總結(jié)是寫給人看的,，條理不清,，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,，希望對大家能夠有所幫助。

個人工作心得總結(jié)的個人工作心得篇一

：我們從一開始的泡面到現(xiàn)在的四菜一湯,。記得剛來的時候,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)說我們可以自己做飯，我們就開始打理著廚房里的一切,，我們出去買菜刀,、菜板、鍋碗瓢盆等等廚房用具,，忙了一天廚房已被我們整理的井井有條,。就這樣，我們四個人開始了柴米油鹽醬醋茶的實習(xí)生活,。

記得在學(xué)校的時候我們都是用學(xué)校的洗衣機(jī)洗衣服,，在這里我們都是自己洗，隨著天氣慢慢變冷,，外面水管里的水從溫水變成了“冰塊”,，每天早起我們還得用開水把冰塊融化,，一天的生活就這樣開始了。

最讓吃驚的是到了冬天,，因為我們的屋是最頂頭的,，所以暖氣不太給力，我們絞盡腦汁想出了各種辦法才知道暖氣是要放水的,，就這樣我們又掌握了一門生活技巧,，給暖氣放水。

經(jīng)過半年的實習(xí)生活,，我們從一個懵懂無知的學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻”M職守的人民教師,。記得我們第一次走上那三尺講臺，看到學(xué)生們天真可愛的臉龐,，我們不禁有一絲小緊張,，不知道該怎么去融入他們這個大家庭。但是現(xiàn)在,，學(xué)生和我們已經(jīng)打成一片,，我們課上是師生課下是朋友。他們不管是生活上還是學(xué)習(xí)上,，他們都會來找我們,，讓我們了解了現(xiàn)在的初中生的心理，而這也為我們今后的工作奠定了一定基礎(chǔ),。

學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師也是對我們非常的信任,，把重點(diǎn)班的一部分?jǐn)?shù)學(xué)課教給了我們的數(shù)學(xué)實習(xí)老師，這讓她增添了很多的教學(xué)經(jīng)驗,。到了冬天,，學(xué)校老師還給我們送溫暖（電褥子、暖寶,、手套）,，而學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常貼心的把空調(diào)給我們修好了，讓我們身在異鄉(xiāng)也感覺到了溫暖,。

作為實習(xí)生,，我們來到這里就是為了鍛煉自己，所以我們積極的幫助當(dāng)?shù)氐睦蠋煷n,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也非常信任我們,，初一缺政治老師，美術(shù)專業(yè)的實習(xí)老師就積極的頂上去,，教了半年的政治課外加美術(shù)課,。初二缺英語老師，數(shù)學(xué)專業(yè)的數(shù)學(xué)老師積極頂上去。我們瞬間萬能的了,，得到了全面的鍛煉,。

現(xiàn)在，實習(xí)生涯已經(jīng)接近了尾聲,，回想這半年的種種經(jīng)歷,，不禁對我們自己有種小佩服，而這半年的實習(xí)生活也為我們以后的工作奠定了很好的基礎(chǔ),，這一切我們要感謝我們親愛的匯華學(xué)院給了我們這么好的機(jī)會,，讓我們能發(fā)現(xiàn)自己、展現(xiàn)自己,、提高自己,。在這里再次感謝我們的母校！

個人工作心得總結(jié)的個人工作心得篇二

為提高自身的業(yè)務(wù)水平,，本學(xué)期我認(rèn)真參加組內(nèi)集體備課活動,，積極找問題,，謙虛請教他人,，尋求解決問題的最佳途徑。為了上好每一節(jié)課,，我依然像以前一樣認(rèn)真鉆研教材,，并結(jié)合本班學(xué)生的實際特點(diǎn)，備好課,，上好課,。平時，我堅持自己獨(dú)立備課,，因此在課前的準(zhǔn)備是很充分的,，為加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的養(yǎng)成奠定了基礎(chǔ)。課堂上,，我著力抓好課堂常規(guī),。并以學(xué)生為主體，有目的,、有條理地引導(dǎo)他們進(jìn)行學(xué)習(xí),，自主獲取知識。經(jīng)過這段時間的訓(xùn)練,，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)會帶著問題認(rèn)真地進(jìn)行語文合作學(xué)習(xí),，學(xué)會了針對文本提出一些有質(zhì)量的問題。課余,，我積極參加各級各類組織的教研活動,，還經(jīng)常閱讀一些教學(xué)書籍，吸收一些適用的方法,，更新一些教學(xué)理念，從而促進(jìn)自身專業(yè)的發(fā)展,。

