無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧,，借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力,。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對(duì)大家有所幫助,，下面我們就來(lái)了解一下吧。

古詩(shī)教學(xué)設(shè)計(jì)篇1

活動(dòng)目標(biāo)：1,、感受古詩(shī)中所表達(dá)的母子情意,，懂得感恩父母。

2,、欣賞古詩(shī),，學(xué)習(xí)有感情、又起伏的吟詩(shī),。

3,、感受詩(shī)中情景交融的藝術(shù)意境，隨音樂(lè)進(jìn)行藝術(shù)表演,。

活動(dòng)準(zhǔn)備;

幼兒用書(shū) 圖片 一體機(jī)課件 貼紙

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1,、帶領(lǐng)幼兒唱兒歌《我愛(ài)好媽媽》,。

2,、向幼兒提出問(wèn)題“你們愛(ài)你們的媽媽嗎？”“你們?yōu)槭裁磹?ài)媽媽呢”,？

老師總結(jié)：因我們的媽媽愛(ài)我們,，所以我們也愛(ài)媽媽。

二,、活動(dòng)展開(kāi)

1,、結(jié)合圖片，了解原文大意,。

師：今天老師帶來(lái)了一個(gè)關(guān)于母愛(ài)的故事,。先讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下故事的主人公——孟郊 孟郊是一個(gè)非常喜歡旅游的人，所以人們都喜歡把他叫做游子,。有一次,，孟郊聽(tīng)說(shuō)東北的長(zhǎng)白山下雪了，于是他打算第二天就去東北旅游,。孟郊的媽媽聽(tīng)說(shuō)東北可冷了,，于是她就拿起針線，開(kāi)始給孟郊做起了衣服,。孟郊看見(jiàn)媽媽把衣服縫得特別特別的密,。便問(wèn)媽媽“媽媽你為何把衣服縫得這么密呀？”媽媽說(shuō)：“媽媽擔(dān)心你在外面的時(shí)間太長(zhǎng),，衣服壞的快,。所以把衣服縫得密一些，衣服便會(huì)結(jié)實(shí)一些,。這樣你可以多穿一段時(shí)間,。”孟郊聽(tīng)了媽媽的話,，眼淚都快流出來(lái)了,。他想：媽媽對(duì)我的愛(ài)就像春天的陽(yáng)光一樣偉大。而我就像是一顆小草,。怎么做也報(bào)答不了媽媽對(duì)我的恩情,。孟郊還把他和媽媽的故事寫(xiě)成了一首詩(shī)。他要讓所有的小朋友知道,，我們的媽媽永遠(yuǎn)都是最愛(ài)我們的,。而我們也一定要好好地愛(ài)我們的媽媽。現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)欣賞孟郊寫(xiě)的這首《游子吟》

展開(kāi)

2.打開(kāi)多媒體,，幼兒完整欣賞故事,。

3.學(xué)讀古詩(shī)。

（1）師：現(xiàn)在老師要把這首詩(shī)教給我們的小朋友,?！蜷_(kāi)原文圖片,，老師劃指（教棍）教讀古詩(shī)原文。（向幼兒強(qiáng)調(diào)原文情感,，師：孟郊舍得離開(kāi)自己的媽媽,？當(dāng)孟郊快要離開(kāi)媽媽時(shí)，他的心情是很所以我們讀古詩(shī)的時(shí)候要用悲傷的語(yǔ)氣來(lái)讀哦,。）

（2）結(jié)合肢體動(dòng)作,，老師再次教讀古詩(shī)二遍。（不要忘記標(biāo)題和作者）

4.朗讀游戲

師：通過(guò)詩(shī)歌我們都知道了,，媽媽為了我們很辛苦,。那我們要怎么做才能報(bào)答媽媽對(duì)我們的恩情呢？（引導(dǎo)幼兒回答：給媽媽錘錘背,，揉揉肩）

