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大班欣賞樂曲《獅王進(jìn)行曲》教學(xué)目標(biāo)篇1

設(shè)計(jì)意圖：

我國的兒童并不習(xí)慣于聽音樂,，對(duì)于沒有太多聆聽經(jīng)驗(yàn)的幼兒來說,，安靜地坐下來欣賞音樂是非常枯燥的,。但本次活動(dòng)的主題來自于孩子們感興趣的動(dòng)物,。《有趣的動(dòng)物》這一主題,，為大班幼兒提供了探索動(dòng)物奧秘的機(jī)會(huì),。幼兒與動(dòng)物之間似乎建立著一種與生俱來的默契，他們喜愛看"人與自然",，熱衷于討論"恐龍家族",，忙碌著為飼養(yǎng)的小動(dòng)物喂食，他們互相講述著"大森林里的故事"……這些活動(dòng)的主角總離不開老虎,、獅子,、狐貍、兔子……本音樂欣賞活動(dòng)《獅王進(jìn)行曲》是《動(dòng)物狂歡節(jié)》中的作品,，樂曲生動(dòng)形象,，為了使孩子們能夠更加深刻的感受樂曲，活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)巧妙地運(yùn)用故事貫穿全曲,，并利用圖譜,、打擊樂器、動(dòng)作,、游戲等讓孩子們更形象的感知和表現(xiàn)音樂,。整個(gè)活動(dòng)重視的是幼兒在音樂活動(dòng)過程中的一種體驗(yàn)和感悟，培養(yǎng)孩子"聽"的藝術(shù),，從而在以他們?yōu)橹黧w的活動(dòng)中獲得愉快與滿足,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、探索用簡單符號(hào),、打擊樂器、表演動(dòng)作,、表情及嗓音等來表現(xiàn)音樂,。讓幼兒體驗(yàn)想象、創(chuàng)造和表演的快樂。

2,、在游戲過程中,，培養(yǎng)相互交流、相互配合的能力及與他人共享活動(dòng)空間的能力,。

3,、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己,。

4,、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,，樂意與同伴一起游戲,。

5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,，感受游戲的樂趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課前請(qǐng)幼兒查找有關(guān)森林動(dòng)物的資料,，重點(diǎn)了解獅子的動(dòng)作,、聲音及生活習(xí)性。

2,、多媒體課件,。

3、音樂圖譜,。

4,、兩種打擊樂器。

5,、獅王頭飾一個(gè)和各類動(dòng)物頭飾若干,。

活動(dòng)過程：

一、律動(dòng)《拍拍手,、碰碰腳》,。

二、播放幻燈片,，教師講故事,，引出課題。

在一個(gè)大森林里,，大樹小樹長的很密很密,，風(fēng)吹樹搖，隱隱傳來了獅王的吼叫聲,，獅王在山洞里理理鬃毛準(zhǔn)備出巡,。忽然,，猴子從樹上滑下來報(bào)告說："獅王駕到！",。樂隊(duì)就吹起了喇叭打起了鼓,，歡迎獅王的到來。獅王大搖大擺,、威風(fēng)凜凜地走出來,，獅王得意地大聲吼叫，對(duì)小動(dòng)物們說："今天是我的生日,，我不吃你們,。"小動(dòng)物聽了非常高興，圍著獅王跳起了舞,，樂隊(duì)為他們伴奏,，他們跳的可開心了。