一期來，在教學(xué)方法上,，我總結(jié)出了兒歌識字,，字謎識字，形象識字,，游戲識字,，編故事識字等一系列學(xué)生喜歡的識字教學(xué)方法。平時,，我盡量讓學(xué)生多識字,。除了課內(nèi)識字外，我還鼓勵學(xué)生在課外識字,，引導(dǎo)學(xué)生平時留心觀察,，隨時隨地識字。課外書,，同學(xué)朋友的名字,，學(xué)校各處的名稱以及大街上的廣告牌，家里的報紙,、包裝袋,、超市的貨柜都是我們一年級小朋友識字的好地方。低年級的詞語教學(xué)是鞏固識字,、提高語文素養(yǎng)的重要組成部分,，在以往的教學(xué)過程中我更多關(guān)注的是學(xué)生對詞語是否正確地認(rèn)讀，詞語的積累重視不夠,，而本期我注重了這一點(diǎn),。課堂上，我借助圖片或客觀事物,，化抽象為具體,，為學(xué)生輕松理解詞語服務(wù)。有時設(shè)計多種形式的練習(xí),，指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)運(yùn)用詞語,，如“連連看”讓學(xué)生對一些反義詞、近義詞,，“詞語接龍”,，使學(xué)生思維更敏捷，詞語得到有效鞏固,。圍繞課文教學(xué),，我有目的、有計劃地拓展學(xué)生的詞語積累范圍，經(jīng)過一系列的詞語積累練習(xí)后,，大大豐富了學(xué)生的詞語庫,，從而提高學(xué)生課堂表達(dá)能力。

一是堅持早自習(xí)引讀生字筆順訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生識記生字以及正確書寫的能力,。

二是天天少量的課外閱讀活動，提高學(xué)生拼讀水平,，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力,，拓展學(xué)生的知識面。

三是開放式作業(yè),，促進(jìn)學(xué)生觀察,、思考習(xí)慣的養(yǎng)成，鼓勵學(xué)生在生活中學(xué)語文,。

本班個別學(xué)生與其他同學(xué)存在著較大的差異,，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我“抓兩頭,，扶中間”,。注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時,，在班中成立“互助”小組,，利用結(jié)對子形式，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會，給予鼓勵,，養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，促使每一位學(xué)生都有提高。

總之,，本學(xué)期師生共同努力下,，學(xué)生有了很大進(jìn)步。很多學(xué)生已養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，理解能力逐漸增強(qiáng),，并積累了那么多語文知識，每個的學(xué)生的語文成績都有了不同程度的提高,，我內(nèi)心感到非常充實,、安慰。我會繼續(xù)努力!

個人工作心得總結(jié)的個人工作心得篇三

一,、以課堂教學(xué)為核心：

1,、備課。學(xué)期初，鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,、教材,、教參，對學(xué)期教學(xué)資料做到心中有數(shù),。學(xué)期中,，著重進(jìn)行單元備課，掌握每一部分知識在單元中,、在整冊書中的地位,、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué),，學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難,，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo),，學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程,。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計好練習(xí),。

2,、上課。

(1)進(jìn)行課前口算練習(xí),，給孩子養(yǎng)成課前口算的好習(xí)慣,，為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識打下堅實的基礎(chǔ)。

從接班伊始,，我就開始了《培養(yǎng)低年級學(xué)生口算潛力》的小課題研究,，持之以恒、措施得力,，竟然取得了必須的成效,，此刻孩子們的口算潛力有了大幅度的提高，也為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)掃清了障礙,。

(2)創(chuàng)設(shè)各種情境,，激發(fā)學(xué)生思考。然后,，放手讓學(xué)生探究,，動手、動口,、動眼,、動腦。針對教學(xué)重,、難點(diǎn),，選取學(xué)生的探究結(jié)果,，學(xué)生進(jìn)行比較、交流,、討論,，從中掌握知識，培養(yǎng)潛力,。之后,，學(xué)生練習(xí)不同坡度，不同層次的題目,，鞏固知識,，構(gòu)成潛力，發(fā)展思維,。最后,，盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識以及方法。此刻學(xué)生普遍對數(shù)學(xué)課感興趣,，參與性高,，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅實的一步。

