǔ)上,，可進(jìn)行打擊樂(lè)器演奏，演奏方法參照教學(xué)掛圖“獅王進(jìn)行曲”打擊樂(lè)器演奏圖譜,。

（2）教師指揮幼兒邊看圖譜,，邊隨音樂(lè)演奏。

4,、復(fù)習(xí)歌曲：十二生肖

《獅王進(jìn)行曲》大班教案 篇五

在音樂(lè)教學(xué)中,，發(fā)展孩子的音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)，培養(yǎng)其對(duì)音樂(lè)好的感受能力,，是音樂(lè)教學(xué)的首要任務(wù),，是孩子學(xué)習(xí)音樂(lè)其他方面技能的基礎(chǔ)。也就是說(shuō),，音樂(lè)教學(xué)首先應(yīng)該解決的問(wèn)題是使孩子會(huì)聽(tīng),。

一般來(lái)說(shuō)，我國(guó)的兒童并不習(xí)慣于聽(tīng)音樂(lè),，對(duì)于沒(méi)有太多聆聽(tīng)經(jīng)驗(yàn)的兒童來(lái)說(shuō)，安靜地坐下來(lái)欣賞音樂(lè)是非?？菰锏?，但是如果在聽(tīng)音樂(lè)的同時(shí)配合一些自然的動(dòng)作的話(huà)，不僅會(huì)使聽(tīng)音樂(lè)的過(guò)程充滿(mǎn)樂(lè)趣,，還能幫助孩子們對(duì)音樂(lè)的理解,。因此，加強(qiáng)音樂(lè)欣賞教學(xué),，培養(yǎng)孩子“聽(tīng)”的藝術(shù),，提高音樂(lè)鑒賞能力是非常重要的。因此我設(shè)計(jì)了這堂圣桑的《獅王進(jìn)行曲》欣賞活動(dòng),。

《獅王進(jìn)行曲》是法國(guó)作曲家圣桑所作管弦樂(lè)組曲《動(dòng)物狂歡節(jié)》中的第一曲,，樂(lè)曲《獅王進(jìn)行曲》一開(kāi)始便用鋼琴的顫音形成森嚴(yán)和森林氣氛，接著弦樂(lè)和鋼琴一起奏出逐漸增強(qiáng)的音響,，進(jìn)一步渲染這種氣氛,。隨后，鋼琴用很強(qiáng)的力度奏出音階式的經(jīng)過(guò)句,，引出獅王進(jìn)行曲,。這一進(jìn)行曲采用對(duì)比性中段的單三部曲式，先用鋼琴一適度的快板奏出獅王行進(jìn)的節(jié)奏,，接著弦樂(lè)奏出獅王進(jìn)行曲主題：沉重有力的顫音,，渾厚低沉的旋律,，表現(xiàn)了萬(wàn)獸之王威風(fēng)凜凜的神態(tài)和堅(jiān)實(shí)的步伐。這主題重復(fù)一遍之后,，出現(xiàn)了有低音曲的半音階經(jīng)過(guò)句組成的模仿獅子吼叫的對(duì)比性中段,。然后，鋼琴在高音區(qū)再現(xiàn)獅王主題,，最后在獅子的吼叫聲中結(jié)束,。

我通過(guò)讓孩子在欣賞音樂(lè)的同時(shí)，不僅理解音樂(lè)所表現(xiàn)的內(nèi)容,，而且發(fā)揮孩子的想象力,，大膽的用動(dòng)作把音樂(lè)的內(nèi)容表現(xiàn)出來(lái)。

·活動(dòng)目標(biāo)

①引導(dǎo)幼兒想象音樂(lè)所表現(xiàn)的故事情節(jié),，初步了解作品的三段體結(jié)構(gòu)和它表現(xiàn)的形象,、內(nèi)容。

②啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性地用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)中的形象及動(dòng)作,。