三,、播放動(dòng)畫片并提問：

1．這個(gè)故事里有誰,？

2．故事里有哪些聲音？（喇叭聲,、鼓聲,、獅吼聲。）

3,、組織幼兒模仿吹號(hào)和獅子吼叫的聲音,。

四、看圖譜聽音樂,。

1,、獅王出來之前小動(dòng)物為它做了什么？（吹喇叭,、打鼓）

2,、小動(dòng)物們"嗒嗒嗒嗒"有節(jié)奏地吹著喇叭打著鼓歡迎獅王的到來，誰來學(xué)一學(xué),？

3,、獅子大王出來后發(fā)出了怎樣的聲音呢？誰來學(xué)一學(xué)獅王吼一吼,。

五,、欣賞音樂。

1,、引導(dǎo)幼兒欣賞音樂,，初步了解樂曲所表現(xiàn)的形象和內(nèi)容。

2,、引導(dǎo)幼兒討論為樂曲編配打擊樂器,，并聽音樂看圖譜為樂曲伴奏,。

3,、再次欣賞音樂,，加深幼兒對(duì)樂曲的理解。

六,、自由動(dòng)作表現(xiàn),。

1、教師戴上獅王頭飾,，組織幼兒分配其它角色,，跟隨音樂完整表演。

2,、請(qǐng)一名幼兒擔(dān)任獅王,，其余幼兒和教師一起扮演小動(dòng)物，聽音樂完整游戲,。

七,、在音樂聲中自由扮演小動(dòng)物歡快地出活動(dòng)室。

活動(dòng)反思：

在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過程中,，井井有條,，緊扣主題，活動(dòng)構(gòu)思,、設(shè)計(jì),、教學(xué)程序、組織形式上都打破了原有韻律活動(dòng)的模式,，通過聽賞,、游戲，表現(xiàn)藝術(shù)活動(dòng),，培養(yǎng)幼兒的感知能力,、動(dòng)手能力，在活動(dòng)中指導(dǎo)幼兒模仿動(dòng)物的神態(tài),、動(dòng)作,、聲音，形象進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn),，促進(jìn)幼兒的合作交流,，使幼兒體驗(yàn)成功、合作的快樂,?；顒?dòng)中，幼兒的表演栩栩如生,。

大班欣賞樂曲《獅王進(jìn)行曲》教學(xué)目標(biāo)篇2

設(shè)計(jì)思路：

幼兒在活動(dòng)中往往被奇特的聲音,、有趣的圖形及故事的有趣情節(jié)所吸引,，我在設(shè)計(jì)本篇時(shí)，著重從以上環(huán)節(jié)入手,，抓住幼兒特點(diǎn)發(fā)揮幼兒想象能力,、自行編創(chuàng)動(dòng)作，將欣賞課逐漸延伸,。

教學(xué)目標(biāo)：

①初步了解作品的結(jié)構(gòu)及它的表現(xiàn)形象,、內(nèi)容，并創(chuàng)造性地用動(dòng)作表現(xiàn)出來,。

②學(xué)習(xí)用各種圖譜表現(xiàn)音樂中的形象及動(dòng)作,。

③養(yǎng)成注意傾聽的好習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課前讓幼兒反復(fù)聽《獅王進(jìn)行曲》,，但不告訴樂曲各稱,；錄音機(jī)、磁帶（整首及分段）,、圖形譜,。

教學(xué)過程：

一、開始部分：律動(dòng)練習(xí)（手,、腳）

二,、中間部分：

1、請(qǐng)幼兒完整欣賞一遍《獅王進(jìn)行曲》并提問：“你在這段音樂里聽到了什么聲音,？”“你聽聽這段音樂后有什么感覺,？”請(qǐng)幼兒說一說。

2,、分段聽音樂,，請(qǐng)幼兒說一說每段音樂表現(xiàn)了什么內(nèi)容，以及自己的感覺,。

3,、教師講自己聽到音樂后的感覺。

故事：（大森林里黑洞洞的,，風(fēng)吹樹搖聲中隱隱傳來獅王的吼叫聲,。突然，猴子從樹上爬下來報(bào)告說：“獅王駕到,！”樂隊(duì)吹起了號(hào)角,，獅王大搖大擺地走出來，獅王高興地大叫,，樂隊(duì)用號(hào)角為它伴奏,。狡猾的狐貍帶領(lǐng)小動(dòng)物為獅王跳舞。獅王餓了,，大叫一聲,，把狐貍吃掉了）,。

4、請(qǐng)幼兒完整地欣賞一遍音樂,，邊聽邊回憶故事情節(jié)（教師可給予一些提示）,。

5、出示圖形譜（不按順序,，隨意排列）,，同時(shí)讓幼兒分段聽音樂，每聽完一段都要找出相應(yīng)的圖形譜,。

6、教師與幼兒邊看排好圖形譜邊完整地欣賞音樂,，引導(dǎo)幼兒邊聽邊打節(jié)拍,。（可加入手與腳的律動(dòng)）

7、請(qǐng)幼兒根據(jù)音樂和圖形譜創(chuàng)編吹號(hào),、獅王走路,、吼叫、小動(dòng)物跳舞等身體動(dòng)作,。

8,、分組進(jìn)行表演，啟發(fā)幼兒自己創(chuàng)編故事,。引導(dǎo)幼兒大膽想象激發(fā)幼兒再學(xué)習(xí)的興趣,。

9、鼓勵(lì)幼兒說說并做做,，如何表現(xiàn)樂曲中各種聲音可以用哪種樂器來代替,，引出下節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

號(hào)角：木魚,、響板獅王走路：大鼓吼叫：鈴鼓,、沙錘

小動(dòng)物：響板、三角鐵,、雙響筒

三,、結(jié)束部分：

教師可以讓幼兒模仿獅子行走的動(dòng)作，隨音樂走出教室,。

四,、延伸活動(dòng)

