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《中華人民共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法》家長(zhǎng)心得潘若涵媽媽 莒南新教育
教育唯有雙向奔赴，雙向成長(zhǎng),，才有溫度,，才有最美的相遇。
——題記“子不教,，父之過(guò),。”上升到法律了,？“養(yǎng)而不教,，教而不當(dāng)”涉嫌違法了？是的,，《中華人民共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法》于2022年1月1日正式實(shí)施,，這是我國(guó)首次就家庭教育標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行立法,。家庭教育從“家事”上升到“國(guó)事”，父母育兒進(jìn)入了“有法可依”的時(shí)代,。
莒南三小葫蘆娃班開(kāi)展家長(zhǎng)共讀《家庭教育促進(jìn)法》活動(dòng),，引領(lǐng)家長(zhǎng)依法帶娃，雙向成長(zhǎng),。通過(guò)學(xué)習(xí)《家庭教育促進(jìn)法》,，我懂得了如何更好地陪伴孩子成長(zhǎng)，進(jìn)一步感受到家庭教育的神圣使命,，身為家長(zhǎng)的責(zé)任重大,。教育好孩子是一件非常不容易的事情，家長(zhǎng)必須有成長(zhǎng)意識(shí),，必須不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)科學(xué)的教育理念,。家庭是孩子的第一個(gè)課堂，父母是孩子的第一任老師,，也是孩子成長(zhǎng)中學(xué)習(xí)的模范,。良好的家庭教育對(duì)于孩子的一生都起著至關(guān)重要的作用。
一,、營(yíng)造良好的家庭環(huán)境 家庭是孩子最初的生長(zhǎng)土壤,，家庭環(huán)境的好壞，會(huì)直接關(guān)系到孩子人格道德和行為習(xí)慣的養(yǎng)成,。在充滿愛(ài)意與笑聲的家庭氛圍中長(zhǎng)大的孩子,，他們的心靈舒展，心境是樂(lè)觀自信的,，將來(lái)會(huì)成長(zhǎng)為一個(gè)懂得自愛(ài)且愛(ài)人的人,。 二、以身作則,，尊重孩子 最好的家庭教育,，是父母的言傳身教，父母是什么樣,，遠(yuǎn)比要求孩子做什么更重要,。在孩子還小，對(duì)世界還沒(méi)有形成是非觀的時(shí)候,，父母的一言一行就是孩子的標(biāo)桿,。孩子的成長(zhǎng)是一個(gè)不可逆的過(guò)程，作為孩子的養(yǎng)育者,，父母應(yīng)該重視自己的榜樣作用,，懂得學(xué)習(xí)與反思，改正壞習(xí)慣，以身作則,。和孩子交流的時(shí)候，記得放下家長(zhǎng)權(quán)威,，平和地跟孩子對(duì)話,，讓孩子知道自己是受尊重的，感受到自己是被關(guān)注的,，是被關(guān)愛(ài)的,。父母的自我成長(zhǎng)，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)就是一種無(wú)聲勝有聲的潤(rùn)澤,。三,、培養(yǎng)孩子的動(dòng)手和自理能力
我認(rèn)為孩子愛(ài)勞動(dòng)的良好習(xí)慣尤為重要。讓孩子參加力所能及的勞動(dòng),，不僅僅能夠培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)習(xí)慣和勤勞的品德,，而且能夠培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性、職責(zé)感,、自信心,、意志力等良好素質(zhì)和各種潛力。因此,，在孩子很小的時(shí)候,，我就開(kāi)始讓她干一些力所能及的家務(wù)活。現(xiàn)在每到周日她都會(huì)幫我收拾家務(wù),。雖然有時(shí)做得不夠好,，但她一直在努力幫我分擔(dān)辛苦，這也是我們倆歡樂(lè)的時(shí)光,。 四,、重視閱讀，靜待花開(kāi)閱讀是孩子運(yùn)用語(yǔ)言文字來(lái)獲取信息,，認(rèn)識(shí)世界,，發(fā)散思維，并從中獲得審美體驗(yàn)的活動(dòng),。閱讀能夠豐富孩子的詞匯,，增強(qiáng)語(yǔ)言能力，促進(jìn)孩子語(yǔ)言表達(dá)能力和理解能力的發(fā)展,。
我相信,，愛(ài)讀書的孩子有仁愛(ài)之心，能為他人著想,，更能經(jīng)得起人生的考驗(yàn),。閱讀還能提高孩子的觀察力和想象力，書中的世界廣闊無(wú)垠，充滿了想象,，好奇與機(jī)遇,。閱讀繪本時(shí)，繪本給孩子提供了直觀的想象,，孩子在閱讀時(shí)要觀察,，再通過(guò)想象、邏輯思維進(jìn)行加工,，從而理解畫面的內(nèi)容,。對(duì)于書中的情節(jié)，畫面,、人物等,，孩子能邊讀邊吸收，邊分析邊理解,，久而久之孩子就會(huì)具有獨(dú)立思考的能力,。當(dāng)然閱讀帶來(lái)的影響大多時(shí)候都不是立竿見(jiàn)影的，而是潛移默化的,，我們要做的只需要堅(jiān)持下去,，靜待花開(kāi)。 林清玄曾說(shuō)：“世界上每個(gè)孩子都是不一樣的,，就像種植物一樣,，山坡地種竹筍、香蕉,，沙地種西瓜和哈密瓜,，爛泥巴里種芋頭，不同植物適合不同土地,，不是只有一個(gè)樣子的,。” 每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體,，每個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的人格,。沒(méi)有萬(wàn)能的教育，只能是每個(gè)家長(zhǎng)在家庭教育中不斷地摸索實(shí)踐,，因人而異,。有人說(shuō)孩子是父母的第二次人生，在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中父母也是在不斷成長(zhǎng)的,。讓我們和孩子共同奔赴,，共同成長(zhǎng)，共同去感受幸福完整的教育吧,！