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學(xué)校留守兒童工作方案篇1

堅(jiān)持以人為本,，落實(shí)科學(xué)發(fā)展教育觀,，把關(guān)愛留守孩子作為貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》的重要措施,，促使留守孩子健康成長,。

一、主要目標(biāo)

通過對(duì)留守兒童問題的調(diào)查,、分析與研究,，找到影響“留守兒童”健康成長的原因，有針對(duì)性地提出行之有效的措施和辦法,，狠抓落實(shí),，為“留守兒童”營造健康、快樂,、平等,、和諧的成長環(huán)境，同時(shí),，要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),，形成合力，大力宣傳,，建立目標(biāo)責(zé)任制和完善的工作考評(píng)制度,，不斷提高廣大未成年人的綜合素質(zhì)。

1,、建立留守兒童檔案,，使留守兒童建檔率達(dá)100%;

2、留守兒童入學(xué)率,、鞏固率均達(dá)100%;

3,、對(duì)涉及留守兒童的案件，符合法律援助規(guī)定的,，100%給予法律援助;

4,、關(guān)愛留守兒童，在班級(jí)實(shí)行“一對(duì)一”結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)。

二,、主要工作措施:

1,、開學(xué)初，各班收集“留守兒童”名冊(cè),，建立“留守兒童”檔案,，掌握“留守兒童”的相關(guān)情況,。

2,、定期召開“留守兒童”監(jiān)護(hù)人會(huì)。落實(shí)“留守兒童”的教育和管理責(zé)任,。

3,、學(xué)校通過少先隊(duì)、學(xué)生會(huì)等組織,，開展“一幫一”,、“手拉手”等互助活動(dòng)，增進(jìn)同齡人的了解,，彌補(bǔ)親情和關(guān)愛的不足,，讓留守兒童對(duì)生活充滿信心。

4,、設(shè)置“親情電話”,，利用學(xué)校設(shè)置的“親情電話”，安排孩子和家長定期交流,、溝通,，讓孩子了解父母工作的辛苦，理解父母,，刻苦學(xué)習(xí),。

5、強(qiáng)化規(guī)范教育,，開展“五個(gè)一”活動(dòng):改正一個(gè)缺點(diǎn),、做一件好事、交一份好答卷,，為學(xué)校添一份光彩,，做一個(gè)好學(xué)生。

6,、班級(jí)每月召開一次“留守兒童”會(huì),，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，了解他們的生活情況并對(duì)他們進(jìn)行心理健康教育,。

7,、建立關(guān)愛幫扶制度。在留守兒童中確立重點(diǎn)幫扶對(duì)象，通過開展獻(xiàn)愛心和為留守兒童聯(lián)系愛心協(xié)會(huì)等活動(dòng),，為貧困的留守兒童解決生活費(fèi),。

8、加強(qiáng)班主任工作,。班主任經(jīng)常了解“留守兒童”的思想和心理狀況,，對(duì)待“留守兒童”要有愛心。不能諷刺,、挖苦和歧視表現(xiàn)不好,、學(xué)習(xí)成績欠佳的“留守兒童”。建立談心制,，做好談心記錄,。

9、建立健全教師與留守兒童的談心制度,，學(xué)校本著“關(guān)愛班級(jí)留守兒童”原則,，將留守兒童分解給相應(yīng)任課教師，要求各任課教師每月同留守兒童談心一次,，并做好記錄,，針對(duì)留守兒童存在的問題，著重進(jìn)行矯正和幫助,，做到有的放矢,、因材施教。

10,、注重對(duì)留守兒童的心理健康教育,，針對(duì)品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，各班主任要積極開展心理咨詢活動(dòng),，了解留守兒童的心理狀況,，積極開展思想教育、情感教育,，進(jìn)行心理疏導(dǎo),，使留守兒童感到備受尊重，感受生命成長的快樂與幸福,。消除不良情感,，體驗(yàn)、樹立樂觀向上的生活態(tài)度,，培養(yǎng)正確的人生觀,、世界觀。

三,、具體工作安排

9月份:

1,、 建立健全留守兒童檔案;

2,、 各班級(jí)對(duì)留守兒童開展“學(xué)雷鋒、樹新風(fēng)”活動(dòng);

3,、 安排落實(shí)好教師對(duì)留守兒童談心工作,。

10月份:

1、 要求各留守兒童給外地打工父母寫一封學(xué)習(xí),、生活匯報(bào)信;

