在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。

級家長會班主任發(fā)言稿 三年級上班主任家長會發(fā)言稿篇一

晚上好!我是三年級五班的語文老師——蔡六珍,。很高興能和各位家長在這美好的夜晚共同交流、商討孩子的教育問題,。下面我就語文科方面談?wù)勎业南敕ê妥龇?。今晚我發(fā)言的關(guān)鍵詞有四個：“轉(zhuǎn)折,，賞識，習(xí)慣,，成績,。” 一.轉(zhuǎn)折

我們小學(xué)六年分為三個階段：一,、二年級為低段;三、四年級為中段;五,、六年級為高段,。三年級是一個關(guān)鍵的,、轉(zhuǎn)折的,、爬坡的年級,。為什么這樣說呢?寫字由低年級用鉛筆轉(zhuǎn)為用圓珠筆,、鋼筆,，不易擦寫;寫作業(yè)由低年級只做《優(yōu)化設(shè)計》轉(zhuǎn)為用作業(yè)本，不易寫工整,。教學(xué)由低年級的側(cè)重字詞教學(xué)轉(zhuǎn)為側(cè)重閱讀理解和習(xí)作表達(dá);考試增加了“閱讀理解”,、“習(xí)作表達(dá)”兩大板塊，不易考高分,。三年級語文確實(shí)是一個轉(zhuǎn)折期,、困難期.,。這時學(xué)生的兩極分化現(xiàn)象開始出現(xiàn),。因?yàn)橹R學(xué)習(xí)內(nèi)容廣泛了,，低年級的時候主要是一些非?；A(chǔ)的知識，拼音,、生字、詞語讀幾遍,，抄幾遍，也就是說只要孩子肯下功夫肯記一般不成問題,。但是,，現(xiàn)在可就不同了,，除了以上這些基礎(chǔ)知識以外,，考試卷上增加了“閱讀理解”,、“習(xí)作表達(dá)”兩大板塊,。更多的是一些比較“活”的題目,，也就是我們通常所說的這些題目是沒有什么最標(biāo)準(zhǔn)的答案,，可以是一題多解,，不像學(xué)生字,、拼音該怎么讀就怎么讀，所以這就對學(xué)生提出了更高的思維要求,，基礎(chǔ)必須扎扎實(shí)實(shí)地掌握，該讀的還要讀,，該抄的還得抄,，但同時還要拓展孩子的思維,，從不同角度去考慮問題,。而三年級的學(xué)生則由低年級剛進(jìn)入到中年級。這一年同學(xué)們要掌握的知識就像泛濫的洪水一樣蜂涌而至,，而這時孩子們的發(fā)育卻處在緩慢階段,，這也就是為什么三年級的學(xué)生成績普遍偏低的主要原因,。在這里敬請各位家長不要以低年級的高分來衡量孩子的成績,。不要以中年級的較低分來說老師不會教,。 三年級是小學(xué)階段尤為重要的轉(zhuǎn)折年級,，是他們開始學(xué)寫鋼筆字,，開始學(xué)習(xí)寫作文的起步轉(zhuǎn)折年級，這一年的學(xué)習(xí)十分關(guān)鍵重要,。是孩子從一名兒童成長為一名少年的關(guān)鍵期,。希望我們的家長要多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí),，幫助他們轉(zhuǎn)折好,，過渡好。 二.賞識

我早在十幾年前就拜讀了周弘老師的《賞識教育》一書,，也觀看了周弘的《賞識教育》光盤錄像,。對周弘的賞識教育非常欣賞。我認(rèn)為賞識可以鼓舞人的勇氣,，激發(fā)人的自信。賞識的語言和行動就如同溫暖的陽光,，能融解人心中的冰山，給人注入無窮的力量,。 正因?yàn)槿绱耍以谄綍r的教育教學(xué)中常常運(yùn)用賞識教育,，收到了極佳的教學(xué)效果,。我是這樣做的：

1.以“表揚(yáng)和鼓勵”為契機(jī),，賞識孩子給他們自信

自信,，是一個人成功的基礎(chǔ),。表揚(yáng)和鼓勵對于樹立孩子的自信心尤為重要,。眾所周知：每一個孩子都有成為一個好孩子的欲望。每個孩子身上都有優(yōu)點(diǎn),，我善于發(fā)現(xiàn)孩子身上的點(diǎn)滴閃光點(diǎn)，努力創(chuàng)造一個鼓勵性的環(huán)境,。給每個孩子定一個切合實(shí)際的目標(biāo)和要求。盡量讓孩子找到“我是好孩子”的感覺,。事實(shí)上,，我們要對有缺點(diǎn)的孩子多一些寬容與賞識，多用發(fā)展的眼光看待他們,。如一個成績最差的學(xué)生，成績由60分提高到65分再提高到70分,，應(yīng)該給予表揚(yáng)。不說一些有傷自尊的話,，如“真蠢”、“真沒用”,、“笨死了”等,。我建議我們的家長不要以過高的標(biāo)準(zhǔn)要求孩子,，不要以是否得到100分,，90多分作為成功的標(biāo)準(zhǔn),，要看孩子是否努力了,、是否越來越有興趣了,、是否越來越有自信了，是否越來越有進(jìn)步了,。時時處處發(fā)現(xiàn)孩子的點(diǎn)滴閃光點(diǎn),，多賞識孩子，不吝嗇我們的贊揚(yáng)話語,，切記：“好孩子是夸出來的,?！边@個班大部分有寫家庭作業(yè),。上官正杰、童睿筱,、丘瑤華(全面發(fā)展，素質(zhì)高,，組織管理能力強(qiáng)，有班干部的風(fēng)范) 如陳梓煜 ,、戴煜晨,、劉其昌、陳奕帆,、劉梓涵,、馬圣杰,、黃錚,、上官正杰,、童睿筱、丘瑤華等這些孩子(發(fā)言積極了),， 黃彥博,、劉其昌,、戴乾盛 (書寫有進(jìn)步),。 2.以課堂教學(xué)為主渠道實(shí)施賞識教育課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié),，我努力做到正確的認(rèn)識學(xué)生、評價學(xué)生,，并逐漸的形成“賞識教育”為指導(dǎo)的教學(xué)模式,。在教學(xué)過程中，我采用多種方式賞識孩子：“掌聲,、大拇指,、獎勵本子、發(fā)放表揚(yáng)券”(上課積極發(fā)言的,，上課發(fā)言精彩的,，會提問題的，書寫漂亮的等)這樣充分調(diào)動了孩子的學(xué)習(xí)積極性,，讓孩子始終保持一種愉快的情感,，自覺、主動地投入到教與學(xué)的過程中,。開學(xué)初只有幾個人肯發(fā)言,，讀書聲音很小。現(xiàn)在涌現(xiàn)了一大批積極發(fā)言的好孩子：聰明的家長,，我建議你們也配合老師要善于發(fā)現(xiàn)你孩子的閃光點(diǎn),，毫不吝嗇自己的表揚(yáng)，使您的孩子心情愉悅地去爭取下一次表揚(yáng),。 如果說哪里有進(jìn)步哪里就有表揚(yáng);那么,，我要大聲地驕傲地說：“哪里有表揚(yáng)，哪里就有進(jìn)步,?！?/p>

三.習(xí)慣我們大家都知道：“好習(xí)慣早養(yǎng)成，好習(xí)慣益終身,?！?英國教育家洛克說：“事實(shí)上，一切教育都?xì)w結(jié)為養(yǎng)成兒童的良好習(xí)慣,，往往自己的幸福都?xì)w結(jié)于自己的習(xí)慣,。”我國當(dāng)代教育家葉圣陶說得更明確：“什么是教育?簡單一句話,，就是要養(yǎng)成習(xí)慣,。”現(xiàn)在的孩子都比較聰明,，同樣的智力為什么有的孩子成績好?有的孩子成績沒那么好?我想很關(guān)鍵的一點(diǎn)就是取決于誰的習(xí)慣好,。這半個學(xué)期來，我不惜大量的時間耐心細(xì)致地有意培養(yǎng)學(xué)好語文的良好習(xí)慣,。學(xué)好語文必須抓好這三大塊：“抓閱讀”“抓作文”“抓寫字”,。這三個方面抓好了，語文成績就上去了,。 1.“抓寫字”

