無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧,。

古詩教學(xué)設(shè)計篇1

活動目標(biāo)：1,、感受古詩中所表達(dá)的母子情意，懂得感恩父母,。

2,、欣賞古詩，學(xué)習(xí)有感情,、又起伏的吟詩,。

3、感受詩中情景交融的藝術(shù)意境,，隨音樂進(jìn)行藝術(shù)表演,。

活動準(zhǔn)備;

幼兒用書 圖片 一體機(jī)課件 貼紙

活動過程：

一、導(dǎo)入

1,、帶領(lǐng)幼兒唱兒歌《我愛好媽媽》,。

2、向幼兒提出問題“你們愛你們的媽媽嗎,？”“你們?yōu)槭裁磹蹕寢屇亍保?/p>

老師總結(jié)：因我們的媽媽愛我們,，所以我們也愛媽媽。

二,、活動展開

1,、結(jié)合圖片,，了解原文大意。

師：今天老師帶來了一個關(guān)于母愛的故事,。先讓我們一起來認(rèn)識一下故事的主人公——孟郊 孟郊是一個非常喜歡旅游的人,，所以人們都喜歡把他叫做游子。有一次,，孟郊聽說東北的長白山下雪了,，于是他打算第二天就去東北旅游。孟郊的媽媽聽說東北可冷了,，于是她就拿起針線,，開始給孟郊做起了衣服。孟郊看見媽媽把衣服縫得特別特別的密,。便問媽媽“媽媽你為何把衣服縫得這么密呀,？”媽媽說：“媽媽擔(dān)心你在外面的時間太長，衣服壞的快,。所以把衣服縫得密一些,，衣服便會結(jié)實(shí)一些。這樣你可以多穿一段時間,?！泵辖悸犃藡寢尩脑挘蹨I都快流出來了,。他想：媽媽對我的愛就像春天的陽光一樣偉大,。而我就像是一顆小草。怎么做也報答不了媽媽對我的恩情,。孟郊還把他和媽媽的故事寫成了一首詩,。他要讓所有的小朋友知道，我們的媽媽永遠(yuǎn)都是最愛我們的,。而我們也一定要好好地愛我們的媽媽?，F(xiàn)在就讓我們一起來欣賞孟郊寫的這首《游子吟》

展開

2.打開多媒體，幼兒完整欣賞故事,。

3.學(xué)讀古詩,。

（1）師：現(xiàn)在老師要把這首詩教給我們的小朋友?！蜷_原文圖片,，老師劃指（教棍）教讀古詩原文。（向幼兒強(qiáng)調(diào)原文情感,，師：孟郊舍得離開自己的媽媽,？當(dāng)孟郊快要離開媽媽時，他的心情是很所以我們讀古詩的時候要用悲傷的語氣來讀哦。）

（2）結(jié)合肢體動作,，老師再次教讀古詩二遍,。（不要忘記標(biāo)題和作者）

4.朗讀游戲

師：通過詩歌我們都知道了，媽媽為了我們很辛苦,。那我們要怎么做才能報答媽媽對我們的恩情呢,？（引導(dǎo)幼兒回答：給媽媽錘錘背，揉揉肩）

游戲一：給媽媽捶捶背

玩法：全體幼兒先把椅子向后退,。請小女生來當(dāng)媽媽,，小女生搬起椅子小腳丫上坐一排。小男生當(dāng)孩子,。站在小女生的后面給“媽媽捶背”,。（大家一起邊念原文，邊游戲） 游戲二：給媽媽揉揉肩,。

小女生和小男生互換，小女生當(dāng)寶寶,，給“媽媽揉揉肩”,。

5.閱讀

為幼兒發(fā)放古詩課本，幼兒用手指讀,。教師發(fā)放獎勵貼紙,。激勵幼兒對學(xué)習(xí)的興趣。

三,、總結(jié),，結(jié)束。

師：今天我們通過古詩《游子吟》的故事,。體會到了媽媽對我們的愛,。所以我們小朋友在家時，一定要聽媽媽的話,，體貼媽媽,。做一個孝順?gòu)寢尩暮煤⒆印＝裉焱砩匣氐郊?，大家不要忘記把這首《游子吟》念給我們的媽媽聽,。老師還要給大家布置一個家庭作業(yè)：晚上回家為媽媽洗一次腳。并對媽媽說：“媽媽辛苦了,！媽媽我愛你,！”

