作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件,。那么教案應該怎么制定才合適呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學習,。

高中政治文化與生活教案篇一

本框《色彩斑斕的文化生活》重點突破三個內(nèi)容：一是當代文化生活的新特點;二是正確認識文化生活的“喜”與“憂”;三是發(fā)展人民大眾喜聞樂見的文化,。

2、學情分析

現(xiàn)在的高中學生思想活躍,，思維敏捷,，獨立性強，他們關注社會,，對流行文化的感受力越來越強烈,。同時，他們對良莠不齊的流行文化缺乏分辨能力,，對傳統(tǒng)的主旋律作品采取冷淡的態(tài)度,。如何認識文化生活的“喜”與“憂”?怎樣的主旋律作品才能吸引他們?如何引導他們?nèi)ソ庾x流行文化，使自己的精神生活更健康，更豐富多彩?如何把握流行趨勢,，理性地選擇,，使自己的個性得到張揚的同時，更快更好地融入集體,、社會,，找到自己的位置，這是一個重要而又亟待解決的問題,。

3,、設計思想

教學過程中要靈活運用的教學方法：師生互動教學法、啟發(fā)式教學法,、學生合作探究學習法,。充分利用現(xiàn)代教學手段，聯(lián)系社會生活,，貼近學生實際,，突出時代特征，尊重學生主體地位,。恰當使用多媒體課件,。

4、教學目標

了解人們在文化生活中面對多種選擇;

認識文化市場和大眾傳媒的發(fā)展給人們生活帶來的雙重影響;對我國當前的文化現(xiàn)狀,，能夠作出準確的判斷和評價,，既看到主流的傾向，又認識到存在的問題;

理解大眾文化的含義,，及發(fā)展人民大眾喜聞樂見的文化所遵循的原則,、方針等。

5,、教學重點和難點

教學重點：如何正確評價文化市場和大眾傳媒的發(fā)展對我們文化生活的影響,。

教學難點：正確把握大眾文化的含義。

6,、教學過程

第八課 走進文化生活

一,、色彩斑斕的文化生活

教學內(nèi)容 教學活動 設計意圖 教師活動 學生活動 組織教學 上課!同學們好! 全體起立，

老師好! 使學生迅速

進入上課狀態(tài) 導入新課 復習提問

回答相關問題 前后貫穿,，導入新課

(講授新課)

1,、當代文化

生活素描

(1)當代文化生活的特點

(2)文化生活色彩斑斕的原因

2、文化生活的“喜”與“憂”

(1)可喜變化

(2)憂慮表現(xiàn)

(3)文化市場要加強管理,，正確引導

3,、發(fā)展人民大眾喜聞樂見的文化

(1)人們對文化需求的特點

(2)、大眾文化的內(nèi)涵

(3).如何發(fā)展大眾文化

多媒體展示：小晴參與的文化生活活動

引導學生探究：從文化的角度,，思考小晴參與的文化生活活動,，體現(xiàn)了當代文化生活的什么特點

總結(jié)：當代文化生活的特點色彩斑斕、多種選擇

引導學生探究：當代文化生產(chǎn)與消費有哪些具體特點;請對教材86頁描述的關于當代文化生產(chǎn)與消費的特點提供具體例證

教師總結(jié)：

文化生產(chǎn)：個性化、盈利化,、規(guī)?；a(chǎn)業(yè)化,、民族性

文化消費：從眾性,、時尚性、趨同性,、選擇性

多媒體展示：現(xiàn)代文化產(chǎn)品生產(chǎn)設備,、多種多樣的文化載體、網(wǎng)絡等快捷的傳播工具

引導學生思考：文化生活色彩斑斕的原因有哪些

教師總結(jié)：

①社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展

②科學技術(shù)的進步

③大眾傳媒的影響

④文化生產(chǎn)的規(guī)?；?、產(chǎn)業(yè)化

第一目到第二目的過渡：

大眾傳媒和文化市場的發(fā)展對文化生活有什么影響

多媒體展示：①滿足文化需要，充實精神生活②傳播科學文化知識③接受正確的價值觀念提高思想道德素質(zhì)④引導消費觀念推動生產(chǎn)發(fā)展

過渡到“憂”：①肆意生產(chǎn)銷售品位低下的文化產(chǎn)品 ②迎合低級趣味

③不負責任地傳播“緋聞軼事”,。

總結(jié)：文化市場要加強管理,、正確引導

引導學生探究：關于“人情消費”的四種觀點，你贊同哪一種?為什么?請?zhí)岢鲎约旱囊庖?/p>

高中政治文化與生活教案篇二

教學準備

教學目標

(一)知識目標

(1)了解當代人們在文化生活中的多種選擇,。

(2)理解文化市場和大眾傳媒的發(fā)展對我們文化生活的雙重影響,。

(3)準確把握大眾文化的含義。

(二)能力目標

結(jié)合學生自身文化生活體驗,，通過自主學習,、小組討論探究等活動，培養(yǎng)學生對文化現(xiàn)實問題的判斷,、比較,、鑒別、概括及合作學習的能力,。

(三)情感,、態(tài)度與價值觀目標

通過對社會文化生活現(xiàn)狀以及當代社會文化生活“喜”與“憂”問題的探究，培養(yǎng)學生主動追求健康向上文化生活的意識,，以及自覺抵制不良文化現(xiàn)象影響的意識價值觀;倡導學生理性使用手機,，勿做“低頭族”,。

教學重難點

1,、教學重點：如何正確評價文化市場和大眾傳媒的發(fā)展對我們文化生活的雙重影響。

2,、教學難點：正確把握大眾文化的含義,。我們所倡導的大眾文化與通常所說的大眾文化在內(nèi)容上是有區(qū)別的，容易混淆,。

教學過程

教學活動

活動1【導入】走進生活 課前導思

一,、“曬曬”你的高中生活(小組ppt展示)

二、預習問題

1、當代文化生活的特點

2,、文化生活色彩斑斕的原因

3,、文化生活“喜”憂”的表現(xiàn)及原因

4、當代文化需求的特點及大眾文化

由學生的相片展示,，概括出文化生活色彩斑斕,，多種選擇的特點。

聯(lián)系“文化發(fā)展的影響因素”以及“大眾傳媒”的有關知識總結(jié)當代文化生活色彩斑斕的原因

設計意圖：

學生通過收集自身參與文化生活的照片,，切身體會文化生活的色彩斑斕,，讓教材回歸生活，提高學生的興趣;西藏學生的展示,，拓展了學生的文化視野,，促進了漢藏學生交流和理解。

通過前置性四個預習問題的展示,，引導學生自主思考,，提高學生的自主學習的能力，同時也為本節(jié)課打下良好的知識基礎

活動2【講授】課內(nèi)探究 自主生成

小組探究重點突破(一)

1,、學生根據(jù)表格一的內(nèi)容,，小組交流文化生活“喜”“憂”的表現(xiàn)并列舉實例說明。

喜 憂

原因

表現(xiàn)

2,、教師點撥

設計意圖：學生通過進一步的對文化生活實例的探討,，多角度地了解文化生活的表現(xiàn)，提高學生的辯證思維能力,，明確文化生活的雙重表現(xiàn),，突破重點，也培養(yǎng)了小組團隊合作學習的能力,。

3,、小組看惠州，時事新聞評

#惠州城事#【“最佳旅游目的地”評選首站設惠州】昨日,，“玩轉(zhuǎn)粵港澳 最佳旅游目的地”評選活動,、“玩轉(zhuǎn)惠州”旅游節(jié)慶系列活動在惠啟動?；顒雍卟烧?、節(jié)慶民俗、戶外運動,、美食慶典等多個層面,，包括巽寮灣媽祖旅游文化節(jié)等內(nèi)容，集吃喝玩樂購于一體,，貫穿全年!以后再也不擔心沒節(jié)目了~

設計意圖：政治課堂來源于生活,，又要回歸生活,。時事新聞的設計使得學生走出課室，活用教材,。

小組探究重點突破(二)

1,、小組討論分析文化生活“喜”與“憂”的原因，老師適時點撥

2,、小組探究重點突破:教師點撥從國家,、企業(yè)和個人三個主體展開小組討論。

針對當前文化生活的“喜”與“憂”,，我們應該怎么辦呢?

國家(政府)：履行文化職能,，加強管理，正確引導

企業(yè)：守法經(jīng)營,、誠信經(jīng)營,，堅持經(jīng)濟效益和社會效益的統(tǒng)一

個人：加強科學文化修養(yǎng)和思想道德修養(yǎng)，提高眼力,，拒絕污染

設計意圖：通過小組合作探究的方式,，培養(yǎng)學生的團隊意識和自主學習的能力，突破重點

小組探究難點突破(三)

1,、教師點撥：你是否經(jīng)歷過這樣的場景：一家人在一起看電視的時候,，爺爺要看京劇，爸爸要看軍事科技,，媽媽要看韓劇,，你要看《快樂大本營》?這反映了當代人們文化需求的什么特點?

結(jié)論：當代人們文化需求呈現(xiàn)多層次，多樣化,，多方面的特點,。

2、小組交流：流行文化的價值大于經(jīng)典文化的價值,，還是經(jīng)典文化的價值大于流行文化的價值?學生討論,，觀點分享：不能簡單、片面地說誰的價值大

(1)衡量一個文化作品是不是經(jīng)典作品,，主要看它的內(nèi)容是否經(jīng)受住時代的考驗;而衡量一個文化作品是不是流行作品,，主要看它的接受群體是否廣泛，是否在一定時期內(nèi)受到人們普遍喜愛,。

(2)流行的能夠經(jīng)受住時代的考驗也可成為經(jīng)典的,，真正經(jīng)典的作品具有超越時空的魅力，能在社會中持續(xù)流行,。

3,、時事新聞評：小組看中國

10月15日習近平主持召開文藝工作座談會,。習近平強調(diào),，改革開放以來,，我國文藝創(chuàng)作迎來了新的春天，產(chǎn)生了大量膾炙人口的優(yōu)秀作品,。同時,，在文藝創(chuàng)作方面，也存在著有數(shù)量缺質(zhì)量,、有“高原”缺“高峰”的現(xiàn)象,，存在著抄襲模仿、千篇 一律的問題,，存在著機械化生產(chǎn),、快餐式消費的問題。文藝不能在市場經(jīng)濟大潮中迷失方向,，不能在為什么人的問題上發(fā)生偏差,，否則文藝就沒有生命力。低俗不是通俗,，欲望不代表希望,，單純感官娛樂不等于精神快樂。社會主義文藝,，從本質(zhì)上講,，就是人民的文藝。文藝要反映好人民心聲,，就要堅持為人民服務,、為社會主義服務這個根本方向。 一部好的作品,，應該是把社會效益放在首位,，同時也應該是社會效益和經(jīng)濟效益相統(tǒng)一的作品。文藝不能當市場的奴隸,，不要沾滿了銅臭氣,。優(yōu)秀的文藝作品，最好是既能在思想上,、藝術(shù)上取得成功,，又能在市場上受到歡迎。

4,、教師點撥：從習近平主席的講話中得出什么啟示?我們所倡導的大眾文化是什么樣的一種文化?