我們說：“字如其人”“字是門面貨”足以證明寫字的重要性,。特別是語文學(xué)科，一般情況下,，字寫得好的,，語文成績就好。特別是作文,，我們考試經(jīng)常是交換年級改卷,，說實(shí)話往往字漂亮的作文成績就高。因此,，我每天規(guī)定用生字習(xí)字本練三行字,，并選了專門的組長每天檢查批改，作業(yè)要求按格式規(guī)范書寫,，考試實(shí)行加卷面分,。可以說效果是明顯的。中年級是孩子最能練出好字的階段,。孩子能寫出一手好字,，相信是每個家長的樂事。想提醒各位家長朋友的是：應(yīng)該讓孩子養(yǎng)成“提筆即練字”的習(xí)慣,，每一次作業(yè),，甚至留個便條，都應(yīng)該認(rèn)認(rèn)真真寫好它,。 2.“抓閱讀”,。孩童時期是記憶的黃金時期，學(xué)習(xí)能力最強(qiáng),，最擅長背誦,。多讀多背多寫，語文不會差,。班里寫作水平高的都是平時愛看書的,。 “腹有詩書氣自華”所以我希望家長能督促孩子每天在家中多讀些課外書，如果他不肯看,，你就挑選一些有趣味的故事書(童話,、寓言等)和他一起看。有時和孩子聊聊書中的人物,，有時讓孩子講講讀過的故事,，有時讓孩子朗誦精彩的片段，發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)及時表揚(yáng),，激發(fā)孩子的閱讀興趣,。這樣慢慢養(yǎng)成孩子愛閱讀的習(xí)慣。這里我建議家長們：注意培養(yǎng)每天閱讀的習(xí)慣,，專心閱讀的習(xí)慣,， 讀書動筆的習(xí)慣， 邊讀書邊思考的習(xí)慣,， 帶工具書閱讀的習(xí)慣,。加強(qiáng)(做讀書筆記)講清做讀書筆記的要求。

3.“抓作文”,。

寫作是語文的靈魂,。小學(xué)三年級，作文教學(xué)正式開始起步,，三年級作文教學(xué)的好壞直接影響到學(xué)生以后的作文和語文水平發(fā)展,。但很多學(xué)生不喜歡寫作，主要原因：一是無話可寫(其根本原因就是閱讀量少),，二是不知道怎么寫,。久而久之,，學(xué)生便怕寫，不愿意寫,。三是懶惰的孩子只愿講不愿意寫,。面對這三大難題，作為家長老師,，首先要消除“速戰(zhàn)速決”,，“一勞永逸”的念頭,。非一日之功,，需要我們耐心地陪同孩子一步一步積累。對于三年級的孩子來說,，學(xué)習(xí)優(yōu)秀習(xí)作,，然后模仿練習(xí)是有效的方法。因此,，要培養(yǎng)每天閱讀一篇優(yōu)秀習(xí)作的習(xí)慣,。讓孩子寫日記也是個很好的起步方法，剛開始寫日記時不要苛求日記的質(zhì)量與篇幅,，重要的是培養(yǎng)孩子的興趣,，敢說心理話，要善于發(fā)現(xiàn)點(diǎn)滴進(jìn)步,，不要以大人的眼光來要求孩子,，把孩子的作文說得一無是處，那樣會打消孩子的積極性,。(我的做法：評改作文激勵批改符號,，激勵性的作文評語。)這樣慢慢培養(yǎng)愛習(xí)作,，愛寫日記的習(xí)慣,。為了孩子的作文，希望家長能幫忙配合做到： 1.保護(hù)孩子寫作的積極性,。 2.監(jiān)督孩子寫真實(shí)的事情,，寫真實(shí)的想法。3.經(jīng)常帶孩子們接觸社會,、觀察生活,，讓孩子多獲取作文的材料。4.多教他修改作文,。因?yàn)楹梦恼虏皇菍懗鰜淼?，而是改出來的。在孩子們作文剛剛開始起步階段就應(yīng)培養(yǎng)他們自主修改習(xí)作的習(xí)慣,。

四.成績

1. 半期考：平均分85,。最高分：94,。最低分67。90分以上有18人,。80-90有31人,。70多分10人。60多分1人,。 成績優(yōu)秀穩(wěn)定的：

成績進(jìn)步大的：

五.建議

最后幾句話與大家共勉： 1,、以恰當(dāng)?shù)哪繕?biāo)激勵孩子。 2,、以嚴(yán)格的要求約束孩子,。 3、以實(shí)際的行動支持孩子,。 4,、以平常的心態(tài)關(guān)愛孩子。

孩子的教育工作是瑣碎的,，我們在工作中,，難免也會出現(xiàn)疏忽或不足之處，懇請家長們批評指出,，請?zhí)煜滤械母改赣涀∵@樣一句話：“你可以不是天才,，但你可以成為天才的父母?！闭嬲\感謝各位家長耐心地聆聽,。祝各位家長工作順利，家庭幸福,，再次感謝你們的支持,。愿我的學(xué)生,，你的孩子蓬勃向上,，健康全面發(fā)展,。

級家長會班主任發(fā)言稿 三年級上班主任家長會發(fā)言稿篇二

孩子升入三年級了，很多東西都在發(fā)生著較大的變化,，語文知識的學(xué)習(xí)更加廣泛了,，中高年級的學(xué)習(xí)不同于低年級的學(xué)習(xí)了，現(xiàn)在除了基礎(chǔ)知識以外,，就是閱讀和寫作了,。而閱讀則是學(xué)生對文章的分析、理解,、歸納和概況等綜合能力的體現(xiàn),。所以，有不少家長覺得語文學(xué)習(xí)是一件頭疼的事情,。確實(shí)如此,，如果說,，數(shù)學(xué)有一條線，牽一發(fā)而動全身,，像飛流直下三千尺的瀑布的話,，那么，語文就好比是茫茫無邊而又深不可測的大海,。孩子們怎樣才能在這樣的大海里自由自在地遨游呢?怎樣讓他們在小學(xué)階段的后三年跑得穩(wěn),、跑得快呢?這就是我們共同要探討的問題。我想,，我們現(xiàn)在要做的,，就是如何幫助孩子樹立學(xué)語文的信心，感受到語文課的樂趣,。因此,，我將本學(xué)期的一些教學(xué)要求與構(gòu)想與各位家長一起探討,，為孩子尋找一條學(xué)習(xí)語文的比較好走的路,。

一、明確三年級的學(xué)習(xí)要求

(一)預(yù)習(xí)：①正確,、流利地熟讀課文;②思考勾畫重點(diǎn)句的理解;③相關(guān)資料的搜集;④畫標(biāo)生字詞;⑤查字典解釋生詞的意思;⑥思考課后問題,，將理解寫在課文旁邊(這叫批注);⑧提出不理解的問題。

我歸納為：一標(biāo),、二讀,、 三查 四思 五記

(二)課文：①應(yīng)達(dá)到正確、流利有感情地朗讀課文;②聽寫生字詞及生字音節(jié);③能用生字組詞④背誦精彩的句子,，段落,、古詩等。

(三)作業(yè)：①生字本;②詞句篇本;③聽寫本;④習(xí)作本;⑤《開心練習(xí)》,。⑥《寫字教材》

二,、根據(jù)這些，我希望大家能從以下幾方面配合督促孩子的學(xué)習(xí),。 1,、關(guān)于寫字問題(鋼筆、圓珠筆要求,，不寫拼音要求,。) 2、作業(yè)登記表：每天根據(jù)作業(yè)登記本上抄的作業(yè),，認(rèn)真檢查并簽字,。注意本子翻頁時，老師的留言,，孩子可能跳過,。我知道很多家長都有認(rèn)真檢查孩子的作業(yè)完成情況,，因?yàn)槲铱吹胶⒆拥拿恳粭l作業(yè)后面都畫上了一個勾。每次看到后面的這些小勾我都特別感動,，感動于家長的認(rèn)真和細(xì)致,，而相反的，有的孩子的作業(yè)根本沒有完成,，或者有的孩子作業(yè)完成質(zhì)量不高,，錯誤很多，字跡非常潦草,，可是我們有的家長仍然在后面簽上了自己的名字,。長此以往孩子的書寫就會越來越潦草，學(xué)習(xí)也會越來越浮躁,。只有父母嚴(yán)格把關(guān),，孩子才會有更大的進(jìn)步。

3,、預(yù)習(xí),。預(yù)習(xí)是一種有效的學(xué)習(xí)方法，能使孩子在課堂上聽課更有針對性,。從二年級開始我們就有布臵這項作業(yè),，可是有的孩子完成得并不好，經(jīng)常沒有預(yù)習(xí),，在課堂上這樣的孩子學(xué)習(xí)起來相對就吃力很多,。

4、聽寫：(分為家聽和堂聽)并及時更正,。聽寫是幫助孩子掌握字詞的好方法,，這學(xué)期開始每學(xué)完一課都要求孩子回家聽寫詞語(詞語表，凡是生字表標(biāo)上拼音),，要求聽寫在作業(yè)登記本上,。孩子基本上都能夠完成這項作業(yè)，但是只有少數(shù)的家長會要求孩子改錯,。我常常會發(fā)現(xiàn)孩子回家聽寫錯誤的詞語,，如果沒有改錯，第二天課堂上再聽寫仍然是錯的,，不利于孩子牢固地掌握字詞,。

5、1號本,、2號本的作業(yè)要求,。

6、讀書,、背書：鞏固學(xué)習(xí);積累語言;培養(yǎng)語感;增強(qiáng)記憶力,。課堂時間有限,，希望家長監(jiān)督孩子讀書、背書情況,。通過孩子的作業(yè)情況來看,，作業(yè)中涉及到的課文中的詞語搭配以及句子不知道，這部分知識錯誤很多,，由此可見他們對課文內(nèi)容并不熟悉,。而每天我們布臵的作業(yè)中基本上都有讀的作業(yè)，這項作業(yè)是口頭的,，因此我們老師第二天是沒辦法檢查孩子究竟有沒有完成這項任務(wù),，因此需要家長的配合。對于要求朗讀的課文,，需要聽孩子是否能讀通順;要求背誦的課文,，需要孩子背誦，還要反復(fù)背,。