游戲一：給媽媽捶捶背

玩法：全體幼兒先把椅子向后退,。請(qǐng)小女生來(lái)當(dāng)媽媽，小女生搬起椅子小腳丫上坐一排,。小男生當(dāng)孩子,。站在小女生的后面給“媽媽捶背”。（大家一起邊念原文,，邊游戲） 游戲二：給媽媽揉揉肩,。

小女生和小男生互換，小女生當(dāng)寶寶,，給“媽媽揉揉肩”,。

5.閱讀

為幼兒發(fā)放古詩(shī)課本，幼兒用手指讀,。教師發(fā)放獎(jiǎng)勵(lì)貼紙,。激勵(lì)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。

三,、總結(jié),，結(jié)束。

師：今天我們通過(guò)古詩(shī)《游子吟》的故事,。體會(huì)到了媽媽對(duì)我們的愛(ài),。所以我們小朋友在家時(shí)，一定要聽(tīng)媽媽的話,，體貼媽媽,。做一個(gè)孝順?gòu)寢尩暮煤⒆印＝裉焱砩匣氐郊?，大家不要忘記把這首《游子吟》念給我們的媽媽聽(tīng),。老師還要給大家布置一個(gè)家庭作業(yè)：晚上回家為媽媽洗一次腳。并對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽辛苦了,！媽媽我愛(ài)你,！”

中班古詩(shī)《游子吟》教學(xué)教案 —王青蓮 活動(dòng)名稱：《游子吟》 活動(dòng)目標(biāo)：1,、感受古詩(shī)中所表達(dá)的母子情意,，懂得感恩父母,。 2、欣賞古詩(shī),，學(xué)習(xí)有感情,、又起伏的吟詩(shī)。 3,、感受詩(shī)中情景交融的藝術(shù)意境,，隨音樂(lè)進(jìn)行藝術(shù)表演。 活動(dòng)準(zhǔn)備; 幼兒用書(shū) 圖片 一體機(jī)課…

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和解劑中成藥，具有疏泄調(diào)和作用,，以舒暢氣機(jī)調(diào)和臟腑,，治療少陽(yáng)病或肝脾、腸胃不和等證,。 理氣劑中成藥具有疏暢氣機(jī),、調(diào)整臟腑功能的作用，治療氣病,。氣分病包括氣虛,、氣滯、氣逆三方面,。氣虛宜補(bǔ)氣,，氣滯宜行氣，氣逆宜降氣（補(bǔ)氣在補(bǔ)益劑中論述）,。行氣以調(diào)…

古詩(shī)教學(xué)設(shè)計(jì)篇2

《春曉》

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、通過(guò)圖片,，理解并感受古詩(shī)的意境，初步學(xué)習(xí)古詩(shī),。

2,、在音樂(lè)的伴奏下，按古詩(shī)的節(jié)律進(jìn)行朗誦,。

3,、激發(fā)幼兒對(duì)春色的喜愛(ài)之情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教學(xué)掛圖60—14,，磁帶,。活動(dòng)過(guò)程：

一,、出示掛圖,，引導(dǎo)幼兒觀察春曉畫(huà)面。

1,、教師：這幅畫(huà)上有什么?鳥(niǎo)兒喜歡什么時(shí)候在樹(shù)上鳴叫?為什么花瓣落了一地?你知道這是春天的什么時(shí)候嗎?(引導(dǎo)幼兒自由講述)

2,、教師小結(jié)：古時(shí)候有一位叫孟浩然的詩(shī)人，看到了這些景象,，這位詩(shī)人寫(xiě)了一首古詩(shī),，古詩(shī)的名字就叫《春曉》。

二,、教師有表情的朗誦古詩(shī),。

1、提問(wèn)：古詩(shī)的名字叫什么?你聽(tīng)到古詩(shī)里說(shuō)了什么?(幫助幼兒理解“曉”,、“眠”,、“聞”等)

2、幫助幼兒理解古詩(shī)大意：春天很好睡,，不知不覺(jué)就天亮了,，當(dāng)詩(shī)人醒來(lái)后，聽(tīng)到了外面都是小鳥(niǎo)的叫聲,。詩(shī)人想：昨天又是風(fēng)又是雨的,，不知道有多少花瓣被吹打了下來(lái)。