結(jié)論：面向廣大人民,，反映人民的利益與呼聲，為人民大眾所喜聞樂見的社會主義文化,。

教師點撥：從方向上看,，大眾文化是面向廣大人民的，從內(nèi)容上看,，是反應人民利益與呼聲的,，從形式上看,，是人民大眾喜聞樂見的，從性質(zhì)上看,，是社會主義文化

設計意圖：從生活和時政新聞中提煉有關的素材,，讓學生充分理解和把握大眾文化

活動3【講授】梳理成思 總結(jié)歸納

一：當代文化生活的特點，原因

二：文化生活的“喜”“憂”(重點)

1,、表現(xiàn)

2,、原因

3、啟示

三：發(fā)展人民大眾喜聞樂見的文化(難點)

1,、當代人們文化需求的特點

2,、大眾文化的含義

活動4【練習】課堂檢測 鞏固提升

1、暢銷小說,、商業(yè)電影,、電視劇、各種形式的廣告,、通俗歌曲,、休閑性報刊,、卡通音像制品、商業(yè)性體育比賽以及時裝模特表演……我們經(jīng)常置身于這樣的文化市場。文化生活如此色彩斑斕的原因( )

a.經(jīng)典文化已經(jīng)沒有市場了

b.流行的就是合理的經(jīng)典文化

c.現(xiàn)代文化產(chǎn)業(yè)和大眾傳媒的發(fā)展

d.現(xiàn)代人生活的多姿多彩

2.在目前一些媒體的娛樂報道中,，流行著“寧可犯錯,，不可錯過”的不良心態(tài),，而網(wǎng)絡在一定程度上起了助紂為虐的作用,。對這種現(xiàn)象，正確的認識是( )

①在社會主義市場經(jīng)濟條件下,，新聞自由是法定的權(quán)利,，媒體受眾不應該說三道四

②這是某些媒體為單純追求轟動效應，熱衷于捕風捉影的新聞炒作

③這是市場經(jīng)濟條件下,，文化市場的弱點和傳媒的商業(yè)性所導致的現(xiàn)象

④傳媒及從業(yè)人員要有法律意識和職業(yè)道德,，在追求商業(yè)利益的同時，也要考慮社會效益

a.①②③ b.①②④ c.①③④ d.②③④

3,、傳播學者克羅斯提出一個謠言公式：r = i× a/c,，即謠言=(事件的)重要性×(事件的)模糊性÷公眾批判能力。由此可見,，終結(jié)網(wǎng)絡謠言( )

①政府要及時公開信息,，讓謠言止于真相

②國家要限制網(wǎng)絡發(fā)展，讓謠言無處遁跡

③公眾要提高鑒別能力,，讓謠言止于智者

④個人要拒信網(wǎng)絡言論,，讓謠言無從傳播

a. ①② b. ①③ c. ②④ d. ③④

4.大型音樂舞蹈史詩《復興之路》在人民大會堂連續(xù)上演16場，場場爆滿,，贏得了觀眾的廣泛稱贊,，被譽為繼《東方紅》之后又一部成功的大型音樂舞蹈史詩,。《復興之路》的演出成功說明( )

a.我國的文化產(chǎn)品都能滿足人民群眾的需求

b.社會主義市場經(jīng)濟能夠滿足人民的文化需求

c.只有發(fā)展高雅精品文化,，才能保證成功

d.只有發(fā)展群眾喜聞樂見的文化，才能受到人民群眾的歡迎

每個考點設置一道選擇題,，多角度檢測學生學習成效

活動5【活動】課后活動 情感升華

播放20中央美院獲獎視頻《低頭人生》

設計意圖：通過視頻欣賞,，描述了沉迷手機給人們生活帶來的多方面的消極影響，引導學生合理使用手機,，辯證地看待手機這一現(xiàn)代化通訊工具給我們帶來的影響,，使得課堂有了進一步的情感延伸。

高中政治文化與生活教案篇三

教學準備

教學目標

教學目標：

(一),、情感態(tài)度價值觀目標

1.充分肯定我國社會主義文化建設所取得的巨大成就堅定愛國主義信念;

2.對待文化生活選擇,，有正確的態(tài)度，堅信只有選擇健康向上的文化生活,，才能對個人的成長和國家的發(fā)展起到積極的作用,。

(二)、能力目標

1.對當前的文化建設現(xiàn)狀以及大眾傳媒對文化生活的影響,，能夠做出正確的判斷和評價,。

2.能夠積極選擇健康有益的文化生活。

(三),、知識目標

1.了解當前文化生活現(xiàn)狀以及文化市場和大眾傳媒的影響,。

2.把握大眾文化的豐富內(nèi)涵。

教學重難點

教學重點和難點：

(一)教學重點：

1.大 眾傳媒和文化市場發(fā)展對人們生活的雙重影響,。

2.發(fā)展人民大眾喜聞樂見的大眾文化,。

(二)教學難點：

人民群眾真正需要的社會主義大眾文化。

教學過程

教學過程

(一)新課導入：通過以圖片的形式展示我校學生豐富的校園生活導入新課,，使學生感受到文化生活的色彩斑斕,，并展示本框的學習目標和學習方法。

(二)學生自學：

學生結(jié)合學習目標和學習方法自主閱讀教材,，并提出質(zhì)疑,。

(三)講授新課:

探究一：說說我們自己參與了哪些文化生活并說出我們今天文化生活的特點及原因

分組讓學生討論

教師歸納：

一是科學技術(shù)的發(fā)展，為大眾傳媒的發(fā)展提供了物質(zhì)條件,。

二是社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展,，使文化產(chǎn)品也面向市場生產(chǎn)，使人們的文化選擇變得靈活多樣起來,。

探究二：通過學生對問題的探究,，分析文化市場和大眾傳媒對文化生活的影響、原因及其措施,。

1,、展示材料：

我校的鄭菲同學最近迷上了湖南臺的《我是歌手》,，在學校她參加了動漫社跟攝影社的活動，還是云梯文學社的成員,?；氐郊宜谝患龅氖戮褪谴蜷_電腦，登錄qq,，然后打開酷我音樂盒點聽最新的流行音樂,，然后登錄qq農(nóng)場偷菜，做完這些,，她還要上網(wǎng)瀏覽些娛樂八卦新聞,。她還常上網(wǎng)看電影，用電腦算命,、研究星座,。吃完晚飯，她馬上把電視鎖定在湖南衛(wèi)視,，對她來說何炅他們主持的《快樂大本營》可千萬不能錯過,。有時候還要在網(wǎng)上回看孟非主持的《非誠勿擾》，她覺得挺有意思,。周日,，鄭菲到圖書館看看書，豐富下自己的知識,。

2.提出設問：

(1),、鄭菲文化生活中，哪些是“喜”的表現(xiàn)?鄭菲文化生活中,，哪些是 “憂”的表現(xiàn)?

(2),、分析鄭菲文化生活中出現(xiàn)“喜”與“憂”的原因?面對“憂”，我們又該如何正確對待?

分組讓學生討論

3.教師歸納：

出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因有：

①“喜” 原因：文化市場和大眾傳媒的發(fā)展

②“憂”的原因：文化市場的自發(fā)性,，傳媒的商業(yè)性

面對文化市場中的“憂”,，我們應這樣正確對待：

①國家方面：應對文化市場加強管理，正確引導,，發(fā)展人民大眾所喜聞樂見的大眾文化等,。

②企業(yè)方面：遵守職業(yè)道德和法律法規(guī)，堅持經(jīng)濟效益與社會效益的統(tǒng)一等,。

③個人方面：提高辨別不同性質(zhì)文化的能力,，選擇積極、健康向上的文化活動等,。

探究三：通過問題探究,，使學生明確，人們文化需求的特點和人民真正需要文化是什么。

1,、展示材料：

前段時間,，鄭菲和爸爸因爭看電視節(jié)目弄的很不開心，爸爸要看經(jīng)典老歌演唱會,，鄭菲也急著想看《小蘋果 》,，父女各執(zhí)一詞，爸爸說經(jīng)典老歌經(jīng)受住了時間的考驗 ,，是經(jīng)典文化,，價值比流行音樂大。鄭菲卻認為追求流行文化的人更多,，因此流行文化作品的價值更大,。

2,、探究分析：

爸爸認為經(jīng)典文化作品價值大,，鄭菲卻認為流行文化作品的價值更大，你同意誰的觀點?這反映了當前人們文化需求的什么特點?文化需求的這個特點給我們什么啟示?

分組讓學生討論

3.教師歸納：

①人們文化需求的特點是多層次,、多方面,、多樣化。

②人們文化需求的特點啟示我們要向人們提供多種類型,、多種風格,、人們喜聞樂見的大眾文化。

透徹理解：

通過這個事例,，我們能不能總結(jié)出什么是人民大眾真正需要的文化呢?如何理解“真正”的含義?

教師歸納：大眾真正需要的文化,。是一種多樣、積極,、健康有益的文化;是對人和社會的長期發(fā)展有積極作用的文化,。是一種面向人民，反映人民利益的文化,，是大眾喜聞樂見的文化,。而不是單一的、一味迎合經(jīng)濟利益的文化,。

課后小結(jié)

課堂小結(jié)：

這節(jié)課我們問題探究的形式,，通過對比分析了文化生活發(fā)生了哪些變化，通過討論明確了文化市場可喜的變化和憂慮的現(xiàn)象形成的原因和應對的措施,。也通過師生之間的探討,、交流，知道了我們需要發(fā)展的是喜聞樂見的大眾的文化,。那么下節(jié)課,，我們就具體來說一說，如何選擇的問題。

課后習題

《色彩斑斕的文化生活》鞏固練習

一,、單項選擇題(每小題3分,，共21分)

改革開放初期，陳鐸作為主持人在《話說運河》中身著夾克衫被認為不嚴肅而受到批評;當男播音員均穿著西裝出鏡以后,，張宏民在一次不經(jīng)意間穿著中山裝引起外界誤會,，以為改革開放停止了;現(xiàn)在電視屏幕上，西服與中山裝并存,，民族服裝回歸,，休閑裝大受青睞，時裝獨領風騷,。據(jù)此回答1,、2題：

1.節(jié)目主持人服裝的變化說明近年來人們的思想文化觀念和文化生活( )

a.日趨多樣化

b.具有強烈的商業(yè)性

c.受相應的政治背景意識形態(tài)的影響

d.落后腐朽文化蔓延

2.我國文化生活多樣化的原因是( )

