每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象、思維和記憶的重要手段,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

愛的教育讀書筆記 小學(xué)生《愛的教育》讀書筆記篇一

夏丐尊先生在翻譯《愛的教育》時說過這樣一段話：“教育之沒有情感,，沒有愛,，如同池塘沒有水一樣，沒有水,，就不成其池塘,，沒有愛就沒有教育?！?/p>

轉(zhuǎn)眼間,，我們離開《愛的教育》所記載的那個年代已經(jīng)很久了，但是“愛”這種教育的方式卻永遠不應(yīng)該遠離我們,，特別是遠離我們這些教育戰(zhàn)線上的工作者,，我們要全身心的去愛我們的每一個學(xué)生，關(guān)心他們的成長,，為他們的每一點進步而欣慰,，用愛的泉水去滋潤孩子們幼小的心靈，讓孩子們沐浴在愛的陽光中,，自由,，健康的成長!愛是博大的，無窮的,，偉大的力量,，是教育中所不能缺少的。這部處處洋溢著愛的小說所蘊涵散發(fā)出的那種深厚,，濃郁的情感力量,，真的很偉大。全書以一個“愛”字貫穿始終,，這不就是我們教育工作者所需要的嗎?愛究竟是什么,，它像空氣一樣，每天都在我們身邊,，但又因為它無影無形,，往往又很容易被我們忽略。但我們的生活中不能缺少它,，它的意義已經(jīng)融入我們的生命,，而面對我們的教育，愛,，應(yīng)該是教育力量的源泉,，是教育成功的基礎(chǔ),。

文中有一則小故事讓我感受頗深,，有一個叫克洛西的殘疾孩子被一群孩子欺侮,，克洛西將一個墨水瓶擲去，正巧擲在了先生的胸部,，當(dāng)先生問是誰是,，卡隆挺身而出，然而先生眼盯著卡隆,，又看看呆著的學(xué)生們,，靜靜地說不是你，結(jié)果先生說了一段話,，“你們欺侮了無罪的人了,，你們欺侮了不幸的小孩，欺侮弱者了,，你們做了最無謂,、最可恥的事了，卑怯的東西,，最后只說了一句我饒恕你們,。從這些小小的細節(jié)上可以看出，這位先生了解他的每位學(xué)生,，關(guān)愛他的每位學(xué)生,。在書中有寫道，先生有說過這樣一句話：”你們以外,，我沒有別的家屬在世界上,，除了你們，我沒有可愛的人!你們是我的兒子,，我愛你們,，請你們也歡喜我!我一個都不愿責(zé)罰你們，請將你們的真心給我看看,，請你們?nèi)喑蔀橐患?，給我慰藉，給我榮耀,?！跋壬倪@些話，讓所有的學(xué)生都信服與他,。

回想我們所教育的學(xué)生,，一群淌著鼻涕流著口水行動木納的低智商孩子，從他們出生的那一刻起,，就被命運所捉弄,，殘忍的剝奪了普通人所擁有的權(quán)力,，注定了這一生不能象正常人一樣的生活，比起正常兒童,，他們沒有了以后做學(xué)問的可能,，所以我們應(yīng)該給予他們的愛，要超越正常人,，從而限度地補償缺陷,，使掌握生活中實用的知識，使他們將來能融入這個社會,。

正如陶行知先生在”生活即教育“理論中闡述了”我們此地的教育是生活教育,，是供給人生需要的教育，不是作假的教育,。人生需要什么,，我們就教育什么……以此類推，照加上去：是那樣的生活,，就是那樣的教育,。“智障學(xué)生的教育就是”吃飯“,、”穿衣“的教育,，有人說我們的教師就像保姆，的確,，我們的教育不僅僅是在學(xué)習(xí)上,，還要在生活上。所以我們比起保姆還要多一樣,，那就是對學(xué)生的愛,。我們的學(xué)生在身理上已經(jīng)落后于正常兒童，我們要從心理上給予他們更多的愛,，來彌補身理上帶給他們的缺陷,。

班中有一位自閉癥學(xué)生，不會開口說話,，但他有一個壞習(xí)慣,，就是吐口水，玩口水,，造成的結(jié)果就是在他的周圍全都是口水,，包括身上，課桌上,，椅子上,，地上，甚至是同桌的身上,，怎么辦,，打他,，那是犯法的，罵他,，那是不道德的,，講道理，他又聽不懂,。面對這樣的學(xué)生,，我們不能因為他們的缺陷而放棄,，學(xué)校和家長都期待著我們用最先進最科學(xué)的理念來開發(fā)這些孩子的智力,，我們需要的是充分的精力去打一場持久戰(zhàn)。師生之間的一次簇膝長談恐怕對于部分學(xué)生收效甚微,，所以在師生之間建立一條”有情,，有意，有愛“的道路,。