③培養(yǎng)幼兒注意傾聽(tīng)的好習(xí)慣,。

·活動(dòng)準(zhǔn)備

①課前反復(fù)讓幼兒聽(tīng)《獅王進(jìn)行曲》，但不告訴幼兒樂(lè)曲名稱(chēng),。

②錄音機(jī),、磁帶、圖形譜,、磁鐵數(shù)塊

③各種動(dòng)物頭飾：獅子,、兔子、樹(shù),、羊,、松鼠等

④報(bào)紙數(shù)張、黑板兩塊

· 活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄

一,、引起幼兒聽(tīng)的興趣

（教師在黑板上畫(huà)一只耳朵,，）問(wèn)：“這是什么？（耳朵）耳朵是作什么用的,？”（聽(tīng)聲音,、聽(tīng)音樂(lè)等）“好！那就請(qǐng)大家閉上眼睛,，專(zhuān)心用你的耳朵來(lái)聽(tīng)聲音,。”（幼兒閉上眼睛）老師拿一張報(bào)紙?jiān)谟變旱拿媲盎我换危瑔?wèn)“你聽(tīng)到什么聲音,？”（老師表?yè)P(yáng)孩子們聽(tīng)認(rèn)真,、仔細(xì)）老師將報(bào)紙揉成一團(tuán)，再把報(bào)紙撕成一條一條，繼續(xù)讓幼兒聽(tīng)辨,。

二,、節(jié)奏練習(xí)和發(fā)聲練習(xí)：

1、節(jié)奏練習(xí)：

老師：“今天,，森林里要舉行一個(gè)盛大的晚會(huì),，森林里的小動(dòng)物們特別希望我們大二班的小朋友也去參加，你們想去嗎,？（想）哎呀,！是什么樣的晚會(huì)呢？我特別想知道,，你們想不想知道呢,？（想）別著急，我們一起來(lái)做火車(chē)司機(jī),，把火車(chē)檢修一下,，這樣才能很安全地到達(dá)森林。好,，司機(jī)準(zhǔn)備,。”（老師彈琴）

由于在平時(shí)的音樂(lè)活動(dòng)中節(jié)奏練習(xí)我們經(jīng)常用上，因此孩子很快能明白我的用意,，并且在家長(zhǎng)和老師面前幼兒的表演欲望很強(qiáng),，幼兒在表演給爸爸媽媽看時(shí)，效果非常好,。

2,、發(fā)聲練習(xí)：

老師：“我看每個(gè)小朋友都很認(rèn)真，現(xiàn)在我們一起把火車(chē)的叫聲練一練,。”（老師彈琴）

老師：“現(xiàn)在我們的火車(chē)已經(jīng)檢修好了，火車(chē)就要開(kāi)了,。”（老師彈琴,，幼兒做游戲《開(kāi)火車(chē)》）

三、欣賞主題音樂(lè)

1,、欣賞第一遍音樂(lè)

“美麗的大森林到了,。聽(tīng)，音樂(lè)響了,，（教師很自然的帶領(lǐng)幼兒坐在地板上,，放音樂(lè)《獅王進(jìn)行曲》，）你聽(tīng)完了這段音樂(lè)后,，你們覺(jué)得小動(dòng)物們要為誰(shuí)舉行盛大的晚會(huì),？”（提問(wèn)幼兒）

在幼兒猜測(cè)小動(dòng)物時(shí)，有的幼兒回答：老虎、大象,、豹子,、猴子等，單單沒(méi)有回答獅子的,，在這里我有些著急,，急于想讓幼兒跟著我的思路走，就直接告訴幼兒答案了,，這是我在今后教學(xué)中應(yīng)該注意的,。

2、分段聽(tīng)音樂(lè),，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)每段音樂(lè)表現(xiàn)了什么內(nèi)容以及自己的感受,。