教師可與幼兒共同游戲分次進(jìn)行，第一次活動(dòng)可獅王抓小動(dòng)物的游戲（聽音樂邊表演邊做）,；第二次主要讓幼兒創(chuàng)編,，動(dòng)作進(jìn)行表演；第三次可安排打擊樂,。

大班欣賞樂曲《獅王進(jìn)行曲》教學(xué)目標(biāo)篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、根據(jù)故事和音樂提供的線索初步了解作品的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容,。

2、探索用表演動(dòng)作和表情等來表現(xiàn)音樂,。

3,、體驗(yàn)想象、創(chuàng)造和表演的快樂,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、自編故事一個(gè)。

2,、音樂文件,。

3、獅子,、金絲猴,、大象、小白兔頭飾各一個(gè),。

活動(dòng)過程：

一,、初步感受樂曲。

師："小朋友們好,，我姓楊,，你們可以叫我楊老師。老師給大家?guī)砹艘皇缀寐牭囊魳?，我們先來聽聽看?（播放樂曲）師："音樂聽完了,，你們覺得這首音樂怎么樣？"（雄壯,、有力,，輕快、活潑）師："那究竟發(fā)生了什么事呢,？我們一起來聽個(gè)故事,，你就會(huì)明白的。"（講故事）

二,、通過提問幫助幼兒理解故事情節(jié),。

師："故事聽完了，這個(gè)故事里有誰,？"（獅子,、金絲猴、大象,、小白兔）師："那你們聽到故事里有哪些聲音,？"（號(hào)角、獅子的吼叫）"那小動(dòng)物們聽到獅子的吼聲，心里是什么感覺,？"（害怕）"可是當(dāng)獅子說我今天我生日不吃大家時(shí),，動(dòng)物的心情又是什么樣的？"（高興）"誰來學(xué)學(xué)他們的樣子,？"（師語言提示害怕與高興的樣子）

三,、結(jié)合故事，再聽一次音樂,。

師：我們現(xiàn)在知道了獅子正準(zhǔn)備過生日,，那我們請(qǐng)小朋友們，豎起你們的小耳朵,，仔細(xì)聽一聽獅王是如何出場,，小動(dòng)物們是如何給他慶祝的好不好。

四,、讓幼兒完整欣賞一遍樂曲,，通過故事情節(jié)來幫助幼兒理解樂曲性質(zhì)。

師：那音樂從頭到尾都一樣嗎,？（不一樣）我們根據(jù)故事，把音樂分成幾段來欣賞,。

師：那這首音樂哪一段是獅王出來樂隊(duì)歡迎他,，哪一段是獅王大聲吼叫，哪一段是小動(dòng)物們圍著獅王跳舞呢,，請(qǐng)大家再完整地聽一聽,，變聽可以邊用聲音、動(dòng)作表演,。（教師語言提示）

五,、以角色扮演的形式結(jié)束本次音樂活動(dòng)。

教師戴上獅王頭飾,，請(qǐng)其他三位老師各帶金絲猴,、大象、小白兔頭飾,，幼兒選擇自己喜歡的小動(dòng)物,，站到對(duì)應(yīng)的老師后面，跟隨音樂完整表演,。

附：《獅王的生日》

在密密的森林里,，住著獅王和許多小動(dòng)物。這一天,，森林里格外熱鬧,，原來森林之王獅子的生日晚會(huì)就要開始了。

你們聽！樂隊(duì)吹響了號(hào)角,，迎接獅王的到來,。威武雄壯的獅王大搖大擺、威風(fēng)凜凜地走了過來,，神氣極了,！它一邊走，一邊大聲吼叫著,，吼聲一聲比一聲響亮,。聽到第一聲吼聲，小動(dòng)物們有點(diǎn)害怕,。聽到第二聲吼聲,，小動(dòng)物們很害怕。聽到第三聲吼叫聲,，小動(dòng)物們害怕極了,，嚇得渾身發(fā)抖。獅王吼聲震撼了整個(gè)森林,。

獅王來到寶座前坐下,，對(duì)小動(dòng)物們說："今天是我的生日，我很高興,，所以不吃你們了,。不過，你們每人都給我表演一個(gè)節(jié)目,。"小動(dòng)物們聽了,，高興極了，跳起了歡快的舞蹈,，祝獅王生日快樂：金絲猴抓耳撓腮跳起了滑稽的猴子舞,；大象甩著長鼻子，跳起了可愛的大象舞,；小白兔晃動(dòng)著長長的耳朵,，左跳跳右跳跳……看到節(jié)目這么精彩，獅王高興極了,，忍不住大吼了一聲,。這一吼可不得了，所以的小動(dòng)物都嚇得找個(gè)地方躲了起來,，再也不敢出來了,。獅王只好掃興地回家了。

