總結(jié)是寫給人看的,，條理不清,，人們就看不下去,，即使看了也不知其所以然，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的,。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢,？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

一年級(jí)第二學(xué)期班主任總結(jié) 一年級(jí)第二學(xué)期班主任總結(jié)班級(jí)基本情況分析篇一

一,、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣

一年級(jí)學(xué)生由于年齡小，自控力差,，紀(jì)律渙散,。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué),，盡量吸引學(xué)生的注意力,，組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用晨會(huì)課,、班會(huì)課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度,，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為,，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣,。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課,、認(rèn)真作業(yè),、下課好好休息、講文明,、講禮貌的好習(xí)慣,。

二、關(guān)心愛護(hù)每個(gè)學(xué)生

作為一名教師,，我愛班上的優(yōu)等生,，更愛班級(jí)的后進(jìn)生。在學(xué)習(xí)中,，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),。如我班薛欽原同學(xué)，上課的時(shí)候總是貪玩,，作業(yè)總完成的不好,。我沒有放棄他，而是抓住他的點(diǎn)滴進(jìn)步,，不斷鼓勵(lì)他,，在學(xué)生面前夸獎(jiǎng)他是個(gè)聰明的孩子。漸漸的,，他不但能完成作業(yè),，而且成績(jī)也有了很大的進(jìn)步。在生活上,，我更是無微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生,，幫他們削鉛筆、提醒學(xué)生多喝水,、幫學(xué)生整理書包等我都能盡心幫助,。

三、培養(yǎng)良好的班集體

班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土,，有了這塊沃土,，學(xué)生的個(gè)性才能百花爭(zhēng)艷。集體活動(dòng),，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力,、集體榮譽(yù)感。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),，如詩歌朗誦比賽,，講故事比賽，六一趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)等活動(dòng),。我還開展了一些跟教學(xué)有關(guān)的活動(dòng),，如：寫字,、口算比賽，繪畫比賽等,，展示學(xué)生各方面的才能,，發(fā)展個(gè)性。充分利用《小學(xué)生時(shí)代》等課外讀物,，使學(xué)生課間課后閱讀新知識(shí)，開闊視野,，了解世界,，逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體,。

社會(huì)是在不斷進(jìn)步的,，隨之孩子的思想也是不斷在更新的，所以在班主任工作中,，要想把班級(jí)管理得井然有序,，讓學(xué)生緊緊凝聚在班集體的力量中，需要作為班主任的我不斷開啟思維,，努力探索,，掌握更多、更先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)和方法,，爭(zhēng)取在不久的將來能使我在班級(jí)管理中擁有更多豐富的經(jīng)驗(yàn),，爭(zhēng)取邁上一個(gè)更高的臺(tái)階。

一年級(jí)第二學(xué)期班主任總結(jié) 一年級(jí)第二學(xué)期班主任總結(jié)班級(jí)基本情況分析篇二

數(shù)學(xué)是學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)必不可少的基礎(chǔ)和工具,。由于科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展,，數(shù)學(xué)的功能不斷擴(kuò)大。它在日常生活,、生產(chǎn)建設(shè)和科學(xué)研究中,，有著廣泛的應(yīng)用。因此,，掌握一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,，是我國公民應(yīng)具備的文化素養(yǎng)之一。數(shù)學(xué)知識(shí)來源于生活,，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要與實(shí)際生活聯(lián)系起來,，這樣才能學(xué)以致用。如脫離生活而只知盲目計(jì)算,，就會(huì)變成紙上談兵,，變成書呆子，鬧出大笑話,。那么,，怎樣讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來,，用所學(xué)的知識(shí)和方法去解決生活中的實(shí)際問題呢?下面我就談?wù)勥@一學(xué)期來的做法。