①“原來(lái)是森林之王獅子的生日晚會(huì)就要開(kāi)始了，那么王老師請(qǐng)小朋友聽(tīng)聽(tīng)前奏的音樂(lè),，聽(tīng)聽(tīng)小動(dòng)物們?cè)诟墒裁矗?rdquo;（放錄音）“這幾小節(jié)的音樂(lè)聽(tīng)上去感覺(jué)是怎樣的,？”（小動(dòng)物在列隊(duì)迎接獅子）

②1-4小節(jié)：獅王出現(xiàn)

“我們?cè)俾?tīng)聽(tīng)這四小節(jié)，你聽(tīng)上去有什么感覺(jué),？”（音樂(lè)很沉重）“小朋友都知道,，獅子是獸中之王，是很威猛的,，獅子在吃小動(dòng)物的時(shí)候,，是什么樣的？它能對(duì)小動(dòng)物說(shuō)些什么,？

在平日的音樂(lè)教學(xué)中,，我特別注重幼兒對(duì)音樂(lè)的感受，常常放一些不同題材的幼兒歌曲或樂(lè)曲讓幼兒欣賞并說(shuō)出自己的感受,，因此在這一環(huán)節(jié)中,，幼兒很輕松地就能說(shuō)出自己對(duì)這段音樂(lè)的感受。

出示樂(lè)譜1,，教幼兒語(yǔ)言節(jié)奏：

我就是那森,。林之王，沒(méi)有誰(shuí)能比我強(qiáng)—,，

我要把那所,。有動(dòng)物，一個(gè)一個(gè)都吃光—,。

③5-8小節(jié)：獅子的吼叫

“獅子看見(jiàn)小動(dòng)物們都在列隊(duì)歡迎它,，就高興地吼叫起來(lái)，獅子一共吼叫了幾次,？讓我們來(lái)欣賞下幾小節(jié)”（四次,，并讓幼兒吼叫）

幼兒特備喜歡模仿獅子的吼叫聲，因此在這一環(huán)節(jié)中，孩子的興趣特別高漲,，以致沒(méi)有聽(tīng)清楚音樂(lè)模仿獅子的吼叫聲共幾次,，在這一點(diǎn)上我要特別注意細(xì)節(jié)，在欣賞前向幼兒講清欣賞時(shí)的要求,。

④最后幾小節(jié)：獅王加入小動(dòng)物的舞蹈隊(duì)伍,，最后吼叫一聲

“獅子的生日晚會(huì)，小動(dòng)物會(huì)為獅子做什么,？讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)下面的音樂(lè)”（放最后幾小節(jié)）“你聽(tīng)這段音樂(lè),，你覺(jué)得小動(dòng)物在為獅子做什么？”（跳舞,、演奏等）

由于幼兒的經(jīng)驗(yàn)不足,，在想象小動(dòng)物們?yōu)楠{子做什么時(shí)，幼兒的思維沒(méi)有得到很好的發(fā)揮,，幼兒除了說(shuō)唱歌,、跳舞外，沒(méi)有發(fā)揮出更具有創(chuàng)造性思維的想象,。

3,、教師講自己聽(tīng)到音樂(lè)后的感受。（講故事）

森林之王獅子的生日晚會(huì)就要開(kāi)始了,，樂(lè)隊(duì)吹起了號(hào)角,，獅王大搖大擺、非常威武地走了過(guò)來(lái),。它看見(jiàn)大家都在列隊(duì)歡迎他,，就十分高興地吼叫，樂(lè)隊(duì)在為它伴奏,，小動(dòng)物們跳起了舞蹈,，祝獅王生日快樂(lè)。獅王不由得加入了小動(dòng)物們的舞蹈隊(duì)伍,。最后,，它大吼一聲，把小動(dòng)物全嚇跑了,。