大班欣賞樂曲《獅王進(jìn)行曲》教學(xué)目標(biāo)篇4

（一） 活動(dòng)目標(biāo)：

1,、根據(jù)故事線索,，初步感知和理解樂曲的結(jié)構(gòu)和、內(nèi)容和形象。

2,、探索用簡單的符號(hào)制作圖譜,，

3、創(chuàng)編身體動(dòng)作來表現(xiàn)不同的音樂形象,。

4,、體驗(yàn)欣賞與表現(xiàn)樂曲的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、樂曲錄音帶,，錄音機(jī)。

2,、欣賞圖譜,。

活動(dòng)過程：

1、完整欣賞樂曲,。

（1）欣賞樂曲,，組織幼兒討論交流感受。

（2）教師邊組織幼兒欣賞樂曲,，邊講述故事,，幫助幼兒理解樂曲的內(nèi)容、形象和結(jié)構(gòu),。

2,、分段欣賞。

（1）引導(dǎo)幼兒欣賞樂曲中的主要音樂形象：吹號(hào),、獅王走路、獅王吼叫等,。

（2）教師邊聽音樂邊制作圖譜,。（運(yùn)用幼兒選用的符號(hào)）

（3）欣賞的基礎(chǔ)上鼓勵(lì)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)各段的音樂形象

（4）組織幼兒中有表現(xiàn)力的動(dòng)作集體學(xué)習(xí)。

3,、整體欣賞表演,。

完整邊看圖譜邊表演。

（二） 活動(dòng)目標(biāo):

1,、在觀察和欣賞時(shí)能集中注意力,，專注地聽，游戲表演時(shí)能和同伴共享活動(dòng)空間,。

2,、在分角色表演時(shí)，進(jìn)一步體驗(yàn)與同伴表現(xiàn)樂曲地快樂,。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

圖譜,、錄音機(jī)和錄音帶

活動(dòng)過程:

1、看圖譜整體表演樂曲。

啟發(fā)幼兒觀看同伴表演,，互相學(xué)習(xí),，注意傾聽音樂。

2,、分角色表演,。

（1）先由教師扮演獅王,，再讓幼兒扮獅王，引導(dǎo)幼兒扮獅王,，引導(dǎo)幼兒分角色聽音樂表演。

（2）幼兒自由選擇同伴,，協(xié)商角色,，分組表演。

（3）教師組織幼兒互相觀察,，集體,，進(jìn)一步感受、理解樂曲的結(jié)構(gòu),、內(nèi)容和形象,。

3、學(xué)習(xí)用打擊樂器為樂曲伴奏,。

（1）在欣賞樂曲的基礎(chǔ)上,，可進(jìn)行打擊樂器演奏，演奏方法參照教學(xué)掛圖“獅王進(jìn)行曲”打擊樂器演奏圖譜,。

（2）教師指揮幼兒邊看圖譜,，邊隨音樂演奏。

4,、復(fù)習(xí)歌曲：十二生肖

大班欣賞樂曲《獅王進(jìn)行曲》教學(xué)目標(biāo)篇5

在音樂教學(xué)中,，發(fā)展孩子的音樂聽覺，培養(yǎng)其對(duì)音樂好的感受能力,，是音樂教學(xué)的首要任務(wù),，是孩子學(xué)習(xí)音樂其他方面技能的基礎(chǔ)。也就是說,，音樂教學(xué)首先應(yīng)該解決的問題是使孩子會(huì)聽,。

一般來說，我國的兒童并不習(xí)慣于聽音樂,，對(duì)于沒有太多聆聽經(jīng)驗(yàn)的兒童來說,，安靜地坐下來欣賞音樂是非常枯燥的,，但是如果在聽音樂的同時(shí)配合一些自然的動(dòng)作的話,，不僅會(huì)使聽音樂的過程充滿樂趣,，還能幫助孩子們對(duì)音樂的理解。因此,，加強(qiáng)音樂欣賞教學(xué),，培養(yǎng)孩子“聽”的藝術(shù)，提高音樂鑒賞能力是非常重要的,。因此我設(shè)計(jì)了這堂圣桑的《獅王進(jìn)行曲》欣賞活動(dòng),。