7,、課外閱讀。 講一講《新語文讀本》和《日有所誦》,，讀書節(jié),。 經(jīng)過兩年的學(xué)習(xí),，孩子已經(jīng)養(yǎng)成了閱讀課外書籍的習(xí)慣,，很多孩子也非常喜歡讀書，這是一件好事,，每天我們也有布臵讀書的作業(yè),，并且孩子也有從圖書館里借回去的書，每天至少保證孩子半小時的閱讀時間,，最好是孩子在完成所有的作業(yè)后再進(jìn)行課外閱讀,。有的孩子回家先看課外書，后面發(fā)現(xiàn)時間不夠了,，才草草地完成作業(yè),，作業(yè)完成質(zhì)量不高。 補(bǔ)充讀書節(jié)活動：每學(xué)期都有,，這學(xué)期包括了：個性化閱讀學(xué)習(xí)單評比(做詳細(xì)的要求給孩子),，還有本級推薦閱讀書目中的必讀書目，到時發(fā)書名給大家購買書籍,，認(rèn)真讀《新語文讀本》,。 三、本學(xué)期必須掌握的內(nèi)容

1,、生字表(二)中的300個字以及詞語表中的所有詞語,，包括我每一課增加的詞語做到會認(rèn),、會寫、會運(yùn)用,。(做到能夠聽寫正確)

2,、語文園地1---8中的日積月累要做到會熟練背誦、默寫,。 3,、本學(xué)期所學(xué)四首古詩(第9課、第21課)的作者,、朝代,、詩句的意思及相關(guān)的詞語注釋要要掌握，會填寫,。四首古詩都要做到默寫正確,。

四、指導(dǎo)學(xué)生閱讀,，提升寫作水平,。

(一)關(guān)于閱讀：

有些家長一些苦惱孩子的作文寫的不好，想盡了一切辦法為孩子找補(bǔ)習(xí)班等,，結(jié)果還是見不到效果,，其實(shí)，孩子頭腦中空空的,，是寫不出好文章的,。古語云：讀書破萬卷，下筆如有神,。還有：生活是所有創(chuàng)作的源泉,。要想讓孩子寫出好的作文，就要增加學(xué)生的課內(nèi)外閱讀量和增加見識,，讓學(xué)生多讀書多看報,，對于一些重要的經(jīng)典的語句，要讓孩子們朗讀背誦,。

這樣,，學(xué)生就可以從讀中學(xué)寫，增長知識,，豐富語言,。

我們平時怎么指導(dǎo)孩子進(jìn)行閱讀，繼續(xù)培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣,?？梢灾v的內(nèi)容很多，我講下面的一些： 習(xí)慣的形成 可以有兩種基本的途徑：一是強(qiáng)制，結(jié)果是習(xí)慣形成了,，同時強(qiáng)烈的反叛心理或過度的奴性心理也形成了,，這是一朵嬌艷惡毒的罌粟花;二是暗示，可以養(yǎng)成習(xí)慣,，還能對暗示源產(chǎn)生親近感,。英國著名的兒童文學(xué)作家羅爾德〃達(dá)爾，他寫過《女巫》《瑪?shù)贍栠_(dá)》等許多好看的書,。他小時候的學(xué)習(xí)成績卻非常之差,，而且還十分厭惡自己的學(xué)校。偶然的機(jī)會,，一位康娜太太走進(jìn)了達(dá)爾的學(xué)校,，每次來的時候，她都拿來一本書大聲讀給孩子們聽,，她對書的熱愛深深地感染了達(dá)爾,，一年之后，達(dá)爾就變成了一個貪得無厭的小書蟲了,?？磥黹喿x的習(xí)慣是需要放養(yǎng)的，在不經(jīng)意間成就習(xí)慣,，成就一生,。 閱讀的習(xí)慣可以有很多，簡單說就是樂意閱讀,、有效閱讀,、享受閱讀。怎樣幫助孩子樂意閱讀,、有效閱讀,、享受閱讀?這是需要我們的指導(dǎo)，所謂的指導(dǎo),，不是喋喋不休的說教，不是不厭其煩的教給方法和技巧,。其實(shí),，課外閱讀的指導(dǎo)首先是讓孩子保持熱情，保護(hù)興趣;其次是看看我們給孩子的書是否有足夠的魅力;然后才是教給孩子閱讀的方法和技巧,。前面兩點(diǎn)需要家長的配合,，方法和技巧是老師在課堂上貫穿的知識。如果還要問,，還有什么能讓孩子的閱讀之火越燒越旺的,，我想是氛圍。一個喜歡閱讀的老師容易帶出一批喜歡閱讀的孩子，一個喜歡閱讀家庭更容易培養(yǎng)出一個喜歡閱讀的孩子,。從這個意義上說,，無論在學(xué)校還是家庭，我們都要為孩子們營造一個良好的課外閱讀氛圍,。如：親子閱讀 比較適合中低年級,。在家庭中每天選擇一個固定的時間，確定為閱讀時間,，在動聽舒緩的音樂中,，家長與孩子共讀一本書，或者是都各自的書,，一起享受讀書的快樂,。 班級閱讀 在學(xué)習(xí)伙伴間形成課外閱讀的氛圍，讓閱讀成為像游戲一樣的童年生活,，這是一種多么美好的境界,。“班級閱讀”是先引導(dǎo)孩子用一段時間去讀一本教師或同學(xué)推薦的好書,，或者用一個集中的時間由同學(xué)和老師以及家長共同對作品進(jìn)行自由的討論,，也可以設(shè)計一些讀書活動等等。

每天閱讀,，關(guān)鍵在于堅持,，使孩子的閱讀習(xí)慣自覺的養(yǎng)成。形成孩子的自覺行為,，哪一天不讀書,，不讀報，就寢食難安,。甚至隨時隨地能帶著一本書,，在等車的時候，在吃完飯以后,，在睡覺前,，這樣的話，孩子就步入了書蟲行列,，離成功不太遠(yuǎn)了,。 關(guān)鍵一點(diǎn)，我們要從孩子的年齡特征出發(fā),，根據(jù)具體情況,，有的放矢地逐步培養(yǎng)，由小積大,，最終使孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,。

閱讀量增加了,，有的家長又有新的煩惱了：我的孩子看了很多書，家里也有很多書,，怎么見他的閱讀能力,、作文水平提高呢?我想，閱讀和作文都不是一步登天,、它是一個厚積薄發(fā)的過程,，需要一個漫長的時間、反復(fù)曲折的歷程,。

(二)關(guān)于寫作：

以前一二年級的時候叫寫話,，三年級正式開始習(xí)作，字?jǐn)?shù)上從低年級的幾十字到現(xiàn)在的180字,，到了學(xué)期末要達(dá)到200字以上,。內(nèi)容上也從低年級的看圖寫話，寫日記,，到了按照一定的主題進(jìn)行寫作,，并且要求寫具體，寫詳細(xì),。 從小學(xué)三年級,，作文學(xué)習(xí)正式開始起步，這是小學(xué)生從口頭語言轉(zhuǎn)而發(fā)展書面語言的一個關(guān)鍵環(huán)節(jié),，也是決定學(xué)生走穩(wěn)習(xí)作之路的關(guān)鍵一步,。尤其是三年級，作為作文時代的開端,，三年級作文學(xué)習(xí)的好壞直接影響到學(xué)生以后的作文和語文水平發(fā)展,。要寫出好文章，并不是一朝一夕的事情,，除了以上提到的重視閱讀的“厚積薄發(fā)”的功能外,，還需要我們從平時做起，在生活中留心觀察,，善于積累等等,。 目前，從上學(xué)期看圖寫話來看,，平時多讀書,，在生活中注意觀察的同學(xué)寫出的文章已經(jīng)非常成型了，甚至不時會有令你眼前一亮的感覺,。然而，平時閱讀習(xí)慣不好,，不善于觀察的同學(xué)在寫作時則出現(xiàn)了許多問題,。主要出現(xiàn)的問題有這樣幾個：

(1)文章內(nèi)容空洞且不具體，內(nèi)容沒有展開，甚至還存在“流水賬”似的文章,。

(2)文章不能抓住重點(diǎn)展開,，不切題，偏題,，跑題的情況不在少數(shù),。

(3)文章布局謀篇的結(jié)構(gòu)、寫作的順序不夠合理,，很多孩子還不知道該怎樣分段,。

(4)文章語言不夠流暢，語句拖沓,、重復(fù),，甚至顛三倒四。不能夠熟練使用學(xué)習(xí)過的好詞佳句去表現(xiàn)事物,。

(5)文章標(biāo)點(diǎn)符號的使用不規(guī)范,，甚至使用錯誤。

(6)書寫不夠規(guī)范,、認(rèn)真,，有的孩子文章里錯別字較多，說明沒有養(yǎng)成寫完后多讀幾遍的好習(xí)慣,。

面對孩子的寫作方面存在的問題,，我認(rèn)為像“跑題、結(jié)構(gòu),、標(biāo)點(diǎn),、錯別字”等問題，隨著老師的糾正,、指導(dǎo),，以及練習(xí)的增加，孩子們都可以慢慢改正過來,。但是問題的關(guān)鍵在于許多孩子現(xiàn)在“言之無物”,，沒有東西、沒有素材可以寫,，導(dǎo)致了下筆難,。我想究其原因便是：閱讀少、觀察少,、體驗(yàn)少,、感悟少、練習(xí)少,。因此,，我們試著與孩子們一起從以下方面改進(jìn)：