2,、 在各班級(jí)開展“手拉手”互幫互助活動(dòng)。

11月份:

1,、 召開“留守兒童”監(jiān)護(hù)人會(huì);

2,、 組織留守兒童開展趣味體育游戲活動(dòng);

3、 對(duì)留守兒童加強(qiáng)防溺水等安全知識(shí)教育

12月份:

1,、 在留守兒童中開展讀名著,，背名言,，聽名曲等活動(dòng);

2,、 評(píng)選優(yōu)秀留守兒童，留守兒童先進(jìn)工作者并表彰;

3,、 留守兒童資料歸檔,。

17年元月：

匯報(bào)學(xué)習(xí)情況

學(xué)校留守兒童工作方案篇2

隨著社會(huì)的進(jìn)步，時(shí)代向前邁進(jìn)的步伐的不斷加快和經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展,，外出務(wù)工的人數(shù)與日俱增,，留守兒童一族日益龐大，給學(xué)校的教育教學(xué)帶來了巨大的壓力,。結(jié)合我校留守兒童成長狀況及實(shí)際需求,，為了更好地發(fā)揮學(xué)校的實(shí)踐育人功能，深入推進(jìn)留守兒童心理健康教育,，特制定本計(jì)劃,。

一、指導(dǎo)思想

切實(shí)為留守兒童成長營造健康,、快樂,、平等、和諧的生活學(xué)習(xí)環(huán)境,，促進(jìn)其全面健康成長,。

二、活動(dòng)宗旨

加強(qiáng)對(duì)我校留守兒童的關(guān)愛,、教育,、管理，從思想上疏導(dǎo),、學(xué)習(xí)上輔導(dǎo),、言行上引導(dǎo),，并在生活上予以幫助，讓留守兒童感到學(xué)校就象家一樣溫暖,，讓留守學(xué)生與其他孩子一樣幸福健康地成長,，為構(gòu)建和諧社會(huì)服務(wù)！

三,、工作目標(biāo)

針對(duì)影響留守兒童健康成長的原因,，提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實(shí),，為“留守兒童”營造健康,、快樂、平等,、和諧的成長環(huán)境,，使他們快樂幸福地成長。同時(shí),，要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),，形成合力，大力宣傳,，建立目標(biāo)責(zé)任制和完善的工作考評(píng)制度,，不斷提高廣大未成年人的綜合素質(zhì)。

四,、主要措施

（一）健全機(jī)制,，發(fā)揮學(xué)校主陣地的作用

制訂具體工作計(jì)劃，實(shí)施留守兒童教育工作計(jì)劃,，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，樹立典型,，推動(dòng)留守兒童教育管理工作制度化,、規(guī)范化和經(jīng)常化,，使學(xué)校真正成為學(xué)生學(xué)知識(shí),、學(xué)文化、不斷提高思想覺悟的主陣地,、主渠道,。

1.設(shè)立職能處室，加強(qiáng)統(tǒng)一管理

設(shè)立關(guān)愛留守兒童之家,，加強(qiáng)對(duì)留守兒童的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理,，保證各項(xiàng)工作要求全面認(rèn)真落實(shí)到位。

2.建立留守兒童檔案及聯(lián)系卡制度

各班要認(rèn)真調(diào)查研究,，摸清留守兒童的底數(shù),，建立每個(gè)留守兒童的專門檔案和聯(lián)系卡,，加強(qiáng)班級(jí)與學(xué)生家長及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，共同形成以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò),。

3.實(shí)施優(yōu)秀生結(jié)對(duì)幫扶后進(jìn)留守兒童制度

采取學(xué)生與學(xué)生結(jié)對(duì),、“兵教兵”的辦法，開展互幫互學(xué)的“一幫一”活動(dòng),。安排成績優(yōu)秀同學(xué)與受導(dǎo)留守兒童同桌,，提醒、督促遵守紀(jì)律,，專心聽課,，課余當(dāng)小老師，幫助改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,。隨時(shí)隨地對(duì)留守兒童給予學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)生活上的幫助,、不良行為的監(jiān)督與矯正，并將輔導(dǎo)進(jìn)程與效果反饋于教師,，讓受導(dǎo)留守兒童得到更多的親情化的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)機(jī)會(huì),。

