心中有不少心得體會時,，不如來好好地做個總結，寫一篇心得體會,，如此可以一直更新迭代自己的想法。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

小學集體備課個人心得體會篇一

在每學期隔周一次的集體備課中,，每次確定一位主備人，主備人進行選課備課,，就教學目標,，教學重點、難點,，教法,，學法，教學設計等,，先形成備課初案,，然后在每周三的教研活動中，主備人就備課初案闡述設計理念,，同課頭的進行討論,、修改、補充,、指導,，最后形成教學設計定案。每位教師都積極參與,，基本上能各抒已見,，讓我從中學了不少教學經(jīng)驗，也讓我在以后的課堂教學中,，少走了很多彎路,，個人素質(zhì)得到充分的展現(xiàn)與提高。集體備課讓我們有更多的精力從事教材教法的研究,。我也覺得自己的教學思想有了很大改觀,。

例如，在進行二年級識字課《“貝”的故事》這篇課文的集體備課時,，由于課文內(nèi)容簡短,，備課時我的思路總是打不開，匆匆的形成初案，教研組活動討論時,，同級其他九位老師就給了我許多好的建議,，建議我既然是識字課，就不要拘泥于課文的講述,，應該從“貝”字旁入手,，拓展同類型的字，讓學生歸類識字,。再有可以搜集一些甲骨文,，讓學生猜一猜，激發(fā)學生識字興趣,，于是我按照老師們給的這些建議形成了設計定案,，教學時學生學習、識字的興趣特別高,，毋庸置疑,，那節(jié)課上的非常成功。

集體備課,、講課,、議課的過程若要有實效，首先應該具備的一點應該是備課組老師彼此間的信任與坦誠,。每個人多多少少都會有些私心,，但假若每個人都將自己的所思所想毫無保留的拿出來，那么,，每位教師都會有巨大的收益,，比較自己的個人想法和大家的集思廣益，其實每位老師都從中受益了,。但是我覺得大家在集體備課中還缺少坦誠,，還應該毫無保留的將不足指出，在聽完課進行評課時給予中肯的建議將自己的經(jīng)驗與教訓都拿出來與大家分享,，大家充分享受集思廣益的樂趣的同時還能提高教學經(jīng)驗,。其次除主備教師外其他的教師們也應該提前對本次集體備課內(nèi)容有充分的了解。

只有提前了解所備內(nèi)容,，集體備課中才能精心指導,，指正，才能預設課堂教學效果,，才能將集體備課落到實處,。

另外，上課評課以后如果覺得這節(jié)課不夠成功可以大家指導交流后再備再上再評,，也可以一課雙備,，一課雙講,，一課雙評。因為每個人對教材的把握理解不同,，設計思路不同教學風格不同教學效果當然不同,。我們可以在集體備課這個交流的平臺中提升自己。

小學集體備課個人心得體會篇二

俗話說：一花獨放不是春,，百花齊放春滿院,。只有搞好集體備課才能從整體上提高教學質(zhì)量。集體備課是集眾人智慧采眾家之長,，加強集體備課可以提高教學效益,，實現(xiàn)資源共享。

我認為集體備課優(yōu)點頗多：第一,，集體備課集眾人的智慧與經(jīng)驗于一體，有利于提高教育教學水平,。第二,，有利于教師的取長補短，這樣能站在更高起點上發(fā)展,，加快了專業(yè)化成長的進程,。第三，促進教師間的團結協(xié)作,，營造輕松愉快的工作氛圍,。

雖然集體備課對課程改革、學校發(fā)展,、教師成長所起的作用不可否認,，但集體備課在實施過程中的形式化、低效化,、教條化現(xiàn)象也日益嚴重,，使集體備課流于形式。目前集體備課最主要的問題是教師的積極性,、參與度不高,，究其原因是多方面的。

集體備課應該如何進行才更有效?

集體備課的實施應做到以下幾點：

1,、我認為應該在完成這次集體備課情況下,，確定下次集體備課的時間、地點,、內(nèi)容,、中心發(fā)言人。

2,、要做到“六統(tǒng)一”：要統(tǒng)一進度;統(tǒng)一目標;統(tǒng)一重難點;統(tǒng)一每一節(jié)課授課的共性內(nèi)容;統(tǒng)一作業(yè)(課堂練習題和課后作業(yè)題,，作業(yè)難度分三個層次);統(tǒng)一單元檢測試題。

3、基本程序：個人初備,，集體研討,，修正教案，課后交流,、反思,。

4、集體研討在集體研討活動中,，主備教師要提供給本組教師統(tǒng)一的教案,，然后由主備教師(中心發(fā)言人)說課，說課要涵蓋教學設計的每一個環(huán)節(jié),。

5,、修正教案在集體備課中，中心發(fā)言人說課,，老師們共同探討,、相互補充，使得教案內(nèi)容更加充實,、完善,。但教案千萬不能千篇一律，千人一面,，否則就沒有創(chuàng)新精神,。

6、教學實踐(重點跟蹤)經(jīng)過備課組研討過的教案是否可行還有待于考證,，因此,，有必要進行跟蹤聽課進行檢驗，以便得到總結,、提高,，備課組成員之間要互相聽課、取長補短,。

7,、課后交流、反思,。一個完整的備課過程應有五個階段：準備階段,，分析階段，創(chuàng)造階段(編寫教案),，提高階段(二次備課,，調(diào)整和修改教案)，總結,、反思階段,。課后交流,，就是對備課的總結階段。備課組教師在集體備課情況下授課,，要進行交流,，對教學進行反思，肯定優(yōu)點,，指出不足,，以揚長避短,，促進今后教學的進一步開展,。