當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí),，就很有必要寫一篇心得體會(huì),，通過寫心得體會(huì),，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn),。好的心得體會(huì)對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇心得體會(huì)下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文大全,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學(xué)集體備課個(gè)人心得體會(huì)小學(xué)集體備課心得體會(huì)篇一

根據(jù)學(xué)校的工作計(jì)劃和各自的教材內(nèi)容要求,訂出本教研組的工作計(jì)劃,、個(gè)人的教學(xué)計(jì)劃,興趣小組的活動(dòng)方案,并在日常教學(xué)中嚴(yán)格執(zhí)行.全組教師積極參與學(xué)校各項(xiàng)工作,認(rèn)真完成各自所承擔(dān)的工作.每位教師都注意加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練,努力使自己成為一名優(yōu)秀的五一路學(xué)校教師,。

1. 制定各年級(jí)教學(xué)進(jìn)度

2.組織大家學(xué)習(xí)課標(biāo)并認(rèn)真做好筆記

3.觀看教學(xué)錄像，學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法

4.組織參加聽評(píng)課活動(dòng),，確立韓阿琴老師為本學(xué)期學(xué)科立標(biāo)人

5.參加信息技術(shù)與教學(xué)資源整合的培訓(xùn),，學(xué)習(xí)多媒體的使用、與建立個(gè)人博客,、學(xué)習(xí)加入五一路學(xué)校qq群及上傳資料等,。

7.制定本學(xué)科考評(píng)方案

8.探討小組合作的課堂教學(xué)模式

10.參加學(xué)期末教師備課的展評(píng)與交流活動(dòng)

每次活動(dòng)中人人都能積極發(fā)表意見,提出自己最佳的教學(xué)思路及不同想法,互相討論研究,共同進(jìn)步。除此之外,還學(xué)習(xí)有關(guān)課改教學(xué)方面的新理念,及一些優(yōu)秀教案,論文等,并認(rèn)真做好筆記注重多媒體在實(shí)際教學(xué)中的運(yùn)用,。

在學(xué)?！俺绲律形娜姘l(fā)展”的理念下，我們組開展了一系列音樂活動(dòng)興趣小組活動(dòng),，其中包括合唱隊(duì),、電子琴隊(duì)、舞蹈隊(duì),、管樂隊(duì),、弦樂隊(duì)等。為了搞好興趣小組,，我們組每位教師都付出了辛勤的勞動(dòng),，從興趣小組最初的方案出臺(tái)、小組組建,、到后來的小組活動(dòng),、小組展示等一系列工作我們都踏踏實(shí)實(shí)，認(rèn)真去做,，每次活動(dòng)完后都做好記錄,，而且還認(rèn)真反思不斷改進(jìn)。為了搞好元旦興趣小組的展示匯報(bào)我們冥思苦想,，反復(fù)設(shè)計(jì)修改,，終于擬訂出展示方案，展示前夕我們反復(fù)訓(xùn)練,，通過師生的共同努力,，這次匯報(bào)展示圓滿成功了，并得到全校領(lǐng)導(dǎo),、老師,、家長的認(rèn)可和好評(píng),。

1.配合班主任參與經(jīng)典誦讀的的排練

2.配合圖書室搬書、整書

總之,本學(xué)期的收獲是有的,但不足之處更多,這需要在今后的活動(dòng)中不斷學(xué)習(xí)不斷探索,，我相信,，只要我們認(rèn)真努力，腳踏實(shí)地,，勇于創(chuàng)新,，我們的明天一定會(huì)更好，五一路學(xué)校的明天會(huì)更好,！

小學(xué)集體備課個(gè)人心得體會(huì)小學(xué)集體備課心得體會(huì)篇二

隨著新課改的推進(jìn),，要求教師角色由“教書匠”轉(zhuǎn)變?yōu)椤把芯空摺保處煴仨殞W(xué)會(huì)反思,，創(chuàng)新,，成為實(shí)踐的研究者，為了讓老師從繁重?zé)o用的抄寫中解脫出來,，把大量的時(shí)間用于研究大綱教材,，探討教法，輔導(dǎo)有困難的學(xué)生,。學(xué)校改革原有的備課制度,，實(shí)行以備課組為單位，教導(dǎo)處包備課組,，教導(dǎo)處監(jiān)控檢查的三級(jí)備課制度,，在全校形成一種崇尚學(xué)術(shù)、崇尚研究的氛圍,，從而切實(shí)提高教師的素質(zhì)，切實(shí)提高備課質(zhì)量,，大幅度提高教學(xué)成績,。

