我們得到了一些心得體會以后，應該馬上記錄下來，寫一篇心得體會,，這樣能夠給人努力向前的動力,。那么心得體會怎么寫才恰當呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質的心得體會范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

幸福感心得體會800字篇一

書中講述的是教師這一職業(yè)幸福感的三個來源,，讓我受益頗多,。

第一來自于所處的團隊,。也就是學校的校園文化,，一個學校如果沒有屬于自己的校園文化，教師缺少歸屬感,，認同感,，生活工作肯定不會開心,，對職業(yè)的熱愛也絕對會大打折扣。大家都知道一個好的家庭氛圍很重要,。

同樣，一個好的教學團隊離不開和諧的氛圍,、同事之間的相互理解、工作上的團結進步,，領導的關懷慰問,，只有在這樣的氛圍之下,，教師的執(zhí)教生涯才能開出幸福之花。這也是教師職業(yè)幸福感的基礎,。

第二來源于教授的學生,。俗話說鐵打的營盤流水的兵,，教師就是那個數(shù)十年如一日，用心栽培每一屆學生的園丁,，不變的用心,，不變的付出,。說教師不計較得失的都是沒當過教師的人,，其實每一位老師都希望自己的付有所回報，期盼學生能夠用學有所成,、學有所用,，來回報自己，希望付出的汗水付出的愛心能在學生身上展示出來,。

這也是我的期盼。在我的課堂和所帶的班里,，我一直給學生講一朵花的故事：“每個人都有花期,，只是花期不同，我們只需要靜待花開”,。每當收獲之時,，我的內心開出一朵幸福之花,。

第三來源于教師自身。我從畢業(yè)站在三尺講臺已有十年,，這期間我收獲了學生的尊重,，培養(yǎng)學生要知恩感恩報恩,；獲得過同事之間的幫助指點感謝,；同時還有這十年來對中職教師這一職業(yè)的認同，了解自己的教育對象,，降低期望值,，提升育人育己能力。用愛心收獲愛心,，關注心理健康,，提升自我精神面貌,。

同時積極規(guī)劃職業(yè)生涯發(fā)展，尋找身邊優(yōu)秀成長案例跟隨榜樣,，自身能力的成長和精神的成長同步進行，以積極心態(tài)綻放執(zhí)教之花,。

隨著中等職業(yè)教育的發(fā)展，尤其現(xiàn)在初中畢業(yè)會有一部分學生直接分流到職業(yè)學校,，社會各界對職業(yè)教育的關注越來越多,，對中職教師的關注也越來越多，這就不斷喚醒和激發(fā)中職教師的職業(yè)精神,，與時俱進，做新時代合格教師,，提升了教師的職業(yè)認同感。

最后我希望每位奮斗在一線的中職教師,，都能夠找到執(zhí)教的幸福感,！

幸福感心得體會800字篇二

寒假，通過學校領導的推薦,，我悉心閱讀了《教師的幸福感》一書,?！督處煹男腋８小愤@本書,，宏觀的綜合分析和解釋了教師的幸福感之定義、內容及其中的深刻含義,，并舉例作了詳細的說明,，真可謂是一本結合實際的好書，作為一名教師,，我閱讀之后感想很深！

書中將幸福感劃分為心理幸福感,、情緒幸福感、心理和心智幸福感,、精 神幸福感四個方面。通過案例分析,，旨在告訴人們什么是幸福感，以及什么是教師的幸福感?，F(xiàn)在的教師面對來自各方面越來越多的壓力，在重重壓力下,，要感受到幸福是不容易的，這不但需要教師自己的心理舒放,，更需要學校來提供機會讓教師感到自己是幸福的,。教師的幸福每個人的理解是不一樣的,。但我想很多老師追求的是一種職業(yè)的幸福。有自己滿意的課堂,、有自己得意的學生,、有自己愛讀的書籍,，有自己想寫的文字，那就是一種職業(yè)的幸福,。

教師職業(yè)的幸福感,，首先來源于童真童趣,。孩子的天真無邪使教師看到了人本性的美并體驗到一種幸福,。教師職業(yè)幸福感最重要的源泉一定是學生的成功和他們對你的真情回報，教師付出的愛有多少,，將得到愛的回報也有多少,，這是成正比率的,。