數(shù)學(xué)知識(shí)的抽象性很強(qiáng),，而小學(xué)生卻是以形象思維為主,。為此，我在教學(xué)新知時(shí)盡量利用生活中的感情材料進(jìn)行直觀教學(xué),，使學(xué)生便于理解和掌握,。如：在教學(xué)“簡(jiǎn)單減法應(yīng)用題”我先拿來5個(gè)蘋果，把其中2個(gè)送給一個(gè)同學(xué),，再讓學(xué)生根據(jù)我的做法用兩句話表達(dá)出它的意思,，此時(shí)學(xué)生能說：有5個(gè)蘋果，送給__同學(xué)2個(gè),，還剩3個(gè),。在這道題的基礎(chǔ)上我又讓學(xué)生根據(jù)自己喜歡和物品自由的編一道應(yīng)用題，學(xué)生很快就編出了很多,，我抓住機(jī)會(huì)告訴學(xué)生像這樣的題目在我們的數(shù)學(xué)里叫做應(yīng)用題,，從而初步了解了應(yīng)用題的概念。再如：教學(xué)“長(zhǎng)方體和正方體的認(rèn)識(shí)”時(shí)我先介紹常見的電冰箱,、粉筆盒,、墨水瓶等實(shí)物后問：誰知道它是什么形狀的?在此同時(shí)也讓學(xué)生進(jìn)行討論、探索長(zhǎng)方體跟正方體的特征,，一下子說出了很多,，最后，我要求學(xué)生用硬紙分別做一個(gè)正方體和一個(gè)長(zhǎng)方體,。這樣,，學(xué)生對(duì)抽象的長(zhǎng)方體和正方體有感性的具體認(rèn)識(shí)容易記憶懂得用，為學(xué)習(xí)它們的表面積打下了良好的基礎(chǔ),。

在本學(xué)期,，我所擔(dān)任一年級(jí)數(shù)學(xué)的兩個(gè)班的同學(xué)都存在著智力上的差異，由于每個(gè)兒童的生活條件,、家庭背景,、心理水平、思維方式等不同,，他們對(duì)同一數(shù)學(xué)問題可能有不同的思路和策略,，不能過分強(qiáng)求一致。所以我注重算法多樣化,，允許每個(gè)兒童以自己不同的方式去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。例如：教學(xué)“9+5”時(shí)，可以是“4+5+5”也可以是“9+1+4”者“4+4+1+4+1”等,。針對(duì)學(xué)生的解答的方式,，再引導(dǎo)學(xué)生用自己最喜歡的方法來解答,。對(duì)能解答出得數(shù)同學(xué)我都給予肯定，通過不同的方式給獎(jiǎng)勵(lì),，讓他們體驗(yàn)到創(chuàng)造之樂,，增強(qiáng)了學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。同時(shí),，也讓學(xué)生體會(huì)到了不少數(shù)學(xué)問題是從實(shí)際中來的知道數(shù)學(xué)與生活緊密聯(lián)系,，它來源于生活，又高于生活,。

在教育過程中巧妙滲透環(huán)保教育,，關(guān)心環(huán)保，如出現(xiàn)一些應(yīng)用題,，“學(xué)有10張彩色紙，做紙花用去5張,，做小旗用去2張,，還剩多少張?”在完成書本知識(shí)的教育外，還應(yīng)該教育學(xué)生做完紙花后的紙千萬不能亂丟,，應(yīng)養(yǎng)成講衛(wèi)生,，保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣，知道良好的行為習(xí)慣應(yīng)從小培養(yǎng),。

由于一年級(jí)的學(xué)生太小了,。自主能力比較差。所以我們一定會(huì)努力提高他們的綜合素質(zhì),，培養(yǎng)他們的綜合能力,。

一年級(jí)第二學(xué)期班主任總結(jié) 一年級(jí)第二學(xué)期班主任總結(jié)班級(jí)基本情況分析篇三

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任一年級(jí)(1)班語文教學(xué)以及班主任工作。本著一切為了學(xué)生的發(fā)展為前提,，盡自己最大的努力較好地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),。下面將我的教學(xué)工作做如下總結(jié)：