《獅王進(jìn)行曲》是法國作曲家圣桑所作管弦樂組曲《動(dòng)物狂歡節(jié)》中的第一曲，樂曲《獅王進(jìn)行曲》一開始便用鋼琴的顫音形成森嚴(yán)和森林氣氛,，接著弦樂和鋼琴一起奏出逐漸增強(qiáng)的音響,，進(jìn)一步渲染這種氣氛。隨后,，鋼琴用很強(qiáng)的力度奏出音階式的經(jīng)過句,，引出獅王進(jìn)行曲。這一進(jìn)行曲采用對(duì)比性中段的單三部曲式,，先用鋼琴一適度的快板奏出獅王行進(jìn)的節(jié)奏,，接著弦樂奏出獅王進(jìn)行曲主題：沉重有力的顫音，渾厚低沉的旋律,，表現(xiàn)了萬獸之王威風(fēng)凜凜的神態(tài)和堅(jiān)實(shí)的步伐,。這主題重復(fù)一遍之后，出現(xiàn)了有低音曲的半音階經(jīng)過句組成的模仿獅子吼叫的對(duì)比性中段,。然后,，鋼琴在高音區(qū)再現(xiàn)獅王主題，最后在獅子的吼叫聲中結(jié)束,。

我通過讓孩子在欣賞音樂的同時(shí),，不僅理解音樂所表現(xiàn)的內(nèi)容，而且發(fā)揮孩子的想象力,，大膽的用動(dòng)作把音樂的內(nèi)容表現(xiàn)出來,。

·活動(dòng)目標(biāo)

①引導(dǎo)幼兒想象音樂所表現(xiàn)的故事情節(jié)，初步了解作品的三段體結(jié)構(gòu)和它表現(xiàn)的形象,、內(nèi)容。

②啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性地用動(dòng)作表現(xiàn)音樂中的形象及動(dòng)作,。

③培養(yǎng)幼兒注意傾聽的好習(xí)慣,。

·活動(dòng)準(zhǔn)備

①課前反復(fù)讓幼兒聽《獅王進(jìn)行曲》，但不告訴幼兒樂曲名稱,。

②錄音機(jī),、磁帶、圖形譜,、磁鐵數(shù)塊

③各種動(dòng)物頭飾：獅子,、兔子,、樹、羊,、松鼠等

④報(bào)紙數(shù)張,、黑板兩塊

· 活動(dòng)過程實(shí)錄

一、引起幼兒聽的興趣

（教師在黑板上畫一只耳朵,，）問：“這是什么,？（耳朵）耳朵是作什么用的？”（聽聲音,、聽音樂等）“好,！那就請(qǐng)大家閉上眼睛，專心用你的耳朵來聽聲音,?！保ㄓ變洪]上眼睛）老師拿一張報(bào)紙?jiān)谟變旱拿媲盎我换危瑔枴澳懵牭绞裁绰曇?？”（老師表揚(yáng)孩子們聽認(rèn)真,、仔細(xì)）老師將報(bào)紙揉成一團(tuán)，再把報(bào)紙撕成一條一條,，繼續(xù)讓幼兒聽辨,。

二、節(jié)奏練習(xí)和發(fā)聲練習(xí)：

1,、節(jié)奏練習(xí)：

老師：“今天,，森林里要舉行一個(gè)盛大的晚會(huì)，森林里的小動(dòng)物們特別希望我們大二班的小朋友也去參加,，你們想去嗎,？（想）哎呀！是什么樣的晚會(huì)呢,？我特別想知道,，你們想不想知道呢？（想）別著急,，我們一起來做火車司機(jī),，把火車檢修一下，這樣才能很安全地到達(dá)森林,。好,，司機(jī)準(zhǔn)備?！保ɡ蠋煆椙伲?/p>

由于在平時(shí)的音樂活動(dòng)中節(jié)奏練習(xí)我們經(jīng)常用上,，因此孩子很快能明白我的用意，并且在家長和老師面前幼兒的表演欲望很強(qiáng),，幼兒在表演給爸爸媽媽看時(shí),，效果非常好,。

2、發(fā)聲練習(xí)：

老師：“我看每個(gè)小朋友都很認(rèn)真,，現(xiàn)在我們一起把火車的叫聲練一練,。”（老師彈琴）

老師：“現(xiàn)在我們的火車已經(jīng)檢修好了,，火車就要開了,。”（老師彈琴,，幼兒做游戲《開火車》）

三,、欣賞主題音樂

1、欣賞第一遍音樂

“美麗的大森林到了,。聽,，音樂響了，（教師很自然的帶領(lǐng)幼兒坐在地板上,，放音樂《獅王進(jìn)行曲》,，）你聽完了這段音樂后，你們覺得小動(dòng)物們要為誰舉行盛大的晚會(huì),？”（提問幼兒）