愛,，像空氣，每天在我們身邊,，因其無影無形就總被我們忽略,，其實他的意義已經(jīng)融入生命。一個人的生命是非常短暫的,，每個人都有其閃光點,，就算是我們的學(xué)生也是如此，而作為教師的我們,，不能吝嗇我們愛,，愛是博大的，無窮的,，偉大的力量,，我們要把這種愛奉獻給我們的學(xué)生，讓他們能感覺到自身的價值,，給他們信心和勇氣,。

愛的教育讀書筆記 小學(xué)生《愛的教育》讀書筆記篇二

偶然得到了這本《愛的教育》，因為成為了自己的書,，所以也沒急著去看,，反而將它擱置一邊任其生灰塵。直到一天翻開,，我就覺得非要看完不可了,。

這本書是以一個小男孩--安利柯，在一學(xué)年十個月里記載的日記,，構(gòu)成了這部作品的主要內(nèi)容,。吸引我的,，似乎并不是其文學(xué)價值有多高，而在于那平凡而細膩的筆觸中體現(xiàn)出來的近乎完美的親子之愛,，師生之情,，朋友之誼，鄉(xiāng)國之戀……這部處處洋溢著愛的小說所蘊涵散發(fā)出的那種深厚,，濃郁的情感力量,，真的很偉大。全書以一個“愛”字貫穿始終,，這不就是我們教育工作者所需要的嗎

愛究竟是什么它像空氣一樣,，每天都在我們身邊，但又因為它無影無形,，往往又很容易被我們忽略,。但我們的生活中不能缺少它，它的意義已經(jīng)融入我們的生命,。而面對我們的教育,，愛，應(yīng)該是教育力量的源泉,，是教育成功的基礎(chǔ),。夏丐尊先生在翻譯《愛的教育》時說過這樣一段話：“教育之沒有情感，沒有愛,，如同池塘沒有水一樣,。沒有水，就不成其池塘,，沒有愛就沒有教育,。”《愛的教育》中】,，把愛比成很多東西,，的確是這樣又不僅僅是這些。我想,，“愛是什么”不會有明確的答案,，但我知道，“愛”是沒有限制的,。同學(xué)之間的友好交談,，老師對學(xué)生的鼓勵，父母對孩子無微不至的關(guān)愛,，甚至萍水相逢的人們的一個微笑……

透過安利柯的描述,，我了解到什么樣的師愛才最讓學(xué)生感到溫暖，把學(xué)生當(dāng)親人的老師,。當(dāng)安利柯的先生說道：“你們以外,，我沒有別的家屬在世界上,，除了你們，我沒有可愛的人!你們是我的兒子,，我愛你們,，請你們也歡喜我!我一個都不愿責(zé)罰你們，請將你們的真心給我看看!請你們?nèi)喑蔀橐患?，給我慰藉,，給我榮耀!”先生的這些話，讓所有的學(xué)生都信服與他,。雖然我無法做到這位先生的如此坦誠,，但想想，我是否用平等的目光看待所有的學(xué)生了,。兩個學(xué)生同時犯了錯誤,，有時，我會憑我直覺判斷,，然后毫不留情的批評那個我心目中的差生。卻不知,，受了一肚子委屈的學(xué)生在暗自垂淚,，也許在他們的眼里，我不再是個好老師,。寬容和尊重學(xué)生,，“只要你們有勇氣承認自己的錯誤，我絕不會責(zé)怪你們”,這是安利柯的先生們給的我另一個啟示,。無論是表揚還是批評學(xué)生,，我們的目的是教育學(xué)生，只要目的達到,，又何必在意學(xué)生是否接受了懲罰,。

常有家長拽著自己不聽話的孩子，慷慨的對老師對老師說：“他(她)要是不聽話,，你就狠狠的打,。”時代發(fā)展到21世紀,，我只能把這話理解成為善意的謊言,。教師不適合充當(dāng)暴力實施者，面對一群素質(zhì)參差不齊的學(xué)生,，我們需要的是充分的精力去打一場持久戰(zhàn),，師生之間的一次簇膝長談恐怕對于部分學(xué)生收效甚微，所以在師生之間建立一條“有情,，有意,，有恒”的道路,，則更行之有效。書中給我的啟示是,，做一個溫柔的嚴師,，用充滿愛意的語言來嚴格要求我們的學(xué)生。