3,、播放錄音幼兒再次欣賞古詩(shī),。

三、學(xué)習(xí)朗誦古詩(shī),，感受古詩(shī)韻律,。

1、教師帶領(lǐng)幼兒完整朗誦古詩(shī)2——3遍。

2,、再次欣賞錄音,，感受古詩(shī)的韻律：請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)錄音里是怎么朗讀古詩(shī)的。

3,、教師和幼兒再次按節(jié)律朗誦古詩(shī),。

4、幼兒集體朗誦古詩(shī),，進(jìn)一步感受古詩(shī)的意境,。

四,、復(fù)習(xí)詩(shī)歌《迎春花》,。

古詩(shī)教學(xué)設(shè)計(jì)篇3

一、設(shè)計(jì)意圖

一年一度的清明節(jié)又將如期而至了,。清明節(jié)是我國(guó)許多傳統(tǒng)節(jié)日中的一個(gè)重要節(jié)日,。每一個(gè)節(jié)日背后，都有一個(gè)相應(yīng)的闡釋與表達(dá)系統(tǒng),，深入細(xì)致地融入民眾生活,。清明祭祖是中華文明禮儀的優(yōu)良傳統(tǒng)。清明掃墓不僅是人們從感情上與祖先相聯(lián)系,，也是構(gòu)建人與社會(huì)和諧關(guān)系的基礎(chǔ),。獨(dú)具中華民族特色的中華古詩(shī)越來(lái)越受到人們的喜愛(ài)與關(guān)注。作為一線的教師將清明傳統(tǒng)與古詩(shī)巧妙地結(jié)合,，使幼兒在詩(shī)情畫(huà)意里感受由中華古詩(shī)詞的意境之美,，體驗(yàn)清明的民族文化傳統(tǒng)，使幼兒性情得以陶冶,，真正形成“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的欣賞與傳承,。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1,、初步理解古詩(shī)內(nèi)容,，想象詩(shī)中描寫(xiě)的景象。

2,、激發(fā)對(duì)古詩(shī)吟誦的興趣,，初步學(xué)習(xí)按古詩(shī)的節(jié)律吟誦。

3,、了解清明節(jié)人們踏春掃墓的傳統(tǒng)習(xí)俗,。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

畫(huà)有古詩(shī)情節(jié)的圖片一幅,，VCD教材,。

四、活動(dòng)過(guò)程

(一)故事導(dǎo)入，觀察講述,，引起學(xué)詩(shī)興趣,。

1、教師根據(jù)古詩(shī)講述“清明”的故事,。

2,、出示圖片，提問(wèn),，你在剛才的故事里,，這張圖片上看到了什么呢?(古時(shí)候的一個(gè)小孩，一個(gè)老人…)他們?cè)诟墒裁茨?(在問(wèn)路,，在說(shuō)話…)天氣怎么了?(下雨)

(二)觀看VCD片,，觀賞體驗(yàn)，感受古詩(shī)意境,。

1,、教師講解：小朋友們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(春天)

在春天呢,，有一天是清明節(jié),，清明節(jié)人們都要干什么啊?(幼兒自由回答)

2、教師小結(jié)：清明節(jié)是人們踏春掃墓的日子,。

古時(shí)候,，有一位杜牧的詩(shī)人，就在這天寫(xiě)了一首詩(shī),，讓我們一起來(lái)看一下吧!

3,、教師播放VCD，請(qǐng)幼兒觀看,。

4,、問(wèn)：剛才我們看了碟片，知道了故事中的人在清明節(jié)發(fā)生了什么事啊?