4.實(shí)施教職工結(jié)對(duì)幫扶留守兒童制度

在留守學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對(duì)象并配備幫扶教師和其他學(xué)生家長。配對(duì)幫扶教師和學(xué)生家長要經(jīng)常與留守學(xué)生談心,，隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),，引導(dǎo)他們健康成長,。建立教師關(guān)愛留守兒童成長日記,，培養(yǎng)更多幫扶學(xué)生家長成為“代理家長”。教師要定期走訪與臨時(shí)監(jiān)護(hù)人交流,，及時(shí)反饋兒童的情況,，幫助做好兒童的思想工作。讓留守兒童在老師,、同學(xué)群體中成長,，對(duì)已缺失的家庭教育進(jìn)行補(bǔ)償，使他們走出孤獨(dú)和憂郁,。

5.建立健全教師與留守兒童的談心制度

學(xué)校將定期召開幫扶教師,、留守兒童、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人座談會(huì),。要求班主任經(jīng)常與“留守兒童”談心,，詳細(xì)填好記錄卡，對(duì)少數(shù)學(xué)習(xí)嚴(yán)重滑坡,、人格發(fā)展不健全,、道德發(fā)展失范的“留守兒童”要制定個(gè)別教育管理方案，著重進(jìn)行矯治和幫助,，做到有的放矢,，因材施教,。

6.建立完善班級(jí)考核和教師考評(píng)制度

為切實(shí)加強(qiáng)這一工作的有效性和長期性，學(xué)校將建立和完善留守兒童教育管理工作考評(píng)制度,，定期對(duì)班級(jí)和教師進(jìn)行考核,，年終評(píng)出留守工作先進(jìn)班及先進(jìn)教師，并將考核結(jié)果與校文明班評(píng)比,、教師的評(píng)先,、評(píng)優(yōu)掛鉤。凡工作不夠認(rèn)真深入的不得參加學(xué)校的評(píng)先,、評(píng)優(yōu)活動(dòng),。

（二）真情關(guān)愛，開展“八個(gè)一”活動(dòng),。

1.建好一個(gè)“留守兒童之家”

學(xué)校建一個(gè)“留守兒童之家”,，室內(nèi)布置做到溫馨、人性化,、有文化品位,，配置有檔案資料柜并分班級(jí)存放本校留守兒童和潛能生檔案袋，有一部電話機(jī),、一臺(tái)電視機(jī),、一臺(tái)計(jì)算機(jī)，有一定數(shù)量的體藝器材,，有可供閱讀的圖書,，并利用時(shí)間組織留守學(xué)生在“家”中開展活動(dòng),。

2.開通一部親情電話

學(xué)校開通一部親情電話，設(shè)立專線，將電話號(hào)碼公開,，為留守兒童在課間,、休息時(shí)與家長聯(lián)系,、溝通提供方便,，增進(jìn)學(xué)生與家長的感情。

3.開展互幫互學(xué)的一幫一活動(dòng)

各班對(duì)留守兒童進(jìn)行一次成績測(cè)試和身心調(diào)查,，讓品學(xué)兼優(yōu)的留守兒童當(dāng)“小老師”,，幫扶一名潛能生學(xué)習(xí)，使他有成就感,，給學(xué)習(xí)成績差的留守兒童和其他潛能生安排一名小伙伴——學(xué)習(xí)上是好幫手,、生活上是知心朋友，上課時(shí)提醒,、督促其遵守紀(jì)律,，專心聽課；課余時(shí)幫他完成作業(yè)和養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,；不快樂時(shí)和他聊天,，為他排憂解難,。教師要對(duì)結(jié)對(duì)幫扶效果進(jìn)行定期檢查，建立進(jìn)步檔案,。

4.落實(shí)一名愛心媽媽（或愛心爸爸）

給每位留守兒童落實(shí)一名愛心媽媽,，愛心媽媽每周與留守兒童談一次心，了解他們一周的學(xué)習(xí),、生活,、情緒、交友,、身體等方面的情況,，交流感情，培養(yǎng)學(xué)生良好的心態(tài)和健康的心理,；定期走訪與臨時(shí)監(jiān)護(hù)人或家長交流,，及時(shí)反饋兒童的'情況，幫助做好兒童的思想工作,；節(jié)假日請(qǐng)留守兒童有潛能生到家做客,，使留守兒童通過愛心媽媽的溫暖彌補(bǔ)親情缺失對(duì)其人格發(fā)展的消極影響，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心,。