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古詩教學(xué)設(shè)計篇2

《春曉》

活動目標(biāo)：

1,、通過圖片,，理解并感受古詩的意境，初步學(xué)習(xí)古詩,。

2,、在音樂的伴奏下,，按古詩的節(jié)律進(jìn)行朗誦。

3,、激發(fā)幼兒對春色的喜愛之情,。

活動準(zhǔn)備：

教學(xué)掛圖60—14，磁帶,?；顒舆^程：

一、出示掛圖,，引導(dǎo)幼兒觀察春曉畫面,。

1、教師：這幅畫上有什么?鳥兒喜歡什么時候在樹上鳴叫?為什么花瓣落了一地?你知道這是春天的什么時候嗎?(引導(dǎo)幼兒自由講述)

2,、教師小結(jié)：古時候有一位叫孟浩然的詩人,，看到了這些景象，這位詩人寫了一首古詩,，古詩的名字就叫《春曉》,。

二、教師有表情的朗誦古詩,。

1,、提問：古詩的名字叫什么?你聽到古詩里說了什么?(幫助幼兒理解“曉”、“眠”,、“聞”等)

2、幫助幼兒理解古詩大意：春天很好睡,，不知不覺就天亮了,，當(dāng)詩人醒來后，聽到了外面都是小鳥的叫聲,。詩人想：昨天又是風(fēng)又是雨的,，不知道有多少花瓣被吹打了下來。

3,、播放錄音幼兒再次欣賞古詩,。

三、學(xué)習(xí)朗誦古詩,，感受古詩韻律,。

1、教師帶領(lǐng)幼兒完整朗誦古詩2——3遍,。

2,、再次欣賞錄音，感受古詩的韻律：請小朋友仔細(xì)聽聽錄音里是怎么朗讀古詩的,。

3,、教師和幼兒再次按節(jié)律朗誦古詩。

4、幼兒集體朗誦古詩,，進(jìn)一步感受古詩的意境,。

四,、復(fù)習(xí)詩歌《迎春花》。

古詩教學(xué)設(shè)計篇3

一、設(shè)計意圖

一年一度的清明節(jié)又將如期而至了,。清明節(jié)是我國許多傳統(tǒng)節(jié)日中的一個重要節(jié)日。每一個節(jié)日背后,，都有一個相應(yīng)的闡釋與表達(dá)系統(tǒng),，深入細(xì)致地融入民眾生活。清明祭祖是中華文明禮儀的優(yōu)良傳統(tǒng),。清明掃墓不僅是人們從感情上與祖先相聯(lián)系,，也是構(gòu)建人與社會和諧關(guān)系的基礎(chǔ)。獨(dú)具中華民族特色的中華古詩越來越受到人們的喜愛與關(guān)注,。作為一線的教師將清明傳統(tǒng)與古詩巧妙地結(jié)合,，使幼兒在詩情畫意里感受由中華古詩詞的意境之美，體驗(yàn)清明的民族文化傳統(tǒng),，使幼兒性情得以陶冶,，真正形成“潤物細(xì)無聲”的欣賞與傳承。

二,、活動目標(biāo)

1,、初步理解古詩內(nèi)容，想象詩中描寫的景象,。

2,、激發(fā)對古詩吟誦的興趣，初步學(xué)習(xí)按古詩的節(jié)律吟誦,。

3,、了解清明節(jié)人們踏春掃墓的傳統(tǒng)習(xí)俗。

三,、活動準(zhǔn)備

畫有古詩情節(jié)的圖片一幅,，VCD教材。

四,、活動過程

(一)故事導(dǎo)入,，觀察講述，引起學(xué)詩興趣,。

1,、教師根據(jù)古詩講述“清明”的故事。

2,、出示圖片,，提問,，你在剛才的故事里，這張圖片上看到了什么呢?(古時候的一個小孩,，一個老人…)他們在干什么呢?(在問路,，在說話…)天氣怎么了?(下雨)

(二)觀看VCD片，觀賞體驗(yàn),，感受古詩意境,。

1、教師講解：小朋友們,，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(春天)

在春天呢,，有一天是清明節(jié)，清明節(jié)人們都要干什么啊?(幼兒自由回答)

2,、教師小結(jié)：清明節(jié)是人們踏春掃墓的日子,。

古時候，有一位杜牧的詩人,，就在這天寫了一首詩,，讓我們一起來看一下吧!

3、教師播放VCD,，請幼兒觀看,。

4、問：剛才我們看了碟片,，知道了故事中的人在清明節(jié)發(fā)生了什么事啊?