(請(qǐng)幼兒討論,。)

5,、向幼兒介紹那個(gè)老人就是行人，那個(gè)小孩就是牧童,，剛才看的那首詩(shī)呢,，就是描寫(xiě)行人向牧童問(wèn)路的情節(jié)。

(三)教師朗誦,，解讀詩(shī)句,，幫助幼兒理解。

1,、教師有表情,，有節(jié)奏的朗誦一遍，請(qǐng)幼兒欣賞。

2,、朗誦第二遍,，請(qǐng)幼兒邊聽(tīng)邊對(duì)照?qǐng)D片內(nèi)容。

3,、教師請(qǐng)幼兒回答有沒(méi)有在詩(shī)歌中聽(tīng)到什么?

4,、解讀其中的詩(shī)句，理解個(gè)別字詞“雨紛紛”,、“欲斷魂”,、“借問(wèn)”、“遙指”,，幫助幼兒理解古詩(shī)內(nèi)容,。

(四)學(xué)習(xí)朗誦，表達(dá)感情,，幼兒感受古詩(shī)意境,。

1、教師朗誦第三遍,，請(qǐng)幼兒慢慢跟讀。

2,、幼兒分組學(xué)念,，感受古詩(shī)意境。

3,、教師請(qǐng)幾個(gè)幼兒上來(lái)表演,，教師在一旁進(jìn)行指導(dǎo)提醒，注意表達(dá)合適的感情,，輪流請(qǐng)幾批幼兒,。

4、請(qǐng)幼兒集體朗誦1-2遍,，進(jìn)一補(bǔ)感受古詩(shī)意境,。

五、活動(dòng)結(jié)束

1,、評(píng)價(jià)

2,、總結(jié)

六、活動(dòng)延伸

1,、請(qǐng)幼兒把學(xué)會(huì)的古詩(shī)在清明節(jié)來(lái)到時(shí)朗誦給爸爸媽媽等家人聽(tīng)

2,、在圖書(shū)區(qū)添設(shè)古詩(shī)圖書(shū)，引導(dǎo)幼兒在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)感受古詩(shī)意境,。

古詩(shī)教學(xué)設(shè)計(jì)篇4

【教材分析】

《梅花》是一首五言律詩(shī),，作者是北宋詩(shī)人王安石。這首詩(shī)從神態(tài)、顏色,、香味3方面描寫(xiě)了梅花的特點(diǎn)：墻壁角落里的幾枝梅樹(shù)冒著嚴(yán)寒獨(dú)自開(kāi)出了雪白的花朵,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看過(guò)去就知道那不是雪，因?yàn)橛械幕ㄏ泔h了過(guò)來(lái),。全詩(shī)雖僅有20字,，卻寫(xiě)出了梅花凌寒怒放、色潔如雪,、幽香清遠(yuǎn)的特點(diǎn),，贊美了梅花高潔、堅(jiān)強(qiáng)的性格,。此詩(shī)意境幽遠(yuǎn),，為詠梅之佳作。大班幼兒的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)敏感性有了明顯的發(fā)展,，本活動(dòng)引導(dǎo)幼兒通過(guò)朗通,，感受古詩(shī)的語(yǔ)言節(jié)奏和韻律，體會(huì)古詩(shī)所表現(xiàn)的意境美和梅花高潔,、堅(jiān)強(qiáng)的品格,。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1．初步理解古詩(shī)的主要含義和梅花的特點(diǎn)，知道“凌寒獨(dú)自開(kāi)”的寓意,。

2．能按照古詩(shī)的的律,、節(jié)奏有感情地明通。

3．感受古詩(shī)所表現(xiàn)的意境美和梅花高潔,、堅(jiān)強(qiáng)的品格,。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

