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幼兒園老師班級管理心得篇一

各位領(lǐng)導(dǎo)入座后敬獻(xiàn)紅領(lǐng)巾,，孩子們在教師的帶領(lǐng)下聽著有節(jié)奏的音樂邁著有力的步伐，昂首挺胸的入場就坐,。園長匯報(bào)了幼兒園的教育教學(xué)情景,，對各位領(lǐng)導(dǎo)能在百忙中參加幼兒園慶六一活動表示衷心感激，向支持幼兒園工作,、關(guān)心幼兒成長的各界人士表示誠摯的敬意,。同時(shí)，村委領(lǐng)導(dǎo)代表和家長代表也做了典型發(fā)言,，對幼兒園的各項(xiàng)工作給予充分肯定,，并對孩子們今后的成長提出了殷切期望。會后各領(lǐng)導(dǎo)還親自跟孩子們做起了游戲,。

本次家園同樂活動以級部為單位,，四名教師一組。各級部認(rèn)真設(shè)計(jì)了適合孩子年齡特點(diǎn)的游戲,，有“障礙輪胎,、會變的臉、推小車,、親子二人行,、鋪小路、袋鼠跳,、接龍搬運(yùn)工”等游戲活動,。大班級部的袋鼠跳、障礙投籃,、九連環(huán)打擂臺等活動,，家長、孩子到達(dá)了一次又一次高潮,。中班級部的障礙輪胎,、接龍搬運(yùn)工,、跳圈比賽等活動，孩子們,、家長們歡呼聲一片,。小班級部的自行車比賽、二人三足,、推小車等活動更是讓人心花怒放,。整個活動過程十分活躍，也十分有續(xù),，教師們配合默契,，分工合理，和預(yù)先時(shí)間安排到達(dá)一致性,，整個活動十分成功,。

開展這樣的活動，與家長進(jìn)行零距離的接觸,，讓他們走進(jìn)幼兒園,，走進(jìn)孩子，了解幼兒園近期發(fā)展的情景,，讓家長親身感受幼兒園的氛圍和巨大變化,，增進(jìn)了對幼兒園的了解，開闊了家長的視野,，增添了家長對教育孩子的信息,，促進(jìn)家長要正確對待自我的孩子，了解自我的孩子,，主動與自我的孩子交流的職責(zé)感,。

最終召開了家長代表會,，傾聽了家長代表對幼兒園教育的意見,。各班主任還讓各班家長們填寫了活動反饋表，認(rèn)真傾聽了家長對班級及幼兒園工作的意見及好的提議,。這次活動共收到家長反饋表204份,，受到了各位家長的好評。從家長反饋表中收獲不小,，對今后開展好家長活動有了更好的認(rèn)識,。

總之，本次家園同樂活動營造了節(jié)日氣氛,，推進(jìn)幼兒園的和諧發(fā)展,，也讓廣大教師、孩子,、家長在陪孩子歡慶六一的同時(shí)享受了一次文化大餐,。

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幼兒園老師班級管理心得篇二

學(xué)校本著以人為本,，體現(xiàn)歡樂童年的主題，以真正把"六一"節(jié)還給兒童,，讓兒童有一個完美的童年為出發(fā)點(diǎn),，組織全體少先隊(duì)員開展了一系列慶祝活動,?；顒有问蕉鄻樱Y料健康,，既豐富了孩子們的節(jié)日生活,，又起到了教育作用，受到了廣大家長的一致稱贊?，F(xiàn)將我校系列活動開展情景總結(jié)匯報(bào)如下：

一,、領(lǐng)導(dǎo)重視，精心組織

我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視慶"六,、一"系列活動的開展情景,，多次開會研究制定活動方案，圍繞活動主題,，進(jìn)取探索,，因地制宜地制定了整個活動計(jì)劃。并將籌備工作落實(shí)到人頭,，構(gòu)成人人參與的局面,。在活動期間，努力營造良好的氛圍,，擴(kuò)大宣傳聲勢和影響,，進(jìn)取爭取社會各界對活動的支持和參與，并充分利用廣播電視,、報(bào)刊,、網(wǎng)絡(luò)等傳播媒介，加大本次活動的宣傳力度,，使這次活動取得了較好的效果,，受到了全體少先隊(duì)員的熱烈歡迎。

二,、資料豐富,、形式多樣

今年，我們在總結(jié)歷年慶"六,、一"系列活動經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，保留了效果較好、深受小朋友歡迎的傳統(tǒng)項(xiàng)目,，并注意充實(shí)新資料,，拓展新形式,。從資料到形式都突破往年，主題緊緊圍繞當(dāng)下提倡的“孝道”文化,，形式囊括了歌舞,、小品、詩朗誦等多種多樣,，極大豐富了孩子們的節(jié)日生活,。

三、宣教結(jié)合,，重視教育

"六·一"兒童節(jié)來臨之際,，我校一方面利用學(xué)校廣播、手抄報(bào),、黑板報(bào)等形式加大對六一兒童節(jié)活動的宣傳力度,，在活動中，每個班級都能圍繞“孝道”文化展開,，使同學(xué)們在欣賞節(jié)目得同時(shí),，又很好的理解了思想教育。

四,、精心準(zhǔn)備廣泛動員

在方案構(gòu)成之后,，各班進(jìn)取性很高，充分利用休息時(shí)間進(jìn)行演練,，對節(jié)目精挑細(xì)選,，精心組織。學(xué)校也充分利用現(xiàn)有設(shè)備大力支持本次活動,，對整個活動進(jìn)行了錄像,，照相，并把本次活動錄像在第一時(shí)間傳到了學(xué)校網(wǎng)站上,。更為難得的是我校的音響設(shè)備不齊全,，校長李善成的學(xué)生高升總經(jīng)理，無償將自我婚慶公司的全套設(shè)備供給給我校使用,，使本次活動取得了前所未有的效果,。