①科學技術(shù)的發(fā)展，為多樣化的文化提供了技術(shù)支撐

②文化生產(chǎn)的繁榮,，為人們提供了多樣化的文化選擇

③大眾傳媒的發(fā)展,，為文化的傳播提供了現(xiàn)代化的途徑

④我國堅持馬克思主義在意識形態(tài)領域的指導地位

a.①③④ b.①②④ c.①②③④ d.①②③

3.易中天因講《品三國》而被戲稱為“學術(shù)超男”，不過他不認同,，他說：“其實我講的是蘿卜史學,，所謂蘿卜：一是草根的;二是很健康的，有益身體的;三是它可以生吃,，素吃,，葷吃，老少咸宜,?！边@留給我們的思考是( )

a.要發(fā)展傳統(tǒng)文化 b.要發(fā)展經(jīng)典文化

c.要發(fā)展大眾文化 d.要發(fā)展蘿卜史學

4.發(fā)展民族的科學的大眾的社會主義文化是全面建設小康社會的重要目標之一。下列關于我們倡導的大眾文化的理解正確的是( )

a.流行的文化都是大眾文化

b.通俗的文化都是大眾文化

c.高雅的文化都是大眾文化

d.人民大眾真正需要的,，反映人民利益與呼聲的文化

5. 漫畫《孟母四遷》給我們的啟示是( )

a.網(wǎng)絡文化的發(fā)展,，給人們造成了不利影響

b.孟母的做法不利于孟子的全面發(fā)展

c.國家應加強對網(wǎng)絡和文化市場的管理

d.孟母不懂得文化具有多樣性，其做法偏激

6.“翻開雜志美人多,，打開電視廣告多,，拿起報紙?zhí)自挾啵雌恼率鹈??！边@樣評價當前文化市場( )

①是片面的觀點，沒看到文化生活中積極的東西

②反映了通俗化,、平民化是大眾文化的主流

③是針砭時弊,，說明文化市場需要引導和規(guī)范

④是堅持弘揚主旋律、提倡多樣化的原則

a.①② b.①③ c.②③ d.②④

7. 美國《新聞周刊》一篇關于小沈陽是“最低俗的中國人”的報道,，再次引發(fā)了頻頻挑動國內(nèi)輿論敏感神經(jīng)的雅俗之爭,。其實任何一種藝術(shù)形式的出現(xiàn)自有其合理性,，既然他受到一部分群眾的歡迎，那就說明這種藝術(shù)是有市場需求的,，對于他的發(fā)展我們就要順其自然,。至于這種表演方式是通俗還是低俗，需要時間和實踐的檢驗,。上述材料表明的道理不正確的是( )

a.無論什么類型的表演形式,，人民群眾需要的就是先進文化

b.文藝工作者要立足實踐，理解人民群眾對文化生活的要求,，為社會提供多種類型,、多樣風格的文藝作品

c.藝術(shù)發(fā)展要遵循其自身特有的規(guī)律

d.現(xiàn)階段人們對文化的需求呈現(xiàn)出多層次、多樣化,、多方面的特點

二,、非選擇題(共29分)

8.(14分)在高三(1)班的主題辯論會上，同學們就大眾傳媒對文化生活的影響展開了激烈的辯論,，甲乙雙方有不同的觀點和理由,。

甲方：大眾傳媒為低俗化的文化推波助瀾，助長了中學生狂熱的追星現(xiàn)象,，一些落后腐朽文化借助大眾傳媒肆意擴散,。

乙方：大眾傳媒使內(nèi)容豐富,、格調(diào)高雅的文化作品得到更好的傳播,，人們在緊張的學習和工作之余，看看電視,，讀讀報刊,，玩玩電腦游戲，滿足了精神上的需求,。

請你根據(jù)《文化生活》的知識對甲乙雙方的觀點進行評析,。

9.(15分)山東省聊城市是一座國家歷史文化名城。光岳樓雄偉挺拔,，氣勢恢弘,。山陜會館，規(guī)模宏偉,、布局豪華,。清代四大私人藏書樓之一的海源閣，曾藏珍本古籍22萬余冊,、金石書畫不勝枚舉,。《水滸傳》,、《三國演義》,、《老殘游記》、《聊齋志異》中有很多故事就是以聊城為背景展開的。我國戰(zhàn)國時期著名軍事家孫臏,、明代文學家謝榛,、抗日愛國將領張自忠、當代國畫大師李苦禪,、著名學者傅斯年,、季羨林、領導干部的楷?？追鄙榷际橇某侨嗣竦拇?，都是聊城的驕傲。這些獨特的優(yōu)勢為聊城文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提供了良好的資源條件,。近年來,，聊城市立足于文化資源的整合和文化品牌的打造，大力實施精品工程,，廣泛開展群眾文化活動,，不斷加強文化陣地建設，文化事業(yè)日益繁榮,。

高中政治文化與生活教案篇四

從容說課

古往今來,，對“金錢”的認識大致有三種類型：一是過于清高，視錢為“阿堵物”;二是認為錢很重要,，又不重要,，認為君子愛財，取之有道,，用之有度,，用之有益;三是認為錢能通神，“有錢能使鬼推磨”,。金錢是什么?錢能做什么?金錢應該怎樣獲得?錢應該怎樣利用?本單元的綜合探究就圍繞這些問題展開,。?

探究意圖：?

1.本單元的知識點是介紹貨幣、價格,、消費,。貨幣就是金錢，商品價格是用錢來表現(xiàn)的,，消費不外乎是怎樣花錢,，所以金錢觀與這三課的內(nèi)容密不可分。探究正確對待金錢,，有助于學生更好地學習本單元的知識,。?

2.正確對待金錢，在高中生的成長過程中十分重要,。尤其是隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展,，商品交換日益頻繁,，金錢在經(jīng)濟生活中的作用日益顯著。此外,，隨著經(jīng)濟不斷發(fā)展,，生活水平不斷提高，這一代高中生有更多的機會與金錢打交道,。因此,，對這一問題進行探究，可以避免他們陷入拜金主義誤區(qū),，樹立正確的金錢觀,。?

3.對金錢的看法，眾說紛紜,，因此探究這一問題容易形成爭辯的氣氛,。通過讓學生搜集相關的關于金錢觀的觀點，并對它們進行爭鳴,、分析,，既培養(yǎng)了學生收集相關資料篩選信息的能力，又培養(yǎng)了學生剖析各種觀點的思維辨析能力,，并在分析,、比較、感悟的基礎上,，認同正確的金錢觀,。?

活動策劃：?

1.將全班學生分成若干個小組，有的負責收集外國名人對金錢的看法;有的負責收集我國古人有關對金錢的看法;有的負責收集我國當代人對金錢的看法;有的負責收集周圍人對金錢的看法;有的負責收集各種典型事例,。各小組各負其責,，每個小組將自己收集的資料進行整理,，以備課堂交流之用,。?

2.用問卷調(diào)查的方法收集周圍人對金錢的看法。在老師指導下,，事先編制有關金錢觀的調(diào)查問卷,，將問卷發(fā)給周圍人填寫，將問卷回收后進行統(tǒng)計分析,。?

附：調(diào)查表(參考)?

“我的金錢觀”調(diào)查表?

姓名： 通信地址：?

性別：□男 □女?

年齡：□20歲以下 □25～35歲 □35～45歲 □45歲以上?

您的職位：□學生 □教師 □一般職員 □農(nóng)民 □單位高層領導 □其他?

1.有人說“金錢乃萬惡之首”,，你認為?

□合理 □不合理?

2.“錢財乃身外之物，不必追求,，夠用就行,。”你認為這個觀點?

□可取 □不可取?

3.某企業(yè)家主張“努力掙錢,，快意人生,，回報社會”,。你認為?

□可取 □不可取?

4.古人說：“君子愛財，取之有道,?！边@個“道”是?

□方法、技巧 □道德和法律?

高中政治文化與生活教案篇五

探究目標(意圖)：

1.培養(yǎng)收集相關資料,、篩選信息的能力

2.培養(yǎng)剖析各種觀點的思維辨析能力

3.在分析,、比較、感悟的基礎上,，認同正確的金錢觀

4.展示并分享合作探究成果

探究手段：

1.搜集相關報刊,、雜志

2.搜索網(wǎng)絡資源

3.問卷調(diào)查

4.其他

探究過程(活動策劃)：

1.將全班學生分成若干個小組，有的負責收集外國名人對金錢的看法;有的負責收集我國古人對金錢的看法;有的負責收集我國當代人對金錢的看法;有的負責收集周圍人對金錢的看法;有的負責收集各種典型事例,。各小組各負其責,，每個小組將自己收集的資料進行整理;以便課堂交流之用。

2.用問卷調(diào)查的方法收集周圍人對金錢的看法,。在老師的指導下,，事先編制有關金錢觀的調(diào)查問卷，將問卷發(fā)給周圍人填寫,，將問卷回收后進行統(tǒng)計分析,。

附：調(diào)查表(參考)

“我的金錢觀”調(diào)查表

姓名： 通信地址：

性別：□男 □女

年齡：□20歲以下 □25～35歲 □35～45歲 □45歲以上

您的職位：□學生 □教師 □一般職員 □農(nóng)民 □單位高層領導 □其他

(1)有人說“金錢乃萬惡之首”，你認為

□合理? □不合理

(2)“錢財乃身外之物,，不必追求,，夠用就行?！蹦阏J為這個觀點

□可取? □不可取

(3)某企業(yè)家主張“努力掙錢,，快意人生，回報社會”,。你認為

? □可取? □不可取

(4)古人說：“君子愛財,，取之有道”。這個“道”是

? □方法,、技巧 □道德和法律

(5)有人說：“金錢不是萬能的,，但沒有金錢是萬萬不能的?！蹦阏J為這句話

? □合理 □不合理

(6)如果你是學生,，那么你的零用錢打算怎么花?

(7)假如你以后(或現(xiàn)在)很有錢，你打算怎么花?

(8)請你提供一句有關金錢觀方面的格言,。

(請據(jù)實作答,，謝謝合作)

3.摘錄收集到的材料，并提出問題,，分析問題,，解決問題,。解決問題時可以采用演講或辯論的形式。

論題：(1)金錢是什么?是魔鬼還是天使?

(2)錢能做什么?不能做什么?

(3)金錢應如何獲取?什么叫取之有道?為什么要取之有道?

(4)錢應該怎么用?為什么要用之有度,，用之有益?

