作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

幼兒園語(yǔ)言詩(shī)歌教案反思篇一

1,、理解詩(shī)歌內(nèi)容,，知道雨給大自然帶來(lái)的好處,，學(xué)習(xí)動(dòng)詞張（嘴巴）,、搖（尾巴）,、發(fā)（了芽）。（重點(diǎn)）

2,、能用較連貫,、完整的語(yǔ)言朗誦詩(shī)歌，并加上適當(dāng)?shù)膭?dòng)作,。（難點(diǎn)）

3,、感受小雨點(diǎn)給花朵、魚(yú)兒,、種子帶來(lái)的快樂(lè),。

4、理解故事內(nèi)容,，記清主要情節(jié),，初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。

5,、理解故事內(nèi)容,，能認(rèn)真傾聽(tīng)，有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、課前引導(dǎo)幼兒觀察下雨時(shí)小雨點(diǎn)都落在哪里。

2,、課件,、音樂(lè)、與詩(shī)歌內(nèi)容相符的操作圖片,。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、播放"下雨"的錄音，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)小雨點(diǎn)落下來(lái)的聲音,。

提問(wèn)：小雨點(diǎn)落下來(lái)會(huì)發(fā)出什么聲音,？小雨點(diǎn)都會(huì)落在哪些地方？

二,、逐幅觀看課件,，引導(dǎo)幼兒初步理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)動(dòng)詞：張（嘴巴）、搖（尾巴）,、發(fā)（了芽）,。

提問(wèn)：

1、小雨點(diǎn)落在了哪里,？花園里,、池塘里、田野里有誰(shuí),？

2,、花朵、魚(yú)兒,、種子喝到雨水會(huì)怎樣,？它們的心情怎樣,？學(xué)習(xí)動(dòng)詞并引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)動(dòng)詞,。

教師引導(dǎo)幼兒將看到的、聽(tīng)到的,、或想象到的大膽地用自己的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá),，并以詩(shī)歌內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)。

三,、利用操作圖片,，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。

1,、教師有感情地朗誦詩(shī)歌,，幼兒完整欣賞。

提問(wèn)：聽(tīng)了這首詩(shī)歌你的心情怎樣,？你最喜歡詩(shī)歌里的哪一句,？（引導(dǎo)幼兒用詩(shī)歌里的語(yǔ)句進(jìn)行回答）同時(shí)教師利用圖片進(jìn)行操作，進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)詩(shī)歌的理解,。

2,、師幼完整朗誦詩(shī)歌。

3,、引導(dǎo)幼兒邊朗誦邊加動(dòng)作進(jìn)行表演,，進(jìn)一步感受小雨點(diǎn)給花朵、魚(yú)兒、種子等帶來(lái)的快樂(lè),。

四,、幼兒聽(tīng)音樂(lè)離開(kāi)活動(dòng)室。

教學(xué)反思：

此次活動(dòng)圓滿結(jié)束,！活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高,?；顒?dòng)過(guò)程中,，幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng)，都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題,，并能主動(dòng)與同伴交流,。

幼兒園語(yǔ)言詩(shī)歌教案反思篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解詩(shī)歌的內(nèi)容及詩(shī)歌中表現(xiàn)的春天的趣味,。

2,、感受春天的美，激發(fā)熱愛(ài)大自然的情感,。

3,、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌，大膽參與討論,。

4,、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

5,、引導(dǎo)幼兒在詩(shī)歌中學(xué)習(xí),，感悟生活。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件,，三本書(shū),，繪畫(huà)材料。