1.讓孩子留心體驗(yàn)生活,，積累豐富的素材。

2.讓孩子留心觀察生活,，調(diào)動多種感官,。

觀察周圍的事物是學(xué)生獲得寫作材料的重要途徑。三年級學(xué)生年齡小,，生活閱歷淺,，加上平時沒有留心觀察周圍的事物或是觀察不得法，在寫作中普遍存在“無話可說”的現(xiàn)象,。所以我們在指導(dǎo)時要特別注重教給學(xué)生正確的觀察法：例如,，觀察事物要按照一定的順序，從上到下,、由遠(yuǎn)及近,、從左到右或按時間先后順序觀察，先看見什么,，再看見什么,，然后看見什么還提醒孩子，觀察不僅可以用眼看,，還可以用手摸,，用嘴嘗，用鼻聞,。孩子意識到了,，文章中自然會將意識到的東西體現(xiàn)出來。

3.具體指導(dǎo)細(xì)致化 ,。

畢竟是三年級的學(xué)生,，很多時候，學(xué)生在寫作時,，難免會出現(xiàn)這樣或那樣的毛?。簝?nèi)容跳躍，缺少層次,，或者大致籠統(tǒng),，內(nèi)容不夠細(xì)化。這就需要我們教師和家長有足夠的耐心去輔導(dǎo),，去講解,。說實(shí)話，每到寫作的那幾天,，也是教師最累的幾天,，，一次作文我要改整整一個星期,，大概10分鐘左右一篇作文,，大到文章的結(jié)構(gòu),、語言,，小到一個標(biāo)點(diǎn),、一個錯別字，都要一點(diǎn)一點(diǎn)地糾正過來,，只有這樣才能糾正孩子在習(xí)作中出現(xiàn)的問題,，讓孩子一點(diǎn)一滴的去優(yōu)化自己的文章。我們在孩子的習(xí)作評價中一定要注重對孩子的習(xí)作進(jìn)行肯定和鼓勵(哪怕只有一點(diǎn)),，要讓孩子充分感受到習(xí)作帶給自己的喜悅,。

總之，三年級的作文還剛剛是個起步,，有時確實(shí)使人感到無頭無序,，無從下手，但只要我們老師與家長密切配合起來,，多一份耐心,，講究一下方法，相信一定能讓孩子走好這成功的第一步!

五,、和家長朋友們一起分享我的幾句書摘,。 不做“完美”的父母：

1、沒有人是完美的,，無條件的接納自己和孩子是改變的開始,。

2、拒絕孩子犯錯,，就是拒絕孩子成長,。

3、情緒沒有對錯,，需要做的只是找到恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式,。

4、直面沖突,。對話與傾聽更利于了解孩子,、解決問題。

5,、不苛求完美,，減少焦慮，放松的心情會幫我們更從容,、有效的面對和解決問題,。 不求考試第一名

站在第一位的人不一定是勝者，“第一”總是一時的風(fēng)光,，卻賭不來一世的順暢,。時代的風(fēng)向總在轉(zhuǎn)變,，被吹走的名字，總是站在隊列的前面,。我們每一個人,，只不過是和自己賽跑的人，在那條長長的人生路上,，追求更好,，強(qiáng)過追求最好。

夫妻關(guān)系大于親子關(guān)系

一個家庭中,，關(guān)系先于教育,。而在家庭的各種關(guān)系中，夫妻關(guān)系大于親子關(guān)系,。就教育形式而言,，父母通過自身的一言一行，以及與家人的相處方式所營造出的家庭環(huán)境,，對孩子的熏陶和教育,，要遠(yuǎn)遠(yuǎn)重于說教。簡而言之,，父母過什么樣的生活,，構(gòu)建了什么樣的家庭關(guān)系，其實(shí)就是給了孩子什么樣的教育,。

不要以為愛孩子是最重要的,，如果你不是以夫妻關(guān)系為第一位，變成父子關(guān)系或者是母子關(guān)系為第一位的話,，孩子就容易成為一個以自我為中心的人,。通常這種孩子都缺乏對父母的尊重，抗挫折的能力較差,，在成長的道路上,，會比常人遇到更多的困難和障礙。

我理解的好媽媽

我理解的好媽媽絕不是為孩子犧牲一切的媽媽,，她不會為孩子失去自我,，反而會借助孩子完善自我。她一定有自己的生活和愛好,，有正面詮釋人生,、感知幸福的能力。她懂得讓自己盡量愉悅,，并能讓丈夫和孩子也能感受到她平靜和積極的心態(tài),。她會堅定地給孩子傳遞一種生活態(tài)度：任何時候都要珍惜生命，享受生活。

級家長會班主任發(fā)言稿 三年級上班主任家長會發(fā)言稿篇三

各位家長：大家下午好!

我是這個班的語文老師兼班主任,，許多家長和我都熟悉,。我想

利用今天機(jī)會和大家交流兩個事情，一是班級工作,，二是語文學(xué)習(xí)方面的事情,。

首先談?wù)劙嗉壒ぷ鳌Ｎ覀儼喙灿忻瑢W(xué),，其中男生人,，女生人。 由于我們是全托班,，學(xué)生在學(xué)校時間較多，孩子的品德和習(xí)慣以及生活能力在被老師看到的多點(diǎn),，家長看到的少,。但是緊靠學(xué)校老師指導(dǎo)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，有的家長就認(rèn)為我的孩子上全托班,，就應(yīng)該由學(xué)校老師負(fù)責(zé),。這種觀點(diǎn)有點(diǎn)片面，一個孩子是一個家庭的希望,，一個家庭好多人圍著孩子轉(zhuǎn),，而老師關(guān)注的是全班幾十個孩子，對他們一視同仁,。

許多孩子習(xí)慣在學(xué)校養(yǎng)成的較好,，一到家家長就心疼放任孩子，讓老師5天的教育歸于零,。比如衛(wèi)生習(xí)慣,、認(rèn)真做作業(yè)的習(xí)慣，文明禮貌,、勞動教育等等,。

我們班級各科成績一直很好的同學(xué)有： 愛勞動的孩子有： 生活自理能力強(qiáng)的有： 特別講衛(wèi)生的孩子有： 特別遵守紀(jì)律聽話的孩子有： 愛讀書的孩子有： 書寫認(rèn)真的孩子有：

第二，和大家交流一下關(guān)于語文方面的情況,，小學(xué)三年級的語文可以說是一個轉(zhuǎn)折點(diǎn),，為什么這樣說呢?因?yàn)檫M(jìn)入三年級以后，有好多地方不同于一,、二年級了,。一切都在發(fā)生著較大的變化，語文知識的學(xué)習(xí)更加廣泛了,，中高年級的學(xué)習(xí)不同于低年級的學(xué)習(xí)了,，現(xiàn)在除了基礎(chǔ)知識以外，就是閱讀和寫作了,。而閱讀則是學(xué)生對文章的分析,、理解,、歸納和概況等綜合能力的體現(xiàn)。所以,，有不少家長覺得語文學(xué)習(xí)是一件頭疼的事情,。

一二年級的時候，我們主要是一些非?；A(chǔ)的知識,，拼音、生字,、詞語讀幾遍抄幾遍,，也就是說只要孩子肯下功夫記，一般不成問題,，但是,，現(xiàn)在可就有點(diǎn)不同了，因?yàn)楝F(xiàn)在除了以上的基礎(chǔ)知識以外,，作業(yè)本上有更多比較“活”的題,，也就是我們通常所說的這些題目是沒有什么最標(biāo)準(zhǔn)的答案，可以是一題多解,，不像學(xué)生字,、拼音該怎么讀就怎么讀，所以這就對學(xué)生提出了更高的要求,，基礎(chǔ)還必須扎扎實(shí)實(shí)地掌握,、同時還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題,，學(xué)習(xí)方面的改變還表現(xiàn)在內(nèi)容增加了,，并開始練習(xí)寫作文，如果基礎(chǔ)方面不扎實(shí),，寫作也就困難了,，因?yàn)閷懽魑谋仨氁惺聦?shí)的語言，如果積累少了,，寫作文時就沒話說,，這就要辛苦我們各位家長，要輔導(dǎo)孩子進(jìn)入中年級,，順利過渡到高年級,。

一、寫字方面

進(jìn)入三年級,，語文就開始學(xué)習(xí)用鋼筆寫字了,，并逐步用鋼筆來完成各項語文作業(yè)，從現(xiàn)在開始到以后的學(xué)習(xí)工作中，多會用鋼筆來完成各項筆頭任務(wù),。從半個學(xué)期的情況來看,，大部分同學(xué)的鋼筆字是寫得挺好的，只有少數(shù)幾個同學(xué)作業(yè)不夠認(rèn)真,，有涂畫的現(xiàn)象,。各位家長可以查看你們孩子的回家作業(yè)本，看看字寫得怎么樣,。 二,、寫作方面