(請幼兒討論,。)

5、向幼兒介紹那個老人就是行人,，那個小孩就是牧童,，剛才看的那首詩呢，就是描寫行人向牧童問路的情節(jié),。

(三)教師朗誦,，解讀詩句,，幫助幼兒理解,。

1、教師有表情,，有節(jié)奏的朗誦一遍,，請幼兒欣賞。

2,、朗誦第二遍,，請幼兒邊聽邊對照圖片內(nèi)容。

3,、教師請幼兒回答有沒有在詩歌中聽到什么?

4,、解讀其中的詩句,，理解個別字詞“雨紛紛”、“欲斷魂”,、“借問”,、“遙指”，幫助幼兒理解古詩內(nèi)容,。

(四)學(xué)習(xí)朗誦,，表達(dá)感情，幼兒感受古詩意境,。

1,、教師朗誦第三遍，請幼兒慢慢跟讀,。

2,、幼兒分組學(xué)念，感受古詩意境,。

3,、教師請幾個幼兒上來表演，教師在一旁進(jìn)行指導(dǎo)提醒,，注意表達(dá)合適的感情,，輪流請幾批幼兒。

4,、請幼兒集體朗誦1-2遍,，進(jìn)一補(bǔ)感受古詩意境。

五,、活動結(jié)束

1,、評價

2、總結(jié)

六,、活動延伸

1,、請幼兒把學(xué)會的古詩在清明節(jié)來到時朗誦給爸爸媽媽等家人聽

2、在圖書區(qū)添設(shè)古詩圖書,，引導(dǎo)幼兒在區(qū)域活動中繼續(xù)感受古詩意境,。

古詩教學(xué)設(shè)計篇4

【教材分析】

《梅花》是一首五言律詩，作者是北宋詩人王安石,。這首詩從神態(tài),、顏色、香味3方面描寫了梅花的特點(diǎn)：墻壁角落里的幾枝梅樹冒著嚴(yán)寒獨(dú)自開出了雪白的花朵,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看過去就知道那不是雪,，因?yàn)橛械幕ㄏ泔h了過來。全詩雖僅有20字,，卻寫出了梅花凌寒怒放,、色潔如雪,、幽香清遠(yuǎn)的特點(diǎn)，贊美了梅花高潔,、堅強(qiáng)的性格,。此詩意境幽遠(yuǎn)，為詠梅之佳作,。大班幼兒的語言結(jié)構(gòu)敏感性有了明顯的發(fā)展,，本活動引導(dǎo)幼兒通過朗通，感受古詩的語言節(jié)奏和韻律,，體會古詩所表現(xiàn)的意境美和梅花高潔,、堅強(qiáng)的品格。

【活動目標(biāo)】

1．初步理解古詩的主要含義和梅花的特點(diǎn),，知道“凌寒獨(dú)自開”的寓意,。

2．能按照古詩的的律、節(jié)奏有感情地明通,。

3．感受古詩所表現(xiàn)的意境美和梅花高潔,、堅強(qiáng)的品格。

【活動準(zhǔn)備】

自制課件《梅花》,、古等曲（漁舟唱晚）,、“幼兒學(xué)習(xí)材料”一一《擁抱冬天）。

【活動建議】

1．結(jié)合課件,，引導(dǎo)幼兒初步感受古詩的意境,，了解古詩的作者。

（1）引導(dǎo)幼兒討論畫面內(nèi)容,。

提問：畫面中是什么季節(jié),？梅花盛開在哪里？它是什么樣子的,？看了這幅畫,，你有什么感覺？

（2）簡單介紹古詩的名稱,、作者,。

教師：這首古詩的名字是（梅花），作者是北宋詩人王安石

2．請動兒傾聽古詩,，感受古詩特有的的律,，了解古詩的主要含義,。

（1）教師有感情地朗通古詩,，引導(dǎo)幼兒感受古詩特有的的律和節(jié)奏。

（2）組織幼兒交流,、討論,，了解古詩的主要含義,。

提問：嚴(yán)寒中盛開的梅花是什么顏色的？它有沒有香味呢,？你是從哪一句知道的,？哪句古詩突出了梅花的特點(diǎn)？怎樣理解這句詩的含義,？結(jié)合幼兒的回答講解古詩的意思,，幫助幼兒理解詩的意境。例如：在很冷很冷的天氣里,，幾枝梅花在墻角堅強(qiáng)地挺立著,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去就知道那不是雪，因?yàn)橛械幕ㄏ泔h了過來,。