活動(dòng)過(guò)程：

1,、聽(tīng)著《春天在哪里》的音樂(lè)進(jìn)活動(dòng)室,。

美麗的春天在哪里？美麗的春天還在春姑娘為你們帶來(lái)的這三本書(shū)里,。

2,、理解詩(shī)歌內(nèi)容。

（1）出示第一本書(shū),，這是一本什么樣的書(shū),？（彩色的書(shū)）猜猜書(shū)里有什么？

（2）出示第二本書(shū),，這是一本什么樣的書(shū),？（邊打開(kāi)邊問(wèn)）

誰(shuí)在書(shū)里笑了？（小朋友）,，小朋友是怎么笑的,？小朋友為什么笑了？

（3）出示第三本書(shū),，這是一本什么樣的書(shū),？（邊打開(kāi)邊問(wèn)）

是誰(shuí)在唱歌，它是怎么唱的？誰(shuí)還會(huì)在春天里唱歌,？

3,、整體欣賞詩(shī)歌，看課件,。

春姑娘真能干,，還把這三本書(shū)寫(xiě)進(jìn)了一首好聽(tīng)的詩(shī)歌里，我們一起聽(tīng)聽(tīng),。

4,、欣賞詩(shī)歌，感受春天的美,。

詩(shī)歌里說(shuō)春天是三本書(shū),，是哪三本書(shū)？你最喜歡哪一本,？

（1）欣賞第一段后提問(wèn)：你最喜歡這本書(shū)里的哪一句話,？

（2）春天還是一本會(huì)笑的書(shū)，我們一起看看（欣賞）,。誰(shuí)在

春天里笑了,？還有誰(shuí)也在春天里笑了,？小池塘是怎樣笑的,？

小池塘為什么笑？

（3）播發(fā)第三段,。提問(wèn)：你最喜歡聽(tīng)書(shū)里誰(shuí)唱的歌,？

5、朗誦詩(shī)歌

（1）讓我們完整地聽(tīng)一遍這首春天的詩(shī)歌（再一次欣賞一遍）,，小朋友可以輕輕的跟念,，集體朗誦。

（2）和老師一起邊看圖邊念這首詩(shī)歌,。

（3）春天可真美,，讓我們一起用好聽(tīng)的聲音來(lái)念這首詩(shī)歌。

（4）游戲：老師念詩(shī)歌的前半句,，小朋友念詩(shī)歌的后半句,。

6、制作封面,，表現(xiàn)春天的美,。

（1）把春姑娘帶給我們的三本書(shū)合在一起就變成了一本美麗的春天的書(shū)，我們一起為這本書(shū)做張好看的封面,，好嗎,？幼兒繪畫(huà)。

（2）幼兒相互介紹自己畫(huà)的內(nèi)容。

（3）小朋友,，美麗的春天已經(jīng)來(lái)到我們的身邊,，讓我們一起去找一找吧！

幼兒園語(yǔ)言詩(shī)歌教案反思篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能較連貫得朗誦散文詩(shī),，體驗(yàn)其中優(yōu)美的意境和豐富的想象,。

2.理解詞語(yǔ)：綠綠的、高高的,、清清的,、甜甜的和樂(lè)呵呵的。

3.學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌,，大膽參與討論,。

4.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

5.引導(dǎo)幼兒在詩(shī)歌中學(xué)習(xí),，感悟生活,。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：理解詞語(yǔ)：綠綠的、高高的,、清清的,、甜甜的和樂(lè)呵呵的。

難點(diǎn)：能較連貫得朗誦散文詩(shī),，體驗(yàn)其中優(yōu)美的意境和豐富的想象,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)：散文詩(shī)掛圖、動(dòng)物叫聲：蟬,、蟋蟀和青蛙的叫聲,。

知識(shí)：已有的生活經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、導(dǎo)入：

播放動(dòng)物叫聲：蟬,、蟋蟀和青蛙的聲音，請(qǐng)幼兒聽(tīng),，說(shuō)說(shuō)這是什么聲音?誰(shuí)的叫聲?一起學(xué)一學(xué),。

二、展開(kāi)：

1.討論：什么季節(jié)才會(huì)有這些動(dòng)物?小結(jié)：夏天,，這些動(dòng)物會(huì)唱歌,。

2.出示掛圖，朗誦散文詩(shī)《夏天的歌》,，通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解內(nèi)容,。

(1)散文詩(shī)中哪些動(dòng)物會(huì)唱歌?它們是怎樣唱的?在哪里唱的?引導(dǎo)幼兒用散文詩(shī)中的語(yǔ)言進(jìn)行描述。

(2)夏天的歌還體現(xiàn)在哪里?用散文詩(shī)中的語(yǔ)言進(jìn)行描述,。

3.請(qǐng)幼兒隨教師小聲朗誦散文詩(shī),，初步感受散文詩(shī)中的意境和豐富的想象,。

4.啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡散文詩(shī)中哪些句子?學(xué)習(xí)形容詞：綠綠的、高高的,、清清的,、甜甜的和樂(lè)呵呵的。

5.分組采用一問(wèn)一答形式朗誦散文詩(shī),。

6.鼓勵(lì)幼兒自由結(jié)伴朗誦散文詩(shī),。

三、延伸：

仿編散文詩(shī)《夏天的歌》,，夏天的歌除了知了,、青蛙的歌聲，還體現(xiàn)在哪里?