進(jìn)入三年級以后，要求寫300字以上的作文了,。寫作文對每個孩子來說是一件很困難的事,。可是在語文試卷中占30%的分?jǐn)?shù),。要寫出一篇精彩的文章,，單靠一本語文書是不可能的事。因此,，我們建議各位家長為孩子多買一些課外書，許多家長積極配合,，通過閱讀讓孩子們開拓視野,，增長知識。這樣也許能使您的孩子寫出一篇好文章來,。語文考試要得到高分,，首先作文必須得到高分，假如作文被扣了10分以上,，那語文成績很難在90分以上了,。

三、試卷方面

三年級的語文試卷,，內(nèi)容靈活多樣,，除了作文以外，還有短文分析,，修改病句等內(nèi)容,，這些一般占試卷的一半分?jǐn)?shù)，而這些內(nèi)容語文書上是沒有的,，修改病句的方法只能靠平時的記錄,，因?yàn)槔蠋熃Y(jié)合一些作業(yè)，會介紹一些修改的方法,，短文分析的方法也只能靠平時的積累,，要寫好作文也只能靠平時的勤學(xué)苦練。因此，從這些情況來看,，學(xué)生在上課時認(rèn)真聽講并記錄,，是非常重要的一個環(huán)節(jié)。

各位家長您的孩子進(jìn)入三年級以后,，語文成績保持在90分以上,，說明您的孩子學(xué)習(xí)非常的努力。也有一定的寫作能力,。如果能得到80多分,，說明您的孩子也是一個聰明的孩子，在寫做方面再要努力些,。

三,、送給各位家長朋友的幾點(diǎn)溫馨提示。

1,、每周雙休日請檢查孩子的學(xué)習(xí)情況,、家庭作業(yè)，及時查漏補(bǔ)缺,，做到堅持不懈,。檢查完后作業(yè)本上請簽名。

2,、要多給孩子一點(diǎn)信心,，做孩子成長的強(qiáng)有力的后盾。每周與孩子進(jìn)行親切交流,，和他們談?wù)剬W(xué)到了什么新知識,，哪篇新課文，知道哪些道理,，今后打算怎樣做,，交談時，要有耐心,，不能簡單粗暴,。 3、定期與教師進(jìn)行溝通,，對孩子的優(yōu)點(diǎn),、不好的習(xí)慣以及在教育過程中出現(xiàn)的疑惑，可以經(jīng)常與老師保持聯(lián)系,，共同尋找最好的教育方法,。

4、經(jīng)常帶孩子們接觸社會,、研究社會的各種現(xiàn)象,，去創(chuàng)造美好的生活,。(雙休日、假期交好朋友,、參加有益的社區(qū)活動,、參加體育鍛煉、做小實(shí)驗(yàn),、搞小發(fā)明,、編手抄報、編作文集等,，使孩子們?nèi)姘l(fā)展,。)

5、注重培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣,。做好每一次考試的分析和改進(jìn)措施,。

總之，我將和各位家長一道共同教育好你的子女,，而平時你們的理解和支持,，就是我工作最大的動力，即使苦累,，我也會感到欣慰,。

級家長會班主任發(fā)言稿 三年級上班主任家長會發(fā)言稿篇四

尊敬的各位家長:

首先感謝您在百忙之中抽空來參加家長會，關(guān)心,、幫助,、督促貴子女是我們共同的心愿!使您的孩子得到全面發(fā)展、提高是我們共同的目標(biāo)!

一,、與家長共勉：

孩子的成長只有一次，與孩子一起成長,，是一種幸福,，是一份的責(zé)任，更是一門科學(xué)與藝術(shù) !

高爾基說：“愛自己的孩子是母雞也會做的事情,，而如何教育他們,，卻是一門藝術(shù)!

教育教育孩子要像事業(yè)一樣重視和努力，并且要持之以恒,，才能有好的效果!

班級情況分析

二,、期中考成績情況;平均分62.4985分以上的有4人， 75分以的8人60分的人有19人60分以下的有13人,

三,、學(xué)生特點(diǎn)分析: 三年級是爬坡階段,從這一年學(xué)生的發(fā)展來看,確實(shí)是有這樣的現(xiàn)象.有不少學(xué)生在一,二年級成績還可以,可到了三年級就根本跟不上了.

小學(xué)六年分為三個階段：一,、二年級為低段;三、四年級為中段;五,、六年級為高段,。那么您的孩子從二年級升入三年級,，其實(shí)也是低中段的跳躍。那么我們要使孩子順利地完成學(xué)習(xí)任務(wù),，在學(xué)習(xí)方面：學(xué)習(xí)知識廣泛了,，我就拿語文課為例來講，低年級的時候,，我們主要是一些非?；A(chǔ)的知識，拼音,、生字,、詞語讀幾遍，抄幾遍,，也就是說只要孩子肯下功夫肯記成績是不成問題的. 但是,，現(xiàn)在可能就有點(diǎn)不同了，因?yàn)楝F(xiàn)在除了以上這些基礎(chǔ)知識以外,，更多的是一些比較“活”的題目,，也就是考學(xué)生的專注能力和審題能力，不像學(xué)生字,、拼音怎么讀就怎么讀,，這個字怎么寫就怎么寫。所以這就對學(xué)生提出了更高的要求,，基礎(chǔ)必須扎扎實(shí)實(shí)的掌握,，該讀還要讀，該抄的還得抄,，同時還要拓展孩子的思維,，從不同角度去考慮問題。

四,、學(xué)習(xí)上存在的問題

(一),、在基礎(chǔ)知識方面，個別學(xué)生掌握不牢固,，在閱讀分析方面,，一部分學(xué)生閱讀理解的能力有待加強(qiáng)提高，還有些同學(xué)的作業(yè)書寫十分潦草,，寫字寫得很隨便,，那么就請家長在家督促孩子在家作業(yè)的時候一定要把字寫好,很多學(xué)生的家庭作業(yè)的字遠(yuǎn)不如在學(xué)校寫的字。

(二)是讀書,、作業(yè)不求甚解,，怕動腦筋，有的學(xué)生就連書上現(xiàn)成的生字詞不會寫,，也懶得去翻書看一看,，查一查,，要么就是空在那里不寫，要么就是隨便亂寫一個了事,，對于一些難度較大的題目,，往往答得文不對題。讀書,，懶得張嘴,，自己讀書的聲音自己都聽不見，看見老師了裝樣子讀上幾句,，看不見就和書對眼,，讀過一遍，什么也不知道,。

(三)是沒有及時訂正的習(xí)慣,，家庭作業(yè)錯了，也不改錯,，老師逼得沒法了,，改上一遍，兩遍,，改句子的改詞語,，改詞語的只改字，能省就省,，多一點(diǎn)也不寫,。個別訂正的往往也是字跡潦草，甚至出現(xiàn)訂正后還是錯誤的現(xiàn)象,。

(四)習(xí)慣上存在的問題

1,、部分同學(xué)太愛動，自我約束能力較差,，課下愛追逐打鬧,，爬上爬下，安全問題令老師擔(dān)憂,。

2、有部分學(xué)生身上帶錢,，愛買零食,，上課的時候光想著玩，這樣既養(yǎng)成愛亂花錢的壞習(xí)慣,，對孩子的健康有害,，又對行為習(xí)慣的養(yǎng)成有害無益。

3,、忘帶作業(yè),。希望家長提醒收拾好,，養(yǎng)成好的習(xí)慣。 4,、做作業(yè)慢,。建議家長對在孩子做家庭作業(yè)時，根據(jù)作業(yè)量限定時間,，不能養(yǎng)成磨蹭拖拉的習(xí)慣,。

5、書寫潦草,。建議家長在平時監(jiān)督家庭作業(yè)的質(zhì)量,。 6、不能按時完成家庭作業(yè),。大部分孩子能按時完成,，但存在著各種問題：比如書寫潦草、錯誤較多,，涂改現(xiàn)象嚴(yán)重,、偷工減料等。有個別孩子作業(yè)經(jīng)常不交,，說忘家里,，有時候是真忘，有時就是借口,，根本就沒做,。

三、四年級是小學(xué)階段尤為重要的時期,，是他們從一名兒童成長為一名少年的關(guān)鍵期,。

(一)、寫好鋼筆字 1,、正確執(zhí)筆 2,、正確的坐姿 3、想好后下筆 (二),、關(guān)于預(yù)習(xí)

預(yù)習(xí)大體包括：1,、正確、流利地熟讀課文,，至少三遍;2,、標(biāo)出課文自然段，圈劃生字詞,。 3,、查字典解釋生詞的意思并組兩個詞;4、相關(guān)資料的搜集,，必要時簡單寫下來; 5,、思考課后問題,，將理解寫在課文旁邊;6、質(zhì)疑(提出不理解的問題,，第二天到課堂上提問;) (家長需要簽字)