自制課件《梅花》、古等曲（漁舟唱晚）,、“幼兒學(xué)習(xí)材料”一一《擁抱冬天）,。

【活動(dòng)建議】

1．結(jié)合課件，引導(dǎo)幼兒初步感受古詩(shī)的意境,，了解古詩(shī)的作者,。

（1）引導(dǎo)幼兒討論畫(huà)面內(nèi)容。

提問(wèn)：畫(huà)面中是什么季節(jié),？梅花盛開(kāi)在哪里,？它是什么樣子的？看了這幅畫(huà),，你有什么感覺(jué),？

（2）簡(jiǎn)單介紹古詩(shī)的名稱、作者,。

教師：這首古詩(shī)的名字是（梅花）,，作者是北宋詩(shī)人王安石

2．請(qǐng)動(dòng)兒傾聽(tīng)古詩(shī),，感受古詩(shī)特有的的律，了解古詩(shī)的主要含義,。

（1）教師有感情地朗通古詩(shī),，引導(dǎo)幼兒感受古詩(shī)特有的的律和節(jié)奏。

（2）組織幼兒交流,、討論,，了解古詩(shī)的主要含義。

提問(wèn)：嚴(yán)寒中盛開(kāi)的梅花是什么顏色的,？它有沒(méi)有香味呢,？你是從哪一句知道的？哪句古詩(shī)突出了梅花的特點(diǎn),？怎樣理解這句詩(shī)的含義,？結(jié)合幼兒的回答講解古詩(shī)的意思，幫助幼兒理解詩(shī)的意境,。例如：在很冷很冷的天氣里,，幾枝梅花在墻角堅(jiān)強(qiáng)地挺立著，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去就知道那不是雪,，因?yàn)橛械幕ㄏ泔h了過(guò)來(lái),。

3．鼓勵(lì)幼兒嘗試按節(jié)奏和的律有感情地朗誦古詩(shī)，感受古詩(shī)的的律美,。

（1）引導(dǎo)幼兒嘗試模仿教師朗誦通的的律,、節(jié)奏，和教師一起看圖朗通古詩(shī),。

（2）引導(dǎo)幼兒再次嘗試?yán)释ǎ\(yùn)用表情,、動(dòng)作等大膽表現(xiàn)古詩(shī)所表達(dá)的感情,。

（3）組織幼兒通過(guò)個(gè)人、小組,、集體,、配樂(lè)等形式進(jìn)行朗通表演，體會(huì)古詩(shī)的意境,。

（4）組織“小詩(shī)人朗通會(huì)”,，鼓勵(lì)幼兒大膽朗通古詩(shī)。

4．引導(dǎo)幼兒感受梅花高潔,、堅(jiān)強(qiáng)的品格,。

請(qǐng)幼兒圍繞“你認(rèn)為梅花是一種怎樣的花、為什么”進(jìn)行討論,、交流,，感受梅花高潔,、堅(jiān)強(qiáng)的品格。

古詩(shī)教學(xué)設(shè)計(jì)篇5

教學(xué)目標(biāo)：

1,、初步學(xué)會(huì)朗誦古詩(shī),，理解古詩(shī)的意境。

2,、通過(guò)各種不同方法的學(xué)習(xí),，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

三角形,、圓形,、長(zhǎng)條形各一個(gè)，課件,。

教學(xué)過(guò)程：

一,、開(kāi)始部分組織教學(xué)

二、基本部分

1,、猜拼圖出示一個(gè)三角形提問(wèn)：“小朋友這是什么?”出示一個(gè)圓形提問(wèn)：這是什么呢?

老師把它們拼成一幅圖猜一猜象什么?(用三角形,、圓形、長(zhǎng)條形拼成一個(gè)人在釣魚(yú)的圖片)老師看了這幅圖就想起了唐代大師柳宗元寫(xiě)的一首《江雪》你們想聽(tīng)嗎?

2,、老師有表情的朗誦古詩(shī)《江雪》

3,、這首古詩(shī)還有一幅美麗的畫(huà)呢，我們一起來(lái)看,。(出示多媒體)

(1)你看見(jiàn)了什么?這幅畫(huà)上是什么季節(jié)?冬天會(huì)怎么樣?山上都是雪,，小鳥(niǎo)怎樣了?(千山鳥(niǎo)飛絕)

(2)路上也沒(méi)有行人，天氣寒冷人們?cè)鯓恿?(萬(wàn)徑人蹤滅)

(3)江面上有什么?船上有誰(shuí)呢?他穿著什么?帶著什么呢?(孤舟蓑笠翁)

(4)他在干什么?(獨(dú)釣寒江雪)

4,、我們一起來(lái)看這首古詩(shī)(多媒體出示古詩(shī))

(1)小朋友,，請(qǐng)你找一找在這首古詩(shī)中你認(rèn)識(shí)哪個(gè)字寶寶?