4、請(qǐng)幼兒完整欣賞一遍音樂(lè),，邊聽(tīng)邊回憶故事情節(jié),。（教師給予適當(dāng)提示）

四、創(chuàng)編并表演

幼兒自選動(dòng)物頭飾,，教師當(dāng)獅子邊聽(tīng)音樂(lè)邊玩獅子捉小動(dòng)物的游戲,。

由于幼兒的想象思維沒(méi)有得到很好的發(fā)揮，因此在第一次表演時(shí)，幼兒表演的不是很好,。

特別是當(dāng)獅子的音樂(lè)出現(xiàn)時(shí),，其他小動(dòng)物都尖叫起來(lái)，聽(tīng)不清音樂(lè),；第二次表演在我的提示下,，比上一次有所好轉(zhuǎn)。課后我將道具和音樂(lè)放在游戲活動(dòng)中,，并單獨(dú)指導(dǎo)幾個(gè)能力強(qiáng)的孩子進(jìn)行表演,，幼兒發(fā)揮的很好，我們還在此基礎(chǔ)上有為能力弱的孩子增加了表演的道具,，如讓他們扮演能移動(dòng)的石頭,、大樹(shù)等一次來(lái)增強(qiáng)表演能力弱的孩子的表演能力。

《獅王進(jìn)行曲》大班教案 篇六

設(shè)計(jì)意圖

《獅王進(jìn)行曲》是《動(dòng)物狂歡節(jié)》中的作品,，樂(lè)曲生動(dòng)地描繪了獅王威風(fēng)凜凜的形象,。全曲共分三部分：第一部分是獅王出場(chǎng)前的情景；第二部分獅王大搖大擺出現(xiàn)在小動(dòng)物們的面前,；第三部分是描繪獅王與小動(dòng)物們共同狂歡的情景,。為了讓幼兒能深切地感受樂(lè)曲，我想通過(guò)生動(dòng)的故事情節(jié)貫穿全曲,，利用圖譜,、語(yǔ)言、動(dòng)作,、游戲等方法讓幼兒更形象地感知和表現(xiàn)音樂(lè)形象和內(nèi)容,。讓幼兒通過(guò)聽(tīng)、看,、說(shuō)和肢體動(dòng)作來(lái)表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感悟,，在欣賞活動(dòng)中提高幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力，并在感受的同時(shí)體驗(yàn)快樂(lè),。培養(yǎng)自主欣賞音樂(lè)的能力,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè),，激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)欣賞活動(dòng)的濃厚興趣,。

2、能安靜地傾聽(tīng),、欣賞音樂(lè),，發(fā)展幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力和表現(xiàn)能力。

3,、喜歡樂(lè)曲所表達(dá)的形象,，愿意在音樂(lè)的伴奏下創(chuàng)造性的用各種動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲的內(nèi)容,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

森林背景圖，營(yíng)造大森林的環(huán)境,。PPT課件,、音樂(lè)磁帶。幼兒表演

用道具,、頭飾若干,。

活動(dòng)過(guò)程及分析：

一、開(kāi)始部分

幼兒聽(tīng)音樂(lè)做各種小動(dòng)物跳,、走的樣子進(jìn)教室,。（播放課件1）

師：今天老師帶小朋友去大森林去玩。

解析：幼兒在老師的帶領(lǐng)下,，聽(tīng)音樂(lè)來(lái)到以森另為背景的環(huán)境中,，使孩子們有神靈奇景的感受，從而更好的激發(fā)孩子們參與活動(dòng)的興趣,，和欣賞音樂(lè)的積極性,。

二、基本部分

1,、讓幼兒完整的欣賞樂(lè)曲,，初步感受旋律所表現(xiàn)出來(lái)的音樂(lè)形象。

（1）引導(dǎo)幼兒安靜欣賞音樂(lè),，并帶著問(wèn)題去聽(tīng),。

（2）完整欣賞第一遍音樂(lè)后，教師設(shè)計(jì)提問(wèn),。

師：你聽(tīng)了這首曲子之后有什么感受,？

幼兒1：節(jié)奏很強(qiáng)