探究提示：

1.金錢不是萬能的,，離開金錢是萬萬不行的。

2.可從貨幣的起源,、本質(zhì)和職能等角度探究金錢并不神秘,。

3.金錢究竟是魔鬼還是天使不在于金錢本身，而在于人們對金錢的態(tài)度,。

4.我們應該誠實勞動,、合法經(jīng)營去致富，并且對金錢要用之有度,，用之有方,。

成果展示：出一期黑板報或?qū)懸黄≌撐?/p>

趣味案例：

洛克菲勒與一毛錢

石油大王約翰·洛克菲勒，是美國19世紀的三大富翁之一,。洛克菲勒享有98歲高壽,，他的一生至少賺進了10億美元，捐出的就有9億5千萬,。但他平時花錢卻十分節(jié)儉,。

洛克菲勒習慣到一家熟悉的餐廳用餐，餐后給服務生一毛五分錢的小費,。有一天,，不知何故，他只給了5分錢,。

服務生不禁埋怨說：“如果我像你那樣有錢的話,，我絕不吝嗇那一毛錢?！?/p>

洛克菲勒笑了笑說：“這就是你為何一輩子當服務生的緣故,。”

尊嚴比生命更重要

法國著名的將軍狄龍講,，在一戰(zhàn)時期的一場惡戰(zhàn)中,，他帶領第80步兵團進攻一個城堡，被對方火力壓住無法前進,。狄龍情急之下大聲對他的部下說：“誰設法炸毀城堡，誰就能得到1000法郎,?！钡菦]有一位士兵沖向城堡。狄龍大罵士兵懦弱,，有辱法蘭西國家的軍威,。

一位軍士長聽罷,，大聲對狄龍說：“長官，要是你不提懸賞,，全體士兵都會發(fā)起沖鋒,。”狄龍聽罷,，轉(zhuǎn)發(fā)另一條命令：“全體士兵,，為了法蘭西前進!”結(jié)果整個步兵團從掩體里沖出來。最后,，全團1194名士兵只有90人生還,。

貨幣是一般等價物，是財富的象征,。錢是不可缺少的,，但不是萬能的。有許多東西是錢買不到的,，如人格,、尊嚴等。青少年要健康成長,，必須樹立正確的金錢觀,。我們既要承認金錢與人生有密切關系，還要看到取得金錢的手段應正當,、合法,，更要看到金錢不是人生的全部內(nèi)容，不是人生價值的決定因素,。

?

課題名稱：正確對待金錢

探究目標(意圖)：

1.培養(yǎng)收集相關資料,、篩選信息的能力

高中政治文化與生活教案篇六

一、教學目標

1.聯(lián)系上下文和自己的積累辨別詞語,，推想有關詞句的意思,。

2.通過對作品的閱讀、分析,，把握托德和老板的性格特點,，初步學習作者運用對比、夸張的手法對人物動作,、語言,、神態(tài)等進行刻畫的方法。

3.通過對比閱讀,，體會作者所要表達的思想感情,，樹立正確的人生觀,、價值觀,。

二,、教學重難點

通過對作品的閱讀、分析來把握托德和老板的性格特點;初步學習作者運用對比,、夸張的手法對人物動作,、語言、神態(tài)等進行刻畫的方法,。

三,、教學過程

(一)看圖談話，初識馬克·吐溫

請看大屏幕：這兩幅圖畫的是同一個人,，仔細觀察，他們的身體特征有何不同?他是誰?

馬克·吐溫是世界有名的短篇小說大師,，他最大的寫作風格就是夸張,。這節(jié)課我們一起走進《金錢的魔力》。請讀課題,，強調(diào)“魔力”兩個字,。

(二)瀏覽文章,，理清脈絡

1.火眼金睛辨字詞。凡事預則立,，不預則廢,，學習課文之前先讀讀文中的詞語。每個詞讀兩遍,，男生讀第一個,，女生讀第二個，依次類推,。注意讀準紅色字體的詞語,。

2.課文內(nèi)容我知道,。

請同學們帶著對這些詞語的理解走進課文,，一邊讀文一邊思考：課文中出現(xiàn)了幾個人?都是什么身份?他們之間發(fā)生了什么事情?

3.教師隨機板書：托德、老板,。這個“我”不是馬克·吐溫,，那他到底是誰呢?請迅速瀏覽補充資料。

課文中托德,、老板和“我”之間究竟發(fā)生了什么事情?上演了什么好戲呢?

(三)走近托德語言,、神態(tài)描寫

1.再次讀文，走近托德,。

中國有句俗語,，有錢能使鬼推磨。現(xiàn)在我們按人物的出場順序在1～6自然段找一找,，托德是個什么樣的人?在亞當斯沒錢和有錢時托德的態(tài)度有何不同?馬克·吐溫是通過什么描寫來體現(xiàn)托德的刻薄呢?

2.體會托德語言之刻薄,。

(1)我等候著，一直等到他把手頭的事辦完,，他才領著我到后面的一個房間去,，取出一堆人家不肯要的衣服，選了一套最蹩腳的給我,。

托德為什么把一件蹩腳的衣服給我?他心里是怎么想的?

(2)那個家伙擺出一副非?？瘫〉淖炷槪f道：“啊,，是嗎?哼,，當然我也料到了你沒有帶零錢。我看像你這樣的闊人是只會帶大票子的,?！?/p>

我們常說，顧客就是上帝,。在托德的眼里我是上帝嗎?為什么?你從這句話里看到了一個怎樣的托德?這是什么描寫?

(3)他一聽這些話,，態(tài)度稍改了一點兒，但是他仍舊有點兒擺著架子回答我：“我并沒有惡意,，可是你要開口教訓人的話,，那我倒要告訴你，像你這樣憑空武斷,，認為我們換不開你身邊可能帶著的什么大鈔票,，那未免是瞎操心，恰恰相反,，我們換得開!”

好一個傲慢無禮的托德!這是對托德哪個方面的描寫?

3.體會托德笑容之丑陋,。

(1)他微笑著接了過去，那種笑容是遍布滿臉的,，里面還有折紋,，還有皺紋，還有螺旋紋,，就像你往池塘里拋了一塊磚那個樣子……

你喜歡這樣的笑容嗎?作者把托德微笑時的樣子比作什么?這是什么手法?

(2)當他向那張鈔票瞟了一眼的時候,，這個笑容就馬上牢牢地凝結(jié)起來了，變得毫無光彩，恰像你所看到的維蘇威火山邊上那些小塊平地上凝固起來的波狀的,、滿是蛆蟲似的一片一片的熔巖一般,。

課件出示圖片，這就是維蘇威火山熔巖似的笑臉,。但托德的笑容不僅僅是維蘇威火山上凝固起來的熔巖,，上面還有什么?

談談你的感受。誰來讀一讀,，把這張丑陋的臉展現(xiàn)出來,。生活中真會有這樣丑陋的臉嗎?馬克·吐溫為什么要把托德的臉寫得這么丑?

(四)揣摩老板語言特色

馬克·吐溫通過對托德刻薄的語言和丑陋的笑容的刻畫讓我們看到了托德以錢取人的本質(zhì)。文中的老板又是個什么樣的人呢?馬克·吐溫又是通過什么描寫刻畫老板的形象?請同學們在文中找找答案,，小組交流后匯報,。

1.從老板動作體會心情之興奮。

這部分屬于什么描寫?

2.趣味讀書,，體會老板語言之虛偽,。

老板說的這些話可是有學問呢。現(xiàn)在老師扮演老板,，同學們是顧客,，閉上眼睛，一邊聽一邊想象畫面,。尊敬的顧客,，你有什么感受?

3.換位體驗，感受語言功效,。

老板像見到皇帝似的討好顧客,，諂媚顧客。話看起來很長,，但實際上就是老板一邊說話,，一邊幫顧客換衣服。請同學們在文中找一找老板給顧客依次換了哪幾件衣服,。

現(xiàn)在請同學們試著當當忙碌的老板,，老師是你們的顧客，用最簡潔的話幫我換衣服,，向我推銷,，勸我買下你的衣服。

現(xiàn)在,，我們找?guī)孜煌瑢W試試看,，可以帶上動作。三四十個字就能解決的問題,，老板足足用了三百八十六個字,，你在生活中見過這樣的老板嗎?你覺得現(xiàn)實中會有這樣的老板嗎?馬克·吐溫曾寫信給他的一個朋友,，說“你要使用平常、簡單的語言,，短小精煉的句子……不要瑣碎,、花哨的、冗長的句子混進來”,。我們能不能把那些多余的話去掉?

特殊情況特殊對待,，這是個面對巨額鈔票話語失常的老板,，他說話不可能和平時一樣,，也不可能和正常人一樣，這就是夸張的風格,。

(五)寫法小結(jié)

在《金錢的魔力》這篇文章中,，馬克·吐溫通過對托德和老板的語言、神態(tài),、動作的夸張描寫和前后對比讓我們感受到了兩個金錢至上,，唯利是圖的小市民形象。有位讀者這樣評價馬克吐溫的寫作風格──(出示課件),。

(六)小試牛刀,，大膽實踐

你們喜歡這樣的寫作風格嗎?現(xiàn)在請同學們也學學馬克·吐溫，以你生活中最親密的人──媽媽為寫作對象,，說一說她在你表現(xiàn)得精彩極了和糟糕透了時的不同反應,。學習作者的語言風格，大膽夸張,。

(七)主題升華

金錢本沒有魔力,，是人在金錢面前著了魔，心靈扭曲,，話語失常,，導致笑話百出，所以貪欲才是真正的魔鬼,。感謝馬克·吐溫,，他幽默、滑稽,，夸張得要命,，可又蠻真實，有時還帶點刺的作品為我們的閱讀和寫作開啟了另一扇窗,。欲知亞當斯后事如何,，請閱讀馬克·吐溫短篇小說《百萬英鎊》。

四,、板書設計

金錢的魔力 馬克·吐溫

托德 語言,、神態(tài) 老板 動作,、語言

見錢眼開 虛情假意

夸張、對比

高中政治文化與生活教案篇七

【設計理念】

著名的教育家羅曼·羅蘭曾說過：“一個人只能為別人引路,，不能代替他走路,。”結(jié)合新課程“自主,、探究,、合作”的理念，在本課的教學中,，我不僅關注學生知識與技能的掌握,，更要了解和激發(fā)學生對經(jīng)濟生活知識的探究欲望，幫助學生在自主,、合作學習中建構(gòu)知識,，掌握透過現(xiàn)象看本質(zhì)的方法，同時,，本課采用的資料都來源于生活,，便于學生理解和掌握。讓學生在輕松的氛圍中達到“學會”和“會學”的有機統(tǒng)一,。

【教材分析】

【學情分析】

高中思想政治新課程標準強調(diào)：課程應引領學生認識社會,，適應社會、融入社會,、本堂課恰恰是一堂與國家政策緊密結(jié)合的課,，學生學習起來有一定的難度。而我們學生的特點是：知識面比較狹窄,，不善于質(zhì)疑,，大多是死記硬背。所以,，要通過課堂教學感染和激勵學生,，充分調(diào)動起學生參與活動的積極性，引導學生樹立自信,，激發(fā)學生對解決實際問題的渴望,，并且要培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際的能力，從而達到最佳的教學效果,。同時還要關注學生情感,、態(tài)度和行為表現(xiàn)。

【教學目標】

【教學重難點】

教學重點：如何準確理解經(jīng)濟全球化,，包括其含義,、表現(xiàn)和載體。

教學難點：經(jīng)濟全球化的影響及我們的應對態(tài)度,。

依據(jù)：比較抽象,，理論層面較高,，具有較強的理論意義、現(xiàn)實意義和德育功能,。只有準確理解經(jīng)濟全球化,，我們才能全面地、辨證地看待我國在經(jīng)濟全球化過程中應對的策略,，從而更好的認識到,，在發(fā)展對外經(jīng)濟關系中，要抓住機遇,，積極參與,，趨利避害，防范風險,，勇敢地

【教學方法】

教法：情景創(chuàng)設法,、案例分析法、多媒體輔助教學法

立足生活實際從生活中取材有利于激發(fā)學生的興趣,，有利于教師講清知識點，學生理解知識點,，提高學生理論聯(lián)系實際的能力,，教師講授有利于學生系統(tǒng)的掌握知識。

學法：自主學習,、合作學習,、探究學習

“授人以魚，不如授人以漁,?！备鶕?jù)新課標以生為本的教學理念，著重培養(yǎng)學生合作學習能力,、自主探究的能力,，培養(yǎng)學生團隊意識，做學習的主人,，促進學生終身發(fā)展,。

課前準備：

學生自愿組合成4組，準備用一周的時間完成如下任務：整理本組主要觀點和理由,、撰寫論壇發(fā)言稿,、制作發(fā)言課件等。?