(3)及時復(fù)習(xí),。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律,，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。因此,，我的做法是：新授知識基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí),，以后再逐漸延長復(fù)習(xí)時間。這項措施十分適合低年級學(xué)生遺忘快,、不會復(fù)習(xí)的特點(diǎn),。

(4)單元小結(jié)。一般做到一小節(jié)一整理,，構(gòu)成每節(jié)知識串;每單元整理復(fù)習(xí)構(gòu)成知識鏈,，一學(xué)期對整冊書進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”,，再變“薄”的過程，既構(gòu)成了知識網(wǎng),，又學(xué)到了方法,，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給學(xué)生的創(chuàng)新,、實踐帶給了可能,。

3、批改作業(yè),。

低年級孩子不喜歡看到自己的作業(yè)本上有差號,，怎樣才能既讓孩子改正錯誤,，有學(xué)習(xí)了知識呢?針對不同的練習(xí)錯誤，我就進(jìn)行課堂面批,，指出個性問題,，群眾訂正共性問題。批改作業(yè)時,，教師點(diǎn)出錯題,，不指明錯處，讓學(xué)生自己查找錯誤,，增強(qiáng)學(xué)生的分析潛力,。學(xué)生訂正之后，仍給滿分,，鼓勵學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣,，對激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。分析練習(xí)產(chǎn)生錯誤的原因,，改善教學(xué),，提高教師教學(xué)的針對性。

4,、注重對后進(jìn)生的輔導(dǎo),。

對后進(jìn)生分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度,、放緩坡度,，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。此刻立刻要進(jìn)入二年級了,，還有學(xué)生用數(shù)手指頭的方法做題,，但是我從來沒有輕視他們，而且注重他們的學(xué)習(xí)過程,。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,，提高他們的學(xué)習(xí)自信心，對學(xué)生的回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度,，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,，使學(xué)生敢于回答問題，樂于思考,。

5,、做好測試評估工作。

評估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績?nèi)绾?，更重要的是了解學(xué)生學(xué)習(xí)的心理,，作為教師改善教學(xué)的依據(jù)。在測試卷中,，增加了體現(xiàn)學(xué)生思維過程的試題,。測試的結(jié)果也不再作為評價學(xué)生唯一依據(jù),，而是看重學(xué)生的知識掌握狀況，學(xué)習(xí)的努力程度,。在評講試卷時,，打破按順序逐題講解的模式，嘗試采用按類講解,。而且充分利用測試卷,，使之成為家校聯(lián)系的橋梁。

二,、用心落實素質(zhì)教育

堅持正確的教育思想,，樹立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教學(xué)觀念，改變“以知識為本”的傳統(tǒng)認(rèn)識,，樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的新觀念,，緊緊圍繞學(xué)生的探索與創(chuàng)新活動展開，呈現(xiàn)出“樂,、實,、活、新”的教學(xué)情境,。例如：找規(guī)律;動物拼圖;我當(dāng)小醫(yī)生等活動,，都極大的激發(fā)了學(xué)生的興趣，解放了學(xué)生的眼睛,、嘴巴和手,，創(chuàng)造了讓學(xué)生操作、實驗的機(jī)會;獨(dú)立思考的機(jī)會;表達(dá)自己想法的機(jī)會;自我表現(xiàn)的機(jī)會,，使學(xué)生能持續(xù)良好的心境,，始終以一種簡單、愉快的情緒去用心主動的參與學(xué)習(xí),。

三,、參加教育教研活動：

1、改變教育觀念,。明確教育是為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)的,。閱讀教育期刊，思考培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識,、實踐潛力的方法和途徑,。

3、用心進(jìn)行教學(xué)反思工作,，及時將自己的所教、所感,、所想寫下來,，并進(jìn)行整理,，為自己和同事將來的教學(xué)服務(wù)。

四,、不足之處

對教材的鉆研深度還不是很透徹,，對數(shù)學(xué)教學(xué)工作還缺乏經(jīng)驗，對學(xué)生的年齡特點(diǎn)知識掌握規(guī)律還不是很明了,，對學(xué)生的要求還不是很到位,。在今后的教育教學(xué)中，我將努力逐步樹立素質(zhì)教育的觀念,，透過課堂教學(xué)主渠道去實施,，以期為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)。