3．鼓勵幼兒嘗試按節(jié)奏和的律有感情地朗誦古詩,，感受古詩的的律美。

（1）引導(dǎo)幼兒嘗試模仿教師朗誦通的的律,、節(jié)奏,，和教師一起看圖朗通古詩。

（2）引導(dǎo)幼兒再次嘗試?yán)释?，運(yùn)用表情,、動作等大膽表現(xiàn)古詩所表達(dá)的感情。

（3）組織幼兒通過個人,、小組,、集體、配樂等形式進(jìn)行朗通表演,，體會古詩的意境,。

（4）組織“小詩人朗通會”，鼓勵幼兒大膽朗通古詩,。

4．引導(dǎo)幼兒感受梅花高潔,、堅強(qiáng)的品格。

請幼兒圍繞“你認(rèn)為梅花是一種怎樣的花,、為什么”進(jìn)行討論,、交流，感受梅花高潔,、堅強(qiáng)的品格,。

古詩教學(xué)設(shè)計篇5

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步學(xué)會朗誦古詩,，理解古詩的意境,。

2、通過各種不同方法的學(xué)習(xí),，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)古詩的興趣,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

三角形,、圓形、長條形各一個,，課件,。

教學(xué)過程：

一、開始部分組織教學(xué)

二,、基本部分

1,、猜拼圖出示一個三角形提問：“小朋友這是什么?”出示一個圓形提問：這是什么呢?

老師把它們拼成一幅圖猜一猜象什么?(用三角形、圓形,、長條形拼成一個人在釣魚的圖片)老師看了這幅圖就想起了唐代大師柳宗元寫的一首《江雪》你們想聽嗎?

2,、老師有表情的朗誦古詩《江雪》

3、這首古詩還有一幅美麗的畫呢,，我們一起來看,。(出示多媒體)

(1)你看見了什么?這幅畫上是什么季節(jié)?冬天會怎么樣?山上都是雪，小鳥怎樣了?(千山鳥飛絕)

(2)路上也沒有行人,，天氣寒冷人們怎樣了?(萬徑人蹤滅)

(3)江面上有什么?船上有誰呢?他穿著什么?帶著什么呢?(孤舟蓑笠翁)

(4)他在干什么?(獨(dú)釣寒江雪)

4,、我們一起來看這首古詩(多媒體出示古詩)

(1)小朋友，請你找一找在這首古詩中你認(rèn)識哪個字寶寶?

(2)幼兒跟老師朗誦古詩2-3遍,。(不同的方法朗誦)

(3)老師把這首古詩編成了一幅節(jié)奏圖：這是幾拍子的節(jié)奏?幼兒練習(xí)打二拍子的節(jié)奏,。看節(jié)奏一邊拍手一邊朗誦古詩,。

(4)我們聽著音樂來唱一唱這首古詩,。

三、結(jié)束部分

1,、總結(jié)：小朋友們今天學(xué)習(xí)了什么?

2,、把學(xué)會的古詩朗誦給爸爸、媽媽聽,。

古詩教學(xué)設(shè)計篇6

【活動目標(biāo)】

1,、理解詩意，學(xué)習(xí)朗誦古詩,。

2,、感受古詩中朋友之間的友誼，學(xué)會和同伴友好相處,。

3,、通過閱讀小圖、上下圖的對比觀察,，了解故事的情節(jié),，通過一組圖片排序，了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力,。