1.第一組同學：統(tǒng)計本組同學接觸過的或正在使用的外國品牌商品的種類,，了解在國際市場上暢銷的中國品牌的商品,，并總結(jié)搜集材料過程中的感受。?

2.第二組同學：搜集關于跨國公司的基本常識,，并調(diào)查已有幾家世界500強企業(yè)在溫州落戶,。?

3.第三組同學：搜集有關材料,，分析說明經(jīng)濟全球化的有利影響，特別是為廣大發(fā)展中國家提供了哪些機遇,。?

4.第四組同學：搜集有關數(shù)據(jù),、材料，分析說明經(jīng)濟全球化的弊端,。?

(全班同學的共同任務：中國作為發(fā)展中國家應該如何應對經(jīng)濟全球化?請你結(jié)合實際,，提出具體的、有操作性的兩三條建設性的建議,、對策,。)

【教學過程】

教師：ppt播放《沒有中國制造的一年》圖文材料。

美國的一名普通家庭主婦曾做過這樣一個實驗：在圣誕節(jié)她發(fā)現(xiàn)家里隨處可見中國制造的產(chǎn)品,。于是她家開始了為期一年的抵制中國產(chǎn)品的活動,。她想衡量一下，中國到底在多大程度上滲入了我們的生活;她想知道放棄使用中國產(chǎn)品到底需要花費多少時間和金錢,，以及會帶來多少不便,。然而，接下來的種.種經(jīng)歷讓主婦吃盡了苦頭,。從兒子的網(wǎng)球鞋到小女兒的童鞋;從生日蠟燭到手表帶;從電視機到兒童玩具,，美國或別國產(chǎn)品的價格都是“中國制造”的好幾倍……?經(jīng)過一年的抵制，這位家庭主婦發(fā)表感言：“沒有中國你也可以活下去,，但是生活會越來越麻煩,，而且代價會越來越大。以后十年我可能都沒有勇氣嘗試這種日子,?！?

美國人的家里隨處可見“中國制造”，那么,，中國家庭里有多少“美國制造”,、“日本制造”呢?美國主婦認為，“沒有中國產(chǎn)品的生活一團糟”,。那么,，對于中國人來說，如果我們過沒有美國制造的一年,，不曉得我們的生活會是怎樣,，會不會同樣很有麻煩呢?我們一起來跟隨外景主持人看看《ta們眼中的經(jīng)濟全球化》。

小組活動：播放第一組學生采訪視頻《ta們眼中的經(jīng)濟全球化》

如果讓我們也做一個實驗,，過一個沒有美國制造的一年,，首先，我們不能用電腦了,，因為電腦的window系統(tǒng)是美國微軟制造;再次,，孩子們都沒麥當勞,、肯德基吃了……我們離開了美國，美國離開了我們,，似乎都一樣困難重重,。全球經(jīng)濟一體化，誰也離不開誰,。別把自己太當回事兒,。

為什么不要太把自己當回事兒呢?因為，當今世界商品,、勞務,、技術(shù)、資金在全球范圍內(nèi)流動和配置,，各國經(jīng)濟相互依賴,、相互聯(lián)系，誰也離不開誰,。這種趨勢和現(xiàn)象我們把它稱為“經(jīng)濟全球化”,，這節(jié)課就讓我們一起來走進經(jīng)濟全球化。

<合作探究1>

(一)經(jīng)濟全球化深入發(fā)展

教師：像剛剛同學提到的在我們?nèi)粘Ｉ钪邢M的許多商品都是經(jīng)濟全球化的表現(xiàn),，比如剛剛提到的汽車,、耐克鞋子、肯德基等等,，經(jīng)濟全球化現(xiàn)象已經(jīng)涉及到生活中的方方面面，我們先來看一下什么是經(jīng)濟全球化,。(ppt展示經(jīng)濟全球化的含義)

1.經(jīng)濟全球化的含義

對經(jīng)濟全球化的概念要把握兩點,，一是商品、勞務,、技術(shù),、資金的流動和配置，不再局限于一國范圍內(nèi),，而是世界范圍內(nèi);二是各國經(jīng)濟日益相互依賴,、相互聯(lián)系已經(jīng)成為一種趨勢，一種經(jīng)濟發(fā)展趨勢,。

(設計意圖：通過親身實踐調(diào)查結(jié)合視頻,，學生可切實感受到經(jīng)濟全球化就在我們身邊，經(jīng)濟全球化是一個客觀事實,，并且深入到衣食住行方方面面,。)

<合作探究2>

2.經(jīng)濟全球化的表現(xiàn)

(1)生產(chǎn)全球化

教師：那么經(jīng)濟全球化表現(xiàn)在哪些方面呢?我們先來看一個短片。ppt播放視頻《一只“蘋果”的全球之旅》,，提問：蘋果的配件分別由哪個國家生產(chǎn)?為什么一部手機要那么多國家來生產(chǎn)?

學生：思考回答問題,。

教師：各個國家都有自己的生產(chǎn)優(yōu)勢,，由多個國家生產(chǎn)有利于資源的節(jié)約和配置，這也就是經(jīng)濟全球化的第一個表現(xiàn)——生產(chǎn)全球化,，生產(chǎn)全球化是指在生產(chǎn)領域的全球化現(xiàn)象,，主要是指國際分工與協(xié)作的加強。

(2)貿(mào)易全球化

教師：ppt展示購買iphone的圖文,，提問學生這表明了哪個方面的全球化?

學生：思考回答問題,。

教師：蘋果手機被運到各個零售店賣，商品的買賣屬于貿(mào)易全球化,，主要是指進出口貿(mào)易范圍越來越大,，商品交換和流通越來越多。關于“貿(mào)易全球化”的教學,，還可結(jié)合教材p107的“甲乙兩國”材料來作進一步深化,，并提問：“在國際市場上，我國哪些產(chǎn)品具有優(yōu)勢?哪些產(chǎn)品不具有優(yōu)勢?”?

(設計意圖：通過這一環(huán)節(jié),，學生復習了前面所學的勞動生產(chǎn)率,、市場調(diào)節(jié)作用等知識，鍛煉了運用所學知識分析實際問題的能力;又認識到了我國在勞動密集型產(chǎn)業(yè)上擁有比較優(yōu)勢,，而在資本,、技術(shù)密集的行業(yè)，目前除個別領域外,，一般不具備比較優(yōu)勢,。我們應當努力在繼續(xù)發(fā)揮勞動密集型產(chǎn)業(yè)的比較優(yōu)勢的同時，創(chuàng)造我國在資本,、技術(shù)密集行業(yè)的比較優(yōu)勢,。)

(3)資本全球化

教師：ppt展蘋果公司投資的圖文，提問學生這表明了哪個方面的全球化?

學生：思考回答問題,。

教師：哪里有錢賺我們就去哪里投資,，這就是資本全球化，資本或者說資金在全世界范圍內(nèi)流動,，在世界各地集資和投資,。

(設計意圖：通過上述跟蘋果公司有關的三則材料，學生可以理解經(jīng)濟全球化的三種表現(xiàn),，同時也能感受到經(jīng)濟發(fā)展的生機與活力,，世界各國正在以積極向上的姿態(tài)來迎接經(jīng)濟全球化這股熱潮。)

?<合作探究3>

3.經(jīng)濟全球化的載體——跨國公司?

教師：ppt展蘋果公司總部和愛爾蘭子公司的圖片,。提問：為什么蘋果公司要設立子公司?

學生：發(fā)達國家的用意在于利用其相對于發(fā)展中國家強大的經(jīng)濟,、技術(shù)優(yōu)勢,，盡力在經(jīng)濟全球化過程中占領更多的國際市場份額,，繼續(xù)保持其在國際經(jīng)濟領域中的主動權(quán)，以實現(xiàn)國家利益極大化的目標,。他們可以在全球范圍內(nèi)尋找資源、尋找市場,。?

教師：他們這種在全球范圍內(nèi)的資源配置通過什么載體來實現(xiàn)

學生：跨國公司,。

小組活動：第二組同學介紹有關跨國公司的基本常識和已在玉溪落戶的世界500強企業(yè)

高中政治文化與生活教案篇八

海職高 朱承輝

(一)知識目標

(1)通過教學，使學生識記經(jīng)濟全球化的含義,、主要表現(xiàn)形式,、經(jīng)濟全球化的載體。

(2)通過教學,，使學生理解經(jīng)濟全球化的實質(zhì),、利弊影響，發(fā)展中國家對經(jīng)濟全球化的應對態(tài)度,。

(3)通過教學,，使學生能夠結(jié)合實例運用所學知識分析在經(jīng)濟全球化中，我國應當如抓住機遇,，迎接挑戰(zhàn),。

(二)能力目標

培養(yǎng)學生辯證地，全面地分析問題的能力,。綜合運用知識能力,，以及運用所學的知識分析實際問題的能力。

(三)情感,、態(tài)度與價值觀目標

通過學習,，使學生認識到應對挑戰(zhàn)，關鍵在自身的努力,，樹立為中華民族的振興而努力奮斗的偉大志向,。

教學重點：經(jīng)濟全球化的表現(xiàn)及影響。

教學難點：經(jīng)濟全球化的影響,。

教學方法：教師利用多媒體，通過圖片,、新聞,、案例啟發(fā)等方式，讓學生切身感受“經(jīng)濟全球化”的生動情景;引導學生自學,、互學,、討論，使之積極參與課堂活動,，深化學生對經(jīng)濟全球化影響的認識,。

教學過程

【導入新課】

在正式上課前，我想問大家一個問題：耐克鞋是美國的品牌,，同學們知道耐克的發(fā)展歷史和它的生產(chǎn)過程嗎?