(2)幼兒跟老師朗誦古詩(shī)2-3遍。(不同的方法朗誦)

(3)老師把這首古詩(shī)編成了一幅節(jié)奏圖：這是幾拍子的節(jié)奏?幼兒練習(xí)打二拍子的節(jié)奏,?？垂?jié)奏一邊拍手一邊朗誦古詩(shī)。

(4)我們聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)唱一唱這首古詩(shī),。

三,、結(jié)束部分

1、總結(jié)：小朋友們今天學(xué)習(xí)了什么?

2,、把學(xué)會(huì)的古詩(shī)朗誦給爸爸,、媽媽聽(tīng)。

古詩(shī)教學(xué)設(shè)計(jì)篇6

【活動(dòng)目標(biāo)】

1,、理解詩(shī)意,，學(xué)習(xí)朗誦古詩(shī)。

2,、感受古詩(shī)中朋友之間的友誼,，學(xué)會(huì)和同伴友好相處,。

3、通過(guò)閱讀小圖,、上下圖的對(duì)比觀察,，了解故事的情節(jié)，通過(guò)一組圖片排序,，了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展,，培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。

4,、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象,。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

畫(huà)有古詩(shī)情節(jié)的圖片一幅，動(dòng)畫(huà)視頻,，配樂(lè)旋律一段,。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、提問(wèn)導(dǎo)入,。

提問(wèn)：小朋友們,，你們的好朋友是誰(shuí)？你們一起做過(guò)什么有趣的事情,？

古代有個(gè)詩(shī)人叫李白,，他和好朋友發(fā)生了什么故事呢？讓我們一起來(lái)看一下吧,。

二,、欣賞古詩(shī)。

1,、觀看動(dòng)畫(huà)或PPT,，初步感受古詩(shī)意境。

提問(wèn)：故事中的兩個(gè)好朋友,，他們?cè)诟墒裁?？（幼兒回答?/p>

教師小結(jié)：李白到好朋友汪倫家里去做客。他們一起喝酒,，作詩(shī)，兩人非常開(kāi)心,。幾天后,，李白要乘船回家了，汪倫很舍不得李白,，于是就在岸邊送李白,。

2、教師有表情,，有節(jié)奏的朗誦一遍古詩(shī),，請(qǐng)幼兒欣賞,。

師：故事里有一首小詩(shī)，請(qǐng)小朋友們豎起耳朵,，仔細(xì)地來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),。

提問(wèn)：這首詩(shī)的題目是什么？作者又是誰(shuí),？

師：其實(shí),，這是一首贈(zèng)別詩(shī)。是李白送給好朋友汪倫的詩(shī),。接下來(lái),，我給小朋友來(lái)解釋一下，這首詩(shī)的意思,。

3,、出示圖片或PPT，講解古詩(shī)大意（譯文口語(yǔ)化）,。

李白乘著小船將要離開(kāi)的時(shí)候,，突然聽(tīng)到了岸邊有人一邊唱歌，一邊用腳打拍子,，告別的聲音,。李白轉(zhuǎn)過(guò)頭去一看，原來(lái)是好朋友汪倫啊,。李白非常感動(dòng),，他覺(jué)得，這桃花潭的水即使有千尺深,，也比不上汪倫對(duì)我的情義深,。

4、在初步理解古詩(shī)的基礎(chǔ)上,，再次欣賞古詩(shī),。

師：意思明白了嗎？好,，老師再來(lái)念一念,，這一遍，請(qǐng)小朋友自己用心記一記,，等一下,，我們自己也要來(lái)學(xué)習(xí)這首詩(shī)。