在平時日常工作中,，家長的一言一行都牽動著教師的心，家長的信任,、尊重和肯定意味著相信教師的教育能力,、人格力量,，是對教師辛勤勞動的認可。這種被承認,、認可的體驗是一種幸福的體驗,。比如說每逢教師節(jié)或重要佳節(jié),，家長與學生都會跟我說一聲：“老師節(jié)日快樂,！”只要有幾位家長發(fā)個消息祝賀一下,，我就會很開心地與家人,、朋友分享,。我想,，這就是所謂的教師幸福感的一種吧,！

記得自己很小的時候就非常羨慕教師,，整潔樸素的外表，和藹可親的面容,，有聲有色的形態(tài),，授業(yè)解惑的文才,，以致后來多次在作文“我的理想”中為長大能做老師為榮。那時候由于小,，不懂得做老師有沒有幸福感,。但是自從選擇了這個神圣的教師職業(yè)之后，從教以來內心已深有體會,，我從沒有后悔過,，因為它能給我快樂與幸福,，使我獲得人生的無法形容的樂趣,，孩子的點滴進步與一句感謝的話，家長的信任,，領導對我工作的肯定,，都將成為我生活與工作的動力,，促使我更加努力學習，腳踏實地的工作,，敬業(yè)愛崗的精神,，熱愛教育事業(yè),，熱愛學生,，竭力做好自己本職工作，為教育事業(yè)作貢獻,！

通過閱讀《教師的幸福感》之后，也感受到作為教師真得很安慰,，再如上能得到全社會的信任與支持,，也將是我們做教師最大的欣慰,。不管今后面對什么，也不論世道變遷如何,，自己有信心和毅力像自己的老師一樣,，做一名合格的人民教師,！

幸福感心得體會800字篇三

自從選擇了教師職業(yè),，走上三尺講臺的那天起,，偉大的教育家——蘇霍姆林斯基的教育思想就一直指導和激勵著我，特別是他的那句名言：“我要關注的是,，讓我所培育的每一個孩子都成長為會思考,、會探索的有智慧的人,，讓認識過程的每一步都使心靈變得更高尚,，使意志煉得更堅強?！笔冀K是我教學的動力和堅定不移的目標,。當拿到《點擊蘇霍姆林斯基》一書時,，我如獲至寶，認真研讀,，書中的“蘇霍姆林斯基的個性全面和諧發(fā)展思想”,、“蘇霍姆林斯基的德育思想”,、“蘇霍姆林斯基的教學思想”,、“蘇霍姆林斯基的學生思想”、“蘇霍姆林斯基的教師思想”對我個人的成長和教學工作都起到了巨大的指導作用,。它解除了我在教學中的種種困惑,，讓我對教師職業(yè)有了新的認識,，使我更加熱愛我的職業(yè),，更加喜歡我的學生，因為成為一名教師是我無悔的選擇,，作為一名教師我感到無比的幸福,。

曾經從一篇文章中看到這樣的一段文字：“教師像一支紅燭，為后輩獻出了所有的熱和光,！教師的品格和精神,，可以用兩個字概括就是——燃燒,！不停的燃燒,！”

“有了教師，花園才這般艷麗,，大地才充滿春意,！辛勤的教師,，快推開窗子看吧,，這滿園春色,，這滿園桃李,，都在向您敬禮！如果沒有您思想的滋潤,，怎么會綻開那么多美好的靈魂之花,？教師，人類靈魂的工程師,，有誰不在將您贊揚！傳播知識,，就是播種希望，播種幸福,。您就是這希望與幸福的播種人,！”

“教師是美的耕耘者,，美的播種者,。用美的陽光普照,，用美的雨露滋潤,，我們的心田才綠草如茵,，繁花似錦,！教師為花的盛開，果的成熟忙碌著,，默默地垂著葉的綠蔭,！”

“教師的愛,，太陽一般溫暖，春風一般和煦,，清泉一般甘甜。教師的愛,，比父愛更嚴峻,，比母愛更細膩，比友愛更純潔,。您——教師的愛,，天下最偉大,，最高潔,。”

“春蠶一生沒說過自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價值的尺子,。敬愛的教師從未在別人面前炫耀過，但那盛開的桃李,，就是對您最高的評價,?！?/p>

“是誰把雨露撒遍大地,？是誰把幼苗辛勤哺育,？是您,，老師,，您是一位偉大的園??！看這遍地怒放的鮮花,，哪一朵上沒有您的心血,，哪一朵上沒有您的笑影,？”