同學紛紛討論并回答,，教師總結(jié)：耐克鞋的設計,、生產(chǎn)和銷售在全球不同的國家完成的，體現(xiàn)了全球生產(chǎn),、全球銷售的特色,。

那么，什么是經(jīng)濟全球化?下面請同學閱讀課本第91頁第二自然段,，進行自主學習,，找出經(jīng)濟全球化的概念，理解其中的內(nèi)涵,。

【新授內(nèi)容】

多媒體顯示自學目標

1.什么是經(jīng)濟全球化

教師：(進一步解析)對經(jīng)濟全球化的概念,，把握兩點，一是商品,、勞務,、技術(shù)、資金的流動和配置,，不再局限于一國范圍內(nèi),，而是在世界范圍內(nèi);二是各國經(jīng)濟日益相互依賴、相互聯(lián)系已經(jīng)一種趨勢,，一種經(jīng)濟發(fā)展的趨勢,，不以任何人的意志為轉(zhuǎn)移。

教師：經(jīng)濟全球化有哪項主要表現(xiàn)呢?請同學們閱讀課本第92頁,，進行自主學習,，

多媒體顯示自學目標

2.經(jīng)濟全球化有哪些主要表現(xiàn)?試各舉一典型事例。

蘋果手機,、世界貿(mào)易量,、全球前十大跨國企業(yè)

一、經(jīng)濟全球化深入發(fā)展

1.經(jīng)濟全球化的含義：(略)

2.經(jīng)濟全球化的表現(xiàn)：

(1)生產(chǎn)全球化

(2)貿(mào)易全球化

(3)資本全球化

教師：在經(jīng)濟全球化的生產(chǎn),、貿(mào)易,、資本流通中，誰發(fā)揮了主力軍的作用?請同學們自主閱讀課本第93頁,。

多媒體顯示自學目標

3.經(jīng)濟全球化的載體——跨國公

(1)它的含義,、目的、作用是什么

(2)說說你知道的跨國公司

跨國公司把生產(chǎn)基地搬到其他國家是為了利用各地的優(yōu)勢組織生產(chǎn),，如利用發(fā)展中國家的土地,、勞動力、稅收等成本優(yōu)勢,，獲取最大利益,。

高中政治文化與生活教案篇九

一、教學目標[

(一)知識目標

1、識記村委會,、居委會及其作用

2,、正確理解 基層民主管理中 公民民主參與的形式

二、教學重點難點

1,、村民委員會和居民委員會的性質(zhì)

2,、實行農(nóng)村村民自治和城市居民自治的意義

四、教學過程

(一)引入新課

教師活動 ：大家可能都聽說過身邊有人在考村官,，那村官到底指的是什么?大學生村官,，是指篩選的 專科 以上學歷應屆或往屆畢業(yè)生,，擔任村黨支部書記助理,、村主任助理或其他村黨支部委員會和村民委員會職務的工作者。如果你是一名大學生,，你愿意去當村官嗎?村黨支部書記和村委會主任是國家公務員嗎?村委會是一個什么性質(zhì)的機構(gòu)?帶著這些問題,，我們一起來學習今天的新課：民主管理民主管理：共創(chuàng)幸福生活。

(二)進行新課

一,、最廣泛的民主實踐

教師活動：

20世紀80年代,，中國農(nóng)村發(fā)生了兩次意義深遠的歷史性變革，一次是“包產(chǎn)到戶”,，另一次就是“村民自治”,，其中村民自治的重點在于制度上的創(chuàng)新。從合寨村開始萌芽的民主制度,，如選舉方法,、村民議事制度、村務公開,、年終報告制度等等,，后來成為《中華人民共和國村民委員會組織法》當中的重要內(nèi)容。

1,、農(nóng)村的村民委員會

同學們都預習過了,，在農(nóng)村實行基層民主自治的組織是什么?對，是村民委員會,。

(1)含義：村民委員會是村民自我管理,、自我教育、自我服務的基層群眾性自治組織,，是村民民主管理村務的機構(gòu)。在村民委員會的帶領下,，廣大農(nóng)民實行村民自治,，在實踐中學習、掌握管理村務的本領，切實行使民主管理的權(quán)利,。

作用是：村民委員會辦理本村的公共事務和公益事業(yè),，調(diào)解民間糾紛，協(xié)助維護社會治安,，向人民政府反映村民的意見,、要求和提出建議。

(2)村民自治的內(nèi)容：

教師：村民委員會是村民民主管理的自治組織,，那村委會的最高代表是誰?對,，是村委會主任?那這個村委會主任是政府任命的嗎?不是，是村民選出來的,。那是村民怎么選出來的?很好,，是村民通過直接投票選舉出來的。

教師：村委會干部由村民直接投票選舉產(chǎn)生,，這是村民自治的基礎,，也是村民參與民主管理的主要途徑。請大家注意這個村民自治的基礎,。

教師：好了,，村民通過直接投票選出村委會干部了。那以后的任何有關村里的決策是不是都由村委會主任說了算了?對,，不是,。那由誰說了算?對!由村民說了算!那村民怎么來參與決策呢?對，通過村民會議,。比如今天大家坐在一起,，開始商量個有關全村村民利益的事兒，最后有的人同意那樣做,，有的人不同意那樣做,，那最后到底同不同意怎么辦?很好，最后舉手表決或者通過其他方式表決,，少數(shù)服從多數(shù),。這就是村民通過村民會議等形式參與本村公共事務和公益事業(yè)的決策與管理。凡是涉及全村村民利益的事,，都由村民會議按少數(shù)服從多數(shù)的原則討論決定,。

教師：村民通過直接投票選舉選出村委會干部，通過村民會議參與本村的事務決策,。俗話說沒有規(guī)矩不成方圓,，那村民又是如何規(guī)范自己和干部的行為，管理日常事務呢?對,，通過制定村民自治章程或村規(guī)民約,。這是村民規(guī)范自己和村干部的行為,，運用民主的辦法管理村里日常事務的有效途徑。

村委會委員,、干部都是村民選出來的,，那村民就有權(quán)監(jiān)督他們的工作，通過什么來監(jiān)督?對,，村民可以運用村務公開,、民主評議村干部、村委會定期報告工作等形式,，監(jiān)督村干部和村委會的工作,，使村民自治逐步走上制度化、規(guī)范化的軌道,。

這兒有個監(jiān)督方式是村務公開,，那公開些什么呢?《中華人民共和國村民委員會組織法》是有明確規(guī)定的，①村民會議討論決定的事項及其實施情況,。②國家計劃生育政策和落實方案,。③救災救濟款物的發(fā)放情況。

④ 水電費的收繳以及涉及本村村民利益,、村民普遍關心的其他事項,。這就是《中華人民共和國村民委員會組織法》規(guī)定的村務公開的范圍，這個范圍大家簡單了解一下就可以了,。

教師：這兒還有幾個問題需要大家注意一下,。首先，請同學們思考,，村委會主任是國家公務員嗎?(學生：不是,。)為什么不是呢?那再問同學們一個問題：村委會是一個什么性質(zhì)的機構(gòu)?

高中政治文化與生活教案篇十

【教學設計】

第一課時

從“我國的行政區(qū)域劃分”中就可以很清楚的看到，在我國最基層的組織是農(nóng)村和城市的小區(qū),。民主管理要想真正的得到實現(xiàn),，首先就應該在農(nóng)村和小區(qū)這兩個中國最基層的組織中實現(xiàn)。

探究與共享：(1)在我國農(nóng)村,、城市,，實行基層民主自治的機構(gòu)是什么?(分別是村民委員會和城市居民委員會。)(2)從上述“ 村民道德評議會”的活動看,，村民是如何通過基層民主自治機構(gòu)行使民主管理權(quán)利的?(村民通過村民委員會發(fā)表意見,，對本村的公共事務和公益事業(yè)參與管理，制定村民自治章程或村規(guī)民約,。凡是涉及全村村民利益的事,，都由村民會議按照少數(shù)服從多數(shù)的原則討論決定，運用民主的辦法來管理村里的日常事務,。) (3)我國發(fā)展基層民主有什么重大意義?(實行農(nóng)村村民自治和城市居民自治,，可以擴大基層民主,，保證人民群眾依法管理自己的事情，創(chuàng)造自己的幸福生活,，這是社會主義民主最為廣泛而深刻的實踐，也是發(fā)展社會主義民主的基礎性工作,。)

一,、最廣泛的民主實踐

1、村民委員會

村民委員會作為村民自我管理,、自我教育,、自我服務的基層群眾性自治組織，是村民民主管理村務的機構(gòu),。它是自治組織,，不是國家機關。村委會是村民的自治組織,，不是國家機關,。村委會設立的目的是讓村民自我管理本村日常事務。村委會的成員都是 由村民直接投票產(chǎn)生,，其最高代表是村委會主任,。村民自治是我國農(nóng)民在民主管理上的偉大創(chuàng)造?！吨腥A人民共和國村民委員會組織法》為村民自治提供了法律,、制度保障。新的《中華人民共和國村民委員會組織法》頒布實施至今,，全國有31個省份全部完成了村委會換屆選舉工作,。與以往相比，村委會選舉有幾個顯著的特點：農(nóng)民參選熱情高;村委會干部素質(zhì)明顯提高;大多數(shù)村民選舉能做到：“法律規(guī)定的程序一步不少,，農(nóng)民該有的權(quán)利一點不留”,。我國村民委員會選舉經(jīng)歷了一個有委任制到選舉制、從等額選舉到差額選舉,、從間接選舉到直接選舉的轉(zhuǎn)變過程,，實現(xiàn)了有不規(guī)范到逐步規(guī)范。

2,、村民自治的內(nèi)容

地處海濱的山東日照市東港區(qū)某鎮(zhèn),，前曾是山東“上訪第一鎮(zhèn)”。兩年后的今天,，這個鎮(zhèn)成為無集體上訪,、無越級上訪、無重復上訪的“信訪三無鎮(zhèn)”,。由“上訪第一鎮(zhèn)”變?yōu)椤靶旁L三無鎮(zhèn)” ,，該鎮(zhèn)的主要經(jīng)驗主要有以下幾點：

選舉：完善村級民主選舉,，充分體現(xiàn)公開、公平,、公正的競選原則,，選出讓村民滿意的村官，讓失去民心的村干部堅決“下崗”,?！獜V大村民直接投票選舉自己滿意的人擔任村民委員會干部。