5.舉辦一次法制,、安全、心理健康教育講座

積極實(shí)施“生態(tài)德育”工程,，開展多姿多彩的人文關(guān)愛活動(dòng),。學(xué)校每學(xué)期舉辦一次法制、安全,、心理健康教育講座,，教育學(xué)生遵紀(jì)守法、了解安全常識(shí),，讓學(xué)生身心都健康。

6.組織一次游覽活動(dòng)

學(xué)校不僅要在學(xué)習(xí)上,、生活上關(guān)心留守兒童和潛能生,，更在活動(dòng)上給予優(yōu)先。根據(jù)留守兒童的特點(diǎn)每學(xué)期單獨(dú)開展一次春游,、野炊,、赴工廠參觀等校外游覽活動(dòng)，使他們盡情享受大自然的美好和社會(huì)的關(guān)愛,，感受改革開放后中國的巨大變化,。

7.搭建一個(gè)陽光舞臺(tái)

各班要認(rèn)真組織留守兒童參加學(xué)校的“兩體一藝”活動(dòng)。學(xué)校搭建陽光舞臺(tái),，定期舉行隊(duì)活動(dòng),、書畫展,、演講比賽、大課間等各種活動(dòng),，鼓勵(lì)留守兒童積極參與,，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中,，體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂,、成長的快樂。

8.寫一封親情書信

愛心媽媽監(jiān)督,、指導(dǎo)留守兒童利用傳統(tǒng)節(jié)日,、長輩生日等特殊日子給遠(yuǎn)方的家長寫一封親情書信，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力,，又對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育,，培養(yǎng)學(xué)生尊敬師長的傳統(tǒng)美德。

五,、活動(dòng)要求

1.各位教師要充分認(rèn)識(shí)這項(xiàng)活動(dòng)的重要性和現(xiàn)實(shí)意義,。必須全身心投入這項(xiàng)活動(dòng)，扎實(shí)做好關(guān)愛留守兒童活動(dòng),。

2.各老師積極配合學(xué)校開展此項(xiàng)活動(dòng),，確保活動(dòng)收到實(shí)效,，并按照愛心媽媽職責(zé)條款,，認(rèn)真履行，讓學(xué)校所有留守學(xué)生都得到溫馨的關(guān)愛,，和其他孩子一樣健康成長,。

學(xué)校留守兒童工作方案篇3

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)湖北省《關(guān)于大力開展關(guān)愛農(nóng)村留守兒童行動(dòng)的實(shí)施意見》和京山縣有關(guān)關(guān)愛留守兒童的文件精神,，結(jié)合我校留守兒童成長狀況及實(shí)際需求,，更好地發(fā)揮少先隊(duì)和學(xué)校關(guān)工委等組織的實(shí)踐育人功能，更好地開展關(guān)愛留守兒童工作,，關(guān)注留守兒童的健康成長,，深入推進(jìn)留守兒童心理健康教育，特制定本計(jì)劃,。

二,、工作目標(biāo)

通過對(duì)我校小學(xué)留守兒童基本情況及普遍問題的調(diào)查、分析與研究,，建立健全留守兒童工作檔案,，找到影響留守兒童健康成長的原因，有針對(duì)性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實(shí),，為“留守兒童”營造健康,、快樂、平等,、和諧的成長環(huán)境,。同時(shí)，要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),，形成合力,，大力宣傳，建立目標(biāo)責(zé)任制和完善的工作考評(píng)制度,，不斷提高我校關(guān)愛留守兒童工作的水平和成效,。

1、建立留守兒童檔案,，使留守兒童建檔率達(dá)100％,；

2、留守兒童入學(xué)率,、鞏固率均達(dá)100％,；

3、關(guān)愛留守兒童,，開展結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng),，從學(xué)習(xí)、生活和心理等方面幫助留守兒童,，促進(jìn)留守兒童生理和心理健康成長,，樂于學(xué)習(xí)。

三,、主要措施

㈠健全機(jī)制,，加強(qiáng)關(guān)愛工作的領(lǐng)導(dǎo)。

首先成長關(guān)愛留守兒童工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，明確工作職責(zé),，制訂具體工作計(jì)劃，并努力實(shí)施“關(guān)愛留守兒童”工作計(jì)劃,，逐步使關(guān)愛工作制度化,、規(guī)范化和經(jīng)常化,。充分發(fā)揮班集體作用，使班級(jí)真正成為學(xué)生學(xué)知識(shí),、學(xué)文化,、不斷提高思想覺悟的主陣地、主渠道。