幼兒2：像是大獅子來(lái)了

幼兒3：心里有點(diǎn)害怕

師：你覺(jué)得曲子有什么樣的特點(diǎn)？

幼兒1：很強(qiáng)壯

幼兒2：很有力

（3）教師總結(jié)幼兒的回答,，并介紹曲子的基本知識(shí),，樂(lè)曲為進(jìn)行曲，進(jìn)行曲具有節(jié)奏感強(qiáng),、雄壯,、有力的音樂(lè)特點(diǎn)。

解析：讓幼兒安靜的欣賞音樂(lè),，讓幼兒盡情發(fā)揮自己的想象,，去感受音樂(lè)的整體風(fēng)格和結(jié)構(gòu)，去想象音樂(lè)中的故事,。為后面的創(chuàng)編活動(dòng)提供必要的條件,。幼兒故事創(chuàng)編并不是沒(méi)有依據(jù)的空洞編造，它必須建立在對(duì)音樂(lè)充分感受的基礎(chǔ)之上,，根據(jù)音樂(lè)的風(fēng)格來(lái)想象音樂(lè)中的故事,。這就需要教師引導(dǎo)幼兒把握音樂(lè)的風(fēng)格和結(jié)構(gòu)，與故事密切相關(guān),。此時(shí)教師不能做任何提示,，更不能告訴孩子音樂(lè)所表達(dá)的內(nèi)涵，避免框住孩子的思維,。

2,、幼兒帶著初步經(jīng)驗(yàn)再次完整欣賞音樂(lè)。（播放課件2）

欣賞完教師設(shè)計(jì)提問(wèn)：你覺(jué)得音樂(lè)中發(fā)生了一件什么事,？

幼兒1：我覺(jué)得音樂(lè)里有一個(gè)獅子大王,，它正在和小動(dòng)物們玩。

幼兒2：有一天,，小動(dòng)物們?cè)谕嫠?，突然?lái)了一只大獅子，把小動(dòng)物們都嚇跑了,。

幼兒3：我覺(jué)得是大獅子過(guò)生日了,，小動(dòng)物們?cè)跒楠{子大王開(kāi)音樂(lè)會(huì)。

3,、教師總結(jié)肯定小朋友的表述,，出示圖譜，請(qǐng)幼兒分段欣賞音樂(lè),，并引導(dǎo)幼兒通過(guò)感受創(chuàng)編故事,、表演故事、

（1）,、請(qǐng)幼兒結(jié)合圖譜欣賞第一部分音樂(lè),，感受小動(dòng)物狂歡時(shí)突然發(fā)現(xiàn)獅子的情景（播放課件3）

l 結(jié)合圖譜欣賞第一部分第一遍。介紹圖譜讓幼兒直觀形象地去感受樂(lè)曲,。

l 提問(wèn)：這段音樂(lè)你說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物們?cè)陂_(kāi)音樂(lè)會(huì)的時(shí)候聽(tīng)到了什么聲音,？你覺(jué)得是誰(shuí)最先發(fā)現(xiàn)了獅王？小動(dòng)物在發(fā)現(xiàn)獅王來(lái)了以后是怎么做的,？并請(qǐng)幼兒嘗試為音樂(lè)創(chuàng)編故事情節(jié),。

l 欣賞第一部分第二遍。請(qǐng)幼兒對(duì)照?qǐng)D譜感受音樂(lè)內(nèi)容和情節(jié),，并根絕創(chuàng)編的故事情節(jié)進(jìn)行表演,。