愛是一種感受,，是一種信仰,，是一種追求，是……無法用準(zhǔn)確的文字形容愛的定義,，但是我知道,，擁有愛的人，付出愛的心,，人生必定是充實而無憾的,。同樣，我們對學(xué)生的愛,，不應(yīng)是居高臨下的“平易近人”,而應(yīng)是發(fā)自肺腑的愛,，這種愛的表達既是無微不至的，又是不由自主的真情流露,。

愛的教育讀書筆記 小學(xué)生《愛的教育》讀書筆記篇三

《愛的教育》——是一本洗滌心靈的書籍,。這本書在漫長的歲月里，陪伴一代又一代的孩子成長,?？梢哉f，這是一本永遠不會過時的書,。這本書處處洋溢著濃郁的情感力量,，它用愛打開了人的心扉，引導(dǎo)我們永遠保持一顆勇于進取而善良真誠的心,，愛祖國,，愛人民，愛自己,，同情人民的一切不幸與苦難,。雖然，每個人的人生閱歷不同,，但是你會從《愛的教育》中體會到曾經(jīng)經(jīng)歷過的那些類似的情感,，我們對此的態(tài)度可能不同，但它一定會引發(fā)了我們對于愛的一些思索,。

《愛的教育》把愛比成很多東西,，讀《愛的教育》，使我步入了恩利科的生活，目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí),，生活,，怎樣去愛。我想,，“愛是什么”不會有明確的答案,，但我知道“愛”是沒有限制的。小到同學(xué)之間的友好交談,，老師對學(xué)生的鼓勵,，父母對孩子無微不至的關(guān)愛，甚至萍水相逢的人們的一個微笑……

《愛的教育》一書中描寫了一群充滿活力,，積極要求上進,，如陽光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困,，有的身有殘疾,，當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的。他們從出身到性格都有迥異之外,，但他們身上卻都有著一種共同的東西——對自己的祖國深深的愛,，對親友的真摯之情。這里面不能忽視的是每個月老師讀給那群少年聽的“精神講話”.這一個個小故事,，使書中的人物受到熏陶,，從而使他們心存著一份愛。其實,，如果我們能夠靜下心來，一定會發(fā)現(xiàn),，在這個世界上,，我們也享受著許多別人的疼愛、關(guān)心與幫助,。我很希望我們享受那份極為普通的愛的時候,，也會付出愛心給一些需要幫助的人。愛,，不分大小多少,，小到一句問候，一個擁抱,，大到愛心捐獻,，希望工程，社會保障……這其中都包含了愛,。但人們常常忽視了愛的存在,，就如父母的愛，人們似乎都覺得這是理所當(dāng)然的,，并不需太多的付出與回報,，甚至還無形中拒絕著父母的愛,。這樣的人走不了多遠。

《愛的教育》以日記的形式講述了“我”在一學(xué)期中所發(fā)生的事情,，從恩利科的日記中可以看出他們班上的同學(xué)的優(yōu)點,，如科列帝的寬容、勤勞;沃提尼的善良;卡羅納的正直;納利的堅毅等等,。同時也可以看出他們的不足,，如沃提尼的嫉妒和愛慕虛榮;弗朗蒂的厚顏無恥、陰險,、狡詐,。我們可以從中學(xué)習(xí)他們的優(yōu)良品質(zhì)，也可以自我反省自身是否存在同樣的毛病,。

愛,，像把金鑰匙，打開了人們的心扉;愛,，讓我們奮不顧身地去幫助別人,，不怕犧牲自己;愛，是多么偉大啊!

愛自己的親人是應(yīng)該的,，也是容易的,，但如果一個人只懂得愛自己的家人，除了家人之外的人一概不愛,，那他就是一個可悲的人,，他并不真正明白愛。我認為愛是博大的,，無窮的,，偉大的力量。愛是人間最為真誠的教育,，而教育使愛升華,。只有愛，能使人變成一個心靈純潔的人,，而教育,，才能使愛永恒。我想,，如果每個人都能體會到別人付出的愛,，都能對別人獻出愛，那么我們社會將變得幸福安寧,，我們祖國將繁榮昌盛,。

讓我們打開博愛的門，讓世界充滿愛!