1,、成立領(lǐng)導(dǎo)小組,，明確職責(zé)分工。成立關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組,，加強(qiáng)對(duì)留守兒童的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理,，保證各項(xiàng)工作要求全面認(rèn)真落實(shí)到位。

組長：副組長：喻__正（退休教師,、關(guān)工委副主任）

組員：

2,、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度

要認(rèn)真調(diào)查研究，摸清留守兒童的底數(shù),，建立每個(gè)留守兒童的專門檔案和聯(lián)系卡,。其基本內(nèi)容：學(xué)生的基本情況、家長姓名,、家庭詳細(xì)地址,、聯(lián)系電話，家長務(wù)工單位詳細(xì)地址,、聯(lián)系電話,，監(jiān)護(hù)人或其委托監(jiān)護(hù)人的職業(yè)、詳細(xì)地址,、聯(lián)系電話,、身體狀況、年齡等,。學(xué)校安排負(fù)責(zé)學(xué)籍檔案管理的人員對(duì)留守兒童的檔案進(jìn)行管理,，并根據(jù)學(xué)生變動(dòng)情況，及時(shí)補(bǔ)充或變更聯(lián)系卡的有關(guān)內(nèi)容,。通過聯(lián)系卡制度的建立,，加強(qiáng)學(xué)校、班級(jí)與學(xué)生家長及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系,，共同形成以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò),。學(xué)校設(shè)立留守兒童親情電話。

3,、真情關(guān)愛,，“三個(gè)優(yōu)先”

（1）學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。班級(jí)要從學(xué)習(xí)方面對(duì)留守兒童逐一進(jìn)行分類,、分組,，落實(shí)到每一位任課教師。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況,，制定學(xué)習(xí)幫扶計(jì)劃,，明確幫扶時(shí)間、內(nèi)容和階段性效果。每個(gè)留守兒童由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手,，教師要對(duì)結(jié)對(duì)幫扶效果進(jìn)行定期檢查,，建立進(jìn)步檔案。

（2）生活上優(yōu)先照顧,。教師對(duì)留守兒童要多看一眼,，多問一聲，多幫一把,，使學(xué)生開心,、家長放心。食堂要注意營養(yǎng)搭配均衡,，有益身體發(fā)育,。留守兒童患病時(shí)，要及時(shí)診治,，悉心照料,。要指導(dǎo)六年級(jí)寄宿學(xué)生學(xué)會(huì)生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣,。

（3）活動(dòng)上優(yōu)先安排,。高度重視并認(rèn)真組織留守兒童參加集體活動(dòng)，或根據(jù)特點(diǎn)單獨(dú)開展一些活動(dòng),，既使其愉悅身心,，又培養(yǎng)獨(dú)立生活能力。

4,、實(shí)施教職工結(jié)對(duì)幫扶留守兒童制度

在留守學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對(duì)象并配備幫扶教師和其他學(xué)生家長,。配對(duì)幫扶教師和學(xué)生家長要經(jīng)常與留守學(xué)生談心，隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),，引導(dǎo)他們健康成長,。建立教師關(guān)愛留守兒童成長日記，促使更多的幫扶老師成為“代理家長”,。凡寄宿在校的留守兒童,，教師要經(jīng)常與留守兒童互相交流、溝通,，掌握留守兒童的思想,、生活和學(xué)習(xí)情況；非寄宿的兒童,，教師要定期走訪與臨時(shí)監(jiān)護(hù)人交流,，及時(shí)反饋兒童在校的情況，幫助做好兒童的思想工作,。對(duì)已缺失的家庭教育進(jìn)行補(bǔ)償,，使他們走出孤獨(dú)和憂郁的陰影,，讓留守兒童和其他在校兒童一樣,，在老師和同學(xué)的關(guān)心和愛護(hù)下健康成長,。

5、建立健全教師與留守兒童的談心制度

學(xué)校要定期召開幫扶教師,、留守兒童,、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人座談會(huì)。要求班主任每月至少與留守兒童談心一次,，詳細(xì)填好記錄卡,。對(duì)少數(shù)學(xué)習(xí)不認(rèn)真、人格發(fā)展不健全,、道德發(fā)展失范的“問題”留守兒童,，要制定個(gè)別教育管理方案，著重進(jìn)行矯治和幫助,，做到有的放矢,，因材施教。

6,、開展人文關(guān)愛活動(dòng),。

通過定期舉行主題班會(huì)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng),，舉辦書畫展,、演講比賽、文藝演出等各種活動(dòng),，組織留守學(xué)生積極參與,，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中,，找到家的感覺,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)、生活的信心,，體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂,、成長的快樂。