(三),、關(guān)于課后作業(yè) 1、生字 ,、抄詞 2,、語文優(yōu)化設(shè)計 3、讀課文 4,、毛筆字 1,、抄字詞要求抄詞詞語：抄在作業(yè)筆記本(抄詞本)上，每個詞抄3讀3,。

抄生字：大張5個字2個詞 完成后簽字,。 2、語文優(yōu)化設(shè)計 3,、關(guān)于習(xí)作

①保質(zhì)保量完成練筆作業(yè)

②接觸生活,，加強(qiáng)語言表達(dá)課外閱讀 注意積累 ③課外閱讀注意積累每周摘抄一篇 五、希望家長

1,、做孩子學(xué)習(xí)的好幫手 2,、加強(qiáng)溝通，為了孩子共同努力 3,、語文學(xué)科需家長配合的地方 4,、希望家長每天都要檢查的事情

1、翻閱孩子的作業(yè)登記本,，根據(jù)作業(yè)登記一一檢查相應(yīng)的作業(yè)本或練習(xí)紙,，并給予是否完成的確認(rèn)。

2,、督促孩子認(rèn)真完成預(yù)習(xí)課文,，預(yù)習(xí)課文是一項重要的作業(yè)。

3,、督促孩子認(rèn)真完成《優(yōu)化設(shè)計》,，要求是書寫工整 發(fā)現(xiàn)有個別學(xué)生不讀題目，亂寫答案,，平時應(yīng)注意培養(yǎng)孩子審題的習(xí)慣,。(最后簽上名字)

4、鼓勵孩子多收集資料,，為孩子提供一 個學(xué)習(xí)的平臺。 5,、監(jiān)督孩子天天按要求認(rèn)真讀,、背課文,。

6、翻翻書包,，看看作業(yè)本,、練習(xí)紙和試卷的改錯情況，書包里有沒有與學(xué)習(xí)無關(guān)的東西,。

教育孩子要愛惜自己的學(xué)習(xí)用品,，養(yǎng)成良好習(xí)慣。對不愛護(hù)書本,，在書本上亂涂亂畫者,，要進(jìn)行教育。

教育孩子們不依賴涂改用具,，下筆前要想清楚,，作業(yè)及試卷要保持干凈清潔。

許多家長都經(jīng)常說：“我們拼死拼活都是為了孩子,?！蹦钦埬鷤儞Q一種愛的方式，讓孩子知道您們在愛他,。

如果你愛孩子

愛,，請多一份責(zé)任，少一份放任; 如果你愛孩子

愛,，請多一份鼓勵,，少一份訓(xùn)斥; 如果你愛孩子

愛，請多一份賞識,，少一份抱怨,。

六、送給家長的話：

如果說孩子是一艘船,，那家長和老師就是一對槳,，雙槳一起用力，方向一致,，小船方可前進(jìn),，為了孩子，我們一起努力!

級家長會班主任發(fā)言稿 三年級上班主任家長會發(fā)言稿篇五

不知不覺,，我和這幫孩子已相處2個半月的時間,，對他們的了解越來越多，對他們的要求越來越嚴(yán),，對他們的期望越來越高,，因?yàn)槲液湍銈円粯樱娴牟辉敢饪吹阶约旱暮⒆記]有進(jìn)步，沒有出息,。在這半個學(xué)期的相處里,，我發(fā)現(xiàn)我們班的家長還是比較非常負(fù)責(zé)的，非常關(guān)心孩子的學(xué)習(xí),，對于我的工作也是全心全意地支持,，再次向各位家長朋友表示真誠的感謝。

三年級是孩子的轉(zhuǎn)折期 第一方面：三年級存在的現(xiàn)象 現(xiàn)象一：行為習(xí)慣分化的高峰期9~10歲的兒童其行為方式還未定型,，且又極易受社會不良習(xí)氣影響,，但經(jīng)過了兩年的學(xué)校生活后，在心理上,，他們認(rèn)為自己什么事都可以獨(dú)立自主了,，有一種反“束縛”的要求。有的孩子則表現(xiàn)出兩面性：在學(xué)校老師在與不在兩個樣,，在家里無法無天,，不守規(guī)矩;有些同學(xué)甚至在課堂里的學(xué)習(xí)中出現(xiàn)好動、隨意說話,、坐立姿勢不正確,、老師提問題未經(jīng)允許搶先答題或大聲插話、同學(xué)回答錯誤時哄笑,、上課不舉手回答問題等現(xiàn)象,。因此，孩子在進(jìn)入中年級后,，家長要特別重視孩子的紀(jì)律教育,，教育孩子遵守校紀(jì)校規(guī)以及公共秩序規(guī)范，使學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣,，這對于兒童來說是至關(guān)重要的,。

現(xiàn)象二：學(xué)習(xí)困難學(xué)生產(chǎn)生的高峰期

國內(nèi)和國際的研究成果都證明：小學(xué)中年段是學(xué)習(xí)后進(jìn)生產(chǎn)生的高峰期。兒童對于學(xué)習(xí)來說,，天生是勤奮的,，這可以從每年9月1日剛剛?cè)雽W(xué)的一年級新生的心態(tài)得到證明，孩子們都興高采烈地,，甚至可以說神氣活現(xiàn)地進(jìn)學(xué)校,。由于考試的出現(xiàn)，總有人排名最后,，甚至于考試不及格,，如果當(dāng)這一現(xiàn)象在某個孩子身心反復(fù)出現(xiàn)，那么基本的自卑感就會上升,，勤奮感也就下降了,，厭惡和抵制學(xué)習(xí)的孩子越來越多。因?yàn)榘l(fā)展是人的發(fā)展，主體的發(fā)展,，主體沒有了自信心,，積極性是談不上發(fā)展的。一般情況下,，某一次的成功可能歸因于努力，而連續(xù)性的成功就可能歸因于能力,。小學(xué)三,、四年級的反復(fù)失敗，就可能促使學(xué)生懷疑自己的能力,。這是因?yàn)槭畾q左右的兒童的心理發(fā)展往往有很大的波動性,，更容易消極地理解失敗。也由于這時兒童的自我概念更容易受周圍人的影響,，所以他們的自我概念更易因?yàn)槭《兊迷絹碓较麡O,。僅僅是自卑還不足以產(chǎn)生大量的學(xué)習(xí)后進(jìn)生，還有三年級的學(xué)科特點(diǎn),。各門功課的內(nèi)容多了,，難度增加了，學(xué)習(xí)要求提高了,，考試中機(jī)械記憶方面的內(nèi)容相對減少了,，運(yùn)用抽象思維的方法進(jìn)行解答的內(nèi)容有所增加了等等，有的孩子一時適應(yīng)不了,，有的孩子就因?yàn)楸旧淼睦斫饽芰Χ簧狭?，如果還不有重點(diǎn)地提高自己的閱讀水平，不鍛煉自己的分析理解能力,，長此以往下去,，隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容的加深，他與別人的差距就會越來越大,。

第二方面：說說期中檢測,。

當(dāng)家長拿到試卷的時候，有喜有憂,，喜的是孩子考到了好成績,，憂的是孩子的成績不理想，平均分：89.6分 優(yōu)秀率88.9%(85分以上)試卷難易適中,，3分的書寫分,，基礎(chǔ)知識42分，閱讀分析20分,，習(xí)作35分,。基礎(chǔ)知識45分， 的有,。閱讀分析18分以上 ,，習(xí)作34分的有 ?；A(chǔ)知識：書寫不認(rèn)真3分沒得到,。字音沒有掌握，錯別字較多,，詞語積累不夠,，審題不認(rèn)真。對策 (做到能夠聽寫正確) 1.加強(qiáng)聽寫,，每單元學(xué)習(xí)結(jié)束要對生字表一的讀音全部掌握,，進(jìn)行詞語表的聽寫，古詩句及園地中的佳句及名言等,，要全部會背,，默寫，本學(xué)期所學(xué)四首古詩(第9課,、第21課)的作者,、朝代、詩句的意思及相關(guān)的詞語注釋要會默寫,。2,、學(xué)過的每篇課文都要做到正確流利有感情的朗讀。部分課文要會背,。要求背誦的課文要一字不差地背下來,。

閱讀：讀文章不深入，審題不清,，不能把握每段話,，每句話的意思，對作者的表達(dá)順序不清楚,。詞語的理解不到位,。對策1.課堂上老師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)閱讀，課下要多閱讀,，圈點(diǎn)勾畫好詞句,，寫出文章或段落的內(nèi)容，以及自己讀后的感悟與收獲,。2.可以買閱讀分析題,，每天中午做一課。并要對照答案進(jìn)行用紅筆修改,。3.習(xí)作,。不會審題,，不會選材，不會組織材料,，語句不通,，不能正確分段和使用標(biāo)點(diǎn)。對策1.學(xué)習(xí)課文時要認(rèn)真聽,，學(xué)習(xí)作者的寫作方法,，寫好小練筆。精心準(zhǔn)備材料,，選材,，構(gòu)思，寫提綱,，打草稿，修改,，再謄寫,。2.多讀書，多積累,。

常規(guī)作業(yè)1.每周一篇讀書筆記,，一篇日記(不少于300字)2.同步訓(xùn)練每課跟做，用紅筆修改,。3,。練習(xí)冊，每周末進(jìn)行布臵,。自己用紅筆批改,，家長簽字。