決策：定期召開一次由黨員代表,、村民代表,、農(nóng)戶代表共同參加的會議，村民稱之為“三代會”,。會議的主要功能是互通信息,，事關全村的重大事務向代表報告，經(jīng) 代表討論,、審議并表決通過,。——村民通過村民會議等形式,，參與本村公共事務和公益事業(yè)的決策與管理,。凡涉及全村村民利益的事，都由村民會議按照少數(shù)服從多數(shù)的原則討論決 定,。

管理：完善村務公開制度,，亮出村務“三本賬”。一是資產(chǎn)賬,，二是收益分配賬,，三是土地賬。這些賬 目都要經(jīng)過村民代表審核,，并張榜公示,，村民無異 議后方可認可?！朴喆迕褡灾握鲁毯痛逡?guī)民約,，來規(guī)范干部和村民的行為，運用民主的辦法來管理村里的日常事務,。

監(jiān)督：年終召開村民代表會議,，由村委會干部述職，村民按照評議的標準,，對村干部進行評定通過民主評議,、調(diào)查、審核聽取干部本人的申述意見,，送達勸辭通知書,，由干部本人簽署意見,，提出辭職報告?！迕裨谧灾螌嵺`中,，創(chuàng)造了村務公開、民主評議干部,、村委會定期報告工作等形式,，對村干部的行為和村委會的工作進行監(jiān)督。

p24探究——你或你所在的村有沒有村民自治章程或村規(guī)民約?如果有,，你能說出一兩條嗎?(如關于村民建房及宅基地的使用管理辦法;關于土地承包的有關規(guī)定;關于財務管理辦法等問題)填表：我心目中的《村民自治章程》(村民行為規(guī)范、依法管理制度,、社會管理制度 ,、村級領導干部行為規(guī)范、村務公開制度,、福利待遇制度)在你填寫的《村民自治章程》條文中,，你認為哪一條是最很重要的?說說你的理由。(村務公開制度最重要,。因為村民最關心的是涉及自身利益的有關問題,，只有村務公開，才能讓村民了解村里的決策的內(nèi)容,，便于發(fā)揚民主,，進行村務監(jiān)督、增加決策的透明度,。)

p25探究——請你說說在這三個鏡頭中,，村民是通過哪些方式參與本村事務管理的。(鏡頭一是通過村務公開的方式,，理財小組進行查賬參與村里的財務管理;鏡頭二是通過召開民主質(zhì)詢會的方式,，讓村民參與村務管理;鏡頭三是通過設立村務公開欄，以監(jiān)督的方式參與村務管理,。)假如你的家在農(nóng)村,，你能說說你們那里的村民是如何管理自己的村務的嗎?(村里設立村務公開欄，讓村民監(jiān)督村務參與管理;召開村民大會,，對村里的重大問題讓村民發(fā)表意見;讓村民討論制訂本村的村規(guī)民約,。)查閱《中華人民共和國村民委員會組織法》，了解村務公開的范圍,。(村民會議討論決定的事項及其實施情況;國家計劃生育政策和落實方案;救災救濟款的發(fā)放情況;水電費的收繳等,。)

“自己的戶口在村里，卻無法享受村里其他眾多村民享受的福利待遇,，幾位農(nóng)民遂將村委會告上法庭,。而村委會則認為,，根據(jù)《村民委員會組織法》，村委會有權(quán)通過合法途徑,，對集體經(jīng)濟收益進行自主分配,。能否享受村民待遇，應該聽從全體村民的民主決議,?！庇懻摚寒攤€人權(quán)利碰撞村民自治時，即使不公法院也無權(quán)干預,。(村民自治和居民自治是受國家法律保護的,，在法律允許的范圍內(nèi)，即使大多數(shù)村民或居民形成的決定是錯誤的,，法律也無權(quán)干涉,。)

3、居民委員會

高中政治文化與生活教案篇十一

知識目標：

知道村民委員會和居民委員會是如何帶領村(居)民行使民主管理權(quán)利的

能力目標：

學會理論知識和實際材料結(jié)合起來,，培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際的能力,。培養(yǎng)學生的分析和批判能力，逐步增強和提高政治參與的責任感和實際本領,，提高自主學習,、合作學習的能力。

情感態(tài)度價值觀目標：

珍惜自己享有的民主權(quán)利,，增強主人翁責任感,。關心祖國的前途和命運，增強熱愛祖國的情感,。引導學生主動參與探究,，培養(yǎng)團結(jié)合作的精神。

教學重點

村民委員會和城市居民委員會如何帶領村(居)民行使民主管理權(quán)利的

教學難點

村民委員會和城市居民委員會如何帶領村(居)民行使民主管理權(quán)利的

教學方法

談話,、討論與講授法相結(jié)合

教具

多媒體

課時安排

一課時

教學過程

【導入】

通過情景導入,，以年代表注解的方式，勾勒了村民自治和城市居民自治的法制化進程,，以具體菜市場的事例引出問題,，引發(fā)學生思考，導入新課,。

【講授新課】

在基層民主中公民參與民主管理的基本形式：村民自治和居民自治,。

民主管理：共創(chuàng)幸福生活

一、最廣泛的民主實踐

1,、在基層民主中公民參與民主管理的基本形式：村民自治和居民自治

通過學生自主討論的形式,，由學生自由發(fā)言：你所在的地區(qū)，你對村民自治或居民自治的認識。

學生發(fā)言討論,，教師總結(jié)點評,。

教師指出村民委員會是村民自我管理、自我教育,、自我服務的基層群眾性自治組織,，是村民民主管理村務的機構(gòu)。

高中政治文化與生活教案篇十二

教學準備

教學目標

(一)知識目標

1,、識記落后文化,、腐朽文化的涵義;

2、理解文化多樣性與倡導主旋律的關系;辨識各種文化現(xiàn)象,，

3,、正確進行文化選擇認識加強社會主義文化建設的重要性。

(二)能力目標

培養(yǎng)學生感受體驗觀察的能力,、搜集處理社會信息的能力,、獨立思考的能力、合作學習,、溝通的能力、語言表達能力,。

(三)情感,、態(tài)度與價值觀目標

通過對本課的學習，使學生堅信只有健康向上的文化,，才能對我們的成長起到積極的作用,，認識到落后文化和腐朽的文化的危害，并做到自覺抵制落后文化和腐朽文化,，從而形成正確的人生觀,、價值觀、世界觀,。

教學重難點

重點：落后文化,、腐朽文化的。

難點：落后文化,、腐朽文化的的區(qū)別,，理解社會主義文化建設的必要性。

教學過程

教學過程

(一)復習鞏固,，播報新聞

檢查學生上節(jié)課學習的情況并;播報2—3則時事新聞

(二)情景導入,、展示目標。

教師活動：多媒體展示視頻《千手觀音》社會主義先進文化具有感染力,，給人美的享受,，反例，一些網(wǎng)游文化作品，校園暴力文化等,，分析文化生活給我們帶來的影響,。從而過渡到陽光下的陰影。

學生活動：學生聯(lián)系已有的生活經(jīng)驗,、認知程度和思維水平,，在更廣泛的領域思考更多的類似問題，從而得出解決這種現(xiàn)象的措施,。

設計意圖：創(chuàng)設一個教學情境,，讓學生自然地、自主地進入課堂的探究性學習中,。運用直觀的視頻情境,，激發(fā)學生學習的興趣，使學生在體驗中感悟問題,。從而明確需要提高眼力,，拒絕污染。

(三)合作探究,、精講點撥,。

(一)、陽光下的陰影

課堂探究：生活中,，你還見過哪些類似的文化現(xiàn)象?你是如何看待這些現(xiàn)象的?

探究提示：生活中,，類似的文化現(xiàn)象還有：一些人為了追求高額利潤，生產(chǎn)盜版光碟,，生產(chǎn)黃色書籍;文化消費中的庸俗化傾向,、崇洋風氣;有些人盲目追求所謂的“名人”效應;等等。對這些現(xiàn)象,，要加以正確地引導,，區(qū)別對待。對生產(chǎn)盜版光碟,、黃色書刊要依法予以打擊,，對文化消費中的一些不規(guī)范的現(xiàn)象，國家要加強教育,，加大宣傳力度,，引導人們進行科學消費。形式多樣的文化生活,，豐富了文化景觀,，擴展了文化視野，活躍了文化思想,，激發(fā)了人民群眾參與文化生活的熱情,。然而，落后文化和腐朽文化也尋求各種機會蔓延，污染文化環(huán)境,，危害社會,。置身于文化市場的海洋之中，如果不能把握正確的航向,，是非觀念模糊,，良莠不分，就會陷入落后文化和腐朽文化的泥沼而不能自拔,，甚至造成無法挽回的惡果,。我們越追求豐富多彩的文化生活，越需要提高辨別落后文化和腐朽文化的眼力,，增強抵御落后,、腐朽文化的能力。

(二),、提高眼力,，拒絕污染

課堂探究：課本91頁漫畫

(1) 認識落后文化：各種帶有迷信、愚昧,、頹廢,、庸俗等色彩的文化，都是落后文化,。落后文化常常以傳統(tǒng)習俗的形成表現(xiàn)出來,。

多媒體展示：落后文化

課堂探究：在你看來，這些現(xiàn)象有哪些危害?

學生討論：它危害人們的身心健康;宣揚了男女不平等,，歧視婦女，毒害了人們的心靈;婚事,、喪事大操大辦,，既浪費了錢財，又敗壞了社會風氣;及時享樂思想使人們喪失了奮斗目標,，游戲了人生,。

問題：我們該如何對待?

落后文化是文化糟粕，需要不斷通過科學文化教育,，予以改造和剔除,。

(2) 認識腐朽文化：

多媒體展示：課本92頁“falungong”

① 含義：封建主義和資本主義的腐朽思想、殖民文化,、“falungong”邪教,、淫穢色情文化等，都屬于腐朽文化,。

多媒體展示：腐朽文化的圖片例子

② 危害：這些文化腐蝕人們的精神世界,、侵蝕民族精神、阻礙先進生產(chǎn)力發(fā)展、危害社會主義事業(yè),，

③ 學生探討：態(tài)度：必須堅決抵制,，依法取締。

設計意圖：分組學習,，總結(jié)的同時比較落后文化和腐朽文化的區(qū)別,，加深理解。

2.通過閱讀92頁內(nèi)容,，學生搶答落后文化和腐朽文化存在的原因(找出關鍵詞)

(1)封建思想的殘余和舊的習慣勢力根深蒂固,。

(2)經(jīng)濟全球化和信息網(wǎng)絡技術(shù)的發(fā)展。

(3)社會主義市場經(jīng)濟在帶來文化活力的同時,，還導致不同社會群體價值取向,、文化選擇的多樣化;市場經(jīng)濟自身的弱點。

注意：國家對待落后文化和腐朽文化的政策是不同的,。對落后文化,，通過科學文化教育，予以改造和剔除;對腐朽文化,，堅決抵制,，依法取締。

課后探究：你能否結(jié)合“網(wǎng)絡文化”的事例,，根據(jù)上述觀點,，對當前落后文化與腐朽文化的表現(xiàn)方式進行辨析?