能夠說,，今年的六·一,，孩子們度過了一個愉快的節(jié)日，同學(xué)們臉上洋溢著燦爛,、幸福的笑容,。活動從研究決策到準(zhǔn)備到活動過程,，都是以孩子意見為主,，廣大輔導(dǎo)員教師給予指導(dǎo),，總的活動體現(xiàn)了"在活動中成長，體驗(yàn)成功的歡樂"的宗旨,，讓同學(xué)們體驗(yàn)到了成功的歡樂,，真正做到了"讓每個學(xué)生擁有的鑰匙"。

幼兒園教育心得管理班級5

幼兒園老師班級管理心得篇三

__年6月1日上午,，寧陽二十四中幼兒園掛滿了五彩的宣傳標(biāo)語,，每個班的家長和孩子們臉上都洋溢著燦爛的笑容，高高興興的踏進(jìn)幼兒園的大門,，因?yàn)榻袢諏⒃谀抢锱e辦“家園同樂,、慶六一、及學(xué)前教育宣傳月啟動儀式”,。8點(diǎn)鐘,，活動在王園長熱情洋溢的講話下拉開了序幕次活動，分三個程序：

一,、王園長就學(xué)前教育宣傳月歡樂生活,、健康成長這一主題進(jìn)行了發(fā)言。

二,、組織全園幼兒進(jìn)行“慶六一”文藝演出,。

三、以班為單位召開家長會,。交流開學(xué)以來幼兒的在園生活及幼兒園的教育活動方式,，并請部分幼兒家長代表發(fā)言。

家長會從三位教師發(fā)言反饋幼兒的在園表現(xiàn)到最終應(yīng)對面交流,，進(jìn)行了一個多小時(shí),，從信息反饋中，我們還看到很多家長期望我們經(jīng)常開展這樣的活動,，增強(qiáng)孩子的自信心,，多給孩子鍛煉的機(jī)會，還給我們和幼兒園送來了很多祝福,，我們看了都十分感動,，總之，這次活動我們覺得開的還是比較成功的,，圍繞著“歡樂生活健康成長”的宗旨,，增進(jìn)了親子之間的情感交流，促進(jìn)了家園合作,，得到了家長的一致好評,，我們相信一句話“有付出就有回報(bào)”。

幼兒園教育心得管理班級4

幼兒園老師班級管理心得篇四

孩子們起床以后，一個個坐到了自己的位子上,，我告訴大家這天吃的點(diǎn)心是熱呼呼的青菜饅頭,，第一排的孩子有秩序地先去洗手了，但是還有冉冉,、小業(yè),、露露、若茜四個孩子坐在第一排沒有動靜,，其他孩子都在提醒他們,，只見他們個個嘟著嘴，帶著尷尬的表情看著我,。我明白他們又要嚷著不要吃了,。連忙說：“這天但是香噴噴的饅頭，這些饅頭都是食堂阿姨們自己包的,，里面的青菜很新鮮,，味道很好!你們不去嘗一嘗，怎樣明白自己不要吃呢”我又走到小業(yè)面前：“小業(yè),，你爸爸放學(xué)要很晚來接,，你要是還不吃饅頭，那待會肚子肯定會餓得咕咕叫,，你舍得這樣!”這時(shí)候,，后面的小喬就開心的插話道：“我已經(jīng)聞到饅頭的香味了，肯定很好吃,?！迸赃叺暮⒆右踩齼蓛傻陌l(fā)出聲音：“我最喜歡吃青菜饅頭了，……”

小業(yè)這才站起來去洗手準(zhǔn)備吃饅頭,，旁邊的幾位也陸陸續(xù)續(xù)的跟上了,。等他們吃完，我又問他們：“這天的饅頭味道怎樣樣”他們都笑了“很好吃,，我全都吃掉了,。”

大班的孩子似乎越來越有主見,，對食物也開始挑挑揀揀,，經(jīng)常有這樣的狀況發(fā)生，分析其原因,，也許是為了特立獨(dú)行,，讓自己看起來不一樣，這樣就能得到老師更多地關(guān)注,。也許是在家養(yǎng)成了挑食的習(xí)慣,，可能是受家長挑食的影響，也可能是家長放任自流造成的,。第三種原因可能是愛學(xué)樣,，看到別人能夠這樣，那我也這樣,，缺乏正確的認(rèn)知觀念,。

基于以上分析的可能原因，我覺得我們教師要做到以下幾點(diǎn)：首先,，要細(xì)致觀察幼兒平時(shí)的飲食,，詢問其挑食的原因;其次，與家長溝通,，了解幼兒在家的飲食狀況,，從而分析其挑食的真正原因。如果是受家長挑食的影響,，那么就要與家長溝通好,，曉之以理，動之以情,，讓家長轉(zhuǎn)變自身的挑食觀念,，躬親示范。如果是家長放任自流的原因造成的,，那就要是做好家長的思想工作,，讓他們明白幼兒挑食的嚴(yán)重后果。如果不是以上兩種原因,，那么就要耐心,、細(xì)致的引導(dǎo)幼兒，一方面用生動搞笑的語言贊美食物,，勾起幼兒的食欲,，另一方面讓他們明白老師會平等的對待每位幼兒，只有表現(xiàn)的好才能得到大家的認(rèn)同,，而不是靠樹立壞榜樣獲得關(guān)注,，從而幫忙他樹立正確的飲食觀念，培養(yǎng)健康的飲食習(xí)慣,。

幼兒園教育心得管理班級2