備課活動(dòng)的模式應(yīng)該是“個(gè)人備課——集體備課——個(gè)人備課”。備課必須以個(gè)人備課為前提,，為基礎(chǔ),。個(gè)人備課需要個(gè)人鉆研，獨(dú)立思考,。集體備課強(qiáng)調(diào)集思廣義,，相互切磋，發(fā)揮集體的群策群力和協(xié)作精神,。在個(gè)人備課時(shí),，再對集體備課的內(nèi)容進(jìn)行消化、吸收,，再補(bǔ)充,，修改個(gè)人教案,。因此集體備課不是個(gè)人備課的簡單重復(fù)，而是個(gè)人備課的再認(rèn)識(shí),，再創(chuàng)造的過程,，是個(gè)人備課的深化和延伸的階段。

要抓好集體備課,，發(fā)揮集體優(yōu)勢,，就要強(qiáng)化教師的積極參與意識(shí)，把集體備課變成每個(gè)教師的自覺行動(dòng),。為達(dá)到這一目的,，在集體備課中可以按教學(xué)內(nèi)容結(jié)合教師的各自的專業(yè)和特點(diǎn)每次定“中心發(fā)言人”實(shí)行輪流坐莊，并輔以“共同討論”讓每個(gè)教師能真正參與這一活動(dòng),。

實(shí)行教師“中心發(fā)言人”正是對教師備課成效的一種檢查,、督促，而且有利于總結(jié)和交流,。這一點(diǎn)能更好體現(xiàn)中心發(fā)言人的主導(dǎo)作用,，但作為其他參與人不能袖手旁觀，等待“索取”,。也要積極參與討論,，主動(dòng)補(bǔ)缺。因此集體備課“中心發(fā)言”和“集體討論”體現(xiàn)互補(bǔ)性和協(xié)調(diào)性,，他既能發(fā)揮個(gè)人的專長,，又發(fā)揮了集體的智慧，是教師彼此之間個(gè)體更加清晰地認(rèn)識(shí)自我價(jià)值,，讓集體備課更有吸引力,、凝聚力、生命力,。

集體備課是教師的集體作用得到充分體現(xiàn),。但是若管理不善，勢必使之流于形式,，起不到集體備課的作用,。因此在日常的集體備課中要強(qiáng)化管理，做到“一超前”,、“三落實(shí)”,、“五統(tǒng)一”。

“一超前”即提前一周備下一周的課,。

“三落實(shí)”即一是落實(shí)時(shí)間,。每周分年級(jí)備課組固定時(shí)間按教學(xué)進(jìn)度備課。二是落實(shí)人員。即按教學(xué)內(nèi)容結(jié)合教師的專業(yè)特點(diǎn)落實(shí)人員,。三是落實(shí)管理,。

“五統(tǒng)一”即是指按《新課程標(biāo)準(zhǔn)》備課做到內(nèi)容、進(jìn)度,、教法,、學(xué)練方法、保護(hù)與幫助的“五統(tǒng)一”,。

為確保備課的質(zhì)量,，每一位主備教師在備課時(shí)，要事先查閱各種資料,，找結(jié)幫教師進(jìn)行研究,，充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，認(rèn)真鉆研,，把握準(zhǔn)教材的重難點(diǎn),。備課時(shí)，要考慮如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，如何體現(xiàn)學(xué)生的自主探究,、合作及主體地位等，按照“學(xué)—導(dǎo)—練”三環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)出詳細(xì)的教案,。教案的設(shè)計(jì)要體現(xiàn)“實(shí)用性,、靈活性、先進(jìn)性”,。

要求任課教師積極發(fā)表意見,，可針對教案的各環(huán)節(jié)，研究如何最有效的引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)高效的自學(xué),，學(xué)生在自時(shí)會(huì)遇到哪些疑難問題,，如何幫助學(xué)生排疑解難，設(shè)計(jì)哪些合適的當(dāng)堂作業(yè)與課后作業(yè)及理論聯(lián)系實(shí)際的問題情境,，其中重難點(diǎn)的處理辦法可有多種;研究與教材相關(guān)的背景資料,，選用何種適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)技術(shù)手段等。