探究提示：隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，“網(wǎng)絡文化’’迅速發(fā)展,，一些落后文化和腐朽文化也借助于網(wǎng)絡;經(jīng)過包裝也迅速地蔓延開來,。如，網(wǎng)上賭博,、購買六合彩,、網(wǎng)絡算命、預測未來,、尋找同年同月同日出生的人進行交友,、在網(wǎng)上散布反動言論、淫穢網(wǎng)站以論壇的形成出現(xiàn)等等,，這些落后文化和腐朽文化經(jīng)過精心包裝,，往往以正常的面貌出現(xiàn)，必須加以鑒別,。隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展,，多種腐朽文化的變化方式是多種多樣的，因此,，必須提高自身的免疫力,，加強道德修養(yǎng),，依法進行管理。

(三),、奏響主旋律：文化激蕩看主導

導入,，引導學生分析當代我國文化生活的現(xiàn)狀(顯示事例圖片)

閱讀93頁內(nèi)容，

1.分析加強社會主義文化建設的必要性

在人類歷史的長河中,，各種思想文化總是相互沖擊,、交匯、融合.奔騰向前,，永不停息,。今天，我們面對的文化有傳統(tǒng)的和現(xiàn)代的,、外來的和本土的,、進步的和落后的、先進的和腐朽的,、積極的和頹廢的,，等等。各種各樣的文化有吸納又有排斥,，有融合又有斗爭,，有滲透又有抵御，呈現(xiàn)出前所未有的相互交織,、相互激蕩之勢,。在這種文化發(fā)展的大背景下，在我國現(xiàn)代化建設過程中,，有必要弘揚我國社會主義的主流文化,，這樣有利于保證我國社會主義文化發(fā)展的方向。

2.中國特色社會主義文化在我國文化生活中處于主導地位,。

中國特色社會主義文化,，始終堅持以科學的理論武裝人，以正確的輿論引導人,，以高尚的精神塑造人，以優(yōu)秀的作品鼓舞人,，無論是思想內(nèi)容還是表現(xiàn)形式,，都發(fā)揮著強有力的導向和示范作用。社會主義文化以其自身的科學性和先進性,，并依靠社會主義政治和經(jīng)濟力量,，在人民大眾的文化生活中始終占據(jù)著主導地位。

多媒體展示:社會主義文化

課堂探究：你能否結(jié)合具體事例談談對其中某一點的理解?

探究提示：隨著我國經(jīng)濟,、社會的發(fā)展,，我國的文化生活也是豐富多彩的,，就社會主義文學藝術(shù)的表現(xiàn)形式來說，就是更加豐富而且感染力強,，除了原有的文學藝術(shù)形式外,，伴隨著電視、手機,、網(wǎng)絡的普及與發(fā)展,，電視相聲、電視小品,、手機短信,、網(wǎng)絡小說、網(wǎng)絡歌曲也應運而生,，且獲得了飛速發(fā)展,。

有的對傳統(tǒng)藝術(shù)形式進行再創(chuàng)作，并運用現(xiàn)代高科技手段,，使傳統(tǒng)藝術(shù)形式煥發(fā)出奪目的光彩,，如，中央電視臺春節(jié)聯(lián)歡晚會上播出的舞蹈《千手觀音》就是其中的一例,。舞蹈《千手觀音》主要運用了手的變化來表達佛教傳說中觀世音菩薩的千變?nèi)f化,。21位演員通過手的豐富多彩的變化和出人意料的組合,，在絢麗多彩的燈光輝映下,，給觀賞者帶來極大的關的感受,。廣大觀眾都對這支近乎完美的舞蹈作出了“震撼、激動,、流淚”的評價,，可見作品的感染力之強,。

3.進行我國文化建設的要求,。

大力發(fā)展先進文化，支持健康有益文化,，努力改造落后文化，堅決抵制腐朽文化，是我們進行文化建設的重要內(nèi)容,。只要我們在中國特色社會主義文化的百花園中不懈耕耘,，人人都能享有充滿陽光的文化生活,。

(四)小結(jié)反思，當堂練習。

教師組織學生反思本節(jié)課的主要內(nèi)容(參照板書)，進行總結(jié)。

設計意圖：對本節(jié)課的內(nèi)容進行小結(jié),，學生的概括過程也是檢驗學生對本節(jié)課理解程度的過程,。再次明確學生是學習的主體，并能夠發(fā)現(xiàn),，問題解決問題。

(五)布置作業(yè)，學以致用

設計意圖：學以致用，理論聯(lián)系實際;布置下節(jié)課的預習作業(yè),，并對本節(jié)課鞏固提高,。

板書

板書設計

(一)陽光下的陰影

1,、不同文化的影響

2、應對不同文化的措施

(二)提高眼力,、拒絕污染.

1,、落后文化

2、腐朽文化

3,、存在原因

(三)奏響主旋律：文化激蕩看主導

1,、文化生活的現(xiàn)狀---發(fā)展社會主義先進文化

2,、社會主義文化的地位

3、中國特色社會主義文化建設的要求：

高中政治文化與生活教案篇十三

第一部分 設計思路

第二框“在文化生活中選擇”，主要告訴學生當前文化生活的復雜性,，知道什么是落后文化和腐朽文化,，提高辨識落后文化和腐朽文化的能力;知道弘揚主旋律與倡導多樣化之間的關系;知道選擇健康向上的文化生活，就必須大力加強社會主義文化建設，發(fā)展當代中國的先進文化,。

教學過程中,，要提供學生可以閱讀思考的一些材料，讓學生在閱讀,、探究中理解教材內(nèi)容,，并進一步提高自己的思想覺悟。

第二部分 教學要求

教學目標：

知識與能力：

了解文化的多樣性與腸道主旋律之間的辯證關系,，知道堅持以馬克思主義為指導,，同發(fā)展多樣化的文化是一致的。

知道什么是落后文化,，什么是腐朽文化,，為什么在我們的文化生活中還存在一些落后文化和腐朽文化現(xiàn)象。

學會辨認各種文化現(xiàn)象，能夠正確區(qū)分落后文化,、腐朽文化和先進文化,。

能夠自覺抵制落后文化和腐朽文化，積極選擇健康有益的文化生活,，使我們的文化生活更加健康向上,，更加豐富多彩。

過程與方法：

學生具有積極的情感,、態(tài)度，重在掌握方法,、主動探索知識。能夠發(fā)現(xiàn)新知識,、新信息以及提出新問題、解決新問題的能力,，關注學生的情緒生活和情感體驗，關注學生的道德生活和人格養(yǎng)成,。

情感、態(tài)度,、價值觀：

堅信只有健康向上的文化生活，才能對我們的成長起到積極的作用,，而腐朽的文化會毒害我們的心靈，影響我們的身心健康,。

教學重點：

大力發(fā)展先進文化,，支持健康有益的文化，努力改造落后文化,，堅決抵制腐朽文化,，是我們進行文化建設的重要內(nèi)容,。

教學難點：

如何把握多種關于文化的概念?

如何說明主旋律與多樣性的關系?

第三部分 教學過程

教學環(huán)節(jié) 教學內(nèi)容 設計思路 情景激疑

1.網(wǎng)民世界第二,，“網(wǎng)德”世界第幾?

2.漢語變味 網(wǎng)絡文字如同黑話 網(wǎng)民世界第二,，“網(wǎng)德”世界第幾?截至12月31日，我國網(wǎng)民總?cè)藬?shù)達到2.1億人,，僅以500萬人之差次于美國，居世界第二,。(1月17日中新社) ? 面對網(wǎng)民數(shù)量“世界第二”的“桂冠”，國人當然會心花怒放,，人們也自然將其歸于國家的“軟實力”。然而,，面對“網(wǎng)民世界第二”的信息,，筆者不敢高興,。一個不爭的事實是,，近年來，網(wǎng)上“惡搞”,、網(wǎng)上色情、網(wǎng)上詐騙,、網(wǎng)上剽竊、網(wǎng)上誹謗,、網(wǎng)上造假等此起彼伏，已成了公眾生活中的一大害——“網(wǎng)德”缺失成為一個很現(xiàn)實的難題,。

漢語變味 網(wǎng)絡文字如同黑話?！癶ot新聞”,、“office一族”，gg,、bt、7456,，“春晚”，“麻小”,，近一段時間以來，這些“漢外混用”,、“網(wǎng)絡文字”和“時尚詞語”等不規(guī)范用語大量出現(xiàn)，應該如何對待?

以疑問引起新課的教學,。 讓學生初步認識當代社會文化生活中的不和諧現(xiàn)象 學生閱讀教材“陽光下的陰影”部分內(nèi)容 活動一

走進生活 探究：如何對待文化生活中的不和諧現(xiàn)象。

本活動的設計目的：引導學生了解當前我國文化生活的現(xiàn)狀,。通過這段材料，學生可以體會到,，當前我國文化生活的主流是積極的健康的，是符合社會主義現(xiàn)代化建設要求的,。但同時也應該看到，仍然存在著一些錯誤的,、落后的甚至是腐朽的思想觀念和文化現(xiàn)象，例如本材料中所列舉的那些思想觀念,。通過這一活動，幫助學生提高分析各類文化現(xiàn)象的能力,，提高對落后文化觀念和腐朽文化觀念的抵御能力。

教師活動 陽光下的陰影：進行文化選擇的必要性和要求,。落后文化和腐朽文化污染文化環(huán)境，危害經(jīng)濟社會的發(fā)展,。我們必須提高辨別落后文化和腐朽文化的眼力,，增強抵御其影響的能力。

過渡 活動二

如何看待落后文化和腐朽文化的危害?

在現(xiàn)實生活中,，很多落后文化和腐朽文化，經(jīng)常經(jīng)過包裝,，掩蓋其落后性和腐朽性，具有很大的迷惑性和欺騙性,。如果不對它們進行辨別，容易受到它們的侵蝕,。例如，材料中所提到的帶有殖民色彩的“洋店名”,、“洋牌匾”、“洋商標”,，以及為了搞封建迷信、光宗耀祖而修建廟宇,、祠堂等，都屬于這類文化現(xiàn)象,， 本活動的設計目的：在于讓學生體會文化現(xiàn)象的復雜性,。需要我們提高自身的辨別能力，識破它們的真面目,，以免受到這些落后文化和腐朽文化的不良影響。

教師活動 提高眼力,，拒絕污染。落后文化和腐朽文化的含義及其危害,，落后文化和腐朽文化仍然存在的原因。 通過文字材料的分析,，讓學生明白必須反對落后文化和腐朽文化,。 教師引導

學生分析 由學生根據(jù)教材內(nèi)容,，進行分析討論,。 通過討論,，使學生進一步提高認識,。 情景設置