學(xué)校留守兒童工作方案篇4

一,、指導(dǎo)思想

為了樹立留守兒童自強(qiáng)自立的精神,，激勵(lì)留守兒童不畏困難，學(xué)會(huì)自學(xué),、自理,、自護(hù)、自強(qiáng),、自律,，做生活的強(qiáng)者,。我校將把幫扶活動(dòng)繼續(xù)深入地開展下去，開展形式多樣的活動(dòng),，關(guān)心幫助留守兒童,，架設(shè)起愛的橋梁。

二,、情況分析

水湖鎮(zhèn)是一個(gè)勞務(wù)輸出大鎮(zhèn),，很多青壯年勞力舉村外出，留下龐大的“留守兒童”隊(duì)伍,，隔代撫養(yǎng)現(xiàn)象十分突出,；監(jiān)護(hù)人的文化程度明顯偏低。老人溺愛孩子,，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)基本不作要求,，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)能力較差，各學(xué)科基礎(chǔ)薄弱,，在摸底考試中成績很差,。針對(duì)這一現(xiàn)狀，我們特制定教師幫扶計(jì)劃,，并引導(dǎo)進(jìn)行一對(duì)一互助,。

三、具體措施

1,、摸底造冊(cè),，建立留守兒童特別檔案。學(xué)校德育組成員和班主任對(duì)留守兒童的情況深入了解,，隨時(shí)關(guān)注留守兒童的動(dòng)態(tài),。

2、任課教師要了解學(xué)生在家中學(xué)習(xí),、生活的實(shí)際情況,，發(fā)現(xiàn)潛在的問題，幫助他們解決生活與學(xué)習(xí)上的困難,。主動(dòng),、真誠地關(guān)心、幫助他們,，讓他們感受到來自老師的溫暖,。

3、在班級(jí)開展“手拉手,、結(jié)對(duì)子”活動(dòng),，讓留守兒童與班級(jí)同學(xué)成為“手拉手”小伙伴，一起學(xué)習(xí),，一起游戲,，讓留守兒童感受到來自小伙伴的關(guān)懷與溫暖,。組成幫扶小組。

4,、優(yōu)先輔導(dǎo),。班級(jí)要從學(xué)習(xí)方面對(duì)留守兒童分類分組，落實(shí)到每一位任課教師,。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況,，制定出切實(shí)可行的學(xué)習(xí)幫扶計(jì)劃，明確幫扶時(shí)間,、，內(nèi)容和階段性成果,。每個(gè)留守兒童由教師牽頭確定一名學(xué)習(xí)幫手,，教師要對(duì)結(jié)對(duì)幫扶效果進(jìn)行定期檢查，建立進(jìn)步檔案,。

5,、實(shí)施教師結(jié)對(duì)幫扶留守兒童制度。在留守學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對(duì)象并配備幫扶教師,。配對(duì)幫扶教師要經(jīng)常與留守學(xué)生談心,，隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，引導(dǎo)他們健康成長,。寄宿在校的留守兒童,，教師要不時(shí)與留守兒童互相交流、溝通,，掌握留守兒童的思想,、生活情況；讓留守兒童在老師,、同學(xué)群體中成長,，對(duì)已缺失的家庭教育進(jìn)行補(bǔ)償，使他們走出孤獨(dú)和憂郁,。

我班留守兒童關(guān)愛案例

一,、學(xué)生情況介紹基本資料:

楊，女,12歲,六（2）班學(xué)生;背景資料:家庭組成成員:爸爸,、媽媽,、奶奶；家庭教育狀況:爸爸,、媽媽外出務(wù)工,她自小跟奶奶一起生活,。奶奶對(duì)其百般疼愛、百依百順,對(duì)她的要求從來不說半個(gè)不字,。個(gè)性特征:楊聰明,、活潑,但自信心差,性格執(zhí)拗,容易動(dòng)怒,。上課不太聽講，要么去招惹別人,，要么自己做小動(dòng)作,，很少參與課堂的任何活動(dòng)。與同學(xué)的關(guān)系很差,大部分都不愿意跟她玩,她也不愿意參加班級(jí)活動(dòng),。