備課要有學(xué)期(全冊)備課,、單元備課、課時(shí)備課,。

1,、實(shí)行集體備課是為了集思廣益、優(yōu)勢互補(bǔ),、資源共享,、減輕負(fù)擔(dān)、提高效益，在此基礎(chǔ)上,，提倡個(gè)人創(chuàng)造性教學(xué),，體現(xiàn)個(gè)人教學(xué)風(fēng)格和特色。

2,、備課時(shí)要注明備課時(shí)間,，使用時(shí)間。

3,、杜絕不備課就上課或課后補(bǔ)備現(xiàn)象,，上課之前要復(fù)備，準(zhǔn)備好教學(xué)用具,。

4,、學(xué)校對教師的備課實(shí)行“月查制”，并將分?jǐn)?shù)記入個(gè)人考核檔案,。

小學(xué)集體備課個(gè)人心得體會(huì)小學(xué)集體備課心得體會(huì)篇三

在集體備課中我們要注意做到了“三個(gè)統(tǒng)一”：即統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)要求,、統(tǒng)一教學(xué)重點(diǎn)、統(tǒng)一雙基練習(xí),。最后也做到統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,，這樣便于進(jìn)一步深入研討，將教后的所思所想集中起來,，更好的完善教學(xué)設(shè)計(jì),。

1、定時(shí)間,、定中心發(fā)言人,。

首先，把集體備課時(shí)間固定下來,。由提前確定的中心發(fā)言人在規(guī)定的時(shí)間對下周要教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行闡述,，說說這一單元的重、難點(diǎn),，分析學(xué)生情況,、講述教學(xué)思路及課件的設(shè)計(jì)和教學(xué)設(shè)計(jì)初稿，并在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)布,。

2,、發(fā)揮集體智慧，由參與成員補(bǔ)充初稿,，中心備課人收集采納合適意見和建議,，使初稿進(jìn)一步完善并成型。

3,、中心備課人最后發(fā)布成型稿,，參與成員各取所需,，在課堂中付諸實(shí)踐。上課后,，反饋并將課后反思發(fā)布在網(wǎng)上,，中心備課人總結(jié)完善并記錄，以備將來之需,。

1,、教師：

（1）節(jié)省了時(shí)間，減輕英語教師的工作量及工作強(qiáng)度,。為教師精心研究教材教法,、學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)提供了空間，把原來需要備整本教材的時(shí)間,，全部投入到一兩個(gè)單位上來,，致使每一課時(shí)都成為一節(jié)展示課、精品課,。

（2）通過網(wǎng)絡(luò)集體備課的'研討,，實(shí)現(xiàn)了“以人為本、各盡其才,、資源共享”的教育理念,。全體備課組教師在交流中、切磋中,、爭論中提高自身業(yè)務(wù)水平,。

2、學(xué)生：

通過全體參與網(wǎng)絡(luò)英語備課教師的共同努力,，學(xué)生在英語學(xué)習(xí)方面取得了很大進(jìn)步,，效果顯著。

一份耕耘,，一份收獲,，教學(xué)工作苦樂相伴。網(wǎng)絡(luò)備課的教師需要有責(zé)任意識(shí),、協(xié)作意識(shí),、分享意識(shí)，讓我們以“熱情,、友誼,、勤學(xué)、善思,、實(shí)干”為準(zhǔn)則,，在教學(xué)一線的路上走的更遠(yuǎn)更好。

小學(xué)集體備課個(gè)人心得體會(huì)小學(xué)集體備課心得體會(huì)篇四

為了能更好地發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢,，取長補(bǔ)短,，我們成立了集體備課組。充分發(fā)揮每個(gè)教師的長處,，形成優(yōu)勢互補(bǔ),，達(dá)到共同進(jìn)步、共同提高的目的,。