一、認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課

做到課前認(rèn)真?zhèn)湔n,，撰寫教案，課堂上以積極飽滿的情緒投入課堂教學(xué),，盡力為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)輕松有趣的學(xué)習(xí)氛圍,，對(duì)學(xué)生以表揚(yáng)激勵(lì)為主，并且在教學(xué)的過程中不斷反思,，逐步完善自己的課堂教學(xué),。

二、重視學(xué)生的朗讀和寫字

在語文教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力,，教給學(xué)生朗讀方法,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練,，并且尊重學(xué)生個(gè)人的朗讀體驗(yàn)，不斷激勵(lì)表揚(yáng)學(xué)生,。寫字是語文教學(xué)的重點(diǎn),，在語文課堂上我注重讓孩子自主識(shí)字，觀察關(guān)鍵筆畫,，并且嚴(yán)格要求學(xué)生按筆順寫字,。

三、重視課外閱讀

每天早讀堅(jiān)持讓學(xué)生讀《日有所誦》,，午讀堅(jiān)持讓孩子讀課外書,，并且鼓勵(lì)孩子在完成作業(yè)后堅(jiān)持半小時(shí)的課外閱讀。

四,、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是小學(xué)階段培養(yǎng)的重中之重,，一年級(jí)下學(xué)期孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣相對(duì)于上學(xué)期有了進(jìn)步，但是仍然存在著一些問題,，這學(xué)期我主要從以下幾個(gè)方面培養(yǎng)孩子懂得學(xué)習(xí)習(xí)慣,，包括本文具的擺放、課堂上的舉手發(fā)言的習(xí)慣,、認(rèn)真傾聽的習(xí)慣,，正確的認(rèn)讀書和寫字姿勢(shì)等。

五,、作業(yè)批改

對(duì)布置的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真及時(shí)的批改,，針對(duì)錯(cuò)誤較多的題目進(jìn)行集體訂正和個(gè)別錯(cuò)題單獨(dú)輔導(dǎo)，并且對(duì)孩子的錯(cuò)題進(jìn)行及時(shí)復(fù)批,。

總之,，本學(xué)期師生共同努力下，學(xué)生有了很大進(jìn)步,。很多學(xué)生以養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，理解能力逐漸增強(qiáng)，并積累了許多語文知識(shí),，我內(nèi)心感到非常充實(shí),、安慰。我會(huì)繼續(xù)努力!

一年級(jí)第二學(xué)期班主任總結(jié) 一年級(jí)第二學(xué)期班主任總結(jié)班級(jí)基本情況分析篇四

首先,，加強(qiáng)常規(guī)教育,，培養(yǎng)學(xué)生的自覺性。

班主任工作的確相當(dāng)辛苦,。每天如“母雞孵蛋”一般坐在班中,。從坐、站,、舉手,、排隊(duì),、等一一教起。這樣的努力是有成效的,，一個(gè)星期之后,，學(xué)生漸漸地知道了每天何時(shí)當(dāng)做何事。于是,，我結(jié)合制定的工作計(jì)劃,，利用早讀、班會(huì)等時(shí)間,，從紀(jì)律,、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生,、安全等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行規(guī)范化教育,，使他們明白該做哪些事情，不該做哪些事情,。

其次,，多表揚(yáng)多獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)孩子的上進(jìn)心,。每天的早讀課，我都會(huì)鼓勵(lì)孩子用自己的方式朗讀課文,，并在巡回檢查的過程中,，將認(rèn)真讀書的學(xué)生名單寫在黑板上，下課的時(shí)候他們將得到老師獎(jiǎng)勵(lì)的“大拇指”,。學(xué)生積極性大增,，每天早讀課都書聲瑯瑯。每天中午的午讀時(shí)間,，我也都會(huì)沿用早讀課的獎(jiǎng)勵(lì)方法,，多表揚(yáng)，盡量少批評(píng)或不批評(píng),，利用孩子的上進(jìn)心鞭策他們,。