在幼兒猜測小動(dòng)物時(shí),，有的幼兒回答：老虎、大象,、豹子,、猴子等，單單沒有回答獅子的,，在這里我有些著急,，急于想讓幼兒跟著我的思路走，就直接告訴幼兒答案了,，這是我在今后教學(xué)中應(yīng)該注意的,。

2、分段聽音樂,，請(qǐng)幼兒說一說每段音樂表現(xiàn)了什么內(nèi)容以及自己的感受,。

①“原來是森林之王獅子的生日晚會(huì)就要開始了，那么王老師請(qǐng)小朋友聽聽前奏的音樂,，聽聽小動(dòng)物們?cè)诟墒裁?？”（放錄音）“這幾小節(jié)的音樂聽上去感覺是怎樣的？”（小動(dòng)物在列隊(duì)迎接獅子）

②1-4小節(jié)：獅王出現(xiàn)

“我們?cè)俾犅犨@四小節(jié),，你聽上去有什么感覺？”（音樂很沉重）“小朋友都知道,，獅子是獸中之王,，是很威猛的,，獅子在吃小動(dòng)物的時(shí)候，是什么樣的,？它能對(duì)小動(dòng)物說些什么,？

在平日的音樂教學(xué)中，我特別注重幼兒對(duì)音樂的感受,，常常放一些不同題材的幼兒歌曲或樂曲讓幼兒欣賞并說出自己的感受,，因此在這一環(huán)節(jié)中，幼兒很輕松地就能說出自己對(duì)這段音樂的感受,。

出示樂譜1,，教幼兒語言節(jié)奏：

我就是那森。林之王,，沒有誰能比我強(qiáng)—,，

我要把那所。有動(dòng)物,，一個(gè)一個(gè)都吃光—,。

③5-8小節(jié)：獅子的吼叫

“獅子看見小動(dòng)物們都在列隊(duì)歡迎它，就高興地吼叫起來,，獅子一共吼叫了幾次,？讓我們來欣賞下幾小節(jié)”（四次，并讓幼兒吼叫）

幼兒特備喜歡模仿獅子的吼叫聲,，因此在這一環(huán)節(jié)中,，孩子的興趣特別高漲，以致沒有聽清楚音樂模仿獅子的吼叫聲共幾次,，在這一點(diǎn)上我要特別注意細(xì)節(jié),，在欣賞前向幼兒講清欣賞時(shí)的要求。

④最后幾小節(jié)：獅王加入小動(dòng)物的舞蹈隊(duì)伍,，最后吼叫一聲

“獅子的生日晚會(huì),，小動(dòng)物會(huì)為獅子做什么？讓我們來聽聽下面的音樂”（放最后幾小節(jié)）“你聽這段音樂,，你覺得小動(dòng)物在為獅子做什么,？”（跳舞、演奏等）

由于幼兒的經(jīng)驗(yàn)不足,，在想象小動(dòng)物們?yōu)楠{子做什么時(shí),，幼兒的思維沒有得到很好的發(fā)揮，幼兒除了說唱歌,、跳舞外,，沒有發(fā)揮出更具有創(chuàng)造性思維的想象。

3,、教師講自己聽到音樂后的感受,。（講故事）

森林之王獅子的生日晚會(huì)就要開始了,，樂隊(duì)吹起了號(hào)角，獅王大搖大擺,、非常威武地走了過來,。它看見大家都在列隊(duì)歡迎他，就十分高興地吼叫,，樂隊(duì)在為它伴奏,，小動(dòng)物們跳起了舞蹈，祝獅王生日快樂,。獅王不由得加入了小動(dòng)物們的舞蹈隊(duì)伍,。最后，它大吼一聲,，把小動(dòng)物全嚇跑了,。

4、請(qǐng)幼兒完整欣賞一遍音樂,，邊聽邊回憶故事情節(jié),。（教師給予適當(dāng)提示）

四、創(chuàng)編并表演

幼兒自選動(dòng)物頭飾,，教師當(dāng)獅子邊聽音樂邊玩獅子捉小動(dòng)物的游戲,。

由于幼兒的想象思維沒有得到很好的發(fā)揮，因此在第一次表演時(shí),，幼兒表演的不是很好,。

特別是當(dāng)獅子的音樂出現(xiàn)時(shí)，其他小動(dòng)物都尖叫起來,，聽不清音樂,；第二次表演在我的提示下，比上一次有所好轉(zhuǎn),。課后我將道具和音樂放在游戲活動(dòng)中,，并單獨(dú)指導(dǎo)幾個(gè)能力強(qiáng)的孩子進(jìn)行表演，幼兒發(fā)揮的很好,，我們還在此基礎(chǔ)上有為能力弱的孩子增加了表演的道具,，如讓他們扮演能移動(dòng)的石頭、大樹等一次來增強(qiáng)表演能力弱的孩子的表演能力,。