開學(xué)初制定了詳細(xì)的計(jì)劃,，提出了具體的要求，為集體備課的順利進(jìn)行提供了堅(jiān)實(shí)的保證,。

在進(jìn)行集體備課時(shí),，我們采取主講人輪值制。首先由主備人選定課題,，寫好教案初稿,，并充分作好發(fā)言準(zhǔn)備。同時(shí)預(yù)先通知各個(gè)成員,，充分挖掘和分析教材,，并通過各種手段搜集各種有用信息，在備教材,、備教法的基礎(chǔ)上,，形成自己的觀點(diǎn)和看法，為發(fā)言作好充分準(zhǔn)備,。

我們備課活動(dòng)的模式是“個(gè)人備課―集體備課―形成定案”,。個(gè)人備課需要個(gè)人鉆研，獨(dú)立思考,。集體備課強(qiáng)調(diào)集思廣益,，相互切磋，發(fā)揮集體的群策群力和協(xié)作精神,。集體備課后,，個(gè)人再對集體備課的內(nèi)容進(jìn)行消化、吸收,，再補(bǔ)充,，并進(jìn)行修改，形成有自己特色的適合本班的教案,。因此,，集體備課不是個(gè)人備課的簡單重復(fù)，而是個(gè)人備課的再認(rèn)識(shí),，再創(chuàng)造的過程,，是個(gè)人備課的深化和延伸。所以,，我校強(qiáng)化教師的積極參與意識(shí),，把集體備課變成每個(gè)教師的自覺行動(dòng),，讓每一個(gè)教師都能真正參與到這一活動(dòng)中。

活動(dòng)時(shí),，首先由主備人陳說教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)等內(nèi)容,，并將本課在書中所處地位以及本課的大概內(nèi)容加以分析和介紹,。然后由大家自由發(fā)言，就本課的各個(gè)部分進(jìn)行深入的探討和分析,，導(dǎo)入新課部分選出最新穎,、獨(dú)特且能吸引學(xué)生的方案，并用材料加以輔助,。教學(xué)重點(diǎn)部分,，首先由主備人陳述自己的見解，其他人分別發(fā)言,，要求發(fā)言必須符合教學(xué)大綱要求和學(xué)生實(shí)際情況,，同時(shí)要把相應(yīng)的教法、學(xué)法融入材料分析之中,。最后,，總結(jié)出既能闡釋清楚課本觀點(diǎn)，又能使學(xué)生容易接受的教法和學(xué)法,。教學(xué)難點(diǎn)部分,，嚴(yán)格按照教學(xué)大綱要求，集大家的智慧與一體,，分析出一種既不脫離書本又使學(xué)生通俗易懂的教法和學(xué)法,。當(dāng)討論完畢后，主備人負(fù)責(zé)整理和總結(jié),，形成集體智慧的結(jié)晶,。

1、由于我校教師都身負(fù)繁重的教學(xué)任務(wù),，工作量大,，因此有的學(xué)科備課組準(zhǔn)備的不夠充分，顯得有些倉促,。

2,、有時(shí)學(xué)科主備人說課后，聽課教師或者是發(fā)言不積極,，或者是贊不絕口,，沒有真正達(dá)到教研的目的。

1．提高認(rèn)識(shí),，促進(jìn)行為的自覺化,。組織教師學(xué)習(xí)討論集體備課的意義和作用,，交流使用集體備課后的收獲，使教師進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到集體備課應(yīng)是教師個(gè)體思維的碰撞,，是教師共同智慧的結(jié)晶,。

2．改革評(píng)價(jià)制度，激發(fā)教師備課熱情,。

總之，經(jīng)過這一學(xué)期的集體備課,，大家都受益匪淺,。我們不僅發(fā)揮了集體的智慧和力量，而且提高了我校整體授課水平,，大面積提高了教學(xué)質(zhì)量,。

小學(xué)集體備課個(gè)人心得體會(huì)小學(xué)集體備課心得體會(huì)篇五

1、集體備課由教導(dǎo)主任和教科主任組織,，其他老師積極參與,，本學(xué)期兩個(gè)年級(jí)段（三年級(jí)和四年級(jí)）集體備課共4次。