新課程改革和三年級的學(xué)科特點(diǎn)使孩子的兩極分化越來越明顯,。當(dāng)然,，現(xiàn)在的社會并不是一味地看分?jǐn)?shù)，他們更關(guān)注的是孩子的能力,，注重孩子的全面發(fā)展,，教師的目標(biāo)也是一樣的。不過,，從這張試卷上也可以看出一些問題,。很多孩子閱讀能力還有待加強(qiáng)。我們要正確對待分?jǐn)?shù)：分?jǐn)?shù)在一定程度上反映了學(xué)生掌握知識的情況,，但分?jǐn)?shù)決不是衡量孩子好壞的唯一標(biāo)準(zhǔn),。(二、三年級分?jǐn)?shù)的波動原因,。)此時首先應(yīng)給孩子以安慰,、鼓勵,，其次要幫助孩子查找原因，并給予具體的幫助,，從好的一面去指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)他們的好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，樹立他們的信心,，增強(qiáng)他們的勇氣,，提高他們的興趣。

三,、分析孩子們的學(xué)習(xí)存在著極大差異的原因,。 1、首先,，每個家庭智力背景有差異,。

做家長最重要的是：時刻注意自身形象。孩子的可塑性大,、模仿性強(qiáng),，而家庭教育的特點(diǎn)是在于感化、示范和熏陶,，如父母具備高尚的追求與情操,、助人為樂的精神積極的上進(jìn)心等等，這些都能對孩子起著榜樣作用,。俗話說,，喊破嗓子，不如做出樣子,。家長的一言一行,、一舉一動都是孩子的教材。 2,、其次,，孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣有差異。

班級里有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣相當(dāng)好,，上課時專心,，作業(yè)專注，作業(yè)速度很快,，學(xué)習(xí)效率也高,。可同時也有一部分學(xué)生,，上課的時候默默無聞,，你講什么充耳不聞，做作業(yè)的時候卻磨蹭,、拖拉,、羅嗦,。同樣的一道題我在課堂上講過，別人會做了,，部分同學(xué)還是不會,，這一類同學(xué)，我們習(xí)慣性的歸結(jié)為一類不會聽課的學(xué)生,。正是因?yàn)楹⒆訉W(xué)習(xí)習(xí)慣上種種差異,，造成了學(xué)習(xí)成績的巨大差異。 3,、家庭的重視程度有差異,。

每個孩子都是父母的心肝寶貝，掌上明珠,。但對學(xué)習(xí)的關(guān)注度各個家庭卻大有不同,，我到現(xiàn)在接近18年的教齡了，見過形形色色的家長,，有的家庭父母身居要職工資豐厚,，家庭條件好，自身學(xué)歷高,，對孩子的教育也是相當(dāng)?shù)闹匾暎疫@一類家庭的孩子大都相當(dāng)出色,。我們班應(yīng)該也有,。而恰恰相反有的家庭，有一類學(xué)生父母沒多大文化,，生活條件一般,，卻對孩子的學(xué)習(xí)相當(dāng)不重視。其實(shí)這一現(xiàn)象教育界早就有人關(guān)注了,，在城市和鄉(xiāng)村中對比最明顯,，這樣人與人之間的差距會越拉越大。我最想不明白的是你這一代已經(jīng)是碌碌無為了為什么不想著讓我們的下一代改變呢,，不是說只是知識改變命運(yùn)嗎唉,，請所有的父母記住這樣一句話：“你可以不是天才，但你可以成為天才的父母,?！蹦憧疵磕旮呖己蟪霈F(xiàn)一個高考狀元或神童之類，一些媒體對其父母進(jìn)行各種采訪,，而這類父母就會高談闊論的談及自己從小對孩子是如何因材施教的,，針對孩子出現(xiàn)的種種問題家長是怎樣教育培養(yǎng)的。我想家庭教育在孩子的成長中起著重要的作用,，我們大部分孩子都是獨(dú)生子女,，作為家長我們沒事時應(yīng)該好好想想針對自己孩子的特點(diǎn),，該如何從明天開始進(jìn)行改變，引導(dǎo),，教育,。在這之前孩子學(xué)習(xí)好或壞都不重要了，改變從今天開始還不晚,。我也私下問過我們孩子在家的學(xué)習(xí)情況,，比如劉家瑩的成績好，因?yàn)閶寢尩拿芮信浜?，孔令一的字漂亮因?yàn)閶寢尩膰?yán)格要求,，還有很多，恰恰相反的是我們班部分家長對孩子不負(fù)責(zé)任應(yīng)付老師,，比如：有的孩子作業(yè)記錄本上記下了要做什么作業(yè),，家長簽了字，可我檢查時,，卻總會發(fā)現(xiàn)有些孩子少做,、漏做，甚至不做,。家庭作業(yè)我實(shí)在沒有時間一一批閱,，希望家長朋友們嚴(yán)格要求，認(rèn)真批閱,，負(fù)起責(zé)來,。

四、結(jié)合語文學(xué)科特點(diǎn)談家庭教育

差異已經(jīng)存在,，我們現(xiàn)在要做的是想方設(shè)想地減少這個差異,。 1.先抓習(xí)慣，再談學(xué)習(xí)：

教育孩子難,，難就難在良好習(xí)慣的養(yǎng)成上,。 俗話說：“積千累萬，不如養(yǎng)成好習(xí)慣,?！苯逃胰~圣陶也指出：“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣?！庇纱丝梢娕囵B(yǎng)習(xí)慣的重要性,。

良好習(xí)慣的作用有三：一省時，二省力,，三減少錯誤,。就學(xué)習(xí)而言，孩子在小學(xué)階段必須養(yǎng)成：課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣,、上課認(rèn)真聽講的習(xí)慣和課后認(rèn)真做作業(yè)的習(xí)慣等 ,，重點(diǎn)講幾種吧,。

(1)培養(yǎng)孩子“立說立行，講求效率的習(xí)慣,。

以做作業(yè)為例,，有些同學(xué)在坐下開始做作業(yè)時，常表現(xiàn)出不能立刻進(jìn)入全神貫注學(xué)習(xí)狀態(tài)的特征：或東找西找學(xué)習(xí)用品;……怎樣培養(yǎng)立說立行的習(xí)慣呢第一,，請你給孩子一個固定的學(xué)習(xí)地方,，其次，把每次作業(yè)當(dāng)考試,，必須在規(guī)定的時間內(nèi)做作業(yè),，時間一到，做沒做完都必須結(jié)束,。把作業(yè)當(dāng)成考考試,，給孩子掐表。先對孩子做作業(yè)的情況暗地里觀察,，大體掌握多大的作業(yè)量孩子要用多少時間完成,。然后，當(dāng)面告訴孩子：我準(zhǔn)備根據(jù)當(dāng)天的作業(yè)量規(guī)定完成作業(yè)的最后時限,，每天限時完成作業(yè),，督促你加快寫作業(yè)的速度。 其次,，家長也要注意,。若環(huán)境中存在各種干擾性因素，小學(xué)生就易分心,。第一，做作業(yè)時要盡量避免電視,、電話的干擾,。第二，不要在兒童做作業(yè)的時候批評,、教育孩子,，這樣一來教育無效，二來作業(yè)效率低下,，還可能討厭做作業(yè),。

(2)課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣

中國有句古話：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢,?！边@句話強(qiáng)調(diào)不管做什么事，要事先有充分的準(zhǔn)備,。學(xué)生學(xué)習(xí)課程知識,，課前的預(yù)習(xí),，既是心理準(zhǔn)備，也是具體內(nèi)容的準(zhǔn)備,。預(yù)習(xí)是促使孩子積極主動學(xué)習(xí),，提高課堂教學(xué)質(zhì)量

的關(guān)鍵，是激發(fā)孩子求知欲,、學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的重要手段,。 三年級具體的要求：(一)預(yù)習(xí)大體包括：①正確、流利地熟讀課文;②思考勾畫重點(diǎn)句的理解;③相關(guān)資料的搜集;④勾畫生字詞;⑤查字典解釋生詞的意思;⑥思考課后問題,，將理解寫在課文旁邊(這叫批注);⑧提出不理解的問題,。(二)課文學(xué)完后，①應(yīng)達(dá)到正確,、流利有感情地朗讀課文;②聽寫生字詞及生字音節(jié);③用生字組詞④摘錄文中好詞佳句;⑤背誦精彩的句子,，段落、古詩等,。 (三)寫字時提醒學(xué)生做到“三個一”,，養(yǎng)成正確寫字習(xí)慣，把字寫工整,、清楚,，寫在格子里面。

(3)培養(yǎng)有計劃學(xué)習(xí)的習(xí)慣

幫助孩子制訂學(xué)習(xí)計劃,。先制訂日常作息計劃：先訂每天什么時間起床上學(xué),，什么時間做作業(yè)，什么時間鍛煉身體,。再訂每周學(xué)習(xí)計劃,， 要擠出多少時間看書讀報，要求孩子根據(jù)自己的愛好選擇一些課外書 并規(guī)定自己每周看幾本書或是看多少頁內(nèi)容,。最后,，幫助孩子制訂學(xué)期學(xué)習(xí)計劃，寫明本學(xué)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么,，發(fā)揚(yáng)哪些優(yōu)點(diǎn),，克服哪些缺點(diǎn);課余時間都打算做什么等等。