（2）、請(qǐng)幼兒結(jié)合圖譜大腳印,，欣賞第二部分音樂(lè),，感受獅子威風(fēng)凜凜的形象特征，并引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏形象的進(jìn)行表演,。（播放課件4）

l 講解圖譜欣賞第二部分第一遍,。提問(wèn)：你覺(jué)得這段音樂(lè)是在說(shuō)誰(shuí),？為什么,？你覺(jué)得它是什么樣子的,？小動(dòng)物們又在做什么呢？根絕提問(wèn)請(qǐng)幼兒在第一部分音樂(lè)故事創(chuàng)編的基礎(chǔ)上創(chuàng)編第二段音樂(lè)故事

l 欣賞第二部分第二遍,，請(qǐng)幼兒對(duì)照?qǐng)D譜感受理解音樂(lè),。并根絕故事表現(xiàn)音樂(lè),。

（3）、請(qǐng)幼兒結(jié)合圖譜小腳印和大嘴巴弧線,，欣賞第三部分音樂(lè),，感受小動(dòng)物與獅子在一起的情景，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行故事創(chuàng)編及表演,。（播放課件5）

l講解圖譜欣賞第三部分第一遍,。提問(wèn)：你覺(jué)得這段音樂(lè)里面獅王在干什么？你是怎么聽(tīng)出來(lái)的,？小動(dòng)物們是怎么做的,？并引導(dǎo)幼兒在前兩段故事的基礎(chǔ)上創(chuàng)編第三段故事。

l欣賞第三部分第二遍,，請(qǐng)幼兒對(duì)照?qǐng)D譜感受理解音樂(lè),，并表演音樂(lè)故事。

解析：幼兒通過(guò)直觀的圖譜反復(fù)聽(tīng)音樂(lè)根據(jù)音樂(lè)創(chuàng)編故事,。這一部分是幼兒的想象力和創(chuàng)造性得到充分發(fā)揮的環(huán)節(jié),。教師通過(guò)幼兒的活動(dòng)能夠更充分觀察幼兒，有針對(duì)性地對(duì)幼兒進(jìn)行引導(dǎo),。教師將音樂(lè)分成三段,，并形象的將音樂(lè)形象用圖譜表象出來(lái)，以更好的引導(dǎo)幼兒感受和表述音樂(lè)形象,，因此教師在組織幼兒欣賞音樂(lè)的基礎(chǔ)上要首先吃透了解這首曲子,，找出音樂(lè)欣賞的重點(diǎn)，加以突破,。依據(jù)音樂(lè)的旋律結(jié)構(gòu)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編故事,，讓幼兒以創(chuàng)編故事的形式深入了解欣賞樂(lè)曲。

4,、對(duì)照?qǐng)D譜完整欣賞樂(lè)曲,。鼓勵(lì)幼兒大膽的將故事完整講述，在講述過(guò)程中嘗試用簡(jiǎn)單形象的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)樂(lè)曲中獅子與小動(dòng)物的形象,。（播放課件6）

5,、幼兒自主選擇角色，師幼共同進(jìn)行音樂(lè)表演,。（播放課件7）

三,、結(jié)束部分

教師導(dǎo)語(yǔ)：小動(dòng)物們,，今天的動(dòng)物音樂(lè)會(huì)太精彩了，我們到更大的地方繼續(xù)我們的進(jìn)行我們的音樂(lè)會(huì)吧,，幼兒隨音樂(lè)做小動(dòng)物動(dòng)作出活動(dòng)室,。

【大班音樂(lè)《獅王進(jìn)行曲》教案優(yōu)質(zhì)6篇】相關(guān)推薦文章:

2022年小學(xué)一年級(jí)的音樂(lè)教案優(yōu)質(zhì)6篇

2022年小學(xué)三年級(jí)的音樂(lè)教案優(yōu)質(zhì)6篇

關(guān)于中秋節(jié)的教案2022年 中秋節(jié)活動(dòng)大班教案優(yōu)質(zhì)6篇

2022年音樂(lè)活動(dòng)優(yōu)質(zhì)教案 音樂(lè)活動(dòng)教案詳案優(yōu)質(zhì)五篇

小學(xué)音樂(lè)教法教案優(yōu)質(zhì)五篇