三,、教師指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)誦讀,。

師：你記住了哪一句詩(shī)？請(qǐng)你念一念,。

1,、教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)單句古詩(shī),。

師：好，接下來(lái),，請(qǐng)你們跟著老師,，整首古詩(shī)一起學(xué)一學(xué)，念一念,。

2,、請(qǐng)幼兒集體朗誦。

3,、請(qǐng)幼兒分組朗誦,。

4、請(qǐng)個(gè)別小朋友朗誦,。

5,、配樂(lè)齊朗誦。

四,、聯(lián)系生活,，情感升華。

提問(wèn)：我們小朋友都有自己的好朋友,，那好朋友之間要怎樣相處呢,？（幼兒回答）

教師小結(jié)：小朋友之間要友好相處，不可以打打鬧鬧,，玩玩具要知道分享……

結(jié)束語(yǔ)：好了,，請(qǐng)小朋友找到自己的好朋友，我們一起友好地去外面戶外活動(dòng)吧,！

附古詩(shī)《贈(zèng)汪倫》

李白乘舟將欲行,，忽聞岸上踏歌聲。

桃花潭水深千尺,，不及汪倫送我情,。

古詩(shī)教學(xué)設(shè)計(jì)篇7

設(shè)計(jì)意圖：

清明節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，在清明節(jié)期間為幼兒設(shè)計(jì)一系列的相關(guān)活動(dòng),，讓幼兒在活動(dòng)中了解傳統(tǒng)節(jié)日的由來(lái),。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)欣賞古詩(shī)、觀察圖片,，初步了解古詩(shī)大意,。

2.能正確熟讀古詩(shī)。

3.了解清明節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,，感受清明節(jié)人們掃墓的心情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.古詩(shī)教學(xué)的自制PPT,。

2.幼兒前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解清明節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、入場(chǎng)：聽(tīng)《琵琶語(yǔ)》學(xué)古人漫步進(jìn)場(chǎng)，感受古曲的氣氛,。

二,、了解清明節(jié)的風(fēng)俗。

1.請(qǐng)你們回憶一下,，清明節(jié)你和家人都做了些什么事情?

2.播放“清明介紹PPT”,，教師做相應(yīng)的小結(jié)。

3.小朋友說(shuō)了很多清明節(jié)做的事,，我們看看其他人會(huì)做些什么呢?

教師：清明節(jié)這天,，路上來(lái)來(lái)往往的人們帶著悲傷的表情，手捧著鮮花去祭拜去世的親人……所以,，清明節(jié)要去掃墓,，是對(duì)已經(jīng)去世的人的尊敬與懷念，也因此在清明前后,，人們的心情都比較難過(guò)和悲傷,。

三、學(xué)習(xí)古詩(shī),，初步了解古詩(shī)大意,。

1.完整欣賞古詩(shī)兩遍。

2.看背景圖,，初步了解古詩(shī)大意,，幼兒看圖自由回答。

3.句卡配對(duì),，進(jìn)一步了解古詩(shī)大意,。

(1)出示圖卡，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)詩(shī)句與畫(huà)面的匹配關(guān)系

(2)觀察圖片,，幼兒為詩(shī)句匹配圖片,。

四、朗誦古詩(shī)

1.幼兒整體誦讀,。

2.記憶大考驗(yàn)兩遍,。

3.幼兒跟讀兩遍。

4.表演讀,。

5.古詩(shī)接龍,。

五、認(rèn)字活動(dòng)：學(xué)習(xí)“明”字并講述“明”的字源故事,。

“明”在甲骨文中是由一個(gè)日和一個(gè)月組成,，表示日月照耀、明亮的意思，也解釋為帶來(lái)光明,。金文和小篆的名字是由月和一個(gè)窗形的結(jié)構(gòu)組成,，意思是月光照進(jìn)窗內(nèi)，表示光亮之意?，F(xiàn)在的明字則確定為日月之明了,，一般用為光亮之義。

六,、結(jié)束活動(dòng)：欣賞歌曲《清明》,。