這些溢美之詞表達了人們對教師職業(yè)的無比贊頌，雖然我做的還遠遠不夠,，但作為千千萬萬人民教師中的一員,，我已經感到了無比的幸福與自豪,。

初登三尺講臺，我還是個剛剛離開校園的學生,，除了專業(yè)知識，我既沒有教學經驗,，又不知該如何管理好一個班級,。但我看到了學生渴求知識的雙眼,，看到了學生學習知識的熱情,。永遠不會忘記上第一堂課的情景,，四十多名學生一同起立,，拉著長音喊：“老師好,！”我回禮微笑,，點頭。他們落座,，靜靜地坐正,，眼神明澈而專注。這時,，我才真切地感覺到我就是這個知識殿堂的主持，是這一群飛翔的年輕心靈的引導者,。此時的我好像步入一片春天的小樹林,，小樹鵝黃的葉片透明而潔凈；又好像在墾種一方肥沃的田地,，泥土的清香悠遠而醇美。又有誰能擁有這美妙幸福的感受呢,？只有我們——人民的教師。接下來的日子里學生們的信任成為我教學中不竭的動力,，我努力的備課,，鉆研教材、研究教法,，向有經驗的老師學習,。課下我輔導學生,，找學生談心,，和他們一起做游戲,。當學生在難題面前時的豁然開朗,，當學生精神的意氣風發(fā)，當學生的綜合素質得到發(fā)展時,，那一種幸福感油然而生,，我是多么高興,。學生越來越喜歡我，成績在年級中也遙遙領先,，他們在進步,，我也在進步??！

從參加工作到現(xiàn)在十幾個春秋過去了,，有很多學生已經大學畢業(yè)參加了工作,，當他們打來電話，發(fā)來短信,，寫來書信,，或節(jié)假日來探望我時,，得知他們在工作中不斷進步,，這是我最高興的時候,。學生的成長和發(fā)展讓我感到了無比的幸福,。

如果有人問我教師的幸福是什么,？我可以明確的告訴他：教師的幸福寫在學生認真的作業(yè)本上,，教師的幸福盛在學生滿意的答卷上,，教師的幸福堆在家長充滿謝意的臉上,。學生的畢業(yè)證和入學通知書是教師的幸福,，教師節(jié)學生送來的溫馨賀卡和溢香鮮花是教師的幸福,，滿天下的桃李打來的電話是教師的幸?！?/p>

蘇霍姆林斯基在《給教師的一百條建議》中就談到：“對于教師而言,，最好的提高方式就是‘讀書’和‘思考’因為讀書是我們獲得提高的不竭的源泉,。”所以在工作中,，凡是學校和上級教育部門組織的學習,，我都積極踴躍參加,。閑暇時間里,，我會閱讀一些教育名著，我還給自己訂閱了《青年教師導報》,、《中學語文教學參考》、《中學生作文輔導》等一些報刊,。因為我知道,，要想成為一名優(yōu)秀的初中語文教師,，就要不間斷學習,，要有深厚的文化底蘊和多樣化的知識、豐富的智力生活,、開闊的眼界,，才能迎接時代的挑戰(zhàn),，否則只能被時代所淘汰,。

幸福感心得體會800字篇四

什么是幸福,？幸福就是能夠快樂地做自己想做能做和可以做好的事情,。那么教師的幸福來源于哪里？來源于主觀和客觀兩方面,，來源于自身的成長與學生的發(fā)展所帶來的教育成功,，來源于教育智慧。其實幸福離我們這么近,，可是誰遮擋住了我們尋找幸福的眼睛？每每看到這句話，我就情不自禁的陷入了思索,，是為班上那些淘氣頑皮的孩子，還是那總是覺得付出與收入不成正比的不滿足,，或是為了那林林總總應付不完的檢查,？當我們每天在抱怨累死了,，氣死了的時候,，幸福已如肥皂泡般無奈的破滅了,。

在人欲橫流的今天,，如果你成天只想著要升官發(fā)財出名,，你就永遠不會感到幸福；如果你一心想著別人有的我都要有,，你又怎么能夠幸?？鞓?？如果你凡事都要求自己能夠做得盡善盡美，恐怕你也難以幸?？鞓?。培養(yǎng)一種縱向比較和向后比較的能力,，把今天的自己和昨天的自己比，把生活和不如自己的人比,，不求飛黃騰達,，不求一夜成名，只求日有所進,，在精神的世界里不斷辛勤耕耘，把自己的飯碗當成職業(yè),，把自己的職業(yè)做成事業(yè)，你就會找到幸福,。我曾經說過：敬業(yè)是一種美德，樂業(yè)是一種幸福,，創(chuàng)業(yè)是一種境界,。我們能夠守住自己精神的家園，能夠從事自己喜歡的事業(yè),，能夠教化一批孩子,，有什么不幸福呢？