2,、每次集體備課時(shí),，做課教師進(jìn)行說課，其他教師相互交流,，集思廣益,。

3、做課教師進(jìn)行反思,，重新修改教案,、完成課例。

4,、每次活動(dòng)都有完整記錄,。

1、對教材內(nèi)容及特點(diǎn)的研究是有效完成集體備課任務(wù)的重要前提,。在研究教材工作中必須安排教師個(gè)體對教材內(nèi)容進(jìn)行充分的學(xué)習(xí),，教師在集體備課前必須知道教材的整體內(nèi)容包含什么，教材中知識(shí)點(diǎn)的分布,，本冊教材內(nèi)容與前后教材內(nèi)容的承接關(guān)系（即教材內(nèi)容的編排體系）,，教材的整體內(nèi)容及具體內(nèi)容的相關(guān)特點(diǎn)。

2,、要積極研究教學(xué)實(shí)施中存在的共性問題,。教師們在教學(xué)工作中經(jīng)常會(huì)遇到難以解決的實(shí)際問題，集體備課中要善于發(fā)現(xiàn)梳理教師教學(xué)工作中所困惑的共性問題和教學(xué)中的某些不良教學(xué)傾向,，把這些問題安排在集體備課中展開系統(tǒng)的研究,、討論和實(shí)踐活動(dòng),，發(fā)揮集體智慧的優(yōu)勢，博采眾家之長,，能有效地解除教師們的困惑,，消除制約教學(xué)質(zhì)量提高的不良隱患，從而保證教學(xué)整體工作始終在良性發(fā)展的軌道上運(yùn)行,。3,、集體備課中，仍有一些老師搞形式,，走過場,，發(fā)言不積極，或敷衍了事,。綜上所述,，在今后的教研中我們一定要揚(yáng)長避短，認(rèn)真研究,，把集體備課這項(xiàng)工作開展得更好,。

小學(xué)集體備課個(gè)人心得體會(huì)小學(xué)集體備課心得體會(huì)篇六

為更好地發(fā)揮集體備課的作用，真正實(shí)現(xiàn)資源共享,，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的整體提升,，結(jié)合我校實(shí)際，特制定集體備課制度,。

1,、集體備課的時(shí)間：每周一次，從面的單元到點(diǎn)的具體課時(shí)進(jìn)行集體研究,。

2,、集體備課的范圍：校內(nèi)本教研組負(fù)責(zé)的課程，包括校本課程和地方課程,。

3,、集體備課的組織形式：以教研組為單位，由教研組長負(fù)責(zé)主持,。

4,、量的安排：每次一單元或一課時(shí)。

1,、教研組長組織組內(nèi)教師制定出切實(shí)可行的集體備課計(jì)劃,。

2、集體備課必須在個(gè)人鉆研的基礎(chǔ)上進(jìn)行,。在集體備課之前,，個(gè)人必須先通覽本單元教材，按集體備課的要求考慮好自己的意見，再參加集體研究,。在集體研究后,，個(gè)人按要求編寫教案。

3,、集體備課必須堅(jiān)持“四定”,、“四備”，鉆透“三維”,，優(yōu)化“兩法”,，精尋兩題”，達(dá)到“五統(tǒng)一”,。

(1),、四定：定時(shí)間、定地點(diǎn),、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人,。

(2),、四備：備課標(biāo)、備教材,、備教法,、備學(xué)法。

(3),、三維：知識(shí)技能,、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀

(4),、兩法：教師的教法和學(xué)生的學(xué)法,。

(5)、兩題：課堂練習(xí)題和課后作業(yè)題,。

(6),、五統(tǒng)一：統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)，統(tǒng)一教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)和關(guān)鍵,，統(tǒng)一課時(shí)分配和進(jìn)度，統(tǒng)一作業(yè)布置,、訓(xùn)練和活動(dòng),，統(tǒng)一單元測試。

學(xué)習(xí)和理解課標(biāo),，認(rèn)真鉆研教材,，全面掌握所教課程的教學(xué)內(nèi)容及其結(jié)構(gòu)。著重研究每個(gè)單元的特點(diǎn)：它在全冊教材中的地位和作用,，與前一單元在知識(shí)上有哪些聯(lián)系,，與后一單元在知識(shí)上又有什么關(guān)系,，如何進(jìn)行知識(shí)遷移，有什么內(nèi)在聯(lián)系;本單元的教學(xué)目的應(yīng)該怎樣確定,，重點(diǎn)是什么,，難點(diǎn)在哪里;采用什么教法，教給哪些方法,，培養(yǎng)學(xué)生的哪些能力;課前需要作哪些準(zhǔn)備,。