幼兒園語(yǔ)言詩(shī)歌教案反思篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、能在掌握詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上初步理解詩(shī)歌的寓意,。

2、能大膽地朗讀詩(shī)歌,。

3,、激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。

4,、引導(dǎo)幼兒在詩(shī)歌中學(xué)習(xí),，感悟生活。

5,、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜,、講講、動(dòng)動(dòng),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、戶外散步時(shí)觀察牽?；?，狗尾巴草，

2,、教學(xué)掛圖

活動(dòng)過(guò)程：

1,、談話引入主題：“你知道的牽牛花,，狗尾巴草是什么樣子你喜歡他們嗎,？為什么？

2,、結(jié)合教學(xué)掛圖,，教師朗讀詩(shī)歌，提問(wèn)：

（1）,、為什么“我”喜歡牽?；?，牽牛花是怎樣的,？

（2）,、為什么“我”愛(ài)狗尾巴草，尾巴草是怎樣的,？

3,、幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌，鼓勵(lì)幼兒有感情地朗誦詩(shī)歌,。

4,、組織幼兒討論，牽?；?，狗尾巴草都是十分平凡的花草，可它們都有不平凡的地方,，我們可以向它們學(xué)習(xí)些什么,？

幼兒園語(yǔ)言詩(shī)歌教案反思篇五

教案目標(biāo)：

1、在幼兒對(duì)詩(shī)歌有了初步印象的基礎(chǔ)上,，幫助幼兒理解詩(shī)歌的語(yǔ)言及畫(huà)面,，知道泡泡與其他兩個(gè)事物的關(guān)系。

2,、幫助幼兒體驗(yàn)詩(shī)歌明快且活潑有趣的情感基調(diào),，以便更好地把握詩(shī)的內(nèi)涵。

3,、指導(dǎo)幼兒尋找,、觀察“泡泡”，并模仿詩(shī)歌的句式,，進(jìn)行仿編,。

教案準(zhǔn)備：

1、與詩(shī)歌對(duì)應(yīng)教具一套,。（星星,、月亮、雨點(diǎn),、烏云,、葡萄、藤兒,、小朋友,、音符、歡笑等圖片）

2,、幼兒操作教具若干份,。（小草,、小花、高山,、大地,、彩虹、蘋(píng)果,、梨,、果樹(shù)、蝌蚪,、青蛙,、雞蛋、母雞,、海浪,、大海等圖片）

教案過(guò)程：

一、吹泡泡,。

1,、隨音樂(lè)自由唱唱跳跳吹泡泡的歌曲，體驗(yàn)快樂(lè)情緒,。

2,、老師：我們吹泡泡是怎樣的？（圓圓的,，有大,、有小）

3,、今天老師這里還有許多泡泡,，和你們吹的泡泡不一樣，我們來(lái)看看是什么泡泡,？

二,、出示圖片，欣賞詩(shī)歌,。

1,、出示星星。老師提問(wèn)：

a,、這是什么泡泡？

b,、星星是誰(shuí)吹出的泡泡,？

c、為什么說(shuō)星星是月亮吹出的泡泡,？（因?yàn)樵铝梁托切强偸窃谝雇硪黄鸪霈F(xiàn),，而月亮比星星大,，就好像星星的媽媽，所以說(shuō)星星是月亮吹出的泡泡）

2,、出示雨點(diǎn),。老師提問(wèn)：

a、這是什么泡泡,？

b,、雨點(diǎn)是誰(shuí)吹出的泡泡？

c,、為什么說(shuō)雨點(diǎn)是烏云吹出的泡泡,？

3、出示葡萄,。老師提問(wèn)：

a,、這是什么泡泡？

b,、葡萄是誰(shuí)吹出的泡泡,？

c、為什么說(shuō)葡萄是藤兒吹出的泡泡,？

d,、藤兒還會(huì)吹出哪些泡泡？

4,、根據(jù)圖片,，師生共同念上面三句。

a,、現(xiàn)在我們把“什么是什么吹出的泡泡”連起來(lái)講一講,。教師接上最后一句：我吹出的泡泡是一首首歌謠，一串串歡笑,。

b,、老師提問(wèn)：我吹出的泡泡是什么？

為什么我吹出的泡泡是一首首歌謠,，一串串歡笑,？（因?yàn)槲掖蹬菖菔堑男那楹统琛g笑是的心情一樣,，都很開(kāi)心,，所以……）

5、集體念詩(shī)歌兩遍,。

三,、啟發(fā)仿編。

1,、在我們的生活中還有許多泡泡,，現(xiàn)在請(qǐng)你們到后面去找一找,，說(shuō)說(shuō)你找到的是什么泡泡。（幼兒自由選擇“泡泡”,，如：蝌蚪,、海浪等）

2、依次請(qǐng)三名幼兒示范仿編,。并把第一個(gè)幼兒的圖片替換到黑板上,。

3、全體幼兒進(jìn)行仿編,。每三個(gè)一組把編出來(lái)的詩(shī)歌念給客人老師聽(tīng),。

四、結(jié)束部分,。

小朋友你們真棒,，又編出了那么好聽(tīng)的詩(shī)歌。

除了這些在我們生活中還有哪些泡泡呢,？請(qǐng)小朋友回去再想一想,、找一找，也把它編成好聽(tīng)的詩(shī)歌好嗎,？

幼兒聽(tīng)音樂(lè)走出活動(dòng)室,。