再次，關(guān)心學(xué)生,，事無巨細(xì)

關(guān)心學(xué)生的生活,，也是班主任應(yīng)盡的義務(wù)。針對(duì)本學(xué)期流感,，每天早晨上班時(shí),，首先鉆到教室，做到“一看,、二摸,、三問”,。“一看”——孩子們是否到齊,，身體,、精神、情緒是否正常,?！岸薄路欠翊┑眠m當(dāng)?小手是否冰涼?“三問”——昨晚作業(yè)做好了沒有?身體有沒有不舒服?父母陪你學(xué)習(xí)了嗎?孩子們年齡小，經(jīng)常有個(gè)頭疼腦熱的,。作為班主任,，我總是在孩子出現(xiàn)不良狀況的第一時(shí)間聯(lián)系他們的家長(zhǎng)，安慰他們,，不必?fù)?dān)心掉課,，健康的身體是最重要的。

最后,，和家長(zhǎng)多聯(lián)系,，多交流，共同促進(jìn)孩子的發(fā)展,。

我始終覺得,，一個(gè)人的成長(zhǎng)離不開家庭的影響。教師對(duì)孩子的影響再大,，如果得不到家庭的響應(yīng)與合作,，必然是勢(shì)單力薄的。所以我利用家長(zhǎng)會(huì)和經(jīng)常通過家長(zhǎng)接送孩子的時(shí)候,，表達(dá)自己對(duì)教育孩子的看法,，反映孩子的在校表現(xiàn)和提出一些建議等等。

雖然工作一點(diǎn)都不輕松,，但是生活是很充實(shí)的,，收獲也是很多的。一個(gè)學(xué)期不知不覺中過去了,，學(xué)生從什么都不懂,，到現(xiàn)在會(huì)認(rèn)很多字，會(huì)表達(dá),，能與老師,、同學(xué)進(jìn)行交流，生活基本能自理,，我覺得這個(gè)變化太大了,。這一學(xué)期下來，學(xué)生完全能適應(yīng)學(xué)校的生活了，并能比較自覺地遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,。

總而言之,，班主任工作是一門科學(xué)，需要不斷探索,，在今后的工作中我將不斷努力,，盡心盡責(zé)做好這一項(xiàng)工作。

一年級(jí)第二學(xué)期班主任總結(jié) 一年級(jí)第二學(xué)期班主任總結(jié)班級(jí)基本情況分析篇五

班主任工作中既要有宏看的群體治理,，又要有微看的個(gè)性成長(zhǎng);要有強(qiáng)烈的前瞻性;工作更要過細(xì)的落實(shí)到位,，只有這樣能力使學(xué)生在班上康健全面成長(zhǎng)。作為六年級(jí)班主任,，我針對(duì)我們班生動(dòng)好動(dòng)的特點(diǎn),，做了如下的工作。

一,、培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)越習(xí)慣

這些學(xué)生都來自各鄉(xiāng)鎮(zhèn),，自控力差，規(guī)律散漫,。我從培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)越習(xí)慣入手,，課上進(jìn)行趣味教授教化，盡量吸引學(xué)生的注意力,，組織勤學(xué)生的規(guī)律,。應(yīng)用班會(huì)課、思品課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度,，提醒學(xué)生做好上課籌備工作,，并且在課后注意察觀學(xué)生的行為，依據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中建立模范,。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，漸漸養(yǎng)成認(rèn)真聽講,、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息,、講文明,、講禮貌的好習(xí)慣。