要不斷點燃自己的學習內驅力,，自主學習,。讀專業(yè)書、讀文學書,、讀經典書,，使自己的知識面廣博起來，才能開闊自己的專業(yè)領域,，才能開拓自己的視野,，才能為自己積蓄能量,。我們還要養(yǎng)成良好的習慣，并且把這習慣堅持下去,。持之以恒必有收獲,。

要向書本學習、向同事學習,、向名師專家學習,、向社會這個大百科全書學習。只有耐得住,、守得住,、挺得住，在自己的專業(yè)成長道路上,，才能開拓出一片屬于自己的個性藍天。

其實幸福就是一種快樂心情,，是一種催人向上的心態(tài),、幸福也是品味生活的一種感受。

幸福需要我們自己去尋找,，幸福需要我們自己去感受,。

做個幸福的教師，不但自己幸福,，也帶給學生以幸福,，帶給他人幸福--這于人于己，都是一件大好的事情,。

幸福感心得體會800字篇五

語文教師是專業(yè)的語文工作者,，閱讀是他們的職業(yè)需要，也應該是他們的品質特征,。

閱讀能夠給語文教師帶來幸福感,。夜深人靜，獨坐窗前,，倚一縷柔和的燈光,，不急不徐地讀一本自己心愛的書，那份感覺真是人生一種莫大的快慰,。

窗外是萬籟俱寂的大自然,。田野、村莊,、河流全都在深深夜色的籠罩下悄然退隱到人的視線之外,。夜，黑得那么徹底,。遠處不時有點點微弱的燈光亮了又熄了,。遇上晴朗的夜晚,，還可以透過窗子看到那深邃的夜空中的點點繁星。偶爾傳來幾聲農家的雞鳴或是狗叫的聲音,，也仿佛是一種天籟之聲,，而我卻可以全然不管不顧，陶醉并遨游在書的海洋里,。

輕輕翻開一本心儀已久而后終于可以靜靜品讀的好書,，頓感一陣陣的墨香撲鼻而來，心曠神怡的同時終于明白古人的智慧――這就是書香??！書香其實不單在于墨香或紙香，而是因為書籍的內容可以怡情悅性,、修身養(yǎng)性,，不然，何來“腹有詩書氣自華”的古訓,？

讀書,，讓人與自然在蒼茫的夜色中找到了“思接千載、視通萬里”的對接點,。外界的寧靜與內心的寧靜高度重疊了,，內心的強大與內心的孤獨也同時出現(xiàn)了，喧囂繁雜的世俗世界與高度自由的精神世界找到了平衡,。閱讀,，在生理和心理的兩個層面給了我們一種叫做幸福的感覺。

許多時候,，我們是因為偏執(zhí),，因為過分相信自己的感覺，或者過度追求自己想得而得不到的東西,，迷失了自我,。閱讀，恰恰可以讓我們跨越年齡和地域以及經驗的差異,，走進別人的世界,，感受別人的心靈，學習別人的智慧,，于是我們的人生開始變得立體,、豐富而更加接近自然的本色，這時,，我們就有了幸福感,。許多年前，貝塔斯曼書友會的會刊上寫過一句十分經典的話，我一直奉為至理名言：將閱讀上升為閱歷,！只要我們真正這樣去嘗試,，我們的人生一定會更加精彩。

尤其需要強調的是,，作為語文教師,，我們在閱讀中得到的提升，是自己業(yè)務能力的提升,，能夠在教學工作中及時地體現(xiàn)出來,。因此，我們獲得的幸福是數(shù)倍于別人的幸福,！寫作能夠給語文教師帶來幸福感,。

教師要通過讀書寫作充實自己的生活。以前的我只滿足教好課本上的知識,，很少對課堂教學進行深入探究,，后來通過讀書越來越感覺知識的貧乏，于是就不斷地讀書,、反思,、寫作，漸漸地自己視野開闊了,，知識面也廣了，教學也變得游刃有余了,，課得到學生的歡迎,，自己也喜歡上了上課。不斷思考,，不斷記錄,，因此你就會比一般老師多一點幸福感和成就感。