1、按照教學(xué)計(jì)劃,，選定主講教師后,，由主講教師個(gè)人準(zhǔn)備講課的內(nèi)容。

2,、主講教師扼要介紹講課內(nèi)容的整體構(gòu)想,、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)和難點(diǎn),、訓(xùn)練習(xí)題以及理論依據(jù)等,，然后由參加集體備課的成員進(jìn)行集體討論研究，提出改進(jìn)意見,，由個(gè)人整理一課的教案,，供本組教師共享。

3,、任課教師根據(jù)集體備課的意見,，結(jié)合本班實(shí)際，認(rèn)真修改,，制定既要有共性,，又要有個(gè)性的教案。

4,、教研組里老師輪流做好活動(dòng)記錄,，教導(dǎo)處協(xié)助、督導(dǎo),。

小學(xué)集體備課個(gè)人心得體會(huì)小學(xué)集體備課心得體會(huì)篇七

為了能更好地發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢,，取長補(bǔ)短，我們成立了教導(dǎo)

主抓的集體備課組,。充分發(fā)揮每個(gè)教師的長處,，形成優(yōu)

勢互補(bǔ)，達(dá)到共同進(jìn)步,、共同提高的目的,。

開學(xué)初制定了詳細(xì)的計(jì)劃，文科組確定了低年級(jí)的備課組長 ，

在進(jìn)行集體備課時(shí),，我們采取主講人輪值制,。首先由主備人選定

課題，寫好教案初稿,，并充分作好發(fā)言準(zhǔn)備,。同時(shí)預(yù)先通知各個(gè)成員，充分挖掘和分析教材,，并通過各種手段搜集各種有用信息,，在備教材、備教法的基礎(chǔ)上,，形成自己的觀點(diǎn)和看法,，為發(fā)言作好充分準(zhǔn)備。

我們備課活動(dòng)的模式是“個(gè)人備課―集體備課---形成定案”,。個(gè)

人備課需要個(gè)人鉆研,，獨(dú)立思考。集體備課強(qiáng)調(diào)集思廣益,，相互切磋,，

發(fā)揮集體的群策群力和協(xié)作精神。集體備課后,，個(gè)人再對集體備課的內(nèi)容進(jìn)行消化,、吸收,，再補(bǔ)充,，并進(jìn)行修改，形成有自己特色的適合本班的教案,。因此,，集體備課不是個(gè)人備課的簡單重復(fù)，而是個(gè)人備課的再認(rèn)識(shí),，再創(chuàng)造的過程,，是個(gè)人備課的深化和延伸。所以,，我校強(qiáng)化教師的.積極參與意識(shí),，把集體備課變成每個(gè)教師的自覺行動(dòng)，讓每一個(gè)教師都能真正參與到這一活動(dòng)中,。

活動(dòng)時(shí),，首先由主備人陳說教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn),、教學(xué)難點(diǎn)等內(nèi)

統(tǒng)一,。當(dāng)討論完畢后，主備人負(fù)責(zé)整理和總結(jié)，形成集體智慧的結(jié)晶,。

1,、由于我校教師都身負(fù)繁重的教學(xué)任務(wù)，工作量大,，因此有的

學(xué)科備課組準(zhǔn)備的不夠充分,，顯得有些倉促。

2,、有時(shí)學(xué)科主備人說課后,，聽課教師或者是發(fā)言不積極，或者

是贊不絕口,，沒有真正達(dá)到教研的目的,。

1．提高認(rèn)識(shí)，促進(jìn)行為的自覺化,。組織教師學(xué)習(xí)討論集體備課的意義和作用,，交流使用集體備課后的收獲，使教師進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到集體備課應(yīng)是教師個(gè)體思維的碰撞,，是教師共同智慧的結(jié)晶,。

2．改革評(píng)價(jià)制度，激發(fā)教師備課熱情,。

總之,，經(jīng)過這一學(xué)期的集體備課，大家都受益匪淺,。我們不僅發(fā)揮了集體的智慧和力量,，而且提高了我校整體授課水平，大面積提高了教學(xué)質(zhì)量,。