二,、原因分析

1．奶奶的無原則溺愛。她的奶奶一味的溺愛,、嬌寵,、遷就孩子,導(dǎo)致她任性、蠻橫,、不講道理,。

2．父愛、母愛的缺失,。楊的爸爸,、媽媽為了生活在她很小的時(shí)候就離開她,到大城市打工賺錢,童年的生活少了父母的陪伴與關(guān)愛,讓她的心理十分自卑,缺乏自信。

3,、楊的奶奶很少讓她與同齡的小朋友玩,讓她成了一個(gè)缺少交往體驗(yàn),、惟我獨(dú)尊的小皇帝。小學(xué)六年來,她在同學(xué)的交往中常常遭到了同伴的排斥,由于不好的行為表現(xiàn)也會(huì)遭到老師的批評(píng),從而加劇了她的易暴易怒情緒,。

三,、具體教育措施

1．給予孩子更多的關(guān)懷和愛護(hù)。我主動(dòng)和她親近,和她做朋友,。對(duì)她的情緒表示理解,。當(dāng)她調(diào)皮時(shí)，不直接批評(píng),，調(diào)查清楚,，搞明白是什么原因，然后和她講道理,，讓她慢慢的平靜下來再探討原因,。

2．努力改變家長的教育方法。我和楊的家長聯(lián)系,告訴她的奶奶一味的嬌縱孩子,，已經(jīng)造成不良后果,要對(duì)她的無理要求說“不”,當(dāng)她犯了錯(cuò)誤要注意方法,及時(shí)批評(píng)教育;讓她的爸爸,、媽媽通過電話經(jīng)常和她聯(lián)系,關(guān)心她的學(xué)習(xí)、生活,讓她感受到自己和其她小朋友一樣擁有父母的關(guān)愛,。

3．教給她一些正確表達(dá)內(nèi)心情感的方法,。通過適當(dāng)?shù)奶崾編椭叵肷鷼獾脑颉Ｕ?qǐng)她大膽的說說自己的內(nèi)心感受,。帶動(dòng)班上學(xué)生給她找優(yōu)點(diǎn),、和她做朋友,。

4．在集體生活中，多鼓勵(lì)她與其她同學(xué)交流和玩耍,，多些機(jī)會(huì)讓她參與集體活動(dòng),，感受集體生活的快樂！四,、取得的成效通過以上幾個(gè)方面的努力,楊已經(jīng)有些進(jìn)步,易怒現(xiàn)象少了,學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的情緒了,人際關(guān)系好了在班里找到了一些很棒的同學(xué)做朋友,，上課有時(shí)也能舉手發(fā)言了，在同學(xué)心中的地位也有所提高,自信心也強(qiáng)了,參加活動(dòng)的主動(dòng)性也高了,。希望她有更大進(jìn)步,明天更美好,。

五、存在的問題

1,、還需要進(jìn)一步同學(xué)生交流取得她的信任,，同她建立親密的朋友關(guān)系，經(jīng)常同她交流,。

2、還需經(jīng)常同家長取得聯(lián)系,，同家長隨時(shí)交流孩子的相關(guān)情況,。

關(guān)愛留守兒童總結(jié)一開始對(duì)”留守兒童”這詞有些陌生，只聽說過,，不知道具體代表什么,，而通過學(xué)校跟留守兒童結(jié)對(duì)這樣的活動(dòng)逐漸了解起來。由于父母外出務(wù)工經(jīng)商,，大批未成年人留在戶籍所在地而不能和父母共同生活,，因而由祖父母、外祖父母或親友撫養(yǎng),、教育和管理,，就這樣，一個(gè)新的弱勢(shì)群體——“

學(xué)校留守兒童工作方案篇5

隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展,，越來越多的人選擇外出打工,，從而催生了一個(gè)新的社會(huì)團(tuán)體——“留守兒童”。

“留守兒童”普遍存在親情缺失和家教缺位現(xiàn)象,，在學(xué)習(xí),、生活、安全,、健康等方面存在突出問題,。而面對(duì)這種問題，安靜社區(qū)工作人員勇于承擔(dān)社會(huì)責(zé)任,，為幫助“留守兒童”解決學(xué)習(xí)生活中遇到的實(shí)際困難和問題,，促進(jìn)“留守兒童”健康成長,，開展了一系列的工作。