愛的教育讀書筆記 小學(xué)生《愛的教育》讀書筆記篇四

《愛的教育》全文采用了日記的形似，講述一個叫安利柯的小男孩成長的故事,，記錄了他十個月在學(xué)校,，家庭，社會的所見所聞和他家人的信和老師講的動人的每月故事,。

愛就像空氣,，每天在我們身邊，因其無影無形常常會被我們所忽略,?！稅鄣慕逃芬粫忻鑼懥艘蝗撼錆M活力、積極要求上進,、如陽光般燦爛的少年,。他們有的家庭貧困;有的身有殘疾;當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的。這些孩子雖然從出身到性格都有迥異,，但他們身上卻都有著一種共同的東西——對自己的祖國意大利深深的愛,，對親友的真摯之情。

對親友的真摯之情,，在《愛的教育》一書中處處都有這種氣息,，特別是每月故事中的《萬里尋母記》，讓我不經(jīng)為里面的主人公馬爾可心生一股敬意,。他的母親在他13歲時為了擺清債務(wù),，獨自一人去了阿根廷共和國的首都一個富有的人家去當(dāng)了女傭，后來斷絕了聯(lián)系,。13歲的主人公馬爾可,，不顧去美洲的危險毅然向他爸提出了一人去美洲找母親的請求。這件事一開始雖沒成功,，可兩天后他父親的一個船長朋友聽說了這件事后,，便去找到了他父親告訴他可以免費帶馬爾可去美洲。馬爾可在去美洲找母親遇到了許多人,，有好也有壞，像慈祥的倫巴底老人,，善良的西班牙婦女,，熱心的小伙計和無惡不作的小偷，當(dāng)然還有許多樂于助人的好人等等,。在這些人的幫助下馬爾可終于找到了母親,。

對自己的祖國意大利深深的愛，在《愛的教育》一書中不時有出現(xiàn)震撼人心的愛國故事,。像愛國少年他為了國家的尊嚴連錢也不要,，把它全扔到了辱罵他國家的人臉上和頭上。年輕的少年鼓手為不讓自己的國家失敗，冒著猶如暴雨般的子彈去求救,，雖然最后他們勝利了,，可他卻永遠失去了一條腿。我們做為炎黃子孫更應(yīng)該要有一顆熱愛祖國真摯的心,，仁以為己任的想法,，將我們中華五千年的傳統(tǒng)美德發(fā)揚光大，讓我們用愛國的熱情洋溢全世界,感染全世界,。

《愛的教育》中我想“愛會是什么呢?”這不會有明確的答案,，但我知道“愛”是沒有限制的，有小有大,，小到同學(xué)之間的友好交談,，老師對學(xué)生的鼓勵，父母對孩子無微不至的關(guān)愛,，甚至萍水相逢的人們的一個微笑……大到捐獻骨髓,、獻血、為國獻身……

愛的教育讀書筆記 小學(xué)生《愛的教育》讀書筆記篇五

《愛的教育》——這真是一本無與倫比的,、能夠感動任何人的書!

當(dāng)你看完這本書后,，你就會深刻反省自己曾經(jīng)的一舉一動、一言一行,，是否造成過不好的影響;是否破壞了與他人珍貴的友誼;是否不珍惜父母那溫馨的關(guān)懷……

像最后的每月故事《海難》中寫道“‘要那個小的(“小的”指小男孩,，即馬里奧)!船已經(jīng)超載了，要那個小的!’水手喊”,，馬里奧不是沒有生的機會,，但當(dāng)他看到朱莉埃塔胸前的血跡時，他也被震撼了,，想到了朱莉埃塔在自己受傷時給自己包扎的那一幕,。因此他在生與死的選擇中放棄了生的機會，他死留給自己,，把生送給同伴,。因為馬里奧知道，別人也許更比他需要“生”,。

即使已經(jīng)過去了四十四年,，恩里科的父親也不忘他的小學(xué)老師，還專程來看望他,，并像小時候那樣愛戴他,、尊敬他。這是多么好的一位父親!我頓時覺得恩里科很幸福,，它擁有如此博學(xué)多識,、如此溫文爾雅的父親!

恩里科的同學(xué)們也很團結(jié)!正直的卡羅內(nèi),，勤勞的柯萊蒂，用功的斯塔爾迪,，勇敢的羅貝蒂,，可愛的小泥瓦匠，品學(xué)兼優(yōu)的德羅西……這是一群多么友善的好伙伴啊!

我現(xiàn)在想把這本書珍藏起來,，希望在多少年之后,，我還能把它找出來，重新閱讀這本書,，從新感受從這本書中透露出的對國家,、對朋友、對親人,、對任何人的愛!