個人工作心得總結(jié)的個人工作心得篇四

一,、學(xué)生分析,，制定切實可行的學(xué)期教育教學(xué)計劃。

本人承擔(dān)七年級1--5班的地理教學(xué)任務(wù),，希望所教學(xué)生通過一學(xué)年的學(xué)習(xí),，了解地理學(xué)習(xí)的基本方法和基本的技能。地理課對七年級學(xué)生來說比較陌生,。學(xué)期初通過與學(xué)生的溝通及間接了解,，對他們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法,，有了一個粗略的印象,。從而制定了切實可行教學(xué)計劃。

二,、認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課，細(xì)致批閱作業(yè),。

上好課,，前提還在于備課的質(zhì)量好與壞?！跋蛩氖宸昼娨|(zhì)量”,，離不開夜以繼日的研究教材及學(xué)生、查閱資料,、學(xué)習(xí)各種新的教育教學(xué)思想,、手段。

所以,，我經(jīng)常為了備好一堂課,，不厭其煩的問同事，尤其向那些在地理教學(xué)中積累豐富經(jīng)驗的老教師請教,，從他們的經(jīng)驗中吸取教訓(xùn);到圖書室查找資料,，到網(wǎng)絡(luò)上查找各種媒體等,，為上好一堂課竭盡所能，為課堂教學(xué)奠定了基礎(chǔ),。

精講精練抓提高,。教學(xué)中我力爭做到了精講，重知識體系,、結(jié)構(gòu),、聯(lián)系和思維方法及解題思路，避免了面面俱到,、拖泥帶水等一些問題,。在本學(xué)期的內(nèi)容講解中，我重點(diǎn)交給學(xué)生們?nèi)绾慰偨Y(jié)歸納教材內(nèi)容,，把比較煩雜的內(nèi)容梳理清楚,，讓學(xué)生 掌握 基本的學(xué)習(xí)方法。在課堂上講究教學(xué)技巧和藝術(shù),，提高堂效益,。

訓(xùn)練題做到精選、精練,，對出現(xiàn)問題的學(xué)生及時地指導(dǎo),，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的興趣,。做到講練結(jié)合,，努力提高了學(xué)習(xí)效率。

認(rèn)真對待每個同學(xué)的作業(yè),，因材批閱,，為每位同學(xué)的發(fā)展指明了方向。每一個班級的學(xué)生數(shù)都在四十人以上,，每批改一次作業(yè)就是一項沉重的工作,。每次面對堆積如山的作業(yè)本，我沒有覺得是一種負(fù)擔(dān),，而深感責(zé)任之重,，是一種使命。對成績差的同學(xué)的作業(yè),，我更顯得認(rèn)真仔細(xì),。

要讓他們真實的感受到老師的關(guān)愛，作業(yè)是與他們最直接的交流,、與溝通,。對他們的每一次進(jìn)步，我都不吝筆墨，用鮮紅的話語對他們進(jìn)行表揚(yáng),、鼓勵,，使之成為他們進(jìn)步的起點(diǎn)、臺階 地圖訓(xùn)練抓能力,。學(xué)生地理成績的優(yōu)劣，在很大程度上取決于學(xué)生對地理圖表的理解,、分析,、運(yùn)用能力的高低。

在這學(xué)期的教學(xué)中,，從一開始我就給學(xué)生強(qiáng)調(diào)地圖的重要性,，也在不斷的教學(xué)中培養(yǎng)他們讀圖分析能力。教學(xué)中我善于指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的地圖知識,，重點(diǎn)掌握最基本的地圖閱讀和使用方法,，培養(yǎng)學(xué)生的圖像思維能力，掌握讀圖技巧,，將所學(xué)知識落實到地圖上,。

熟練地掌握圖文轉(zhuǎn)換方法，逐步建立地理事物和地理現(xiàn)象的相互聯(lián)系,，完成對地理事物的準(zhǔn)確定位,，對重要大洲和重要國家的準(zhǔn)確位置的掌握。

三,、深入教研教改,，加強(qiáng)校本研究，不斷提高教育教學(xué)的水平,。

1,、積極進(jìn)行新教材、新教法,、新教育思想的學(xué)習(xí),。我積極參加學(xué)校組織的各種教研教改的活動，把學(xué)習(xí)的方法應(yīng)用到實踐中來,。 在以后工作和學(xué)習(xí)中去我將會更加積極,、主動，以高昂的斗志投入到新的教學(xué)中,。