杜威在其著作《我們怎樣思維》中講到：“教師的成長和發(fā)展的第一步,，就在于教師自身的反思,。”進行教學反思是教師專業(yè)成長的有效途徑,。如果我們不注意反思總結,，那么我們的教育教學永遠在重復昨天的故事，何來進步和提高,？因此在教學實踐中我們不僅要創(chuàng)新自己的教學方法,，更要通過撰寫教學反思、教研論文,、教育書信,、寫博客日記等方式反思自己的經驗教訓，提高自身業(yè)務水平,。最好的專業(yè)成長是伴隨著時間的閱讀和寫作?，F(xiàn)代教育理論發(fā)展很快,，為了適應新的教育形勢，教師還要廣博地閱讀,、勤奮地學習,。不僅閱讀課程改革類、學科教學類書籍刊物,，還要閱讀蘇霍姆林斯基,、陶行知、錢夢龍等大師的著作,，閱讀教育學,、心理學、哲學等方面的書籍,。寫作是閱讀的升華,，在閱讀的過程中隨時記錄自己的啟迪與收獲、困惑與思考,。近年來,，我身邊許多教師借助一些教育學會等平臺嶄露頭角不斷成長收獲成功，究其原因,，無不得益于多讀多寫,。總之,，教師要用發(fā)展的眼光來認識自己知識的局限性,，在實踐中反思、在閱讀中積累,、在寫作中升華,，提高自身的業(yè)務素質，體驗教育的成就感和幸福感,。

既然教師的主要職責是教學,，那么更能夠給語文教師帶來幸福感的就是學生的進步。

教學中,，我們在享受語文課堂,。課堂是教師生命最重要的舞臺，一個懂得享受上課的人,，課堂便自然會成為其享受幸福的重要舞臺,，營造一個充滿生命活力的課堂，和學生一起痛苦,、一起歡樂,，你就會少了許多教學的焦慮和煩惱。教師職業(yè)幸福感最重要的源泉一定是學生的成功和他們對你的真情回報，影響教師職業(yè)幸福感的許多不利因素都可以從學生對教師的尊重,、理解,、感激中得到彌補。但要讓學生感恩你,，你就必須學會感恩學生,、呵護學生、尊重學生,，真正做到這點并不容易,，但如果你只知道權威，那也許你會離幸福更遠,。

作為語文教師,，就是要培養(yǎng)學生的聽說讀寫能力。當學生掌握本民族的語言文字,，乘上文字的翅膀,，遨游天空，寫出的文章,，你是第一讀者,。送人玫瑰，手有余香,，給了學生無限的創(chuàng)造力后,，同樣語文老師也收獲了自己的夢想。散文是株株百合,，小說是大片的玫瑰,，詩歌是帶露珠的風信子，歌詞是美麗的蒲公英,。教學之余，筆耕沃野,，書寫情感,，也是一種享受。

教師的幸福人生與自己的專業(yè)成長有著密切的關系,。教師的幸福,，不僅要從教育的對象上尋找幸福，同時也要從自身成長的角度尋找幸福,。因為發(fā)展的過程本身就是一種幸福,。教師的專業(yè)素養(yǎng)會影響到教師工作的內心體驗，會影響到教育教學的效果,，從而影響到教師個人的幸福體驗,，所以教師專業(yè)素養(yǎng)的發(fā)展對教師的幸福有著不可低估的作用。我們常看到學校里專業(yè)素養(yǎng)較高的教師,，他們總是在工作中比別人更投入,、更有激情；他們總是更易得到同行的尊重,、家長的信任,；同時他們往往更能從工作中得到滿足感，更熱愛自己的本職工作,。他們的工作熱情就是緣于他們體驗到了工作的幸福感,，使他們對工作產生了更大的興趣。教書對于他們來說已不僅僅是付出,，更有收獲與提高,。所以他們工作著，也幸福著,。

總之,，包括語文教師在內的教師職業(yè)是一個特殊的職業(yè)，他創(chuàng)造不出可觀的利潤和什么物質產品,，不能從有形的數(shù)據(jù)中得出自己的價值,，不會像工人或農民們似的點著厚實的鈔票臉上露著開心的笑容，可以看出他們很幸福,，教師的職業(yè)幸福感在很大程度上來源于學生,，來自他對教育事業(yè)的愛心，愛有多深,，情就會有多深,，當教師在力所能及的范圍內，幫助每一個需要幫助的學生成長,，就一定能夠獲得自己的職業(yè)幸福感,。因為，學生在未成年之前,，許多道理不能明白,，許多現(xiàn)象不能看透，許多問題不能解決,，還有許多困難不能突破,，教師在恰當?shù)臅r候拉他們一把，送他們一程,，解決他們心中的困惑和顧慮,，幫助他們獲得成功，哪怕是一件很不起眼的小事,，一句并不閃光的話,，一次善意的微笑,，你的學生一定會惦記著你，并在他們力所能及的情況下報答你,。你的事業(yè)成功了,，你的幸福感就獲得了。