4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象,。

【活動準(zhǔn)備】

畫有古詩情節(jié)的圖片一幅,，動畫視頻，配樂旋律一段,。

【活動過程】

一,、提問導(dǎo)入。

提問：小朋友們,，你們的好朋友是誰,？你們一起做過什么有趣的事情？

古代有個詩人叫李白,，他和好朋友發(fā)生了什么故事呢,？讓我們一起來看一下吧。

二,、欣賞古詩,。

1、觀看動畫或PPT,，初步感受古詩意境,。

提問：故事中的兩個好朋友，他們在干什么,？（幼兒回答）

教師小結(jié)：李白到好朋友汪倫家里去做客,。他們一起喝酒，作詩,，兩人非常開心,。幾天后，李白要乘船回家了,，汪倫很舍不得李白,，于是就在岸邊送李白。

2,、教師有表情,，有節(jié)奏的朗誦一遍古詩，請幼兒欣賞,。

師：故事里有一首小詩,，請小朋友們豎起耳朵，仔細(xì)地來聽一聽,。

提問：這首詩的題目是什么,？作者又是誰？

師：其實(shí)，這是一首贈別詩,。是李白送給好朋友汪倫的詩,。接下來，我給小朋友來解釋一下,，這首詩的意思,。

3、出示圖片或PPT,，講解古詩大意（譯文口語化）,。

李白乘著小船將要離開的時候，突然聽到了岸邊有人一邊唱歌,，一邊用腳打拍子,，告別的聲音。李白轉(zhuǎn)過頭去一看,，原來是好朋友汪倫啊,。李白非常感動，他覺得,，這桃花潭的水即使有千尺深,，也比不上汪倫對我的情義深。

4,、在初步理解古詩的基礎(chǔ)上,，再次欣賞古詩。

師：意思明白了嗎,？好,，老師再來念一念，這一遍,，請小朋友自己用心記一記,，等一下，我們自己也要來學(xué)習(xí)這首詩,。

三,、教師指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)誦讀。

師：你記住了哪一句詩,？請你念一念,。

1、教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)單句古詩,。

師：好,，接下來，請你們跟著老師,，整首古詩一起學(xué)一學(xué),，念一念,。

2、請幼兒集體朗誦,。

3,、請幼兒分組朗誦。

4,、請個別小朋友朗誦,。

5、配樂齊朗誦,。

四,、聯(lián)系生活,，情感升華,。

提問：我們小朋友都有自己的好朋友，那好朋友之間要怎樣相處呢,？（幼兒回答）

教師小結(jié)：小朋友之間要友好相處,，不可以打打鬧鬧，玩玩具要知道分享……

結(jié)束語：好了,，請小朋友找到自己的好朋友,，我們一起友好地去外面戶外活動吧！

附古詩《贈汪倫》

李白乘舟將欲行,，忽聞岸上踏歌聲,。

桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情,。

古詩教學(xué)設(shè)計篇7

設(shè)計意圖：

清明節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日,，在清明節(jié)期間為幼兒設(shè)計一系列的相關(guān)活動，讓幼兒在活動中了解傳統(tǒng)節(jié)日的由來,。

活動目標(biāo)：

1.通過欣賞古詩,、觀察圖片，初步了解古詩大意,。

2.能正確熟讀古詩,。

3.了解清明節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受清明節(jié)人們掃墓的心情,。

活動準(zhǔn)備：

1.古詩教學(xué)的自制PPT,。

2.幼兒前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解清明節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。

活動過程：

一,、入場：聽《琵琶語》學(xué)古人漫步進(jìn)場,，感受古曲的氣氛。

二,、了解清明節(jié)的風(fēng)俗,。

1.請你們回憶一下,，清明節(jié)你和家人都做了些什么事情?

2.播放“清明介紹PPT”，教師做相應(yīng)的小結(jié),。

3.小朋友說了很多清明節(jié)做的事,，我們看看其他人會做些什么呢?

教師：清明節(jié)這天，路上來來往往的人們帶著悲傷的表情,，手捧著鮮花去祭拜去世的親人……所以,，清明節(jié)要去掃墓，是對已經(jīng)去世的人的尊敬與懷念,，也因此在清明前后,，人們的心情都比較難過和悲傷。

三,、學(xué)習(xí)古詩,，初步了解古詩大意。

1.完整欣賞古詩兩遍,。

2.看背景圖,，初步了解古詩大意，幼兒看圖自由回答,。

3.句卡配對,，進(jìn)一步了解古詩大意。

(1)出示圖卡,，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)詩句與畫面的匹配關(guān)系

(2)觀察圖片,，幼兒為詩句匹配圖片。

四,、朗誦古詩

1.幼兒整體誦讀,。

2.記憶大考驗(yàn)兩遍。

3.幼兒跟讀兩遍,。

4.表演讀,。

5.古詩接龍。

五,、認(rèn)字活動：學(xué)習(xí)“明”字并講述“明”的字源故事,。

“明”在甲骨文中是由一個日和一個月組成，表示日月照耀,、明亮的意思,，也解釋為帶來光明。金文和小篆的名字是由月和一個窗形的結(jié)構(gòu)組成,，意思是月光照進(jìn)窗內(nèi),，表示光亮之意。現(xiàn)在的明字則確定為日月之明了,，一般用為光亮之義,。

六,、結(jié)束活動：欣賞歌曲《清明》。