2,、學(xué)以致用，課程整合,，探索教育教學(xué)的新模式我大膽償試,，積極進(jìn)行地理教學(xué)與信息技術(shù)的整合，摸索最佳的教育教學(xué)方法，有效的提高教學(xué)實效,。把單純的課堂教學(xué)模式,，轉(zhuǎn)為一種有聲、有形,，師生互動,，快速、便捷,，及時反饋的教學(xué)模式中,。

最后做到黑板教學(xué)與課件教學(xué)相結(jié)合，充分發(fā)揮各個模式的優(yōu)長,，達(dá)到最好的教學(xué)效果,。

個人工作心得總結(jié)的個人工作心得篇五

一、拼音教學(xué)

以往我教拼音時,，總是要用8,、9個星期完成，然后學(xué)課文時幾乎是匆匆而過,。這個學(xué)期,，我根據(jù)學(xué)生的掌握情況而定：發(fā)現(xiàn)孩子們單韻母都會認(rèn)、會寫,，我便把四個聲調(diào)加上,，先讓他們按順序讀出帶調(diào)單韻母，重點(diǎn)讓孩子們記住四個聲調(diào)的模樣---一聲平著走,，二聲上坡了,，三聲轉(zhuǎn)個彎，四聲下坡了,。然后讓孩子們回家用家長準(zhǔn)備好的卡片寫好帶調(diào)單韻母,，打亂順序把它讀出來。第二天,，我利用早自習(xí)的時間進(jìn)行檢測,，過關(guān)了，就開始學(xué)新知識,。就這樣,，發(fā)動家長，檢測學(xué)生,，表彰獎勵,，學(xué)生興趣濃，我的教學(xué)進(jìn)度也基本跟上計劃,，用6個星期便把拼音學(xué)完了,。

為了鞏固拼音的掌握，我建議家長為孩子們選購帶拼音的故事書(最好是孩子們感興趣的故事)，每天讓孩子拼讀一個自然段,，這樣做還能使他們認(rèn)識一些出現(xiàn)頻率較高的生字,，達(dá)到一舉兩得的效果。

二,、生字教學(xué)

針對以前教學(xué)中孩子們生字書寫的規(guī)范化及筆順欠佳的情況,，從一開始學(xué)習(xí)寫“一、二,、三”時,，我就強(qiáng)調(diào)每個筆畫在田字格的什么地方起落，不合格的一定重寫;筆順的問題有家長跟我反映,，說發(fā)現(xiàn)孩子寫字時筆順難得有對的時候，其實上課他們練寫時,，我都留意了,，很少有錯的啊---后來，我估計他們是在平時寫字時只要樣子對就行,，差不多成了習(xí)慣了,。于是，在每學(xué)完生字時,，我都要求孩子們把筆順寫出來,，讓我及時地發(fā)現(xiàn)，及時指出來,，要求其改正,。這樣一來，雖沒有根除這一現(xiàn)象,，還是有一定成效,。

“我會認(rèn)”的生字一開始學(xué)生掌握還好，到后來數(shù)量增多,，字形也復(fù)雜起來,，孩子們就有點(diǎn)吃力了。我把教室四面墻上貼好白紙,，將要認(rèn)的生字按“獨(dú)體結(jié)構(gòu)”,、“上下結(jié)構(gòu)”、“左右結(jié)構(gòu)”各貼在一個版塊上,，將數(shù)量較少的“半包圍結(jié)構(gòu)”,、“全包圍結(jié)構(gòu)”、“品字形結(jié)構(gòu)”貼在一起,。

每學(xué)完一課,，就及時將生字認(rèn)讀、分類貼好。并且要求學(xué)生自覺地每天與生字“見個面”,。(這一點(diǎn)沒有落實好,，下學(xué)期有待改進(jìn))

三、閱讀教學(xué)

通過這樣的教學(xué)步驟,，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性得到培養(yǎng),，也讓我發(fā)現(xiàn)孩子們的領(lǐng)悟能力不差。以至于,，現(xiàn)在復(fù)習(xí)做短文閱讀題,，85%的學(xué)生能準(zhǔn)確地按要求完成。

當(dāng)然,，回顧一期的語文教學(xué),，也存在一定的不足，如對待學(xué)習(xí)較困難的學(xué)生,，給他們補(bǔ)習(xí)這項工作因為收效不大,，就有點(diǎn)急躁。既然知道哪里有問題,，我想,，下個學(xué)期我一定認(rèn)真做好輔導(dǎo)學(xué)困生的工作，并持之以恒地做下去,，爭取不讓一個孩子掉隊!