大班欣賞樂曲《獅王進(jìn)行曲》教學(xué)目標(biāo)篇6

設(shè)計(jì)意圖

《獅王進(jìn)行曲》是《動(dòng)物狂歡節(jié)》中的作品,，樂曲生動(dòng)地描繪了獅王威風(fēng)凜凜的形象。全曲共分三部分：第一部分是獅王出場前的情景,；第二部分獅王大搖大擺出現(xiàn)在小動(dòng)物們的面前,；第三部分是描繪獅王與小動(dòng)物們共同狂歡的情景。為了讓幼兒能深切地感受樂曲，我想通過生動(dòng)的故事情節(jié)貫穿全曲,，利用圖譜,、語言、動(dòng)作,、游戲等方法讓幼兒更形象地感知和表現(xiàn)音樂形象和內(nèi)容。讓幼兒通過聽,、看,、說和肢體動(dòng)作來表達(dá)對(duì)音樂的感悟，在欣賞活動(dòng)中提高幼兒對(duì)音樂的感受力,，并在感受的同時(shí)體驗(yàn)快樂,。培養(yǎng)自主欣賞音樂的能力。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、體驗(yàn)音樂活動(dòng)的快樂,，激發(fā)幼兒對(duì)音樂欣賞活動(dòng)的濃厚興趣。

2,、能安靜地傾聽,、欣賞音樂，發(fā)展幼兒對(duì)音樂的感受力和表現(xiàn)能力,。

3,、喜歡樂曲所表達(dá)的形象，愿意在音樂的伴奏下創(chuàng)造性的用各種動(dòng)作表現(xiàn)樂曲的內(nèi)容,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

森林背景圖,，營造大森林的環(huán)境。PPT課件,、音樂磁帶,。幼兒表演

用道具、頭飾若干,。

活動(dòng)過程及分析：

一,、開始部分

幼兒聽音樂做各種小動(dòng)物跳、走的樣子進(jìn)教室,。（播放課件1）

師：今天老師帶小朋友去大森林去玩,。

解析：幼兒在老師的帶領(lǐng)下，聽音樂來到以森另為背景的環(huán)境中,，使孩子們有神靈奇景的感受,，從而更好的激發(fā)孩子們參與活動(dòng)的興趣，和欣賞音樂的積極性,。

二,、基本部分

1、讓幼兒完整的欣賞樂曲，初步感受旋律所表現(xiàn)出來的音樂形象,。

（1）引導(dǎo)幼兒安靜欣賞音樂,，并帶著問題去聽。

（2）完整欣賞第一遍音樂后,，教師設(shè)計(jì)提問,。

師：你聽了這首曲子之后有什么感受？

幼兒1：節(jié)奏很強(qiáng)

幼兒2：像是大獅子來了

幼兒3：心里有點(diǎn)害怕

師：你覺得曲子有什么樣的特點(diǎn),？

幼兒1：很強(qiáng)壯

幼兒2：很有力

（3）教師總結(jié)幼兒的回答,，并介紹曲子的基本知識(shí)，樂曲為進(jìn)行曲,，進(jìn)行曲具有節(jié)奏感強(qiáng),、雄壯、有力的音樂特點(diǎn),。

解析：讓幼兒安靜的欣賞音樂,，讓幼兒盡情發(fā)揮自己的想象，去感受音樂的整體風(fēng)格和結(jié)構(gòu),，去想象音樂中的故事,。為后面的創(chuàng)編活動(dòng)提供必要的條件。幼兒故事創(chuàng)編并不是沒有依據(jù)的空洞編造,，它必須建立在對(duì)音樂充分感受的基礎(chǔ)之上,，根據(jù)音樂的風(fēng)格來想象音樂中的故事。這就需要教師引導(dǎo)幼兒把握音樂的風(fēng)格和結(jié)構(gòu),，與故事密切相關(guān),。此時(shí)教師不能做任何提示，更不能告訴孩子音樂所表達(dá)的內(nèi)涵,，避免框住孩子的思維,。