二,、關(guān)切愛護(hù)每個(gè)學(xué)生

作為一名教師,，我愛班上的優(yōu)等生，更愛班級(jí)的落后生,。在學(xué)習(xí)中,，不讓一個(gè)學(xué)生失落隊(duì)。如我班高燦同學(xué)，霉畚上課發(fā)呆,，不能完成作業(yè),，寫字不工致，學(xué)習(xí)有艱苦,。我沒有放棄他,，而是手把手的教他寫字，抓住他的點(diǎn)滴提高,，繼續(xù)勉勵(lì)他,，在學(xué)生面前夸獎(jiǎng)他是個(gè)聰明的孩子。垂垂的,，他不只能完成作業(yè),，而且造詣也有了很大的提高。在生活上,，我更是無微不至地關(guān)切每個(gè)學(xué)生,，提醒學(xué)生考究衛(wèi)生,，愛護(hù)情況,，常常到宿舍檢盤問寒問暖,。

三,、培養(yǎng)優(yōu)越的班集體

班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土,，有了這塊沃土,，學(xué)生的個(gè)性能力百花爭(zhēng)艷,。集體運(yùn)動(dòng),，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力,、集體榮譽(yù)感,。我率領(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，如陽光體育運(yùn)動(dòng),、跳集體舞,、慶“六一”等運(yùn)動(dòng)。每天一大早,，我總是跟學(xué)生差不多光陰到課堂,，幫忙學(xué)生搞好課堂及潔凈區(qū)工作，這樣,，學(xué)生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成酷愛勞動(dòng)的好習(xí)慣,，而且時(shí)刻想為本身的班集體爭(zhēng)光。開展一些跟教授教化有關(guān)的運(yùn)動(dòng),，如：寫字,、朗讀比賽等，應(yīng)用黑板報(bào)開展繪畫比賽,，展示學(xué)生各方面的能力,，成長(zhǎng)個(gè)性。逐步形成一個(gè)康健向上、連合協(xié)作的班集體,。

四,、增強(qiáng)與家長(zhǎng)聯(lián)系

平時(shí)，我能關(guān)切愛護(hù)班里的每一個(gè)學(xué)生,。對(duì)一些表現(xiàn)不太好的同學(xué),，更是傾注了更多的愛和心血。我常常和他們交心,，抓住他們黨肆光點(diǎn)勉勵(lì)他們,。當(dāng)他們有艱苦的時(shí)候，我總是耐心地贊助他們,。一但發(fā)明他們?cè)趯W(xué)習(xí)上,、身體上、思想上有什么特殊環(huán)境,，我總是實(shí)時(shí)性,、主動(dòng)地和家長(zhǎng)聯(lián)系，向他們了解環(huán)境,，耐心地做他們的工作,，取得家長(zhǎng)的理解和共同，使每一個(gè)孩子都能揚(yáng)長(zhǎng)避短,，康健地發(fā)展,。通過一系列的工作，使學(xué)校,、家庭密切共同,，更好地教導(dǎo)了學(xué)生。

五,、服務(wù)要貴在堅(jiān)持

本身服務(wù)總是對(duì)照激進(jìn),，事事都想很快有成效，想對(duì)孩子的要求一說,，他們就頓時(shí)能實(shí)施,，但本身就沒有對(duì)孩子的寬容，沒有想到要求發(fā)下后本身都沒可以或許一下子就完成,，更何況是六年級(jí)的學(xué)生,，所以本身就松懈下來,，沒有好好堅(jiān)持到底,，這是我本身要好好降服的問題。

我要明確我面對(duì)的是活生生的生命,，他們都有本身的思想,，都有本身的習(xí)慣，想一下子轉(zhuǎn)變他們已有的不良行為，一定要通過他們本身繼續(xù)的思想斗爭(zhēng),，內(nèi)化成本身的思想,，然后轉(zhuǎn)變本身的行為，這必要有一個(gè)對(duì)照慢長(zhǎng)的光陰,，因此更要有寬容之心,，更要有轉(zhuǎn)變他們的持久之心。

總之,，只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的康健發(fā)展而支付,，正直本身的工作態(tài)度,，一切都為晉升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點(diǎn)，我相信,，我的班主任工作能在繼續(xù)的檢驗(yàn)中獲得晉升,。