一,、動(dòng)態(tài)跟蹤,，建章立制

團(tuán)結(jié)街道安靜社區(qū)一直以來把關(guān)愛轄區(qū)困難青少年作為工作的重點(diǎn)，幫扶轄區(qū)困難青少年的生活與學(xué)習(xí),，讓他們享受到了和其他孩子一樣的溫暖,。而關(guān)愛留守兒童也成為這項(xiàng)工作中的重中之重。為確保每一個(gè)留守兒童的利益都得到保障,，社區(qū)工作人員定期入戶了解居民動(dòng)態(tài),，及時(shí)將留守兒童的變動(dòng)記錄下來，做到“人手一本登記冊(cè),，人人心中一筆帳”,，要求工作人員對(duì)于留守兒童的狀況一口清，責(zé)任到人,，以嚴(yán)密的制度來防止因信息遺漏造成居民利益的損失,。安靜社區(qū)秉著為人民負(fù)責(zé)的態(tài)度，建立“態(tài)度堅(jiān)決”的管理制度,，為留守兒童建立獨(dú)立檔案,，做好每一次隨訪記錄，針對(duì)孩子們的每一次變化及時(shí)調(diào)整介入方式,，以避免因?yàn)殛P(guān)注的缺失導(dǎo)致孩子心理上的落差,。轄區(qū)內(nèi)的“小居民”__X今年只有12歲，卻己經(jīng)是社區(qū)的老熟人,。小彥軍的父母離異多年,，母親在他很小的時(shí)候便離家，至今杳無音訊,，而他一直與父親相依為命,，父親骨折手術(shù)后鋼板嵌在肉中一直未取出，影響勞作,，父子倆生活一直十分困難,，因此這個(gè)孩子一直是社區(qū)跟蹤幫扶的對(duì)象，定期為他送上關(guān)懷,，了解他思想上的波動(dòng),，解決他生活中的問題。今年夏天,，小彥軍的父親因?yàn)楸I竊罪入獄,，導(dǎo)致他生活無人照料，一直寄宿在啟迪輔導(dǎo)班。而父親入獄后拖欠了寄宿費(fèi)三千余元,，輔導(dǎo)班表示再這種樣下去將不再收留他,。當(dāng)孩子面臨生活無著落無家可歸的窘境時(shí)，及時(shí)掌握孩子動(dòng)向的社區(qū)工作人員馬上將他的情況向街道領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào),，并主動(dòng)協(xié)調(diào)街道民政部門,，為孩子申請(qǐng)了臨時(shí)救助四千元，不僅為其結(jié)清了三千多元的住宿費(fèi)用欠款,，并預(yù)付了接下來的學(xué)習(xí)生活相關(guān)費(fèi)用,。正是因?yàn)榧皶r(shí)的掌握孩子生活環(huán)境的變化，第一時(shí)間采取對(duì)策,，才使孩子沒有流落街頭,，沒有釀成不該發(fā)生的悲劇。

二,、杜絕“潮汐”,，持之以恒

為了解決孩子今后的住宿生活費(fèi)用，積極聯(lián)系協(xié)調(diào)民政部門,，為其提高了低保救助金額,，從原來的每月245元提高至現(xiàn)在的每月650元。每個(gè)月中旬由社區(qū)工作人員及時(shí)將孩子的寄宿費(fèi)用送到輔導(dǎo)班,，也與老師及時(shí)了解小彥軍最近的表現(xiàn),，為孩子正常的生理與心理發(fā)展提供最穩(wěn)妥的保障。六一兒童節(jié),，社區(qū)的工作人員還為石彥軍送去了新的換季衣物和學(xué)習(xí)用品，并為他送去了節(jié)日的祝福,，與他一起渡過了愉快地六一兒童節(jié),，讓他和其他孩子一樣享受到溫暖與關(guān)愛。

三,、發(fā)揮合力,，眾志成城

_______專題安靜社區(qū)還積極聯(lián)系社會(huì)各屆力量，希望能發(fā)揮最大的合力為留守兒童撐起一片天?，F(xiàn)己與本市的“草根愛心公益團(tuán)隊(duì)”取得聯(lián)系,，把石彥軍小朋友的相關(guān)資料反映給他們，希望通過接下來的協(xié)調(diào),，能夠使小彥軍以及更多同他一樣的留守孩子征得更豐富的社會(huì)資源,。

關(guān)愛留守兒童不只是社區(qū)的責(zé)任，也是整個(gè)社會(huì)的責(zé)任,，安靜社區(qū)將努力扎根實(shí)際,，不懈探索促使留守兒童健康發(fā)展的科學(xué)方法，并在工作中積累經(jīng)驗(yàn)，以便形成長效機(jī)制,，源源不斷地為留守兒童輸送愛心,。