幸福感心得體會800字篇六

我沒有美麗的外表,，但我很幸福,；我沒有超人的智慧，但我很幸福,；我沒有太多的財富,，但我依然很幸福；因為我是一名光榮的人民教師,。

從業(yè)之初,，我每天欣喜的徜徉與學生之間，對未來充滿了希望,。然而“醉后方知酒味濃,，為師方知為師難?！碑斀虒W的擔子沉沉地壓在我肩頭的時候,，當教育的煩瑣深深地困擾著我的時候，我彷徨過,，退縮過,。就在這時，是身邊的老教師們及時幫助了我,，他們以身作則,，就像辛勤的農夫，精心耕作著,，為我樹立了最好的榜樣,。無論是在工作上還是在生活上，對我就像慈祥的長輩對晚輩,，給予了我無私的幫助與關心,，讓我感受到一個大家庭的溫暖。慢慢的,，我了解到生活的目的不在于顯耀和享受，而在于精神上的充實和事業(yè)上的成功,。和朋友們聚會時,，他們往往羨慕我：“還是你好，一年有兩個假期,，工作穩(wěn)穩(wěn)當當,?！睂Υ耍铱偸菆笾恍?，也不愿解釋,，說多了，他們會以為我言不由衷,。要說工作的苦和累,，也許只有教師自己才能體會得到。但我們依然干勁十足,，其中的力量來自于我們不斷發(fā)展的學校,，來自于我們充滿朝氣的年級組，來自于每位學生的點滴進步,。青年教師將青春年華扎根于三尺講臺,，執(zhí)著追求；中年教師們將家庭擱置一旁,，無怨無悔,；全體教師以校為家，無私奉獻,。是啊,，起始于辛勞，收結于平淡,，這就是我們教育工作者的幸福所在,。

冰心說過：“情在左，愛在右,，走在生命的兩旁,，隨時撒種，隨時開,?！边@種愛是教育的橋梁，是教育的推動力,，是學生轉變的催化劑,，我試圖以平等的尊重和真誠的愛心去打開每個學生的心門，因為我知道,，每一扇門的后面,，都是一個不可估量的宇宙，每一扇門的開啟,，都是一個無法預測的未來,。在我眼里，每個學生都是一座寶藏,，而教師就是發(fā)掘寶藏的人,；每個學生都是含苞的花蕾,，而教師就是辛勤的園丁,；每個學生都是千里馬,，而教師就是那慧眼的伯樂。我深知我的一舉一動會給學生帶來不同程度的影響,，甚至影響學生的一生,！所以，我努力做到德高為師,，身正為范,，德高身正，為人師表,。在培育學生的過程中,，享受著自己的幸福！

我愛我的事業(yè),，認真負責就是我的座右銘,，不管是教學還是教育工作，都力爭做的更好,，時代的號角已經吹響,，終生學習的時代已經來到，迎接它,，就要作好各方面的準備,。

我愛我的事業(yè)，就要做到愛校如家,，關心學校的發(fā)展,，是學校給予了我，培養(yǎng)了我,，發(fā)展了我,，聽從學校安排，盡心盡力完成學校交給的任務是自己義不容辭的責任，不管是什么時候自己都應堅持“學校無小事”這一原則，為學校發(fā)展建言獻策,，發(fā)揮主人翁作用。

我不是詩人,，不能用漂亮的詩句謳歌我的職業(yè)；我不是學者，不能用深邃的思想思考我的價值；我不是歌手,，不能用動聽的歌喉歌詠我的崗位。然而,，我是一名教師,，我要在腦海中采擷如花的詞匯，構筑心中最美好的詩篇,；我要用深深的思索,，推演心中最奧秘的哲理；我要用凝重的感情,，唱出心中最動人的頌歌——我愛的學生,，愛我的事業(yè)，愛我的學校,，執(zhí)著著我的追求,，幸福著我的幸福！