2、幼兒帶著初步經(jīng)驗(yàn)再次完整欣賞音樂,。（播放課件2）

欣賞完教師設(shè)計(jì)提問：你覺得音樂中發(fā)生了一件什么事,？

幼兒1：我覺得音樂里有一個(gè)獅子大王，它正在和小動(dòng)物們玩,。

幼兒2：有一天,，小動(dòng)物們?cè)谕嫠＃蝗粊砹艘恢淮螵{子,，把小動(dòng)物們都嚇跑了,。

幼兒3：我覺得是大獅子過生日了，小動(dòng)物們?cè)跒楠{子大王開音樂會(huì),。

3,、教師總結(jié)肯定小朋友的表述,，出示圖譜，請(qǐng)幼兒分段欣賞音樂,，并引導(dǎo)幼兒通過感受創(chuàng)編故事,、表演故事、

（1）,、請(qǐng)幼兒結(jié)合圖譜欣賞第一部分音樂,，感受小動(dòng)物狂歡時(shí)突然發(fā)現(xiàn)獅子的情景（播放課件3）

l 結(jié)合圖譜欣賞第一部分第一遍。介紹圖譜讓幼兒直觀形象地去感受樂曲,。

l 提問：這段音樂你說說小動(dòng)物們?cè)陂_音樂會(huì)的時(shí)候聽到了什么聲音,？你覺得是誰最先發(fā)現(xiàn)了獅王？小動(dòng)物在發(fā)現(xiàn)獅王來了以后是怎么做的,？并請(qǐng)幼兒嘗試為音樂創(chuàng)編故事情節(jié)。

l 欣賞第一部分第二遍,。請(qǐng)幼兒對(duì)照?qǐng)D譜感受音樂內(nèi)容和情節(jié),，并根絕創(chuàng)編的故事情節(jié)進(jìn)行表演。

（2）,、請(qǐng)幼兒結(jié)合圖譜大腳印,，欣賞第二部分音樂，感受獅子威風(fēng)凜凜的形象特征,，并引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂節(jié)奏形象的進(jìn)行表演,。（播放課件4）

l 講解圖譜欣賞第二部分第一遍。提問：你覺得這段音樂是在說誰,？為什么,？你覺得它是什么樣子的？小動(dòng)物們又在做什么呢,？根絕提問請(qǐng)幼兒在第一部分音樂故事創(chuàng)編的基礎(chǔ)上創(chuàng)編第二段音樂故事

l 欣賞第二部分第二遍,，請(qǐng)幼兒對(duì)照?qǐng)D譜感受理解音樂。并根絕故事表現(xiàn)音樂,。

（3）,、請(qǐng)幼兒結(jié)合圖譜小腳印和大嘴巴弧線，欣賞第三部分音樂,，感受小動(dòng)物與獅子在一起的情景,，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行故事創(chuàng)編及表演。（播放課件5）

l講解圖譜欣賞第三部分第一遍,。提問：你覺得這段音樂里面獅王在干什么,？你是怎么聽出來的？小動(dòng)物們是怎么做的,？并引導(dǎo)幼兒在前兩段故事的基礎(chǔ)上創(chuàng)編第三段故事,。

l欣賞第三部分第二遍,，請(qǐng)幼兒對(duì)照?qǐng)D譜感受理解音樂，并表演音樂故事,。

解析：幼兒通過直觀的圖譜反復(fù)聽音樂根據(jù)音樂創(chuàng)編故事,。這一部分是幼兒的想象力和創(chuàng)造性得到充分發(fā)揮的環(huán)節(jié)。教師通過幼兒的活動(dòng)能夠更充分觀察幼兒,，有針對(duì)性地對(duì)幼兒進(jìn)行引導(dǎo),。教師將音樂分成三段，并形象的將音樂形象用圖譜表象出來,，以更好的引導(dǎo)幼兒感受和表述音樂形象,，因此教師在組織幼兒欣賞音樂的基礎(chǔ)上要首先吃透了解這首曲子，找出音樂欣賞的重點(diǎn),，加以突破,。依據(jù)音樂的旋律結(jié)構(gòu)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編故事，讓幼兒以創(chuàng)編故事的形式深入了解欣賞樂曲,。

4,、對(duì)照?qǐng)D譜完整欣賞樂曲。鼓勵(lì)幼兒大膽的將故事完整講述,，在講述過程中嘗試用簡單形象的動(dòng)作來表現(xiàn)樂曲中獅子與小動(dòng)物的形象,。（播放課件6）

5、幼兒自主選擇角色,，師幼共同進(jìn)行音樂表演,。（播放課件7）

三、結(jié)束部分

教師導(dǎo)語：小動(dòng)物們,，今天的動(dòng)物音樂會(huì)太精彩了,，我們到更大的地方繼續(xù)我們的進(jìn)行我們的音樂會(huì)吧，幼兒隨音樂做小動(dòng)物動(dòng)作出活動(dòng)室,。