(4,、)勤學(xué)好問的習(xí)慣

善于請教是一種好習(xí)慣,。善于請教的前提是善于思想、善于提出問題,。家長要指導(dǎo)孩子隨時把學(xué)習(xí)中遇到的問題記錄下來,，以便向老師請教，向同學(xué)請教。向別人提出的問題,，應(yīng)該是自己通過努力沒有解決的,。 學(xué)問、學(xué)問,，既要學(xué),，又要問。

(5))查閱工具書和資料的習(xí)慣,。

工具書和資料是不會說話的老師,，在學(xué)習(xí)中，會使用工具書和資料好處很多,。

在培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣時,，要注意以下幾點(diǎn)： 嚴(yán)格要求、以身作則,、反復(fù)練習(xí),，及時強(qiáng)化。 b,、抓閱讀

孩童時期是記憶的黃金時期,，學(xué)習(xí)能力最強(qiáng)，最擅長背誦,。多讀多背多寫,，語文不會差。班里寫作水平不高,、閱讀短文不會做,、經(jīng)常寫病句的同學(xué)肯定不愛看書?！案褂性姇鴼庾匀A,。”所以我鼓勵孩子每天在家中有閱讀時間,。挑選好的課外書,，做完作業(yè)后看半小時左右。學(xué)校推薦的成長書單上的以及報刊雜志,，希望家長們能幫助孩子們挑選適合他們閱讀的書籍,。鼓勵孩子記筆記,。隨便寫什么都可以,，寫個簡單的書名也好，可以培養(yǎng)孩子要從閱讀中獲取一些東西的習(xí)慣,。 “好記性還不如爛筆頭” 閱讀筆記較突出的同學(xué)有：

c,、“抓作文”。 提高習(xí)作水平除閱讀之外，最重要的還要寫好“兩記”：讀書筆記和日記,。寫讀書筆記就是摘錄書中的優(yōu)美詞語,，妙語妙句，精彩片段……它可以提高我們的思維能力和寫作能力,，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,，不失為一種很好的讀書方法。所以要讓孩子們大量閱讀課外讀物,，作好課外讀物的讀書筆記,，并反復(fù)吟誦，只有經(jīng)過長期積累,，語言才會豐富,，寫作時大量生動的語句就會涌向筆端。寫日記也是一項有效的訓(xùn)練措施,。日記形式靈活,，內(nèi)容自由，訓(xùn)練多,，容量大,，是提高自由寫作水平的捷徑之一。天天動筆就會開闊學(xué)生的思路,，積累大量詞匯,、語言素材，越寫越熟,。而且日記也是一種積累材料的過程,，平時積累,，作文時選擇使用,，“活期儲蓄”,，隨用隨取,，只有用心把事記下來,，寫成日記,，哪怕只是一兩句話,，日積月累,，時間長了,，就會使自己所寫的日記由點(diǎn)到淺,，由線到面形成精彩文章的“雛形”。

寫作是語文的靈魂,，但很多學(xué)生不喜歡寫作,，主要原因：一是無話可寫(其根本原因就是閱讀量少)，二是不知道怎么寫,。久而久之,，學(xué)生便怕寫，不愿意寫。三是懶惰的孩子只愿講不愿意寫,。面對這三大難題,，作為家長，首先要消除“速戰(zhàn)速決”,，“一勞永逸”的念頭,。非一日之功，需要我們耐心地陪同孩子一步一步積累,。對于三年級的孩子來說,，讓孩子寫日記是個很好的起步方法，剛開始寫日記時不要苛求日記的質(zhì)量與篇幅,，重要的是培養(yǎng)孩子的興趣,，敢說心理話，尤其是如果成文速度比較快,，說明思維很活躍,。我相信隨著訓(xùn)練的循序漸進(jìn)，孩子的作文能力一定會越來越高,。生活中隨時隨處可以找到寫作素材,，家長也可以隨時指點(diǎn)： 我們無論是散步還是游園，讓孩子觀察和述說周圍的景物,，引導(dǎo)孩子按一定的順序觀察,，按一定的順序述說，用自己所能想到的最形象,、最生動的語言述說,。春天述說春風(fēng)、細(xì)雨,、新枝;夏天述說落霞,、晚風(fēng)、雷雨,、蟬鳴,。和孩子一起游玩兒、一起訴說,，正是在這種妙不可言的享受中,，孩子的觀察能力和描述能力得到了提高，孩子的歸納能力也從中得到了鍛煉,，我們何樂而不為呢 另外,，引導(dǎo)孩子用心感受生活，其內(nèi)容是多方面的,。刷碗,、洗衣服……多讓孩子干些力所能及的家務(wù)活，孩子知道了生活的不易,，特別能體諒大人的辛苦,。養(yǎng)魚、養(yǎng)烏龜,、種植花草,、踢毽子、扔沙包,、放風(fēng)箏,、……這些課余活動的內(nèi)容都是記日記、寫作文的素材,。另外,，我始終堅信：好文章不是寫出來的，而是改出來的,。在孩子們作文剛剛開始起步階段就應(yīng)培養(yǎng)他們自主修改習(xí)作的習(xí)慣,。說到修改作文，我們的b類作文都是讓學(xué)生互相修改的,，到現(xiàn)在為止我班還有六位同學(xué)沒有紅筆從兩個月前就要求的事,，(別人修改時他就在那里瞪著眼看著)到現(xiàn)在不放在心上，我不點(diǎn)名了,，回到家打開孩子的鉛筆盒一看你就知道了,。 寫作好的：

e、“抓寫字”,。 中年級是孩子最能練出字階段,，在這個階段，孩子們將從鉛筆字向鋼筆過渡,，能讓孩子寫出一手好字,，相信是每個家長的樂事。想提醒各位家長朋友的是：別老是專門讓孩子在某一個時間練字,，而應(yīng)該讓孩子養(yǎng)成“提筆即練字”的習(xí)慣,，每一次作業(yè)，甚至留個便條,，都應(yīng)該認(rèn)認(rèn)真真寫好它,。寫鋼筆字筆尖必須朝上，力度要適中,，不可以用手去摸剛剛寫好的字,，避免將本子弄花。寫錯的字一律用鋼筆橡皮輕輕擦去,，不可以使用膠帶,、修正液,、修正紙等。大面積的錯誤可以使用修改符號,，但符號必須用鉛筆畫,。不管使用哪一種方法，都會在作業(yè)上留下痕跡,，影響作業(yè)本的美觀,，因此在我們要叫他們先動腦筋想好了再下筆，不能再像以前一樣寫一個字看不合適了再擦掉重寫,。使用鋼筆的過程中不可以甩筆,，鋼筆用完要及時套上筆套。寫完作業(yè)要等墨跡干了之后才能合上本子,。

書寫好的有：

最后,，我想給家長們提點(diǎn)兒建議：(1)不要在開完本次家長會就回家揍孩子，孩子是成績優(yōu)異還是有差距,，作為家長你有著不可推卸的責(zé)任和義務(wù),，所以先反思自己。再制定措施,，在教育培養(yǎng)孩子身上自己應(yīng)該做些什么(2)古詩的背誦也是我校一大特色,，我們發(fā)的那本書上，三年級學(xué)生應(yīng)背的24首古詩我們已經(jīng)背了22首,，你定期檢查一下,，把前面不會背的再背背(3)常與老師聯(lián)系，我們只要手機(jī)在手里,，只要不上課不開會,，一般都能接聽家長的電話，并且非常樂意接聽,，這是你對我們工作的支持,，對孩子的關(guān)心，我們怎能不歡迎這樣的熱心呢(4)教育孩子的工作不能憑三分鐘熱度,，要長期關(guān)注,，只要你的愛心，耐心到位了,，孩子會進(jìn)步的,。這個年齡段的孩子愛玩是正常的，家長就得時刻監(jiān)督提醒,，學(xué)生是最會察顏觀色的,，你松一尺，孩子就會松一丈,。成績下滑也很快,。我把幾點(diǎn)建議歸結(jié)為這么幾句話： 1,、以高遠(yuǎn)的目標(biāo)激勵孩子 2、以嚴(yán)格的要求約束孩子 3,、以實(shí)際的行動支持孩子 4,、以平常的心態(tài)關(guān)愛孩子 另外，我想說一個八,、九歲的孩子一定要是幸福的，快樂的出現(xiàn)在實(shí)小這片沃土上,，別讓孩子因?yàn)橐t到了而一大早就慌慌張張的,， 孩子的教育工作是瑣碎的，我們在工作中,，難免也會出現(xiàn)疏忽或不足之處,，懇請家長們批評指出，如果我們在教學(xué)中有什么不合理之處,，也歡迎家長們能坦誠與我們交流,。。如果我們在教育您的孩子時,，有令您不滿意之處,，請您及時與我們溝通，并給予理解,，您的理解是對我們工作的最大支持!謝謝大家!